第一篇：人教版小學(xué)三年級上冊單元計劃

第一單元教學(xué)計劃

一、單元名稱：

多彩的兒童生活

二、單元分析：

第一單元有四篇課文，《我們的民族小學(xué)》《金色的草地》《爬天都峰》是精讀課文。課文從多個側(cè)面反映了豐富的兒童生活，體現(xiàn)了我國各族兒童之間的友愛和團(tuán)結(jié)。有的講述了兒童在大自然的懷抱里自由自在、快樂的成長以及它們是如何用兒童的眼光和心靈去觀察感受大自然；有的通過記述兒童攀登天都峰，反映了兒童對人生的思考和感悟；有的贊美了鄉(xiāng)村兒童純樸、勤儉、熱愛勞動的好品質(zhì)。課文內(nèi)容豐富多彩，充滿了童真、童趣。

三、單元目標(biāo)：

1、感情地朗讀課文。

2、體會童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活樂趣。

3、掌握36個生字和46個詞語。

4、單元重、難點(diǎn)：

1、了解我國各族兒童間的友愛團(tuán)結(jié)以及它們幸福的學(xué)習(xí)生活。

2、養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。

3、體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰(zhàn)勝困難的。

4、培養(yǎng)自讀能力，使學(xué)生感受到勞動是快樂的。

5、教學(xué)內(nèi)容及課時安排： 1．《我們的民族小學(xué)》2課時 2．《金色的草地》2課時 3.《爬天都峰》2課時 4．《槐鄉(xiāng)的孩子》1課時 5．語文園地一 4課時

第二單元教學(xué)計劃

一、單元名稱：

名人故事

二、單元分析：

本組教材以名人故事為專題，將導(dǎo)語、課文、語文園地、課后練習(xí)等內(nèi)容系統(tǒng)、完整地組織在一起。安排了《灰雀》《小攝影師》《奇怪的大石頭》三篇精讀課文，《我不能失信》 一篇略讀課文和一個語文園地。《灰雀》《小攝影師》分別講述了列寧、高爾基和孩子之間發(fā)生的故事，《奇怪的大石頭》《我不能失信》記敘了李四光和宋慶齡小時候的故事。四篇課文所展示的不是他們作為革命家、文學(xué)家和地質(zhì)學(xué)家的豐功偉績，而是他們?nèi)粘Ｉ钪械钠椒残∈?，正是在這些平凡的小事中，體現(xiàn)出了他們崇高的、美好的品質(zhì)。

三、單元目標(biāo)：

1、會認(rèn)19個生字，會寫40個字，正確讀寫40個詞語。

2、分角色有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

3、通過人物的對話描寫，體會人物的心理活動。

4、感受四位名人崇高的、美好的品質(zhì)。

5、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會邊讀書邊思考，積累語言的習(xí)慣。

四、單元重、難點(diǎn)：

1、通過對話和細(xì)節(jié)描寫體會人物的心理活動。

2、體會作者是怎么把內(nèi)容寫具體的。

五、教學(xué)內(nèi)容及課時安排：

1、《灰雀》 2課時

2、《小攝影師》 2課時

3、《奇怪的大石頭》2課時

4、《我不能失信》 1課時

5、語文園地二 4課時

第三單元教學(xué)計劃

一、單元名稱：

美麗的秋天

二、單元分析：

這一組以秋天這專題，由4篇課文組成。其中《古詩兩首》《風(fēng)箏》《秋天的雨》是精讀課文，《聽聽，秋的聲音》是略讀課文。課文從多個角度描寫秋天，有的表達(dá)了在秋天里人們對家鄉(xiāng)、對親人的懷；有的記敘了孩子們在秋天里活動的歡樂；有的描寫秋天美好的景色。課文里處處洋溢著濃濃的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的聲音，都會使人們心中產(chǎn)生不同于對其他季節(jié)的感受。

三、單元目標(biāo)：

1、學(xué)會本單元的生字、詞語。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。

3、練習(xí)查閱課外資料，初步培養(yǎng)收集、整理信息的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主探究和發(fā)現(xiàn)的能力。

5、收集相對的詞語引導(dǎo)學(xué)生在積累和運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言。

6、以秋天為主題，長開語文實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

四、單元重、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在積累和運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言。

2、能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋天的喜愛。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

