第一篇：分一分2教案

教學(xué)過程：

1.同學(xué)們?cè)谖疑险n之前先來玩?zhèn)€猜字游戲？請(qǐng)看大屏幕課件出示（教師讀）（學(xué)生說答案）對(duì)是分一分的分，真棒！

2.好同學(xué)們！在上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分一分，現(xiàn)在老師要考考你們，請(qǐng)聽題（老師這有8支鉛筆，請(qǐng)你拿出8支鉛筆的二分之一）請(qǐng)舉手。真好?。ìF(xiàn)在老師有4支鉛筆，請(qǐng)你拿出4支鉛筆的二分之一）你們真厲害，3.看來老師的增加一點(diǎn)難度來考考你們，（課件出示）請(qǐng)看大屏幕，（老師讀要求）（學(xué)生回答）你們太棒了！

4.看來，同學(xué)們對(duì)分?jǐn)?shù)的意義這部分知識(shí)掌握的很好，今天我們就繼續(xù)來研究分一分。（板書分一分

（二））

請(qǐng)看大屏幕，（出示課件）誰來吧活動(dòng)的要求讀一下：（學(xué)生讀）好！現(xiàn)在請(qǐng)你先拿出老師發(fā)給你們的圖形和學(xué)習(xí)卡片，然后自己先涂一涂，涂完以后說一說你找到了那些分?jǐn)?shù)，最后把你找到的分?jǐn)?shù)填在學(xué)習(xí)卡片上，好，開始。（學(xué)生動(dòng)手涂）

（教師巡視）好！涂好的同學(xué)先自己小聲說一說你找到了那些分?jǐn)?shù)，然后將你找到的分?jǐn)?shù)填在學(xué)習(xí)卡片上。

有同學(xué)已經(jīng)用眼神告訴老師他做完了。我們?cè)俚鹊绕渌瑢W(xué)。好了沒有同學(xué)們！好了，那誰愿意上來給大家分享一下你找到的分?jǐn)?shù)。拿上你涂好的圖形和學(xué)習(xí)卡片。（學(xué)生回答）說的好不好，特別好不僅說說出了分?jǐn)?shù)，而且說出了每個(gè)分?jǐn)?shù)的意義，好誰在來試一試。（學(xué)生回答）真好聲音洪亮而且說的特別完整。

好同學(xué)們，老師也按照活動(dòng)要求吧這個(gè)大正方形涂上了顏色，來我們一起看一看，看老師又能找到那些分?jǐn)?shù)，誰來說一說，（學(xué)生回答）。老師找到了那3個(gè)分?jǐn)?shù)，（板書92 94 93）

好，現(xiàn)在老師想問問大家，如果我吧這個(gè)大正方形剪開，變成9個(gè)小正方形，那我還能找到這3個(gè)分?jǐn)?shù)嗎（黑板）？猜測(cè)一下，誰來說說你的觀點(diǎn)理由（學(xué)生回答）同意他的觀點(diǎn)嗎？到底這個(gè)猜測(cè)對(duì)不對(duì)呢，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來驗(yàn)證一下，拿出你剛才涂好的圖形把它剪開，剪完以后看一看每種顏色占9個(gè)小正方形的幾分之幾呢？（學(xué)生動(dòng)手剪，老師巡視）

好，有些同學(xué)已經(jīng)剪好了剪好的同學(xué)，同桌兩人互相說一說那種顏色占這9個(gè)小正方形的幾分之幾。（教師繼續(xù)巡視）

有些同學(xué)已經(jīng)用坐姿告訴我了他已經(jīng)完成了，那誰愿意上來給大家分享一下，這會(huì)又找到了那些分?jǐn)?shù)，誰來試試，（學(xué)生回答），有疑問嗎？你們沒有，老師可有疑問，為什么紅色部分占了9個(gè)小正方形的9分之幾為什么？（學(xué)生回答）你說服老師了，那老師再問問你這會(huì)找到的3個(gè)分?jǐn)?shù)和你之前記錄在學(xué)習(xí)卡上的分?jǐn)?shù)一樣嗎？同學(xué)們你們幫他審查一下找的一樣嗎？誰在來試一試（學(xué)生回答）

