第一篇：我在歡笑中長大（范文模版）

我在歡笑中長大

那笑，有時是矜持的;那笑，有時是陰險的：那笑，有時是愉快的……每一次的笑，都記錄了我的點點滴滴，夾入了讓我的成長日記本里……——題記

一年級的時候，我的語文老師——秦美芳不大愛笑，常常板著臉。而那次期末考試，我考了一百分，這時，我突然發(fā)現(xiàn)，老師的臉上掛上了熟悉而又陌生的表情——哦，對了，那就是笑!霎時，我發(fā)現(xiàn)了，原來笑容是多么美麗，也讓我們彼此心靈夠感到了溫暖!

二年級的一次，我請了病假在家休息。下午，我來到學校。剛進門，就聽到同學問我：“你沒事吧，上午怎么沒來學校?”我笑了，應付般的告訴了她，而她笑了，笑著對我說“沒事就好!”“沒事就好“?這聲雖看似簡單的關心，讓我又深深的記住了她的笑!三年級的一個雨天，我忘了帶傘。放學后，同學們紛紛走了。而班里也只剩下幾位同學了。我來到走廊，看看有沒有父母的身影。突然，接過一把雨傘：“呵呵，我們一起回去吧，反正剛好順路!”那聲笑使我轉過了頭，哦，原來是鄭淑華!又是那笑，”樂于助人“這四個字，印在我的腦海中。

五年級的時候，是一次鼓勵。那時，我數(shù)學考了89分，剛被老師臭罵了一頓的我回到了座位上，十分懊惱。這時，又是英語老師走過來“怎么啦?89分?還不錯啊!我小時候比你還差呢!呵呵!”我抬起頭，看到的是老師臉上的那笑容。雖然當時不大提得起精神，但老師的一聲笑讓我拋開了煩惱!而六年級的笑，不再那么溫馨了。那笑，讓我真的很想忘，可卻難以忘卻!那天，我和朋友起了沖突。矛盾并非如此容易化解。英語早讀時，我讓她來背誦A部分，而她目中無人，只是冷冷的笑了一聲。為了不讓自己下不了臺，也為了給她留點尊嚴，我只好忍氣吞聲。而下課，我只給了她一張紙條“別那么幼稚，矛盾和叫你背書沒關系!”而她托人口諭給我：“是你先惹我的!”霎時間，我突然發(fā)現(xiàn)，童年的那份真摯友誼，不再那么純真了……

而現(xiàn)在，就快要上中學了。一路上，將會笑聲洋溢。慢慢的，我在笑聲中成長，也在笑聲中學會了堅強…。

第二篇：我在學習中長大

第二單元

我在學習中長大 第一課

我學會了 一．

教學目標

1．通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。體味學習給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到高興。

2．感受學習有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學習經(jīng)驗中體會到學習的樂趣，并愿意嘗試新的學習。

教學重點

讓學生懂得學習有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。

教學難點

培養(yǎng)學生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質。

教學關鍵點：培養(yǎng)學生不怕困難，堅持不懈的精神。

教學過程

（一）談話導入：

同學們，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學非常聰明能干，昨天，我就看見李明同學會做栩栩如生的燕子，麗麗同學做了很漂亮的書簽，還有沒有同學比她們更厲害的？

（二）學文明理

1．請同學說說自己學會了什么。

板書課題：我學會了

a)電腦出示課文P26-27插圖，學生說說是怎樣做的（重點請同學說說做涼拌菜的過程。表演一下買文具。）

b)為了能更好地表現(xiàn)同學們的聰明才智，我們進行“成語接龍”比賽，看誰接得最快最好？

c)太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。

d)教師小結：我們學到的東西真不少。知識增多了，本領增長了，比過去更懂事了。

2．電腦逐一出示課文P28-29的插圖，學生介紹：

a)在學習這些技能的過程中你遇到哪些挫折？

b)你是怎樣堅持學會的？

c)你認為是什么使你成功的？把你學習成功的經(jīng)驗介紹給我們，讓我們學習學習。(不怕困難，堅持不懈)d)成功后你的心情是怎樣的？

e)成功的快樂只有誰才能得到？

f)教師小結：學習有成功，也會有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅持不懈，才能成功。

（三）教學延伸

1．我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領獎的圖片。

2．我們當中也有許多同學是練乒乓球的,討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）

3．大家談談：他們是怎樣使五星紅旗高高飄揚在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅持不懈等）

