第一篇：中班綜合《紐扣游戲》

中班綜合活動(dòng)：《紐扣游戲》

活動(dòng)前評(píng)析：

紐扣是孩子們常見(jiàn)的一種小物品，我們比較熟悉他，我們會(huì)因熟悉而了解它，也會(huì)因熟悉而漠視它，對(duì)它的存在熟視無(wú)睹?！毒V要》要求我們教育孩子“ 對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感興趣，能用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題，利用身邊得事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！币虼耍疫x擇“紐扣” 這一幼兒常見(jiàn)常用的小物品，作為引起幼兒探究身邊事物和現(xiàn)象的切入點(diǎn)，來(lái)引起幼兒的探究興趣，從而培養(yǎng)幼兒初步的探究品質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察認(rèn)識(shí)各種紐扣，了解他們的材質(zhì)、形態(tài)和常規(guī)用途。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣，提高幼兒的觀察能力，從而引起幼兒的探究興趣。

3、通過(guò)“紐扣分類(lèi)”“紐扣設(shè)計(jì)”“紐扣變變變”等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性、探究能力、分類(lèi)、計(jì)數(shù)等方面的興趣和能力。

4、豐富幼兒詞匯：五顏六色、與眾不同、盤(pán)扣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（一）對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，以防止幼兒吞食或異物入體

（二）排序基礎(chǔ)

（三）各種各樣的紐扣若干、紐扣拼圖若干（課件）

相應(yīng)活動(dòng)區(qū)布置

紐扣設(shè)計(jì)組： 漂亮衣服（圖片）彩筆、剪刀、畫(huà)紙 膠水

紐扣分類(lèi)組： 各種散裝在一起的紐扣，紐扣盛具、筆、繩等

紐扣變變變： 各種紐扣若干、雙面膠、作業(yè)紙

活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄：

一、引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的紐扣

1．這幾天，我們大家收集了很多扣子，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)タ纯此鼈兌加心男┨攸c(diǎn)？

2．幼兒帶著問(wèn)題觀察各種紐扣，教師給予幼兒充分的探索時(shí)間，并傾聽(tīng)幼兒的交談。

3．引導(dǎo)幼兒討論：這些紐扣有什么不同?（幼兒在觀察中極為認(rèn)真仔細(xì)，能夠?qū)⒓~扣之間較為細(xì)致的不同都觀察的很細(xì)致）

4．這些紐扣是用什么材料做成的?摸上去有什么感覺(jué)？

（通過(guò)視覺(jué)觸摸和語(yǔ)言上的表述讓幼兒表達(dá)自己在探索中獲得的感性經(jīng)驗(yàn)，能促使其認(rèn)知結(jié)構(gòu)在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得到重組。）

小結(jié)：小朋友觀察的真仔細(xì)，我們的扣子有金屬制成的，塑料制成的，布制成的，還有木頭，摸上去的時(shí)候有的硬硬的，有的軟軟的，它們的形狀也是多種多樣，有方的、圓的、橢圓的、還有小動(dòng)物等形狀的。

二、引導(dǎo)幼兒探索紐扣的多種玩法：

1、其實(shí)小紐扣還能和我們做游戲呢？ 你們想想他們能和我們作什么游戲？

（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，說(shuō)出紐扣的玩法，有的幼兒說(shuō)可以擺火車(chē)，有的說(shuō)可以擺房子，還有的說(shuō)可以擺汽車(chē)）

2、教師引導(dǎo)幼兒玩按物取扣的游戲，幼兒加以操作

（這個(gè)游戲幼兒很喜歡，也非常積極的參加到活動(dòng)中，此環(huán)節(jié)中雖是集體游戲，教師也在觀察每個(gè)幼兒，并用眼睛巡視每個(gè)幼兒，讓幼兒感受教師在關(guān)注他。）

3、教師引導(dǎo)幼兒玩按大小、形狀等進(jìn)行排序，幼兒加以操作

（幼兒在排序過(guò)程中，有的是按照AB方式排序，有的是按照ABB 方式排序，還有的孩子利用形狀，顏面等方式排列）

三、幼兒自由選擇小組，進(jìn)行區(qū)角活動(dòng)

1、教師出示漂亮衣服圖片，（沒(méi)有紐扣)

師：怎樣才能讓衣服更漂亮？（一些幼兒回答可以用紐扣加以裝飾)

2、演示紐扣拼圖課件

師：這些漂亮的圖案是用什么做成的？你會(huì)用紐扣設(shè)計(jì)出漂亮的圖案嗎？

（幼兒在觀看課件的已經(jīng)興趣盎然，爭(zhēng)先恐后的說(shuō)出紐扣擺的圖案，并發(fā)揮想象說(shuō)出了一些其他課件中沒(méi)有的）

3、出示若干散裝紐扣

師：小朋友，在外邊玩完了都要回家，小紐扣也一樣，你們能幫助小紐扣找到家嗎？怎樣找到他的家？他的伙伴都有誰(shuí)（幼兒回答問(wèn)題）教師加以引導(dǎo)，請(qǐng)幼兒按照材質(zhì)、顏色，形狀等分類(lèi)方法幫助紐扣找到自己的家。

4、分別介紹各組活動(dòng)名稱(chēng)，請(qǐng)幼兒根據(jù)興趣自由選擇區(qū)角活動(dòng)。

（幼兒之間已經(jīng)有了較好的常規(guī)習(xí)慣，再選擇中如發(fā)現(xiàn)本組活動(dòng)的座位被占滿(mǎn)，就會(huì)去其它小組進(jìn)行活動(dòng)）

四、幼兒根據(jù)各組的名稱(chēng)進(jìn)行活動(dòng)，教師對(duì)各組幼兒加以指導(dǎo)。

五、各組幼兒互相參觀

教師小結(jié)：小朋友們都很好的完成了自己的活動(dòng)，而且很漂亮，我們現(xiàn)在一起把你們的作品擺在我們的展覽區(qū)里去吧。

第二篇：大班綜合教案《理紐扣》

設(shè)計(jì)意圖：鑒于中班幼兒在一日生活中經(jīng)常能碰到分類(lèi)這一問(wèn)題，如給玩具分類(lèi)，給衣物分類(lèi)，等等，盡管多數(shù)幼兒都能完成簡(jiǎn)單的分類(lèi)任務(wù)，但這往往都局限于老師的吩咐與要求，因而想通過(guò)這樣一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)讓幼兒能主動(dòng)探索到可以根據(jù)物體不同的性質(zhì)內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)，并學(xué)習(xí)到各種分類(lèi)的方法，同時(shí)還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)紐扣的顏色，大小，形狀等特征進(jìn)行分類(lèi)。

2、排除特征干擾，按要求取相應(yīng)數(shù)量(8以?xún)?nèi))的紐扣。

3、生活中喜歡做媽媽的小幫手。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒自備各種特征的紐扣：兩眼扣，四眼扣，圓形扣，方形扣，花形扣等。

2、記錄單。

3、信封，水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒觀察各種紐扣，發(fā)現(xiàn)它們的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，進(jìn)行各種分類(lèi)，并在記錄單上用標(biāo)記記錄下來(lái)。

2、教師扮媽媽?zhuān)?qǐng)孩子們聽(tīng)清楚媽媽的話(huà)，幫忙整理紐扣。

(1)根據(jù)形狀不同分，如：拿3粒圓形紐扣，拿4粒大的心形紐扣和2粒小的心形紐扣。

(2)根據(jù)顏色不同分，如：拿5粒黑紐扣和5粒白紐扣。

(3)根據(jù)大小分，如：拿4粒大的圓紐扣和4粒小的圓紐扣。

3、幼兒自由進(jìn)行操作，根據(jù)紐扣洞的數(shù)量分類(lèi)并在記錄單上用標(biāo)記記錄。

4、分別將適合爸爸，媽媽?zhuān)瑢殞氂玫募~扣裝入三只信封，并做上不同的標(biāo)志。

教師小結(jié)：

我們不光可以按照顏色來(lái)進(jìn)行分類(lèi)，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還能按照形狀來(lái)分，把圓形的紐扣集中到一起做好朋友，還能按照大小幫大個(gè)子和小個(gè)子的紐扣都找到好朋友。

拓展延伸：

通過(guò)欣賞各種紐扣制作的裝飾品，感受紐扣裝飾品帶來(lái)的藝術(shù)魅力，并調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)制作紐扣裝飾品的熱愛(ài)，為下一步教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。在此環(huán)節(jié)后，再次明確下節(jié)課的任務(wù)以及督促學(xué)生養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。

