小班美術(shù)《彩色的雨滴》教學(xué)反思
一、選材新。這個(gè)“材”既是作畫(huà)題材的選取，又是作畫(huà)材料的選擇。繪畫(huà)是幼兒抒發(fā)自己想法、情感的一種表達(dá)方式，雖然小班孩子的畫(huà)帶有很多的隨意性，常被認(rèn)為是亂涂亂畫(huà)，但并不妨礙他們“創(chuàng)作”，而且他們非常愿意嘗試各種形式的作畫(huà)，只要給他們一個(gè)合適的環(huán)境，他們的創(chuàng)作熱情就會(huì)非常高。因此，在以涂色為主要內(nèi)容的小班美術(shù)課中，顏料這種新鮮的繪畫(huà)材料的出現(xiàn)，手指點(diǎn)畫(huà)這種他們從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的創(chuàng)作形式，都大大吸引了孩子的注意力，他們的參與興趣濃厚，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，躍躍欲試。
二、趣味濃。在導(dǎo)入活動(dòng)中，音樂(lè)游戲《大雨小雨》的結(jié)合，調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和身臨其境的情緒，并引起小朋友游戲的興趣。接著在音樂(lè)聲中示范操作，并請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)節(jié)奏空手練習(xí)，幫助小朋友掌握點(diǎn)、提的動(dòng)作。最后，孩子們?cè)凇坝曷暋币魳?lè)伴奏下作畫(huà)，在“下雨”氛圍中盡情地表現(xiàn)對(duì)下雨的感受。整個(gè)活動(dòng)小朋友在音樂(lè)中完成圖畫(huà)，到最后欣賞中，小朋友很高興，紛紛在說(shuō)：“我的雨好漂亮?！?/p>
三、方法新。小班幼兒的年齡小，過(guò)多的強(qiáng)調(diào)操作要求可能效果并不明顯。如何讓幼兒掌握點(diǎn)、提的方法，如何讓幼兒知道顏料的使用注意點(diǎn)，在活動(dòng)中，我盡量使用了兒歌化的簡(jiǎn)練語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)。如：對(duì)手指蘸取顏料方法的介紹，“小小手指來(lái)喝水，喝完邊上停一?！保粚?duì)繪畫(huà)方法的學(xué)習(xí)，“小雨滴，點(diǎn)一點(diǎn)，提一提”。由于采用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，不但增強(qiáng)幼兒繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，而且把注意點(diǎn)蘊(yùn)涵其中，幫助幼兒掌握方法。幼兒邊饒有興趣地念著兒歌邊創(chuàng)作，更加能夠熟練掌握。
四、評(píng)價(jià)弱。在這節(jié)課中，最后的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我還是采用傳統(tǒng)的提問(wèn)方式：“你喜歡哪一幅？為什么？”對(duì)于小班年齡段的幼兒來(lái)說(shuō)，這樣的問(wèn)題讓他們無(wú)從說(shuō)起，表達(dá)能力強(qiáng)的孩子說(shuō)“因?yàn)楹芷痢?而有的孩子索性就說(shuō)“我喜歡”。即使孩子有自己獨(dú)特的審美眼光，可是因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)能力的相對(duì)滯后，也會(huì)讓他們覺(jué)得“沒(méi)什么好說(shuō)的”。美術(shù)作品的評(píng)價(jià)既要考慮孩子的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，又要為教學(xué)的目標(biāo)、重難點(diǎn)服務(wù)。在以后美術(shù)作品評(píng)價(jià)時(shí)，可以探索嘗試不同的切入面，讓孩子不至于無(wú)話(huà)可說(shuō)了。當(dāng)然這只是我的初步想法，更好的辦法還需要不斷地學(xué)習(xí)總結(jié)。
小班美術(shù)活動(dòng)《彩色的雨滴》
教材簡(jiǎn)析：
《彩色的雨滴》是一節(jié)十分有趣的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受雨也可以多彩，顏色的多樣。脫離繪畫(huà)活動(dòng)用筆的束縛，鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種顏色作畫(huà)。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒聽(tīng)著舒緩的音樂(lè)，輕松、愉悅的運(yùn)用著老師所教授的技巧，點(diǎn)畫(huà)“小雨點(diǎn)”?；顒?dòng)目標(biāo)：
1．嘗試用食指蘸水粉顏料在紙上點(diǎn)畫(huà)。2．學(xué)會(huì)用抹布擦干凈手的方法。3．感受顏色的美，體會(huì)手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受顏色的美，體會(huì)手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣。難點(diǎn)：嘗試用食指蘸水粉顏料在紙上點(diǎn)畫(huà)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1．畫(huà)有烏云的背景圖人手一張。
