第一篇：《唱臉譜》教學(xué)實(shí)錄

《唱臉譜》教學(xué)實(shí)錄

活動(dòng)與體驗(yàn)──唱臉譜

（一）新授引入

1、師：看來(lái)同學(xué)們課前的微視頻學(xué)習(xí)得很認(rèn)真！對(duì)京劇了解得特別多。老師知道有一首歌最能講出你們對(duì)京劇的理解了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

（課件播放歌曲《說(shuō)唱臉譜》視頻）要求：了解歌曲中涉及到的臉譜人物。

（二）歌曲范唱

1、師：聽(tīng)完這首歌曲，你從中知道了哪些有關(guān)臉譜顏色及人物的知識(shí)？

2、學(xué)生自由談

3、由學(xué)生回答引出臉譜的顏色知識(shí)：（課件展示）

臉譜的顏色：京劇臉譜的顏色是以一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度，這種顏色稱為“主色”，它是一個(gè)臉譜最主要的直覺(jué)表現(xiàn)手段。藝術(shù)家用紅、藍(lán)、白、黑、金、紫、銀等顏色，以豐富的想象和夸張的手法，突出劇中復(fù)雜的人物形象。重在形、神、意三個(gè)方面，表現(xiàn)人物的忠、奸、善、惡，寓意褒貶，愛(ài)憎分明。

紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格，如：關(guān)羽。

藍(lán)色——表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇、有心計(jì)的人物性格，如：竇爾敦。黑色——表現(xiàn)正直、無(wú)私、剛直不阿的人物形象，如：張飛。白色——代表陰險(xiǎn)、疑詐、飛揚(yáng)、肅煞的人物形象。如：曹操。綠色——代表頑強(qiáng)、暴躁的人物形象。如：武天虬。黃色——代表?xiàng)n勇、兇猛的人物，如：典韋。

紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物，如：北斗星君。金、銀色——表現(xiàn)各種神怪形象，如：大鵬。

（三）學(xué)唱戲歌

1、師：臉譜的知識(shí)我們已經(jīng)了解了不少了，現(xiàn)在就讓我們來(lái)唱唱臉譜吧！首先我們跟著音樂(lè)輕輕地哼唱一遍旋律。

2、師：大家剛才哼唱了一遍這首歌曲，你有什么樣的感受呢？ 生：我的感覺(jué)是，很好聽(tīng)，可以接受，不象戲曲那樣讓人很難接受。

師：大家感覺(jué)這首音樂(lè)不像戲曲那樣枯燥，還可以讓我們接受。那我問(wèn)一下大家，這首音樂(lè)的體裁是通俗歌曲嗎？ 生：是吧

3、師：其實(shí)剛才大家所欣賞到的音樂(lè)叫做“戲歌”，是作曲家做了一個(gè)新的嘗試，就是在通俗音樂(lè)中吸取戲曲的音樂(lè)元素進(jìn)行創(chuàng)作的。（老師簡(jiǎn)單介紹“戲歌”及作曲者）

4、師：現(xiàn)在讓我們帶著京劇的韻味，隨教師指揮一起來(lái)唱唱這首戲歌吧。同時(shí)請(qǐng)大家想一下，這段音樂(lè)按照音樂(lè)的形象劃分可以分為幾個(gè)部分？（學(xué)生輕唱歌曲，并回答問(wèn)題）生：二個(gè)部分

5、師：真棒！前段的音樂(lè)比較舒緩，是用外國(guó)人的眼光來(lái)看咱們中國(guó)的京劇，說(shuō)咱們中國(guó)的京劇是什么??？

生：（齊聲）“美極了，棒極了，簡(jiǎn)直O(jiān)K，頂呱呱?！?/p>

師：后段的音樂(lè)吸收了京劇唱腔中的西皮唱腔（京劇唱腔中的一種），從臉譜入手，贊美京劇的出神入化。

6、師：外國(guó)人對(duì)我國(guó)的京劇都贊美有佳，我們作為龍的傳人，是不是更應(yīng)該贊一贊自己的民族文化啊？讓我們?cè)俅纬@首歌吧！唱完第一段后，停下來(lái)解決幾個(gè)難點(diǎn)部分： A、節(jié)奏，節(jié)拍掌握準(zhǔn)確

