第一篇：教案《老狼,老狼,幾點(diǎn)了》

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《老狼，老狼，幾點(diǎn)了》

執(zhí)教老師：趙王潔

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)，感知整點(diǎn)和半點(diǎn)。2.關(guān)注自己的作息時(shí)間，對(duì)時(shí)間的變化感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

課件、兩個(gè)大時(shí)鐘、幼兒每人一個(gè)可操作的小時(shí)鐘 活動(dòng)過(guò)程：

一、繪本導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘 1.傾聽(tīng)故事，產(chǎn)生興趣。

——?jiǎng)趥惖臓敔旈_(kāi)著一家鐘表店，瞧，鐘表可真多！2.認(rèn)識(shí)鐘面，交流小結(jié)。

——鐘面上有什么？ 3.結(jié)合繪本，傾聽(tīng)故事。

二、感知理解，初步學(xué)習(xí)

1.觀察鐘面上的時(shí)針?lè)轴?，感知整點(diǎn)?！F(xiàn)在鐘面上是幾點(diǎn)鐘？怎么知道的？ 2.觀察時(shí)針?lè)轴樀淖兓?，感知半點(diǎn)。

——分針發(fā)生了什么變化？時(shí)針呢？ 3.師幼討論，區(qū)分整點(diǎn)和半點(diǎn)。

三、游戲推進(jìn)，鞏固提升 1.看時(shí)間，撥時(shí)鐘。

2.分組對(duì)戰(zhàn)——“看誰(shuí)撥得又快又準(zhǔn)”。

四、聯(lián)系實(shí)際，活動(dòng)延伸

聯(lián)系生活，結(jié)合時(shí)鐘，看一看，說(shuō)一說(shuō)“我的一天”生活作息時(shí)間。

第二篇：幼兒園教案《老狼》

幼兒園教案《老狼》

幼兒園教案《老狼》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)把握音樂(lè)活潑跳躍的性質(zhì)和獨(dú)特的樂(lè)句結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)習(xí)用獨(dú)立觀察、思考的方法來(lái)尋找音樂(lè)進(jìn)行和教師之間互動(dòng)的規(guī)律。

3、享受游戲的快樂(lè)，學(xué)習(xí)有控制地按規(guī)則游戲。

4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖形樂(lè)譜。

2、記號(hào)筆、老狼指偶、頭飾。

3、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)始部分：聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

師：今天，老師帶小朋友到森林里去玩，好嗎？

（在幼兒跟教師在做韻律活動(dòng)的過(guò)程中，教師用語(yǔ)言提示幼兒：你們看，路旁的花都開(kāi)了！……風(fēng)吹來(lái)了……樹(shù)枝在搖晃……小兔來(lái)了……小老鼠來(lái)了……河里看到了小魚(yú)……天空中有小鳥(niǎo)在飛……小馬跑來(lái)了……袋鼠跳著過(guò)來(lái)了?。┐笊志驮谇懊妫屛覀兿刃菹⒁粫?huì)兒吧！來(lái)！找了地方坐下來(lái)。

2、感受音樂(lè)的性質(zhì)。

（1）第一次欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)的活潑與跳躍。

師：森林里許多小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)有小朋友要來(lái)，還帶來(lái)樂(lè)曲迎接我們呢！一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

提問(wèn)：聽(tīng)了剛才的音樂(lè)，你有什么感覺(jué)？

（2）第二次欣賞音樂(lè)，讓幼兒用身體動(dòng)作來(lái)感受音樂(lè)的活潑與跳躍。師：現(xiàn)在我們聽(tīng)著這段優(yōu)美活潑的音樂(lè)來(lái)和小動(dòng)物跳個(gè)舞吧！

（3）出示地圖圖形譜，在圖上指認(rèn)起點(diǎn)和終點(diǎn)，用語(yǔ)言描述地圖。

師：剛才有小動(dòng)物提醒我說(shuō)，森林里很黑很黑，路也很難走，不熟悉的人很容易迷路，所以它們還特意送來(lái)了森林地圖。你們看，這就是森林的入口，我們沿著這條路一直走，走到這里，就走出森林了。

（4）第三次欣賞音樂(lè)，看圖譜找重音。

師：小鳥(niǎo)在給我地圖時(shí)，還特意關(guān)照我，要小心路上會(huì)有大石頭或大樹(shù)樁之類的障礙物。那大石頭和大樹(shù)樁在哪兒呢？小鳥(niǎo)讓我們聽(tīng)音樂(lè)來(lái)找。在音樂(lè)里出現(xiàn)很強(qiáng)的重音的地方就表示有障礙物。現(xiàn)在接讓我們一起來(lái)聽(tīng)，假如你聽(tīng)出來(lái)了，就拍手告訴我，好嗎？

（5）第四次欣賞音樂(lè)，師生共同尋找音樂(lè)的強(qiáng)音。

師：剛才有的小朋友已經(jīng)找到了，現(xiàn)在我們一起來(lái)找，找到后老師在地圖上用標(biāo)記來(lái)表示，小朋友仍用拍手來(lái)表示好嗎？

（6）第五次欣賞音樂(lè)，老師指揮集體練習(xí)。

師：小朋友，你們知道地圖上，有哪些地方有危險(xiǎn)了嗎？現(xiàn)在我們來(lái)練習(xí)一下怎樣穿過(guò)森林，來(lái)到危險(xiǎn)的地方，我們就模仿你喜歡的小動(dòng)物的叫聲。

（7）第六次欣賞音樂(lè)，用造型表示音樂(lè)的強(qiáng)音。

師：在我們正式到大森林之前，我們要向解放軍叔叔一樣進(jìn)行演習(xí)。我們用自己的小手指在自己的腿上走路，聽(tīng)到強(qiáng)音就知道有危險(xiǎn)，我們就要停下來(lái)，擺一個(gè)你喜歡的造型，好嗎？

3、游戲：聰明孩子和笨老狼。

（1）介紹游戲玩法。

師：我們現(xiàn)在已經(jīng)把森林里路上的危險(xiǎn)找到了?？墒巧掷镞€有更危險(xiǎn)的呢！剛才小兔說(shuō)，森林里住著一只老狼，因?yàn)樗熳≡谏掷铮詫?duì)那里的路很熟悉，就是閉著眼睛也能在黑森林里走來(lái)走去。據(jù)說(shuō)，那只老狼的耳朵可尖了，而且它特別喜歡躲在那些障礙物后面豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，不過(guò)那只老狼的眼睛卻不怎么好，假如你站在它面前，沒(méi)有聲音，而且一定不動(dòng)，他就根本看不見(jiàn)你。所以這是一只笨老狼。于是住在黑森林兩邊的聰明人就想了一個(gè)好辦法，每次跟在笨老狼的后面走，讓笨老狼帶他們走出黑森林。

問(wèn)：你們敢不敢跟著這只笨老狼走出黑森林呢？跟在這只老狼后面應(yīng)該注意些什么呢？

（2）第一次游戲。老師扮笨老狼，幼兒扮聰明孩子。

（3）第二次游戲。提醒幼兒在重音處可以把自己變成樹(shù)、石頭等，但不能動(dòng)。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)是藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂(lè)欣賞。我以游戲的方式呈現(xiàn)，因?yàn)橐魳?lè)游戲是幼兒最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，幼兒參與興趣濃厚，幼兒能聽(tīng)音樂(lè)，按規(guī)則做游戲，體驗(yàn)游戲的趣味性。在活動(dòng)中讓幼兒聽(tīng)第一遍曲子是讓幼兒感知曲子，利用《聰明孩子和笨老狼》這個(gè)吸引人的故事做鋪墊，引起孩子們的興趣，孩子在欣賞音樂(lè)時(shí)更加投入了。他們都認(rèn)真地傾聽(tīng)著、感受著音樂(lè)，很快他們便找到了“笨老狼回頭”的音樂(lè)（樂(lè)曲中的重音出現(xiàn)的地方）。為了鞏固孩子對(duì)音樂(lè)重音出現(xiàn)規(guī)律的記憶，再次讓體驗(yàn)找重音的成就感，我又增加一個(gè)環(huán)節(jié)：讓孩子在音樂(lè)重音出現(xiàn)處拍手、跺腳等。通過(guò)聽(tīng)故事、看圖譜、拍重音，孩子對(duì)樂(lè)曲已經(jīng)有了更深一層的了解。當(dāng)我?guī)洗蠡依堑念^飾后，孩子的游戲欲望也被激發(fā)了，游戲便開(kāi)始……游戲中孩子們非常投入，似乎他們就是那個(gè)聰明的孩子，而我也成了一只笨老狼，我們都盡情、開(kāi)心的游戲。從本次活動(dòng)的效果看，幼兒對(duì)音樂(lè)中重音出現(xiàn)的規(guī)律把握得很好，但我在策略上還存在一些不足，如：

