第一篇：大班繪本《我家是個(gè)動(dòng)物園》

幼兒園大班繪本教案：我家是動(dòng)物園

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察畫面發(fā)現(xiàn)圖畫書中人與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2、感受故事詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。

3、嘗試用“這是……其實(shí)呢……他是……”的句式介紹自己的家人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.PPT、背景音樂(lè)；

2.《我家是動(dòng)物園》書； 活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)主人公小男孩“祥太”，調(diào)動(dòng)個(gè)幼兒閱讀興趣。

1.師：今天我們教室里來(lái)了一位日本小朋友，我們趕緊把他請(qǐng)出來(lái)吧。

2.播放PPT，聽(tīng)配音（大家好，我叫祥太，是個(gè)日本小男孩。我來(lái)介紹一下我的家人，這是我的爸爸龍?zhí)壬?，頭發(fā)有點(diǎn)自然卷，亂蓬蓬的，還長(zhǎng)著一臉胡渣；這是我媽媽明美女士，有著胖嘟嘟的大臉蛋，十分愛(ài)干凈；這是我爺爺，個(gè)子高高的，喜歡叼著個(gè)煙斗；這是我奶奶，很愛(ài)打扮自己，衣柜里的衣服真是琳瑯滿目?。∧銈冎绬?？我家可是個(gè)有趣的動(dòng)物園，歡迎光臨哦?。?.提問(wèn)：祥太為什么要說(shuō)自己的家是動(dòng)物園呢？ 4.師：你們猜的有道理，我們一起去祥太家看看吧。

二、分段講述故事，掌握“這是……其實(shí)呢……他是……”的句式結(jié)構(gòu)。

1.師 提問(wèn)：瞧，這一頁(yè)上祥太在干什么？你覺(jué)得祥太會(huì)是個(gè)怎樣的小男孩？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)祥太是怎么介紹自己的。（聽(tīng)配音）

教師小結(jié)：祥太剛才是根據(jù)自己喜歡吃的食物、特長(zhǎng)來(lái)介紹自己的。你能像他一樣用自己喜歡吃的食物和特長(zhǎng)來(lái)介紹自己?jiǎn)?？（?qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試按條件介紹自己）2.師提問(wèn)：你覺(jué)得祥太的爸爸和哪種動(dòng)物很相似？一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)祥太是怎么介紹自己的爸爸？ [這是我爸爸，其實(shí)呢……他是只大獅子] 3.師提問(wèn)：剛才祥太是怎么介紹自己的爸爸的？請(qǐng)你用剛剛錄音里面的話來(lái)介紹一下爸爸。祥太在介紹爸爸的時(shí)候用了一個(gè)有趣的句式“這是……其實(shí)呢……他是……”他為什么說(shuō)自己的爸爸是獅子呢？請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察畫面（鼓勵(lì)小朋友大膽講述自己所看到的）揭曉謎底[這是我的爸爸，其實(shí)呢……他是一個(gè)大獅子。最愛(ài)吃肉，不愛(ài)吃蔬菜。早上他脾氣不好，頭發(fā)亂蓬蓬的，叫起來(lái)像獅子吼。] 4.師提問(wèn)： 祥太是根據(jù)什么來(lái)介紹自己的爸爸的？你能用錄音里的話說(shuō)一說(shuō)嗎？

師小結(jié)：哦，我知道祥太為什么說(shuō)自己的爸爸是獅子了，原來(lái)他是說(shuō)自己的爸爸的樣子和喜歡吃的食物跟獅子很像，他把自己的爸爸比喻成獅子。

5師提問(wèn)：猜猜，祥太的媽媽會(huì)是什么樣子呢？我們繼續(xù)往下讀：[這是我的媽媽，其實(shí)呢……她是只大浣熊，不管看到什么東西都馬上收去洗。有一次，媽媽差點(diǎn)連我都一起洗了。] 提問(wèn)：這次祥太介紹是怎么介紹媽媽的呢？你覺(jué)得祥太的媽媽媽和浣熊哪里相似呢？祥太根據(jù)什么來(lái)介紹自己的媽媽？(外形和習(xí)慣)

