第一篇：pep 人教三年級英語上冊第五單元教學(xué)反思

《let’s eat》教學(xué)反思

本課的教學(xué)對象是三年級的小學(xué)生，考慮到學(xué)生剛開始學(xué)英語，所以本課教學(xué)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的。上完本堂課后，總體感覺是有成功的喜悅，但也留下了不少遺憾的地方。本堂以單詞學(xué)習(xí)為主，句子教學(xué)為輔。我運(yùn)用示范法、游戲法等使整堂課呈現(xiàn)了一種輕松、和諧的氣氛。但在整個(gè)過程中也出現(xiàn)了一些與自己事先預(yù)設(shè)的不同或者有偏差的地方。

1.在本節(jié)課上，注重于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，游戲的教學(xué)使學(xué)生充分的參與到整個(gè)課堂中來，提高學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中處于交際的教學(xué)的第一著力點(diǎn)。我設(shè)計(jì)各種活動貫穿于整個(gè)課堂,學(xué)生求知欲，表現(xiàn)力強(qiáng)，讓他們有成就敢讓學(xué)生學(xué)到真正的英語，讓他們在語言實(shí)踐活動中有用武之地。整堂課下來，學(xué)生確實(shí)是非?；钴S的，但同時(shí)也帶來了不少的問題：大部分的學(xué)生在這堂課上情緒激動，從而使課堂看起來有那么點(diǎn)“吵鬧”。在每個(gè)環(huán)節(jié)的過度時(shí)缺少簡潔的英語課堂用語，使整堂課顯得沒有英語語言氛圍，這些都是在以后的課堂上需要改進(jìn)的地方。

2.在課堂上我始終處于樂觀向上高昂的精神狀態(tài)中，對教學(xué)一往情深,對學(xué)生滿腔熱情,用這種熱情引起學(xué)生積極情感，使課堂氣氛和諧愉快！

3在本課教學(xué)中美中不足的是：對于句子的操練示范不夠充分，沒有達(dá)到理想效果，出現(xiàn)了一些沒有預(yù)測到的現(xiàn)象，對于句型掌握不夠熟練，學(xué)生不能充分地運(yùn)用到生活中，在這方面還有待于提高！另外，在每個(gè)環(huán)節(jié)的過度時(shí)缺少簡潔的英語課堂用語，使整堂課顯得沒有英語語言氛圍，學(xué)生似懂非懂，例如：最后操練單詞milk所運(yùn)用的hide and seek這個(gè)游戲，在課堂上學(xué)生似乎把重點(diǎn)放在了找卡片的學(xué)生身上而忘記了找卡片的人需要通過聲音的高低來判斷，致使這個(gè)游戲在本環(huán)節(jié)沒有達(dá)到理想的狀態(tài)，在最后的競爭機(jī)制上，疏忽了學(xué)生的參與性，并未及時(shí)的給予加分，這些都是在以后的課堂上需要改進(jìn)的地方

4本堂課有可喜之處，也有不足的地方，經(jīng)過這堂課的磨練，提升了自己，找到了自己的閃光點(diǎn)和不足之處，爭取在以后的教學(xué)過程中努力做一個(gè)優(yōu)秀的英語老師。

《let’s eat》 教學(xué)反思

曹市學(xué)區(qū)中心小學(xué)

田培培

第二篇：PEP小學(xué)英語三年級上冊第五單元教案

PEP小學(xué)英語三年級上冊第五單元教案 Unit5 Let’s eat！第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：(A Let’s talk;Let’s play)教學(xué)目標(biāo)：

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握句型，正確朗讀課文。能聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)句子I’d like some juice, please.Here you are.Have some bread, too.Thanks.要求模仿正確、語調(diào)自然，并能在情景對話中進(jìn)行流暢交際。

2、能夠運(yùn)用Have some?.給別人提供或邀請別人吃些東西。如：Have some bread.并能夠聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用。在英語交流中能理解并尊重他人的意愿。

3、能夠聽懂、認(rèn)讀并表演對話。

4、對中西方餐飲文化有一定了解。了解中西方飲食文化差異。樹立學(xué)生健康飲食意識。教學(xué)重點(diǎn):

1、掌握新句型I’d like some juice, please.Here you are.Have some bread, too.并能夠聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用。

2、知道并能夠正確朗讀課文，模仿正確，語音標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)際表演、運(yùn)用對話。

教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備教材Let’stalk/A部分的教材配套錄音帶。教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）日?？谡Z會話展示。此次日常口語會話之前，教師提示學(xué)生使用句型 I have? 和 Here you are.（2）游戲：“Simon says”。內(nèi)容為第四單元 A/B----Let's do 部分的指令語。（3）師生共唱歌曲 “Old MacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動作。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師將juice，bread 的板書在黑板上，指著juice說：I ’d like some juice.And what would you like? 重復(fù)I ’d like some juice, please.一句，并伴有和果汁的動作和表情。（2）T: What would you like? 引導(dǎo)學(xué)生回答I ’d like some juice, please.教讀句子I ’d like some juice, please.并解釋。

(3)T：誰能試著讀一讀？學(xué)生試讀。教師給予表揚(yáng)，并加以糾正。T：Yes, Who can try？ S：I ’d like some juice, please.全班齊讀。

(4)教讀Here you are.Have some bread, too.學(xué)生跟讀。

（5）教讀對話I’d like some juice, please.Here you are.Have some bread, too.Thanks.學(xué)生跟讀。趣味操練(Practice)（1）聽音正音。讓學(xué)生跟著錄音機(jī)讀對話，這樣可以糾正學(xué)生發(fā)音。注意讓學(xué)生模仿錄音中的語音、語調(diào)。

（2）學(xué)生進(jìn)行角色表演A Let's talk 部分的內(nèi)容。（3）讓學(xué)生做 Let's play 部分的游戲。

教師先將游戲方法簡單解釋，之后帶領(lǐng)學(xué)生一起做游戲。教師將面包的單詞板書在黑板

上，師生一起說：I’d like some bread.教師再板書eggs說：I’d like some bread and eggs.繼續(xù)進(jìn)行，I’d like some bread ,eggs and juice。

4.Homework.聽錄音，仿讀對話，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。Unit 5 Let's eat 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1 能聽說、認(rèn)讀本課時(shí)有關(guān)食物的4個(gè)單詞 juice, milk, bread, egg。能聽懂、會說：I ’m hungry.Have some bread.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用以上各句子。要求模仿正確，語調(diào)自然。

教學(xué)重點(diǎn)： 能聽說、認(rèn)讀本課時(shí)有關(guān)食物的4個(gè)單詞 juice, milk, bread, egg。教學(xué)難點(diǎn)：bread 和juice兩個(gè)單詞的發(fā)音

教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教材配套錄音帶。教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）日?？谡Z會話展示。此次日?？谡Z會話之前，教師提示學(xué)生使用句型 I have? 和 Here you are.（2）復(fù)習(xí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)的對話。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）導(dǎo)入新知識。教師置疑：你們還記得Mike的媽媽給Mikep準(zhǔn)備了些什么食物嗎？學(xué)生憑借記憶說單詞。

（2）教師不對學(xué)生的回答做過多評價(jià)，提示學(xué)生注意觀察。T: Ok.What’s on the table? Let’s see together.Look at it carefully.（3）再次讓學(xué)生說說都有哪些單詞？

（4）此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)食品單詞bread, juice, eggs，并根據(jù)學(xué)生情況擴(kuò)展學(xué)習(xí)milk.（5）認(rèn)讀詞語的學(xué)習(xí)過程。指著書上插圖中食物單詞的英文拼寫學(xué)習(xí)新單詞。目的是將單詞的圖、形、意相結(jié)合，學(xué)習(xí)單詞。

（6）讓學(xué)生聽錄音、指單詞、讀單詞。（7）教師板書單詞，學(xué)生認(rèn)讀單詞。（8）教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

在此環(huán)節(jié)中，教師要強(qiáng)調(diào) I ’m hungry.是在表達(dá)自己餓了想吃東西。如：在學(xué)生練習(xí)對話時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生使用I ’m hungry，對全班學(xué)生說：I ’m hungry.然后引導(dǎo)說： Have some bread.3 趣味操練(Practice)（1）讓學(xué)生操練Let's do部分的游戲。（2）解釋單詞eat，drink和have。

（3）分小組比賽說、做Let’s do 部分的指令語。做得準(zhǔn)確，說得清楚為勝。采用教師評和小組間互評相結(jié)合的方法。優(yōu)勝組有獎(jiǎng)。課堂評價(jià)(Assessment)兩人一小組表演Let's learn / A 部分的內(nèi)容。Unit 5 Let's eat 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1． 能認(rèn)讀并會書寫大小寫Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt。2． 能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個(gè)字母.3． 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)書寫英文字母Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt的大小寫 教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個(gè)字母.教具準(zhǔn)備：

1． 寫有大小寫Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt的字母卡 2． 錄音機(jī)和與教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1． 復(fù)習(xí)所學(xué)過的字母Aa-Nn。教師出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀字母。教師出示字母卡時(shí)可單獨(dú)呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學(xué)生認(rèn)讀。

2． 游戲：教師念一個(gè)字母，學(xué)生迅速寫出相應(yīng)的字母，舉起來并大聲朗讀。教師獎(jiǎng)勵(lì)反應(yīng)最快的學(xué)生。

