第一篇：人物動態(tài)訓練之 彩色的小人

人物動態(tài)訓練之 彩色的小人、單色的線

教學目的:1 使兒童了解關(guān)節(jié)在人動作時的重要作用.通過觀察使兒童了解更多的人體動態(tài).引導(dǎo)兒童比較和詣的表現(xiàn)人體結(jié)構(gòu)比例、人體動態(tài).課前準備:人物不同動作圖片,模型人偶

講解過程:1 共同討論人體能活動的部位,并鼓勵孩子們大膽嘗試各部位能做的各種動作.通過人偶演示,使孩子們更明了關(guān)節(jié)的作用和動作時身體各部位的和諧.觀看 圖片,讓孩子們了解更多的動作.作畫輔導(dǎo):要求用一種顏色來表現(xiàn)一種動作,動作不能重復(fù)且只表現(xiàn)人體結(jié)構(gòu).注意人體比例,遮擋關(guān)系以及色彩的搭配.作畫過程中注重展示優(yōu)秀作品以啟發(fā)其他孩子.針對問題單獨輔導(dǎo).好的教育需要一個較長的過程才能顯出成果。速成的教學方法，臨時對付一下還可以，從長遠來講是沒有任何意義的，甚至還有害于兒童的成長。在學習繪畫上更是如此。教給兒童一些經(jīng)過成人簡化了的形象，一筆一畫地按順序讓兒童記住這些形象的畫法，是再容易不過的事情了，兒童也可以很快地借用這些形象畫出比較漂亮的畫兒去參加展覽甚至得獎。但是，從長遠來講，兒童學會了什么呢？世界成物如果一樣一樣由成人簡化了再教給兒童，何時才算學完了呢？只以少數(shù)形象代替萬物，這樣不是限制了兒童觀察力、想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展了嗎？所以，我們堅持以是否能提高兒童的基本能力而不是以能否畫出幾張漂亮的畫作為教學標準。

第二篇：小人之雄成語

【成語】：小人之雄

【拼音】：xiǎo rén zhī xióng

【簡拼】：xrzx

【解釋】：小人之中的極壞者。

【出處】：周·尹文子《大道上》：“故居處足以聚徒成群；言談足以飾邪熒眾；強記足以反是獨立。此小人之雄杰也，不可不誅也?！?/p>

小人之雄 成語接龍

【順接】：雄偉壯觀 雄兵百萬 雄唱雌和 雄姿英發(fā) 雄姿颯爽 雄師百萬 雄心勃勃 雄心壯志

【順接】：不雌不雄 布衣之雄 草澤英雄 草莽英雄 辭豐意雄 膽壯心雄 膽大心雄 獨膽英雄

【逆接】：大事化小 大大小小 膽大心小 伏低做小 服低做小 官卑職小 精悍短小 雷大雨小

【逆接】：小丑跳梁 小中見大 小喬初嫁 小人之雄 小人得志 小人道長 小信未孚 小偷小摸

第三篇：·談“動態(tài)”作文訓練

·談“動態(tài)”作文訓練

一種全新的作文訓練思路 ——談“動態(tài)”作文訓練

“動態(tài)”作文教學。是相對于我們目前被動的、靜止的、孤立封閉、教師難于參與作文實踐卻又基本上支配著整個作文起始過程的教學訓練方式而言的?！皠討B(tài)”作文的基本特征是隨機、開放、溝通、合作、教師參與和學生自評等。它的基本原理主要有四點：

一是個體與個體之間的絕對差異與發(fā)展的相互依賴；

二是情境教學的相關(guān)理論，尤其是關(guān)于“樂學”的教學思想；

三是系統(tǒng)自控的原理；

四是個人的認知與社會環(huán)境發(fā)展之間合乎邏輯的統(tǒng)一，即作文教學當中必須體現(xiàn)出生活固有的邏輯。

下面我以記敘文的寫作為例簡要地進行闡明： 如《美在我們身邊》是一次作文練習的題目(也可以申學生自由擬題、電視劇的續(xù)寫或只提供有內(nèi)在聯(lián)系或沒有內(nèi)在聯(lián)系的中心詞等)。教師把學生或?qū)W生按自已的意愿分幾個小組，把小組的名單登記下來。寫作時，不是要求每人完成一篇獨立完整的作文，而是，要求這個小組完成一篇作文，這可以是把各人所寫的材料連綴成為一個具有可讀性的故事?；蚴切〗M事先討論好，在構(gòu)思好故事的大致輪廓之后，大家分頭完成各自相應(yīng)的部分。

