第一篇：轉(zhuǎn)正課教案 ——認(rèn)識(shí)黃色

幼兒園轉(zhuǎn)正課數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)黃色》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)紅色，鞏固學(xué)生對(duì)紅色的認(rèn)識(shí)。

2.認(rèn)識(shí)水果梨和香蕉，并且知道梨和香蕉的顏色是黃色的。3.認(rèn)識(shí)黃色，并能夠區(qū)分紅色和黃色。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)黃色，知道梨子和香蕉是黃色的。教學(xué)難點(diǎn)：能夠區(qū)分紅色和黃色，正確給香焦涂上黃色。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.實(shí)物香蕉

2.梨子和香蕉的圖片各一張 3.黃色的物品示范圖若干

4.紅黃色卡片、紅黃色積木、紅黃色油畫(huà)棒

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1.紅色的復(fù)習(xí)，出示紅色卡紙，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么顏色？ 2.看課件，說(shuō)說(shuō)這些物品是什么顏色？（出示紅蘋(píng)果、紅花）3.你能在教室里找找哪里還有紅色嗎？ 4.看看老師今天帶來(lái)了什么？

二、中間部分 ：

1.出示香蕉，提問(wèn)：這是什么？你知道它的名子嗎？ 2.你知道香蕉是什么顏色的嗎？——黃色。

3.提問(wèn)你能說(shuō)說(shuō)這是什么顏色嗎？像香蕉這樣的顏色我們說(shuō)它是黃色。4.（學(xué)生輪流回答）

5.老師指香蕉提問(wèn)：這是什么？是什么顏色？（這是香蕉，是黃色的，學(xué)生輪流回答）

6.出示梨?？纯蠢蠋熯€帶來(lái)了什么？

7.這是什么？你知道它的名子嗎？（梨，學(xué)生輪流回答）8.那你知道香蕉是什么顏色的嗎？ 9.像梨子這樣的顏色我們也說(shuō)它是黃色。

10.師拿梨提問(wèn)：請(qǐng)你告訴我這是什么？是什么顏色的？（這是梨，是黃色的。學(xué)生輪流回答）

三、鞏固部分（小游戲）：

1.出示PPT圖片，觀察是什么顏色？（小雞、向日葵、玉米、檸檬）

這些顏色都是黃色。2.小游戲

每位學(xué)生都準(zhǔn)備一份積木，看誰(shuí)又快又準(zhǔn)地找出黃色，并將兩個(gè)拼起來(lái)。說(shuō)說(shuō)它是什

么顏色？（黃色的）

四、拓展延伸： 1.老師示范涂色。

出示香蕉的涂色紙，觀察它們有沒(méi)有顏色？要涂上什么顏色？ 2.教師涂色，邊涂邊講解怎樣涂。3.發(fā)作業(yè)紙，說(shuō)說(shuō)香蕉和梨子要涂什么色？ 4.從兩種顏色的蠟筆中挑選一個(gè)正確的顏色。5.學(xué)生自己涂色，老師指導(dǎo)。

五、結(jié)束部分

1、看看誰(shuí)畫(huà)的好？

2、說(shuō)說(shuō)我們今天認(rèn)識(shí)了什么水果？

3、最后我們欣賞一曲關(guān)于顏色的歌曲，看看這首歌里你學(xué)習(xí)過(guò)哪些顏色？還有一種顏色

是我們接下來(lái)要學(xué)習(xí)的。

4、今天我們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了黃色，用黃色畫(huà)了香蕉和梨，課下同學(xué)們可以把作品帶回家讓我

們的爸爸媽媽看看，跟爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)這是什么水果？是什么顏色的？

第二篇：認(rèn)識(shí)黃色教案

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)黃色。

這是人教版《美工》第一冊(cè)的內(nèi)容，培智一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子對(duì)色彩沒(méi)有一下正確有概念，首先讓孩子學(xué)認(rèn)顏色，培養(yǎng)學(xué)生的審美感，在已經(jīng)認(rèn)識(shí)了紅色的前提下繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)黃色。

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)紅色，鞏固學(xué)生對(duì)紅色的認(rèn)識(shí)。

2、出示梨和香蕉，認(rèn)識(shí)水果梨和香蕉，并且知道梨和香蕉的顏色是黃色的。

紅色是顏色中最好認(rèn)識(shí)的，培智班的學(xué)生瞬時(shí)記憶比長(zhǎng)時(shí)記憶要好，首先復(fù)習(xí)紅色，是對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)的一個(gè)檢查，在學(xué)習(xí)新顏色時(shí)有一個(gè)很好的對(duì)比和區(qū)分。紅色和黃色是生活中最常見(jiàn)最常用的顏色，通過(guò)用生活中的水果導(dǎo)出顏色，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)水果的名稱。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠區(qū)分紅色和黃色，正確給香焦、梨涂上黃色。