3． 讓學(xué)生說出所學(xué)過的含有以上字母的單詞。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1.教授字母Oo 1）教師引導(dǎo)學(xué)生看書上的orange的插圖，讓學(xué)生回答：What's this?引導(dǎo)學(xué)生回答出：It's an orange.時(shí)，教師在黑板板書單詞orange，讓學(xué)生讀出來并說出中文。教師問學(xué)生orange的第一個(gè)字母是什么：What letter is this? 學(xué)生回答：o。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Oo的大小寫。教師說：今天我們再來學(xué)習(xí)一個(gè)以字母o打頭的單詞。板書單詞on，教讀on和orange。教師：這兩個(gè)詞都是以字母o打頭的單詞?？勺寣W(xué)生書空或在黑板上書寫。對書寫筆順正確的學(xué)生給與表揚(yáng)，如書寫錯(cuò)誤，教師可再找其他學(xué)生書寫。要讓學(xué)生仔細(xì)觀察小寫o占了幾個(gè)格幾條線，提醒學(xué)生在書寫這個(gè)字母時(shí)注意占格位置。

2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Oo。并讓學(xué)生說出大小寫Oo的筆順。對學(xué)生回答正確的及時(shí)給與表揚(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。學(xué)生如回答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)。

3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Oo。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會的目的。教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。2．教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Pp的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Pp的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Pp。教寫中告訴學(xué)生小寫p的小帽子要超出第二條線一點(diǎn)。

3、教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Qq的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Qq的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Qq。教師提醒學(xué)生注意區(qū)分字母Pp和Qq。

4、教師出示字母卡，讓學(xué)生辨認(rèn)字母Rr的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Rr的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Rr。

5．教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Ss的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Ss的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Ss。讓學(xué)生書空或在黑板上書寫。對書寫筆順正確 的學(xué)生給與表揚(yáng)，如書寫錯(cuò)誤，教師可再找其他學(xué)生書寫。

6．教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Tt的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Tt的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Tt。讓學(xué)生書空或在黑板上書寫。對書寫筆順正確的學(xué)生給與表揚(yáng)，如書寫錯(cuò)誤，教師可再找其他學(xué)生書寫。

7.讓學(xué)生在練習(xí)本上把所學(xué)字母Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt每個(gè)寫一行。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

8． 播放教材相配套的教學(xué)錄音帶，看課本聽錄音跟讀單詞和字母。尤其是能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個(gè)字母.9． Listen and circle, 聽錄音，圈出字母。

（三）趣味操練（Practice）游戲：看誰找得快

教師把字母卡依次擺放在講臺上，讓一位學(xué)生來到講臺上，教師讀字母，學(xué)生以最快速度找到該字母并舉起來向教師出示?？梢远嗖倬殠状?。

（四）作業(yè)布置：

1． 本單元“Start to say”的Find and say部分。讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，找出圖中隱藏的大寫和小寫字母。

2． 讓學(xué)生課后書寫大小寫字母Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt。Unit 5 Let's eat 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1 能聽懂、會說Can I have...? 以及 You are welcome.2 通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。3 培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。教材分析

本課時(shí)的重點(diǎn)句型為Can I have some/?? Let's talk部分通過 Chen Jie等幾個(gè)中外小朋友在野餐時(shí)的對話，教給學(xué)生如何用 Can I have ??來詢問自己是否能得到想要的東西。

Let's play 部分是為了復(fù)習(xí)鞏固Let's talk 部分的內(nèi)容所設(shè)計(jì)的游戲活動。教學(xué)重點(diǎn)：句型Can I have some?? 教學(xué)難點(diǎn)：理解water 為不可數(shù)句詞，不能說a water, waters.教具準(zhǔn)備: 錄音機(jī)和與教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過程

l．熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up／ Revision）（1）日?？谡Z會話活動。

（2）請同學(xué)上講臺表演A部分Let’s talk的對話。2．新課展示（Presentation）

（1）引導(dǎo)學(xué)生看書上B部分 Let’s talk的插圖，對全班學(xué)生說：Look！Today is a lovely day.Chen Jie and her friends are having a Picnic.They are eating and drinking．（教師在說eating和drinking這兩個(gè)詞時(shí)，一定要通過生動形象的動作幫助學(xué)生理解）。What are they drinking？ Oh，they are drinking water．邊做動作邊教授單詞water。教師說：Taste it，Please．Yes，it’s water．We drink every day．然后教師領(lǐng)讀water。告訴學(xué)生有關(guān)飲料的詞第五課時(shí)，1．復(fù)習(xí)本單元的有關(guān)食物的單詞和句型，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)，教學(xué)重點(diǎn):復(fù)習(xí)本單元知識，3．Storytime.聽故事學(xué)英語，用英語把他們說出來，（2）教師將水放在講桌上，鼓勵(lì)學(xué)生用I’dlike?．CanIhavesome?？的問句來表達(dá)自己想喝的飲料。教師回答Sure．Hereyouare.接著學(xué)生用Thankyou．感謝老師；老師說：You’rewelcome．（3）讓

（2）教師將水放在講桌上，鼓勵(lì)學(xué)生用I ’d like?． Can I have some?？的問句來表達(dá)自己想喝的飲料。教師回答Sure． Here you are.接著學(xué)生用Thank you．感謝老師；老師說：You’re welcome．

（3）讓學(xué)生聽錄音，B部分let’s talk的內(nèi)容。3．趣味操練（Practice）

（l）復(fù)習(xí)所學(xué)單詞及句子。教師帶讀并按縱排一個(gè)接一個(gè)地讀。教師要注意每個(gè)學(xué)生的發(fā)音。

（2）游戲：從后往前跟讀句子

教師先說“Can I have some water, please？”然后說“water”，學(xué)生重復(fù)“water”．教師說：“some juice”，學(xué)生重復(fù)這兩個(gè)詞。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說出“Can I have some water？

（3）同桌一組根據(jù)Let’s play操練以下對話：

A：Can I have some?，please？ B：Sure．Here you are． A：Thank you． B：You’re welcome．（4）三人一組表演Let’s talk部分的對話。4．課外活動（Add－activities）（1）聽錄音，仿讀Let’s talk的對話。

（2）和朋友們一起討論自己想要吃的食品及飲料。Unit 5 Let's eat 第五課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 能聽說、認(rèn)讀本課所學(xué)關(guān)于食物的單詞 cake, fish, rice, water。進(jìn)一步復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)Can I have some?？的問句來表達(dá)自己想吃的食物。3 能聽懂一些簡單的有關(guān)進(jìn)食的指令語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞：cake, fish, rice, water。

教學(xué)難點(diǎn)： 聽懂有關(guān)進(jìn)餐的幾個(gè)指令，并按指令做動作。教具準(zhǔn)備：教材配套的錄音帶。教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）日常口語會話展示。

（2）復(fù)習(xí)B Let’s talk部分的對話。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師引導(dǎo)學(xué)生注意觀察書上的插圖。T: What can you see in the picture? Let’s see together.Look at it carefully.（2）讓學(xué)生說說都有哪些食物？

（3）此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)食品單詞cake, fish, rice, water.（4）認(rèn)讀詞語的學(xué)習(xí)過程。板書各種食物單詞的英文拼寫并教讀單詞。（5）讓學(xué)生聽錄音、指單詞、讀單詞。

（6）教師引導(dǎo)學(xué)生把單詞帶入句子中Can I have some?？鞏固單詞。3 趣味操練(Practice)（1）讓學(xué)生邊聽 Let’s do 部分的錄音邊用卡片做動作。教師用動作演示并講解 drink, cut, eat,的意思。

（2）分小組比賽說、做Let’s do 部分的指令語。做得準(zhǔn)確，說得清楚為勝。采用教師評和小組間互評相結(jié)合的方法。

4．課外活動（Add－activities）

（1）熟讀單詞和句子并能熟練運(yùn)用在日常生活中。（2）同學(xué)之間練習(xí)Let’s do 部分的指令語。Unit 5 Let's eat 第六課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．復(fù)習(xí)本單元的有關(guān)食物的單詞和句型，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固A，B部分的內(nèi)容。2．做本課Let's check部分聽力練習(xí)，訓(xùn)練聽力的同時(shí)檢查學(xué)生對本課內(nèi)容的掌握情況。

3．學(xué)習(xí)本課Let's story部分，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。教學(xué)重點(diǎn): 復(fù)習(xí)本單元知識，做聽力練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn): 聽力練習(xí)。教具準(zhǔn)備

Let's check部分的聽力磁帶和Let's story部分的錄音帶。教學(xué)過程

l．熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up／Revision）（1）日常口語會話活動。（2）復(fù)習(xí)所學(xué)的食物詞匯。2．趣味操練（Practice）

（1）完成書上Read and count的練習(xí)。

（2）聽力練習(xí)：Let's check根據(jù)聽到的句子，讓學(xué)生判斷對錯(cuò)。（3）完成書上練習(xí)Look and match。

教師可引導(dǎo)學(xué)生用I’d like?表達(dá)他在圖中所找到的食物（egg, milk, fish, bread, cake, rice, juice, water）。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和小組評價(jià)。

(4).學(xué)習(xí)本課歌曲 Let's have a picnic today.3．Story time.聽故事學(xué)英語。4．?dāng)U展性活動（Add-activities）

（1）聽錄音，讀A、B兩部分Let's do的內(nèi)容，邊讀邊做動作。

（2）和同學(xué)一起看第46－47頁的主情景圖，用手指著主畫面上的人和食物，用英語把他們說出來，看誰說得多。

都是不可數(shù)名詞，因此不能說a water或 waters等，但可以說 some water等。

第三篇：PEP小學(xué)英語三年級上冊第五單元教案

PEP小學(xué)英語三年級上冊第五單元教案

教材分析：本單元主要通過就餐這一話題，學(xué)習(xí)常見的有關(guān)食品、飲料的12個(gè)英文單詞和與此有關(guān)的日常用語。為體現(xiàn)語言運(yùn)用的實(shí)效性、真實(shí)性，本單元圍繞這一話題，設(shè)計(jì)了PartALet’stalk與PartBLet’stalk兩種生活情景，教給學(xué)生如何表達(dá)自己喜歡的或想要的食物以及為別人提供或請別人吃東西時(shí)的表達(dá)語。小學(xué)生求知欲強(qiáng)，有較強(qiáng)的觀察力和模仿力，對新鮮事物充滿好奇心，動口、動手、動腦的全身協(xié)調(diào)較好。自信心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的參與欲望。學(xué)習(xí)本單元應(yīng)該是比較容易。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：cake,hamburger,Frenchfries,noodle, ,bread,chicken,hotdog.及有關(guān)的飲料單詞：coke,juice,tea,coffee,milk,water.2、能聽懂、會說：Ilikehamburgers.Havesomehamburgers.CanIhavesome……?Sure.Hereyouare.要求模仿正確、語調(diào)自然，并能在情景對話中進(jìn)行流暢交際。