2．裝有紅、黃、藍(lán)、綠等各種水粉顏料的盤(pán)子以及抹布若干。3．打雷和下雨的聲音；花寶寶說(shuō)話(huà)的錄音；背景音樂(lè)《小雨點(diǎn)》。4．哭泣的小花小草和高興的小花小草。設(shè)計(jì)理念：
通過(guò)情景導(dǎo)入的形式帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境，讓幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容產(chǎn)生興趣；從幫助小花小草中體驗(yàn)操作的技巧和樂(lè)趣；以情景與繪畫(huà)相結(jié)合的形式調(diào)動(dòng)起幼兒參與講評(píng)作品環(huán)節(jié)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)幼兒初步的欣賞能力與表達(dá)能力。設(shè)計(jì)思路：
《綱要》提出：在美術(shù)活動(dòng)中，教師應(yīng)盡可能通過(guò)畫(huà)線(xiàn)、玩色、粘貼、撕紙、玩泥等游戲活動(dòng)，讓幼兒接觸各種易于使用的美術(shù)材料，使幼兒喜歡操作這些美術(shù)材料，逐步掌握它們的用法，從而進(jìn)行自我表現(xiàn)。小班幼兒開(kāi)始了解各種材料的使用方法，結(jié)合本班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)和現(xiàn)有的發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)：《彩色的雨滴》。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
（一）設(shè)置情境，引起幼兒的興趣。師：請(qǐng)小朋友們聽(tīng)，這是什么聲音？ 師：原來(lái)這是下雨的聲音，下雨天誰(shuí)最開(kāi)心？
二、基礎(chǔ)部分
（一）出示花寶寶和小草弟弟。
師：最近花園里的花寶寶不高興了，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)她怎么了。（師生：花寶寶，你為什么不開(kāi)心呀？）
（二）播放花寶寶錄音。
師：你愿意幫助花寶寶和小草弟弟嗎？今天我們就來(lái)為它們下一場(chǎng)彩色雨滴吧！
（三）教師示范作畫(huà)。
1.教師出示畫(huà)有烏云的作畫(huà)紙，蘸色后從“烏云”下方點(diǎn)畫(huà)雨滴，進(jìn)行范畫(huà)。強(qiáng)調(diào)換顏色時(shí)要用抹布擦手。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試點(diǎn)畫(huà)雨滴。
3.全體幼兒空手練習(xí)點(diǎn)畫(huà)，教師再次強(qiáng)調(diào)換顏色時(shí)要用抹布擦手。4.幼兒集體作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分 作品展示并評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
今天的美術(shù)活動(dòng)是一個(gè)“手指點(diǎn)畫(huà)”，小朋友們第一次接觸手指點(diǎn)畫(huà)，興趣非常高?；顒?dòng)前小朋友們和老師一起觀察雨滴落下來(lái)的方向“從上往下落”，老師在講解示范時(shí)看的非常認(rèn)真，知道要“伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”，換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實(shí)際的操作過(guò)程中，還是有個(gè)別小朋友是隨意點(diǎn)雨滴，并沒(méi)有按照“從上往下”的順序進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。另外，還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。經(jīng)過(guò)多次提醒，情況才有所好轉(zhuǎn)，今后在“手指點(diǎn)畫(huà)”方面多加練習(xí)。
小班美術(shù)活動(dòng)《彩色的雨滴》
單位：宿豫區(qū)曹集中心幼兒園 姓名：王麗 郵編：223806 教材簡(jiǎn)析：
