第一篇：學(xué)會合理使用零用錢

學(xué)會合理使用零花錢

在***這所封閉制寄宿學(xué)校學(xué)習(xí)生活，我們各個方面都需要自理。父母給生活費零花錢也便成了常事了。父母給我們這些費用，是否被我們正確合理地支配了呢？顯然其中出現(xiàn)了各種各樣的問題。遠(yuǎn)地不說，就說以前班上的同學(xué)對于零花錢的使用就不太合理。為了跟上潮流，不惜大手筆自行更換手機，為了穿著打扮新潮，肆用零花錢購名牌衣物，時不時地大吃一頓，毫不節(jié)儉地吃喝玩樂······

說句實話，我以前也有這種“惡習(xí)”，對于父母出于關(guān)愛所給的零用錢亂花，沒與計劃的用錢。還有每年的壓歲錢也都是不出一個月就會用完，不管數(shù)量是多少?？墒牵F(xiàn)在爸媽不在家，我成了家里的主人。水費電費什么的都是我負(fù)責(zé)。要如何合理的處理好爸媽給我的錢是一個很大的困難。開始“當(dāng)家”的時候，依然是亂用錢，無計劃的用錢，結(jié)果到最后錢不夠，只能打電話給爸媽，要他們再打錢過來。這樣一來，我才發(fā)現(xiàn)媽媽當(dāng)家是多不容易。自己也漸漸地明白了如何有計劃的用錢和合理的使用零花錢。

這種現(xiàn)象已非常普遍。作為還是學(xué)生的我們應(yīng)當(dāng)反省反省。我想造成這一現(xiàn)象的原因有很多。首先人們的生活水平提高了，家庭的經(jīng)濟狀況有了較大的改善，寄宿制的必要開支以及家長們對孩子們的過分溺愛，另外學(xué)生本身錯誤的思想觀念和行為習(xí)慣也導(dǎo)致了零花錢的亂用濫用。

這種不良行為一旦形成給學(xué)生帶來的負(fù)面影響是不容忽視的。亂用濫用讓學(xué)生們形成浪費的習(xí)慣。一些學(xué)生自恃手頭充盈便無所顧忌地浪費，可能他們不明白，浪費的是父母幸苦的血汗。學(xué)生間容易產(chǎn)生攀比心理，從而引發(fā)心理失衡問題。對錢使用不合理，更會造成學(xué)生形成錯誤的金錢觀。有些會以“金錢至上”，成為拜金主義；有的則會忽視個人責(zé)任，失去獨立和責(zé)任感。

所謂“由簡入奢易，由奢入儉難”。不能正確對待處理零花錢，對于走好以后的道路顯然障礙重重。一個人失去了正確的判斷力是不可能走向成功的。所以征對亂用濫用的不良習(xí)慣，家長和孩子可以采取一些有效措施。

家長應(yīng)該給孩子做出正確引導(dǎo)，教育孩子以正確的思想觀念對待金錢。家長應(yīng)牢記：零花錢，也是教育孩子的良好手段。

家長給孩子零花錢是對孩子的愛，孩子能夠合理使用零花錢是解決問題的關(guān)鍵。我們應(yīng)做到如下幾點：

一：學(xué)會如何有計劃的用錢與存錢。學(xué)會如何有計劃的用錢與存錢，這對于我們以后走進社會后對自己錢財?shù)墓芾矸浅Ｓ杏茫卜浅Ｖ匾?/p>

二：培養(yǎng)合理的消費觀念。理財是一門學(xué)問，要學(xué)會合理掌控零花錢，將錢花在該用的地方，避免不必要的盲目消費。

三：培養(yǎng)自主能力。只有獨立自主，才能做出正確的決定，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

四：樹立勤儉節(jié)約的精神。勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要做的是用心去繼承和發(fā)揚光大，而不是做一些與之相反的事情。另外，可以想一些比如說打暑假工的方法，來讓孩子了解錢其實來之不易。

零花錢是與我們密切相關(guān)的問題。對于零花錢的態(tài)度，直接影響著我們道德的形成，而這需要家長和孩子的共同努力。合理的使用零花錢，有計劃的用錢與存錢，這樣才能走好今后人生的道路。

第二篇：《合理使用零用錢》主題班會教案

合理利用零花錢主題班會活動方案

【摘要】：

二、活動目的

1、讓學(xué)生了解父母給零用錢的意義。

2、學(xué)會合理利用自己的零用錢,把錢花在有價值的地方。

3、培養(yǎng)節(jié)約每一分錢的習(xí)慣,儲存自己的零用錢,做自己的小管家。

合理利用零花錢主題班會活動方案

一、課題的確立

隨著人們生活水平的提高,不少家庭用金錢代替了對孩子的教育,尤其是獨生子女家庭,往往是一切為了孩子,一切要滿足孩子。再加上市場不少商品不斷迎合孩子的口味,造就了相當(dāng)一部分敢花錢、亂花錢的孩子,整天零食不離嘴、玩具不離手,這樣不但嚴(yán)重危害到小學(xué)生的身體健康,還對學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成和學(xué)校、班級管理帶來了很大的負(fù)擔(dān)。因此,如何讓小學(xué)生合適利用零花錢是學(xué)校、家長待研究解決的問題,而本次主題班會是針對三年級學(xué)生設(shè)計的。

