第一篇：《在責(zé)任中長大》教案

在責(zé)任中長大

李雨桐

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力：

知道具有責(zé)任意識(shí)和責(zé)任能力，是成人的基本標(biāo)志； 理解責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人道德修養(yǎng)的重要組成部分。

2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

理解樹立高度責(zé)任感的意義。

3、過程與方法

在閱讀事例的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論、探究，明確在“責(zé)任”中成長的真正內(nèi)涵。培養(yǎng)高度的社會(huì)責(zé)任感。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、具有責(zé)任意識(shí)和責(zé)任能力，是成人的基本標(biāo)志。

2、責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人道德修養(yǎng)的重要組成部分。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

師：今天，很高興能和同學(xué)們一起進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，老師想和同學(xué)們?cè)谝粋€(gè)游戲中開始我們的第一次合作與交流，請(qǐng)看游戲規(guī)則。（展示PPT“游戲規(guī)則”：

1、兩組同學(xué)（每組五人）站成兩排，裁判喊一時(shí)，向右轉(zhuǎn)； 喊二時(shí)，向左轉(zhuǎn)；喊三時(shí)，向后轉(zhuǎn)；喊四時(shí)，向前跨一步；喊五時(shí)，不動(dòng)。

2、游戲過程中，當(dāng)有人做錯(cuò)時(shí)，做錯(cuò)的人要走出列、站到本組同學(xué)面前先鞠一躬，舉起右手高聲說：“對(duì)不起，我錯(cuò)了！”

3、有同學(xué)先做錯(cuò)的一組即失敗，另一組即獲勝。）

生：（全體）看游戲規(guī)則（約1分鐘時(shí)間）

游戲中??

師：無論什么比賽，我們關(guān)注的焦點(diǎn)無疑都是勝利者，那么同學(xué)們?cè)趧偛诺挠螒蛑杏袥]有注意到有同學(xué)做錯(cuò)以后的舉動(dòng)？他們?yōu)槭裁匆鲞@樣的舉動(dòng)呢？

生：他們?cè)诒荣愔谐霈F(xiàn)了錯(cuò)誤，影響了他們所在一組的成績，他們這樣的舉動(dòng)是在承認(rèn)錯(cuò)誤，表示愧疚，他們要承擔(dān)錯(cuò)誤的責(zé)任。

師：梁啟超曾經(jīng)說過：人生須知道負(fù)責(zé)的苦處，才能知道盡責(zé)的樂處。在游戲中要承擔(dān)責(zé)任，在生活中更需要承擔(dān)責(zé)任，同時(shí)，今天在游戲中做錯(cuò)的同學(xué)也一定會(huì)有收獲的，為什么呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《在“責(zé)任”中長大》。

（二）講授新課

1、具有責(zé)任意識(shí)和責(zé)任能力，是成人的基本標(biāo)志

師：長大是一個(gè)人必然要經(jīng)歷的過程，那么什么時(shí)候我們才算長大呢？

小時(shí)候到現(xiàn)在，我們一直在盼望長大。談一談：長大的標(biāo)志

臉上開始長青春痘了——上高中了——學(xué)會(huì)吸煙喝酒了——大學(xué)畢業(yè)了——成家立業(yè)了

同學(xué)們，當(dāng)我們的個(gè)子長高了，獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)了的時(shí)候，我們總喜歡說：“我長大了?！钡拇_，我們同學(xué)們都長大了，不過，這只是我們作為自然人在成長發(fā)育罷了。在生活中，長大是與成人連在一起講的，那么，今天我來請(qǐng)大家思考一下：長大=成人？

現(xiàn)在請(qǐng)大家看課本88頁短文中的那個(gè)小男孩：10歲起挑了第一次水開始，在從不知道責(zé)任，到漸漸明白責(zé)任、主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任中逐漸長大了。那么，請(qǐng)同學(xué)們想一想這個(gè)男孩長大成人了嗎？

生：成人了！

師：那么，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)一步思考，長大=成人？

生：長大不等于成人。

師：那么長大+（）=成人？

生：擔(dān)子！

師：對(duì)，挑著擔(dān)子我們就慢慢長大，逐步成人了。什么是擔(dān)子？原來就是責(zé)任啊。剛才同學(xué)們都能用心在思考著，希望同學(xué)們不僅在課堂上有所思考，在生活中我們也應(yīng)努力踐行，主動(dòng)承擔(dān)現(xiàn)在我們能力所及的責(zé)任。

