第一篇：新版pep小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語教案(期中期末)

Recycle 1 知識(shí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固1—3單元所學(xué)的對(duì)話，能在日常的實(shí)際生活情景中運(yùn)用。

2、能聽懂、會(huì)說1—3單元所學(xué)的文具、身體部位、顏色等方面的單詞，并能按指令做動(dòng)作。能力目標(biāo)：

1、感知、理解或表演英語小故事，感受英語的幽默所在。

2、在英語教學(xué)中培養(yǎng)動(dòng)手能力，學(xué)做臉譜。情感目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的成就感。

2、讓學(xué)生在富有競(jìng)爭(zhēng)性的小組比賽中合作交流，相互幫助。課時(shí)安排：3課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)分析：

本部分呈現(xiàn)了一個(gè)幽默的故事，Mike, John帶著Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip，碰到Sarah和Chen Jie，沒想到真的Zoom和Zip出現(xiàn)了，Mike，John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白為什么Sarah和Bai Ling看到他們就去追趕Mike和John了，所以，故事的最后Zip十分不解，看看Zoom。要讓學(xué)生明白故事所學(xué)的日常用語的復(fù)習(xí)，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語言的能力。課前準(zhǔn)備：

1． Sarah,Chen Jie,Zoom,Zip的頭飾。

2． Zoom和Zip的面具。將面具中的眼睛處挖空。3． 教師準(zhǔn)備一個(gè)小球和一個(gè)眼罩，沒有眼罩的可用手絹。教學(xué)步驟

1． 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

(1)教師播放歌曲Hello,學(xué)生聽音，伴以拍手等動(dòng)作。(2)問候接力賽（參看Unit 3）。2． 新課展示（Presentation）

(1)通過師生間的日常對(duì)話引出Who are you? I'm...(2)兩人對(duì)話操練 Who are you? I'm...(3)聽錄音來展示Let's act部分的教學(xué)內(nèi)容。3． 趣味操練（Practice）

(1)教師根據(jù)對(duì)話提問題，如：Is this Zoom?等等。(2)游戲“聽音樂，傳小球”(3)教師放錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話。

(4)學(xué)生六人一組戴上頭飾和面具進(jìn)行角色表演。(5)游戲：到底你是誰

4．課外活動(dòng)（Add-activities）

(1)聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與分析 1.Listen and colour 本部分通過包括考察學(xué)生的聽力和對(duì)前兩個(gè)單元中表示顏色和身體部位的單詞。

2．Let’s play 本部分是通過游戲的形式復(fù)習(xí)學(xué)生在前三個(gè)單元的句子和單詞的掌握。課前準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備各色蠟筆。

2．教師準(zhǔn)備pencil,ruler,bag,book,pencil box，eraser,crayon,pen的圖片及一個(gè)能裝這些圖片的大信封。

3.教師給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一幅書上一樣的小丑圖。4.準(zhǔn)備幾個(gè)骰子。教學(xué)步驟

1． 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）(1)讓學(xué)生聽“Colour Song”并拍手跟唱。(2)用“Guessing Game”來復(fù)習(xí)顏色。教師準(zhǔn)備各色蠟筆，讓一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)，將放在講臺(tái)上的蠟筆選一支放在身后，讓其他同學(xué)猜藏的是什么顏色。并引出顏色grey。

(3)用Simon Says的游戲復(fù)習(xí)小丑身體的部位。（游戲規(guī)則同前）(4)用游戲“Slow Motion”(慢動(dòng)作)來復(fù)習(xí)文具。2． 新課展示（Presentation）

(1)教師出示萬圣節(jié)的掛圖，適當(dāng)講解一下萬圣節(jié)的由來和慶祝方式，接著教師播放Listen and colour錄音，讓學(xué)生先聽一遍，讓學(xué)生先觀察圖片，然后再播放一遍錄音，讓學(xué)生為三個(gè)小朋友的衣服進(jìn)行涂色。教師巡視，檢查學(xué)生掌握情況。最后師生校對(duì)答案。對(duì)于做得好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。(2)教師讓學(xué)生拿出之前準(zhǔn)備好的小丑圖，然后教師一邊讀音，一邊讓學(xué)生為小丑涂色，注意放慢速度。然后讓學(xué)生把涂好的小丑展示給全班同學(xué)看。3． 趣味操練（Practice）

(1)教師讓學(xué)生做Go up the ladders,Go down the snakes的游戲，游戲是為了考察學(xué)生對(duì)書本句子和單詞的掌握程度，首先請(qǐng)兩位學(xué)生出來，利用扔骰子，決定要走的步數(shù)，當(dāng)學(xué)生走到哪一幅圖，就要根據(jù)圖中的內(nèi)容說出句子，如果說不出就要被罰停一下。只要遇到梯子就可以加快速度，如果遇到蛇就要滑落，就會(huì)減慢速度。只要誰能最快到達(dá)終點(diǎn)就算贏。4．課外活動(dòng)(Add-activities)將Let's play的兩首童謠唱會(huì)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與分析：

1． Match，write and read aloud 本部分是讓學(xué)生將書中學(xué)習(xí)過的九個(gè)大寫字母找到相應(yīng)的小寫字母，并能準(zhǔn)確地把九個(gè)字母讀出來和寫出來。2． Let's sing 本部分是一首見面打招呼問好的歌曲，學(xué)生較容易上口。

課前準(zhǔn)備：

1． 教師準(zhǔn)備字母卡片和圖片

2． 教師讓學(xué)生準(zhǔn)備字母的卡片和圖片。3.教師準(zhǔn)備一個(gè)自己制作的臉譜和一個(gè)空白的臉譜 教學(xué)步驟

1． 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

(1)教師讓學(xué)生唱Hello的歌曲，并讓他們跟著節(jié)奏拍手。(2)學(xué)生間進(jìn)行日常對(duì)話。2． 新課展示（Presentation）

(1)教師舉起自己制作好的臉譜說：This is a funny face.重復(fù)：a funny face.然后將空白臉譜和放大的眼睛等臉部部位貼在黑板上，說：Let's make a funny face.(2)教師自己選擇眼睛、嘴、鼻子和耳朵貼在空白臉譜上，告訴學(xué)生：This is a funny face.(3)教師出示字母的圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀，復(fù)習(xí)九個(gè)字母的大小寫。讓學(xué)生完成連線的練習(xí)。并能大聲讀出這些字母。而且讓部分學(xué)生在黑板上書寫這些字母，提醒學(xué)生注意這些字母的筆畫和在四線格中占的位置，其他的學(xué)生用練習(xí)本進(jìn)行書寫，教師巡視。3.趣味操練（Practice）

(1)讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲How are you? 4．課外活動(dòng)（Add-activities）將How are you?這首歌唱給家長(zhǎng)聽。

期中復(fù)習(xí)第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：第1—3單元單詞、指令、字母Aa-Ii。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、鞏固學(xué)生對(duì)有關(guān)文具、顏色、身體部位的單詞，并能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2、掌握字母Aa-Ii在四線格中的書寫及字母在單詞中的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備：詞卡、字母卡片 教學(xué)過程：

1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

師生同唱字母歌“ABC Songs”。2.趣味操練（Practice）

(1)開火車：以開火車的形式復(fù)習(xí)所學(xué)過的字母Aa-Ii。(2)單詞接龍

老師提前準(zhǔn)備好學(xué)過的單詞卡片，快速的拿出來，讓學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的認(rèn)讀，每個(gè)學(xué)生讀一個(gè)單詞。為了增加競(jìng)賽效果，可以把全班同學(xué)分成四組比賽，每組同學(xué)輪流說出一個(gè)單詞，凡是不會(huì)說或說的較慢的同學(xué)，不加分，把該生跳過去，讓下一個(gè)同學(xué)接著說。說對(duì)者可以為本組贏得一個(gè)小紅旗。(3)漢英互譯

教師說英語，學(xué)生說出漢語意思；教師說漢語，學(xué)生說出英語。(4)石頭、剪子、布(活動(dòng)目的：操練各種動(dòng)作指令。)

兩個(gè)人互相用手勢(shì)表示石頭、剪子、布，即握緊拳頭為石頭，攤開手掌為布，伸出食指和中指為剪子。石頭勝剪子，剪子勝布，布勝石頭。活動(dòng)開始，學(xué)生兩人一組進(jìn)行比賽，誰勝出，誰就可以給對(duì)方一個(gè)指令，命令對(duì)方完成某項(xiàng)動(dòng)作。如果對(duì)方聽不懂指令或回答錯(cuò)誤，就給他一個(gè)小小的懲罰——如用彩紙貼滿臉等。

3.課外活動(dòng)（Add-activities）

(1)跟讀、認(rèn)讀有關(guān)文具、顏色及身體部位的單詞。(2)在四線格中書寫字母Aa-Ii,每個(gè)3次。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：第1—3單元A、B Let’s talk 教學(xué)重難點(diǎn)：

能在情境中正確運(yùn)用所學(xué)句型。課前準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)過程：