活動(dòng)總結(jié)：

本活動(dòng)力求真正的從生活入手，從幼兒興趣出發(fā)，課堂氣氛和諧輕松融洽，達(dá)到提高每個(gè)幼兒綜合實(shí)踐的能力和個(gè)人素養(yǎng)的提升。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)的主題是《理紐扣》，活動(dòng)的目標(biāo)是能根據(jù)紐扣的顏色，大小，形狀等特征進(jìn)行分類(lèi)，獲取8以?xún)?nèi)的數(shù)的組成的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)時(shí)，利用幼兒用書(shū)，準(zhǔn)備各式各樣的紐扣，如兩眼扣，四眼扣，圓形扣，方形扣，花形扣等。先讓幼兒說(shuō)說(shuō)紐扣的顏色，大小，形狀，扣眼的多少進(jìn)行觀察，說(shuō)紐扣的特征，然后進(jìn)行給紐扣的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)。最后以游戲的形式來(lái)獲取8以?xún)?nèi)數(shù)的組成。以玩代學(xué)獲得8以?xún)?nèi)數(shù)組成，并學(xué)會(huì)按顏色，大小，形狀給事物分類(lèi)，開(kāi)發(fā)了幼兒的智力?；顒?dòng)達(dá)到了目標(biāo)，完成了活動(dòng)的內(nèi)容。效果好。

1、材料的投放。

提供的紐扣貼近幼兒的生活，是幼兒經(jīng)常接觸、熟悉的材料，可以隨手拿來(lái)用，在活動(dòng)中紐扣的投放時(shí)，提供人手一份的材料，我給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了一只筐子，里面裝有8粒各不相同的紐扣，在第一環(huán)節(jié)中幫助幼兒很好地觀察發(fā)現(xiàn)紐扣的異同。

2、記錄單的設(shè)計(jì)。

本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了一張記錄單，把幼兒在第一環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)的紐扣的顏色、大小、形狀的先在記錄單上用標(biāo)記記錄下來(lái)，然后在第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)更細(xì)致地分類(lèi)觀察紐扣時(shí)，把幼兒觀察到的紐扣不同顏色、形狀等再次記錄下來(lái)。在第三環(huán)節(jié)幼兒發(fā)現(xiàn)紐扣有洞洞，也可以把觀察到的紐扣洞洞數(shù)量的多少記錄下來(lái)。

3、課后體會(huì)。

在活動(dòng)中我深深地感到幼兒是活動(dòng)的主體，讓幼兒自己去操作、探索，讓幼兒在活動(dòng)中從動(dòng)手動(dòng)腦到動(dòng)嘴，逐步培養(yǎng)其觀察能力、動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。作為教師要轉(zhuǎn)變觀念，敢于發(fā)現(xiàn)，善于引導(dǎo)，作幼兒探索活動(dòng)的創(chuàng)始者、主持人，為幼兒科學(xué)探索活動(dòng)走向更加開(kāi)放、寬松的環(huán)境而地段大膽地去探索、創(chuàng)新。

第三篇：中班游戲

（一—）幼兒園中班游戲活動(dòng)：螞蟻搬豆游戲

一 活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)互相配合，協(xié)作完成任務(wù)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

大的報(bào)紙團(tuán)或皮球作豆子

三、活動(dòng)過(guò)程：

1.請(qǐng)幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組，扮成螞蟻。（第一個(gè)幼兒站立，兩手作觸角；第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰）

2.請(qǐng)一組組的“螞蟻”排好隊(duì)行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。

3.設(shè)置一定的距離，在終點(diǎn)放置一些物品作“豆子”。請(qǐng)“螞蟻”從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再返回，比賽搬豆，看誰(shuí)搬得快。適合年齡段：中班

（二）材料準(zhǔn)備：報(bào)紙，紙棒（質(zhì)地較硬的報(bào)紙做成），彩色紙球（報(bào)紙捏團(tuán)后，用彩色皺紙包裹）

游戲一——趕小豬

玩法：用紙棒擊打彩色紙球，可繞過(guò)障礙物，也可將紙球分別打進(jìn)和球同色的籃筐內(nèi)，并進(jìn)行團(tuán)隊(duì)比賽。

游戲二——跳房子

玩法：將紙棒在地上拼成房子狀，然后可進(jìn)行跳躍練習(xí)。游戲三——過(guò)小河

玩法：將報(bào)紙鋪在地上，可進(jìn)行跳躍練習(xí)；也可利用兩張報(bào)紙交替往前，鼓勵(lì)幼兒以最快的速度到達(dá)目的地。

游戲四——過(guò)高山

玩法：將硬質(zhì)的報(bào)紙兩邊用東西固定成“高山”（障礙物），鼓勵(lì)幼兒往上往前跳躍過(guò)去。

游戲五——撕報(bào)紙

玩法：用雙腳將報(bào)紙撕碎，撕的最小者為勝；撕完后請(qǐng)幼兒快速將碎片撿起，看誰(shuí)撿的碎片多，并可將碎片捏團(tuán)再造成紙球。

游戲六——破紙墻

玩法：幼兒三人一組，兩名幼兒將報(bào)紙縱向打開(kāi)并拉直，另一名幼兒從一定距離處將報(bào)紙沖破，可輪流進(jìn)行游戲。

游戲七——拋拋樂(lè)

玩法：兩名幼兒將報(bào)紙橫向打開(kāi)并拉直，將紙球放于報(bào)紙上，進(jìn)行拋接游戲 名稱(chēng)：誰(shuí)藏起來(lái)了

目標(biāo)：

1、觀察、記憶動(dòng)物的位置和神情，發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中的不同之處，并清楚地表達(dá)。

2、體驗(yàn)和同伴一起閱讀、游戲的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：繪本PPT、人手一套動(dòng)物操作圖片、空底板

過(guò)程：

一、動(dòng)物的家（明確房間號(hào)碼的含義，找到一一對(duì)應(yīng)的動(dòng)物）

導(dǎo)語(yǔ)：這是一本書(shū)，認(rèn)識(shí)嗎？來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物朋友？

提問(wèn)：他們是誰(shuí)？住在哪個(gè)房間？

重點(diǎn)：用不同的提問(wèn)方式，幫助幼兒找到每個(gè)動(dòng)物的家，如：小狗住在哪個(gè)房間？303是誰(shuí)？

難點(diǎn)：如房間302中“3”代表什么？“2”代表什么？

小結(jié)：9個(gè)動(dòng)物都是好朋友，他們住在同一幢房子里，都有自己的房間號(hào)碼。

二、動(dòng)物玩捉迷藏（仔細(xì)記憶和發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的變化）

導(dǎo)語(yǔ)：今天動(dòng)物們玩起了捉迷藏。你們玩過(guò)捉迷藏嗎？是怎么玩的？（調(diào)動(dòng)幼兒以往的生活經(jīng)驗(yàn)）

提問(wèn)：動(dòng)物們躲起來(lái)了，你們能找到他們嗎？

1、動(dòng)物藏起來(lái)了——T：誰(shuí)藏起來(lái)了？（根據(jù)底板顏色和動(dòng)物身體的顏色來(lái)判斷）

2、動(dòng)物轉(zhuǎn)身——T：哪個(gè)朋友不一樣了？怎么不一樣了？（根據(jù)動(dòng)物的外形特征判斷）

3、動(dòng)物不見(jiàn)了——引導(dǎo)幼兒來(lái)提出問(wèn)題“哪個(gè)動(dòng)物不見(jiàn)了”

4、關(guān)燈了——通過(guò)動(dòng)物的眼睛來(lái)回憶動(dòng)物的位置。游戲：開(kāi)火車(chē)

小結(jié)：動(dòng)物們藏得再好，也逃不過(guò)我們雪亮的眼睛。因?yàn)槲覀兛吹米屑?xì)、記得牢、才能說(shuō)得清楚。

三、動(dòng)物找家（無(wú)任何提示記憶和擺放所有動(dòng)物的位置）

1、教師提供三層樓的空的底板，幼兒幫助9個(gè)動(dòng)物找到正確的家。

2、互相檢驗(yàn)。（自檢、他檢）

3、看動(dòng)物表情變化。[幼兒園教案網(wǎng) 004km.cn]

難點(diǎn)：由教師來(lái)問(wèn)，轉(zhuǎn)換成由幼兒來(lái)問(wèn)。如：找誰(shuí)生氣了？找誰(shuí)哭了？ 活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒相互溝通、交往協(xié)調(diào)的能力，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。

2、幼兒學(xué)會(huì)合理運(yùn)用自己的角色，通過(guò)行為、肢體的語(yǔ)言及相應(yīng)的操作來(lái)體現(xiàn)角色的特征。

夢(mèng)想成真活動(dòng)準(zhǔn)備： 各角色區(qū)標(biāo)志牌及胸卡；各區(qū)域隔斷用鞋架、桌椅、角色區(qū)背景樂(lè)、生日歌碟片、玩具架、幼兒床鋪

愛(ài)嬰醫(yī)院：醫(yī)生、護(hù)士的衣帽；指示牌、掛號(hào)單、視力表、醫(yī)藥箱、醫(yī)學(xué)器械 多多藥房：帽子、藥品標(biāo)價(jià)簽、各種藥瓶藥盒、電腦收款機(jī)、人體稱(chēng)