下面我們來看看自己肩上有哪些擔(dān)子（PPT）14歲的“我”挑過的擔(dān)子、應(yīng)挑而沒挑的擔(dān)子有哪些？

為什么有些擔(dān)子應(yīng)挑而沒挑？生活中我們會(huì)聽到有人說：不想長大。

不想長大的本質(zhì)是什么呢？（PPT）長大與成人是不同的兩個(gè)概念： 長大——自然人的成長發(fā)育

成人—— 社會(huì)人的成熟（具有責(zé)任意識(shí)和責(zé)任能力）

具有責(zé)任意識(shí)和責(zé)任能力，是成人的基本標(biāo)志

不想長大——不想成人——不愿承擔(dān)責(zé)任

擔(dān)子就是責(zé)任！責(zé)任是成人的標(biāo)志，也是公民的義務(wù)。義務(wù)有法律和道德之分。

《中華人民共和國民法通則》規(guī)定：人到18周歲就被認(rèn)定為是有完全行為能力的人，必須承擔(dān)完全的法律責(zé)任。如果不能履行應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任，違背了法律和道德規(guī)范，就要受到相應(yīng)的懲罰和譴責(zé)。

2、責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人道德修養(yǎng)的重要組成部分

汶川地震后的搜救中，人們?cè)谝凰逅男W(xué)教學(xué)樓一角看到這樣的一幕：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這名男子是該校的老師張米亞?！罢挛业某岚颍徒o你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。

同樣是在地震中，卻還有這樣令人瞠目結(jié)舌的一幕：四川都江堰光亞學(xué)校的語文老師范美忠在地震發(fā)生時(shí)丟下全班學(xué)生，一個(gè)人跑出了教室，最后他在操場上等了好一會(huì)學(xué)生才陸續(xù)到達(dá)。他的這一行為在網(wǎng)上暴露后，立刻受到了人們的指責(zé)，被譏諷地稱為“范跑跑”。

你如何評(píng)價(jià)張米亞和范美忠的行為？

張米亞“用自己的血肉之軀為學(xué)生把住生命之門”是一種對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的行為。他的行為很好地闡釋了作為公民、教師應(yīng)有的道德。

范美忠的行為則是一種不負(fù)責(zé)的行為，違背了教師職業(yè)道德的要求。他是一名不合格的老師，他的行為必將受到道德的譴責(zé)。

責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人道德修養(yǎng)的重要組成部分。

責(zé)任意識(shí)要求公民個(gè)人自覺履行對(duì)他人，對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)，并勇于為自己的行為負(fù)責(zé)。

那么，現(xiàn)在我們把眼光回到我們身邊，反思一下同學(xué)的行動(dòng)。

討論：生：（一男生）我們班的勞動(dòng)委員，每天放學(xué)都要關(guān)鎖門窗，總是最后一個(gè)離開教室。

師：讓老師們認(rèn)識(shí)下這位同學(xué)，對(duì)于他的付出表示感謝。

生：（勞動(dòng)委員）起立，（其他同學(xué)）鼓掌

生：（一男生）班長能協(xié)助老師管理好班級(jí)事務(wù)，組織班級(jí)活動(dòng)。

師：讓老師們認(rèn)識(shí)下班長，對(duì)于他們的付出同樣表示感謝。

生：（班長）起立，（其他同學(xué)）鼓掌

生：（一女生）我們班的課代表每天一早都要來收作業(yè)，其他同學(xué)開始早讀時(shí)他們還要在工作。

師：對(duì)，課代表用他們的工作架起了同學(xué)們與老師溝通、交流的橋梁。

師：以上這些同學(xué)的具體行動(dòng)都是承擔(dān)對(duì)社會(huì)、集體、他人責(zé)任的表現(xiàn)，所以，責(zé)任不僅僅是對(duì)家庭的。

師：承擔(dān)家庭責(zé)任的人是一個(gè)好的家庭成員，承擔(dān)集體責(zé)任的人是一個(gè)好的集體成員，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的人是一個(gè)好公民，這正是社會(huì)主義道德建設(shè)所要求的。所以說，具有自覺承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)也是一個(gè)人道德素養(yǎng)的重要組成部分。履行責(zé)任的標(biāo)準(zhǔn)越高，其人生價(jià)值就可能越大。

師：今天，我們認(rèn)識(shí)了挑水的小男孩，張米亞，認(rèn)識(shí)了校園里在進(jìn)行著責(zé)任行動(dòng)的同學(xué)們，請(qǐng)結(jié)合他們所進(jìn)行的責(zé)任行動(dòng),思考：責(zé)任對(duì)我們成長的幫助。