小組內(nèi)部可以對彼此的作文進行評論改正，作文的評分主要根據(jù)小組成員自己進行評議打分；教師本人也要求參與某一組的活動，但不參加該組的評分，在學生把幾篇作文交上來之后，教師可以依據(jù)其可讀性進行評分，但所占的權(quán)重較少。學生在寫作與協(xié)調(diào)的過程當中可以向老師請教，要表揚那些由于好問而發(fā)揮較好的同學。在這種教學方式下，教師從繁復(fù)的單調(diào)勞動當中解脫出來，教師評閱的也不再是一篇篇似曾相識的“舊臉孔”；一起參與學生的創(chuàng)作，對于自己教與學的得失容易了解，擺脫了被動施教的枯燥感，體會到與學生一起創(chuàng)作、“同甘共苦”的樂趣，對學生的影響被降至“最低”。

就學生而言，這樣既照顧到了學生的個性差異，又培養(yǎng)了他們求同存異的團體合作精神，使人樂此不疲，雖未刻意求“文”，但“文”(如團結(jié)、效率；競爭、坦城、合作等觀念的培養(yǎng))在其中；無意苦求“工”，但語文作為交際工具的性質(zhì)卻在這樣真實的交流環(huán)境當中體現(xiàn)得淋漓盡致。最終的分數(shù)不完全取決于教師的喜好，學生能夠放膽作文，經(jīng)歷一段絕無僅有的創(chuàng)造歷程，主體性得到最大限度的發(fā)揮，由此而激發(fā)出的師、生的熱情與想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展將是無法估量的，而這對于民族精神的優(yōu)化；也有著積極的促進作用。

說明文；議論文與應(yīng)用文的寫作訓練也可以遵循同樣的原理，靈活地進行；如對議論文來說，就可以分為對立的雙方，彼此完成后把文稿交給對方，對方寫上自己的反駁意見后交還作者，作者再依此寫出第二稿，反復(fù)進行，最后彼此評出分數(shù)。又以應(yīng)用文的書信寫作來說，就可以把學生分成三方，兩方為互訴心聲的青少年，一方為替他們解疑釋惑的長者，大家互問互改，最后得出彼此的得分?？傊褪且獦?gòu)思具有一定情節(jié)的情境，營造具有開放、參與、合作、競氣氛的即時效果，形式上可以不拘一格?！皠討B(tài)”的作文訓練方法可以與原有的作文訓練方法結(jié)合起來，它極大地彌補了傳統(tǒng)訓練的單調(diào)與枯燥之感，還它應(yīng)有的活力與魅力。這一作文訓練方式，也可以擴展到課外，如把學生所接觸的環(huán)境分為寢室生活場景、教師生活場景、社會家庭生活場景、文體生活場景等，每個班級在開學初即接受一個生活場景的寫作任務(wù)，再由各班級把任務(wù)細分到各個小組，到了期中時再匯總起來，編成情節(jié)性較強的故事，有條件時把他們打印或抄寫貼出，供大家閱讀，校與校之間也可以進行交流?？赡苓@類故事會有點“荒誕不經(jīng)”，但這也沒什么關(guān)系，一來只不過是一種訓練練而已，可算是正課之余一道風味獨特的調(diào)味品；二來正是循規(guī)蹈矩使得我們的思維禁鋼，借此可以鍛煉學生的發(fā)散思維。要編好自己的故事，學生不得不做生活的有心人，這樣就有效地把課內(nèi)與課外兩個課堂結(jié)合起來，把語文學習貫穿到日常的生活當中去。

