第一篇：教案 風(fēng)靡世界的中國制造 2

（鄂教版）六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案

第一單元 中國在世界舞臺(tái)上

第三課 風(fēng)靡世界的“中國制造” 教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受我國對(duì)外貿(mào)易的快速增長，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感，激發(fā)對(duì)祖國的熱愛之情。

知識(shí)目標(biāo)

了解新中國成立和改革開放以來我國在貿(mào)易領(lǐng)域取得的成就和面臨的問題，感受祖國的進(jìn)步與發(fā)展，以及國際地位的不斷提高。

能力目標(biāo)

探究隨著科技的進(jìn)步和工業(yè)的發(fā)展，我國對(duì)外貿(mào)易額快速增長及面臨的突出問題。培養(yǎng)學(xué)生辯證地，全面地分析問題的能力。綜合運(yùn)用知識(shí)能力，以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析實(shí)際問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生了解隨著科技的進(jìn)步和工業(yè)的發(fā)展，我國對(duì)外貿(mào)易額快速增長，同時(shí)體會(huì)國際貿(mào)易對(duì)人們生活的影響。

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生知道我國在貿(mào)易領(lǐng)域中取得的成就和問題，從開放、多元、國際化的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)認(rèn)識(shí)和關(guān)注中國的發(fā)展。

教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：

收集帶“洋”子物品的相關(guān)資料；利用多種渠道調(diào)查中國（包括本地）產(chǎn)品出口情況，在地圖上找到所銷往的國家或地區(qū)；彩筆；收集關(guān)于廣交會(huì)和世博會(huì)的資料。

教師準(zhǔn)備：

制作CAI、世界地圖、紅旗標(biāo)簽；每組發(fā)一張小型世界地圖、白紙； 收集新中國成立以來，我國各個(gè)方面取得的輝煌成就；收集并制作近年中國的有關(guān)進(jìn)口和出口商品一展表；廣交會(huì)和世博會(huì)的資料。

課時(shí)安排 3課時(shí)

第一課時(shí)完成教材P14-P15頁內(nèi)容，話題為《從“洋”貨到“中國制造”》 第二課時(shí)完成教材P16頁內(nèi)容，話題為《從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”》 第三課時(shí)完成教材P17-P18，話題為《從廣交會(huì)到世博會(huì)》 教學(xué)過程 第一課時(shí) 活動(dòng)一、“洋”名字的來歷 1.情境導(dǎo)入：《曾祖奶奶的“洋胰子”》

你還知道哪些帶“洋”字的物品？學(xué)生交流找到的物品名，教師將寫有物品名的卡片貼在黑板上。

2．看到這一個(gè)個(gè)帶“洋”字頭的物品名，你有什么疑問產(chǎn)生？ 3．學(xué)生質(zhì)疑。教師梳理歸納：（1）這些物品是什么？（2）為什么都帶“洋”字？（3）現(xiàn)在我們用的是什么？

洋爐：西式火爐。以煤作燃料，設(shè)置鐵皮煙筒散發(fā)熱量并通煙于室外； 洋龍：舊指水龍。引水救火的工具；

洋行：外國的資本家在中國開設(shè)的商行,也指專跟外國商人做買賣的商行； 洋裝：西服；

洋紙：舊時(shí)指從國外進(jìn)口的紙張；

洋片：即西洋景。一種民間文娛活動(dòng)裝置。把若干幅畫片左右推動(dòng)，周而復(fù)始，觀眾從凸透鏡中看放大的畫面。畫片大多是西洋畫，故稱洋片；

洋面：指機(jī)制面粉）洋馬兒（自行車）

4．為什么這些被中國老百姓普遍使用的物品名都帶“洋”字？ 學(xué)生各抒己見。

小結(jié)：說明了舊中國的工業(yè)幾乎是一片空白，大多數(shù)東西都不能自己造，只能依賴外國進(jìn)口的，所以帶上了“洋’字。

活動(dòng)

二、找找家中的“中國造”

1.現(xiàn)在我們的生活又有了什么樣的變化呢？課前我們同學(xué)們都就自己家里的家用電器等生活用品情況進(jìn)行了調(diào)查?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來談?wù)勊麄兪悄睦镏圃斓摹?/p>

2.學(xué)生們交流發(fā)言，教師相機(jī)板書

3.從同學(xué)們們的發(fā)言中，你又發(fā)現(xiàn)了什么。學(xué)生各抒己見。

小結(jié)：是呀，如今我們生活中的各種產(chǎn)品，我們國家都能自己制造?；顒?dòng)

三、中國制造的“第一”

1.CAI出示第一輛“解放牌”汽車出廠的情景

2.引導(dǎo)學(xué)生交流：從人們歡天喜地的表情中，你們感受到了什么。3．補(bǔ)充相關(guān)的數(shù)據(jù)：

1955年

第一款“五一”牌國產(chǎn)手表 1956年

第一架“七一”國產(chǎn)照相機(jī) 1956年

第一臺(tái)“雪花”牌冰箱

小結(jié)：新中國成立后，中國工業(yè)實(shí)現(xiàn)了“零”的突破。活動(dòng)

四、中國制造走向世界

1．中國工業(yè)迅速發(fā)展，各類由中國自己制造的工業(yè)產(chǎn)品從無到有，一位美國記者曾經(jīng)寫過一篇文章，題目是：今年每一棵圣誕樹下都可能有一個(gè)“中國制造”的玩具。見教材p15文字)讀了這段文字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2.學(xué)生自由交流。

3.中國產(chǎn)品到海外已經(jīng)是司空見慣，不足為奇。據(jù)你們調(diào)查了解，我們武漢乃至整個(gè)中國，哪些產(chǎn)品走出國門，遠(yuǎn)銷海外？

4.比賽：請(qǐng)大家把你知道的和小組同學(xué)交流，然后分工合作，把遠(yuǎn)銷海外的中國產(chǎn)品寫在卡紙上，在這些產(chǎn)品銷往的國家地區(qū)在地圖上標(biāo)出來。看哪個(gè)組了解得深入，合作得好，時(shí)間5分鐘。

5.小組匯報(bào)：展示產(chǎn)品；把出口地區(qū)貼上紅旗，組長匯報(bào)。

6.看，這是的遠(yuǎn)銷海外的中國產(chǎn)品，這是產(chǎn)品銷售的地區(qū)，還有同學(xué)的介紹的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

種類多：哪些類？板書：小結(jié)：小到零食、針線，大到汽車、造船，五花八門，各種各樣

分布廣：周邊的—消費(fèi)水平較高的北美、歐洲；彈丸小國—超級(jí)大國。受歡迎：探究： 據(jù)你所知，為什么這些中國產(chǎn)品會(huì)受到世界人民的歡迎？ ——適宜的價(jià)格、過硬的質(zhì)量、民族的特色，滿足五湖四海千千萬萬人們的需要。這是我們現(xiàn)在的出口產(chǎn)品。

小結(jié)：中國產(chǎn)品到海外；不僅滿足自己，還出口滿足世界的需要，祖國進(jìn)步了）

1．為什么這些“中國制造”的產(chǎn)品會(huì)受到世界人民的歡迎？ 學(xué)生探討原因。

2．小結(jié)：改革開放各我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了生機(jī)，打開國門后的中國經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛。

板書設(shè)計(jì)：

從“洋”貨到“中國制造”

洋胰子

洋火

洋油

…… 農(nóng)產(chǎn)品

工業(yè)

輕工業(yè) 高科技 中國制造 第二課時(shí)

活動(dòng)

一、沒有“中國制造”的一年

1．導(dǎo)入：播放CCTV《社會(huì)紀(jì)錄》節(jié)目——《沒有“中國制造”的一年》（內(nèi)容梗概：美國的一名普通家庭主婦在圣誕節(jié)發(fā)現(xiàn)家里隨處可見中國制造的產(chǎn)品。于是她家開始了為期一年的抵制中國產(chǎn)品的活動(dòng)。她想衡量一下，中國到底在多大程度上滲入了我們的生活；她想知道放棄使用中國產(chǎn)品到底需要花費(fèi)多少時(shí)間和金錢，以及會(huì)帶來多少不便。

然而，接下來的種種經(jīng)歷讓主婦吃盡了苦頭。從兒子的網(wǎng)球鞋到小女兒的童鞋；從生日蠟燭到手表帶；從電視機(jī)到兒童玩具，美國或別國產(chǎn)品的價(jià)格都是“中國制造”的好幾倍……