1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

(1)教師播放歌曲 How are you?學(xué)生聽音，伴以拍手等動(dòng)作。(2)問候接力賽

2.趣味操練（Practice）

(1)老師和學(xué)生交替大聲、小聲讀句子

操作過程：句子操練大約5遍之后，教師隨意抽查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生基本掌握了句子的發(fā)音，教師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，可以要求學(xué)生：當(dāng)老師大聲讀句子時(shí)，學(xué)生必須小聲跟讀；當(dāng)老師小聲的讀句子時(shí)，學(xué)生必須大聲跟讀。如果哪一位學(xué)生讀反了（比如：該大聲讀卻小聲讀。），其他同學(xué)有節(jié)奏的擊掌三次，或者讓該生表演一個(gè)小節(jié)目。(2)快速耳語接龍

教師對(duì)第一排學(xué)生耳語一個(gè)句子，然后說開始，第一排學(xué)生同時(shí)向后耳語相傳。最后由后排的學(xué)生說出教師耳語是什么句子。凡是說的又對(duì)又快者勝出，該組學(xué)生每人加一分。(3)擊掌游戲

按照節(jié)奏朗讀句子，同時(shí)按節(jié)奏擊掌。開始緩慢，而后逐漸加快。當(dāng)老師說停時(shí)，學(xué)生立刻停止擊掌。凡是繼續(xù)擊掌者，扣一分。被扣掉三分者，表演一個(gè)小節(jié)目或者圍著教室跑一圈。

3.課外活動(dòng)（Add-activities）

跟讀、認(rèn)讀所學(xué)句型，并與朋友互編對(duì)話。

Recycle 2 知識(shí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固4—6單元所學(xué)的日常用語，要求學(xué)生能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2、能聽懂、會(huì)說1—3單元所學(xué)的動(dòng)物、食物、數(shù)字等方面的28個(gè)單詞，并能按指令做動(dòng)作。

3、鞏固復(fù)習(xí)1—6單元所學(xué)的字母，聽到字母能說出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音。能力目標(biāo)：

4、感知、理解或表演英語小故事，感受英語的幽默所在。

5、在英語教學(xué)中培養(yǎng)動(dòng)手能力，學(xué)做臉譜。情感目標(biāo)：

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的成就感。

4、讓學(xué)生在富有競(jìng)爭(zhēng)性的小組比賽中合作交流，相互幫助。課時(shí)安排：3課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與分析: Read aloud 本部分呈現(xiàn)了發(fā)生在樹林里的故事，一只小鳥想吃面包，鳥媽媽就去鳥窩里找，小鳥趁鳥媽媽不注意飛到樹底下。突然，來了一只大黑貓，幸好鳥媽媽飛過來保護(hù)自己的小鳥。是對(duì)第4-6單元所學(xué)的日常用語的復(fù)習(xí)，教師幫助學(xué)生理解故事的寓意，要注意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語言的能力。課前準(zhǔn)備：

1． 小鳥，鳥媽媽，一只貓的頭飾。2． 教師準(zhǔn)備4-6單元的圖片和詞卡 3． 教師準(zhǔn)備一個(gè)托盤，上有八個(gè)蛋糕。4． 教學(xué)錄音器材 教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）師生互致問候，然后學(xué)生間自由交談，可用問答的方式。（2）教師出示詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。

2、新課展示(Presentation)（1）呈現(xiàn)樹林的背景圖，用卡紙挖出兩個(gè)圈，遮住大部分，像“望遠(yuǎn)鏡”一樣上下移動(dòng)卡紙，猜測(cè)看到的東西并用英語表達(dá)，從而達(dá)到復(fù)習(xí)詞匯的目的。What’s in the forest?Look,look,look!I can see a bird.Act like a bird.Fly,fly,fly.Do you like the bird? Yes, I like it.No ,I don’t like it.Look at the bird.It’s in the tree.What’s this? Water.Drink some water.(可拓展其他食物的單詞)（2）故事呈現(xiàn)

①教師帶上小黑貓的頭飾，模仿小黑貓，小鳥和鳥媽媽的聲音讓學(xué)生聽音，用這種講故事的方法幫助學(xué)生更容易理解故事大意。講故事過程中，教師必須要突出I like it的不同語氣。②Free talk 教師提出若干個(gè)問題讓學(xué)生分組討論，學(xué)生在表達(dá)看法中可以滲透情感教育，如當(dāng)別人的贊美或者祝福，要說Thank youThanks.（3）教師講解內(nèi)容中的難點(diǎn)，讓學(xué)生跟讀。（4）教師播放該部分錄音，讓學(xué)生跟讀，3、趣味操練(Practice)（1）教師放錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話（2）將學(xué)生分組，進(jìn)行角色表演。（3）請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行角色表演。

4、課外活動(dòng)(Add-activities)（1）聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

（2）讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對(duì)話，自編一段故事對(duì)話，注意運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與分析：

1.Go up to the ladders.Go down the snakes.本部分綜合復(fù)習(xí)4-6單元的重點(diǎn)詞匯和對(duì)話，通過聽音、辨別單詞、“擲骰子 爬樓梯”的活動(dòng)形式來復(fù)習(xí)動(dòng)物、食物、數(shù)字和字母。本部分的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生重點(diǎn)鞏固4-6單元的詞匯，同時(shí)復(fù)習(xí)前三個(gè)單元中的部分詞匯，掌握后三個(gè)單元的重點(diǎn)句型，在真實(shí)的情景中靈活運(yùn)用What’s this ? What’s that? It’s ?Have some water.Here you are.Can I have some cake?Thank you.How old are you ? I’m ?.How many?? 2.Listen and tick.本部分考察學(xué)生的聽力能力，是考察學(xué)生是否能綜合運(yùn)用所學(xué)的句子和單詞。課前準(zhǔn)備：

1.教師讓學(xué)生準(zhǔn)備已學(xué)過的有關(guān)文具、顏色、身體部分、動(dòng)物、食物和數(shù)字的詞匯。2.一個(gè)骰子。

3.學(xué)生四人一組準(zhǔn)備1-12 的數(shù)字卡片。

4.學(xué)生四人一組，每組準(zhǔn)備四個(gè)顏色不同的棋子，每人一個(gè)。教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）讓學(xué)生跟隨錄音一起唱歌曲 Ten Little Candles。用手指來代替candle。如唱one little candle時(shí)伸一個(gè)手指。（2）學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話，如： P1: Hello!How are you? P2: I'm fine, thank you.And you? P1: I'm fine, thanks.等等。

（3）教師展示動(dòng)物的圖片，通過Guessing game 來復(fù)習(xí)單詞。

請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)面朝黑板，教師將手中的卡片讓下面的同學(xué)選一張，然后請(qǐng)面朝黑板的同學(xué)猜教師手上的圖片是什么，可有三次機(jī)會(huì)，下面的同學(xué)用yes, no 來回答。

2、新課展示（Presentation）

（1）教師快速閃過單詞圖片，看到的學(xué)生以最快的速度站起來并說出單詞，然后再把單詞貼在黑板上。What can you see? What colour is it ?How many books?（2）完成課本第67頁(yè)Listen and tick.（3）完成課本第68頁(yè)Cross out words that don’t belong.（4）讓學(xué)生同桌兩人完成Go up to the ladders.Go down the snakes.3.語用活動(dòng)

（1）呈現(xiàn)情景“Birthday Party”

生日歌曲響起，教師戴上頭飾扮演主人公Amy，引出情境Amy的生日party，先讓學(xué)生猜測(cè)一下Amy 的年齡，限定猜測(cè)次數(shù)。（2）猜禮物

①教師出示一些盒子，代表是Amy收到的禮物盒，每當(dāng)禮物打開，同學(xué)們就把看到的禮物圖的英文說出來，如：a bear, a schoolbag? ②當(dāng)禮物全部打開后，讓學(xué)生數(shù)數(shù)相同禮物的數(shù)量。（3）Party大食會(huì)

教師把學(xué)生分為以六人未一組，小組中有一名同學(xué)扮演生日會(huì)主人Amy，她負(fù)責(zé)“款待”參加party 的同學(xué)，自編對(duì)話并表演。There is a lot of and drink.I’d like some water,please.Here you are.Have some Coke.Can I have some cake? Sure.4、課外活動(dòng)(Add-activities)在課下和同學(xué)一起玩Let's play的游戲。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與分析： 1．Fill in the blanks 本部分提供學(xué)生26個(gè)字母，通過補(bǔ)全字母幫助學(xué)生區(qū)別和辨認(rèn)字母的大小寫。同時(shí)，讓學(xué)生清楚26個(gè)字母的排序，認(rèn)識(shí)其字母的代表單詞。2． Let's sing.本部分是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，瑯瑯上口。課前準(zhǔn)備：

1．師生準(zhǔn)備已學(xué)過26個(gè)字母的大小寫及其讀音。

2、教師卡片，錄音器材

教學(xué)步驟

1、熱身/ 復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）學(xué)生間進(jìn)行日常對(duì)話。

（2）將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABC song。

2、新課展示（Presentation）

（1）字母接龍：教師隨便念出一個(gè)字母，學(xué)生馬上反應(yīng)出其字母前面或者后面一個(gè)字母。完成課本第69 頁(yè)Fill in the blanks的練習(xí)，或把它布置成家庭作業(yè)。