色彩是一個(gè)抽象的概念，培智學(xué)生因?yàn)樽陨淼纳碓?，不能夠正確地區(qū)分顏色，對(duì)于從紅色和黃色中選出黃色的蠟筆，首先是鞏固紅色的認(rèn)識(shí)，也是對(duì)新認(rèn)識(shí)的黃色的一個(gè)考核。

教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物香蕉、梨、示范圖

紅黃色卡片、紅黃色積木、紅黃色油畫(huà)棒。

用實(shí)物香蕉和梨來(lái)教學(xué)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。示范圖幫助學(xué)生涂色時(shí)正確的看圖填色，游戲和積木的活動(dòng)豐富了課堂也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生游戲的好壞也決定著學(xué)生的掌握程度。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1、紅色的復(fù)習(xí)，出示紅色卡紙，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么顏色？

2、看課件，說(shuō)說(shuō)這些物品是什么顏色？（出示紅蘋(píng)果、紅花 你能在教室里找找哪里還有紅色嗎？

2、看看老師今天帶來(lái)了什么？

三、講授新課

1、出示香蕉，提問(wèn)：這是什么？你知道它的名子嗎？

2、你知道香蕉是什么顏色的嗎？——黃色。

3、提問(wèn)你能說(shuō)說(shuō)這是什么顏色嗎？像香蕉這樣的顏色我們說(shuō)它是黃色。（學(xué)生輪流回答）

4、老師指香蕉提問(wèn)：這是什么？是什么顏色？（這是香蕉，是黃色的，學(xué)生輪流回答）

4、出示梨?？纯蠢蠋熯€帶來(lái)了什么？

5、這是什么？你知道它的名子嗎？（梨，學(xué)生輪流回答）

6、那你知道香蕉是什么顏色的嗎？ 像梨子這樣的顏色我們也說(shuō)它是黃色。

7、師拿梨提問(wèn)：請(qǐng)你告訴我這是什么？是什么顏色的？（這是梨，是黃色的。學(xué)生輪流回答）

四、鞏固新知

7、出示PPT圖片，觀察是什么顏色？（小雞、向日葵、玉米、檸檬）

這些顏色都是黃色。

8、小游戲

（每位學(xué)生都準(zhǔn)備一份積木，看誰(shuí)又快又準(zhǔn)地找出黃色，并將兩個(gè)拼起來(lái)。）說(shuō)說(shuō)它是什么顏色？（黃色的）

五、練一練

1、老師示范涂色。

出示香蕉和梨子的涂色紙，觀察它們有沒(méi)有顏色？要涂上什么顏色？ 教師涂色，邊涂邊講解怎樣涂。

1、發(fā)作業(yè)紙，說(shuō)說(shuō)香蕉和梨子要涂什么色？

3、從兩種顏色的蠟筆中挑選一個(gè)正確的顏色。

4、學(xué)生自己涂色，老師指導(dǎo)。

五、課后小結(jié)，1、看看誰(shuí)畫(huà)的好？

2、說(shuō)說(shuō)我們今天認(rèn)識(shí)了什么水果？

3、最后我們欣賞一曲關(guān)于顏色的歌曲，看看這首歌里你學(xué)習(xí)過(guò)哪些顏色？還有一種顏色是我們接下來(lái)要學(xué)習(xí)的。

4、今天我們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了黃色，用黃色畫(huà)了香蕉和梨，課下同學(xué)們可以把作品帶回家讓我們的爸爸媽媽看看，跟爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)這是什么水果？是什么顏色的？

第三篇：黃色的認(rèn)識(shí)教案

黃色的認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容：全日制培智學(xué)校教科書(shū)（試用本）美工 第一冊(cè) 黃色的認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)生活中的黃色。

2、提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生講究環(huán)境衛(wèi)生及尊老愛(ài)幼的思想品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)黃色，并能夠給梨和香蕉涂上黃色。教學(xué)難點(diǎn)：能夠區(qū)分紅色和黃色，正確給香蕉涂上黃色。

教學(xué)準(zhǔn)備：房子、籃子模型 實(shí)物蘋(píng)果、香蕉、梨 PPT 紅、黃色卡片 紅、黃水彩筆等 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（出示一只神秘的房子，里面裝有許多水果）

師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了許多新的朋友，他們都還在這個(gè)房子里睡覺(jué)呢，他們都是誰(shuí)呢？你們想知道嗎？