《彩色的雨滴》是一節(jié)十分有趣的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受雨也可以多彩，顏色的多樣。脫離繪畫(huà)活動(dòng)用筆的束縛，鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種顏色作畫(huà)。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒聽(tīng)著舒緩的音樂(lè)，輕松、愉悅的運(yùn)用著老師所教授的技巧，點(diǎn)畫(huà)“小雨點(diǎn)”。目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1．嘗試用食指蘸水粉顏料在紙上點(diǎn)畫(huà)。2．學(xué)會(huì)用抹布擦干凈手的方法。3．感受顏色的美，體會(huì)手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣。重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受顏色的美，體會(huì)手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣。難點(diǎn)：嘗試用食指蘸水粉顏料在紙上點(diǎn)畫(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備：
1．畫(huà)有烏云的背景圖人手一張。
2．裝有紅、黃、藍(lán)、綠等各種水粉顏料的盤(pán)子以及抹布若干。3．打雷和下雨的聲音；花寶寶說(shuō)話(huà)的錄音；背景音樂(lè)《小雨點(diǎn)》。4．哭泣的小花小草和高興的小花小草。設(shè)計(jì)理念：
通過(guò)情景導(dǎo)入的形式帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境，讓幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容產(chǎn)生興趣；從幫助小花小草中體驗(yàn)操作的技巧和樂(lè)趣；以情景與繪畫(huà)相結(jié)合的形式調(diào)動(dòng)起幼兒參與講評(píng)作品環(huán)節(jié)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)幼兒初步的欣賞能力與表達(dá)能力。設(shè)計(jì)思路：
《綱要》提出：在美術(shù)活動(dòng)中，教師應(yīng)盡可能通過(guò)畫(huà)線(xiàn)、玩色、粘貼、撕紙、玩泥等游戲活動(dòng)，讓幼兒接觸各種易于使用的美術(shù)材料，使幼兒喜歡操作這些美術(shù)材料，逐步掌握它們的用法，從而進(jìn)行自我表現(xiàn)。小班幼兒開(kāi)始了解各種材料的使用方法，結(jié)合本班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)和現(xiàn)有的發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)：《彩色的雨滴》。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
1.設(shè)置情境，引起幼兒的興趣。師：請(qǐng)小朋友們聽(tīng)，這是什么聲音？ 師：原來(lái)這是下雨的聲音，下雨天誰(shuí)最開(kāi)心？
二、基礎(chǔ)部分
1.出示花寶寶和小草弟弟。
師：最近花園里的花寶寶不高興了，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)她怎么了。（師生：花寶寶，你為什么不開(kāi)心呀？）2．播放花寶寶錄音。
師：你愿意幫助花寶寶和小草弟弟嗎？今天我們就來(lái)為它們下一場(chǎng)彩色雨滴吧！3．教師示范作畫(huà)。
（1）教師出示畫(huà)有烏云的作畫(huà)紙，蘸色后從“烏云”下方點(diǎn)畫(huà)雨滴，進(jìn)行范畫(huà)。強(qiáng)調(diào)換顏色時(shí)要用抹布擦手。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試點(diǎn)畫(huà)雨滴。
（3）全體幼兒空手練習(xí)點(diǎn)畫(huà)，教師再次強(qiáng)調(diào)換顏色時(shí)要用抹布擦手。4.幼兒集體作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分 作品展示并評(píng)價(jià)。
小班藝術(shù)：彩色的雨滴
小班藝術(shù)：彩色的雨滴
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試用食指蘸水粉顏料在紙上點(diǎn)畫(huà)。
2．學(xué)會(huì)用抹布擦干凈手的方法。
3．感受顏色的美，體會(huì)手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．畫(huà)有烏云的背景圖人手一張。
2．裝有紅、黃、藍(lán)、綠等各種水粉顏料的盤(pán)子以及抹布若干。
3．打雷和下雨的聲音；花寶寶說(shuō)話(huà)的錄音；背景音樂(lè)《小雨點(diǎn)》。
4．哭泣的小花小草和高興的小花小草。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
1.設(shè)置情境，引起幼兒的興趣。
師：請(qǐng)小朋友們聽(tīng)，這是什么聲音？
師：原來(lái)這是下雨的聲音，下雨天誰(shuí)最開(kāi)心？
二、基礎(chǔ)部分
1.出示花寶寶和小草弟弟。
師：最近花園里的花寶寶不高興了，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)她怎么了。
（師生：花寶寶，你為什么不開(kāi)心呀？）