（2）Bingo 游戲：提前讓學(xué)生在英語本上畫出九方格，游戲開始前，先讓學(xué)生寫下自己喜歡的九個(gè)大寫或者小寫字母。游戲開始，教師或者請(qǐng)一位學(xué)生隨意念出三個(gè)字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出Bingo.（3）學(xué)唱歌曲Sing a song中的歌曲。學(xué)生可以一起拍手演唱。教師也可以增加難度，要求學(xué)生唱到元音字母時(shí)起立。

3、趣味操練（Practice）

（1）“倒金字塔游戲”快速認(rèn)讀單詞，教師先快速呈現(xiàn)一個(gè)字母讓學(xué)生馬上認(rèn)讀出來，接著呈現(xiàn)兩個(gè)，三個(gè)?按照學(xué)生水平，如此增加字母的數(shù)量。（2）根據(jù)字母代表單詞自編歌謠。

4、課外活動(dòng)（Add-activities）將這首歌唱給家長(zhǎng)和同學(xué)聽。

期末復(fù)習(xí)第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：第1—6單元單詞、指令。教學(xué)重難點(diǎn)：

鞏固學(xué)生對(duì)有關(guān)文具、顏色、身體部位、動(dòng)物、食物及數(shù)字的單詞，并能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：詞卡 教學(xué)過程：

1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）師生日常對(duì)話。2.趣味操練（Practice）（1）單詞接龍

老師提前準(zhǔn)備好學(xué)過的單詞卡片，快速的拿出來，讓學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的認(rèn)讀，每個(gè)學(xué)生讀一個(gè)單詞。為了增加競(jìng)賽效果，可以把全班同學(xué)分成四組比賽，每組同學(xué)輪流說出一個(gè)單詞，凡是不會(huì)說或說的較慢的同學(xué)，不加分，把該生跳過去，讓下一個(gè)同學(xué)接著說。說對(duì)者可以為本組贏得一個(gè)小紅旗。（2）猜口型

教師或?qū)W生只做讀單詞的口型，不能出聲，學(xué)生據(jù)口型猜出單詞。（3）萬寶袋

教師準(zhǔn)備一個(gè)袋子，里面裝有各種物品。請(qǐng)學(xué)生把手伸進(jìn)袋子，教師問：“What is this?”學(xué)生邊摸邊回答：“It is——.”（4）漢英互譯

教師說英語，學(xué)生說出漢語意思；教師說漢語，學(xué)生說出英語。反應(yīng)快者得小紅 旗一面。

（5）石頭、剪子、布(活動(dòng)目的：操練各種動(dòng)作指令。)

兩個(gè)人互相用手勢(shì)表示石頭、剪子、布，即握緊拳頭為石頭，攤開手掌為布，伸出食指和中指為剪子。石頭勝剪子，剪子勝布，布勝石頭。活動(dòng)開始，學(xué)生兩人一組進(jìn)行比賽，誰勝出，誰就可以給對(duì)方一個(gè)指令，命令對(duì)方完成某項(xiàng)動(dòng) 作。如果對(duì)方聽不懂指令或回答錯(cuò)誤，就給他一個(gè)小小的懲罰——如用彩紙貼滿臉等。

（6）游戲Simon says.3.課外活動(dòng)（Add-activities）

（1）跟讀、認(rèn)讀有關(guān)文具、顏色、身體部位、動(dòng)物、食物及數(shù)字的單詞。（2）跟朋友互發(fā)指令并作出相應(yīng)的動(dòng)作。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：第1—6單元A、B Let’s talk 教學(xué)重難點(diǎn)：

能在情境中正確運(yùn)用所學(xué)句型。課前準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)過程：

1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）教師播放歌曲 How are you?學(xué)生聽音，伴以拍手等動(dòng)作。（2）問候接力賽 2.趣味操練（Practice）（1）快速耳語接龍

教師對(duì)第一排學(xué)生耳語一個(gè)句子，然后說開始，第一排學(xué)生同時(shí)向后耳語相傳。最后由后排的學(xué)生說出教師耳語是什么句子。凡是說的又對(duì)又快者勝出，該組學(xué)生每人加一分。（2）擊掌游戲

按照節(jié)奏朗讀句子，同時(shí)按節(jié)奏擊掌。開始緩慢，而后逐漸加快。當(dāng)老師說停時(shí)，學(xué)生立刻停止擊掌。凡是繼續(xù)擊掌者，扣一分。被扣掉三分者，表演一個(gè)小節(jié)目或者圍著教室跑一圈。

（3）老師和學(xué)生交替大聲、小聲讀句子

操作過程：句子操練大約5遍之后，教師隨意抽查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生基本掌握了句子的發(fā)音，教師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，可以要求學(xué)生：當(dāng)老師大聲讀句子時(shí)，學(xué)生必須小聲跟讀；當(dāng)老師小聲的讀句子時(shí)，學(xué)生必須大聲跟讀。如果哪一位學(xué)生讀反了（比如：該大聲讀卻小聲讀。），其他同學(xué)有節(jié)奏的擊掌三次，或者讓該生表演一個(gè)小節(jié)目。

3.課外活動(dòng)（Add-activities）

跟讀、認(rèn)讀所學(xué)句型，并與朋友互編對(duì)話。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：第2—6單元的Letters and sounds.教學(xué)重難點(diǎn)：

1、掌握26個(gè)字母在四線格中的格式。

2、聽到字母能熟練地說出該字母在單詞中的發(fā)音。課前準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)過程：

1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）全班齊唱“ABC Songs”。2.趣味操練（Practice）

（1）開火車（可以one by one或groud by groud）按字母表順序以開火車的形式說出26個(gè)字母。（2）感覺速遞

把學(xué)生分成兩行，每隊(duì)的第一個(gè)學(xué)生走到黑板前，并面向黑板。教師讓每隊(duì)的最后一個(gè)學(xué)生看一個(gè)字母F，然后請(qǐng)他把看到的字母用手指寫在前一位學(xué)生的背上，依次傳遞，直到坐在最前面的一位學(xué)生“感受”到信息，他就離開位置到黑板上把這個(gè)字母書寫出來。（3）快速反應(yīng)

教師讀出字母，學(xué)生搶答該字母在單詞里面的發(fā)音。反之，教師說出字母在單詞里面的發(fā)音，學(xué)生說出該字母。

3.課外活動(dòng)（Add-activities）

按字母表順序默寫出字母Aa—Zz.

第二篇：小學(xué)PEP三年級(jí)英語上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱小學(xué)三年級(jí)英語教案英文

PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)與要求

1．復(fù)習(xí)第1-3單元所學(xué)的會(huì)話，要求學(xué)生能在實(shí)際的情景中運(yùn)用。

2．能聽懂會(huì)說本單元所學(xué)的文具、身體部位、顏色等方面的單詞，并能按指令練習(xí)與運(yùn)用所學(xué)的單詞。

一．教學(xué)內(nèi)容與分析

Let's act

本部分呈現(xiàn)了一個(gè)幽默的故事，Mike,John帶著Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip，碰到Sarah和BaiLing，沒想到真的Zoom和Zip出現(xiàn)了，Mike,John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白為什么Sarah和BaiLing看到他們就去追趕Mike和John了，所以，故事的最后Zip十分不解，看著Zoom。要讓學(xué)生明白故事的幽默所在。本部分是對(duì)第1-3單元所學(xué)的會(huì)話的復(fù)習(xí)，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語言的能力。

二．課前準(zhǔn)備

1．Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip的頭飾。

2．Zoom和Zip的面具。將面具中的眼睛處挖空。

3．教師準(zhǔn)備一個(gè)小球和一個(gè)眼罩，沒有眼罩的可用手絹。

三．教學(xué)步驟與建議

1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）

（1）教師播放歌曲“Hello”, 學(xué)生跟唱，伴隨拍手等動(dòng)作。

（2）問候接力賽。

2．新課展示（Presentation）

（1）通過師生間的日常對(duì)話引出Who are you? I'm....（2）兩人對(duì)話操練 Who are you? I'm....（3）聽錄音、放投影或通過錄像、VCD來展示Let'sact部分的教學(xué)內(nèi)容。

3．趣味操練（Practice）

（1）教師展示投影，并根據(jù)對(duì)話提問題，如：Is this Zoom?等等。

（2）游戲“聽音樂，傳小球”

學(xué)生聽音樂，開始傳小球，音樂停的時(shí)候，拿著小球的同學(xué)要站起來問他下一個(gè)同學(xué)：Hello!/ Hi!I'm...Who are you?

