第一篇：小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)傳統(tǒng)文化電子備課
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)傳統(tǒng)文化教案
唐詩(shī) 南園十三首
石珩小學(xué) 孫光麗
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解李賀及其《南園十三首》的原文及譯文。背誦這首詩(shī)。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
學(xué)生談?wù)劷涣鞅尺^的寫景的古詩(shī)。
五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫。
2012.8.30（備）
無題
石珩小學(xué) 孫光麗
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解李商隱及其《無題》的原文及譯文。背誦這首詩(shī)。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、《無題》可是千古吟誦的佳作，把它做成讀書卡片。
2、尋找《無題》的曲子，學(xué)唱。
五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫。
2012.9.3（備）
問劉十九
石珩小學(xué) 孫光麗
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解白居易及其《問劉十九》的原文及譯文。背誦這首詩(shī)。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、背過這首詩(shī)。
2、你還讀過白居易的哪些詩(shī)？
3、再讀古詩(shī)《過故人莊》。
五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫。
2012.9.5（備）
塞上聽吹笛
石珩小學(xué) 孫光麗
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解高適及其《塞上聽吹笛》的原文及譯文。背誦這首詩(shī)。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解邊塞詩(shī)人高適。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、背誦古詩(shī)。
2、找另外描寫邊塞軍事生活的詩(shī)歌來讀一讀。
3、欣賞李白《與史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛》
五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫。
2012.9.7（備）
走馬川行奉送封大夫出師西征
石珩小學(xué) 孫光麗
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解岑參及其《走馬川行奉送封大夫出師西征》的原文及譯文。背誦這首詩(shī)。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解邊塞詩(shī)人岑參。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、背誦古詩(shī)。
2、找另外描寫邊塞軍事生活的詩(shī)歌來讀一讀。王昌齡《從軍行》 青海長(zhǎng)云暗雪
孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！冻鋈?/p>
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。李頎《古從軍行》
白日登山望烽火，黃昏飲馬傍交河。行人刁斗風(fēng)沙暗，公主琵琶幽怨多。野云萬里無城郭，雨雪紛紛連大漠。胡雁哀鳴夜夜飛，胡兒眼淚雙雙落。聞道玉門猶被遮，應(yīng)將性命逐輕車。年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家。王之渙《涼州詞》
黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。
五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫。
2012.9.10（備）
生查子
石珩小學(xué) 孫光麗
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解歐陽修及其《生查子》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解歐陽修。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、背誦這首詞。
2、欣賞崔護(hù)《題都護(hù)南莊》
3、找歐陽修其他的詩(shī)來讀一讀。
五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫。
2012.9.13（備）
望江南.超然臺(tái)作
石珩小學(xué) 孫光麗
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解蘇軾及其《望江南》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解蘇軾。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、背誦這首詞。
2、還知道抒發(fā)思鄉(xiāng)情懷的古詩(shī)詞。
3、寫一首小詩(shī)贊美一下自己的家鄉(xiāng)。
五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫。
2012.9.18（備）
丑奴兒.書博山道中壁
石珩小學(xué) 孫光麗
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解辛棄疾及其《丑奴兒.書博山道中壁丑奴兒》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解辛棄疾。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、背誦這首詞。
2、搜集辛棄疾其他的作品。
3、搜集辛棄疾抗金愛國(guó)的故事。
五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫。
2012.9.26（備）
訴衷情
石珩小學(xué) 孫光麗
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解陸游及其《訴衷情》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解陸游。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、背誦這首詞。
2、搜集其他愛國(guó)詩(shī)人的作品。
3、搜集和陸游同年代的詩(shī)人。
五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫。
2012.10.11（備）
揚(yáng)州慢
石珩小學(xué) 孫光麗
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解姜夔及其《揚(yáng)州慢》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解姜夔。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、背誦這首詞。