每一個學校，每一個班級，都在由個性各異的學生演繹著不同的故事?！皠討B(tài)”作文教學，就是以藝術(shù)般的形式在訓練當中再現(xiàn)這種生活的邏輯，這也就是我們所倡導(dǎo)的“大語文觀”(筆者亦稱之為“生態(tài)語文”)，它把系統(tǒng)性、科學性、主動性與人文精神較好地融合在一起。更有意義的是，這一訓練方式所體現(xiàn)的開放合作自控、個體溝涌交流、設(shè)置有意義情境為核心的訓練思想，為迎接信息時代的網(wǎng)絡(luò)教學開辟了一個新的視角。網(wǎng)絡(luò)所具有的簡便的修改功能、快速的信息傳輸功能、強大的信息儲存與信息檢索功能，將會使這一訓練方式的優(yōu)越性得到最完美的體現(xiàn)。學生在網(wǎng)上作文同樣可以受到集體主義的熏陶，感受到團體合作的緊張與活潑。教師的作用與地位至此已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)的變化，他甚至只是一個普通的參與者與組織者而已，當然也還有—定的培養(yǎng)學生能力的任務(wù)，學生真正成為了本質(zhì)意義上的學習與發(fā)展主體。傳授知識將不再是教師最緊要的任務(wù)，語言的學習具有自然習得的特點，學生可以借用各類學習軟件或通過其他方式獲得所必須的大多數(shù)知識，而把知識與學生兩者有效地組合起來進行訓練，用以吸引學生學習的樂趣，培養(yǎng)通常人們認為只有通過面對面的接觸與進行體育活動等才能獲得的一些人格品質(zhì)，成為一個語文教育工作者首先應(yīng)該具備的技能。

我們通常說：教是為了達到不需要教，而這種訓練方式的目的不是為了使學生自能作文，而是“自求作文”，對知識的學習演變成了對興趣的追求?？鬃佑芯湓捄苡幸馑迹骸爸卟蝗绾弥?，好之者．不如樂之者?！边@句話就非常明白地告訴我們，教學的目標實際就是要我們培養(yǎng)對事物的正確興趣與對生活的正確信念，以“樂之”作為教學的目標，是取法乎上的作法，即使不太理想，猶能“僅得其中”。倘是只以“知之”作為目標，是取法乎下的做法，即算勉力而為，到底費力不討好。語文教學中“教是為了達到不需要教”的提法，聽來似乎很有辯證的韻味，實則是偏重學科工具性的思想指導(dǎo)下的認識。它忽視了對主體情感、興趣等個性品質(zhì)的重視，忽視了對人的終極關(guān)懷，停留在“知之”這個水平，落后于我們素質(zhì)教育的時代要求，應(yīng)該注意克服其負面影響。在整個語文教學當中，“寫”是最難培養(yǎng)的一種能力，反過來講，也是最富于創(chuàng)造性，最能激發(fā)語文學習興趣的一項練習，學生對作文的興趣必然會遷移到聽、讀、說等領(lǐng)域，由點及面地喚起其對于整個語文學習過程的興趣，促進良好學習習慣與道德品質(zhì)的形成，“動態(tài)”作文訓練的思路，是符合語文教育的內(nèi)在發(fā)展規(guī)律的。

教育的改革有賴，于教育思想的轉(zhuǎn)變與教育技術(shù)的發(fā)展，把語文教改的目標定位在學生“樂學”的基礎(chǔ)上，把它放在未來教育技術(shù)迅速發(fā)展的前提下去進行探索，是每一個語文教育工作者所應(yīng)該具備的基本認識之我希望有更多的語文教育工作者能對這方面的內(nèi)容抱有興趣，也歡迎大家和我聯(lián)系，一起進行探討。