師：那哪位同學(xué)來(lái)把他們叫醒，把他們請(qǐng)出來(lái)呢？請(qǐng)你來(lái)，好嗎？（生到講臺(tái)前從房子里抽出一個(gè)蘋(píng)果）

師：哇，這是什么？你能告訴大家嗎？（蘋(píng)果）

師:是呀，好大好大的一個(gè)蘋(píng)果呀!他是什么顏色的呢？誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家呢？好，你來(lái)。生：紅色

師：你真棒！蘋(píng)果就是紅色的。還有誰(shuí)也知道蘋(píng)果是紅色的，知道的請(qǐng)舉起你們的小手好嗎？

師：(指著蘋(píng)果)來(lái)我們一起說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的？紅色的 師：你能在教室里找一找哪些東西是紅色嗎？

師：大家的眼睛真明亮呀，一下子就能從我們的教室里找到那么多紅色的東西。下面，請(qǐng)你們睜大自己亮晶晶的眼睛看一看，房子里除了蘋(píng)果還有誰(shuí)？

二、新授課業(yè)

第一部分（認(rèn)識(shí)香蕉的顏色）

師從房子里拿出一個(gè)香蕉（出示香蕉實(shí)物）。師：這是什么啊？你知道它的名字嗎？

生：香蕉（學(xué)生輪流回答）

師：你們真棒，那你們知道香蕉是什么顏色的嗎？ 生：學(xué)生答（可請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生回答）

師：像香蕉這樣的顏色我們說(shuō)它是 黃色。（黃色 學(xué)生輪流回答讓能力好的學(xué)生帶動(dòng)能力差的學(xué)生說(shuō)，對(duì)發(fā)音困難的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)）

5、現(xiàn)在你能說(shuō)一說(shuō)這是什么？是什么顏色的嗎？（這是香蕉，是黃色的。學(xué)生輪流回答。）這個(gè)香蕉又香又甜，好吃嗎？（好）不過(guò)我們吃香蕉了以后，香蕉皮不能亂扔哦，要把它放到垃圾桶里。第二部分（認(rèn)識(shí)梨子的顏色）

師：香蕉呀，它有許多許多的好朋友，你們想不想認(rèn)識(shí)他們？跟他們交朋友呀？(出示梨子實(shí)物。)師：香蕉就有一個(gè)朋友還在房子里呢，看！這就是香蕉其中的一個(gè)好朋友，你們當(dāng)中誰(shuí)認(rèn)識(shí)她呀？生：梨子

師：對(duì)極了，看來(lái)你肯定非常喜歡它。你們也來(lái)說(shuō)說(shuō)它的名字吧？ 師：那你知道梨子是什么顏色的嗎？生：黃色

師：你真行！是的，像梨子這樣的顏色我們也說(shuō)它是黃色。（黃色 學(xué)生輪流回答）

5、現(xiàn)在你能說(shuō)一說(shuō)這是什么？是什么顏色的嗎？（這是梨子，是黃色的。學(xué)生輪流回答。）

這就是我們今天要學(xué)習(xí)的黃色的認(rèn)識(shí)。（板書(shū)課題）

三、鞏固新知

1、師：同學(xué)們，香蕉的好朋友不只是梨子來(lái)了，還有許多好朋友也來(lái)了呢，都有誰(shuí)呢？請(qǐng)看大屏幕。出示課件觀察圖片（玉米 小雞 向日葵 上衣 書(shū)包 布娃娃 交通標(biāo)志）

2、整理一下，說(shuō)一說(shuō)他們都是什么顏色的？（請(qǐng)兩三位同學(xué)來(lái)回答）（黃色）師：像這樣的顏色就叫黃色。（課件出示三種不同深淺的黃色）

3、小游戲

師：看來(lái)，黃色現(xiàn)在已經(jīng)成為了大家的好朋友了，陳老師知道我們班同學(xué)最喜歡拼圖了，那下面就請(qǐng)大家動(dòng)起手來(lái)找一找老師給你們準(zhǔn)備的禮物中哪些是黃色的，并且拼拼看它是誰(shuí)呢？看誰(shuí)又快又準(zhǔn)的找到黃色，并將兩個(gè)拼起來(lái)。（蘋(píng)果、香蕉、雪梨、芒果）

（每位學(xué)生都準(zhǔn)備一份游戲器材，看誰(shuí)又快又準(zhǔn)的找到黃色，并將兩個(gè)拼起來(lái)。）

師：好，拼好的同學(xué)誰(shuí)來(lái)告訴大家，它是什么？是什么顏色的？ 生：舉起自己拼好的圖片說(shuō)

四、課堂練習(xí)