面包物語(yǔ)：衣帽、幼兒自制各種糕點(diǎn)、電子稱(chēng)、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕樣品、盤(pán)子、紙杯盒、紙袋

鮮花店：各種假花及花籃、彩紙、膠棒、吸管、幼兒自制紙花若干、中國(guó)銀行：提款機(jī)、紙幣、銀行卡、急救中心：電話(huà)、急救車(chē)、公用電話(huà)亭：電話(huà)

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：以夢(mèng)想為藍(lán)圖，引出話(huà)題，激發(fā)幼兒熱情，拓展思路發(fā)掘幼兒想象空間。“人人都有自己的夢(mèng)想，你長(zhǎng)大了想做什么？” ⅱ時(shí)間老人的出現(xiàn)，給予幼兒想象得以實(shí)現(xiàn)的新希望。師化妝后悄然出現(xiàn)“小朋友們好！我是時(shí)間老人，聽(tīng)說(shuō)你們都有自己的理想，我好高興啊，想實(shí)現(xiàn)自己的愿望嗎？讓我來(lái)幫你們實(shí)現(xiàn)偉大的夢(mèng)想，好嗎？”“現(xiàn)在我把時(shí)間調(diào)到20年以后，（轉(zhuǎn)時(shí)針）很快就讓你們夢(mèng)想成真！”

2、活動(dòng)以各職業(yè)工作人員的一日工作為核心，完整的展現(xiàn)幼兒的想象，讓幼兒得到模仿實(shí)踐的機(jī)會(huì)。音樂(lè)切入，以一首《剪羊毛》開(kāi)始一天的工作，幼兒自己進(jìn)入活動(dòng)工作區(qū)域，獨(dú)立進(jìn)行準(zhǔn)備工作：穿制服，整理用具等，醫(yī)生、護(hù)士、面

點(diǎn)師、藥劑師、收銀員、花藝師、急救醫(yī)生、銀行服務(wù)人員各就各位之后，其他選擇成為顧客的幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)以卡及學(xué)號(hào)密碼取款進(jìn)行游戲活動(dòng)。

3、設(shè)計(jì)情境，進(jìn)入活動(dòng)的最高潮，有病人突然暈倒，醫(yī)護(hù)人員全力急救，激發(fā)幼兒治病救人的情感。

4、活動(dòng)的最后，隨著下班音樂(lè)的響起，孩子們有序的整理制服，收好用具，走出活動(dòng)區(qū)域。面包物語(yǔ)這一活動(dòng)區(qū)域準(zhǔn)備為時(shí)間老人慶500歲生日的大蛋糕，整個(gè)活動(dòng)在溫馨的氛圍中結(jié)束。

目標(biāo)：

1、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，能跟著音樂(lè)合拍地跳舞。

2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲，并遵守規(guī)則。

3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)，會(huì)找空位跳舞。

重點(diǎn)：目標(biāo)

難點(diǎn)：嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。

準(zhǔn)備：在地上畫(huà)上巨人的大嘴巴、錄音機(jī)、磁帶、已學(xué)會(huì)歌曲。

過(guò)程：

（一）以“今天我們來(lái)當(dāng)跳跳糖一起來(lái)跳舞”引出課題。

(二）自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，并合拍地跳。

1、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快樂(lè)的樣子唱出來(lái)。

2、你這顆跳跳糖會(huì)怎么跳舞呀？（啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作：有腳的動(dòng)作，再加上手的動(dòng)作）

3、聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動(dòng)作。指導(dǎo)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)拍，一拍一下地跳。門(mén)—3遍人

(三）自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。

1、聽(tīng)歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？

2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲。想一想

①跳跳糖什么時(shí)候跳到巨人的嘴里去好呢？

②把剛才尾奏的音樂(lè)也加到游戲里去，可以怎么玩呢？（鼓勵(lì)小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則）

3、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲。（嘗試用不同的玩 法和規(guī)則游戲，提醒幼兒遵守規(guī)則，體驗(yàn)自由創(chuàng)編游戲的快樂(lè)。）目標(biāo)：

1、練習(xí)縱跳觸物，具有一定的彈跳能力。

2、喜愛(ài)參加體育活動(dòng)，具有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、小猴去摘桃的時(shí)候必須鉆過(guò)山洞，跳過(guò)小土坑，繞過(guò)一片小樹(shù)林。

2、小猴來(lái)到桃樹(shù)下摘桃的時(shí)候必須屈膝蹬地跳起才能摘到桃子。

指導(dǎo)：

1、提示幼兒摘桃子的時(shí)候必須兩腳一齊跳，屈膝蹬地跳高，落地的時(shí)候用前腳掌輕輕落地。

2、小猴去摘桃鉆過(guò)山洞時(shí)側(cè)身鉆過(guò)，不要碰倒鉆圈；跳過(guò)小土坑的時(shí)候兩腳并跳。

環(huán)境材料：

鉆圈4個(gè)，膠圈16個(gè)，線(xiàn)圈16個(gè)，掛起來(lái)的桃子若干。

目標(biāo)：

1、練習(xí)胯下傳物的動(dòng)作。

2、提高小朋友的合作和協(xié)調(diào)能力。

一、活動(dòng)過(guò)程

1、小朋友分成四隊(duì)，每隊(duì)各人分腿站立，上身略前傾，距離適中。

2、領(lǐng)頭的幼兒手持皮球一個(gè)，聽(tīng)到口令后，迅速把手中的皮球從胯下交給第二人，第二人接到球后依次往后傳遞。

3、最后一人接到球后跑到隊(duì)伍頭并再次將球往后傳，直至原來(lái)領(lǐng)頭者重新回到排頭位置。哪隊(duì)最快為勝。

指導(dǎo)：

1、傳遞皮球須從跨下傳。

2、若中途球失手落地，由失落者拾起，再回到原位傳下去。環(huán)境材料： 皮球四個(gè) 目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳夾球行走和繞過(guò)障礙物走。

2、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)過(guò)程：

1、教師示范雙腳夾著球走斜坡和繞著線(xiàn)圈走的動(dòng)作。

2、幼兒分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

3、分組比賽：幼兒學(xué)習(xí)母雞夾著球走過(guò)斜坡和繞過(guò)線(xiàn)圈行走，回來(lái)后就下蛋了（皮球），到下一名幼兒?？茨囊唤M快。指導(dǎo)：

水平一：鼓勵(lì)幼兒靈活地夾著球迅速行走和繞過(guò)障礙物走。水平二：引導(dǎo)幼兒用大腿內(nèi)側(cè)把球夾緊行走。環(huán)境材料：

線(xiàn)圈12個(gè)、皮球4個(gè)、木板3塊，籮4個(gè)

玩水

游戲說(shuō)明：玩水是孩子最喜歡的游戲之一。在水中投入任何可以放入水中的物品，通過(guò)玩水，孩子可以獲得有關(guān)大小、多少、沉浮等科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又能培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力。

幾種玩法：

1、用手拍打水面，啪啪濺起的水花會(huì)讓孩子得到一種快樂(lè)的體驗(yàn)。

2、兩手交握，把水貯存在手中，噗地用力一擠，就成了一把手指頭水槍啦。

3、把舊的洗澡海綿用油性筆畫(huà)上臉的樣子，用力擠壓就可以變出各種各樣奇怪的表情，保證會(huì)讓孩子哈哈大笑。

4、在塑料袋上戳幾個(gè)小洞，裝滿(mǎn)水后，往高處一掛就變成好玩的蓮蓬了。

5、洗澡的時(shí)候，可以在浴缸里放些盛水的容器，讓孩子自己發(fā)揮玩舀水或倒水的游戲。

注意事項(xiàng)：水溫不能太低，提醒孩子不能喝水，不要把水搞到鼻子里，在保證安全的情況下，讓孩子大膽、開(kāi)心地玩。

猜動(dòng)作

游戲說(shuō)明：這個(gè)游戲?qū)儆诮巧螒颍⒆幽茉谟螒蛑袑W(xué)會(huì)分配角色，扮演不同角色，并鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)的能力。游戲過(guò)程：

1、爸爸媽媽和孩子玩石頭、剪子、布，定出一人當(dāng)盆。

2、當(dāng)盆的人把手心向上伸出來(lái)，其它人把食指伸向盆的手心，由盆發(fā)出預(yù)備口令并念：青豆、黃豆、嘎叭兒一溜，青沙黃沙，大把一抓！說(shuō)出抓字，誰(shuí)的食指被抓住，誰(shuí)就要表演動(dòng)作。

3、表演動(dòng)作的人做各種動(dòng)作，其他人則猜他表演的動(dòng)作，例如老虎跑過(guò)去了，推車(chē)的人走過(guò)去了誰(shuí)猜中了誰(shuí)就當(dāng)盆，游戲繼續(xù)玩下去。