第四篇：職場小貼士之如何防小人

職場小貼士之如何防小人（1）

不會說“no”可把我害苦了

讀者張教員來信說：我是一個不會拒絕別人的人，泛泛在辦公室里也是個熱忱腸，同事求我辦事兒我感受是看得起我，從沒有跟他們說過“no”，但即是這點也讓我吃了不少長處。上周，客戶突然要看我手頭上的一個策劃案，按照我以往的經(jīng)歷熬一宿理當可以做出來，正籌辦大干一場的時候，最近大家都說找工作難，找一家好的招聘網(wǎng)站更難，下面我來給你推薦一款適合你的：桂林人才網(wǎng)絕對是現(xiàn)在的搶手貨。公司里一個跟我不錯的同事求我給他的策劃提點定見，約我一起吃飯。我本來不太想去，但是經(jīng)不住他苦苦相求，結(jié)果還是去了，這一折騰不絕到大半夜，自己的策劃案還有一半多沒弄完，迷迷糊糊地熬到早上，但是由于時間太緊，策劃案沒有經(jīng)過進程，部屬把我狠批了一頓，還說如果公司因此利益受損就賞罰我，我感受很勉強。

請示專家，若何跟別人說“no”而不至于得罪人呢？專家解答：希望對朋友、同事都做到完美是不大要的，在許諾垂危的時候一定要考慮到是否是力有未逮的變亂，更告急的要分清變亂的輕重緩急。和同事搞好關(guān)系是理當?shù)?，但這要看你和同事之間的“好關(guān)系”是靠什么來連結(jié)的，他們對你的“好感”是若何組成的，前幾天我辭職了，無意中發(fā)現(xiàn)廣東人才網(wǎng)這個網(wǎng)站不錯，里面有很多合適的職位，個人感覺很好。如果只是因為你是一個很好“使喚”的同事，能夠為他們加劇很多負擔，甚至成了他們犯錯時的“斷送品”，較著，這樣的“好關(guān)系”不值得名譽。特別作為初涉職場的新人，要記取，同事不便是朋友，不能公私不分。和同事保持適當?shù)木嚯x，會使你看起來更美。這是個鴻溝問題，任何人幫手別人都是有限定的，只需學會說“no”，你的“yes”才更加可靠。舉薦你看一本書：《過猶不及》，英文名為Boundaries，相信對你一定有幫手。

公司里人際關(guān)系太冷淡了

讀者革小姐來信說：我剛剛畢業(yè)參加事變，但是現(xiàn)在我在公司里事變非常禁止，因為公司里人際關(guān)系太冷淡了。上大學那會兒，同窗們一起深造、談心、散步、旅游，同窗之間無話不說?？涩F(xiàn)在，公司里的人際關(guān)系讓我不能忍受：放工頂多打個招呼后，就開始各干各的，從早上九點加班到晚上七八點，現(xiàn)在找工作，得面試。面試技巧也是一大學問，面試的功夫做到家了，找工作很容易的，我發(fā)現(xiàn)佛山人才網(wǎng)這個網(wǎng)站的服務(wù)不錯，手把手的教你如何面試成功。大家都懶得說句話，簡直沒有人際互換。有的人新分開公司，也不與大家打招呼，進門辦事情，過幾天又跳槽了，大家連他是誰都不懂得。請示專家，在這樣的事變環(huán)境中我理當若何調(diào)處自己的心態(tài)？

專家解答：在職場中，不少人對事變的壓力尚可克服，對人際關(guān)系的冷淡卻難以適應(yīng)。不同的人對人際關(guān)系的必要是不一樣的，大要你心里的價格很在意這方面，而有的人感受事變即是這樣、很正常，沒什么不滿意的，現(xiàn)在伺候老板真是越來越難，福州人才網(wǎng)教你如何在職場如魚得水。倡議你與比較談得來的同事互換一下感受，也可以把你對人際關(guān)系的必要經(jīng)過進程業(yè)余生活來滿意，過一段時間你再評估一下你的感受，你會有新的領(lǐng)會。

職場小貼士之如何防小人（2）

辦公室明星不是你勤勤懇懇、吃苦吃苦就能得來的。你必須擅長包裝自己，讓部屬和同事懂得，你聰明肯干，又樂于助人，對老板有很強的虔敬度。

君子離職守則

對任何人都不表示異議。不求全譴責、不否定，特別對你的部屬，還有那些遲早會掌控權(quán)力的同事。

在末端兩周內(nèi)不要把持事變時間給親朋好友打電話，最忌諱在電話里炫耀自己已另謀高就或炫耀自己的新事變?nèi)艉尉肌Ｎ抑車呐笥讯荚谟脧B門人才網(wǎng)這個網(wǎng)站找工作，都說不錯。