老師也按照活動(dòng)要求吧這個(gè)大正方形剪開了，來看看老師有得到了那些分?jǐn)?shù)呢？（搬在黑板上，課件出示）

老師搬了九個(gè)小正方形，你有能找到那些分?jǐn)?shù)，誰來說一說？（學(xué)生回答）紅色小正方形占9個(gè)小正方形的9分之2 同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩組分?jǐn)?shù)一樣嗎,？（學(xué)生回答）看來這兩組分?jǐn)?shù)沒有變，那在我們剪開之前和剪開之后誰變了？（小組討論）誰變了。誰來說一說（板書：一個(gè)圖形，多個(gè)圖形）

也就是在剪開之前每種顏色占誰的幾分之幾（回答：大正方形）那么剪開之后每種顏色有占誰的幾分之幾（回答：9個(gè)小正方形的）回答的真好

那么歸根結(jié)底誰變了（學(xué)生回答。答案）我們可以吧大正方形看成一個(gè)大整體，也可以把9個(gè)小正方形看成一個(gè)大整體（板書：整體）

歸根結(jié)底是什么變了，對(duì)，是我們的這個(gè)大整體變了。有原來的一個(gè)圖形看成一個(gè)整體，現(xiàn)在我們把它變成了多個(gè)圖形。

這就是我們這節(jié)課研究的分?jǐn)?shù)意義。

同學(xué)們其實(shí)在我們生活中也有很多事物可以用分?jǐn)?shù)來表示的。同學(xué)們頭抬起來，我們一起來看看這幅圖（學(xué)生讀要求）

同學(xué)們先仔細(xì)觀察圖，你發(fā)現(xiàn)了那些事物，每種事物又有幾個(gè)。好了，同學(xué)們現(xiàn)在根據(jù)這些事物，你能找到那些分?jǐn)?shù)，先自己想一想，然后同桌之間說一說（老師巡視）

哪位同學(xué)來分享一下（學(xué)生回答）誰在來補(bǔ)充一下。觀察的真仔細(xì)。

看來這幅圖帶給我們很多很多的分?jǐn)?shù)。其實(shí)同學(xué)們，分?jǐn)?shù)不僅在我們數(shù)學(xué)圖形中出現(xiàn)，在我們生活中也有很多分?jǐn)?shù)。

現(xiàn)在我們可以總結(jié)出，在分?jǐn)?shù)中，整體既可以是一個(gè)物體，也可以是多的物體。（課件出示讓學(xué)生齊讀兩邊。）

好，同學(xué)們這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這么多的知識(shí)，相信大家對(duì)分?jǐn)?shù)的意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。下面我們用學(xué)過的知識(shí)做一些練習(xí)，好不好。（課件出示。）請(qǐng)大家認(rèn)真觀察你能圈出其中的53嗎？（學(xué)生回答）真棒。好!下面我在找同學(xué)來回答請(qǐng)看這幅圖（課件出示）。

下面請(qǐng)同學(xué)們 拿出你們的學(xué)習(xí)單獨(dú)立完成上面的作業(yè)。開始。

今天的課我們就上到這!

第二篇：分一分2教案

西師版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)分一分教案

教學(xué)內(nèi)容: 分一分（教科書P51－52和52頁的課堂活動(dòng)）

課時(shí)目標(biāo):

1、經(jīng)歷根據(jù)顏色、形狀、用途等對(duì)物體進(jìn)行簡單的分類的過程，初步學(xué)會(huì)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)身邊的事物進(jìn)行分類整理。

2、體驗(yàn)分類的數(shù)學(xué)思想方法。

3、初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn): 能按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡單的分類。教學(xué)難點(diǎn): 能按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡單的分類。教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件、鉛筆等。

板書設(shè)計(jì)：分一分 標(biāo)準(zhǔn) 按顏色分 按種類分 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

