第一篇：第一單元 裝扮我們的校園專題

2008—2009學(xué)年第二學(xué)期五年級(jí)藝術(shù)（美術(shù)）教案

制訂者：陸曉燕

第一單元 裝扮我們的校園

單元分析：

本單元設(shè)計(jì)了“讓每一面墻壁都說話”、“穿出我們的風(fēng)采”、“唱出心中的歌”三個(gè)課題，與第一學(xué)段的單元主題“校園里的發(fā)現(xiàn)”具有縱向關(guān)聯(lián)。在此，通過討論、策劃、設(shè)計(jì)和表現(xiàn)，重塑我們校園之美。在“讓每一面墻壁都說話”、“穿出我們的風(fēng)采”和“唱出心中的歌”等藝術(shù)活動(dòng)中，凈化我們的心靈、扮靚我們的校園，豐富我們的校園文化，提高我們的校園生活質(zhì)量。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：能有創(chuàng)意地裝扮自己的教室或校園一角，能根據(jù)需要設(shè)計(jì)出有特色的校園標(biāo)志。

能力目標(biāo)：樂意設(shè)計(jì)自己的文化衫，并根據(jù)需要畫出文化衫上的圖案。

情感目標(biāo)：用泥塑或繪畫的方法表現(xiàn)唱歌的畫面。教學(xué)重點(diǎn)：

1．讓學(xué)生融入到裝扮我們的校園這個(gè)氛圍中，積極的為裝扮我們的校園盡一份力。

2．通過本單元的練習(xí)讓學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)活潑、健康向上的精神風(fēng)貌。教學(xué)難點(diǎn)：

1．能用自己擅長(zhǎng)的方法表現(xiàn)本單元的練習(xí)2．在作業(yè)中要體現(xiàn)創(chuàng)新 課時(shí)安排：三課時(shí)

課題一 裝扮我們的校園

教學(xué)目標(biāo)： 2008—2009學(xué)年第二學(xué)期五年級(jí)藝術(shù)（美術(shù)）教案

制訂者：陸曉燕

知識(shí)目標(biāo)：能有創(chuàng)意地裝扮自己的教室或校園的一角，用自己擅長(zhǎng)或喜歡的方式來進(jìn)行。

能力目標(biāo)：積極參與環(huán)境藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，并能努力實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)想。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：

能有創(chuàng)意地裝扮自己的教室或校園的一角。

教學(xué)難點(diǎn)：用自己擅長(zhǎng)或喜歡的方式表現(xiàn)有個(gè)性的作品 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：提前通知學(xué)生攜帶相關(guān)工具材料并準(zhǔn)備相關(guān)作品

學(xué)生準(zhǔn)備：顏料等繪畫工具及制作所需的各種實(shí)物材料 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、欣賞導(dǎo)入

出示我們學(xué)校的一組圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容說說我們的校園

三、講授新授

欣賞校園的墻壁，發(fā)現(xiàn)其中的美。課前將室內(nèi)外墻壁以及窗戶裝飾的照片貼在黑板上，讓學(xué)生欣賞。

剛才大家看到的室內(nèi)外墻壁以及窗戶裝飾的照片，風(fēng)格各異，其裝飾方法也各不相同。你最喜歡哪一種？為什么？ 這種室內(nèi)裝飾簡(jiǎn)單、易操作，所以被廣泛使用 討論設(shè)計(jì)方案

新的學(xué)期又開始了，新學(xué)期新形象，今天我們要齊心協(xié)力裝飾我2008—2009學(xué)年第二學(xué)期五年級(jí)藝術(shù)（美術(shù)）教案

制訂者：陸曉燕

們教室的墻壁和窗戶，為學(xué)校增光添彩。做任何事情都要有目的、有計(jì)劃，我們先討論制定出一個(gè)合理的方案 學(xué)生：

① 最合適、最好操作的裝飾部位。② 裝飾的材料和方法。③ 裝飾效果圖的設(shè)計(jì)。④ 裝飾部位。

墻壁（主要是外墻的下半部分，因?yàn)橘N的瓷磚，高度合適，便于操作、易修改，取消裝飾后能保持墻壁原狀）和窗戶。刷了白粉的墻壁上半部分和屋頂因?yàn)槿菀妆晃廴?、高度不合適等原因就不裝飾了。

⑤ 裝飾的材料和方法。

除了剛才看到的那些方法以外，我們還想出了這樣一些方法。壁畫（用水粉顏料）用皺紋紙搓成“柳條”貼上“柳樹葉”，做成窗簾。

⑥ 效果圖的設(shè)計(jì)。

我們組想用彩色卡片做成立體的“畫”。（派一名組員到黑板上畫效果圖）畫面設(shè)計(jì)成一座小院子外有籬笆墻，墻上爬著藤條和花，院子里的房間內(nèi)有床、桌子等家具，還有人、小動(dòng)物等。

四、布置作業(yè)：

集體評(píng)議剛才提出的方案。評(píng)價(jià)主要從可操作性、新穎性兩方面進(jìn)行，提出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

（1）確定活動(dòng)方案：水粉壁畫、立體紙工、制作窗簾。（2）分組、明確任務(wù)。壁畫組的同學(xué)原則上是每人負(fù)責(zé)一塊瓷磚，也可以幾人合作一塊或幾塊瓷磚；立體紙工組是先做好再貼出去。（3）分組、指定組長(zhǎng)、打亂座位劃分活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行設(shè)計(jì)。2008—2009學(xué)年第二學(xué)期五年級(jí)藝術(shù)（美術(shù)）教案

制訂者：陸曉燕

五、巡回指導(dǎo)

水粉組的同學(xué)應(yīng)注意顏料的干濕 窗簾制作組的同學(xué)要注意分工 并要注意如何搓柳條。

顏料里不要加水或少加水、顏料涂厚些，要選擇合適的顏色。分別負(fù)責(zé)搓柳枝（長(zhǎng)的紙繩），剪柳樹葉（窄長(zhǎng)的小紙條），粘貼，掛到窗戶上，請(qǐng)組員和組長(zhǎng)協(xié)調(diào)分工。

注意細(xì)、勻，可采用同色系或彩色系。粘貼前的檢查把關(guān)。

六、展示作業(yè)，評(píng)價(jià)：

全體都到室外，看到大家的作品，有何感想？哪些方法掌握得比較好，哪些圖案設(shè)計(jì)新穎有趣，哪些制作精致，對(duì)這些作品的整體或個(gè)別作品還有什么建議嗎？

學(xué)生根據(jù)自己的審美能力提出自己的意見和建議 總結(jié)下課。

課題二 穿出我們的風(fēng)采

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：有興趣討論小學(xué)生的著裝，能從服裝的色彩、款式等不同角度進(jìn)行審美思考，表達(dá)出自己的審美觀點(diǎn)。

能力目標(biāo)：能在調(diào)查、了解各類校服的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出有特色、款式多樣的校服，學(xué)會(huì)繪制服裝效果圖。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：能在調(diào)查、了解各類兒童服裝的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出有特色、款式多樣的兒童服，學(xué)會(huì)繪制服裝效果圖 2008—2009學(xué)年第二學(xué)期五年級(jí)藝術(shù)（美術(shù)）教案

