第一篇：人民美術出版社 美術教案
人民美術出版社 美術教案
1.《畫自己》
執(zhí)教日期：
一、教學目標：
通過欣賞、觀察與交流，使學生了解自畫像的基本特點及其表現(xiàn)方法。在觀察和回憶的基礎上，抓住人物的形象特點，用比較自由的方法進行表現(xiàn)活動。
二、教學重點和難點：
教學的重點和難點在于啟發(fā)學生觀察和捕捉人物形象的主要特點并進行表現(xiàn)，教學時要注意觀察方法的引導，加強學習的交互性。
三、教學準備：
教師：圖片、大畫紙、油畫棒
學生：小鏡子、彩色筆或油畫棒
四、教學過程：
（一）組織教學
穩(wěn)定紀律、檢查用具
（二）導 入
1、“猜猜我是誰”請幾位學生用硬紙板遮擋頭部，由老師引導進入教室。請大家猜猜他們是誰，憑什么來判斷？
2、請表演的同學往下移紙板，露出頭發(fā)，請學生仔細比較他們頭發(fā)的特點。
3、繼續(xù)露出眉、眼、耳，請學生再仔細觀察比較其各自的特點。
4、露出鼻、嘴至整張臉，請學生比較每個人鼻、嘴的特點。
5、比較臉型。
6、請學生談談：剛才給你印象最深的是什么？誰的特征最明顯？為什么？
7、請學生觀察自己的臉部特征。
8、說說：請同桌同學互相說說自己的特征。
9、請幾位特征明顯的學生上講臺前講講自己的特征。
（三）新授：
講解演示作畫方法：
請學生說說老師的臉部特征，根據(jù)學生發(fā)言，教師演示畫自己。
邊畫邊講步驟：
1、根據(jù)臉形勾畫輪廓；
2、添畫頭發(fā)及五官；
3、上色。
師：誰想做老師的好朋友？那么請把自己畫出來后剪下畫像貼到老師的畫像旁邊，我們一起完成一幅好朋友的大合影，好嗎？（揭示課題：畫自己）。
學生作業(yè)，教師巡回輔導。
（四）小結：展評優(yōu)秀作業(yè)
作業(yè)展評：
欣賞與評價：在大合影中，你找到誰？誰的臉部特征最明顯？
欣賞大師們的“自畫像”。
藝術大師在畫自己時，特別注意表現(xiàn)臉部的神情，從中，我們仿佛可以看到他們的內(nèi)心世界。
（五）課后延伸。
展示用各種方法與材料制作的頭像作品，請學生回家以后也來試試用不同的方法來制作自畫像。
2、長呀長
執(zhí)教日期：
一、教學目標：
1、了解植物生長的基本知識，展開回憶與想象，根據(jù)自己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長的情景。
2、通過觀察、體驗和交流，感受植物生命的美麗與獨特，進行想象與構思，追求表現(xiàn)的新穎與生動。
二、教學重點：
教學的重點在于啟發(fā)學生回憶和想象植物生長的生動情景，并展開聯(lián)想活動，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。
三、教學難點： 表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等方法解決。
四、教學準備：
教師：圖片、大畫紙、油畫棒
學生：彩色筆或油畫棒
五、教學過程：
（一）組織教學：穩(wěn)定紀律、檢查用具
（二）導入：
教師帶學生跟著音樂一起做種子發(fā)芽、長大的律動：睡覺→萌芽→一片新葉→兩片新葉→慢慢長大→開花→結果??
討論：
1、關于植物的葉：針形葉、掌形葉、卵形葉??
2、關于植物的莖：直立莖、匍匐莖、纏繞莖??
3、關于植物的果實：掛在枝上的、長在泥土下的??
想象：
（出示一些種子）給你一粒種子，你想把它種在什么地方？你猜它會長出什么？（出示課題：長呀長）在它生長的過程中，你會做些什么？它在成長過程中會碰到誰？它會長成什么樣子？你希望它長成什么樣子？它會開花嗎？會開什么樣的花？會結果嗎？會結怎么樣的果？
欣賞：
欣賞課本上的作品，引導學生了解別人想象的內(nèi)容和表現(xiàn)的方法。
表現(xiàn)：
以“我種的植物”的游戲，引導學生進行表現(xiàn)。
A表現(xiàn)出植物生長的過程或某一階段的樣子。
B表現(xiàn)出植物世界中其他相關的事物。
C表現(xiàn)出植物與人的關系。
D表現(xiàn)出想象中神奇的植物。
評價：
發(fā)給學生每人一張“勤勞的種植者”的獎狀，讓他們送自己認為“種植物”比較出色的同學。
延伸：
找一些種子帶回家，種起來，看看會長成什么樣子。
3.太陽
執(zhí)教日期：
一、教學目標：
1、感受和熟悉工具和材料，采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。
2、通過太陽五官及光芒的多種設計和表現(xiàn)，強調(diào)培養(yǎng)學生的個性和創(chuàng)新精神。
二、教學重點：
學習用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。
三、教學難點：
太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。
四、教學準備：
教師：圖片、彩泥
學生：彩色筆和彩泥
五、教學過程：
1、組織教學 ：安定情緒，檢查用具。
2、導入：出示《后羿射日》的故事，讓學生欣賞及講述。
3、想象：請學生在畫好的圓形上用線描的方法表現(xiàn)不同的太陽。
4、欣賞：欣賞課本上的彩泥作品，討論、探究浮雕太陽的制作方法。
5、表現(xiàn)：用彩泥創(chuàng)作一件浮雕太陽的形象，注意五官和光芒的不同制作方法，注意色彩的對比。
6、展示： 說說自己和別人的太陽。
7、延伸：展示自然界中的太陽、神話中的太陽形象、以及生活中的太陽圖案。
4.漂亮的瓶子
執(zhí)教日期：
一、教學目標：
1、通過欣賞和感受活動，了解瓶子藝術的造型特點及其美化方法，掌握對稱折剪的方法。
2、通過本課，培養(yǎng)學生的動手能力和對美術活動的興趣，提高學生的審美能力和熱愛傳統(tǒng)藝術的情感。
二、教學重點：
瓶子特點及其藝術魅力的感受，以及瓶子的對稱造型剪法。
三、教學難點：
剪對稱瓶子時，如何使瓶子的大小和外形美觀。
四、教學準備：
教師：瓶子、剪刀、紙張
學生：剪刀、紙張
五、教學過程：
1、組織教學：安定情緒，檢查用具。
2、導入：讓學生欣賞及講述瓶子的外形和裝飾的花紋特點。
3、表現(xiàn)：
（1）請學生在畫紙（請幾位學生上黑板）上用線描的方法畫出瓶子的外形。
7（2）提出要注意瓶子的結構，注意瓶子的口、頸、肚、底、耳等各部分的形狀和大小比例。
（3）還可以畫出幾種不同外形的瓶子嗎？（注意要對稱及不要太復雜。）
4、新授：
（1）教師示范，拿一張畫紙，用對折的辦法，剪出一個瓶子來。
（2）看課本范畫，討論瓶子的外形和花紋裝飾的方法。
5、游戲：
今天我們班里準備舉辦一個“瓶子藝術展覽”，請大家都來當一名瓶子設計師，設計制作一個漂亮的特別的瓶子，看看誰的瓶子最受歡迎。
6、表現(xiàn)：
剪一個瓶子，然后畫上裝飾花紋。
7、展示與評價：
5.洗澡
執(zhí)教日期：
一、教學目標：
1、通過回憶觀察，抓住洗澡時的動態(tài)、場景等特點，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點的場景。
2、培養(yǎng)學生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。
二、教學重點： 抓住洗澡的特點大膽想象。
三、教學難點：
用各種方法，突出洗澡的趣味性。
四、教學準備：
教師：學生：畫紙、彩色筆
五、教學過程：
1、導入：
觀察老師的動作，誰知道老師在做什么？
2、交流：
（1）請幾位同學做幾個跟老師的動作不一樣的洗澡動作。
（2）分析洗澡時的手、身的不同動態(tài)。
（3）說說洗澡時的趣事。
3、欣賞：
（1）欣賞洗澡的圖片。
（2）還有什么事物也喜歡洗澡。
（3）欣賞表現(xiàn)其他事物洗澡的作品。
4、學生作畫：
（1）提出作業(yè)要求。（2）教師巡回指導，鼓勵大膽創(chuàng)作。
5、小結：
作品評講，小結。
6.船
執(zhí)教日期：
一、教學目標：
1、通過學生的感知和對信息的捕捉，實踐探究性的學習過程。
2、會用有特征的形，構成不同用途、不同特點運動狀態(tài)的船，表達個性。
二、教學重點：
在感知中用有特征的形構成某種船。
三、教學難點：
在探究過程中立意和構思，生動地畫出船的狀態(tài)。
四、教學準備：
學生：畫紙、彩色筆
五、教學過程：
1、課前準備：
師生共同搜索有關船的圖片、模型、文字資料等。
2、交流：（1）以小組為單位，共同展示所收集的資料。
（2）各小組向全班展示
一、兩件特別的資料。
3、欣賞：
（1）欣賞船的圖片。
（2）學生介紹自己的所見所聞所想。
（3）教師歸納，突出船的基本結構和功能特征。
4、設計創(chuàng)作：
（1）表現(xiàn)船身：用有特征的形，來概括自己感興趣的船身。
（2）局部表現(xiàn)：體現(xiàn)船的種類。
（3）裝飾船：用線和色增添細節(jié)，體現(xiàn)船的功能。
5、學生作畫：
教師巡回指導，鼓勵大膽創(chuàng)作。
6、小結：
作品評講，小結。
7.手形的聯(lián)想
執(zhí)教日期：
一、教學目標：
1、感知手形的變化與組合，進而結合身邊熟悉的事物進行聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感。
2、培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。
3、從不同的角度對手形進行聯(lián)想，用點、線、面結合的方法進行裝飾和組合。
二、教學重點和難點：
觀察感知不同姿態(tài)、角度的手形，探索以手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系進行聯(lián)想，研究手形的裝飾與組合。
三、教學準備：
教師：大畫紙、油畫棒
學生：彩色筆或油畫棒
四、教學過程：
1、激發(fā)興趣：
（1）教師伸出手問，這是什么？
（2）把手放投影下問，這又是什么？
2、觀察聯(lián)想：
（1）教師在投影下用手做一個形象，問這個象什么？
（2）請幾位學生上來做幾個跟老師不一樣的手形。
12（3）小組討論：這些手形和生活中的哪些形象相同？如果他們一起玩的時候會發(fā)生什么事情？
3、欣賞感受：
（1）欣賞手形裝飾： 手形變成了什么？用了什么方法？
（2）欣賞手形繪畫： 這里有手嗎？誰能將手變成什么？你還能想到什么方法？
4、表現(xiàn)：
（1）選擇自己喜歡的方式進行手形表演和聯(lián)想，并畫成一幅畫。
（2）用自己的手畫成自己認為像的形象。
（3）對手進行想象，畫到畫紙上。
（4）將這些形象在一起的時候可能發(fā)生的事情畫下來。
5、展示：
自評、互評，表演展示。
8.獅子大王
執(zhí)教日期：
一、教學目標：
通過本課學習，初步了解如何用觀察、比較的方法，抓住動物的特點以及突出表現(xiàn)動物的特點，培養(yǎng)學生觀察、分析、創(chuàng)新的能力。
二、教學重點： 如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點，進行大膽的表現(xiàn)。
三、教學難點：
獅子頭部特征的表現(xiàn)。
四、教學準備：
教師：卡紙、油畫棒
學生：卡紙、彩色紙、彩色筆或油畫棒等
五、教學過程：
1、激發(fā)興趣：
（1）出示獅子圖片，問這是什么動物？
（2）問獅子王的形象與圖片有什么相同和不同的地方。
2、觀察聯(lián)想：
（1）小組討論：跟獅子一家的其他獅子比較，獅子大王有什么特點？
（2）觀察其他圖片，討論：獅子大王跟其他動物比較，有什么不同的地方。
（3）概括小結：獅子大王有以下特點：鬃毛、吊眼、大嘴、尖牙??
3、欣賞感受：
欣賞藝術品中的獅子：
（1）藝術作品中是如何突出表現(xiàn)獅子的特點的？
（2）用什么材料創(chuàng)作？（3）形象、材料處理、色彩搭配怎么樣？
4、表現(xiàn)：
（1）選擇自己喜歡的方式創(chuàng)作一個獅子大王的形象。
（2）我準備用什么材料創(chuàng)作獅子大王形象。
（3）色彩搭配如何？
（4）制作步驟如何？
5、展示：
自評、互評，表演展示。
6、拓展：
回家試一試：還可以用什么材料、方法創(chuàng)作獅子大王的形象。
9.可愛的動物
執(zhí)教日期：
一、教學目標：
1、了解動物的生活習性和相貌特征，感受動物的美和可愛；
2、感受各種材料的特性，探討巧妙運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”的方法；
3、培養(yǎng)環(huán)保意識和創(chuàng)造能力。
二、教學重點：
欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術品中的動物的形、色、動態(tài)之美，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)合作意識綜合學習的能力。
三、教學難點：
巧妙運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”。
四、教學準備：
教師：圖片、大畫紙、油畫棒
學生：小鏡子、彩色筆或油畫棒
五、教學過程：
1、組織教學： 穩(wěn)定情緒、檢查用具。
2、表演猜謎導入：
（1）你知道哪些動物的動作？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？
（2）說說你自己喜愛的動物形體、顏色、花紋等的基本特征，還有這些動物有什么生活習性？喜歡生活在什么環(huán)境里？
3、觀察欣賞：
（1）播放各種動物活動的圖片，引導學生觀察其生活習性和活動規(guī)律。
（2）分析比較動物的顏色、外形、斑紋、動態(tài)等，認識動物之美和可愛之處。
（3）分組討論：你最喜歡哪種動物？為什么？你知道哪種動物的故事呢？
16（4）賞識藝術作品中的動物，了解這些動物的藝術品跟原來動物的形象有什么不同的地方。并發(fā)表自己的看法。
4、思考創(chuàng)作：
分析學生作品的美感：形、色、花紋、動態(tài)、以及用材等。
制作方法：可以根據(jù)材料來決定制作的“動物”，也可以根據(jù)想好的“動物”來選擇材料。
分組討論：本組要制作一組什么動物？用什么材料？如何分工合作？每個動物起個什么名字？編一個什么故事？ 開始進行小組合作制作一組“動物”的活動。
5、展示評價：
各小組展示自己的作品，進行“動物的故事”童話劇表演。并進行自評互評。
6、思考總結：通過本節(jié)課，你學到什么？了解了什么？探索了什么問題？
7、延伸：
你知道動物可以分為哪些種類？你還知道其他更多的關于動物的知識嗎？知道其他國家如何保護動物嗎？動物與環(huán)境、動物與人的關系是怎么樣的？
10.介紹我喜歡的玩具
執(zhí)教日期：
一、教學目標：
通過認識玩具的造型、色彩的設計都離不開美術，學習用美術的眼光來觀察玩具，并大膽的用語言來描述玩具，表達自己的感受，發(fā)表自己的玩具的功能、來歷或有關的故事。
二、教學重點：
要在激發(fā)學生興趣的基礎上，學習觀察玩具的造型特征、色彩搭配，用簡單的語言表達自己的愛好和對玩具的評價。
三、教學難點：
讓學生學習觀察的方法，并能對觀察到的玩具特征做出描述與評價。
四、教學準備： 教師：玩具若干
學生：自己喜愛的玩具，以及搜索爸爸媽媽爺爺奶奶小時候的玩具或圖片
五、教學過程：
1、組織教學：穩(wěn)定紀律、檢查用具
2、導入：
（1）玩具是我們最喜歡的“朋友”，請你把你的“朋友”介紹給大家。
（2）小組討論：欣賞課本中的玩具，跟大家說說你最喜歡哪個？為什么？
3、欣賞探究：
圖片資料，介紹民間玩具，講解其寓意、玩法等。
你還知道那些過去的孩子喜歡的玩具？
4、活動體驗：
小組合作做游戲，游戲項目：
我的玩具大家玩——自由組合，互相交流。
我為玩具換新裝——舊玩具、新造型。
玩具商場展銷會——買賣雙方說出推銷、挑選玩具的理由。
新編玩具總動員——編故事，或表演。
5、小結評價：
（1）教師小結上課以及表演的情況。
（2）指導學生填寫評價表。
11.春天的色彩
執(zhí)教日期：
一、教學目標：
1、了解春季給自然界帶來的變化，知道表現(xiàn)春天的常用色彩。
2、記憶色彩，利用各種方法表現(xiàn)春天的色彩。
二、教學重點：
觀察和記憶色彩，利用各種方法進行表現(xiàn)。
三、教學難點：
涂色的方法以及整體的色彩傾向。
四、教學準備：
教師：油畫棒、水粉顏料等
學生：油畫棒、彩色筆等
五、教學過程：
1、組織教學：穩(wěn)定紀律、檢查用具
2、導入：
（1）欣賞圖片，提問：這里表現(xiàn)的是什么季節(jié)？用了哪些色彩？
（2）小組討論：你喜歡春天嗎？為什么？春天給大自然帶來了什么變化？
3、欣賞探究：
欣賞分析：課本里的學生作品是采用什么方法完成的？你打算用什么方法來表現(xiàn)春天？
教師示范自由的表現(xiàn)春天的方法。
4、活動體驗：
學生進行創(chuàng)作，教師巡堂指導。
5、小結評價：
（1）作業(yè)展示和評價。
（2）指導學生收拾東西和保存作業(yè)。
12.用春天的色彩裝扮自己 執(zhí)教日期：
一、教學目標：
1、了解和掌握簡單的制作方法，學習簡單的人物裝飾方法。
2、明確人物裝飾部位，巧用材料進行裝飾。
二、教學重點：
了解利用彩紙進行人物裝飾的方法。
三、教學難點：
巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。
四、教學準備：
表現(xiàn)春天色彩的彩紙、剪刀、膠水等。
五、教學過程：
1、組織教學
（1）穩(wěn)定紀律、檢查用具。
（2）說明本節(jié)內(nèi)容、要求。
2、導入：
（1）生活中的人物裝飾圖片，介紹人物裝飾的部位。
（2）小組討論：結合小數(shù)民族服飾，說說人物裝飾的方法。
3、欣賞探究： 欣賞分析制作方法，分組討論。
教師與同學一起演示范用春天的色彩來裝扮一位同學的方法。
你還能設計幾種裝飾的方法？
4、活動體驗：
用自己或小組合作的形式進行創(chuàng)作，用春天的色彩來裝扮自己或一位同學，教師巡堂指導。
5、小結評價：
作業(yè)展示和評價。
6、小結。
13.我們身邊的線條
執(zhí)教日期：
一、教學目標：
通過本節(jié)課，引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認識線條、感受線條，培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。初步培養(yǎng)學生運用線條進行表現(xiàn)的能力。
二、教學重點：
發(fā)現(xiàn)生活中、藝術品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。
三、教學難點：
線條的組織和表現(xiàn)。
四、教學準備：
線條豐富明顯的物品、藝術品，和彩色筆。
五、教學過程：
1、介紹一位好朋友——會變的線條。
問：剛才線條變成了哪些樣子？
問：誰能發(fā)現(xiàn)我們身邊哪兒有這些線條？
2、看圖片：
自然物與人造物中的線，引導學生思考：這些線給你什么感覺？出課題。
3、展示部分線表現(xiàn)的藝術作品：吳冠中的《春如線》，小結：本藝術作品中線富于變化。
4、展示韓美林等畫家的作品。小結：藝術作品中的這些線也要有秩序。
5、欣賞學生優(yōu)秀作業(yè)。
6、布置作業(yè)。