注意事項(xiàng)：表演的動(dòng)作可根據(jù)所學(xué)的兒歌故事，來(lái)扮演角色。

棒冰棍

游戲說(shuō)明：小棍小棒在孩子手中是最好的玩具，我們把吃過(guò)的棒冰棍收集起來(lái)，所玩的游戲，既可鍛煉手指肌肉，又可培養(yǎng)建構(gòu)能力。幾種玩法：把吃過(guò)的棒冰棍洗干凈后收集起來(lái)。

1、把小棍放在凳子上，露出一截，用力打擊，小棍就飛出去，誰(shuí)的小棍飛得遠(yuǎn)，誰(shuí)就算贏了。

2、收集一把小棍，豎著拿，手松開(kāi)后，小棍自由散落。每個(gè)人都可以從中取一個(gè)小棍去挑起其它小棍，要求不能碰動(dòng)其它小棍，誰(shuí)挑起的多誰(shuí)就贏了。這個(gè)玩法有點(diǎn)像玩九彩棒。

3、把小棍涂上顏色，像拼七巧板似的，讓孩子拼出各種美麗的圖形。

注意事項(xiàng)：

棒冰棍要洗干凈，在玩的過(guò)程中，不要拿著小棍子跑來(lái)跑去，避免受傷。

降落傘 游戲說(shuō)明：這個(gè)游戲可以鍛煉孩子拋接物體的技能，并讓孩子學(xué)習(xí)自己制作玩具。

游戲過(guò)程：

1、讓孩子自己動(dòng)手，在一塊手絹的四個(gè)角上拴上四根等長(zhǎng)的線(xiàn)，然后把這四根等長(zhǎng)的線(xiàn)綁在小石頭上。

2、讓孩子舉起手中的降落傘，把它往下放，降落傘在空中張開(kāi)，慢慢落下來(lái)，孩子再用手接住。

3、讓孩子調(diào)節(jié)四根線(xiàn)的長(zhǎng)度，看看降落傘在降落的時(shí)候會(huì)有什么變化？ 注意事項(xiàng)：制作降落傘的材料還可以用塑料袋，但要注意，玩的時(shí)候要注意安全，不要碰到頭。

打彈珠

游戲說(shuō)明： 這個(gè)游戲讓孩子學(xué)會(huì)瞄準(zhǔn)，鍛煉了手部動(dòng)作。在游戲過(guò)程中，孩子還學(xué)會(huì)了選擇，培養(yǎng)了觀察力。

游戲過(guò)程： 以前的孩子是在一塊平地上，挖幾個(gè)小洞，將玻璃彈珠排成一行，手持一個(gè)玻璃彈珠瞄準(zhǔn)其中的一個(gè)，用大拇指將玻璃彈珠彈出，盡量擊中另一個(gè)，最終將它打入小洞中。誰(shuí)的彈珠進(jìn)洞多，誰(shuí)就勝了。現(xiàn)在的孩子經(jīng)?？吹酱笕舜蚺_(tái)球或打保齡球，其實(shí)也可以用玻璃彈珠來(lái)玩這類(lèi)游戲。

1、把小凳子的兩個(gè)腳當(dāng)大門(mén)，在大門(mén)前放一排玻璃彈珠。

2、用一個(gè)彈珠去打大門(mén)前的彈珠，爸爸媽媽可以和孩子比賽，誰(shuí)把彈珠打進(jìn)了

大門(mén)，誰(shuí)就贏了。

注意事項(xiàng)：

不要把玻璃彈珠放入口中，提醒孩子找容易擊中的珠子。

在我們這些大人的童年時(shí)代，我們玩粘知了、打彈弓、打水漂、打雪仗、扇洋畫(huà)、抓石子等等有趣的游戲，而現(xiàn)在的孩子，電子游戲機(jī)、電腦、電動(dòng)玩具各種各樣的玩具應(yīng)有盡有。但是，現(xiàn)在的孩子也似乎缺少了從前的一份協(xié)作，缺少了人與人的真情交流。引導(dǎo)孩子們玩玩老游戲，玩出新花樣，就看您和他的合作了！活動(dòng)目的：

1、能掌握種植的方法及基本步驟。

2、能按意愿選擇各種材料搭建山坡和田野。

活動(dòng)準(zhǔn)備：塑料小桶、沙勺、樹(shù)枝等。

預(yù)設(shè)活動(dòng)過(guò)程：

1、利用談話(huà)引入游戲：農(nóng)民伯伯怎樣種果樹(shù)、種茶葉？

讓幼兒懂得種植的基本步驟：松土、平整土地、挖坑、栽茶苗或果樹(shù)苗，然后澆水、施肥等。

2、教師示范種植的方法：用沙鏟把沙地平整成一畦一畦，再挖坑，栽植茶果苗，輕輕地平壓，再給苗木澆水。

3、教師與幼兒一起確定山坡和田野的場(chǎng)地，幼兒分組在山坡上種植果樹(shù)、茶樹(shù)，在田野上種植菜苗。用竹簽把山坡與田野分割開(kāi)，將大片土地整成一排排梯田或一畦一畦的菜園地。

4、游戲后，幼兒互相參觀、評(píng)價(jià)、欣賞自己和同伴的勞動(dòng)成果，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

（一）石頭跳格子

游戲形式：兩人或多人操作。材料：人手一塊石頭。

游戲玩法：先是有幼兒之間石頭、剪刀、布決定誰(shuí)先玩，先玩的小朋友將石頭放在寫(xiě)有A的格子里，然后單腳跳，輕輕地將石頭踢到第二格，這就要求幼兒要控制力度，石頭只能一格一格向前進(jìn)，否則就當(dāng)犯規(guī)，換對(duì)方玩，犯規(guī)后的幼兒再玩的話(huà)是從第一格開(kāi)始跳，沒(méi)有累積的。誰(shuí)能按規(guī)則一次性跳完所有的格子為勝。

（二）拾貝殼

材料：較小的石塊若干塊、小沙袋。游戲形式：兩人或多人操作

游戲玩法：先是石頭、剪刀、布決定誰(shuí)先開(kāi)始玩，先玩的小朋友將1塊石頭撒開(kāi)在地上，然后將手中的小沙袋向空中拋起，能將石頭抓起且接住沙袋的小朋友為勝，勝者加一粒石頭，直到能一次性抓五粒，而且接住沙袋者為勝，游戲可重復(fù)進(jìn)行。

（三）生雞蛋

目標(biāo)：發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

材料：較小的石塊若干。[幼兒園教案網(wǎng)004km.cn] 游戲形式：兩人或多人操作。游戲玩法：＂生雞蛋＂這個(gè)游戲是先從五塊石頭開(kāi)始玩，將手中的一顆石頭向上拋起（后面稱(chēng)之為母石），與此同時(shí)，要將手中剩余的四粒石頭（后面稱(chēng)之為子石）中的放一顆到地上，此為“生雞蛋”，同理將其他三顆放完，盡量把四粒放在

同排的位置，然后向上拋起母石，同時(shí)在擺好的四粒最中間切一下，接著向上拋起母石，快速地在第一粒石頭（從左至右）的兩邊分別切一下，用同樣的方法玩剩余的三粒石頭，全部切好之后，最后將“雞蛋”（四粒石頭）同時(shí)收到右手中來(lái)?；顒?dòng)目的：

1、通過(guò)分離、挖、塑造、經(jīng)驗(yàn)回憶等活動(dòng)，感知探索沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。

2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造能力。

3、引起幼兒對(duì)周?chē)匀晃锏年P(guān)注，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)周?chē)匀晃锏那楦??；顒?dòng)準(zhǔn)備：

玩沙工具一筐、水若干桶、紗布、吸管若干。活動(dòng)指導(dǎo)：

1、運(yùn)用沙子寶寶的秘密這個(gè)話(huà)題引起幼兒活動(dòng)的愿望。

師：我們今天要和沙子寶寶交朋友。沙子寶寶呀，最喜歡和知道它秘密的小朋友玩。那么我們今天就來(lái)找一找沙子寶寶的秘密吧。

2、運(yùn)用各種工具，引導(dǎo)幼兒用不同的感官感知沙的特性。

（1）用紗布分離出小石子和細(xì)沙，并通過(guò)觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)。（2）用吸管吹一吹干沙，體驗(yàn)沙輕的特點(diǎn)。

（3）把篩出的細(xì)沙倒入水桶中，通過(guò)觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。

3、組織幼兒積極討論玩沙活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。幼1：我發(fā)現(xiàn)沙子很細(xì)小、很輕。、幼2：我發(fā)現(xiàn)沙子很輕，不小心會(huì)飛到眼睛里。

幼3：我發(fā)現(xiàn)沙子倒進(jìn)水里時(shí)，沙子不會(huì)像奶粉一樣化掉。

小結(jié)：所以我們小朋友在玩沙的時(shí)候不要把沙子拿來(lái)扔，避免沙子飛到眼睛里。

4、再次玩沙，引導(dǎo)幼兒用水把沙澆濕，觀察沙子遇水后結(jié)塊的變化。

往沙箱中倒入水，用手感知干沙與濕沙的區(qū)別，干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。

小結(jié)：沙子可以和水一起玩，那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做游戲。

5、組織幼兒分組進(jìn)行小組造型，體驗(yàn)干沙和濕沙的任意造型。

幼兒自由分組玩沙，教師適當(dāng)引導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒共同完成本次任務(wù)。