（四）深化導行

1．學習中，遇到了困難，我們該怎么辦？

2．交流交流自己在學習中得到的樂趣。

3．教師深化教育：學習有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學習的人。

（五）總結

1． 學了這篇課文，你學會了什么？

（六）布置作業(yè)

把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學們學習。

第二課 向“誰”學 教學目標：

認知目標：

1、體會生活處處有學問，只要做學習的有心人，學到很多東西；

2、感受學習的多種途徑和方法，愿意學習別人的好經(jīng)驗。

行為目標：

懂得在學習中談討學習方法，感受學習方法和途徑的多樣性，增強學習的興趣和自覺性。

教學重點：

1、懂得在實際生活中體會學習的多種途徑和方法。

2、教學難點：增強學生對學習的興趣和自覺性。

3、教學關鍵：培養(yǎng)學生愿意學習別人的好經(jīng)驗。教學過程

（一）游戲導入：

a)讓學生在3分鐘內(nèi)用紙做一件手工藝品。

b)提問：你們剛才所做的手工藝品是向“誰”學的？

板書課題：向“誰”學

（二）文明理：

1、請學生分小組討論，在課外你都學到了些什么？都是向誰學的？

2、同學們都在課外學到了很多知識，除了向他人學以外，還有很多途徑讓我們學到知識。

3、電腦出示課文插圖（P31-P32），學生說說他們從什么途徑去學習？

4、教師小結。

5、齊聲朗讀課文P31方框的內(nèi)容。

（三）教學延伸

1、播放歌曲《一個真實的故事》，讓學生學做紙鶴。

a)告訴學生歌中的小女孩為了救一只鶴而犧牲的事我們也要學小女孩那樣有愛心，今天大家齊手學做紙鶴。

b)分小組，每人疊一只紙鶴，看看誰的紙鶴做得好。

c)請做得好的同學教教其他同學，大家也可以相互學習，再疊一只紙鶴看看有什么進步。

d)各組找出組內(nèi)疊得最好的一只紙鶴進行比賽。并請做得好的介紹他們是怎樣互相學習，取得進步。

2、我也參加討論

a)電腦出示插圖，讓學生仿照圖片，分小組討論在生活中你向“誰”學會了什么？

b)班內(nèi)共同交流，在老師的引導下總結出我們主要的學習途徑。

c)齊聲朗讀P32方框的內(nèi)容。

（四）深化導行

1、電腦出示插圖，讓學生結合插圖，想一想、說一說，該學什么，不該學什么？

五）總結

1、學了這篇課文，讓我們懂得了什么？（板書：留心觀察 善于思考學到很多東西

2、齊聲朗讀課文中“記一記”的內(nèi)容。

（六）布置作業(yè)

在課后，全班同學應多做學習的有心人，留心觀察，學會更多的東西。

第三課 做學習的主人

一、教學目標

1、知道學習要肯于動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法。

2、愿意通過自己的努力去學習，體會克服困難取得成功的愉悅。

3、知道學習、做事要抓緊時間，學會合理安排和利用時間，提高學習效率。

二、教學重點

通過自己的努力去學習，學會合理安排和利用時間提高學習效率。

三、教學難點

肯動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法，并體會克服困難取得成功的愉悅。

四、教學關鍵點

結合自己的學習經(jīng)驗，想一想怎樣才能提高自己的學習效率，集中精力學習。

教學過程

（一）聽故事導入

1、播放故事《龜兔賽跑》

2、問：聽了故事后，你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學生，我們應該怎樣抓緊時間學習呢？

