第一篇：三上語文11 第八次

第八次

教學目標

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、學會本課的生字。兩條綠線內的9個字只識不寫，認識1個多音字。理解生字組成的詞語。

3、憑借具體的語言環(huán)境，理解課文內容，弄懂布魯斯成功的原因。體會布魯斯王子屢敗屢戰(zhàn)不懈斗爭的精神。

教學重點

1、體會布魯斯王子屢敗屢戰(zhàn)的不懈斗爭精神。

2、弄清課文所揭示的道理。教學難點

1、體會布魯斯王子屢敗屢戰(zhàn)的不懈斗爭精神。

2、弄清課文所揭示的道理。教學準備

圖片、文字投影片 教學時間 三課時

第一課時

教學目標：

1、能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。

2、學會本課的生字。理解由生字組成的詞語。

3、憑借具體的語言環(huán)境，理解課文內容，體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。教學重點：

理清課文脈絡，學習課文按事件發(fā)展的順序的方法寫一段話。教學難點： 感悟課文，體會布魯斯堅持不懈、百折不撓的革命精神。懂得“有志者事竟成”的道理。教學準備：

課件、圖片、生字卡片。教學過程：

一、揭題導入

1、今天，我們學習一篇外國歷史故事，題目是“第八次”。（板書課題）

2、看了課題，你有什么問題要問嗎？

二、初讀感知。

1、《第八次》這個故事發(fā)生在歐洲的蘇格蘭，朗讀之前，先給大家介紹一下這兩個地名。

2、帶問題自讀課文。自讀要求：

（1）讀準生字的字音，認清字形。（2）邊讀邊想讀懂了哪些詞語。（可以聯(lián)系上下文來理解，也可以查字典或者做上標記與同學討論）

（3）把課文讀通順，遇到長句子或難懂的句子要多讀幾遍。

3、檢查自學情況。（1）出示詞語： 信心 失敗 抵抗 戰(zhàn)斗 招集 動員

侵略 成功 打仗 受傷 并且 磨坊

（指名朗讀、開火車讀、齊讀）（2）說說你讀懂的詞語的意思。

（3）指名分自然段朗讀課文，其余同學仔細聽聽是否有錯誤，糾正錯誤讀音。注意：“坊、猛、仗、傷”是后鼻音。“侵、信”是前鼻音。多音字：幾

（4）分小組分節(jié)練讀課文，互相糾正錯誤讀音。（5）齊讀課文。

4、讀完課文，你知道課文寫了一件什么事嗎？

5、理清脈絡。

（1）課文按事件發(fā)展的順序可以分成三個部分：“起因”“ 經過” “結果”，將課文分為三部分

（2）交流：

第一段（1～2）寫布魯斯王子帶領軍隊抵抗外國軍隊，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。

第二段（3～4)寫布魯斯王子從蜘蛛八次節(jié)網獲得成功的啟發(fā)。第三段（5）寫布魯斯王子重現(xiàn)組織力量，終于獲得勝利。

三、精讀課文，講解第一段 學習第一段。

1、讀第1、2自然段，想想抗擊是什么意思？

2、布魯斯王子為什么抗擊外國侵略軍？說明了什么？重讀“英勇”，強調他的愛國行為。

3、結果怎么樣？（寫布魯斯王子帶領軍隊抵抗外國軍隊，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。）

4、面對這多次的失敗，布魯斯王子的表現(xiàn)如何？從哪兒可以看出來王子幾乎沒有了信心。

5、理解“幾乎”。比較句子： 對這場戰(zhàn)爭，他失去了信心。對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。

（幾乎失去了信心：指沒有完全失去信心，沒有徹底灰心，還有重新振作的可能。）

6、現(xiàn)在請你來扮演布魯斯王子，表演一下他“唉聲嘆氣”的樣子，再來想象一下，這時布魯斯王子可能會想些什么？將他心里想的話說出來。

7、指導朗讀第二小節(jié)。

四、拓展閱讀

1、誦讀名言，加強積累。有志者，事竟成?！稌?失敗乃成功之母?！评账?/p>

即使跌倒一百次,也要一百次地站起來?！獜埡５?/p>

不會從失敗中找尋教訓的人；他們的成功之路是遙遠的?！闷苼?不失去信心，只要堅持不懈，就一定能成功。--錢學森

五、指導寫字。

1、出示生字，說說容易寫錯的字和寫時的注意點。

2、指導“磨”的上下筆畫要緊湊。

3、學生用鋼筆描紅。板書設計：

11第八次

唉聲嘆氣 幾乎失去信心 感動 恢復了信心 振作 充滿了信心。

（有志者事竟成）

第二課時

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、憑借具體的語言材料，理解課文內容，明白布魯斯成功的原因，體會布魯斯屢敗屢戰(zhàn)、不懈斗爭的精神。懂得“有志者事竟成”的道理。

