第一篇：小學(xué)美術(shù)：美術(shù)教案-彩帶穿編

小學(xué)美術(shù)：美術(shù)教案－彩帶穿編

課題：16紙帶穿編彩帶穿編教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)用紙帶彩帶穿編進(jìn)行穿編,編織成各種物品。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,創(chuàng)新能力。彩帶穿編教學(xué)重點(diǎn):如何用彩帶編織成各種物品教學(xué)難點(diǎn):彩帶編織的穿插教學(xué)過(guò)程

:一.欣賞各種編織工藝品1.編織的材料:藤.竹.紙.塑料.鐵.草芒.木片.毛2.編織工藝應(yīng)用:實(shí)用.裝飾.擺設(shè)二.欣賞少數(shù)民族.編織的工藝品三.出示教師編織的工藝品.1平面2立體四.介紹簡(jiǎn)單的編織方法:1.紙條經(jīng)緯穿插一上一下2.不同顏色彩條的搭配形成不同圖案3.圖案的組織五.立體紙帶的偏織,結(jié)合課文技巧圖例1.先編織底部2.放入形狀物體,向四邊往上編織3.收尾及綁帶4.完成5.回一,先編織底部,兩頭合攏,便成船形六.作業(yè)

要求:學(xué)生根據(jù)所帶材料,編織成各種物品,發(fā)揮自己的想象力大膽創(chuàng)新七.學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)展示學(xué)生作品,學(xué)生互相交流

第二篇：少兒美術(shù)教案——穿花衣

課

題：太陽(yáng)穿新衣

教學(xué)目的：1了解線(xiàn)條的各種形態(tài)，線(xiàn)形的變化及其簡(jiǎn)單的組合形式。

2體會(huì)線(xiàn)條的美感特征及其產(chǎn)生的視覺(jué)效果。

教學(xué)重點(diǎn)：了解各種線(xiàn)形及其變化，能運(yùn)用各種線(xiàn)形裝飾太陽(yáng)。教學(xué)準(zhǔn)備：草.小河.蝸牛等圖片 教學(xué)過(guò)程：一.觀(guān)察討論: 1今天老師給大家?guī)?lái)了一位朋友，不過(guò)老師把它藏起來(lái)了，猜猜它藏在哪里？并給這位朋友起個(gè)好聽(tīng)的名字。線(xiàn)哥哥

2“線(xiàn)哥哥”引導(dǎo)我們找線(xiàn)條，找出千姿百態(tài)的線(xiàn)條。提問(wèn)：你知道線(xiàn)從哪來(lái)的嗎？(生答)出示圖片引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、尋找、發(fā)現(xiàn)，設(shè)問(wèn)：你看到了什么樣的線(xiàn)條？

二．啟發(fā)造型：玩一玩，玩出千變?nèi)f化的線(xiàn)條

1演示各種線(xiàn)條的不同變化

2幼兒在畫(huà)紙上想象畫(huà)出各種不同變化的線(xiàn)條。3幼兒討論交流自己的作品。

三．畫(huà)一畫(huà)幼兒用線(xiàn)條裝飾太陽(yáng)

幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有新的創(chuàng)意就說(shuō)出來(lái)與幼兒共享，隨機(jī)評(píng)價(jià)。

小 結(jié): 我們的課結(jié)束了，你能說(shuō)說(shuō)對(duì)這節(jié)課的感想嗎?線(xiàn)條千變?nèi)f化，線(xiàn)條有情有趣，讓我們與線(xiàn)條交朋友，用線(xiàn)條畫(huà)出更美的作品?！?/p>

作品點(diǎn)評(píng):用兩種不同的表現(xiàn)方式表現(xiàn)給太陽(yáng)穿新衣，用粘貼的形式表現(xiàn)五顏六色的太陽(yáng)，并添加各種線(xiàn)條和形狀。另一種以線(xiàn)和形的排列組合產(chǎn)生變化美。

第三篇：美術(shù)教案 瓶子穿新衣

美術(shù)教案

瓶子穿新衣

設(shè)計(jì)意圖

孩子進(jìn)入大班后，更多方面是培養(yǎng)他們成為社會(huì)人，讓他們了解社會(huì)，關(guān)心社會(huì)，尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過(guò)程中，也體會(huì)著一種關(guān)心社會(huì)的責(zé)任，并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面，我選擇了這個(gè)題材，通過(guò)與孩子們一起收集生活中一些無(wú)用的瓶子，并加以設(shè)計(jì)裝飾來(lái)美化環(huán)境，這就是我選材的意圖。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道生活中無(wú)用的瓶子經(jīng)過(guò)裝飾可以美化環(huán)境。

