第一篇：1、我的祖國(guó)多么遼闊、說(shuō)課

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：形成熱愛祖國(guó)的情感。

能力：提高收集、整理、分析資料的能力及讀圖能力。

知識(shí)：了解我國(guó)的海陸疆域，知道我國(guó)幅員遼闊。知道圖例、比例尺的含義。通過(guò)地圖和生活實(shí)例初步了解我國(guó)的行政區(qū)劃，知道省級(jí)行政單位在祖國(guó)版圖上的大體位置。

學(xué)情分析

從學(xué)生的生活基礎(chǔ)和社會(huì)環(huán)境來(lái)看，農(nóng)村孩子在實(shí)際生活中很少用到地圖，接觸地圖的機(jī)會(huì)也少。從其認(rèn)知程度和心理特點(diǎn)來(lái)看，他們多多少少知道我國(guó)是一個(gè)幅員遼闊的大國(guó)，但祖國(guó)到底有多大，農(nóng)村小學(xué)五年級(jí)學(xué)生并沒有明晰的概念和范圍，對(duì)于我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政單位的相對(duì)位置，他們的認(rèn)知也比較模糊。

因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)、使用中國(guó)政區(qū)圖、中國(guó)地形圖。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師要從活動(dòng)中入手，使學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)了解國(guó)界及大陸海岸線、與歐洲面積的比較、溫度和時(shí)差的對(duì)比等活動(dòng)，讓學(xué)生感受祖國(guó)的遼闊。通過(guò)觀察《中國(guó)行政區(qū)圖》，使學(xué)生了解行政區(qū)劃。教師還可以通過(guò)“看誰(shuí)會(huì)記”、“拼圖比賽”等競(jìng)賽形式，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]使用地圖的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)到我國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪。

教學(xué)難點(diǎn)

會(huì)認(rèn)識(shí)、使用中國(guó)地圖。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備世界地圖、中國(guó)政區(qū)圖等。

學(xué)生準(zhǔn)備：通過(guò)多種途徑調(diào)查祖國(guó)有多大。

課時(shí)安排

1課時(shí)。

完成話題“我的祖國(guó)多遼闊”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一

漫長(zhǎng)的邊界線

1．[播放動(dòng)畫：祖國(guó)有多大]

激趣引入，板書課題。（板書：我的祖國(guó)多遼闊）

2．[出示圖片：世界地圖]

觀察世界地圖，找一找中國(guó)在哪里。

3．[播放動(dòng)畫：國(guó)界及大陸海岸線]

圍繞素材找一找、算一算、想一想：

（1）找一找：從地圖上找到祖國(guó)最南端、最北端、最東端和最西端各在哪里。

（2）算一算：我國(guó)南北、東西各相距多遠(yuǎn)。計(jì)算南北和東西跨度時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生先在地圖上找到所在位置，量一量?jī)啥酥g在地圖上的距離是多少，再根據(jù)比例尺算一算兩地間的實(shí)際距離。如：地圖上緯度相差1度，距離約為110千米。我國(guó)南北的跨度約50度，算出南北相距5500千米。

（3）想一想：從計(jì)算的結(jié)果來(lái)看，最直接的感覺是什么？

小結(jié)：我國(guó)的最南端在南海的南沙群島中的曾母暗沙，最北端在黑龍江省漠河以北的黑龍江主航道中心線上，最東端在黑龍江省黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的相交處，最西端在新疆帕米爾高原。南北相距5500千米，東西相距5200千米。我國(guó)的陸地國(guó)界線長(zhǎng)約22000多千米，大陸海岸線長(zhǎng)約18000多千米，加起來(lái)有40000多千米！我們的祖國(guó)可真大啊！

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)量一量、算一算的方式，感受祖國(guó)的大?！?/p>

活動(dòng)二

遼闊的國(guó)土

1．[播放動(dòng)畫：與歐洲面積相比較]

歐洲面積約：1016萬(wàn)平方千米，40多個(gè)國(guó)家。中國(guó)面積：960萬(wàn)平方千米。

圍繞情境進(jìn)行討論：通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)什么？

教

案

2．[播放課件：從溫度看祖國(guó)的遼闊]

12月份，哈爾濱一派冰天雪地的景象。12月份，海南省綠樹婆娑，鮮花盛開。

2008年12月23日中央氣象臺(tái)發(fā)布的天氣預(yù)報(bào)記載

最低氣溫：

最高氣溫：

溫度差： 哈爾濱

三亞

-14°C

26°C

圍繞情境討論：從圖畫和數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)了什么？這么大的溫差，兩地的景觀和人們的衣著有什么不同？

小結(jié)：因?yàn)樽鎳?guó)的遼闊，我國(guó)南北的氣溫差異達(dá)到40度。所以同一時(shí)間我國(guó)各地會(huì)出現(xiàn)不同的景象。

3．[播放動(dòng)畫：從時(shí)差看祖國(guó)的遼闊]

圍繞情境交流研討從時(shí)差中發(fā)現(xiàn)什么，了解由于東西地域?qū)掗?，東部與西部的時(shí)間相差約兩個(gè)小時(shí)，所以出現(xiàn)了同一時(shí)刻，有不同的生活情景的奇妙現(xiàn)象。

小結(jié)：我們從對(duì)距離的計(jì)算、領(lǐng)土面積、溫差和時(shí)差的對(duì)比等方面感受了我們祖國(guó)地域、海域的遼闊。正如我們開始聽到的那首歌唱的──南方飄彩裙，北方飄雪花??我們的祖國(guó)真是大！