3、能聽懂所接觸的指示語，并能按指令做出相應(yīng)動作。

4、對中西方餐飲文化有一定了解，會唱本單元的兩首英語歌。

情感態(tài)度⑴在英語交流中能理解并尊重他人的意愿。⑵在學(xué)習(xí)中有較強(qiáng)的合作精神，愿意與他人分享各種學(xué)習(xí)資源。文化意識⑴了解中西方飲食文化差異。⑵弘揚(yáng)中國飲食文化。⑶樹立學(xué)生健康飲食意識。三上U5A1（對話課）

教學(xué)內(nèi)容：(Let’stalk;Let’splay;Let’ssing)教學(xué)目標(biāo)：

一、教學(xué)目標(biāo)

⑴掌握句型，正確朗讀課文，模仿正確，語音標(biāo)準(zhǔn)。⑵了解單詞詞尾s表示復(fù)數(shù)。(3)能夠運(yùn)用Havesome…s.給別人提供或邀請別人吃些東西。如：HavesomeFrenchfries.并能夠聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用。⑷能夠聽懂、認(rèn)讀并表演對話。(5)了解中西方飲食文化差異,弘揚(yáng)中國飲食文化,樹立學(xué)生健康飲食意識。

教學(xué)重點(diǎn):⑴掌握新句型，并能夠聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用。⑵知道并能夠正確朗讀課文，模仿正確，語音標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)難點(diǎn)：⑴復(fù)數(shù)。⑵聯(lián)系實(shí)際表演、運(yùn)用對話。

教具準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries這5種真實(shí)的食物或食物的玩具模型，以及食品托盤一個(gè)。2.準(zhǔn)備教材Let’stalk/A部分的教學(xué)課件。3教材配套錄音帶。4.讓學(xué)生每人畫一份這五種食物的小圖片。教學(xué)過程： Step1.Preparation.1.Freetalk.Hello!Hi!What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhavealook!……Howareyou? 2.Singasong.師生共唱歌曲“OldMacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動作。Step2:Presentation.T：前幾天，我們的麥克唐納叔叔新開了一家餐廳，叫麥當(dāng)勞。今天，他邀請我們一起去，now,let’sgoandhavealook,ok? T:首先,讓我們看看今天餐廳向我們推薦了哪些美味的食物.出示課件:呈現(xiàn)已學(xué)的六個(gè)單詞,每出現(xiàn)一個(gè)單詞,教師可以讓學(xué)生拼讀,并加上學(xué)過的相應(yīng)動作.順序依 次是:chicken、bread、cake、Frenchfries、hamburgers、hotdogs.T:Ok,lookhere.Thisisa…S:Hamburger.T:Yes,youareright.現(xiàn)在老師變個(gè)魔術(shù)，看，有兩個(gè)漢堡包，那么我們看看單詞發(fā)生了什么變化？S：

多了一個(gè)“s”.“s”。T：誰能試著讀一讀？

學(xué)生試讀。教師給予表揚(yáng)，并加以糾正。T：Yes,誰能試著讀一讀？S：Hamburgers.教師加以糾正，強(qiáng)調(diào)“s”發(fā)［z］音。全班齊讀。

T：What`sthis？S:Hotdog.T:Verygood!那么我們看現(xiàn)在兩個(gè)hotdog，單詞怎么樣了？S：也多了一個(gè)“s”.“s”。T：誰能試著讀一讀？學(xué)生試讀。教師給予表揚(yáng)，并加以糾教師找兩名學(xué)生領(lǐng)讀，進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，注意“s”發(fā)［s］。T：同學(xué)們，你們知道為什么要在這兩個(gè)單詞后面加“s”嗎？

T：當(dāng)表示兩個(gè)或兩個(gè)以上的東西時(shí)，通常要在這個(gè)單詞的后面加上“s”?！皊”。T：誰能試著讀一讀？

學(xué)生試讀。教師給予表揚(yáng)，并加以糾正?！皊”嗎？ S：因?yàn)橛袃蓚€(gè)漢堡包/熱狗。

T：說得真棒。表示兩個(gè)相同事物時(shí)，要在這個(gè)單詞后面加上“s”，指兩個(gè)或兩個(gè)以上。Yes or no? S: Yes.T：現(xiàn)在老師想問問大家，Whatdoyoulike?你們最喜歡吃什么？ T：大家猜猜老師最喜歡什么？ T：Ilikehamburgers.T：說到這里，老師都要流口水了。不過，我們的另外兩個(gè)好朋友Mike和Sarah已經(jīng)迫不及待地要 大吃一頓了.出示課件:(A部分的Let`stalk)第一組對話：Ilikehamburgers.Ilikehotdogs.T:Mike喜歡吃……Sarah喜歡吃……Whataboutyou? T:OK,now,readafterit.（讀兩遍）自主練習(xí)。

T：Whatdoyoulike?你喜歡吃什么？指名同學(xué)回答。T：Continue.繼續(xù)看。

第二組對話：Hereyouare.Hotdogsandhamburgers.T:好了，香噴噴的漢堡包和熱狗終于來了，讓我們再一次看看服務(wù)員阿姨是怎么說的？T：

Whocanreadit?Haveatry!T:Ok,讓我們一起讀。T：老師也很喜歡.Hotdogsandhamburgers.不過，Mike非常能吃，他覺得漢堡 包和熱狗還不夠，我們看看，他又點(diǎn)了些什么？ 出示第三組對話：IlikeFrenchfries.Metoo.T:Ok,nowwhocanreadit?Haveatry!找學(xué)生試讀，教師加以糾正。

T:哪一組愿意讀給大家聽一聽。Haveatry!找兩組同學(xué)試讀。

T：Ilikehamburgers.如果你也喜歡hamburgers，你可以說： 用同樣的方法操練chicken、bread、cake、hotdogs.出示第四組對話：Ok,havesomeFrenchfries.Thankyou.T：好了，現(xiàn)在我們可以張開大嘴，開吃了。Areyouready? T:好了，我們大家和Mike、Sarah一起品嘗了美味的食物，相信大家一定還在回味著漢堡包和熱狗 的香氣。Step3:Practice.1.聽音答題。仔細(xì)聽錄音，”What’sMikeWouldliketoeat?“

2.聽音正音。讓學(xué)生跟著錄音機(jī)讀對話，這樣可以糾正學(xué)生發(fā)音。注意讓學(xué)生模仿錄

音中的語音、語調(diào)。

3.抽詞條.三個(gè)同學(xué)抽詞條，抽到哪個(gè)角色，進(jìn)行角色表演。

4.剛才大家表現(xiàn)都很棒，那么現(xiàn)在老師要請大家吃一些美味的食物。不過，老師有個(gè)小要求，就是要我們今天學(xué)習(xí)的知識來說出。（教師拿出準(zhǔn)備好的食物圖片）教師也可以參與到孩子們中，進(jìn)行即興表演。

Step4:Production.1.A．讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的食物模型或?qū)嵨?，教師建議也組織一次野餐Let’shaveapicnictoday.此后，播放Let’ssing部分的錄音，學(xué)生聽歌曲Let’sHaveaPicnicToday。B．教師解釋歌詞并帶讀歌詞picnic,Let’shaveapicnic.Onsuchalovelyday.C．然學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Let’sHaveaPicnicToday。

2..聽音樂傳花，背景音樂為“Let’sHaveaPicinicToday”,傳到的學(xué)生要說：

T：OK!?Havesome……(教師遞給學(xué)生一張實(shí)物圖片，并示意學(xué)生做吃的動作，引導(dǎo)學(xué)生)S：

It’snice.Ilikeit.(游戲繼續(xù)進(jìn)行，將不同的圖片發(fā)給學(xué)生)T：Oh,I’mveryhungry.(輔以動作和表情，引導(dǎo)拿有圖片的學(xué)生說)

S:Havesome……T:It’snice.Ilikeit.(操練Havesome……)

3.小小餐廳廚師

T：現(xiàn)在，老師也想和麥克唐納叔叔一樣，開一家餐廳，不過，老師不知道同學(xué)們的口味是什么樣的，因此，我想要大家?guī)鸵粠屠蠋?，調(diào)查一下周圍的同學(xué)喜歡吃什么？你需要用________句型來詢問！每位學(xué)生得到一份“食物調(diào)查表”，運(yùn)用“Whatdoyoulike?”句型，至少采訪3位同學(xué)，根據(jù)各自的喜好

完成表格。Step5：Progress 1..闖關(guān)大比拼

T:同學(xué)們，麥克唐納叔叔非常高興我們能夠來到他的餐廳，他有許多的禮物送給大家，不過，我們需要過關(guān)才能得到他的禮物。那么，現(xiàn)在讓我們一起來闖關(guān)吧！Let`sgo!OK!