學(xué)生跟老師一邊打節(jié)奏，一邊把唱不好的部分節(jié)奏掌握好 B、前半拍休止的演唱 C、下滑音，倚音、裝飾音

7、師：讓我們?cè)僖淮误w驗(yàn)京劇韻味，自豪地演唱一遍。

第二篇：唱臉譜教學(xué)實(shí)錄

欣賞《唱臉譜》教案

教學(xué)目標(biāo)：

一、情感目標(biāo)：通過(guò)戲歌《唱臉譜》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解京劇與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇的興趣和熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。

二、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)戲歌《唱臉譜》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解戲歌、臉譜、四擊頭等知識(shí)；讓學(xué)生感受下滑音等音樂(lè)記號(hào)在戲曲音樂(lè)中的韻味。

三、能力目標(biāo)：通過(guò)《唱臉譜》的學(xué)習(xí)提高學(xué)生感受音樂(lè)、欣賞音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

教學(xué)重難點(diǎn) ：了解臉譜知識(shí)，讓學(xué)生感受體會(huì)京劇的韻味，對(duì)京劇產(chǎn)生濃厚的興趣，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力。教具準(zhǔn)備： 多媒體教學(xué)系統(tǒng)、課件、臉譜 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入 ──聽(tīng)京歌《說(shuō)唱臉譜》

師：同學(xué)們，這首歌很特別吧？它和我們平時(shí)聽(tīng)的唱的通俗歌曲一樣嗎? 生：不一樣。有點(diǎn)象京劇。

師：那它和電視上的那些京劇完全一樣嗎？ 生：不一樣。那個(gè)不太聽(tīng)得懂。

師：這種形式這么特別，你們能不能給它取個(gè)新名字？ 生：戲曲··京戲··唱臉譜··。。。師：同學(xué)們想的都不錯(cuò)，其實(shí)這種音樂(lè)形式叫做“戲歌”（板書(shū)）是作曲家做的一個(gè)新的嘗試，就是在通俗音樂(lè)中融入戲曲的元素進(jìn)行創(chuàng)作的。、體驗(yàn)----聽(tīng)臉譜

師：同學(xué)們我想請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)，以你對(duì)臉譜的認(rèn)識(shí)你認(rèn)為什么是臉譜？生：在臉上畫(huà)的五顏六色的圖案。。。

師：同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò)，老師把它整理了一下請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀。生：在傳統(tǒng)的戲曲表演中，演員根據(jù)劇情的需要，在臉上繪有五顏六色的圖案，稱為 “臉譜 ”。臉譜是中國(guó)戲劇中特有的化妝藝術(shù)，以寫(xiě)實(shí)與象征結(jié)合的藝術(shù)夸張手法，鮮明地表現(xiàn)某些男性人物的面貌，揭示出人物的類型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征，臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價(jià)值。

師：恩，請(qǐng)坐，謝謝你用響亮的聲音讓我們知道了什么是臉譜。那臉譜這么棒，我們來(lái)夸一夸怎么樣？

二、體驗(yàn)——聽(tīng)臉譜、聽(tīng)《唱臉譜》，感受戲歌特點(diǎn)。

師：下面我們就一起來(lái)欣賞《唱臉譜》，(播放《唱臉譜》視頻)。師： 誰(shuí)知道這首曲子按音樂(lè)的形象可以分成幾個(gè)部分？ 生：兩個(gè)。

師： 對(duì)啦，就是兩個(gè)部分。前段的音樂(lè)相對(duì)舒緩，而后段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)節(jié)奏感更強(qiáng)更加鏗鏘有力。2、聽(tīng)音樂(lè)，找臉譜。師：老師還有一個(gè)疑問(wèn)請(qǐng)同學(xué)們幫幫我，我剛才聽(tīng)到歌詞里唱道‘藍(lán)臉的。。紅臉的。。’是不是這個(gè)人的臉上就真的是藍(lán)汪汪的一片紅通通的一片嗎？ 生：不是。

