第一篇：刻印的樂趣教案
教
案
教學目標：
1、通過本課學習，讓學生初步了解篆刻藝術(shù)的歷史與作用，熱愛祖國悠久的傳統(tǒng)文化。
2、通過本課學習，使學生掌握簡單的刻印方法。
3、運用學習到的刻印技法制作工藝品，引發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，提高動手能力。
重點：學習簡單的刻印的方法并加以運用。難點：圖案細節(jié)的處理與安全問題。教學方法：探討法與講解法
教學用具：制版材料（刻刀、橡皮、蘿卜、馬鈴薯）
印制材料（水分顏料、印泥、紙張）教學過程：
一、組織教學
穩(wěn)定課堂紀律，檢查學習用具。
二、導入新課并出示目標
（1）教師：拿出一幅版畫作品（老紅軍）問：“同學們看一看摸一摸這幅作品是用什么方法制作的？表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？”學生：“刻上去的；是老紅軍在燭光下看書”
（2）教師：接著把版畫的印制作品拿出來問：“這又是利用什么方法制作而成？”學生：“印出來的；利用剛才刻完的版畫，打上油墨印制而成的?！?/p>
教師總結(jié)：這是利用刻印的方法制作的版畫，它神不神奇？ 這節(jié)課我們師生共同來研究一下第九課——刻印的樂趣 這節(jié)課我們需要完成以下幾個學習目標?。?）掌握簡單的刻印的方式與方法。
（2）運用刻印的方法設計作品，進行作品展示。
（3）通過作品展示，提高我們的審美能力和動手實踐能力。同學們，有沒有信心完成這三個目標？ 三 講授新課
（一）檢查復習：
（1）上節(jié)課老師讓大家回去查閱一下關于篆刻的歷史知識，哪位同學給大家介紹一下？（根據(jù)遺物和歷史記載，至少在春秋戰(zhàn)國時就已經(jīng)出現(xiàn)印章，戰(zhàn)國時代已經(jīng)普遍使用，起初只是作為商業(yè)上交流貨物時的憑證。秦始皇統(tǒng)一中國后，印章范圍擴大為證明當權(quán)者權(quán)益的法物，為當權(quán)者掌握，作為統(tǒng)治人民的工具。）（2）印章的材料都有那些？（玉石、玻璃、象牙、金銀、木頭、鋼章、塑料）
（3）印章的作用？（印章在書畫中起著均衡畫面構(gòu)圖，豐富畫面效果的功能，一幅完整的中國畫，除了題跋之外，還要用印章打??；作為個人身份的一種證明手段；各個單位的公章；畢業(yè)證以及護照等都需要印章。）作為傳統(tǒng)美術(shù)——篆刻的治印藝術(shù)，我們不但要熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，還要把它傳承下去，發(fā)揚光大。
（二）我們了解了這么多關于刻印的知識，那你們知道刻印的方式有哪些嗎？（刻印的方式多種多樣：包括陰刻、陽刻、漏印、浮雕等）這節(jié)課我們著重了解一下陰刻與陽刻。陰刻：將畫好圖案的地方刻下去，涂上顏色，印出來，有圖案的地方是白顏色。（圖畫表示）陽刻：如果將畫好圖案的地方保留，刻去圖案以外的地方，涂上顏色，印出來，有圖案的地方是紅顏色的。（圖畫表示）
（三）看圖討論：應該怎樣刻印？并說出討論結(jié)果。（1）在刻印中，所用到的材料有那些呢？
(刻刀、橡皮、蘿卜、馬鈴薯、水分顏料、印泥、紙張)（2）刻印的一般步驟是怎樣的？
制版：
1、先考慮刻什么；
2、考慮用陰刻還是陽刻；
3、刻印字，要拓印反稿;
4、切面必須平滑，畫圖以后，再用刻刀刻出圖案；
5、左手固定住橡皮擦，右手執(zhí)刀，注意力度，不要傷到同學及自己。
印刷：在刻好的橡皮擦表面涂上水粉顏料，印在紙上。注意印刷時將橡皮擦垂直按在紙上，用力勻而穩(wěn)，然后迅速干凈利索地移開。
（3）你想用刻印的方法刻印些什么圖案？（小花朵，星星和月亮，小狗小貓……）