責(zé)任是負(fù)擔(dān)。因?yàn)椋海?）

（2）

責(zé)任是動(dòng)力。因?yàn)椋海?）

（2）

責(zé)任還是＿＿。因?yàn)椋?/p>

生：（全體）思考（約1分鐘），（鄰近同學(xué)）討論、交流（約1分鐘）

生：發(fā)言

師：責(zé)任既是負(fù)擔(dān)，也是我們成人的動(dòng)力。

對(duì)國家與社會(huì)的高度的責(zé)任感既能給我們以戰(zhàn)勝困難的勇氣和智慧，又能幫助我們不斷修正前進(jìn)的方向，有效地抗拒不良的誘惑。

四、課堂總結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了《在“責(zé)任”中長大》這一框題內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，我們知道了責(zé)任意識(shí)和責(zé)任能力是成人的基本標(biāo)志，責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人道德修養(yǎng)的重要組成部分。引導(dǎo)學(xué)生樹立對(duì)國家、對(duì)社會(huì)高度的責(zé)任感，并在日常生活中踐行。

五、布置作業(yè)

《補(bǔ)充習(xí)題》第55頁1～5，第58頁16～18。

六、板書設(shè)計(jì)

在“責(zé)任”中長大

（一）長大與成人的區(qū)別

1、長大：自然人的成長

2、成人：社會(huì)人的成熟

←

具有責(zé)任意識(shí)和責(zé)任能力

（二）為什么要有責(zé)任意識(shí)

1、具有責(zé)任意識(shí)和責(zé)任能力是成人的基本標(biāo)志

2、責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人道德修養(yǎng)的重要組成部分

（三）責(zé)任能力是不可逃避的

（四）對(duì)國家、對(duì)社會(huì)要樹立高度的責(zé)任感

七、教后感

在講課過程中，重要讓學(xué)生意識(shí)到責(zé)任意識(shí)和責(zé)任能力是成人的基本標(biāo)志。另外，在生活中，注意培養(yǎng)學(xué)生樹立對(duì)國家、對(duì)社會(huì)的高度責(zé)任感。作為中學(xué)生，我們的責(zé)任意識(shí)和責(zé)任能力要體現(xiàn)在平時(shí)的一言一行之中。

第二篇：《在“責(zé)任”中長大》課堂教學(xué)實(shí)錄

《在“責(zé)任”中長大》課堂教學(xué)實(shí)錄

【課例導(dǎo)讀】

注重促進(jìn)學(xué)科融合，發(fā)展學(xué)生綜合能力，以學(xué)生核心素養(yǎng)模型來推動(dòng)和促進(jìn)課程改革的發(fā)展，這已成為國際課程改革與發(fā)展的趨勢。在我國，學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)體系也被置于深化課程改革、落實(shí)立德樹人目標(biāo)的基礎(chǔ)地位。近年來，常州市教育局以課例研究為載體，開展了思想品德學(xué)科核心素養(yǎng)的研究，構(gòu)建了思想品德學(xué)科核心素養(yǎng)模型，注重以“公民素養(yǎng)”為核心的調(diào)適力、思辨力、信念力和行動(dòng)力的提升。劉文明老師《在“責(zé)任”中長大》的課例，通過“議責(zé)任”“悟責(zé)任”“辯責(zé)任”“明責(zé)任”四個(gè)環(huán)節(jié)，著力于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)負(fù)責(zé)任行為的認(rèn)同，增強(qiáng)其責(zé)任意識(shí)，提高責(zé)任能力。戴慧、唐鳳林、王玉萍老師則從不同的角度對(duì)思想品德學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與培養(yǎng)路徑進(jìn)行了思考，對(duì)我們應(yīng)該有一定的啟發(fā)意義。

【執(zhí)教者簡介】

劉文明，常州市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)思想品德學(xué)科教師，學(xué)生發(fā)展處副主任。多次參與國家、省、市級(jí)的課題研究，多篇論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表，曾獲常州市優(yōu)課評(píng)比一等獎(jiǎng)。

【課堂實(shí)錄】

一、課堂導(dǎo)入

（課前在黑板上畫幾棵小樹，中間畫一棵不完整的大樹，為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。）

師：同學(xué)們，老師認(rèn)為社會(huì)就像一片樹林，我們每個(gè)人的人生就像一棵樹，樹木長大才能形成樹林。今天我們就一起來探討如何長大的話題（黑板上板書：長大）。給大家介紹一位朋友，讓我們?cè)谒墓适轮懈形虺砷L，請(qǐng)看大屏幕。（播放2013全國“最美孝心少年”邵帥的剪輯視頻）