五、教學(xué)內(nèi)容及課時安排：

1、《古詩兩首》2課時

2、《風(fēng)箏》2課時

3、秋天的雨》2課時

4、《聽聽，秋的聲音》1課時

5、語文園地三 3課時

第四單元教學(xué)計劃

一、單元名稱：

細(xì)心觀察

二、單元分析：

鮮花什么時間開放，蜜蜂有哪些奇特的飛行本領(lǐng)，玩耍卻玩出了大名堂，怎樣巧妙找到丟失的駱駝，這是多么有趣的內(nèi)容啊。本組課文講的就是這些內(nèi)容。有的講對植物有趣觀察和發(fā)現(xiàn)；有的講對動物的細(xì)心觀察和試驗；有的講在玩耍中對物品的觀察與發(fā)現(xiàn)。課文滲透了在觀察中要用心思考、勤于動手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識。全組緊扣細(xì)心觀察這個專題，共編排了3篇精讀課文《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》，五篇略讀課文《找駱駝》，且個語文園地（包括口語交際、習(xí)作、日積月累、寬帶網(wǎng)），內(nèi)容豐富多彩。通過本組教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想方法和學(xué)會正確的觀察方法。

三、單元目標(biāo)：

1、學(xué)會本單元的生字、詞語。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得只有仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，抓住事物之間的聯(lián)系，才能找到解決問題的辦法這個道理。

3、培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力和搜集資料的能力。

4、激發(fā)學(xué)生動手探究自然奧秘的興趣。

5、培養(yǎng)學(xué)生積極表達(dá)的愿望。通過閱讀或其他途徑，了解更多科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事。樂于觀察、參與口語交際活動，樂意把觀察到的寫下來。

四、單元重、難點(diǎn)：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得只有仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，抓住事物之間的聯(lián)系，才能找到解決問題的辦法這個道理。

2、培養(yǎng)學(xué)生積極表達(dá)的愿望。通過閱讀或其他途徑，了解更多科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事。樂于觀察、參與口語交際活動，樂意把觀察到的寫下來。

五、教學(xué)內(nèi)容及課時安排：

1、《花鐘》2課時

2、《蜜蜂》2課時

3、《玩出了名堂》2課時

4、《找駱駝》1課時

5、語文園地四4課時

第五單元教學(xué)計劃

一、單元名稱： 中華傳統(tǒng)文化

二、單元分析

本組教材以“中華傳統(tǒng)文化” 為專題，由《孔子拜師》《盤古開天地》《趙州橋》《一幅名揚(yáng)中外的畫》四篇課文組成。課文體裁多樣，內(nèi)容豐富?！犊鬃影輲煛泛汀侗P古開天地》是敘事性文章，《趙州橋》和《一幅名揚(yáng)中外的畫》是說明性文章。課文中既有描寫生活中的人物故事，也有神話故事；既有對古代建筑的介紹，也有對古代繪畫藝術(shù)的描述。使學(xué)生在學(xué)習(xí)本組課文的時候，能夠從多個側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進(jìn)一步加深熱愛祖國文化的情感和增強(qiáng)民族自豪感。本組安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”來展開。這個活動既和單元的專題密切相關(guān)，又和學(xué)生的生活緊密結(jié)合，適合在不同地域開展。

三、單元目標(biāo)：

1、會認(rèn)、會寫本單元的生字，能理解重點(diǎn)詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背書自己喜歡的段落。

3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)本組課文的時候，能夠從多個側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進(jìn)一步加深熱愛祖國文化的情感和增強(qiáng)民族自豪感。

4、教學(xué)這組時，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課文的同時，要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生開展好綜合性學(xué)習(xí)活動。在活動的開始階段，重在激發(fā)學(xué)生的探索興趣和求知愿望。

四、單元重、難點(diǎn)；

1、了解孔子拜師的過程，體會孔子謙虛、好學(xué)、老子誨人不倦的品行，并在讀懂故事的基礎(chǔ)上對孔子和老子作出簡單的評價。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。