師：哇，你們真是一個(gè)個(gè)心靈手巧的好孩子呀！老師相信接下來(lái)你們的表現(xiàn)肯定會(huì)更棒的！現(xiàn)在把你們的卡片放到籃子里。請(qǐng)看陳老師還請(qǐng)來(lái)了一位朋友，你們看是誰(shuí)呀？（小兔子）今天早上陳老師接到小兔子的電話說(shuō)：“請(qǐng)你們幫忙，今天是三月八日，是媽媽的節(jié)日，小兔子想給媽媽送禮物，可是它沒(méi)有禮物怎么辦？”陳老師知道我們班同學(xué)最喜歡助人為樂(lè)了，就叫小兔子提著籃子來(lái)裝禮物，你們?cè)敢鈳托⊥米訂?？（愿意?/p>

師:好。先看看你們桌子上的百寶碗理有什么東西呢？（沒(méi)有顏色的水果、衣服的卡片）先看老師怎么畫(huà)。（師示范畫(huà)）

生：香蕉、雪梨、菠蘿、芒果、上衣、褲子、裙子 師：它們少了什么？ 生：沒(méi)有顏色

師：你們能涂上顏色嗎？陳老師有一個(gè)小小的要求，你們能不能從百寶碗里拿出黃色的彩色筆（生拿）；現(xiàn)在我們就用黃色的彩色筆給這些水果和衣服涂上漂亮的黃色，好不好？你們喜歡送給兔媽媽什么東西就涂什么好嗎？然后再個(gè)自己的媽媽也準(zhǔn)備一個(gè)好不好。好現(xiàn)在先看老師怎么給他們涂上漂亮的黃色。（師示范）師：那還等什么呢，趕快拿起你們的黃色彩色筆給水果和衣服涂上漂亮的顏色吧！學(xué)生自己涂色，教師巡視指導(dǎo)。（課件出示背景音樂(lè)）

五、課后小結(jié)

1、作品展示，看看誰(shuí)畫(huà)的好。（學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師輔助）將學(xué)生的作品貼到籃子里。你們看，小兔子有禮物送給媽媽了，它高興地笑了。（師把黑板上小兔子的嘴巴改成笑臉）瞧，它正向你們揮手說(shuō)：“謝謝你們”。小兔子有禮物送給媽媽了，你們送給媽媽的禮物呢？其實(shí)在我們的生活中，在家里，在學(xué)校里，我們有好的東西要和爸爸媽媽爺爺奶奶同學(xué)共同分享。老師相信你們一定能做到的。這節(jié)課他們班同學(xué)表現(xiàn)得很出色，老師有一個(gè)禮物送給我們班的同學(xué)。（課件出示精美禮物）一個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)香蕉。

2、你能說(shuō)一說(shuō)我們今天認(rèn)識(shí)了什么水果嗎？你都知道他們是什么顏色嗎?

第四篇：認(rèn)識(shí)紅色黃色教案

紅色 黃色

一、導(dǎo)入新課

小朋友們好（老師好），小朋友們肯定都吃過(guò)香蕉和蘋(píng)果，那大家知道他們是什么顏色嗎（不知道），這個(gè)問(wèn)題作為老師給大家留的小任務(wù)，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是認(rèn)識(shí)紅色和黃色，小朋友們要認(rèn)真聽(tīng)講哦！同時(shí)出示兩張卡片后，然后進(jìn)行板書(shū)

二、學(xué)習(xí)新課

老師手里有兩張卡片，先來(lái)跟老師讀一下左邊這張，這是紅色（紅色），右邊這張是黃色（黃色），小朋友們跟著老師多讀幾遍，比一比誰(shuí)先學(xué)會(huì)好不好（好），反復(fù)的讀紅色和黃色兩遍 現(xiàn)在老師開(kāi)始考一考大家了:這是什么顏色啊?出示紅色卡片，如回答較好就出示黃色提問(wèn) 如果不好繼續(xù)學(xué)習(xí)小朋友們都回答對(duì)了 你們真棒！

三、復(fù)習(xí)鞏固

剛才的學(xué)習(xí)小朋友們都很認(rèn)真，誰(shuí)還記得在課堂開(kāi)始老師給大家留的小任務(wù)是什么嗎（記得）那老師現(xiàn)在要開(kāi)始找同學(xué)回答了 隨機(jī)找人回答 出示蘋(píng)果并問(wèn)是什么顏色 答對(duì)后進(jìn)行鼓勵(lì) 然后黃色時(shí)重復(fù)過(guò)程