2、欣賞《永遇樂 次稼軒北固樓詞韻》。
3、背誦。
五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫。
2012.10.16（備）
元曲
壽陽曲.漁村夕照
石珩小學(xué) 孫光麗
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解馬致遠(yuǎn)及其《壽陽曲·漁村夕照》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解馬致遠(yuǎn)。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、背誦這首曲子。
2、欣賞《天凈沙·秋思》。
3、背誦。
五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫。
2012.10.24（備）
南仙呂傍妝臺(tái)·無題
石珩小學(xué) 孫光麗
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解李開先及其《南仙呂傍妝臺(tái)·無題》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解李開先。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、背誦這首曲子。
2、課外找三首描寫邊塞的元曲并填好表格。
3、背誦。
五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫。
2012.11.7（備）
蔡文姬
石珩小學(xué) 孫光麗
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解蔡文姬的生平及主要事跡。教學(xué)過程：
一、閱讀人物剪影。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
二、溫馨點(diǎn)擊。
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)蔡文姬這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)廣角。
1、與同組的同學(xué)說說蔡文姬是怎樣寫作《悲憤詩(shī)》的？
2、讓我們?cè)偃プx一讀有關(guān)蔡文姬的書，領(lǐng)略她的優(yōu)秀品質(zhì)吧！
3、在班上開個(gè)故事會(huì)，講講自己所知道的蔡文姬的故事。
四、成長(zhǎng)階梯。
認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。
2012.11.9（備）
陶淵明
石珩小學(xué) 孫光麗
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解陶淵明的生平及主要事跡。教學(xué)過程：
一、閱讀人物剪影。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
二、溫馨點(diǎn)擊。
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)陶淵明這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)廣角。
1、與同組的同學(xué)說說陶淵明是怎樣辭官歸隱的的？
2、讓我們?cè)偃プx一讀陶淵明的《歸去來兮辭》，領(lǐng)略他的優(yōu)秀品質(zhì)吧！
3、了解陶淵明作品的成就。
四、成長(zhǎng)階梯。
認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。
2012.11.9（備）
李白
石珩小學(xué) 孫光麗
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解李白的生平及主要事跡。教學(xué)過程：
一、閱讀人物剪影。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞李白詩(shī)《上李邕》《春夜宴桃花園序》，體會(huì)李白的性格特點(diǎn)。
二、溫馨點(diǎn)擊。
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)李白這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)廣角。
1、與同組的同學(xué)說說李白是怎樣上當(dāng)?shù)模?/p>
2、有感情的朗讀《上李邕》《春夜宴桃花園序》！
3、你還知道他的哪些作品？
四、成長(zhǎng)階梯。
認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。
2012.11.11
（備）
第二篇：四年級(jí)《傳統(tǒng)文化》備課
四年級(jí)《傳統(tǒng)文化》教案
滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校
唐詩(shī)
1、《南園十三首》
時(shí)間 課時(shí)1 課型 新授
【教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生了解李賀及其《南園十三首》的原文及譯文。背誦這首詩(shī)。重點(diǎn)難點(diǎn)
了解李賀及其《南園十三首》的原文及譯文。背誦這首詩(shī)。教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
學(xué)生談?wù)劷涣鞅尺^的寫景的古詩(shī)。
五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫。
作業(yè) 理解背誦《南園十三首》 教學(xué)反思 四年級(jí)《傳統(tǒng)文化》教案
滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校
2、《無題》
時(shí)間 課時(shí)1 課型 新授
【教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生了解李商隱及其《無題》的原文及譯文。背誦這首詩(shī)。重點(diǎn)難點(diǎn)
了解李商隱及其《無題》的原文及譯文。背誦這首詩(shī)。教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、《無題》可是千古吟誦的佳作，把它做成讀書卡片。
2、尋找《無題》的曲子，學(xué)唱。
五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫。
作業(yè) 理解背誦《無題》 教學(xué)反思 四年級(jí)《傳統(tǒng)文化》教案
滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校
3、《問劉十九》
時(shí)間 課時(shí)1 課型 新授
【教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生了解白居易及其《問劉十九》的原文及譯文。背誦這首詩(shī)。重點(diǎn)難點(diǎn)
了解白居易及其《問劉十九》的原文及譯文。背誦這首詩(shī)。教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、背過這首詩(shī)。
2、你還讀過白居易的哪些詩(shī)？
3、再讀古詩(shī)《過故人莊》。