三、拓展介紹，嘗試用按要求說(shuō)一說(shuō)。

1.師提問(wèn)：如果你是祥太，會(huì)怎么樣介紹自己的爺爺和奶奶呢？我們也用上有趣的句式 “這是……其實(shí)呢……他是……”。請(qǐng)幼兒嘗試介紹。那我們看看祥太是不是這樣介紹[這是我的爺爺，其實(shí)呢……他是只長(zhǎng)頸鹿，個(gè)子高高的。這是我的奶奶，其實(shí)呢……她是只狐貍，很善于變化，出門的時(shí)候，她在鏡子前一變——哇！變得連我都認(rèn)不出來(lái)了。] 2.你們喜歡狐貍這個(gè)角色嗎？恩，是的，平時(shí)我們一想到狐貍就想到了他的狡猾，但是每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，狐貍的優(yōu)點(diǎn)是很善變，而祥太的奶奶很愛(ài)美，每天都要把自己打扮的不一樣，和狐貍一樣善于變化。這是根據(jù)奶奶的愛(ài)好來(lái)介紹她的。

3.現(xiàn)在你們說(shuō)祥太家真的是動(dòng)物園嗎？（哦，祥太是根據(jù)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的外形、習(xí)慣、喜歡的事物、愛(ài)好、性格跟這些動(dòng)物很像，所以他用了比喻讓大家覺(jué)得自己的家像一個(gè)動(dòng)物園）

現(xiàn)在請(qǐng)你們用祥太的這種方法來(lái)介紹自己的家人。

請(qǐng)小朋友介紹，教師提醒幼兒注意用“這是……其實(shí)呢……他是……”語(yǔ)式。

四、結(jié)束你看我們介紹了自己家的動(dòng)物園，看來(lái)我們的動(dòng)物園里的動(dòng)物可是什么都有啊，祥太也想邀請(qǐng)我們?nèi)ニ业膭?dòng)物園看看呢？你聽(tīng)[有空來(lái)我家玩，不收你門票哦]。

第二篇：大班繪本故事我家是動(dòng)物園

大班繪本故事《我家是動(dòng)物園》

活動(dòng)目標(biāo)：1.能夠仔細(xì)觀察、大膽表述并體會(huì)圖畫中人物與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2.通過(guò)集體討論、表達(dá)，嘗試用“這是??其實(shí)呢,他是??”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)介紹自己的家人，體驗(yàn)仿編活動(dòng)的快樂(lè)，3.體驗(yàn)故事詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，激發(fā)幼兒與家人間互相關(guān)愛(ài)、和諧相處的美好情感.活動(dòng)準(zhǔn)備：1.PPT課件

2.人物角色以及動(dòng)物圖片

3.故事錄音

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1.以動(dòng)物園為話題切入

·小朋友們，你們有沒(méi)有去過(guò)動(dòng)物園呢？動(dòng)物園里都有哪些動(dòng)物？ ·嘗試用“動(dòng)物園里有??、有??、還有??”的句式說(shuō)完整。2.閱讀并觀察繪本封面，引出主人公“祥太”

今天，我們幼兒園來(lái)了一位日本朋友，他說(shuō)他的家是個(gè)動(dòng)物園，這到底是怎么一回事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看他的故事吧。展示封面：·這個(gè)故事的名稱叫什么？

·圖片上有什么呢？（小男孩（祥太）、香蕉）

·看看圖片上的香蕉，再看看祥太的動(dòng)作，你們覺(jué)得祥太像什么動(dòng)物呢？ 是不是這樣呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)祥太是怎么樣說(shuō)的。（講祥太的自我介紹）

展示第二張PPT：

·原來(lái)祥太真的說(shuō)自己像一只猴子，為什么他說(shuō)自己是一只猴子呢？（因?yàn)樗奶亻L(zhǎng)——愛(ài)爬樹(shù)和愛(ài)吃香蕉、喜歡模仿別人，都和猴子的特長(zhǎng)很像，所以他說(shuō)自己其實(shí)呢，是一只猴子。）

·小猴子是什么樣的呀？誰(shuí)來(lái)模仿一下。我們完整地說(shuō)一遍，“這是祥太，其實(shí)呢，他是一只猴子?！保ǔ鍪竞镒訄D片，貼在祥太圖片的旁邊）