2、通過(guò)對(duì)各種投入材料的聯(lián)想組合，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。

重點(diǎn)難點(diǎn)

利用瓶子的各種形狀來(lái)設(shè)計(jì)成裝飾物。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。

2．裝飾用的材料（毛線(xiàn)、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹(shù)葉、即時(shí)貼、彩繩等）。

3．欣賞作品。

活動(dòng)流程

激發(fā)興趣、導(dǎo)入活動(dòng)—引導(dǎo)構(gòu)思、聯(lián)想組合—自主選材、想象制作—相互介紹、欣賞作品。

活動(dòng)過(guò)程

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)人活動(dòng)。

1、帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品。

2、向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。

3、激發(fā)幼兒對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望。

（二）引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。

2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。

（三）自主選材，想象制作。

1、充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料。

2、幼兒制作過(guò)程中，針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際，在想象和技能上給予適當(dāng)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

（四）相互介紹，欣賞作品。

1．介紹作品的名稱(chēng)，鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述。

2．啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過(guò)裝飾重新利用。

第四篇：小學(xué)美術(shù)《穿編的樂(lè)趣》教學(xué)設(shè)計(jì)

《穿編的樂(lè)趣》教學(xué)設(shè)計(jì)

遼寧省盤(pán)錦市雙臺(tái)子區(qū)陸家學(xué)校

劉玉珠

一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書(shū)（人教版）四年級(jí)上冊(cè)《穿編的樂(lè)趣》

二、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)·應(yīng)用

三、教材分析：

編織工藝品是將植物的枝條、葉、莖、皮等加工后，經(jīng)手工編織而成的工藝品。編織工藝品在材料、色彩、工藝等方面形成了天然、樸素、清新、簡(jiǎn)練的藝術(shù)特色。

本課中學(xué)生要學(xué)習(xí)采用傳統(tǒng)編織最基本的提壓技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的穿編制作。可將紙條、草繩、草葉等材料，通過(guò)剪、粘、穿編等方法，編織成有趣的作品。

教材中用紙穿編成的“仙鶴”展翅高飛，活靈活現(xiàn)；用玉米葉穿編成的龍，利用了玉米葉天然的肌理，看上去紋理清晰，精美絕倫；用草葉穿編成的蝗蟲(chóng)，造型逼真；用彩色紙條穿編成的變色龍，色彩艷麗，趣味盎然；用草葉穿編成的小兔子，技法獨(dú)特，新穎有趣；用麻線(xiàn)穿編成的小毛驢，精巧細(xì)膩，憨態(tài)可掬。這些作品能在材料選取、制作技巧及思路拓展上給學(xué)生以幫助。

本教學(xué)活動(dòng)既可以鍛煉學(xué)生的雙手，促進(jìn)手腦并用能力的提高，又開(kāi)拓了學(xué)生造型的新領(lǐng)域，會(huì)激發(fā)出學(xué)生更大的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造激情。

四、學(xué)情分析

小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的美術(shù)知識(shí)和手工勞動(dòng)技能，他們有豐富的想象力，和非常強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望，在解決問(wèn)題的活動(dòng)中能較好地與老師交流，同學(xué)合作，在參與活動(dòng)的過(guò)程中能夠運(yùn)用自己學(xué)到的知識(shí)。進(jìn)一步提高自己的審美情趣，動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：了解紙藝穿編的規(guī)律，學(xué)習(xí)常見(jiàn)的穿編方法。

2、過(guò)程與方法：運(yùn)用觀(guān)察、討論、嘗試練習(xí)的方法學(xué)習(xí)一般編制的技法，制作一件自己喜歡的作品。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：欣賞編織作品的美，感受紙藝穿編的樂(lè)趣，培養(yǎng)看圖動(dòng)手操作能力及設(shè)計(jì)、工藝制作意識(shí)。