五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫。
作業(yè) 理解背誦《問劉十九》 教學(xué)反思
四年級(jí)《傳統(tǒng)文化》教案
滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校
4、《塞上聽吹笛》
時(shí)間 課時(shí) 1 課型 新授
【教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生了解高適及其《塞上聽吹笛》的原文及譯文。背誦這首詩(shī)。重點(diǎn)難點(diǎn)
了解高適及其《塞上聽吹笛》的原文及譯文。背誦這首詩(shī)。教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解邊塞詩(shī)人高適。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、背誦古詩(shī)。
2、找另外描寫邊塞軍事生活的詩(shī)歌來讀一讀。
3、欣賞李白《與史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛》
五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫。
作業(yè) 理解背誦《塞上聽吹笛》 教學(xué)反思
四年級(jí)《傳統(tǒng)文化》教案
滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校
5、《走馬川行奉送封大夫出師西征》
時(shí)間 課時(shí)1 課型 新授
【教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生了解岑參及其《走馬川行奉送封大夫出師西征》的原文及譯文。背誦這首詩(shī)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
了解岑參及其《走馬川行奉送封大夫出師西征》的原文及譯文。背誦這首詩(shī)。教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解邊塞詩(shī)人岑參。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、背誦古詩(shī)。
2、找另外描寫邊塞軍事生活的詩(shī)歌來讀一讀。王昌齡《從軍行》
青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！冻鋈?/p>
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。李頎《古從軍行》
白日登山望烽火，黃昏飲馬傍交河。
行人刁斗風(fēng)沙暗，公主琵琶幽怨多。
野云萬里無城郭，雨雪紛紛連大漠。四年級(jí)《傳統(tǒng)文化》教案
滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校
胡雁哀鳴夜夜飛，胡兒眼淚雙雙落。
聞道玉門猶被遮，應(yīng)將性命逐輕車。
年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家。王之渙《涼州詞》
黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。
五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫。
作業(yè) 理解背誦《走馬川行奉送封大夫出師西征》 教學(xué)反思 四年級(jí)《傳統(tǒng)文化》教案
滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校
宋詞
1、生查子
時(shí)間 課時(shí)1 課型 新授
【教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生了解歐陽修及其《生查子》的原文及譯文。背誦這首詞。重點(diǎn)難點(diǎn) 了解歐陽修及其《生查子》的原文及譯文。背誦這首詞。教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解歐陽修。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、背誦這首詞。
2、欣賞崔護(hù)《題都護(hù)南莊》
3、找歐陽修其他的詩(shī)來讀一讀。
五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫。
作業(yè) 理解背誦《生查子》 教學(xué)反思 四年級(jí)《傳統(tǒng)文化》教案
滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校
2、望江南
時(shí)間 課時(shí) 1 課型 新授
【教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生了解蘇軾及其《望江南》的原文及譯文。背誦這首詞。重點(diǎn)難點(diǎn) 了解蘇軾及其《望江南》的原文及譯文。背誦這首詞。教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解蘇軾。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、背誦這首詞。
2、還知道抒發(fā)思鄉(xiāng)情懷的古詩(shī)詞。
3、寫一首小詩(shī)贊美一下自己的家鄉(xiāng)。
五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫。
作業(yè) 理解背誦《望江南》 教學(xué)反思 四年級(jí)《傳統(tǒng)文化》教案
滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校
3、丑奴兒.書博山道中壁
時(shí)間 課時(shí)1 課型 新授
【教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生了解辛棄疾及其《丑奴兒.書博山道中壁丑奴兒》的原文及譯文。背誦這首詞。
重點(diǎn)難點(diǎn) 了解辛棄疾及其《丑奴兒.書博山道中壁丑奴兒》的原文及譯文。背誦這首詞。教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解辛棄疾。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、背誦這首詞。
2、搜集辛棄疾其他的作品。
3、搜集辛棄疾抗金愛國(guó)的故事。
五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫。
作業(yè) 理解背誦《丑奴兒.書博山道中壁丑奴兒》 教學(xué)反思 四年級(jí)《傳統(tǒng)文化》教案
滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校
4、訴衷情
時(shí)間 課時(shí)1 課型 新授
【教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生了解陸游及其《訴衷情》的原文及譯文。背誦這首詞。重點(diǎn)難點(diǎn) 了解陸游及其《訴衷情》的原文及譯文。背誦這首詞。教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解陸游。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、背誦這首詞。
2、搜集其他愛國(guó)詩(shī)人的作品。
3、搜集和陸游同年代的詩(shī)人。