二、感知理解繪本故事

1.播放PPT3，現(xiàn)在，我再重新看看這個(gè)故事的名字叫：我家是動(dòng)物園。小朋友們猜猜為什么祥太會(huì)說(shuō)我家是動(dòng)物園呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)故事內(nèi)容。）2.播放PPT5觀看家譜，認(rèn)識(shí)祥太的家人

按順序出示祥太的家人：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、妹妹、曾祖母。提問(wèn)：祥太家一共有幾口人？誰(shuí)的年紀(jì)最大？接下來(lái)我們來(lái)看看祥太是怎么樣來(lái)介紹他的家人的。

3.播放PPT6嘗試猜測(cè)人物與動(dòng)物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，進(jìn)一步理解句型“這是…其實(shí)呢，他是……”

· 接下來(lái)，我們看看祥太會(huì)先介紹誰(shuí)呢？噢，是爸爸。你覺(jué)得爸爸早上起床的樣子又與哪種動(dòng)物很像呢？為什么？ ·（播放課件）你能說(shuō)說(shuō)為什么祥太把爸爸說(shuō)成是大獅子嗎？ 所以啊，這是??（“我們要把這里的圖片換成誰(shuí)”，更換成爸爸圖片）其實(shí)呢，他是??（把獅子圖片貼在旁邊）4．播放PPT5，嘗試?yán)斫馊宋锱c動(dòng)物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，嘗試用句型“這是??其實(shí)呢，他是??”表達(dá)。

·又介紹了媽媽。（播放課件）媽媽的手里拿著什么呢？她的穿著打扮是怎么樣的？她要去干嘛？你覺(jué)得那么愛(ài)干凈的媽媽會(huì)像什么呢？誰(shuí)能介紹一下浣熊？現(xiàn)在你們知道為什么說(shuō)媽媽像浣熊了吧？（提示：浣熊是個(gè)游泳健將，它捕捉到的小動(dòng)物總是要在水中洗一洗再吃。）

·祥太不僅說(shuō)出了媽媽像浣熊，還告訴我們了像的原因。祥太是怎么介紹他媽媽的，你能用屏幕上的句子說(shuō)說(shuō)看嗎？（幼兒邊說(shuō)，教師邊相應(yīng)更換成媽媽和浣熊的圖片）

5．播放PPT10-17大膽猜測(cè)故事內(nèi)容，能夠用句型“這是??其實(shí)呢，他是??”表達(dá)。（1）播放爺爺、奶奶的圖片，請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)故事內(nèi)容，并用句型“這是??其實(shí)呢，他是??”表達(dá)。）猜猜?tīng)敔敚纯礌敔數(shù)膫€(gè)子）/奶奶（手里拿著什么？什么樣的裙子？）像什么動(dòng)物？ 這是??（更換爺爺/奶奶圖片）。其實(shí)呢，他是?? ·我們來(lái)看看祥太是不是這樣介紹的。（教師播放課件，更換長(zhǎng)頸鹿/狐貍的圖片）

（2）播放小兔子圖片，請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)故事內(nèi)容，并用句型“這是??其實(shí)呢，他是??”表達(dá)。

·這是祥太和誰(shuí)呢？小兔子在干什么呀？那么你來(lái)猜猜這只小兔子會(huì)是祥太的誰(shuí)?。?原來(lái)啊，（請(qǐng)幼兒講述），“這是??（更換妹妹圖片），其實(shí)呢，他是??”（更換兔子的圖片）

我們一起在原地模仿一下小兔是怎么跳的好嗎？

（3）播放曾祖母的圖片，講完故事，讓幼兒用“這是??，其實(shí)呢，他是??”的句型把每個(gè)家庭成員都說(shuō)一遍。

曾祖母在干什么？你覺(jué)得祥太會(huì)覺(jué)得她像什么動(dòng)物？我們一起來(lái)完整地介紹一下祥太的曾祖母，這是我曾祖母，其實(shí)呢，他是一只貓頭鷹。（同時(shí)更換圖片）6.完整閱讀并交流對(duì)繪本的感受 家人都介紹完了，祥太要和我們說(shuō)再見(jiàn)了，他要用特別的方式跟我們?cè)僖?jiàn)呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看?！拔业募沂菬狒[的動(dòng)物園。有空請(qǐng)來(lái)玩，不收你的門票哦?！保ㄍ暾芈?tīng)一遍故事）提問(wèn)：你想去祥太家玩嘛？祥太家真有那么多的動(dòng)物嘛？這些動(dòng)物是誰(shuí)??？