制訂者：陸曉燕

教學(xué)難點(diǎn)：在自己的設(shè)計(jì)中表現(xiàn)出自己的個(gè)性 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：提供給學(xué)生大量可供參考的服裝實(shí)物或圖片，適合的背景音樂磁帶。

學(xué)生準(zhǔn)備：讓學(xué)生從自己身邊收集富有特點(diǎn)、美感的學(xué)生服裝及繪畫顏料、生活中的各種廢舊材料等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備。師生問好。

二、欣賞觀察導(dǎo)入

出示小學(xué)生著裝圖片供學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生的興趣

三、教學(xué)過程：

討論什么是小學(xué)生美的形象？ 什么樣的著裝適合小學(xué)生？

小學(xué)生是否可以根據(jù)自己的著裝風(fēng)格自己設(shè)計(jì)服裝？ 2008—2009學(xué)年第二學(xué)期五年級(jí)藝術(shù)（美術(shù)）教案

制訂者：陸曉燕

課前布置學(xué)生去了解同學(xué)所穿衣服的款式，調(diào)查他們對(duì)衣服的滿意程度

結(jié)合自己課前收集幾款服裝款式，討論其優(yōu)缺點(diǎn)

小結(jié)服裝設(shè)計(jì)的總體要求：款式活潑、大方；顏色鮮艷、對(duì)比強(qiáng)烈

面料符合健康要求、柔軟、耐穿、易洗 圖案設(shè)計(jì)有特色和創(chuàng)意

結(jié)合各種作品照片考慮如何來安排構(gòu)圖及色彩、文字。

四、布置作業(yè)：

（1）明確服裝裝飾部位與裝飾內(nèi)容。（2）裝飾圖案要概括、簡(jiǎn)練，不宜過多。（3）選擇的色彩顏料要干后不易被水稀釋，（4）注意制作順序，保持“畫面”干凈。

設(shè)計(jì)服裝草圖，并附上顏色、面料、款式、圖案、適用性等文字說明。

五、巡回指導(dǎo)：

單獨(dú)輔導(dǎo)制作過程中有問題的學(xué)生

六、舉辦服裝設(shè)計(jì)展覽活動(dòng)，展示學(xué)生自己設(shè)計(jì)的服裝圖稿和實(shí)物小樣，收集反饋意見。教后小記：

第二篇：第一單元 我們的班集體教案

第一單元 我們的班集體 班級(jí)也是我的家

課時(shí)：總32課時(shí) 分第1課時(shí) 主備人：蒲定軍 一年級(jí)道德與法治 【教學(xué)目標(biāo)】：

1.能用各種方式介紹自己的朋友，講述自己跟同學(xué)之間的故事。2.能夠與同學(xué)和老師共同學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲，體驗(yàn)集體生活的愉快?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)兒童體驗(yàn)集體生活的愉快?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)兒童體驗(yàn)集體生活的愉快

【學(xué)生分析】學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，缺少與同伴玩耍的機(jī)會(huì)和體驗(yàn)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】課前讓學(xué)生回憶一個(gè)“我和同學(xué)的故事”?！窘虒W(xué)過程】

一、談話激趣開課：

同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們探討的話題是“我愛我的集體生活，因?yàn)榧w生活是愉快的。”

二、認(rèn)識(shí)第一單元。

1.老師：首先，請(qǐng)同學(xué)們回答一下問題——（1）什么是“集體”？什么是“集體生活”，它有哪些好處？

（2）你熱愛你的班集體嗎？為什么我們要熱愛我們的集體，積極參加集體生活？ 2.讀一讀、背一背兒歌。

三、老師小結(jié)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。1.想一想、說一說

在集體生活中發(fā)生了那些小故事 2.讀一讀、議一議。

讀一讀：手爸爸的五個(gè)孩子

議一議：這個(gè)故事對(duì)我們班集體有什么啟發(fā)? 3.想一想、說一說 對(duì)同學(xué)（）

別人幫助了我，我覺得（）我?guī)椭藙e人，我覺得（）

四、體驗(yàn)集體生活真愉快。

1．首先我們看看書上P2-P3為我們展示了哪些愉快的集體生活。（接力賽、越野賽、三跳運(yùn)動(dòng)會(huì)；上課時(shí)的開火車游戲，擊鼓傳花游戲??）

2．除此以外，你還覺得集體生活有哪些令你感到愉快？（學(xué)生自由說，老師隨機(jī)總結(jié)。）

五、小結(jié)下課：

團(tuán)結(jié)力量大，集體的力量更大。班集也是我的家

課時(shí)：總32課時(shí) 分第2課時(shí) 主備人：蒲定軍 一年級(jí)道德與法治 【教學(xué)目標(biāo)】

1.和老師、同學(xué)相互交流在集體中生活的感受。2.與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。

3.認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，各人有個(gè)人的特點(diǎn)，每個(gè)人的能力各不同。4.能與同學(xué)合作，共同做事?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)兒童交流在班集體中發(fā)生的同學(xué)相互幫助、相互關(guān)心的事件，并通過活動(dòng)讓兒童體會(huì) 集體生活的力量大?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過活動(dòng)讓兒童體會(huì)集體生活的力量大。

【學(xué)生分析】學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，喜歡以自我為中心，缺乏合作精神?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】網(wǎng)上收集《長(zhǎng)頸鹿和小羊》的故事，做“合作方法”的幻燈片?！窘虒W(xué)過程】

一、談話激趣

同學(xué)們，上節(jié)課老師同大家討論了“我愛我的班級(jí)體之一------集體生活真愉快”的話題。這節(jié)課，我們繼續(xù)討論“我愛我的班級(jí)體之二------集體生活真溫暖”。

二、講故事《溫暖》，幫助學(xué)生理解“溫暖”的意思。

老師：為什么說“集體的生活真溫暖”呢？這里，我們先來聽一個(gè)故事。（放錄音或老師講）問：故事中的這位清潔工為什么感到溫暖?為什么感到心里有一股暖流流過? 老師:這就是溫暖,當(dāng)一個(gè)人被別人關(guān)心時(shí),遇到困難有人幫時(shí),我們就會(huì)覺得心里很溫暖。

三、學(xué)生回憶自己在集體生活中體驗(yàn)到溫暖的事。

老師：那么同學(xué)們?cè)谧约旱陌嗉?jí)生活中也會(huì)遇到這樣那樣的開心的、不開心的事，在這些事情解決中你也體驗(yàn)到了溫暖。

1．我們先來看看書上P4-P5給我們提示的集體生活有哪些方面令我們感到溫暖？（1）學(xué)習(xí)上：當(dāng)你有困難時(shí)，當(dāng)你生病時(shí)，大家會(huì)幫你。（講蘇做手術(shù)大家去探看的事例）（2）生活上：無論你在家里還是在學(xué)校，有什么困難、心事，大家都會(huì)幫你。（舉例：我們學(xué)校給貧困學(xué)生捐款的事；）