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)距離的計(jì)算、領(lǐng)土面積、溫差和時(shí)差的對(duì)比等方面感受了我們祖國(guó)地域、海域的遼闊?！?/p>

活動(dòng)三

我國(guó)的行政區(qū)劃

閱讀教材上的小資料，思考：目前中國(guó)有多少個(gè)省級(jí)行政單位？

小結(jié)：目前我國(guó)共有23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市、2個(gè)特別行政區(qū)，總計(jì)34個(gè)省級(jí)行政單位。

[出示圖片：中國(guó)政區(qū)圖]

引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境討論：這34個(gè)省級(jí)行政單位分別叫什么名字呢？它們分別在什么地方呢？日常生活中，還有哪些表現(xiàn)我國(guó)行政區(qū)的事物？

小結(jié)：有了行政區(qū)的劃分，讓人們的生活更便捷。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)研討，了解祖國(guó)的行政區(qū)劃?！?/p>

突顯教育活動(dòng)

夯實(shí)成長(zhǎng)基礎(chǔ)

———《我的祖國(guó)多遼闊》說(shuō)課稿

品德與社會(huì)是一門全新的綜合課程,課程的實(shí)施對(duì)教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求.我在本課的教學(xué)實(shí)踐中深刻體會(huì)到：教師不僅要更新教育觀念，而且要注重提升自己的綜合能力。

一、全面把握課程目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的靈魂。在品德與社會(huì)教學(xué)中，只有將品德與知識(shí)學(xué)習(xí)相融合，將情感態(tài)度價(jià)值觀與知識(shí)、技能等課程目標(biāo)相結(jié)合，我們的教學(xué)才會(huì)更加輕松有效。

本課是人教版教材五年級(jí)上冊(cè)第三單元《我愛祖國(guó)山和水》的第一個(gè)主題。課文整合了祖國(guó)的疆域、領(lǐng)土面積、行政區(qū)劃等教學(xué)內(nèi)容，融合了熱愛祖國(guó)的教育，較好地體現(xiàn)了課程的綜合性。根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了這樣的教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)漫長(zhǎng)的國(guó)界線、祖國(guó)面積、行政區(qū)劃等感受祖國(guó)幅員遼闊的事實(shí)。.行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)看中國(guó)地圖，知道圖例、比例尺的含義，嘗試根據(jù)比例尺計(jì)算兩地的實(shí)際距離。通過(guò)地圖和生活事例初步了解我國(guó)的行政區(qū)劃，培養(yǎng)獲取信息、自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力等。

3.情感目標(biāo)：在了解、感知祖國(guó)幅員遼闊的過(guò)程中，加深熱愛祖國(guó)的感情。

這一教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)了知識(shí)能力、過(guò)程方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀等多維目標(biāo)的融合，目標(biāo)的制定較為全面、完整、具體、可行。

二、靈活選擇活動(dòng)方法

1、課前準(zhǔn)備活動(dòng)

教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于課堂內(nèi)的教與學(xué)，課前準(zhǔn)備也很重要。本課如果有參觀訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查、收集資料等課前準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生掌握第一手資料，則課堂的學(xué)生參與度會(huì)更高。鑒于準(zhǔn)備的受限，課堂只有靠學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和教師簡(jiǎn)單的鋪墊以及教師的課件準(zhǔn)備和課堂的靈變?？傊?，充分的準(zhǔn)備可以深化學(xué)生感知的真切性。

2、課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)

課堂活動(dòng)形式多種多樣。本課教學(xué)，我根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)了豐富多彩富有啟發(fā)性的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生的發(fā)展提供了充分的空間。課堂流程如下：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)

在《祖國(guó)有多大》的歌聲中愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)，同時(shí)欣賞祖國(guó)風(fēng)光，初步感知祖國(guó)各地的不同以及祖國(guó)陸地、海域之大。

（二）計(jì)算比較，感受祖國(guó)疆域的遼闊 活動(dòng)一 ：“徒步旅行”，感受祖國(guó)邊界線的漫長(zhǎng)。（1）出發(fā)前，先考察一下旅行“路線”。（學(xué)會(huì)看圖例，認(rèn)識(shí)國(guó)界與大陸海岸線）

（2）開始旅行，從哪里出發(fā)？以安徽為例復(fù)習(xí)方位。從熟悉的沿海出發(fā)。（上海）（3）旅行中感知祖國(guó)的行政區(qū)劃，了解祖國(guó)的四至點(diǎn)。

（4）計(jì)算：沿祖國(guó)大陸的邊界走完一圈，要花多少時(shí)間？（天）（5）你計(jì)算后最直接的感受是什么？

活動(dòng)二 ：調(diào)查比較，體會(huì)面積之大

（1）結(jié)合安徽地圖，比較滁州與安徽的面積。（2）結(jié)合中國(guó)地圖，比較安徽與中國(guó)的面積。（3）結(jié)合世界地圖，比較中國(guó)與世界的面積。（4）比較之后，你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？

（三）了解行政區(qū)劃，感受祖國(guó)的遼闊

祖國(guó)是個(gè)大家庭，學(xué)校是個(gè)小家庭。學(xué)校為了管理方便分了年級(jí)、班級(jí)。同樣，國(guó)家也設(shè)置了很多一塊一塊的行政區(qū)域。