四、教師演示：
（1）同學們真聰明，看圖就能總結(jié)出刻印的一般步驟，理論我們總結(jié)出來了，那運用到實踐中去會怎樣呢？我們的刻印作品能成功嗎？帶著這些疑問我們師生共同完成一個刻印作品好不好？（同學們一起出主意，教師動手刻。）（2）學生完成印版過程：
老師找同學到臺前來，把我們共同刻制的作品印出來！
五、觀察與思考：
（1）說一說，你認為模板印刷有什么優(yōu)點和不足？（適合重復
印刷，省時、省力，在印刷過程中還可以不斷地變換方向和位置，不足是每個圖案都是一樣的）
（2）解決問題：欣賞書中刻印作品，總結(jié)：可采用添加、共享的方法使印出的作品更加豐富
添加：可以通過用閃光筆添畫使圖案不同而更加有趣，我們把這種方法叫做添加，在印好的圖案上或周圍添加線條、文字等
六、學生創(chuàng)作：
（1）請同學們說說你今天想設計一個什么圖案？如果是刻字，應該反作寫。
除了在橡皮擦上進行雕刻，還有什么材料可以雕刻？
請學生在帶來的材料上設計圖樣或文字,進行雕刻。
七、教師巡視指導.八、展示作品，拓展思維：
（1）鼓勵學生大膽介紹自己的作品，把好的經(jīng)驗介紹給同學。
（2）作品大比拼，通過作品的展示相互評價你最喜歡的作品？（3）你的作品還可以裝飾在什么地方？(制作賀年卡、藏書票、書簽或房間里......)
九、課堂小結(jié)：
學生總結(jié)，教師補充。這節(jié)課我們了解了篆刻的歷史知識及印章在書畫中的應用，還了解了刻印的方式（陰刻與陽刻）
刻印的一般過程：制版——
1、先考慮刻什么；
2、考慮用陰刻還是陽刻；
3、刻印字，要拓印反稿 ；
4、切面必須平滑，畫圖以后，再用刻刀刻出圖案；
5、左手固定住橡皮擦，右手執(zhí)刀，注意力度，不要傷到同學及自己。
印刷——在刻好的橡皮擦表面涂上水粉顏料，印在紙上。注意印刷時將橡皮擦垂直按在紙上，用力勻而穩(wěn)，然后迅速干凈利索地移開。
在體驗刻印的樂趣的同時我們懂得了做事一定要認真細致。作為傳統(tǒng)美術(shù)——篆刻的治印藝術(shù)，我們不但要熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，還要把它傳承下去，發(fā)揚光大。
十、板書：
9、刻印的樂趣 刻印的方式：陰刻與陽刻 刻印的步驟：
制版：
1、先考慮刻什么；
2、考慮用陰，陽刻；
3、刻印字，要拓印反稿 ；
4、畫圖，刻出圖案；
5、左手右手合作刻印完成； 印版：涂上顏色，印刷出來。刻印作品展示：
作業(yè)：利用我們刻印的作品制作了賀年卡，小書簽等，朋友之間相互贈送增進了我們彼此的友誼；還可以把我們的刻印作品裝飾在自己的房間里，美化環(huán)境，陶冶情操。希望同學們學以致用。做出優(yōu)秀的作品。
10綜合繪畫 許田嬌
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第二篇：刻印的樂趣-教案
刻印的樂趣
一、教學目的：
1、初步了解篆刻的歷史與作用，熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。
2、使學生初步掌握簡單的刻印方法，簡單的“正反”、“陰陽”刻印方法。
3、運用刻印的方法設計制作簡單的文字、圖案，引發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，提高學生的動手能力。
二、教學重難點：
1、重點：學習刻印的方法，并加以運用。
2、難點：正反效果的認識與把握，及學生的動手能力。
三、教學準備：刻刀、拷貝紙、馬鈴薯、橡皮等。
四、教學時間：1課時
五、教學過程：
1、組織教學：
穩(wěn)定情緒，檢查學具準備情況，做好上課準備。
2、導入：