2．根據(jù)書上提示，同學(xué)們回憶自己在集體生活遇到什么困難，大家是怎么幫你的？什么事令你感到集體溫暖。（可以說學(xué)習(xí)上的，可以說班務(wù)活動(dòng)中的，可以說上學(xué)路上的，家里的??等等）

四、集體生活力量大。

老師：集體生活不僅愉快、溫暖，而且要過好集體生活，人人還要學(xué)會(huì)合作，這樣我們就能豐富生活，就能體驗(yàn)到集體生活力量大。

1．為什么說集體生活力量大呢？大家先來看看書上P6頁的小調(diào)查。（老師：這是北京師范大學(xué)的老師們對(duì)育紅小學(xué)2.1班的學(xué)生做的一份調(diào)查。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：一個(gè)班每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)，自己的優(yōu)點(diǎn)，都能在一些活動(dòng)中獨(dú)當(dāng)一面。）

2．老師：但是學(xué)校生活中有許多活動(dòng)需要大家配合、互相幫助，才能完成。例如：拔河、接力賽、趣味雙人走??等,那么我們?cè)撊绾魏献髂?看書P7頁的內(nèi)容。除此以外，你認(rèn)為還應(yīng)怎樣做，才能合作的更好？

五、本課小結(jié)。

老師：好，同學(xué)們，通過這兩天的學(xué)習(xí)，通過我們對(duì)”集體生活真愉快、集體生活溫暖、集體生活力量大“的感知。老師想：大家一定對(duì)集體生活的好處有了一定的充分的認(rèn)識(shí)，以后會(huì)更加熱愛自己的班級(jí)體。希望同學(xué)們都能積極參加集體生活。班集也是我的家

課時(shí)：總32課時(shí) 分第3課時(shí) 主備人：蒲定軍 課組：一年級(jí)道德與法治 【教學(xué)目標(biāo)】

1.和老師、同學(xué)相互交流在集體中生活的感受。2.與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。3.能與同學(xué)合作，共同做事?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)兒童交流在班集體中發(fā)生的同學(xué)相互幫助、相互關(guān)心的事件，并通過活動(dòng)讓兒童體會(huì) 集體生活的力量大。

【教學(xué)難點(diǎn)】通過活動(dòng)讓兒童體會(huì)集體生活的力量大?！緦W(xué)生分析】學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，喜歡以自我為中心，缺乏合作精神?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】網(wǎng)上收集《長(zhǎng)頸鹿和小羊》的故事，做“合作方法”的幻燈片?！窘虒W(xué)過程】

一、談話激趣

老師：上節(jié)課同學(xué)們的發(fā)言，老師能感覺到大家對(duì)集體生活是有一定的認(rèn)識(shí)。但是，理解的還不夠深。這里，老師來和大家探討一下。

二、聽故事，明事理

1．首先請(qǐng)大家聽一個(gè)故事《猴子撈月》。問：從這個(gè)故事中，你認(rèn)為自己學(xué)到了什么知識(shí)呢？故事中的猴子們是怎樣撈月亮的？如果它們不合作或者它們沒有這個(gè)集體，是小猴子“淘氣”一個(gè)人撈，它能撈上來嗎？ 2．老師舉例并小結(jié)引導(dǎo)。

（1）一個(gè)人生活在世界上，不是孤立的，單獨(dú)的；世界不是由一個(gè)人組成的，而是由千千萬萬個(gè)你、我、他組成的。我們的生活中勢(shì)必就要學(xué)會(huì)與人合作，集體生活。這就像工廠，學(xué)校，醫(yī)院??等等許多單位都由很多的人組成，分工協(xié)作，才能把這些工作作好！

（2）集體生活因?yàn)槿硕嗑鸵步o我們的生活帶來了許多樂趣。比如同學(xué)們的集體生活就很豐富，你們可以拔河、接力賽、開運(yùn)動(dòng)會(huì)、課間玩打沙包??等, 這些活動(dòng)如果沒有集體是無法開展的.(3)集體生活因?yàn)槿硕?常常也增長(zhǎng)智慧。遇到困難好解決。正如人們常說的：團(tuán)結(jié)就是力量、眾人拾柴火焰高、三個(gè)臭皮匠能頂一個(gè)諸葛亮。（這就像小螞蟻搬家、我們?nèi)ツ甑木杩罨顒?dòng)。）這個(gè)地方可以體現(xiàn)課程的整合，結(jié)合語文第三冊(cè)的教材：有關(guān)合作的諺語。

三、做一做

在班級(jí)里，都有誰幫助過你，向他們感謝吧！1． 做感謝卡。2． 送出感謝卡

四、小結(jié)下課： 正因?yàn)槿绱?，我們要熱愛我們的班集體，積極參加集體活動(dòng)。下面，老師將帶著同學(xué)們從“集體生活真愉快、班集體真溫暖、人人有長(zhǎng)處，合作力量大”等幾方面具體感知集體生活的好處。

大家一起來決定

課時(shí)：總32課時(shí) 分第4課時(shí) 主備人：蒲定軍 一年級(jí)道德與法治 【教學(xué)目標(biāo)】

1.結(jié)合自己的體驗(yàn)認(rèn)識(shí)到集體中每個(gè)人的言行都會(huì)影響到整個(gè)集體的榮譽(yù)。2.能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)為集體爭(zhēng)光添彩。【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)兒童體會(huì)個(gè)人的言行對(duì)集體榮譽(yù)產(chǎn)生的影響，認(rèn)識(shí)到個(gè)人表現(xiàn)與集體榮譽(yù)的關(guān)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)為集體爭(zhēng)光添彩

【學(xué)生分析】學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，喜歡以自我為中心，好表現(xiàn)，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】思考：我們?cè)撊绾螢榧w添光彩？ 【教學(xué)過程】

一、談話激趣

同學(xué)們對(duì)熱愛集體生活都有一定的認(rèn)識(shí)。那么，我們要熱愛集體生活，就要為集體添光彩。

二、議一議，該怎么做？ 1.議一議，教科書p8頁

2.小結(jié)：講民主、講和諧、講團(tuán)結(jié)。

三、聽一聽、說一說

1.故事一：你想對(duì)故事里的爸爸說些什么？ 2.故事二：你愿意加入哪個(gè)小組，為什么？

3．故事三：這樣的表決公平公正嗎？你認(rèn)為怎么辦？

四、看看書上的內(nèi)容是如何指導(dǎo)我們?yōu)榧w添光彩？ 做小判斷，檢測(cè)學(xué)生認(rèn)識(shí)程度。

（1）澄城每次考試考100分，但是從來不愿教同學(xué)。（對(duì)）

（2）江江中午在學(xué)校吃飯，把吃剩的飯倒在地上，等著同學(xué)來掃。（錯(cuò)）

（3）接力賽上汪汪老走神，結(jié)果把接力棒掉了影響了班級(jí)的成績(jī)，他還偷笑。（錯(cuò)）（4）妞妞放學(xué)以后，隨手扔垃圾，被風(fēng)紀(jì)隊(duì)扣分了。（錯(cuò)）（5）表表拿班里的書回家亂畫。（對(duì)）