師：同學(xué)們，從視頻中你們發(fā)現(xiàn)邵帥有哪些優(yōu)良品質(zhì)？

生1：孝順、勇敢，捐獻(xiàn)骨髓救他的媽媽。

生2：勤奮，他雖然承擔(dān)起了照顧媽媽的責(zé)任，但在學(xué)習(xí)上一直很努力。

生3：懂得感恩，他長大了想當(dāng)一名義工，幫助別人，回報(bào)社會(huì)。

師：大家發(fā)現(xiàn)邵帥堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、孝順，懂得感恩，這些優(yōu)秀品質(zhì)與他的責(zé)任感是分不開的，是他在承擔(dān)責(zé)任時(shí)凸顯出來的。現(xiàn)在就讓我們通過今天的學(xué)習(xí)，和邵帥一起在責(zé)任中長大吧！

（板書課題）

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生注意力，并產(chǎn)生共鳴，為新授課奠定情感基調(diào)。）

二、新課學(xué)習(xí)

第一環(huán)節(jié)：議責(zé)任

師：同學(xué)們，讓我們?cè)俅位仡櫼曨l，思考：12歲的邵帥挑起了哪些擔(dān)子？以后他還想要挑哪些擔(dān)子？

生1：邵帥在家庭中照顧他的媽媽和外婆，給她們做飯，還要每天往返醫(yī)院給媽媽送飯。

生2：我認(rèn)為邵帥為他媽媽捐獻(xiàn)骨髓也是他挑的擔(dān)子。

生3：他在學(xué)校里學(xué)習(xí)刻苦，特別是學(xué)畫畫很努力，以繪畫年級(jí)第一的成績被保送上了中央美院附中高中。

生4：邵帥說他長大后要當(dāng)一名義工，回報(bào)社會(huì)，這是他長大后想要挑的擔(dān)子。

師：同學(xué)們的回答有理有據(jù)。是啊，邵帥用他年幼的肩膀挑起了救護(hù)母親的重?fù)?dān)，長大后還要回報(bào)社會(huì)，他是一個(gè)多么有責(zé)任感的孩子??！同學(xué)們，你們現(xiàn)在的年齡和邵帥差不多大，讓我們反思一下：14歲的我挑過了什么擔(dān)子？還有哪些應(yīng)挑而沒挑的擔(dān)子？請(qǐng)同學(xué)們將答案寫在課本89頁上，兩分鐘后先在小組內(nèi)交流，然后推薦同學(xué)在全班交流。

生1：我在家中幫父母做一些家務(wù)，應(yīng)挑而沒挑的擔(dān)子是對(duì)父母的體諒和理解不夠。

師：我想你的父母聽到這番話肯定會(huì)很感動(dòng)。

生2：我在學(xué)校里認(rèn)真聽課，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，為班級(jí)增光，應(yīng)挑而沒挑的擔(dān)子是有時(shí)候作業(yè)不能及時(shí)完成，有點(diǎn)拖拉。

師：你集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，老師相信你以后在學(xué)習(xí)上一定能夠更加積極主動(dòng)。

生3：我能夠遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，在公交車上能夠給老人讓座，應(yīng)挑而沒挑的擔(dān)子是看到同學(xué)亂扔垃圾沒有及時(shí)制止。

師：老師很高興你既有法律意識(shí)，又有公德心

……

（設(shè)計(jì)意圖：通過與邵帥的對(duì)比反思，讓學(xué)生自己明確該承擔(dān)的責(zé)任，鼓勵(lì)他們勇敢承擔(dān)起該承擔(dān)的責(zé)任，認(rèn)識(shí)到責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人道德修養(yǎng)的重要組成部分。引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)的知識(shí)和方法對(duì)認(rèn)知、情緒、意志、意向等內(nèi)部心理活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)適應(yīng)，對(duì)個(gè)人和外部世界的矛盾沖突進(jìn)行調(diào)節(jié)適應(yīng)，能正確處理與自我的關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)性發(fā)展的能力。）

師：通過反思，老師很高興大家能正確認(rèn)識(shí)自己，我相信你們一定會(huì)以邵帥為榜樣，勇于承擔(dān)更多的責(zé)任。經(jīng)過思考，我們發(fā)現(xiàn)責(zé)任意識(shí)就是要求公民承擔(dān)對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)等多方面的責(zé)任。現(xiàn)在我們可以根據(jù)這一知識(shí)來完善黑板上的這棵“責(zé)任之樹”，請(qǐng)一位同學(xué)上黑板將這棵樹畫完整，其他同學(xué)在下面畫。

（一學(xué)生在黑板上將責(zé)任之樹畫完整，其他同學(xué)修改或補(bǔ)充，最后教師補(bǔ)充。）

師：同學(xué)們，這就是我們?nèi)松摹柏?zé)任之樹”，只有盡到這些責(zé)任，我們才能成為好兒女、好學(xué)生、好公民，所以，責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人道德修養(yǎng)的重要組成部分。（PPT展示知識(shí)鏈接一：責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人道德修養(yǎng)的重要組成部分）