經(jīng)過一年的抵制，這位家庭主婦發(fā)表感言：“沒有中國你也可以活下去，但是生活會(huì)越來越麻煩，而且代價(jià)會(huì)越來越大。以后十年我可能都沒有勇氣嘗試這種日子?！保?/p>

2．學(xué)生談感受

小結(jié)：是呀，現(xiàn)在中國不光能制造自己的所需品，中國制造的很多東西也開始風(fēng)靡世界了。就拿2004年來說吧，中國對(duì)外貿(mào)易總額躍居世界第三，僅次于美國、日本，取得這樣的成就是非常了不起的。

活動(dòng)

二、“世界加工廠”

1．導(dǎo)入：目前世界上30%的產(chǎn)品都是“made in china”。但美國《商業(yè)周刊》評(píng)選出的世界品牌前200位中沒有一個(gè)品牌來自中國。

CAI出示：2006年度全球最具價(jià)值的100強(qiáng)品牌排行榜中，美國占了53位，歐洲占了37位，剩下的就是日本和韓國，一共占了10位，都是都市發(fā)達(dá)國家。我們國家到現(xiàn)在為止，還沒有進(jìn)入100強(qiáng)的排行榜里，還沒有我們的品牌。

2．目前貼牌生產(chǎn)在我國外貿(mào)出口中仍占有很大比重。這樣貼牌生產(chǎn)中我們的利潤又是多少呢？（出示材料）

德國人靠腦力賺錢 浙江人靠體力賺錢

中國隊(duì)未能出現(xiàn)在本屆世界杯的賽場(chǎng)上，但德國世界杯上仍不乏中國的身影。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，今年世界杯上球迷用品有上千個(gè)品種都是中國生產(chǎn)的，服裝、圍巾、油彩、假發(fā)、筆、打火機(jī)、帽子等等。

雖然有眾多中國企業(yè)分享著世界杯的經(jīng)濟(jì)蛋糕，世界杯給中國企業(yè)帶來大量的訂單，但這些企業(yè)分得的只是“蠅頭小利”。一位浙江商人說，他們提供給德國客戶的球迷假發(fā)每頂售價(jià)1.3美元（約10元人民幣），在德國當(dāng)?shù)氐氖蹆r(jià)高達(dá)10歐元（約100元人民幣），他們公司的利潤還不到5%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于普通外貿(mào)訂單。

3.看了這則新聞你有什么感受？

小結(jié)：目前我國還缺少自主的世界知名品牌，所以我們不得不讓產(chǎn)品利潤中的大部分被外國品牌商拿走。

4．龍永圖在接受記者采訪時(shí)說：“現(xiàn)在大家都在說中國是世界的工廠，實(shí)際上中國只是世界的一個(gè)車間”。結(jié)合你們所了解的事例，說說你是怎么理解這句話的！

活動(dòng)

三、小小智囊團(tuán)

1．角色扮演:假如你是國家商務(wù)部長的智囊團(tuán)成員,面對(duì)中國在經(jīng)濟(jì)全球化中的處境,你將向商務(wù)部長提什么建議？

2．學(xué)生交流

·不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造自己的品牌

我們國家現(xiàn)在也有很多品牌在國際上享譽(yù)盛名，受到了國際用戶的好評(píng)。（例如聯(lián)想，海爾）

·發(fā)展科技

教師補(bǔ)充：一張光盤只需要一元錢，可是當(dāng)它加工成以下商品時(shí)，價(jià)格卻有了很大的變化，請(qǐng)同學(xué)們比較一下，看看發(fā)現(xiàn)了什么?。ǔ鍪窘滩?6面的內(nèi)容）

生各抒己見

小結(jié)：看來商品的科技的含量越高，價(jià)格就越高，就能創(chuàng)造出更大的價(jià)值。小結(jié)全課：中國制造是中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程，不是終點(diǎn)，我們還有很遠(yuǎn)的路要走。我們相信勤勞、智慧的中國人民一定能不斷創(chuàng)新，使我國從貿(mào)易大國成為貿(mào)易強(qiáng)國。我們等待有一天，“中國制造”變成“中國創(chuàng)造”！希望有那么一天，那對(duì)美國夫婦出門坐國內(nèi)旅游時(shí)，乘坐的飛機(jī)也都是designed and made by China.板書設(shè)計(jì)：

從“中國制造”到“中國創(chuàng)造

科技引領(lǐng)

不斷創(chuàng)新 創(chuàng)自主品牌

第三課時(shí)：

活動(dòng)

一、我們身邊的進(jìn)口商品

1．導(dǎo)入：在舊中國，列強(qiáng)用堅(jiān)船利炮強(qiáng)迫我們接受他們的商品，“洋”字背后有著一種被迫接受的無奈。如今我們與世界各國貿(mào)易往來，互通有無。老師這有這樣的一張表：（出示17面的表），從這些數(shù)據(jù)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2．學(xué)生各抒己見

小結(jié)：數(shù)據(jù)令人激動(dòng)，從中我們可以看出中國對(duì)外貿(mào)易的快速增長。中國產(chǎn)品走出國門外，更多的外國產(chǎn)品也走進(jìn)了我們的生活。

課前我們對(duì)我們身邊的進(jìn)口商品進(jìn)行了調(diào)查，說說你身邊有哪些進(jìn)口的商品，它對(duì)你的生活有怎樣的影響呢？

3.學(xué)生自主交流。

小結(jié)：琳瑯滿目的進(jìn)口商品，豐富了我們的生活，加大了中國與世界的交流。

活動(dòng)

二、豐富多樣的國際交流舞臺(tái)

1.中國對(duì)外貿(mào)易快速增長的數(shù)字令人欣喜，在這些數(shù)字背后，我們國家也尋求了很多途徑來促進(jìn)進(jìn)出口貿(mào)易的增長，廣交會(huì)就是其中的一個(gè)途徑。2.教師供料：（CAI出示廣交會(huì)壯觀的場(chǎng)面）

中國進(jìn)出口商品交易會(huì)，又稱廣交會(huì)，創(chuàng)辦于1957年春季，每年春秋兩季在廣州舉辦，迄今已有五十多年歷史，是中國目前歷史最久、層次最高、規(guī)模最大、商品種類最全、國別地區(qū)最廣、到會(huì)客商最多、成交效果最好、信譽(yù)最佳的綜合性國際貿(mào)易盛會(huì)。

廣交會(huì)由48個(gè)交易團(tuán)組成，有數(shù)千家資信良好、實(shí)力雄厚的外貿(mào)公司、生產(chǎn)企業(yè)、科研院所、外商投資/獨(dú)資企業(yè)、私營企業(yè)參展。

廣交會(huì)貿(mào)易方式靈活多樣，除傳統(tǒng)的看樣成交外，還舉辦網(wǎng)上交易會(huì)。廣交會(huì)以出口貿(mào)易為主，也做進(jìn)口生意，還可以開展多種形式的經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作與交流，以及商檢、保險(xiǎn)、運(yùn)輸、廣告、咨詢等業(yè)務(wù)活動(dòng)。來自世界各地的客商云集廣州，互通商情，增進(jìn)友誼。

3.像這樣的國際性的交流途徑還有哪些呢？ 4.學(xué)生自主交流。（用文字、圖片等多種方式介紹）

上海國際時(shí)裝展

上海寶馬展 天津建材博覽會(huì)，廣西中國東盟展覽會(huì)等 5.重點(diǎn)了解世博會(huì)?？勺寣W(xué)生自由介紹世博會(huì)的歷史，相機(jī)老師補(bǔ)充錄像，回放歷史

（1）看錄象（播放上海申博成功的畫面）

（2）你從錄象中人們表情和話語可以看出當(dāng)時(shí)他們的心情怎么樣？為什么這么開心呢？

小結(jié)：真是太振奮人心了！上海申博成功了卻了多少中國人民的心愿?。。?）2010年世博會(huì)要在上海舉行了。作為一個(gè)中國人，你對(duì)上海世博會(huì)了解多少呢？課前老師請(qǐng)大家通過各種途徑去查詢，在小組里交流你們所查詢到的信息。

（4）小組交流，全班交流。

6.小結(jié)：對(duì)啊，世博會(huì)給上海的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇，將會(huì)全方位展示我國和世界各國的成就，讓中國更了解世界，也讓世界更加了解中國。同時(shí)也它是打開通向未來的窗口，通過這個(gè)窗口，中國將以更加開放的姿態(tài)融入世界。