（3）教師放錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話。

（4）學(xué)生六人一組戴上頭飾和面具進(jìn)行角色表演。（Mike和John用Zoom和Zip的面具，并在表演前每個(gè)人物要自我介紹，Hello,I'm....教師可先做示范。）

（5）游戲：到底你是誰？

請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)戴上眼罩或用手絹蒙住眼睛，再請(qǐng)下面的一個(gè)同學(xué)站起來，發(fā)一個(gè)怪聲，戴眼罩的同學(xué)問：Who are you?下面的同學(xué)說：I'm...,可說假名也可說真實(shí)姓名，由戴眼罩的同學(xué)判斷Yes．或No．如果戴眼罩的同學(xué)對(duì)了，可為其組得一分。否則，發(fā)怪聲的同學(xué)得一分。

4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

本單元是對(duì)前三單元的復(fù)習(xí)，可在練習(xí)前對(duì)學(xué)生前半段的學(xué)習(xí)給予小結(jié)，并討論本階段的獲獎(jiǎng)目標(biāo)。做活動(dòng)手冊(cè)復(fù)習(xí)一單元第1部分的練習(xí)。方法和步驟參考第一單元。

5．課外活動(dòng)（Add-activities）

（1）聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

（2）讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對(duì)話，自編一段對(duì)話，注意運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

第三篇：新人教版PEP小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

新人教版PEP小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

小學(xué)三年級(jí)是學(xué)生正式接觸英語的起始階段，他們對(duì)英語的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)也是入門階段。這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，有些學(xué)生學(xué)有所成，有些學(xué)生就很吃力。我們就是要通過復(fù)習(xí)來彌補(bǔ)這倆者的差距。

首先，字母的學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)最基本也是最重要的內(nèi)容，復(fù)習(xí)要把字母的復(fù)習(xí)放在首位。背寫26個(gè)字母的大小寫形式，來檢測(cè)學(xué)生的掌握情況。對(duì)不熟練的學(xué)生多多抄寫或動(dòng)手比劃來加強(qiáng)記憶。再者就是檢查背誦，由背熟的同學(xué)幫助不熟的同學(xué)記憶背誦。其次，單詞的學(xué)習(xí)是進(jìn)入英語殿堂的鑰匙。

逐個(gè)檢查學(xué)生每單元四會(huì)單詞的記憶情況。對(duì)不熟者多多抄寫或結(jié)合實(shí)物記憶。最后就是書中的重點(diǎn)句子，尤其是問答對(duì)話的句子。

平時(shí)練習(xí)和考試的英語卷子總少不了根據(jù)問句選答語的題。所以一定要確保每單元的句子都能認(rèn)讀熟知。

另一方面，三年級(jí)的小學(xué)生面對(duì)考試需要一些考試的技巧，比如：書寫一定要規(guī)范，考試題目要看清，按要求做題。

最終的復(fù)習(xí)要強(qiáng)調(diào)最重要學(xué)生都會(huì)的內(nèi)容，也能增強(qiáng)學(xué)生的信心。

第四篇：小學(xué)三年級(jí)pep全冊(cè)英語教案

小學(xué)三年級(jí)pep全冊(cè)英語教案

課備 上 課時(shí)間3月1號(hào)時(shí)教案全學(xué)期總課時(shí)序號(hào)：1第一章（單元）第一節(jié)（課時(shí)）第一課時(shí)（welcome back to school）1.能聽懂，會(huì)說句子：l am ….l am from 和 we have a new friend today.教學(xué) 目標(biāo) 重 點(diǎn) 課 程序1.學(xué)習(xí)新單詞。領(lǐng)讀

新

單

詞

。Boy,girl,teacher,student,this,my,friend,l am.2.領(lǐng)讀新單詞。3.單詞互猜活動(dòng)。老師說單詞漢語意思，同學(xué)們回答漢語對(duì)應(yīng)的英文說法?；蛘呃蠋熣f英語 單詞，同學(xué)們說出英語單詞的漢語意思。4.講解并領(lǐng)讀 A let us talk 部分 學(xué)習(xí)介 紹 自 己 國(guó) 籍 的 句 子。l am from。。難 點(diǎn)2.模 仿 America,China,Canada.這 些 多 音節(jié)詞的發(fā)音。講解。型新課學(xué)習(xí)。教學(xué)方法 教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容備注5.講解并領(lǐng)讀 A let us practise 部分, 鼓勵(lì)學(xué)生模仿，并給別人介紹自己的國(guó)籍。6.講解并領(lǐng)讀 A let us play 部分，引導(dǎo)學(xué)生做 let us play 部分的練習(xí)。7.講解并領(lǐng)讀 A let us learn 部分 作業(yè) 教學(xué) 小結(jié)抄寫新單詞。這是本學(xué)期開學(xué)的第一節(jié)課，所學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，課堂上同學(xué)們很踴躍。

課備 上 課時(shí)間 第 一 章（單元）第時(shí)教案全學(xué)期總課時(shí)序號(hào)：2 back to3月7號(hào)二 節(jié)（課時(shí)）第二課時(shí)（welcomeschool）1.能聽懂，會(huì)說句子 where are you from?l am from… this is my friend.教學(xué) 目標(biāo) 2.能聽說，認(rèn)讀單詞 teacher,student.3.能聽懂，會(huì)說句子 come in,l am sorry, lt is ok.能聽懂，會(huì)說句子 where are you from?l am from…this is my friend.新課學(xué)習(xí)。難 點(diǎn) 教學(xué)方法 教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容 1.學(xué)習(xí)新單詞。Goodmorning,goodafternoon,meet,good bye,too,welcome,back,new,where,you.2.領(lǐng)讀新單詞。3.單詞互猜活動(dòng)。老師說單詞漢語意思，同學(xué)們回答漢語對(duì)應(yīng)的英文說法。或者老 師說英語單詞，同學(xué)們說出英語單詞的漢語意思。4.講解 B 部分 let us talk 部分并領(lǐng)讀。5.讓學(xué)生模仿對(duì)話做對(duì)話。6.講解 B 部分 let us practise 部分 7.講解 B 部分 let us learn 部分, 同學(xué)模仿課文做對(duì)話。作業(yè) 教學(xué) 小結(jié) 做課時(shí)作業(yè) 100 分中的第一單元 A 部分。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將對(duì)話學(xué)習(xí)與角色扮演融為一體，讓學(xué)生在真 實(shí)的情境中學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言。講解。備注 操練 Let us talk 中的句型，并能在 真實(shí)情景中加以運(yùn)用。重 點(diǎn)課 程序型

課 時(shí) 教 案 備 3月8號(hào) 全學(xué)期總課時(shí)序號(hào) 課時(shí)間 上 3 第一章（單元）第三節(jié)（課）第三課時(shí)（welcome back to school）教 學(xué) 目 標(biāo) 重 點(diǎn) 課 程 序 1.學(xué)習(xí)新單詞 From,America,see,again,class,we,today,Miss,watch out.2.領(lǐng)讀新單詞。3.單詞互猜活動(dòng)。老師說單詞漢語意思，同學(xué)們回答漢語對(duì)應(yīng)的英文說法?；蛘呃蠋熣f英語單詞，同學(xué)們說出英語單詞的漢語意思。4．講解 let us sing 部分。5．講解并領(lǐng)讀 let us say 部分。6．講解 let us do 部分，并要求學(xué)生能夠聽懂指令做出 相應(yīng)的動(dòng)作。7．講解并領(lǐng)讀 Women’s Day 部分。8.講解課時(shí)作業(yè) 100 分中的第一單元 A 部分。作 業(yè)教學(xué) 小結(jié)1.能聽，說，讀，寫字母：Dd Ee.2.能 聽，說，認(rèn) 讀 以 Dd duck,dog,egg,elephant.3.了解 Women’s Day.學(xué)習(xí)字母 Dd Ee。型 新課學(xué)習(xí)加復(fù)習(xí)Ee 字 母 開 頭 的 單 詞 ：難 egg,elephant.在表示 “一個(gè)” 點(diǎn) 時(shí)要用“an” 教學(xué)方法 講解 備注教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容完成課時(shí)作業(yè) 100 分中的第一單元 B，C 部分。本節(jié)課內(nèi)容較少，而且簡(jiǎn)單易懂，同學(xué)們都能很快了解，在講解練習(xí)冊(cè)時(shí)，同學(xué)們也能做到認(rèn)真聽講。

課備 上 課時(shí)間時(shí)教案全學(xué)期總課時(shí)序號(hào) 43 月 14 號(hào)第一章（單元）第四節(jié)（課）第四課時(shí)（welcome back to school）1.能掌握新單詞。Oh,sorry,ant,apple,Mr,come in,egg.教學(xué) 2.能借助圖片讀懂 story time 中的故事。目標(biāo) 3.能掌握重點(diǎn)句型:l am teacher.l am smart.you see? 重 點(diǎn) 課 程序 掌 握 重 點(diǎn) 句 型 :l am 能借助圖片讀懂 story time 難 teacher.l am smart.you 中的故事。點(diǎn) see? 教學(xué)方法 講解，做對(duì)話。型 新課學(xué)習(xí)加復(fù)習(xí)教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容 1．學(xué)習(xí)新單詞。Oh,sorry,ant,apple,Mr,come in,egg.2．領(lǐng)讀新單詞。3．單詞猜謎語活動(dòng)。老師說單詞漢語意思，同學(xué)們回答漢語對(duì)應(yīng)的英文說 法?；蛘呃蠋熣f英語單詞，同學(xué)們說出英語單詞的漢語 意思。4.講解并領(lǐng)讀 story time。5.讓學(xué)生分角色表演 story time。6.講解課時(shí)作業(yè) 100 分中的第一單元 B，C 部分。作業(yè) 完成講解課時(shí)作業(yè) 100 分中的第一單元檢測(cè)。教學(xué) 本節(jié)課主要講解課本中的故事，學(xué)生都很感興趣。然后 小結(jié) 講解練習(xí)冊(cè) B，C 部分，學(xué)生表現(xiàn)良好。備注