五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫。
作業(yè) 理解背誦《訴衷情》 教學(xué)反思
四年級(jí)《傳統(tǒng)文化》教案
滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校
15、揚(yáng)州慢
時(shí)間 課時(shí)1 課型 新授
【教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生了解姜夔及其《揚(yáng)州慢》的原文及譯文。背誦這首詞。重點(diǎn)難點(diǎn) 了解姜夔及其《揚(yáng)州慢》的原文及譯文。背誦這首詞。教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解姜夔。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、背誦這首詞。
2、欣賞《永遇樂? 次稼軒北固樓詞韻》。
3、背誦。
五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫。
作業(yè) 理解背誦《揚(yáng)州慢》 教學(xué)反思
四年級(jí)《傳統(tǒng)文化》教案
滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校
元曲
1、壽陽曲·漁村夕照
時(shí)間 課時(shí)1 課型 新授
【教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生了解馬致遠(yuǎn)及其《壽陽曲〃漁村夕照》的原文及譯文。背誦這首詞。
重點(diǎn)難點(diǎn) 了解馬致遠(yuǎn)及其《壽陽曲〃漁村夕照》的原文及譯文。背誦這首詞。教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解馬致遠(yuǎn)。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、背誦這首曲子。
2、欣賞《天凈沙〃秋思》。
3、背誦。
五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫。
作業(yè) 理解背誦《壽陽曲〃漁村夕照》 教學(xué)反思四年級(jí)《傳統(tǒng)文化》教案
滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校
2、南仙呂傍妝臺(tái)·無題
時(shí)間 課時(shí)1 課型 新授
【教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生了解李開先及其《南仙呂傍妝臺(tái)〃無題》的原文及譯文。背誦這首詞。
重點(diǎn)難點(diǎn) 了解李開先及其《南仙呂傍妝臺(tái)〃無題》的原文及譯文。背誦這首詞。教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解李開先。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、背誦這首曲子。
2、課外找三首描寫邊塞的元曲并填好表格。
3、背誦。
五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫。
作業(yè) 理解背誦《南仙呂傍妝臺(tái)〃無題》 教學(xué)反思 四年級(jí)《傳統(tǒng)文化》教案
滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校
名人長(zhǎng)廊
1、蔡文姬
時(shí)間 課時(shí)1 課型 新授
【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生了解蔡文姬的生平及主要事跡。重點(diǎn)難點(diǎn) 了解蔡文姬的生平及主要事跡。教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】
一、閱讀人物剪影。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
二、溫馨點(diǎn)擊。
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)蔡文姬這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)廣角。
1、與同組的同學(xué)說說蔡文姬是怎樣寫作《悲憤詩(shī)》的？
2、讓我們?cè)偃プx一讀有關(guān)蔡文姬的書，領(lǐng)略她的優(yōu)秀品質(zhì)吧！
3、在班上開個(gè)故事會(huì)，講講自己所知道的蔡文姬的故事。
四、成長(zhǎng)階梯。
認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。作業(yè) 搜集蔡文姬的詩(shī)詞 教學(xué)反思：
四年級(jí)《傳統(tǒng)文化》教案
滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校
2、陶淵明
時(shí)間 課時(shí)1 課型 新授
【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生了解陶淵明的生平及主要事跡。重點(diǎn)難點(diǎn) 了解陶淵明的生平及主要事跡。教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】
一、閱讀人物剪影。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
二、溫馨點(diǎn)擊。
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)陶淵明這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)廣角。
1、與同組的同學(xué)說說陶淵明是怎樣辭官歸隱的的？
2、讓我們?cè)偃プx一讀陶淵明的《歸去來兮辭》，領(lǐng)略他的優(yōu)秀品質(zhì)吧！
3、了解陶淵明作品的成就。
四、成長(zhǎng)階梯。
認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。作業(yè) 搜集背誦陶淵明的詩(shī)歌 教學(xué)反思
四年級(jí)《傳統(tǒng)文化》教案
滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校
3、李白
時(shí)間 課時(shí)1 課型 新授
【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生了解李白的生平及主要事跡。重點(diǎn)難點(diǎn) 了解李白的生平及主要事跡。教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】
一、閱讀人物剪影。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
欣賞李白詩(shī)《上李邕》《春夜宴桃花園序》，體會(huì)李白的性格特點(diǎn)。
二、溫馨點(diǎn)擊。
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)李白這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)廣角。
1、與同組的同學(xué)說說李白是怎樣上當(dāng)?shù)模?/p>
2、有感情的朗讀《上李邕》《春夜宴桃花園序》！
3、你還知道他的哪些作品？