a聽錄音，標(biāo)序號。（配套練習(xí)冊P30T1）

b聽錄音，把動物和他們喜歡的實(shí)物連起來。（配套練習(xí)冊P30T2）

cReadandnumber.（配套練習(xí)冊P31T4）

2.Homework.a.聽錄音，仿讀對話，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

b.調(diào)查家人或周圍的人最喜歡的快餐店實(shí)物，作好記錄，下節(jié)課匯報(bào)。

三上U5A2（詞匯課）

教學(xué)內(nèi)容：（Let’sLearn;Let’sdo:Let’smake:Let’ssing）

教學(xué)目標(biāo)

1、能根據(jù)聽到的單詞識別、指認(rèn)圖片或?qū)嵨?，并能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀單詞。

2、能根據(jù)指令做動作，畫圖，涂色。

3、能交流簡單的個(gè)人信息，表達(dá)簡單的情感和感受。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞：cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread。聽懂有關(guān)進(jìn)餐的幾個(gè)指 令，并按指令做動作。

教學(xué)難點(diǎn)：chicken,bread和Frenchfries三個(gè)單詞發(fā)音的糾正。

教具準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread這些單詞的圖片和單詞卡。2新課呈現(xiàn)時(shí)的教學(xué)課件。3教材配套的錄音帶。

教學(xué)過程：

Step1:Preparation.1.游戲：

教師播放C部分的歌曲NoodleNoodleDumpling，學(xué)生做傳球游戲，當(dāng)音樂停止時(shí)，手中拿球的同學(xué)要到老師手中抽取一張圖片，并大聲說出圖案的內(nèi)容，說對的同學(xué)將可以擁有此圖片。（圖片內(nèi)容為食

物單詞）2.教師拿出一個(gè)學(xué)習(xí)用品，say:Ihaveapen.Sssay:Me,too.用chant的形式，來進(jìn)行全身運(yùn)動。T:Ihavearuler/book/bag.Ss:Me,too.拿起吃的東西，say:Ihaveanapple/orange.Sssay:Me,too.(設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)生學(xué)習(xí)欲望充分激發(fā)出來，從已知的到未知的，為下一步驟的呈現(xiàn)作伏筆。

Step2:Presentation.1.教師戴上自制的廚師帽，說:Hi,I’macookofthefoodshop.講臺上放著所學(xué)食物的圖片。教師問一個(gè)學(xué)生：Whichdoyoulike?這個(gè)學(xué)生選了食物后,教師把這張圖片貼在黑板,說:He/Shelikescakes.(領(lǐng)讀cake)Icanmakeacakeforyou.教師裝出做蛋糕的樣子，一邊做一邊說makeacake,讓學(xué)生重復(fù)，并讓學(xué)生做出做蛋糕的樣子。然后教師說：Ok,eachofyouhaveacake.Now,let’seatthecake.學(xué)生一邊說eatthecake一邊做吃蛋糕的樣子。然后再讓其他的學(xué)生上講臺選食物，重復(fù)以上步驟，并呈現(xiàn)以下短語：

cutthebread,eatthehotdog,smellthechicken.(設(shè)計(jì)意圖：在真實(shí)的情景中進(jìn)行新單詞的教學(xué)，讓學(xué)生有身臨其境感覺。)2.聽讀正音。讓學(xué)生聽錄音，模仿錄音內(nèi)容。3.合作學(xué)習(xí)。

以小組合作的形式讓學(xué)生記住單詞，小組當(dāng)中評價(jià)。（加強(qiáng)記憶，同時(shí)教師來回巡視，關(guān)注差生。）

Step3：Practice.1.看口型猜單詞。師示范然后一個(gè)同學(xué)不發(fā)音只做口型，讓其他同學(xué)猜他說的單詞。

2.看圖片猜單詞。讓一個(gè)同學(xué)出示圖片，其他同學(xué)說出單詞發(fā)音。3.聽音貼圖。聽老師讀單詞，把聽到的單詞貼在課本或黑板相應(yīng)位置。

4.單詞歸類，教師可用多媒體課件或者用黑板呈現(xiàn)咱們?nèi)昙壦鶎W(xué)的單詞，讓學(xué)生分別進(jìn)行歸

類。

5.猜哪個(gè)單詞失蹤了。老師用單詞卡的形式給學(xué)生看一組單詞，然后隨意抽掉一張讓學(xué)生猜哪

個(gè)單詞失蹤了。Step4：Production.1.分小組比賽說、做Let’sdo部分的指令語?？梢宰寱f的同學(xué)帶讀并檢查其他同學(xué)的讀音。要做得準(zhǔn)確，說得清楚為勝。采用教師評和小組間互評相結(jié)合的方法。優(yōu)勝組有獎(jiǎng)。

2.Makeasurvey出示下表，并問個(gè)別學(xué)生:Whatdoyoulike?然后填下表。

讓學(xué)生自由地采訪并作一個(gè)調(diào)查，然后填書本52頁的表格。

Step5:Progress.1.做基礎(chǔ)訓(xùn)練P34T2Readandmatch.2.做基礎(chǔ)訓(xùn)練P35T4Readandcircletheworlds.3.Homework.自制單詞卡片，并用英語向家人描述。并且調(diào)查家人喜歡什么食物，做一個(gè)調(diào)查表。

三上U5B1（對話課）

教學(xué)內(nèi)容：（BLet’stalk,Let’splay;C:Storytime,Culture）

教學(xué)目標(biāo)：1.理解并運(yùn)用重點(diǎn)句型：CanIhavesome…?來詢問自己是否能得到想要的東西，并清除其運(yùn)用場合和語氣。2.能聽懂會說單詞Coke,juice3.靈活的運(yùn)用禮貌用語。4.樹立學(xué)生健康飲食意識。

重點(diǎn)：句型CanIhavesome…?

難點(diǎn)：理解water為不可數(shù)句詞，不能說awater,waters,acoke則表示“一罐可樂”的簡略說法，但其

他飲料則不能這么說。

教具準(zhǔn)備：1.食品飲料（Coke,bread,cake,juice）以及圖片或者模型：hamburger,hotdog,Frenchfries,chicken,cake,bread,Coke,juice以及紙杯和吸管。2.學(xué)生自己準(zhǔn)備的食物圖

片或模型。3.錄音機(jī)及磁帶。

Step1.Preparation.1.Freetalk.Hello!Hi!What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhavealook!……Howareyou?

拿出實(shí)物圖片說：HavesomeFenchfries.Thankyou 2.游戲：對號入座（Matchinggame）可以復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。分別將已學(xué)過的食物單詞卡和圖片卡發(fā)給不同的學(xué)生，每人一張。教師讀出一個(gè)單詞，如hamburger。拿“漢堡包”的圖和“hamburger”這個(gè)詞的兩名同學(xué)就要快步跑到前面。此活動可在兩組同學(xué)之間開展，最先到達(dá)講臺的同學(xué)獲勝，可為本組加分。

3.教師播放歌曲“Let’shaveaPicnictoday”，學(xué)生拍手演唱。

Step2.Presentation。

1接上首歌“Let’haveapicnictoday”對全班同學(xué)說：“Look!Todayisalovelyday.Mikeandhisfriendsarehavingapicnic.Theyareeatinganddrinking.(教師要配動作幫助學(xué)生理解“eatinganddrinking”)Whataretheydrinking?OhtheyaredrinkingCoke,于是老師拿出一罐可樂，教Coke一詞。告訴學(xué)生aCoke一詞是“一罐可樂”的簡略說法，對于其他飲料都不能這么說。

教師通過看、聞、嘗等感官的動作來學(xué)習(xí)其他幾種飲料。讓學(xué)生聞猜“IsthisaCoke?”“No”“Whatisit?”“It’juiceYes，it’sjuice．It’sorangejuice．”然后教師領(lǐng)讀juice。教師用類似的方法教water，milk，tea，coffee。告訴學(xué)生有關(guān)飲料的詞都是不可數(shù)名詞，因此不能說awater或waters

等，但可以說somewater等。

（2）教師將各種飲料都放在講桌上，鼓勵(lì)學(xué)生用Ilike…．CanIhavesome…？的問句來表達(dá)自己想喝的飲料。教師回答Sure．Hereyouare．并倒一些在紙杯中給學(xué)生喝。接著學(xué)生用Thankyou．感謝老師；

老師說：You’rewelcome．

2.機(jī)械操練：

教師播放動畫來展示A部分let’stalk的內(nèi)容，讓學(xué)生先整體觀看，再逐句學(xué)習(xí)。

Step3.Practice。

1.聽音答題：

讓學(xué)生聽一遍錄音回答下面問題：“WhatwouldMikeliketoeat?” 2.聽音正音。讓學(xué)生跟著錄音機(jī)聽對話，糾正學(xué)生發(fā)音，并且要求學(xué)生

模仿錄音中的語音語調(diào)。

3.合作共建。讓學(xué)生以小組合作的方式分角色讀對話。組長組織可采用

抽紙條分角色的方法。老師不斷的巡視指導(dǎo)。

4.表演展示：讓學(xué)生分角色表演對話。

Step4：Production。

1.同桌一組根據(jù)Let’splay操練以下對話：

A：CanIhavesome…，please？B：Sure．Hereyouare．

A：Thankyou．B：You’rewelcome．

2.游戲：Who’sfast?