幼兒在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中忽略了對(duì)樂(lè)曲的分析。音樂(lè)中有些細(xì)微的地方，比如短促的，舒緩的地方也應(yīng)該讓幼兒了解，對(duì)于教材的重點(diǎn)沒(méi)能全面的抓好，而只注重于重音忽略了其他的方面。

在音樂(lè)欣賞方面我有一個(gè)特別深刻的體會(huì)就是無(wú)論聆聽(tīng)什么類型的音樂(lè)都要給幼兒留有一個(gè)想象和發(fā)展的空間。音樂(lè)有內(nèi)容，但沒(méi)有固定的內(nèi)容。因此，音樂(lè)實(shí)踐過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都不可避免的帶有實(shí)踐者的個(gè)性特征。所以我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候一定不要把自己的想法強(qiáng)加于孩子，而是要利用自己現(xiàn)有的知識(shí)去引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)的聆聽(tīng)和欣賞。對(duì)于某一音樂(lè)作品如何理解，對(duì)于一首歌如何表現(xiàn)，我們都應(yīng)鼓勵(lì)孩子有不同的感受結(jié)果，有更多的表現(xiàn)方法，只有這樣才能通過(guò)音樂(lè)教育使孩子的個(gè)性得到張揚(yáng)和發(fā)展。

小百科：聰明，漢語(yǔ)詞匯。褒義詞。是用來(lái)表達(dá)對(duì)待某事某物有著好的想法和正確的邏輯，一般是用來(lái)贊美的詞語(yǔ)。也可以形容某物有著某種與人類智慧共通之處，有著某種靈性，某種生命力。

幼兒園教案《老狼》2

設(shè)計(jì)意圖：

在本次活動(dòng)前已開(kāi)展過(guò)《說(shuō)方位》、《橫排豎列找位置》等相關(guān)活動(dòng)，大部分幼兒掌握了常用的方位詞并能區(qū)分左右方位，對(duì)“方向”和“數(shù)字”雙重概念結(jié)合使用（二維平面坐標(biāo)、橫排豎列）也有了粗淺的認(rèn)識(shí)。比如，“從上往下數(shù)第3層樓的房間”在哪個(gè)位置。但在用方位語(yǔ)言描述時(shí)，常常不清晰、不完整，缺少關(guān)鍵詞和邏輯順序。因此，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用方位和數(shù)字的定位能力，提升表達(dá)的邏輯性，對(duì)幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)的數(shù)學(xué)認(rèn)知發(fā)展非常必要。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能用相關(guān)方位詞完整、清楚地描述指定對(duì)象的位置。

2、在不斷變化的游戲情景中，感受方位的多變性和相對(duì)性。

3、樂(lè)意參與挑戰(zhàn)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

能用相關(guān)方位詞完整、清楚地描述指定對(duì)象的位置；

難點(diǎn)：在變化的游戲情景中，弄清楚“方向”和“數(shù)字”雙重概念下的定位。

活動(dòng)準(zhǔn)備

演示課件PPT與自制活動(dòng)板；

活動(dòng)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入，復(fù)習(xí)方位

——“笨老狼在通過(guò)校長(zhǎng)的層層考驗(yàn)后終于找到了自己的班級(jí)和座位，但是，這天，他突然接到了一份緊急通知……”

——教室里哪一個(gè)是笨老狼的座位？

二、游戲“抓小偷”，熟練方位表達(dá)

1、根據(jù)方位線索（語(yǔ)音）找小偷

線索1：

第2排第3列的那個(gè)人就是小偷。

線索2：

前排右邊的房子，3樓最左邊的房間。

線索3：

從左往右數(shù)第5棟的后面

從右往左數(shù)第8棟的前面

最上面一層中間的房里

——小偷藏在哪個(gè)位置？請(qǐng)把他找出來(lái)

小結(jié)：在找小偷的時(shí)候，我們要仔細(xì)聽(tīng)小偷躲藏的位置，弄清楚是幾排幾列。

2、目擊者報(bào)告小偷位置

請(qǐng)幼兒扮演目擊證人，向“笨老狼”報(bào)告小偷行蹤。第一次老師扮演“笨老狼”，根據(jù)目擊者報(bào)告的位置找小偷，示范玩法，后面請(qǐng)個(gè)別幼兒輪流扮演“笨老狼”重復(fù)游戲。

（1）直接簡(jiǎn)單的方位描述

——小偷藏在哪里？請(qǐng)準(zhǔn)確報(bào)告他的位置。

引導(dǎo)語(yǔ)：小偷藏在中間藍(lán)色的樓房里，躲在3樓最中間的房間里；小偷藏在最右邊米白色的樓房里，躲在3樓上從左往右數(shù)的第2個(gè)房間里。

（2）方向+數(shù)字的方位描述、

引導(dǎo)語(yǔ)：小偷藏在從上往下數(shù)第2層、從左往右數(shù)第2列的房間里；在有方向指示標(biāo)志的情況下，小偷藏在從下往上數(shù)的第3層、從右往左數(shù)第4列的房間里。

小結(jié)：當(dāng)一名目擊證人可不容易，在報(bào)告小偷位置的時(shí)候，不但要弄清楚是幾排幾列，還得注意方向提示，要正確、清楚、完整地說(shuō)出位置，才能幫助警察找到小偷。

三、最強(qiáng)目擊者，說(shuō)教室里物品的方位

幼兒選擇教室里的任一件東西，描述它的位置

小結(jié)：在描述物品位置的時(shí)候，不但要考慮小朋友自己的位置，還要想想別人能不能明白。

活動(dòng)總結(jié)

一、自評(píng)

（一）優(yōu)點(diǎn)

活動(dòng)是教師自創(chuàng)課程“笨老狼”系列活動(dòng)之一。利用“抓小偷”游戲情節(jié)進(jìn)行方位的辨識(shí)與表達(dá)訓(xùn)練，融合了趣味性和知識(shí)性，幼兒感興趣，參與度高。

（二）不足與改進(jìn)措施

1、內(nèi)容設(shè)置過(guò)多，隨著線索難度的增加，給幼兒的理解認(rèn)知造成了一定困擾，應(yīng)該精簡(jiǎn)內(nèi)容，逐步過(guò)渡。（分成兩課時(shí)進(jìn)行）

2、以“文字”的方式呈現(xiàn)“線索”，不便于幼兒理解與集中注意力，應(yīng)制作成音頻提示。

3、準(zhǔn)備了操作材料板，但因內(nèi)容太多，沒(méi)能在課堂上運(yùn)用。因此，在后面的活動(dòng)中，既要考慮幼兒活動(dòng)思考的集中連續(xù)性，還要考慮材料的便利性與功能性；

4、教師在小結(jié)與示范引導(dǎo)方面表達(dá)不足，未能給幼兒比較清楚、明確的方位表達(dá)方式，缺少數(shù)學(xué)活動(dòng)用語(yǔ)的科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性；以后在準(zhǔn)備此類活動(dòng)時(shí)，應(yīng)多次反復(fù)練習(xí)“小結(jié)”“引導(dǎo)語(yǔ)”部分，力求精簡(jiǎn)、準(zhǔn)確。

二、他評(píng)與建議

1、在表達(dá)座位位置時(shí)，可以表述為“幾排幾列”，而樓層應(yīng)按生活中的方式表述為“幾幢幾單元幾號(hào)”。在計(jì)算樓層時(shí)應(yīng)該從下往上數(shù)，將數(shù)學(xué)與生活結(jié)合。

