第一篇：律動(dòng)——小籬笆(二)教案（范文模版）

活動(dòng)名稱：

律動(dòng)——小籬笆

（二）一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解三拍子歌曲強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)并用多種方式表達(dá)。

2、引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱，發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的美好情感。

3、用動(dòng)作和神態(tài)表現(xiàn)音樂(lè)所表達(dá)的形象，體驗(yàn)同伴合作感受音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。教育掛圖，籬笆圖片、道具等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

教師在音樂(lè)聲中帶領(lǐng)幼兒模仿小燕子飛到活動(dòng)室。

二、基本部分：

（一）、教師談話激發(fā)幼兒思考春天的各種變化，進(jìn)而復(fù)習(xí)歌曲。

1、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)“春天來(lái)了，周?chē)及l(fā)生了什么變化？

2、引導(dǎo)幼兒從春天的氣候、動(dòng)植物及人們的服飾等變化方面進(jìn)行討論。

（二）、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖譜發(fā)現(xiàn)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)并用不同的方式變現(xiàn)節(jié)奏。

1、第一拍的聲音重，強(qiáng)，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是強(qiáng)弱弱。

2、用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。(拍手、跺腳、拍肩)。

3、教師清唱幼兒用動(dòng)作配伴奏，播放音樂(lè)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作配伴奏。

（三）、教師引導(dǎo)幼兒歌詞部分唱地連貫、優(yōu)美，象聲詞部分用輕快、跳躍的方法演唱。教師用動(dòng)作、表情暗示幼兒邊唱邊學(xué)動(dòng)作。

（四）、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)跳簡(jiǎn)單的43拍的舞蹈，引導(dǎo)幼兒用柔美的動(dòng)作和神態(tài)自由表現(xiàn)音樂(lè)所塑造的形象，（五）、教師佩戴柳的頭飾，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)模仿教師表現(xiàn)小草、微風(fēng)、太陽(yáng)、小河等動(dòng)作。

（六）、引導(dǎo)幼兒逐步掌握手臂向上等波浪動(dòng)作，啟發(fā)幼兒兩兩相伴地與同伴合作舞蹈“小籬笆”，體驗(yàn)同伴合作感受音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

三、結(jié)束部分：

以集體、小組、個(gè)人地形式表演唱，將頭飾、圖片等投放在音樂(lè)區(qū)中引導(dǎo)幼兒自由表演唱，開(kāi)展美工繪畫(huà)活動(dòng)“春天”。

第二篇：大班舞蹈教案《小籬笆》

舞蹈：小籬笆

活動(dòng)目標(biāo)：

1，熟悉旋律，學(xué)習(xí)小籬笆舞蹈的基本動(dòng)作。2，通過(guò)新的學(xué)習(xí)，能夠跟隨老師完成基本動(dòng)作。3，樂(lè)意跟隨音樂(lè)跳舞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴伴奏《小籬笆》，熱身舞蹈《暖和和的太陽(yáng)》

一，談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。

師：“小朋友們，你們知道今天上的是什么課嗎？舞蹈課。那么在上舞蹈課之前，我們應(yīng)該做什么？熱身！” 二，播放音樂(lè)，做熱身運(yùn)動(dòng)。

師：“小朋友們，跟著老師一起動(dòng)起來(lái)吧?！?/p>

三，鋼琴《小籬笆》，讓幼兒熟悉音樂(lè)。

師：“老師接下來(lái)要教給小朋友一個(gè)舞蹈，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)這首舞蹈的旋律。”鋼琴?gòu)椬唷缎』h笆》。

師：“小朋友們有沒(méi)有覺(jué)得這音樂(lè)很熟悉?。克惺裁疵?？《小籬笆》。我們之前有學(xué)習(xí)過(guò)小籬笆的歌曲，小朋友們還會(huì)唱嗎？那么，老師表演一遍小籬笆的舞蹈，小朋友們可以跟著鋼琴唱小籬笆，為老師伴奏。”

四，教師剖析動(dòng)作，幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

1，教學(xué)重點(diǎn)：

鍛煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)性，幼兒能跟隨音樂(lè)跳出大部分的舞蹈。

2，幼兒回憶動(dòng)作。

師：“老師表演完了，那現(xiàn)在哪位小朋友可以告訴老師，老師剛剛跳舞用了哪些動(dòng)作?”