1、欣賞圖片，請(qǐng)仔細(xì)觀察，課件出示生活中雜亂的圖片和整理得干凈整潔的圖片?？戳诉@些圖片，你有什么想說的？感受到整理分類的必要性。

2、出示P51主題圖

（一）同學(xué)們，告訴你們一個(gè)好消息，最近小強(qiáng)搬新家了。小猴要帶領(lǐng)我們一起去參觀。（出示放大的主題圖）瞧，這就是小強(qiáng)的房間。(1)師：你們覺得小強(qiáng)的書房看上去怎么樣？生：小強(qiáng)房間里的東西丟得亂七八糟的，（2）師：你們想不想幫助小強(qiáng)把他的家整理得整整齊齊的呀？（想）應(yīng)該怎樣整理，誰來建議一下？（生說自己的想法。）

3、師小結(jié)：剛才大家提了許多建議，都認(rèn)為應(yīng)該把物品分類進(jìn)行整理：書放在一起，玩具放在一起，球放在一起·····小強(qiáng)聽取了大家的意見，對(duì)房間進(jìn)行了整理。（出示教材第51頁第二幅圖）

師：看看整理后的房間，感覺怎么樣？

4、揭示課題：在數(shù)學(xué)上，像這樣把同一類的物品放在一起就叫“分類”?？磥矸诸愒谏钪械淖饔眠€真大，今天我們就一起來研究“分類”。（板書課題）

二、探索新知

合作探究，學(xué)習(xí)分類方法

1、教學(xué)例1 師：小強(qiáng)知道大家要學(xué)習(xí)分類，給大家?guī)砹艘恍┿U筆，大家教師拿出一把鉛筆（不超過10支），無規(guī)律握在手里，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，這些鉛筆一樣嗎？把這些鉛筆分成兩類，可以怎樣分？小組合作分。老師要看看哪組小朋友最能干，想的方法最多。（生分組討論）

（2）、老師請(qǐng)一個(gè)小組的代表上來給大家展示一下你們這組的分法。師：說說你是怎樣分的？（演示分類方法，并說明理由）預(yù)設(shè)：按顏色分成兩類 師問：還可以怎樣分？（3）、小結(jié) 師：下面我們看看課件上是怎么分的？（課件顯示分鉛筆）師：哦，原來和大家一樣，也把這些鉛筆分成了兩類，可以按顏色為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，即紅色的為一類，黃色的為一類。（課件顯示：按顏色分）也可以按種類為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，即有擦頭的為一類，沒有擦頭的為一類。分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分出來的結(jié)果也不同。所以，分類之前，大家要仔細(xì)觀察，想一想可以按什么標(biāo)準(zhǔn)分類。（4）、收鉛筆

2、教學(xué)例2（1）讓學(xué)生打開教材52頁，仔細(xì)觀察例2的圖，說說畫面中有什么東西，有多少，你能把它們分成兩堆嗎？（2）學(xué)生交流，教師提醒學(xué)生注意分類標(biāo)準(zhǔn)，滲透集合的思想。（3）學(xué)生完成書上的填空，并說說理由。

（4）拓展延伸：還可以怎樣分類？（按顏色）讓學(xué)生分一分。

三、鞏固拓展

1、課堂游戲（孩子們，你們想不想做游戲？想）

現(xiàn)在請(qǐng)班長到臺(tái)下找 3為老師和3位同學(xué)到臺(tái)上來做游戲（最好男、女老師和男、女同學(xué)都有喲）把這6個(gè)人分成兩組該怎樣分？(預(yù)設(shè)：高矮分、男女分)

2、鞏固練習(xí)： P52課堂活動(dòng)1、2題。先獨(dú)立完成，再討論交流。大家有沒有信心（有）請(qǐng)看大屏幕

3、其他練習(xí)：課件出示第3、第4題

4、思考題：課件

5、聯(lián)系生活想想：在我們的生活中哪些地方有分類？有什么好處？（學(xué)生獨(dú)立思考，再與同桌交流，最后指名回答。）課件出示從古到今分類的圖片。