師：當(dāng)然不是啦，臉譜的顏色非常豐富但是它有一個(gè)主色調(diào)我們就習(xí)慣用它的主色調(diào)來(lái)給它命名。那曲中究竟唱了幾種臉譜呢？我們現(xiàn)在做個(gè)游戲看看誰(shuí)能最快最全得把曲中所有的臉譜都找出來(lái)。趕快拿出紙和筆，仔細(xì)聽(tīng)認(rèn)真記。(再次播放曲子)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)？

生：藍(lán)、紅、黃、白。。。（板書(shū)）師：還有沒(méi)有補(bǔ)充的？ 生：沒(méi)有。

師小結(jié)： 看來(lái)同學(xué)們聽(tīng)記得很認(rèn)真，這么快把曲中所有的臉譜都找出來(lái)了真不錯(cuò)。那什么是臉譜呢？我們來(lái)簡(jiǎn)單了解一下。3、認(rèn)識(shí) 曲中涉及到的人物臉譜及品質(zhì)性格

師：有句俗話叫‘人不可貌相 ’，但是在京劇中恰恰可以以貌取人，因?yàn)樵诰﹦∧樧V中那么多顏色各盡妙用，展現(xiàn)著各種復(fù)雜的人物形象，同學(xué)們你們都知道哪些？（師在課件中打出臉譜與相應(yīng)性格特點(diǎn)的連線題）

生：（這里學(xué)生常見(jiàn)的如關(guān)羽、曹操、包拯都沒(méi)有難度）師：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下一些常見(jiàn)的：紅色---忠勇如關(guān)公。黑色--正直如包公。白色----奸詐如曹操。（關(guān)于藍(lán)臉和黃臉，我在這里給他們講了人物的小故事，之后選擇就沒(méi)有問(wèn)題了。）

三、活動(dòng)：賞析、表演、唱、臉譜 1、分部分賞析，跟唱。

師 :恩，看來(lái)我們臉譜的知識(shí)的確是掌握了不少，老師要再看看你們對(duì)這首戲歌的理解怎么樣。前面我們說(shuō)這首戲歌按音樂(lè)形象可以分為（生：兩個(gè)）部分。前段的音樂(lè)相對(duì)舒緩，是用外國(guó)人的眼來(lái)看咱們中國(guó)的京劇，夸咱們的京劇是什么??？（生：“美極了，妙極了，簡(jiǎn)直 OK頂呱呱 ~~”。）而后段音樂(lè)吸收了京劇唱腔中的西皮唱腔從臉譜入手贊美京劇的出神入化。

A ：第一部分賞析，跟唱

師：接下來(lái)我們?cè)賮?lái)欣賞一下第一部分，同學(xué)們可以小聲跟唱。（課件）

師：這一部分的歌詞里有沒(méi)有你不明白的詞？ 1）結(jié)合學(xué)生回答介紹 “四擊頭 ”及“ OPERA”。

師：“ Opera”是英文翻譯過(guò)來(lái)就是歌劇的意思，歌劇在西方是最神圣的一門(mén)藝術(shù)，將我國(guó)的京劇稱之為 Beijing Opera 足見(jiàn)對(duì)京劇的評(píng)價(jià)之高?！八膿纛^ ”是用大鑼、小鑼、板鼓、鈸四種樂(lè)器演奏的鑼鼓經(jīng)，一般用于大將亮相。（把四擊頭的節(jié)奏簡(jiǎn)單練習(xí)，拿出樂(lè)器讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并演奏）

2）師：你覺(jué)得大將是怎么亮相的？ 生：很威武。(課件)(師做簡(jiǎn)單亮相動(dòng)作，學(xué)生參與表演)師 :哪位大將來(lái)表演一下，老師給你配上音樂(lè)。（課件學(xué)生戴臉譜表演）

師：諸位大將準(zhǔn)備好我們一塊兒跟著四擊頭的音樂(lè)表演一下亮相。3）引導(dǎo)學(xué)生注意表現(xiàn)樂(lè)句中出現(xiàn)的滑音特點(diǎn)的字。