2、教學(xué)內(nèi)容比較繁雜，涉及到的序列、方位元素太多，可用多種方式呈現(xiàn)。

3、教師在引導(dǎo)幼兒表述時(shí)，可先做嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖痉?，明確如何正確表達(dá)排、列等方位。

4、每一次“抓小偷”后，教師可請(qǐng)幼兒重復(fù)游戲，積累并內(nèi)化、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園教案《老狼》3

目的：

1、通過(guò)游戲較熟練地分辨單數(shù)、雙數(shù)、并知道單數(shù)、雙數(shù)的排序規(guī)律。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的`樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：

1、小玩具若干，1-10 的點(diǎn)卡1套，1-10的數(shù)卡1套。

2、不同顏色的墊子兩塊。

過(guò)程：

1、第一次游戲，復(fù)習(xí)10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)。

①今天，我們來(lái)玩“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”的游戲。游戲規(guī)則跟以前的有點(diǎn)不同。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看、仔細(xì)聽(tīng)。

②教師扮老狼，報(bào)1點(diǎn)鐘、3點(diǎn)鐘、5點(diǎn)鐘時(shí)回頭，報(bào)2點(diǎn)鐘、4點(diǎn)鐘、6點(diǎn)鐘時(shí)不回頭。

③提問(wèn)：游戲規(guī)則有什么變化？老狼什么時(shí)候回頭？什么時(shí)候不回頭？

④根據(jù)幼兒回答，教師把數(shù)卡分放在兩塊墊子上，請(qǐng)幼兒找出“老狼”回頭的規(guī)律。

⑤游戲1-2遍。引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，即雙數(shù)整點(diǎn)時(shí)跟著“老狼”走，單數(shù)整點(diǎn)時(shí)不動(dòng)。

2、第二次游戲，練習(xí)較正確、迅速地分辨10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

①介紹新的游戲規(guī)則：“老狼”在回答時(shí)間的同時(shí)，任意抽取一張10以內(nèi)的數(shù)字卡片，如抽出的是雙數(shù)，幼兒就找一個(gè)朋友相抱；如抽出的是單數(shù)，幼兒則單獨(dú)站立不動(dòng)。

②游戲2-3遍，要求幼兒逐步加快速度分辨單數(shù)、雙數(shù)。

3、第三次游戲，感知單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律。

①介紹新的游戲規(guī)則：教師扮老狼，幼兒分成紅、綠兩隊(duì)進(jìn)行比賽?！袄侠恰痹诨卮鸬耐瑫r(shí)迅速翻出卡片，兩隊(duì)幼兒搶答是單數(shù)還是雙數(shù)，并派代表按照“老狼”的要求來(lái)翻卡或回答問(wèn)題。師幼共同檢驗(yàn)正確與否，翻對(duì)或回答正確者即可得到一個(gè)小玩具。

②出示1-10的數(shù)卡，按從小到大的順序排列，在幼兒了解其排列順序后將其反扣在墊子上。游戲開(kāi)始，教師逐一提出要求：翻出所有的單數(shù)；翻出所有的雙數(shù)；翻出比×大的單（雙）數(shù)；翻出比×小的單（雙）數(shù)；有沒(méi)有比10大的雙數(shù)，有沒(méi)有比9大的單數(shù)，有沒(méi)有比1小的單數(shù)，等等。

③“老狼”翻出一張卡片，問(wèn)幼兒：它的小鄰居是幾？大鄰居呢？它們是單數(shù)還是雙數(shù)？

④統(tǒng)計(jì)玩具數(shù)量，確定游戲勝負(fù)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：和時(shí)間賽跑

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：和時(shí)間賽跑

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道時(shí)鐘的基本用途。

2、感知時(shí)間，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短。

3、發(fā)現(xiàn)時(shí)間的價(jià)值與自身努力的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

時(shí)鐘、寫(xiě)字本、積木、圖書(shū)、畫(huà)紙、鉛筆、水彩筆等。

活動(dòng)過(guò)程

1、認(rèn)識(shí)時(shí)間

老師出示時(shí)鐘，提問(wèn)：

這是什么，它有什么用？（這是時(shí)鐘，是用來(lái)看時(shí)間的）

你會(huì)看時(shí)間嗎？現(xiàn)在是幾點(diǎn)？（9點(diǎn)）

你怎么知道的？（長(zhǎng)針指向12，短針指向9，就是9點(diǎn)整）

如果長(zhǎng)針和短針都指向12，是幾點(diǎn)？（12點(diǎn)）

小結(jié)：當(dāng)長(zhǎng)針指向12時(shí)，短針指向幾，就是幾點(diǎn)。

2、感知時(shí)間

有誰(shuí)知道一分鐘有多長(zhǎng)？（很短、不知道、很長(zhǎng)）

我們一起來(lái)玩“和時(shí)間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時(shí)間，在這一分鐘里，你們可以自由選擇做什么事，時(shí)間到了就停下，我們來(lái)比一比看看誰(shuí)做的事情多。

（幼兒游戲，教師計(jì)時(shí)。孩子們紛紛離開(kāi)座位，有的去拿紙，有的去拿積木，還有一個(gè)孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。）

幼兒交流自己在一分鐘時(shí)間里做的事情：

我覺(jué)得一分鐘實(shí)在太短了，什么事都沒(méi)做時(shí)間就過(guò)去了；

我在一分鐘里畫(huà)了一個(gè)圈；

我在一分鐘里搭了一個(gè)積木┄┄

小結(jié)：小朋友都說(shuō)一分鐘太短，老師在這一分鐘里可做了許多事情：回答了天天的問(wèn)題，給如如拿了一張紙，觀察了所有小朋友的活動(dòng)，看到有人在爭(zhēng)吵，然后找了把椅子坐下來(lái)。我們?cè)偻嬉淮?，看看這一次我們?cè)谝环昼娎锬茏龆嗌偈虑椤?/p>

（我這樣做小結(jié)的目的是希望孩子們能感覺(jué)到他們做得很多事情都被忽略了，只要抓緊時(shí)間就可以做許多事。第二次游戲時(shí)，好多孩子果然加快了速度，沒(méi)再出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)。）

幼兒再次交流自己在一分鐘時(shí)間里做的事情：

我在一分鐘里拿了一張紙，畫(huà)了一個(gè)小人；

我在一分鐘的時(shí)間里找到了自己的數(shù)學(xué)本，寫(xiě)了26個(gè)數(shù)字；我在一分鐘里拿了一堆雪花片，搭了兩架飛機(jī)；

我在一分鐘里看了5頁(yè)書(shū)......

3、總結(jié)交流

提問(wèn)：今天的活動(dòng)，你有什么收獲和發(fā)現(xiàn)？

學(xué)會(huì)了看時(shí)鐘；知道一分鐘很短，但我們加快速度也能做許多事情。

幼兒園教案《老狼》4

游戲是幼兒園整個(gè)教育活動(dòng)的重心。因此在幼兒園英語(yǔ)教育中采用游戲的方式最符合學(xué)齡前兒童的身心特點(diǎn)。通過(guò)幾年的研究與實(shí)踐，我初步將英語(yǔ)教育中的游戲劃分為六類：體育游戲、數(shù)字游戲、美術(shù)游戲、音樂(lè)游戲、情境對(duì)話和娛樂(lè)游戲。以下我將自己摸索出的游戲方法按這六類分別列舉一二，以供大家參考。

, wolf, are you hungry?(老狼老狼你餓嗎?)──體育游戲

準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾，自制，設(shè)置小動(dòng)物的家

方法：它由傳統(tǒng)游戲“老狼，老狼幾點(diǎn)鐘?”演化而來(lái)，其方法也基本與之相似。選擇一人扮演“wolf”，其他幼兒扮演小動(dòng)物，隨意地跟隨在“wolf”身后散步，并一起提問(wèn)“Wolf,

wolf, are you

hungry?”。若“wolf”回答“No”，則繼續(xù)游戲;若“wolf”回答“Yes”，幼兒要馬上跑回家。被抓住的幼兒必須說(shuō)出“wolf”出示的英語(yǔ)圖卡上的詞句，才可繼續(xù)游戲。答錯(cuò)者可讓別的幼兒補(bǔ)充將其“救回”，或者罰停一次游戲。