六、教學(xué)重點(diǎn)： 用紙帶穿編的方法制作簡(jiǎn)單的生活用品（魚(yú)或籃子）及紙帶穿編工藝的運(yùn)用。

七、教學(xué)難點(diǎn)：紙帶穿編方法及魚(yú)、藍(lán)的制作

八、課前準(zhǔn)備：

師:準(zhǔn)備花籃、各種彩色紙條、穿編作品、多媒體課件等。

生:生活中的穿編生活用品、彩色紙條、安全剪刀、膠水、雙面膠等。

九、教學(xué)過(guò)程：

(一)實(shí)物引入 激發(fā)興趣

老師拿出精美的編織花籃，里面插滿(mǎn)了鮮花。師：孩子們，美嗎？用一句話(huà)贊一贊吧！生：花美，籃子編織得更美?。ぐl(fā)孩子們學(xué)習(xí)興趣）

師：下面讓我們一起欣賞生活中的一些編織工藝品，看一看使用的是什么材料編織的？

播放課件

欣賞各種編織工藝品、生活用品(實(shí)物與課件相結(jié)合)了解穿編在生活中的應(yīng)用。

{師生共同欣賞一些編織物品,師從制作材料和藝術(shù)價(jià)值方面引導(dǎo)學(xué)生對(duì)穿編物品進(jìn)行鑒析}。

總結(jié)： 1 編織的材料:藤、竹、紙、塑料、金屬、草芒、木片、毛等。2 編織工藝應(yīng)用:實(shí)用、裝飾、擺設(shè)。穿編藝術(shù)在我們生活中運(yùn)用是很廣泛的。

師：同學(xué)們，編織是生活中特有的一種藝術(shù)。玉米皮兒、麻繩、紙條、彩帶、樹(shù)葉??看是平凡的材料也可以變成令人驚嘆的精美美工藝品！這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)編織的樂(lè)園，去享受穿編的樂(lè)趣吧！板書(shū)課題。

(二)觀(guān)察討論 了解方法

1、師：請(qǐng)大家看一看，這些可愛(ài)又精美的穿編小動(dòng)物的作品，都是用什么材料制作的？

出示課件：教材中的仙鶴、龍、蝗蟲(chóng)、變色龍、小兔子、小毛驢 生：它們所用的材料有紙、草葉、玉米葉、彩色紙條、麻線(xiàn)等。師：這些作品在造型上、色彩上有什么特點(diǎn)？ 生：造型：簡(jiǎn)單大方；色彩：對(duì)比強(qiáng)烈、和諧統(tǒng)一。(師板書(shū))

2、出示范作，拓寬學(xué)生創(chuàng)作思路，生研究其制作方法。

師在實(shí)物投影儀上展示紙編裝飾品：平面作品魚(yú)；立體作品小籃子

師:老師做了兩個(gè)用紙條穿編的裝飾品,同學(xué)們有興趣的話(huà),可以一起來(lái)猜猜老師是怎么樣把它們制作完成的，可以和同學(xué)一起討論討論，也可以自己動(dòng)手用事先準(zhǔn)備好的紙條穿穿編編。看看你能找到穿編的方法嗎,想明白的同學(xué)可以和大家一起交流交流。探討它是如何編織而成的，了解編織的基本技法。

生觀(guān)察討論或自己動(dòng)手做一做,師巡視與學(xué)生一起交流。

{生自學(xué)穿編技能，在嘗試過(guò)程中了解紙條交錯(cuò)穿插的規(guī)律,在練習(xí)中如有疑問(wèn)可先與同學(xué)探討,不能解決的可在向老師請(qǐng)教。主要是能通過(guò)自己的觀(guān)察和動(dòng)手摸索，學(xué)會(huì)老師提供的幾種穿編的方法。} 生在實(shí)物投影儀上演示穿編方法,說(shuō)制作過(guò)程。

(師生互動(dòng),在交流討論中,糾正制作過(guò)程中常犯的錯(cuò)誤,幫助學(xué)生掌握正確的幾種最基本的穿編方法)(三)拓展思維 深入探究

討論簡(jiǎn)單物品的編織

{師組織學(xué)生分析幾種生活用品的穿編制作,歸納穿編過(guò)程和穿編要點(diǎn).}(課件演示)

1、十字穿編

2、交叉穿編

3、旋轉(zhuǎn)穿編

師:老師的這兩個(gè)穿編裝飾品中有好多的穿編方法,單用一種穿編方法顯得比較單調(diào),多種方法組合在一起就體現(xiàn)的豐富多彩一些,那就希望同學(xué)們能掌握多種方法制作出好看的紙編作品來(lái)。