6、評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。你們今天表現(xiàn)都很棒，都找到了沙子寶寶的秘密。沙子寶寶說(shuō)下次還想和你們做游戲呢！

7、整理玩沙工具，洗手洗腳。

請(qǐng)值日生幫忙整理好今天的玩沙工具，教師與保育員組織幼兒排隊(duì)，并幫助幼兒有序地洗手和洗腳，最后回活動(dòng)室 設(shè)計(jì)思路：

球是幼兒最感興趣的器械之一，它的特性的會(huì)滾動(dòng)，能彈跳，有著很多種的玩法，不僅能發(fā)展走、跑、跳、平衡、爬等動(dòng)作，而且還能幫助幼兒積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高運(yùn)動(dòng)能力.對(duì)幼兒非智力因素的影響起著潛移默化的作用。

中班幼兒很喜歡玩球，特別是大球。為了滿(mǎn)足中班幼兒的這種需求，設(shè)計(jì)了以玩大球?yàn)橹鞯倪\(yùn)動(dòng)內(nèi)容，并結(jié)合 “我愛(ài)我家”以及“金色的秋天”的主題，設(shè)計(jì)了“歡樂(lè)寶寶逛果園”的活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)，其目的讓幼兒感受不同球的外形特征和功能，并掌握這些球的特性，進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)玩球的快樂(lè)。

運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：

1、了解大球的功用，并能運(yùn)用多種方法來(lái)玩球。

2、初步嘗試合作玩球。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、按摩球、響鈴球、大滾球、羊角球。

2、裝扮臺(tái)風(fēng)的面具，一教師扮演臺(tái)風(fēng)。

3、六個(gè)筐（家人和數(shù)字對(duì)應(yīng)）、果市貨架

4、各種仿真水果（點(diǎn)數(shù)）

5、各種輔助材料：繩子、圈、棍、障礙物、彩色板、花布、網(wǎng)架、爬網(wǎng)、軟墊、泡沫墊、紙板

6、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)：歡樂(lè)蹦蹦跳

幼兒跟著音樂(lè)做《歡樂(lè)蹦蹦跳》的律動(dòng)，活動(dòng)身體的各個(gè)部位。

要點(diǎn)：能按音樂(lè)的節(jié)奏，并有表情地做律動(dòng)。

二、出示兩種大球，引出運(yùn)動(dòng)主題

1、出示大球：響鈴球、按摩球。

2、討論響鈴球和按摩球的外形特征和功能。

響鈴球：有洞洞，硬，能推滾著玩

按摩球：有刺、軟，有彈性，能按摩身體的各個(gè)部位

三、幼兒玩大球

1、幼兒自由選擇一個(gè)球，用各種不同的方法玩（幼兒在玩的過(guò)程中，教師四周巡視，并進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)）

2、展示交流：

（1）介紹幼兒獨(dú)立玩球的方法。

（2）介紹幼兒合作玩球的方法

四、提供輔助材料，幼兒再次玩大球。

1、教師提供各種輔助材料（繩子、圈、棍、障礙物、彩色板、花布等）幼兒自由選擇輔助材料，再次嘗試玩大球。

2、幼兒集合：

交流：如何運(yùn)用輔助材料玩球。

3、師生共同評(píng)價(jià)幼兒創(chuàng)新玩法。

五、游戲：歡樂(lè)寶寶逛果園

1、教師介紹《歡樂(lè)寶寶逛果園》的游戲玩法與要求。

場(chǎng)地中間設(shè)置果園場(chǎng)景，四周設(shè)置爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家。幼兒扮演歡樂(lè)寶寶，推著球車(chē)到果園摘水果，在摘水果過(guò)程中，如果聽(tīng)到“臺(tái)風(fēng)”來(lái)了的信號(hào)時(shí)，歡樂(lè)寶寶要立即躲避，等臺(tái)風(fēng)過(guò)后繼續(xù)摘水果，將摘下的水果一一對(duì)應(yīng)送到爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家。

2、要點(diǎn)：

1）每次摘水果時(shí)，摘一個(gè)水果。

2）聽(tīng)到“臺(tái)風(fēng)來(lái)了”的信號(hào)時(shí)，要立即在原地進(jìn)行躲避。

3）能根據(jù)點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)，送水果。

六、放松活動(dòng)

推著球車(chē)，跟著老師繞場(chǎng)兩周離開(kāi)。

案例：用繩子玩球

幼兒很有興趣玩各種大球，當(dāng)玩到一定程度時(shí)，教師出示了其他輔助材料，提示幼兒能利用輔助材料玩大球。元元選擇了繩子，看著自己的響鈴球，不一會(huì)兒，他便拖著響鈴球到處跑，邊跑還邊發(fā)出鈴鐺悅耳的響聲。老師表?yè)P(yáng)到：“哇，元元，你好棒，把繩子穿過(guò)響鈴球的洞洞，變成一輛響鈴滾滾車(chē)?yán)病！甭?tīng)到老師的表?yè)P(yáng)，很多孩子都關(guān)注到了元元，并投去了羨慕的眼光。菲菲也去材料區(qū)選來(lái)了一根繩子。她玩的是羊角球?？裳蚪乔驔](méi)有響鈴球的洞洞啊，正當(dāng)她在找什么地方可以穿繩子時(shí)，突然，她發(fā)現(xiàn)了兩只“羊角”，于是興奮地將繩子的一頭系在一個(gè)羊角上，跨上羊角球準(zhǔn)備出發(fā)。沒(méi)跳幾下，菲菲又下來(lái)，看了看那根拖在地上的繩子，發(fā)了愁。老師說(shuō)：“菲菲，看看能不能用這根繩子，和好朋友一起玩呢？”菲菲找來(lái)了茗茗（也玩羊角球），兩人在一起商量了一會(huì)兒，便看到繩子的另一端被系到了茗茗的一個(gè)羊角上，兩人一前一后，向開(kāi)火車(chē)一樣，一起前進(jìn)。她們跳到老師面前，得意地說(shuō)：“老師，你看呀！我們兩人在開(kāi)火車(chē)呢。”

分析：

在活動(dòng)中，有的孩子能利用輔助材料想出多種玩法，特別是利用棍、布等，但繩子用到的孩子并不多，老師在發(fā)現(xiàn)元元很好地利用繩子后，用表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言，使其他孩子關(guān)注他，從而給他們啟發(fā)，確實(shí)，菲菲得到了啟發(fā)，她也去選擇了繩子，也確實(shí)把繩子和自己的羊角球結(jié)合了，但并沒(méi)有發(fā)生作用，于是，老師提醒她是否能和朋友一起玩，此時(shí)，通過(guò)兩個(gè)孩子的共同商量，想出了新的玩法。這不但讓孩子體會(huì)了自己動(dòng)手，創(chuàng)造性玩法的樂(lè)趣，更重要的是體會(huì)到了合作的快樂(lè)。老師要發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性，雖然提示的少，但在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，必須給孩子有利的啟發(fā)，再給孩子廣闊的空間去想象和創(chuàng)造

第四篇：中班音樂(lè)游戲

中班音樂(lè)游戲：《庫(kù)乞乞》執(zhí)教人：孫為為設(shè)計(jì)意圖：《庫(kù)乞乞》是奧爾夫音樂(lè)中一首很有特色的樂(lè)曲，全曲可分為三部分。第一部分 由四句基本相同的樂(lè)句組成，歡快而又跳躍。第二部分是四個(gè)向上級(jí)進(jìn)的長(zhǎng)音，第三部分是一個(gè)由人聲念出的固定節(jié)奏型，（節(jié)奏為（庫(kù)庫(kù)︳庫(kù)乞乞-‖）聽(tīng)上去很有趣很神秘，每一個(gè)樂(lè)句的旋律結(jié)構(gòu)鮮明、節(jié)奏感強(qiáng)，長(zhǎng)短適宜很適合中班的孩子來(lái)感受；這節(jié)活動(dòng)中我從孩子們生活經(jīng)驗(yàn)中來(lái)引起孩子共鳴的事物為情節(jié)并設(shè)計(jì)以旅行、登山、旅游中的游玩、等情景，并采用了逐層深入的方法,讓幼兒邊玩邊學(xué),在玩中感受音樂(lè)，在感受音樂(lè)的同時(shí)玩游戲，最后我又利用游戲“音樂(lè)旅行團(tuán)”讓孩子在生動(dòng)、有趣中漸漸學(xué)會(huì)合作和合作的方式、方法。我想這也是中班孩子的“必修課”?；顒?dòng)目標(biāo)1.感受音樂(lè)特點(diǎn)能用自己喜歡的方式來(lái)表征音樂(lè)。2.嘗試解決問(wèn)題，體驗(yàn)“輪流”游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受音樂(lè)的節(jié)奏、結(jié)構(gòu);在音樂(lè)游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)“輪流”的合作方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、.旅行舞音樂(lè)：《庫(kù)乞乞》mp3、導(dǎo)游旗四面分別寫(xiě)上數(shù)字“2”“3”、“4”、“5”;大紙一張、記號(hào)筆一支;