（1）看教材第43頁(yè)，了解行政區(qū)劃。34=23+5+4+2（突出2）（2）.結(jié)合地圖，了解首都、省級(jí)行政中心、一般城市等圖例。

（四）模擬旅行，感受祖國(guó)幅員遼闊

祖國(guó)這片遼闊的土地上有巍巍山脈、茫茫草原、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)之河流、美麗富饒之島嶼，你想去各處旅游觀光嗎？

（1）說(shuō)說(shuō)自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。

（2）小組交流旅游前要了解什么情況？（路程、天氣、衣服??）（3）匯報(bào)交流：

路程（合肥——北京，學(xué)習(xí)用比例尺計(jì)算兩地的距離）

溫差（哈爾濱——海口，知道兩地的溫差，教師以旅游實(shí)例加以例證。）

時(shí)差（安徽——新疆，知道兩地的日出與作息時(shí)間差，教師以轉(zhuǎn)述同事的講述為例證。）

`

（五）總結(jié)升華

我們通過(guò)徒步感受了祖國(guó)邊界線的漫長(zhǎng)，面積計(jì)算比較感受了祖國(guó)的遼闊，旅游感受了祖國(guó)東西、南北的差異。同學(xué)們充分感受 祖國(guó)的幅員遼闊，就像歌詞中寫的“南方穿彩裙，北方飄雪花。西邊的星辰還在天上掛，東邊的朝霞已經(jīng)滿地撒??”

兒童是學(xué)習(xí)的主體，他們的品德形成與社會(huì)性發(fā)展是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。所以在課堂上，我努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的多種形式，包括有趣的徒步游戲、直觀的課件演示、愉悅的模擬體驗(yàn)、逐層推進(jìn)的板書放“大”等等，力圖調(diào)動(dòng)學(xué)生多感官的參與，將活動(dòng)過(guò)程最優(yōu)化。

三、有效整合課程內(nèi)容 本課包含了很多地理知識(shí)，但我們?cè)诮虒W(xué)中不能將知識(shí)教學(xué)與品德教育割離，而應(yīng)強(qiáng)調(diào)知識(shí)性與人文性的統(tǒng)一。在這堂課中，我通過(guò)有效的活動(dòng)把掌握地理知識(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用地圖工具與品德教育有機(jī)融合起來(lái)。

首先，在“徒步旅行”游戲中，引導(dǎo)學(xué)生看圖認(rèn)識(shí)大陸國(guó)界線和大陸海岸線，知道圖例的含義，隨卡通人進(jìn)一步“徒步旅行”時(shí)，復(fù)習(xí)了“上北下南，左西右東”的方位概念，了解祖國(guó)版圖的四至點(diǎn)，計(jì)算沿祖國(guó)的邊界走一圈需要多長(zhǎng)時(shí)間，從而初步感受祖國(guó)疆域的遼闊。接著，我引導(dǎo)學(xué)生把滁州、安徽與祖國(guó)的面積，中國(guó)和其他國(guó)家的面積等進(jìn)行了比較，特別是滁州的引入貼近學(xué)生生活。這一由小及大，由近及遠(yuǎn)的演進(jìn)方法，再通過(guò)多媒體課件的直觀演示，學(xué)生看到了滁州在安徽，安徽在中國(guó)政區(qū)圖上的版塊以及中國(guó)與韓國(guó)、與歐洲以及其他國(guó)家的比較，學(xué)生為中國(guó)之大而驚呼！學(xué)生從而形象直觀地感受到：祖國(guó)的面積真是太大了！

到此，教學(xué)活動(dòng)還在進(jìn)行。我繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)的行政區(qū)劃，指導(dǎo)他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖例。在后來(lái)的模擬旅游活動(dòng)中，又請(qǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了比例尺，嘗試根據(jù)比例尺計(jì)算出從合肥到北京的直線距離，進(jìn)而學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖這一工具。本課教學(xué)，我把地圖作為一種學(xué)習(xí)工具，讓學(xué)生在使用過(guò)程中熟練掌握。不僅如此，學(xué)生也在活動(dòng)中充分感受到了祖國(guó)的幅員遼闊，他們?cè)跒樽鎳?guó)驕傲自豪的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了多重教育的目標(biāo)，這也就恰當(dāng)?shù)匕盐樟吮菊n程的核心價(jià)值。

四、構(gòu)建多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)

本課教學(xué)也讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：上好綜合課，需要教師構(gòu)建多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)。本課教材包含了許多地理知識(shí)。如：陸地面積與海域面積；國(guó)界線、海岸線與大陸海岸線等，為了準(zhǔn)確理解教材中的知識(shí)點(diǎn)，教師必須要有必要的知識(shí)儲(chǔ)備，而這個(gè)儲(chǔ)備必須來(lái)源于平時(shí)的積累。

《我的祖國(guó)多遼闊》只是品德課程教學(xué)中一朵小小的浪花，但這朵浪花讓我看到了綜合課程的無(wú)窮魅力。深入學(xué)習(xí)課程理念，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，扎實(shí)提高自身能力，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展應(yīng)是我的不懈追求。

謝謝！

第二篇：我的祖國(guó)多遼闊_教案1

我的祖國(guó)多遼闊

【教學(xué)目標(biāo)】

1．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：形成熱愛祖國(guó)的情感。2．能力：提高收集、整理、分析資料的能力及讀圖能力。

3．知識(shí)：了解我國(guó)的海陸疆域，知道我國(guó)幅員遼闊。知道圖例、比例尺的含義。通過(guò)地圖和生活實(shí)例初步了解我國(guó)的行政區(qū)劃，知道省級(jí)行政單位在祖國(guó)版圖上的大體位置。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到我國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪。2．難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)識(shí)、使用中國(guó)地圖。