3、讓學(xué)生了解趙州橋的建造特點(diǎn)，體會作者的表達(dá)方法。

五、教學(xué)內(nèi)容及課時安排：

1、《孔子拜師》2課時

2、《盤古開天地》2課時

3、《趙州橋》2課時

4、《一幅名揚(yáng)中外的畫》1課時

5、語文園地五 4課時

第六單元教學(xué)計劃

一、單元名稱： 壯麗的祖國山河 二：單元分析

本組教材是圍繞著“壯麗的祖國山河”這個專題編寫的，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個語文園地組成。從導(dǎo)語到課文、到語文園地，各項語文活動的安排，都是圍繞著歌頒祖國大好河山、展現(xiàn)祖國發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。這里有古人贊頌長江雄偉氣勢、西湖迷人風(fēng)采的古詩《望天門山》《飲湖上初晴后雨》；有反映南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的《富饒的西沙群島》；有描繪北國各個季節(jié)不同景色的《美麗的小興安嶺》；還有展示現(xiàn)代都市風(fēng)采的略讀課文《“東方之珠”》。單元內(nèi)各部分互相聯(lián)系，形成一個有機(jī)整體，使聽說讀寫各項能力整體推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、單元目標(biāo)：

1、會認(rèn)41個生字，讀準(zhǔn)字音即可；會寫31個生字，掌握字的音、形、義。能正確讀寫本單元要求掌握的詞語中。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。并能摘錄課文中的好詞佳句和語段，積累語言。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。

4、引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，加深對祖國山河的了解。

四、單元重、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)古詩，要讀懂詞句，理解內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。

3、引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，加深對祖國山河的了解。

五、教學(xué)內(nèi)容及課時安排：

1、《古詩兩首》2課時

2、《富饒的西沙群島》2課時

3、《美麗的小興安嶺》2課時

4、《“東方之珠”》 1課時

5、語文園地六 4課時

第七單元教學(xué)計劃

一、單元名稱： 科學(xué)的思想方法 二：單元分析

本組以思想方法為專題，安排了4篇課文，有的講述了將古代兵器矛和盾的長處集合在一起而發(fā)明了坦克的經(jīng)過；有的記敘了外國的一位小朋友，小時候從家門口數(shù)了十步埋下的木匣，五年后只數(shù)了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周圍的一切都在不斷發(fā)生變化的道理；有的用童話故事的形式，告訴人們不要自以為是，人各有所長，不要拿自己的長處奚落別人的短處，看問題要全面，物有長短，不要因為它的長處而看不見它的短處。這4篇課文告訴我們應(yīng)該怎樣看問題，想問題，要學(xué)會善于動腦筋，用科學(xué)的思想方法思考問題。

在語文園地中，安排的內(nèi)容也和本組的專題密切相關(guān)。在口語交際中嘗試運(yùn)用學(xué)到的思想方法去思考和解決生活中遇到的困難；在習(xí)作中發(fā)揮想象寫童話故事；成語故事《刻舟求劍》諷刺了只會按老規(guī)矩辦事，不知對變化了的情況應(yīng)該作出相應(yīng)變化的人和事。

學(xué)習(xí)本組課文，要邊讀邊想，能聯(lián)系上下文理解詞句，讀懂課文內(nèi)容，初步受到科學(xué)的思想方法的教育；體會課文中的詞句在表情達(dá)意方面的作用；指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料；繼續(xù)培養(yǎng)積累語言的習(xí)慣。

三、單元目標(biāo)：

1、會認(rèn)39個生字，會寫37個生字。

2、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。

3、體會作者是如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫和說明的以及關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的意義。

四、單元重、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，能聯(lián)系上下文理解詞句，讀懂課文內(nèi)容，初步受到科學(xué)的思想方法的教育。

2、指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，繼續(xù)培養(yǎng)積累語言的習(xí)慣。

五、教學(xué)內(nèi)容及課時安排：

1、《矛和盾的集合》2課時

2、《科利亞的木匣》2課時

3、《陶罐和鐵罐》2課時

4、《獅子和鹿》1課時

5、語文園地八 4課時

第八單元教學(xué)計劃

一、單元名稱：

愛的奉獻(xiàn)

二、單元分析：

本單元有4篇課文。其中《掌聲》《一次成功的實(shí)驗》《給予樹》為精讀課文，《好漢查理》為略讀課文。

課文圍繞“愛的奉獻(xiàn)”來組織單元：同學(xué)們友愛的掌聲改變了一個自卑的殘疾女孩的命運(yùn)；教育家的“逃生”實(shí)驗，在同學(xué)們的合作下獲得了成功；圣誕節(jié)前夕，金吉婭給予了一個陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也給予了她同情與愛；自稱“好漢”的小男孩查理，在幫助一位殘疾小女孩的同時，也改正自己的缺點(diǎn)。一個“愛”字貫穿全組課文，課文的字里行間處處洋溢著人間真情。