2、.幼兒17人，小椅子圍成半圓形。活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣：通過(guò)談話(huà)法，說(shuō)說(shuō)快樂(lè)的旅行，激發(fā)幼兒興趣。今天，孫老師來(lái)和你一起聊聊，哎，你們喜歡旅游嗎?你到過(guò)哪里旅游?（幼兒分享旅游經(jīng)歷）。

二、聽(tīng)辨旋律：初步感受音樂(lè)，并利用語(yǔ)言節(jié)奏形式體驗(yàn)“庫(kù)乞乞”。

1、播放音樂(lè)《庫(kù)乞乞》初步感受音樂(lè)。今天啊孫老師就請(qǐng)你們來(lái)參加我的“音樂(lè)旅行團(tuán)”帶你們出去走走，既然是“音樂(lè)旅行團(tuán)”就會(huì)有音樂(lè)，對(duì)吧，但你要仔細(xì)聽(tīng)“聽(tīng)聽(tīng)什么地方最特別好玩、有趣哦?

2、再次欣賞音樂(lè)并利用語(yǔ)言節(jié)奏感受“︱庫(kù) 0︱庫(kù)0︱庫(kù) 乞︱乞-︱”“猜猜看，什么是庫(kù)乞乞?”（幼兒討論）

3、與幼兒交流、分享自己旅行時(shí)的快樂(lè)時(shí)刻并引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作大膽、快樂(lè)地表現(xiàn)。你覺(jué)得旅游的時(shí)候什么事情讓你感到最開(kāi)心!（爬山、海洋館、海邊）登山時(shí)，登得越高看得越遠(yuǎn)!登上山頂望一望，你看到了什么?”(開(kāi)發(fā)孩子的想象力，自由討論)看到美麗的景色是我們最快樂(lè)的時(shí)刻，讓我們大聲地說(shuō)︱庫(kù) 0︱庫(kù)0︱庫(kù) 乞︱乞-︱”。

三、配樂(lè)表現(xiàn)：通過(guò)圖譜和律動(dòng)進(jìn)一步感受音樂(lè)。

1、播放音樂(lè)，教師隨著音樂(lè)手繪圖譜。哇！旅游真點(diǎn)好開(kāi)心啊！那來(lái)看看老師要帶你去那旅游吧。

2、播放音樂(lè)，教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu)?！翱吹搅藛?？我們?nèi)ツ牧?？（爬山）一共要爬幾次才到山?”（4座）那山的前面是什么啊？（大海）哦，想去海邊了呀，好，老師一會(huì)就帶你去海邊玩?！?/p>

3、再次聽(tīng)音樂(lè)感受音樂(lè)的節(jié)奏。“發(fā)現(xiàn)了嗎?音樂(lè)到哪里我們開(kāi)始上山?”

四、肢體表現(xiàn)：利用肢體動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)音樂(lè)。1）手指游戲：啊，小朋友真棒，現(xiàn)在我們來(lái)玩手指游戲。層次1：教師和幼兒一起聽(tīng)著音樂(lè)律動(dòng)—A段“海邊”、B段“登山”、C段“庫(kù)乞乞”。層次2：教師指圖譜，幼兒律動(dòng)。層次3：個(gè)別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動(dòng)。2）幼兒大膽創(chuàng)編A、B兩段的動(dòng)作，教師幫助幼兒配合音樂(lè)優(yōu)化動(dòng)作。哦，剛才我們讓小手去旅游了，哎？那我現(xiàn)在找2個(gè)小朋友上臺(tái)用小腳走走看（別忘了上山哦）

五、音樂(lè)游戲：游戲“音樂(lè)旅行團(tuán)”。

1、教師出示“導(dǎo)游旗”。這是什么？（導(dǎo)游旗）好，今天孫導(dǎo)啊就帶你們出去旅游，記住等會(huì)出發(fā)的時(shí)候啊一 要手拉手，不許松開(kāi)哦！

2、幼兒分組游戲，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。剛才我一個(gè)人帶了那么大的團(tuán)，好累啊！我現(xiàn)在要找?guī)酌麑?dǎo)游來(lái)幫忙。（要求：

1、導(dǎo)游要站在前面。

2、每個(gè)團(tuán)要要把你的團(tuán)隊(duì)帶到不同的景點(diǎn)去哦，不可以擠在一起）

3、共同分享“輪流”合作的快樂(lè)。1)師幼共同探討“輪流”的方法。哎，你們想不想當(dāng)導(dǎo)游??？可是就有四面旗啊？在那么辦？ 2）教師示范“輪流”方法。3）師幼共同游戲。作為活動(dòng)載體的音樂(lè)《庫(kù)乞乞》結(jié)構(gòu)鮮明、節(jié)奏感強(qiáng)，長(zhǎng)短適宜很適合中班的孩子來(lái)感受；以旅行、旅游中的海邊游玩、登山等從孩子們生活經(jīng)驗(yàn)中來(lái)能引起孩子共鳴的事物的為情節(jié)、情境把音樂(lè)具體化；漸漸學(xué)會(huì)合作也是中班孩子的“必修課”活動(dòng)中的難點(diǎn)便是“輪流”這一合作的方式、方法。所有的教育價(jià)值都蘊(yùn)藏在了生動(dòng)、有趣的活動(dòng)中。如果把一個(gè)集體活動(dòng)比喻成是一段“尋寶的旅程”那老師就是和孩子一起尋找寶藏的朋友。

第五篇：中班游戲計(jì)劃

班級(jí)游戲計(jì)劃（中甲）

制定幼兒園班級(jí)學(xué)期游戲計(jì)劃的建議：

一、班級(jí)游戲現(xiàn)狀分析

幼兒從剛?cè)胄“嚅_(kāi)始就接觸自主性游戲，到現(xiàn)在的中班上學(xué)期，我們大部分幼兒已經(jīng)了解了常規(guī)游戲的玩法，積累了一定的自主性游戲經(jīng)驗(yàn)，收拾、整理游戲材料的能力、與同伴交往與合作的能力以及自己解決困難的能力都有了很大提高。

在看到幼兒游戲的整體能力在不斷提高的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了存在的一些有待提升和改進(jìn)的地方。幼兒游戲時(shí)的規(guī)則意識(shí)仍然較薄弱，而且持久性差，在游戲過(guò)程中興趣很容易轉(zhuǎn)移，一些幼兒經(jīng)常很短的時(shí)間內(nèi)多次更換游戲內(nèi)容。此外，對(duì)于都比較感興趣的游戲，班級(jí)幼兒會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶行為，相互協(xié)商的能力有待提高?？傮w而言，幼兒的合作、交往能力還可以，游戲評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中很多幼兒能夠主動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。但是，一些性格比較內(nèi)向的幼兒，較少主動(dòng)參與游戲，且不能很好地投入游戲，依賴(lài)于老師幫忙和指導(dǎo)。本學(xué)期針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和游戲狀況，擬定了以下游戲計(jì)劃，希望幼兒的游戲水平能夠逐步提高。

二、班級(jí)游戲?qū)W期總目標(biāo)

1.進(jìn)一步豐富游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動(dòng)性。嘗試讓幼兒自己分配游戲角色，游戲中相互協(xié)商，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察、比較等方法以及嘗試運(yùn)用多種途徑來(lái)獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決游戲中的小問(wèn)題。

2.繼續(xù)做好游戲觀察、加強(qiáng)教師對(duì)游戲的指導(dǎo)，了解幼兒的游戲語(yǔ)言、態(tài)度、情感及角色間的交往，分析幼兒游戲的水平，適時(shí)地給予幫助。

3.啟發(fā)幼兒能根據(jù)材料進(jìn)行豐富的想象，會(huì)創(chuàng)造性地玩多種材料。豐富游戲情節(jié)，提高幼兒獨(dú)立展開(kāi)游戲的能力。

4．強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒在游戲中遵守游戲規(guī)則、使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，互相謙讓?zhuān)惺苡螒虻目鞓?lè)、提高交往的能力。

5．游戲后會(huì)歸類(lèi)整理玩具，收放、整理材料時(shí)做到迅速、有序、整齊，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)游戲材料的良好行為習(xí)慣。

6.將課題研究?jī)?nèi)容以游戲的形式開(kāi)展，體現(xiàn)班級(jí)游戲特色。

7．重視游戲的評(píng)價(jià)。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲情況進(jìn)行交流、討論的能力，通過(guò)討論培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)分析、明辨是非的能力和創(chuàng)造力，發(fā)展下階段游戲，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立游戲的能力。同時(shí)，要求幼兒在游戲評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)能安靜傾聽(tīng)老師和同伴對(duì)游戲活動(dòng)的講評(píng)，不隨意插嘴，樂(lè)意采用更合理的方法進(jìn)行下次游戲。