展示用毛線、線條等材料粘貼的藝術作品，引導學生回家后進一步用多種材料進行線造型。
14.下雨了
執(zhí)教日期：
一、教學目標：
嘗試體驗雨給人和動物帶來的不同感受，利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線以及細小的形狀，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。
二、教學重點：
引導學生回憶下雨時的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關系。
三、教學難點：
用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線以及細小的形狀，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達自己的感受。
四、教學準備：
錄音雨聲，彩色筆等。
五、教學過程：
1、組織教學
（1）穩(wěn)定紀律、檢查用具。
（2）說明本節(jié)內(nèi)容、要求。
2、導入：
（1）播放雨聲，問這是什么聲音？
（2）播放歌曲，做下雨的動作。
3、欣賞探究：
4、分組討論：
24（1）說說可用哪些細小的線條或形狀來表現(xiàn)不同的雨？
（2）用語言或動作表演人或動物在不同的雨中的感受、表現(xiàn)和情緒。
（3）欣賞圖片，討論。
我們用什么方法來表現(xiàn)下雨的情景？
5、學生作業(yè)：
用自己喜歡的方法，來繪畫一幅雨中情景。
6、小結評價：
（1）作業(yè)展示和評價。
（2）小結。
15.童話城堡
執(zhí)教日期：
一、教學目標：
過認識各種形，并會用大小不同的形概括、組織成建筑群，感受建筑的美以及它與生活的關系，體會和了解建筑的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)合作意識。
二、教學重點：
感受城堡的美，引導學生展開想象，大膽創(chuàng)作。
三、教學難點：
城堡的外形美感與創(chuàng)新。
四、教學準備：
彩色筆、彩色紙等。
五、教學過程：
1、組織教學
（1）穩(wěn)定紀律、檢查用具。
（2）說明本節(jié)內(nèi)容、要求。
2、導入：
（1）請幾個小朋友上黑板畫城堡。
（2）比一比，這些城堡有哪些特點。
3、欣賞探究：
（1）欣賞圖片： 說說可用什么形狀來概括表現(xiàn)城堡的建筑？
（2）說說城堡的大體結構。欣賞圖片，討論。
4、小組討論：我們用什么方法來表現(xiàn)城堡？
5、學生作業(yè)：
小組合作，用自己喜歡的方法，來創(chuàng)作一座美麗的城堡。
6、小結評價：
（1）作業(yè)展示和評價。
（2）小結。
16.釣魚
執(zhí)教日期：
一、教學目標：
通過體驗用各種不同的材料制作魚以及釣魚游戲的樂趣，培養(yǎng)學生認識身邊容易找到的材料以及利用這些材料進行美術創(chuàng)作活動的能力。
二、教學重點：
認識用各種材料、方法制作的魚，引導學生探尋制作、裝飾的方法。
三、教學難點：
制作裝飾魚的方法。
四、教學準備：
幾條做好的“魚”，制作及裝飾的材料等。
五、教學過程：
1、組織教學
（1）穩(wěn)定紀律、檢查用具。
（2）說明本節(jié)內(nèi)容、要求。
2、導入：
（1）猜一猜老師在干什么（教師做釣魚的動作）。
（2）教師拿出“魚竿”和“魚”，進行示范釣魚。
3、欣賞探究：
（1）把“魚”分到各小組，討論：
（2）說說這些“魚”是用什么來做的？
（3）“解剖”這些“魚”，看它們是怎么做成的？
（4）小組匯報。
4、小組討論：還可以用什么方法來做“魚”？
5、學生作業(yè)：
小組分工合作，用自己喜歡的方法，來制作不同的“魚”。
6、小組游戲：大家來釣魚，各小組進行釣魚比賽。
7、小結評價：
（1）作品展示和評價。
（2）小結。
17.好吃的水果
執(zhí)教日期：
一、教學目標：
通過體驗和表現(xiàn)各種不同形狀、特征的水果，培養(yǎng)學生大膽表現(xiàn)自己的感受，創(chuàng)作有情趣的畫面的能力。
二、教學重點：
回憶、創(chuàng)設有情趣的活動情景，調(diào)動學生積極性和創(chuàng)作表現(xiàn)的能力。
三、教學難點：
引導學生大膽表現(xiàn)自己真實獨特的感受，在感知和回憶的基礎上啟發(fā)學生發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。
四、教學準備：
師生各自準備自己喜歡的水果和繪畫工具。
五、教學過程：
1、組織教學
（1）穩(wěn)定紀律、檢查用具。
（2）說明本節(jié)內(nèi)容、要求。
2、導入：
（1）游戲：猜謎語。
（2）師生拿出各自準備的水果，看看、摸摸、嘗嘗。
3、欣賞探究：
觀看圖片，觀察自然界中各種各樣的水果。
4、小組討論：你最喜歡吃什么水果？怎么吃法？
5、小組派一位同學表演吃水果的樣子：
比一比，誰的表演最能表現(xiàn)出自己非常喜歡吃這個水果。
想象表演：假如你正吃一個非常香（酸、多汁、爽脆??）的水果，你會怎么樣？
欣賞分析范畫的趣味性和表現(xiàn)的多樣性。
表現(xiàn)畫面有兩種方法：一是表現(xiàn)水果為主，二是表現(xiàn)人物神態(tài)為主。
6、學生作業(yè)：
提示：“好吃的水果”，最重要的是“好吃”兩字，要想辦法表現(xiàn)出來。
7、小結評價：
（1）作品展示和評價。
（2）小結。
18.伙伴
執(zhí)教日期：
一、教學目標：
通過欣賞不同美術表現(xiàn)形式的作品，學習簡單的觀察藝術品的方法，并能用自己的語言描述作品的內(nèi)容，表達自己對作品的感受。
二、教學重點：
引導學生觀察畫面，找出不同表現(xiàn)方法所呈現(xiàn)出不同的效果。
三、教學難點：
理解不同背景下的藝術作品所表現(xiàn)的情感，并加以描述。
四、教學過程：
1、組織教學
（1）檢查紀律、穩(wěn)定情緒。
（2）說明本節(jié)內(nèi)容、要求。
2、導入：
談話：講一講自己的伙伴是誰，向大家介紹。
游戲：你了解你的朋友（伙伴）嗎？說說他（她）的特點，最喜歡什么??
3、欣賞評述：
欣賞課文中的藝術作品，談談自己的感受。
重點欣賞《艱苦歲月》，學習細致地觀察作品中的細節(jié)，找一找這尊雕像都有哪些伙伴關系。
教師講述作品，請同學表演。
4、德育滲透：
你的好伙伴是誰？你要對他（她）說什么？為他（她）做什么？
討論：人與動物也可以做伙伴嗎？小動物也有情感嗎？
欣賞有關贊頌友誼的兒歌、小詩、畫片等。
5、實踐交流：
按書中作業(yè)提示，畫一幅與伙伴在一起的畫。
6、自由活動：找你的伙伴聊聊天，互相說一說對方的優(yōu)點。
7、游戲：我的伙伴大家猜，說出自己伙伴的特點，大家猜猜看是誰。
8、為伙伴畫張像。
教師引導，大家都是伙伴，生活在一個大家庭中。
9、游戲：找朋友。
19.花的世界
執(zhí)教日期
一、教學目標
1、認知：認識花與人們生活的密切關系，能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作。
2、情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。
3、能力：培養(yǎng)認識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。
二、教學重點與難點
1、重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識。
2、難點：探索運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。
三、課前準備：
1、教師：各種花的圖片、花的應用、裝飾圖片
2、學生：收集花的圖片和關于花的故事傳說、知識等資料、水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。
四、教學過程
1、組織教學 ：上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。
2、談話導入
師：春天來了，萬物復蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？
生：因為樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學校的山茶花也開了?? 師：你喜歡花嗎？為什么？ 生：很喜歡。因為花很美??
師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進入鮮花的世界——揭題《花的世界》
3、觀察、欣賞、感受
（1）十大名花欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）
你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣嗎？讓我們一起去看一看吧！（2）提問：a、你最喜歡什么花？為什么？
b、它是什么季節(jié)里開的？長得什么樣子？有哪些顏色？ c、能說說有關它的故事嗎？
33（3）說一說
a、你還知道哪些花卉？ b、它的名字是什么？ c、它長得什么樣子？ d、能說說有關它的故事嗎？ 學生回答的花,教師盡可能地展示。（4）應用欣賞
在我們的日常生活中，也常?？梢钥匆娀?。你從生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？點擊課件
4、拼一拼
同學們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡單拼一拼，使它變成花嗎？
5、講授探討表現(xiàn)手法 實例欣賞
師問：“除了拼，還能用什么方法把這些美麗的花留住呢？先來看看其他同學是怎樣做的吧！”點擊課件
教師：也可以畫出自己喜歡的花
6、學生作業(yè)，教師巡視指導
7、展評作品，小結
師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？ 生：不對?；ㄊ谴蠹业?，要愛護公物，要美化城市，不要摘花?? 結束語：同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。
第二篇：美術社章程
中學“”美術社章程
（2013年8月）
第一章總 則
第一條：本社團名稱為中學“”美術社。
第二條：本社以培養(yǎng)繪畫、手工人才，推廣繪畫、手工藝文化，以弘揚民族文化、豐富校園文化為宗旨。
第二章宗 旨
第三條： 開發(fā)同學們的審美能力、想象力、創(chuàng)造力，發(fā)揮動手能力的積極性。
第四條：將繪畫、手工藝在校園中傳播
第三章 社團成員制度
第五條：本社社員若有違反章程及不盡社員義務者，得由社團委員會表決通過取消其社員資格。
第六條：本社社員須出席社團一切活動，若不參與者，應依規(guī)定填寫假單。
第七條：本社社員均須遵守社章、服從社團有關決議等義務。
第八條：本社社員具有參加本社各項活動及使用社團中器材的權利。
第九條：凡在本校在校同學，均可自由申請參加加入本社為社員。
第四章、社團負責人的產(chǎn)生程序及其職權
第十條：本社社員大會圍最高權力機構，干部于會中作工作報告，并討論相關社務。
第十一條：本社暫設社長一人，副社長一人。其他干部依具體需要另定之。第十二條：本社由干部組成社團委員會，并由社長定期召開會議。第十三條：本社干部職權
一、社長負責會議之召開以及秉承社團會議決議，對外代表本社，對內(nèi)調(diào)整全社事務。
二、副社長負責小組管理統(tǒng)授課之排。舉辦聯(lián)誼活動及籌劃?；顒又兄少I及公共器材保管、借用、維修的事宜。
第十四條：本社社長由社團成員投票產(chǎn)生。
第五章、附則
第十五條：本章程草擬修正案，交付社團大會表決。
第十六條：本章程經(jīng)社團大會通過，經(jīng)校團委通過后實施，修正時亦同。第十七條：本社團受團委領導，接受中學社團章程。
第三篇：二年級美術上冊教案人民美術出版社
二年級美術上冊教案
1會變的線條
教學內(nèi)容與目標:（1）顯性內(nèi)容與目標：A.初步感受不同線條帶給人的美感。培養(yǎng)學生的造型能力。B.能用不同線條組織一副畫面，表現(xiàn)出一定的美感。C.通過對作品的觀察、比較、培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。（2）隱性內(nèi)容與目標：A.通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣。B.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作意識。
教學重點與難點:（1）重點：初步感受、體驗藝術作品中線的美感。（2）難點:如何運用不同線條表現(xiàn)美感。
[教學時間]1—2課時
[教具準備]相關圖片的課件、有各種線條的范圖。[教學過程]
第一課時
（一）、情景導入：
1、課件出示畫有各類線條的繪畫作品給學生欣賞。
2、啟發(fā)學生了解線條的作用，體會線條組合的美。
3、揭示課題：會變的線條。
（二）、重點、難點的解決方法：
1、引導學生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。
2、線條練習。
(1)以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。(2)展示交流，教師指導評價。
3、以一些圖形讓學生選擇其中—種并用線條加以裝飾。
4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。
5、欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。
6、分組練習，用線表現(xiàn)一幅作品。
7、師生交流，明確用線排列方法。
8、學生明確方法、構圖設計完成制作。
三、實踐操作的要點指導：
1、觀察書中圖片時，要引導學生觀察景物中線條的排列規(guī)律，從中體會密集線條排列的美感。
2、作線條的練習是為了開拓學生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。
3、以小組形式討論及繪畫，能讓學生集思廣益，開拓思路。讓學生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點。
4、繪畫過程中，要求學生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學生肯定用線的能力，同時要鼓勵畫出新穎獨特的線條。
四、評價建議：
1、先小組評選，再集體交流
2、展示作品，學生互評。
第二課時
—、情景導入：
1、課件欣賞圖片，使學生初步了解線條的種類和作用。
2、揭示課題：認識線條。
二、重點、難點的解決方法：
1、回憶大自然中不同形式的線條。
2、線條練習。
(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。(2)展示并評析。
3、欣賞范例。
(1)討論范例中線條的排列方法。(2)教師小結歸納。
4、討論圖案中不同形式的線條的變化。
5、讓學生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。
三、實踐操作的要點指導：
1、回憶大自然中的線條，引導學生開擴思路，啟發(fā)他們了解并認識線條的美感。
2、線條練習目的是讓學生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵他們思維的獨特性。
3、在欣賞書中范例時要引導學生認識用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。
4、老師出示圖案讓學生添加花紋，為了降低難度，認識和練習線條。
四、評價建議：
1、集體評價。
2、分組評價再集體交流。
2雄偉的塔
教學內(nèi)容與目標:（1）顯性內(nèi)容與目標:A.應知:世界上有各種各樣的塔，不同國家（地區(qū)）的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀念意義。B.應會:學習比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設計的塔畫下來，并可以進行簡單的裝飾。（2）隱性內(nèi)容與目標:讓學生了解更多塔的知識，認識古今中外的塔，并對自己家鄉(xiāng)的塔進行考察，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、保護古跡的意識。
教學重點與難點: 重點:把自己見過的塔畫下來，或設計一座既漂亮又有新意的塔。（2）難點:根據(jù)塔的特點，進行表現(xiàn)或設計。
[教學時間]:1課時
[教具準備]:關于塔建筑的圖片課件 [教學過程]:
一、開門見山，揭示課題。
二、新授：
1.看圖片課件，找找塔建筑都有什么相同點？ 2.總結：塔身上小下大，單層，中心對稱。3.師介紹繪畫步驟。
（1）在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻。（2）接著一一往下畫，直到你畫完為止。
（3）添加寶塔上的門、風鈴和塔檐上的瓦片等。
（4）畫好寶塔的通道臺階和周圍的環(huán)境，最后涂上顏色。
三、學生作業(yè)，教師巡回指導。
1.及時糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并引導學生充分發(fā)揮想象，添加背景。2.引導學生畫出各種各樣不同形狀的寶塔。3.注意塔身的對稱。
四、展示作業(yè)、進行講評。1.學生互評、2.教師評講。（選構圖適當，造型獨特，色彩鮮艷的畫幅來進行講評。）
3捏泥巴
教學目標
△知識技能目標
①通過學習探究各種泥器的制作方法，體驗泥的特性，感受捏泥給我們帶來的樂趣，并通過捏泥，體會陶藝的捏制成形的方法，嘗試制作各種泥器皿。
②☆重點學習簡單的陶藝制作方法，體會中國陶藝的歷史文化，引導學生以生活為創(chuàng)作源泉進行創(chuàng)作。
③△難點小器皿的捏制方法及造型設計。
情感態(tài)度目標：培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]的觀察能力、審美能力、動手能力及創(chuàng)作能力。
教具：陶泥、簡單工具、陶藝作品課件 學具：陶泥、簡單工具
教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)
一、啟發(fā)談話，導入課題
今天老師給你們帶來了許多好玩的玩具，看看有什么？（展示泥玩具的圖片）仔細觀察這些都是用什么材料制作的？（泥巴）這節(jié)課我們就一起玩捏泥巴。（板書課題）
二、師生交流，表現(xiàn)創(chuàng)新
1、找同學上臺摸一摸泥制陶罐，提問：泥制的物品摸起來有什么感覺？（很粗糙）2.說說在我們生活中還有哪些器物是用泥制作的？ 3．看看陶藝的發(fā)展歷史吧?。ㄕ故咎掌鲌D片）提問：上面的這些部件都是做什么用的？（把手、裝飾?）
4.展示陶泥，師：這些陶泥就是用來制作陶器的材料，（找同學上臺摸一摸，說一下感受—-很軟）由于材料很軟所以很方便造型。