五、本課小結(jié)：

我們的班級(jí)體就像一個(gè)大家庭，老師是家中的爸爸、媽媽；同學(xué)們是孩子們，人人都要努力為班級(jí)體添光彩。大家一起來決定

課時(shí)：總32課時(shí) 分第5課時(shí) 主備人：蒲定軍 課組：一年級(jí)道德與法治 【教學(xué)目標(biāo)】

1.結(jié)合自己的體驗(yàn)認(rèn)識(shí)到集體中每個(gè)人的言行都會(huì)影響到整個(gè)集體的榮譽(yù)。2.能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)為集體爭(zhēng)光添彩?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)兒童體會(huì)個(gè)人的言行對(duì)集體榮譽(yù)產(chǎn)生的影響，認(rèn)識(shí)到個(gè)人表現(xiàn)與集體榮譽(yù)的關(guān)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)為集體爭(zhēng)光添彩

【學(xué)生分析】學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，喜歡以自我為中心，好表現(xiàn)，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。【教學(xué)準(zhǔn)備】思考：我們?cè)撊绾螢榧w添光彩？ 【教學(xué)過程】

一、談話激趣

同學(xué)們對(duì)熱愛集體生活都有一定的認(rèn)識(shí)。那么，我們要熱愛集體生活，就要為集體添光彩。

二、老師解釋——什么事為集體添光彩？為什么要為集體添光彩？

1．為集體添光彩的意思就是為集體做好事，在各項(xiàng)活動(dòng)中為集體爭(zhēng)光。比如：開運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都積極拼搏，不僅為自己拿名次，也為集體掙“分”——進(jìn)軍“團(tuán)體總分冠軍獎(jiǎng)”及“精神文明獎(jiǎng)”；不做與集體不利、不光彩的事。例如：早上遲到、不帶紅領(lǐng)巾、眼保健操不認(rèn)真做??給集體扣分??等等行為.2．為集體添光彩的意義即集體強(qiáng)大了，你就更強(qiáng)大，集體的榮譽(yù)與你的一言一行同進(jìn)退。試想：你所在的班級(jí)如果別人多說不好，你一定也不喜歡；相反，大家都說你坐在的班好，你自己也喜歡這個(gè)班；而且，一個(gè)優(yōu)秀的班集體比普通班集體受到的優(yōu)待也多。比如：班級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，“示范班級(jí)體”，老師們也都喜歡這個(gè)班，給這個(gè)班講的知識(shí)多??等等.三、學(xué)生思考如何為集體添光彩。

老師：理解了為集體添光彩的意思與意義，那么我們現(xiàn)在來思考一下：我們?cè)撊绾螢榧w添光彩？你自己如何為集體添光彩？（學(xué)生思考——自由發(fā)言，小組內(nèi)——老師小結(jié)）老師從以下五個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言：

（1）紀(jì)律方面：遵守校紀(jì)校規(guī)、不遲到、要戴紅領(lǐng)巾、認(rèn)真做操。

（2）學(xué)習(xí)方面：上課聽講認(rèn)真、作業(yè)有質(zhì)量、學(xué)習(xí)扎實(shí)、穩(wěn)重、積極參加各項(xiàng)比賽。（3）勞動(dòng)方面：愛勞動(dòng)、勞動(dòng)徹底、勞動(dòng)階級(jí)。（4）文體活動(dòng)：加強(qiáng)鍛煉，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。（5）注重品德行為習(xí)慣：隨時(shí)隨地多做好事、拾金不昧、助人為樂。

四、聽一聽、讀一讀

五、課后練習(xí)：寫下諾言：我要為班做什么。做成一張大的彩報(bào)張貼。課題：大家一起來決定

課時(shí)：總32課時(shí) 分第6課時(shí) 主備人：蒲定軍 課組：一年級(jí)道德與法治 教學(xué)目標(biāo)：

1.知道班級(jí)物品是大家共有的，懂得愛護(hù)班集體物品。2.通過聽故事、情景創(chuàng)設(shè)及交流，引導(dǎo)學(xué)養(yǎng)其愛護(hù)公物、學(xué) 會(huì)傾聽的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

1.知道班級(jí)物品是大家共有的。

2.能自覺愛護(hù)公物，選擇工具，并掌握基本的勞動(dòng)技能。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

師：我們的班級(jí)就是我們的大家庭，我們每一位小朋友都是這個(gè)大家庭中的一員，所以在我們的班級(jí)中，每一樣物品都是屬于我們?nèi)嗨?，是我們大家的公共物品，那最這些公物我們應(yīng)該怎么做呢？ 生：（小組交流討論）

二、全班展示交流

（1）以小組為單位，清查班級(jí)物品的狀況。（2）對(duì)每件公物進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。（可借助拼音及圖畫）

三、情景模擬

（1）教師提出幾個(gè)情景，并且盡可能地描述清楚；（2）學(xué)生分組進(jìn)行討論，進(jìn)行情景表演。

例如：有同學(xué)講班級(jí)的清潔工具使用后，隨意丟在戶外場(chǎng)所，這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該怎么辦？

五、課堂小結(jié)

作為班級(jí)的成員，每一位同學(xué)都有責(zé)任去愛護(hù)我們班級(jí)的公物。課題：《班級(jí)小公約》 課時(shí)：總32課時(shí) 分第7課時(shí) 主備人：蒲定軍 一年級(jí)道德與法治 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生了解守紀(jì)律的重要；

2.讓學(xué)生了解遵守秩序和規(guī)則的好處； 3.培養(yǎng)學(xué)生自覺自律的態(tài)度；

教學(xué)難點(diǎn)：懂得愛護(hù)班集體物品。教學(xué)活動(dòng)：

一、玩一玩

1.規(guī)則：沒有規(guī)則就沒有方圓

2.游戲時(shí)的游戲規(guī)則，遵守規(guī)則，就能做到公平、公正。

二、議一議

我們班級(jí)生活中有一些小問題，怎么辦？ 我們班級(jí)也應(yīng)該有一個(gè)班級(jí)公約。

三、議一議、寫一寫

1．先說一說我們班級(jí)有哪些問題？ 2．討論制定班級(jí)公約。3．我們的班級(jí)公約:

四、我們來表決

表決制定的公約，形成班內(nèi)的“保潔公約”，共同保持教室清潔。

五、課堂小結(jié)

讓學(xué)生參與活動(dòng)，把時(shí)間讓給學(xué)生，讓學(xué)生在活動(dòng)中去體會(huì)生活、感悟、自我體驗(yàn)教育，把教育內(nèi)化為積極行動(dòng)。課題：《班級(jí)小公約》

課時(shí)：總32課時(shí) 分第8課時(shí) 主備人：蒲定軍 一年級(jí)道德與法治 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生了解守紀(jì)律的重要；

2.讓學(xué)生了解遵守秩序和規(guī)則的好處； 3.培養(yǎng)學(xué)生自覺自律的態(tài)度；

教學(xué)難點(diǎn)：懂得愛護(hù)班集體物品。教學(xué)活動(dòng)：

一、主題引入。

二、小品表演：課間休息 小云：（正在急走）小吉走快步啦！小吉：哦！你這么心急？ 小吉：但是我都要等前面的同學(xué)下完樓梯，然后才可以行嘛！小云：這么麻煩呀，我趕著下去玩呢？老師剛才那么多事情，已經(jīng)影響我們休息的時(shí)間，現(xiàn)在只剩七分鐘，快點(diǎn)快點(diǎn)！??