師：同學(xué)們你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這一部分里有幾個(gè)字很特別??？‘美 ~~~極了，妙 ~~極了 ’，這兩個(gè)字 是兩個(gè)具有滑音特點(diǎn)的字，滑音是裝飾音的一種長(zhǎng)用波紋線或帶箭頭的弧線作為標(biāo)記。從一音向上或向下滑至另一個(gè)音。）師生表演跟唱第一部分，注意唱出滑音特點(diǎn)的字。

B、第二部分賞析跟唱。

師 :我們?cè)賮?lái)欣賞一遍第二部分，同學(xué)們也可以小聲跟唱。（播放課件）師在這里介紹京胡演奏的過(guò)門(mén)，帶生熟悉。（用點(diǎn)掌的方式）師：這一部分的旋律更像什么？生：京劇。師：這一部分演唱時(shí)有什么特點(diǎn)？生：宏亮。

師 :恩，聲音洪亮、粗獷有力。那請(qǐng)各位孔武有力的男同學(xué)展示一下你們的唱功怎么樣？(播放課件)師 :真是聲振屋瓦、余音繞梁啊!C、師生共同表演唱臉譜。

師：我想請(qǐng)?jiān)谧闹T位大將把你們的架勢(shì)拿出來(lái)，咱們一塊表演唱一段。諸位起立，準(zhǔn)備開(kāi)始。（播放課件師生表演唱）

師小結(jié) :同學(xué)們唱得真是美 ~~極了妙 ~~極了！

四、結(jié)束：總結(jié)

師：同學(xué)們京劇是我國(guó)藝術(shù)大花園里的一顆璀璨的寶石，而小小的臉譜蘊(yùn)含著豐富的寓意，怪不得外國(guó)人把它叫做 Beijing Opera！希望同學(xué)們通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解它!愛(ài)上它!發(fā)揚(yáng)它!讓我們?cè)诔樧V這首歌中結(jié)束我們這節(jié)課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

第三篇：《唱臉譜》

《唱臉譜》教案

教學(xué)設(shè)計(jì)：鄒王平指導(dǎo)老師：劉芬 年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)目的：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《唱臉譜》了解京劇的起源、行當(dāng)、唱腔等音樂(lè)知識(shí)，使學(xué)生了解臉譜在中國(guó)京劇中的一種臉部化妝方式和色彩意義。

2、技能目標(biāo)：學(xué)生能模范京劇的韻味演唱體驗(yàn)其中的情感學(xué)習(xí)作品《唱臉譜》，并盡可能背唱這首歌。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、了解臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用，分辨不同的臉譜的不同表現(xiàn)力。

2、掌握京劇的相關(guān)知識(shí)，并且能夠熟練的、帶有京劇韻味的演唱京歌《唱臉譜》。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)能夠唱出京劇的韻味，掌握京劇的相關(guān)知識(shí)。教具：鋼琴、計(jì)算機(jī)、多媒體課件、屏幕。

教學(xué)過(guò)程

一、賞析與導(dǎo)入

情景開(kāi)課：背景播放《我是一個(gè)中國(guó)人》的音樂(lè)，學(xué)生進(jìn)入教室。2min 師：......我們先欣賞兩段視頻《新貴妃醉酒》2min、《One Night in Beijing》5min+4minPPT 師：大家有沒(méi)發(fā)現(xiàn)剛才欣賞的兩段視頻與以往的京劇或者流行歌曲有什么不同呢？ 生：......師：其實(shí)，我們剛才欣賞到的呀是新的一種音樂(lè)體裁。→ →它叫京歌也叫戲歌，是通俗音樂(lè)吸取了戲曲的音樂(lè)元素進(jìn)行創(chuàng)作的，它的演唱是用京劇的唱腔、曲調(diào)等加上現(xiàn)代音樂(lè)元素來(lái)演唱表演的一種文藝形式。

二、師生互動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)