教學重點：

結合語言材料進行合理的想象，體會布魯斯七戰(zhàn)七敗及看到蜘蛛結網后的內心變化，明白布魯斯成功的原因。

教學準備： 多媒體課件 教學過程：

一、復習，導入新授內容。

1、板書課題。

今天，我們繼續(xù)學習11課，齊讀課題。

2、出示詞語：

(1)幾乎

磨坊

打散

結網（要求：注意加點的字，把它們讀正確）指名讀，齊讀。

(2)侵略

抵抗

失敗

灰心（要求：想想它們的意思，讀出味來。）先練習，再指名讀。

3、你知道“侵略”是什么意思嗎？誰能用“侵略”說一句話。

二、感悟，體會失敗之痛。

1、當年，歐洲的蘇格蘭也遭受了別國的侵略，王子布魯斯在這場保家衛(wèi)國的戰(zhàn)斗中遇到了前所未有的困難。請同學們自由讀讀課文的第1、2自然段，說說布魯斯遇到了什么困難。

2、交流。

（要點：七戰(zhàn)七敗 受傷）

3、出示圖片和句子：他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣?？?，受傷的布魯斯王子躺在一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。此時，他的心情怎樣呢？

(1)輕聲地讀讀這句話。(2)交流。

(3)這樣的心情你們是怎么體會到的呢？（引導抓“躺”、“磨坊”、“不斷”、“唉聲嘆氣”等詞進行體會，朗讀。）(4)想象：此時的王子，他會想些什么呢？

一一他是一個無比英勇的王子，可結果卻七戰(zhàn)七敗，他會嘆什么？

一一他是一個熱愛祖國的王子，看著自己的國土被敵人占領，他又會嘆什么？ 一一他是一個關心戰(zhàn)士的王子，看著戰(zhàn)士們傷的傷，死的死，他還會嘆什么？

4、從你們的唉聲嘆氣中，我仿佛看到了布魯斯王子悲觀失望的樣子，誰再來讀讀這句話？

三、想象，尋找振作原因。

1、過渡：抵抗運動連連失敗，侵略軍步步緊逼，布魯斯王子的戰(zhàn)斗意志正在一點點地消退，就在布魯斯快要失去信心的時候，一只蜘蛛出現(xiàn)了，王子親眼看到了一幕感人的情景。他究竟看到了思念呢？請同學們讀一讀課文的第三自然段。

2、交流。

3、出示：就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次，都沒有結成。(1)自由讀，你讀懂了什么？(2)交流。

(3)出示比較：就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次，都沒有結成。

就這樣斷了結，結了斷，一連結了七次，都沒有結成。這兩個句子有什么不同？為什么要這樣寫呢？ 4)出示課件，引導想象。

一一只蜘蛛正在結網，忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網破了，它是怎么做呢？

一一又一陣大風吹來，絲斷了，網破了，就連小蜘蛛自己也被風重重地摔到了地上，小蜘蛛又是怎樣做呢？

一一狂風襲來，電閃雷鳴，那張快要完工的網又被風雨無情的打破了，小蜘蛛是怎么做呢？

引讀：一次、兩次，就這樣一一結了斷，斷了結，一連結了——七次，都一一沒有結成?？芍┲胍灰徊⒉换倚?，照樣一一從頭干起，這一次一一它終于結成了一張網。

4、你看到了一只怎樣的蜘蛛？你想把哪些詞送給它？

5、用你們的朗讀為這只執(zhí)著的蜘蛛來喝彩吧!（生齊讀）

6、頑強的蜘蛛，感動著我們，也感動著布魯斯王子，看，此時的布魯斯王子怎樣？ 一一（引讀：他猛地跳起來，喊道：“我也要干第八次！”）(1)他為什么會說：“我也要干第八次！”(2)情境渲染，反復朗讀。