板書：

從廣交會(huì)到世博會(huì) 尋求共同發(fā)展

中國——————————世界

第二篇：《風(fēng)靡海外的中國制造》教案2

《風(fēng)靡海外的中國制造》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、通過了解我國經(jīng)濟(jì)、人才、科技等在國際交流中的作用，使學(xué)生體會(huì)我國在世界發(fā)展中的重要性；通過了解未來世界的發(fā)展趨勢(shì)，激發(fā)學(xué)生為迎接挑戰(zhàn)而努力學(xué)習(xí)的斗志。

2、通過收集有關(guān)我國產(chǎn)品出口資料，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、整理資料的能力；通過對(duì)家長的采訪，培養(yǎng)學(xué)生與人交流的能力。通過老章在美國購物的模擬活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和與他人合作的意識(shí)。

3、知道我國經(jīng)濟(jì)在世界中的地位和作用；了解我國聞名于世界的品牌和工業(yè)產(chǎn)品。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解中國制品在海外風(fēng)靡的情況。

難點(diǎn)：體會(huì)我國在世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要地位，感受世界的緊密聯(lián)系。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、師生收集有關(guān)中國產(chǎn)品（工業(yè)品、農(nóng)業(yè)品、科技產(chǎn)品等等）出口的銷售的文字圖片資料。

2、收集家鄉(xiāng)所在地生產(chǎn)的出口產(chǎn)品的有關(guān)資料。

3、了解你所接觸到的外國人使用中國產(chǎn)品的情況，組織學(xué)生對(duì)一些曾經(jīng)到過國外的家長進(jìn)行采訪，并進(jìn)行攝像。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了中國與世界的聯(lián)系越來越緊密，許多的中國產(chǎn)品行銷到海外，下面我們就先通過一部小短片了解一下相關(guān)的一些情況。

二、播放短片，引入情境

教師播放準(zhǔn)備好的小短片，讓學(xué)生簡單了解中國產(chǎn)品在海外受歡迎的情況。三、七嘴八舌話中國制造

1、根據(jù)學(xué)生們收集的資料，學(xué)生分為文字、圖片、實(shí)物等學(xué)習(xí)小組，小組內(nèi)交流自己的收獲。

2、按學(xué)習(xí)小組，全班進(jìn)行交流，發(fā)表自己的體會(huì)。

3、播放對(duì)一些有出國經(jīng)歷家長的采訪，聽一聽家長對(duì)中國制造的見聞和看法。

4、教師總結(jié)

通過剛才大家的交流和對(duì)家長的采訪，我們深切感受到：“經(jīng)濟(jì)全球化已經(jīng)是一個(gè)實(shí)事。中國作為世界上最重要的發(fā)展中國家，隨著國家實(shí)力的不斷增強(qiáng)，將為世界經(jīng)濟(jì)繁榮做出越來越重要的貢獻(xiàn)?！?/p>

四、模擬表演《中國制造在海外》

1、以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行模擬表演，小組成員進(jìn)行分工，有的扮演中國游客老章，有的扮演售貨員，有的扮演國內(nèi)的家庭成員，有的扮演加拿大教授－馬龍，進(jìn)行合作排練。

2、表演排練好的情景劇。

3、進(jìn)行他評(píng)和教師評(píng)價(jià)總結(jié)。

通過同學(xué)們的精彩表演，又讓我們深切地感受到中國制造的產(chǎn)品真是風(fēng)靡海內(nèi)外呀，中國人真是了不起！

五、看各領(lǐng)域全球化，了解未來世界的發(fā)展

1、師生通過文字圖片共同了解全球化背景下，中國與世界

在工業(yè)產(chǎn)品、人才培養(yǎng)、科技產(chǎn)品、農(nóng)產(chǎn)品、原材料等方面的全方面聯(lián)系。

2、將以上資料梳理成一張表格，直觀感受中國制造風(fēng)靡海外的情況；

產(chǎn)品種類：農(nóng)產(chǎn)品、家用電器、汽車、摩托車、家具、瓷器、服裝、運(yùn)動(dòng)器材、小工藝品??

出口地區(qū)：亞洲、歐洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋洲 涉及領(lǐng)域：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、原材料、人才、環(huán)境保護(hù)??

3、聯(lián)系自身，談感想。

同學(xué)們作為21世紀(jì)的建設(shè)者，將參與世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。為了迎接未來世界的挑戰(zhàn)，我們?cè)撟瞿男?zhǔn)備？

表格的設(shè)置形象直觀的反映出中國制造確實(shí)風(fēng)靡世界，中國與世界的交流越來越密切，面對(duì)未來世界的挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，投身祖國建設(shè)的精神。

六、中國制造話家鄉(xiāng)

同學(xué)們暢談自己知道的家鄉(xiāng)出口到國外的中國產(chǎn)品，并談感受，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

七、課下活動(dòng)

制造“風(fēng)靡海外的中國制造”的展牌，并在校園內(nèi)進(jìn)行展出。

最后兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置既培養(yǎng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，又鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力，做到學(xué)以致用。

第三篇：《風(fēng)靡海外的中國制造》教案

小學(xué)品德與社會(huì)實(shí)踐成果展示要求二

《風(fēng)靡海外的中國制造》

【教材分析】

《風(fēng)靡海外的中國制造》是冀人版六年級(jí)上冊(cè)第三單元《密切聯(lián)系的世界》中的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要介紹我國許多產(chǎn)品，特別是工業(yè)制品、高科技產(chǎn)品大量出口的現(xiàn)狀，說明近年來我國經(jīng)濟(jì)的迅速崛起，表明了中國經(jīng)濟(jì)在世界發(fā)展中占有舉足輕重的地位。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：我能說出我國聞名于世界的品牌和工業(yè)產(chǎn)品，知道我國經(jīng)濟(jì)在世界中的地位和作用。

能力目標(biāo)：我要學(xué)會(huì)搜集資料的方法，學(xué)會(huì)提取有益的信息和資料。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感，激發(fā)對(duì)祖國的熱愛之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能說出我國聞名于世界的品牌和工業(yè)產(chǎn)品，知道我國經(jīng)濟(jì)在世界中的地位和作用。

【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)我國在世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要地位，感受世界的緊密聯(lián)系?！緦W(xué)情分析】

我校學(xué)生生長于礦區(qū)，生活條件較好，接觸到進(jìn)出口商品的機(jī)會(huì)也較多，對(duì)中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展在直觀上有一定了解。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上來看，孩子們難以從中國走向世界的各方面入手，去了解中國的發(fā)展，感受中國在國際貿(mào)易中的地位。

【設(shè)計(jì)思路】

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，我針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際情況，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，讓課堂符合生活實(shí)際，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)，提高能力。

【第一課時(shí)】

活動(dòng)一 ：“洋”名字的來歷

1.師：你知道哪些帶“洋”字的物品？

生：學(xué)生小組交流自己認(rèn)識(shí)的物品名，小組匯報(bào)。師：將“洋”字的物品名寫在黑板上。

2.師：針對(duì)這些帶“洋”字頭的物品，你有什么疑問產(chǎn)生？ 學(xué)生質(zhì)疑。教師梳理歸納：（1）這些物品是什么？（2）為什么都帶“洋”字？（3）現(xiàn)在我們用的是什么？??

洋爐、洋行、洋裝、洋紙、洋片??

3．為什么中國的許多老百姓稱這些物品時(shí)都帶“洋”字？ 學(xué)生個(gè)體說

教師小結(jié)：說明了舊中國的工業(yè)幾乎是一片空白，大多數(shù)東西都不能自己造，只能依賴外國進(jìn)口的，所以帶上了“洋’字。

【設(shè)計(jì)意圖】通過交流帶“洋”字的物品，讓學(xué)生了解到舊中國的工業(yè)幾乎是一片空白，許多東西都不能自己制造，只能依賴外國進(jìn)口的。

活動(dòng)二：找找家中的“中國造”

師：現(xiàn)在我們的生活又有了什么樣的變化呢？課前我們同學(xué)們都就自己家里的家用電器等生活用品情況進(jìn)行了調(diào)查?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來談?wù)勊麄兪悄睦镏圃斓摹?/p>

生：交流發(fā)言。師：板書。

師：通過剛才同學(xué)們的發(fā)言，大家發(fā)現(xiàn)了什么。生：大多數(shù)物品為我國制造。

師：如今我們生活中的各種產(chǎn)品，我們國家都能自己制造，說明我國工業(yè)水平已迅速發(fā)展。

【設(shè)計(jì)意圖】通過交流，讓學(xué)生了解到如今我們生活中的多數(shù)產(chǎn)品，中國自己能夠制造。

活動(dòng)三：中國制造的“第一”

課件展示：出示第一輛“解放牌”汽車出廠的情景。第一臺(tái)電視機(jī)制造成功時(shí)的情景??