小朋友們都非常聰明 現(xiàn)在老師要增加難度了 拿出準(zhǔn)備好的紙棒 隨機(jī)走到一個(gè)小朋友面前 請(qǐng)你從老師手中拿出2根紅色的小紙棒好嗎 拿出后問(wèn)所有人大家說(shuō)她找的對(duì)不對(duì)，然后進(jìn)行鼓勵(lì)。多提問(wèn)幾次不同數(shù)量的紅色和黃色。

現(xiàn)在大家來(lái)分兩組玩?zhèn)€小游戲好不好?。ê茫┐蠹叶紒?lái)找找現(xiàn)在我們這個(gè)房間里有哪些東西是紅色的呢 比一比看誰(shuí)找的又快又多 重復(fù)黃色

四、布置作業(yè)

經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家一定掌握了分辨紅色和黃色，老師給大家布置個(gè)作業(yè)，回家后和爸爸媽媽共同找一下家里有那些東西是紅色和黃色的好嗎（好）！

第五篇：矯正課教案

第一單元《表內(nèi)乘法

（一）》矯正課教案

教學(xué)目標(biāo)

1、分析測(cè)試結(jié)果，讓學(xué)生明確自己的努力方向。

2、通過(guò)自我矯正和相互矯正，對(duì)乘法知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

3、通過(guò)變式教學(xué)進(jìn)一步熟練運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：乘法口訣的意義和熟練應(yīng)用 教學(xué)程序：

一、分析試卷，了解學(xué)情：

從全班的總體情況來(lái)看，二五班這單元的測(cè)試成績(jī)比較理想：具體表現(xiàn)在合格率97%，優(yōu)秀率75%，說(shuō)明我們班絕大多數(shù)的同學(xué)對(duì)單元知識(shí)學(xué)得很扎實(shí)，已初步具有用乘法解決問(wèn)題的能力，尤其值得表?yè)P(yáng)的是曹世鑫、周子涵兩位同學(xué)都得滿分，是我們?nèi)w同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。但是老師也要提醒成績(jī)沒(méi)有達(dá)標(biāo)的同學(xué)要認(rèn)真分析錯(cuò)題原因，盡快想辦法彌補(bǔ)知識(shí)缺憾以便取得好成績(jī)。

二、查找錯(cuò)因，自我矯正：

自己矯正：同學(xué)們，先請(qǐng)大家用5分鐘的時(shí)間認(rèn)真看一邊自己的試卷，尤其是錯(cuò)誤的地方，先自己想一想使粗心造成的錯(cuò)誤，還是就是不會(huì)。先把自己因?yàn)閷忣}不準(zhǔn)，看錯(cuò)數(shù)字或符號(hào)而出現(xiàn)的錯(cuò)誤自己矯正在一旁。

三、合作交流，解決疑難

同桌互相幫忙，檢查矯正，把自己改過(guò)的錯(cuò)誤讓學(xué)習(xí)組長(zhǎng)判斷對(duì)錯(cuò)，然后找出自己確實(shí)不懂、不會(huì)的問(wèn)題同桌兩人可以相互討論或直接問(wèn)老師。組織變式教學(xué)

典型錯(cuò)例1分析： 2×4+2=2×（）

方法總結(jié)：方法一：先計(jì)算2×4+2=10，再想2×（？）=10口訣

方法二：不計(jì)算：2×4+2是4個(gè)2相加，再加2即5個(gè)2相加。所以是2×（）

變式教學(xué)：a.6×4-6=6×()b.8×4+4=（）×4 典型錯(cuò)例

2、解決問(wèn)題

錯(cuò)因分析：（1）沒(méi)有認(rèn)真讀題，不理解題意，以為第一條橫線是列加法算式，第二條橫線列乘法算式。（2）提出的問(wèn)題和所列算式不一致。（3）有些同學(xué)所提問(wèn)題沒(méi)有實(shí)際意義，如：兩輛小汽車有多少個(gè)輪子？一共做多少根跳繩？ 方法總結(jié)：對(duì)于實(shí)際問(wèn)題，一定要認(rèn)真讀題，弄清題意，才可能提出合理問(wèn)題，列出正確算式解答。典型錯(cuò)例3：附加題

錯(cuò)因分析：學(xué)生只是根據(jù)給出的數(shù)字盲目列算式，不認(rèn)真讀題理解題意

方法總結(jié)：結(jié)合圖形來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題會(huì)大大降低難度，今后教師要培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的思想。

四、自主檢測(cè)，完善提高

五、自我反思，總結(jié)評(píng)價(jià)：

1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)你學(xué)習(xí)的漏洞了嗎？通過(guò)老師和同學(xué)的講解，相信同學(xué)們能夠認(rèn)清錯(cuò)誤，即使改正，爭(zhēng)取在今后遇到同類問(wèn)題時(shí)認(rèn)真思考、總結(jié)方法。