師：同學們，上節(jié)課我們學習了國畫牽牛花的畫法，大家仔細觀察一下老師的作品比同學們的作品多了點什么呢？ 生：多了印章
師：下面我們一起來學習如何刻刻制一枚印章。（板書課題：刻印的樂趣）
3、新授：
（1）、課件展示幾種不同的印章，讓同學了解印章是多種多樣的。
（2）、向同學們介紹中國篆刻的歷史與作用。
A、歷史：（課件，找同學朗讀）
B、作用：裝飾作用（課件展示實例）
權(quán)威作用（課件展示實例）
憑證作用（課件展示實例）（3）、認識刻印的“正反”與“陰陽”
A、正反：（課件展示印章與印記）
師：請同學們仔細觀察屏幕上的這枚印章，這枚印章上的文字有什么特點呢？
生：字是反的
師：字的書寫順序和現(xiàn)在的書寫順序有什么差異嗎？
生：從右到左、從上向下。（課件：對古代的書寫習慣加以介紹）
B、陰陽：（課件展示相同內(nèi)容的陰、陽兩種印記）
師：請同學們仔細觀察一下這兩枚印記有什么差異呢？
生：一枚字是紅色的，一枚字是白色的
師：同學們小組內(nèi)討論一下，怎樣才能印出來紅色的字呢？
生：把圖案的地方保留，刻掉其它的地方。
師：非常聰明，那怎樣能印出來白色的字呢？
生：把圖案的地方刻掉，其它地方保留。（課件出示陰刻、陽刻的定義）
4、教師演示：（1）、制稿
選定自己喜歡的圖案或文字在宣紙上畫出來（大小不要超過準備好的馬鈴薯），畫好后用毛筆仔細的描一遍，然后把宣紙翻過來把正面貼在馬鈴薯上，用手按實，揭掉宣紙，馬鈴薯上就會出現(xiàn)反著的印記。（2）刻印
將刻刀的刀刃向上，沿線的外側(cè)斜大約30度角，刀尖沒入馬鈴薯3毫米左右。從后向前滑行。注意在刻時候要順著刀尖轉(zhuǎn)動馬鈴薯，這樣刻起來會更方便。然后再立刀刻掉其它多余的地方，這樣一枚精致的印章就刻好了。（3）拿出印泥，將印章沾上印泥，試印一下，美麗的圖案就會越然于紙上了。
5、學生實踐：
學生動手操作，教師巡視指導。（注意：學生操作時要在左手上帶上手套）
6、展示評價：
老師拿出一張白紙，每個同學把自己刻好的印章印在上面，大家一起評價。
7、小結(jié)：
找學生總結(jié)這節(jié)課學會了什么知識。
8、課后拓展：
請同學們課后按老師教的方法給自己的國畫作品加上一枚印章。
第三篇：刻印的樂趣教案
教材分析:
本課屬于“造型·表現(xiàn)”領域的課程。造型表現(xiàn)的方式多種多樣，不僅僅限于最常用的繪畫方法。《刻印的樂趣》就是本套教材版畫系列中的一課。
可以用來刻印的材料是非常豐富的，泥板、紙板、石膏板、木制品、塑料制品、金屬制品等不勝枚舉。
教學目標：
1、通過本課的學習，使學生掌握薯類刻印的步驟及方法。
2、通過本次活動從刻印中找到樂趣。
教學重點：
學習刻印的方法，并加以運用。
教學難點：
圖案細節(jié)的處理與安全問題。
教學準備：
教師準備：“刻印”字條、“的樂趣”字條、薯類、印泥、刻刀、黑卡紙、40份便簽紙、水彩筆、課件、實物投影儀、紙巾。
學生準備：記號筆、印泥、刻刀、紙巾、搜集的圖案資料。
教學過程：
一、導入新課：
師：今天，老師給大家?guī)硪患衿娴亩Y物。看！大家別小看它，它可神通廣大。（演示：用已刻好紋樣的橡皮蘸上印泥，在卡紙上印出圖案。）它還有什么本事，我們在接下來的活動中揭開謎底。
問：大家剛看過呵呵作這個小印，應該知道這個圖案（手拿有圖案的卡紙）是怎么來的吧？顯而易見，這些圖案是……出來的。（出示：“刻印”字條）
師：今天我們一起來體驗一回“刻印的樂趣”。
出示課題。（出示“的樂趣”）
師：希望大家都能在本次美術(shù)活動中享受到刻印的快樂。
二、講授新課：
1、簡單了解一下有關印章的歷史知識。課件介紹歷代印章在書畫中的藝術(shù)作用。欣賞一些刻印圖片資料。
師：首先，我們來了解一下印章的知識。
2、認識陰刻與陽刻：
陰刻：如果將畫好圖案的地方刻去，蘸上紅色，印出圖案。