板題：做學習的主人

（二）學文明理

1、交流學習經(jīng)驗

（1）學習上遇到不懂的問題應怎樣做？

以“冬冬的煩惱“為內(nèi)容討論

假如你是冬冬，你會怎么做？假如你是冬冬的同學，你會對冬冬說些什么？

（2）讓學生自己談談學習中遇到過的困難和煩惱，再分分類。

（3）討論：

①對不認識的生字，看不懂的文章應該怎么辦？

②對自己不愛學習又必須學習的課程應怎么辦？

③學習做某件事，總是做不好，怎么辦？（4）用圖形式加以說明、延伸。

（5）小結：

我們在學習中也遇到過煩惱，但是只要動腦筋、想辦法，總會克服困難的。

（三）抓緊分秒，做時間的小主人

1、爭分奪秒。

①抄寫生字，5分鐘后檢查學生所寫的字數(shù)。

②抄寫課文，5分鐘后檢查，讓學生說一說，對比一下與所抄生字有什么不同？

③讓學生分析出現(xiàn)不同結果的原因。

2、分組討論并說說自己在學習，做事時通常會出現(xiàn)的低效率問題，大家一起想想解決這個問題的好辦法是什么？

3、對照圖片，說說有什么辦法使小麗做事更快些？

4、小結：在日常生活中，不管是學習還是做事，只有抓緊時間，學會合理安排時間，才能有效率。

（四）教學延伸

1、出示一系列的活動內(nèi)容，讓學生想 一想，該怎么合理安排時間呢？

（1）、星期六，小軍需要做以下的幾件事：

畫畫兒、做作業(yè)、看電視、買文具、看課外書、踢球

（2）、王小明每天放學回家，都必須完成以下家務，-需要分鐘，故此，對他如何進行復習有一定的影響，請大家?guī)蛶退?/p>

掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開水9分鐘

煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘

以小組為單位，共同給小軍出主意。

各組互相交流，并說說各自的理由。

（五）深化導行

1、小小辯論會

小芳放學回家，感到有些疲倦。但是，她想起媽媽常說的?；丶液笙纫鲎鳂I(yè)，于是她打開了作業(yè)本，可是，寫了一會兒，有些寫不下去。

她有兩種做法：（1）、堅持寫下去；（2）、先休息一會兒再寫。

你同意哪種做法？

2、小小故事會（1）、事先讓每個學生找一找有關學習方面的故事。

（2）、課上以小組為單位開個小小故事會。

（3）、小組選出其中一個大家都喜歡的故事，編成小節(jié)目，在班上交流。

（六）鞏固練習

圖時間老人的禮物

（1）、鐘姑娘的話是什么意思？

（2）、如果這樣下去他倆各會怎樣？讓我們不故事續(xù)下去。

（七）總結

1、學了這篇課文，你學會了什么？

2、齊讀：少壯不努力，老大徒傷悲

（八）布置作業(yè)

課后總結一下自己今后如何合理地安排和利用學習時間。

第四課 大家都在學

一、教學目標：

1、通過觀察自己周邊大人們學習的情況，感受當今的社會是學習的社會，學習將伴隨人的一生。

2、感受社會的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學習就會落伍。

3、在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學而不厭”、“學習不止”中受到鼓舞。

二、教學重點：

通過看圖，讓學生知道當今社會，不論男女老少，都不斷地學習，接受新鮮事物。

教學難點：

通過學習，培養(yǎng)學生學習大人們“學而不厭”、“學習不止”的精神。

教學關鍵點：

通過學習，啟發(fā)學生珍惜時間，抓緊學習，掌握更多知識和本領。

教學過程：

1、談話引入，檢查調查結果。

（學生都說出家里人近兩年新學到的知識和本領，教師以一個學生小明家為例，向同學們展示一下。）

2、電腦出示課本40~41頁的八幅圖，每幅圖都有旁白說明

3、小組討論：他們都那么大了，為什么還要學習？

4、引出課題：大家都在學

5、師說：小明爺爺是一位種田能手，很多事情都干，是村里有名的能人?，F(xiàn)在，爺爺遇到了新問題。電腦出示書中42頁的三幅圖。

6、教師小結：通過過去是勞動能手，今天卻遇到了新問題，說明了社會進步真快呀！天天都有新變化。大人們在抓緊時間學習。我們要和他們比一比，看誰學得更好。

第三篇：在失敗中長大

在失敗中長大

每個人都有經(jīng)歷過失敗，都是在失敗中成長。

上學期，我參加了第六屆全國中小學生創(chuàng)新作文大賽，當幾天前我知道自己沒有通過初賽時，我整個人都瘋了，亂丟東西，摔東西，我自己也控制不了自己。因為通過初賽，晉級總決賽，是我最大的夢想。可現(xiàn)在呢？沒了，全都沒了，破滅了，夢想破滅了。頓時，我覺得天昏地暗，全世界幾乎只有我一個人。

在昏暗的世界中，我自己默默地想，反復地想。終于，我想通了：只有這次的失敗，才有下一次的成功。

安溪縣劍斗鎮(zhèn)仙榮小學五年級：黃淑銘

第四篇：《我在長大》教案

《我在長大》教案

一、教學目標：

1、通過尋找自己成長的足跡和紀念物，引導孩子發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化，結合自己的成長過程，比較全面地認識成長的含義。