課備 上 課時(shí)間時(shí)教案全學(xué)期總課時(shí)序號(hào) 53 月 15 號(hào)第二章（單元）第一節(jié)（課）第一課時(shí)（My family）教 學(xué) 目 標(biāo) 重 點(diǎn) 課 程 序 1.學(xué)習(xí)新單詞。father,dad,mother,mom,woman,man.grandmother,grandma, Grandfather,grandpa,sister,brother.2．領(lǐng)讀新單詞。3.單詞猜謎語活動(dòng)。老師說單詞漢語意思，同學(xué)們回答漢語對(duì)應(yīng)的英文說法?；蛘呃蠋熣f 英語單詞，同學(xué)們說出英語單詞的漢語意思。4.講解并領(lǐng)讀 A let us talk 部分。5.講解并領(lǐng)讀 A let us practise 部分,鼓勵(lì)學(xué)生模仿，并給別人介紹自 己的家庭。6．講解并領(lǐng)讀 A let us learn 部分。作 業(yè) 教 學(xué) 小 結(jié) 1.抄寫新單詞。2.完成課時(shí)作業(yè) 100 分中的第二單元 A 部分。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我力求貫穿一個(gè)生活化課堂的概念，讓學(xué)生自主 學(xué)習(xí)，本節(jié)課學(xué)習(xí)新單詞全是生活中的常用詞，讓學(xué)生學(xué)以致用。學(xué)習(xí)介 紹 家 人 的 問 答 句 ： who’s that man(boy)? He’s my?who’s that woman(girl)? She’s my? 型 新課講解 難 點(diǎn) 教學(xué)方法 教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容 講解 正確使用 he 和 she.1.能聽懂，會(huì)說句子：who’s that man(boy)? He’s my? who’s that woman(girl)? She’s my? 2.能聽，說，認(rèn)讀單詞：father,dad,mother,mom,woman,man.備 注

課備 上 課時(shí)間時(shí)教案全學(xué)期總課時(shí)序號(hào) 63 月 21 號(hào)第二章（單元）第二節(jié)（課）第二課時(shí)（My family）教 學(xué) 目 標(biāo) 重 點(diǎn) 課 程 序 1.學(xué)習(xí)新單詞。Let’s=let us,great,really,and,how,family,come on, Who’s=who is,that.2.領(lǐng)讀新單詞。3.單詞猜謎語活動(dòng)。老師說單詞漢語意思，同學(xué)們回答漢語對(duì)應(yīng)的英文說法?；蛘呃?師說英語單詞，同學(xué)們說出英語單詞的漢語意思。4.學(xué)習(xí)A 部分 let us say 部分。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字母 Ff Gg 以及以 Ff Gg 字母開頭的單詞：father,fish,girl,goose.5.講解 B 部分 let us talk 部分并領(lǐng)讀。6.講解 B 部分 let us practise 部分。并要求學(xué)生練習(xí)。7.講解 B 部分 let us learn 部分, 同學(xué)模仿課文做對(duì)話。作 業(yè) 教 學(xué) 小 結(jié) 本節(jié)課學(xué)習(xí)生活中的日常用語以及日常常用單詞，簡(jiǎn)單易懂，學(xué) 生們積極熱情投入到課堂學(xué)習(xí)中來。完成課時(shí)作業(yè) 100 分中的第二單元 B 部分 型 新課學(xué)習(xí)加復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)字母 Ff Gg.難 點(diǎn) 教學(xué)方法 講解 備注 字母 Gg 的發(fā)音。1.能聽，說，讀，寫字母：Ff Gg.2.能聽，說，認(rèn)讀以 Ff Gg 字母開頭的單詞：father,fish,girl,goose.3.學(xué)說 let us chant.教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)教案?jìng)?3 月 22 號(hào) 全 學(xué)期 總課時(shí) 序 課時(shí)間 上 號(hào)：7 第 二 章（單元）第 三 節(jié)（課）第三課時(shí)（My family）1.能聽懂，會(huì)說句子 ls she ?.come on, really? Watch TV 教學(xué) 2.了解不同國(guó)家的飲食習(xí)慣及使用的餐具。目標(biāo) 3.能聽說，認(rèn)讀單詞：brother,sister.重 點(diǎn) 課 程序 能聽說，認(rèn)讀新單詞，能理 難 了解不同國(guó)家的飲食習(xí)慣 解本節(jié)課新句型。點(diǎn) 及使用的餐具。教學(xué)方法 講解 型 新課學(xué)習(xí)教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容 1.學(xué)習(xí)新單詞。She ,he,fish,goose,watch,TV,wow.2.領(lǐng)讀新單詞。3.單詞猜謎語活動(dòng)。老師說單詞漢語意思，同學(xué)們回答漢語對(duì)應(yīng)的英文說 法。或者老師說英語單詞，同學(xué)們說出英語單詞的漢語 意思。4.講解 B 部分 let us chant 部分, 同學(xué)模仿做本部分。5.講解并領(lǐng)讀 B 部分 let us say 部分, 并給學(xué)生講解不 同國(guó)家的飲食習(xí)慣及使用的餐具。6.講解 let us do 部分，并要求學(xué)生能夠聽懂指令做 出相應(yīng)的動(dòng)作。7.講解課時(shí)作業(yè) 100 分中的第二單元 B 部分 作業(yè) 抄寫新單詞，完成課時(shí)作業(yè) 100 分中的第二單元 C 部 分 教學(xué) 在導(dǎo)入復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，運(yùn)用說 chant 部分，圖文配對(duì)等活動(dòng)，小結(jié) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)奠定了心 理上的準(zhǔn)備。備 注

課備 上 課時(shí)間時(shí)教案全學(xué)期總課時(shí)序號(hào)： 83 月 28 號(hào)第 二 章（單元）第四節(jié)（課）第四課時(shí)（My family）1.能聽懂，會(huì)說句子：what a big fish.教學(xué) 2.能借助圖片讀懂 story time 中的故事。目標(biāo) 3.能聽，說，認(rèn)，讀以 Hh,Ii 字母開頭的單詞：hamburger,hot dog,ice,ice cream.重 學(xué)習(xí)字母 Hh,Ii。能聽懂，難 字母 Hh 的發(fā)音。點(diǎn) 會(huì)說句子： what a big fish.點(diǎn) 教學(xué)方法 講解 課 型 復(fù)習(xí)課 程序 1.學(xué)習(xí)新單詞。Funny,big,ice-cream,ice.2.領(lǐng)讀新單詞。3.單詞猜謎語活動(dòng)。老師說出漢語，讓學(xué)生說出漢語對(duì)應(yīng)的英語單詞，老師 說英語單詞，讓學(xué)生說出英語單詞對(duì)應(yīng)的漢語意思。4.引導(dǎo)學(xué)生借助圖片讀懂 story time 中的故事。5.鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)分角色表演 story time 中的故事。6.講解并領(lǐng)讀 C 部分 Culture.讓學(xué)生了解不同國(guó)家的 飲食習(xí)慣及使用的餐具。7.講解課時(shí)作業(yè) 100 分中的第二單元 C 部分 作業(yè) 完成課時(shí)作業(yè) 100 分中的第二單元單元檢測(cè)。教學(xué) 本堂課屬于復(fù)習(xí)課，通過故事提高了學(xué)生的興趣，并對(duì) 小結(jié) 中西文化間的差異有了一定的了解。教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容 備注

課備 上 課時(shí)間時(shí) 教3 月 29 號(hào)案全學(xué)期總課時(shí) 序：9第二章（單元）第五節(jié)（課）第五課時(shí)（My family）教 能認(rèn)真獨(dú)立完成本節(jié)課的復(fù)習(xí)任務(wù)。積極細(xì)心完成第二 學(xué) 單元單元測(cè)試題，目 能夠取得優(yōu)秀的成績(jī)。標(biāo) 重 完成第二單元單元測(cè)試。難 對(duì)第二單元單元測(cè)試題 點(diǎn) 點(diǎn) 的正確理解。課 型 復(fù)習(xí)課 教學(xué)方法 自學(xué) 程 教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容 序 1．進(jìn)行第二單元月考。2.講解第二單元月考試卷。3.對(duì)錯(cuò)誤率高的試題進(jìn)行反復(fù)講解。作 業(yè) 教 學(xué) 小 結(jié) 抄寫第二單元單詞。本節(jié)課學(xué)生學(xué)生基本都能認(rèn)真獨(dú)立的完成第二單元單 元測(cè)試題。