凹---白文印
陽刻：如果將畫好圖案的地方保留，刻去圖案以外的地方，蘸上紅色，印出圖案。
凸---朱文印
三、實踐活動
1、任務一：和同學們觀看圖片資料，并動手用所提供的材料試試，了解印模的整個制作過程。
2、任務二：討論印模的制作步驟，總結(jié)刻印的步驟：
設計——刻——印刷
（指出這些作品是通過設計、刻、刷色、印等程序制作出來的。設計：在印體的平面上，設計便于刻制的花紋。要簡單、概括。刻：用刀把花紋以外的部分刻下去，使花紋鼓出來叫做陽刻。?。涸谟◇w的花紋上涂上喜愛的顏色，將花紋整齊地印在作業(yè)紙上。）
3、任務三：請同學們說說你們組今天想圍繞什么主題設計圖案？
欣賞老師演示，了解刻印注意細節(jié)。
老師演示：
制版：教師在的平面上設計一圖案并用彩色水筆勾畫出來，再進行雕刻。
總結(jié)刻印步驟：
（1）先考慮刻什么；
（2）考慮用陰刻還是陽刻；
（3）切面必須平滑后，打形以后，再用刻刀刻出圖案；
（4）左手固定住橡皮擦（或者某種材料），右手執(zhí)刀，注意力度（注意：不要傷到自己和同學）；
（5）印刷：在刻好的印體表面蘸上顏色，將印體垂直按在紙上，用力勻而穩(wěn)，然后迅速干凈利索地移開。
4、任務四：按每組課前搜集的圖案資料。在帶來的材料上設計圖樣,進行雕刻。每組一主題，每人刻印一件作品，要求圖案邊緣清楚，印紋實在，干凈細致。作業(yè)呈現(xiàn)在指定的作業(yè)紙上。（如果是刻字，應該反作寫。）
出示制作步驟：設計（各組設計不同主題的圖案）——刻（用刻刀時右手執(zhí)刀、左手放在后側(cè)，注意安全，注意愛護桌面）——印刷（保持畫面的干凈整潔）
5、教師巡視指導
（1）檢查印面是否平正：指導刻花運刀方法。
（2）教師及時發(fā)現(xiàn)、表揚有創(chuàng)意的作品。
6、展示作品
（1）鼓勵學生大膽介紹自己的作品，把好的經(jīng)驗介紹給同學。
（2）互評：從構(gòu)思巧妙，印制效果干凈、整潔等方面評價。
四、小結(jié)延伸
1、優(yōu)秀作品欣賞。
2、刻印在生活中的運用。
今天我們學習了刻印的方法，可以把它運用到哪里呢？可以裝飾在自己圖書的首頁中；可以刻出各種心愛的圖案，印制成一張張別致又個性化的信紙；可以印成一張張可愛的小書簽，送給自己的好朋友；甚至可以和家長一起，蘸上防水涂料，將刻好的圖案印在墻面上，美化自己的小房間。
第四篇：9 刻印的樂趣教案
9、刻印的樂趣教案
教學目標：
1、通過本課學習，讓學生初步了解篆刻藝術(shù)的歷史與作用，熱愛祖國悠久的傳統(tǒng)文化。
2、通過本課學習，使學生掌握簡單的刻印方法。
3、運用學習到的刻印技法制作工藝品，引發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，提高動手能力。
重點：學習簡單的刻印的方法并加以運用。難點：圖案細節(jié)的處理與安全問題。教學方法：探討法與講解法
教學用具：制版材料（刻刀、橡皮、蘿卜、馬鈴薯）
印制材料（水分顏料、印泥、紙張）
教學過程：
一、組織教學
穩(wěn)定課堂紀律，檢查學習用具。
二、導入新課并出示目標
（1）教師：拿出一幅版畫作品（老紅軍）問：“同學們看一看摸一摸這幅作品是用什么方法制作的？表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？”學生：“刻上去的；是老紅軍在燭光下看書”
（2）教師：接著把版畫的印制作品拿出來問：“這又是利用什么方法制作而成？”學生：“印出來的；利用剛才刻完的版畫，打上油墨印制而成的?！?/p>
教師總結(jié)：這是利用刻印的方法制作的版畫，它神不神奇？ 這節(jié)課我們師生共同來研究一下第九課——刻印的樂趣