第二環(huán)節(jié)：悟責(zé)任

師：邵帥被評(píng)為最美孝心少年就是對(duì)他勇于承擔(dān)責(zé)任的褒獎(jiǎng)，他的故事也揭示了責(zé)任與成長的關(guān)系。民間有兩句話能夠幫助我們更好地理解這對(duì)關(guān)系，一句是“窮人的孩子早當(dāng)家”，另一句是“慣大不成人”。同學(xué)們請(qǐng)你們談?wù)剬?duì)這兩句話的理解。

生1：由于家庭貧困，所以窮人的孩子一般很早就會(huì)參加家里的勞動(dòng)，替大人分擔(dān)責(zé)任。

生2：“窮人的孩子早當(dāng)家”這句話讓我想起了感動(dòng)中國人物洪戰(zhàn)輝，當(dāng)他還是一個(gè)孩子的時(shí)候，就承擔(dān)起了照顧他妹妹和父親的重任，撐起了困境中的家庭。我認(rèn)為他就是典型的“早當(dāng)家”的孩子。

生3：我談?wù)剬?duì)“慣大不成人”的理解：現(xiàn)實(shí)生活中的大多數(shù)啃老族們因?yàn)閺男×?xí)慣了依賴父母，失去了在生活中和社會(huì)上獨(dú)立自理的能力，也養(yǎng)成了懶惰和只接受別人勞動(dòng)果實(shí)的習(xí)慣，因而長大了還只會(huì)在父母的羽翼下生活。

第三篇：在失敗中長大

在失敗中長大

每個(gè)人都有經(jīng)歷過失敗，都是在失敗中成長。

上學(xué)期，我參加了第六屆全國中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽，當(dāng)幾天前我知道自己沒有通過初賽時(shí)，我整個(gè)人都瘋了，亂丟東西，摔東西，我自己也控制不了自己。因?yàn)橥ㄟ^初賽，晉級(jí)總決賽，是我最大的夢想?？涩F(xiàn)在呢？沒了，全都沒了，破滅了，夢想破滅了。頓時(shí)，我覺得天昏地暗，全世界幾乎只有我一個(gè)人。

在昏暗的世界中，我自己默默地想，反復(fù)地想。終于，我想通了：只有這次的失敗，才有下一次的成功。

安溪縣劍斗鎮(zhèn)仙榮小學(xué)五年級(jí)：黃淑銘

第四篇：《我在長大》教案

《我在長大》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過尋找自己成長的足跡和紀(jì)念物，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化，結(jié)合自己的成長過程，比較全面地認(rèn)識(shí)成長的含義。

2、積極參與與體驗(yàn)活動(dòng)，提高體驗(yàn)?zāi)芰?、收集資料的能力。

3、激發(fā)孩子欣賞自己的成長，學(xué)會(huì)展示自己，產(chǎn)生成長的喜悅感，樹立自信心；

4、引導(dǎo)孩子體驗(yàn)家長的關(guān)心，增進(jìn)親子之情。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

通過尋找自己成長的足跡和紀(jì)念物，結(jié)合自己的成長過程，比較全面地認(rèn)識(shí)成長的含義，產(chǎn)生成長的喜悅感。

三、教學(xué)難點(diǎn): 體驗(yàn)被父母的疼愛的幸福，讓孩子懂得熱愛父母，孝敬父母。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：成長的物品（如：衣服、玩具、書本、作品、獎(jiǎng)狀等），照片,課前填寫收集卡。

五、教學(xué)過程：

（一）、游戲?qū)耄w驗(yàn)成長

1、課件創(chuàng)設(shè)情境，初步感知成長：

今天我?guī)砹艘槐镜南鄡?cè)，你們想看嗎？先來看看相冊(cè)的主人是誰吧？ 為什么猜不出來？再來看看，是誰？哦，她在長大，樣子變了。她在長大，我們呢？也在長大。）

揭示課題（板書1：我在長大）

2、猜照片 體驗(yàn)快樂

我還帶來了我們班其他同學(xué)的一些小時(shí)候的有意思的照片，同學(xué)們一定想看看，一定想知道是誰吧？想看就得答應(yīng)老師一個(gè)小小的要求：照片的主人不能告訴同學(xué)，知道的同學(xué)要舉手告訴老師，能不能做到呀。揭示照片的主人后，一起議論為什么猜不著？從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化。過渡：從你們出生到現(xiàn)在，身體長高了，（板書2：長高了）體重增加了。