師：從人們歡天喜地的表情中，你們感受到了什么？

生：喜悅和興奮，中國終于擺脫了外國工業(yè)的束縛，走上了自力更生的道路。師．新中國成立后，中國工業(yè)實(shí)現(xiàn)了“零”的突破。

【設(shè)計(jì)意圖】通過回顧歷史，讓學(xué)生感受到中國實(shí)現(xiàn)零突破時(shí)的喜悅與振奮，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

活動(dòng)四：中國制造走向世界 師：改革開放以后，中國工業(yè)迅速發(fā)展，各類由中國自己制造的工業(yè)產(chǎn)品從無到有，許多已經(jīng)飄洋過海，成為外國的熱銷品，你有何感想？

生：自由交流。

師：中國產(chǎn)品到海外已經(jīng)，不足為奇。據(jù)你們調(diào)查了解，我們晉城乃至整個(gè)中國，哪些產(chǎn)品走出國門，遠(yuǎn)銷海外？

生：小組同學(xué)交流，分工按類別把遠(yuǎn)銷海外的中國產(chǎn)品寫在卡紙上，在這些產(chǎn)品銷往的國家地區(qū)在地圖上標(biāo)出來。看哪個(gè)組了解得深入，合作得好。

生：小組匯報(bào)：展示產(chǎn)品；把出口地區(qū)貼上紅旗，組長匯報(bào)。

師：通過大家的發(fā)言，你對(duì)這些遠(yuǎn)銷海外的中國產(chǎn)品，又有什么新的發(fā)現(xiàn)？（1）種類多。小到零食、針線，大到汽車、造船，五花八門，各種各樣。（2）分布廣。亞洲、北美、歐洲、非洲幾乎無處沒有。（3）受歡迎。成為當(dāng)?shù)氐臒徜N品。

師：為什么這些中國產(chǎn)品會(huì)受到世界人民的歡迎？ 生：自由發(fā)言。

師小結(jié)：適宜的價(jià)格、過硬的質(zhì)量、民族的特色，滿足五湖四海千千萬萬人們的需要。

【設(shè)計(jì)意圖】通過書上的資料和調(diào)查了解，讓學(xué)生了解到中國產(chǎn)品到海外；不僅滿足自己，還出口滿足世界的需要，祖國經(jīng)濟(jì)正在迅速發(fā)展。

課外活動(dòng)：

制造“風(fēng)靡海外的中國制造產(chǎn)品”的展牌，并在校園內(nèi)進(jìn)行展出。

【教學(xué)反思】

在教學(xué)過程中注重調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)積極性：新教材力求通過學(xué)生主動(dòng)參與、親身體驗(yàn)、合作研究等方式進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)過程，有助于自主性學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)過程中我注重了使用各種方法調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的積極性。比如：在課前讓學(xué)生調(diào)查帶洋字的物品有哪些，在課的開始讓學(xué)生說一說這些物品為什么帶洋字，學(xué)生的講述精彩紛呈，這樣做既讓學(xué)生增加學(xué)習(xí)品社的興趣又鞏固了對(duì)新識(shí)的認(rèn)識(shí)。

在教學(xué)過程中注重對(duì)學(xué)生品德思維的培養(yǎng)：新課改要求教師不是“教”教材，而是“用”教材。教師不能簡單地把現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，不能只將知識(shí)直奔主題式地傳授給學(xué)生。任何一個(gè)道理，都要經(jīng)歷一個(gè)由“潛在”到“存在”的發(fā)展過程。在這些理論發(fā)展過程中恰恰存在著學(xué)生必須要感受和體驗(yàn)的知識(shí)。因此，品社教師還要?jiǎng)?chuàng)造性的“用活”新教材，把必要的道理引入教學(xué)過程中，用一個(gè)嶄新的思路去整合教材。如在教學(xué)中尋找家中的中國制造物品，討論這此物品多種多樣說明什么，就由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。

突出品社教學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中更加突出德育教育：品社學(xué)科是一門以社會(huì)道德教育為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，老教材是如此，新教材得以加強(qiáng)。在新教材中，有些內(nèi)容沒有寫具體做法、這樣就可以使師生因地制宜地進(jìn)行教學(xué)，有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。如對(duì)本地產(chǎn)品哪些走出國門的認(rèn)識(shí)，就有利于增加學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)認(rèn)識(shí)，使學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展，更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。

發(fā)揮品社學(xué)科的特點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展：要想發(fā)揮品社學(xué)科的特點(diǎn)，只有使內(nèi)容更貼近學(xué)生生活、聯(lián)系社會(huì)實(shí)際。這樣做不但能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)品社的興趣，更能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在家庭、學(xué)校、社會(huì)都有大量學(xué)生感興趣的社會(huì)問題新課改、新教材在許多方面要求教師不斷地改進(jìn)教學(xué)的方法，我們必須把教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)投向?qū)W生的發(fā)展，這將為我們每一位品社教師提出更高的教學(xué)目標(biāo)。

第四篇：中國制造教案

市學(xué)科帶頭人參評(píng)教案?小學(xué)思品?1號(hào)

《品德與社會(huì)》五年級(jí)下冊(cè)

《MADE IN CHINA?中國制造》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過對(duì)中國制造業(yè)和經(jīng)濟(jì)貿(mào)易領(lǐng)域現(xiàn)狀的調(diào)查了解，感受“中國制造”對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展和世界人民生活的影響。

2、感受中國經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展美好前景，激發(fā)愛國熱情和民族自豪感。

3、簡單了解家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，愿意為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力?；顒?dòng)重點(diǎn)：

了解中國商品形象的變遷，感受“中國制造”對(duì)國際市場(chǎng)的影響；激發(fā)愛國熱情和民族自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集的關(guān)于我國出口商品信息的資料，說說“中國商品給國際市場(chǎng)和世界人民的生活帶來了什么？”

2、從報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體搜索信息，了解近年來活躍在國際經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)的中國知名企業(yè)，如TCL、海爾集團(tuán)等，了解他們過去的成就和未來的計(jì)劃。

3、我們家鄉(xiāng)走出了國門的產(chǎn)品有哪些？收集相關(guān)信息?；顒?dòng)過程：

一、“中國制造”的崛起

1、出示“MADE IN CHINA”，交流：你在哪些地方見過這個(gè)標(biāo)記？

2、這個(gè)標(biāo)記的名字是——中國制造（板書）3、30多年前，在老師你們這么小的時(shí)候，商店里的許多商品名稱都帶“洋”字，透過這些“洋”的印記你看到了什么？

(那時(shí)我國的工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品十分匱乏，連生活用品，如棉布、白糖、肥皂之類都要按計(jì)劃供應(yīng)，更不要說電視機(jī)、縫紉機(jī)、自行車之類的大件商品了。一些緊俏商品，更是限量購買——如果手里沒有“工業(yè)品券”，即便有錢也買不到)。

4、隨著改革開放的不斷深入，中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的腳步越來越快，國內(nèi)物質(zhì)越來越豐富。20多年后，在美國的華人有這樣的感受——學(xué)生快速閱讀P99《中國制造》

交流：在美國的華人有怎樣的感受？

5、小結(jié)：“MADE IN CHINA”漸漸讓全世界矚目，中國逐漸成為全球制造業(yè)的中心。

二、“中國制造”風(fēng)靡世界 1、11年后的今天，中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展怎樣呢？“中國制造”又給世界帶來了什么樣的變化呢？