5.怎么樣才能讓這些陶泥變形成我們需要的形狀呢？（講解變形手法---揉、捏、搓、壓）6.展示圖片，教授造型方法。（盤條法、手捏法、泥板法）用這些方法同學們可以隨意制作出自己想要的形狀。
7.老師示范制作一件陶器。（講解裝飾與連接的手法。）
三、學生實踐：出示作業(yè)要求：運用學到的方法，結合自己的想象，制作一件自己喜歡的小器物。
四、講評，小結：對學生的作業(yè)開展講評，表揚有創(chuàng)造性的學生。
五、作業(yè)設置：運用學到的方法，結合自己的想象，制作一件自己喜歡的小器物。板書設計：
9、捏泥巴
變形手法：捏、揉、搓、壓
造型手法：盤條法、手捏法、泥板法
4小扇子
教學內(nèi)容與目標:（1）顯性內(nèi)容與目標:A.應知:簡單了解有關扇子的文化、種類及欣賞價值，嘗試采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學生注意觀察生活，進而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場合使用的小扇子。B.應會:能用各種不同的制作方法，制作出材料不同，外形各異、美觀的小扇子。（2）隱性內(nèi)容與目標:通過教學活動，學習與人交往與合作，增加同學之間的親和力，培養(yǎng)學生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設計思想，勇于展示自己的個性。
教學重點與難點: 重點:初步了解扇子的文化，學習小扇子的設計與制作。（2）難點:小扇子的構思設計、不同材料的選擇利用。
[教學時間]1課時
[教具準備]動畫片、各種扇子、彩紙、筷子 [教學過程]
一、情景導入，揭示課題。1.看動畫片《借芭蕉扇》。
2.“芭蕉扇”有什么用處？扇子還有哪些用處？ 3.今天我們就來做一把“小扇子”。
二、講授新課：
1.提問：同學們見過扇子有哪些形狀、顏色？生活中、電視、畫報等可以看到古今中外各種各樣的扇子。
2.教師展示自制扇子若干給學生觀摩。3.教師講述制作要點并示范制作：（1）提問或講述扇子的組成。扇子由扇面、扇柄組成。（2）扇子的形狀分析：
長方形、圓形、扇形、組合形等。3.制作要點介紹并示范制作。
（1）選擇扇面形狀、顏色并剪下。（2）折制、繪制扇面。（3）安裝扇柄。
三、實習作業(yè)：
注意事項：1.扇面要有明確的形狀。2.顏色要鮮艷有變化。
四、課堂小結、講評。
1.選幾幅優(yōu)秀作業(yè)由學生講評。
2.教師肯定成績，指出不足，提出努力方向。第二課時
一、總結上節(jié)課學生作業(yè)情況。
二、學生介紹怎樣裝飾自己的小扇子
三、創(chuàng)設情景，體現(xiàn)扇子的使用價值。
四、小結：
請同學們說說制作小扇子的感受
5漂亮的小鐘表
教學內(nèi)容與目標：
（1）顯性內(nèi)容與目標：A.通過欣賞，了解鐘表的文化及造型特點。B.通過對不同鐘表的欣賞，提高學生的審美能力。C.通過鐘表的設計制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及設計與制作能力。D.引導學生利用自己設計制作的鐘表，認識表盤上的時間，進行跨學科的綜合。（2）隱性內(nèi)容與目標：A.激發(fā)學生對美術學習活動的興趣，體驗成功的快樂。B.培養(yǎng)學生的時間觀念。
教學重點與難點：
（1）重點：不同種鐘表的特點及其設計制作方法。（2）難點：如何巧用材料以及對表盤的設計。
[教學時間]：2課時
[教具準備]：刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。[教學過程]： 第一課時
一、實物導入，揭示課題。
1、出示一些漂亮的小鐘表，并讓學生說說時間。
2、揭示課題：漂亮的小鐘表
二、重點、難點的解決：
1、選材。
引導學生按照自己所準備的材料來設計表盤和外形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的圖釘。
2、觀察鐘表的特征。
（1）表的外形：各式各樣。
（2）表盤的形狀：圓、方、三角、多角等。（3）表符的種類：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。
（4）表針的特點：時針粗短、分針稍長稍粗、秒針最粗最長。（5）表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。
三、實踐指導：
1、根據(jù)材料做出外形和表盤。
2、制作表符。引導學生分清大刻度和小刻度，并將他們以不同的形式表現(xiàn)在表盤上。
3、制作表針。表針可以是各種各樣的，萬變不離其宗，三根針的長短不變。
4、添加小裝飾。
四、評價：
1、學生展示作品并自評。
2、評選出最漂亮的小鐘表。第二課時
一、總結上節(jié)課學生作業(yè)情況。
二、拿出自制小鐘表，認識鐘表時間。
1、說說日常作息時間，并在鐘表上撥一撥。
2、小組合作互相說時間，撥時間。
3、試想將小鐘表的附件進行變化。
4、互相對對方的表針進行變換。
三、創(chuàng)設情景，體現(xiàn)小鐘表的使用價值。
小組進行活動：同學們每到作息時刻就表演應做的事。
四、小結：
請同學們說說制作小鐘表的感受 下雨了
教學目標：
1、了解人物動態(tài)，利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。
2、訓練學生觀察、記憶和表現(xiàn)能力，鍛煉學生以人物、動物、線條再現(xiàn)情景的能力。
3、激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛生活；嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同的感受，體驗合作繪畫的樂趣。
教學重點：利用不同色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點線創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨。教學難點：表現(xiàn)雨中的人物動態(tài)，處理好人物與景物之間的層次。教學準備：幻燈片，范畫，學生習作，水彩筆，鋼琴曲《雨滴》等。教學過程
一、謎語導入
師：小朋友們，你們喜歡猜謎嗎？上課前老師出個謎語來讓你們猜猜，大家聽好了：千條線，萬條線，掉在水里看不見。（謎底：雨）
表揚猜對謎底的小朋友。
創(chuàng)設情境：播放下雨情景的幻燈片，引導學生進入下雨的情境。
二、講授新課
（一）認識不同的雨
師：雨是一種自然現(xiàn)象，你們喜歡下雨嗎？為什么？ 生表達自己的感受！
師：下雨可真好！滋潤了大地，凈化了空氣。雨像我們?nèi)艘粯右灿胁煌男愿衿猓瑫r而溫柔，時而暴躁，時而頑皮，你們知道不同性格脾氣的雨叫什么名字嗎？
1、溫柔的雨是小雨。
師：打在我們小朋友身上都沒什么感覺，還有春天的毛毛細雨。
2、大雨很暴躁。
師：大雨脾氣暴躁，還有雷陣雨，又打雷又下雨挺嚇人的。
3、太陽雨很調(diào)皮，邊出太陽，邊下雨。
（二）模仿雨的聲音，用肢體語言表現(xiàn)雨
師：你們能模仿雨的聲音嗎？或者用動作表現(xiàn)雨？ 滴答、滴答 沙沙沙、沙沙沙——這是春天的小雨 叮咚、叮咚 嘩—嘩——說明雨已經(jīng)很大了 學生用動作表現(xiàn)：大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝。
（三）了解下雨時自然界的變化
師：下雨時自然界有什么變化呢？讓我們來閉著眼睛來聽一聽，感受下雨時的情景。（播放課件）
師：你剛才聽到了哪些聲音？——風聲、打雷聲、下雨聲．．．．．．
（出示范畫）下雨時會刮大風，樹木、小草被風吹歪了，女孩的頭發(fā)飄起來了，還有圍巾和衣裙都被風吹得飄起來了。
師：下雨時除了聽到這些聲音，還能看到自然界有什么變化？下雨前天空是什么樣的？——烏云密布，電閃雷鳴，雨滴下落．．．
（四）表現(xiàn)雨中的人物形象
師：小雨下呀下，來到大街上，人們會怎樣呢？是怎樣避雨的？（出示范畫）避雨時的情景：
1、匆忙避雨，撐起雨傘，披起雨衣．．．．．．
2、匆忙收攤。
3、收衣服、關門窗．．．．．．
4、到處是積水，小水坑．．．．．．湖面上泛起波紋．．．．．．
（五）表現(xiàn)雨中的動物形象
師：小雨下呀下，來到了森林里，小動物們又會怎樣呢？我們一起來看看?。ㄕn件播放）小朋友們不怕雨，穿上雨衣，打起雨傘，下雨了真好玩！師：下雨了小動物們都在干什么呢？ 生看著圖片，說說小動物忙碌的情況！
師：小動物們除了運用自己的方法躲雨，還有的會怎樣呢？（出來喝水，洗澡，開心地玩耍．．．）
（六）引導學生表現(xiàn)雨中有趣的情景和內(nèi)容
師：小雨下呀下，來到了校園里，小朋友們會怎么樣呢？下雨時你們見到過什么情景？發(fā)生過什么有意義的事情嗎？下雨時你在做什么？
學生描述雨中的場景和互助友愛的小故事。
（七）明確雨的表現(xiàn)方法
師：同桌相互討論可以用哪些細小的形狀和線條來畫不同的雨？
（用一串串的雨滴，細密的點，小斜線和長斜線來畫小雨、中雨、大雨和暴雨。）生分小組討論怎么表現(xiàn)雨，并請學生上臺示范。
（八）談下雨時的感受
你們能用一個詞語表達下雨時的感受嗎？
各種感受：開心，美，好玩，害怕，寒冷，涼爽．．．．．．
（九）欣賞作品（播放課件）
師：下雨天我們有不同的感受，有時覺得很興奮，有時覺得很好玩，有時會很驚喜，有時又有一點點害怕，我們在下雨天會遇到很多有趣的事情，下雨時的景色也是很美的，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞畫家們和其他小朋友的作品，看看他們是怎樣表現(xiàn)雨中的人和小動物的？
課件和小朋友作品展示。
第二課時
一、學生練習
布置作業(yè)要求：看了這么多小朋友和畫家的作品，你們想不想也來試一試呢？ 師：接下來就請小朋友們選擇自己喜歡的方法大膽地表現(xiàn)雨中的人物或動物并添加環(huán)境。你們可以單獨完成或者小組合作完成，運用繪畫或彩色紙剪貼的方式都可以。
學生練習，教師巡視輔導。（播放鋼琴曲：肖邦的《雨滴》）
二、作業(yè)評析
1、學生展示自己的作品，并說一說自己的創(chuàng)作意圖，隨時發(fā)現(xiàn)學生的閃光的思想及較好的畫面效果，并及時表揚和肯定。
2、評析：情景感人，形象生動，構圖飽滿，涂色完整，從不同的角度表現(xiàn)雨景。
3、鼓勵學生更加細心地觀察生活、體驗生活。
4．一起唱首《下雨沙沙》，感受下雨給我們帶來的快樂。
五、總結，課后延伸
小小的雨點從天空中飄落下來，好像在跳舞。五顏六色的雨傘像綻開的花朵，莊稼、小樹受到雨的滋潤長得高高的，森林里的小動物都能快快樂樂地洗澡，雨中的景色是多么美麗！
7百變團花
[教學時間]：2課時 教學內(nèi)容與目標：
（1）顯性內(nèi)容與目標：A.了解團花的基本特點。B.教師在指導學生學習制作團花的過程種，有意識的培養(yǎng)學生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高學生動手的能力。（2）隱性內(nèi)容與目標：通過欣賞與學習制作團花的方法，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感以及對美術學習活動的興趣。教學重點與難點：
（1）重點：團花的特點及設計制作方法。（2）難點：紋樣的設計及鏤空的面積大小。[教具準備]：剪刀、膠水、臘光紙。錄像 [教學過程] 第一課時
一、欣賞錄像，感受剪紙藝術的魅力。
欣賞剪紙作品在生活中運用的錄像，如：過年、結婚時人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。讓學生了解剪紙藝術在日常生活中的作用。
二、欣賞剪紙作品，認知剪紙作品的圖案的特點。
1、教師出示剪紙作品,介紹不同剪紙作品的不同特點。
2、介紹剪紙的有關知識。
多面剪紙其實就是民間所稱的“團花”，它利用紙的重復折疊，剪出中心對稱的圖案。團花的歷史極為悠久，對稱原理在剪紙中的靈活運用，更使著古老的藝術充滿迷人的魅力。
3、揭示課題：百變團花
三、制作五面對稱剪紙。
1、五面對稱折紙。
教師用較大的紙，帶領學生邊折邊講解。
2、畫五面對稱剪紙。（1）、教師示范兩種不同的畫剪方法，分別剪出分散和連接的兩種圖案，請學生找出圖案分散的原因。
（2）、教師示范，要求學生畫時注意：先定大，再畫細部，剪時且慢要細心。
3、學生開始畫剪五面剪紙。
四、引導小朋友制作自己設計的圖案，剪出五面對稱剪紙作品。
五、作業(yè)展示、欣賞。
1、教師引導學生分別用自己的剪紙作品布置教室的玻璃窗，教師適當指導作品之間的排列。
2、欣賞作品，體會剪紙作品給教室?guī)淼臍g樂氣氛。第二課時
一、回憶、欣賞、比較。
1、請學生回憶上節(jié)課內(nèi)容，陳述制作五面對稱剪紙的過程。
2、欣賞書上的剪紙作品，找出各個異同點。
二、學習制作六面對稱剪紙。
1、教師示范單獨對稱圖案的剪紙作品在對折以后起的變化，指導學生怎樣把對折的圖案設計到對折以后的紙上。
2、提醒學生畫剪時要注意圖案的簡潔明快，圖案與圖案之間要有連接點。
三、裝裱剪紙作品。
四、作業(yè)講評（欣賞、游戲）。
1、展示學生制作的剪紙作品，欣賞、互贈。
2、欣賞用剪紙手法創(chuàng)作的兒童作品。
3、總結：剪紙作品的內(nèi)容源于生活，鼓勵學生熱愛生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美。擺花樣
教學目標：
知道有規(guī)律的排列組合會使普通造型更具有藝術美感，會有選擇地將不同形狀、顏色的物體進行排列，組合出自己想表現(xiàn)的圖形。通過造型活動，豐富學生視覺與觸覺的感受，并激發(fā)學生的創(chuàng)作積極性，鼓勵大膽創(chuàng)新。并為學生創(chuàng)造合作學習的機會，培養(yǎng)學生的合作精神。
教學重點：認識、發(fā)現(xiàn)身邊的日常用品等各種物象的外形、色彩特點，利用這些物體排列組合出自己喜歡的圖形。
教學難點：有選擇地利用物體的形與色進行排列組合。
教學準備：各種自然物（水果、花生、豆子、花、樹葉、石子等）教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：
一、教師情景導入：今天老師給同學們帶來了一些禮品，你們高興嗎？出示禮品： 問：你們看這是什么？他們這樣呆著很亂，誰能上來擺一擺。讓他們呆得更舒服一些，也更漂亮一些？
在我們生活中，有許多物品都是這樣，隨意放就很亂，動手擺一擺就美觀。不信，你們看（課件）。
二、欣賞課件里的擺花樣。
三、、教師出示課題——擺花樣。并請學生為老師擺一組花樣作為禮物（要求是：可以用材料袋里的材料，也可以用你鉛筆盒里的所有用具來擺）
組織一個小比賽。要求：可以用你自己帶的東西也可以用“百寶箱”里的用具設計拼擺一個美麗的花樣，看誰擺的最漂亮。
四、欣賞評述：自由的互相欣賞，評出自己認為最漂亮的花樣。教師展示優(yōu)秀作品并啟發(fā)思維：生活中還有哪些物品可以用來擺花樣？課下可以試一試。
9我們身邊的痕跡
[教學時間]：2課時 教學內(nèi)容與目標:（1）顯性內(nèi)容與目標：能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。（2）隱性內(nèi)容與目標:學會觀察，學會體驗，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學生對生活美、環(huán)境美的審美意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。
教學重點與難點:（1）重點：在感知種采集不同材質(zhì)的肌理。（2）難點:拓印的技巧。[教具準備]鉛筆、油畫棒和蠟筆、樹葉等實物。[教學過程]
第一課時
一、組織教學
組織紀律，將材料和工具擺放有序。
二、講解拓印。
教師演示與學生體驗同步進行。
學生與教師演示做法相同：將薄紙蒙在有紋理的實物上。拓印時，左手伸開，手指用力按住薄紙。右手指按遍薄紙，使紋理凹凸分明。任用一色蠟筆，輕輕均勻磨畫，印出紋理為止。
三、組合實物。
1、看實物的形狀，想這些形狀的實物能組合成什么形象呢？
2、試著拓印一些紋理。
四、學生作業(yè)。
1、擺實物。
2、蒙紙。
3、拓印。
五、小結。
整理用具，材料。展示較優(yōu)秀的作品。鼓勵學生下課尋找事物拓拓，玩玩。
第二課時
一、組織教學。
二、講評上節(jié)課作業(yè)。
展示拓印紋理清晰、完整的作業(yè)。
三、學生繼續(xù)作業(yè)。
提出要求：選與上節(jié)課紋理不同的實物進行拓印，并且添加背景、裝飾。
拓?。焊鶕?jù)上節(jié)課的經(jīng)驗，用不同色的油畫棒一部分地一部分地拓印紙下面的實物的花紋。每一部分都拓的花紋清晰。
添畫：在拓印完的畫面上，用油畫棒加幾筆使畫面中的形象完整，畫面形成一體，并富有個人特色。
四、展示優(yōu)秀作品，鼓勵學生嘗試多種繪畫方法。
10杯子的設計
教學目標：
1.通過教學，讓學生了解杯子各部分結構、材料、功能等方面的知識。2.掌握設計理念和方法，運用了解的知識，設計出既實用又美觀的杯子。
教學重點：觀察、分析杯子各部分的設計意圖，了解功能與形象之間的關系。教學難點：運用設計意識，設計出既實用又美觀的杯子。
一、導入新課
1．(課件展示一只一次性紙杯)
師：圖片中的物品是什么？——一只一次性紙杯。
你別看它長的普普通通，它可是我們生活中常用的一種物品。它的家族成員可多啦，而且有著各不相同的外貌?，F(xiàn)在，就讓我們一起走進“杯子大家族”，去領略一下杯子的風采吧！
出示課題——杯子的設計
【設計意圖】一次性紙杯是學生生活中最常見的物品之一，由造型簡單但非常實用的它引出課題，自然貼切。
二、杯子展廳
師：從古至今，杯子的主要功能便是用來飲酒或飲茶。古代的杯子是怎樣的呢？我們先來參觀一下“杯子展廳”，看看這些古代的杯子分別是用什么材料制成的。
1．古代的杯子
*折線紋彩陶杯（新石器時代）——陶
一個古樸、大氣的杯子，制作于新石器時代。
*象牙雕夔（kui）鋬（pan）杯（商）——象牙
商朝的這個杯子高30.5厘米，是用象牙根部制成的，米黃色，杯身上布滿花紋。
*玉云形杯（唐代）——玉
這個杯子很特別，呈云朵狀，表面雕有許多云的圖案。
師：你喜歡哪一只，它是用什么材料制成的？說說喜歡的原因。
小結：這些古樸、精美的杯子充分顯示出了我們勤勞智慧的祖先的設計意識和制作水平。
2．現(xiàn)代的杯子
師：古代的杯子已經(jīng)制作地那么精致美觀，那現(xiàn)代的杯子一定是更加漂亮實用。請你回憶生活中還見到過哪些其他材料制作的杯子。
生自由答后出示圖片。
——用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金屬、塑料、石、搪瓷、紙等材料制作的杯子。
【設計意圖】美術是與生活緊密相連的一門學科。借古代的杯子圖片，讓學生看到祖先的設計意識和制作水平，感受杯子的悠久歷史。而引導學生聯(lián)系生活，回憶并觀察生活中各種材料制作的杯子，初步感受杯子在材質(zhì)、外觀上的區(qū)別，有效地激發(fā)了學生的學習積極性。
三、分析探究 1．杯子的結構
師：剛才見到的這些杯子雖然材料和造型各異，但是它們在結構上卻較為相似。以圖片中的這只杯子為例，請你分析一下它由哪幾部分組成？ 杯子的結構——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋。