算一算：讓他們拿出課前準(zhǔn)備的出生時(shí)和現(xiàn)在的身高、體重的數(shù)據(jù)先在小組中比較，算一算自己長高了多少，重了多少，再全班交流，進(jìn)行比較，評(píng)選出長得最快的小朋友。（算一算，現(xiàn)在跟出生時(shí)比你長了多高，重了多少？小組內(nèi)長得最快最多的是哪位呢？）（剛才算了一下自己自己長了這么多，長高了，變重了，高興吧！

除了照片，有什么物品也說明你們的長大呢？

3、小時(shí)候用品展示 看一看、試一試、比一比。讓孩子們對(duì)自己小時(shí)候的小衣服、小帽子??感到驚訝，真實(shí)地感受自己長大了。

試一試：為了讓他們親身感受到自己的變化，讓學(xué)生拿出兒時(shí)的小衣服、小鞋子試一試，使他們真實(shí)的感受到了自己在長大。

（二）、交流討論，感悟成長

1、過渡：你們的爸爸、媽媽留下了許多你們成長的紀(jì)念品。你們的身體變化的確說明你們長大了。除了身體上（樣子、身高、體重）的變化，還有哪些也能說明你的長大呢？

2、小組討論：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化？（引導(dǎo)學(xué)生從更多的方面比較，如：身高、體重、動(dòng)作、自理能力、興趣、本領(lǐng)等。

3、全班交流：通過（書、玩具、衣服、作品、獎(jiǎng)狀、才藝）來感受長大。

4、小結(jié)：對(duì)呀，在一天一天的成長中，你們學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，養(yǎng)成了許多好習(xí)慣，這也能說明你們?cè)陂L大。（板書3：有本領(lǐng)）

（是的，你們學(xué)會(huì)了這么多的本領(lǐng)，那能不能象老師一樣把自己會(huì)做的事情寫在花朵上，變成能干花呢？比比看，哪個(gè)同學(xué)的能干花開得最好，最鮮艷呢。限時(shí)2分鐘，寫完的同學(xué)貼在黑板上）

5、成長是快樂的，一路上留下了我們的一陣陣歡聲笑語,留下了一串串歪歪斜斜的腳印，下面我們用一首兒歌來把我們成長的喜悅告訴大家吧！雨水嘩啦啦，追著我的小腳丫。它想和我比一比：誰的步子跑得快？它想給我量一量：我的腳丫有多大？哦，它一定是想告訴我： ——歪歪斜斜的小腳印，也是一幅迷人的畫。

（三）深入學(xué)習(xí)，加深體驗(yàn)

1、我們的成長是這樣的快樂，那么在我們的成長道路上，有誰一直關(guān)心我們，關(guān)注我們，幫助我們成長？見證我們成長呢？（爸爸媽媽）那就讓你們的爸爸媽媽也來說你們的故事吧。（板書4：懂事了）

1、我知道還有很多小朋友想告訴自己的家人，下面我們?nèi)嗑陀靡皇變焊鑱肀磉_(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的愛吧！腳丫小小腳丫，天天長大，是誰養(yǎng)育？爸爸媽媽。教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。

（四）、小結(jié)明理，健康成長

總結(jié)：從今天的學(xué)習(xí)中，知道了你們?cè)谏眢w上長大了，學(xué)會(huì)了許多的知識(shí)，養(yǎng)成了好習(xí)慣，也能說明你們的長大，更重要的是知道要去關(guān)心，體貼他人了，老師衷心地希望你們能更健康、更快樂地成長。

（五）、課后延伸

孩子們，把我們的成長快樂記錄下來吧，課后讓我們來為自己設(shè)計(jì)一本“成長相冊(cè)”，記錄下你生活中每一個(gè)令人難忘的經(jīng)歷，更把它作為禮物送給爸爸媽媽吧！

第五篇：我在學(xué)習(xí)中長大

第二單元

我在學(xué)習(xí)中長大 第一課

我學(xué)會(huì)了 一．

教學(xué)目標(biāo)

1．通過自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，為自己的進(jìn)步感到高興。

2．感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。

教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。

教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)非常聰明能干，昨天，我就看見李明同學(xué)會(huì)做栩栩如生的燕子，麗麗同學(xué)做了很漂亮的書簽，還有沒有同學(xué)比她們更厲害的？

（二）學(xué)文明理

1．請(qǐng)同學(xué)說說自己學(xué)會(huì)了什么。

板書課題：我學(xué)會(huì)了

a)電腦出示課文P26-27插圖，學(xué)生說說是怎樣做的（重點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)說說做涼拌菜的過程。表演一下買文具。）

b)為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智，我們進(jìn)行“成語接龍”比賽，看誰接得最快最好？

c)太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。

d)教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。知識(shí)增多了，本領(lǐng)增長了，比過去更懂事了。