視頻——《MADE IN CHINA》

討論：剛才你看到了什么？聽到了什么？

2．仔細(xì)閱讀課本第100頁的內(nèi)容，說說你從中了解到了哪些信息？

3、小組活動(dòng)：將課前查找到的我國商品出口信息的資料進(jìn)行分組交流，說說中國商品給國際市場(chǎng)和世界人民的生活帶來了什么？

4、故事《沒有中國商品的生活是一種煎熬》

一位用慣了中國商品的美國女記者，過圣誕節(jié)時(shí)突發(fā)奇想：如果沒有“made in China”，生活將會(huì)怎樣？于是，她做出了這樣的決定：帶領(lǐng)全家嘗試一年不買中國產(chǎn)品的日子。結(jié)果如何？為了避開“made in China”，她不得不花比平時(shí)更多的錢去買一雙標(biāo)價(jià)68美元的“意大利”鞋；缺了中國產(chǎn)的塑料輪子，她丈夫沒法為兒子造一個(gè)漂亮的玩具小車；廚房的抽屜壞了，卻找不到非中國制造的工具來修理；家里老鼠肆虐，卻無法消滅它們，因?yàn)橛行У牟妒笃魇钱a(chǎn)自中國的；兒子過生日，生日蠟燭卻買不到，除非選擇“made in China”??正像她自己所說的那樣：“以前再平常不過的購物，在那一年里都變成了一種煎熬?！?/p>

聽了這個(gè)故事你有什么感想？(能夠把原本平常的日子變成一種煎熬，可見“made in China”對(duì)于這位美國記者是多么重要。)小結(jié)：中國商品不僅僅是給世界人民的生活帶來了變化，而且有的還成為了響當(dāng)當(dāng)?shù)闹袊放?、國際品牌。

三、從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”

1、閱讀新聞剪報(bào)——《美國有了“海爾路”》 像剪報(bào)上這樣的事實(shí)告訴我們什么？

2、交流：你還知道哪些走向世界的中國商品和中國企業(yè)？

小結(jié)：中國品牌只要有了自己的技術(shù)創(chuàng)新，在質(zhì)量、技術(shù)和管理上趕超了世界一流水平，那我們的品牌就會(huì)走入世界，成為國際知名品牌。所以，我們期待 2 著“中國制造”成為更多的“中國創(chuàng)造”（板書）

四、我為家鄉(xiāng)創(chuàng)品牌

1、我們家鄉(xiāng)有哪些產(chǎn)品走出了國門呢？（湘繡、酒鬼酒）

2、老師講述：山溝里飛出來的金鳳凰——走出國門的藠頭

3、你有什么好的建議，使更多的家鄉(xiāng)物產(chǎn)走向國際市場(chǎng)？（湘蓮、）小組討論交流，選擇一樣家鄉(xiāng)物產(chǎn)，完善你們的建議，完成信息卡。

4、暢想一下：20年后去環(huán)游世界，我們會(huì)怎樣為中國商品而感到自豪呢？

五、結(jié)束

這變化是多么的巨大！當(dāng)然，自豪也好，驕傲也罷，都還為時(shí)過早。我們還得用自己的實(shí)際行動(dòng)，讓經(jīng)濟(jì)更發(fā)展、國力更強(qiáng)大，讓“made in China”在世界經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮更大的作用。

好，讓我們一起為中國經(jīng)濟(jì)的騰飛歡呼、加油吧！

六、課外活動(dòng)：

我們湖南、我們湘潭有哪些產(chǎn)品走出了國門呢？請(qǐng)你開展調(diào)查，查閱當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙，瀏覽網(wǎng)站，訪問有名的家鄉(xiāng)企業(yè)……用剪報(bào)等形式建立一份自己的“信息庫”，班上辦一個(gè)小型展覽。

第五篇：風(fēng)靡世界的25個(gè)教育法則

風(fēng)靡世界的25個(gè)教育法則

培養(yǎng)身心健康的孩子，是所有家長共同的心愿。然而，如何更好地養(yǎng)育孩子？如何做一個(gè)好父母？也是所有家長都想得到的答案。這些話題早在百年前眾多教育學(xué)家們就在聊。經(jīng)歷時(shí)間的積累沉淀和無數(shù)父母的親身試驗(yàn)，世界最偉大的25個(gè)教育法則脫穎而出，讓我們一起學(xué)習(xí)，成為更好的父母！

1魚缸法則：心靈的成長需要自由

一家公司里，幾條小魚放在一個(gè)魚缸里，好幾年了，竟然還是那么小，于是人們認(rèn)為，這魚就是這種小個(gè)頭。有一天，魚缸被打破了，因?yàn)橐粫r(shí)找不到魚缸，于是，就把他們養(yǎng)在院子塘里。沒想這些魚竟然瘋了似的長的很大。魚需要自由的成長空間，人更是如此。我們常常幫孩子作出選擇，選擇學(xué)校，選擇衣服，選擇玩具等等，我們常常幫孩子作出回答。因而，孩子沒有選擇，沒有思考。所以，他沒有創(chuàng)新思維，也不會(huì)有太多嘗試。你可以讓他學(xué)到很多知識(shí)，你卻無法讓他舉一反三，也無法讓他有更好的想像力。

2羅森塔爾效應(yīng)：對(duì)孩子進(jìn)行積極期望

羅森塔爾是20世紀(jì)美國的心理學(xué)家，皮格馬翁是古希臘神話的主角。

這個(gè)效應(yīng)，指的是一個(gè)積極的期望帶來積極的結(jié)果的效應(yīng)。在皮格馬翁神話里，他是賽甫路斯的國王，也是位雕像家。他愛上了自己的一尊美女雕像，他期待她能接受她的愛。他的執(zhí)著的愛，感動(dòng)了愛神，于是雕像活了，成了國王的妻子。于是有了今天的賽甫路斯人。在人的心目中，家人、朋友是這種支持力量的核心，家人、朋友的期望支持也更有塑造力。在你挫折的時(shí)候，無論是孩子，還是我們成人，對(duì)這種力量都非常期待。反過來，缺少這種積極的期望與支持，他就變得消極，或者在挫折后一撅不振。

3強(qiáng)化定律：培養(yǎng)好習(xí)慣

有一個(gè)鯨魚實(shí)驗(yàn)。科學(xué)家有水里放一堵玻璃墻，鯨魚和實(shí)物各放在一邊。一開始，鯨魚猛烈的撞擊著玻璃，后來它終于發(fā)現(xiàn)，那是不可能的，所以，一段時(shí)間后，它不再撞擊了。后來科學(xué)家把玻璃墻拆了，然而，鯨魚還是如是有玻璃墻的一樣，只在自己那邊活動(dòng)。人的行為正如這個(gè)故事一樣，在一段時(shí)間或一些重復(fù)的經(jīng)歷后，就被固定起來，就形成了習(xí)慣。研究表明，21天就足以形成一個(gè)習(xí)慣。當(dāng)然，如果要改變一個(gè)習(xí)慣，也跟這個(gè)習(xí)慣形成的時(shí)間有很大關(guān)聯(lián)，改變會(huì)更難，要花費(fèi)更多時(shí)間。所以，我們要注重孩子的細(xì)節(jié)，注重引導(dǎo)。一個(gè)好的習(xí)慣，就是一筆財(cái)富，他會(huì)享受一生的。

4狼性法則：培養(yǎng)孩子的好奇心

好奇心的培養(yǎng)，就是讓人對(duì)一件事物有了解的欲望，進(jìn)而他就會(huì)深入探究、學(xué)習(xí)。研究表明，對(duì)任何事物都有好奇心的人，興趣往往十分廣泛，創(chuàng)造力也特別強(qiáng)。

狼是世界上好奇心最強(qiáng)的動(dòng)物，既使是熟悉的環(huán)境、事物，它們都不認(rèn)為是理所當(dāng)然。大自然的一個(gè)松果，一塊鹿角，都是它們的玩具。小狼也在好奇心的驅(qū)使下，不斷學(xué)習(xí)，不斷成長。孩子同樣對(duì)這個(gè)世界充滿好奇之心，他們會(huì)玩一些各種各樣的東西，做各種各樣的嘗試，也會(huì)問出我們也回答不出來的問題。好奇心，可以說是跟注意力、反應(yīng)力有關(guān)的東西，人一旦對(duì)外界沒有好奇心，也就沒有更多的注意力，對(duì)外界的反應(yīng)也就變的緩慢起來。