（1、了解京劇、京劇的行當(dāng)、人物、臉譜色彩意義。

2、了解戲曲。

3、學(xué)唱京歌《唱臉譜》。）

→ →師：好，接下來(lái)大家可以把課本翻到第四單元，對(duì)，這節(jié)課老師將帶領(lǐng)大家走進(jìn)京劇這門(mén)高雅的藝術(shù)殿堂。京劇至今已有二百年的歷史了→ →

師：好，我們先來(lái)了解一下京劇的形成，→ →。。→ →京劇的表現(xiàn)形式

師：對(duì)了，有沒(méi)同學(xué)對(duì)京劇這門(mén)藝術(shù)有所了解的，京劇的表現(xiàn)形式有四大表演手段，看哪位同學(xué)能舉手回答老師的問(wèn)題。......好。。.......那大家在課本第29頁(yè)做一下筆記（要求板書(shū)）

→ →其實(shí)京劇最為經(jīng)典的有四大板塊：兩大聲腔、四大行當(dāng)、行頭、臉譜。。（PPT展示）

→ →京劇的唱腔

師：京劇有兩大唱腔，分別是二黃和西皮。?！?→ 師：下面來(lái)說(shuō)一下京劇的四大行當(dāng)，這個(gè)有沒(méi)哪位同學(xué)知道的？......→ →京劇的四大行當(dāng)分別是生、旦、凈、丑，這里老師也要求同學(xué)們要做一下筆記，還是寫(xiě)在第29頁(yè)......→ →師：好這里跟大家稍微講一下這四大行當(dāng)?shù)膮^(qū)別。?！?→生。。青衣。。凈。。丑。?！?→

師：好，這里有道思考題，不過(guò)相信大家經(jīng)過(guò)剛才認(rèn)真的聽(tīng)講這題就不在話下了，好有哪位同學(xué)可以舉手大聲的回答老師你的答案。......師：好，說(shuō)到四大行當(dāng)啊，老師不得不提一下，旦行里面的四大名旦，在這里同樣老師希望有哪位同學(xué)能踴躍回答老師的問(wèn)題......→ →梅蘭芳。。陳艷秋。。荀慧生。。尚小云。。（好，這四大名旦同學(xué)們也把它記一下）

→ →師：同學(xué)們知道行頭是什么嗎？（提示：我們經(jīng)常說(shuō)看這身行頭......)對(duì)→ →我們這里主要指服裝，還包括。。

→ →師：好，接下來(lái)要介紹的就是臉譜了，這可能也是同學(xué)們比較感興趣的，讓我們先來(lái)欣賞一下各式各樣的臉譜吧→ →師：大家欣賞完后有沒(méi)發(fā)現(xiàn)京劇的臉譜，實(shí)在是太多樣化了，特別是顏色顯得更是豐富多彩，其實(shí)臉譜的色彩是很有講究的，讓我們來(lái)看一下臉譜的色彩到底有多么講究→ →。。

→ →師：好，接下來(lái)就讓我們一起來(lái)學(xué)《唱臉譜》這首歌，通過(guò)這首歌，我們會(huì)明白哪些顏色代表哪些性格特點(diǎn)。首先讓我們欣賞這首歌的視頻，希望大家能認(rèn)真的聆聽(tīng)，因?yàn)榇龝?huì)會(huì)有問(wèn)題要同學(xué)們回答。MV2min→ →

師：藍(lán)、紅、白、黑、黃臉。?！?→這首歌大家會(huì)不會(huì)唱了？......我們?cè)傩蕾p這一遍，這一遍老師要求同學(xué)們輕聲的跟著哼唱。MV2min 師：范唱一遍。教唱環(huán)節(jié)......提出弱起......托腔......→ →鞏固教學(xué)內(nèi)容。。對(duì)盜御馬、戰(zhàn)長(zhǎng)沙進(jìn)行名詞解釋→ →拓展歇后語(yǔ)