【教學(xué)過(guò)程】

（一）祖國(guó)有多大。1．播放動(dòng)畫：祖國(guó)有多大。

激趣引入，板書課題。（板書：我的祖國(guó)多遼闊）2．課件出示圖片：世界地圖。觀察世界地圖，找一找中國(guó)在哪里。3．播放動(dòng)畫：國(guó)界及大陸海岸線。圍繞素材找一找、算一算、想一想：（1）找一找：

從地圖上找到祖國(guó)最南端、最北端、最東端和最西端各在哪里。（2）算一算：

我國(guó)南北、東西各相距多遠(yuǎn)。計(jì)算南北和東西跨度時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生先在地圖上找到所在位置，量一量?jī)啥酥g在地圖上的距離是多少，再根據(jù)比例尺算一算兩地間的實(shí)際距離。如：地圖上緯度相差1度，距離約為110千米。我國(guó)南北的跨度約50度，算出南北相距5500千米。

（3）想一想：

教師提問(wèn)：從計(jì)算的結(jié)果來(lái)看，最直接的感覺是什么？ 學(xué)生回答。

小結(jié)：我國(guó)的最南端在南海的南沙群島中的曾母暗沙，最北端在黑龍江省漠河以北的黑龍江主航道中心線上，最東端在黑龍江省黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的相交處，最西端在新

/ 3 疆帕米爾高原。南北相距5500千米，東西相距5200千米。我國(guó)的陸地國(guó)界線長(zhǎng)約22000多千米，大陸海岸線長(zhǎng)約18000多千米，加起來(lái)有40000千米！我們的祖國(guó)可真大??！

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)量一量、算一算的方式，感受祖國(guó)的大。

（二）我國(guó)的行政區(qū)劃。

1．閱讀教材上的小資料，思考：目前中國(guó)有多少個(gè)省級(jí)行政單位？ 學(xué)生回答。

2．小結(jié)：目前我國(guó)共有23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市、2個(gè)特別行政區(qū)，總計(jì)34個(gè)省級(jí)行政單位。

出示圖片：中國(guó)政區(qū)圖。

3．引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境討論：這34個(gè)省級(jí)行政單位分別叫什么名字呢？它們分別在什么地方呢？日常生活中，還有哪些表現(xiàn)我國(guó)行政區(qū)的事物？

學(xué)生回答。

4．小結(jié)：有了行政區(qū)的劃分，讓人們的生活更便捷。5．設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)研討，了解祖國(guó)的行政區(qū)劃。

（三）拼地圖。1．導(dǎo)入學(xué)習(xí)。

師：同學(xué)們，你們喜歡玩拼圖游戲嗎？這節(jié)課我們就來(lái)拼一拼中國(guó)政區(qū)圖。

2．課件出示：把中國(guó)政區(qū)圖貼在硬紙板上，按照省級(jí)行政單位剪開，對(duì)照完整的中國(guó)政區(qū)圖，用剪下的硬紙板拼成一張完整的地圖。

（1）以小組為單位，分工合作。（2）比一比，看哪一個(gè)小組最先完成。

/ 3（3）展示匯報(bào)。（4）學(xué)生互評(píng)。

知識(shí)小問(wèn)答：通過(guò)拼地圖，提問(wèn)學(xué)生一些地理知識(shí)，比方什么省和什么省相鄰，在什么省或自治區(qū)的什么方向。

3．觀察描述。

（1）結(jié)合剛才的拼圖活動(dòng)，讓學(xué)生按照自己的意思選擇某個(gè)省份進(jìn)行外形描繪，說(shuō)出于其相似的物名。

（2）大家相互交流，或選一些同學(xué)在班上介紹。如：云南省上方是對(duì)稱的弧形，下方是一個(gè)小尖，像蝴蝶。

（3）其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)論。

介紹給學(xué)生我國(guó)各省的簡(jiǎn)稱，豐富學(xué)生的知識(shí)面。4．在生活中感受行政區(qū)劃。

（1）學(xué)生交流自己的生活周邊體現(xiàn)行政區(qū)劃的事情的資料，交流自己的發(fā)現(xiàn)。（2）正確寫出自己家鄉(xiāng)的地址，并說(shuō)一說(shuō)地址上體現(xiàn)出的行政區(qū)劃。（3）如果沒有這樣的行政區(qū)劃，我們的生活、工作會(huì)有哪些不便？ 5．總結(jié)。

（1）這節(jié)課你有什么收獲？（2）談?wù)勀愕南敕ɑ蚪ㄗh？（3）教師總結(jié)。

/ 3

第三篇：《我的祖國(guó)多遼闊》助學(xué)微課

《我的祖國(guó)多遼闊》助學(xué)微課

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)和途徑了解我國(guó)海陸疆域，領(lǐng)土面積，充分感受我國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪。

2、知道圖例、方位和比例尺的含義，學(xué)會(huì)看中國(guó)地圖。

3、初步了解我國(guó)的行政區(qū)劃，知道部分省級(jí)行政單位在祖國(guó)版圖上的大體位置。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)我們祖國(guó)的廣大。