2．播放花寶寶錄音。
師：你愿意幫助花寶寶和小草弟弟嗎？今天我們就來(lái)為它們下一場(chǎng)彩色雨滴吧！
3．教師示范作畫(huà)。
（1）教師出示畫(huà)有烏云的作畫(huà)紙，蘸色后從“烏云”下方點(diǎn)畫(huà)雨滴，進(jìn)行范畫(huà)。強(qiáng)調(diào)換顏色時(shí)要用抹布擦手。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試點(diǎn)畫(huà)雨滴。
（3）全體幼兒空手練習(xí)點(diǎn)畫(huà)，教師再次強(qiáng)調(diào)換顏色時(shí)要用抹布擦手。
4.幼兒集體作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
作品展示并評(píng)價(jià)。
彩色的雨滴
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察，初步了解雨的形成，能夠區(qū)分大雨和小雨，喜歡并能夠用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)不同形式的雨；
2.在教師的引導(dǎo)下，能夠通過(guò)彩筆繪畫(huà)，手指點(diǎn)畫(huà)，撕貼的形式表現(xiàn)大雨和小雨的不同形態(tài)；
3.在點(diǎn)、撕、貼、畫(huà)的操作過(guò)程中，鍛煉幼兒手部小肌肉的協(xié)調(diào)性； 4.體驗(yàn)并喜歡各種形式的藝術(shù)創(chuàng)作，并能大膽的向同伴介紹自己的作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1.環(huán)境材料準(zhǔn)備：
（1）背景墻：彩色毛毛蟲(chóng)（由七種顏色組成），彩色雨傘（先遮擋起來(lái)），背景墻底部有若干堆小草，草上粘貼有各種形狀的水滴（用于示范雨的形成），其余空出來(lái)的地方用來(lái)粘貼作品。
（2）活動(dòng)區(qū)：下雨的圖片，廢舊傳單（用于練習(xí)撕“面條”），膠棒等。2.活動(dòng)材料準(zhǔn)備：
（1）幼兒操作材料：水粉顏料、彩紙（日常收集的彩紙下腳 料）、水彩筆、“畫(huà)”好云朵的紙（彩筆畫(huà)的、彩紙撕貼的、手 指點(diǎn)畫(huà)的）、膠棒、抹布若干。（2）教師演示材料：氣球里裝滿(mǎn)水、針，盆 幼兒已有相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析：
通過(guò)小班教材《彩色的世界》主題活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲《大雨和小雨》，對(duì)大雨和小雨的形態(tài)已有了基本的認(rèn)識(shí)；在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒已經(jīng)積累了撕貼的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，我通過(guò)對(duì)幼兒的日常觀察，了解幼兒的個(gè)體差異，綜合整理出不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式——用彩筆點(diǎn)畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)、撕貼畫(huà)等。這樣，活動(dòng)中幼兒有了自主選擇的機(jī)會(huì)，同時(shí)照顧到了不同能力水平的幼兒，更讓幼兒體驗(yàn)到不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，豐富了知識(shí)積累和情感體驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)，引出“畫(huà)”雨的主題。師幼一起表演唱歌曲《大雨和小雨》，引出主題。師：“看，毛毛蟲(chóng)聽(tīng)到我們的歌聲特別高興，因?yàn)橄掠陼r(shí)它可以用自己的小花傘了(出示花傘)，咦？小雨在哪？大雨又在哪？怎么辦？
幼：“等下雨時(shí)，就有了?！?師：“對(duì)，是個(gè)好主意，那么如果毛毛蟲(chóng)希望現(xiàn)在就有大雨和小雨怎么辦？” 幼：“我給他唱首歌吧！” 幼：“我們給它畫(huà)出來(lái)吧！” 師：“‘畫(huà)’！是個(gè)好主意！”
二、實(shí)驗(yàn)——了解雨的形成 師：“咦？毛毛蟲(chóng)要問(wèn)小朋友們問(wèn)題了。（老師神秘的與毛毛蟲(chóng)對(duì)話(huà)），哦！原來(lái)毛毛蟲(chóng)想問(wèn)你們知不知道雨是怎么形成的？”
?? 幼：“雨是天上掉下來(lái)的?！?幼：“雨是云彩變成的。” 師：“說(shuō)的很好，那么云彩又是怎么形成的呢？” ?? 師：“好，聽(tīng)完這個(gè)故事你們就知道了?！?/p>
（教師以講故事的形式演示雨的形成，每一步，要給幼兒充分的時(shí)間觀察，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小雨是“滴滴答答，一滴一滴”的，大雨是“嘩-啦-，流成線(xiàn)”的。）
師：小朋友，這是什么顏色的，像什么？（教師出示一張藍(lán)色的紙板，紙板后有一袋水）??