四、實(shí)踐活動(dòng)：課堂活動(dòng)第3題

1、我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些分類的方法，那么你們能不能運(yùn)用學(xué)到的方法，將自己書包的東西進(jìn)行分類？請(qǐng)大家把書包拿出來，比一比，看誰整理得又快又好。

2、獨(dú)自整理，再小組交流整理的方式，再全班交流，評(píng)議。

五、課堂小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

第三篇：分一分教案

西施版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《分一分》教案

執(zhí)教者

賀敏 教學(xué)目標(biāo):

1、經(jīng)歷根據(jù)色彩、形狀、用途等對(duì)物體進(jìn)行簡單的分類的過程，學(xué)會(huì)按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡單的分類；

2、初步培養(yǎng)學(xué)生整理物品的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)身邊的事物進(jìn)行分類整理；（即掌握分類方法）

教學(xué)難點(diǎn):找到合適的分類標(biāo)準(zhǔn)； 教具準(zhǔn)備：

師生準(zhǔn)備6個(gè)三角形（3黃3綠），5個(gè)圓（3黃2綠）；小棒10根（兩種顏色，一樣長）;師準(zhǔn)備：題卡紙 教學(xué)過程:

師：孩子們，老師知道一、一班的小朋友都是懂禮貌、愛整潔的孩子。而且老師還知道你們今天每個(gè)人都會(huì)表現(xiàn)的非常乖。對(duì)那些表現(xiàn)的好的孩子老師還是會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)漂亮的大蘋果喲！

一、多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)分類需求

那下面請(qǐng)小朋友們看大屏幕，（出示第一幅圖）教材第一幅圖。仔細(xì)觀察后你有什么想對(duì)大家說的嗎？ 生1：書架上的書很亂;生2: 玩具到處都是;生3: 筆 桌上、地上都有…

師：很亂。那孩子們從哪些地方看出來很亂呢？請(qǐng)生自由回答。師:孩子們說的都對(duì)。小猴自己也說了，好亂呀！播放課件。師：Ppt出示第二幅圖（教材第二幅圖)師：孩子們，下面我們看看小猴整理后的房間，你感覺怎么樣?

生自由答。（整齊）

很舒服（或很整齊）。那孩子們從哪些地方看出來很舒服呢? 師：回答的真不錯(cuò)。所以呀我們平時(shí)都要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

二、檢查預(yù)習(xí)情況。

之前老師已經(jīng)請(qǐng)小朋友們利用周末的時(shí)間在爸爸媽媽的指導(dǎo)下預(yù)習(xí)了關(guān)于分一分的內(nèi)容。

師：現(xiàn)在老師請(qǐng)孩子們聽清要求：（2、3個(gè)同學(xué)）

你是怎樣整理自己的書包的？(出示課件)

（善于捕捉學(xué)生回答問題的信息，靈活處理）

生自由匯報(bào)：語文放在一起，數(shù)學(xué)放在一起，文具放在一起等 師引導(dǎo)總結(jié)：把書放在一起，作業(yè)本放放在一起，學(xué)具放在一起等等。師：看來呀孩子們真能干，學(xué)會(huì)了整理自己的書包。真了不起！師：那今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)分一分的知識(shí)。

板書：分一分。

三、新授

師:現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們把桌子上的小棒自己獨(dú)立的試著分一分;

老師看哪些同學(xué)能干,分好用坐姿告訴老師。（老師巡視，捕捉信息，靈活處理）

1、例1：學(xué)生操作，給小棒分類

師：哪位乖孩子能單獨(dú)到展臺(tái)來分一分呢？并說明理由。（2個(gè)學(xué)生分）

師： 這位孩子分的很正確。同樣長的十根小棒除了可以按數(shù)量 重讀，也就是用根數(shù)分。分成5和5，還可以分成1和9，2和8, 3和7,4和6,。那請(qǐng)孩子孩子們仔細(xì)觀察，他還可以說成按什么分？ 引導(dǎo)生回答，顏色分。掌聲送給她。板書：(一種情況：顏色）