教師每次從詞卡中挑出3張，讓學(xué)生快速認(rèn)記。教師說：One，two，three！便拿掉卡片，讓學(xué)生說出是哪幾個(gè)單詞。最快舉手說對這3個(gè)詞的同學(xué)可以為本組加一分，（教師在說One，two，three！時(shí)要快慢適度，給學(xué)生記憶時(shí)間；也不要過慢，要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時(shí)記憶。）

3.教師簡單介紹“Culture”內(nèi)容，讓學(xué)生簡單了解中西方飲食方式上有什么不同。

Step5：Progress。

1.配套練習(xí)冊PartB：T1Readandchoose.2..配套練習(xí)冊PartB：T3.Matchandsay.3..配套練習(xí)冊PartB:T4.Readandmatch.3.Homework:和朋友們一起做買賣食品及飲料的游戲活動。

三上U5B2（詞匯課）

教學(xué)內(nèi)容：（Let’learn;Let’sdo;Let’scheck;Let’schant）

教學(xué)目標(biāo)：1.1、能根據(jù)聽到的單詞識別、指認(rèn)圖片或?qū)嵨?，并能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀單詞。

2、能根據(jù)指令做動作，畫圖，涂色。

3、能交流簡單的個(gè)人信息，表達(dá)簡單的情感和感受。3.養(yǎng)成良好的飲食

習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)單詞：water,milk,juice,Coke,coffee,tea

2.聽懂指令，并按指令做動作。

教學(xué)難點(diǎn)：1理解water為不可數(shù)句詞。2.飲料句稱的區(qū)別；

教具準(zhǔn)備：

l．教師準(zhǔn)備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實(shí)物、圖片、單詞卡片。

2．教師準(zhǔn)備Let’sdo的動作圖卡、A部分單詞的詞卡和圖卡。

3．學(xué)生準(zhǔn)備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實(shí)物。

教學(xué)過程： Step1.preparation。（1）日?？谡Z會話活動。

（2）教師播放歌曲“Let’shaveapicnictoday”，學(xué)生一起拍手演唱。

（3）游戲：找一找，拍一拍

教師將本課A、B部分所學(xué)單詞的圖片卡貼在黑板上，找兩個(gè)學(xué)生各手持一把新蒼蠅拍，教師讀出一個(gè)單詞，學(xué)生就要馬上找出來并拍立一下。第一個(gè)拍的學(xué)生獲勝。

Step2：Presentation。

（1）1.教師戴上自制的店員帽，說:Hi,I’mashopkeeperofthedrinkshop.講臺上放著所學(xué)飲料的圖片。教師問一個(gè)學(xué)生：Whichdoyoulike?這個(gè)學(xué)生選了飲料后,教師把這張圖片貼在黑板,說:He/Shelikeswater.(領(lǐng)讀water)Icanpourthewaterforyou.教師裝出倒水的樣子，一邊做一邊說pourthewater,讓學(xué)生重復(fù)，并讓學(xué)生做出倒水的樣子。然后教師說：Ok,eachofyouhaveaglassofwater.Now,let’sdrinkthewater.學(xué)生一邊說drinkthewater一邊做喝水的樣子。然后再讓其他的學(xué)生上講臺選飲料，重復(fù)以上步驟，并呈現(xiàn)以下短語：Pourthewater,Smellthecoffee,Tastethetea,Showmethemilk,Drinkthejuice.(設(shè)計(jì)意圖：在真實(shí)的情景中進(jìn)行

新單詞的教學(xué)，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。)

2.聽讀正音。

.讓學(xué)生聽Let’slearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。

3.合作共建。

以小組合作的形式讓學(xué)生記住單詞，小組當(dāng)中評價(jià)。（加強(qiáng)記憶，同時(shí)教師來回巡視，關(guān)注差生。）

Step3.Practice.（l）選詞競賽

將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說六個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。

（2）游戲：什么不見了（What’smissing？）

教師將單詞先面朝上貼在黑板上，給學(xué)生10－20秒記住這些單詞的順序，然后請學(xué)生閉上眼睛，教師從中拿走一張，再請學(xué)生說出是哪個(gè)詞不見了。

（3）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分的活動。

（4）教師將Let’sdo圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個(gè)指令，請學(xué)生指出正確的圖片。

正確的可為本組贏一分。

Step4.Production.1.Let’schant.首先熟悉內(nèi)容，讓學(xué)生跟著說唱。根據(jù)chant內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容編唱歌謠。2.采訪周圍同學(xué)，調(diào)查周圍同學(xué)喜歡什么飲料。

讓學(xué)生自由地采訪并作一個(gè)調(diào)查，然后表格。

Step5:Production.1.做基礎(chǔ)訓(xùn)練P37T2Readandcircle.2.做基礎(chǔ)訓(xùn)練P38T3Matchandsay.3.Homework:（l）聽錄音，仿讀句子。（2）將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料，用英語說給家長聽。T:好了，我們大家和Mike、Sarah一起品嘗了美味的食物，相信大家一定還在回味著漢堡包和熱狗的香氣。Step3:Practice.1.聽音答題。仔細(xì)聽錄音，”What’sMikeWouldliketoeat?“

2.讓學(xué)生模仿錄音中的語音、語調(diào)。

3.抽詞條.三個(gè)同學(xué)抽詞條，抽到哪個(gè)角色，進(jìn)行角色表演。

4.剛才大家表現(xiàn)都很棒，那么現(xiàn)在老師要請大家吃一些美味的食物。不過，老師有個(gè)小要求，就是要用我們今天學(xué)習(xí)的新知識來說出。（教師拿出準(zhǔn)備好的食物圖片）教師也可以參與到孩子們中，進(jìn)行即興

表演。Step4:Production.1.A．讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的食物模型或?qū)嵨?，教師建議也組織一次野餐Let’shaveapicnictoday.此后，播放Let’ssing部分的錄音，學(xué)生聽歌曲Let’sHaveaPicnicToday。

B．教師解釋歌詞并帶讀歌詞picnic,Let’shaveapicnic.Onsuchalovelyday.C．然學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Let’sHaveaPicnicToday。2..聽音樂傳花，背景音樂為“Let’sHaveaPicinicToday”,傳到的學(xué)生要說：

S：Ilike……T：OK!?Havesome……(教師遞給學(xué)生一張實(shí)物圖片，并示意學(xué)生做吃的動作，引導(dǎo)學(xué)

生)S：It’snice.Ilikeit.(游戲繼續(xù)進(jìn)行，將不同的圖片發(fā)給學(xué)生)T：Oh,I’mveryhungry.(輔以動作和表情，引導(dǎo)拿有圖片的學(xué)生說)

S:Havesome……T:It’snice.Ilikeit.(操練Havesome……)3.小小餐廳廚師

T：現(xiàn)在，老師也想和麥克唐納叔叔一樣，開一家餐廳，不過，老師不知道同學(xué)們的口味是什么樣的，因此，我想要大家?guī)鸵粠屠蠋?，調(diào)查一下周圍的同學(xué)喜歡吃什么？你需要用________句型來詢問！每位學(xué)生得到一份“食物調(diào)查表”，運(yùn)用“Whatdoyoulike?”句型，至少采訪3位同學(xué)，根據(jù)各自的喜好

完成表格。Step5：Progress

1..闖關(guān)大比拼

T:同學(xué)們，麥克唐納叔叔非常高興我們能夠來到他的餐廳，他有許多的禮物送給大家，不過，我們需要過關(guān)才能得到他的禮物。那么，現(xiàn)在讓我們一起來闖關(guān)吧！Let`sgo!OK!

a聽錄音，標(biāo)序號。（配套練習(xí)冊P30T1）

b聽錄音，把動物和他們喜歡的實(shí)物連起來。（配套練習(xí)冊P30T2）

cReadandnumber.（配套練習(xí)冊P31T4）

2.Homework.a.聽錄音，仿讀對話，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

b.調(diào)查家人或周圍的人最喜歡的快餐店實(shí)物，作好記錄，下節(jié)課匯報(bào)。

三上U5A2（詞匯課）

教學(xué)內(nèi)容：（Let’sLearn;Let’sdo:Let’smake:Let’ssing）

教學(xué)目標(biāo)

1、能根據(jù)聽到的單詞識別、指認(rèn)圖片或?qū)嵨?，并能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀單詞。

2、能根據(jù)指令做動作，畫圖，涂色。

3、能交流簡單的個(gè)人信息，表達(dá)簡單的情感和感受。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞：cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread。聽懂有關(guān)進(jìn)餐的幾個(gè)指

令，并按指令做動作。

教學(xué)難點(diǎn)：chicken,bread和Frenchfries三個(gè)單詞發(fā)音的糾正。

教具準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread這些單詞的圖片和單詞卡。2新課呈現(xiàn)時(shí)的教學(xué)課件。3教材配套的錄音帶。

教學(xué)過程： Step1:Preparation.1.游戲：

教師播放C部分的歌曲NoodleNoodleDumpling，學(xué)生做傳球游戲，當(dāng)音樂停止時(shí)，手中拿球的同學(xué)要到老師手中抽取一張圖片，并大聲說出圖案的內(nèi)容，說對的同學(xué)將可以擁有此圖片。（圖片內(nèi)容為食

物單詞）

2.教師拿出一個(gè)學(xué)習(xí)用品，say:Ihaveapen.Sssay:Me,too.用chant的形式，來進(jìn)行全身運(yùn)動。T:Ihavearuler/book/bag.Ss:Me,too.拿起吃的東西，say:Ihaveanapple/orange.Sssay:Me,too.(設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)生學(xué)習(xí)欲望充分激發(fā)出來，從已知的到未知的，為下一步驟的呈現(xiàn)作伏筆。

Step2:Presentation.1.教師戴上自制的廚師帽，說:Hi,I’macookofthefoodshop.講臺上放著所學(xué)食物的圖片。教師問一個(gè)學(xué)生：Whichdoyoulike?這個(gè)學(xué)生選了食物后,教師把這張圖片貼在黑板,說:He/Shelikescakes.(領(lǐng)讀cake)Icanmakeacakeforyou.教師裝出做蛋糕的樣子，一邊做一邊說makeacake,讓學(xué)生重復(fù)，并讓學(xué)生做出做蛋糕的樣子。然后教師說：Ok,eachofyouhaveacake.Now,let’seatthecake.學(xué)生一邊說eatthecake一邊做吃蛋糕的樣子。然后再讓其他的學(xué)生上講臺選食物，重復(fù)以上步驟，并呈現(xiàn)以下短語：

cutthebread,eatthehotdog,smellthechicken.(設(shè)計(jì)意圖：在真實(shí)的情景中進(jìn)行新單詞的教學(xué)，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。)