三、組織討論：從這個(gè)小品中，你懂得了什么？生活中還有那些違紀(jì)現(xiàn)象？（學(xué)生結(jié)合自己生活中的所見說一說）

四、學(xué)習(xí)《學(xué)生紀(jì)律十條》

五、.小品《如果沒人管人多好》： 如果沒人管我會(huì)怎樣呢？有校規(guī)又有什么好處呢？會(huì)不會(huì)好象我這樣，上學(xué)都輕輕松松呢？ A.在班內(nèi)先選四到五位學(xué)生說一說。

B.行為反思：通過看小品，你明白了什么？（紀(jì)律的必要性）

六、課堂小結(jié)

讓學(xué)生參與活動(dòng)，把時(shí)間讓給學(xué)生，讓學(xué)生在活動(dòng)中去體會(huì)生活、感悟、自我體驗(yàn)教育，把教育內(nèi)化為積極行動(dòng)。課題：《班級(jí)小公約》

課時(shí)：總32課時(shí) 分第9課時(shí) 主備人：蒲定軍 一年級(jí)道德與法治 教學(xué)目標(biāo)： 1.在完成集體任務(wù)承擔(dān)中，建立真正的責(zé)任意識(shí)，表現(xiàn)對(duì)集體的熱愛。

2.通過清掃教室，使教室變得整潔，使學(xué)生在為班集體服務(wù)的同時(shí)，提高實(shí)踐能力。3.懂得做值日是為集體服務(wù)，是每個(gè)同學(xué)應(yīng)盡的職責(zé)。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)真做好值日，保持教室的清潔 教學(xué)難點(diǎn)：通過清掃教室，使教室變得整潔，使學(xué)生在為班集體服務(wù)的同時(shí)，提高實(shí)踐能力。教學(xué)過程：

一、引入教學(xué)。(聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)榜樣)1.同學(xué)們，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察一下我們班的教室，看看今天我們的教室哪里干凈？哪里不太干凈，還需要再整潔？是誰把教室打掃得這么整潔？

2.平日里，你是怎樣做值日的？我們哪個(gè)組的同學(xué)做值日最認(rèn)真，做得最好？小組交流，選出我們班的優(yōu)秀值日生

3.選出的優(yōu)秀值日生，介紹自己是怎樣認(rèn)真做值日的?？梢砸贿吔榻B一邊進(jìn)行情境模擬。

二、教學(xué)新課。(討論交流，開展評(píng)比)1．在平時(shí)做值日時(shí)，有沒有出現(xiàn)過這些情況，遇到這種情況，你會(huì)怎么做？(看圖：放學(xué)了，同學(xué)們準(zhǔn)備做值日)(1)組長(zhǎng)說：“張某，你來掃地?！睆埬秤檬置^想：我喜歡擦桌子，可是組長(zhǎng)讓我掃地??做值日的過程中(2)一個(gè)小朋友灑完水，想：我的任務(wù)完成了，我??做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后兩個(gè)小朋友了

(3)一個(gè)小朋友在招呼另一個(gè)小朋友出去玩，可這時(shí)發(fā)現(xiàn)教室的窗戶沒有關(guān)，這個(gè)小朋友說：“窗戶還沒有關(guān)，我??”(4)小組討論交流，匯報(bào)

2．在日常生活中，我們不僅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室內(nèi)的整潔，你怎樣保持室內(nèi)整潔？小組討論，交流。3．匯報(bào)，注意以下幾點(diǎn)：

(1)手工課后，地面有紙，不是你扔的，怎么辦？(2)用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎么辦？(3)粉筆掉在地上，我??？(4)桌椅亂了怎么辦？

(5)用完教室里的掃除工具要??？

4．大家的事情大家做，干干凈凈真高興。為了能使我們每天都在一個(gè)舒適干凈的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓我們一起來制定一個(gè)“班級(jí)保潔公約”。小組討論，分組制定

三、課堂總結(jié)

在值日勞動(dòng)中，雖然我們自己受了一點(diǎn)累，卻換來了教室的整潔，使同學(xué)們有一個(gè)干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以我們每天的勞動(dòng)，不僅為大家，也為自己，為集體帶來了好處。我們應(yīng)該感到高興。為了使我們的教室更美，我們想一想，怎樣把教室裝扮得更美？同學(xué)們自由組合結(jié)成小組，討論一下，把自己組的建議寫下來，并且準(zhǔn)備一些裝扮教室的材料、物品。課題：《班級(jí)小公約》

課時(shí)：總32課時(shí) 分第7課時(shí) 主備人：蒲定軍 一年級(jí)思品組 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生了解守紀(jì)律的重要；

2.讓學(xué)生了解遵守秩序和規(guī)則的好處； 3.培養(yǎng)學(xué)生自覺自律的態(tài)度；

教學(xué)難點(diǎn)：懂得愛護(hù)班集體物品。教學(xué)活動(dòng)：

一、玩一玩

1.規(guī)則：沒有規(guī)則就沒有方圓

2.游戲時(shí)的游戲規(guī)則，遵守規(guī)則，就能做到公平、公正。

二、議一議

我們班級(jí)生活中有一些小問題，怎么辦？ 我們班級(jí)也應(yīng)該有一個(gè)班級(jí)公約。

三、議一議、寫一寫

1．先說一說我們班級(jí)有哪些問題？ 2．討論制定班級(jí)公約。3．我們的班級(jí)公約:

四、我們來表決

1．表決制定的公約，形成班內(nèi)的“保潔公約”，共同保持教室清潔。2．大家來執(zhí)行。

五、課堂小結(jié)

讓學(xué)生參與活動(dòng)，把時(shí)間讓給學(xué)生，讓學(xué)生在活動(dòng)中去體會(huì)生活、感悟、自我體驗(yàn)教育，把教育內(nèi)化為積極行動(dòng)。課題：《班級(jí)小公約》

課時(shí)：總32課時(shí) 分第8課時(shí) 主備人：蒲定軍 一年級(jí)思品組 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生了解守紀(jì)律的重要；

2.讓學(xué)生了解遵守秩序和規(guī)則的好處； 3.培養(yǎng)學(xué)生自覺自律的態(tài)度；

教學(xué)難點(diǎn)：懂得愛護(hù)班集體物品。教學(xué)活動(dòng)：

一、主題引入。

二、小品表演：課間休息 小云：（正在急走）小吉走快步啦！小吉：哦！你這么心急？ 小吉：但是我都要等前面的同學(xué)下完樓梯，然后才可以行嘛！小云：這么麻煩呀，我趕著下去玩呢？老師剛才那么多事情，已經(jīng)影響我們休息的時(shí)間，現(xiàn)在只剩七分鐘，快點(diǎn)快點(diǎn)！??