2．杯子的各部分的作用
杯身——放置液體。
杯口——方便喝水。
杯底——使杯子平穩(wěn)放置。
杯柄——便于手握住杯子。
杯蓋——保持杯中液體的溫度；衛(wèi)生；便于攜帶。（杯蓋的大小要與杯口相符合。）
【設計意圖】以一只較為典型的杯子作為分析對象，讓學生通過觀察、分析，了解杯子的結構，符合學生的認知水平，為學生設計出杯子奠定了基礎。
四、精品欣賞
1．新穎獨特的杯子
師：為了讓杯子顯現(xiàn)出新穎獨特，聰明的設計師們往往會將杯身、杯口等設計得與眾不同。下面一起來看看老師給大家?guī)淼钠恋谋訄D片。
（師點擊圖片作簡單介紹。）
杯身：有簡單的幾何形體、動物或物品的造型；對稱形和不對稱形。
杯口：不再局限于圓形。
杯柄：這個杯子的把手彎彎曲曲的，有什么作用？
杯蓋：這個杯蓋有什么用？設計者為什么要這么設計？
2．特殊功能的杯子
師：隨著科技的進步，制作工藝的不斷發(fā)展，更為了滿足人們的需求，杯子家族中又添了許多新成員——特殊功能的杯子。
——磁化杯、保溫杯、電熱杯、變色杯、量杯、旅行杯等。（師簡單介紹）
小結：這些各不相同的杯子足以讓我們看到了設計者的聰明才智。
【設計意圖】美術學習中，借助素材呈示，能有效開闊學生的視野。教師對新穎獨特的杯子圖片加以分門別類地展示，能更好地拓寬學生的設計思路，培養(yǎng)學生的觀察能力和想象能力。展示多種功能的杯子圖片，更是為了有效地激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，使學生在設計中體現(xiàn)出作品新穎獨特的一面。
五、作品設計
1．杯子的設計學問：
師：一只小小的杯子，里邊可藏著不小的設計學問。想一想，設計師們?yōu)楹芜@么設計？他們的設計理念是什么？
*首先，從使用者的需求出發(fā)。
*其次，實用與美觀相結合。
2．如何繪制設計圖
那我們該如何把想象中的杯子設計在紙上呢？一起看看同學們的設計圖，找找一張設計圖包含了哪幾個方面的內(nèi)容？
杯子設計圖——杯子圖形、簡單的功能說明、各部分的尺寸、物品名和設計者。
再對其他的學生作品作簡單分析。
【設計意圖】本課屬于“設計*應用”領域的內(nèi)容。教師詳細介紹設計的理念和方法，指導學生有目的地觀察，了解設計與應用之間的關系，為學生掌握設計方法，設計出新穎作品提供了有力保障。
六、學生作業(yè)
1．師：如果你是一名設計師，你準備設計一只怎樣的既新穎獨特又美觀實用的杯子？學生思考回答。
強調(diào)注意點：
（1）畫面上包括三個方面：*杯子圖形。*簡單的功能說明。*各部分的尺寸。*右下角標明物品名。（2）文字請用水筆寫。（3）比一比，看誰的想象力豐富，表現(xiàn)力更強。
2．學生設計，教師巡回指導。
七、舉辦“新穎的杯子”設計作品展。
1、開新產(chǎn)品設計發(fā)布會，要求設計師展示自己的設計作品，并闡述自己的設計意圖。評出最佳創(chuàng)意獎、最佳功能獎、最佳外形獎和綜合獎。
2、評價要求：是否能積極地參與觀察和研究；是否在設計作品中體現(xiàn)了以人為本、既實用又美觀的設計理念；能否繪制出體現(xiàn)自己設計理念的設計圖。
【設計意圖】借“新品發(fā)布”這一情境，為學生提供了一個展示自己的舞臺，引導更多的學生在自主參與評價的過程中，更好地體驗到了美術學習的愉悅和成功。繪畫中的節(jié)日
一、交流信息，初步感受
引導學生回憶生活中的節(jié)日
二、導入課題
1展示圖片，（1）看誰能用最短的時間猜出這是什么節(jié)日？
（教師出示不同節(jié)日的圖片，學生說）
2、師生共同探究
我們國家有這么豐富多彩的節(jié)日活動，于是就吸引了畫家用畫筆來表現(xiàn)它們。
（1）《火狗舞》：畫中人物在干什么？你們能表演給大家看嗎？畫面表現(xiàn)了什么樣的氣氛？這種氣氛在色彩上是怎么表現(xiàn)的？
色彩的神秘感，火光映在人身上金燦燦的感覺。在畫人物時的特殊表現(xiàn)形式。
（2）《腰鼓》：畫面中人物與生活中的人物相比，哪個更夸張？畫面中的色彩與生活中色彩有什么不同？畫家為什么選用這樣的色彩進行表現(xiàn)？
色彩上有濃郁的地域特色。人物的動勢以及人物動作夸張的表現(xiàn)形式。色彩主要是為了表現(xiàn)節(jié)日的喜慶祥和的氣氛。
（3）《棗園來了秧歌隊》：誰是畫面上的主要人物？你是怎么看出來的？你知道這是哪兒的農(nóng)民嗎？
毛主席和幾個農(nóng)民在畫面的中間位置，醒目、顯眼，所以成為畫面的中心點。
3、引導學生分析
這些節(jié)日不但吸引了畫家的畫筆，而且還吸引了與我們同齡的小朋友的目光。下面我們再一起欣賞同學的作品吧。
（1）《吃餃子》與《火狗舞》：用這種構圖方法表現(xiàn)節(jié)日的祥和氣氛。在繪畫形式上主要用剪貼的形式。這位同學在選擇紙材時非常注意色搭配的問題。
（2）《龍舟》：眾多的人物動態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日中的熱鬧氣氛。利用油畫棒的特殊效果使畫面有了一種動感。
（3）《印尼朋友來中國》
在這幅畫中鮮艷的色彩起到了什么作用？
4、教師示范。
5、欣賞不同形式創(chuàng)作的作品，開拓學生的視野。
6、學生實踐創(chuàng)作
教師發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)作過程中有特點的學生作品及時鼓勵。好吃的水果
教學目標：
本節(jié)課教學目標他兩方面的內(nèi)容，一是顯性目標，一是隱性目標。顯性目標主要是指學生在知識與技能方面的達成情況，隱性目標主要是關注學生對學習內(nèi)容的情感態(tài)度等問題。
（一）、顯性目標：
1、能夠大膽地表達自己獨特的感受，創(chuàng)造出有情趣的畫面。
2、在感知活動中，啟發(fā)學生去體會和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個人的不同感受。
（二）、隱性目標：
引導學生在積極的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力，體驗生活中的美。
2、培養(yǎng)學生善于觀察、善于想象、敢于創(chuàng)造的精神。小精靈兒童網(wǎng)站出品
教學重點、難點：
本課設置的主要目的是使學生生動的感受生活、表現(xiàn)生活，從而熱愛生活。誰都知道，水果對孩子們來說并不陌生，幾乎人人都會畫，這本身并沒有難度可言。有難度是教師該怎樣引導學生大膽地運用表情、動作、畫筆恰當而有美感地表達出自己的獨特感受，讓人一見畫面就感受到了水果的“好吃”，這是本課的重點，也是難點。
解決方法：
課堂上的情境創(chuàng)設很關鍵，學生的興趣被激活了，思維也就跟著活躍起來了，這對降低教學難點很重要，也很關鍵。在具體的教學中，學生在進行創(chuàng)作時可能會出現(xiàn)想象不夠豐富、表現(xiàn)不夠多樣等情況，教師在教學中可以利用表演、觀察、品評書中圖片作品等方式，激發(fā)孩子的想象。
教具準備：玩具猴、鋼琴曲、多種水果、簡筆畫、實物投影儀
學具準備：彩筆、圖畫紙
課業(yè)類型：造型表現(xiàn)
教學過程和步驟
一、激情引入
1、（老師先將一只毛絨絨的玩具猴藏在身后，然后面色神秘的面對學生）孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿?，你們想不想知道是誰呀？（生：想）（老師這才亮出玩具猴）誰呀？（生：是小猴子）大家看得真準！這只小猴子還有個好聽的名字呢！它叫甜甜。甜甜不但長得漂亮，而且還特別勤勞。三年前，它親手種植了一處果園（老師邊說邊拉開遮住半個黑板的幕布，露出簡筆畫畫出的彩色果園）。這不，今年果園獲得了大豐收。今兒個，甜甜給我們帶來了好多寶貝，就藏在我們眼前的桌子上，快拿下報紙，看看是什么？（生拿下報紙：呀！是水果）（老師將“水果”兩個大大的美術字貼在果園右下方）
2、喜歡這些水果嗎？（生：喜歡）那誰愿意第一個告訴甜甜，你最喜歡哪種水果？為什么呀？（生1：我喜歡吃香蕉，因為它是金黃色，像彎彎的月亮。生2：我喜歡吃梨，因為它又甜又脆，長得像個小腦袋。生3：我喜歡吃桔子，因為它圓呼呼的像個金黃色的小皮球，甜甜酸酸的，又好吃又好看。生4：我喜歡吃西瓜，因為呼完西瓜西瓜皮還可以當帽子戴呢??）（此處學生盡情地說，老師相機點評表揚，如：真會觀察、想象得真好、還會邊品味邊說、好聰明呀等等）
二、激情感受
（一）初步探究
1、剛才你們把老師都說饞了。①生表演：那誰愿意上前來表演一下你平時吃水果的樣子？（指生選一種最喜歡的水果到前面表演吃相。（生表演后）師問：用一個詞來形容一下他是怎么吃的？（生：大口大口吃）。（此處根據(jù)具體情況靈活回答）看來是真好吃呀！那誰會狼吞虎咽地吃？（生上前表演）誰會文文靜靜地吃？（生上前表演）你還會怎么吃？（生上前表演）②師表演：哎呀！老師忍不住了（邊說邊搶過一個香蕉咬了一大口，腮幫子立刻鼓了起來。滑稽相逗得學生哄堂大笑，老師翻著白眼吞下了香蕉）說說，你剛才看見老師怎么了？（生：搶著吃都咽著了，臉都憋紅了??引導致學生根據(jù)觀察自由回答。）
2、剛才咱們表演得真帶勁！下面的小朋友都流口水了耶！沒關系，甜甜說了，它十分愿意把這些好吃的水果送給大家吃。邊說邊在果園上方依次貼出“好吃的”三個大大的美術字）。聽了這個消息，你們高興嗎？（生歡呼：高興！）
3、不過老師有個小小的要求，我們在吃的時候，千萬別忘了注意一下自己是怎么吃的？還要注意別人是怎么吃的？看誰的吃相最能證明水果好吃！那就開始吧?。▽W生盡情吃水果）（老師將小猴子貼到黑板果園右方小猴子的家里）邊貼邊說：甜甜呀要坐在家里透過窗戶看你們吃呢！
（二）、深入探究
1、好了，孩子們，咱就吃到這兒吧！沒吃夠的，咱們課后再接著吃完好嗎？（生：好）誰來告訴大家，你剛才是怎么吃的？看到別人是怎么吃的？（生：我是狼吞虎咽地吃，我旁邊小朋友是邊笑邊小口吃）那你為什么要狼吞虎咽地吃？（生：怕別人吃了我就沒有了）（此處根據(jù)學生回答情況老師隨機引導點撥，指說3~4人即可）
2、（老師舉起了小猴子）孩子們呀，甜甜剛才看大家吃得這樣開心，真想給你們拍些照片帶回家去?？上?，它忘帶照相機了。那咱們幫幫它好嗎？（生齊快活地：好呀?。?/p>
3、可我們怎么幫它呢？對了，咱們用畫筆把咱剛才吃水果的樣子畫下來送給甜甜怎么樣？（生齊：好）我們畫的題目就叫“好吃的水果”。
4、我們的畫像要突出什么特點？（生齊：好吃）（師在“好吃”二字下面邊打上重點號邊贊美學生會思考。鼓勵的話隨機說，力求準確動聽）
5、好吃又是通過什么來表現(xiàn)出來呢？（生：表情、動作）
6、下面我們快速打開書，翻到第17課，這是別的小朋友送給甜甜的畫像，咱們看看他是怎樣把吃水果的樣子畫下來的？可以邊看邊在小組里交流一下。（生看書交流）
7、書上是怎么畫的，你能看出他們愛吃什么水果嗎？想說哪幅圖就說哪幅圖。（生1：我說第三幅圖，那個小女孩坐在西瓜里，西瓜還開了窗戶，她樂呵呵地在西瓜房里不想走了，我知道她愛吃西瓜了，生2：第一幅圖里的小男孩兒嘴巴張得老大老大，兩只手往嘴里放香蕉、桔子、西瓜、菠蘿，還有櫻桃，這些水果他都愛吃?? 此處學生自由回答，只要說清楚了畫中人物的表情動作就及時給予表揚和鼓勵。如，你真細心；這么細節(jié)的地方你都看到了；說得又準又流暢；這么會觀察，一會你的作品肯定比他還好；再說得清楚點就更好??）
三、激情創(chuàng)作（做畫時配樂）
1、下面輪到我們自己畫了。在畫畫之前，老師還有個小小的要求：就是你可以畫自己吃水果的樣子，也可畫別人吃水果時的樣子。可以畫全身的，也可畫半身的，還可以畫一個大腦袋，聽明白了嗎？還有，畫畫時，可以小聲研究，看誰畫上的表情動作能讓人一眼就看出來他選的水果最好吃！畫完了，就交給甜甜，老師幫你把畫貼到甜甜家的墻上。來，快動筆吧！看誰的想象力最豐富。
2、（學生畫畫）老師巡視。①個別指導，幫助（如畫面布局、色彩選用、水果造型、表情體現(xiàn)等等）②集體糾正共性的不足（如人物大小的安排水果大體形狀等等）③隨時發(fā)現(xiàn)閃光點并及時表揚。
3、畫完的同學上前來把畫交給老師。然后回去可以幫助別人畫，也可以再畫一張，甜甜可是最喜歡既好學又愛助人的孩子呀！
四、評議升華
1、（孩子基本畫完）好了，孩子們，咱們就畫到這兒吧。個別沒畫完的孩子課后再補完?，F(xiàn)在，我們一起來欣賞一下我們的畫像，看誰把“好吃的”感覺畫出來了。（在大屏幕上展示大部分作品，然后和幾個學生一起將作品貼到甜甜家的墻上）
2、孩子們，咱們來猜猜看，這么多作品中，甜甜會喜歡哪些畫呢？（例：生1：上前面邊指邊說：甜甜會喜歡這幅畫，因為這幅里的小主人嘴里都塞滿了好幾種水果了，可他的手里還抓著兩個大蘋果，多好吃呀！生2：我說甜甜會喜歡這幅作品，因為這個小朋友躺在西瓜地里，大肚子比西瓜還大，是吃西瓜吃的呀??學生此環(huán)節(jié)的回答會是多種多樣的，教師根據(jù)學生的回答適時點撥）
3、剛才說的作品是哪些孩子畫的？請站起來。（生站）你們可真了不起呀！剛才甜甜還真的悄悄告訴老師，說你們幾位真聰明，想象力真豐富，比書上那幾位小朋友畫得還棒呢！這不，讓我給你們獎品呢?。ㄔ谶@幾個孩子腦門上分別貼上一朵小紅花）咱們掌聲祝賀他們好嗎？（學生熱烈鼓掌）
4、再猜猜看，甜甜會認為哪些作品再稍稍改動那么一點點就會變得更好看呢？（例：生上前指一幅作品說：這幅畫要是把嘴畫得再大些，再流出幾滴口水就好了，蘋果畫得再圓些，就能看出水果好吃了??此環(huán)節(jié)學生根據(jù)自己的理解和觀察回答，老師相機引導和鼓勵）
5、這些作品的孩子也請站起來。剛才大家的評議你們聽見了嗎？愿不愿意接受呢？（生：愿意）真好，能虛心接受建議就說明你們正在進步呀！瞧，甜甜也給你們準備了獎品呢?。▽懼澳氵M步了”花瓣貼在孩子的腦門上）（掌聲再起）
6、（面向同學）那你覺得甜甜會不會喜歡你的畫呢？為什么？（例1：我覺得它會喜歡我的畫的，我牙齒逢里都擠滿了水果，水果也畫得像，好吃的表情也畫出來了，所以甜甜會喜歡我的。生2：我覺得甜甜不會喜歡我的，我只畫了吃一種水果，嘴還畫得小，甜甜會認為我不喜歡它的水果，可我是不想讓嘴里的水果掉下來呀?? 此環(huán)節(jié)學生根據(jù)自己的感覺自由回答，老師適時點撥和激勵、引導）
7、好了，孩子們，咱們就說到這兒吧。其實呀，甜甜喜歡你們每個人的作品，喜歡你們每個人的吃相，因為你們是在分享它的勞動果實呀！它很開心的。（指黑板）瞧，他把畫都掛在了自家墻上了，有幾個沒畫完的小朋友，甜甜希望你們能在課后畫完送給它，好嗎？（生：好）
那從今天開始呀，你們就都是甜甜的好朋友了，高不高興呀？（生：高興）那是不是應該用掌聲祝賀一下自己？（生鼓掌）對了，甜甜給我們 每位小朋友都準備了一朵小紅花做獎品，課后到老師這里拿呀！
五、激情延伸
1、孩子們，這節(jié)課我們又吃水果又畫畫，這可多虧了甜甜呀！此時此刻，面對善良、勤勞的甜甜，你最想對它說什么話？（例：“甜甜，你真好！” “能和你交朋友，我 好開心！” “甜甜，你教我種水果好嗎？”??此環(huán)節(jié)學生回答會多種多樣，老師及時給予鼓勵和贊賞）
2、老師發(fā)現(xiàn)你們都有話想對甜甜說，那就讓我們一起把想說的話喊出來吧?。ㄉ俺鲎约合胝f的話）
3、甜甜也有一句話讓老師轉(zhuǎn)告給大家，想不想聽？它說呀，會觀察、會想象、再加上愛勞動，就能創(chuàng)造美！能記住嗎？（生：能?。?/p>
4、孩子們，這節(jié)課，我們是用畫的方式來表現(xiàn)好吃的水果，課后我 們還可以用剪貼等別的方式來表現(xiàn)這個內(nèi)容，大家愿意回去嘗試一下嗎？
13刷牙
教學內(nèi)容與目標: 通過教學活動，讓學生體會和發(fā)現(xiàn)生活中有趣的細節(jié)，并以生動的觀察和回憶作基礎，不斷提高自己的觀察和記憶能力。鍛煉學生細心觀察和大膽創(chuàng)作的精神。本課以一般的繪畫創(chuàng)作為主要上課形式，重點在于啟發(fā)學生盡可能細致地回憶和大膽地表現(xiàn)。根據(jù)學生的不同特點，學生的作品表現(xiàn)形式既可以生動的動態(tài)形象為主，也可以以表現(xiàn)某個具體的細節(jié)為主。同時，在生動表現(xiàn)自己生活的基礎上，可以在潛移默化中讓同學們認識到口腔保健的重要性，幫助他們養(yǎng)成適時刷牙的好習慣。
教學重點與難點: 本課內(nèi)容雖然可以借助相關的影像資料，但是關鍵還要看教師的啟發(fā)引導?？梢栽谡n前布置觀察作業(yè)，還可以在課程啟發(fā)階段以教師和同學們即時的動作進行啟發(fā)。
[教學時間]1—2課時
[教具準備]電腦課件、錄像、牙刷、刷牙杯 [教學過程]
一、情景導入： 1.看電腦課件：《小松鼠刷牙》。
2.提問：看完動畫片的感受是什么？為什么要天天刷牙？ 3.揭示課題：畫刷牙
二、新授：
1.觀察：聽刷牙歌，表演刷牙，同桌互相觀察對方刷牙的方法是否正確，刷牙的姿態(tài)是怎樣的？
2.看課本，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望，畫自己刷牙的樣子。3.先請幾位學生板演，并指出他們的優(yōu)缺點。4.請“小老師”上講臺修改。5.教師出示作畫要求：
（1）畫面構圖要飽滿，人物位置要突出。（2）人物動態(tài)要明確，并適當添加背景。（3）用彩筆直接畫，用筆要肯定。6.其他學生自己畫。
三、作業(yè)講評，提出希望。
1.看黑板上小老師修改的畫幅，進行欣賞點評。2.投影展示同學們的作業(yè)，說出優(yōu)缺點。
3.同學互相說說刷牙的必要性，教師提出希望：從小好好保護牙齒，才能有好身體。課后記：正逢學校進行“愛牙周”宣傳活動，結合講座、活動，我鼓勵學生認真觀察，大膽表現(xiàn)，將刷牙的動作、表情、場景等等，都詳細的表現(xiàn)出來。加上學生自己的創(chuàng)造，這次作業(yè)的效果非常的好。
14茂密的花
教學目標：
1、通過觀察，回憶，分析與交流，使學生初步了解有關花的知識及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學生的觀察，分析，造型能力。
2、能初步表現(xiàn)出不同種花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。
3、通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛生活的情感。教學重點：花的美感及外形的不同特點和前后關系。教學難點：如何表現(xiàn)花的不同特點和前后遮擋關系。
教學用具：多媒體、小花盆、一塊布、吸鐵石多個、手工小花園。學生用具：鉛筆、勾線筆、彩筆、油畫棒。教學過程：
一、激趣導入
1、教師揭開課前猜謎游戲的答案：一盆花。
2、課件出示有關花的幾張圖片：牡丹花，菊花，郁金香。學生欣賞花的同時，說出其名稱。引出課題《茂密的花》。板書：茂密的花
二、講授新知
1、課件欣賞單獨的一朵花，讓學生仔細觀察，分析出花的基本結構。得出花組成部分主要分為：花芯、花瓣、花莖、花葉。（板書：花芯、花瓣、花莖、花葉）
2、課件欣賞大師表現(xiàn)的茂密的花：奧地利著名畫家克利姆特的《葵花園》。師生共同分析作品的美麗之處。
3、課件出示教師范畫4張，讓學生觀察，總結出花有不同形狀，不同姿態(tài)等特點。
4、課件出示兩幅圖片：一幅有前后遮擋關系，一幅沒有，讓學生找出不同，更好地理解前后遮擋關系。（板書：前后遮擋）