2、學(xué)好乘法知識(shí)關(guān)鍵要熟記乘法口訣。

3、做題時(shí)先認(rèn)真審題理解題意在動(dòng)手解答避免盲目。

第二單元《角的初步認(rèn)識(shí)》矯正課教案

教學(xué)目標(biāo)

1、分析測(cè)試結(jié)果，讓學(xué)生明確自己的努力方向。

2、通過(guò)自我矯正和相互矯正，對(duì)角的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

3、通過(guò)變式教學(xué)進(jìn)一步熟練運(yùn)用角的知識(shí)解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：角的畫(huà)法與數(shù)角的方法 教學(xué)程序：

一、分析試卷，了解學(xué)情：

從全班的總體情況來(lái)看，二五班這單元的測(cè)試成績(jī)比較理想：具體表現(xiàn)在合格率96%，優(yōu)秀率72%，說(shuō)明我們班絕大多數(shù)的同學(xué)對(duì)單元知識(shí)學(xué)得很扎實(shí)，已初步具有用乘法解決問(wèn)題的能力，尤其值得表?yè)P(yáng)的是曹世鑫、周子涵兩位同學(xué)連續(xù)兩單元都得滿分，是我們?nèi)w同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。但是老師也要提醒成績(jī)沒(méi)有達(dá)標(biāo)的同學(xué)要認(rèn)真分析錯(cuò)題原因，盡快想辦法彌補(bǔ)知識(shí)缺憾以便取得好成績(jī)。

二、查找錯(cuò)因，自我矯正：

自己矯正：同學(xué)們，先請(qǐng)大家用5分鐘的時(shí)間認(rèn)真看一邊自己的試卷，尤其是錯(cuò)誤的地方，先自己想一想使粗心造成的錯(cuò)誤，還是就是不會(huì)。先把自己因?yàn)閷忣}不準(zhǔn)，看錯(cuò)數(shù)字或符號(hào)而出現(xiàn)的錯(cuò)誤自己矯正在一旁。

三、合作交流，解決疑難

同桌互相幫忙，檢查矯正，把自己改過(guò)的錯(cuò)誤讓學(xué)習(xí)組長(zhǎng)判斷對(duì)錯(cuò)，然后找出自己確實(shí)不懂、不會(huì)的問(wèn)題同桌兩人可以相互討論或直接問(wèn)老師。變式教學(xué)：

1、數(shù)角的個(gè)數(shù)與線段的個(gè)數(shù)。

有（）條

2、要點(diǎn)子圖上畫(huà)角與在白紙上畫(huà)角的方法

四、自主檢測(cè)，完善提高

五、自我反思，總結(jié)評(píng)價(jià)：

1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)你學(xué)習(xí)的漏洞了嗎？通過(guò)老師和同學(xué)的講解，相信同學(xué)們能夠認(rèn)清錯(cuò)誤，即使改正，爭(zhēng)取在今后遇到同類問(wèn)題時(shí)認(rèn)真思考、總結(jié)方法。

2、做題時(shí)先認(rèn)真審題理解題意在動(dòng)手解答避免盲目。

第三單元《表內(nèi)乘法

（二）》矯正課教案

教學(xué)目標(biāo)

1、分析測(cè)試結(jié)果，讓學(xué)生明確自己的努力方向。

2、通過(guò)自我矯正和相互矯正，對(duì)乘法6－－9口訣知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

3、通過(guò)變式教學(xué)進(jìn)一步熟練運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：乘法口訣的意義和熟練應(yīng)用 教學(xué)程序：

一、分析試卷，了解學(xué)情：

從全班的總體情況來(lái)看，二五班這單元的測(cè)試成績(jī)比較理想：具體表現(xiàn)在合格率91%，優(yōu)秀率80%，說(shuō)明我們班絕大多數(shù)的同學(xué)對(duì)單元知識(shí)學(xué)得很扎實(shí)，已初步具有用乘法解決問(wèn)題的能力，尤其值得表?yè)P(yáng)的是曹世鑫同學(xué)三次都得滿分，是我們?nèi)w同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。但是老師也要提醒成績(jī)沒(méi)有達(dá)標(biāo)的同學(xué)要認(rèn)真分析錯(cuò)題原因，盡快想辦法彌補(bǔ)知識(shí)缺憾以便取得好成績(jī)。

二、查找錯(cuò)因，自我矯正：

自己矯正：同學(xué)們，先請(qǐng)大家用5分鐘的時(shí)間認(rèn)真看一邊自己的試卷，尤其是錯(cuò)誤的地方，先自己想一想使粗心造成的錯(cuò)誤，還是就是不會(huì)。先把自己因?yàn)閷忣}不準(zhǔn)，看錯(cuò)數(shù)字或符號(hào)而出現(xiàn)的錯(cuò)誤自己矯正在一旁。