請(qǐng)幼兒回答。師：“哦，我剛才做了這個(gè)動(dòng)作，那么，老師剛才做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候小朋友們?cè)诔』h笆的哪句歌詞？是‘青青的草兒發(fā)嫩芽’這句歌詞對(duì)不對(duì)。那小朋友你們看，老師的這個(gè)動(dòng)作像不像小草在發(fā)芽??？那我們都來(lái)學(xué)習(xí)一下小草發(fā)芽這個(gè)動(dòng)作好嗎？首先，小草還沒(méi)有發(fā)芽之前的動(dòng)作是什么樣的？?jī)芍皇终坪驮谝黄?，放在身體的前面，放低一點(diǎn)。然后，小草開(kāi)始長(zhǎng)大，我們的兩只手慢慢的向上，在長(zhǎng)大的時(shí)候，小草很高興，于是它就邊搖邊長(zhǎng)，我們的手，也要左右搖，來(lái)試一下，一二三四五六七八，好，現(xiàn)在小草露出地面了，它要發(fā)芽了，小草發(fā)芽是什么樣子的，這樣的是不是，好，那么我們把它連起來(lái)做一遍?！苯處熯叧柙~邊做動(dòng)作。

師：“那么，你們還記得老師做了其他什么動(dòng)作嗎？”

3．教師有順序的教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

師：“我們剛才學(xué)了幾個(gè)動(dòng)作，現(xiàn)在，老師要把整個(gè)舞蹈的動(dòng)作交給你們。” 1x8 前奏：身體左右搖晃，往右搖的同時(shí)踮起左腳，反之亦然，身體左搖右腳踮起。兩只手在身體的兩邊微微攤開(kāi)，當(dāng)腳踮起來(lái)的時(shí)候，手微微張開(kāi)。同時(shí)壓腕。

師：“身體左右搖晃，往右手搖的時(shí)候，左腳要踮起來(lái)，往左手要的時(shí)候，右腳也要踮起來(lái)。兩只手在身體的兩邊微微攤開(kāi)，當(dāng)腳踮起來(lái)的時(shí)候，我們的手，也要張得稍微開(kāi)一點(diǎn)。同時(shí)，我們的手掌往下壓，指尖是往下的，就像老師這樣。壓完，回來(lái)。好，我們來(lái)試一下?！?/p>

1x8 雙手舉上頭頂，身體左右搖晃，腳隨身體踮起來(lái)，向右搖踮左腳。兩只手是隨身體的搖晃而左右大幅度的搖擺。方向與身體一致。

師：“現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)第一句歌詞的動(dòng)作，小朋友們還記得第一句歌詞嗎？‘微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆’，那么，我們是怎樣用動(dòng)作來(lái)表示微風(fēng)的呢？雙手左右搖。老師也是用這個(gè)動(dòng)作來(lái)表示微風(fēng)的。不過(guò)，老師的手是伸的高高的，在左右搖的時(shí)候啊，身體也在左右搖晃，你們還記得剛剛學(xué)的前奏的動(dòng)作嗎？身體是怎么搖的？我們這個(gè)身體的動(dòng)作和剛剛的動(dòng)作時(shí)一樣的，只有手的動(dòng)作改變了，身體往左邊搖的時(shí)候，手也往左邊搖。我們來(lái)試一下。跟著歌詞再來(lái)一遍?！?/p>

1x8 雙手高舉，一手高一手與身體成九十度角，腳尖踮起來(lái)，往高舉的手的那一邊轉(zhuǎn)一圈。眼睛看向低的手。接著雙手在頭頂前指尖相碰，手臂保持平行，并微微下蹲。然后放下。