這節(jié)課我們需要完成以下幾個學習目標！
（1）掌握簡單的刻印的方式與方法。
（2）運用刻印的方法設計作品，進行作品展示。
（3）通過作品展示，提高我們的審美能力和動手實踐能力。同學們，有沒有信心完成這三個目標？
三 講授新課
（一）檢查復習：
（1）上節(jié)課老師讓大家回去查閱一下關于篆刻的歷史知識，哪位同學給大家介紹一下？（根據(jù)遺物和歷史記載，至少在春秋戰(zhàn)國時就已經(jīng)出現(xiàn)印章，戰(zhàn)國時代已經(jīng)普遍使用，起初只是作為商業(yè)上交流貨物時的憑證。秦始皇統(tǒng)一中國后，印章范圍擴大為證明當權(quán)者權(quán)益的法物，為當權(quán)者掌握，作為統(tǒng)治人民的工具。）（2）印章的材料都有那些？（玉石、玻璃、象牙、金銀、木頭、鋼章、塑料）
（3）印章的作用？（印章在書畫中起著均衡畫面構(gòu)圖，豐富畫面效果的功能，一幅完整的中國畫，除了題跋之外，還要用印章打印；作為個人身份的一種證明手段；各個單位的公章；畢業(yè)證以及護照等都需要印章。）作為傳統(tǒng)美術(shù)——篆刻的治印藝術(shù)，我們不但要熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，還要把它傳承下去，發(fā)揚光大。
（二）我們了解了這么多關于刻印的知識，那你們知道刻印的方式有哪些嗎？（刻印的方式多種多樣：包括陰刻、陽刻、漏印、浮雕等）這節(jié)課我們著重了解一下陰刻與陽刻。
陰刻：將畫好圖案的地方刻下去，涂上顏色，印出來，有圖案的地方是白顏色。（圖畫表示）陽刻：如果將畫好圖案的地方保留，刻去圖案以外的地方，涂上顏色，印出來，有圖案的地方是紅顏色的。（圖畫表示）
（三）看圖討論：應該怎樣刻??？并說出討論結(jié)果。（1）在刻印中，所用到的材料有那些呢？
(刻刀、橡皮、蘿卜、馬鈴薯、水分顏料、印泥、紙張)（2）刻印的一般步驟是怎樣的？
制版：
1、先考慮刻什么；
2、考慮用陰刻還是陽刻；
3、刻印字，要拓印反稿;
4、切面必須平滑，畫圖以后，再用刻刀刻出圖案；
5、左手固定住橡皮擦，右手執(zhí)刀，注意力度，不要傷到同學及自己。
印刷：在刻好的橡皮擦表面涂上水粉顏料，印在紙上。注意印刷時將橡皮擦垂直按在紙上，用力勻而穩(wěn)，然后迅速干凈利索地移開。
（3）你想用刻印的方法刻印些什么圖案？（小花朵，星星和月亮，小狗小貓??）
四、教師演示：
（1）同學們真聰明，看圖就能總結(jié)出刻印的一般步驟，理論我們總結(jié)出來了，那運用到實踐中去會怎樣呢？我們的刻印作品能成功嗎？帶著這些疑問我們師生共同完成一個刻印作品好不好？（同學們一起出主意，教師動手刻。）（2）學生完成印版過程：
老師找同學到臺前來，把我們共同刻制的作品印出來！
五、觀察與思考：
（1）說一說，你認為模板印刷有什么優(yōu)點和不足？（適合重復印刷，省時、省力，在印刷過程中還可以不斷地變換方向和位置，不足是每個圖案都是一樣的）
（2）解決問題：欣賞書中刻印作品，總結(jié)：可采用添加、共享的方法使印出的作品更加豐富
添加：可以通過用閃光筆添畫使圖案不同而更加有趣，我們把這種方法叫做添加，在印好的圖案上或周圍添加線條、文字等
六、學生創(chuàng)作：
（1）請同學們說說你今天想設計一個什么圖案？如果是刻字，應該反作寫。
除了在橡皮擦上進行雕刻，還有什么材料可以雕刻？
請學生在帶來的材料上設計圖樣或文字,進行雕刻。
七、教師巡視指導.八、展示作品，拓展思維：
（1）鼓勵學生大膽介紹自己的作品，把好的經(jīng)驗介紹給同學。
（2）作品大比拼，通過作品的展示相互評價你最喜歡的作品？
（3）你的作品還可以裝飾在什么地方？(制作賀年卡、藏書票、書簽或房間里......)
