第一篇：花蝸牛爬高墻教案

中班語(yǔ)言教案：花蝸牛爬高墻

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

《花蝸牛爬高墻》是一個(gè)很有教育意義的故，故事里的花蝸牛在春天想要爬過(guò)高墻看看美麗的蘋果花朵、聞聞花朵的清香，但是因其身體的特征，爬得很慢很慢，且一次一次的遇到困難掉到地上，但它并沒(méi)有放棄，堅(jiān)持不懈，掉了又爬，最后終于爬到高墻頂上，故事中的花蝸牛爬、掉的動(dòng)作吸引小朋友對(duì)這個(gè)故事的興趣。也教育小朋友堅(jiān)持不懈才會(huì)成功。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解蝸牛的身體特征

2、明白做事情不要輕易放棄、堅(jiān)持才會(huì)成功。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、明白做事情不要輕易放棄、堅(jiān)持才會(huì)成功。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《花蝸牛爬高墻》故事掛圖、幼兒用書、故事錄音。

2、蝸牛頭飾。

三、活動(dòng)過(guò)程 一引入部分：

歌曲（蝸牛和黃鸝）：小朋友們，今天我們先來(lái)唱一首我們學(xué)過(guò)的蝸牛歌。啊門啊前兩顆莆萄樹、啊嫩啊嫩綠地剛發(fā)芽、蝸牛背 那重重的殼?。∫徊揭徊酵吓?。。。二欣賞故事

1出示掛圖、小朋友你們看一下蝸牛有那些特征啊！身上背著一個(gè)什么啊！它的身上背著個(gè)重殼能爬得快嗎？

2花蝸牛住在墻腳下，春天到了，花蝸?？吹揭蝗喝好芊?，蝴蝶都向著高墻那邊飛去，看美麗的蘋果花朵開。

3花蝸牛也想看美麗的花朵，于是開始了爬墻行動(dòng)。爬呀爬終于爬到一半了，突然刮起了大風(fēng)，小朋友風(fēng)刮得那么大蝸牛會(huì)怎么樣啊！會(huì)掉下來(lái)。掉下來(lái)了怎么辦??！看不到那邊的花了，要怎樣才可以看到花啊！小朋友們快幫蝸牛想辦法啊！再爬上去才可以看到。好小朋友們幫它加油吧！蝸牛又開始爬呀爬，快到墻頂了，大暴雨來(lái)了把蝸牛一沖又沖到墻腳。但它并不放棄，它說(shuō)我一定要看到花。爬呀這次終于爬上去了。

4花蝸牛堅(jiān)持不懈爬呀爬，最后終于爬到了墻頂，看到了又大又紅的蘋果。當(dāng)它墻到墻頂時(shí)春天已過(guò)了，秋天又來(lái)了?；ㄎ伵５倪@種精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)反思

《花蝸牛爬高墻》是個(gè)很有教育意義的故事，里面的花蝸牛堅(jiān)持不懈的爬，被風(fēng)刮下來(lái)、被雨吹下來(lái)。等這些動(dòng)作會(huì)吸引小朋友的興趣。用歌曲（蝸牛和黃鸝）：先引起小朋友對(duì)蝸牛的興趣。后接著講關(guān)于蝸牛為什么爬墻的、爬墻時(shí)遇到什么困難、最后達(dá)到目標(biāo)時(shí)心情怎樣。

第二篇：中班教養(yǎng)筆記《花蝸牛爬高墻》

中班教養(yǎng)筆記——《花蝸牛爬高墻》

《花蝸牛爬高墻》是一節(jié)故事活動(dòng)，故事不但講述了一些關(guān)于季節(jié)性的知識(shí)，最重要的是通過(guò)故事告訴孩子們一些生活中不可缺少的品質(zhì)。活動(dòng)的主要目標(biāo)是：讓孩子們知道做事情不要輕易放棄，堅(jiān)持不懈才會(huì)成功。并通過(guò)故事了解一些蝸牛的特征。

