第一篇：零用錢該怎么花教案

綜合實踐活動說課

零用錢該怎么花

——選題指導課

淮陰師院附屬小學 劉瑋瑋

一、活動目標：

1.學會合理利用自己的零用錢，把錢花在有價值的地方。

2.通過搜集資料及調(diào)查、采訪，培養(yǎng)學生的實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、進取等良好的個性品質(zhì)。

3.通過活動，讓學生認識到手中零花錢來之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣，形成正確的消費觀和理財觀。

二、活動要點：

1、激發(fā)學生探索的興趣，引導學生提出問題。

2、引導學生搜集信息的各種方法。

3、指導學生對選題的價值和研究的可能性進行推敲，確立本組研究的子課題。

三、活動方法：

教師啟發(fā)引導，學生討論、填表、歸納問題。

四、課堂活動流程：

（一）創(chuàng)設情境，揭示主題

（引導學生提出自己關心或想了解的問題，培養(yǎng)學生探究的興趣）

1、請大家仔細觀察錄象，認真思考。

（內(nèi)容：老師每天上、下班，都要從學校門口和學校周邊經(jīng)過，而每一次經(jīng)過都重現(xiàn)著同一個畫面。就是在門口及周邊的食雜店里、小攤上總是擠滿了小學生，當時我把畫面給拍了下來。請看：（點擊：在學校門口學生們有的從身上掏出一元、兩元購買餅干、汽水、羊肉串等零食；有的正興高采烈地把這些三無食品往嘴里送。還有的在挑選玩具卡片，接著，在其它的小店鋪里也發(fā)現(xiàn)了同樣熱鬧的畫面。）

2、師：看了這么熟悉的畫面你有什么想法？

學生發(fā)表自己的想法：為什么買零食的壞習慣屢禁不止呢？同學們?yōu)槭裁从羞@么多的零用錢？這些錢又是從哪里來的呢？吃零食有什么壞處呢？

3、過渡談話：是啊，你們的零用錢是父母辛辛苦苦勞動得來的，是用心血和汗水換來的，來之不易。那么，零花錢該怎樣用才合理呢？這節(jié)課我們就來研究零花錢怎么花，并圍繞主題展開一系列的綜合實踐活動。

（二）提出問題、篩選、歸納問題

1.對于零用錢，你們想了解哪些方面的問題？

2、學生自由提問，師生共同來作答，老師梳理學生的問題。

3、指導學生要選擇適合的、有價值的問題來研究。如“零用錢的來源和數(shù)目”需要通過調(diào)查，學生總結得到答案，“怎么花”、“宣傳節(jié)約”等，都需要學生親身體驗參與討論，有一定的活動廣度與深度，可以進行深入的研究。

4、小組討論，把各自的問題說一說，互相聽一聽，琢磨琢磨，再歸納出一至二個小組內(nèi)認為符合研究原則的問題，請記錄員記錄好。

（教師深入學生中，指導學生問題的表述等，及時發(fā)現(xiàn)學生中的亮點。）學生討論可以從哪些方面入手展開研究，師生歸納：（1）零用錢的來源和數(shù)目（2）學生使用零用錢的現(xiàn)狀（3）零用錢的來源（4）零用錢該怎么花

（5）怎樣開展活動倡議和宣傳節(jié)約、合理消費

（三）指導表述，變?yōu)檎n題

教師：總的來說，同學們的問題很有創(chuàng)意，但作為課題研究，有些不夠規(guī)范，怎樣把問題變得更加規(guī)范呢？我們需要把這些問題轉化為研究和思考的內(nèi)容。老師有一些規(guī)范的形式給大家（幻燈展示）我們只要選擇一種適當?shù)男问?，把你剛才的問題填充進去，就可以使問題變得更加規(guī)范。