2、積極參與與體驗活動，提高體驗能力、收集資料的能力。

3、激發(fā)孩子欣賞自己的成長，學會展示自己，產(chǎn)生成長的喜悅感，樹立自信心；

4、引導孩子體驗家長的關心，增進親子之情。

二、教學重點：

通過尋找自己成長的足跡和紀念物，結合自己的成長過程，比較全面地認識成長的含義，產(chǎn)生成長的喜悅感。

三、教學難點: 體驗被父母的疼愛的幸福，讓孩子懂得熱愛父母，孝敬父母。

四、教學準備：成長的物品（如：衣服、玩具、書本、作品、獎狀等），照片,課前填寫收集卡。

五、教學過程：

（一）、游戲導入，體驗成長

1、課件創(chuàng)設情境，初步感知成長：

今天我?guī)砹艘槐镜南鄡?，你們想看嗎？先來看看相冊的主人是誰吧？ 為什么猜不出來？再來看看，是誰？哦，她在長大，樣子變了。她在長大，我們呢？也在長大。）

揭示課題（板書1：我在長大）

2、猜照片 體驗快樂

我還帶來了我們班其他同學的一些小時候的有意思的照片，同學們一定想看看，一定想知道是誰吧？想看就得答應老師一個小小的要求：照片的主人不能告訴同學，知道的同學要舉手告訴老師，能不能做到呀。揭示照片的主人后，一起議論為什么猜不著？從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化。過渡：從你們出生到現(xiàn)在，身體長高了，（板書2：長高了）體重增加了。

算一算：讓他們拿出課前準備的出生時和現(xiàn)在的身高、體重的數(shù)據(jù)先在小組中比較，算一算自己長高了多少，重了多少，再全班交流，進行比較，評選出長得最快的小朋友。（算一算，現(xiàn)在跟出生時比你長了多高，重了多少？小組內(nèi)長得最快最多的是哪位呢？）（剛才算了一下自己自己長了這么多，長高了，變重了，高興吧！

除了照片，有什么物品也說明你們的長大呢？

3、小時候用品展示 看一看、試一試、比一比。讓孩子們對自己小時候的小衣服、小帽子??感到驚訝，真實地感受自己長大了。

試一試：為了讓他們親身感受到自己的變化，讓學生拿出兒時的小衣服、小鞋子試一試，使他們真實的感受到了自己在長大。

（二）、交流討論，感悟成長

1、過渡：你們的爸爸、媽媽留下了許多你們成長的紀念品。你們的身體變化的確說明你們長大了。除了身體上（樣子、身高、體重）的變化，還有哪些也能說明你的長大呢？

2、小組討論：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化？（引導學生從更多的方面比較，如：身高、體重、動作、自理能力、興趣、本領等。

3、全班交流：通過（書、玩具、衣服、作品、獎狀、才藝）來感受長大。

4、小結：對呀，在一天一天的成長中，你們學會了許多本領，養(yǎng)成了許多好習慣，這也能說明你們在長大。（板書3：有本領）

（是的，你們學會了這么多的本領，那能不能象老師一樣把自己會做的事情寫在花朵上，變成能干花呢？比比看，哪個同學的能干花開得最好，最鮮艷呢。限時2分鐘，寫完的同學貼在黑板上）

5、成長是快樂的，一路上留下了我們的一陣陣歡聲笑語,留下了一串串歪歪斜斜的腳印，下面我們用一首兒歌來把我們成長的喜悅告訴大家吧！雨水嘩啦啦，追著我的小腳丫。它想和我比一比：誰的步子跑得快？它想給我量一量：我的腳丫有多大？哦，它一定是想告訴我： ——歪歪斜斜的小腳印，也是一幅迷人的畫。

（三）深入學習，加深體驗

1、我們的成長是這樣的快樂，那么在我們的成長道路上，有誰一直關心我們，關注我們，幫助我們成長？見證我們成長呢？（爸爸媽媽）那就讓你們的爸爸媽媽也來說你們的故事吧。（板書4：懂事了）

1、我知道還有很多小朋友想告訴自己的家人，下面我們?nèi)嗑陀靡皇變焊鑱肀磉_自己對爸爸媽媽的愛吧！腳丫小小腳丫，天天長大，是誰養(yǎng)育？爸爸媽媽。教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。

（四）、小結明理，健康成長

總結：從今天的學習中，知道了你們在身體上長大了，學會了許多的知識，養(yǎng)成了好習慣，也能說明你們的長大，更重要的是知道要去關心，體貼他人了，老師衷心地希望你們能更健康、更快樂地成長。