5、課件欣賞教師示范成品圖，分4個步驟圖，讓學生直觀地通過步驟圖，了解作畫步驟。
6、欣賞課本中茂密的花，欣賞美得同時，了解不同的繪畫方法，豐富知識。
三、發(fā)散思維
花除了能生長在花園里，還可以生長在哪里？周圍都有哪些環(huán)境？生：花籃中、花瓶里、池塘里等。
四、布置作業(yè)
今天的任務就是把花的大體框架打起來，有時間的同學還可以把顏色涂起來。作業(yè)：用你自己喜歡的表現(xiàn)形式和工具，用前后遮擋的方法畫一幅“茂密”的花。要求：畫面中的花朵要有大小、高低、前后遮擋關系。
五、學生作畫，教師輔導 輔導要點：
（1）指導學生在做作業(yè)時進一步理解茂密的花。（2）注意畫面的飽滿。（3）注意遮擋關系。
15大樹的故事
[教學時間]2課時 教學內(nèi)容與目標:（1）顯性內(nèi)容與目標:A.通過回憶、觀察，了解大樹的基本結構（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。B.培養(yǎng)學生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達能力。（2）隱性內(nèi)容與目標:A.引導學生在小組學習氛圍種，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識。B.通過學生活動，引導學生初步認識人與自然的關系，激發(fā)學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。
教學重點與難點:（1）重點:圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。（2）難點:畫面構思和組織。
[教具準備]多媒體課件、水彩筆、蠟筆。[教學過程]
第一課時
一、感受環(huán)境，揭示課題。
1、看圖片，認識校園里的樹。
2、看校外的樹，如：松樹、柳樹、椰樹等。
3、說說平時見過那些樹？
4、每棵樹都有各自不同的樣子、千姿百態(tài)，它們也都有不同的故事。揭示課題：大樹的故事
二、觀察樹、學畫樹。
1、讓小朋友回憶以前畫過的樹，怎樣畫的？在黑板上板示。
2、多媒體出示“各類樹木”錄象，讓小朋友找自己畫的是哪些樹，學生找不到那些模式化的樹，讓他們發(fā)現(xiàn)自己畫的樹與觀察到的樹有差距。
3、指導觀察樹：（1）樹的整體外形。
（2）樹干：主干上粗下細，挺拔或彎曲；樹皮光滑或粗糙；樹叉排列各異。（3）樹葉：形狀各不相同。
4、一棵自己喜歡的樹畫下來。討論畫樹的步驟、運用的材料。
5、學生動手畫樹，教師巡視，注意個別指導。
三、作業(yè)交流、評講，課堂小結。
1、作業(yè)交流評講可分步進行。（1）畫樹干、樹枝中途評講。（2）畫樹葉中途評講。（3）圖色中途評講。（4）畫樹完成后評講。
2、表揚鼓勵，特別是有特色的作業(yè)。
3、課堂小結。
第二課時
一、看圖編故事。
1、實物投影儀出示書上學生作品“以樹為主的圖畫”，或課外兒童畫中以樹為主帶有故事性的繪畫作品。
2、學生看圖編故事講故事。
3、讓學生拿出自己第一課時完成的作業(yè)編故事。然后討論：哪幅畫編的故事更生動？怎樣使自己的畫能編出生動的故事？
二、添畫。
1、引導討論：怎樣在上次的基礎上添加？（1）、添加內(nèi)容：花草、房屋、汽車、小鳥、蝴蝶、活動的人??（2）、添加方法：可以樹為主體添加背景，房屋等可與樹重疊。（3）、圖色要鮮艷。
三、學生畫一幅以樹為主的圖畫。學生練習、教師個別輔導。
四、作業(yè)展示、評講、課堂小結。
16會變的小手套
教學內(nèi)容與目標：
（1）顯性內(nèi)容與目標：應知：初步感受適形造物的藝術表現(xiàn)手法。應會：能大膽地創(chuàng)作，通過對手套進行簡單的添加創(chuàng)作出某種新形象。（2）隱性內(nèi)容與目標：培養(yǎng)學生對美術學習的興趣、動手能力和創(chuàng)造思維的能力。
教學重點與難點：
（1）重點：通過本課的學習，使學生了解適形造物的方法，發(fā)散學生思維，創(chuàng)作出較生動的形象。（2）難點：創(chuàng)造出豐富多彩的形象。
[教學時間]：2課時
[教具準備]：課件、小手套、橡皮筋、碎布頭、彩紙等。[教學過程]：
第一課時
一、組織教學，安定學生情緒。
二、講授新課。
（一）激發(fā)學生學習興趣。教師出示幾件手套包扎的小玩具，問小玩具里包著什么？ 變魔術般打開手套口，露出廢紙團，讓學生吃驚?？偨Y：廢舊的東西經(jīng)過包扎修飾變成了有趣的藝術品。板書課題——會變的小手套
（二）包扎材料的選擇。
1、包裹材料：小手套。
2、被包裹物：紙團、泥團、稍大一點的干果、各種形狀的鵝卵石等。
（三）制作方法課件
1、構思。
2、包扎。一頭扎，兩頭扎，長扎，短扎，留穗扎，圓頭扎，多節(jié)扎等。
3、添加裝飾。
方法：剪貼與描繪。
原則：包扎后的原形特點，突出事物形象特征，去掉不必要的環(huán)節(jié)，做到畫龍點睛。
三、學生作業(yè)，教師輔導。
四、小結：
1、講評保持原形特征、添加得當而生動的作品。并借此再重申突出事物的主體和特征。
2、布置下節(jié)課所帶工具、材料。
第二課時
一、組織教學。
檢查學習用具，安定學生情緒。
二、復習前次知識。
（一）提問回答：
1、你認為適合做被包裹物的材料有那些？你選擇了什么材料？
2、你準備用小手套做什么物體？
3、包扎的方法有那些？
（二）教師概括小結。
（三）布置作業(yè)：每人繼續(xù)制作一個小玩具，形象與上節(jié)課不同，必須突出特征。
三、學生作業(yè)，教師輔導。輔導要點：
1、鼓勵學生有所創(chuàng)新，可以多節(jié)包扎。
2、啟發(fā)學生根據(jù)物象特征選擇好包扎方法。
3、裝飾要多樣化。
四、小結：
1、分組欣賞作品。
2、請幾位優(yōu)秀的小設計師敘述一下自己的構思、制作過程。
3、教師小結，肯定成績，指出不足。
17動物樂園
教學內(nèi)容與目標:（1）顯性內(nèi)容與目標:A.應知:雕塑動物由基本形體入手，要抓住動物特征，確定動態(tài)，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進行創(chuàng)作。B.應會:參考相關資料，結合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象。（2）隱性內(nèi)容與目標:貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學生熱愛生活，保護珍稀動物，關注藝術，增強審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力。
教學重點與難點:（1）重點:學習圓雕的基本知識，學習用基本形體塑造動物形象。（2）難點:作品的完整、牢固、美觀、生動、新穎。
[教學時間]1課時
[教具準備]橡皮泥、彩泥、示范作品。投影儀 [教學過程]
一、啟發(fā)回憶，揭示課題。
1.教師啟發(fā)學生，說說自己最喜愛的動物。
2.學生說出動物，教師可出示簡筆動物。出示課題：動物樂園
二、嘗試練習，進行造型。
1.通過投影欣賞泥塑動物，欣賞書上的學生作品，提高學生的嘗試愿望。2.教師示范一個動物。例：母雞下蛋 步驟：（1）用一團泥搓成雞蛋形；（2）捏出頭部和尾部。
（3）用紅色捏出雞冠、肉垂、耳朵；（4）用黑色給它貼上眼睛；（5）用各色彩泥給雞加上翅膀。3.鼓勵學生大膽練習，塑造動物。
（1）提醒學生，選擇自己熟悉的喜愛的動物來塑造；（2）幫助學生回憶，概括動物的形體特征；（3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；（4）有些細小凹進去的地方，可用尺或小刀幫助。（5）塑造時注意顏色搭配；
（6）根據(jù)不同程度，鼓勵學生自由創(chuàng)造。
三、作品展示，充分欣賞。
1.請做完的學生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。2.集體欣賞、評判，讓學生間互相取長補短，增加制作經(jīng)驗。
3.鼓勵學生課后多做練習，充分體驗在捏制過程中的樂趣，體會泥的體塊感覺。
18節(jié)日的裝飾
教學內(nèi)容與目標:（1）顯性內(nèi)容與目標:A.應知:通過學習，了解運用美術方法可以將我們的生活裝扮的更美。B.應會:學習描述節(jié)日不同的裝飾，談自己的感受。學習發(fā)現(xiàn)身邊的飾物，并能從色彩、線條運用等方面有目的地學習。（2）隱性內(nèi)容與目標:了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包容多元文化，欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗人們熱愛生活的情感，激發(fā)學生對美好生活的熱愛之情。
教學重點與難點:（1）重點:認識各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾，以及各種類型、形式的裝飾方法。描述自己對各種裝飾的印象，體驗其美感，初步了解節(jié)日裝飾的色彩、造型特點。（2）難點:學習描繪節(jié)日裝飾的造型、色彩。
[教學時間]2課時
[教具準備]有關節(jié)日及民俗的錄像 [教學過程] 第一課時
一、欣賞導入：
1.觀看有關節(jié)日及民俗的錄像。
2.思考：節(jié)日，我們穿什么漂亮的衣服？不同民族有什么不同表現(xiàn)？人們都會進行什么樣的慶?；顒樱?/p>
3.節(jié)日中的氣氛都是由美麗的裝飾渲染的。揭示課題：節(jié)日的裝飾
二、學生實踐，教師指導。
1.基本形定位，用鉛筆輕輕畫人物動態(tài)。
要求：人的姿態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日的快樂；服裝色彩繽紛；各種裝飾艷麗奪目。
2.描畫具象，用鉛筆在人物姿態(tài)骨式上畫出各部分結構：頭（五官、發(fā)式、頭飾）；再整體形的局部位置用簡單的直線、曲線裝飾服裝樣式；畫頸、四肢、手、足。各部分不要求規(guī)范和比例。
3.勾線：用彩色水筆、油畫棒，勾畫人物的具體形象，細致生動的描寫各部位。如：五官表情，頭發(fā)樣式、染黑頭發(fā)，細致的刻畫服飾紋樣。
人物服裝組合圖：
4.添加背景：煙火、禮花、彩旗、彩燈以及各種裝飾道具。
三、展評作業(yè)：
1.同桌互評。分別說說自己和對方的不足。
2.教師選出構圖合理，人物動態(tài)協(xié)調(diào)，背景豐富的作業(yè)進行表揚講評。第二課時
一、教師引導：
節(jié)日中最活躍的是人，人是節(jié)日中最美的風景線，而服裝又使人變的更加美麗，服裝的色彩首先給人留下深刻的印象。所以，節(jié)日中的服飾色彩一定要鮮艷奪目，再陪上其他美麗的裝飾就更加烘托出節(jié)日的歡樂氣氛了。
二、學生作畫，教師指導。
1.染人物皮膚。用橙、淺橙、肉橙、粉色等平染裸露的四肢、手、腳和面部。用深色描畫五官，有神采、有表情。
2.描繪服飾。
引導學生試著用一用深色和淺色。比如黑色可以協(xié)調(diào)任何色彩，黑色和其他鮮艷色相間，能產(chǎn)生對比，形成斑斕、并有跳躍的視覺效果。紋樣色和服飾底色要互不干擾，形成整體效果美感。
3.涂染背景。
三、作業(yè)展示、講評。
1.布置“多彩的節(jié)日”展覽會，請同學介紹節(jié)日民俗。2.選畫面色彩濃郁的作業(yè)進行點評。
19過春節(jié)
教學內(nèi)容與目標:（1）顯性內(nèi)容與目標:A.應知:了解有關春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)的不同習俗，培養(yǎng)學生注意觀察生活、熱愛生活、體會美好生活的情趣。B.應會:嘗試著采用多種材料和工具來制作春節(jié)的小禮物，表達自己美好的心愿。將記憶中春節(jié)的美好場景用繪畫的方法表現(xiàn)出來，畫面要體現(xiàn)出春節(jié)喜慶的氣氛、熱鬧的場面。（2）隱性內(nèi)容與目標:使學生簡單了解有關春節(jié)的歷史、文化、習俗、了解民族傳統(tǒng)文化。啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從而體驗到生活的樂趣。通過生動有趣的教學活動，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
教學重點與難點:（1）重點:通過了解春節(jié)的歷史、文化、習俗，加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來表達自己節(jié)日愉快的心情和對他人的美好祝愿。（2）難點:繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場面，畫出生動有趣的畫面。工藝制作時各種材料的選擇、設計、制作。
教學準備：電子課件、范作、各種繪制材料 教學過程：
一：創(chuàng)設情境，激趣導入。
在《春節(jié)序曲》的樂聲中，電子課件（拓展）、（讓學生分組交流后回答感受）學生回答完后教師進行小結。
學生交流自己對我們民族的節(jié)日——春節(jié)的看法。談一談自己過春節(jié)的時候的見聞。二：欣賞范作，歸納繪畫方法和技巧。
教師引導學生欣賞表現(xiàn)春節(jié)的各種藝術作品：繪畫、雕塑、剪紙、泥塑、布玩具、農(nóng)民畫等。學生分析他們的制作材料、制作過程
教師出示范作，小組討論范作的藝術特色，讓學生學會自主學習。教師歸納總結：構圖——繁密，色彩——鮮艷，筆觸——歡快，造型——生動。
三：探索實踐。
在學生感受、欣賞、了解各種節(jié)日及作品的基礎上，自己創(chuàng)作一幅作品，表現(xiàn)節(jié)日熱鬧、歡快的氣氛，或是自己在節(jié)日里的一件印象最深的事，或是表達一種美好的祝愿，鼓勵學生采用詩配畫，書法，手工等形式進行嘗試，學生選自己喜歡的方式合作完成，教師播放背景音樂并巡回指導。
四：作業(yè)展評。
讓學生自評、互評，教師小結，引導學生從選擇的材料、構思、構圖及用色等方面進行評價，討論改進方法，把所有作品貼在一起，構成各民族、各地區(qū)（學生個性奔放的節(jié)日聯(lián)想畫面）歡慶節(jié)日的盛大晚會，留下一份美好的回憶。
五、教學拓展。
學生回家后上網(wǎng)查找或通過翻閱課外書籍了解國內(nèi)外的一些節(jié)日，他們分別以怎樣的方式來慶祝的？
第四篇：人民美術出版社二年級美術下教案
二年級美術（下）
教
案
本
雙聯(lián)小學
2017年
二年級下冊《美術》教學工作計劃
一:總的教學目的和要求.1、本學期繪畫部分教學目的和要求分別為: 通過游戲的形式輕松,愉快的用畫筆將自己的生活,想象以自己特有的方式表達出來.并且在提倡發(fā)揮他們想象力的同時,還應按照他們的年齡特征,循序漸進的引導他們對色彩,形體的進行了解.2、本學期手工工藝部分教學目的和要求分別為
紙工主要是讓學生學習了花邊,團花等圖案剪紙的基礎上,通過剪紙作花的裝飾方法的學習,讓學生對剪紙這一門以及具有民族特色的工藝有了進一步的了解,從而更加熱愛我國傳統(tǒng)的文化藝術.橡皮泥塑主要是讓學生通過捏,搓,撕,切,按,印花等手法去制作一些平面的,立體的裝飾物,使學生在動手的過程中對物體的形狀有所了解,并形成概念.3、本學期綜合實踐活動主要通過學習過的內(nèi)容進行相關的實踐活動,將繪畫和手工等方法結合起來,使學生在運用學到的本領的同時,體會成功的喜悅,從而激發(fā)他們對美術課的興趣,提高美術學習的積極性.二:教學特點
1:教育特點:本教材注寓思想品德于美術教學之中,內(nèi)容充分體現(xiàn)了美術教學特色讓學生從“客體”轉(zhuǎn)為“主體”.2:本教學內(nèi)容;力求從講解,制作,示范,為主傳授基本知識提高學生的“雙基”知識.全方位進行課堂教學研究,用新的思維方法引導學生2
從事美的追求.3:本期教學方法:帶領學生走進自然,深入生活,認識世界,引導學生觀察,認識一些透視現(xiàn)象;學習淺顯的構圖,色彩學知識及其它表現(xiàn)方法,能概括的捕捉對象的能力.并教會學生怎樣用國畫表現(xiàn)家鄉(xiāng).4:讓美術與實際運用相結合,充分發(fā)揮學生的運用能力.5:注意學生的心理特征和認識規(guī)律,依據(jù)學生的心理年齡特征選擇恰當有效的方法進行課堂教學, 重點在于提高課堂教學效率
三、本學期美術課程進度表: 1、添畫 2課時介紹畫幅玩耍的畫.生活資料影碟等?.2、繪畫游戲2課時仔細觀察小動物爬行的動作,畫出它們奮力向前的樣子.學生游戲?.3、紙盒變家具 2課時做一個漂亮的家具,認一認廢紙盒,臘光紙,圖釘?shù)裙ぞ?、和媽媽在一?1課時
5、茂密的花 1課時懂得花飾的用途,并自己試著做幾種不同的花飾.剪刀,包裝紙,絲帶5 , 吊飾 2課時學會吊飾,花紋,外形都有變化的吊飾.剪刀,臘光紙
6、拓印樹葉真有用 2課時用拓印的方法畫一幅畫拓印畫的相關資料.7、認識身邊的樹 2課時講一個大樹的故事,用繪畫的形式把它表現(xiàn)出來.8、新穎的泥名片 2課時用彩泥或膠泥,創(chuàng)作一幅花名片.彩色3
橡皮泥、畫影子 2課時欣賞畫中的舞姿,自己畫影子模仿以下,并將它畫下來.10、我們的裝甲部隊 1課時, 用橡皮泥做不同表情的頭像、彩色橡皮泥、雄偉的塔 1課時, 談談自己見過的塔,并把它畫下來.油畫棒或水彩筆、發(fā)生在眼和嘴里的故事 2課時, 分組編故事,畫連環(huán)畫,給同學們看.12、做筆筒 2課時 ,各自用不同的方法做一把最漂亮和最與眾不同的筆筒.13、花生和核桃 2課時, 用不同種類的線條為各種形象分別進行裝飾.水彩筆、出殼了 2課時油畫棒或水彩筆畫一幅畫.15、藝術品中的動物 2課時, 捏出你喜歡的小動物,讓它們共同組成一個小動物樂園彩色橡皮泥、頭飾設計2課時 ,畫一幅給你留下最深印象的節(jié)日裝飾.油畫棒或水彩筆
17、繪畫中的節(jié)日 2課時, 畫一幅表現(xiàn)春節(jié)花會,廟會的創(chuàng)作畫.或做一件春節(jié)小禮物.春節(jié)景象的圖片、我喜歡的小鳥
19、刮出來的畫
20、期末測驗 2課時 ,自由創(chuàng)作一幅畫或制作一件手工藝品.4
第1課添畫 教學內(nèi)容與目標
1、顯性內(nèi)容與目標
應知：了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關知識。
應會：利用圖片情境添加適當內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進行裝飾和添加。
2．隱性內(nèi)容與目標
通過本課教學，培養(yǎng)學生想像力和創(chuàng)新精神，讓學生在參與美術活動中，學習相關的美術知識，提高審美情趣。
教學的重點與難點重點：
根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學習簡單的添畫方法。
一、講授新課
1、組織學生欣賞圖片。
2、分小組交流。
介紹、分析、欣賞圖片內(nèi)容。
3、教師講解，出示課題——添畫
出示圖片，組織同學分析畫面情境，討論問題：
(1)如果以這幅畫為背景添畫，你認為可以添加什么內(nèi)容?說一說理由。
(2)你認為根據(jù)畫面情境添畫，應該注意什么?