課備 上 課時(shí)間時(shí)教案全學(xué)期總課時(shí)序： 10 many?）4 月 11 號(hào)第三章（單元）第一節(jié)（課）第一課時(shí)（How 教 學(xué) 目 標(biāo) 重 點(diǎn) 課 程 序 1.學(xué)習(xí)新單詞。型 新課學(xué)習(xí)句型 How many?.can you see? 難 點(diǎn)1.掌握句型 How many?.can you see?并能正確回答出 I can see? 2.掌握 1—20 的數(shù)字，以及字母 J，K，L，M，N 的認(rèn)讀和書寫。3.能正確表達(dá)出問數(shù)字的句型。模仿 twelve 的發(fā)音。講解 備注教學(xué)方法

教

學(xué)

過

程

和

教

學(xué)

內(nèi)

容Eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen, Eighteen,nineteen,twenty.how many, can, 2.領(lǐng)讀新單詞。3.單詞猜謎語活動(dòng)。老師說出漢語，讓學(xué)生說出漢語對(duì)應(yīng)的英語單詞，老師說英語單詞，讓學(xué)生說出英語單詞對(duì)應(yīng)的漢語意思。4.鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)22 頁(yè)-23 頁(yè)的內(nèi)容。5.讓學(xué)生講解 22 頁(yè)-23 頁(yè)的內(nèi)容。6.講解并領(lǐng)讀 A 部分所有內(nèi)容。7.引導(dǎo)學(xué)生背誦 A 部分重點(diǎn)句型。作 業(yè) 教 學(xué) 小 結(jié) 本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，要求理解與背誦的重點(diǎn)句型較多，學(xué)生基本都 能認(rèn)真聽講，細(xì)心做好筆記，對(duì)數(shù)字的理解與運(yùn)用都能正確與熟練的 掌握。完成課時(shí)作業(yè) 100 分中的第三單元 A 部分。

薦小學(xué)英語教學(xué)案例 What colour is it(3000字)薦薦小學(xué)英全語英

英說

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薦英語教師全英文說課稿(精華版)(精選)薦英語教案

第五篇：人教版(PEP)小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)第二單元英語教案

Unit 2 Colours 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)與要求：

聽懂，會(huì)說Good morning!This is ?..并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，語調(diào)自然。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)早上問候語 Good morning.及介紹人物用語 This is ?。教學(xué)難點(diǎn)：介紹人物用語 This is ?一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過程：

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）教師播放第一單元的歌曲 Hello，師生共唱。

（2）用所學(xué)打招呼用語，師生互相問候。

（3）學(xué)生用英語名字，自由下座位同別人打招呼并詢問姓名。

2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/ Practice)

（1）教師告訴學(xué)生英語的打招呼用語有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 God morning.來進(jìn)行。同時(shí)教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個(gè)升起的太陽(yáng)，并在旁邊標(biāo)上時(shí)間7：30和 Good morning.一句。

（2）學(xué)生操練Good morning.（3）教師向?qū)W生打招呼：T: Good morning.I’m Miss Wang /Mr.? What’s your name? 學(xué)生回答 S: My name’s ?

（4）教師呈現(xiàn)句式This is ?.并把新朋友Miss Green介紹給學(xué)生。（5）學(xué)生操練句式This is ?.（6）聽錄音或VCD來展示Let’s talk部分的對(duì)話時(shí)，教師聯(lián)合幾位學(xué)生表演一下，幫助學(xué)生理解。

（7）學(xué)生跟讀并模仿Let’s talk 部分的內(nèi)容。

（8）學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物或其他人物，進(jìn)行實(shí)際交流。教師簡(jiǎn)單介紹Miss, Mr的用法，并鼓勵(lì)學(xué)生說Miss , Mr。

（9）學(xué)生展示練習(xí)情況。

3、活動(dòng)、操練(Activities/ Practice)

（1）游戲1：“擊鼓傳花”

（2）游戲2：“聽聲音，猜朋友”

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

情景再現(xiàn)Let’t talk

5、課外活動(dòng)(Add-activities)

聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。早上遇到老師時(shí)，要用Good morning!打招呼。會(huì)用This is ?.來介紹自己的老師、朋友和家長(zhǎng)。

以小組為單位，準(zhǔn)備下一節(jié)課表演本課A部分Let’s talk 的對(duì)話。

板書設(shè)計(jì)：

Unit2 Colors

Good morning!This is….Good morning!

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽說、認(rèn)讀blue, green, yellow, red, 這些表示顏色的單詞。

2、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指示語做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue, green, yellow, red, 教學(xué)難點(diǎn)：“green”一詞的 gr 發(fā)音較難，教師要多帶讀。教學(xué)過程：

1、Warm-up/Revision

（1）師生之間相互問候：

T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.（2）游戲

T: Do a game, OK? S: OK.“猜一猜” 的游戲。將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。從而復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞。

（3）游戲 Simon says

教師或?qū)W生發(fā)指令，其他學(xué)生按指令做動(dòng)作。指令內(nèi)容如下：

Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen.2、Presentation

（1）教師出示課件，讓學(xué)生通過活動(dòng)性的動(dòng)畫情景，了解顏色單詞，學(xué)習(xí)顏色單詞：教師用鼠標(biāo)點(diǎn)擊最前的樹向?qū)W生介紹 This is a green tree.之后，強(qiáng)調(diào) green，課件中的 green tree 也隨著教師說green 閃動(dòng)。教師代讀green。其后，點(diǎn)擊湖水說：This is blue.湖水閃動(dòng)，教學(xué)blue 一詞。在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學(xué)習(xí)一個(gè)單詞。教學(xué) yellow, red,。

（2）用blue, green, yellow, red, 的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。

注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語的語音語調(diào)的知識(shí)。

（3）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let's learn 部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。

（4）鞏固新知識(shí)：

用Powerpoint 文件復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表示顏色的單詞。

（5）聽錄音，做Let's do 部分的游戲。

（6）教師用Let's do 部分的有關(guān)動(dòng)作的圖片讓學(xué)生跟讀句子。

如： 教師舉 Show me your blue crayon.的圖片帶讀此句，學(xué)生跟讀。其它各個(gè)句子的方法同上。

3、Practice

（1）教師說一個(gè)顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學(xué)生的服裝。

（2）游戲：猜顏色

讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。

（3）教師為學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，讓學(xué)生按教師的指令涂色、畫畫。如：教師說 Draw a nose.Color it red.（4）讓學(xué)生把蠟筆準(zhǔn)備好，分小組練習(xí)指令語。Show me your blue/? crayon.4、Assessment

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第二部分的練習(xí)。先讓學(xué)生按要求圈出圖中物品。

5、Add-activities

教師準(zhǔn)備顏色的坐墊，將學(xué)生帶到室外，將顏色墊鋪在地上，全班分為六組，每次每組派一名選手上前，教師說顏色，選手跳到相應(yīng)顏色的墊子上。誰的速度快，誰是勝利者，并為本組贏得一分。教師要注意學(xué)生的安全。板書設(shè)計(jì):

Unit2 Colors

blue, green, yellow, red，第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．能聽、說、讀、寫字母 Aa, Bb, Cc, Dd。

2.能聽、說、讀以字母Aa, Bb, Cc開頭的單詞apple, ant, book, bag, cat, crayon, duck, dog。教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)英文字母Aa, Bb, Cc, Dd，能夠按正確筆順對(duì)字母進(jìn)行描紅。能聽懂會(huì)說apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, duck, dog。

教學(xué)難點(diǎn):印刷體與手寫體的區(qū)別;It’s an apple.An的用法。教學(xué)過程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．師生做日?？谡Z練習(xí):

A: Good morning.?.B: Good morning.?.2．請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let’s do.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．學(xué)習(xí)字母Aa和單詞ant, apple。

1）教師播放ant, apple的錄音，讓生跟讀模仿。

2）教師指著螞蟻和蘋果的卡片問學(xué)生：What are these?

3）教師讀一遍這兩個(gè)單詞。

4）讓學(xué)生用英文回答這兩樣?xùn)|西的名稱。

5）教師教讀單詞ant, apple

6)教師問：你認(rèn)識(shí)這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母嗎？

7）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Aa的大小寫。

8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。

2．學(xué)習(xí)字母Bb和單詞book, bag。

教師指著書和書包的卡片問學(xué)生：Can you tell me the words in English?(學(xué)生已學(xué)過這兩個(gè)單詞)

教師可糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，讓學(xué)生模仿錄音跟讀單詞。

教師問：誰知道這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么？學(xué)生回答：b。

教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Bb的大小寫。

教師在四線三格中書寫字母大小寫B(tài)b。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。

3． 學(xué)習(xí)字母Cc和單詞cat, crayon。

1）教師出示卡片，讓學(xué)生說出英文單詞。

2）教師讓學(xué)生說出這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是Cc。

3)教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Cc的大小寫。

4）教師在四線三格中書寫字母大小寫Cc,并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。4． 學(xué)習(xí)字母D d 和單詞dog, duck。