三、具體區(qū)域游戲?qū)W期總目標(biāo)

1、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，以游戲反映他們最感興趣、最熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)，會(huì)玩簡(jiǎn)單的主題角色游戲。

2、會(huì)在某一主題游戲中扮演自己最熟悉的角色，知道自己扮演角色的名稱(chēng)，模仿他們最有特征的動(dòng)作，能產(chǎn)生一定的角色語(yǔ)言和行為。

3、會(huì)在某一主題環(huán)境中獨(dú)立的玩，愿意與同伴進(jìn)行交往，會(huì)使用普通話(huà)。

4、能根據(jù)材料進(jìn)行豐富的想象，會(huì)創(chuàng)造性地玩多種材料。

5、學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，能與同伴聯(lián)合游戲，增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。培養(yǎng)幼兒遇到困難或問(wèn)題能積極思考解決及合作協(xié)商的能力。

6、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)到信號(hào)馬上和同伴共同收拾玩具的習(xí)慣。

7、鼓勵(lì)幼兒在游戲中使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，互相謙讓?zhuān)惺苡螒虻目鞓?lè)。同時(shí)，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活印象，通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人的關(guān)系，人們的勞動(dòng)態(tài)度等，師生共同豐富游戲的情節(jié)，充實(shí)游戲的內(nèi)容。

8、幼兒在初步了解游戲的基礎(chǔ)上大膽模仿成人的工作，并根據(jù)游戲發(fā)展的需要進(jìn)一步發(fā)展新的游戲情節(jié)，如增設(shè)服裝店的加工廠，為顧客訂做服裝、修改服裝等。

9、繼續(xù)做好游戲觀察，了解幼兒的游戲語(yǔ)言、態(tài)度、情感及角色間的交往。分析幼兒游戲的水平，適時(shí)地給予幫助。如，幫助幼兒逐步獨(dú)立制定和遵守簡(jiǎn)單的規(guī)則，不 斷豐富游戲內(nèi)容；觀察游戲中個(gè)別幼兒的行為表現(xiàn)，了解每個(gè)幼兒現(xiàn)有的自我成長(zhǎng)能力的發(fā)展水平，并根據(jù)他們各自的情況加以引導(dǎo)。

10、重視游戲的評(píng)價(jià)。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲情況進(jìn)行討論的能力，通過(guò)討論培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)分析，明辨是非的能力和創(chuàng)造力，發(fā)展下階段游戲，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立游戲的能力。

11、根據(jù)本班幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體情況，針對(duì)性地設(shè)計(jì)和組織一些專(zhuān)門(mén)的游戲，幫助幼兒在游戲中獲得或擴(kuò)展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。如，將教學(xué)內(nèi)容延伸至區(qū)域活動(dòng)中，保證使每個(gè)幼兒都有充分操作的機(jī)會(huì)；將角色游戲、音樂(lè)游戲及娛樂(lè)游戲等科學(xué)、合理地滲透到幼兒一日活動(dòng)中去，讓幼兒在游戲活動(dòng)過(guò)程中主動(dòng)地建構(gòu)多方面的認(rèn)知能力。

四、具體區(qū)域游戲月目標(biāo)、材料、玩法、規(guī)則

《量販?zhǔn)終TV》活動(dòng)區(qū) 九月份

目標(biāo)：

1、了解游戲玩法，對(duì)該游戲感興趣。

2、能跟著音樂(lè)伴奏進(jìn)行演唱。準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、麥克風(fēng) 十月份

目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)看樂(lè)譜進(jìn)行演唱。

2、能較正確的演唱已學(xué)過(guò)的歌曲（重點(diǎn)是本月的內(nèi)容）。準(zhǔn)備：增加樂(lè)譜本 十一月份

目標(biāo)：

1、能自己根據(jù)樂(lè)譜的提示進(jìn)行演唱。

2、提供飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，提高對(duì)該活動(dòng)的興趣。準(zhǔn)備：增加飄帶、花等物品 十二月份

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)

幼兒嘗試分角色進(jìn)行演唱、表演、打擊樂(lè)伴奏，提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力。

2、發(fā)展幼兒的動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。準(zhǔn)備：增加打擊樂(lè)器

指導(dǎo)方式：教師參與游戲，擔(dān)任打擊樂(lè)隊(duì)的指揮。一月份

目標(biāo)：鞏固上月目標(biāo)。準(zhǔn)備：同上月。

《久隆建筑工地》活動(dòng)區(qū) 九月份： 目標(biāo)：

1、能運(yùn)用積木拼搭自己熟悉的物體。

2、嘗試正確的進(jìn)行對(duì)稱(chēng)裝飾。

3、能與同伴共同游戲，不爭(zhēng)搶游戲材料。

準(zhǔn)備：插塑玩具、實(shí)木玩具、塑料別墅玩具若干、地毯1塊。十月份： 目標(biāo)：

1、能用疊加的技能和一些廢舊材料表現(xiàn)不同造型的樓房。

2、嘗試與同伴協(xié)商確定游戲內(nèi)容。

3、能自覺(jué)愛(ài)護(hù)游戲材料。

準(zhǔn)備：增加不同造型的樓房圖片若干、易拉罐、方形盒子等。十一月份： 目標(biāo)：

1、能用支撐的技能一些廢舊材料表現(xiàn)不同造型的建筑，并嘗試在周邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

2、能與同伴協(xié)商進(jìn)行合理分工。

3、能自覺(jué)收拾游戲材料。

準(zhǔn)備：增加自制樹(shù)、小汽車(chē)等。十二月份： 目標(biāo)：

1、能綜合運(yùn)用已有的技能表現(xiàn)周?chē)沫h(huán)境。

2、掌握正確解決糾紛的方法。

3、能有條理的收拾游戲材料。準(zhǔn)備：增加周?chē)h(huán)境的圖片。一月份： 目標(biāo)：

1、能熟練運(yùn)用已有技能表現(xiàn)生活中的物體。

2、能大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)，正確解決同伴間的糾紛。

3、能自覺(jué)、有條理的收拾游戲材料。

準(zhǔn)備：插塑玩具、實(shí)木玩具、塑料別墅玩具若干，生活中常見(jiàn)物體、環(huán)境的圖片，地毯1塊。

《動(dòng)動(dòng)手》美工區(qū) 九月：（繪畫(huà)）

1、通過(guò)有趣味的游戲，引導(dǎo)幼兒對(duì)色彩感興趣，愿意選用自己喜愛(ài)的顏色均勻飽滿(mǎn)地構(gòu)圖。

2、用各種線(xiàn)條和簡(jiǎn)單形狀表現(xiàn)觀察過(guò)的物體的基本部分和主要特征。

3、在畫(huà)面上能簡(jiǎn)單地布局，根據(jù)自己的想象畫(huà)一些輔助物，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié)。

4、掌握正確的使用方法，養(yǎng)成正確的握筆方法和作畫(huà)姿勢(shì)，工具、材料擺放有序。

5、掌握用棉簽畫(huà)畫(huà)的技能。學(xué)習(xí)粘貼的技能。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)作品。準(zhǔn)備：工具：水彩筆、畫(huà)紙、各色鋸末等。十月：（泥工）

1、按照自己的意愿大膽操作，逐步塑出簡(jiǎn)單的物體形象。

2、會(huì)用橡皮泥做出水果、花卉的形態(tài)。

3、愛(ài)護(hù)泥工材料，養(yǎng)成自己擺放工具和材料的良好習(xí)慣，知道“從哪兒拿來(lái)，放到哪兒去?！?/p>

4、能按照自己的意愿大膽塑造出物體的主要特征。學(xué)習(xí)獨(dú)立取放泥工材料、工具。

5、通過(guò)探索與嘗試，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的泥塑方法，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單工具和輔助材料。鞏固良好的泥塑習(xí)慣。

準(zhǔn)備：工具：再原有基礎(chǔ)上添置橡皮泥、泥工板。

材料：樹(shù)葉、麥管、牙簽、水棍棒、泥工輔助材料等等。十一月：（折紙）

1、在游戲中引導(dǎo)幼兒隨意撕出各種形狀，并給予命名。

2、通過(guò)自由嘗試，折出簡(jiǎn)單的形象。

3、能根據(jù)自己的意愿，用現(xiàn)成的圖形和自然材料粘貼組合簡(jiǎn)單形象。

4、提供一定條件并鼓勵(lì)幼兒通過(guò)主動(dòng)探索學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的折紙方法，并折疊出簡(jiǎn)單形象。