_______的現(xiàn)狀 _______的調(diào)查研究 關于如何____________的思考 關于____________的研究 _______對_______的影響（研究）

教師：教師選擇一個同學的問題，讓學生試著填充。同學們，這樣的方法你們學會了嗎？學生小組討論，把這些問題填充為研究課題。

（四）自主選題，重新分組

教師：同學們已經(jīng)學會了將問題變?yōu)檎n題，請同學們根據(jù)自己的興趣，選擇其中的一個課題，并做到相應的位置。要求：安靜、迅速。現(xiàn)在開始行動！學生：找位置

教師：同學們已經(jīng)根據(jù)自己的愛好選擇了新的組員，也要產(chǎn)生新的組長了。小組內(nèi)討論并推薦一名組長。課后，請組長帶領組員就下節(jié)課的方案設計先做討論。并根據(jù)自己的研究內(nèi)容設計好調(diào)查表。

（五）課堂小結

1、老師：通過對零用錢使用的研究，大家掌握哪些學習方法？

2、學生：(1)如何提問題。

(2)如何制定計劃。

(3)如何與其他人合作。

(4)如何發(fā)現(xiàn)問題和研究問題的途徑和方法。

3、老師：這就是老師給你們的一把金鑰匙，有了這把金鑰匙，平時你們學習和生活中觀察到的并且感興趣的現(xiàn)象或問題都可以去研究并得到解決。

第二篇：第二單元 社會生活 零用錢該怎么花

第二單元 社會生活 零用錢該怎么花

[教學目標]

1、了解學生日常消費習慣和消費心理。

2、幫助學生合理支配零化錢，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的消費心理。

3、讓學生了解自己日常消費中存在的問題，學會合理的索取和支配自己的零用錢，提高自我管理能力。[重點]

培養(yǎng)學生正確的消費觀，并有計劃地管理好金錢，培養(yǎng)學生自我管理能力。[難點]

制定各種收支計劃，建立各種收支帳目。[活動準備]

1、課前做零花錢的調(diào)查

2、多媒體課件 教學時間：4課時

第一課時

一、談話導入師：各位同學：今天很高興能站在這里給大家上課，希望我們在這短短40分鐘里，合作愉快！我們今天上課的主題是學會過富日子——零花錢如何花。說到零花錢，我想大家還是比較熟悉的，尤其是隨著我們生活水平的提高，我們手里的零花錢也慢慢多了起來。那么想看看我們的小學生是怎么在用零花錢的嗎？

我們先來看個小短片吧！同學們，短片里的小學生們都在忙著干

什么啊？你想對他們說些什么呀？

第二課時

教學目標：學會過富日子；零花錢如何花，培養(yǎng)學生正確的消費觀，并有計劃地管理好金錢，培養(yǎng)學生自我管理能力。

教學重難點：通過活動方式增強 教學活動：調(diào)查大匯報 教學過程：

1、關于零花錢還是有許多地方值得我們探討研究啊，還好，我們課前已經(jīng)對零花錢的使用做了一些調(diào)查研究了，下面，我們來個課前調(diào)查大匯報吧！

2、同學們對自己一周的零花錢的使用作了一個記錄，現(xiàn)在，老師要對全班同學來做個當場調(diào)查。

小組合作討論：對零花錢的來源的調(diào)查。來源人數(shù)百分比。

3、（舉手統(tǒng)計后）看來，我們的零花錢大多數(shù)還是爸爸媽媽給的，而父母的錢又是怎么來的呢？（學生回答）父母工作容易嗎？（學生回答）

教師小結：是呀，其實，任何一份工作，都需要我們辛勤付出才會有收獲的，父母把辛苦工作得來的錢交給我們，我們更應好好精打細算一下了！

第三課時

教學目標：學會過富日子；零花錢如何花，培養(yǎng)學生正確的消費觀，并有計劃地管理好金錢，培養(yǎng)學生自我管理能力。

教學重難點：通過活動方式增強孩子們節(jié)約的意識。

教學過程：

1、導入：先來看看我們班同學每天的零花錢數(shù)目的調(diào)查情況吧！哪個調(diào)查小組的同學給我們來匯報一下?。?/p>

2、出示表格

表1

全班同學平均每天的零花錢數(shù)目的調(diào)查金額

人數(shù)