幼兒園教案《老狼》5

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1． 練習(xí)快跑。

2． 培養(yǎng)幼兒躲閃跑的能力和反應(yīng)的敏捷性。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備

老狼頭飾一個(gè)，場(chǎng)地一端畫(huà)一條起點(diǎn)線。

（三）活動(dòng)內(nèi)容

1、玩法：

幼兒扮小動(dòng)物，四散地站在起點(diǎn)線后，教師戴上頭飾，背對(duì)幼兒站在幼兒前面幾米的地方。

游戲開(kāi)始：

“小動(dòng)物”和“老狼”一同往前走，“小動(dòng)物”邊走邊問(wèn)：“老狼，老狼幾點(diǎn)了？”“老狼”回答“X點(diǎn)了。”然后又問(wèn)：“老狼，幾點(diǎn)了？”“老狼”回答“X點(diǎn)了”?！靶?dòng)物”每問(wèn)一句，就要朋膽地走近“老狼”。這樣轉(zhuǎn)身往回跑，“老狼”轉(zhuǎn)身追捉“小動(dòng)物”，但不能越過(guò)起點(diǎn)線，被捉到的“小動(dòng)物”站到場(chǎng)外。

2．規(guī)則：

（1）“小動(dòng)物”與“老狼”應(yīng)邊問(wèn)答邊往前走，不能停留。

（2）“老狼”回答幾點(diǎn)時(shí)，不能回頭看。

（3）“老狼”回答幾點(diǎn)時(shí)，可以任意間隔鐘點(diǎn)，但不能倒書(shū)時(shí)間。

幼兒園教案《老狼》6

教學(xué)目標(biāo)

1、練習(xí)肩上揮臂投擲。

2、樂(lè)意與同伴一起參加投擲游戲活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、固定目標(biāo)物為自制的紙箱老狼（四面貼有老狼頭飾的紙箱），距離分別為1。5米、2米和2。5米。

2、投擲物重量分別為40克、60克和125克左右的紙球、沙包。

3、兔媽媽頭飾一個(gè)，幼兒人手一個(gè)小兔頭飾、蘑菇圖片若干、小筐兩個(gè)。

教學(xué)過(guò)程

一、出示道具引出課題

今天我們來(lái)玩一個(gè)新的游戲，名字就叫打老狼（四面貼有老狼頭飾的紙箱）。

小朋友，老狼厲害嗎？我們先鍛煉鍛煉本領(lǐng)吧！

二、快樂(lè)游戲打老狼

（一）準(zhǔn)備活動(dòng)熱身運(yùn)動(dòng)

聽(tīng)《走路》音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)上肢和腰部關(guān)節(jié)。

幼兒戴上小兔的頭飾跟著媽媽（老師）學(xué)本領(lǐng)，聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，雙手叉腰點(diǎn)點(diǎn)頭、動(dòng)動(dòng)脖、扭扭腰、扭扭胯、開(kāi)開(kāi)槍、開(kāi)開(kāi)炮，一起去森林里采蘑菇吧。

（二）游戲“打老狼”

1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)地介紹并示范游戲玩法

在投擲區(qū)“小路”中，雙腳分開(kāi)站在距離老狼1。5米的米地方，念完兒歌“小石頭，放肩上。手要使勁往前扔，看誰(shuí)能夠打到它”后，用手中的沙包向老狼投擲，打中老狼。

老師強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則：必a須說(shuō)完兒歌后才能“打”老狼

2、找能力強(qiáng)的幼兒和教師一起師范玩法：重點(diǎn)練習(xí)將投擲物經(jīng)肩上方向前上方拋出。

3、全體幼兒取石頭（重量為40克的紙球、沙包）玩游戲，老師及時(shí)提醒并幫助幼兒遵守游戲規(guī)則。

4、老狼跑遠(yuǎn)了，我們加油繼續(xù)打，把距離增加到2米和2。5米，加大難度再分次游戲。

5、我們換厲害的武器來(lái)打他，換成重量為60克和125克左右的紙球、沙包繼續(xù)打老狼。

三、放松活動(dòng)。

教師：小兔們，大灰狼都被我們打跑了，我們互相慶賀。幼兒互相敲肩、敲背，活動(dòng)手腳，結(jié)束游戲。

幼兒園教案《老狼》7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒直線追跑的能力、反應(yīng)能力和動(dòng)作速度。

2、培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)、敢于戰(zhàn)勝的。

3、幼兒能積極地參與活動(dòng)，并獲得其中的快樂(lè)。

二、活動(dòng)過(guò)程：

（一）熱身：

教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行熱身活動(dòng)，如：模仿操、慢跑等，盡量把幼兒的身體活動(dòng)開(kāi)。

（二）活動(dòng)開(kāi)始：

1、教師說(shuō)游戲規(guī)則：老狼和小羊應(yīng)邊問(wèn)答邊向前走，不能停留。

2、玩法：一人扮老狼，站在家前2米，其余幼兒扮小羊站在家里。游戲開(kāi)始后，小羊開(kāi)始問(wèn)：“老狼老狼幾點(diǎn)了？”老狼回答：“X點(diǎn)了?！毙⊙蚝屠侠沁B續(xù)問(wèn)答。當(dāng)老狼回答“天黑了”時(shí)，老狼就開(kāi)始追小羊。小羊跑回家回就不可以再追。被捉的羊做狼重新游戲。

（三）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，并要注意幼兒的安全。

（四）游戲結(jié)束，教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

三、活動(dòng)反思：

教師幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)游戲的同時(shí)，感受到體育活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)體育游戲的興趣。

幼兒園教案《老狼》8

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒在理解作品的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)動(dòng)作表演，表現(xiàn)作品中人物的形象及其情感，并認(rèn)識(shí)蘊(yùn)藏在作品中的寓意。

2、使幼兒理解詞匯：整容、偽裝、破綻。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)想象和講述的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)編故事結(jié)尾。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

狐貍、老狼的木偶個(gè)一、三用機(jī)、配樂(lè)故事磁帶、禮儀爆竹磁帶、背景圖、有關(guān)童話內(nèi)容的貼絨教具、活動(dòng)偽裝服裝和眼鏡、狐貍等頭飾若干、角色表演所需道具四套

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）出示狐貍、老狼的木偶，引題：

1、狐貍獨(dú)白：美容好，美容妙，美容賺錢(qián)有訣竅，今天是個(gè)好日子——鳴炮，（放禮儀爆竹磁帶、掀布簾）狐貍美容店今天開(kāi)張了。

2、老狼獨(dú)白：都說(shuō)老狼壞東西，見(jiàn)了老狼就跑掉，幾天沒(méi)吃東西了，肚子餓得呱呱叫，聽(tīng)說(shuō)狐貍開(kāi)了個(gè)美容店，老狼我快快去整容。

3、教師告訴幼兒：“今天，老師給大家講個(gè)童話，名字叫《老狼整容》”并讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么叫“整容”。

（二）演示教具，講述童話：

1、教師演示活動(dòng)貼絨教具，講述童話，講到狐貍說(shuō)：“有了，我有辦法了，明天一定會(huì)成功！”有意中斷講述。

2、提問(wèn)：

A、童話的名字叫什么？

B、老狼為什么要整容？（講解偽裝的詞義）

C、狐貍為什么要幫助老狼？

D、偽裝的老狼騙過(guò)了小羊和小兔，可它為什么被老山羊和兔媽媽識(shí)破了真面目？（講解破綻的詞義）

（三）角色表演，感受作品人物的形象特點(diǎn)：

1、了解故事中的具體角色。

2、幼兒分成4大組，自選有關(guān)角色道具，在配樂(lè)故事的帶領(lǐng)下，邊聽(tīng)童話，邊試著通過(guò)自身的動(dòng)作，表現(xiàn)各角色的特點(diǎn)。

3、組織幼兒，集中提問(wèn)：

A、這是怎樣的一只老狼，它美嗎？

B、狐貍是個(gè)能干的美容師，你喜歡它嗎？

（四）擴(kuò)展想象，續(xù)編故事：

1、教師運(yùn)用貼絨教具繼續(xù)講述故事，當(dāng)講到“眼看太陽(yáng)西斜了，老狼才盼來(lái)一只很老很老的老山羊拄著拐杖一步一喘地走來(lái)了”時(shí)，教師再次中斷講述。