不要在任何人眼前報怨自己在這里得到了不公平的報答，你要把豪情封存起來，籌辦把精神投入新的事變。

不要拿走公司的任何質(zhì)料。

按時上下班。不遲誤午餐時間，像泛泛那樣事變。

不挖屬于公司的客戶，不做有損公司名譽、利益的事。



老板拿部下當發(fā)泄東西

讀者趙小姐來信說：我是一家外資銀行的總裁秘書，我的老板很豪情化，心情不好的時候，特意挑員工的刺。罵人的時候，他總是滿臉不屑的表情，外加嘲諷的語氣，不管你級別多高，表現(xiàn)多么精良，一樣被他譏諷得抬不起頭來。我偶爾會借題發(fā)揮地對他說：“還是少譏嘲部下吧，你還要盼望他們?yōu)槟闾幨履亍！?最近大家都說找工作難，找一家好的招聘網(wǎng)站更難，下面我來給你推薦一款適合你的：惠州人才網(wǎng)絕對是現(xiàn)在的搶手貨。沒想到他登時得意地說：“你們哪，這就受不了嗎？我剛事變的時候，挨罵的程度你們想都想不到！”敢情他拿我們當發(fā)泄的東西?。≌埵緦＜?，面對這樣的老板我該怎樣辦？

專家解答：在你還能忍受的環(huán)境下，倡議你垂垂總結(jié)老板在什么環(huán)境下容易心情不好，你是否可以提前做一些事變，防備大要減少他心情不好的次數(shù)；此外，可以找老板心情好的時候，較為正式地和他談一下，你對于他事變的大白，同時說明你自己能夠擔當他譏嘲、嘲諷的程度。加強溝通，前幾天我辭職了，無意中發(fā)現(xiàn)河源招聘網(wǎng)這個網(wǎng)站不錯，里面有很多合適的職位，個人感覺很好。實際上，部下改變老板也是有大要的，關(guān)鍵在于你決議什么樣的機會去影響他，當然前提是你對他還有信心?？傊?，如果碰著這樣的老板，一方面，多點真誠和耐心，盡量與之溝通；別的一方面，認清形式，對立自己的職業(yè)發(fā)展，不被老板牽著鼻子走。在挑剔老板曩昔，先做好自己，才是與豪情化老板相處的萬能妙法。

發(fā)展--我了解到被人把持的滋味讀者侯小姐來信說：半年前，我雇用到一家國營企業(yè)擔任辦公室主任，負責行政人事事變。現(xiàn)在找工作，得面試。面試技巧也是一大學問，面試的功夫做到家了，找工作很容易的，我發(fā)現(xiàn)汕頭人才網(wǎng)這個網(wǎng)站的服務(wù)不錯，手把手的教你如何面試成功。后來在一次人事政策把持上，老板委曲了我，我分隔了這家公司。但老板又邀請我重回公司從事辦公室檔案打點、秘書和人事事變，并給以我不打考勤的優(yōu)惠政策，我許諾了。

在3個月的時間里，我把混亂的檔案和人事事變?nèi)坷眄槪€主動勘誤了各種打點文件。我的氣概和古跡再次得到了老板的一定。

職場小貼士之如何防小人（3）

可是，當部門事變顯現(xiàn)疏漏時，老板總是毫不客氣地求全譴責我。在她看來，幫公司防備這類疏漏是我見義勇為的任務(wù)，而我以為自己只是行政部的一個普通員工，不應(yīng)該承擔打點上的任務(wù)。由于看法顯現(xiàn)分歧，老板對我日漸冷淡，很快就新招了一位行政人事部經(jīng)理和一位總經(jīng)理秘書，我則去負責保安、后勤的打點事變?，F(xiàn)在伺候老板真是越來越難，梅州招聘網(wǎng)教你如何在職場如魚得水。但是，凡是這些辦公室人員不會、不懂的事變，老板全扔給我做，我深深了解到被人把持的滋味。