1)分別出示大小寫字母Dd.讓孩子用肢體語言表演。

2)分別出示大小寫字母，學(xué)生開火車認(rèn)讀。

3)教師指著字母D旁的趣味圖片，問：“What’s this?”“It’s a dog.”帶讀單詞。

教師出另一單詞卡片“duck”,帶讀單詞，孩子跟讀練習(xí)。

4)D-d-duck-dog教師帶讀字母和單詞。孩子小組里讀一讀。

5．讓學(xué)生先仔細(xì)觀察活動(dòng)手冊(cè)上字母Aa-Cc的筆順，然后描紅字母。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

6．播放錄音，讓生跟讀。

7．讓學(xué)生跟著錄音學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。

(三）趣味操練（Practice）

游戲1：看誰拿得快

教師可將字母Aa, Bb, Cc,Dd的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請(qǐng)兩組學(xué)生，每組5名出列。教師報(bào)一個(gè)字母，讓每組的第一個(gè)學(xué)生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。游戲2：拼圖說單詞

教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

出示以Aa, Bb, Cc,Dde字母為首字母單詞卡片，問學(xué)生：What’s this?（學(xué)生也許認(rèn)識(shí)其中一些單詞，這時(shí)教師引導(dǎo)他們用完整的句子回答。）學(xué)生回答：It’s an apple?It’s a bag?.（五）家庭作業(yè)（Homework）

1.聽錄音，跟讀字母和單詞。2.書寫Aa, Bb, Cc,Dd各一行，每行八個(gè)。3.完成配套練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：

Unit2 Colors

Aa, Bb, Cc,Dd

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)與要求：

聽懂，會(huì)說 Good afternoon!Nice to meet you./ Nice to meet you, too.并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，語調(diào)自然。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語Good afternoon!Nice to meet you, too.教學(xué)難點(diǎn)：Good afternoon!和Nice to meet you.的連讀，以及 afternoon 的發(fā)音。

教學(xué)過程：

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）師生共同練習(xí)Teddy Bear 的歌曲，邊唱邊表演。

（2）游戲：Point and say

看圖認(rèn)識(shí)教材中沒有接觸到的表示身體部位的單詞，然后用所學(xué)的指令語： Touch your ?做動(dòng)作。比一比看誰最先學(xué)會(huì)。

（3）教師隨意拿出一張學(xué)生的自畫像，同時(shí)給出時(shí)間，讓全班同學(xué)根據(jù)時(shí)間和圖上的人物打招呼。

2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/ Practice)

教師出示鐘表，使學(xué)生了解到時(shí)間----下午，引出 Good afternoon!的學(xué)習(xí)。學(xué)生操練Good afternoon!

讓學(xué)生聽錄音，跟讀 B 部分Let’s talk的內(nèi)容。教師強(qiáng)調(diào)Good morning.和 Good afternoon!兩個(gè)句子的區(qū)別。分角色朗讀對(duì)話

3、活動(dòng)、操練(Activities/ Practice)

（1）認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排

教師將B 部分Let’s talk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。

（2）教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演 Let’s talk 的內(nèi)容。

（3）教師鼓勵(lì)學(xué)生自己讀 Let’s play 部分的句子。

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

情景再現(xiàn)Let’t talk。

5、課外活動(dòng)(Add-activities)

（1）聽錄音，仿讀Let’s talk的對(duì)話。

（2）創(chuàng)設(shè)情景，按照Let’s talk的對(duì)話，讓學(xué)生三人一組編對(duì)話，分別向“家長(zhǎng)”及“老師”介紹自己的朋友。準(zhǔn)備下一課表演。板書設(shè)計(jì)：

Unit2 Colors Good afternoon!Good afternoon!Nice to meet you.Nice to meet you, too.第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽說、認(rèn)讀white, black, brown, orange這些表示顏色的單詞。

2、能聽懂本課時(shí)所接觸的指示語，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3、訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：表示顏色單詞white, black, brown, orange的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：

1、white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，black, brown 的發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。

2、Let's do部分的指令語，聽懂、會(huì)做即可。教學(xué)過程：

1、Warm-up/Revision

（1）師生相互問候

T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.（2）游戲：Let’s do

（3）教師建議：T: Let's sing a song.S: Great.師生同唱歌曲 “Teddy Bear”，邊唱邊做動(dòng)作。

（4）游戲： 猜顏色

讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。（顏色以學(xué)過的為主blue, green, yellow, red）

2、Presentation

（1）在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個(gè)學(xué)生沒學(xué)過的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如：white，教師在出示白彩筆之后帶讀white，學(xué)生跟讀。white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張開口，發(fā)好音。

（2）教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black, brown, orange。方法：教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說：black, black, this is black.邊說邊舉，邊聽邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。注意 black, brown 的發(fā)音，適當(dāng)提示，切忌盲目糾音。（3）利用顏色卡片，教師再次帶讀 white, black, brown, orange，提示 white, black, brown 的發(fā)音。

（4）學(xué)生聽Let's learn 的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。

（5）游戲 BINGO

教師讓學(xué)生將自己喜歡的9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，教師任意說顏色，學(xué)生如果聽到教師說到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放一小張紙片，當(dāng)擺出的紙片，有三個(gè)成為一條線時(shí)說：BINGO，為游戲的勝利者，教師可發(fā)小獎(jiǎng)品。

3、Practice

（1）認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange（2）教師拿出準(zhǔn)備好的一個(gè)用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤，和用硬紙殼制作的小雨傘。邊說英語邊在上面涂顏色，制作好后將雨傘和陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)，說說看到的顏色。

（3）讓學(xué)生聽Let's do部分的錄音，根據(jù)錄音做動(dòng)作，說到顏色時(shí)就手中舉起蠟筆，左右會(huì)懂。

（4）教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，讓學(xué)生說指令牌的顏色，教師說指令，學(xué)生做動(dòng)作。如：教師舉白色牌子時(shí)，學(xué)生說：White, white , 教師說：Stand up.學(xué)生做起立的動(dòng)作。

4、Assessment

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5 部分的練習(xí)。

5、Add-activities

讓學(xué)生動(dòng)手用所學(xué)顏色畫把雨傘或做個(gè)陀螺。并讓學(xué)生將所做的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來，說說所看 的顏色。這時(shí)，教師可充分發(fā)揮學(xué)生的能力，做事情、說英語。板書設(shè)計(jì)：

Unit2 Colors

white black brown orange

第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)顏色單詞和字母，學(xué)習(xí)本課歌謠，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。

2、做本課的聽力練習(xí)，訓(xùn)練聽力的同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)本課 內(nèi)容的掌握情況。

教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，做聽力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。

教學(xué)難點(diǎn)：歌謠的學(xué)習(xí)以韻律為主，目的是進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。

教學(xué)過程： 教學(xué)過程：

1、Warm-up/Revision

（1）師生進(jìn)行口語對(duì)話活動(dòng)。教師和學(xué)生做對(duì)話，為下面的生生對(duì)話做引路。

（2）生生進(jìn)行口語對(duì)話活動(dòng)?？谡Z內(nèi)容可與師生對(duì)話內(nèi)容相同或不同。

（3）游戲 Simon says

將顏色指令牌發(fā)給部分學(xué)生。指令內(nèi)容為第二、三單元的指令語。如： Touch the ground.Touch your head.Turn around.White, white , Stand up.等等。

（4）師生同唱歌曲 Teddy Bear2、Presentation

（1）教師播放第三單元 A 部分Let's learn.的教學(xué)課件。請(qǐng)學(xué)生用 I can see? 的句型，說說圖上的內(nèi)容，如：I can see trees.I can see blue.教師重復(fù)顏色單詞，并引出彩虹一詞的學(xué)習(xí)。T: “ Pink, red, yellow, green, blue? It's a rainbow.I can see a rainbow.” 教師帶讀rainbow，I can see a rainbow.。

（2）教師請(qǐng)學(xué)生拿出自己上節(jié)課做的陀螺或小雨傘。將陀螺或小雨傘旋轉(zhuǎn)起來，讓同學(xué)之間相互猜猜旋轉(zhuǎn)后的顏色。

（3）教師拿出橙、棕、綠色的小球各一個(gè)，舉起其中之一，如：紫色小球 This is a ball.It's a purple ball.，全體學(xué)生共同跟讀 Purple ball。其他各色的小球?qū)W習(xí)方法同上。(4)Find and read I see C,a,D………….3、Practice

（1）游戲：比比誰的記憶好。

請(qǐng)一排同學(xué)站起來，第一個(gè)同學(xué)說一種顏色，如blue，第二個(gè)同學(xué)重復(fù)前一個(gè)同學(xué)說的顏色，還要在加一種顏色，如black,white每往后就要增加一種顏色，直到記不住為止。記得最多的同學(xué)為優(yōu)勝者。

（2）游戲：Touch game

將教師準(zhǔn)備的各色小球放在講臺(tái)上，將全班分成兩組，每組派一個(gè)選手，教師說一個(gè) 色的球，他們就快步跑上講臺(tái)選擇該顏色的球，誰選對(duì)了即為優(yōu)勝者。可請(qǐng)學(xué)生來代替教師發(fā)指令。

（3）聽力練習(xí)：Let's check：要求學(xué)生根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。

4、Assessment

本課的練習(xí)是讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)號(hào)來涂顏色。目的在檢查學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)單詞掌握的情況。