2、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事的結(jié)尾部分。教師啟發(fā)：“老山羊來(lái)了，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？老山羊有危險(xiǎn)嗎？偽裝成羊的老狼有沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)？”

3、幼兒分成六個(gè)小組進(jìn)行討論，讓已編出結(jié)尾的幼兒在小組中講述。

4、請(qǐng)個(gè)別小組代表上臺(tái)講述創(chuàng)編的結(jié)尾。

5、教師演示教具講述童話的結(jié)尾。講述后告訴幼兒：“兇狠的老狼和狡猾的狐貍被聰明、勇敢的小動(dòng)物們抓起來(lái)了，原來(lái)，虛假的、丑惡的人是一定要失敗的。”

四、課后延伸

讓幼兒談?wù)劊骸叭绻闶敲廊輲煟銜?huì)幫助老狼整容嗎？那你要幫誰(shuí)整容、美容呢？”

幼兒園教案《老狼》9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒四散追跑的能力，鍛煉幼兒下肢力量，

2、提高聽(tīng)力和數(shù)數(shù)能力、敏捷的反應(yīng)能力和動(dòng)作速度。

3、幼兒能積極地參與活動(dòng)，并獲得其中的快樂(lè)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老狼、小羊頭飾，寬闊平坦的場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

給幼兒講故事：山上有一只大灰狼，上午它在家休息，到了中午十二點(diǎn)，他就會(huì)出來(lái)捉羊吃，所以小羊在山上玩耍時(shí)，就會(huì)經(jīng)常問(wèn)：老狼老狼幾點(diǎn)了？如果老狼說(shuō)：八點(diǎn)了。小羊就繼續(xù)玩，如果老狼說(shuō)：十二點(diǎn)了，小羊就會(huì)四散跑開(kāi)，不讓老狼捉到自己。你們想不想玩這個(gè)游戲呀？

（二）教師說(shuō)游戲規(guī)則，開(kāi)始游戲。

一人扮老狼，捂著眼面朝著墻，其余幼兒扮小羊站在老狼背后。游戲開(kāi)始后，小羊開(kāi)始問(wèn)：老狼老狼幾點(diǎn)了？老狼回答：九點(diǎn)了或七點(diǎn)了。小羊繼續(xù)問(wèn)老狼老狼幾點(diǎn)啦？老狼大聲說(shuō)十二點(diǎn)啦！這時(shí)候，小羊四散跑開(kāi)，因?yàn)槔侠且粓?bào)十二點(diǎn)就意味著追捕開(kāi)始了。如果有一只小羊被老狼抓住，被捉住的小羊再扮演老狼，游戲重新開(kāi)始。

（三）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，要注意幼兒的安全，不要讓幼兒擁擠。

教學(xué)反思：

老狼老狼幾點(diǎn)了這個(gè)民間游戲，它情節(jié)簡(jiǎn)單、有趣，游戲中角色扮演深受孩子的喜歡，其次規(guī)則簡(jiǎn)單，游戲中的問(wèn)答對(duì)話，既是規(guī)則又是師幼互動(dòng)的橋梁，老師在與幼兒對(duì)話的同時(shí)，能合理、有趣地把握游戲節(jié)奏與運(yùn)動(dòng)頻率。最后，它的運(yùn)動(dòng)技能以跑、急停躲避為主，是孩子們特別喜歡的一種運(yùn)動(dòng)方式，在奔跑中釋放自由、愉快而奔放，體現(xiàn)了幼兒這個(gè)年齡段的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，喜歡奔跑、喜歡被逗引。對(duì)性格內(nèi)向不愛(ài)活動(dòng)的幼兒，我要多鼓勵(lì)他參與到活動(dòng)當(dāng)中。小班幼兒喜歡有情節(jié)、有角色扮演的民間游戲，對(duì)此我對(duì)民間游戲進(jìn)行了篩選，最終選擇了老狼老狼幾點(diǎn)了。

幼兒園教案《老狼》10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試探索15以內(nèi)數(shù)量組合的不同可能性，發(fā)展思維的變通性。

2、分享數(shù)的組合經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大、中、小塑料圈若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、6人游戲

1、說(shuō)明游戲規(guī)則：

小羊只要站到圈內(nèi)，就不會(huì)被抓??；每個(gè)圈只能站1個(gè)人。

場(chǎng)地上放置6個(gè)小圈，請(qǐng)6名幼兒游戲。

小結(jié)：每個(gè)圈里站1個(gè)人，有6個(gè)圈，合起來(lái)一共是6個(gè)人。

2、出現(xiàn)中圈

提問(wèn)：

如果拿掉一個(gè)圈，小羊還能都站進(jìn)圈里嗎？怎么站？（大一點(diǎn)的圈里能站2個(gè)人。）

我們用了5個(gè)圈做游戲，如果只能有4個(gè)圈，該選怎樣的圈？

能不能用最少的圈，就把6只小羊都保護(hù)起來(lái)？該選怎樣的圈？

二、10人游戲

提問(wèn)：

10個(gè)人做游戲，如果大家都不想被抓住，你覺(jué)得最少需要幾個(gè)圈？

同樣是用4個(gè)圈，還有其他選擇圈的方法嗎？

三、14人游戲

提問(wèn)：

14個(gè)人做游戲，如果大家都不想被抓住，你覺(jué)得最少需要幾個(gè)圈？

圈的數(shù)量還能不能再少一點(diǎn)？

幼兒園教案《老狼》11

活動(dòng)目標(biāo)

增強(qiáng)身體的靈活性，練習(xí)四散追逐跑。關(guān)注幼兒情緒，和孩子建立親密關(guān)系

活動(dòng)準(zhǔn)備

場(chǎng)地

活動(dòng)重點(diǎn)

跑的方法

1.寶寶不推不擠

2.在老師身邊游戲

設(shè)計(jì)意圖

以游戲的方式吸引幼兒的興趣。引出今天的主題創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望，學(xué)習(xí)兒歌。

活動(dòng)反思

今天孩子第一天來(lái)到了幼兒園，老師給與幼兒比較寬松的氛圍，從孩子的情緒上給與關(guān)注。我們和孩子們一起進(jìn)行了很多的親密接觸，抱一抱。親一親，感受和老師的親密的關(guān)系，通過(guò)和孩子們一起交流談話，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于自己長(zhǎng)大了很感興趣，于是我們通過(guò)兒歌再次感受自己長(zhǎng)大了，給孩子提己長(zhǎng)大了都干什莫事情，從早晨自來(lái)園，自己疊衣服開(kāi)始做起。

幼兒園教案《老狼》12

游戲目標(biāo)：

1、在原有民間游戲的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒創(chuàng)造新的玩法，體驗(yàn)自主游戲的快樂(lè)。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分析并選擇合適的游戲形式，提升幼兒間的合作能力。

3、鍛煉幼兒靈敏的反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性。

游戲準(zhǔn)備：

1、會(huì)玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》

2、自制“老狼”面具一只

3、適度創(chuàng)設(shè)與游戲相關(guān)的環(huán)境

游戲過(guò)程：

一、重溫傳統(tǒng)游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》

1、引導(dǎo)幼兒自發(fā)游戲并能注意游戲中的自我安全防范。

2、天熱老師能做好幼兒游戲前的保育措施（給每位幼兒背部墊塊小毛巾，以防幼兒出汗將衣服弄濕感冒）

二、激發(fā)幼兒大膽想像與嘗試，創(chuàng)編出老狼報(bào)數(shù)的不同方法。

1、提出“老狼還可以想出什么新方法帶大家玩？”引發(fā)幼兒多項(xiàng)思維介紹自己創(chuàng)新的玩法。

2、鼓勵(lì)幼兒自主驗(yàn)證新玩法，體驗(yàn)自主游戲的快樂(lè)。

三、激發(fā)幼兒進(jìn)一步想象與嘗試，創(chuàng)編小動(dòng)物躲避老狼的方法。

1、引導(dǎo)幼兒按創(chuàng)新的游戲規(guī)則進(jìn)行自主游戲，在游戲的過(guò)程中不斷進(jìn)行改進(jìn)，使新的玩法更實(shí)用、更有趣。