三、組織討論：從這個(gè)小品中，你懂得了什么？生活中還有那些違紀(jì)現(xiàn)象？（學(xué)生結(jié)合自己生活中的所見說一說）

四、學(xué)習(xí)《學(xué)生紀(jì)律十條》

五、小品《如果沒人管人多好》： 如果沒人管我會(huì)怎樣呢？有校規(guī)又有什么好處呢？會(huì)不會(huì)好象我這樣，上學(xué)都輕輕松松呢？ A.在班內(nèi)先選四到五位學(xué)生說一說。

B.行為反思：通過看小品，你明白了什么？（紀(jì)律的必要性）

六、課堂小結(jié)

讓學(xué)生參與活動(dòng)，把時(shí)間讓給學(xué)生，讓學(xué)生在活動(dòng)中去體會(huì)生活、感悟、自我體驗(yàn)教育，把教育內(nèi)化為積極行動(dòng)。課題：《班級(jí)小公約》

課時(shí)：總32課時(shí) 分第9課時(shí) 主備人：蒲定軍 一年級(jí)思品組 教學(xué)目標(biāo)： 1.在完成集體任務(wù)承擔(dān)中，建立真正的責(zé)任意識(shí)，表現(xiàn)對(duì)集體的熱愛。

2.通過清掃教室，使教室變得整潔，使學(xué)生在為班集體服務(wù)的同時(shí)，提高實(shí)踐能力。

3.懂得做值日是為集體服務(wù)，是每個(gè)同學(xué)應(yīng)盡的職責(zé)。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)真做好值日，保持教室的清潔

教學(xué)難點(diǎn)：通過清掃教室，使教室變得整潔，使學(xué)生在為班集體服務(wù)的同時(shí)，提高實(shí)踐能力。教學(xué)過程：

一、引入教學(xué)。(聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)榜樣)1.同學(xué)們，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察一下我們班的教室，看看今天我們的教室哪里干凈？哪里不太干凈，還需要再整潔？是誰把教室打掃得這么整潔？

2.平日里，你是怎樣做值日的？我們哪個(gè)組的同學(xué)做值日最認(rèn)真，做得最好？小組交流，選出我們班的優(yōu)秀值日生

3.選出的優(yōu)秀值日生，介紹自己是怎樣認(rèn)真做值日的?？梢砸贿吔榻B一邊進(jìn)行情境模擬。

二、教學(xué)新課。(討論交流，開展評(píng)比)1.在平時(shí)做值日時(shí)，有沒有出現(xiàn)過這些情況，遇到這種情況，你會(huì)怎么做？(看圖：放學(xué)了，同學(xué)們準(zhǔn)備做值日)(1)組長(zhǎng)說：“張某，你來掃地?！睆埬秤檬置^想：我喜歡擦桌子，可是組長(zhǎng)讓我掃地??做值日的過程中

(2)一個(gè)小朋友灑完水，想：我的任務(wù)完成了，我??做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后兩個(gè)小朋友了

(3)一個(gè)小朋友在招呼另一個(gè)小朋友出去玩，可這時(shí)發(fā)現(xiàn)教室的窗戶沒有關(guān)，這個(gè)小朋友說：“窗戶還沒有關(guān)，我??”(4)小組討論交流，匯報(bào) 2.在日常生活中，我們不僅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室內(nèi)的整潔，你怎樣保持室內(nèi)整潔？小組討論，交流。3.總結(jié)匯報(bào)，注意以下幾點(diǎn)：

(1)手工課后，地面有紙，不是你扔的，怎么辦？(2)用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎么辦？(3)粉筆掉在地上，我??？(4)桌椅亂了怎么辦？

(5)用完教室里的掃除工具要??？ 4.大家的事情大家做，干干凈凈真高興。為了能使我們每天都在一個(gè)舒適干凈的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓我們一起來制定一個(gè)“班級(jí)保潔公約”。小組討論，分組制定 5.把各小組制定的公約集中、整理，形成班內(nèi)的“保潔公約”，共同保持教室清潔。

三、課堂總結(jié)

在值日勞動(dòng)中，雖然我們自己受了一點(diǎn)累，卻換來了教室的整潔，使同學(xué)們有一個(gè)干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以我們每天的勞動(dòng)，不僅為大家，也為自己，為集體帶來了好處。我們應(yīng)該感到高興。為了使我們的教室更美，我們想一想，怎樣把教室裝扮得更美？同學(xué)們自由組合結(jié)成小組，討論一下，把自己組的建議寫下來，并且準(zhǔn)備一些裝扮教室的材料、物品。課題：《我為班級(jí)添光彩》

課時(shí)：總32課時(shí) 分第10課時(shí) 主備人：蒲定軍 一年級(jí)思品組 【教學(xué)目標(biāo)】

1.結(jié)合自己的體驗(yàn)認(rèn)識(shí)到集體中每個(gè)人的言行都會(huì)影響到整個(gè)集體的榮譽(yù)。2.能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)為集體爭(zhēng)光添彩?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)兒童體會(huì)個(gè)人的言行對(duì)集體榮譽(yù)產(chǎn)生的影響，認(rèn)識(shí)到個(gè)人表現(xiàn)與集體榮譽(yù)的關(guān)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)為集體爭(zhēng)光添彩

【學(xué)生分析】學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，喜歡以自我為中心，好表現(xiàn)，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】思考：我們?cè)撊绾螢榧w添光彩？ 【教學(xué)過程】

一、做一做

我們能為班級(jí)做點(diǎn)什么？ 1.掃地、拖地、擦桌子。2.整理教室物品。3.二、看一看、說一說

教材p16頁看圖說一說，我為班級(jí)做了什么？

三、評(píng)一評(píng)、涂一涂

1.看圖說一說、評(píng)一評(píng)怎樣做得對(duì)？ 2.涂一涂你做得怎么樣？

四、試想：你所在的班級(jí)如果別人多說不好，你一定也不喜歡；相反，大家都說你坐在的班好，你自己也喜歡這個(gè)班；而且，一個(gè)優(yōu)秀的班集體比普通班集體受到的優(yōu)待也多。比如：班級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，“示范班級(jí)體”，老師們也都喜歡這個(gè)班，給這個(gè)班講的知識(shí)多??等等.五、小結(jié)：

思考：我們?cè)撊绾螢榧w添光彩？你自己如何為集體添光彩？ 課題：《我為班級(jí)添光彩》

課時(shí)：總32課時(shí) 分第11課時(shí) 主備人：蒲定軍 一年級(jí)思品組 【教學(xué)目標(biāo)】

1.結(jié)合自己的體驗(yàn)認(rèn)識(shí)到集體中每個(gè)人的言行都會(huì)影響到整個(gè)集體的榮譽(yù)。2.能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)為集體爭(zhēng)光添彩?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)兒童體會(huì)個(gè)人的言行對(duì)集體榮譽(yù)產(chǎn)生的影響，認(rèn)識(shí)到個(gè)人表現(xiàn)與集體榮譽(yù)的關(guān)系。【教學(xué)難點(diǎn)】能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)為集體爭(zhēng)光添彩