教學(xué)難點(diǎn)：由溫差和時(shí)差來(lái)感受祖國(guó)的廣大。

教學(xué)準(zhǔn)備：

制作多媒體課件、課前讓學(xué)生搜集溫差與時(shí)差方面的資料，通過(guò)多種途徑搜集、整理資料，調(diào)查了解祖國(guó)有多大。

教學(xué)過(guò)程：

一、歌曲欣賞，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們好，今天，老師帶來(lái)了一首好聽的歌曲，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧！課件播放《祖國(guó)有多大》歌曲，畫面上同時(shí)出現(xiàn)南方的小朋友穿著彩裙跳舞，北方的雪花，東海的太陽(yáng)，西方的星辰。

2、師：聽到這，你們想到了什么？（祖國(guó)真大?。Ｊ茄?，我們的祖國(guó)到底有多大呢？今天就讓我們一起走進(jìn)她，了解了解吧。（板書課題：祖國(guó)有多大）

二、面積比較，感受祖國(guó)疆域的遼闊

1、課件展示世界地圖，看中國(guó)的位置，并用紅色顯示中國(guó)版圖。師：（指著中國(guó)地區(qū)）你們看，這就是我們的祖國(guó)，她就像一只雄雞傲立與世界的東方。從地圖上，我們可以看出，我們的祖國(guó)真大呀！

2、課件出示祖國(guó)地圖，再指導(dǎo)學(xué)生看書。師：我們的祖國(guó)到底有多大呢？從書上看，我國(guó)的陸地面積大約是多少？（學(xué)生回答，師板書：960萬(wàn)平方千米）

3、課件出示中國(guó)和歐洲的地圖讓學(xué)生比較。

師：歐洲有43個(gè)國(guó)家，面積和中國(guó)的面積差不多。(相比之下，祖國(guó)的面積太大了。)

4、課件展示我國(guó)的海域：指導(dǎo)學(xué)生觀察四海海域。

師：課前老師讓大家查閱資料了，我國(guó)還有遼闊海域，從北向南，有渤海、黃海、東海、南海，四海相連，構(gòu)成了我國(guó)廣大的海域！我國(guó)海域面積大約是多少？

（板書：300多萬(wàn)平方千米）在這藍(lán)色的海域里有六千多個(gè)島嶼，期中最大的島嶼就是我國(guó)的寶島臺(tái)灣。

三、計(jì)算比較，感受祖國(guó)邊界線的漫長(zhǎng)

師：祖國(guó)到底有多大呢？同學(xué)們都喜歡旅游吧，咱們今天來(lái)做個(gè)模擬徒步旅行的游戲，好不好？我們將沿著祖國(guó)大陸的邊界來(lái)走一走，從數(shù)字上來(lái)感受一下祖國(guó)邊界線的漫長(zhǎng)。指導(dǎo)學(xué)生看書上的圖例，認(rèn)識(shí)國(guó)界線，再用課件展示國(guó)界線。

1、師：祖國(guó)的邊界有陸上邊界和海上邊界，邊界也是國(guó)界。

2、課件顯示國(guó)界線和大陸海岸線。

師：這就是我們的國(guó)界線，它是相鄰國(guó)家領(lǐng)土之間的分界線。在祖國(guó)的東邊是陸地和海洋的交界叫大陸海岸線。

3、開始旅行 課件展示：

師：現(xiàn)在，我們可以開始旅行了！就從我們的大城市上海出發(fā)吧，沿著海岸線往南走，到達(dá)海南島（課件展示海南島風(fēng)光）他是不是我國(guó)的最南端呢？（不是）我國(guó)的最南端是在南海上的曾母暗沙。同學(xué)們找一找曾母暗沙在什么地方？

4、師：好，我們繼續(xù)旅行，來(lái)到了廣西、這時(shí)候我們走到了陸地上的國(guó)界線了，到了云南、西藏、新疆，新疆維吾爾自治區(qū)在祖國(guó)的哪邊？（西北部）走到這，也就走到了祖國(guó)的最(西邊)。（課件展示新疆的風(fēng)光）

5、師：經(jīng)過(guò)新疆，我們到了甘肅、內(nèi)蒙古，內(nèi)蒙古有全國(guó)最大的草原。我們現(xiàn)在到了祖國(guó)的北邊（黑龍江），同學(xué)們看著地圖，找一找祖國(guó)最北邊的城市在哪？（黑龍江省的漠河是我國(guó)最北邊的城市）（課件展示黑龍江的風(fēng)光。）

6、師：繼續(xù)走，我們來(lái)到了祖國(guó)的最東邊，黑龍江和烏蘇里江在這里交匯。再經(jīng)過(guò)吉林、遼寧，咱們就要走完陸地上的國(guó)界線了。走到這里呀，大家猜一猜我國(guó)陸地上的國(guó)界線有多長(zhǎng)呢？(板書：國(guó)界線20000多千米！)接著，我們又要沿著大陸海岸線走了，那你們知道我們走的大陸海岸線有多長(zhǎng)嗎？(板書：大陸海岸線有18000多千米。)加上陸地上的國(guó)界線20000多千米，我們剛才一共走了多少千米？(38000多千米)計(jì)算：假設(shè)我們一天走8小時(shí)，平均每小時(shí)走4千米，我們按這個(gè)速度計(jì)算，走完這一圈，我們至少要用多少天？大家計(jì)算一下看看？（11875天）

7、師：我們至少要用11875天！一年有365天，要多少年走完這一圈呢？（三年多）

師：同學(xué)們，通過(guò)剛才的計(jì)算，你最直接的感受是什么呢？（祖國(guó)大真的呀），對(duì)！我們的祖國(guó)真大?。。◣熢儆么址酃P在原“大”上板書：大）