2、老師參與游戲，提升游戲情趣，激勵(lì)幼兒更大膽的投入游戲情境。

3、注意個(gè)別幼兒游戲活動(dòng)量適度。

四、幼兒游戲自我

1、教師提出主題，引領(lǐng)幼兒自我。

2、教師進(jìn)行引導(dǎo)性的提示，激發(fā)幼兒挖掘此游戲更多玩法（如：老狼還可以有哪些更有趣的方式帶大家游戲；小動(dòng)物還可以想什么辦法躲避老狼的追擊、游戲的規(guī)則上還可以有哪些新的玩法……）

3、激發(fā)幼兒對(duì)自主游戲的興趣，為下一次繼續(xù)游戲做好鋪墊和延伸。

幼兒園教案《老狼》13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引發(fā)幼兒玩民間游戲的樂(lè)趣。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散思維，發(fā)揮幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兔子和狼的圖片橡膠地面輪胎小滑梯

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)

1、讓幼兒找到自己的空間

2、和幼兒一起點(diǎn)頭、伸臂、彎腰、踢腿等活動(dòng)

二、玩游戲

1、教師組織幼兒玩游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》，重溫游戲的規(guī)則。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新玩法師：小朋友，這個(gè)游戲還可以怎么樣玩？你想改編哪里？

3、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，在游戲的內(nèi)容和形式上進(jìn)行創(chuàng)新，鼓勵(lì)幼兒大膽的想象與嘗試。

師：孩子們，老狼除了吃小兔子以外還會(huì)吃什么小動(dòng)物？和幼兒一起扮演其他的小動(dòng)物玩游戲。

三、試驗(yàn)新玩法。

1、組織幼兒按創(chuàng)新的游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，在游戲的過(guò)程中不斷的改進(jìn)，使新的玩法更實(shí)用更有趣。

2、教師隨時(shí)說(shuō)新游戲的規(guī)則。

在這個(gè)游戲里要注意什么？

四、你還能發(fā)現(xiàn)新的玩法嗎？下次我們一起來(lái)試一試。

五、放松活動(dòng)和幼兒一起跟著音樂(lè)放松，敲敲肩膀、背、腿等和幼兒一起做個(gè)“小面條”。

游戲反思

游戲的主要目的是發(fā)展孩子的反映和奔跑能力。而在游戲中孩子們不往家跑了，而是往老狼懷里鉆，孩子跑得能力得不到發(fā)展，達(dá)不到游戲的目的?；顒?dòng)中我們可隨時(shí)根據(jù)孩子的表現(xiàn)，適時(shí)改變游戲規(guī)則。比如：在此游戲時(shí)可改為：老狼跑，小羊追，同樣也可鍛煉孩子的奔跑能力。為了增加游戲的趣味性，“老狼”可假裝害怕往家跑，“小羊”們就使勁追。“老狼”逃回了家，“小羊”們勝利了。他們體驗(yàn)到勝利的喜悅，同時(shí)引導(dǎo)幼兒明白了“人多力量大”的道理，只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，軟弱的小羊就能戰(zhàn)勝兇惡的大灰狼。同時(shí)也達(dá)到了游戲的目的，發(fā)展了孩子的快跑能力。

幼兒園教案《老狼》14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上懂得說(shuō)話時(shí)要面對(duì)別人，保持適當(dāng)距離，問(wèn)問(wèn)題時(shí)要把話說(shuō)完整

2、幼兒大膽地用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，仔細(xì)傾聽(tīng)同伴的回答。

3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老狼、灰狗、花豬、猴子、水獺、刺猬的頭套

活動(dòng)過(guò)程：

1、故事講述。

“大家有沒(méi)有玩過(guò)老狼老狼幾點(diǎn)鐘的游戲啊?”“嗯，原來(lái)這個(gè)好玩的游戲還有一個(gè)有趣的故事，大家想不想聽(tīng)呢?”“那今天我們就要一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，不過(guò)，可不只是聽(tīng)故事這么簡(jiǎn)單的，我可???有要求的?！薄靶∨笥褌兛梢J(rèn)真聽(tīng)，故事講完之后呢，幫老師解決幾個(gè)問(wèn)題。我喜歡認(rèn)真聽(tīng)講的小朋友”

“好了，我們的故事要開(kāi)始了”

講述一遍故事。

2、提問(wèn)

“故事聽(tīng)完了，現(xiàn)在老師有一些疑問(wèn)想請(qǐng)大家?guī)兔鉀Q一下”

“首先，誰(shuí)能告訴我故事里有誰(shuí)，他們都是開(kāi)什么店的?”

(老狼市長(zhǎng)、獅子副市長(zhǎng)、狐貍助理、灰狗先生——建材生意、花豬太太——小吃店、猴子大哥——水果店、水獺小姐——菜市場(chǎng)、刺猬小弟——玩具店)

“那老狼先生應(yīng)該在什么時(shí)間檢查衛(wèi)生呢?”

(五點(diǎn))

“為什么老狼市場(chǎng)第一次檢查衛(wèi)生時(shí)家家戶戶都關(guān)了大門(mén)啊?”

(因?yàn)槔侠鞘虚L(zhǎng)一直背對(duì)著大家，聽(tīng)不清楚大家的問(wèn)題，大家都搞錯(cuò)了檢查的時(shí)間)

“老狼市長(zhǎng)后來(lái)又是怎么做的呢?”“我要請(qǐng)認(rèn)真坐好的小朋友回答問(wèn)題”

(老狼市長(zhǎng)不再坐在山頂上了，他走下山，走到動(dòng)物們的店里，面對(duì)面地和大家說(shuō)話，這次大家都知道了準(zhǔn)確的時(shí)間)

“你認(rèn)為這個(gè)老狼市長(zhǎng)怎么樣啊?”

(剛開(kāi)始的時(shí)候沒(méi)有和大家好好交流，后來(lái)怎么樣啊，走下山來(lái)，走到小動(dòng)物們的身邊來(lái)了，這樣就可以說(shuō)清楚了，“老狼第一次做得好還是第二次做得好啊”)

3、請(qǐng)小朋友們扮演各個(gè)角色

請(qǐng)小朋友們一個(gè)個(gè)上臺(tái)扮演故事中的角色。

“請(qǐng)問(wèn)老狼市長(zhǎng)說(shuō)了什么話?”

(第一次請(qǐng)能回答出來(lái)的小朋友扮演)

“灰狗、花豬太太、猴大哥、水獺小姐、刺猬小弟分別問(wèn)了什么問(wèn)題?老狼市長(zhǎng)分別是怎么回答的?”

(讓大家一起回答幾遍，然后分別請(qǐng)小朋友上來(lái)扮演，如果時(shí)間充分，則再請(qǐng)一到兩組)

“他們表演得好不好?請(qǐng)給他們鼓掌”

4、結(jié)束

活動(dòng)反思：

1、通過(guò)已經(jīng)了解的游戲來(lái)引起幼兒對(duì)故事的興趣。

2、故事講述后，通過(guò)提問(wèn)來(lái)幫助幼兒進(jìn)一步了解故事的內(nèi)容。

3、通過(guò)角色的扮演，來(lái)加深對(duì)故事的理解和掌握。

幼兒園教案《老狼》15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在“老狼老狼幾點(diǎn)了”的游戲情節(jié)中感知樂(lè)曲的ABC結(jié)構(gòu)。

2、能分辨不同的音色，并根據(jù)不同音色做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3、在音樂(lè)游戲中體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)一段、PPT課件、老狼頭飾若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、進(jìn)場(chǎng)：師生共同回憶游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》的游戲玩法入場(chǎng)。

二、初步感知音樂(lè)：

1、以簡(jiǎn)單的故事引入師：“剛才我們?cè)谕饷嫱媪艘粋€(gè)什么游戲？”你們想玩得更開(kāi)心些嗎？

“今天老師把這個(gè)游戲藏在一段好聽(tīng)的音樂(lè)中，請(qǐng)你從音樂(lè)中找找老狼和小羊在什么地方？藏在音樂(lè)里的這個(gè)游戲，小羊在天黑以后會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧?。ǖ谝槐椋?/p>