四、想象，完成作戰(zhàn)動員。

1、布魯斯王子終于振作起來，他一一（引讀：四處奔走，招集被打散的軍隊，動員人們起來抵抗。）他會怎樣動員那些屢戰(zhàn)屢敗，幾乎失去信心的人民振作起來參加第八次抵抗呢？

讓我們?yōu)椴剪斔雇踝觼碜饕幌聞訂T吧！好好想一想，同桌試著說一說。（出示：勇敢的將士們，親愛的同胞們：

2、誰愿意來作動員？注意，其他同學認真聽，假如你就是蘇格蘭的人民，你聽了這位王子的動員，會愿意參加抵抗嗎？如果愿意，在他讀完之后，舉手歡呼。

3、布魯斯的話感動了每一個蘇格蘭人，他們重拾了信心。引讀最后一節(jié)：經過激烈的戰(zhàn)斗，蘇格蘭軍隊趕跑了外國侵略軍。布魯斯的第八次抵抗成功了。

五、拓展，升華文章主題。

1、讀著蜘蛛和布魯斯王子第八次的故事，假如以后你在學習生活中遇到困難，你會怎么做呢？

2、總結：在人生的道路上，當我們遇到挫折、困難的時候，我們要記得：失敗是暫時的，挫折是難免的。只要我們心中留存著那份信心，鼓起奮進的勇氣，堅持不懈，就一定能撥開云霧，看到光明，看到成功！

3、最后，送給大家?guī)拙湓挘?有志者，事竟成。

人生恰恰像馬拉松賽跑一樣……只有堅持到最后的人，才能稱為勝利者。困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強。

六、作業(yè)，完成王子動員稿。完成布魯斯王子的動員稿。附板書：

第八次

堅持不懈 百折不撓 永不放棄

失敗 —————成功

第三課時

教學目標

1、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，復述課文。

2、閱讀《小瑪麗讀書》，感受書中人物的品質。

3、完成部分習題，培養(yǎng)學生認真答題的良好習慣。教學重點、難點

重點：能運用所學知識完成練習。

難點：通過閱讀，感受故事中的人物品質。教學過程

一、溫習課文

1、指名朗讀課文。學生朗讀課文。

2、默寫部分詞語。

二、拓展閱讀

1、自由閱讀《新閱讀新習作》中《小瑪麗讀書》 自由默讀故事。

2、說說從這個故事中你明白了什么？ 全班交流閱讀感受。

三、練習

完成《一課一練》、《補充習題》。學生完成練習。默寫詞語，檢查訂正。作業(yè)設計：

收集關于“自信與成功”的名言。

第二篇：蘇教版三上11《第八次》教案

《第八次》教學設計二

教學目標：

情意目標：感悟課文，體會布魯斯堅持不懈、百折不撓的斗爭精神。懂得“有志者,事竟成”的道理。

認知目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

能力目標：能通過朗讀，感悟課文，并能說說自己的想法

一、復習導入：

這節(jié)課，老師繼續(xù)和大家一起學習外國故事——第八次（讀課題）。

詞語內化——出示詞語 侵略 抗擊 失敗 信心 結網 感動 招集 動員 成功

請同學用上這兩個詞把第一小節(jié)的內容回憶一下。

（為了抵抗外國的侵略，布魯斯王子帶領大家英勇抗擊。）

古老美麗的蘇格蘭正經受著別國的侵略，為了保住自己的家園，英勇的王子布魯斯帶領軍隊和外國的侵略者展開了激烈的斗爭，可是，結果怎樣呢？請同學們打開書本，讀一讀第二小節(jié)。

二．品讀課文

（一）研究第二自然段

1、根據學生回答出示——可是，一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊都失敗了，布魯斯王子也受了傷。他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。

2、什么是“唉聲嘆氣”？學一學。

3、王子為什么要唉聲嘆氣？

請用上“因為??所以??”把原因說一下。（因為一連打了??都??也??）

4、看來，對于這場戰(zhàn)爭，王子已經失去了信心，是嗎？（引出比較“幾乎”）

出示——對于這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。

5、抓住關鍵詞指導朗讀、體會王子幾乎要失去信心的心情。

（二）、直奔結尾，比較學習（5）

看來，這場讓布魯斯王子幾乎失去信心的戰(zhàn)爭是要徹底失敗了。

然而，世事常常會出人意料，這場戰(zhàn)爭的結果又是怎樣的呢？很快從課文中找一找。

出示——布魯斯的第八次抵抗終于成功了。

（比較出示兩句話）——對于這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。

師：仔細讀讀、想想，你有什么疑問嗎？(學生質疑：為什么幾乎失去了信心，最后卻又勝利了呢？)