小結(jié)：祥太的家是一個(gè)溫馨、快樂(lè)的家。祥太很愛(ài)他的家人，每天最喜歡觀察家里人在干什么，所以他才能找出每一個(gè)人的特點(diǎn)。

三、遷移經(jīng)驗(yàn)，用“這是??其實(shí)呢??他是??”的句型進(jìn)行仿編活動(dòng) ·小朋友，你們也像祥太一樣愛(ài)自己的家人嗎？

分組討論：現(xiàn)在就請(qǐng)你們也來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想，你家里的人都像什么動(dòng)物，為什么。請(qǐng)小朋友上來(lái)模仿一下，讓大家猜一猜。

第三篇：中班《我家是動(dòng)物園》繪本教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能夠仔細(xì)觀察、大膽猜測(cè)故事內(nèi)容。

2．幼兒能大膽想象進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

3．體驗(yàn)故事詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，激發(fā)幼兒與家人間互相關(guān)愛(ài)、和諧相處的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.PPT課件。

2.繪本、椅套。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1.引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面，大膽猜測(cè)。

師：今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友——祥太，咦，翔太在干什么呢？你覺(jué)得翔太這個(gè)樣子像一只什么動(dòng)物？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)、講述）

2.出示第3頁(yè)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察“為什么像猴子”？

二、幼兒自主閱讀繪本，初步理解故事內(nèi)容。

1.師：翔太要告訴大家一個(gè)秘密，他的家就像一個(gè)動(dòng)物園，家里還有爸爸媽媽、爺爺奶奶和妹妹，你們來(lái)看看他們會(huì)像是什么動(dòng)物呢？

2.幼兒大膽猜測(cè)故事內(nèi)容。

3.幼兒自主翻閱繪本，初步了解故事內(nèi)容。

三、感知、理解繪本故事

1.播放PPT，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

提問(wèn)：翔太的家都有哪些動(dòng)物呀？他們都是誰(shuí)呢？為什么？

2.師幼共同閱讀繪本，了解故事內(nèi)容。

師：祥太的家實(shí)在是太好玩了，下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看祥太自己是怎么說(shuō)的呢！

3.師：原來(lái)祥太說(shuō)他家是動(dòng)物園，不是家里真的住著這些動(dòng)物，而是指家里人像這些動(dòng)物。祥太用這種方法在告訴我們，他們的家是一個(gè)溫馨、快樂(lè)的家。

四、經(jīng)驗(yàn)遷移

幼兒大膽想象自己的家人、朋友，進(jìn)行創(chuàng)編。

五、結(jié)束

師：我們介紹了自己家的動(dòng)物園，看來(lái)我們的動(dòng)物園里的動(dòng)物可真不少。祥太也想邀請(qǐng)我們?cè)偃ニ业膭?dòng)物園看看呢，我們下午的時(shí)候再來(lái)看看祥太家里還有那些動(dòng)物，好嗎？

第四篇：小學(xué)作文：我家是個(gè)動(dòng)物園

我家是個(gè)動(dòng)物園

我家有一頭很少回家的豬，永遠(yuǎn)停不下來(lái)的馬和一只倔強(qiáng)的小驢。你一定很奇怪，我家怎么會(huì)是個(gè)動(dòng)物園呢?請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。很少回家的豬——爸爸

我的爸爸是一名消防隊(duì)員，他很少按時(shí)下班。偶爾早回家，一到家就上床看電視，連澡也不洗，過(guò)了一會(huì)兒，電視還開(kāi)著，爸爸卻開(kāi)始打呼嚕了。第二天早上，任憑媽媽和我怎么喊，爸爸都不醒，一直睡到八點(diǎn)鐘才起床。媽媽心疼地對(duì)我說(shuō)：“爸爸的工作又忙又危險(xiǎn)，就讓他多睡會(huì)兒吧!”