5夢(mèng)想法則：孩子的成長需要夢(mèng)想

在比爾老師的課堂里，他布置了這樣關(guān)于未來理想的作文。羅伯特同學(xué)描繪了一個(gè)200畝牧場(chǎng)，以及在這個(gè)牧場(chǎng)里縱馬奔馳的情況，并為自己的設(shè)想畫了一幅牧場(chǎng)圖。比爾老題給了一個(gè)F的評(píng)價(jià)(即差的評(píng)價(jià))。羅伯特滿懷希望，卻沒有得到好的評(píng)價(jià)，他問了老師。老師的回答時(shí)，太不切合實(shí)際。因?yàn)榱_伯特的父親只是一位馴馬師。他要求羅伯特重做一份作業(yè)，就可以給出一個(gè)好成績。羅伯特思考再三，并沒有那么做。多年來，這個(gè)F作業(yè)，就成了激勵(lì)他的動(dòng)力。多年以后，他果真擁有了200畝的牧場(chǎng)，當(dāng)年邁的比爾老師來參觀時(shí)，比爾老師淚流滿面，要知道，他差一點(diǎn)就毀了一個(gè)孩子的夢(mèng)想。當(dāng)西方老題努力挖掘?qū)W生的想像力的時(shí)候，我們的教育在告訴孩子“標(biāo)準(zhǔn)答案”。當(dāng)我們給一個(gè)未成年的孩子交待一件事時(shí)，不要急著教他怎么去做，你只需要告訴他應(yīng)該做成什么樣就行了，必要的，作一些安全方面的注意提醒。至于方法，讓他們?nèi)ハ牒昧?。而在這期間，我們只需要鼓勵(lì)再鼓勵(lì)。

6南風(fēng)效應(yīng)：培養(yǎng)孩子自覺的力量

南風(fēng)與北風(fēng)打賭，看誰的力理更強(qiáng)大。他們約定，看誰能把行人的衣服脫下來。北風(fēng)冷冷的、張牙舞爪的吹，行人把衣服越裹越緊；南風(fēng)出馬了，它徐徐的吹，溫暖的吹，直到風(fēng)和日麗，行人都脫掉大衣。南風(fēng)勝利了。(這個(gè)故事跟

太陽與風(fēng)的故事一樣)那么，南風(fēng)為什么勝利了呢，因?yàn)樗屓藗兊男袨槭亲杂X的。這種啟發(fā)人們反省、滿足自我需要而達(dá)到目的的做法，被稱作“南風(fēng)效應(yīng)”。從孩子的角度出發(fā)，他的一切都在嘗試與成長的階段，多加寬容，注重引導(dǎo)，不正是我們都需要的嗎。而如果，孩子并不喜歡與信任你，你說的一切都很難湊效。

7自然懲罰法則：讓孩子自己承擔(dān)過錯(cuò)

爸爸因來了客人，與客人倚著門聊起天來，這天的風(fēng)很大，門幾次被風(fēng)吹天，埃迪的作業(yè)本被吹的嘩嘩響。門再一次被吹開的時(shí)候，埃迪猛的把門關(guān)上。而這時(shí)，外面?zhèn)鱽戆职值耐纯嗦暋M臉怒氣的爸爸對(duì)著驚恐的埃迪，舉起的手就要打下去了。而爸爸終于沒打下去。事后，爸爸對(duì)埃迪說：是我把手放在門的夾縫里，錯(cuò)誤在我，為什么要打你呢。盧梭認(rèn)為：兒童所受的懲罰，正是他的過失所帶來的自然結(jié)果，這就是自然懲罰。教育，不光是口頭說教，言傳身教，影響不可謂不大。當(dāng)埃迪長大后，他回憶，是爸爸告訴我，人要為自己的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)，而不是遷怒于人。

8尊重法則：心靈的成長需要尊重

莎拉從小跟爺爺奶奶過，家務(wù)都被爺爺奶奶包辦，她自小就養(yǎng)成了內(nèi)向、膽怯的性格。有一天，家里來客人了，她不小心打破了一只杯子。她父親當(dāng)著客人的面罵道“你真是只笨豬”，生性敏感的莎拉羞愧的無地自容。父母的愛，是無可置疑的，但自小，莎拉就在父親打罵中長在，一直只有哭的份，因而非常自卑；長大一點(diǎn)，倔強(qiáng)與自尊心慢慢成長，當(dāng)父親再罵的時(shí)候，她不再哭了。在父親心中，威嚴(yán)受到挑戰(zhàn)，而莎拉得到的是更大力氣的打。剛剛成長的自尊心慢慢破裂。而她的母親也是不分青紅皂白，就搶過她的信。在專制的家庭環(huán)境中，外面溫順的莎拉，內(nèi)心隱藏著孤僻和敏感。而這樣的性格，在社會(huì)上更表現(xiàn)出外人難以理喻的倔強(qiáng)。魯迅先生說過：對(duì)孩子“小的時(shí)候不把他當(dāng)人，大了以后，也做不了人”。

研究表明，與9個(gè)月到3歲的幼兒多交談，他長大以后會(huì)更聰明。尊重孩子，把他看作一個(gè)獨(dú)立的人，尊重他的隱私，尊重他的選擇，尊重他的朋友，常跟他交流，多加尊重，合理引導(dǎo)，他就會(huì)得到更好的成長。

9延遲滿足法則：從小培養(yǎng)孩子的耐心

美國心理學(xué)家沃爾特做過一個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)“成長跟蹤實(shí)驗(yàn)”。他在一個(gè)幼兒園選出十幾個(gè)4歲兒童，并給每人一粒糖，告訴他們，如果現(xiàn)在就吃，就只能吃到一粒，如果20分鐘后再吃，就能吃到兩粒。有些兒童急不可耐的就吃了，有些孩子通過各種方法，如唱歌，說話，甚至睡覺的方式，敖過了于他們而言漫長的20分鐘。經(jīng)多年跟蹤，他們發(fā)現(xiàn)。能等到20分鐘的孩子，在青少年時(shí)，他們?nèi)阅軌虻却?，在各方面綜合素質(zhì)明顯強(qiáng)于等不及的孩子，并在以后也更容易的獲得了成功。那些性急的孩子，在青少年時(shí)期也更多的表現(xiàn)了，固執(zhí)、優(yōu)柔寡斷和壓抑的性格特征，他們往往屈從于壓力，而選擇逃避、父母在家可以和孩子們一起玩一個(gè)“3分鐘游戲”。找來沙漏跟孩子約定：沙子漏完正好是3分鐘，咱們一起看故事書，3分鐘一到，你就去玩吧。3分鐘，正是孩子專注的時(shí)間，3分鐘之后，就打住，要經(jīng)過很多次培養(yǎng)，形成習(xí)慣，這樣，孩子就能做到在一定時(shí)間內(nèi)專注于一件事物了。孩子的恒心和耐心也得到了考驗(yàn)。

10感覺剝奪：自己品嘗生活的滋味

大拿蒙特利爾海勃實(shí)驗(yàn)室的心理學(xué)家進(jìn)行了“感覺剝奪”實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)者帶上半透時(shí)的護(hù)目鏡，限制其視覺；用單調(diào)的聲音限制其聽覺；在他們手臂上戴上紙筒套袖和手套，用夾板固定腿腳，來限制其觸覺。被實(shí)驗(yàn)者被安排在幾個(gè)單獨(dú)的實(shí)驗(yàn)室里，幾個(gè)小時(shí)后，他們就開始感到恐慌，進(jìn)行產(chǎn)生幻覺，連續(xù)三四天后，他們產(chǎn)生了許多病性心理現(xiàn)像：對(duì)外界刺激敏感，出現(xiàn)錯(cuò)覺、幻覺，注意力渙散，思維遲鈍，產(chǎn)生緊張、焦虛、恐懼等負(fù)面情緒，精神上感到難以忍受的痛苦，他們急切要求停止實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)停止后數(shù)日，他們才慢慢恢復(fù)正常。

通過實(shí)踐，心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：感覺是人最基本的心理現(xiàn)像，通過感覺我們才能獲得外界的信息，才能適應(yīng)環(huán)境求得生存。大腦的發(fā)育、人的成長、成熟是建立在與外界環(huán)境是智力和情緒等心理因素發(fā)展的必要條件，我們應(yīng)該讓孩子積極感受豐富多彩的外界環(huán)境，從環(huán)境中獲得更多的知識(shí)和信息。