→ →

（四）課堂總結(jié)：這節(jié)課我們了解了京劇的發(fā)展史、表演形式，京劇的行當(dāng)、行頭及臉譜，學(xué)唱了歌曲《唱臉譜》，相信同學(xué)們對(duì)京劇的表演藝術(shù)有了一定的了解，認(rèn)識(shí)到了祖國(guó)京劇藝術(shù)的博大精深。希望同學(xué)們?cè)谝院蟛灰恍蕾p流行歌曲，要多聽(tīng)聽(tīng)京劇，做一個(gè)熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的人，使自己能在傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代意識(shí)交織之間，在發(fā)展和更新戲曲文化的過(guò)程里，傳承臉譜藝術(shù)，將它那旺盛的生命力和不衰的藝術(shù)感染力永遠(yuǎn)的呈現(xiàn)！

第四篇：唱臉譜教學(xué)設(shè)計(jì)

實(shí)踐活動(dòng)

《唱臉譜》教案

作者：劉澄馥 時(shí)間：2012-08-28 08:45:58 《唱臉譜》教案

課題概述

《唱臉譜》是人民音社九年義務(wù)教育初中音樂(lè)教材中的一首京歌，也是整個(gè)單元中唯一一首與眾不同的歌曲，這首歌巧妙地將通俗歌曲的演唱風(fēng)格及伴奏手法與曲藝音樂(lè)、戲曲音樂(lè)融合在一起，它既是流行歌曲，又是京劇唱段。歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是不帶再現(xiàn)的單二段曲體，歌曲的Ａ段包含四個(gè)樂(lè)句。曲作者將地道的老北京方言自然地融化在旋律中。依字行腔，韻味十足。歌曲的Ｂ段是分節(jié)歌形式，包含四個(gè)樂(lè)句。前三個(gè)樂(lè)句均為兩小節(jié)，保持著結(jié)構(gòu)的完整；第四句“黑臉的張飛叫喳喳”通過(guò)節(jié)奏的伸展和使用花臉托腔，將長(zhǎng)度擴(kuò)充為八小節(jié)。使全曲在高潮中完美地結(jié)束。歌詞的第一部分借助一位女子的語(yǔ)氣，闡述了外國(guó)友人對(duì)我國(guó)的“國(guó)劇”──京劇的美好印象。歌詞的第二部分是一位男士對(duì)戲曲臉譜的侃侃而談，惟妙惟肖地勾畫(huà)出一張張“美佳佳”的臉譜。

教學(xué)內(nèi)容

1、歌曲《唱臉譜》

2、戲曲行當(dāng)、臉譜 教學(xué)要求

1、學(xué)唱《唱臉譜》通過(guò)與一般歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)比較，了解京劇花臉唱腔和唱法的特點(diǎn)。

2、結(jié)合《唱臉譜》的演唱，使學(xué)生了解有關(guān)戲曲行當(dāng)、臉譜知識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

一、情感目標(biāo)：通過(guò)《唱臉譜》歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

二、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)《唱臉譜》歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解京劇四大行當(dāng)、臉譜、拖腔等知識(shí)；讓學(xué)生感受下滑音、倚音、休止符等音樂(lè)記號(hào)在戲曲音樂(lè)中的韻味。

三、能力目標(biāo)：通過(guò)《唱臉譜》歌曲的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的感受音樂(lè)、欣賞音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

１．了解臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用。

２．在歌曲演唱中分辨不同臉譜。

3、讓學(xué)生感受體會(huì)京劇的韻味。

教學(xué)難點(diǎn)：

休止符和拖腔處的唱法。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴

作品分析： 臉譜：“花臉”是傳統(tǒng)戲曲中凈角獨(dú)特的化妝形式。是在中國(guó)戲曲長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中所形成的不同人物臉部化妝的相對(duì)固定的程式化譜式。作為戲曲藝術(shù)（尤其是京?。┑闹匾M成部分之一，臉譜不僅描畫(huà)出角色的特定外在形象，而且也體現(xiàn)了角色的內(nèi)在性格。京劇舞臺(tái)上，紅色表示忠義英勇，如關(guān)羽；黑色表示肅穆剛直，如包公、李逵；黃色表示勇猛彪悍，如典韋、黃三太；藍(lán)色表示猙獰殘暴，如單雄信；綠色表示粗莽憨直，如馬武；白色表示陰險(xiǎn)詭詐，如曹操。