2.聽讀正音。

讓學(xué)生聽錄音，模仿錄音內(nèi)容。

3.合作學(xué)習(xí)。

以小組合作的形式讓學(xué)生記住單詞，小組當(dāng)中評價(jià)。（加強(qiáng)記憶，同時(shí)教師來回巡視，關(guān)注差生。）

Step3：Practice.6.看口型猜單詞。師示范然后一個(gè)同學(xué)不發(fā)音只做口型，讓其他同學(xué)猜他說的單詞。

7.看圖片猜單詞。讓一個(gè)同學(xué)出示圖片，其他同學(xué)說出單詞發(fā)音。8.聽音貼圖。聽老師讀單詞，把聽到的單詞貼在課本或黑板的相應(yīng)位置。

9.單詞歸類，教師可用多媒體課件或者用黑板呈現(xiàn)咱們?nèi)昙壦鶎W(xué)的單詞，讓學(xué)生分別進(jìn)行歸

類。

10.猜哪個(gè)單詞失蹤了。老師用單詞卡的形式給學(xué)生看一組單詞，然后隨意抽掉一張讓學(xué)生猜哪個(gè)

單詞失蹤了。Step4：Production.1.分小組比賽說、做Let’sdo部分的指令語?？梢宰寱f的同學(xué)帶讀并檢查其他同學(xué)的讀音。要做得準(zhǔn)確，說得清楚為勝。采用教師評和小組間互評相結(jié)合的方法。優(yōu)勝組有獎(jiǎng)。

2.Makeasurvey出示下表，并問個(gè)別學(xué)生:Whatdoyoulike?然后填下表。讓學(xué)生自由地采訪并作一個(gè)

調(diào)查，然后填書本52頁的表格。

Step5:Progress.4.做基礎(chǔ)訓(xùn)練P34T2Readandmatch.5.做基礎(chǔ)訓(xùn)練P35T4Readandcircletheworlds.6.Homework.自制單詞卡片，并用英語向家人描述。并且調(diào)查家人喜歡什么食物，做一個(gè)調(diào)查表。

三上U5B1（對話課）

教學(xué)內(nèi)容：（BLet’stalk,Let’splay;C:Storytime,Culture）

教學(xué)目標(biāo)：1.理解并運(yùn)用重點(diǎn)句型：CanIhavesome…?來詢問自己是否能得到想要的東西，并清除其運(yùn)用場合和語氣。2.能聽懂會說單詞Coke,juice3.靈活的運(yùn)用禮貌用語。4.樹立學(xué)生健康飲食意識。

重點(diǎn)：句型CanIhavesome…?

難點(diǎn)：理解water為不可數(shù)句詞，不能說awater,waters,acoke則表示“一罐可樂”的簡略說法，但其

他飲料則不能這么說。教具準(zhǔn)備：1.食品飲料（Coke,bread,cake,juice）以及圖片或者模型：hamburger,hotdog,Frenchfries,chicken,cake,bread,Coke,juice以及紙杯和吸管。2.學(xué)生自己準(zhǔn)備的食物圖

片或模型。3.錄音機(jī)及磁帶。

Step1.Preparation.1.Freetalk.Hello!Hi!What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhavealook!……Howareyou?

拿出實(shí)物圖片說：HavesomeFenchfries.Thankyou 2.游戲：對號入座（Matchinggame）可以復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。分別將已學(xué)過的食物單詞卡和圖片卡發(fā)給不同的學(xué)生，每人一張。教師讀出一個(gè)單詞，如hamburger。拿“漢堡包”的圖和“hamburger”這個(gè)詞的兩名同學(xué)就要快步跑到前面。此活動可在兩組同學(xué)之間開展，最先到達(dá)講臺的同學(xué)獲勝，可為本組加分。

3.教師播放歌曲“Let’shaveaPicnictoday”，學(xué)生拍手演唱。

Step2.Presentation。

1接上首歌“Let’haveapicnictoday”對全班同學(xué)說：“Look!Todayisalovelyday.Mikeandhisfriendsarehavingapicnic.Theyareeatinganddrinking.(教師要配動作幫助學(xué)生理解“eatinganddrinking”)Whataretheydrinking?OhtheyaredrinkingCoke,于是老師拿出一罐可樂，教Coke一詞。告訴學(xué)生aCoke一詞是“一罐可樂”的簡略說法，對于其他飲料都不能這么說。

教師通過看、聞、嘗等感官的動作來學(xué)習(xí)其他幾種飲料。讓學(xué)生聞猜“IsthisaCoke?”“No”“Whatisit?”“It’juiceYes，it’sjuice．It’sorangejuice．”然后教師領(lǐng)讀juice。教師用類似的方法教water，milk，tea，coffee。告訴學(xué)生有關(guān)飲料的詞都是不可數(shù)名詞，因此不能說awater或waters

等，但可以說somewater等。

（2）教師將各種飲料都放在講桌上，鼓勵(lì)學(xué)生用Ilike…．CanIhavesome…？的問句來表達(dá)自己想喝的飲料。教師回答Sure．Hereyouare．并倒一些在紙杯中給學(xué)生喝。接著學(xué)生用Thankyou．感謝老師；

老師說：You’rewelcome．

2.機(jī)械操練：

教師播放動畫來展示A部分let’stalk的內(nèi)容，讓學(xué)生先整體觀看，再逐句學(xué)習(xí)。

Step3.Practice。1.聽音答題：

讓學(xué)生聽一遍錄音回答下面問題：“WhatwouldMikeliketoeat?”

2.聽音正音。讓學(xué)生跟著錄音機(jī)聽對話，糾正學(xué)生發(fā)音，并且要求學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào)。3.合作共建。讓學(xué)生以小組合作的方式分角色讀對話。組長組織可采用抽紙條分角色的方法。老師不

斷的巡視指導(dǎo)。

4.表演展示：讓學(xué)生分角色表演對話。

Step4：Production。

1.同桌一組根據(jù)Let’splay操練以下對話：

A：CanIhavesome…，please？B：Sure．Hereyouare．

A：Thankyou．B：You’rewelcome．

2.游戲：Who’sfast?

教師每次從詞卡中挑出3張，讓學(xué)生快速認(rèn)記。教師說：One，two，three！便拿掉卡片，讓學(xué)生說出是哪幾個(gè)單詞。最快舉手說對這3個(gè)詞的同學(xué)可以為本組加一分，（教師在說One，two，three！時(shí)要快慢適度，給學(xué)生記憶時(shí)間；也不要過慢，要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時(shí)記憶。）

3.教師簡單介紹“Culture”內(nèi)容，讓學(xué)生簡單了解中西方飲食方式上有什么不同。

Step5：Progress。

1.配套練習(xí)冊PartB：T1Readandchoose.2..配套練習(xí)冊PartB：T3.Matchandsay.3..配套練習(xí)冊PartB:T4.Readandmatch.3.Homework:和朋友們一起做買賣食品及飲料的游戲活動。

三上U5B2（詞匯課）

教學(xué)內(nèi)容：（Let’learn;Let’sdo;Let’scheck;Let’schant）

教學(xué)目標(biāo)：1.1、能根據(jù)聽到的單詞識別、指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮⒛茉谥刚J(rèn)物體的前提下認(rèn)讀單詞。

2、能根據(jù)指令做動作，畫圖，涂色。

3、能交流簡單的個(gè)人信息，表達(dá)簡單的情感和感受。3.養(yǎng)成良好的飲食

習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)單詞：water,milk,juice,Coke,coffee,tea

2.聽懂指令，并按指令做動作。

教學(xué)難點(diǎn)：1理解water為不可數(shù)句詞。2.飲料句稱的區(qū)別；

教具準(zhǔn)備：

l．教師準(zhǔn)備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實(shí)物、圖片、單詞卡片。

2．教師準(zhǔn)備Let’sdo的動作圖卡、A部分單詞的詞卡和圖卡。

3．學(xué)生準(zhǔn)備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實(shí)物。

教學(xué)過程： Step1.preparation。（1）日常口語會話活動。

（2）教師播放歌曲“Let’shaveapicnictoday”，學(xué)生一起拍手演唱。

（3）游戲：找一找，拍一拍

教師將本課A、B部分所學(xué)單詞的圖片卡貼在黑板上，找兩個(gè)學(xué)生各手持一把新蒼蠅拍，教師讀出一個(gè)單詞，學(xué)生就要馬上找出來并拍立一下。第一個(gè)拍的學(xué)生獲勝。

Step2：Presentation。（1）1.教師戴上自制的店員帽，說:Hi,I’mashopkeeperofthedrinkshop.講臺上放著所學(xué)飲料的圖片。教師問一個(gè)學(xué)生：Whichdoyoulike?這個(gè)學(xué)生選了飲料后,教師把這張圖片貼在黑板,說:He/Shelikeswater.(領(lǐng)讀water)Icanpourthewaterforyou.教師裝出倒水的樣子，一邊做一邊說pourthewater,讓學(xué)生重復(fù)，并讓學(xué)生做出倒水的樣子。然后教師說：Ok,eachofyouhaveaglassofwater.Now,let’sdrinkthewater.學(xué)生一邊說drinkthewater一邊做喝水的樣子。然后再讓其他的學(xué)生上講臺選飲料，重復(fù)以上步驟，并呈現(xiàn)以下短語：Pourthewater,Smellthecoffee,Tastethetea,Showmethemilk,Drinkthejuice.(設(shè)計(jì)意圖：在真實(shí)的情景中進(jìn)行