四：通過(guò)溫差和時(shí)差的比較，感受祖國(guó)真大

1、師：剛才我們聽的歌曲里是怎么唱的？大家看看課本48頁(yè)上的一段歌謠“大家猜一猜，祖國(guó)有多大？南方穿彩裙，北方飄雪花。西邊的星辰還在天上掛，東邊的朝霞已經(jīng)滿地撒???！边@歌謠告訴我們什么呢？

2、課前啊，老師已經(jīng)讓同學(xué)們收看天氣預(yù)報(bào)，看一看海南和哈爾濱的每天氣溫相差多少，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。（學(xué)生的回答）

師：同在一個(gè)國(guó)家，在相同的時(shí)間，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣奇異的的景象呢？（我國(guó)南北相距5500千米）

3、同學(xué)們對(duì)“西邊的星辰還在天上掛，東邊的朝霞已經(jīng)滿地撒”這句話是怎么理解的？科學(xué)課上，你們了解到新疆的時(shí)間和北京相比怎樣？（新疆天亮?xí)r間比北京晚了2個(gè)小時(shí)）我們?cè)缟?點(diǎn)鐘上學(xué)的時(shí)候，那里的天還沒有亮呢，相當(dāng)于我們這里的5點(diǎn)鐘，小朋友還在睡覺呢。也就是說(shuō)當(dāng)東海之濱的太陽(yáng)升起的時(shí)候，西域新疆依然夜色深沉。為什么？（東西相距5200千米）。

4、師：正因?yàn)槲覈?guó)面積廣大，才會(huì)有如此奇特的景象。書上這首兒歌就是告訴了我們這樣的現(xiàn)象，大家再讀一讀，感受一下吧。

五、了解行政區(qū)劃，進(jìn)一步感受祖國(guó)的遼闊

1、師：如果把我們的祖國(guó)看成一個(gè)大家庭，那我們的學(xué)校就像一個(gè)小小家庭了。在這個(gè)小家庭里，我們又分出了不同的年級(jí)、班級(jí)，祖國(guó)這個(gè)大家庭也和我們學(xué)校一樣，為了便于管理，分成了這樣一塊一塊的區(qū)域，為省市自治區(qū)，這就是我們的行政區(qū)劃（出示中國(guó)地圖，讓學(xué)生找一找每個(gè)行政區(qū)域所在位置。）

2、師：誰(shuí)能告訴大家：我國(guó)現(xiàn)在設(shè)置了多少個(gè)省級(jí)行政單位？（34個(gè)：其中包括23個(gè)省、5個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)、4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)），祖國(guó)的這個(gè)家太大了，要分成區(qū)域進(jìn)行管理。

六．總結(jié)

1、師：同學(xué)們：今天我們從對(duì)距離的計(jì)算、溫差、時(shí)差、領(lǐng)土面積的對(duì)比和區(qū)域的劃分充分了解了我們祖國(guó)的疆域和海域的遼闊。

作為中國(guó)人，大家都會(huì)因?yàn)樽鎳?guó)的遼闊而感到無(wú)比的驕傲和自豪。為了祖國(guó)的繁榮和昌盛。你們作為祖國(guó)的未來(lái)，又該怎么做呢？

2、拓展訓(xùn)練，讓學(xué)生暢談，進(jìn)行情感升華，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。

3、結(jié)束語(yǔ)：看來(lái)同學(xué)們個(gè)個(gè)雄心壯志，簡(jiǎn)樸的話語(yǔ)中透著真誠(chéng)。老師相信你們肯定會(huì)努力去做的。就讓我們一起，為了我們遼闊的祖國(guó)、我們的大中國(guó)而努力拼搏，共同祝福偉大的祖國(guó)吧！（播放歌曲《大中國(guó)》，讓學(xué)生跟著唱起來(lái)，在歌聲中結(jié)束本節(jié)課）

第四篇：我的祖國(guó)多遼闊

《我的祖國(guó)多遼闊》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)我國(guó)南北溫差、東西時(shí)差的了解，南北距離、東西距離的計(jì)算，以及和世界主要國(guó)家國(guó)土面積的對(duì)比，感受我國(guó)的幅員遼闊。

2、能在中國(guó)政區(qū)圖中找到我國(guó)的四至點(diǎn)。通過(guò)地圖和生活實(shí)例初步了解我國(guó)的行政區(qū)劃，知道省級(jí)行政單位在祖國(guó)版圖上的大體位置。

3、在了解祖國(guó)遼闊海陸疆域的過(guò)程中，加深熱愛祖國(guó)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備： 中國(guó)地圖、課件。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一些祖國(guó)美麗風(fēng)光的圖片。（課件出示：祖國(guó)風(fēng)光圖片配大中國(guó)）然后想一想：看過(guò)之后你有什么感受？

是的，我們的祖國(guó)不僅風(fēng)景秀麗，而且幅源遼闊，那我們的祖國(guó)到底有多大？這節(jié)課，我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)第三單元第一課《我的祖國(guó)多遼闊》（板書課題）（通過(guò)欣賞祖國(guó)美麗風(fēng)光的圖片，并配上音樂《大中國(guó)》，使學(xué)生身臨其境地感受到祖國(guó)的地大物博、美麗風(fēng)光、幅員遼闊，從而帶著激情、帶著熱情、帶著疑問(wèn)和興趣投入到新課的學(xué)習(xí)之中）