（三）、尋找原因，學習第三、四自然段

自讀課文的第三、四自然段，思考布魯斯王子看到了什么？他想到了什么？又是怎么做的？

他看到了什么？

出示：

布魯斯躺在木板上望著屋頂，無意中看到一只蜘蛛正在結網。忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網破了。蜘蛛重新扯起細絲再次結網，又被風吹斷了。就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次，都沒有結成?？芍┲氩⒉换倚?，照樣從頭干起，這一次它終于結成了一張網。

（1）你覺得蜘蛛結網容易嗎？

⑵找出蜘蛛結網過程的句子，用“ ”劃出來。

出示：

忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網破了。蜘蛛重新扯起細絲再次結網，又被風吹斷了。就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次，都沒有結成?？芍┲氩⒉换倚?，照樣從頭干起，這一次它終于結成了一張網。

⑶再來讀一讀這幾句話，從哪些詞語可以看出來？

根據學生的回答出示相關詞語：

忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網破了。蜘蛛重新扯起細絲再次結網，又被風吹斷了。就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次，都沒有結成?？芍┲氩⒉换倚模諛訌念^干起，這一次它終于結成了一張網。

讀好這些詞語，并通過朗讀體會蜘蛛結好網的不容易。

（4）蜘蛛一共結了幾次網？成功了幾次呢？

你覺得這是一只什么樣的蜘蛛？（課件出示相關詞語：堅持不懈 鍥而不舍）

出示王子的圖片

王子看到了這樣一只不灰心的蜘蛛他想到了什么？有什么反應呢？ ⑴誰來演一演王子“感動極了”的樣子。

⑵王子是“喊”著說的，誰能把王子當時的心情讀出來？

王子是怎么做的呢？這是課文的第五自然段的內容，讓我們一起來讀一讀吧。

三、聯(lián)系生活，明白道理

其實，我們學過的課文也有類似這樣的例子，大家回憶一下我們在二年級學過的課文。

《青蛙看海》《梅蘭芳學藝》

他們身上都有堅持不懈，鍥而不舍的精神。

老師想送給大家?guī)拙涓裱浴?/p>

有志者事竟成?！稌?失敗是成功之母。

世上無難事，只要肯登攀。——毛澤東

最后祝愿小朋友們在成長的道路上勇敢面對困難，堅持不懈，取得最后的成功。

四、作業(yè)

1、語補第四題。

2、想一想王子是怎樣動員人民起來反抗的，把他的動員過程寫下來。

第三篇：蘇教版三上《第八次》教學設計

蘇教版三上《第八次》教學設計

【設計思想】

1、憑借具體的語言環(huán)境，理解課文內容，體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。

2、在復述、體驗、理解、運用?蜘蛛織網?這個故事的過程中獲得精神與語言的共同發(fā)展。

【教材解讀】

1、本教材內容簡析：

《第八次》主要內容是：古代蘇格蘭王子布魯斯帶領軍隊英勇抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心。后來．他看到蜘蛛結網的過程重新燃起了信心．經過第八次抵抗．終于趕跑了侵略軍。課文主要是布魯斯王子的信心的變化，其中?受蜘蛛織網?起到了至關重要的作用，從而能夠弄懂布魯斯成功的原因，體會布魯斯不懈斗爭的精神。

2、課程目標在本教材中的體現(xiàn)：

1）培植熱愛祖國語言文字的情感 , 養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣 , 掌握最基本的語文學習。

2）學會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問，粗知文章大意。

3）具有獨立閱讀的能力 , 注重情感體驗 , 有較豐富的積累 , 形成良好的語感。4）學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品 , 受到高尚情操與趣味的熏陶 , 發(fā)展個性 , 豐富自己的精神世界。

5）能簡單的根據問題，寫出自己的觀點。【學情分析】

1、本課的哲理性較強，學生在情感上的把握有一定的難度，因此，在教學中可以設計多種方式的閱讀，與文中人物產生共鳴，讓學生在積極主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗，領悟思想感情，獲得啟迪。