師：“那么，第二句歌詞是什么？‘把春天送到我的家’。那小朋友都是用什么動(dòng)作來(lái)表示家的？老師是這樣表示的，把我們的手伸到頭的前面，然后兩只手的指尖碰在一起，注意，我們的手臂不可以張得太開(kāi)，太開(kāi)就不像一個(gè)家了。稍微的開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)就可以了。同時(shí)，我們還要蹲下一點(diǎn)，不要蹲的太多。這是家的表示，那前面還有一個(gè)動(dòng)作，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。我們把手伸起來(lái)，右手伸的高一點(diǎn)，左手伸的低一點(diǎn)，同時(shí)開(kāi)始轉(zhuǎn)圈，從舉得高的那只手那邊開(kāi)始轉(zhuǎn)，但是，要腳尖踮起來(lái)轉(zhuǎn)，這樣會(huì)轉(zhuǎn)的更好看，在轉(zhuǎn)的時(shí)候，我們的眼睛，要看著我們舉得比較矮的那只手。來(lái)我們轉(zhuǎn)一下試試。跟著歌詞再跳一遍?！?/p>

1x8 前四拍雙手高舉，呈120度角，同時(shí)抬頭向上看。后四拍，雙手交叉放在胳膊上，頭向右倒兩拍，再向左倒兩拍。

師：“下一句歌詞‘太陽(yáng)出來(lái)天氣暖’，好，我們來(lái)表示太陽(yáng)出來(lái)了，讓我們把雙手高高的舉起來(lái)，舉得開(kāi)一點(diǎn)，同時(shí)頭也要向上看，看太陽(yáng)出來(lái)了。接著，我們把手收回來(lái)，在身體前交叉，要兩只手都能碰到另一只手的手臂，同時(shí)，頭向右邊倒，然后向左邊到。我們把這兩個(gè)動(dòng)作做一遍，再跟著歌詞做一遍?！?/p>

1x8 雙手和在一起，由下往上手腕左右搖動(dòng)，身體同時(shí)一起左右搖擺，身體與手搖擺的方向一致。最后一拍，合并的雙手張開(kāi)手腕內(nèi)側(cè)部分貼在一起同時(shí)停止身體和手的搖晃。

師：“再接下來(lái)一句歌詞是‘輕輕地草兒發(fā)嫩芽’，這句歌詞的動(dòng)作我們剛剛已經(jīng)學(xué)過(guò)了，我們來(lái)回憶一下，再跟著歌詞做一遍?！?/p>

1x8雙手平伸在身前兩只手提壓腕交替進(jìn)行。雙手從身體的中間開(kāi)始移到右邊，在移到左邊。同時(shí)左腳腳尖點(diǎn)地四拍，再右腳腳尖點(diǎn)地四拍。師：“‘野外的小河流水啦’這句歌詞中，小河流水你們會(huì)用什么動(dòng)作表示？我用這個(gè)動(dòng)作，把手伸起來(lái)，一只手的手背向上抬，一只手的手背向下壓，這兩只手不能同時(shí)做同一個(gè)動(dòng)作，接著，把手背向上抬的手向下壓，另一只手的手背向上抬，就這樣，一直做這兩個(gè)動(dòng)作，都練一練。做著兩個(gè)動(dòng)作的同時(shí)，手慢慢的向右邊移動(dòng)，同時(shí)左腳踮起來(lái)，腳的前半部分踩在地上。然后手由右邊移向左邊，同時(shí)右腳放下，左腳踮起來(lái)。我們做一遍，跟著歌詞再做一次?！?/p>

1x8 雙手屈伸于胸前，手掌向前，雙手保持一定的距離左右擺動(dòng)并慢慢的往下移動(dòng)，同時(shí)身體左右搖擺，與雙手的方向一致。前四拍膝蓋慢慢蹲下，后四拍膝蓋慢慢伸直。