二、新課

1、我們的祖國(guó)到底有多大呢？課前老師讓大家搜集了一些資料，那現(xiàn)在誰(shuí)能用一種你喜歡的方式來(lái)說(shuō)明我們祖國(guó)疆域的了遼闊呢？（檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，通過(guò)檢查既能督促學(xué)生是否完成了老師布置的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又能把問(wèn)題拋給學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，充分考慮到學(xué)生的需要，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。）

（1）南北溫差、東西時(shí)差

（課件出示圖片）在同一時(shí)間北方在滑冰、南方卻游泳，北方白雪皚皚、南方卻鮮花盛開。（課件出示海南、哈爾濱天氣預(yù)報(bào)）從同一天兩地的天氣預(yù)報(bào)，你發(fā)現(xiàn)了什么？想說(shuō)點(diǎn)什么？

（課件出示東、西方作息時(shí)間表）你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師：說(shuō)明東西方的跨度也非常大。（通過(guò)出示南北地區(qū)同一時(shí)間的圖片、南北兩座城市同一天的天氣預(yù)報(bào)以及東西方不同的作息時(shí)間表，使學(xué)生切實(shí)感受到南北地區(qū)非常鮮明的溫差特點(diǎn)和東西方不同的時(shí)差特點(diǎn)，使學(xué)生從整體感受到祖國(guó)的遼闊、祖國(guó)的廣袤。）（2）那誰(shuí)知道我國(guó)南北方相距多少？東西方相距多少？（課件出示南北相距：5500千米 東西相距：5200千米）

下面咱們同學(xué)算一算：如果一個(gè)人每天步行8小時(shí)，以每小時(shí)5千米的速度從南往北走，大約要走多少天？（約138天，要四個(gè)多月）

師：從計(jì)算的結(jié)果來(lái)看，你最直接的感覺是什么？

（通過(guò)算一算的方式，讓學(xué)生在求解的過(guò)程中對(duì)祖國(guó)東西、南北跨度之大有一個(gè)更準(zhǔn)確、更深入的認(rèn)識(shí)，從數(shù)據(jù)上分析給學(xué)生更科學(xué)、更有力的解釋。）

（3）誰(shuí)還能用你喜歡的方式來(lái)說(shuō)明祖國(guó)疆域的遼闊呢？（學(xué)生：面積大?。┦堑?，咱們先看看齊齊哈爾市的地圖，這是黑龍江省的地圖，這是我們祖的地圖，這也僅僅才是祖國(guó)的一小部分。（課件出示三地地圖）

所以同學(xué)們一定要記住一個(gè)數(shù)字：我們祖國(guó)陸地面積是：960萬(wàn)平方千米（板書：陸地面積：960萬(wàn)平方千米），位居世界第三位，僅次于俄羅斯和加拿大。

師：同學(xué)們看大屏幕（課件出示：歐洲地圖、面積約1000萬(wàn)平方千米，中國(guó)地圖、面積960萬(wàn)平方千米），中國(guó)的面積差不多同整個(gè)歐洲面積相等，但歐洲有42個(gè)國(guó)家，這也讓我們?cè)俅握媲懈惺艿剑何覀兊淖鎳?guó)是多么的遼闊。（通過(guò)與歐洲面積相比，使學(xué)生又一次感受到祖國(guó)的幅員遼闊，此環(huán)節(jié)學(xué)生為祖國(guó)自豪的情感油然而生。有效的體驗(yàn)活動(dòng)應(yīng)該是多角度、全方位、立體化的，這樣才能讓學(xué)生獲得完整的、深刻的體驗(yàn)，從而產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的效果。因而我采用選點(diǎn)串線層層深入的方式來(lái)呈現(xiàn)祖國(guó)疆域的遼闊。）

（4）以小組為單位看地圖找出中國(guó)的四至點(diǎn)。學(xué)生匯報(bào)時(shí)播放課件，教師相機(jī)介紹四個(gè)端點(diǎn)。祖國(guó)的版圖像什么形狀？

（本課教學(xué)僅僅靠書中的圖文、教師的語(yǔ)言是無(wú)法言盡祖國(guó)山河之壯麗、地域之遼闊的，為使教學(xué)內(nèi)容更加厚實(shí)，我把信息技術(shù)手段融入教學(xué)，使本課教學(xué)更加充實(shí)、更有實(shí)效性，大大提高了本課的教學(xué)效率。）

2、我國(guó)不僅僅有960萬(wàn)平方千米的陸地面積，還有著遼闊的海域面積，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?9頁(yè)的地圖上找一找它們的具體位置，并說(shuō)說(shuō)我國(guó)四大海洋的名稱。（課件出示：地圖、文字：自北向南依次有渤海、黃海、東海、南海）（板書：我國(guó)海洋：渤海、黃海、東海、南海）

（在我國(guó)許多人的頭腦中，對(duì)中國(guó)的疆域面積存在著一個(gè)誤區(qū)，僅知道960萬(wàn)平方千米的黃色國(guó)土，不曉得過(guò)300萬(wàn)平方千米的藍(lán)色國(guó)土。因而，我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了以上環(huán)節(jié)，使學(xué)生知道中國(guó)不僅是陸地大國(guó)，也是海洋大國(guó)。）

3、祖國(guó)疆域如此遼闊，為了便于管理，我國(guó)設(shè)置了34個(gè)省級(jí)行政單位，都包括哪些呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀49頁(yè)第一自然段內(nèi)容。（板書：行政區(qū)劃：34個(gè)省級(jí)行政單位）

第五篇：我為祖國(guó)驕傲(說(shuō)課)