二、活動目的

1、讓學(xué)生了解父母給零用錢的意義。

2、學(xué)會合理利用自己的零用錢,把錢花在有價值的地方。

3、培養(yǎng)節(jié)約每一分錢的習(xí)慣,儲存自己的零用錢,做自己的小管家。

三、活動過程

第一章:感受父母賺錢不易

師:最近,學(xué)校門口的小販好像越來越多了,你們知不知道是怎么回事呀。楊:我知道,老師,最近,有好多同學(xué)喜歡拿零用錢在門口買那些小瓶的飲料來喝,所以,買這些東西的小攤也多了起來。張:我也發(fā)現(xiàn)了,還有那些彈彈球呀、貼紙呀,我們班也有好多同學(xué)買。師:同學(xué)們哪來的錢買呢?齊:爸爸媽媽給的零用錢!師:哦,是零用錢呀!王:零用錢就是爸爸給我們自己支配的錢。梁:我也有零用錢。

師:看來,我們的同學(xué)們已經(jīng)能夠自己用錢了,那我們今天就來討論一下,看看我們擁有的零用錢,應(yīng)該怎么花。

師:剛才我聽你們說,零用錢是爸爸媽媽給的,那么爸爸媽媽的錢又是哪來的呢?(學(xué)生自由回答)師小結(jié):爸爸媽媽給我們的零用錢都是他們辛辛苦苦賺來的,得來不易,所以我們要珍惜這些錢,那么在用的時候我們就要注意,不能浪費了。

第二章:了解自已的零用錢用到哪了

師:擁有自己的零用錢,說明父母、老師和長輩們認(rèn)為你長大了,有自由支配零用錢的能力了。祝賀你!對于這些零用錢,你是怎樣使用的呢?

1、小組討論,請代表發(fā)言“怎樣用錢,為什么要這樣”的觀點。

2、通過同學(xué)代表發(fā)言,總結(jié)本班同學(xué)花零用錢的幾個大的方向。以漫畫的形式展示在黑板上。

3、適時評說同學(xué)的發(fā)言,表揚積極發(fā)言的同學(xué),鼓勵其他同學(xué)發(fā)言。

4、讓大家一起來討論分析:不同的花錢辦法,會帶來什么樣的后果?(學(xué)生自由發(fā)言)第三章:合理便用零用錢從你我開始

師:在我們的成長過程中,父母為我們付出許多許多,那么我們應(yīng)該怎樣安排好我們的零花錢,做一個好孩子呢?下面請先聽一段快板:《說“子”》,然后再告訴大家。零花錢,用處大, 我們從小要愛他。

鋼崩子,毛票子, 拿在手里動腦子, 爺爺奶奶想法子, 爸爸媽媽出點子, 老師給我們指路子。

買支筆,用鋼崩子, 買本子,拿毛票子, 吃飯學(xué)習(xí)過日子, 用好手中的小票子, 對!用好手中的小票子。

生:把零花錢存起來等到需要用的時候用。

師:你說得太對了,我要把零花錢放入坐儲錢罐里,直到真正需要的那一天。請聽詩歌朗誦《直到真正需要的那一天》。

平時積攢, 我有了許多零花錢。

今年過年, 爺爺奶奶又給我壓歲錢, 怎么用,怎么花? 我得好好來打算。

商店櫥窗里的變形金鋼, 每次走過, 都要看上幾眼, 馬路邊的烤羊肉串, 香味總往鼻子里鉆, 想著想著??

低頭看見, 剛剛寫完的《新年打算》: “新的一年,新的起點, 要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣?！?/p>

規(guī)范里的每一條, 浮現(xiàn)在我腦海里, 我把這些錢放入小小的儲錢罐, 直到真正需要的那一天!師:老師這里有一個“紅綠燈”方案: “紅燈”:當(dāng)你的要求超出家庭經(jīng)濟承受能力時,對自己說:“這樣?xùn)|西我現(xiàn)在可以不買。”在心中亮起一盞紅燈,提醒自己。

“黃燈”:買東西時先問問自己:“這是我現(xiàn)在需要的嗎?”如果回答“是”的話,就可以考慮購買。

“綠燈”:在自己取得一些小小的進步時,可以用零用錢買一件小小的禮物送給自己,作為獎勵。

師:我這也有《零用錢使用十大準(zhǔn)則》,請大家聽一聽: 1.首先要知道如何將錢妥善保管,不隨便亂放。2.不能隨便拿家長的錢,應(yīng)事先向家長請示,得到允許后才可拿錢。找回的零錢應(yīng)及時上繳。即使是自己的壓歲錢錢也應(yīng)該向家長說明用途。3.零用錢不能隨便買一些玩具或街頭零食。4.零用錢可以買相關(guān)的書籍,但不能只買不看。5.零用錢不可以去網(wǎng)吧或做一些有害無益的活動。6.零用錢可以去救助那些急需幫助的人。