【學(xué)生分析】學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，喜歡以自我為中心，好表現(xiàn)，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】思考：我們?cè)撊绾螢榧w添光彩？ 【教學(xué)過程】

一、談話激趣

同學(xué)們對(duì)熱愛集體生活都有一定的認(rèn)識(shí)。那么，我們要熱愛集體生活，就要為集體添光彩。

二、老師解釋——什么事為集體添光彩？為什么要為集體添光彩？

1．為集體添光彩的意思就是為集體做好事，在各項(xiàng)活動(dòng)中為集體爭(zhēng)光。比如：開運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都積極拼搏，不僅為自己拿名次，也為集體掙“分”——進(jìn)軍“團(tuán)體總分冠軍獎(jiǎng)”及“精神文明獎(jiǎng)”；不做與集體不利、不光彩的事。例如：早上遲到、不帶紅領(lǐng)巾、眼保健操不認(rèn)真做??給集體扣分??等等行為.2．為集體添光彩的意義即集體強(qiáng)大了，你就更強(qiáng)大，集體的榮譽(yù)與你的一言一行同進(jìn)退。

三、學(xué)生思考如何為集體添光彩。老師從以下五個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言：

（1）紀(jì)律方面：遵守校紀(jì)校規(guī)、不遲到、要戴紅領(lǐng)巾、認(rèn)真做操。

（2）學(xué)習(xí)方面：上課聽講認(rèn)真、作業(yè)有質(zhì)量、學(xué)習(xí)扎實(shí)、穩(wěn)重、積極參加各項(xiàng)比賽。（3）勞動(dòng)方面：愛勞動(dòng)、勞動(dòng)徹底、勞動(dòng)階級(jí)。（4）文體活動(dòng)：加強(qiáng)鍛煉，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。

（5）注重品德行為習(xí)慣：隨時(shí)隨地多做好事、拾金不昧、助人為樂。

四、聽一聽、讀一讀

五、課后練習(xí)：寫下諾言：我要為班做什么。做成一張大的彩報(bào)張貼。課題：《我為班級(jí)添光彩》

課時(shí)：總32課時(shí) 分第12課時(shí) 主備人：蒲定軍 一年級(jí)思品組 【教學(xué)目標(biāo)】

1.結(jié)合自己的體驗(yàn)認(rèn)識(shí)到集體中每個(gè)人的言行都會(huì)影響到整個(gè)集體的榮譽(yù)。2.能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)為集體爭(zhēng)光添彩?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)兒童體會(huì)個(gè)人的言行對(duì)集體榮譽(yù)產(chǎn)生的影響，認(rèn)識(shí)到個(gè)人表現(xiàn)與集體榮譽(yù)的關(guān)系。【教學(xué)難點(diǎn)】能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)為集體爭(zhēng)光添彩

【學(xué)生分析】學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，喜歡以自我為中心，好表現(xiàn)，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】思考：我們?cè)撊绾螢榧w添光彩？ 【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

師：我們的班級(jí)就是我們的大家庭，我們每一位小朋友都是這個(gè)大家庭中 第17 / 18頁 的一員，所以在我們的班級(jí)中，每一樣物品都是屬于我們?nèi)嗨?，是我們大家的公共物品，那最這些公物我們應(yīng)該怎么做呢？ 生：（小組交流討論）

同學(xué)們對(duì)熱愛集體生活都有一定的認(rèn)識(shí)。那么，我們要熱愛集體生活，就要為集體添光彩。

二、全班展示交流

（1）以小組為單位，清查班級(jí)物品的狀況。（2）對(duì)每件公物進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。（可借助拼音及圖畫）

三、情景模擬

（1）教師提出幾個(gè)情景，并且盡可能地描述清楚；（2）學(xué)生分組進(jìn)行討論，進(jìn)行情景表演。

例如：有同學(xué)講班級(jí)的清潔工具使用后，隨意丟在戶外場(chǎng)所，這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該怎么辦？

五、課堂小結(jié)

作為班級(jí)的成員，每一位同學(xué)都有責(zé)任去愛護(hù)我們班級(jí)的公物。

第三篇：第一單元 我們都是科學(xué)家測(cè)試題

第一單元 我們都是科學(xué)家測(cè)試題

姓名：

班級(jí)：

分?jǐn)?shù)：

一、填空（每空1分，共30分）

1、當(dāng)聽到“科學(xué)” 這個(gè)詞的時(shí)候，我想到了（）、（）、（）、（）、（）……

2、我們做過的類似科學(xué)家的活動(dòng)有：（）、（）、（）、（）、（）等。

3、（）總是讓我們?nèi)ヌ骄吭S多新事物，想知道為什么會(huì)是這樣、那么的，并驅(qū)使我們不斷地尋找問題的答案。我們的這些經(jīng)歷其實(shí)和科學(xué)家的工作十分相似。4、18世紀(jì)初天花在（）流行，（）發(fā)現(xiàn)了“接種牛痘預(yù)防天花”的辦法。

5、科學(xué)探究的步驟是：（）、（）、（）、（）。

6、我知道的科學(xué)家的名字有:（）、（）、（）、（）、（）、（）……

7、在（）年英國(guó)人（）發(fā)現(xiàn)了人眼具有暫時(shí)記憶能力。（）就是根據(jù)他解釋的原理制作的。

8、紙鸚鵡站起來的秘密是（）。

9、（）是科學(xué)探究的起點(diǎn)。

10、愛迪生是美國(guó)偉大的發(fā)明家，他發(fā)明了（）和（）。

二、判斷題（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）：（26分）

1、科學(xué)就是提出問題并想辦法尋找答案的過程?！ǎ?/p>

2、科學(xué)探究是一個(gè)復(fù)雜的過程，得出結(jié)論并不容易?！?/p>

（）

3、生活中處處有科學(xué)?！?/p>

（）

4、一個(gè)小小的疑問只要細(xì)心觀察、思考，都有可能引出科學(xué)發(fā)現(xiàn)。（）

5、科學(xué)家做出的結(jié)論都是正確的，我們不應(yīng)該懷疑?！?（）

6、我們所做的活動(dòng)與科學(xué)探究沒有關(guān)系?！ǎ?/p>

7、科學(xué)是很神秘的，離我們很遙遠(yuǎn)?！ǎ?/p>

8、科學(xué)家做的事情我們根本沒辦法做?！?/p>

（）

9、科學(xué)只和科學(xué)家有關(guān)系?！ǎ?/p>

10、小孩種牛痘可以預(yù)防天花?！?/p>

（）

11、電影是根據(jù)人眼的視覺暫留原理制作的?！?/p>

（）

12、物體上輕下重不容易倒?！?/p>

（）

13、“紙鸚鵡” 站起來的秘密是重物在支撐點(diǎn)的下面?！?