活動(dòng)的導(dǎo)入是以畫圖猜物的形式出現(xiàn)，我在黑板上先直接畫一只可愛(ài)的小蝸牛，讓孩子們圍繞蝸牛進(jìn)行討論，包括蝸牛的樣子、眼睛、觸角、如何爬、在哪里看到過(guò)等等。孩子們都能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)訴說(shuō)一二。接下來(lái)由蝸牛引出故事，用試試看的心態(tài)邊講故事邊根據(jù)故事的內(nèi)容畫相應(yīng)的圖片，效果還不錯(cuò)。孩子們聽(tīng)得比以前認(rèn)真了，畫的時(shí)候還會(huì)有些小互動(dòng)。故事講完，我開始逐一提問(wèn)題：花蝸牛為什么要爬高墻？蘋果樹在哪個(gè)季節(jié)開花？小螞蟻為什么勸花蝸牛不要爬高墻了？花蝸牛聽(tīng)螞蟻的勸告了嗎？花蝸牛爬到一半的時(shí)候，發(fā)生了什么事情？花蝸牛爬到墻頭的時(shí)候，又發(fā)生了什么事情？等等。當(dāng)這些問(wèn)題問(wèn)下去以后，看的出，孩子們根據(jù)黑板上的圖可以很順利的進(jìn)行回答。只有一些關(guān)于孩子知識(shí)面的問(wèn)題需要教師進(jìn)一步的進(jìn)行提示、梳理，才能最終達(dá)到共識(shí)。比如蘋果樹在哪個(gè)季節(jié)開花？在哪個(gè)季節(jié)結(jié)蘋果？我還讓孩子們通過(guò)傾聽(tīng)故事的片段，根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，對(duì)蝸牛接下來(lái)的行動(dòng)進(jìn)行猜測(cè)，說(shuō)出了自己的想法。這樣層層深入的了解蝸牛實(shí)現(xiàn)愿望的難度，是選擇堅(jiān)持還是放棄。當(dāng)蝸牛終于爬到墻頂時(shí)，選擇堅(jiān)持到底的幼兒露出了勝利的笑容。最后，通過(guò)孩子們共同的力量對(duì)故事進(jìn)行了解讀，最終讓他們明白了做事情不要輕易放棄，堅(jiān)持不懈才會(huì)成功的道理。

活動(dòng)結(jié)束后我想教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極應(yīng)答的寬松的語(yǔ)言環(huán)境，幼兒能根據(jù)教師所提供的故事圖片，大膽暢言。還有故事如果有生動(dòng)有趣的多媒體動(dòng)畫的配備，會(huì)更吸引孩子們的目光。

第三篇：小蝸牛慢慢爬教案

第11課 小蝸牛慢慢爬

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握基本制作方法，能運(yùn)用畫、卷、折、黏合的方法制作一只小蝸牛。

2、在制作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣，養(yǎng)成淺顯地設(shè)計(jì)意識(shí)。

3、認(rèn)識(shí)蝸牛，體會(huì)卷折紙條與“螺旋形”之間的聯(lián)想與創(chuàng)造，激發(fā)對(duì)自然的探索與研究精神。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蝸牛的外殼呈螺旋形。教學(xué)難點(diǎn)：紙條卷折成螺旋形。教學(xué)過(guò)程：

一、視頻激趣 導(dǎo)入課題

1、導(dǎo)入課題：

師：故事《小蝸牛慢慢爬》

師：故事中的可愛(ài)的主角是誰(shuí)呀？ 生：蝸牛。

2、揭示課題：

師：蝸牛給你留下了什么印象？ 生：爬的很慢！很堅(jiān)強(qiáng)；很勇敢。

師：對(duì)！雖然蝸牛爬的很慢，但它非常執(zhí)著，遇到困難也不回頭。師：那么今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)小蝸牛慢慢爬。（板書：小蝸牛慢慢爬）

二、認(rèn)識(shí)蝸牛：

1、蝸牛的基本結(jié)構(gòu)：

師：同學(xué)們，你們看到見(jiàn)真正的蝸牛嗎？看到過(guò)的舉手好嗎？

老師也看過(guò)，不知道是不是和你們看到的是一樣的。（播放蝸牛圖片）

師：剛才我們看的是動(dòng)畫中的蝸牛?，F(xiàn)在我們來(lái)看看大自然中的小蝸牛長(zhǎng)什么樣子。（播放圖片）師：有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？

生：頭、觸角、身體、外殼、尾巴等部分。

師：同學(xué)們觀察的很細(xì)心。它有小小的頭，長(zhǎng)長(zhǎng)的身體和尾巴，兩對(duì)觸角，長(zhǎng)觸角上長(zhǎng)著眼睛，嘴巴，背著一個(gè)重重的殼。它的殼有什么作用呢？