四、成長(zhǎng)階梯。
認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。作業(yè) 搜集背誦李白的詩(shī)歌 教學(xué)反思四年級(jí)《傳統(tǒng)文化》教案
滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校
4、杜甫
時(shí)間 課時(shí)1 課型 新授
【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生了解杜甫的生平及主要事跡。重點(diǎn)難點(diǎn) 了解杜甫的生平及主要事跡。教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】
一、閱讀人物剪影。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞杜甫詩(shī)《客至》，體會(huì)杜甫的性格特點(diǎn)。
二、溫馨點(diǎn)擊。
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)杜甫這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)廣角。
1、與同組的同學(xué)說說杜甫是怎樣重視詩(shī)歌語言的？
2、有感情的朗讀《秋興八首》（其一）！
3、了解杜甫草堂。
4、查閱資料，了解杜甫詩(shī)歌的主要特點(diǎn)。
四、成長(zhǎng)階梯。
認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。作業(yè) 搜集背誦杜甫的詩(shī)歌 教學(xué)反思四年級(jí)《傳統(tǒng)文化》教案
滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校
三孔
1、孔府
時(shí)間 課時(shí)1 課型 新授
【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生了解孔府。重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生了解孔府。教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】
一、閱讀詩(shī)畫攬勝。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
欣賞孔慶镕詩(shī)《五柏抱槐》、李隆基詩(shī)《經(jīng)鄒魯祭孔子而嘆之》。
二、溫馨點(diǎn)擊。
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)孔府有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)廣角。
1、與同組的同學(xué)說說李東陽撰寫、的對(duì)聯(lián)是怎樣重視詩(shī)歌語言的？
2、有感情的朗讀《秋興八首》（其一）！
3、了解杜甫草堂。
4、查閱資料，了解杜甫詩(shī)歌的主要特點(diǎn)。
四、成長(zhǎng)階梯。
認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。作業(yè)
制作一期有關(guān)孔府的手抄報(bào) 教學(xué)反思：四年級(jí)《傳統(tǒng)文化》教案
滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校
2、孔林
時(shí)間 課時(shí)1 課型 新授
【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生了解孔林 重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生了解孔林 教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】
一、閱讀詩(shī)畫攬勝。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞張說詩(shī)《奉和圣制經(jīng)鄒魯祭孔子應(yīng)制》。
二、溫馨點(diǎn)擊。
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)孔林有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)廣角。
1、與同組的同學(xué)說思堂上詩(shī)句表達(dá)了什么意思？
2、查閱資料，了解有關(guān)孔林的典故。
四、成長(zhǎng)階梯。
認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。作業(yè)
制作手抄報(bào) 教學(xué)反思：
四年級(jí)《傳統(tǒng)文化》教案
滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校
3、孔廟
時(shí)間 課時(shí)1 課型 新授
【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生了解孔廟。重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生了解孔廟。教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】
一、閱讀詩(shī)畫攬勝。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞乾隆皇帝及郭沫若詩(shī)句。
二、溫馨點(diǎn)擊。
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)孔廟有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)廣角。
與同組的同學(xué)說說金聲玉振坊圖和文的關(guān)系？
四、成長(zhǎng)階梯。
認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。作業(yè)
制作手抄報(bào) 教學(xué)反思：
四年級(jí)《傳統(tǒng)文化》教案
滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校
長(zhǎng)江 1、長(zhǎng)江之歌
時(shí)間 課時(shí)1 課型 新授
【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江有一個(gè)整體印象。重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江有一個(gè)整體印象。教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】
一、閱讀詩(shī)畫攬勝。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞楊基詩(shī)《長(zhǎng)江萬里圖》、李之儀詞《卜算子》。
二、溫馨點(diǎn)擊。
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)李之儀有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)廣角。
1、背誦李之儀的《卜算子》？
2、學(xué)唱《長(zhǎng)江之歌》。
四、成長(zhǎng)階梯。
認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。作業(yè)