九、課堂小結(jié)：
學生總結(jié)，教師補充。這節(jié)課我們了解了篆刻的歷史知識及印章在書畫中的應用，還了解了刻印的方式（陰刻與陽刻）
刻印的一般過程：制版——
1、先考慮刻什么；
2、考慮用陰刻還是陽刻；
3、刻印字，要拓印反稿 ；
4、切面必須平滑，畫圖以后，再用刻刀刻出圖案；
5、左手固定住橡皮擦，右手執(zhí)刀，注意力度，不要傷到同學及自己。
印刷——在刻好的橡皮擦表面涂上水粉顏料，印在紙上。注意印刷時將橡皮擦垂直按在紙上，用力勻而穩(wěn)，然后迅速干凈利索地移開。
在體驗刻印的樂趣的同時我們懂得了做事一定要認真細致。作為傳統(tǒng)美術(shù)——篆刻的治印藝術(shù)，我們不但要熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，還要把它傳承下去，發(fā)揚光大。
十、板書：
9、刻印的樂趣 刻印的方式：陰刻與陽刻 刻印的步驟：
制版：
1、先考慮刻什么；
2、考慮用陰，陽刻；
3、刻印字，要拓印反稿 ；
4、畫圖，刻出圖案；
5、左手右手合作刻印完成； 印版：涂上顏色，印刷出來?？逃∽髌氛故荆?/p>
作業(yè)：利用我們刻印的作品制作了賀年卡，小書簽等，朋友之間相互贈送增進了我們彼此的友誼；還可以把我們的刻印作品裝飾在自己的房間里，美化環(huán)境，陶冶
情操。這節(jié)課我們就上到這里。同學們再見！
第五篇：刻印的樂趣集體備課教案
刻印的樂趣集體備課教案
（一）教學目標：
1、通過本課學習，讓學生初步了解篆刻藝術(shù)的歷史與作用，熱愛祖國悠久的傳統(tǒng)文化。
2、通過本課學習，使學生掌握簡單的刻印方法。
3、運用學習到的刻印技法制作工藝品，引發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，提高動手能力。
重點：學習簡單的刻印的方法并加以運用。
難點：圖案細節(jié)的處理與安全問題。
教學用具：制版材料（刻刀、橡皮、蘿卜、馬鈴薯）
印制材料：（水分顏料、印泥、紙張）
教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：
一、組織教學
穩(wěn)定課堂紀律，檢查學習用具。
二、導入新課并出示目標
（1）教師：拿出一幅版畫作品（老紅軍）問：“同學們看一看摸一摸這幅作品是用什么方法制作的？表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？”學生：“刻上去的；是老紅軍在燭光下看書”
（2）教師：接著把版畫的印制作品拿出來問：“這又是利用什么方法制作而成？”
學生：“印出來的；利用剛才刻完的版畫，打上油墨印制而成的。” 教師總結(jié)：這是利用刻印的方法制作的版畫，它神不神奇？
這節(jié)課我們師生共同來研究一下第九課——刻印的樂趣
這節(jié)課我們需要完成以下幾個學習目標！
（1）掌握簡單的刻印的方式與方法。
（2）運用刻印的方法設計作品，進行作品展示。
（3）通過作品展示，提高我們的審美能力和動手實踐能力。
同學們，有沒有信心完成這三個目標？
三、講授新課
（一）檢查復習：
（1）上節(jié)課老師讓大家回去查閱一下關于篆刻的歷史知識，哪位同學給大家介紹一下？
（根據(jù)遺物和歷史記載，至少在春秋戰(zhàn)國時就已經(jīng)出現(xiàn)印章，戰(zhàn)國時代已經(jīng)普遍使用，起初只是作為商業(yè)上交流貨物時的憑證。秦始皇統(tǒng)一中國后，印章范圍擴大為證明當權(quán)者權(quán)益的法物，為當權(quán)者掌握，作為統(tǒng)治人民的工具。）
（2）印章的材料都有那些？（玉石、玻璃、象牙、金銀、木頭、鋼章、塑料）
（3）印章的作用？