4、播放教學課件，根據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當內(nèi)容進行添加。
5、看教材第2頁、第3頁，分析書中作品：(1)你喜歡哪一幅作品?為什么?
(2)說一說制作方法。
組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫內(nèi)容。提作業(yè)要求：
根據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進行添畫練習，注意圖片情境與添畫內(nèi)容的統(tǒng)一。
二、學生完成作業(yè) 教師輔導要點：(1)能否巧妙利用圖片。
(2)圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。(3)添畫構圖是否美觀。(4)注意近太遠小的關系。
三、展示講評作業(yè)組織展示、講評作業(yè)。
四、布置、展示作品。
自評，組內(nèi)講評，班內(nèi)講評相結合。
五、小結
通過本課教學你學到了什么?
還有什么問題需要解決? 第2課繪畫游戲 教學內(nèi)容與目標 顯性內(nèi)容與目標
應知：了解本課繪畫游戲的基本方法。
應會：會利用隨意線條形成的圖形，想象添加形象，完成一幅有趣的畫。
隱性內(nèi)容與目標
激發(fā)學生學習美術的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗美術活動的樂趣，培養(yǎng)學生豐富的想像力。
教學重點與難點重點：
學習利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。巧妙地利用隨意形，添加生動有趣的形象。學習材料圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。
一、組織教學提示學生準備上課，集中注意力，整理好學習用具。
二、講授新課
(1)畫線游戲。規(guī)則：請你在一張紙上隨意畫一條線，要連貫畫滿畫面。(可以閉上眼睛畫。)
(2)請你看看這幅畫好看嗎?說說理由。
(3)教師利用學生作業(yè)演示。(實物投影)
利用學生畫面上的圖形添加具象和抽象形象。
(4)想象練習利用實物投影儀放映學生作品中的某一個形狀，將形狀上下左右翻轉(zhuǎn)讓學生聯(lián)想像什么。
(5)看書第4頁、第5頁 討論：
欣賞米羅的作品(色彩、線條、構圖)都表現(xiàn)了什么?
線的排列，哪張疏密關系處理得好?
你認為畫面哪一部分添加得具有豐富的想像力，形狀巧妙?
三、學生完成作業(yè) 作業(yè)要求：
(1)在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關系。利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進行添畫，注意巧妙利用隨意形
(2)教師輔導要點： ①隨意形的疏密關系。添加內(nèi)容是否生動。調(diào)整畫面的整體感覺。
四、講評展示作業(yè)
學生自評、互評結合。按照作業(yè)要求評價作業(yè)。
五、小結通過本課學習你學到了什么? 第3課紙盒變家具 教學內(nèi)容與目標 顯性內(nèi)容與目標
通過觀察、思考、分析與交流，使學生在動手實踐中初步接觸和了解“物以致用”的設計思想；在運用設計和工藝的基本知識和方法進行變家具的活動中，感受材料的特性，提高動手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識。
2．隱性內(nèi)容與目標
進一步提高學生的審美表現(xiàn)力，在小組學習的氛圍中，相互交流、相互學習、資源共享，使學生的合作精神得以發(fā)展。
教學的重點與難點重點：
打開學生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中層開聯(lián)想，動手設計和制作家具作品。家具作品的新穎、美觀，造型多樣。
學習材料課前布置學生收集各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子、膠水等。
新授：
1、布置學生分組討論家庭中有哪些家具。由各組代表說出家具名稱。
2、結合課前準缶的相關資料，研究家具的多種款式設計。
3、討論小組同學帶來的紙盒適合做什么家具。
4、提出紙盒變家具的創(chuàng)作要求：(1)以小組為單位，(2)美觀、新穎，有創(chuàng)造性。
5、及時發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品。
二、交流，展示，講評。
三、布置學生清理環(huán)境。
第4課和媽媽在一起 教學內(nèi)容與目標 1．顯性內(nèi)容與目標
(1)通過泥塑過程，培養(yǎng)學生的造型能力。
(2)在觀察、分析動物的過程中，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。2．隱性內(nèi)容與目標
(1)通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣。
(2)通過想象小動物和媽媽在一起的情景，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。
(3)在與同學合作的過程中，培養(yǎng)學生的合作意識。
(4)培養(yǎng)學生熱愛自然、保護自然的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。
教學重點與難點
重點：回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動物與媽媽在一起的情景。難點：動物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)。
學習材料動物和媽媽在一起的圖片，彩泥或膠泥，泥塑工具(如尺子、牙簽等)。
一、組織教學
導人新課語言進行組織教學。
二、探究式學習活動提問：
(1)你從小最喜歡和誰在一起?和媽媽在一起時什么樣?
(2)動物和媽媽在一起時什么樣?你能根據(jù)圖片編個故事嗎?欣賞教材中的圖片。
(3)這些圖片中有哪幾種動物，各有什么特點? 組織小組討論。提問：怎樣用泥表現(xiàn)出動物特征。提問：如何表現(xiàn)出媽媽和孩子在一起?
造型訓練活動
三、布置作業(yè)，教師巡視輔導。
四、小結課后拓屜
五、布置課后作業(yè)；
課后查資料：你今天制作的動物喜歡在哪兒生活?它現(xiàn)在的生活環(huán)境怎樣?
第5課茂密的花 教學內(nèi)容與目標
1．顯性內(nèi)容與目標通過觀察、回憶、分析與交流，使學生初步了解有關花的知識及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學生的觀察、分析、造型能力。能初步表現(xiàn)出不同種花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。
2．隱性內(nèi)容與目標
(1)通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣。
(2)在合作與交流的學習中，學會肯定自己和傾聽他人的意見，11
體驗合作的快樂。．
(3)激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學重點與難點
重點：花的美感及外形的不同特點和前后關系。難點：如何表現(xiàn)花的不同特點和前后遮擋關系。
學習材料課前布置學生收集一些花的圖片，并準備繪畫用的彩筆、油畫棒等。
組織學習：
播放伯然界的花的錄像片，引導學生感受自然的美。
二、布置小組活動。板書課題。
組織組際之間的交流。
課件介紹幾種有特點的花，用線閃爍出外形特點。總結學生畫的花，并進行修改，使其外形特點更突出。引導學生分析教材中自然界中花的圖片及畫家、小朋友的作品。提問：如何表現(xiàn)出茂密的花? 課件演示如何利用前后遮擋方法表現(xiàn)茂密的花。
三、布置作業(yè)
四、小結布置小結內(nèi)容。
五、布置家庭作業(yè)：了解各省市、各國家的市花、國花。
第6課吊飾 教學內(nèi)容與目標 顯性內(nèi)容與目標
應知：知道吊飾與生活的關系，了解吊飾的結構和范本制作方法。應會：學習吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾。隱性內(nèi)容與目標
在制作吊飾過程中體驗生活的快樂，培養(yǎng)觀察生活的習慣和熱愛生活的情感。讓學生在愉悅的氛圍中學習美術，通過各種教學手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
教學重點與難點
重點：通過觀察、記憶生活中吊飾的種類，了解吊飾的結構，掌握制作方法設計吊飾。
難點：造型的新穎美觀。學習材料彩色紙、剪子、刻刀、膠水。組織教學課前用各種吊飾布置教室。
一、組織學生觀察吊飾作品
二、講授新課 出示課題，講授新課。
問題：①你在什么時候什么地方見到過吊飾? ②說一說吊飾的樣子。③為什么要掛吊飾?
④分析結構。
為什么叫吊飾? 以一個吊飾為例分析；由哪些部分組成?每一部分的作用是什么? 主體部分思考：可以設計什么形狀? 你有什么創(chuàng)新設計?
裝飾部分思考：
在什么部位裝飾效果最好? 說說裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。懸掛部分思考： 你能設計幾種懸掛方法?(2)看教材第12、13頁
（3）組織學生以小組為單位觀看展品。有目的觀看作品。4．插放課件或相關資料學生完成作業(yè)
5、確定制作方案。
教師輔導要點：主體形象設計新穎美觀；裝飾部分特點突出：創(chuàng)新使用材料。
三、展示作品集體布置教室：請各小組將作品懸掛起來展示。第7課節(jié)節(jié)蟲 教學內(nèi)容與目標 顯性內(nèi)容與目標
應知：了解有關昆蟲的知識，知道節(jié)節(jié)蟲的基本結構和制作方法。應會：學會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。2．隱性內(nèi)容與目標．
讓學生了解利用廢舊物進行再設計的方法，滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)14
創(chuàng)新意識。
教學重點與難點
重點：了解有關節(jié)肢動物的知識，學會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。
難點：創(chuàng)新使用材料，制作方法精細。
學習材料彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發(fā)卷、衛(wèi)生卷紙芯等。剪子、膠水或強力膠、刻刀、細繩、小飾物等。
1．組織教學
2．組織學生看書回答問題出示課題——節(jié)節(jié)蟲。(1)書中作品為什么叫節(jié)節(jié)蟲?
(2)自然界中有哪些昆蟲類似書中的節(jié)節(jié)蟲?
3．看相關資料教學課件、昆蟲圖片、昆蟲標本等。討論內(nèi)容：(1)結合資料談談節(jié)節(jié)蟲的制作要點：有幾部分組成?有什么特點?(2)你知道生活中有哪些廢舊物可以用來制作節(jié)節(jié)蟲嗎? 組織學生欣賞作品 作品利用什么材料制作的? 哪些地方有創(chuàng)新砉現(xiàn)?
5，提作業(yè)要求利用廢舊材料設計和制作一個富有想像力的節(jié)節(jié)蟲。采取合作或個人完成的形式。
6．完成作業(yè)教師輔導要點：設計構思新穎；靈活巧妙使用材料；制作精美細致。
展示作業(yè)評價組織展示作品、參觀作品，講評作品。
第8課出殼了 教學內(nèi)容目標 顯性內(nèi)容與目標
探索生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時的情景。通過觀察、幻想、體驗與交流，感受生命的不屈與獨特的美麗，進行想象與構思，追求表現(xiàn)的新穎與生動。
隱性內(nèi)容與目標
通過學習，培養(yǎng)學生積極探索生命奧秘的激情和關愛生命的思想感情。培養(yǎng)學生在集體活動的過程中，相互交流、相互啟發(fā)的良好品質(zhì)，提高觀察、想象、探究、聯(lián)想的能力。
教學重點與難點
重點：啟發(fā)學生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景，利用多種方法打開學生思路，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。
難點：表現(xiàn)的自由性和不同種動物的特點，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決問題。學習材料
1。欣賞孵化過程的錄像、圖片資料。2．繪畫用筆和紙。
3、膠棒、彩紙、剪刀。
1．導入蛋寶寶帶著媽媽的體溫，悄悄地來到了人間，媽媽的身體像棉被一樣地蓋在身上，溫暖無比，慢慢地蛋寶寶的身體發(fā)生變化16
了。
2．觀察破殼前準備——破殼——啄開一圈——完全破殼——掙脫卵殼——伸展——步人殼外世界提示：雛雞用什么部位破開蛋殼? 雛雞用什么部位蹬開擴大蛋殼的裂痕? 蛋殼脫落時的狀態(tài)和碎片是怎么剝離的? 雛雞的絨毛有什么特點，3．聯(lián)想捕捉雛雞來到世上是怎樣的心情和動態(tài)? 雞媽媽看到自己的孩子會做些什么，4．形形色色的蛋看一看，都有什么形狀和斑紋的蛋卵?(提供相關的圖片資料引發(fā)聯(lián)想)
5．畫面具體指導
6．布置作業(yè)小雞的出生地在哪里? 鳥類出生在哪里? 你還知道什么動物是從蛋殼里出生的?
7．評價準畫的寶寶最淘氣? 誰畫的寶寶最令人意想不到? 誰畫的寶寶愛睡懶覺，誰畫的背景最有趣? 第9課頭飾設計 教學內(nèi)容與目標 顯性內(nèi)容與目標
應知：頭飾的設計依據(jù)頭飾的用途來確定，同時要按戴頭飾人的頭部來確定大小。
應會：按預定的設計用彩色紙剪貼、加工制作頭飾。隱性內(nèi)容與目標
認識美術與生活的密切關系，學會用簡單的材料美化生活，初步17
培養(yǎng)事先預想和計劃行為的習慣，進一步發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
教學的重點與難點
重點：根據(jù)用途確定頭飾的設計，并完成頭飾的制作。難點：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn).學習材料各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪刀、膠水。組織學習
結合學生音樂、語文教材中的角色需要，由學生分組選擇設計、制作的頭飾題材。
學生討論、研究設計、制作頭飾的方法。
依據(jù)教材和教師的示范作品，啟發(fā)學生進一步了解頭飾的多種創(chuàng)作思路。
根據(jù)實物和教材，學生更深入地落實頭飾制作的要領和細節(jié)。布置頭飾制作要求：實用、美觀、新穎。選擇材料，分工、合作進行頭飾的制作。
進一步啟發(fā)學生的創(chuàng)作、設計，巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
二、小結，展示，講評。學生戴頭飾，擺造型，淡創(chuàng)作思路
第10課藝術作品中的動物 教學內(nèi)容與目標 內(nèi)容與目標
應知：能夠認識辨別青銅、雕塑、泥塑、中國畫、兒童畫等藝術表現(xiàn)形式的基特征，知道很多藝術作品中的動物是藝術家在色彩、造型上進行了變形、夸張，其目的是為了更好地展現(xiàn)動物的特征，以及寄托人們美好的愿望。
應會：學習描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型，材質(zhì)上的特征，K璃表達自己喜歡作品的原因。
2．隱性內(nèi)容通過本課學習，了解藝術的豐富性，激發(fā)學生對美術的興趣；通過對民間文化的接觸，培養(yǎng)學生珍視民間文化藝術的情感，同時對學生進行熱愛小動物、熱愛大自然的情感教育。
教學重點與難點 重點：
(1)認識各種美術表現(xiàn)形式，能從色彩、造型、材質(zhì)、呈現(xiàn)方式方面進行描述。
(2)了解藝術作品，經(jīng)常運用的夸張、變形手法。(3)初步了解動物在民間藝術中的寓意。
難點：體會不同藝術形式給我們帶來的不同美感，并將此感受加以描述。
學習材料
有關動物的圖片，以動物為題材的藝術作品，上節(jié)課的動物頭飾19
作業(yè)。
設計情境．看錄像：馬、牛、獅子、虎四種動物的生活片。出示課件：(1)李苦禪的(鷹》(2)吳作人的(熊貓)
(3)原始壁畫(受傷的獅子)提問：你喜愛哪幅作品，談談自己的感晉。
提問：你最喜歡什么動物?你打算用什么方式去表現(xiàn)它?(泥塑、繪畫、布貼等方式。)在抓住動物體態(tài)、神態(tài)的基礎上表現(xiàn)出自己對動物獨特的感受。
第11課我的收藏卡 教學內(nèi)容與目標 顯性內(nèi)容與目標
通過欣賞、交流與制作，了解收藏卡的布局與類型。自己制作或與人合作完成—枚或一冊大小合適、設計合理的收藏卡，并能進行美化與裝飾。
隱性內(nèi)容與目標
通過鑒賞與交流，提高學生的審美創(chuàng)造能力和審美評價能力，培養(yǎng)他們熱愛藝術品的情感。通過選材、布局歸類、折剪貼畫，培養(yǎng)學生對藝術鑒賞活動的興趣，體驗設計的快樂。
教學的重點與難點
重點：收藏卡的整體設計與美化，使學生設計出分類新穎、裝飾性與體驗性為一體的作品。難點：選材與布局的設計。
學習材料
收藏品、繪畫用具、剪刀、膠棒、尺子、設計用草稿紙、各種媒材(各色彩紙、布等)。
課前收集
(1)你聽說或見過哪些人喜歡收藏哪些物品?(2)在你的私人用品中，哪樣物品你最喜歡或最珍貴?(3)你有收集某種物品的習慣嗎? 組織教學做好課前的一切準備。講授新課
了解收藏知識；“今天，我給你們帶來了我的寶貝，這可是我最心愛的寶貝哦廠
問：
(出示蝴蝶標本)大家喜歡這些漂亮的蝴蝶標本嗎? 從前有個哥哥，他就是因為非常喜歡美麗的蝴蝶，于是從3歲起就開始收集蝴蝶標本，到十幾歲的時候已經(jīng)收藏了725種、10000多個蝴蝶標本。在他收集標本的過程中，懂得了許多蝴蝶的專業(yè)知識，還成為了“中國昆蟲協(xié)會蝴蝶分會”最小的會員呢，他的朋友們都稱他為“蝴蝶王子”。
展示介紹
組織同學在小組中層示介紹自己的寶貝。構思設計
這些寶貝可是我們的最愛啊!當你展示、交流時，怎么才能一下21
就讓別人了解它的產(chǎn)地、來歷、你對它的昵稱、它的特別之處呢? 為了更好地進行收藏活動，我們還會為自己的藏品制作收藏卡，將有關藏品的詳細資料記錄在收藏卡中。
引導學生分析書上學生設計的作品。
將同學好的構思展示給大家，互相激發(fā)創(chuàng)作靈感。第12課假如我是巨人 教學內(nèi)容與目標
1．顯性內(nèi)容與目標充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學生分析、比較、創(chuàng)新的能力。
2．隱性內(nèi)容與目標引導學生體驗美術學習活動的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個性。教學重點與難點
重點：利用靈活的比較，啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。難點：畫面的布局與形象的對比。學習材料
1．學生用具：學生作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒。
2.資料：有關巨人的童話故事及卡通片光盤、教學課件。1．激趣同學們，你們看過卡通片《小人國》嗎?故事講的是海上的風浪打翻了一艘輪船，水手格列佛漂流到了一個神奇的小島，這個小島就是小人國。你們知道格列佛在小人國里看到了什么?遇到了哪些奇懷的事情嗎？
2．欣賞卡通片《小人國》片斷。引導學生觀察格列佛在小人國22 的奇遇，及小人國景物與格列佛的對比。
1.想象
(1）你們想像格列佛一樣成為巨人嗎?今天老師就帶領你們?nèi)ガF(xiàn)代的小人國，讓你們每個人都成為巨人。
板書課題：假如我是巨人
(2)播放多媒體課件：出現(xiàn)一個“巨人”和小人國城門。學生設想在小人國的奇遇，并讓學生操作多媒體，把自己所想的各種場面組合在一個畫面中，講給同學們聽。學生操作時，可以任意放大或縮小各種景物。
(3)小組討論：把你在小人國里和別人不一樣的奇遇講給小組的同學聽，并把你們小組同學認，為最有創(chuàng)意的故事講給全班同學聽。
4．欣賞學生作品分析教材作品，讓學生介紹自己最喜歡的作品，并談感受。
5．學生作業(yè)作業(yè)要求：想象你成為巨人的奇遇，并把它畫下來，要注意畫面的布局與形象的對比。
6．展示評價自評：向同學們介紹自己的作品。互評：說出你喜歡的其他同學的作品給你的感受。第13課拓印樹葉真有趣 教學內(nèi)容與目標 1．顯性內(nèi)容與目標
(1)通過對不同葉形的觀察與組合，進而與不同的事物進行奇妙的聯(lián)想。
(2)用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進行粘貼與美化。2．隱性內(nèi)容與目標
(1)通過欣賞與制作活動．提高學生的審美、創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們熱愛大自然的情感。
(2)通過組合、剪貼、裝飾，提高學生的想像力、動手制作能力，培養(yǎng)學生對美術活動的樂趣，體驗創(chuàng)造的快樂。
教學重點與難點
重點：不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。
難點：引導學生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進行創(chuàng)造性的組織。
1．電腦動畫故事引入以小樹葉找朋友為故事背景，使幾個樹葉組合在一起形成新的形象。如：秋天到了，樹葉寶寶紛紛從大樹媽媽的懷里飄落下來，落得滿地都是??