（五）、課后延伸

孩子們，把我們的成長快樂記錄下來吧，課后讓我們來為自己設計一本“成長相冊”，記錄下你生活中每一個令人難忘的經(jīng)歷，更把它作為禮物送給爸爸媽媽吧！

第五篇：《在責任中長大》教案

在責任中長大

李雨桐

一、教學目標

1、知識與能力：

知道具有責任意識和責任能力，是成人的基本標志； 理解責任意識是一個人道德修養(yǎng)的重要組成部分。

2、情感、態(tài)度與價值觀

理解樹立高度責任感的意義。

3、過程與方法

在閱讀事例的基礎上進行討論、探究，明確在“責任”中成長的真正內(nèi)涵。培養(yǎng)高度的社會責任感。

二、教學重點

1、具有責任意識和責任能力，是成人的基本標志。

2、責任意識是一個人道德修養(yǎng)的重要組成部分。

三、教學過程

（一）導入新課

師：今天，很高興能和同學們一起進行學習和研究，老師想和同學們在一個游戲中開始我們的第一次合作與交流，請看游戲規(guī)則。（展示PPT“游戲規(guī)則”：

1、兩組同學（每組五人）站成兩排，裁判喊一時，向右轉； 喊二時，向左轉；喊三時，向后轉；喊四時，向前跨一步；喊五時，不動。

2、游戲過程中，當有人做錯時，做錯的人要走出列、站到本組同學面前先鞠一躬，舉起右手高聲說：“對不起，我錯了！”

3、有同學先做錯的一組即失敗，另一組即獲勝。）

生：（全體）看游戲規(guī)則（約1分鐘時間）

游戲中??

師：無論什么比賽，我們關注的焦點無疑都是勝利者，那么同學們在剛才的游戲中有沒有注意到有同學做錯以后的舉動？他們?yōu)槭裁匆鲞@樣的舉動呢？

生：他們在比賽中出現(xiàn)了錯誤，影響了他們所在一組的成績，他們這樣的舉動是在承認錯誤，表示愧疚，他們要承擔錯誤的責任。

師：梁啟超曾經(jīng)說過：人生須知道負責的苦處，才能知道盡責的樂處。在游戲中要承擔責任，在生活中更需要承擔責任，同時，今天在游戲中做錯的同學也一定會有收獲的，為什么呢？今天，我們就一起來學習《在“責任”中長大》。

（二）講授新課

1、具有責任意識和責任能力，是成人的基本標志

師：長大是一個人必然要經(jīng)歷的過程，那么什么時候我們才算長大呢？

小時候到現(xiàn)在，我們一直在盼望長大。談一談：長大的標志

臉上開始長青春痘了——上高中了——學會吸煙喝酒了——大學畢業(yè)了——成家立業(yè)了

同學們，當我們的個子長高了，獨立意識增強了的時候，我們總喜歡說：“我長大了?！钡拇_，我們同學們都長大了，不過，這只是我們作為自然人在成長發(fā)育罷了。在生活中，長大是與成人連在一起講的，那么，今天我來請大家思考一下：長大=成人？

現(xiàn)在請大家看課本88頁短文中的那個小男孩：10歲起挑了第一次水開始，在從不知道責任，到漸漸明白責任、主動承擔家庭責任中逐漸長大了。那么，請同學們想一想這個男孩長大成人了嗎？

生：成人了！

師：那么，請同學們進一步思考，長大=成人？

生：長大不等于成人。

師：那么長大+（）=成人？

生：擔子！

師：對，挑著擔子我們就慢慢長大，逐步成人了。什么是擔子？原來就是責任啊。剛才同學們都能用心在思考著，希望同學們不僅在課堂上有所思考，在生活中我們也應努力踐行，主動承擔現(xiàn)在我們能力所及的責任。

下面我們來看看自己肩上有哪些擔子（PPT）14歲的“我”挑過的擔子、應挑而沒挑的擔子有哪些？

為什么有些擔子應挑而沒挑？生活中我們會聽到有人說：不想長大。

不想長大的本質是什么呢？（PPT）長大與成人是不同的兩個概念： 長大——自然人的成長發(fā)育

成人—— 社會人的成熟（具有責任意識和責任能力）

具有責任意識和責任能力，是成人的基本標志

不想長大——不想成人——不愿承擔責任

擔子就是責任！責任是成人的標志，也是公民的義務。義務有法律和道德之分。

《中華人民共和國民法通則》規(guī)定：人到18周歲就被認定為是有完全行為能力的人，必須承擔完全的法律責任。如果不能履行應盡的社會責任，違背了法律和道德規(guī)范，就要受到相應的懲罰和譴責。