永遠(yuǎn)停不下的馬——媽媽

我媽媽從早忙到晚，沒(méi)有一刻是歇著的。早上五點(diǎn)起床，洗漱好就做早餐，然后走到床邊輕輕呼喚我：“東東，起床啦!”我在洗漱的時(shí)候，媽媽又去晾衣服了……媽媽既要關(guān)心我的學(xué)習(xí)，又要照顧我的健康，還要做好自己的工作……媽媽真辛苦啊!

一只小倔驢——我我很倔強(qiáng)，動(dòng)不動(dòng)就會(huì)生氣。有一次，我和媽媽外出打不到出租車，我的倔脾氣又來(lái)了。媽媽說(shuō)：“你是不是又賭氣啦?”“不是!”我皺著眉頭生硬地回答。媽媽嘆了口氣：“這孩子，什么時(shí)候才改得過(guò)來(lái)呢?”

家里的三種動(dòng)物雖然有時(shí)候會(huì)有一些小矛盾，但大多數(shù)時(shí)候相處得很融洽。爸爸媽媽愛(ài)我這只小倔驢，我感到無(wú)比幸福!

第五篇：教學(xué)名稱：《我家是個(gè)動(dòng)物園》教案

教學(xué)名稱：《我家是個(gè)動(dòng)物園》

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感受繪本幽默詼諧的語(yǔ)言風(fēng)格，感受家庭的溫馨與快樂(lè)。

2、能夠大膽地進(jìn)行表述，嘗試用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行仿編。

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行仿編，感受到家庭的溫馨與快樂(lè)教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子能從家人的外表，習(xí)慣，喜好等方面對(duì)家人有一個(gè)綜合形象的聯(lián)想，并能向、繪本中的祥太那樣用一顆溫柔的心去了解和接納這些性格、愛(ài)好、生活習(xí)慣不相同卻又緊密相連的個(gè)體，感受到家的溫馨與快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：《我家是動(dòng)物園》PPT、背景音樂(lè)、家庭滑稽照片、家庭小調(diào)查表經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已聽(tīng)過(guò)故事《我家是動(dòng)物園》、進(jìn)行了家庭小調(diào)查。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教育理論依據(jù)：

一．繪本情景，激發(fā)興趣在主題“不一樣的我”中，孩子們通過(guò)繪本故事《我家是動(dòng)物園》，了解了每個(gè)人都是不一樣的（包括性格、脾氣、愛(ài)好等個(gè)性品質(zhì)）。

《我家是動(dòng)物園》這個(gè)繪本故事，讓孩子們充滿了驚喜和快樂(lè)，它能讓孩子產(chǎn)生幽默與共鳴，并展開(kāi)合理的聯(lián)想。人和動(dòng)物是不一樣，“家”怎么會(huì)是動(dòng)物園呢？這讓孩子產(chǎn)生了好奇。繪本的語(yǔ)言風(fēng)格也非常的幽默詼諧，小主人公“祥太”總是用一句有趣的話“這是。。他像。因?yàn)椤??！眮?lái)介紹自己的家人，我希望能借助這本好看又幽默的繪本為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的情境，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

二．結(jié)合生活，合理聯(lián)想故事的內(nèi)容是幼兒最熟悉的--家和家人，能夠引起幼兒的共鳴，讓幼兒的己有經(jīng)驗(yàn)充分地發(fā)揮出來(lái)。人和動(dòng)物是不一樣，但是作者卻找到精巧的觀察角度，由人物與動(dòng)物外表和內(nèi)在的相似性入手，加上幽默的想象，讓兩者合理的結(jié)合。孩子通過(guò)觀察體會(huì)圖畫書中人物與動(dòng)物的息息相關(guān)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，引導(dǎo)孩子從家人的外表，習(xí)慣，喜好等方面對(duì)家人有一個(gè)綜合形象的聯(lián)想。同時(shí)也希望通過(guò)活動(dòng)，孩子們能了解到即使是生活在一起的家人，也要用溫柔的心去了解和接納這些性格、愛(ài)好、生活習(xí)慣不相同卻又緊密相連的個(gè)體，這樣才能帶來(lái)真正的尊重和有效的關(guān)懷。