2、閱讀是對語文學習的拓展和延伸 ,三年級的學生已經有了一定的閱讀理解能力，把學生放進語言的海洋中 , 讓學生在讀書的過程中獲得語言發(fā)展 , 同時受到美好情感的熏陶。

3、聯(lián)系上下文理解詞語的意思，在教學中要引導學生通過對語言文字的閱讀、感悟、推敲、比較進入文章的意境，從而來理解內容、陶冶情操，獲得審美享受，讓學生在過程中學習語言、品味語言，全面提高語文素養(yǎng)。

【學習目標】

1、抓住關鍵詞，有感情的朗讀課文，默讀課文。

2、在自讀的過程中，學生能主動參與，有所收獲。

3、通過學習活動初步體悟到失敗后要不氣餒，不喪失信心，鼓起勇氣繼續(xù)努力。懂得有志者事竟成的道理。

4、學寫動員書，深化蜘蛛結網帶來的啟示，檢驗對所學知識的運用。

【重點難點】

1、理清課文脈絡，學會課文按事件發(fā)展的順序來敘述的方法。

2、布魯斯充滿信心、堅持到底的成功秘訣

【設計理念】

1、以學生為主導，讓學生充分調動自己的感官，去看、去聽、去想、去悟。

2、以讀為主，通過多種形式朗讀讓學生詞語意思、體悟道理。

【課前準備】

1、讓學生查找資料了解《第八次》這個故事。

2、制作多媒體課件。

【教學流程】 教學過程：

一、復習導入

1、同學們，今天我們繼續(xù)學習歷史故事——《第八次》（生齊讀課題）。

2、復習生字詞。

出示詞語：侵略 布魯斯 受傷 磨坊 唉聲嘆氣 信心

蜘蛛 結網

感動 招集 抵抗

成功

誰能根據這篇文章中的人物，事情的起因、經過、結果簡單復述一下這個故事？

（古時候，歐洲的蘇格蘭遭到了別國的侵略，王子布魯斯帶領軍隊進行抗擊，卻一連打了7次敗仗，布魯斯幾乎失去信心。后來他看到蜘蛛結網，受到啟發(fā)，振作精神，經過第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。）

二、學習第1、2小節(jié)，體會布魯斯幾乎失去信心。過渡：就讓我們跟著布魯斯再次走進這個故事。齊讀第一自然段，第一段介紹了故事發(fā)生的大背景，布魯斯王子帶領蘇格蘭人民英勇抵抗外國侵略軍，接下來發(fā)生什么事情呢？ 自由讀讀第二自然段。出示：第二段，自由讀。

1、英勇的布魯斯現(xiàn)在在干什么？（躺在磨坊里唉聲嘆氣）

2、為什么唉聲嘆氣？

（一連打了七次敗仗，還受了傷。）

3、布魯斯受傷的不僅僅在身體，更在心靈上。言為心聲，唉聲嘆氣正是內心痛苦的外在表現(xiàn)。唉聲嘆氣是什么樣子？誰來體會一下。

4、你讀懂了布魯斯的心。

5、（創(chuàng)設情境）請同學們閉上眼睛，現(xiàn)在我們來到戰(zhàn)場，經過一番激烈的廝殺，我們敗了，可是我們并不灰心，再打，敗了再打，就這樣打了敗，敗了打，一連打了七次，都失敗了，軍隊被打散了，到處尸橫遍野，血流成河，你拖著疲憊的受傷的身體，逃到了山上的一間磨房，實在走不動了，就一頭倒在木板上，此時的你，會想些什么呢？ 生：（唉！我們軍隊一連打了七次敗仗，我真是無能，總是打敗仗。如果再不打勝仗的話，我對這場戰(zhàn)爭快要失去信心了。）

6、同學們都說出了布魯斯心中的苦悶，也都體會到了他此時的心情。他是完全喪失了信心嗎？（不是，是幾乎喪失了信心）

7、?幾乎?說明了什么？

8、幾乎失去信心：還沒有完全失去信心，心里還保存一絲希望，還有重新振作的可能。那我們一起來有感情的讀一讀，有感情的朗讀課文就是要把自己當成書中的人物，隨著他的高興而高興，悲傷而悲傷，這樣課文就讀的有滋有味了。（齊讀）