百分比

5角

5角—1元

1元—2元

2元以上

總計

表2

全班零花錢的主要用途調(diào)查

類型

人數(shù)

百分比

玩具

文具

零食

捐錢給困難學生

課外書

上網(wǎng)吧或電子游戲廳

請客

其他

表3 個人一周消費記錄 小金庫一周消費記錄表

星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 一周消費小計

收入金額

支出金額

結余金額

教師小結：我們的零花錢花的合理嗎？希望孩子們以后用實際行動做一個勤儉節(jié)約的好孩子。

第四課時

教學目標：學會過富日子；零花錢如何花，培養(yǎng)學生正確的消費觀，并有計劃地管理好金錢，培養(yǎng)學生自我管理能力。

教學重難點：談論意識能力增強。教學過程：

1、出示討論問題：如何合理花零花錢的交流討論

教師：在這些花費中，你們認為哪些是該花的？哪些是不該花的呢？應該怎么合理花呢？

①多買課外書，教師：買了些什么書？買了就等于看了嗎？買書是好的，關鍵是買來之后要認真看，要對我們的學習生活有幫助

②不吃零食，教師：只要有利健康的還是可以吃，比如你的確餓了不吃會傷害身體的，要吃健康、安全、衛(wèi)生的 ③文具要愛惜，不要重復買，不造成浪費就可買

④上網(wǎng)本是一種自己主探究學習的好方式，但是網(wǎng)吧是明文規(guī)定了的未成年人不準去喲，在家里或有家長陪同允許時可以上網(wǎng)查資料或玩益智的游戲調(diào)節(jié)一下是可以的。⑤其他。）

教師：很好，看來同學們都有了一種正確的消費思想了，也提出了不少合理使用零花錢的好方法，那么接下來我們就來制定一個小計劃，名稱為：我的金庫，我做主。請大家在今后的生活中，每天能做好消費記錄。

我們來看看小金庫消費記錄表。小金庫一周消費記錄表

星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 一周消費小計 收入金額

支出金額

結余金額

注：請注明消費的內(nèi)容，并與周末上交家長過目。

教師小結，學生活動：發(fā)現(xiàn)生活中每一件事都會使我們的學生懂得很多道理，而零花錢的合理使用也是一樣的，別看它少，積少就能成多，所以，在本堂課接近尾聲的時候，我想再回頭看我們的課題，零花錢我們應該如何花呢？老師想請一位同學給我們來作一個簡單的小結，誰愿意來？（學生回答）很好，老師希望這節(jié)課上了以后，大家能夠真正明白盡管我們的生活變富裕了，家庭條件變好了，但是，我們還

是要從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)，從小做個理財高手，有計劃、有目的、有節(jié)制、有條理地進行合理花費，做新時期的好少年！我們今天的課就到這里吧，很高興能和大家有這么一個交流與討論的機會，希望大家在學習和生活上都能一切如意！

教學反思：通過本課題的教學實踐，我也感覺到“將本班學生生活、學習與貧困地區(qū)學生生活、學習的艱辛作比較”以及“展示同學們節(jié)約零用錢募捐扶貧的錄像”——這兩個教學環(huán)節(jié)讓學生受益匪淺。

第三篇：第二單元社會生活 零用錢該怎么花

第二單元社會生活 零用錢該怎么花 學會過富日子；零花錢如何花，培養(yǎng)學生正確的消費觀，并有計劃地管理好金錢，培養(yǎng)學生自我管理能力。

教案：學會過富日子——零花錢如何花

[目標]