那下面請(qǐng)孩子們按顏色再分一分這些小棒吧。

真棒！請(qǐng)孩子們把小棒快速地輕輕地放到桌子的左邊然后用坐姿告訴老師。

老師知道一、一班的孩子個(gè)個(gè)聰明，那下面我們來展示展示你們的本領(lǐng)。老師相信你們行。

2、練習(xí)出示（課件）

師：現(xiàn)在我們一起來闖關(guān)，好嗎？

第一關(guān) 請(qǐng)同學(xué)們聽清要求（1）把生活在水里的動(dòng)物涂色。

師：請(qǐng)同桌之間小聲地相互討論，然后再回答問題。

生自由答。

其他沒圈的都是在陸地上跑的。其實(shí)呀孩子們觀察，我們就是把 它們分成了兩類。一類是生活在水里的；另一類是生活在陸地上的。

孩子們第一關(guān)闖關(guān)成功！把掌聲送給你們自己。下面我們來挑戰(zhàn)第二關(guān)：有信心嗎？

請(qǐng)孩子們自己先認(rèn)識(shí)一下這些事物。（出示課件）想一想：畫面上哪些是動(dòng)物?

然后把動(dòng)物圈起來。（2）把動(dòng)物圈起來

師：孩子們真能干。細(xì)心的孩子會(huì)觀察到畫面上的事物我們分成了兩類，一類是我們剛剛?cè)ζ饋淼膭?dòng)物，另一類是植物。

孩子們真棒！繼續(xù)挑戰(zhàn)第三關(guān)：

師：老師相信孩子們對(duì)我們平時(shí)愛吃的水果并不陌生吧。那請(qǐng)孩子們把水果圈起來。(3)圈水果

師：同樣的我們把他們分成了兩類；一類是水果；另一類是蔬菜。

真不錯(cuò)！（4）練習(xí)

師:我們繼續(xù)闖關(guān)。

請(qǐng)同學(xué)們先認(rèn)真觀察再回答老師的問題。圖上的內(nèi)容分成了三類；一類是天上飛的；一類是地上跑的；一類是水里游的，你能分的清嗎？ 同桌之間可以互相小聲地討論。

天上飛的畫“○”，地上跑的畫“√”，水里游的畫“△”。

真好！

過渡語：剛才孩子們會(huì)分這樣多的東西。看來聰明的孩子們還會(huì)解決我們身邊更多的數(shù)學(xué)問題。老師帶你們?nèi)ス涔浞b店吧！播放（音樂、視頻）

師注意：先靜靜聽節(jié)奏感強(qiáng)時(shí)再和孩子們拍手律動(dòng)。小聲地跟著哼唱。（師生互動(dòng)）

師：

3、教學(xué)例2：出示例2圖片

師：我們剛剛逛完服裝店。那剛才的服裝店給你怎樣的感覺？ 生自由答。(整齊)

1個(gè)學(xué)生回答。

老師呀也在這個(gè)服裝店里挑了一些衣服，想請(qǐng)孩子們?cè)囍忠环帧?/p>

下邊我看哪些同學(xué)表現(xiàn)的棒，肯動(dòng)腦筋。

師：聽清要求：

同桌之間小聲地互相討論，看哪些同學(xué)表現(xiàn)的乖？（出示課件）請(qǐng)生單獨(dú)回答，并說明理由。（按什么分）生邊說邊播放課件。師：請(qǐng)孩子們閉上小嘴巴，學(xué)會(huì)傾聽是對(duì)自己和別人的尊重。生在說的過程中如果還有另外的方法，要鼓勵(lì)他是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子。獎(jiǎng)勵(lì)蘋果。師總結(jié)：

同學(xué)們說的有道理，根據(jù)不同分類標(biāo)準(zhǔn)，就有不同的分類結(jié)果。

師：你們真棒！看來呀孩子們真能干，學(xué)會(huì)了做這么多事情。真了不起！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們從信封里輕輕地倒出所有的圖形卡片，你們能試著來分一分嗎？ 操作：將11張圖紙片分類