2．電腦逐一出示課文P28-29的插圖，學(xué)生介紹：

a)在學(xué)習(xí)這些技能的過程中你遇到哪些挫折？

b)你是怎樣堅(jiān)持學(xué)會(huì)的？

c)你認(rèn)為是什么使你成功的？把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。(不怕困難，堅(jiān)持不懈)d)成功后你的心情是怎樣的？

e)成功的快樂只有誰才能得到？

f)教師小結(jié)：學(xué)習(xí)有成功，也會(huì)有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅(jiān)持不懈，才能成功。

（三）教學(xué)延伸

1．我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的圖片。

2．我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的,討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）

3．大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚(yáng)在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅(jiān)持不懈等）

（四）深化導(dǎo)行

1．學(xué)習(xí)中，遇到了困難，我們?cè)撛趺崔k？

2．交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂趣。

3．教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學(xué)習(xí)的人。

（五）總結(jié)

1． 學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？

（六）布置作業(yè)

把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。

第二課 向“誰”學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：

1、體會(huì)生活處處有學(xué)問，只要做學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)到很多東西；

2、感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法，愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。

行為目標(biāo)：

懂得在學(xué)習(xí)中談?dòng)憣W(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、懂得在實(shí)際生活中體會(huì)學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。

2、教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。

3、教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過程

（一）游戲?qū)耄?/p>

a)讓學(xué)生在3分鐘內(nèi)用紙做一件手工藝品。

b)提問：你們剛才所做的手工藝品是向“誰”學(xué)的？

板書課題：向“誰”學(xué)

（二）文明理：

1、請(qǐng)學(xué)生分小組討論，在課外你都學(xué)到了些什么？都是向誰學(xué)的？

2、同學(xué)們都在課外學(xué)到了很多知識(shí)，除了向他人學(xué)以外，還有很多途徑讓我們學(xué)到知識(shí)。

3、電腦出示課文插圖（P31-P32），學(xué)生說說他們從什么途徑去學(xué)習(xí)？

4、教師小結(jié)。

5、齊聲朗讀課文P31方框的內(nèi)容。

（三）教學(xué)延伸

1、播放歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》，讓學(xué)生學(xué)做紙鶴。

a)告訴學(xué)生歌中的小女孩為了救一只鶴而犧牲的事我們也要學(xué)小女孩那樣有愛心，今天大家齊手學(xué)做紙鶴。

b)分小組，每人疊一只紙鶴，看看誰的紙鶴做得好。

c)請(qǐng)做得好的同學(xué)教教其他同學(xué)，大家也可以相互學(xué)習(xí)，再疊一只紙鶴看看有什么進(jìn)步。

d)各組找出組內(nèi)疊得最好的一只紙鶴進(jìn)行比賽。并請(qǐng)做得好的介紹他們是怎樣互相學(xué)習(xí)，取得進(jìn)步。

2、我也參加討論

a)電腦出示插圖，讓學(xué)生仿照?qǐng)D片，分小組討論在生活中你向“誰”學(xué)會(huì)了什么？

b)班內(nèi)共同交流，在老師的引導(dǎo)下總結(jié)出我們主要的學(xué)習(xí)途徑。

c)齊聲朗讀P32方框的內(nèi)容。

（四）深化導(dǎo)行

1、電腦出示插圖，讓學(xué)生結(jié)合插圖，想一想、說一說，該學(xué)什么，不該學(xué)什么？

五）總結(jié)

1、學(xué)了這篇課文，讓我們懂得了什么？（板書：留心觀察 善于思考學(xué)到很多東西

2、齊聲朗讀課文中“記一記”的內(nèi)容。

（六）布置作業(yè)

在課后，全班同學(xué)應(yīng)多做學(xué)習(xí)的有心人，留心觀察，學(xué)會(huì)更多的東西。

第三課 做學(xué)習(xí)的主人

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。

2、愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。

3、知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

二、教學(xué)重點(diǎn)

通過自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率。

三、教學(xué)難點(diǎn)

肯動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法，并體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。

四、教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)

結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，想一想怎樣才能提高自己的學(xué)習(xí)效率，集中精力學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程