《唱臉譜》：是一首以臉譜為歌唱題材的歌曲，全曲以生動(dòng)的筆調(diào)描繪了京劇中各種人物角色臉譜的特點(diǎn)，旋律樸實(shí)、親切，具有濃郁的京劇韻味，是群眾喜歡的“戲歌”。

曲式：全曲有兩個(gè)段落構(gòu)成。在A段歌唱開(kāi)始之前，是一個(gè)富有朝氣、洋溢著熱情的引子，其旋律音調(diào)孕育于京劇，有濃郁的京劇韻味。給人以“源于京劇、勝于京劇”的親切感、新鮮感和時(shí)代感。B段旋律更接近于京劇西皮男生歌唱的音調(diào)，并且較多地運(yùn)用了凈（花腔）的行腔特點(diǎn)，使其顯得樸實(shí)、明快、豪爽。最后一個(gè)子長(zhǎng)達(dá)五小節(jié)半的拖腔，使情緒發(fā)展引向高潮，尤其在fa、mi兩音上的長(zhǎng)時(shí)間延長(zhǎng)，更具有磅礴的氣勢(shì)。

行當(dāng)：是中國(guó)傳統(tǒng)戲曲中表現(xiàn)某些特定類型角色的專業(yè)分工。京劇藝術(shù)一般把舞臺(tái)上的人物依性別、年齡、性格、身份的不同分為生、旦、凈、丑四個(gè)類型。

教學(xué)過(guò)程：

一、賞析與導(dǎo)入──看臉譜

（一）通過(guò)課件展示幾張臉譜讓學(xué)生辨認(rèn)

1、學(xué)生自由討論，并請(qǐng)學(xué)生回答。

2、同學(xué)們現(xiàn)在回答的不準(zhǔn)確沒(méi)關(guān)系，下面咱們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些臉譜。

（二）資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識(shí)

臉譜的顏色（有白臉、紅臉、黑臉、黃臉、綠臉、藍(lán)臉）

二、活動(dòng)與體驗(yàn)──唱臉譜

（一）引入

今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》

1、（播放視頻歌曲），請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)歌曲中涉及到的臉譜及人物。

2、請(qǐng)學(xué)生回答，教師總結(jié)。（歌詞中都體現(xiàn)出來(lái)了）

(二)再次播放歌曲《唱臉譜》，請(qǐng)學(xué)生思考問(wèn)題。

1、與一般歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)比較它有那些不同之處？

2、學(xué)生自由談，教師總結(jié)。（這首歌帶有京劇的韻味）

（三）學(xué)唱新歌

1、學(xué)生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。

2、難點(diǎn)突破，前半拍休止

3、隨鋼琴唱詞（體會(huì)京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點(diǎn)）

4、跟視頻齊唱歌曲（加深情感體驗(yàn)）

5、跟學(xué)生介紹有關(guān)戲曲行當(dāng)?shù)闹R(shí)。（分生、旦、凈、丑四大行當(dāng)）

6、分組演唱歌曲，小組進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)生唱歌的興趣。

三、思考與創(chuàng)作──畫(huà)臉譜

（一）欣賞：錄音播放京劇唱段，學(xué)生思考劇中人物的臉譜，可以看出他是什么形象？

（二）創(chuàng)作：（背景音樂(lè)播放京?。?/p>

1、學(xué)生在音樂(lè)聲中分組畫(huà)臉譜。

2、在音樂(lè)中學(xué)生展示作品，師生共評(píng)。

四、反饋與小結(jié)──演臉譜

（一）學(xué)生戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。

（二）小結(jié)

今天,我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)到了祖國(guó)京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學(xué)們?cè)谝院蟛灰恍蕾p流行歌曲，要多聽(tīng)聽(tīng)京劇，做一個(gè)熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的人??