教學(xué)過(guò)程：

一、回憶繪本內(nèi)容，在看看說(shuō)說(shuō)中進(jìn)一步感受繪本幽默詼諧的語(yǔ)言風(fēng)格

1、出示“家”字，引出小男孩“祥太”，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

提問(wèn)：看看這是一個(gè)什么字呀？

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家里都有些誰(shuí)呢？

小結(jié): 我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家，我相信呀，我們每個(gè)人的家里也一定都有許多屬于自己的快樂(lè)事，是不是??？

2、在看看、說(shuō)說(shuō)中，回憶繪本內(nèi)容，進(jìn)一步感受繪本幽默詼諧的語(yǔ)言風(fēng)格師:前兩天有一個(gè)日本小男孩好像也給我們介紹過(guò)他家的快樂(lè)事和他那有趣的一家人。

提問(wèn)：（1）你們還記得他是誰(shuí)嗎？

（2）他把自己的家變成了一個(gè)什么有趣的地方呀？

（3）那今天誰(shuí)能學(xué)一學(xué)祥太，來(lái)給我們大伙介紹一下他有趣的家人呢，在介紹的時(shí)候請(qǐng)說(shuō)清楚，這是祥太的誰(shuí)？他像…什么動(dòng)物呢？為什么。誰(shuí)愿意先來(lái)試一試？

小結(jié)：孩子們，你們介紹得可真不錯(cuò)哦，不僅說(shuō)得清楚而且聲音很響亮呢！給自己掌聲鼓勵(lì)一下吧！嘿，你們發(fā)現(xiàn)了嗎，祥太之所以能把自己的家人比喻成一個(gè)個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物，就是因?yàn)樗綍r(shí)對(duì)自己家人的長(zhǎng)相、習(xí)慣、性格脾氣、愛(ài)好這些特點(diǎn)都非常了解呢、看來(lái)祥太觀察自己的家人觀察得很仔細(xì)哦！

二、介紹自己的家庭小調(diào)查，愿意大膽地表述并嘗試用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行仿編，感受自己家庭溫馨與快樂(lè)。

師：前兩天我們小朋友也做了一份家庭小調(diào)查，誰(shuí)愿意來(lái)和大家介紹一下自己有趣的家人，說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)，他像什么，為什么？在介紹的時(shí)候請(qǐng)聲音響亮說(shuō)清楚哦。

1、幼兒分組進(jìn)行仿編討論，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。

師：還有誰(shuí)也想來(lái)介紹？都想來(lái)呀，那我們先分組介紹給自己的好朋友聽(tīng)，等會(huì)再說(shuō)給我們大家聽(tīng)吧。

2、播放家庭滑稽照片，幼兒嘗試用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行仿編并能夠大膽表達(dá)。

師：剛剛大家討論得這么熱鬧而且我還聽(tīng)到你們歡樂(lè)的笑聲了呢，一定感受到自己親愛(ài)的家人帶給你們的快樂(lè)吧，讓我們開(kāi)起幸福的小火車，說(shuō)一說(shuō)自己有趣的一家人吧！同樣在介紹的時(shí)候請(qǐng)注意要說(shuō)清楚這是你家的誰(shuí)，他像什么，為什么。

師：感謝你們精彩熱情的介紹，讓我們感受到了你們幸?？鞓?lè)的一家人，那你們想不想也聽(tīng)聽(tīng)老師快樂(lè)的一家丫？

三、說(shuō)說(shuō)大四班的快樂(lè)事。

師：剛才呀，我們每個(gè)人都介紹了自己有趣的家人、分享了自己家的快樂(lè)事兒，開(kāi)心嗎？是呀，（因?yàn)椋┪覀兠總€(gè)小朋友都有一個(gè)快樂(lè)的家。

師：其實(shí)，我發(fā)現(xiàn)我們大四班也是一個(gè)快樂(lè)的大家庭，大四班的每個(gè)小朋友，老師和阿姨的身上也都有各自不同的特點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？咦，那你們覺(jué)得他們像什么呢？（你覺(jué)得誰(shuí)像什么，為什么呀；那余老師像什么呀？那你們覺(jué)得我又像什么呢？）

四、延伸活動(dòng)。

把剛剛說(shuō)的畫下來(lái)變成一本有趣書，講一講我們自己有趣的故事，名字就叫《大四班也是動(dòng)物園》。