（二）一系列外在的變化反映了什么

過渡：從你們的讀中，老師仿佛看到布魯斯垂頭喪氣，唉聲嘆氣，幾乎失去了信心。那布魯斯是一蹶不振呢，還是能夠重拾信心，我們來看一看這幅圖片，出示圖片。

1、從圖片中你看到布魯斯是什么樣子？

2、找一找這幅圖片描寫的是課文的那一部分？ 生找出，說。

3、出示句子，布魯斯感動極了。他猛地跳起來，喊道：‘我也要干第八次！’ 自由讀一讀這句話。

4、同學們，現(xiàn)在布魯斯還缺乏信心嗎（他信心十足。）

5、你讀懂了布魯斯。從哪體現(xiàn)出布魯斯信心十足呢？（感動極了，跳起來，喊道）

6、那么，這段該怎樣讀？

這一段是布魯斯說的還是喊的呢？

如果能把圖上布魯斯手握拳頭，高聲呼喊的樣子表現(xiàn)出來就更好了

指名讀，1、2、及時評價。評價：你讀的可真好，仿佛布魯斯就在眼前。

（三）布魯斯發(fā)生變化的原因是什么 過渡：讀到這里你有什么疑問嗎？ 生：是什么原因促使布魯斯感動極了？

1、通過充分的預習，誰知道是什么原因讓布魯斯重拾信心？ 生：（他看到蜘蛛結網）

1、蜘蛛結網是一個什么樣的過程，接下來請同學們默讀描寫蜘蛛結網過程的句子。

2、蜘蛛怎樣結網？（指生說）

3、再來讀一讀蜘蛛結網的過程，邊讀邊劃出讓感受最深的句子。

4、同桌交流一下：哪個句子讓你感受最深？你從中感受到什么？ 指生說，你劃的是那一句？從中感受到什么？

這一句那個詞讓你體會到蜘蛛結網的不容易、堅持不懈？ 你能通過自己的朗讀，表達出來嗎？

5、真是令人敬佩的蜘蛛呀，誰還想來讀一讀，指較好的學生讀。評價：你讀出了蜘蛛的堅持勇敢，6、我們一起來讀出這只堅持不懈，勇敢的蜘蛛。齊讀

四、感悟布魯斯重獲信心。

過渡：就是這只蜘蛛讓布魯斯感動極了，他猛地跳起來喊道——引讀?我也要干第八次?