2、出示圖譜，感知音樂(lè)師：”你們找到狼和小羊在什么地方了嗎？我看見(jiàn)有些小朋友用表情表現(xiàn)出來(lái)了，張老師也找出來(lái)了，而且我還把它畫(huà)了出來(lái)?！?/p>

三、理解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)

1、教師根據(jù)音樂(lè)幫助幼兒分析樂(lè)曲結(jié)構(gòu)師：”請(qǐng)你告訴我，我畫(huà)出來(lái)的這個(gè)游戲什么顏色是老狼，什么顏色是小羊？“

2、師：”你們說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢？我們一起看著上面的游戲圖來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)好嗎？“請(qǐng)大家跟著老師手中的小紅點(diǎn)點(diǎn)來(lái)一起聽(tīng)哦。(第二遍)（邊放音樂(lè)教師邊做動(dòng)作）

3、師：”這下聽(tīng)出來(lái)老狼和小羊了嗎??？“小結(jié):原來(lái)白色的是小羊，黑色的是老狼。

四、按游戲圖譜分析角色：

1、師：”小羊的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)讓你感覺(jué)怎么樣？“（歡快）老狼的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)讓你感覺(jué)怎樣？（兇猛、嚇人）

2、聽(tīng)音樂(lè)看著游戲圖譜加上你的動(dòng)作一起來(lái)玩一玩。（第三遍）（師幼一起做動(dòng)作）

3、分角色感知音樂(lè)中的不同音色，分角色進(jìn)行游戲。

師：”這次我們用口型和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，不發(fā)出聲音哦。"聽(tīng)清楚什么地方師小羊，什么地方師老狼？（第四遍）（師幼無(wú)聲表演，感受兩種不同音樂(lè)）

五、聽(tīng)音樂(lè)和老師一起玩游戲。

1、老師當(dāng)狼，幼兒坐在椅子上做造型進(jìn)行游戲。（前四句）出示老狼玩偶，老狼跟我們做游戲，不被老狼發(fā)現(xiàn)（提示小羊不亂動(dòng)，不讓老狼發(fā)現(xiàn)）老狼轉(zhuǎn)身的時(shí)候小羊要變成木頭人哦，不被老狼發(fā)現(xiàn)。

2、幼兒從椅子過(guò)度到游走做造型動(dòng)作。（前四句）--肯定造型獨(dú)特的幼兒--鼓勵(lì)幼兒變成不同的造型

3、幼兒分角色進(jìn)行游戲：

第一次：教師當(dāng)老狼，孩子們當(dāng)小羊（面朝聽(tīng)課老師們表演）（第五遍）第二次：請(qǐng)部分孩子當(dāng)老狼，部分孩子當(dāng)小羊，小羊進(jìn)行游走，當(dāng)聽(tīng)到老狼的音樂(lè)時(shí)，要立刻停下做不同造型，沒(méi)有及時(shí)停下造型的將被狼抓住。（第六遍）

4、幼兒兩兩結(jié)合進(jìn)行分角色游戲：

當(dāng)老狼說(shuō)暈了暈了的時(shí)候，兩兩相抱的小羊不會(huì)被老狼抓走。（第七遍）兩名幼兒結(jié)合商量好角色，進(jìn)行游戲，最后老狼被打暈在地上，幼兒互換角色進(jìn)行游戲。提醒幼兒聽(tīng)清楚音樂(lè)，并根據(jù)音樂(lè)做出相應(yīng)的角色動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

1.在備課過(guò)程中知道小朋友對(duì)鐘表這一塊認(rèn)識(shí)有點(diǎn)薄弱，但小朋友在游戲中認(rèn)識(shí)鐘表的能力超出了我們的想象。

2.活動(dòng)過(guò)程的反思，通過(guò)游戲邊玩邊學(xué)讓小朋友愉快而主動(dòng)的學(xué)習(xí)到知識(shí)是我們的目標(biāo)。

第三篇：老狼歌詞

老狼歌詞

目 錄

1.北京的冬天.....................................................................................................................................2 2.老狼同桌的你...........................................................................................................................4 4.老狼來(lái)自我心...........................................................................................................................6 6.老狼有多遠(yuǎn)就走多遠(yuǎn)...............................................................................................................8 8.老狼想把我唱給你聽(tīng).............................................................................................................10 10.11.12.老狼模范情書(shū).....................................................................................................................12 老狼愛(ài)已成歌

?當(dāng)愛(ài)已成歌，唱歌的人已變成風(fēng)景

?美麗的往事飄零，在行人匆匆眼里

?誰(shuí)能把一支戀歌，唱得依然動(dòng)聽(tīng)

?偶然的天晴，偶然地談起舊日電影

?相愛(ài)的人在黃昏，象童話一樣別離，別離

?在我們臉上，寫(xiě)下人生無(wú)常

? 教我們青春的從前，漂流在四方的癡心少年 ?讓我們心醉的時(shí)間，看我們?nèi)f水千山走遍

?教我們青春的藍(lán)藍(lán)的天，漂流在四方的癡心少年

?讓我們心碎的似水流年，看我們?nèi)f水千山走遍

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3.老狼為你難過(guò)

?為什么總是相互冷漠，為什么總是低頭不理睬我?我說(shuō)你總是不真心待我，你把這友誼輕率地放過(guò)

?你再也不能見(jiàn)到我，你再聽(tīng)不到我的歌

?從今后不知你怎么過(guò)，我為你而難過(guò)

? ?看你不在我身邊，我每天唱歌只盼你回 ?這歌聲陪伴我身邊，你知道這是為什么

?是因?yàn)椴恢阍趺催^(guò)，我為你而難過(guò)

?是因?yàn)椴恢阍趺催^(guò)，我為你而難過(guò)

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5.老狼昨天今天

?當(dāng)愛(ài)過(guò)的人又再出現(xiàn)

?你是否會(huì)回到我身邊

? 電話那邊流著我的眼淚 ?你也知道那是為了誰(shuí)

?時(shí)間帶走的日子會(huì)相信

?我所交給你的心

?過(guò)去的溫柔讓我顫抖

?我還想著從此以后

? ?是誰(shuí)遇見(jiàn)誰(shuí)是誰(shuí)愛(ài)上誰(shuí)

?我們?cè)缫颜f(shuō)不清

?是誰(shuí)離開(kāi)誰(shuí)是誰(shuí)想著誰(shuí)

?你曾經(jīng)給我安慰

? ?寫(xiě)在心里的話也會(huì)改變

?是曾經(jīng)躲避的誓言

?昨天不懂的事又會(huì)重來(lái)

?你的心是否依然在?別在意今天能不能永遠(yuǎn)

?想我的時(shí)候不會(huì)孤單

?散開(kāi)的頭發(fā)遮住了肩膀

?你的心是否和我一樣

? ?是誰(shuí)遇見(jiàn)誰(shuí)是誰(shuí)愛(ài)上誰(shuí)

?我們?cè)缫颜f(shuō)不清

?是誰(shuí)離開(kāi)誰(shuí)是誰(shuí)想著誰(shuí)

?你曾經(jīng)給我安慰

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老狼有多遠(yuǎn)就走多遠(yuǎn) ?專輯 :北京的冬天 ?專輯 :北京的冬天 ?老狼-有多遠(yuǎn)就走多遠(yuǎn) ?有多遠(yuǎn)就走多遠(yuǎn)，?我不會(huì)怕難

?有多遠(yuǎn)就走多遠(yuǎn)，?一百到一千

?風(fēng)景就像水一般，?流到你面前

?他們都與路無(wú)關(guān)，?盡管燦爛

?有多遠(yuǎn)就走多遠(yuǎn)，?我不會(huì)不耐煩

?有多遠(yuǎn)就走多遠(yuǎn)，? 一千到一萬(wàn) ?回憶就像夢(mèng)一般

?腦海中閃現(xiàn)

?它們都與路無(wú)關(guān)

?盡管燦爛

?就在這一瞬間

?夢(mèng)浮現(xiàn)在眼前

?哪怕只一瞬間

?一瞬間的改變

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004km.cn?就在這一轉(zhuǎn)眼

?一轉(zhuǎn)眼間擴(kuò)散

?一轉(zhuǎn)眼間蔓延

?你說(shuō)還有時(shí)間

?我還能走很遠(yuǎn)