5、Add-activities

游戲：抽牌游戲

?讓學(xué)生兩人一組，將顏色卡片背面向上放在桌子上。

?一名學(xué)生抽一張自己的卡片，再抽同伴一張卡片，兩張卡片擺在一起。顏色相同為勝，并將兩張卡片留在手中。如顏色不同，就放回原處。學(xué)生抽出卡片的同時(shí)要說出單詞的英文。

?同伴用此方法抽卡片。

?繼續(xù)這個(gè)游戲。游戲結(jié)束時(shí)，手中卡片數(shù)量多的學(xué)生為勝。板書設(shè)計(jì)：

Unit2 Colors I see C,a,D………….教學(xué)反思：

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)與要求：

聽懂，會(huì)說 Good afternoon!Nice to meet you./ Nice to meet you, too.并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，語調(diào)自然。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語Good afternoon!Nice to meet you, too.教學(xué)難點(diǎn)：Good afternoon!和Nice to meet you.的連讀，以及 afternoon 的發(fā)音。

教學(xué)過程：

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）師生共同練習(xí)Teddy Bear 的歌曲，邊唱邊表演。

（2）游戲：Point and say

看圖認(rèn)識(shí)教材中沒有接觸到的表示身體部位的單詞，然后用所學(xué)的指令語： Touch your ?做動(dòng)作。比一比看誰最先學(xué)會(huì)。

（3）教師隨意拿出一張學(xué)生的自畫像，同時(shí)給出時(shí)間，讓全班同學(xué)根據(jù)時(shí)間和圖上的人物打招呼。

2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/ Practice)

教師出示鐘表，使學(xué)生了解到時(shí)間----下午，引出 Good afternoon!的學(xué)習(xí)。學(xué)生操練Good afternoon!

讓學(xué)生聽錄音，跟讀 B 部分Let’s talk的內(nèi)容。教師強(qiáng)調(diào)Good morning.和 Good afternoon!兩個(gè)句子的區(qū)別。分角色朗讀對(duì)話

3、活動(dòng)、操練(Activities/ Practice)

（1）認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排

教師將B 部分Let’s talk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。

（2）教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演 Let’s talk 的內(nèi)容。

（3）教師鼓勵(lì)學(xué)生自己讀 Let’s play 部分的句子。

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

情景再現(xiàn)Let’t talk。

5、課外活動(dòng)(Add-activities)

（1）聽錄音，仿讀Let’s talk的對(duì)話。

（2）創(chuàng)設(shè)情景，按照Let’s talk的對(duì)話，讓學(xué)生三人一組編對(duì)話，分別向“家長(zhǎng)”及“老師”介紹自己的朋友。準(zhǔn)備下一課表演。板書設(shè)計(jì)：

Unit2 Colors Good afternoon!Good afternoon!Nice to meet you.Nice to meet you, too.第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽說、認(rèn)讀white, black, brown, orange這些表示顏色的單詞。

2、能聽懂本課時(shí)所接觸的指示語，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3、訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：表示顏色單詞white, black, brown, orange的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，black, brown 的發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。

2、Let's do部分的指令語，聽懂、會(huì)做即可。教學(xué)過程：

1、Warm-up/Revision

（1）師生相互問候

T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.（2）游戲：Let’s do

（3）教師建議：T: Let's sing a song.S: Great.師生同唱歌曲 “Teddy Bear”，邊唱邊做動(dòng)作。

（4）游戲： 猜顏色

讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。（顏色以學(xué)過的為主blue, green, yellow, red）

2、Presentation

（1）在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個(gè)學(xué)生沒學(xué)過的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如：white，教師在出示白彩筆之后帶讀white，學(xué)生跟讀。white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張開口，發(fā)好音。

（2）教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black, brown, orange。方法：教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說：black, black, this is black.邊說邊舉，邊聽邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。注意 black, brown 的發(fā)音，適當(dāng)提示，切忌盲目糾音。（3）利用顏色卡片，教師再次帶讀 white, black, brown, orange，提示 white, black, brown 的發(fā)音。

（4）學(xué)生聽Let's learn 的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。

（5）游戲 BINGO

教師讓學(xué)生將自己喜歡的9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，教師任意說顏色，學(xué)生如果聽到教師說到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放一小張紙片，當(dāng)擺出的紙片，有三個(gè)成為一條線時(shí)說：BINGO，為游戲的勝利者，教師可發(fā)小獎(jiǎng)品。

3、Practice

（1）認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange（2）教師拿出準(zhǔn)備好的一個(gè)用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤，和用硬紙殼制作的小雨傘。邊說英語邊在上面涂顏色，制作好后將雨傘和陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)，說說看到的顏色。

（3）讓學(xué)生聽Let's do部分的錄音，根據(jù)錄音做動(dòng)作，說到顏色時(shí)就手中舉起蠟筆，左右會(huì)懂。

（4）教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，讓學(xué)生說指令牌的顏色，教師說指令，學(xué)生做動(dòng)作。如：教師舉白色牌子時(shí)，學(xué)生說：White, white , 教師說：Stand up.學(xué)生做起立的動(dòng)作。

4、Assessment

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5 部分的練習(xí)。

5、Add-activities

讓學(xué)生動(dòng)手用所學(xué)顏色畫把雨傘或做個(gè)陀螺。并讓學(xué)生將所做的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來，說說所看 的顏色。這時(shí)，教師可充分發(fā)揮學(xué)生的能力，做事情、說英語。板書設(shè)計(jì)：

Unit2 Colors

white black brown orange

第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)顏色單詞和字母，學(xué)習(xí)本課歌謠，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。

2、做本課的聽力練習(xí)，訓(xùn)練聽力的同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)本課 內(nèi)容的掌握情況。

教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，做聽力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。

教學(xué)難點(diǎn)：歌謠的學(xué)習(xí)以韻律為主，目的是進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。

教學(xué)過程：

教學(xué)過程：

1、Warm-up/Revision

（1）師生進(jìn)行口語對(duì)話活動(dòng)。教師和學(xué)生做對(duì)話，為下面的生生對(duì)話做引路。

（2）生生進(jìn)行口語對(duì)話活動(dòng)。口語內(nèi)容可與師生對(duì)話內(nèi)容相同或不同。

（3）游戲 Simon says

將顏色指令牌發(fā)給部分學(xué)生。指令內(nèi)容為第二、三單元的指令語。如： Touch the ground.Touch your head.Turn around.White, white , Stand up.等等。

（4）師生同唱歌曲 Teddy Bear

2、Presentation

（1）教師播放第三單元 A 部分Let's learn.的教學(xué)課件。請(qǐng)學(xué)生用 I can see? 的句型，說說圖上的內(nèi)容，如：I can see trees.I can see blue.教師重復(fù)顏色單詞，并引出彩虹一詞的學(xué)習(xí)。T: “ Pink, red, yellow, green, blue? It's a rainbow.I can see a rainbow.” 教師帶讀rainbow，I can see a rainbow.。

（2）教師請(qǐng)學(xué)生拿出自己上節(jié)課做的陀螺或小雨傘。將陀螺或小雨傘旋轉(zhuǎn)起來，讓同學(xué)之間相互猜猜旋轉(zhuǎn)后的顏色。

（3）教師拿出橙、棕、綠色的小球各一個(gè)，舉起其中之一，如：紫色小球 This is a ball.It's a purple ball.，全體學(xué)生共同跟讀 Purple ball。其他各色的小球?qū)W習(xí)方法同上。(4)Find and read I see C,a,D………….3、Practice

（1）游戲：比比誰的記憶好。

請(qǐng)一排同學(xué)站起來，第一個(gè)同學(xué)說一種顏色，如blue，第二個(gè)同學(xué)重復(fù)前一個(gè)同學(xué)說的顏色，還要在加一種顏色，如black,white每往后就要增加一種顏色，直到記不住為止。記得最多的同學(xué)為優(yōu)勝者。

（2）游戲：Touch game

將教師準(zhǔn)備的各色小球放在講臺(tái)上，將全班分成兩組，每組派一個(gè)選手，教師說一個(gè) 色的球，他們就快步跑上講臺(tái)選擇該顏色的球，誰選對(duì)了即為優(yōu)勝者?？烧?qǐng)學(xué)生來代替教師發(fā)指令。

（3）聽力練習(xí)：Let's check：要求學(xué)生根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。

4、Assessment

本課的練習(xí)是讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)號(hào)來涂顏色。目的在檢查學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)單詞掌握的情況。

5、Add-activities

游戲：抽牌游戲

?讓學(xué)生兩人一組，將顏色卡片背面向上放在桌子上。

?一名學(xué)生抽一張自己的卡片，再抽同伴一張卡片，兩張卡片擺在一起。顏色相同為勝，并將兩張卡片留在手中。如顏色不同，就放回原處。學(xué)生抽出卡片的同時(shí)要說出單詞的英文。

?同伴用此方法抽卡片。

?繼續(xù)這個(gè)游戲。游戲結(jié)束時(shí)，手中卡片數(shù)量多的學(xué)生為勝。板書設(shè)計(jì)：

Unit2 Colors I see C,a,D………….教學(xué)反思：