1、假如，你就是信心百倍的布魯斯，（走向一名學生）你激動地喊道——

第四篇：七年級語文第八次

七年級級 語文

趣味語文知識競賽題

1、成語對對子（注意對仗要工整，意思要相對）。

例：粗茶淡飯（山珍海味）

流芳百世（）

指鹿為馬（）

精雕細刻（）

雪中送炭（）伶牙利齒（）

2、說出有“舌”字的成語，說得最多的勝出。

3、各舉出以一、二、三、四、五、六、七、八、九、十開頭的俗語（包括成語、慣用語等）。

4、成語填空

第一組：（）服（）服（）德（）德

（）訛（）訛（）牙（）牙（）老（）老（）計（）計

第二組： 神（）（）神 精（）（）精

痛（）（）痛 欺（）（）欺

日（）（）日 微（）（）微

5、怪體詩如何讀？

龍 虎虎 望 山山山 湖湖湖湖湖 海海海海 會仙仙仙仙仙仙仙仙

讀作：

6、“白雪公主”這個形象最早來自于：（）

A、格林童話 B、安徒生童話 C、伊索寓言

7、在“精衛(wèi)填?！钡墓适吕?"精衛(wèi)”是（）

A、一個人 B、一只鳥 C、一只猴子 D、一條龍

8、安徒生童話《海的女兒》里，小美人魚變成人是為了見到誰？（）A、漁夫 B、皇后 C、王子

9、“臥薪嘗膽”說的是：（）

A、夫差 B、范蠡 C、管仲 D、勾踐

10、買櫝還珠這則成語是用來比喻有些人（）

A、只注重事物外表，不重內涵 B、為了賺錢不擇手段 C、善于掩蓋事物本質

11、神話《白蛇傳》中“白娘娘盜仙草”盜的是：（）

A、人參 B、冬蟲夏草 C、靈芝

12、李白筆下的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”指的是哪個風景區(qū)？（）

A、華山 B、黃山 C、峨眉山 D、天姥山 E、廬山

13、《西游記》中的火焰山位于：（）

A、甘肅 B、新疆 C、青海

14、“初出茅廬”中的“茅廬”本意是指誰的的住處？（）

A、劉備 B、諸葛亮 C、司馬光 D、司馬遷

15、在“夸父逐日”中，“夸父”是怎樣追逐太陽的？（）

A、駕車 B、騎馬 C、奔跑 D、飛行

17、維納斯是希臘神話中的（）

A、智慧女神 B、愛神和美神 C、自由女神 18． 列舉十二地支： 19． 列舉唐宋八大家：

20． 列舉詩仙、詩圣、詩佛、詩鬼、詩魔、詩豪：

21.吼、啼、吠、唳、鳴、噪、嘶、吟、嘯、嚎，這10個字都是用來描寫各種動 物叫聲的，請你準確地把它們分別填入與題號相應的橫線上。

①鹿

②犬

③虎

④獅

⑤鶴

⑥龍

⑦狼

⑧鴉

⑨馬

10猿

22.動物的“家”

動物的住處，用不同的詞表示。下面這些動物的“家”，應該用什么詞，你知道嗎？請將下列文字填到與題號相應的橫線上：圈、廄、巢、窩、洞、欄、棚、匾、穴、籠、窟、房。

①鳥的住處稱

②狗的住處稱

③蛇的住處稱

④羊的住處稱

⑤豬的住處稱

⑥馬的住處稱

⑦虎的住處稱

⑧雞的住處稱

⑨兔的住處稱

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

七年級級 語文

10牛的住處稱

11蠶的住處稱

12蜜蜂的住處稱

23.選詞填空。

根據每句話的意思，把下面四個詞填在題號相應的橫線上。千里馬、百靈鳥、井底蛙、應聲蟲

①如果孩子成長在無知的世界，他便成了目光短淺的 ②如果孩子生活在專制的環(huán)境，他便成了唯唯諾諾的 ③如果孩子沐浴著友誼的春風，他便成了快樂的 ④如果孩子揚起了自信的風帆，他將成為無畏的

24.人的感情是十分豐富的，有各種各樣的笑和哭，同時也就產生了許許多多形容哭和笑的詞語。請根據表述，選擇相應的詞語填在括號里。(9分)(1)笑：歡笑、嘲笑、微笑、奸笑、喧笑、獰笑、傻笑、譏笑、苦笑、暢笑

②誰說她沒哭？（）

⑦沒有人不說她哭了。（）

①歡樂的笑（）②陰險的笑（）③喧鬧的笑（）

③沒有人說她哭了。（）

⑧難道她沒哭嗎？（）

④兇狠的笑（）⑤輕蔑的笑（）⑥略帶笑容的笑（）

④她真想哭個夠。（）

⑨她怎么可能沒哭？（）

⑦無意義的笑（）⑧縱情的笑（）

⑤她哭了個夠。（）

10沒有人不說她沒哭。（）

⑨諷刺的笑（）10心里不愉快而勉強做出來的笑（）(2)哭：啼哭、飲泣、啜泣、抽泣、哽咽、嗚咽、痛哭、號哭。

①有淚有聲的哭（）②無聲無淚的哭（）③有淚無聲的哭（）④聲音低低的哭（）⑤盡情地大哭（）⑥連喊帶叫大聲地哭（）⑦發(fā)出一聲聲低聲的哭（）⑧發(fā)出長長抽吸聲的哭（）25.奇妙的重音。

27、你能填出下列句子中的敬辭與謙辭嗎?

中國是歷史悠久的禮儀之邦,中華民族是有著高度精神文明的民族,在漫長的歷史中,漢語里形成了為數眾多的敬辭與謙辭.這些敬辭與謙辭至今仍被廣泛地應用著.在同別人打交道時使用這些詞可以體現(xiàn)一個人的修養(yǎng)和文明程度.請你填出下列句子中的敬辭與謙辭.初次見面說()好久不見說()請人批評說()求人原諒說()求人幫忙說)求給方便說()麻煩別人說()向人祝賀說()求人看稿說()求人解答說()求人指點說()托人辦事說()