7.在忘記帶錢的時候,應(yīng)向老師或同學(xué)借,事后及時歸還。8.應(yīng)牢記家長賺錢不易,不可以用零花錢攀比穿戴或高級文具等。9.用自己的實際行動去感激父母,用自己省下的零花錢為家長或師長買能代表自己心意的禮物。

10.對于零花錢的使用最好能有一份記錄或者計劃,使自己從小能有理財?shù)哪芰?真正學(xué)會勤儉節(jié)約。

第四章:讓愛心在你我間流淌

師:我們是爸爸媽媽心愛的小寶貝,無憂無慮地生活著。然而,在一些貧困山區(qū),有著那么一些孩子,吃不飽、穿不暖,連上學(xué)都是個問題,而我們是否可以為他們做些什么呢?為了堅定我們合理使用零用錢的決心,下面我們一起來唱拍手歌吧。

你拍一,我拍一,勤儉節(jié)約排第一。你拍二,我拍二,關(guān)心小小儲錢罐。

你拍三,我拍三,幫做家務(wù)掙錢用。你拍四,我拍四,同學(xué)從小立大志。

你拍五,我拍五,寫好作業(yè)不怕苦。你拍六,我拍六,奉獻愛心爭優(yōu)秀。

你拍七,我拍七,捐贈災(zāi)區(qū)解難題。你拍八,我拍八,動動腦筋理財家。

你拍九,我拍九,花錢記錄在心頭。你拍十,我拍十,爭當(dāng)節(jié)儉小衛(wèi)士。師總結(jié):通過這次主題放會,我們更加體會到父母掙錢確實不容易,自己花的真的是父母的血汗錢,更重要的是我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì),做個理財小能手,能夠有目的、有計劃地合理使用零用錢,做新時代的好少年

第三篇：《合理使用零用錢》主題班會教案

爭當(dāng)家務(wù)勞動小能手"活動案例

背景分析：

現(xiàn)在的孩子家庭條件優(yōu)越，他們在家中是爺爺奶奶、姥姥姥爺、爸爸媽媽的掌上明珠，過著衣來伸手、飯來張口的生活。他們不懂得節(jié)儉，常以自我為中心，不懂得關(guān)心他人,照顧他人，家務(wù)活更是不會做，再加上孩子年齡小，父母更不讓孩子參與。在與學(xué)生的交談中，我發(fā)現(xiàn)一個班的學(xué)生中沒有幾個孩子洗過襪子、手絹的，整理屋子和洗碗就更別提了！了解到孩子在家中的表現(xiàn)，我很擔(dān)心，家長們很重視孩子的學(xué)習(xí)，但忽視家務(wù)勞動能力的培養(yǎng)。據(jù)一項統(tǒng)計表明，孩子小時在家中承擔(dān)的家務(wù)勞動越多，長大后越能很快地適應(yīng)自己的工作，反之，不做家務(wù)的孩子，長大后不能很好地適應(yīng)工作。沒有參與就沒有體驗，沒有體驗就沒有感悟，沒有理解。結(jié)合我班實際情況，為了培養(yǎng)學(xué)生的小主人意識，讓他們懂得父母的辛勞，知道自己作為家庭中的一員，參加家務(wù)勞動自己也有份，應(yīng)幫助家長做一些力所能及的事，如在家長的指導(dǎo)下理財、買菜、做簡單的飯菜、刷碗、掃地、收拾屋子等。孩子在參與中提高勞動能力，養(yǎng)成勞動的習(xí)慣，更重要的是體會家長當(dāng)家的不易，從而更加理解、體諒家長。

涉及的教育內(nèi)容：

開展了“心中有集體，心中有他人”的活動，對學(xué)生進行情感教育，以培養(yǎng)他們心中有他人的意識；抓住重要日子，如三八節(jié)，母親節(jié)，教師節(jié)，長輩的生日等機會進行愛的教育；小組值日分工協(xié)作，爭創(chuàng)勞動優(yōu)星組；尊重他人，珍惜他人的勞動成果；開展“人人當(dāng)爸爸、媽媽的小幫手，爭當(dāng)家務(wù)勞動小能手”的活動。

采用的方法：

講解法：通過講故事的形式，用名人的人格魅力和榜樣的力量來感染他們。

調(diào)查法：通過問卷調(diào)查了解孩子在家的勞動情況，以便教育更有針對性。

實踐法：設(shè)想落實在具體操作上，如，洗襪、炒菜、買東西等等。

記錄法：把自己在參與中的所見所聞所感寫下來。

問答法：通過家庭知識競賽，使學(xué)生了解生活小常識。

實施的步驟： 問卷調(diào)查了解現(xiàn)狀——與家長商量定家庭勞動角色——具體實踐操作——家務(wù)勞動匯報展示（講解、日記、競賽等）——總結(jié)反思