師：“‘籬笆的積雪融化啦’我們來(lái)學(xué)一學(xué)這動(dòng)作，小朋友們知道擦玻璃的動(dòng)作嗎？把手伸到和我們肩膀差不多的地方，手掌要對(duì)著老師，你們只能看見(jiàn)手背，然后雙手左右搖擺，兩只手要有一些距離，然后慢慢的往下移動(dòng)。在做這個(gè)動(dòng)作的同時(shí)，身體也要左右搖擺，我們的雙腳并攏，膝蓋慢慢的蹲下，再起來(lái)。我們來(lái)做一遍，跟著歌詞再做一遍?！?/p>

2x8右手高舉，左手低舉與右手成180度角，手指張開(kāi)，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，同時(shí)左腳點(diǎn)地八拍。后八拍右手高舉，左手低舉，手腕轉(zhuǎn)動(dòng)，右腳點(diǎn)地。

師：“‘滴滴滴滴滴滴答，滴滴滴滴滴滴答’這是最后兩句歌詞。動(dòng)作也和簡(jiǎn)單，我們來(lái)學(xué)一下。把我們的右手舉高，左手舉得低一點(diǎn)，張開(kāi)我的五個(gè)手指，然后轉(zhuǎn)動(dòng)手，同時(shí)左腳踮起來(lái)，像我們之前做的一樣，這樣做八拍，然后，緩過(guò)來(lái)，左手舉高，右手低一點(diǎn)，同樣張開(kāi)手指轉(zhuǎn)動(dòng)，這時(shí)我們踮起的是右腳，這樣再做八拍。好我們連起來(lái)，跟著歌詞做一遍?！? 4.教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)跳一遍舞蹈

師：“好，我們把整個(gè)舞蹈都學(xué)了下來(lái)，那么，我們跟著音樂(lè)完整的跳一遍吧，小朋友們要把歌詞唱出來(lái)?！?/p>

5.讓幼兒?jiǎn)为?dú)跳一遍舞蹈。

師：“小朋友們很厲害，那么你們能夠自己跳一遍嗎？老師不跳，就你們跳。”

6.讓幼兒自由的尋找對(duì)象跳舞

師：“現(xiàn)在，你們找一個(gè)好朋友來(lái)一起跳這個(gè)舞蹈，看一看是誰(shuí)跳的根更好?！?/p>

五．活動(dòng)延伸：

師：“小朋友們都學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈啊，那么你們可以跳給其他人看。”

第三篇：幼兒園大班藝術(shù)教案：小籬笆

幼兒園大班藝術(shù)教案：小籬笆

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)圖譜提示理解歌詞內(nèi)容，唱準(zhǔn)“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——答”樂(lè)句。

2、感受三拍子歌曲優(yōu)美、抒情的旋律?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、課前熟悉歌曲的旋律節(jié)奏。

2、《小籬笆》歌曲 磁帶。

3、圖譜?；顒?dòng)過(guò)程：

1、游戲?qū)?/p>

師：“春天來(lái)了，開(kāi)出你們的小汽車(chē)跟老師一起去郊游好嗎”。（老師帶領(lǐng)幼兒用《小籬笆》中的旋律唱“滴滴滴滴滴滴——答”模仿汽車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音）

2、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)，感受歌曲（1）、播放一遍歌曲錄音

提問(wèn)：“歌曲中提到了什么？”“唱出了春天的哪些變化？”（2）、幼兒交流自己的想法

（3）、再次播放歌曲錄音，讓幼兒驗(yàn)證自己的想法。

3、圖譜學(xué)歌詞（1）、出示圖譜

提問(wèn)“誰(shuí)能用好聽(tīng)的句子說(shuō)出這幅畫(huà)中有什么？”（2）、老師邊指圖譜邊有節(jié)奏的朗誦歌詞

4、引導(dǎo)幼兒分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)（1）、“這首歌聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？”

（2）、老師彈奏樂(lè)曲，讓幼兒隨音樂(lè)做拍肩、拍腿等動(dòng)作。感受三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)，體驗(yàn)樂(lè)曲舒緩的感覺(jué)。