（教師抬頭向窗外的天空望去，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出天空。）幼：“像天空！” 師：“是??！多么漂亮的天空??！小草上的小調(diào)皮看見(jiàn)了（教師指向主題墻上的小草，上面有一滴紙做的水滴。）
幼：“是小水滴！” 師：“小水滴把自己變的特別小，趁媽媽不注意，偷偷的飛到了天空（教師拿起，粘在“天空上”），天空太好玩了，于是她呼喚著小伙伴也到天空中玩，小朋友，快幫忙找一找小水滴的小伙伴在哪呢？
幼：“（幼兒通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)），在那，那也有！” 師：“于是其他的小水滴，便仨一群，倆一伙的飛上來(lái)，變成了什么？（小水滴拼成云的形狀，幼兒觀察后回答）。后來(lái)，他們想家了，掉了下來(lái)（教師用針扎幾個(gè)小洞，水嘀嗒下來(lái)），小朋友伸出小手來(lái)（教師讓幼兒體驗(yàn)水嘀嗒下來(lái)的感覺(jué)），小朋友，你們說(shuō)現(xiàn)在天空下起了什么？
幼：“雨！” 師：“大雨還是小雨呢？” 幼：“小雨。” 師：“小雨是什么樣子的呀？” 幼：“一點(diǎn)一點(diǎn)的” 幼：“一滴一滴的?！?師：“那么，請(qǐng)你們表演一下，小雨的樣子”
幼兒用肢體表演小雨，教師及時(shí)鼓勵(lì)表演有創(chuàng)意又形象的“小雨”。師：“后來(lái)，雨越下越大（扎大點(diǎn)的洞，水流成許多條線(xiàn)），便下起了什么雨？” 幼：“大雨！” 師：“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，大雨是什么樣子的？” 幼：“一條一條的。” 幼：“像許多條線(xiàn)。” 師：“那么，請(qǐng)你們表演一下，大雨的樣子”
幼兒用肢體表演大雨，教師及時(shí)鼓勵(lì)表演有創(chuàng)意又形象的“大雨”。三．討論示范雨的表現(xiàn)形式
（一）出示畫(huà)好云朵的大作業(yè)紙，請(qǐng)幼兒想一想：下雨的時(shí)候，雨在云朵的什么地方？
（二）引導(dǎo)幼兒討論大雨和小雨的不同表現(xiàn)形式，依次出示操作材料，請(qǐng)幼兒想辦法“怎樣可以用這些東西變出雨？”請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范。
教師總結(jié)。
1.“繪畫(huà)”的方法：選擇自己喜歡的顏色，在云朵小面畫(huà)上點(diǎn)和線(xiàn)。
2.“點(diǎn)畫(huà)”的方法：選擇自己喜歡的顏色，用右手食指輕輕蘸取適量的顏料，在云朵的下面點(diǎn)“點(diǎn)兒” 變成小雨，畫(huà)成線(xiàn)變成大雨。特別提醒幼兒更換顏色點(diǎn)畫(huà)時(shí)，先用抹布將手上的顏料擦干凈。
3.“撕貼”的方法:選擇自己喜歡的顏色，用手慢慢撕成點(diǎn)和條狀，用棒棒膠粘在云朵的下面。
四．幼兒自主創(chuàng)作
1.幼兒自主選擇創(chuàng)作形式，教師指導(dǎo)。師：“請(qǐng)小朋友自己選擇一種方法，為毛毛蟲(chóng)制作大雨和小雨吧！” 2.鼓勵(lì)幼兒體驗(yàn)不同的創(chuàng)作形式。師：“你做的棒極了，現(xiàn)在你還可以試試其他的方法。” 五．展覽作品
師幼一起布置背景墻，把作品粘貼到毛毛蟲(chóng)的身邊，大家一起交流經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)后的背景墻：
教師自我評(píng)析：
幼兒在活動(dòng)中，形象的了解了雨的形成，并能大膽的用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)；在教師的引導(dǎo)下，幼兒充分體驗(yàn)了彩筆繪畫(huà)，手指點(diǎn)畫(huà)，撕貼等不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，并且體驗(yàn)到了成功感，同時(shí)，幼兒手部小肌肉的協(xié)調(diào)性得到了鍛煉。
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