生：遇到危險(xiǎn)時(shí)，蝸牛就會(huì)鉆到殼里保護(hù)自己。

師：嗯！說(shuō)的非常正確。它的殼是？（教師用手比劃，學(xué)生回答）螺旋狀的。

三、自主探究 學(xué)習(xí)制作方法：

1、討論制作方法

師：看完了大自然中的小蝸牛，今天老師帶來(lái)了幾只漂亮的小蝸牛，你們想來(lái)一起做蝸牛嗎？（想@?。┠俏伵Ｊ窃鯓又谱鞯哪兀孔郎嫌凶龊玫奈伵！，F(xiàn)在哪一組先來(lái)發(fā)表一下你們的討論結(jié)果。

生：外殼是用紙條卷起來(lái)的，身體是先剪再粘上去的。

2、總結(jié)制作方法：

師：嗯！這幾位同學(xué)分析的特別好?。úシ挪襟E）怎樣給蝸牛穿上花衣服呢？

生：畫上漂亮的花紋。（出示花紋）正反兩面都要有花紋才更漂亮，就像你們的衣服一樣哦！步驟：

第一步，在紙條上畫出一樣的花紋。

第二步，將紙條卷成螺旋狀的外殼并粘好。用左手的食指和拇指捏住紙條的頂端，將紙條卷一個(gè)小圈，用拇指壓住，第一個(gè)圈就完成了。第二個(gè)圈要比第一個(gè)圈大，同樣的方法卷第二個(gè)圈，直到紙條的末端卷到我們用手壓的地方，最后用雙面膠貼好。

第三步，在另一張卡紙上畫出蝸牛的頭和尾巴。老師要提醒大家蝸牛的身體要和外殼要一致，一樣寬才

行，不然蝸牛小小的身體會(huì)背不動(dòng)那重重的殼。

第四步，用訂書機(jī)把頭和尾巴訂在外殼的底部。為了讓蝸?？梢蕴ь^看的更遠(yuǎn)，我們先把頭和尾巴卷一下，松開后，用訂書機(jī)訂好。再用雙面膠把頭部粘在外殼上。

四、學(xué)生制作 教師指導(dǎo)：

1、學(xué)生動(dòng)手制作

師：了解了制作方法，同學(xué)們就動(dòng)手來(lái)制作最美的蝸牛來(lái)參加派對(duì)吧！師：播放循環(huán)圖片音樂(lè)。

3、每組請(qǐng)做一個(gè)同學(xué)作代表，為蝸牛派對(duì)作介紹，然后大家舉手說(shuō)出理由評(píng)出誰(shuí)是最美的蝸牛。生：我制作的小蝸！她穿這我精心為它設(shè)計(jì)的彩虹裙子。很美麗。

師：嗯！說(shuō)的真好。這位同學(xué)做的非常專心，衣服設(shè)計(jì)的很新穎，與眾不同。師：你們來(lái)聊聊臺(tái)上的幾位新朋友，覺(jué)得它有什么吸引你的地方。

生：它的外殼顏色非常鮮艷；它的花紋非常美麗；它的樣子很可愛(ài)······

師：老師也認(rèn)為它的外殼顏色十分鮮艷。并且外殼和身體制作的同樣寬，那么蝸牛會(huì)很輕松的背著它的殼去旅行了。

4、頒獎(jiǎng)

五、總結(jié)：

師：我們今天認(rèn)識(shí)并了解了蝸牛，同學(xué)們制作的蝸牛也都非常的漂亮！小蝸牛除了樣子可愛(ài)，還具有堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著的精神。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，也像小蝸牛一樣，鍥而不舍，頑強(qiáng)拼搏。

生：好！

第四篇：教案《小蝸牛慢慢爬》

第11課 小蝸牛慢慢爬

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握基本制作方法，能運(yùn)用畫，卷，折等方法制作一只小蝸牛。2.在制作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣，養(yǎng)成淺顯的設(shè)計(jì)意識(shí)。

3.認(rèn)識(shí)蝸牛，體會(huì)卷折紙條與“螺旋形”之間的聯(lián)想與創(chuàng)造，激發(fā)對(duì)自然的探索與研究精神。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蝸牛的外殼城螺旋形。教學(xué)難點(diǎn)：蝸牛的制作。教學(xué)準(zhǔn)備：卡紙，剪刀，雙面膠等 教學(xué)過(guò)程：

一、視頻激趣，導(dǎo)入課題

1.導(dǎo)入課題：今天老師要給大家介紹一個(gè)新朋友，大家猜猜看，它是誰(shuí)？（視頻畫面播放）

2.揭示課題：今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位爬的很慢，卻又能堅(jiān)持不懈的小蝸牛。揭示課題：小蝸牛慢慢爬