（一）聽故事導(dǎo)入

1、播放故事《龜兔賽跑》

2、問：聽了故事后，你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)呢？

板題：做學(xué)習(xí)的主人

（二）學(xué)文明理

1、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

（1）學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題應(yīng)怎樣做？

以“冬冬的煩惱“為內(nèi)容討論

假如你是冬冬，你會(huì)怎么做？假如你是冬冬的同學(xué)，你會(huì)對(duì)冬冬說些什么？

（2）讓學(xué)生自己談?wù)剬W(xué)習(xí)中遇到過的困難和煩惱，再分分類。

（3）討論：

①對(duì)不認(rèn)識(shí)的生字，看不懂的文章應(yīng)該怎么辦？

②對(duì)自己不愛學(xué)習(xí)又必須學(xué)習(xí)的課程應(yīng)怎么辦？

③學(xué)習(xí)做某件事，總是做不好，怎么辦？（4）用圖形式加以說明、延伸。

（5）小結(jié)：

我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也遇到過煩惱，但是只要?jiǎng)幽X筋、想辦法，總會(huì)克服困難的。

（三）抓緊分秒，做時(shí)間的小主人

1、爭分奪秒。

①抄寫生字，5分鐘后檢查學(xué)生所寫的字?jǐn)?shù)。

②抄寫課文，5分鐘后檢查，讓學(xué)生說一說，對(duì)比一下與所抄生字有什么不同？

③讓學(xué)生分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。

2、分組討論并說說自己在學(xué)習(xí)，做事時(shí)通常會(huì)出現(xiàn)的低效率問題，大家一起想想解決這個(gè)問題的好辦法是什么？

3、對(duì)照?qǐng)D片，說說有什么辦法使小麗做事更快些？

4、小結(jié)：在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)還是做事，只有抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，才能有效率。

（四）教學(xué)延伸

1、出示一系列的活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生想 一想，該怎么合理安排時(shí)間呢？

（1）、星期六，小軍需要做以下的幾件事：

畫畫兒、做作業(yè)、看電視、買文具、看課外書、踢球

（2）、王小明每天放學(xué)回家，都必須完成以下家務(wù)，-需要分鐘，故此，對(duì)他如何進(jìn)行復(fù)習(xí)有一定的影響，請(qǐng)大家?guī)蛶退?/p>

掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開水9分鐘

煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘

以小組為單位，共同給小軍出主意。

各組互相交流，并說說各自的理由。

（五）深化導(dǎo)行

1、小小辯論會(huì)

小芳放學(xué)回家，感到有些疲倦。但是，她想起媽媽常說的?；丶液笙纫鲎鳂I(yè)，于是她打開了作業(yè)本，可是，寫了一會(huì)兒，有些寫不下去。

她有兩種做法：（1）、堅(jiān)持寫下去；（2）、先休息一會(huì)兒再寫。

你同意哪種做法？

2、小小故事會(huì)（1）、事先讓每個(gè)學(xué)生找一找有關(guān)學(xué)習(xí)方面的故事。

（2）、課上以小組為單位開個(gè)小小故事會(huì)。

（3）、小組選出其中一個(gè)大家都喜歡的故事，編成小節(jié)目，在班上交流。

（六）鞏固練習(xí)

圖時(shí)間老人的禮物

（1）、鐘姑娘的話是什么意思？

（2）、如果這樣下去他倆各會(huì)怎樣？讓我們不故事續(xù)下去。

（七）總結(jié)

1、學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？

2、齊讀：少壯不努力，老大徒傷悲

（八）布置作業(yè)

課后總結(jié)一下自己今后如何合理地安排和利用學(xué)習(xí)時(shí)間。

第四課 大家都在學(xué)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。

2、感受社會(huì)的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。

3、在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

通過看圖，讓學(xué)生知道當(dāng)今社會(huì)，不論男女老少，都不斷地學(xué)習(xí)，接受新鮮事物。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神。

教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間，抓緊學(xué)習(xí)，掌握更多知識(shí)和本領(lǐng)。

教學(xué)過程：

1、談話引入，檢查調(diào)查結(jié)果。

（學(xué)生都說出家里人近兩年新學(xué)到的知識(shí)和本領(lǐng)，教師以一個(gè)學(xué)生小明家為例，向同學(xué)們展示一下。）

2、電腦出示課本40~41頁的八幅圖，每幅圖都有旁白說明

3、小組討論：他們都那么大了，為什么還要學(xué)習(xí)？

4、引出課題：大家都在學(xué)

5、師說：小明爺爺是一位種田能手，很多事情都干，是村里有名的能人。現(xiàn)在，爺爺遇到了新問題。電腦出示書中42頁的三幅圖。

6、教師小結(jié)：通過過去是勞動(dòng)能手，今天卻遇到了新問題，說明了社會(huì)進(jìn)步真快呀！天天都有新變化。大人們?cè)谧ゾo時(shí)間學(xué)習(xí)。我們要和他們比一比，看誰學(xué)得更好。