1、了解學生日常消費習慣和消費心理。

2、幫助學生合理支配零化錢，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的消費心理。

3、讓學生了解自己日常消費中存在的問題，學會合理的索取和支配自己的零用錢，提高自我管理能力。[重點] 培養(yǎng)學生正確的消費觀，并有計劃地管理好金錢，培養(yǎng)學生自我管理能力。[難點] 制定各種收支計劃，建立各種收支帳目。[活動準備]

1、課前做零花錢的調(diào)查

2、多媒體課件 [活動設計]

一、談話導入師：各位同學：今天很高興能站在這里給大家上課，希望我們在這短短40分鐘里，合作愉快！我們今天上課的主題是學會過富日子——零花錢如何花。說到零花錢，我想大家還是比較熟悉的，尤其是隨著我們生活水平的提高，我們手里的零花錢也慢慢多了起來。那么想看看我們的小學生是怎么在用零花錢的嗎？我們先來看個小短片吧！同學們，短片里的小學生們都在忙著干什么??？你想對他們說些什么呀？

1、對零花錢的來源的調(diào)查來源 人數(shù) 百分比

爸爸媽媽給的爺爺奶奶或者外公外婆給

親戚給的自己掙稿費或者比賽得來的其他

（舉手統(tǒng)計后）師：看來，我們的零花錢大多數(shù)還是爸爸媽媽給的，而父母的錢又是怎么來的呢？（學生回答）父母工作容易嗎？（學生回答）是呀，其實，任何一份工作，都需要我們辛勤付出才會有收獲的，父母把辛苦工作得來的錢交給我們，我們更應好好精打細算一下了！先來看看我們班同學每天的零花錢數(shù)目的調(diào)查情況吧！哪個調(diào)查小組的同學給我們來匯報一下??？

表1

全班同學平均每天的零花錢數(shù)目的調(diào)查金額 人數(shù) 百分比

5角

5角—1元

1元—2元

2元以上

總計

表2

全班零花錢的主要用途調(diào)查類型 人數(shù) 百分比

玩具

文具

零食

捐錢給困難學生

課外書

上網(wǎng)吧或電子游戲廳

請客

其他

表3 個人一周消費記錄小金庫一周消費記錄表

星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 一周消費小計

收入金額

支出金額

結余金額

師：從上面的一個個數(shù)字中，我們來反思一下：我們的零花錢花的合理嗎？（學生討論）

3、如何合理花零花錢的交流討論教師：在這些花費中，你們認為哪些是該花的？哪些是不該花的呢？應該怎么合理花呢？（可能①多買課外書，教師：買了些什么書？買了就等于看了嗎？買書是好的，關鍵是買來之后要認真看，要對我們的學習生活有幫助②不吃零食，教師：只要有利健康的還是可以吃，比如你的確餓了不吃會傷害身體的，要吃健康、安全、衛(wèi)生的③文具要愛惜，不要重復買，不造成浪費就可買④上網(wǎng)本是一種自己主探究學習的好方式，但是網(wǎng)吧是明文規(guī)定了的未成年人不準去喲，在家里或有家長陪同允許時可以上網(wǎng)查資料或玩益智的游戲調(diào)節(jié)一下是可以的。⑤其他。）教師：很好，看來同學們都有了一種正確的消費思想了，也提出了不少合理使用零花錢的好方法，那么接下來我們就來制定一個小計劃，名稱為：我的金庫，我做主。請大家在今后的生活中，每天能做好消費記錄。我們來看看小金庫消費記錄表。小金庫一周消費記錄表