活動案例簡介：

一、家庭活動

在家長幫助下學(xué)做家務(wù)活，通過家長信的形式與家長取得聯(lián)系，得到家長的支持。（在家勞動情況調(diào)查表）

二、學(xué)?；顒樱?/p>

主持人：在學(xué)校，我們是小主人，可是一回到家中，有的同學(xué)就變成了小公主、小皇帝，飯來張口、衣來伸手。為了培養(yǎng)同學(xué)的勞動能力，今天，我們開展家務(wù)勞動匯報展示會，希望同學(xué)通過“爭當(dāng)家務(wù)勞動小能手”的活動，都能有所收獲。

（一）、談?wù)劶议L在我這么大都做什么 每個人都有過十一二歲，我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶在我們這么大時都會做什么呢？為此，我們的小記者作了采訪。（小記者匯報采訪家長的情況）

（二）、家長的希望

和長輩們相比，我們的十一二歲要比他們幸福、快樂得多，而我們的7歲比他們在家中承擔(dān)的家務(wù)少得多，在長輩眼中，我們是什么樣的？他們對我們有什么希望嗎？

（三）、當(dāng)家的體驗

當(dāng)家日記：每名同學(xué)都在進行了一段家務(wù)勞動后寫出了自己的感受，請聽“體驗日記”

（四）、參加家務(wù)勞動的成果 下面我們進行家庭知識問答：

1、必答題：

①馬上上初中住校了，給你20元錢，讓你安排一周的生活，你打算怎樣安排呢？

②電多少錢一度？你家一個月大約用多少度電，需要多少電費？

③電話費收費標(biāo)準(zhǔn)怎么樣？你家一個月大約用多少話費，能節(jié)約多少？

2、搶答題：

①怎樣去掉桌子上的油膩？

②如果炒菜炒咸了，有什么方法補救嗎？ 有多種辦法，根據(jù)炒菜的不同而定，如燉菜類，可以加入適當(dāng)?shù)乃?，炒菜可以加入適量的糖或醋。

③去超市買食品，挑選時要注意什么？（食品外包裝完好，無損壞，然后，看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，挑選最新生產(chǎn)的食品，此外還要盡量挑選知名的廠家）

④怎樣洗襪子、手絹？

（6）紅領(lǐng)巾晾曬時應(yīng)注意什么？

（五）、做家務(wù)的收獲：

同學(xué)們都做了家務(wù)，通過“爭當(dāng)家務(wù)勞動小能手”活動，大家有什么收獲呢？（同學(xué)談收獲、感想）

（六）老師總結(jié)：

通過“爭當(dāng)家務(wù)勞動小能手”這次活動，老師和家長都看到了你們的進步，你們體會到了勞動的苦與甜，你們體驗到了當(dāng)家理財?shù)牟灰?，但我們也?yīng)看到，同學(xué)當(dāng)家方面和家長小時相差甚遠(yuǎn)。希望同學(xué)們經(jīng)常做家務(wù)勞動，做好家長的小助手。

同學(xué)們，當(dāng)我們稱你們?yōu)槲磥淼男≈魅藭r，你們有沒有想過“小主人”這個詞的真正含義呢？小主人這個詞，飽含著我們對你們的期望與信任，我們希望你們不僅做到學(xué)習(xí)中自主，活動中自主，更要做到生活中自主，愿你們盡快成長起來，掌握過硬的本領(lǐng)，磨練自己的意志，做未來社會的主人。

反思： 本次活動是一次學(xué)生家務(wù)勞動的總結(jié)、匯報會，通過“爭當(dāng)家務(wù)勞動小能手”活動，每個學(xué)生在做家務(wù)活方面都有了不同程度的提高，正如學(xué)生在日記中所寫的，他們體會到了“做飯不易、理財不易、洗手絹不易、洗碗更不易”?；顒又?，學(xué)生不僅提高了勞動能力，更體會到了家長的辛苦。這次活動得到了全班家長的大力支持，有的家長手把手地教學(xué)生做菜，有的家長教孩子購物的方法，有的家長放手讓學(xué)生當(dāng)家、理財，還有的家長為學(xué)生錄相。家長在“當(dāng)家情況調(diào)查表”中都反映出了學(xué)生勞動能力有提高，并希望孩子學(xué)做更多的家務(wù)活。

也許在我們看來，孩子們做起活來笨手笨腳，也許孩子們做的菜令人難以下咽，但孩子們自身在活動中體驗到了成功，體驗到了快樂，在自主活動中勞動能力有所提高。

作為一名班主任，對學(xué)生的教育應(yīng)是全方面的，要認(rèn)真學(xué)習(xí)并落實《德育》讀本，針對學(xué)生的實際開展有意義的教育活動，同時要努力協(xié)調(diào)好學(xué)校和家長的關(guān)系，家校協(xié)同開展工作，通過活動使學(xué)生真正受到教育，真正有所收獲。