（

）

三、連線題（12分）

羅杰特

被譽(yù)為“雜交水稻之父”

袁隆平

發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳

李時(shí)珍

發(fā)明電燈、留聲機(jī)，被稱為“發(fā)明大王”

居里夫人

寫《本草綱目》

愛迪生

發(fā)現(xiàn)人眼具有“視覺暫留”現(xiàn)象

艾德華琴納

接種牛痘可以預(yù)防天花

四、簡(jiǎn)單題

1、科學(xué)是什么？（10分）

2科學(xué)家工作的步驟和程序是什么？（10分）

五、實(shí)驗(yàn)平臺(tái)（12分）探究紙鸚鵡“站立”的秘密 提出問題： 作出猜測(cè)： 尋找證據(jù)： 得出結(jié)論：

第四篇：8裝扮我們的教室教學(xué)設(shè)計(jì)

8.裝扮我們的教室

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 他們的教室好在哪里 我們一起來設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)

1.知道教室的布置要美觀實(shí)用。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的布置技能。2.學(xué)習(xí)討論，合作的做事方法 3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛美的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn) 掌握教室布置的原則和方法 教學(xué)準(zhǔn)備 各班教室布置的圖片 教學(xué)過程

活動(dòng)一 他們的教室好在哪里

1.出示各班教室布置的圖片，學(xué)生觀看。2.說說自己看后的想法

小結(jié)：布置合理，美觀大方適用?；顒?dòng)二 我們一起來設(shè)計(jì)

1.觀察咱班教室的設(shè)計(jì)，哪些地方需要改進(jìn)，哪些內(nèi)容需要更換？ 2.提出自己的建議。商量解決辦法。

預(yù)設(shè)：怎樣解決植物角的問題？怎樣解決風(fēng)受采展示欄的內(nèi)容更換的問題？ 3.全班交流。課堂 小結(jié) 第二課時(shí) 1.實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)上節(jié)課討論的結(jié)果分組布置教室。

2.評(píng)比：我最喜歡 區(qū)的設(shè)計(jì)，因?yàn)?。感謝的設(shè)計(jì)與布置。3.課堂小結(jié)。

第五篇：裝扮我們的新教室(教案等)

裝扮我們的新教室

教學(xué)目標(biāo)：

1．增強(qiáng)主人翁意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，熱愛集體。2．嘗試通過各種方法為班級(jí)建設(shè)出力，提高實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)關(guān)心集體，懂得怎樣讓教室美化起來。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生自愿參與實(shí)踐，自覺形成為集體服務(wù)的責(zé)任意識(shí)?；顒?dòng)時(shí)間： 一課時(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備其他班級(jí)特色文化建設(shè)的照片。

2.學(xué)生調(diào)查、了解教室中設(shè)計(jì)布局不夠合理或不令人滿意的地方，準(zhǔn)備相關(guān)材料?；顒?dòng)過程：

一、出示高年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)中的“亮點(diǎn)”，引入課題。

圖中的這些教室給你什么樣的感受？你愿意在這樣的班級(jí)中生活嗎？他們的班級(jí)為什么會(huì)這樣整潔漂亮？今天我們也來裝扮我們的新教室吧。

二、裝扮我們的班級(jí)銘牌。

1、這些班級(jí)都有一個(gè)響亮的名字，我們也來給我們的班級(jí)起個(gè)響亮的名字吧。

2、分小組討論。找出代表，說說你們小組準(zhǔn)備給班級(jí)起的名字以及原因。

3、小組匯報(bào)。

4、在班級(jí)的銘牌上還需要哪些項(xiàng)目呢？怎么美化它？

5、將建議寫在黑板上，通過大家的評(píng)論選擇最恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

三、裝扮我們的教室。

1、討論：引導(dǎo)學(xué)生說說我們以前自己教室的班級(jí)文化建設(shè)，找一找教室中設(shè)計(jì)、布置得較好的地方，并說一說。

3.結(jié)合課前調(diào)查，再找一找教室中設(shè)計(jì)、布置得不夠合理或不令人滿意的--1--

地方，說說原因，并記錄下來。

4.教師再次出示其他班級(jí)特色文化建設(shè)的照片，讓學(xué)生了解。5.小組討論：我們能為班級(jí)做什么？

（1）各組為裝扮班級(jí)做前期籌劃，確立意向。如：辦生物角、設(shè)立開心角、為班級(jí)捐書、將平日里賣廢品積攢下來的錢資助貧困生等。（2）“爭(zhēng)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師”。6.全班交流，說一說想為班級(jí)做什么? 7.學(xué)生拿出畫筆設(shè)計(jì)，制定、交流方案。8.方案完成后，各組展示，并說說創(chuàng)意。9.評(píng)選最佳方案。

四、鼓勵(lì)學(xué)生講作品變成現(xiàn)實(shí)。

1、分小組。（銘牌組、植物角組??）

2、小組討論，設(shè)計(jì)，填好表格。

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教學(xué)建議

本教材只是為大家提供一種形式，一種思路，內(nèi)容也很有限，起一種拋磚引玉的作用。至于實(shí)施的形式和方法，應(yīng)根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際和學(xué)生情況而異。

本教材共分三部分：第一部分為“裝扮班級(jí)銘牌”，配有兩幅插圖，為打開學(xué)生思路提供幫助。第二部分“裝扮自己的教室”，有文字提示和表格，幫助學(xué)生開拓思路，展開想象，提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。第三部分為“欣賞”。通過觀察別的班級(jí)“亮點(diǎn)”，同樣起一個(gè)啟示作用，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

在教學(xué)中，可以通過先欣賞別人的作品后再進(jìn)行其它兩個(gè)板塊的教學(xué)，學(xué)生在模仿的情況下進(jìn)行創(chuàng)新，降低難度，為后邊兩個(gè)板塊的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在后邊兩個(gè)板塊中，只要學(xué)生有建議都應(yīng)該得到肯定，可以對(duì)不足給予建議。對(duì)有創(chuàng)新的學(xué)生尤其要表，特別要鼓勵(lì)學(xué)生將自己的作品變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，充分發(fā)揮小組甚至班級(jí)力量。

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教學(xué)反思

本次教學(xué)我采用班級(jí)授課形式，在教學(xué)中讓學(xué)生充分動(dòng)口講，動(dòng)腦思考，動(dòng)手寫，動(dòng)手畫。課堂氣氛比較活躍，學(xué)生發(fā)言很積極，提出的建議方案也有不少新穎之處，能初步設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的方案。

但有的時(shí)候我還在以我的想法代替學(xué)生的思考，自己的教學(xué)思路還不夠開闊，沒有多渠道收集資料、信息，課堂上貼近學(xué)生的生活不夠。在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。通過課后反思把教學(xué)實(shí)踐中的“得”與“失”加以總結(jié)，變成自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這是十分珍貴的財(cái)富。在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷提高自身的整體素質(zhì)，爭(zhēng)取努力上好每一節(jié)課，讓孩子們?cè)趭蕵分袑W(xué)到知識(shí)，在輕松中感到學(xué)習(xí)的快樂。使我們每位教師都能從“教書匠”變成“教育家”。

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