2．講授新課
(1)小朋友為樹葉找朋友以小組合作的形式為自己手中的小樹葉找朋友，形成新生命、新形象，并小組交流展示。
(2)欣賞更多樹葉拼貼的作品。(出示課件，欣賞樹葉拼貼的作品，學生自由交流)
(3)對比、觀察發(fā)現(xiàn)拓印方法。(出示拼貼樹葉畫、拓印樹葉畫，將相同內(nèi)容不同形式的兩幅作品加以對比)學生觀察、討論，這么漂亮的拓印畫和樹葉的拼擺有什么關系，你認為用什么方法可以制作出24
這樣的畫?誰能試著說一說?
(4)在學生充分探究的基礎上，看錄像演示拓印方法，教師提示拓印要點。
(5)欣賞學生拓印作品，為畫面添加部分內(nèi)容。(或者欣賞課本中學生作品，自我感受拓印畫的美，自學添加對畫面的作用)
3．學生作業(yè)提示小組合作，集體創(chuàng)作樹葉拓印作品。4．展示交流各組講述本組作品，互相交流收獲感受。5．總結植物的葉中有葉綠素，可進行光合作用。在陽光的照射下，葉片吸收空氣中的二氧化碳并與水反應，從而制造成淀粉和氧氣，進而可制造蛋白質(zhì)和脂肪。葉片是自然界中制造食物真正的工廠，也是大氣中氧氣的來源，對于人類和各種生物的生存有重大的意義，所以我們要保護植物，愛護大自然。
第14課做筆筒 教學內(nèi)容與目標 顯性內(nèi)容與目標
應知：和文房四寶一樣，筆筒中蘊含著歷史和變化，應引起同學們的關注。利用塑料瓶做筆筒，提醒師生共同關注塑料瓶的多種造型及如何利用彩色紙對瓶筒進行美化裝飾。
應會：學會用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。
隱性內(nèi)容與目標培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，激發(fā)學生對美術活動的興趣。
教學重點與難點
重點：用廢舊塑料瓶制作、裝飾實用的筆筒。難點：裝飾設計的美感與創(chuàng)新。
學習材料塑料瓶、彩色紙、雙面膠、剪子、即時貼。1．組織教學。
2．創(chuàng)設問題，引發(fā)探究。分小組說說你知道的筆筒。3．繼續(xù)研究教材中古代筆筒與學生作品的區(qū)別。
4．布置學生分組研究自備塑料紙的特點，并結合瓶體特點選擇設計、裝飾思路。
5．布置學生商討分工、合作制作方案。6．具體制作要求：實用，美觀，有新意。7．教師及時發(fā)現(xiàn)、表揚有創(chuàng)意的作品。8．展示作業(yè)。
第15課畫夜景 教學內(nèi)容與目標
顯性內(nèi)容與目標
應知：了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，感受到現(xiàn)實生活的美好與幸福。使學生了解到顏色有深淺的不同，就是同一種顏色也有深淺的變化，而深淺顏色會使畫面產(chǎn)生強烈的對比效果。
應會：學習表現(xiàn)夜色的幾種基本方法，能運用明亮色和暗色的對比關系來表現(xiàn)美妙的夜色，進而創(chuàng)作出大膽、生動的畫面來。
隱性內(nèi)容與目標啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從而體驗到生活的樂趣。通過生動有趣的教學活動，培養(yǎng)學生善于觀察，抒發(fā)出自己對美好生活向往的能力。培養(yǎng)學生的自信心，使他們能大膽地表現(xiàn)自己的設計思想，勇于展示自己的個性，樹立健康的審美情趣和良好的道德情操。
教學重點與難點
重點：通過對夜景的觀察、回憶和感受，表現(xiàn)夜景的美感，認識深淺色使畫面產(chǎn)生的對比效果。
難點：如何利用顏色對比表現(xiàn)夜色的美感。
學習材料課件、彩筆、油畫棒、顏料、彩紙、掛歷紙、剪刀、膠棒等。
1．組織教學 2．講授新課
(1)請學生把自己帶來的“夜色”圖片介紹給大家。(2)教師把自己準備好的拍攝的白天景色的圖片展示給大家。提出問題：
老師帶來的圖片和同學們的圖片有什么不同? ②白天和晚上的景色有什么不同?(3)請學生看書。提出問題：
①從書中的圖片看，你認為哪些是亮的顏色?哪些屬于暗的顏色? ②亮色和暗色是絕對的嗎，請你用手中的色卡進行對比，講出你的理由。
(4)看書欣賞學生作業(yè)。提出問題：
①遭些學生作業(yè)是以什么為內(nèi)容來表現(xiàn)夜色的?給你印象深刻的夜色是哪里?
從書上看，表現(xiàn)夜色都用了哪幾種方法? 這些方法你都會用嗎?請你介紹給大家。
要表現(xiàn)五光十色的夜色，你還能用什么樣的工具，還有什么樣的方法?
⑤你對表現(xiàn)夜色還有什么困難?
3．學生作業(yè)作業(yè)要求：用自己感興趣的方法，表現(xiàn)一幅美麗的夜色圖。
4．小結
(1)組織學生展示作業(yè)。
(2)欣賞大師筆下的夜色。第16課畫影子 教學內(nèi)容與目標 ]．顯性內(nèi)容與目標
腳：“影子”指的是太陽光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會產(chǎn)生影子。生活中有靜止不動的影子，有會動的影子；有單色的影子，有彩色的影子；有的影子會隨著物體的變化而變化，有的影子你不動它動?！坝白印钡拇嬖诮o我們的生活增添了許多情趣。應會：通過這節(jié)課的學習，使學生學會捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。培養(yǎng)學生注意觀察生活，進而能運用幾種比較簡單的方法表現(xiàn)出生動、活潑、有趣的畫面來。
2．隱性內(nèi)容與目標通過這節(jié)課，使學生的觀察能力、記憶能力、表現(xiàn)能力進一步得到提高。這節(jié)課的內(nèi)容比較有趣，學生能在無拘無束的創(chuàng)作中受到美的感染，體會到繪畫活動的愉悅，感受到生活的美好，從而更加熱愛生活，樹立健康的審美情趣和良好的品德情操。
教學重點與難點
重點：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來的美感。
難點：如何運用各種方法來表現(xiàn)影子。學習材料課件、圖片、彩筆、油畫棒、顏料等。1．組織教學
2．引入新課用投影引出課題。3．講授新課(1)提出問題：
①同學們在什么地方見到過影子?(可以把自己課前收集來的圖片展示給大家看)
②我們今天為什么要畫影子呢?(2)放錄像：提出問題：
①影子有什么特點?給我們什么感受? ②怎樣用繪畫的方法表現(xiàn)影子?
(3)出示工具材料，讓學生大膽嘗試。在畫好的畫下面添加影子。(4)老師補充其他的表現(xiàn)方法。(5)展示其他學生的作業(yè)。
4．學生作業(yè)(老師指導)作業(yè)要求：在已經(jīng)畫好的圖畫或者在準備好的圖片下面添加“影子”。
(1)可采用多種繪畫形式。(2)可以組為單位畫一幅長卷。
(3)小班教學的班級，還可以考慮師生合作完成長卷。5．小結(1)學生交流。
(2)欣賞畫家作品中的“影子”。
第17課認識身邊的樹 教學內(nèi)容與目標 顯性內(nèi)容與目標
應知：了解校園里各種樹的有關知識，以及樹木對人類的生存環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強對身邊環(huán)境的了解和認識，增強環(huán)保意30
識。
應會：能根據(jù)老師提出的要求，搜架有關信息，井在老師的引導下，通過樹木的外形對比，找出樹的不同特點，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現(xiàn)樹的不同特征。2．隱性內(nèi)容與目標培養(yǎng)學生觀察的自覺性，養(yǎng)成觀察比較的習慣。樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想感情。
教學重點與難點
重點：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點以及樹木與人類密切的關系，加深對樹的認識和對環(huán)保重要性的認識。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。
難點：通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。學習材料圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。1．組織教學 2．導入新課
(1)欣賞有關樹木的錄像。(2)提出問題：
①通過看錄像你了解了哪些有關樹木方面的知識? ②樹木和我們?nèi)祟惖纳钣惺裁绰?lián)系?(3)出示課題。3．講授新課
(1)既然樹木和我們的關系這么密切，那么我們就應當保護樹木。有什么辦法能為我們校園里的樹木做點事情呢，31
(2)各組交流提案。
(3)為自己小組的活動主題命名，如綠色小衛(wèi)士、護樹大使等。(4)提出質(zhì)疑：為了完成本組的設計方案，設想你們會有哪些困難?還有什么樣的問題需要老師或者大家的幫助?
(5)布置到校園中觀察、寫生樹。4．小結。
(1)布置學生作業(yè)教師進行輔導。無論采用怎樣的表現(xiàn)方法，都要注意：要表現(xiàn)出不同樹種的特點。
第18課繪畫中的節(jié)日 教學內(nèi)容與目標
顯性內(nèi)容與目標：應知：了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫中很好的題材。應會：學習欣賞畫面．提高通過畫面獲取信息的能力，會從造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。
隱性內(nèi)容與目標：通過本課學習，使學生了解到我們的祖國是擁有豐富民族文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)的國家，培養(yǎng)學生尊重、發(fā)揚各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。
教學重點與難點
重點：(1)了解我國是一個多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶典．豐富學生文化知識。(2)學習觀察畫面、分析作品，從畫面獲得信息的方法，談出自己的感受。(3)了解畫家(學生)表現(xiàn)節(jié)日題材作品32 的不同特點。
難點：(1)學生細致觀察畫面，從細節(jié)中獲取信息。(2)針對不同作品大膽談出自己的感受。
學習材料有關少數(shù)民族節(jié)日的圖片，繪畫作品。導人課題
我國是多民族的大家庭，各民族節(jié)日活動豐富多彩。今天我們就走進各民族的節(jié)日中感受不同的風情。
師生共同探究：首先，請你們觀看電視屏幕，看誰能用最短的時間猜出這是什么節(jié)日?
(課件中猜一猜環(huán)節(jié))
(教師點擊不同節(jié)日的圖片，學生說。)
我們國家有這么豐富多彩的節(jié)日活動，于是就吸引了畫家用畫筆來表現(xiàn)它們。
引導學生分析
(課件中的看一看)
(1)《火狗舞》：畫中人物在干什么?你們能表演給大家看嗎?畫面表現(xiàn)了什么樣的氣氛?這種氣氛在色彩上是怎么表現(xiàn)的?(2)《腰鼓》：畫面中人物與生活中的人物相比，哪個更夸張?畫面中的色彩與生活中色彩有什么不同?畫家為什么選用這樣的色彩進行表現(xiàn)?(3)《棗園來了秧歌隊》：誰是畫面上的主要人物?你是怎么看出來的?你知道這是哪兒的農(nóng)民嗎?
這些節(jié)日不但吸引了畫家的畫筆，而且還吸引了與我們同齡的小朋友的目光。
下面我們再一起欣賞同學的作品吧。
學生實踐：(1)《吃餃子》與《火狗舞》(2)(龍舟》引導學生分析(3)<印尼朋友來中國)在這幅畫中鮮艷的色彩起到了什么作用?
請你想一想，你在各種節(jié)日活動中又有多少有趣的事情要與我們分享呢?
(課件中“畫一畫”的環(huán)節(jié))
誰來說一說，如果你來畫節(jié)日中的活動，你會畫什么呢?
提出要求：用色彩表現(xiàn)一個節(jié)日活動，要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛。
講評作品講評學生作品：主要從色彩、表現(xiàn)形式上評價?？偨Y：繪畫是一個窗口，通過窗口我們可以了解各民族的生活以及各民族不同的風俗習慣。每幅作品又可以傳遞給我們不同的感受，因此說，繪畫是看得見的形象，是記錄歷史、傳遞歷史的橋梁。
第19課我喜歡的鳥 教學內(nèi)容與目標 1．顯性內(nèi)容與目標
(1)在回憶、觀察、分析與交流中，引導學生感受、體驗鳥的美感，培養(yǎng)學生的觀察能力。
(2)通過用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥，培養(yǎng)學生的造型能力。(3)在對畫家的藝術作品的欣賞過程中，培養(yǎng)學生的欣賞評述能力。
2．隱性內(nèi)容與目標
(1)通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣。(2)在合作學習過程中，培養(yǎng)學生的合作意識。(3)培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護大自然的情感。教學重點與難點
重點：鳥的美感及不同種鳥的外形特點。難點：如何表現(xiàn)鳥的外形特點。
學習材料有關鳥的錄像、課件、圖片等，繪畫工具或紙造型工具。組織教學導入新課 用語言組織教學。探究式學習活動
播放鳥的錄像片，提觀察要求：
(1)你認識這些鳥嗎?你認為鳥哪兒美?
(2)鳥有什么共同特點和不同特點?
組織討論以上問題。板書課題。
一、組織小組討論。組織組際交流。
引導學生欣賞畫家的作品。
引導學生欣賞教材中學生的作業(yè)。提問：你認為他們畫得怎樣?
課件演示如伺畫出鳥的特點。造型訓練活動
二、布置作業(yè)，教師巡視輔導。
三、課后拓展小結。提問：通過學習這節(jié)課，你有什么想法?