請(qǐng)同學(xué)們聽清要求，先仔細(xì)觀察，動(dòng)腦筋思考后再動(dòng)手操作。

圖形卡片分好后擺在自己的桌子上，舉好手并用坐姿告訴老師。我看哪組同學(xué)表現(xiàn)的最好，就可以為本組爭的更多的紅旗，那可是集體榮譽(yù)喲！孩子們加油！

師：哪位能干的孩子愿意到展臺(tái)上來擺一擺他的分法呢？

請(qǐng)生單獨(dú)匯報(bào)，同時(shí)請(qǐng)他到展臺(tái)操作分的結(jié)果。（展臺(tái)上堆著圖形卡片）

請(qǐng)生試著講按什么分的？（或師引導(dǎo))師：哪些同學(xué)和他的分法一樣的，請(qǐng)舉手。老師也同意他的分法，所以我要獎(jiǎng)給他一個(gè)大大的紅蘋果。掌聲送給她。

師：那還有不同的分法嗎？誰愿意到展臺(tái)來擺一擺他的分法呢？

真棒！同樣老師也獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大蘋果（獎(jiǎng)勵(lì)蘋果形狀的小紙貼）給你。請(qǐng)生試著講按什么分的 還有其他分法也要鼓勵(lì)。練習(xí)出示（課件）

（1）師：孩子們今天表現(xiàn)得真棒，那我們一起來智力大比拼吧。我們先一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧。再講解編號(hào)意思。

請(qǐng)生單獨(dú)回答。

師說出按什么標(biāo)準(zhǔn)分類。我們把上面的事物分成了兩類。左邊是飲料，右邊是玩具。

（2）師：孩子們，你們能把下面的這些人物進(jìn)行分類嗎？

請(qǐng)同桌間小聲地相互交流。再請(qǐng)生單獨(dú)回答。

師：高的一般指的都是大人，矮的一般指的小孩。男女指的是按性別分。我們剛才把這些人物分成了兩類。并要求說出按什么標(biāo)準(zhǔn)分類。邊講邊播放課件。

四、小結(jié)

師：這堂課我們學(xué)的按一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行分一分。我們以后還會(huì)學(xué)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)解決我們生活中的實(shí)際問題。

五、課堂檢測(cè)一至兩道。（題卡紙）

師：請(qǐng)孩子們拿出桌子上的課堂檢測(cè)紙。請(qǐng)認(rèn)真聽老師給你們讀題目。

完成后

集體訂正?？茨男┩瑢W(xué)完成的全對(duì)，孩子們學(xué)得真不錯(cuò)。

請(qǐng)孩子們輕輕地將練習(xí)紙放在課桌左上角。

過渡語：在生活中我們會(huì)處處用到分一分的知識(shí)，下邊老師帶你們一起走進(jìn)我們的生活。請(qǐng)看大屏幕。

六、課件放整齊的圖片

師：

這些圖片是剛剛在我校舉行的云陽縣第一屆中小學(xué)生綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式的場面。我校承辦的大型團(tuán)體操《彩云陽光》以美麗的造型,氣勢(shì)的恢宏令人震憾，呈現(xiàn)出一場華美的視聽盛宴。食堂可口的飯菜，注重了營養(yǎng)配餐。漂亮的臥室，擺放整齊的洗漱用品。讓我們生活在中山外國語學(xué)校里的每個(gè)人都身心快樂！

結(jié)束語：在這節(jié)課上，我們來看哪組同學(xué)獲的笑臉最多。A組 其實(shí)呀，大家在這堂課上都表現(xiàn)的非常好！老師很快樂，你們快樂嗎？ 今天我們學(xué)習(xí)了分一分的知識(shí)，生活中我們會(huì)處處用到這些知識(shí)。那課后請(qǐng)孩子們把自己的課桌整理一下，我看誰整理的整齊、漂亮。大家說好嗎？

七、課后作業(yè)

整理課桌（先想想怎么分類）下課！

第四篇：分一分教案

分一分

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)，并能在日常生活中初步應(yīng)用。

2、培養(yǎng)整理學(xué)習(xí)用品和生活用品的習(xí)慣。

3、經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極體驗(yàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過活動(dòng)，學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)和選擇標(biāo)準(zhǔn)給事物分類 教學(xué)教程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