5、老師帶領(lǐng)幼兒通過(guò)游戲?qū)W唱歌曲

（1）、老師帶小朋友們手拉手圍成圓圈，通過(guò)跳圓舞曲的形式有表情的演唱歌曲

（2）、啟發(fā)幼兒想象；微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆給人的感覺(jué)很連貫，很優(yōu)美。幼兒自由創(chuàng)編三拍子的舞蹈動(dòng)作，老師帶幼兒把動(dòng)作加到歌曲當(dāng)中集體或分組演唱歌曲。

第四篇：小班律動(dòng)小茶壺教案

小班律動(dòng)：《小茶壺》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、初步創(chuàng)編茶壺的動(dòng)作。

3、在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)容。難點(diǎn)：初步創(chuàng)編茶壺的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物茶壺。

2、與歌曲有關(guān)的茶壺圖片。

3、開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)、鋼琴伴奏?；顒?dòng)過(guò)程：

一、引題。

1、今天天氣真好，我們開(kāi)火車(chē)去做游戲吧！師：好累啊！小朋友們找個(gè)位子休息會(huì)，想喝水嗎？

二、學(xué)歌詞，理解歌詞。

1、師：你們看老師給你們帶來(lái)了什么？

2、師：茶壺長(zhǎng)什么樣，它有什么？ 師：圓圓的是什么？除了壺身還有什么？ 師：彎彎的可以捏手的地方我們叫什么？ 師：這里出水口我們叫什么?

3、學(xué)念歌詞。

<1>師：現(xiàn)在我們來(lái)燒開(kāi)水了，水燒開(kāi)要等段時(shí)間，我們來(lái)念念茶壺的樣子。

師：我是小小茶壺矮又胖，這是我的把手，這是我的嘴。跟念歌詞

師：聽(tīng)！水還沒(méi)有開(kāi)。我們?cè)賮?lái)加熱，把水加開(kāi)。

師：我呀！還能把它唱出來(lái)。

<2>吱！水燒開(kāi)了，誰(shuí)想喝水?。?/p>

師：快準(zhǔn)備好你們的茶杯，我來(lái)倒水了。倒三下。

<3>學(xué)習(xí)動(dòng)作。

師：小朋友想當(dāng)茶壺嗎？我們一起來(lái)做小茶壺。

師：這幾個(gè)茶壺真好看，請(qǐng)你們倒茶給小朋友喝。

師：現(xiàn)在我也想喝水了，小朋友當(dāng)茶壺倒水給我喝。我這個(gè)茶杯太小了，多請(qǐng)幾個(gè)小朋友和我一起做茶杯。

三、觀看圖片創(chuàng)編動(dòng)作。

1、老師帶來(lái)了不一樣的茶壺，我們一起看看有什么不一樣。

2、幼兒看第一幅圖片。

師：和剛才的茶壺有什么不一樣？

師：請(qǐng)你用動(dòng)作表示。

3、幼兒觀看第二幅圖片。

4、這兩個(gè)茶壺有什么不一樣，請(qǐng)幼兒比較一下，并用動(dòng)作表現(xiàn)茶壺的不同之處。

5、用自己喜歡的茶壺樣子倒茶給好伙伴喝。

四、游戲。

1、小朋友的茶壺真漂亮，剛才我們倒了茶給你們的小伙伴喝了，他們很開(kāi)心。

2、現(xiàn)在我們重新煮一壺茶倒給客人老師喝吧。

第五篇：律動(dòng)：小茶壺-教學(xué)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、初步創(chuàng)編茶杯和茶壺的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：茶壺圖片、錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程： 活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)進(jìn)教室

二、欣賞歌曲初步熟悉歌曲旋律

三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編茶杯和茶壺的動(dòng)作。

1、根據(jù)茶壺的外形創(chuàng)編動(dòng)作重點(diǎn)創(chuàng)編壺嘴和壺把的動(dòng)作

2、聽(tīng)音樂(lè)做小茶壺的動(dòng)作

3、簡(jiǎn)單創(chuàng)編茶杯的動(dòng)作

四、聽(tīng)音樂(lè)表演，進(jìn)一步激發(fā)幼兒表演的欲望。

五、幼兒自由結(jié)伴舞蹈。