8.老狼想把我唱給你聽(tīng)

?老狼 青春無(wú)悔

?演唱：老狼，葉蓓

? ?開(kāi)始的開(kāi)始

是我們唱歌 ?最后的最后

是我們?cè)谧??最親愛(ài)的你

象是夢(mèng)中的風(fēng)景 ?說(shuō)夢(mèng)醒后你回去

我相信 ? ?不憂愁的臉

是我少年 ? 不倉(cāng)惶的眼

等歲月改變 ?你走后冰冷的街

已是人去夕陽(yáng)斜 ?人和人互相在街邊

道再見(jiàn)

? ?你說(shuō)你青春無(wú)悔包括對(duì)我的愛(ài)戀

?都還在紛紛說(shuō)著相許終生的誓言

?都說(shuō)親愛(ài)的別說(shuō)再見(jiàn)

轉(zhuǎn)過(guò)年輕的臉 ?含笑的帶淚的 不變的臉 ? ?是誰(shuí)的聲音

唱我們的歌 ?是誰(shuí)的琴弦

撩我的心弦

?你走后冰冷的街

總有青春依舊的歌 ?總是有人不斷重演

我們的事 ? ?都說(shuō)是青春無(wú)悔包括所有的愛(ài)戀

?都還在紛紛說(shuō)著相許終生的誓言

?都說(shuō)親愛(ài)的親愛(ài)永遠(yuǎn)

都是年輕如你的臉 ?含笑的帶淚的 不悔的眼 ? ?都說(shuō)親愛(ài)的親愛(ài)的 親愛(ài)永遠(yuǎn) ?都是年輕如你的臉

?永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)也不悔的眼.....Come Visit us at…

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? ?如果有人問(wèn)我最喜歡哪首歌，我會(huì)毫不猶豫的告訴他是《青春無(wú)悔》 ?不為別的，只為他唱出了對(duì)青春的那一分執(zhí)著與感動(dòng)....?老狼在錄音棚里錄這首歌時(shí)禁不住留下了眼淚...問(wèn)他為什么...?他說(shuō)這首歌使他想起了高中的好日子...想起了高三時(shí)和女友一起 ?在校門(mén)口的那棵大樹(shù)上刻下的誓言....11.老狼昨天今天

?當(dāng)愛(ài)過(guò)的人又再出現(xiàn)

?你是否會(huì)回到我身邊

?電話那邊流著我的眼淚

?你也知道那是為了誰(shuí)

?時(shí)間帶走的日子會(huì)相信

?我所交給你的心

?過(guò)去的溫柔讓我顫抖

?我還想著從此以后

? ?是誰(shuí)遇見(jiàn)誰(shuí)是誰(shuí)愛(ài)上誰(shuí)

?我們?cè)缫颜f(shuō)不清

?是誰(shuí)離開(kāi)誰(shuí)是誰(shuí)想著誰(shuí)

?你曾經(jīng)給我安慰

? ?寫(xiě)在心里的話也會(huì)改變

?是曾經(jīng)躲避的誓言

?昨天不懂的事又會(huì)重來(lái)

?你的心是否依然在?別在意今天能不能永遠(yuǎn)

?想我的時(shí)候不會(huì)孤單

?散開(kāi)的頭發(fā)遮住了肩膀

?你的心是否和我一樣

? ?是誰(shuí)遇見(jiàn)誰(shuí)是誰(shuí)愛(ài)上誰(shuí)

?我們?cè)缫颜f(shuō)不清

?是誰(shuí)離開(kāi)誰(shuí)是誰(shuí)想著誰(shuí)

?你曾經(jīng)給我安慰

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第四篇：《老狼碑》讀后感

《老狼碑》講述了在臥牛山上，一只聰明的老狼與獵人們周旋了12年而毫發(fā)無(wú)損。獵人們抓住了老狼的孩子，老狼為了救自己被獵人抓走的孩子，雖然明知道是吸引自己上當(dāng)?shù)南葳?，但是它還是義無(wú)反顧地沖過(guò)去，憑自己的力量救出了自己的孩子，而老狼自己卻被獵人們圍上了斷崖，寧死不屈，毅然跳崖自殺，老狼的這一舉動(dòng)感動(dòng)了獵人們，于是，獵人們?cè)诶侠翘氯サ臄嘌屡詾樗⒘艘粔K石碑，讓老狼流芳百世。以后這個(gè)地方再也沒(méi)有人獵殺狼了。

通過(guò)這個(gè)故事，我感受到了老狼的聰明、對(duì)自己孩子的深沉的愛(ài)、和寧死不屈的品質(zhì)。它是一只瞎眼的老狼，但卻憑自己的智慧與獵人們周旋了十余年；老狼在發(fā)現(xiàn)自己的孩子被獵人們抓住后義無(wú)反顧地沖去救它，犧牲生命也在所不惜；老狼被獵人們重重包圍在斷崖邊緣上，仍寧死不屈，寧可跳崖自盡也不愿被獵人們抓住……老狼的愛(ài)子情懷是多么的偉大，多么引人深思。

動(dòng)物尚且如此，我們?nèi)祟惖母改赣趾螄L不是這樣呢？

父母為了我們辛苦忙碌，盡量滿足我們的每一個(gè)要求，而他們都頭來(lái)得到了什么呢？我們總是生在福中不知福，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，全然不知父母的辛苦，只知道一味的索求，不知道回報(bào)。

我們應(yīng)該多孝敬父母，多為父母做一些力所能及的事，讓父母感受到我們的懂事，感受到我們的成長(zhǎng)。

第五篇：《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》小班 體育活動(dòng)

體育活動(dòng)《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.發(fā)展幼兒四散追跑的能力，鍛煉幼兒下肢力量。2.提高聽(tīng)力和數(shù)數(shù)能力、敏捷的反應(yīng)能力和動(dòng)作速度。3.幼兒能積極地參與活動(dòng)，并獲得其中的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程：

一：談話導(dǎo)入，吸引小朋友注意。

師：“小朋友今天我們要玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲的名字叫做《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》?！?師：“小朋友和老師說(shuō)一邊《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》”。二：游戲玩法：

1、全體幼兒都站在場(chǎng)地小區(qū)線內(nèi)，教師站在線前當(dāng)老狼，背朝幼兒向前走。

2、全體幼兒走出小場(chǎng)地，自由地跟著“老狼”在大場(chǎng)地內(nèi)往前走，邊走邊問(wèn)：“老狼老狼幾點(diǎn)鐘？

3、當(dāng)“老狼”回答“6點(diǎn)鐘”時(shí)，“老狼”立即轉(zhuǎn)身面向幼兒，并去捉幼兒，幼兒邊躲閃，邊快跑回小場(chǎng)地。被“老狼”捉到的小朋友暫停一次游戲。三：教師講解游戲規(guī)則，引導(dǎo)幼兒理解游戲規(guī)則。

師：“玩的時(shí)候老師當(dāng)“老狼”，小朋友當(dāng)“小白兔”，小朋友要站在老師的后面，我們一邊走，小朋友要一邊問(wèn)老師，“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”？當(dāng)老師回答“12” 點(diǎn)鐘的時(shí)候，小朋友要快跑。如果被老師找到的小朋友就站在旁邊休息一下，等一下才在玩這個(gè)游戲”。

師：“如果老師回答小朋友的是 “1 點(diǎn)鐘”的時(shí)候小朋友可不可以跑啊？那“4” 點(diǎn)鐘時(shí)候可以跑嗎？ 哪要老師回答小朋友幾點(diǎn)鐘時(shí)才可以跑??？小朋友可不可以跑到老師前面來(lái)？”

小結(jié)：老師要回答6點(diǎn)鐘時(shí)才可以跑，小朋友不可以跑到老師前面來(lái)，跑到老師前面來(lái)，會(huì)被“老狼”給吃掉。四：提要求 1.小朋友在玩的時(shí)候不可以擁擠，不可以推其他小朋友。活動(dòng)延伸：

小朋友在以后活動(dòng)的時(shí)候也可以玩《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》這個(gè)游戲。