11路徑依賴：從小養(yǎng)成好的習(xí)慣

從前一位窮人，撿到一本書里，說有一種點(diǎn)鐵成金石。他按照書的方法，日復(fù)一日，年復(fù)一年去尋找點(diǎn)鐵成金石。他為了辯別是自己曾找過的石頭，將那些普通石頭都扔到大海里，有一天，他碰到了那塊點(diǎn)鐵成金石，他習(xí)慣的就扔到海里?；剡^神來的時(shí)候，已經(jīng)無法再找到了。人的習(xí)慣就如走路一樣，選擇了一條道路，人就會(huì)沿著這條道路走下去，這就是“路徑依賴”。習(xí)慣的力量是強(qiáng)大的，所以教育就是要培養(yǎng)一種好的習(xí)慣。一個(gè)好吃懶做，好睡懶覺的人，很難做的到勤奮學(xué)習(xí)。

12倒U型假說：給孩子適當(dāng)壓力

網(wǎng)壇名將貝克爾被稱為“常勝將軍”，其秘決就是防止自己在比賽時(shí)興奮過度，而保持半興奮狀態(tài)。所以，人們也將“倒U型假說”稱之為“貝克爾境界”。有一個(gè)和尚打油的故事，老和尚對(duì)小和尚一再強(qiáng)調(diào)不要把油灑出來，否則罰做苦工一個(gè)月。小和尚打油回來一直這么想著，結(jié)果一緊張，油還是灑了出來。我們平時(shí)也有這種習(xí)慣，你要做什么事的時(shí)候，一個(gè)人去做，可能會(huì)做的比較好，因?yàn)榕赃厸]人，就沒太大壓力，旁人一多，你利索的事也做不好，這就是旁人對(duì)你形成壓力。倒U型假說，論證的是工作壓力與工作業(yè)績的關(guān)系。壓力太小，沒有動(dòng)力；壓力太大，又成為阻力；只有壓力適中，才能成為激勵(lì)人的動(dòng)力，這個(gè)狀態(tài)的人工作效率會(huì)很高。所以，保持自我，不要受干擾，這樣才能發(fā)揮，壓力也會(huì)得到合理的利用。

13破窗理論：給孩子一個(gè)好的環(huán)境

美國心理學(xué)家詹巴斯進(jìn)行了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。他在富人區(qū)和窮人區(qū)放了兩輛一樣的車。放在富人區(qū)的車，是完好無損的，過了一個(gè)星期，它還是那樣；在窮人區(qū)的那輛，他摘掉車牌，打開頂棚，沒過一天，就被人偷了。后來，他把那輸在富人區(qū)的車打破一塊玻璃，沒過幾個(gè)小時(shí)，就被人偷走了。美國政治學(xué)家威爾遜和犯罪學(xué)家凱林，以這個(gè)試驗(yàn)為基礎(chǔ)，提出一個(gè)“破窗理論”。他們認(rèn)為：如果有人打壞一棟建筑上的一塊玻璃，又沒有及時(shí)修復(fù)，別人就可能愛到某些暗示性的縱容，去打碎更多的玻璃，久而久之，這些窗戶就會(huì)給人造成一種無序的感覺。結(jié)果，在這種麻木不仁的氛圍中，犯罪就會(huì)滋生、蔓延。在我們?nèi)粘Ｉ钪幸彩且粯?，在等紅燈的時(shí)候，如果前面幾個(gè)人都在等，那么，后面的人也會(huì)規(guī)矩地等到紅燈結(jié)束再走；如果前面有人在紅燈時(shí)就走，后面就有更多的人跟著走。實(shí)際上，這就是暗示的作用。家庭教育，也就顯示出，以身作則的重要性，所以，得反過頭來，用這些教育理論武裝自己。

14天賦遞減法則：教育孩子越早越好

有經(jīng)驗(yàn)的漁夫說，現(xiàn)在像過去那樣善于游泳、撒網(wǎng)的人少了，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子十幾歲的時(shí)候正在讀書呢，而水上功夫必須從十歲左右開始練起，這也就能解釋，巴西雖不富，但其足球人才卻很多的事情了。不少專家認(rèn)為，鋼琴如果不從5歲開始練，小提琴如果不從3歲開始練，就不可能達(dá)到很高的境界。兒童的潛能培養(yǎng)遵循著天賦遞減法則，即兒童的天賦隨著年齡增大而遞減，教育的越昨，其與生俱來的潛能就發(fā)揮的越少。也就是說，兒童的能力，如果不在發(fā)展期內(nèi)進(jìn)行培養(yǎng)，就會(huì)出現(xiàn)潛能遞減的現(xiàn)像。

15超限效應(yīng)：不要過多的批評(píng)孩子

一次，美國作家馬克·吐溫在教堂聽牧師的募捐演講。最開始，他覺得牧師講的很好，他準(zhǔn)備多捐點(diǎn)錢；十分鐘后，牧師還在不停的講，他有些不耐煩，決定只捐一些零錢；又過了十分鐘，牧師還沒講完，他決定不捐錢了。牧師終于講完冗長的演講，作家不僅未捐錢，反而拿走了兩塊錢。刺激過多、過強(qiáng)或作用時(shí)間過久，都會(huì)引起接受者的不耐煩或逆反心理，這就是心理學(xué)上的“超限效應(yīng)”。為避免這種超限效應(yīng)的出現(xiàn)，家長對(duì)孩子的批評(píng)不能超過限度，應(yīng)對(duì)孩子“犯一次錯(cuò)，只批評(píng)一次”。如果非要再次批評(píng)，不應(yīng)簡單地重復(fù)，要換個(gè)角度、換種說法。

16木桶定律：讓孩子全面地發(fā)展

木桶定律認(rèn)為：一只木桶盛水的多少，取決于最短的那塊木板。這告訴我們，我們從事某一樣工作，總有自己在這項(xiàng)工作上的長處與短處，要提高自己在這項(xiàng)工作上的短處，工作就會(huì)更成功。(注：不是一個(gè)人的最短處，而是于某一項(xiàng)工作的最短處，所以，這并不是說，人要全能，而是注意知識(shí)拾配。)對(duì)于存在某類知識(shí)缺陷的人來說，能力的發(fā)揮總是受到瓶頸學(xué)科的制約。每個(gè)人至少有九種智能，即語言、邏輯數(shù)理、音樂、身體、空間、人際關(guān)系、內(nèi)省、自然觀察和存在。有專家通過跟蹤調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：如果學(xué)理的學(xué)生不懂文，他的思維方式會(huì)受到很大影響，將來創(chuàng)新能力肯定不行。父母應(yīng)對(duì)孩子的“偏科”現(xiàn)象給予足夠的重視，并及時(shí)加以解決。中、小學(xué)，是孩子的基礎(chǔ)教育階段，這一階段的學(xué)科安排也比較全面，就是為了孩子以后能有綜合的知識(shí)，成為復(fù)合型人才。

17手表定律：給孩子確定明確的目標(biāo)

有一個(gè)智力題目：如果盧浮宮失火，當(dāng)時(shí)情況只能走救一幅畫，那么你救那一幅。金獎(jiǎng)答案是：離出口最近的那幅畫。(題外話：這個(gè)答案應(yīng)該還包括：最快時(shí)間最容易能取到的畫；離自己最近的畫。等等。這與另一個(gè)智力題目：自己的媽媽和妻子同時(shí)掉水，該先救誰差不多)。只有一只手表，就可以知道是幾點(diǎn)，兩只手表并不能告訴孩子更準(zhǔn)確的時(shí)間，只會(huì)讓孩子失去對(duì)準(zhǔn)時(shí)的信心。它會(huì)把孩子弄的無所適從，不知道自己該以哪一個(gè)為標(biāo)準(zhǔn)。手表定律告訴我們：一個(gè)人不能同時(shí)由兩個(gè)以上的人來指揮，否則將使這個(gè)人無所適從；一個(gè)人不能同時(shí)選擇兩種不同的價(jià)值觀，否則，他的行為將陷于混亂。同樣，一個(gè)孩子不同能時(shí)接受父母不一致的教育，否則，他也無所適從。

18禁果效應(yīng)：如何對(duì)待孩子的早戀

13歲的德比與艾麗斯走到了一起，一開始家長和老師都全力干涉，這反而讓他們有了共同語言，他們更加接近。后來，校長改變策略，他將孩子和老師都叫去，不僅沒批評(píng)孩子們，反而說老師誤會(huì)了他們，把他們純潔的友情玷污了。過后，兩個(gè)孩子還是照樣來往，但沒過多久，他們就因?yàn)闆]有共同點(diǎn)而漸漸疏遠(yuǎn)，最終，分道揚(yáng)鑣。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，越是難以到的東西，在人們心中的地位越高、價(jià)值越大。早戀對(duì)青少年而言是正常的，家長不必把它看成大逆不道的滔天大罪，施以重壓。更不應(yīng)該粗暴干預(yù)，而應(yīng)該理解他們的需求，幫助孩子樹立正確的愛情觀，了解愛的真諦，以平等的姿態(tài)與他們交流自己對(duì)人生、愛情、學(xué)業(yè)的感悟。