談話：

師：小朋友，你們的星期天一般是怎樣過的？

師：而東東的星期天過的可豐富了，想不想知道他是怎么過的嗎？

師：東東不僅是一個(gè)愛整潔的孩子，并且也是一個(gè)特別愛學(xué)習(xí)的孩子，所以在他的星期天里不僅自己整理了自己的房間，還去文具店里買了一些學(xué)習(xí)用品。但是在整理房間的時(shí)候遇到了一些問題需要小朋友的幫助。你們?cè)敢鈳椭麊幔?/p>

師：那我們先去他的家看一看吧！出示東東的家

二、自主探索，解決問題。

1、打開衣柜

師：觀察一下他的衣櫥，你發(fā)現(xiàn)里邊都有什么衣服？那你覺得怎樣整呢？ 師：你說的太好了，這就是我們今天所要研究的分一分，板書課題。師：我們要把上衣分在一起，把褲子分在一起，帽子放在一 起。你們真是太聰明，太能干了。

2、書架

師：我們?cè)偃タ纯礀|東的書架上都放了些什么書吧！師：如果是你，你會(huì)怎么分呢？你會(huì)按什么標(biāo)準(zhǔn)分呢？

師：此時(shí)丁丁的物品是怎么擺放的呢？我們看！

師：大家太棒了，能幫丁丁把它的用具都放好了，相信同學(xué)們?cè)谏钪幸惨欢馨炎约旱奈锲氛砗茫蠹夷懿荒埽?/p>

師：那現(xiàn)在小朋友們想去哪逛一逛呢？

1、尋求“分類”的策略。

（1）、同桌討論，你準(zhǔn)備怎樣分？為什么這樣分？

（2）、交流分的方法，相互評(píng)價(jià)。

2、動(dòng)手操作，體驗(yàn)分類。

同桌合作把這此物品分別放入文具盒和學(xué)具盒中，并說說每盒中的東西有什么不同？

3、反饋分類的結(jié)果。

在你們的幫助下，小蘭把東西整理好了，你們和她分得一樣嗎？

4、小結(jié)。剛才我們按這些物品的用途把它們分成學(xué)具和文具兩類。在日常生活中經(jīng)常需要我們按照一定的標(biāo)準(zhǔn)將一些物品分一分，這樣?xùn)|西的擺放就顯得更整齊了，我們用起來也更方便。

5、練一練

“想想做做”第1題。

想一想，下面的動(dòng)物哪些生活在水里？

圈一圈，你認(rèn)為哪些動(dòng)物生活在水里？

說一說，你認(rèn)為哪些動(dòng)物生活在水里？

三、鞏固深化，再次體驗(yàn)。

1、想想做做第2題。

小蘭在小朋友的幫助下，順利整理好了自己的書包。這時(shí)電話響了，媽媽在電話里說，有客人來，她要上街去買菜讓小蘭做媽媽的幫手，收拾一下家里，小蘭高興地答應(yīng)了，客廳的桌子上擺著許多東西，把它們放在兩個(gè)袋子里，該怎樣放才合適呢？我們一起和小蘭來比一比，看誰分得又快又好。

學(xué)生以小組為單位，拿出課前準(zhǔn)備的物品進(jìn)行分類，選2－3個(gè)小組上臺(tái)演示，說說分類的依據(jù)。

2、想想做做第3題。

3、整理好客廳后，小蘭來到弟弟的房間，瞧，調(diào)皮的小弟弟把玩具扔得滿地都是。

（1）、說說它們各有哪里行駛。

（2）、客人就快來了，我們來幫幫小蘭好嗎。就根據(jù)剛才那些玩具在哪里行駛的特點(diǎn)來分一分。

（3）、同桌互相檢查。

（4）、你還能按別的特點(diǎn)來分一分嗎？

4、想想做第4題。當(dāng)小蘭剛把房間整理好，媽媽就回來了，她買了什么呢？

喲，紅紅綠綠的多新鮮多好看呀！這些又可以怎樣分呢？

（1）、小組討論可以按什么特點(diǎn)來分。

（2）、小組活動(dòng)：把分類的結(jié)果展示在小黑板上。

（3）、評(píng)價(jià)每組的分類結(jié)果。

5、這時(shí)客人來了，在這些客人中你發(fā)現(xiàn)藏著什么數(shù)學(xué)問題？

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以根據(jù)客人的年齡、性別、穿著、身高等多種標(biāo)準(zhǔn)來分類。