合理利用零花錢主題班會活動方案

【摘要】：

二、活動目的

1、讓學(xué)生了解父母給零用錢的意義。

2、學(xué)會合理利用自己的零用錢,把錢花在有價值的地方。

3、培養(yǎng)節(jié)約每一分錢的習(xí)慣,儲存自己的零用錢,做自己的小管家。

合理利用零花錢主題班會活動方案

一、課題的確立

隨著人們生活水平的提高,不少家庭用金錢代替了對孩子的教育,尤其是獨生子女家庭,往往是一切為了孩子,一切要滿足孩子。再加上市場不少商品不斷迎合孩子的口味,造就了相當(dāng)一部分敢花錢、亂花錢的孩子,整天零食不離嘴、玩具不離手,這樣不但嚴(yán)重危害到小學(xué)生的身體健康,還對學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成和學(xué)校、班級管理帶來了很大的負(fù)擔(dān)。因此,如何讓小學(xué)生合適利用零花錢是學(xué)校、家長待研究解決的問題,而本次主題班會是針對三年級學(xué)生設(shè)計的。

二、活動目的

1、讓學(xué)生了解父母給零用錢的意義。

2、學(xué)會合理利用自己的零用錢,把錢花在有價值的地方。

3、培養(yǎng)節(jié)約每一分錢的習(xí)慣,儲存自己的零用錢,做自己的小管家。

三、活動過程

第一章:感受父母賺錢不易

師:最近,學(xué)校門口的小販好像越來越多了,你們知不知道是怎么回事呀。楊:我知道,老師,最近,有好多同學(xué)喜歡拿零用錢在門口買那些小瓶的飲料來喝,所以,買這些東西的小攤也多了起來。張:我也發(fā)現(xiàn)了,還有那些彈彈球呀、貼紙呀,我們班也有好多同學(xué)買。

師:同學(xué)們哪來的錢買呢?齊:爸爸媽媽給的零用錢!

師:哦,是零用錢呀!王:零用錢就是爸爸給我們自己支配的錢。梁:我也有零用錢。

師:看來,我們的同學(xué)們已經(jīng)能夠自己用錢了,那我們今天就來討論一下,看看我們擁有的零用錢,應(yīng)該怎么花。

師:剛才我聽你們說,零用錢是爸爸媽媽給的,那么爸爸媽媽的錢又是哪來的呢?(學(xué)生自由回答)

師小結(jié):爸爸媽媽給我們的零用錢都是他們辛辛苦苦賺來的,得來不易,所以我們要珍惜這些錢,那么在用的時候我們就要注意,不能浪費了。

第二章:了解自已的零用錢用到哪了

師:擁有自己的零用錢,說明父母、老師和長輩們認(rèn)為你長大了,有自由支配零用錢的能力了。祝賀你!對于這些零用錢,你是怎樣使用的呢?

1、小組討論,請代表發(fā)言“怎樣用錢,為什么要這樣”的觀點。

2、通過同學(xué)代表發(fā)言,總結(jié)本班同學(xué)花零用錢的幾個大的方向。以漫畫的形式展示在黑板上。

3、適時評說同學(xué)的發(fā)言,表揚積極發(fā)言的同學(xué),鼓勵其他同學(xué)發(fā)言。

4、讓大家一起來討論分析:不同的花錢辦法,會帶來什么樣的后果?

(學(xué)生自由發(fā)言)

第三章:合理便用零用錢從你我開始

師:在我們的成長過程中,父母為我們付出許多許多,那么我們應(yīng)該怎樣安排好我們的零花錢,做一個好孩子呢?下面請先聽一段快板:《說“子”》,然后再告訴大家。

零花錢,用處大，我們從小要愛他。

鋼崩子,毛票子，拿在手里動腦子，爺爺奶奶想法子，爸爸媽媽出點子，老師給我們指路子。

買支筆,用鋼崩子，買本子,拿毛票子，吃飯學(xué)習(xí)過日子，用好手中的小票子，對!用好手中的小票子。

生:把零花錢存起來等到需要用的時候用。

師:你說得太對了,我要把零花錢放入坐儲錢罐里,直到真正需要的那一天。

請聽詩歌朗誦《直到真正需要的那一天》。

平時積攢，我有了許多零花錢。

今年過年，爺爺奶奶又給我壓歲錢，怎么用,怎么花?

我得好好來打算。

商店櫥窗里的變形金鋼，每次走過，都要看上幾眼，馬路邊的烤羊肉串，香味總往鼻子里鉆，想著想著??

低頭看見，剛剛寫完的《新年打算》:

“新的一年,新的起點，要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣?！?/p>

規(guī)范里的每一條，浮現(xiàn)在我腦海里，我把這些錢放入小小的儲錢罐，直到真正需要的那一天!