師:穿編方法我們已經(jīng)解決得差不多了,接下來(lái)要注意的是平面和立體制作時(shí)步驟和重點(diǎn),同學(xué)們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

A、紙帶穿編的規(guī)律是要一提一壓，第二排穿編的時(shí)候要和第一排交錯(cuò)，要正好和它相反。剛才上面的紙條在第二排時(shí)要給它壓下去，這樣編出的花紋才漂亮。

B、這種規(guī)律的重復(fù)，會(huì)形成一種跳躍的感覺(jué)，讓我們的視覺(jué)看起來(lái)很舒服。

課件演示魚(yú)的制作方法和小藍(lán)的制作方。學(xué)生觀(guān)察，初步掌握基本的編織技法。

如:魚(yú)

(平面的穿編較容易,可在花色圖案上多加思考)如:小籃子。

(立體的穿編相對(duì)較難,制作時(shí)可結(jié)合老師范作,用合作的方法可以減少制作時(shí)的困難。)

(四)動(dòng)手實(shí)踐 形成能力 課件展示學(xué)生作品 提出要求,學(xué)生完成作業(yè)。課件出示作業(yè)要求：

1、用可以穿編易得的材料，制作一件自己喜歡的作品。

2、可以獨(dú)立完成或同桌兩人一起完成。

3、要求造型要夸張、簡(jiǎn)潔，突出形象特征。

（提示：制作過(guò)程要特別注意剪刀的使用安全及桌面與地面的衛(wèi)生。）{按作業(yè)要求,每位同學(xué)完成一件彩紙編織物品,編織方法最少要兩種,圖案編織注意和諧,可以相互合作也可自己完成。發(fā)揮自己的想象力,大膽創(chuàng)新(魚(yú)、籃子、杯墊)等}。

課件再次提示制作步驟：

1、選擇穿編的材料。有韌性的條形物。紙條，草葉、包裝帶、毛線(xiàn)??

2、設(shè)計(jì)穿編造型，可以是立體的，如籃子。也可以是平面的裝飾物。

3、穿編的要點(diǎn)：穿編好的紙條要拉好，可以在作品反面用透明膠或雙面膠先固定住。

4、將多余的部分剪去，整理完成作品。

課件演示：小小建議：可以用多種顏色的卡紙進(jìn)行穿編，這樣會(huì)顯得更加美觀(guān)。

學(xué)生制作,課件再次展示學(xué)生作品，教師巡視輔導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生欣賞，在選擇花紋顏色時(shí)，可以運(yùn)用我們學(xué)過(guò)的對(duì)比色、鄰近色。

（培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作能力，積累制作經(jīng)驗(yàn)。）(五)展示講評(píng) 提升審美

將學(xué)生作品展示出來(lái)，選擇有代表性的作品讓學(xué)生介紹：為什么要制作這樣的作品，并介紹自己的創(chuàng)作過(guò)程。你覺(jué)得自己的作品怎么樣?在制作過(guò)程中你有什么心得體會(huì)?還請(qǐng)大家評(píng)價(jià)一下自己的作品，提出改進(jìn)意見(jiàn)。(六)課后拓展 延伸興趣

鼓勵(lì)學(xué)生用繩帶穿編裝飾品，鼓勵(lì)學(xué)生將穿編運(yùn)用于生活。

(課件演示生活中的一些用繩帶進(jìn)行穿編的裝飾品,激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的熱情，延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

十、板書(shū)設(shè)計(jì)：

第16課 穿編的樂(lè)趣

材 料：紙條、彩帶、樹(shù)葉??

造 型： 夸張 簡(jiǎn)潔

色彩搭配：對(duì)比強(qiáng)烈 和諧統(tǒng)一

第五篇：小學(xué)美術(shù)教案

美術(shù)教案

班級(jí)：09美 教 班

姓名：付 麗 娟

學(xué)號(hào)：2009141121

××學(xué)校美術(shù)課程教案

課 題：《讓祝福插上美麗的翅膀------折千紙鶴》 課程類(lèi)型：設(shè)計(jì).應(yīng)用 課 時(shí)：1課時(shí) 適用學(xué)段：第二學(xué)段 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)中國(guó)民間紙藝，了解折紙藝術(shù)；