三、合作交流，解決疑難

同桌互相幫忙，檢查矯正，把自己改過(guò)的錯(cuò)誤讓學(xué)習(xí)組長(zhǎng)判斷對(duì)錯(cuò)，然后找出自己確實(shí)不懂、不會(huì)的問(wèn)題同桌兩人可以相互討論或直接問(wèn)老師。組織變式教學(xué)

典型錯(cuò)例

1、填空2、4.典型錯(cuò)例

2、解決問(wèn)題

錯(cuò)因分析：（1）沒(méi)有認(rèn)真讀題，不理解題意。

（2）有些同學(xué)所提問(wèn)題沒(méi)有實(shí)際意義。

方法總結(jié)：對(duì)于實(shí)際問(wèn)題，一定要認(rèn)真讀題，弄清題意，才可能提出合理問(wèn)題，列出正確算式解答。典型錯(cuò)例3：附加題

錯(cuò)因分析：學(xué)生只是根據(jù)給出的數(shù)字盲目列算式，不認(rèn)真讀題理解題意

方法總結(jié)：結(jié)合圖形來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題會(huì)大大降低難度，今后教師要培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的思想。

四、自主檢測(cè)，完善提高

五、自我反思，總結(jié)評(píng)價(jià)：

1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)你學(xué)習(xí)的漏洞了嗎？通過(guò)老師和同學(xué)的講解，相信同學(xué)們能夠認(rèn)清錯(cuò)誤，即使改正，爭(zhēng)取在今后遇到同類問(wèn)題時(shí)認(rèn)真思考、總結(jié)方法。

2、學(xué)好乘法知識(shí)關(guān)鍵要熟記乘法口訣。

3、做題時(shí)先認(rèn)真審題理解題意在動(dòng)手解答避免盲目。

第四單元《除法的初步認(rèn)識(shí)》矯正課教案

教學(xué)目標(biāo)

1、分析測(cè)試結(jié)果，讓學(xué)生明確自己的努力方向。

2、通過(guò)自我矯正和相互矯正，對(duì)除法知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

3、通過(guò)變式教學(xué)進(jìn)一步熟練運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：除法的意義和實(shí)際應(yīng)用 教學(xué)程序：

一、分析試卷，了解學(xué)情：

從全班的總體情況來(lái)看，二五班這單元的測(cè)試成績(jī)比較理想：具體表現(xiàn)在合格率98%，優(yōu)秀率85%，說(shuō)明我們班絕大多數(shù)的同學(xué)對(duì)單元知識(shí)學(xué)得很扎實(shí)，已初步具有用乘法解決問(wèn)題的能力，尤其值得表?yè)P(yáng)的是曹世鑫等20個(gè)同學(xué)得滿分，是我們?nèi)w同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。但是老師也要提醒成績(jī)沒(méi)有達(dá)標(biāo)的同學(xué)要認(rèn)真分析錯(cuò)題原因，盡快想辦法彌補(bǔ)知識(shí)缺憾以便取得好成績(jī)。

二、查找錯(cuò)因，自我矯正：

自己矯正：同學(xué)們，先請(qǐng)大家用5分鐘的時(shí)間認(rèn)真看一邊自己的試卷，尤其是錯(cuò)誤的地方，先自己想一想使粗心造成的錯(cuò)誤，還是就是不會(huì)。先把自己因?yàn)閷忣}不準(zhǔn)，看錯(cuò)數(shù)字或符號(hào)而出現(xiàn)的錯(cuò)誤自己矯正在一旁。

三、合作交流，解決疑難

同桌互相幫忙，檢查矯正，把自己改過(guò)的錯(cuò)誤讓學(xué)習(xí)組長(zhǎng)判斷對(duì)錯(cuò)，然后找出自己確實(shí)不懂、不會(huì)的問(wèn)題同桌兩人可以相互討論或直接問(wèn)老師。組織變式教學(xué)

典型錯(cuò)例

1、填空5.典型錯(cuò)例

2、解決問(wèn)題

錯(cuò)因分析：（1）沒(méi)有認(rèn)真讀題，不理解題意。

（2）提出的問(wèn)題和所列算式不一致。

方法總結(jié)：對(duì)于實(shí)際問(wèn)題，一定要認(rèn)真讀題，弄清題意，才可能提出合理問(wèn)題，列出正確算式解答。典型錯(cuò)例3：附加題