二、認(rèn)識(shí)蝸牛：出示蝸牛的結(jié)構(gòu)圖，了解蝸牛基本結(jié)構(gòu)。

師：在我們的生活中，你們見(jiàn)過(guò)小蝸牛嗎？那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你了解的小蝸牛？小蝸牛到底長(zhǎng)什么樣子呢？ 生討論。

師：孩子們說(shuō)得真好，這位小朋友把蝸牛的特點(diǎn)說(shuō)的真清晰，今天呀老師特意為你們準(zhǔn)備了蝸牛的結(jié)構(gòu)圖（出示蝸牛的結(jié)構(gòu)圖，了解蝸牛基本結(jié)構(gòu)。對(duì)蝸牛的觸角，頭，身體，外殼基本形態(tài)有初步的認(rèn)識(shí)。）

師：蝸牛是一種軟體動(dòng)物，沒(méi)有骨頭，它的背上有個(gè)呈螺旋形的外殼，它的頭上一共有兩對(duì)觸角，較長(zhǎng)一對(duì)觸角的頂端長(zhǎng)著蝸牛的眼睛，小觸角往下一點(diǎn)有個(gè)小洞，那就是它的嘴巴，里面長(zhǎng)了一條鋸齒狀的舌頭，科學(xué)家們稱之為“齒舌”。不同種類的蝸牛體形也大小各異，孩子們平常見(jiàn)到的蝸牛只有指甲蓋那么大，但非洲有一種大蝸?？砷L(zhǎng)達(dá)30厘米，由于蝸牛行動(dòng)緩慢，人們常用來(lái)比喻一個(gè)人動(dòng)作遲緩像蝸牛爬一樣慢。（板書：慢慢爬）

三、展示成品，自主探究。

師：告訴大家一個(gè)好消息，森林里舉行蝸牛選美大賽了，你們想不想帶自己的蝸牛去參賽啊？今天，老師請(qǐng)到了上一屆比賽的選美冠軍。大家猜猜看，它是怎樣做成的？

2、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)拆分小蝸牛，我們一起看看它是怎樣制作的。學(xué)生討論

3、學(xué)生總結(jié)：蝸牛的外殼是用紙條卷起來(lái)的，身體是先剪貼再粘上去的。教師質(zhì)疑：是小圈套大圈呢？還是大圈套小圈？哪一種更合適？

4、再請(qǐng)一位小朋友們上臺(tái)拆分小蝸牛，我們一起看看這只是怎樣制作的。

5、學(xué)生總結(jié)：借用鉛筆等小圓柱體工具卷折蝸牛的身體，可以一次性做出蝸牛螺旋狀身體的形狀。

教師總結(jié)：我們的小蝸牛原來(lái)可以用很多種方法來(lái)做呀?？梢允堑谝环N：小圈套大圈做外殼的一種方法。（課件）也可以是第二種：一圈卷外殼的第二種

四、學(xué)習(xí)蝸牛外衣的制作方法。

師：剛才大家觀察的非常仔細(xì)，但是要是想?yún)⒓游覀兊男∥伵＿x美大賽還必須把蝸牛的衣服裝飾的非常漂亮，這樣才能給別人留下深刻的印象。接下來(lái)讓我們一起來(lái)看看他們漂亮的衣服吧?。úシ盼⒄n視頻）

師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)瞧瞧小蝸牛衣服上的這些圖案在排列上有什么規(guī)律？小蝸牛的衣服上除了可以畫這些的圖案，你還能畫什么呢？火箭，水果，向日葵等。

師：粘貼二方連續(xù)圖案。指出二方連續(xù)是由一個(gè)單獨(dú)紋樣（一個(gè)紋樣或兩三個(gè)紋樣相組合為一個(gè)單位紋樣），向上下或左右兩個(gè)方向反復(fù)連續(xù)而形成的紋樣。

二方連續(xù)的骨法有以下三種：垂直式、散點(diǎn)式、波紋式。

除了畫上漂亮的花紋，我們?cè)谑褂妙伾臅r(shí)候要注意什么呢？（顏色鮮艷）師：那我們拿出一根紙條來(lái)試試吧！看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的最好看？ 學(xué)生設(shè)計(jì)外殼。師：孩子們，你們的設(shè)計(jì)快趕上服裝設(shè)計(jì)師了。