2、掌握千紙鶴的制作方法，了解千紙鶴的美好寓意；

3、通過(guò)祝福寓意讓孩子們愛(ài)自己的父母；

4、培養(yǎng)孩子對(duì)生活、世界的熱愛(ài)，鼓勵(lì)孩子們通過(guò)愛(ài)心改變世界。核心目標(biāo)：千紙鶴的制作方法。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法、講授法、演示法。教學(xué)資源

1、學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆、正方形折紙、剪刀。

2、教師準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料、示范作品等。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

引導(dǎo)學(xué)生有秩序的入座，檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，大家下午好。

生：老師好。

師：好，我們開(kāi)始上課，先來(lái)檢查一下上節(jié)課老師讓同學(xué)們準(zhǔn)備的東西，漂亮的正方形紙你們都準(zhǔn)備好了嗎？

生：準(zhǔn)備好了。

師：好大家準(zhǔn)備的很好，那現(xiàn)在大家來(lái)看一下老師準(zhǔn)備了什么？（展示一只千紙鶴）者是一直千紙鶴，誰(shuí)知道它為什么叫千紙鶴嗎？舉手回答一下老師的問(wèn)題。好這位同學(xué)來(lái)回答一下。

生：..........師：這位同學(xué)回答的很好。就是有一個(gè)美麗的傳說(shuō)：把愿望折進(jìn)紙鶴里，折夠一千只，你的愿望就能實(shí)現(xiàn)；把祝福折進(jìn)紙鶴里，折夠一千只，你祝福的人就

××學(xué)校美術(shù)課程教案

折。這里注意折時(shí)邊角一定要對(duì)齊，否則小心最后小鶴的嘴和尾巴不是尖尖的哦！

相信這時(shí)大家手中的折紙一定呈“雙冰激凌”，那么請(qǐng)將“圓筒”的冰激凌部份朝任意方向下折一次，為的也是留出一個(gè)印。接下來(lái)，把“雙冰激凌”打開(kāi)，并掀起任意一角向上拉。再壓平。一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的菱形就“新鮮出爐”了。另一邊也重復(fù)同樣的步驟。折時(shí)不要用力過(guò)大，邊角也要小心翼翼的對(duì)齊、調(diào)整好。

壓平后，把“雙層細(xì)長(zhǎng)菱形”可以從中間分開(kāi)的一頭的兩個(gè)小角分別向上推，一直到不能再推時(shí)，開(kāi)始輕按，然后壓平。這兩個(gè)翹起來(lái)的角便是小鶴的前身和尾巴。另兩個(gè)“高聳”的大角，不用說(shuō)，一定是小鶴的兩個(gè)翅膀。

現(xiàn)在，大功告成。一個(gè)美觀(guān)又具有深刻含義的千紙鶴就折好了。我們還可以把小鶴的“前身”再向回折一下，形成一個(gè)更小的角，作為它的小腦袋。為了使小河更漂亮我們還可以用細(xì)筆桿或手指輕卷小鶴的翅膀，使它更具立體型。

紙鶴折出來(lái)了，同學(xué)們變現(xiàn)都很好，大家在看一下老師折的。好了大家喜歡的話(huà)下去自己可以多折幾只。

四、教學(xué)拓展

師：現(xiàn)在我們閉上眼睛想想，在家里誰(shuí)最辛苦，為我們起早摸黑，又是誰(shuí)為我們?nèi)蝿谌卧苟鴽](méi)有任何的怨言呢？

生：爸爸媽媽。

師:對(duì)，是我們的父母，面對(duì)著我們?nèi)找嫔n老的父母，我們是不是應(yīng)該在我們親手折的千紙鶴上寫(xiě)下對(duì)父母的深切祝福呢？

五、總結(jié)：

師：同學(xué)們，這就是我們今天要學(xué)的，讓祝福插上美麗的翅膀——折千紙鶴，讓我們把祝福帶給每一個(gè)人，通過(guò)這節(jié)課對(duì)千紙鶴制作方法的學(xué)習(xí)，我相信，只要同學(xué)們善于觀(guān)察，勤于動(dòng)腦、動(dòng)手，就一定能在折紙方面收獲更多的成功與快樂(lè)。

師：中秋團(tuán)圓佳節(jié)快要到了，大家利用今天我們所學(xué)的折紙方法，折一只送給再加辛勤勞作的父母，這就是我們今天的課后作業(yè)。讓我們共同祝愿：祝天下所有的父母健康快樂(lè)！

好，那今天的課我們就上到這里，謝謝大家，下課。教學(xué)評(píng)價(jià)