四、布置課后作業(yè)：了解世界上有多少種鳥，鳥對人類有什么作用。
第五篇：三上毛筆書法教案(人民美術)
人民美術出版社
三年上冊毛筆書法教案
教學準備
教學目標：
1、了解毛筆的種類，知道怎樣挑選毛筆。
2、知道用筆、用墨的方法。
3、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
4、激發(fā)學習毛筆書法的興趣。
教學重點、難點：
正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
教學用具：
毛筆、墨汁。
教學過程：
一、激趣引入毛筆書法的教學
1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。）
2、出示毛筆，毛筆可是中國獨有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠，最早的毛筆，大約產(chǎn)生于二千多年之前。
二、介紹毛筆的基本常識
1、毛筆的種類
（1）硬膏筆：彈性較好。
（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。
（3）兼毫筆：彈性適中。
2、選毛筆的標準
（1）筆錐圓；（2）筆頭尖；（3）有彈性；（4）筆根牢；（5）筆桿直。
3、用筆的方法
（1）用筆前，先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發(fā)開。（2）蘸墨時，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。
（3）寫完字后，用清水把筆洗干凈。
4、蘸墨的方法
（1）瓶子里的墨不能加進生水，以免發(fā)臭。
（2）寫字的墨不能太稠。
三、講解基本的執(zhí)筆法
1、跟老師一起握好毛筆：虛掌、實指、平腕。講解五指執(zhí)筆的方法。
2、講解坐姿：肩平、腳平、身體直。
3、學生一起坐好，執(zhí)筆。教師巡視糾正不正確的姿勢。
四、總結
書法不僅可以表達思想，而且書法作品很美，是一種藝術，供人們欣賞。練習書法可以陶冶我們的情操，讓我們靜下心來，所以很多人多喜歡學習書法。讓我們一起走進書法的世界，學習寫毛筆字好嗎？
板書：
書法——毛筆
文房四寶五筆執(zhí)筆法 教學反思：
橫
教學目標：
1、認知目標：認識橫的形態(tài)，學會橫的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。
2、能力目標：比較長橫和短橫運筆過程的異同。
3、情感目標：培養(yǎng)細心觀察的良好習慣。
教學用具：毛筆、墨汁。
教學過程
一、激趣揭題
1、出示放大的學生書法作品一幅，提問：“看到這幅作品你有什么感想？”
2、今天我們先來學習“橫”的寫法。學生踴躍舉手發(fā)言，課堂氣氛活躍。
讓學生在欣賞作品中，激發(fā)學生的對美的感受力和書寫的愿望。
二、形象感知
認識橫的形態(tài)：
1、橫畫在一個字中起著橋梁的作用，能不能把字寫平穩(wěn)，與橫畫有著很大的關系。一般來說，橫的形態(tài)是怎樣的呢？
2、出示長橫的例字。
3、仔細觀察，長橫和短橫的形態(tài)各有什么特點？
4、思考：為什么既要將橫畫寫得平直，又要稍稍有點左低右高？ 學生討論 小組交流
教師先提出任務，讓學生先自由討論，思考橫的書寫特點，然后合作交流，歸納長橫的書寫要點，三、橫的寫法
長橫的寫法： 教師示范
1、怎樣才能把橫畫寫得既平正又生動呢？我們先來學習長橫的寫法？（運筆七個步驟）
2、思考：寫橫時應該注意哪些特點？
3、指名回答，歸納特點。學生自由朗讀書中注釋
四、小結
橫的特點：粗細均勻、左低右高、收筆略大形成點狀。
學生談體會
板書：
橫
①逆鋒起筆
②斜入筆
③調(diào)整筆鋒
④中鋒行筆
⑤提筆
⑥頓筆 ⑦回鋒收筆
教學反思：
豎
（一）―――垂露豎
教學目標：
1、認知目標：認識書法中的垂露豎的形態(tài)。
2、能力目標：掌握書寫垂露豎的方法。
3、情感目標：培養(yǎng)學生觀察和比較的能力。
教學用具：毛筆、墨汁。
教學過程
一、復習引入新課
1、展示上節(jié)課“橫”的優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵學生爭做書法小明星。
2、今天我們就要來學習“豎”的寫法。
3、教師板書：豎的寫法
學生拿出自己的作業(yè)展示。通過展示，激發(fā)學生的興趣。
二、新授
1、出示范例垂露豎。
2、請學生說說垂露豎的形狀像什么？
3、怎樣才能把這個垂露豎寫漂亮呢？教師示范寫垂露豎，邊寫邊講解垂露豎的寫法。
4、教師板圖“垂露豎”的運筆圖：
①逆鋒起筆
②斜入筆
③調(diào)整筆鋒
④中鋒行筆
⑤提鋒收筆
學生觀察，小組討論，互相交流。
小組練習講述豎的路線運筆圖。加強練習，達到牢固掌握。
三、鞏固練習
1、學生練習寫三個垂露豎，教師巡視指導。
2、學生寫完后四人小組交流，看看自己或別人寫的垂露豎有什么不好的地方。
3、全班交流。
四、小結
1、寫完后請同學們把這三個和前面寫的三個進行比較，看看自己是否有進步。
2、布置作業(yè)。
板書：
垂露豎
山
十教學反思
豎
（二）――懸針豎
教學目標：
1、認知目標：認識書法中懸針豎的形態(tài)。
2、能力目標：掌握書寫懸針豎的方法。
3、情感目標：培養(yǎng)學生觀察和比較的能力。
制定依據(jù)：
1、內(nèi)容分析：這兩種筆畫書寫起來較難掌握，有一定的難度。
2、學生實際：學生應從觀察筆畫的形象入手，再到深入地練習。
教學過程：
一、復習引入新課
1、復習垂露豎的運筆圖。
2、今天我們就要來學習“懸針豎”的寫法。
3、教師板書：懸針豎
學生拿出自己的作業(yè)展示。通過展示，激發(fā)學生的興趣。
二、新授
1、出示范例懸針豎。
2、請學生說說懸針豎的形狀像什么？
3、怎樣才能把這個懸針豎寫漂亮呢？教師示范寫懸針豎，邊寫邊講解懸針豎的寫法。
4、教師板圖“懸針豎”的運筆圖：
①逆鋒起筆 ②斜入筆 ③調(diào)整筆鋒 ④中鋒行筆
⑤向左稍駐筆后向上收筆。
學生觀察，小組討論，互相交流。小組練習講述豎的路線運筆圖。加強練習，達到牢固掌握。
三、鞏固練習
1、學生練習寫三個懸針豎，教師巡視指導。
2、學生寫完后四人小組交流，看看自己或別人寫的懸針豎有什么不好的地方。
3、全班練習漢字：
千年
觀察討論后小組交流，后練習。
四、小結
請寫得好的學生把自己的作品拿到前面展示出來。
學生說說自己寫得不夠好的地方。
板書：
懸針豎
千 年
教學反思
撇
（一）――短撇
教學目標：
1、認知目標：認識短撇的特點。
2、能力目標：掌握短撇的寫法，初步學會短撇在漢字中的運用
3、情感目標：欣賞、體驗短撇的形態(tài)美，培養(yǎng)學生的審美能力，陶冶學生的藝術情操。
制定依據(jù)：
1、內(nèi)容分析：撇的筆畫比較優(yōu)美，注意要寫出它的順暢美。
2、學生實際：這個筆畫難度不高，學生較易掌握。
教學過程
一、導入新課
1、出示書法作品；
2、今天我們學習毛筆字的基本筆畫——撇。撇有很多種，我們現(xiàn)在先來學習短撇。
欣賞書法作品。
二、講授新課
1、出示短撇的幻燈，觀察撇畫的形態(tài)特點： 短撇頭方，身直斜左下，尾細尖。
2、學生觀察，學生齊記撇畫的特點口訣
三、教師示范學生練習
1、講解短撇的運筆方法并示范，強調(diào)短撇的寫法。
撇畫的運筆步驟：①逆鋒起筆； ②右下落筆； ③調(diào)整筆鋒；
④筆鋒離散紙時，借下行之勢凌空收筆。
2、學生練習，教師巡堂輔導檢查。
小組合作討論短撇的運筆特點。學生練習書寫短撇和漢字。
四、作業(yè)展評并小結
1、組織學生書寫三個例子，最后進行課堂“小型書法展”，評出“小小書法家”
2、鞏固短撇的運筆方法。學生相互交流，并作互評。
板書：
短撇
教學反思：
撇
（二）――長撇
教學目標：
1、認知目標：認識長撇的特點。
2、能力目標：掌握長撇的寫法，初步學會長撇在漢字中的運用
3、情感目標：欣賞、體驗長撇的形態(tài)美，培養(yǎng)學生的審美能力，陶冶學生的藝術情操。
制定依據(jù)：
1、內(nèi)容分析：撇的筆畫比較優(yōu)美，注意要寫出它的順暢美。
2、學生實際：這個筆畫難度不高，學生較易掌握。
教學過程
一、導入新課
1、復習短撇。
2、今天我們學習另一種撇，即長撇。欣賞書法作品。
二、講授新課
1、出示長撇的幻燈，觀察長撇的形態(tài)特點： 長撇頭方，身長斜左下，尾細尖。
2、如果把短撇和長撇的幻燈片重疊，比較他們的相同處和不同處。
三、教師示范學生練習
1、講解撇畫的運筆方法并示范，強調(diào)斜撇的寫法。
撇畫的運筆步驟： ①逆鋒起筆； ②右下落筆； ③調(diào)整筆鋒；
④筆鋒
離散紙時，借下行之勢凌空收筆。
2、學生練習，教師巡堂輔導檢查。
長撇是我們漢字的一個基本筆畫，但各種撇有各自的特色。先掌握其基本的寫法，可觸類旁通。
3、指導書寫：
右在四、作業(yè)展評并小結
1、組織學生書寫三個例子，最后進行課堂“小型書法展”，評出“小小書法家”
2、鞏固長撇的運筆方法。
板書：
長撇
教學反思：
捺
教學目標：
1、認知目標：使學生了解斜捺的形態(tài)特征，并掌握其正確的書寫方法。
2、能力目標：培養(yǎng)學生注重觀察，善于比較、辨析的良好學習習慣。
3、情感目標：引發(fā)學生的習字興趣；激發(fā)學生對祖國書法藝術的熱愛。
制定依據(jù)：
1、內(nèi)容分析：捺的筆畫是比較難寫的一種，關鍵是捺腳的部分。
2、學生實際：激發(fā)學生的學習興趣，吸引他們的注意力，在較短的時間內(nèi)學會。
教學過程
一、情趣導入
1、出示滑滑梯這個動畫課件的演示，引出本節(jié)課的教學重點——斜捺。
2、板書：斜捺 學生看圖回答
將筆畫形態(tài)賦予生活中的滑梯，形象、生動、情趣盎然。
二、示范導學
1、學習斜捺的書寫方法。
把握斜捺形態(tài)特征的基礎上學習斜捺的用筆方法：①逆鋒起筆 ②斜入筆 ③調(diào)整筆鋒
④行筆是邊行邊按
⑤筆畫漸漸加重，手筆平出，空回。
2、教師范寫斜捺。
教師范寫斜捺，學生隨教師進行書空練習。
筆畫的用筆方法，必須講清講透，因此在這一環(huán)節(jié)中使用了多媒體課件，演示筆畫的行筆方向法，幫助學生建立起清晰的認知結構。
三、共同分析
一起來看?。ǔ鍪靖鞣N病筆）。
1、“虎頭蛇尾”（病因、糾正）
2、“細頭垂尾”（病因、糾正）
3、“翹頭輕尾”（病因、糾正）
4、“彎身翹尾”（病因、糾正）
四、小組評論，鞏固認知
1、教師巡視，指導、正誤。
2、指導評價。
學生練寫捺。
小組互評。
五、小結
1、展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。
2、布置鞏固作業(yè)。
板書：
教學反思：
反捺
【教學目的】：
1．了解捺有反捺的寫法。
2．學習反捺的用筆方法，捺的寫法體會不同。
3．練習書寫帶有反捺的幾個字。
【教學重點】：
1．了解反捺的形態(tài)特點。
2．通過練習體會不同捺的寫法。
【教學準備】：
筆、墨、紙、小黑板
【教學時間】：一課時
【教學過程】：
一、導入
1．小結上節(jié)課的學習情況，復習捺的寫法
2．檢查學生握筆姿勢及坐姿。
3．板書課題：反捺。
4．學生自學，了解本課的學習內(nèi)容反捺的寫法。
二、了解反捺的基本形態(tài)，學寫“反捺”
1．出示小黑板，看看這兩種捺筆有何不同？ 2．認識反捺，體會其形態(tài)特點。
3．師范寫“反捺”
4．生說說運筆特點
5．師領生寫，邊寫邊說要點：順鋒起筆，行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右下，漸漸提筆回鋒。
6．評議。
7．評議學生作品。
（1）生練寫
（2）互相評議
三、毛筆字書寫指導
1．帶有“反捺”的字。
（1）出示小黑板：公
吳
（2）觀察這幾個字的共同特點：都帶有“反捺”
（3）師范寫“公”生觀察師的運筆方法
（4）生練寫“公”
（5）集體評議。
2．帶有“反捺”的字。1）用同樣的方法練寫這幾個字
（2）評議：運筆方法（不要寫成弓形）、間架結構。
四、優(yōu)秀作品展評
【板書設計】;
反捺
順鋒入筆 向右下壓行筆
提筆收鋒 向右下壓行筆 提筆收鋒
教學反思：
點
教學目標：
1、認知目標：能對字的筆畫和結構發(fā)表簡單見解，初具書法作品審美能力。
2、能力目標：體驗從墨畫游戲到點畫練習的樂趣，發(fā)現(xiàn)點的書寫方法。
3、情感目標：領略祖國傳統(tǒng)書法藝術之魅力，從學習書法中懂得一些道理。
制定依據(jù)：
1、內(nèi)容分析：點的筆畫是比較難寫的一種，關鍵是露鋒斜入、回鋒收筆的部分。
2、學生實際：激發(fā)學生的學習興趣，吸引他們的注意力。
教學過程
一、欣賞引入
書畫作品欣賞
①趙孟钚惺欏洞合》 ②金農(nóng)《梅花圖冊》 ③齊白石《蝦》
學生欣賞
通過欣賞，激發(fā)學生的興趣。
二、新授
1.點的基本寫法 點的運筆要領：（1）露鋒斜入筆；（2）漸按筆；（3）回鋒收筆。
2、教師示范。
3、學生練習。
4、點的意境（“永”字八法中被稱作“側法”）點畫像什么。古有云：“點如高峰墜石?！?/p>
學生邊看教師示范邊書空。
學生通過邊看教師示范邊書空，從中理解點畫同樣要注意它的起筆、運筆、收筆等。
三、鞏固練習
教師巡回指導、糾錯。
學生按要領書寫
加強練習，以便牢固掌握。
四、小結
1、作業(yè)展示，點評。同組互評。
板書：
點
教學反思
提
教學要求：
1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“提”。
3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
教學時間：
一課時
教學過程：
一、導入：
復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談談自己的學習收獲。
板書課題。齊讀課題。
二、新授：
（一）講解“提”書寫要領。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“提”有什么特點。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細講解：提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。書寫時應該注意區(qū)別。
圖示：
5、指名說一說提怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學生練習書寫提，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。
（三）學習書寫帶提的字。
1、出示范字。
2、指名認讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領學生分析書寫要領。
5、演示書寫過程。
6、學生練習書寫，教師行間巡視。
三 小結：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
教學板書：
豎鉤
【教學目標】：
1、初步學會豎鉤的寫法。
2、能在運筆過程中體會折鋒、學習帶有豎鉤筆畫的簡單的字。
3、激發(fā)學生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。
【教學重點】：
1、學會豎鉤的寫法。
2、能在運筆過程中體會折鋒、學習帶有豎鉤筆畫的簡單的字。
【教學難點】：
1、初步學會豎鉤的寫法。
2、能在運筆過程中體會折鋒、學習帶有豎鉤筆畫的簡單的字。
【教學過程】：
一、導入
出示歐體字：判、利、持、拂、可、水、求、事（幻燈片）
這八個字，大家認真觀察，它的形體方方正正，筆畫平直，就好像是電腦打印出來的一樣，很好看。這種形體方正，筆畫平直的字體，就是楷體字。這八個字全部是截取自顏真卿的《多寶塔碑》。
顏真卿的楷書：具有莊嚴雄偉的氣派，他用筆橫輕豎重，筆力雄強而有厚度；在結構上方正茂密，方中呈圓。豎筆向中略呈弧度，剛中有柔，富有彈性感，兼以筆畫重，力足中鋒，更增加他那氣勢宏大、圓潤渾厚的美感。
師引導：同學們再認真觀察這八個字，這八個字中都有一個什么相同的筆畫？（鉤畫）
生答：豎鉤
師：豎鉤是怎么寫的？我們來看一位書法大師他怎么寫豎鉤的，請看大屏幕。書法大師他寫得很嫻熟，很快也很好，今天我們就來學一學豎鉤的寫法。引出課題：豎鉤。
板書課題，生齊讀課題。
二、示范導學
1、觀察豎鉤的形體
出示筆畫豎鉤的幻燈片（展臺）。
豎鉤，顧名思義就是有豎有鉤，先豎后鉤。它主要由兩個筆畫組成，一個師豎，一個是鉤，要寫好豎鉤，先要寫好豎。
豎鉤的豎跟豎鉤的哪種寫法很相似（垂露豎）？
2、復習豎的寫法：
垂露豎我們已經(jīng)學過了，我們來回憶一下，垂露豎是怎么寫的，誰來說說？說說它的寫法要領或者步驟。
提問學生，老師總結 垂露豎的寫法（幻燈片）
①藏鋒起筆
②折筆向右按，調(diào)轉(zhuǎn)中鋒向下行筆 ③至豎畫末端稍駐，再向下作頓筆 ④向右上回鋒收筆
3、學習豎鉤的書寫方法。（在大田字格中進行講解）把握豎鉤形態(tài)特征的基礎上學習豎鉤的行筆方法。
注意觀察：筆畫在田字格中的位置（落筆、鉤筆位置）。
（出示在田字格中的豎鉤）①藏鋒起筆②折筆轉(zhuǎn)鋒向右按 ③提筆轉(zhuǎn)中鋒向下行筆
④至鉤處稍頓，回鋒向左上鉤出
前三個步驟基本和豎的寫法相同，至要鉤處稍向左，再回鋒向左上鉤出。重點講解鉤的寫法：顏體的鉤畫多呈“鳥嘴狀”。出鉤前須先頓鋒提筆，力量凝聚在筆尖。注意鉤不能過長。引筆下行到頓處，順勢向下，再將筆以原路回鋒到頓處，略駐筆，完成頓的筆姿后，鉤出。
4、教師范寫豎鉤。
①教師范寫第一個豎鉤：（分步寫）②教師范寫第二個豎鉤：（一筆完成）
（講清講透筆畫的用筆方法，使用多媒體課件，展示筆畫的行筆運筆，幫助學生建立起清晰的認知結構。）
三、生練寫豎鉤（音樂渲染氣氛）
看書法家書寫豎鉤視頻，學生根據(jù)掌握的要領，模仿書寫。
1、生練寫豎鉤（4個），教師巡視，指導，發(fā)現(xiàn)問題就地解決。同時提醒學生注意寫字的姿勢。
2、生習字展示、點評。(1)挑選好、中、差學生作品
(2)學生點評
(3)教師點評：鉤的病筆，病因及糾正方法（言語點評并在展臺中用紅筆進行勾勒）。①過早鉤不飽滿。糾正：鉤前筆鋒應稍駐蹲，或者將筆鋒轉(zhuǎn)回頓、挫后鉤出。②鉤朝下掛無力。糾正：應向左上方或右方鉤出。切忌朝下鉤。
③鉤出前的按得太重。糾正：除鉤前頓筆輕按，控制好力度，不要做過分的提按動作。④出鉤前沒有調(diào)整好筆鋒。糾正：出鉤調(diào)整好筆鋒，完成提、按、頓、駐的動作后再行鉤出。
3、生繼續(xù)練寫豎鉤
播放書法大師寫豎鉤視頻，供學生學習、模仿。
四、教師總結
掌握要領，多加練習。
在這節(jié)課上，同學們積極主動、刻苦練習，基本掌握了豎鉤的書寫要領。希望大家以后多加練習，學好一手好字，將會受益終身。
五、作業(yè)
回家繼續(xù)練寫豎鉤。
教學反思：
橫鉤
教學目標：
1、認識橫鉤、橫折彎的形態(tài)特點。
2、掌握橫鉤、橫折彎的書寫方法。
3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。
教學重點：
橫鉤的書寫方法。
教學難點：
描仿好帶有橫鉤的三個例字。
教具準備：
范字、筆畫掛圖、錄音機。
教學步驟：
一、組織教學：
放輕松音樂，穩(wěn)定學生情緒。
二、引入新課：
出示課文中的范字掛圖，讓學生欣賞，并找出沒有學過的筆畫，然后導入新課。
三、講授新課：
1、板書：橫鉤。
2、出示的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態(tài)特點，師總結特點。
3、出示橫鉤的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。
4、教師示范筆畫。
5、組織學生練習橫鉤這個筆畫，教師巡視指導。
6、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規(guī)律。
7、學生描仿寫字。
四、小結：
組織學生回憶本課的重點。
板書設計：
教學反思：
斜鉤和臥鉤
教學目標
學會書寫斜鉤和臥鉤，掌握要領。
重點 難點
筆劃下筆的弧度和鉤出的部分比較難掌握。
教學內(nèi)容
第一課時
一、講解“斜鉤”書寫要領。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
2、講解筆順。
下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫斜鉤關鍵是要保持一定的弧度，大直、太彎都會影響整個字的美感。
3、以斜鉤為主筆的組合規(guī)律 以“戈”為字根的組合系列
規(guī)律與斜捺大同小異，為突出主筆“斜鉤”：
1、鉤上橫應左低右高，而且位置偏左，不能寫成很平很長的長 橫；
2、撇的位置應盡量靠上，將斜鉤攔腰截成兩半或接近兩半；
3、先寫撇后寫點;
4、十戈栽偏旁的字，如左下部首有捺畫一律以點代之。如“栽” 等字。
二、學生練習筆劃。
教師指導。
三、練習字體：戈。
第二課時
一、講解“臥鉤”書寫要領
1、出鉤前要上抬。否則雷同于斜鉤，且容易將鉤寫得大而空，使點的位置不好安排。
2、鉤要長。鉤寫長并同起筆保持平行，這樣鉤很緊湊，也顯得小巧。
3、鉤之拐角要突出。鉤之拐角不突出則無神采，其它弧鉤拐角也要突出。
4、學生練習。
二、學生練習筆劃。教師指導。
三、練習字體：心。教學反思：
彎鉤一
教學目標：
1、認識彎鉤的形態(tài)特點。
2、掌握彎鉤的書寫方法。
3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法，描仿課文中的例字。
教學重點：彎鉤的書寫方法。
教學難點：描仿好含有彎鉤的三個例字。
教具準備：范字、筆畫掛圖、錄音機。
教學步驟：
一、組織教學
二、導入新課：
（掛圖出示）豎鉤、彎鉤兩個筆畫，讓學生比較它們的相同和不同點，然后導入新課。
三、講授新課：
（1）、板書課題：彎鉤
（2）、組織學生觀察彎鉤筆畫的形態(tài)特點。教師總結并板書，學生齊讀筆畫的形態(tài)特點。
（3）、引導學生分析筆畫的書寫順序。
（4）、學生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。
（5）、組織學生練習彎鉤兩個筆畫，老師巡視指導，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示，并講評，肯定優(yōu)點，指出不足。
（6）、組織學生觀察課文中的例子，引導學生分析它們的組合規(guī)律，讓學生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。
（7）、組織學生描仿課文中的例字，教師巡視輔導。
四、課堂小結：
1、組織學生回憶本課的重點。
2、指出存在的問題，并提出修改的方法。
板書設計：
彎鉤二
教學目標：
1、認識彎鉤的形態(tài)特點。
2、掌握彎鉤的書寫方法。
3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法，描仿課文中的例字。
教學重點：
彎鉤的書寫方法。
教學難點：
描仿好含有彎鉤的三個例字。
教具準備：
范字、筆畫掛圖、錄音機。
教學步驟：
一、組織教學
二、導入新課：
（掛圖出示）豎鉤、彎鉤兩個筆畫，讓學生比較它們的相同和不同點，然后導入新課。
三、講授新課：
（1）、板書課題：彎鉤
（2）、組織學生觀察彎鉤筆畫的形態(tài)特點。
教師總結并板書，學生齊讀筆畫的形態(tài)特點。
（3）、引導學生分析筆畫的書寫順序。
（4）、學生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。
（5）、組織學生練習彎鉤兩個筆畫，老師巡視指導，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示，并講評，肯定優(yōu)點，指出不足。
（6）、組織學生觀察課文中的例子，引導學生分析它們的組合規(guī)律，讓學生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。
（7）、組織學生描仿課文中的例字，教師巡視輔導。
四、課堂小結：
1、組織學生回憶本課的重點。
2、指出存在的問題，并提出修改的方法。
板書設計：
教學反思：
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