我為祖國(guó)驕傲（說(shuō)課稿）

一、說(shuō)教材

《我為祖國(guó)驕傲》是科教版《品德與社會(huì)》第三冊(cè)第第一單元《祖國(guó)媽媽，祝福您》中的第一課。本課文是在前兩課對(duì)我國(guó)國(guó)慶節(jié)、新中國(guó)的成立的了解基礎(chǔ)上，以了解祖國(guó)的文化、成就近一步激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，為自己的祖國(guó)感到驕傲，為自己是一名中國(guó)人感到驕傲。本課中重點(diǎn)了解中國(guó)的偉大建筑長(zhǎng)城，知道它是我國(guó)的象征，也是世界的文化遺產(chǎn)，中國(guó)古代人們是用自己的智慧和勤勞建造了這一偉大建筑，同時(shí)讓學(xué)生了解長(zhǎng)城的作用是防御敵人攻擊，體會(huì)到中國(guó)人的頑強(qiáng)拼搏的精神。再引出“龍”這一神話形象，讓學(xué)生知道為什么我們中華民族是“龍的傳人”，龍是人們將各種動(dòng)物的精華部分集中在一起，加上自己的想象創(chuàng)造的神話形象，它象征了中華民族的強(qiáng)大力量和威武不屈的精神。

二、說(shuō)學(xué)情

目前的學(xué)生基本都出生于2000年，又是二年級(jí)的小朋友，對(duì)于中國(guó)的歷史了解并不多，對(duì)中國(guó)文化的了解也并不清晰，因此，在教學(xué)中可以先讓學(xué)生對(duì)最近中國(guó)成功舉辦兩個(gè)奧運(yùn)會(huì)的開閉幕式作直觀了解，通過(guò)回顧奧運(yùn)會(huì)開幕式的照片，讓學(xué)生體驗(yàn)到中國(guó)的實(shí)力，感受到中國(guó)人民的激情，了解中國(guó)五千年的歷史文化和傳統(tǒng)美德，為自己是一個(gè)中國(guó)人感到自豪，為自己的祖國(guó)感到驕傲。對(duì)于二年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō)，可能都知道長(zhǎng)城，但是確實(shí)去過(guò)長(zhǎng)城的并不多，所以用語(yǔ)言很難描述出長(zhǎng)城的雄偉壯觀，因此借用錄像來(lái)帶領(lǐng)孩子們領(lǐng)略長(zhǎng)城，讓他們能直觀了解到長(zhǎng)城的“長(zhǎng)”和“高”，讓學(xué)生為我國(guó)具有這一世界級(jí)的文化遺產(chǎn)而感到自豪。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

本課教學(xué)目標(biāo)是：

1、知道中華民族有著許多寶貴的世界文化遺產(chǎn)和獨(dú)特的民俗文化，并能說(shuō)出一些獨(dú)具中國(guó)特色的名勝、古跡、物產(chǎn)以及藝術(shù)和民俗等。

2、收集有中國(guó)特色的文化、世界遺產(chǎn)、民俗信息，并學(xué)會(huì)與伙伴交流。

3、激發(fā)民族自豪感和愛國(guó)熱情。

四、說(shuō)實(shí)施

整個(gè)教學(xué)過(guò)程我分為三大部分。首先是通過(guò)回顧奧運(yùn)會(huì)開幕的精彩片段的圖片，讓學(xué)生體會(huì)到北京奧運(yùn)會(huì)讓世人強(qiáng)烈地感受到中華文明，本次奧運(yùn)會(huì)開幕式的表演給世界億萬(wàn)觀眾留下了有史以來(lái)最令人難忘和壯觀的場(chǎng)面，每一個(gè)笑臉每一個(gè)畫面都是我們每一個(gè)中國(guó)人的努力，都是中國(guó)人的驕傲，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。

然后是讓學(xué)生了解長(zhǎng)城和中國(guó)龍。通過(guò)影像播放，讓學(xué)生直觀了解到長(zhǎng)城的雄偉壯，能感受到長(zhǎng)城不僅是中華民族的寶貴遺產(chǎn)，更是世界文化遺產(chǎn)，是世界歷史的一個(gè)偉大奇跡，由此激發(fā)民族自豪感。龍是中國(guó)的象征，小朋友都很熟悉，但不知道龍的形象是來(lái)源于我們祖先對(duì)于“圖騰”的崇拜，他們將各種動(dòng)物的精華部分集中在一起，加上自己的想象創(chuàng)造了龍這一神話的形象。所以我就通過(guò)flash動(dòng)畫的方式，讓小朋友通過(guò)各種動(dòng)物與龍的比較，讓他們知道龍的神話形象的含義，并知道龍不僅出現(xiàn)在中國(guó)，在世界各地只要有中國(guó)人的地方，大家都會(huì)用舞龍的方式慶祝各種節(jié)日，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到“龍得傳人”這句話的含義，龍和長(zhǎng)城是中國(guó)的象征，說(shuō)到龍和長(zhǎng)城就能想到中國(guó)。

最后是利用課本中的圖片資料和學(xué)生各自的經(jīng)驗(yàn)，自己介紹有關(guān)代表中國(guó)的秀麗山河、傳統(tǒng)民間藝術(shù)文化、經(jīng)典建筑、歷史文化遺產(chǎn)等，學(xué)生通過(guò)自己所帶照片或講講自己所學(xué)習(xí)的中國(guó)文化，以此讓學(xué)生了解中國(guó)的博大文化，激發(fā)他們的愛國(guó)情感和民族自豪感。