三、單元目標(biāo)：

1、會認(rèn)23個生字，讀準(zhǔn)字音即可；會寫38個生字，掌握字的音、形、義。能正確讀寫本單元要求掌握的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、在道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵，懂得要主動地關(guān)心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。

4、領(lǐng)悟小女孩有了危險，先為別人著想的美好品德，培養(yǎng)合作精神。

5、讀懂課文，培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。

四、單元重、難點(diǎn)：

1．培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的感情，感受人間愛的暖意。2．體會愛無處不在，愛包含在生活的細(xì)節(jié)中。

3．培養(yǎng)自讀能力，使學(xué)生感受到得到愛是幸福的，獻(xiàn)出愛是快樂的。

五、教學(xué)內(nèi)容及課時安排

1．《掌聲》2課時

2．《一次成功的實(shí)驗》2課時

3、《給予樹》2課時 4．《好漢查理》1課時 5．語文園地八 4課時

第二篇：人教小學(xué)三年級上冊語文第一單元語文教學(xué)反思

人教小學(xué)語文第一單元教學(xué)反思

這一單元教學(xué)是學(xué)生從低年級升入中年級學(xué)習(xí)的一單元，首先要考慮的是銜接問題，要通過本組的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生盡快的適應(yīng)中年級的學(xué)習(xí)。因此，我們必須重溫 課程標(biāo)準(zhǔn)中對低年級的教學(xué)要求。低年級的教學(xué)要求主要是借助漢語拼音識字，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、用感情的朗讀課文；結(jié)合上下文，了解詞語的意思。從本冊開始，要求用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文；初步體會課文中關(guān)鍵詞語在表達(dá)情意上的作用；初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會課文中表達(dá)的思想感情。

在教學(xué)過程中，鼓勵同學(xué)之間交流識字方法，對識字進(jìn)行歸類學(xué)習(xí)，在作業(yè)和小練筆中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的字，在閱讀中加強(qiáng)詞句練習(xí)，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，體會課文中關(guān)鍵詞語在表達(dá)情意上的作用；抓住導(dǎo)語、思考練習(xí)及課文中關(guān)鍵處提出的思考問題引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。例如：這一單元導(dǎo)語就用詩一般的語言為學(xué)生描述了五彩斑斕的兒童生活情景，點(diǎn)明主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而用心去感悟生活的豐富多彩?！督鹕牟莸亍吩谡n文中關(guān)鍵處提出思考問題，我知道草地為什么會變顏色了。體會草地的可愛，蒲公英的有趣?！杜捞於挤濉吩谡n文中關(guān)鍵處提出“終于”一詞在文章中的作用，讓學(xué)生體會到“我”和老爺爺互相鼓勵，汲取力量，克服種種困難才爬上了天都峰，這種精神在學(xué)習(xí)和生活中有著廣泛的意義。在習(xí)作方面，本冊開始練習(xí)習(xí)作，不拘形式地寫出見聞，感受和想象。第一次作文寫一寫自己的課余生活，將口語交際與習(xí)作結(jié)合起來，重在激發(fā)習(xí)作興趣，樹立習(xí)作信心，同時感悟我們的生活是多么的豐富多彩。

第三篇：人教小學(xué)三年級上冊語文第四單元教學(xué)反思

人教小學(xué)語文三年級上冊第四單元教學(xué)反思

鮮花什么時間開放，蜜蜂有哪些奇特的飛行本領(lǐng)，玩耍卻玩出了大名堂，怎樣巧妙找到丟失的駱駝，這是多么有趣的內(nèi)容啊。本組課文講的就是這些內(nèi)容。有的講對植物有趣觀察和發(fā)現(xiàn)；有的講對動物的細(xì)心觀察和試驗；有的講在玩耍中對物品的觀察與發(fā)現(xiàn)。課文滲透了在觀察中要用心思考、勤于動手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識。全組緊扣細(xì)心觀察這個專題，共編排了3篇精讀課文《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》，五篇略讀課文《找駱駝》，且個語文園地（包括口語交際、習(xí)作、日積月累、寬帶網(wǎng)），內(nèi)容豐富多彩。通過本組教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想方法和學(xué)會正確的觀察方法。