我現(xiàn)在非?？鄲?，是理當重新決議事變，還是留下去？特來向?qū)＜掖刮！＜医獯穑翰徽撌窃谑伦冞€是生活中，不公平的變亂都是難以避免的，總是為了這些變亂傷腦筋，反而會影響自己的豪情和事變狀態(tài)?？匆娔忝枋龅沫h(huán)境，恍如已很糟了。不過看得出你很有本事，大要在和老板的溝通上顯現(xiàn)了一些問題，我周圍的朋友都在用桂林招聘網(wǎng)這個網(wǎng)站找工作，都說不錯。倡議你在決議走曩昔，理當和老板再談一兩次，回顧一下過去，大白你現(xiàn)在的崗位職責，和你未來的發(fā)展大要，并且設(shè)法把自己分內(nèi)的事變做好，豐富自己的學識和經(jīng)歷，加強自己的本事。如果結(jié)果不滿意，與老板的曲解已無法和諧，那么麻利做出決議，另謀高就，騎馬找馬也不遲。

我想和主管大吵一架

讀者王教員來信說：一個月前，我因業(yè)務(wù)方面的事處理不當而受到了主管的嚴厲批駁，從那時起主管便對我失了應(yīng)有的相信，最近大家都說找工作難，找一家好的招聘網(wǎng)站更難，下面我來給你推薦一款適合你的：廣東人才網(wǎng)招聘信息絕對是現(xiàn)在的搶手貨。常常以猜忌和挑剔的目光看待我所做的每一件事，固然今后我沒有再犯任何錯誤，但心里卻始終仿佛壓了一塊永恒搬不開的石頭。就在前幾天，主管因為一件小事讓我又一次承受了他的批駁，我感到無比的痛苦和無奈，當時我就想和主管大吵一架，然后一走了之?？墒菫榱藢淼陌l(fā)展我還是決議留下去了，但如果爾后再碰著此類的事我該怎樣辦呢？請專家?guī)臀医獯稹?/p>

專家解答：事變中的歪曲抵觸永恒會有，永恒不要以宣泄豪情為出發(fā)點。這既打點不了問題，也出不了氣。一個職業(yè)人，別說你還有處理不當?shù)氖拢紶柋粺o緣無故地批駁也是有的。你當時沒有和主管大吵是非常棒的，公共的眼睛是雪亮的，倡議你找個私下的時候和自己的同事溝通一下，了解一下自己在別人眼中的形象。再找主管談?wù)?，無明白對方的前提下，談?wù)勀愕母惺?，聽聽率領(lǐng)真實的設(shè)法，前幾天我辭職了，無意中發(fā)現(xiàn)佛山找工作這個網(wǎng)站不錯，里面有很多合適的職位，個人感覺很好。請教一下他對你事變的不滿意之處在何處，希望主管能夠換一種法子指導(dǎo)你的事變。只要你對立，相信過一段時間一定會改良的。

部屬不給我發(fā)揮空間

讀者李教員來信說：不久前，我被一家外商獨資企業(yè)及第，擔任采購。本來總經(jīng)理大白表示，有一項事變特意讓我負責，但是到了頂頭部屬口中，就變成幫手他完成事變了。4個月來，部屬只是分派給我一些跑腿的活兒，一周中有兩到三天無事可干。我擔心這樣下去會被荒廢，所以請專家?guī)臀页龀鲋饕?，是承繼對立，還是另謀高就？