錯(cuò)因分析：學(xué)生只是根據(jù)給出的數(shù)字盲目列算式，不認(rèn)真讀題理解題意

方法總結(jié)：結(jié)合圖形來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題會(huì)大大降低難度，今后教師要培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的思想。

四、自主檢測(cè)，完善提高

五、自我反思，總結(jié)評(píng)價(jià)：

1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)你學(xué)習(xí)的漏洞了嗎？通過(guò)老師和同學(xué)的講解，相信同學(xué)們能夠認(rèn)清錯(cuò)誤，即使改正，爭(zhēng)取在今后遇到同類問(wèn)題時(shí)認(rèn)真思考、總結(jié)方法。

2、學(xué)好除法知識(shí)關(guān)鍵要熟記其意義。

3、做題時(shí)先認(rèn)真審題理解題意在動(dòng)手解答避免盲目。

《期中測(cè)試矯正課教案》

教學(xué)目標(biāo)

1、分析測(cè)試結(jié)果，讓學(xué)生明確自己的努力方向。

2、通過(guò)自我矯正和相互矯正，對(duì)乘法、角、除法知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

3、通過(guò)變式教學(xué)進(jìn)一步熟練運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：乘法與除法的意義和實(shí)際應(yīng)用 教學(xué)程序：

一、分析試卷，了解學(xué)情：

從全班的總體情況來(lái)看，二五班這單元的測(cè)試成績(jī)比較理想：具體表現(xiàn)在合格率95%，優(yōu)秀率76%，說(shuō)明我們班絕大多數(shù)的同學(xué)對(duì)單元知識(shí)學(xué)得很扎實(shí)，已初步具有用乘法解決問(wèn)題的能力，尤其值得表?yè)P(yáng)的是周子涵等8個(gè)同學(xué)得滿分，是我們?nèi)w同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。但是老師也要提醒成績(jī)沒(méi)有達(dá)標(biāo)的同學(xué)要認(rèn)真分析錯(cuò)題原因，盡快想辦法彌補(bǔ)知識(shí)缺憾以便取得好成績(jī)。

二、查找錯(cuò)因，自我矯正：

自己矯正：同學(xué)們，先請(qǐng)大家用5分鐘的時(shí)間認(rèn)真看一邊自己的試卷，尤其是錯(cuò)誤的地方，先自己想一想使粗心造成的錯(cuò)誤，還是就是不會(huì)。先把自己因?yàn)閷忣}不準(zhǔn)，看錯(cuò)數(shù)字或符號(hào)而出現(xiàn)的錯(cuò)誤自己矯正在一旁。

三、合作交流，解決疑難

同桌互相幫忙，檢查矯正，把自己改過(guò)的錯(cuò)誤讓學(xué)習(xí)組長(zhǎng)判斷對(duì)錯(cuò)，然后找出自己確實(shí)不懂、不會(huì)的問(wèn)題同桌兩人可以相互討論或直接問(wèn)老師。組織變式教學(xué)

典型錯(cuò)例

1、計(jì)算?？床粶?zhǔn)運(yùn)算符號(hào)，計(jì)算出現(xiàn)失誤。典型錯(cuò)例

2、解決問(wèn)題

錯(cuò)因分析：（1）沒(méi)有認(rèn)真讀題，不理解題意。

（2）提出的問(wèn)題和所列算式不一致。

（3）有些同學(xué)所提問(wèn)題沒(méi)有實(shí)際意義。

方法總結(jié)：對(duì)于實(shí)際問(wèn)題，一定要認(rèn)真讀題，弄清題意，才可能提出合理問(wèn)題，列出正確算式解答。典型錯(cuò)例3：附加題

錯(cuò)因分析：不明白乘法的意義現(xiàn)造成的不會(huì)，左右都應(yīng)是11個(gè)6而以。如11×6＝（）×（）+（）×（）

方法總結(jié)：結(jié)合圖形來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題會(huì)大大降低難度，今后教師要培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的思想。

四、自主檢測(cè)，完善提高

五、自我反思，總結(jié)評(píng)價(jià)：

1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)你學(xué)習(xí)的漏洞了嗎？通過(guò)老師和同學(xué)的講解，相信同學(xué)們能夠認(rèn)清錯(cuò)誤，即使改正，爭(zhēng)取在今后遇到同類問(wèn)題時(shí)認(rèn)真思考、總結(jié)方法。

2、學(xué)好乘法與除法知識(shí)關(guān)鍵要熟記其意義與相關(guān)口訣。

3、做題時(shí)先認(rèn)真審題理解題意在動(dòng)手解答避免盲目。同時(shí)重在檢查。

二年級(jí)數(shù)學(xué)矯正課

備課

姓名：劉曉華 學(xué)校：實(shí)驗(yàn)小學(xué)