5、能根據(jù)自己的想象對(duì)作品進(jìn)行添畫(huà)、組合等。

準(zhǔn)備：工具：再原有基礎(chǔ)上添置膠帶、膠水、抹布、顏料、畫(huà)紙、彩紙等。材料：牙簽、水棍棒、等等。十二月：（剪紙）

1、根據(jù)自己的意愿使用材料組合各種形象，掌握正確使用粘貼工具、材料的方法。鞏固使用剪刀的技能

2、在操作活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)用剪刀隨意剪紙，知道安全用剪，并能用自己剪出的圖形和自然材料創(chuàng)造性地粘貼組合各種形象，組成簡(jiǎn)單的情節(jié)。

3、利用自然物或廢舊材料，按照自己的意愿和想象大膽表現(xiàn)。

4、學(xué)會(huì)剪窗花、等新年喜慶的物品裝飾教室。

準(zhǔn)備：工具：再原有基礎(chǔ)上添置剪刀、各色畫(huà)紙、彩紙等。材料：樹(shù)葉、麥管、牙簽、水棍棒、果凍盒、蛋糕盒等等。一月：（綜合）

1、通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒對(duì)色彩的混合及變化有興趣，大膽使用多種顏色，逐步做到均勻。

2、通過(guò)主動(dòng)探索與嘗試，用紙、繩進(jìn)行簡(jiǎn)單的編織。

3、按照自己的意愿將現(xiàn)成的物品修改、添加、組成有趣的形象。

準(zhǔn)備：工具：剪刀、膠帶、棉簽、橡皮泥、泥工板、水彩筆、膠水、抹布、顏料、畫(huà)紙、鋸末各色等。

材料：樹(shù)葉、麥管、牙簽、水棍棒、石頭、肥皂、果凍盒、蛋糕盒等等?！吨橇Υ鬀_浪》數(shù)學(xué)區(qū) 九月份： 目標(biāo)：

1、會(huì)按大小、長(zhǎng)短、高矮等規(guī)律排序。

2、感知并理解5以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義及其關(guān)系。

3、能自覺(jué)愛(ài)護(hù)游戲材料。

4、嘗試在田字格里書(shū)寫(xiě)數(shù)字1。準(zhǔn)備：

1、數(shù)字卡1-5若干

2、排序圖若干、數(shù)卡、點(diǎn)卡

3、鉛筆、橡皮、田字格本 十月份： 目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6-7理解實(shí)際意義及其關(guān)系。

2、認(rèn)識(shí)2-9的相鄰數(shù)，知道任何一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)

3、游戲結(jié)束后能主動(dòng)收拾游戲。

4、嘗試在田字格里書(shū)寫(xiě)數(shù)字2、3。準(zhǔn)備：

1、數(shù)字1-7，點(diǎn)卡、數(shù)群1-7各十套

2、操作卡片 十一月份： 目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字8-10，理解實(shí)際意義及其關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)2的組成，知道2可以分成1和1，1和1合起來(lái)就是2。

3、能有條理的收拾游戲材料。

4、嘗試在田字格里書(shū)寫(xiě)數(shù)字4。準(zhǔn)備：

1、數(shù)字1-10，分合號(hào)若干。

2、點(diǎn)卡、數(shù)群1-7各十套

3、撲克牌若干。十二月份： 目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)數(shù)字1-10，理解實(shí)際意義及其關(guān)系。

2、認(rèn)識(shí)序數(shù)，知道其實(shí)際意義，繼續(xù)學(xué)習(xí)3的組成，知道3的組成可以有兩種分法。

3、能初步講述自己的操作過(guò)程與結(jié)果。

4、嘗試在田字格里書(shū)寫(xiě)數(shù)字5、6。準(zhǔn)備：

1、數(shù)字1-10，分合號(hào)若干。

2、點(diǎn)卡、數(shù)群1-7各十套

3、撲克牌若干。一月份： 目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)各種圖形，并能創(chuàng)造性的進(jìn)行拼圖活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)4的組成，知道的組成有三種分法。

3、能有重點(diǎn)的講述自己的操作過(guò)程與結(jié)果。

4、能自覺(jué)、有條理的收拾游戲材料。

5、嘗試在田字格里書(shū)寫(xiě)數(shù)字6、7。準(zhǔn)備：

1、小白紙若干、三角形、正方形、圓形、橢圓形等各種圖形。

2、數(shù)字1-10，分合號(hào)若干。

3、點(diǎn)卡、數(shù)群1-7各十套

4、撲克牌若干?！冻小坊顒?dòng)區(qū) 九月份

目標(biāo)：

1、了解游戲的基本玩法。

2、能較安靜游戲，并懂得愛(ài)護(hù)材料

準(zhǔn)備：貨架三個(gè)、收銀臺(tái)、銀行卡若干、標(biāo)志牌若干（工作人員2個(gè)、顧客5個(gè)）指導(dǎo)方式：以超市經(jīng)理的身份向幼兒介紹游戲玩法。十月份

目標(biāo)：

1、能較自主進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)游戲，知道遵守游戲規(guī)則。

2、嘗試按類(lèi)擺放物品，并自己制作、標(biāo)貼價(jià)格（1元、2元）準(zhǔn)備：增加價(jià)格標(biāo)簽 十一月份

目標(biāo)：

1、在教師引導(dǎo)下增加介紹商品、推銷(xiāo)商品的情節(jié)。

2、繼續(xù)嘗試擺放物品，并自己制作、標(biāo)貼價(jià)格（3元、4元）

3、嘗試在游戲中使用禮貌用語(yǔ)“你好”“歡迎光臨”“再見(jiàn)”。準(zhǔn)備：增加促銷(xiāo)臺(tái)臺(tái) 十二月份

目標(biāo)：

1、能友好的進(jìn)行游戲，遵守游戲規(guī)則。

2、豐富購(gòu)物抽獎(jiǎng)的情節(jié)。

3、能按類(lèi)擺放物品，并自己制作、標(biāo)貼價(jià)格（5元、6元）準(zhǔn)備：增加抽獎(jiǎng)箱、自制小獎(jiǎng)品 一月份

目標(biāo)：

1、能較自然的進(jìn)行游戲，自覺(jué)遵守游戲規(guī)則。

2、能較合宜的使用禮貌用語(yǔ)“你好”“歡迎光臨”“再見(jiàn)”。

3、能按類(lèi)擺放物品，并自己制作、標(biāo)貼價(jià)格（7元、8元）準(zhǔn)備：所有游戲物品 《新華書(shū)店》閱讀區(qū) 九月份： 目標(biāo)：

1、能保持安靜的看圖書(shū)。

2、知道看圖書(shū)時(shí)要一頁(yè)一頁(yè)的翻看。

3、初步養(yǎng)成愛(ài)惜圖書(shū)的好習(xí)慣。準(zhǔn)備：

書(shū)架一個(gè)、圖書(shū)若干本，標(biāo)志牌6個(gè)。十月份： 目標(biāo)：

1、在借書(shū)時(shí)會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。

2、能遵守秩序，排隊(duì)借書(shū)。

3、通過(guò)借書(shū)還書(shū)，提高人際交往能力。準(zhǔn)備：

書(shū)架一個(gè)、配合主題，有關(guān)秋天相關(guān)資料的圖書(shū)若干本，標(biāo)志牌6個(gè)。十一月份： 目標(biāo)：

1、愿意自己選擇角色，邊看圖書(shū)邊進(jìn)行講述（輕聲）。

2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用廢舊材料修補(bǔ)圖書(shū)。

3、在提高口語(yǔ)表達(dá)能力。準(zhǔn)備：

書(shū)架一個(gè)、配合主題，準(zhǔn)備帶有各種小動(dòng)物、各種傘的圖書(shū)若干本，廢舊報(bào)紙、剪刀、糨糊、標(biāo)志牌6個(gè)。十二月份： 目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用廢舊材料修補(bǔ)圖書(shū)。

2、知道在看圖書(shū)時(shí)，眼睛與書(shū)要保持一定的距離。

3、養(yǎng)成愛(ài)惜圖書(shū)的好習(xí)慣。準(zhǔn)備：

書(shū)架一個(gè)、配合主題，準(zhǔn)備帶有各種郵遞員、信件、和帶有冬天相關(guān)資料的圖書(shū)若干本，廢舊報(bào)紙、剪刀、糨糊、標(biāo)志牌6個(gè)。一月份： 目標(biāo)：

1、在看書(shū)時(shí)知道要輕聲進(jìn)行講述，不影響其他人。

2、能主動(dòng)運(yùn)用廢舊材料對(duì)破舊圖書(shū)進(jìn)行修補(bǔ)。

3、知道看書(shū)時(shí)要保持一定距離，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。準(zhǔn)備：

書(shū)架一個(gè)、配合主題，準(zhǔn)備帶有冬天相關(guān)資料和過(guò)新年相關(guān)資料的圖書(shū)若干本，廢舊報(bào)紙、剪刀、糨糊、標(biāo)志牌6個(gè)。

指導(dǎo)方式：提問(wèn)——你們?nèi)ミ^(guò)新華書(shū)店嗎？那里吵不吵？我們應(yīng)該怎樣做？眼睛有什么用？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它？看書(shū)的時(shí)候呢？