星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 一周消費小計

收入金額

支出金額

結余金額

注：請注明消費的內(nèi)容，并與周末上交家長過目。

（四）問題與總結反思教師小結：我們已經(jīng)是五年級的學生了，其實在生活中，已經(jīng)開始慢慢學會獨立，我們發(fā)現(xiàn)生活中每一件事都會使我們懂得很多道理，而零花錢的合理使用也是一樣的，別看它少，積少就能成多，所以，在本堂課接近尾聲的時候，我想再回頭看我們的課題，零花錢我們應該如何花呢？老師想請一位同學給我們來作一個簡單的小結，誰愿意來？（學生回答）很好，老師希望這節(jié)課上了以后，大家能夠真正明白盡管我們的生活變富裕了，家庭條件變好了，但是，我們還是要從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)，從小做個理財高手，有計劃、有目的、有節(jié)制、有條理地進行合理花費，做新時期的好少年！我們今天的課就到這里吧，很高興能和大家有這么一個交流與討論的機會，希望大家在學習和生活上都能一切如意！下課！

第四篇：《零用錢該怎么花》教學反思(李粉霞)

《零用錢該怎么花》教學反思

1.此次實踐活動課題貼近學生實際生活，可以讓學生以身邊現(xiàn)象作為研究材料，調(diào)動學生研究的熱情。

2.在活動中采取小組結合、自由選擇的方式，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生的合作意識。

3.在實踐中，引導學生從不同角度，不同渠道探究問題，發(fā)揮學生們的觀察和調(diào)查研究能力，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力。

4.采取記者訪問的形式進行交流分享，發(fā)揮學生的主動性，讓學生在討論中收獲新知，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題解、決問題的能力。

5.在活動中滲透情感教育，讓學生感悟家長的辛勞，學會感恩，懂得奉獻愛心。

第五篇：《零用錢怎么花》教學案例

《零用錢怎么花》教學案例

洪上完小 張麗娟

活動目標：

1、認知目標：通過活動，讓學生認識到手中零用錢來之不易，了解怎樣合理的使用零用錢，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣。

2、情感目標：讓學生在活動中獲得親身參與，體會父母的辛勞，增強合理使用零用錢的意識。

3、能力目標：通過收信資料及調(diào)查、采訪等方法，發(fā)展學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，讓他們養(yǎng)成自主、合作等良好的個性品質(zhì)。課前準備：

調(diào)查和訪問，收集資料和信息。主要完成零花錢來源、學生零花錢數(shù)目零花錢的主要用途、家庭情況等調(diào)查任務。（事先把書讀好，做好）活動過程：

一、創(chuàng)設情景，引入課題

1、請大家仔細觀察錄象，認真思考。

（內(nèi)容：老師每天上、下班，都要從學校門口和學校周邊經(jīng)過，而每一次經(jīng)過都重現(xiàn)著同一個畫面。就是在門口及周邊的食雜店里、小攤上總是擠滿了小學生，當時我把畫面給拍了下來。請看：（點擊：在學校門口學生們有的從身上掏出一元、兩元購買餅干、汽水、羊肉串等零食；有的正興高采烈地把這些三無零食往嘴巴里送。還有的在挑選玩具卡片，接著，在其它的小店鋪里也發(fā)現(xiàn)了同樣熱鬧的畫面。）

2、師：看了這么熟悉的畫面你有什么感想？ 學生發(fā)表自己的想法：為什么買零食的壞習慣屢禁不止呢？同學們?yōu)槭裁从羞@么多的零用錢？這些錢又是從哪里來的呢？吃零食有什么壞處呢？

3、過渡談話：是啊，你們的零用錢是父母辛辛苦苦勞動得來的，是用心血和汗水換來的，來之不易。那么，零花錢該怎樣用才合理呢？這節(jié)課我們就來研究它。（板書課題：零花錢怎么花）我們先來聽聽你們的調(diào)查結果。

二、匯報研究成果

1、對學生零用錢數(shù)目的調(diào)查匯報

（1）小組匯報小學生每月的零用錢數(shù)目調(diào)查情況：（課擊：表一）師：請第一大組成員匯報一下你們調(diào)查的情況：（匯報）（金額5元以下5—10元10—15元15元以上人數(shù)）組長匯報：我們組通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，5元以下的有…… 師：在調(diào)查中你有什么體會，做了記錄了嗎？（學生日記）生1：讀一讀自己的日記…… 生2：讀一讀自己的日記……