五、師示范，制作方法。

師：孩子們，看著這些蝸牛呀，現(xiàn)在杜老師也想試一試，那我就試第一種小圈套大圈。你們呢，就安靜，仔細(xì)的觀察老師是怎么做的，可以嗎？ 1.首先我們做蝸牛的殼，選一根紙條，用左手的拇指和食指捏住紙條的頂端，找到你選好的位置，用剪刀剪下來(lái)，再找出相同寬度的細(xì)長(zhǎng)條，可以是一

種顏色，也可是各種顏色。按照從短到長(zhǎng)的順序，剪出5根長(zhǎng)字條，剪好以后，在上面的正面和背面畫上你設(shè)計(jì)的圖案。

2．將最短的那根紙條卷一個(gè)小圈，用雙面膠粘好，并用手壓一下,第一個(gè)圈就完成了。然后找出去第一個(gè)圈長(zhǎng)一點(diǎn)的那根紙條，用同樣的方法完成，并用雙面膠粘好一個(gè)地方，使兩個(gè)圈能連起來(lái)，然后按照剛才的方法從小到大的順序卷出多個(gè)圈圈，用雙面膠把它粘住。（提示：圈圈盡量多卷幾個(gè)，這樣才更像蝸牛的螺旋形貝殼。如果你用第二種方法做蝸牛，盡量選擇長(zhǎng)一點(diǎn)的紙條。）

3.接著我們做蝸牛的頭部和尾部。找出一根和外殼寬度一致的紙條，用筆畫出小蝸牛的觸角以及頭部上的五官，（提示：我們可以根據(jù)自己的喜好，畫出各種高興的表情，可以是酷酷的，也可以是可愛(ài)的。畫好了以后，就用剪刀把它剪下來(lái)。（用剪刀的時(shí)候，一定要注意安全，盡量剪刀的尖朝下，不用是放桌上）

4.現(xiàn)在呢，我們就來(lái)粘貼蝸牛的頭部和尾部。如果你認(rèn)為還不夠漂亮，也可以剪一些好看的裝飾來(lái)打扮它，）（提示：粘貼是頭部稍微多粘一部分，為了使蝸?！疤ь^”，我們可以稍加用力壓折。）

一只漂亮的蝸牛做好了，好看嗎？為了讓蝸牛更好看，我們可以嘗試剪一些小蝸牛喜歡的植物裝飾，比如花呀，葉子呀，把小蝸牛粘在上面就更好看了。

六、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

師：講到這里我已經(jīng)看見(jiàn)好多小朋友都躍躍欲試了。孩子們，馬上做好準(zhǔn)備，聽(tīng)清了，蝸牛選美評(píng)比要求：

1、誰(shuí)的小蝸牛最有創(chuàng)意？

2、誰(shuí)的小蝸牛最漂亮、色彩最鮮艷？

3、誰(shuí)的小蝸牛做工最細(xì)致？

制作蝸牛比賽現(xiàn)在開始。播放小蝸牛音樂(lè)學(xué)生開始制作。教師隨堂巡視指導(dǎo)

七、總結(jié)評(píng)價(jià)

1.教師評(píng)價(jià)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)，創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)自主探究，創(chuàng)新意識(shí)方面。

2.完成作業(yè)的學(xué)生上臺(tái)展示，師生共同評(píng)出優(yōu)秀學(xué)生作品。

總結(jié);小蝸牛雖然爬的慢，但是為了完成自己的目標(biāo)，它卻永不放棄的在爬著！我們也要學(xué)習(xí)蝸牛的這種精神，遇到困難不要輕易放棄!

第五篇：小蝸牛慢慢爬教案

小蝸牛慢慢爬

執(zhí)教：泰豐辦事處小學(xué)夏瓊瑤

一、教材分析: 蝸牛的整個(gè)軀體包括觸角、頭、軀干、貝殼等部分。身背螺旋形的貝殼，是陸地上最常見(jiàn)的軟體動(dòng)物之一，本課一小蝸牛為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)鍵是要抓住小蝸牛的背部特點(diǎn)，才能將其表現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)也在告訴學(xué)生要熱愛(ài)小動(dòng)物。

二、學(xué)情分析：

小學(xué)生具有非常豐富和活躍的想象力與創(chuàng)造力，他們已經(jīng)掌握了一些美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，他們會(huì)用線條和色塊來(lái)表現(xiàn)所知道的東西。他們喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)；但觀察能力較差，只能用簡(jiǎn)單的描繪來(lái)表現(xiàn)自己的想法。結(jié)合小學(xué)生的學(xué)齡特點(diǎn)，使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，學(xué)習(xí)正確的透視規(guī)律。讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：掌握小蝸牛的基本造型，能大膽的用曲線條制作。