同樣的一句話，重音的落點不同，意思也會起相應的變化。讀下面的句子，注意重音的不同引起句意的變化，讀下面左右兩組句子，將意思對應的題號與字母寫在答題卡上。（括號內為應讀重音的字詞）

①（我）知道你會唱歌。

A.你怎么說不會呢？ ②我（知道）你會唱歌。

B.別人會不會唱我不知道。③我知道（你）會唱歌。

C.會不會唱戲我不知道。④我知道你（會）唱歌。

D.你不要瞞我了。⑤我知道你會（唱歌）。

E.別人不知道你會唱歌。

26.下面有10個句子，每句中都有一個“哭”字，可是，仔細辨別一下，有些句子表示人已經哭了，有些句子則表示人還沒有哭出來，請在表示人已經哭出來的句子后面打上“√”。試一下，看看自己能不能全部做對。

①她差點兒哭了。（）

⑥誰說她哭了。（）

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

第五篇：三上語文重點

16-30課的課文內容總結：本周內要逐課背過

16、要學習小達爾文敢想敢干、勇于探索的精神。

17、《畫楊桃》使我明白要懂得學習、做事應有認認真真、實事求是的態(tài)度。作者：岑桑。

18、《關于牽?；ǖ脑u論》從母女二人的對話中，使我感悟到對事物的認識應該有自己的思考和見解。

19、《一株老樹和兩個怪人》，讓我明白同一事物，從不同角度看會有不同看法。作者：秦牧。

20、《驚弓之鳥》是成語故事，它的本義是被弓箭嚇怕了的鳥不容易安定。驚弓之鳥的寓意是比喻受到驚嚇，遇到一點動靜就惶恐不安的人。成語故事：《守株待兔》《狐假虎威》《亡羊補牢》等

21、《夏日絕句》是不滿當時朝政借古諷今詩，作者是古代女子李清照，借項羽不茍且偷生的悲壯之舉，抒發(fā)對南宋王朝茍且偷安、醉生夢死的譴責之情?！毒土x詩》是刑場上的自我獨白，五言詩，作者是夏明翰，表達了作者對前途樂觀，對革命必勝的堅定信念。（人杰：人中的豪杰。鬼雄：鬼中的英雄。詩人用“人杰、鬼雄”借指那些具有大無畏英雄氣概的人）

22、《虎門銷煙》一課，要學習林則徐堅決抵御外敵，維護民族尊嚴的崇高品質。（會用“不管〃〃〃不管〃〃〃”，“多少〃〃〃多少〃〃〃多少〃〃〃”造句，并知道這是排比句。）

23、要學習王二小機智、勇敢同敵人作斗爭的精神。

24、《后羿射日》是一篇神話故事，我們要學習后羿一心為民除害的大無畏精神。除此之外，像這樣的神話故事還有很多，如：“精衛(wèi)填?！薄ⅰ芭畫z補天”等等。

25、《小蘿卜頭的故事》選自《紅巖》作者：羅廣斌、楊益言。小蘿卜頭，原名宋振中。

26、《晨讀》作者葛翠琳。

27、《布勒門的音樂家》是一篇童話故事，讓我體會到動物們團結合作、自立自強、機智勇敢地戰(zhàn)勝邪惡勢力，開創(chuàng)美好生活的品質。這篇課文選自格林兄弟的《格林童話》。格林兄弟除寫了《布勒門的音樂家》之外，還寫了《灰姑娘》、《白雪公主》、《小紅帽》、《玫瑰公主》等童話故事，這些故事也出自《格林童話集》?！栋餐缴挕纷髡撸旱湹陌餐缴冻笮▲啞贰顿u火柴的小女孩》

28、《木偶奇遇記》是一篇童話故事，寫了皮諾喬任性、勇敢善良的品格。

29、《空城計》一課，讓我們從中認識了諸葛亮是一個有膽有謀、才智過人的人。這篇文章選自羅貫中的《三國演義》，《三國演義》中有四百多個人物，除了書中介紹的之外，還有張飛、關羽、曹操、周瑜等人物。

30、《屋內旅行記》是前蘇聯(lián)科普作家米〃尹林的作品。他的作品有《十萬個為什么》、《幾點鐘》、《黑白》等等。這篇課文讓我們懂得了要關注生活中的科學道理，培養(yǎng)科學意識，引發(fā)探究欲望，激發(fā)愛科學、學科學、用科學的熱情。