五、結(jié)束課堂

在京歌《唱臉譜》音樂(lè)中學(xué)生走出教室

第五篇：唱臉譜教學(xué)設(shè)計(jì)

《唱臉譜》教學(xué)設(shè)計(jì)

鎖陽(yáng)城鎮(zhèn)中心小學(xué) 張玉榮

教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能：掌握本課生字新詞，背誦課文，了解京劇及臉譜的常識(shí)。

過(guò)程與方法：交流與文中人物有關(guān)的故事，了解京劇中不同臉譜與人物性格的關(guān)系。

情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)京劇、欣賞京劇的感情，提升學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解京劇及臉譜的常識(shí)，感受京劇的魅力。教學(xué)難點(diǎn)：分辨不同臉譜的表現(xiàn)力，了解京劇中不同臉譜與人物性格的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：

一、品戲歌

1.播放視頻，聽(tīng)?wèi)蚋瑁?2.了解作者（作詞）；

【設(shè)計(jì)意圖】播放戲歌，學(xué)生清唱，輕松愉悅的走進(jìn)課堂；對(duì)作者的了解增加學(xué)生的課外知識(shí)量。

二、說(shuō)京劇

1.全班交流關(guān)于京劇的知識(shí)； 2.引出課題；

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)師生互動(dòng)交流關(guān)于京劇的基礎(chǔ)知識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三、識(shí)臉譜 1.學(xué)習(xí)生字詞；積累詞語(yǔ)；難點(diǎn)詞語(yǔ)解釋 2.整體感知

（1）齊讀課文。（正確、流利）（2）和老師合作完成閱讀提綱。3.細(xì)讀品味

（1）自己放聲讀第一小節(jié)，說(shuō)說(shuō)外國(guó)人見(jiàn)到京戲臉譜后的反應(yīng)，你從哪些詞語(yǔ)看出的？

（2）找出外國(guó)人稱贊“京劇”的詞語(yǔ)。

（3）了解外國(guó)人見(jiàn)到京戲臉譜后的反應(yīng)，作為中國(guó)人，你有什么感想？

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)完成板書(shū)，讓學(xué)生對(duì)課文有大概的了解，進(jìn)而初步體會(huì)臉譜的藝術(shù)魅力讓外國(guó)友人都嘆服。

4.細(xì)讀品味

結(jié)合圖片和課文說(shuō)說(shuō)京劇臉譜的特點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖】自讀體會(huì)，全班總結(jié)出臉譜的特點(diǎn)。充分尊重學(xué)生的個(gè)人閱讀感悟。

四、學(xué)京戲

跟老師學(xué)習(xí)京劇亮相動(dòng)作；

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)師生全面互動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生積極參與課堂，通過(guò)學(xué)習(xí)模仿亮相，體會(huì)京劇的魅力。

五、京戲故事會(huì)

請(qǐng)同學(xué)講京劇人物故事，通過(guò)聽(tīng)故事和讀課文，完成連線；

【設(shè)計(jì)意圖】為突破本文難點(diǎn)設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生講關(guān)于臉譜人物的故事，然后小組合作完成探究新知，不盲目的死記人物臉譜顏色與性格的關(guān)系。

六、唱戲歌

通過(guò)唱歌的形式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的掌握情況； 【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)新當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)效果的方式，以唱的形式，學(xué)生參與積極，有興趣。

七、話說(shuō)家鄉(xiāng)戲

1.交流你還知道哪些戲曲？ 2.說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)戲你了解多少？

【設(shè)計(jì)意圖】拓展交流，以家鄉(xiāng)戲?yàn)橹黝}激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)各種戲劇的熱愛(ài)與關(guān)注。

八、總結(jié)收獲，深化情感

說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲和對(duì)戲曲的認(rèn)識(shí)。

【設(shè)計(jì)意圖】本節(jié)課以學(xué)生為主，體驗(yàn)式教學(xué)法，到結(jié)束總結(jié)時(shí)學(xué)生自然可以從不同的角度說(shuō)出自己的學(xué)習(xí)感悟，水到渠成。

九、作業(yè)超市

1.背誦課文。（必選）2.畫(huà)一張臉譜。（自選）3.制作一張臉譜面具。（自選）

【設(shè)計(jì)意圖】課外繼續(xù)延伸臉譜文化的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，通過(guò)臉譜的繪制學(xué)生自主感受國(guó)粹文化的趣味性。