新單詞的教學(xué)，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。)

2.聽讀正音。

.讓學(xué)生聽Let’slearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。

3.合作共建。

以小組合作的形式讓學(xué)生記住單詞，小組當(dāng)中評價(jià)。（加強(qiáng)記憶，同時(shí)教師來回巡視，關(guān)注差生。）

Step3.Practice.（l）選詞競賽

將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說六個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。

（2）游戲：什么不見了（What’smissing？）

教師將單詞先面朝上貼在黑板上，給學(xué)生10－20秒記住這些單詞的順序，然后請學(xué)生閉上眼睛，教師從中拿走一張，再請學(xué)生說出是哪個(gè)詞不見了。

（3）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分的活動。

（4）教師將Let’sdo圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個(gè)指令，請學(xué)生指出正確的圖片。

正確的可為本組贏一分。

Step4.Production.3.Let’schant.首先熟悉內(nèi)容，讓學(xué)生跟著說唱。根據(jù)chant內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容編唱歌謠。4.采訪周圍同學(xué)，調(diào)查周圍同學(xué)喜歡什么飲料。

讓學(xué)生自由地采訪并作一個(gè)調(diào)查，然后表格。

Step5:Progress.5.做基礎(chǔ)訓(xùn)練P37T2Readandcircle.6.做基礎(chǔ)訓(xùn)練P38T3Matchandsay.3.Homework:（l）聽錄音，仿讀句子。（2）將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料，用英語說給

第四篇：三年級英語上冊 Uint 2 第五課時(shí)教案 人教PEP

第五課時(shí)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）師生相互問候

（2）游戲：接力問候賽教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道：Let’s play a game.導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感嘆語Great！教師將球拋給一名學(xué)生說：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon.How are you? 接球的學(xué)生回答：Fine, thank you.。之后，由第一個(gè)學(xué)生拋球并問：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon.How are you?第二個(gè)接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個(gè)學(xué)生不能相同，如：Very well, thanks.。以此類 推，直到不同的答語說完為止，再進(jìn)行一輪?；卮鸩簧蟻淼膶W(xué)生沒權(quán)力投球。

（3）教師建議：T: Let’s sing a song.S: Great.師生同唱歌曲 “Teddy Bear”，邊唱邊做動作。

（4）游戲： 猜顏色 讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，顏色詞練習(xí)。猜對的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲 2 呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個(gè)學(xué)生沒學(xué)過的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如：white，教師在出示白彩筆之后帶讀white，學(xué)生跟讀。white 一詞中元音字母 i 發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張開口，發(fā)好音。

（2）教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black, brown, pink, orange。

（3）利用顏色卡片，教師再次帶讀 white, black, brown, pink, orange，提示 white,black, brown 的發(fā)音。

（4）學(xué)生聽Let’s learn 的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓(xùn)練 了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。

（5）游戲 BINGO教師讓學(xué)生將自己喜歡的9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，教師任意說顏色，學(xué)生如果聽到教師說到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放一小張紙片，當(dāng)擺出的紙片，有三個(gè)成為一條線時(shí)說：BINGO，為游戲的勝利者，教師可發(fā)小獎(jiǎng)品。趣味操練(Practice)

（1）認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片 blue, green, yellow, red, purple, white, black, brown,pink, orange

（2）教師拿出準(zhǔn)備好的一個(gè)用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤，和用硬紙殼制作的小雨傘。邊說 英語邊在上面涂顏色，制作好后將雨傘和陀螺轉(zhuǎn)動，說說看到的顏色。

（3）讓學(xué)生聽Let’s do部分的錄音，根據(jù)錄音做動作，說到顏色時(shí)就手中舉起蠟筆，左右會懂。課堂評價(jià)(Assessment)做本單元第5 部分的練習(xí)。

第五篇：PEP三年級英語下冊第五單元教案和教學(xué)反思

Unit 5

Do you like pears？

A部分 第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、要求學(xué)生能理解Let's talk.對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話。

2、學(xué)生學(xué)會如何表達(dá)自己喜歡的水果并能在圖片、實(shí)物和教師的幫助下，在語境中運(yùn)用Do you like ?？ Yes，I do。No I don’t I like ?

二、教學(xué)重點(diǎn)：能理解Let's talk.對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話。

三、教學(xué)難點(diǎn)：能在語境中運(yùn)用Do you like ?？ Yes，I do。No I don’t I like ?

四、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備相關(guān)水果的圖片卡

五、教學(xué)步驟

1、熱身

（1）學(xué)生自由口語交談。

（2）復(fù)習(xí)Unit 4中Let's do部分。

2、新課展示

（1）教師先組織學(xué)生觀察Let’s talk 的教學(xué)掛圖，引入水果店買水果的話題，然后用實(shí)物或圖片引出圖中單詞apple，pear，orange并進(jìn)行教學(xué)。Look at Sarah and her mother.What are they doing? What can you see ? ?orange,apple and pear.(2)對話教學(xué)

①教師讓學(xué)生看圖猜測圖中人物的對話。②教師利用頭飾呈現(xiàn)對話，幫助學(xué)生理解。③學(xué)生聽錄音模仿和跟讀錄音。Look at Sarah and her mother ,Can you guess what they are talking about?Listen to the talk.Listen and follow the tape.④教師出示一些水果的實(shí)物，實(shí)用操練句子：Do you like ?？ Yes，I do。

3、趣味操練：

（1）游戲：Passing the message傳悄悄話，操練句子Do you like ?？ Yes，I do。

（2）全班每一列未一個(gè)小組進(jìn)行比賽。每組的第一位學(xué)生上臺抽一個(gè)水果圖片（不得讓其他學(xué)生看到），然后放下圖片并回到座位，等教師說One，Two，three，start學(xué)生以說悄悄話的方式把Do you like ?？ Yes，I do。.傳給下一位學(xué)生。最后一位學(xué)生去講臺找出相應(yīng)的食物圖片并說出該句子。速度又快又準(zhǔn)的小組為勝。（2）讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己喜歡的水果圖片，與同學(xué)交流。

（3）讓學(xué)生做Let's play 部分的活動。教師將活動稍加解釋后即可以以“開火車”的形式開展活動。

（4）兩個(gè)學(xué)生一組表演Let's talk中的對話。

4、課堂評價(jià)

5、課外活動

(1)聽錄音，仿讀會話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。(2)將所學(xué)的水果說給家長聽。

教學(xué)反思：本節(jié)課主要以會話教學(xué)為主，在新知識教授階段，教師從單詞入手，由單詞到詞組再到句子，由易到難，層層深入，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度.第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)認(rèn)讀pear，apple，orange，banana 單詞。

2、學(xué)生能聽懂、辨認(rèn)圖片中所學(xué)的水果及書寫形式。并利用課文提供的場景和動作呈現(xiàn)句型，以加深學(xué)生對Do you like ?？ Yes，I do....的理解。

3.Let's chant.學(xué)生能根據(jù)指令唱讀。

二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)認(rèn)讀pear，apple，orange，banana 單詞

三、教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握Do you like ?？ Yes，I do....句型。

四、課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備apple，pear，orange，banana的實(shí)物、圖片、單詞卡片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備A部分單詞的詞卡和圖卡。

3、學(xué)生可準(zhǔn)備apple，pear，orange，banana的實(shí)物。

五、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)教師播放歌曲“Let's have a fruit-picnic today”，學(xué)生一起拍手演唱

（2）游戲：找一找，拍一拍

2、新課展示

（1）游戲：Guessing game；教師拿出一個(gè)籃子讓學(xué)生猜里面裝有哪些水果復(fù)習(xí)Part A學(xué)過的單詞，引出新單詞apple，pear，orange，banana。教師把圖片掛在黑板上，示范后，全班齊讀。

(2)教師出示四張單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀，并讓學(xué)生小組討論配對單詞卡和圖片。請幾位學(xué)生在黑板上完成配對。

(3)鞏固新詞活動，進(jìn)行單詞接龍游戲。

（4）教師創(chuàng)設(shè)情境，引出Do you like pears？Yes，I do。并帶讀（教師配上表情和動作）操練句型.學(xué)生聽Let's learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。學(xué)生進(jìn)行角色扮演，替換不同的水果單詞。

2、讓學(xué)生一邊聽Let's chant的錄音，一邊跟讀。

3、趣味操練

(1)選詞競賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說四個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。

4、課堂評價(jià)

5、課外活動

(1)聽錄音，仿讀句子。

(2)將所學(xué)的有關(guān)水果，做成英語圖片單詞卡送給家長。(3)抄寫pear，apple，orange，banana單詞各兩行，每行四個(gè)。

教學(xué)反思：小學(xué)生的好奇心理特別強(qiáng)，于是教師采用猜謎語的形式來引導(dǎo)新單詞教學(xué)，在競猜中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，這樣很快地提高了學(xué)生的參與熱情。然后通過演示的方法來學(xué)習(xí)單、復(fù)數(shù)變化，使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)學(xué)到了知識。

第三課時(shí)

一.教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)單詞fun，run，duck，under中字母u的發(fā)音，要求學(xué)生能聽，說，讀，寫所學(xué)字母。

二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)字母u在單詞中的發(fā)音。

三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生通過觀察體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律 四．課前準(zhǔn)備：

1． 教師準(zhǔn)備單詞的圖卡和詞卡 2． 教師準(zhǔn)備該部分的錄音器材。五．教學(xué)步驟

1． 熱身/ 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）（1）Daily oral practice(3-5 minutes)（2）教師將A.Let's learn中的圖卡的背面給學(xué)生看，讓學(xué)生猜是哪種水果的單詞

2． 新課展示（Presentation）

(1)教師播放listen，repeat and chant的錄音，并在四線三格內(nèi)板書四個(gè)單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。