《花鐘》一課將學(xué)生引領(lǐng)進(jìn)入“花鐘”的奇妙世界之中，學(xué)習(xí)課文是如何借助語言對花開進(jìn)行豐富精妙的表達(dá)的，體會漢語言文字的豐富，從而扎實(shí)學(xué)生語文功底，體現(xiàn)了語文學(xué)科特點(diǎn)。教學(xué)《蜜蜂》時，我真實(shí)感受到了：只有放飛學(xué)生的個性，才能使課堂靈動起來。《玩出了名堂》一課教學(xué)后，讓我反思到閱讀教學(xué)是為了引導(dǎo)和幫助學(xué)生閱讀，老師對課文的解讀，不能代替學(xué)生的閱讀與理解?！墩荫橊劇芬徽n教學(xué)，教給了學(xué)生獨(dú)立閱讀的方法。

第四篇：人教小學(xué)三年級上冊語文第八單元教學(xué)反思

人教小學(xué)語文第八單元教學(xué)反思

“第八組”教材單元主題是“獻(xiàn)出我們的愛”。分別由29課《掌聲》、30課《一次成功的實(shí)驗》、31課《給予樹》、32課《好漢查理》（略讀課文）和《語文園地八》組成。本組課文告訴我們怎樣去愛別人。讓我們獻(xiàn)出自己的愛，使生活變得更美好。腿腳殘疾的英子在三次掌聲中留淚了，此淚化作了她生活的勇氣。一個有趣的實(shí)驗終于在三個孩子的密切配合下成功了，小女孩之所以得到老教育家的青瞇是因為她有著先人后己的品行。金吉婭在“給予樹”上摘下了一個卡片，用二十美元為一個素不相識的小女孩買了一只洋娃娃。愛搞惡作劇的查理在草地上抽刀出鞘，杰西坐在輪椅上，一起度過了一個難忘的暑假，信守諾言的他做了真正的好漢。在連學(xué)了兩篇充滿異域情調(diào)的文章后，編者在《語文園地八》中匠心別具的安排了一組《三字經(jīng)》——“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”我們感嘆教材編寫者的韜光眼界、匠心別具。

在整體把握這組教材的前提下，在具體教學(xué)時，沒有過度闡釋人文層面上的東西?！叭宋摹笔菨撘颇?、長遠(yuǎn)的、隱性的東西?！叭宋摹彪S著時代的發(fā)展而歷經(jīng)變遷，有著鮮明的時代氣息。那么，語文課中的人文因素，怎樣才能形成于學(xué)生的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中去呢？最經(jīng)常、最有效的方法是讀——讀著讀著體會到了；讀著讀著感悟到了；讀著讀著共鳴到了……讀能激起學(xué)生熱愛世界先進(jìn)文化，理解世界人民共同的美好情感；讀能培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，逐步提升文化品位?！白x中自有真情感，讀中自有真性情，讀中自有真人文?！?/p>

第五篇：人教小學(xué)三年級上冊語文第六單元教學(xué)反思

人教小學(xué)語文三年級上冊第六單元教學(xué)反思

本組教材是圍繞著“壯麗的祖國山河”這個專題編寫的，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個語文園地組成?！锻扉T山》《飲湖上初晴后雨》：贊頌長江的雄偉氣勢、西湖的旖旎多姿?！陡火埖奈魃橙簫u》：反映了南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。《美麗的小興安嶺》：描繪了東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)?！断愀?，璀璨的明珠》：展示了現(xiàn)代都市香港的美麗和繁華。

從導(dǎo)語到課文、到語文園地，各項語文活動的安排，都是圍繞著歌頌祖國大好河山、展現(xiàn)祖國發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。這里有古人贊頌長江雄偉氣勢、西湖迷人風(fēng)采的古詩《望天門山》《飲湖上初晴后雨》；有反映南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的《富饒的西沙群島》；有描繪北國各個季節(jié)不同景色的《美麗的小興安嶺》；還有展示現(xiàn)代都市風(fēng)采的略讀課文《香港，璀璨的明珠》。單元內(nèi)各部分互相聯(lián)系，形成一個有機(jī)整體，使聽說讀寫各項能力整體推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展。

在二年級上冊第三組課文和二年級下冊第三組課文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對祖國的大好河山已經(jīng)有了一定的了解。學(xué)習(xí)本組課文，可以將新舊兩方面的知識聯(lián)系起來，使學(xué)生進(jìn)一步了解祖國的山河壯美。學(xué)習(xí)古詩，注重讓學(xué)生讀懂詞句，理解內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)其他三篇寫景的課文，注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，在充分的閱讀中，領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光，體會作者的思想感情。在學(xué)習(xí)過程中，還注意引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，加深對祖國山河的了解。同時，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些積累語言的方法，培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣。