第一篇：學(xué)習(xí)的樂趣(小學(xué)心理教案)

學(xué)習(xí)的樂趣

寶安區(qū)西鄉(xiāng)街道固戍小學(xué) 曾卉君

活動(dòng)年級(jí)：小學(xué)四、五年級(jí)

（一）活動(dòng)目的

1.分享學(xué)習(xí)中的樂趣。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。

（二）知識(shí)準(zhǔn)備

樂學(xué)是古今學(xué)者們的優(yōu)秀傳統(tǒng)?？鬃诱f：“好知者不如樂知者。”他雖“飯疏食，飲水，曲肱而枕之”，但總覺得“樂意在其中矣”，甚至還“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾”。在當(dāng)今知識(shí)快速更新的信息時(shí)代，樂學(xué)的品質(zhì)就顯得更加重要了。具備了這種樂學(xué)的品質(zhì)，就會(huì)把更多的注意力集中在學(xué)習(xí)上。

興趣是一種興奮劑，人一旦對某門學(xué)科，某種知識(shí)，某種技能發(fā)生了興趣，他就不會(huì)把學(xué)習(xí)看成沉重的負(fù)擔(dān)，相反，他將以積極主動(dòng)的姿態(tài)出現(xiàn)，并在學(xué)習(xí)中獲得愉快。有興趣的學(xué)習(xí)不僅能夠使人全神貫注、積極思考，甚至?xí)怪_(dá)到廢寢忘食的境地。而且，人在充滿興趣的心理狀態(tài)下學(xué)習(xí)知識(shí)，往往效果更好。

因此，本次活動(dòng)將通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣，更樂于學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活。

（三）活動(dòng)準(zhǔn)備

1.收集小學(xué)四、五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識(shí)、課外知識(shí)或某種技能的樂趣。2.讓學(xué)生收集“無奇不有”的趣聞、趣事。

3.A4紙、盛滿清水的玻璃杯、食鹽、雞蛋、塑料尺子、碎紙片。4.課件。

（四）活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入：有趣的數(shù)學(xué)題。

下面，我們來做一道有趣的數(shù)學(xué)題，從中了解一張紙的厚度。

（1）老師拿出一張普通的A4紙告訴學(xué)生：這張紙厚0.083毫米?，F(xiàn)在對折3次，厚度大約是1毫米，要是對折30次，請同學(xué)們估計(jì)一下，厚度是多少？（2）同桌互相討論估算。（鼓勵(lì)學(xué)生拿出一張紙來嘗試估算一下）

（3）教師揭示答案：經(jīng)過估算，這張紙對折30次后，它的厚度將超過10座珠穆朗瑪峰的高度。如果列式計(jì)算要花很多時(shí)間，而且容易算錯(cuò)。其實(shí)在數(shù)學(xué)王國里，除了我們常用的口算、筆算、珠算以外，還有許多又快又準(zhǔn)的計(jì)算工具。用“對數(shù)表”，只要一刻鐘就能把它查出來，但這還不是最快的計(jì)算工具，已被淘汰了。現(xiàn)在，還有許多速度更快、型號(hào)更新的計(jì)算器、計(jì)算機(jī)被開發(fā)出來，等待我們?nèi)フ莆铡?/p>

（4）教師小結(jié)：同學(xué)們，我知道你們都非常喜歡學(xué)習(xí)關(guān)于計(jì)算機(jī)的知識(shí)。你們是不是也想運(yùn)用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，探求各種奧秘呢？這就是學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。對學(xué)習(xí)有了興趣，才能更主動(dòng)、更樂于投入到各種學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中去。2．展開階段：趣味知識(shí)知多少。

過渡：老師知道，同學(xué)們對有趣的知識(shí)都有著相當(dāng)大的興趣，現(xiàn)在就讓我們一起到知識(shí)的海洋里去遨游一番吧！看誰的課外知識(shí)最豐富?。?）小組討論“你知道嗎？”中的6個(gè)問題。

①為什么城市的溫度要比近郊高？

②噪聲是污染嗎？

③為什么電腦會(huì)感染“病毒”？

④反復(fù)煮沸的開水能喝嗎？

⑤去皮的蘋果為什么會(huì)“生銹”？

⑥體操運(yùn)動(dòng)員比賽前為什么要抹白粉？（2）全班交流（6個(gè)問題的原因如下）

①城市工廠密集；城市建筑群、水泥、柏油路白晝吸收熱量多，排水設(shè)施好，用于蒸發(fā)水量損耗的熱量少。

②噪聲會(huì)嚴(yán)重干擾中樞神經(jīng)正常功能，使人神經(jīng)衰弱，消化不良，以致惡心、嘔吐、頭痛。

③電腦“病毒”是人們蓄意設(shè)計(jì)編制的破壞性程序。它會(huì)像病毒一樣悄悄陷入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，破壞計(jì)算機(jī)正常的工作程序。

④開水反復(fù)煮沸，水中的硝酸鹽濃度和重金屬離子濃度增加，會(huì)破壞血液輸送氧氣的功能，使人呼吸困難，甚至致命。

⑤蘋果中含柔鞣酸，它與小刀接觸后會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生黑色的鞣酸鐵。另外，生梨、桃子、藕也會(huì)出現(xiàn)這種情況。

⑥體操運(yùn)動(dòng)員比賽前抹的白粉末叫“碳酸鎂”。它具有很強(qiáng)的吸濕作用。比賽時(shí)，它能吸去運(yùn)動(dòng)員掌心的汗水，增加掌心和器械間的摩擦力，運(yùn)動(dòng)員就能握緊器械，提高動(dòng)作質(zhì)量。

注：此部分以學(xué)生的交流為主，對6個(gè)問題產(chǎn)生原因的解釋僅供各位老師參考，各位老師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活運(yùn)用。（3）教師講述“無奇不有”的三個(gè)故事

音樂治病

聽說過音樂療法嗎？它已被證明對頭昏、失眠、多夢、心煩、心悸、胸悶、肌顫、腹脹等癥狀有良效；國內(nèi)外大量研究表明，音樂療法對神經(jīng)官能癥、心因性精神病、原發(fā)性高血壓、消化性潰瘍等有積極的治療意義。

奇怪的清泉

江西紫陽觀的一股清泉逢單日是酸的，逢雙日又是甜的了。怪石

非洲有一種怪石能在水面上浮而不沉。

（4）學(xué)生交流課前收集的一些“無奇不有”的新鮮趣聞。（5）學(xué)生分享學(xué)習(xí)了這些有趣的知識(shí)后的感受。

（6）教師小結(jié)：同學(xué)們，剛才我們開動(dòng)了腦筋，交流了6個(gè)有趣的知識(shí)題，又聽了許多“無奇不有“的新鮮事兒。從剛才同學(xué)們的分享中，老師都感受到了大家對于學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。有了興趣我們才能更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們能搜集更多有趣的課外知識(shí)與大家一起分享，讓我們的學(xué)習(xí)生活變得更加有趣。

3.深入階段：有趣的實(shí)驗(yàn)

過渡：剛才我們學(xué)到了這么多有趣的知識(shí)，大家一定很開心吧！下面我們再來動(dòng)手試一試，做兩個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)。

（1）請幾個(gè)學(xué)生到講臺(tái)前分別做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，并說一說原因（填充）水中懸蛋

在空玻璃杯中盛半杯清水，撒入一定量的食鹽后攪勻，再在杯中慢慢加入清水直到杯子快滿為止。往杯中放入一個(gè)雞蛋。這時(shí)，奇跡出現(xiàn)了：

雞蛋。

這是因?yàn)?。摩擦起?/p>

把一張紙撕成細(xì)小的碎片放在桌上，拿一把塑料尺在頭發(fā)上來回摩擦，然后靠近這堆碎紙，這時(shí)。

這是因?yàn)椤?/p>

注：此部分以學(xué)生的交流、實(shí)踐為主，教師不需要對實(shí)驗(yàn)結(jié)果所產(chǎn)生的原因作太專業(yè)的解釋。

（2）教師小結(jié)：同學(xué)們，在我們的生活中，其實(shí)蘊(yùn)藏了許多有趣的知識(shí)，只要我們樂于動(dòng)手實(shí)踐，我們就能從中感受到許多樂趣，這不僅能讓我們學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，更能讓我們感受到學(xué)習(xí)所帶來的快樂。4.升華階段：分享學(xué)習(xí)的樂趣

（1）請同學(xué)們說說自己在學(xué)習(xí)各種知識(shí)、技能過程中所感受到的樂趣。（2）教師小結(jié)：正如剛才同學(xué)們所分享的，學(xué)習(xí)是充滿樂趣的。但是，現(xiàn)在有些同學(xué)過分追求學(xué)習(xí)背后所帶來的一些“好處”，比如爸爸媽媽的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，老師的夸獎(jiǎng)，同學(xué)羨慕的眼光，從這些方面他們感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，卻忽略了最為本質(zhì)的東西，那就是經(jīng)過自身的努力，克服困難，學(xué)會(huì)了某種知識(shí)后，所帶來的更大的快樂。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中，能更加關(guān)注探索知識(shí)過程中所感受到的樂趣，這樣你對學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生更大的興趣。5.結(jié)束階段：學(xué)習(xí)的苦與樂

（1）請同學(xué)們談?wù)?，在學(xué)習(xí)某種知識(shí)或技能的過程中，所遇到的困難以及克服困難，最終學(xué)會(huì)了之后，你的感受，你的心情。

（2）教師小結(jié)：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，從剛才同學(xué)們的分享中，我們知道了學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng)，需要花時(shí)間、下功夫。有一些同學(xué)就是在剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，被學(xué)習(xí)所要付出的艱辛所嚇怕了，感受不到學(xué)習(xí)的樂趣。但只要你勇于克服困難，積極探索，學(xué)會(huì)了某種知識(shí)或者本領(lǐng)以后，你就會(huì)體味到“苦盡甘來”，“樂在其中”了。

在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，老師感受到了大家對有趣的知識(shí)都有著濃厚的興趣，其實(shí)，我們的書本上，生活中都蘊(yùn)藏著許多有趣的知識(shí)，正等著大家去發(fā)現(xiàn)喔！老師相信，只要大家擁有一顆愛發(fā)現(xiàn)的心，積極尋找學(xué)習(xí)中有趣的東西，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)知識(shí)、技能的興趣，定能更好地體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)現(xiàn)生活的美好，更加“樂在其中“！

現(xiàn)在，就讓我們一起喊出這節(jié)課的積極信條：愛學(xué)習(xí)，愛生活！

第二篇：心理健康教案：學(xué)習(xí)的樂趣

學(xué)習(xí)的樂趣

教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)做一件快樂的事。

一、導(dǎo)入

1、先請出班上各科學(xué)習(xí)都很好的一名同學(xué)，其他同學(xué)可以自由地問一些關(guān)于學(xué)習(xí)方面的問題。如：你為什么學(xué)習(xí)那么好？你有什么方法呢？你在學(xué)習(xí)的過程中感到過苦惱嗎？等等。被請出的同學(xué)回答學(xué)生提出的問題。

師總結(jié)：把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事，并且始終相信自己一定可以學(xué)得很好。

2、師：回憶一下，學(xué)習(xí)給我們帶來了什么好處呢？是否體會(huì)到了學(xué)習(xí)后的樂趣呢？說出自己的真實(shí)感受。

（生暢所欲言，師表揚(yáng)說的好的學(xué)生）

二、活動(dòng)（解決一道數(shù)學(xué)題）

1、請學(xué)生自已讀題，并簡單說說題目的意思。

2、讓學(xué)生明確教師要大家讀題的目的：通過學(xué)習(xí)語文，掌握了很多的生字，并且還能自己理解題目的意思了，這是我們在解決問題時(shí)的首要條件。

3、讓學(xué)生將眼睛觀察到結(jié)果寫下來，然后請學(xué)生討論：你們對自己的答案能確定嗎？

4、運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)到的知識(shí)，用直尺量一下，這樣可以得出準(zhǔn)確的答案。讓學(xué)生比較：和你原來的答案一樣嗎？這說明了什么？

5、通過解答這樣一個(gè)題目，有沒有什么新的收獲？解答問題后的心情又是如何？

6、只要自己用心去學(xué)，就會(huì)體會(huì)到學(xué)習(xí)成功后的樂趣。

三、總結(jié)

學(xué)習(xí)是我們每個(gè)人一生中必不可少的內(nèi)容，隨著時(shí)間的推移，我們學(xué)習(xí)的范圍越來越廣，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也越來越多了，學(xué)習(xí)將伴隨著我們健康地成長。從現(xiàn)在開始，如果你不再把學(xué)習(xí)看做煩惱，而是用心去體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，把難題一個(gè)一個(gè)勇敢地消滅掉，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你真的越學(xué)越輕松、越學(xué)越快樂了。好，祝每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)都獲得成功！

第三篇：小學(xué)作文：合作學(xué)習(xí)的樂趣

合作學(xué)習(xí)的樂趣

一個(gè)人學(xué)習(xí)，是比較枯燥的事，而相互學(xué)習(xí)，則是比較愉快的事。下面，就拿我和陸文倩在期中復(fù)習(xí)時(shí)的四個(gè)步驟來說吧!

一、預(yù)備：陸文倩是個(gè)活潑好動(dòng)的女生，想管好她學(xué)習(xí)可不是不容易的事，但老師偏偏把這個(gè)艱巨的任務(wù)交給了我。說實(shí)話，我和陸文倩的關(guān)系就像馬小跳對陸曼曼一樣。課間休息時(shí)，只要有時(shí)間，我就會(huì)把陸文倩叫進(jìn)教室里來復(fù)習(xí)，陸文倩總是不高興地嘟囔道：“我還沒玩夠呢!”我一本正經(jīng)地答道：“復(fù)習(xí)階段，還惦記著玩兒!”他只好不情愿地跟我到教室里來復(fù)習(xí)。

二、起跑：經(jīng)過一周的復(fù)習(xí)，她漸漸了解了我的復(fù)習(xí)計(jì)劃，步入了復(fù)習(xí)的跑道。每天下課，她都會(huì)主動(dòng)地到我這來聽寫、默書。我看著她認(rèn)真的學(xué)習(xí)樣子，心中燃起了一盞希望之燈。

三、檢閱：課上一分鐘，課下十年功。上課聽寫是我們倆最緊張的時(shí)刻。尤其是當(dāng)她被請上黑板聽寫時(shí)，她的心“嘭嘭”直跳。當(dāng)我看到她有錯(cuò)時(shí)，我恨不得跳起來告訴她。哎，真是打漁的急，背簍的更急啊!

四、沖刺：兩周過去了，令人緊張的期中考試就要到來了!我對她的學(xué)習(xí)要求更高了。不管什么休息時(shí)間，我都要對她進(jìn)行“魔鬼訓(xùn)練”，該背的課文都要會(huì)默，該讀的課文都要會(huì)背，重點(diǎn)知識(shí)要全部掌握······

功夫不負(fù)有心人，通過我對她的督促和!幫助，近幾次的復(fù)習(xí)測試，她比以前有了很大的進(jìn)步。我也在幫助她的同時(shí)，加深和增進(jìn)了

自身的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到了合作學(xué)習(xí)的樂趣。

第四篇：小學(xué)心理教案——?jiǎng)?chuàng)新學(xué)習(xí)快樂多

小學(xué)心理教案——

創(chuàng)新學(xué)習(xí)快樂多

教學(xué)目的：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。

2、通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件七巧板錄音帶等 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入： 曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識(shí)更重要。”豐富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會(huì)更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課，請小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂！

二、聽故事，談啟發(fā)：

你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學(xué)家。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽別人對某個(gè)問題的爭論，并且敢大膽說出自己的想法。每天，都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大?？偸桥叵煌＃繛槭裁创蟠瑫?huì)浮在海面行走？”有時(shí)他的小腦袋瓜里還會(huì)迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處灌溉農(nóng)田。他想：如果有一種東西，使水能夠自動(dòng)從低處向高處流，那該多好?。∮谑?，回到家里，他冥思苦想，反復(fù)測算，終于發(fā)明了螺旋抽水機(jī)。使水能從低處往高處流，這在當(dāng)時(shí)，真是一個(gè)了不起的奇跡！后來，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學(xué)說“阿基米德定律”。他也被后人譽(yù)為“力學(xué)之父”。

聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。

四、測一測 好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧！請看課件。得了4分以上的同學(xué)請舉手，恭喜你，你是個(gè)具有創(chuàng)新思維的孩子。

五、想一想 得分高的同學(xué)不要驕傲，得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。

1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。

2、聽音樂想象。老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎？老師看你們專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時(shí)，想到了什么？（音樂，鴨子拌嘴）

3、下面，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。（學(xué)生拿出七巧板按小組拼）看圖編故事，看誰想的最好，最有想象力。

4、異想天開： 結(jié)合生活實(shí)際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計(jì)展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。

5、全課總結(jié)： 同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會(huì)了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識(shí)。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿?，宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_，老師堅(jiān)信，通過努力，你們中間也許會(huì)出現(xiàn)第二個(gè)愛迪生，第二個(gè)阿基米德，你們相信嗎？讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這堂課吧?。◣煼鸥枨短斓刂g》，生邊唱邊跳。）

第五篇：童年樂趣教案

童年樂趣 一導(dǎo)入：

感謝這兩位同學(xué)精彩的課前演講，這節(jié)課，繼續(xù)我們的名著之旅，一起去了解法國作家羅曼羅蘭筆下的約翰·克里斯朵夫的童年樂趣。并且學(xué)習(xí)大作家刻畫人物的方法。二新授

1)字詞。首先老師要檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。讀生字。你能把課文中的生字與其他的同音字進(jìn)行區(qū)分嗎？ 2)選字填空

3)多音字

惡。會(huì)認(rèn)字你們學(xué)的不錯(cuò)，課文中還有一個(gè)帶方括號(hào)的多音字。你能說一個(gè)句子，用上這個(gè)多音字的三個(gè)讀音嗎？

4)積累詞語。這篇課文雖然是一片自讀課文，但里面有很多重要的詞語，你在預(yù)習(xí)的時(shí)候，積累了哪些呢？老師也積累了一些，看看和大家積累的一樣嗎，看來我們真是英雄所見略同呢。指名讀。剛才大家造的句子太有意思了，讓老師都意猶未盡呢？你能用文中的四字詞語說一句話或一段話嗎，至少用兩個(gè)，多多益善。薄暮時(shí)分 惘然出神 別出心裁 一本正經(jīng) 莫名其妙 2)看來大家預(yù)習(xí)的很充分，老師給你們點(diǎn)個(gè)大大地贊。接下來讓我們一起走進(jìn)課文。請同學(xué)們大聲朗讀課文，之后思考老師的問題。1）這篇課文講了一件什么事？（克里斯多夫童年喜歡音樂的故事）作者是按什么順序敘述故事的？畫出標(biāo)志性詞語。2）克里斯朵夫童年的樂趣是什么，你是從哪些地方體會(huì)到的？把它畫下來，在旁邊簡要地寫下自己的感受。

步驟：大聲朗讀、獨(dú)立思考、小組交流。

音樂 樂此不疲 自娛自樂 喜出望外 分角色朗讀

2)音樂在克里斯多夫的童年給他帶來了無窮的樂趣，你的童年樂趣是什么呢？ 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣才是最好的老師，老師希望大家都能像小克里斯朵夫一樣享受童年，享受童年的樂趣。

2)此時(shí)，我們的眼前似乎能浮現(xiàn)出一個(gè)可愛的六歲小男孩的形象，默讀課文，思考作者羅曼羅蘭是如何把這個(gè)人物刻畫得栩栩如生的呢？ 語言、動(dòng)作、心里、神態(tài)描寫

誰能根據(jù)老師的板書，總結(jié)一下這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2)小克里斯多夫的形象已經(jīng)躍然紙上，羅曼羅蘭真是一位了不起的作家。你對他有什么了解嗎？

羅曼·羅蘭，法國文學(xué)家，音樂評論家，代表作《名人傳》包括《貝多芬傳》，《米開朗基羅傳》，《托爾斯泰傳》3部英雄傳記；耗時(shí)20余年之久完成長篇巨著《約翰·克利斯朵夫》，并憑借此書獲得1915年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

你還知道哪些獲得過諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家嗎？

7、《約翰·克利斯朵夫》這部長篇巨著凝結(jié)了羅曼羅蘭半生的心血。主人公約翰·克里斯朵夫出生在一個(gè)音樂世家。他的祖父約翰·米希爾曾是大公爵的樂隊(duì)指揮；父親曼希沃·克拉夫脫是宮廷劇場的提琴師。

后來祖父把克里斯多夫作品一號(hào)，獻(xiàn)給了公爵。小克利斯朵夫因此被邀請到公爵府演奏，被夸贊為“在世的莫扎特”。11歲那年，他被任命為宮廷音樂聯(lián)合會(huì)的第二小提琴手。眼看孫子有了出息，祖父卻在欣慰中去世了。從此，他的家境愈發(fā)敗落了，父親整日酗酒，把家產(chǎn)都給變賣了，最后連那架舊鋼琴也賣掉了。養(yǎng)家的重任過早地落到了他的肩上?？死苟浞蛘伊艘环萁啼撉俚募媛毠ぷ?，克利斯朵夫的童年也就這樣結(jié)束了。但是他一直夢想有一天成為一個(gè)音樂大師。同學(xué)們，你們知道他的夢想后來實(shí)現(xiàn)了嗎？去看書吧！