(2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想生活中fun，run 的現(xiàn)象，模仿duck的動作，找出under現(xiàn)象。

（3）教師在黑板上把每組單詞的區(qū)別用不同顏色的筆描出，讓學(xué)生觀察區(qū)別。

（4）播放read，listen and number的錄音材料，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

（5）學(xué)生在練習(xí)本中進(jìn)行模仿書寫，教師巡視，及時(shí)改正學(xué)生在書寫上的錯(cuò)誤。

(6)再次播放Listen，repeat，and chant的錄音并跟讀。4.課堂評價(jià)（Assessment）

5.課外活動（Add-activities）(1)將新學(xué)的單詞讀給家里人聽。(2)正確書寫四個(gè)單詞。

教學(xué)反思：本節(jié)課以音標(biāo)教學(xué)為主，重點(diǎn)學(xué)習(xí)字母u在單詞中的發(fā)音。讓學(xué)生通過觀察體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律，對提高學(xué)生的拼讀能力很有幫助。

B 部分 第四課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、要求學(xué)生能理解Let's talk.對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話。

2、學(xué)習(xí)如何用have some...? I like...。I don’t like...以及Can I have some...？來詢問自己是否能得到想要的東西。

二、教學(xué)重點(diǎn)：能理解Let's talk.對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話。

三、教學(xué)難點(diǎn);能在語境中靈活運(yùn)用have some...。I like...。I don’t like...以及Can I have some...？來詢問自己是否能得到想要的東西。

四、課前準(zhǔn)備

1、師生準(zhǔn)備本課所學(xué)有關(guān)水果的實(shí)物和圖片

2、人物頭飾和教學(xué)掛圖

3、錄音器材

五、教學(xué)步驟

1、熱身

（1）Daily oral practice（2）游戲：對號入座（Matching game）可以復(fù)習(xí)有水果的單詞。（3）請同學(xué)上講臺表演A部分Let's talk 的對話。

（4）教師播放歌曲“Let's have a fruit-picnic today”，學(xué)生拍手演唱。

2、新課展示

（1）播放B.Let's talk的錄音，對全班說：Look!Today is a lovely day.Sarah and her friends are having a fruit-picnic.They are eating.（教師在說eating時(shí)，一定要通過生動形象的動作幫助學(xué)生理解）What are they eating?What would Wu Yifan like?學(xué)生回答：grapes.教師說：Yes，grapes.教師多讀幾遍這個(gè)單詞。然后教師出示之前學(xué)的水果單詞，說：Can I have some?? 盡量放慢速度，引導(dǎo)學(xué)生回答：Here you are!（2）教師將各種水果都放在講桌上，鼓勵(lì)學(xué)生用I like....Can I have some...? 的問句來表達(dá)自己想吃的水果。教師回答Sure.Here you are.接著學(xué)生用Thank you.感謝老師；老師說：You're welcome.（3）讓學(xué)生聽錄音來展示B 部分Let's talk的內(nèi)容。

3、趣味操練

(1)教師出示圖片卡，復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。教師帶讀并按一個(gè)接一個(gè)地跟讀。教師要注意每個(gè)學(xué)生的發(fā)音。

（2）游戲：從后往前跟讀句子

教師先說“Can I have some bananas?” 然后說“banana”，學(xué)生重復(fù)“banana”.教師說:“some bananas”, 學(xué)生多重復(fù)這兩個(gè)詞，特別是bananas。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說出“Can I have some bananas ?”

教師再說“I like grapes” 然后說“grape”，學(xué)生重復(fù)“grape”.教師說:“some grapes”, 學(xué)生多重復(fù)這兩個(gè)詞，特別是grapes。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說出“ I like grapes”

(3)同桌一組根據(jù)Let's play操練以下對話： A:（指著實(shí)物圖片問）Do you like...？ B: I don’t like...I like....A:（指著對方喜歡的圖片）Here you are.B: Thanks.（4）四人一組表演Let's talk 部分的對話。

4、課堂評價(jià)

5、課外活動

（1）聽錄音，仿讀Let's talk 的對話。（2）和朋友們一起玩買水果的游戲。

教學(xué)反思：這節(jié)課以會話教學(xué)為主，教師營造了一種真實(shí)的語境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中無拘無束地進(jìn)行交流。采用由詞到句的朗讀方式來突破難點(diǎn)，使學(xué)生在聽、說、模仿中進(jìn)一步地理解知識，最后給學(xué)生提供一個(gè)合作交流的機(jī)會，讓每位學(xué)生都能暢所欲言地表達(dá)自己的想法。

第五課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)認(rèn)讀grape，watermelon，strawberry 單詞。

2、學(xué)習(xí)否定的表達(dá)方式：I don’t like ?。Me，neither。3.Let's chant.要求學(xué)生能根據(jù)指令讀出chant的內(nèi)容。

二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)grape，watermelon，strawberry 單詞。

三、教學(xué)難點(diǎn)：能聽說讀寫掌握grape，watermelon，strawberry。

四、課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備grape，watermelon，strawberry 的實(shí)物、圖片、單詞卡片。

2、教師準(zhǔn)備A部分單詞的詞卡和圖卡。

3、學(xué)生可準(zhǔn)備grape，watermelon，strawberry 的實(shí)物。

五、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)教師播放A部分Let’s chant 的內(nèi)容。

2、新課展示（1）本課時(shí)Let's learn中的單詞認(rèn)讀教學(xué)，教師出示西瓜的食物，引導(dǎo)學(xué)生用I don’t like watermelons 來表示不喜歡西瓜，順勢教讀watermelon，注意學(xué)生的發(fā)音，讓后舉起西瓜問學(xué)生：Do you like watermelons？教給學(xué)生表達(dá)否定的簡單表達(dá)方法：me neither。同理教師再出示草莓、葡萄的實(shí)物，學(xué)習(xí)新單詞。

（2）讓學(xué)生聽Let's learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。

（3）用一組連貫的動作練習(xí)Let's chant中的單詞。首先對全班說：Look!（舉起葡萄）

Do you like grapes？ They taste really good(說兩遍)。接著，教師拿起橙子的圖片，放到嘴邊，做吃的動作并說：Do you like oranges？ No，but I should(兩遍)接著又順次拿起蘋果、西瓜、草莓的圖片，做吃的動作并說：Apples、watermelons、strawberries，too-I like them all。How about you？ 接著播放該部分錄音，讓學(xué)生跟讀。

3、趣味操練

(1)選詞競賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說新詞中的一個(gè)，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。

(2)做Start to read(read and match)連線活動，加深學(xué)生對單詞認(rèn)讀的印象。及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞。

4、課堂評價(jià)

5、課外活動

(1)聽錄音，仿讀句子。

(2)將所學(xué)的有關(guān)水果的單詞，做成圖片版水果沙拉，并標(biāo)注水果名稱。

教學(xué)反思：由于小學(xué)生模仿能力比較強(qiáng)，喜歡表現(xiàn)自己，在教學(xué)中，教師可大量地運(yùn)用肢體語言、動作演示等形式來傳授知識，讓學(xué)生在做一做、演一演等活動中輕松地學(xué)習(xí)知識。然后再配以節(jié)奏較強(qiáng)的歌謠來調(diào)節(jié)課堂氣氛，讓學(xué)生在歡快的氛圍中愉快地結(jié)束了學(xué)習(xí)。

第六課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、Let's check 完成習(xí)題。

2、Let’s sing學(xué)唱歌曲。

3、能聽懂會說Story time。

二、教學(xué)重點(diǎn)：Let's check

三、教學(xué)難點(diǎn)：Story time.四、課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)水果的圖卡。

2、本單元所學(xué)詞匯的圖卡和詞卡。

五、教學(xué)步驟

1、熱身

（1）通過圖卡復(fù)習(xí)所學(xué)的詞匯（Read the words one by one）（2）用 “對號入座”游戲來復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞。

2、新課展示

（1）游戲：速認(rèn)速記。教師每次從詞卡中挑出3張，讓學(xué)生快速認(rèn)記。教師說：One, two, three!便拿掉卡片，讓學(xué)生說出是哪幾個(gè)單詞。最快舉手說對這3個(gè)詞的同學(xué)可以為本組加一分。（教師在說One, two, three!時(shí)要快慢適度，給學(xué)生記憶時(shí)間；也不要過慢，要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時(shí)記憶。）

（2）Story time，首先引入故事情節(jié)學(xué)生通過看圖大概理解故事大意。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀故事，通過上下文與圖片的幫助習(xí)得新詞：chicken和hot dog 找兩個(gè)同學(xué)到講臺前來，分別扮演Zip和 Zoom，其他同學(xué)朗讀或背誦。

3、趣味操練

(1)聽力練習(xí)：Let's check 教師讓學(xué)生做Listen and tick or cross，教師先讓學(xué)生觀察四幅圖片分別出現(xiàn)了什么水果，然后播放錄音，請學(xué)生說出答案。（2）Look and tick。讓學(xué)生獨(dú)立完成。全班對答案。（3）播放Let’s sing 讓學(xué)生跟唱，對歌曲里的單詞發(fā)音進(jìn)行指導(dǎo)。并采取分組比賽唱的方式鼓勵(lì)學(xué)生排除困難進(jìn)行跟唱。

4、課堂評價(jià)

5、課外活動

聽錄音，讀A、B 部分，邊讀邊做動作。

教學(xué)反思：本課是一節(jié)練習(xí)課，既有口頭練習(xí)又有書面練習(xí)。在教學(xué)中，教師從口頭表達(dá)開始，全面綜合地復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)知識，然后指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，揣摩各種題型的意思。在這個(gè)過程中，教師很注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。引入歌曲一方面調(diào)節(jié)了課堂氣氛，另一方面對學(xué)生進(jìn)行了德育知識的滲透。