師:老師這里有一個“紅綠燈”方案:

“紅燈”:當(dāng)你的要求超出家庭經(jīng)濟承受能力時,對自己說:“這樣?xùn)|西我現(xiàn)在可以不買?！痹谛闹辛疗鹨槐K紅燈,提醒自己。

“黃燈”:買東西時先問問自己:“這是我現(xiàn)在需要的嗎?”如果回答“是”的話,就可以考慮購買。

“綠燈”:在自己取得一些小小的進步時,可以用零用錢買一件小小的禮物送給自己,作為獎勵。

師:我這也有《零用錢使用十大準(zhǔn)則》,請大家聽一聽:

1.首先要知道如何將錢妥善保管,不隨便亂放。

2.不能隨便拿家長的錢,應(yīng)事先向家長請示,得到允許后才可拿錢。找回的零錢應(yīng)及時上繳。即使是自己的壓歲錢錢也應(yīng)該向家長說明用途。

3.零用錢不能隨便買一些玩具或街頭零食。

4.零用錢可以買相關(guān)的書籍,但不能只買不看。

5.零用錢不可以去網(wǎng)吧或做一些有害無益的活動。

6.零用錢可以去救助那些急需幫助的人。

7.在忘記帶錢的時候,應(yīng)向老師或同學(xué)借,事后及時歸還。

8.應(yīng)牢記家長賺錢不易,不可以用零花錢攀比穿戴或高級文具等。

9.用自己的實際行動去感激父母,用自己省下的零花錢為家長或師長買能代表自己心意的禮物。

10.對于零花錢的使用最好能有一份記錄或者計劃,使自己從小能有理財?shù)哪芰?真正學(xué)會勤儉節(jié)約。

第四章:讓愛心在你我間流淌

師:我們是爸爸媽媽心愛的小寶貝,無憂無慮地生活著。然而,在一些貧困山區(qū),有著那么一些孩子,吃不飽、穿不暖,連上學(xué)都是個問題,而我們是否可以為他們做些什么呢?為了堅定我們合理使用零用錢的決心,下面我們一起來唱拍手歌吧。

你拍一,我拍一,勤儉節(jié)約排第一。你拍二,我拍二,關(guān)心小小儲錢罐。

你拍三,我拍三,幫做家務(wù)掙錢用。你拍四,我拍四,同學(xué)從小立大志。

你拍五,我拍五,寫好作業(yè)不怕苦。你拍六,我拍六,奉獻愛心爭優(yōu)秀。

你拍七,我拍七,捐贈災(zāi)區(qū)解難題。你拍八,我拍八,動動腦筋理財家。

你拍九,我拍九,花錢記錄在心頭。你拍十,我拍十,爭當(dāng)節(jié)儉小衛(wèi)士。

師總結(jié):通過這次主題放會,我們更加體會到父母掙錢確實不容易,自己花的真的是父母的血汗錢,更重要的是我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì),做個理財小能手,能夠有目的、有計劃地合理使用零用錢,做新時代的好少年

第四篇：中學(xué)生零用錢的使用

“中學(xué)生零用錢的使用”研究學(xué)習(xí)報告

小組成員：黃純潔.肖若琳.馬國藩.鄭淼森

一.研究背景

在社會主義市場經(jīng)濟條件下，改革開放政策的不斷深入，人們的生活水平日益提高，物質(zhì)生活日益充實。學(xué)生們的零用錢也隨著消費指數(shù)的增長而增長，隨著年齡的增大，就讀年級的提高，學(xué)生們可支配的零用錢也越來越多。為了能深入了解中學(xué)生的消費情況，我們小組特地開展了“中學(xué)生零用錢使用”這一課題的研究。

二．研究目的通過調(diào)查了解現(xiàn)在中學(xué)生零用錢的來源及使用情況，研究中學(xué)生的消費心理，使他們能形成正確的消費觀，價值觀，人生觀。提高自我管理能力，形成良好的理財習(xí)慣，尋求合理的消費方法，提出合理建議。

三．研究方法

發(fā)放問卷——回收問卷——整理問卷 ——分析數(shù)據(jù)——問卷總結(jié)

四．調(diào)查對象

本校高中生200人

五．研究內(nèi)容

研究高中生零用錢的數(shù)目，來源，用途及使用時的消費理念等等。

六．研究分析

(1)中學(xué)生一個月所需的零用錢：

調(diào)查顯示，零用錢在20-30元占18%，30-40元占12%，50-100元占

32%，100元以上占32%，20元以下占6%。由數(shù)據(jù)可以看出，幾乎高中生手上有擁有零用錢，相對來說，隨著高中各方面開支較多，學(xué)習(xí)上花費明顯較高，這時，父母出手也會毫不猶豫，因此，他們的零用錢就“水漲船高”。

（2）中學(xué)生零用錢的來源

調(diào)查顯示，做家務(wù)時的獎勵占3%，過年時的壓歲錢占21%，父母不定時或固定給占70%，自己打工占6%。其中源自于父母的給予所占比重最大，還有9%的學(xué)生是通過自己的勞動獲得了零用錢。在零用錢的來源這一方面，因為現(xiàn)在高中生基本上沒有獨立的經(jīng)濟來源，父母是家里主要的經(jīng)濟支柱，因此高中生主要經(jīng)濟來源是來自于父母的給予；只有一小部分學(xué)生懂得去靠自己的勞動而獲取自己的零用錢，可看出他們的自覺獨立意識已逐漸覺醒。