19甘地夫人法則：讓孩子勇敢面對(duì)挫折

甘地夫人的兒子拉吉夫12歲時(shí)，因病要做手術(shù)。面對(duì)緊張、恐懼的拉吉夫，醫(yī)生打算說一些：手術(shù)并不痛苦，也不用害怕。等善意的謊言?？墒?，甘地夫人卻認(rèn)為，孩子已經(jīng)懂事了，那樣不好，她阻止了醫(yī)生。她平靜的告訴拉吉夫：手術(shù)后有幾天會(huì)相當(dāng)痛苦，這種痛苦誰也不能代替，哭泣或喊叫都不能減輕痛苦，可能還會(huì)引起頭痛，所以你必須勇敢的承受它。手術(shù)后，拉吉夫沒有哭，也沒有叫苦，他勇敢的忍受了這一切。在現(xiàn)實(shí)生活中，挫折時(shí)常出現(xiàn)，就很多挫折常常無法避免，讓孩子自己多多嘗試，讓他們自己得以教訓(xùn)，這比經(jīng)驗(yàn)往往更重要。很多時(shí)候，父母也要常常為他們?nèi)藶榈脑O(shè)置麻煩，例如多讓他做一些力所能及的事，在他過于順利的時(shí)候，設(shè)置一些障礙。幫助他們成長。

20真愛法則：教育的真諦是愛

布賴恩有一個(gè)嗜酒如命的單身母親，在缺少家庭溫暖的情況下，是什么讓他去上學(xué)的呢。他說：每年都至少有一位老師夸我的作業(yè)。因?yàn)樗麄儯也艌?jiān)持著做我的作業(yè)。上中學(xué)了，我已失去繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我的中學(xué)校長知道了我的情況，他照顧我，關(guān)心我，每次逃學(xué)，他總會(huì)把我叫到辦公室去談話，就像老爸一樣。所以，我順利的考上一家不錯(cuò)的高中。但進(jìn)入高中，沒人再讓以前的校長關(guān)心我了，后來我又不斷逃課，跟一些小混混在一起，最后，一起群毆事件，進(jìn)了少年犯管教管，在這里，遇到一位慈愛的老題。在他的幫助下，我又對(duì)讀書充滿興趣，完成高中課程，并考上一所文科藝術(shù)學(xué)院，并獲得全額獎(jiǎng)學(xué)金，在讀書期間因參加全美大學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作大賽獲得一等獎(jiǎng)而聞名全國。美國“兒童問題”專家，教育學(xué)家威廉說，這就是“真愛法則”。他說：愛是一個(gè)孩子向前的全部力量，教育的秘訣就是愛，教育的捷徑就是愛之路。在孩子調(diào)皮時(shí)，給他真愛，是用心的關(guān)懷、交流，而不是下結(jié)論，放任自流。

21馬太效應(yīng)：讓孩子的自信心茁壯成長

《圣經(jīng)-新約-馬太福音》上有個(gè)故事。一位富人要去遠(yuǎn)行，臨行前，他將財(cái)產(chǎn)委托給他的仆人掌管，根據(jù)各人才干。給了第一個(gè)仆人5塔倫特(注：這是古羅馬貨幣單位)，第二個(gè)仆人2塔倫特，第三個(gè)仆人1塔倫特。第一個(gè)仆人通過經(jīng)商賺了5塔倫特；第二個(gè)仆人也賺了2塔倫特；第三個(gè)人卻把錢埋在土里。富人回來了，對(duì)前面兩個(gè)仆人說：你是位自信的人，我會(huì)讓你掌管更多的事情。但把第三個(gè)人的1塔倫特奪下，給了第一個(gè)仆人?！胺彩怯械模€要給他，使它富足；但凡沒有的，連他所有的，也要奪去”，知名社會(huì)學(xué)家羅伯特將這種現(xiàn)像稱之為“馬太效應(yīng)”。在孩子的自信心培養(yǎng)中，我們要找到培養(yǎng)他自信心的起點(diǎn)(發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)勢(shì))、讓他勇于嘗試(在失敗中取得成功經(jīng)驗(yàn)，再加以表揚(yáng))、對(duì)他的自信心加以呵護(hù)(肯定他的與眾不同)、并對(duì)他的自信心予以張揚(yáng)(肯定他的進(jìn)步，并及時(shí)表揚(yáng))。每次都能取得進(jìn)步，哪怕是點(diǎn)滴的，也需要充分肯定，不要給太多壓力，而是引導(dǎo)他進(jìn)步。

22狐貍法則：培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)

很多百萬富翁讓他們的孩子自己打工等掙零花錢，因而孩子們?cè)趯W(xué)校撿垃圾等都不覺得丟臉面，這是份光榮的事情。在洛克菲勒的家族里，就是這樣對(duì)下一代的培養(yǎng)都是讓他們自小做一些可以做的事情，并記下帳目，算起工錢，他們并不是沒錢，而是培養(yǎng)孩子們的艱苦自立的品格和勤勞儉仆的美德。狐貍世界的法則是：成年后的狐貍不能跟父母在一起生活，它們必須獨(dú)立養(yǎng)活自己，這也是自然法則。如果你不懂的生存，你就被淘汰。

23鲇魚效應(yīng)：培養(yǎng)孩子的競爭意識(shí)

很久以前，挪威人從深海捕勞的沙丁魚，總是還沒到達(dá)海岸都已經(jīng)死了。但有一條漁船總能帶著活魚上岸，活魚比死魚可是貴上好幾倍呢。這是為什么呢，原來，漁人在這船的魚槽里放進(jìn)了鲇魚，鲇魚是沙丁魚的天敵，鲇魚出于天性不斷追逐沙丁魚，在鲇魚的追逐下，沙丁魚拼命流動(dòng)國，激發(fā)了其內(nèi)部潛能，從而活了下來。這就是“鲇魚效應(yīng)”，它告訴我們，競爭可以激發(fā)人的內(nèi)部潛能。在孩子教育上，給他們競爭的舞臺(tái)，培養(yǎng)他們的競爭意識(shí)，讓他們以后更能以積極的心態(tài)面對(duì)人生。保護(hù)反而適得其反，動(dòng)物園里的老虎，看來起像貓，就是缺少競爭。

24天鵝效應(yīng)：溺愛是一種傷害

自古以來就有“慈母敗子”的說法，溺愛常常讓孩子變的軟弱、無能、任性。我國有句成語：過猶不及，凡事都要掌握“度”，不能過分。溺愛孩子不僅阻礙了孩子的自然成長過程，還會(huì)致使他無法形成較強(qiáng)的獨(dú)立性，不利于其今后的發(fā)展。

25刻板效應(yīng)：對(duì)孩子的偏見、成見

有人出了這樣一個(gè)問題請(qǐng)眾人回答：一位公安局長在路邊同一位老人談話，這時(shí)跑過來一位小孩，急促地對(duì)公安局長說：“你爸爸和我爸爸吵起來了”老人問：“這孩子是你什么人？”，公安局長說：“是我兒子”。請(qǐng)問：這兩上吵架的人和公安局長是什么關(guān)系。這一問題，在被調(diào)查的100人中，只有兩人答對(duì)。調(diào)查者后來向一個(gè)三口之家問這個(gè)問題，父母沒答對(duì)，孩子卻很快答了出來：“局長是個(gè)女的?！睘槭裁茨敲炊喑赡耆舜鸩粚?duì)這個(gè)簡單問題呢。這就是“刻板效應(yīng)”，也叫“定勢(shì)效應(yīng)”，即依照自己固有的看法，公安局長應(yīng)該是男的去推想，所以找不到答案。而小孩子沒這方面的經(jīng)驗(yàn)，一下子就能答對(duì)答案。不要讓自己的刻板，印記孩子的進(jìn)步。要對(duì)他的進(jìn)步看在眼里，放在心中，還要及時(shí)表揚(yáng)。

育兒即是育己，孩子的成長沒有捷徑。