（2）師：參與調(diào)查，也是在互相學習。你們發(fā)現(xiàn)了沒有，如果按照每生每月10元算，全校按1500名學生來計算的話，你們一個月就有15000元的零花錢，這可不是一筆不小的數(shù)目?。咳绻盟ブе鷮W困生，每生按每月300元計算，那么我們一個月就可支助50名這樣的學困生。

2、對零用錢的主要用途調(diào)查匯報

（1）小組匯報小學生零花錢主要用途調(diào)查情況： 師：當然，也并不是所有的零花錢都用在不作為的一面，也有它閃光的一面，我們來聽聽第二大組的成員調(diào)查的情況吧：（課擊：表2）

組長說：（每月用于課外書、文具、零食、玩具及其它的金額）師：你們在調(diào)查中有什么特別的記錄嗎？ 生1：（學生日記）生2：（學生日記）

（2）哪些同學零花錢做了使用記錄？哪些同學有儲蓄呢？ 師：是啊，作一個會理財?shù)娜艘獜男∨囵B(yǎng)起。（3）你用零用錢做過最有意義的事是什么？ 生：捐款，旱，水，地震……

（4）通過上面的數(shù)據(jù)你覺得自己的零用錢使用合理嗎？

（5）小結：聽了你們的想法，老師很為你們高興，相信你們的家長聽到也會很欣慰的。

3、對零用錢來源的調(diào)查交流，學生匯報展示調(diào)查情況。師：老三們：（課擊：表3）組長匯報：通過調(diào)查我們……

（1）你們調(diào)查中有無零用錢的嗎？他們父母沒給零用錢的原因是什么？沒給零用錢父母就不疼愛孩子嗎？

（2）小結：要學會尊重自己最可親，最可敬的父母，因為他們的負擔超出你我的想像。

4、對家庭的月收入和開支情況研究（課擊：表4）師：來了解一下吧：（1）小組匯報：我們組……

（2）家庭要開支的多不多？這些家庭的收入，我們的家長是怎樣賺來的呢？

（3）對比自己體驗賺錢的辛苦談體會。（學生日記）

（4）有的同學大手大腳的花錢，你對此有什么時候看法？（生說）（5）小結：要讓零花錢發(fā)揮它的最大作用。

6、集體討論：一組組數(shù)據(jù)真實可信，相信大家現(xiàn)在一定有話要對大家講：

（1）亂花錢有什么危害？（學生收集有關由于亂花零用錢帶來危害的事實材料。）

（2）說說名人節(jié)儉的小故事。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。由儉入奢易，由奢入儉難。（3）說說身邊節(jié)儉的榜樣。

我有一個存錢罐，里面有許多錢。這里面有的是爸爸媽媽給我的壓歲錢，也有的是我賣廢品得來的錢。我經(jīng)常用這些錢買文具，比如鉛筆、書包、橡皮什么的；有時我也用它們買早點；還有時我會用它們買零食吃，不過得先征得媽媽同意。你可別看這沒什么特別，我可讓爸爸媽媽節(jié)省了不少零錢呢！

存零花錢真有趣，不但自己有了一筆完全屬于自己的錢，而且還替爸爸媽媽節(jié)省了一些錢，真是一舉兩得?。〔贿^，前提是必須合理地花零用錢。（4）通過你們的調(diào)查和思考你現(xiàn)在認為你的零用錢要怎么花好呢？為什么？

三、活動總結（談收獲）

1、請把你們小組交流得出的生讀自己理使用零用錢的計劃說一說吧。

2、小組展示給同學們的但是議書、手抄報、給家長的建議等。（充分準備）

四、延伸：

1、各小給匯報在前面各階段中成功的做法或做得不夠好的地方。

2、活動評價。老師也有幾句話要送給大家：（課件出示）