。（3）中學(xué)生零用錢的用途：

調(diào)查顯示，用于買學(xué)習(xí)用品占29%，買零食占10%，上網(wǎng)購物等占19%，其它占42%。可以看出，一些學(xué)生還是注重于物質(zhì)消費。我們覺得高中生應(yīng)提倡物質(zhì)消費與精神消費相協(xié)調(diào)，適度的精神消費既能豐富生活，又有利于身心健康，陶冶性情?，F(xiàn)在高中生已有很強的獨立性和自主性，能夠支配自己的零用錢。若引導(dǎo)得好，也能鍛煉他們的理財能力，提高自我管理能力。

（4）中學(xué)生對零用錢的滿意程度：

調(diào)查顯示，其中非常滿意占17.5%，不滿意占21.5%，還過得去占61%。

可以看出，現(xiàn)在高中生對所擁有的零用錢還是滿意的，基本上能滿足自己的物質(zhì)消費需求。不滿意的則可能是因為父母給的零用錢過少，也可能是因為自己的消費觀不正確。希望高中生得樹立正確的消費觀念，提高理財能力。

（5）父母是否干涉你的零用錢：

調(diào)查顯示，其中會限制占20.5%，隨自己花占32.5%，認(rèn)為有意義就

行占47%。在用零用錢方面，我們覺得父母也應(yīng)該加以控制，因為現(xiàn)在很多學(xué)生是家里的寶貝，不管孩子的消費要求是否合理，父母都予以滿足，這樣就會更容易激起孩子們更高的消費欲望，縱容他們進入消費誤區(qū)，出現(xiàn)畸形消費。

（6）花零用錢時的消費心理：

調(diào)查顯示，其中大手大腳占6.5%，用之有度占24%，偶爾奢侈平時合理占56%，很節(jié)儉占13.5%。因此可看出大部分學(xué)生還是理性消費的，但是還存在一部分學(xué)生盲目消費，消費不理智的現(xiàn)象。在消費前，可以先做出預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵的地方；避免非理性消費，在自己能夠成熟的范圍內(nèi)購買物有所值，經(jīng)濟實用的商品；不與周圍的人進行盲目攀比，不浪費金錢；隨著物質(zhì)生活的提高，應(yīng)適度消費，但這并不意味著抑制消費。

（7）遇到喜歡的東西，雖知沒用途，價格又高的態(tài)度：

調(diào)查顯示，其中咬咬牙買下占15%，較理智不買占51.5%，過段時間

再買占29.5%，要求父母買占4%。因此可看出大部分學(xué)生還是理性的，樹立求實心理主導(dǎo)的消費，要講究實惠。根據(jù)自己的需要選擇商品，是一種理智的消費。中學(xué)生的社會閱歷還不夠豐富，自己選擇商品的能力還比較弱，在消費時更應(yīng)該多一些理性，少一些盲目。

（8）每月是否有盈余：

調(diào)查顯示，其中有占32%，不多的占42.5%，沒有的占25.5%。從這

可看出，學(xué)生消費大都沒有計劃，不會理財。

（9）購物是注重：

調(diào)查顯示，其中追趕時尚的占12%，重品牌占9%，重質(zhì)量占55%，其它占24%?？梢钥闯?，學(xué)生們大多數(shù)還是注重對商質(zhì)量的要求，這是一種理智的消費；但是中學(xué)階段這個年齡正是對時尚，品牌有敏銳觀察力的時候，對時尚，品牌感興趣，追求品牌時尚正逐漸影響學(xué)生們的消費理念，存在一定的攀比心理，這種消費心理是不健康的。

（10）購物時是否會還價：

調(diào)查顯示，其中會還價占42%，不會還價占38%，從不還價占14%，不知道的占6%?？梢钥闯?，還是存在多數(shù)同學(xué)能夠懂得在自己能夠承受的范圍內(nèi)購買物有所值、物美價廉的商品。應(yīng)提倡勤儉節(jié)約，艱苦奮斗，讓學(xué)生們了解錢的來之不易。

（11）中學(xué)生對錢的態(tài)度：

調(diào)查顯示，其中看得很淡占11%，覺得必不可少占61%，多多益善占

20%，其它占8%。對于新生的一代，有相當(dāng)多的在年紀(jì)尚小的時候便受到了金錢的強烈沖擊，正逐漸形成獨特的金錢觀念。改革開放以來，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，給人們帶來了物質(zhì)生活的富裕。但在一定程度上也給人們帶來了一些觀念的變化，如金錢觀、價值觀的改變。而現(xiàn)在的中學(xué)生，也從人們的價值觀念和大眾傳播的媒介中受到了不良影響，慢慢的滋生了金錢的崇拜心理?，F(xiàn)代的中學(xué)生的這種金錢觀是錯誤的，是不值得提倡的。我們承認(rèn)，金錢在生活的作用很大，在物質(zhì)的領(lǐng)域幾乎是萬能的，物質(zhì)基礎(chǔ)決定上層建筑，沒有物質(zhì)的上層建筑，是不長久的。錢的作用是無需置疑的。