2、責任意識是一個人道德修養(yǎng)的重要組成部分

汶川地震后的搜救中，人們在一所垮塌的小學教學樓一角看到這樣的一幕：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這名男子是該校的老師張米亞?！罢挛业某岚?，送給你飛翔?！倍嗖哦嗨嚒⒆類鄢璧膹埨蠋熡蒙忈屃诉@句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。

同樣是在地震中，卻還有這樣令人瞠目結舌的一幕：四川都江堰光亞學校的語文老師范美忠在地震發(fā)生時丟下全班學生，一個人跑出了教室，最后他在操場上等了好一會學生才陸續(xù)到達。他的這一行為在網(wǎng)上暴露后，立刻受到了人們的指責，被譏諷地稱為“范跑跑”。

你如何評價張米亞和范美忠的行為？

張米亞“用自己的血肉之軀為學生把住生命之門”是一種對他人、對社會負責的行為。他的行為很好地闡釋了作為公民、教師應有的道德。

范美忠的行為則是一種不負責的行為，違背了教師職業(yè)道德的要求。他是一名不合格的老師，他的行為必將受到道德的譴責。

責任意識是一個人道德修養(yǎng)的重要組成部分。

責任意識要求公民個人自覺履行對他人，對家庭，對社會應盡的義務，并勇于為自己的行為負責。

那么，現(xiàn)在我們把眼光回到我們身邊，反思一下同學的行動。

討論：生：（一男生）我們班的勞動委員，每天放學都要關鎖門窗，總是最后一個離開教室。

師：讓老師們認識下這位同學，對于他的付出表示感謝。

生：（勞動委員）起立，（其他同學）鼓掌

生：（一男生）班長能協(xié)助老師管理好班級事務，組織班級活動。

師：讓老師們認識下班長，對于他們的付出同樣表示感謝。

生：（班長）起立，（其他同學）鼓掌

生：（一女生）我們班的課代表每天一早都要來收作業(yè)，其他同學開始早讀時他們還要在工作。

師：對，課代表用他們的工作架起了同學們與老師溝通、交流的橋梁。

師：以上這些同學的具體行動都是承擔對社會、集體、他人責任的表現(xiàn)，所以，責任不僅僅是對家庭的。

師：承擔家庭責任的人是一個好的家庭成員，承擔集體責任的人是一個好的集體成員，承擔社會責任的人是一個好公民，這正是社會主義道德建設所要求的。所以說，具有自覺承擔責任的意識也是一個人道德素養(yǎng)的重要組成部分。履行責任的標準越高，其人生價值就可能越大。

師：今天，我們認識了挑水的小男孩，張米亞，認識了校園里在進行著責任行動的同學們，請結合他們所進行的責任行動,思考：責任對我們成長的幫助。

責任是負擔。因為：（1）

（2）

責任是動力。因為：（1）

（2）

責任還是＿＿。因為：

生：（全體）思考（約1分鐘），（鄰近同學）討論、交流（約1分鐘）

生：發(fā)言

師：責任既是負擔，也是我們成人的動力。

對國家與社會的高度的責任感既能給我們以戰(zhàn)勝困難的勇氣和智慧，又能幫助我們不斷修正前進的方向，有效地抗拒不良的誘惑。

四、課堂總結

今天，我們學習了《在“責任”中長大》這一框題內(nèi)容。通過學習，我們知道了責任意識和責任能力是成人的基本標志，責任意識是一個人道德修養(yǎng)的重要組成部分。引導學生樹立對國家、對社會高度的責任感，并在日常生活中踐行。

五、布置作業(yè)

《補充習題》第55頁1～5，第58頁16～18。

六、板書設計

在“責任”中長大

（一）長大與成人的區(qū)別

1、長大：自然人的成長

2、成人：社會人的成熟

←

具有責任意識和責任能力

（二）為什么要有責任意識

1、具有責任意識和責任能力是成人的基本標志

2、責任意識是一個人道德修養(yǎng)的重要組成部分

（三）責任能力是不可逃避的

（四）對國家、對社會要樹立高度的責任感

七、教后感

在講課過程中，重要讓學生意識到責任意識和責任能力是成人的基本標志。另外，在生活中，注意培養(yǎng)學生樹立對國家、對社會的高度責任感。作為中學生，我們的責任意識和責任能力要體現(xiàn)在平時的一言一行之中。