職場小貼士之如何防小人（4）

專家解答：碰著這種環(huán)境，不妨先換位思考一下，是部屬對自己存有不必要的擔心，還是自己本事的確有所欠缺？如果是前者，問題不大，只要適當抓住機會鄙人屬眼前展露本領(lǐng)，是金子總會發(fā)光；如果感到自己確有不足，就理當抓住這個空當客套向老員工深造，認真地當好配角，即便是瑣碎不起眼的活兒都不能馬虎?，F(xiàn)在找工作，得面試。面試技巧也是一大學問，面試的功夫做到家了，找工作很容易的，我發(fā)現(xiàn)廈門人才這個網(wǎng)站的服務(wù)不錯，手把手的教你如何面試成功。不能否認，部屬不給部下分派任務(wù)，當然有不少正當?shù)某鎏帲膊幌蠖疾繉僖蚝ε潞笃鹬闵w過自己的風頭，而故意把新人“晾”在一邊。這個時候，職場人應(yīng)根究適當?shù)臋C會和部屬溝通，讓對方懂得，自己徹底有本事自力事變，不應(yīng)再被閑置。如果環(huán)境沒有變更，也不能陷在等事做的被動狀態(tài)，而應(yīng)主動根究自己力有未逮的變亂。

每個公司都有自己的經(jīng)營辦法和思路，每個率領(lǐng)也有自己的長處和利益，既然有大把空閑時間，何不拿來進行觀察和深造，削減自己與同事的差距？在了解了業(yè)務(wù)流程和崗位技能后，如果部屬還是獨攬大權(quán)，現(xiàn)在伺候老板真是越來越難，福州招聘教你如何在職場如魚得水。那么即使換部門甚至換公司，你也有更多的成本。

為何我的事變總是不如意讀者崔小姐來信說：我是一家企業(yè)的辦公室行政文員，事變一年來即是干著打字復(fù)印的大略事變，不絕感受自己的本事得不到發(fā)揮。一次公司人員變動，我順利進入了人力本錢部門做薪酬專員，當然學到了點什么，但是全數(shù)部門在公司里無足輕重，我的事變黑白別人都置若罔聞，讓我的事變提不起精神。后來我又展轉(zhuǎn)分開市場部門，復(fù)雜的人際關(guān)系讓我前后尷尬。此后我跳槽去了別的一家公司做銷售，可是古跡并不好。一路走來，我越來越找不到自己的職位地方。我周圍的朋友都在用惠州招聘這個網(wǎng)站找工作，都說不錯。我每換一個新事變，都以為自己適當，等到真正做這份事變時才發(fā)覺并不適當。

請示專家，為什么事變總是不如意？專家解答：首先，做好自己的職業(yè)籌劃相當告急。你可以問有和你相關(guān)專業(yè)背景和事變經(jīng)歷的專業(yè)人士。如果要對自己、對職業(yè)有一個深入、有效的把握，還需要借助經(jīng)歷豐富的職業(yè)顧問的幫手。其次，記得三思此后行。在做每一份事變曩昔，一定要事先對這份事變的事變情勢和性質(zhì)有一個大概的了解，然后看是否和自己的性格結(jié)婚，這樣，知己知彼，才華走好每一步，每一步都有大白的目標和發(fā)展的方向。

末端，既然選定了事變，你就理當具備一個精巧的心態(tài)，把它看成你的一個古跡，積極歡快地把它做好。每個事變都有其缺點和利益，這時候候事變的態(tài)度非常告急。當你面對痛苦和挫折時大要看到了它的缺點時，最近大家都說找工作難，找一家好的招聘網(wǎng)站更難，下面我來給你推薦一款適合你的：河源人才絕對是現(xiàn)在的搶手貨。可以成心識地放大利益，用灰心向上的態(tài)度去經(jīng)營你的古跡，拆除外界帶給你的偏見。

第五篇：校園網(wǎng)之評估動態(tài)

評建動態(tài)

·說課工作組舉辦課程說課示范活動 2012-4-25

·張書濱書記參加“說課”活動 2012-4-17

·集團召開迎評促建工作第一階段匯2012-4-12

·評建辦部署下一步工作 2012-4-10

·教務(wù)處組織第二輪示范性專業(yè)剖析 2012-3-26

·集團召開職業(yè)學院迎接評估工作動 2012-3-26

·學院召開迎評促建工作布置會議 2012-3-26

·學院召開迎評促建第一階段推進會 2012-3-26

·說課工作組召開“說課”研討會議 2012-3-26