四、全課總結(jié)，拓展思維。

學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容，談感想及收獲，老師再作概括總結(jié)。

第五篇：分一分教案

分一分

（二）素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)教學(xué)點(diǎn)】

結(jié)合“頒獎(jiǎng)典禮”的具體情境，體會(huì)一個(gè)整體可以由許多個(gè)體組成，分?jǐn)?shù)可以表示它的一部分，從而進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義?！灸芰虒W(xué)點(diǎn)】

經(jīng)歷思考、創(chuàng)作、交流等學(xué)習(xí)過程，提高分析問題和解決問題的能力?！镜掠虒W(xué)點(diǎn)】

感受學(xué)習(xí)的愉悅和成功。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：

掛圖

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：分獎(jiǎng)品

1、頒獎(jiǎng)典禮 一、二、三等獎(jiǎng)各一名；獎(jiǎng)品：一張大正方形貼紙。

2、怎樣分配獎(jiǎng)品？學(xué)生在由9個(gè)小正方形拼成的大正方形紙上涂上顏色。一等獎(jiǎng)涂紅色，二等獎(jiǎng)涂藍(lán)色，三等獎(jiǎng)涂黃色。

集體交流：自己是怎樣分配獎(jiǎng)品的以及這樣分配的理由。

3、用剪刀將各選手的獎(jiǎng)品分開。

4、正式頒獎(jiǎng)：每位選手得到幾個(gè)小正方形貼紙，占所有小正方形貼紙的幾分之幾，為什么？ 活動(dòng)二：現(xiàn)場比賽

第一輪：觀察生活找分?jǐn)?shù)。

獲獎(jiǎng)作品展覽1：幾何圖形拼成的圖案。說說每種圖形占全部的幾分之幾。獲獎(jiǎng)作品展覽2：情境圖（P59試一試）

1、獨(dú)立思考：可以把圖中哪些物體看成一個(gè)整體？從圖中你能找到哪些分?jǐn)?shù)？

2、小組交流：用分?jǐn)?shù)表示圖中的一部分。

3、分?jǐn)?shù)接龍：

各小組派一名代表參加接龍，以小組評(píng)比。第二輪：創(chuàng)作分?jǐn)?shù)

用各種圖形拼出喜愛的圖案，并說出每種圖形的個(gè)數(shù)占所有圖形個(gè)數(shù)的幾分之幾？貼出作品，小組評(píng)比。活動(dòng)三：現(xiàn)場頒獎(jiǎng)。

（一）頒發(fā)優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng) 獎(jiǎng)品

7支鉛筆的4/7；8個(gè)糖果的4/4；10塊橡皮的1/5；8把學(xué)生尺的1/4； 15個(gè)果凍的3/5；8支水彩筆的2/8。

學(xué)生獨(dú)立解答：每種獎(jiǎng)品你能得到多少個(gè)？在獎(jiǎng)品紙上圈出來。集體交流：如果回答正確，就獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)品。

（二）頒發(fā)集體獎(jiǎng)

1號(hào)獎(jiǎng)品：6支鉛筆的1/2；

2號(hào)獎(jiǎng)品：4支鉛筆的1/2 你選擇幾號(hào)獎(jiǎng)品？為什么？ 板書：

分一分

（二）7支鉛筆的4/7；8個(gè)糖果的4/4； 10塊橡皮的1/5；8把學(xué)生尺的1/4；

15個(gè)果凍的3/5；8支水彩筆的2/8。