（12）在衣食住行方面的主要標(biāo)準(zhǔn)：

調(diào)查顯示，其中以經(jīng)濟實惠為主占19%，追求高標(biāo)準(zhǔn)占13%，兼顧實惠和高標(biāo)準(zhǔn)占51%，不清楚占17%。從這些可以看出，隨著現(xiàn)在人民的生活水平提高，一些高中生的虛榮心加強，存在著一

定的攀比心理。因此，我們覺得高中生應(yīng)樹立正確的消費觀，養(yǎng)成一種以求實心理主導(dǎo)的消費，應(yīng)根據(jù)自身情況合理消費，既不抑制消費，也不超前消費。

七．研究總結(jié)

對于零用錢，要把錢用到最需要的地方，用于做有意義的是事?！耙恢?/p>

一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！被ㄥX要有節(jié)制，藥粉輕重緩急，能省則省。做到少花錢多辦事，辦好事，就能讓錢發(fā)揮更大的作用。應(yīng)該樹立正確的金錢觀，把錢用到有利于國家社會，有利于他人的地方，用到有利于實現(xiàn) 全面發(fā)展自己，實現(xiàn)人生有價值的地方，使靈魂更純潔，道德更高尚，人生更有意義。

八.建議

1.學(xué)生自身：應(yīng)當(dāng)意識到自己不正確的消費行為，嚴(yán)格要求自己，學(xué)會反思，學(xué)會提高，了解不正確的消費帶來的嚴(yán)重后果，努力體味父母賺錢的不易，不斷改進自我的行為。還應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)，學(xué)會物質(zhì)消費與精神消費相協(xié)調(diào)。發(fā)揚勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的精神，樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀及金錢觀。養(yǎng)成量入為出，適度消費；避免盲從，理性消費。盡量養(yǎng)成記賬的習(xí)慣，這樣才能更好地分配自己下月零花錢。

2．家長：應(yīng)當(dāng)控制給子女的零用錢的數(shù)量，不可隨心所欲。并對已經(jīng)出現(xiàn)的不正確的消費行為和心理的情況進行思想教育以及行為監(jiān)督，促使其健康成長。

3.學(xué)校等教育機構(gòu)、社會機構(gòu)：應(yīng)當(dāng)積極宣傳不正確的消費行為帶來的嚴(yán)重后果，發(fā)出倡導(dǎo)學(xué)生正確消費的倡議，舉辦關(guān)于教育學(xué)生正確消費的活動。學(xué)校還應(yīng)立足于社會，提高學(xué)生的理財能力。

指導(dǎo)教師評語：

教師簽名：

第五篇：中學(xué)生零用錢使用調(diào)查問卷

中學(xué)生零用錢使用調(diào)查問卷

同學(xué)們，你們好！

我們小組在開展一項關(guān)于零用錢的調(diào)查，請根據(jù)您的實際情況進行選擇。

1.你認(rèn)為你一個月需要的零用錢是多少？

A．20~30元B.30~40元C.50~100元D.100元以上

2.你的零用錢來源是

A.做家務(wù)父母作為獎勵B.過年時的壓歲錢

C.父母不定時或固定給D.自己打工

3.你的零用錢主要用來干什么？

A.買學(xué)習(xí)用品B.買零食C.上網(wǎng)，購物等D.其它

4.你對父母給的零用錢滿意嗎？

A.非常滿意B.不滿意C.還過得去

5.父母會干涉你如何使用零花錢嗎？

A.會限制B.不會，隨自己花C.他們認(rèn)為有意義就行

6.你花零用錢是一種什么消費心理？

A.大手大腳，反正父母會給B.用之有度，因為父母不會多給

C.偶爾奢侈一下，平時會合理使用D.很節(jié)儉，覺得父母的錢來之不易

7.遇到非常喜歡的東西，雖知沒什么用途，價格又高，你會買嗎？

A.咬咬牙買下B.較理智，不買C.積攢一段時間再買D.要求父母買

8.你每月有盈余嗎？

A.有B.不多C.沒有

9.你購物時注重什么？

A.追趕時尚B.重品牌C.注重質(zhì)量D.其它

10.你購物時還價嗎？

A.還價B.不會還價C.從不還價D.不知

11.你對錢的態(tài)度？

A.身外之物，看得很淡B.雖不感冒，但必不可少

C.多多益善，愛財之人D.其它

12.您個人認(rèn)為，在衣食住行方面，您的主要標(biāo)準(zhǔn)是：

A.以經(jīng)濟實惠為主B.盡量追求高標(biāo)準(zhǔn)

C.兼顧實惠和高標(biāo)準(zhǔn)D.不清楚