過(guò)程與方法：能在活動(dòng)中嘗試用優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)春天的美。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：樂(lè)意與同伴分享經(jīng)驗(yàn)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)是：掌握小蝸牛的制作方法

教學(xué)難點(diǎn)：小蝸牛的制作過(guò)程

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、裝飾好的紙條、蝸牛手工作品等。學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙、畫筆、剪刀、雙面膠等。

六、教法學(xué)法：（1）教法：

1、直觀教學(xué)法，讓學(xué)生拆看制作的蝸牛。

2、創(chuàng)設(shè)情景法，通過(guò)歌曲、圖片等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打破傳統(tǒng)教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到藝術(shù)源于生活，并服務(wù)與生活。（2）學(xué)法

通過(guò)設(shè)問(wèn)，觀察，合作交流，創(chuàng)作，互評(píng)，讓學(xué)生積極參與并親身經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程。從而提高學(xué)習(xí)效率，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

七、教學(xué)過(guò)程：

（一）、歌曲導(dǎo)入

以《蝸牛與黃鸝鳥》的歌曲引導(dǎo)孩子唱歌，并認(rèn)識(shí)蝸牛要早早的爬上葡萄架的原因，揭示本課的課題。

（二）、認(rèn)識(shí)小蝸牛的結(jié)構(gòu)

今天老師帶來(lái)了一只可愛(ài)的小蝸牛，仔細(xì)觀察一下，蝸牛是由哪些部分組成的？

哪位同學(xué)給大家介紹一下蝸牛的組成部分？

教師總結(jié)：蝸牛是由觸角、頭、身體和外殼四部分組成的。

（三）、展示成品

這么可愛(ài)的小蝸牛，我們既可以畫出來(lái)，也可以動(dòng)手做一做。大家拿出小組內(nèi)的小蝸牛，看看蝸牛的制作是有什么材料組成的？（長(zhǎng)短卡紙條）

再動(dòng)手拆一拆，你還發(fā)現(xiàn)什么？（長(zhǎng)紙條上畫上的重復(fù)圖案，卷折成蝸牛的外殼。短紙條做蝸牛的身體。身體和外殼的紙條寬度相等）

（四）、示范制作

現(xiàn)在老師來(lái)制作一張小蝸牛，同學(xué)們仔細(xì)看看老師是如何來(lái)做的？ 第一步：選擇自己喜歡的圖案按照一定的距離畫在長(zhǎng)紙條上。

將提前畫好裝飾條粘貼在黑板上，課件展示一些裝飾圖案，給學(xué)生共參考。第二步：將紙條卷折成蝸牛的外殼。

教師示范卷折的方法，提示注意要點(diǎn)：固定位置一致、圓圈從小到大。第三步：外殼做好了，做蝸牛的身體

在等寬的紙條上，畫出蝸牛的觸角和身體，然后剪出來(lái)。最后用彩筆添畫上五官，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)男揎棥?/p>

第四步：將蝸牛的外殼和身體粘貼在一起，整理、完成一致可愛(ài)的小蝸牛。提示：粘貼的位置與做外殼時(shí)粘貼的位置相同；為了讓蝸牛的頭抬起來(lái)，稍微用力壓折一下。

誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)老師的制作步驟？ 師生總結(jié)制作步驟（課件展示）

（五）、學(xué)生創(chuàng)作

這么漂亮的小蝸牛，想不想自己也來(lái)做一只呢？

好，看制作要求：（課件展示）在紙條上畫上重復(fù)的花紋圖案，再卷折成一只可愛(ài)的小蝸牛。

合作要求：（課件展示）同桌分工合作，一人負(fù)責(zé)外殼，一人做身體，并添畫五官，合作完成小蝸牛。

接下來(lái)，我們就在美妙的歌曲中制作小蝸牛吧！

（六）、小結(jié)拓展

做完的同學(xué)快來(lái)展示一下吧，我們來(lái)評(píng)評(píng)誰(shuí)做的蝸牛是最美的。同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)，那只蝸牛最美？美在哪里？

從花紋的樣式、顏色，卷折的情況、五官的精致程度等等來(lái)評(píng)價(jià)。評(píng)選最美蝸牛，掌聲鼓勵(lì)。

小蝸牛雖然爬得很慢，但這種鍥而不舍的精神，是值得我們學(xué)習(xí)的。希望我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，做一只堅(jiān)持不懈，向著自己的目標(biāo)一步一步往前爬的小蝸牛，并最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。