制作手抄報(bào) 教學(xué)反思：四年級(jí)《傳統(tǒng)文化》教案
滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校
2、巴山蜀水
時(shí)間 課時(shí)1 課型 新授
【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生了解長(zhǎng)江上游詩(shī)。重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生了解長(zhǎng)江上游詩(shī) 教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】
一、閱讀詩(shī)畫攬勝。了解長(zhǎng)江上游是巴蜀之地。
欣賞贊美三峽的詩(shī)《渡荊門望楚》（唐
二、溫馨點(diǎn)擊。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味。欣賞陳毅詩(shī)句。
三、活動(dòng)廣角。
1、對(duì)照地圖查找三峽景區(qū)。
2、了解流來觀的圖片及對(duì)聯(lián)。
3、整理描寫三峽的古詩(shī)文。
四、成長(zhǎng)階梯。
認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。作業(yè)
制作手抄報(bào) 教學(xué)反思：
陳子昂）、《上三峽》（唐李白）。22
四年級(jí)《傳統(tǒng)文化》教案
滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校、古楚風(fēng)光
時(shí)間 課時(shí)1 課型 新授
【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生了解長(zhǎng)江中游的名勝。重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生了解長(zhǎng)江中游的名勝。教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】
一、閱讀詩(shī)畫攬勝。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
欣賞蘇軾詞《念奴嬌 赤壁懷古》、崔顥詩(shī)《黃鶴樓》。
二、溫馨點(diǎn)擊。
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)兩首詩(shī)詞有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)廣角。
1、背誦蘇軾詞《念奴嬌 赤壁懷古》、崔顥詩(shī)《黃鶴樓》？
2、寫下《與史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛》和《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
3、朗讀毛澤東《水調(diào)歌頭
游泳》。
四、成長(zhǎng)階梯。
認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。作業(yè)
制作手抄報(bào) 教學(xué)反思：
四年級(jí)《傳統(tǒng)文化》教案
滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校
4、吳越音韻
時(shí)間 課時(shí)1 課型 新授
【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生了解長(zhǎng)江下游。重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生了解長(zhǎng)江下游。教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】
一、閱讀詩(shī)畫攬勝。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
欣賞趙維烈《南鄉(xiāng)子
登燕子磯》、楊慎《臨江仙》。
二、溫馨點(diǎn)擊。
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)萬里長(zhǎng)江有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)廣角。
1、背誦王安石的《泊船瓜洲》，為詩(shī)配畫。
2、搜集三首與南京、揚(yáng)州、鎮(zhèn)江這三處地方有關(guān)的古詩(shī)詞并朗誦給同學(xué)和老師聽。
四、成長(zhǎng)階梯。
認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。作業(yè)
制作手抄報(bào) 教學(xué)反思
四年級(jí)《傳統(tǒng)文化》教案
滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校
謎語
1、字謎
時(shí)間 課時(shí)1 課型 新授
【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生了解字謎的特點(diǎn)、組成形式，培養(yǎng)對(duì)字謎的興趣。搜集部分字謎。
重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生了解字謎的特點(diǎn)、組成形式，培養(yǎng)對(duì)字謎的興趣。教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】
一、藝海拾貝 猜兩個(gè)謎語
有水有田方有米
添人添口便添?。ㄅ?/p>
何）兵書三卷橋邊授
忍字百篇家內(nèi)藏（張）
二、溫馨點(diǎn)擊
閱讀品味，了解關(guān)于謎語的知識(shí)
三、活動(dòng)廣角
1、試猜字謎
三星斜帶一鉤月（心）
雁陣三行，時(shí)斜時(shí)橫（叢）點(diǎn)水蜻蜓款款飛（汗）
驢高欄低（騙）
2、搜集字謎，互相考一考 作業(yè)
制作手抄報(bào) 教學(xué)反思四年級(jí)《傳統(tǒng)文化》教案
滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校、畫謎
時(shí)間 課時(shí)1 課型 新授
【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生了解畫謎的特點(diǎn)、組成形式，培養(yǎng)對(duì)畫謎的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生了解畫謎的特點(diǎn)、組成形式，培養(yǎng)對(duì)畫謎的興趣。教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】
一、藝海拾貝 猜三個(gè)謎語
①春節(jié)
②一觸即發(fā)
③氽
二、溫馨點(diǎn)擊
閱讀品味，了解關(guān)于畫謎的知識(shí)
三、活動(dòng)廣角
1、讀故事《秦少游猜謎》，猜謎底
2、讀《唐伯虎賣畫》，猜字謎
3、學(xué)生自己試著出畫謎。作業(yè)
制作手抄報(bào) 教學(xué)反思
四年級(jí)《傳統(tǒng)文化》教案
滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校
諺語、農(nóng)諺篇
時(shí)間 課時(shí)1 課型 新授