（印章在書畫中起著均衡畫面構(gòu)圖，豐富畫面效果的功能，一幅完整的中國畫，除了題跋之外，還要用印章打??；作為個人身份的一種證明手段；各個單位的公章；畢業(yè)證以及護照等都需要印章。）
作為傳統(tǒng)美術(shù)——篆刻的治印藝術(shù)，我們不但要熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，還要把它傳承下去，發(fā)揚光大。
（二）我們了解了這么多關于刻印的知識，那你們知道刻印的方式有哪些嗎？
（刻印的方式多種多樣：包括陰刻、陽刻、漏印、浮雕等）這節(jié)課我們著重了解一下陰刻與陽刻。
陰刻：將畫好圖案的地方刻下去，涂上顏色，印出來，有圖案的地方是白顏色。（圖畫表示）
陽刻：如果將畫好圖案的地方保留，刻去圖案以外的地方，涂上顏色，印出來，有圖案的地方是紅顏色的。（圖畫表示）
（三）看圖討論：應該怎樣刻印？并說出討論結(jié)果。
（1）在刻印中，所用到的材料有那些呢？
(刻刀、橡皮、蘿卜、馬鈴薯、水分顏料、印泥、紙張)
（2）刻印的一般步驟是怎樣的？
制版：
1、先考慮刻什么；
2、考慮用陰刻還是陽刻；
3、刻印字，要拓印反稿;
4、切面必須平滑，畫圖以后，再用刻刀刻出圖案；
5、左手固定住橡皮擦，右手執(zhí)刀，注意力度，不要傷到同學及自己。
印刷：在刻好的橡皮擦表面涂上水粉顏料，印在紙上。注意印刷時將橡皮擦垂直按在紙上，用力勻而穩(wěn)，然后迅速干凈利索地移開。
（3）你想用刻印的方法刻印些什么圖案？（小花朵，星星和月亮，小狗小貓??）
四、教師演示：
（1）同學們真聰明，看圖就能總結(jié)出刻印的一般步驟，理論我們總結(jié)出來了，那運用到實踐中去會怎樣呢？我們的刻印作品能成功嗎？帶著這些疑問我們師生共同完成一個刻印作品好不好？（同學們一起出主意，教師動手刻。）
（2）學生完成印版過程：
老師找同學到臺前來，把我們共同刻制的作品印出來！
五、觀察與思考：
（1）說一說，你認為模板印刷有什么優(yōu)點和不足？
（適合重復印刷，省時、省力，在印刷過程中還可以不斷地變換方向和位置，不足是每個圖案都是一樣的）
（2）解決問題：欣賞書中刻印作品，總結(jié)：可采用添加、共享的方法使印出的作品更加豐富
添加：可以通過用閃光筆添畫使圖案不同而更加有趣，我們把這種方法叫做添加，在印
好的圖案上或周圍添加線條、文字等。
六、學生創(chuàng)作：
（1）請同學們說說你今天想設計一個什么圖案？如果是刻字，應該反作寫。
除了在橡皮擦上進行雕刻，還有什么材料可以雕刻？
請學生在帶來的材料上設計圖樣或文字,進行雕刻。
七、教師巡視指導
八、展示作品，拓展思維：
（1）鼓勵學生大膽介紹自己的作品，把好的經(jīng)驗介紹給同學。
（2）作品大比拼，通過作品的展示相互評價你最喜歡的作品？
（3）你的作品還可以裝飾在什么地方？(制作賀年卡、藏書票、書簽或房間 里......)
九、課堂小結(jié)：
學生總結(jié)，教師補充。這節(jié)課我們了解了篆刻的歷史知識及印章在書畫中的應用，還了解了刻印的方式（陰刻與陽刻）刻印的一般過程：制版——
1、先考慮刻什么；
2、考慮用陰刻還是陽刻；
3、刻印字，要拓印反稿;
4、切面必須平滑，畫圖以后，再用刻刀刻出圖案；
5、左手固定住橡皮擦，右手執(zhí)刀，注意力度，不要傷到同學及自己。
印刷——在刻好的橡皮擦表面涂上水粉顏料，印在紙上。注意印刷時將橡 皮擦垂直按在紙上，用力勻而穩(wěn)，然后迅速干凈利索地移開。在體驗刻印的樂趣的同時我們懂得了做事一定要認真細致。作為傳統(tǒng)美術(shù)——篆刻的治印藝術(shù)，我們不但要熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，還要把它傳承下去，發(fā)揚光大。
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