【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生了解農(nóng)諺的特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)字謎的興趣。搜集、積累部分農(nóng)諺。
重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生了解農(nóng)諺的特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)字謎的興趣。教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】
一、藝海拾貝
讀原文，了解什么是農(nóng)業(yè)諺語。
二、溫馨點(diǎn)擊
閱讀品味，了解諺語的定義。知道農(nóng)業(yè)諺語與氣象有著密切的關(guān)系。
三、活動(dòng)廣角
1、背誦二十四節(jié)氣歌
2、讀讀背背幾個(gè)農(nóng)業(yè)諺語。
3、交流整理搜集到的諺語。作業(yè)
制作手抄報(bào) 教學(xué)反思 四年級(jí)《傳統(tǒng)文化》教案
滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校
2、學(xué)志篇
時(shí)間 課時(shí)1 課型 新授
【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生了解關(guān)于立志和學(xué)習(xí)的諺語；制作諺語卡片。重點(diǎn)難點(diǎn): 使學(xué)生了解關(guān)于立志和學(xué)習(xí)的諺語；制作諺語卡片。教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】
一、藝海拾貝
朗讀文中關(guān)于立志和學(xué)習(xí)的諺語
二、溫馨點(diǎn)擊
閱讀品味，了解關(guān)于諺語的知識(shí)
三、活動(dòng)廣角
1、讀諺語，談感想
2、講故事，背諺語
3、制作諺語卡片
4、填寫表格。作業(yè)
制作手抄報(bào) 教學(xué)反思
第三篇：四年級(jí)傳統(tǒng)文化備課
四年級(jí)傳統(tǒng)文化教案
1、《南園十三首》
【教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生了解李賀及其《南園十三首》的原文及譯文。背誦這首詩(shī)?！窘虒W(xué)過程】
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
學(xué)生談?wù)劷涣鞅尺^的寫景的古詩(shī)。
五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫。
2、《無題》
【教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生了解李商隱及其《無題》的原文及譯文。背誦這首詩(shī)。【教學(xué)過程】
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、《無題》可是千古吟誦的佳作，把它做成讀書卡片。
2、尋找《無題》的曲子，學(xué)唱。
五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫。
3、《問劉十九》
【教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生了解白居易及其《問劉十九》的原文及譯文。背誦這首詩(shī)?！窘虒W(xué)過程】
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、背過這首詩(shī)。
2、你還讀過白居易的哪些詩(shī)？
3、再讀古詩(shī)《過故人莊》。
五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫。
4、《塞上聽吹笛》
【教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生了解高適及其《塞上聽吹笛》的原文及譯文。背誦這首詩(shī)。【教學(xué)過程】
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解邊塞詩(shī)人高適。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、背誦古詩(shī)。
2、找另外描寫邊塞軍事生活的詩(shī)歌來讀一讀。
3、欣賞李白《與史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛》
五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫。
5、《走馬川行奉送封大夫出師西征》
【教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生了解岑參及其《走馬川行奉送封大夫出師西征》的原文及譯文。背誦這首詩(shī)?！窘虒W(xué)過程】
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解邊塞詩(shī)人岑參。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、背誦古詩(shī)。
2、找另外描寫邊塞軍事生活的詩(shī)歌來讀一讀。王昌齡《從軍行》
青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。《出塞》
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。李頎《古從軍行》
白日登山望烽火，黃昏飲馬傍交河。
行人刁斗風(fēng)沙暗，公主琵琶幽怨多。
野云萬里無城郭，雨雪紛紛連大漠。
胡雁哀鳴夜夜飛，胡兒眼淚雙雙落。
聞道玉門猶被遮，應(yīng)將性命逐輕車。
年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家。王之渙《涼州詞》
黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。
五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫。
6、生查子
【教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生了解歐陽修及其《生查子》的原文及譯文。背誦這首詞。【教學(xué)過程】
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解歐陽修。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、背誦這首詞。
2、欣賞崔護(hù)《題都護(hù)南莊》
3、找歐陽修其他的詩(shī)來讀一讀。
五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫。
7、望江南
【教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生了解蘇軾及其《望江南》的原文及譯文。背誦這首詞?！窘虒W(xué)過程】
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解蘇軾。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、背誦這首詞。
2、還知道抒發(fā)思鄉(xiāng)情懷的古詩(shī)詞。
3、寫一首小詩(shī)贊美一下自己的家鄉(xiāng)。
五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫。
8、丑奴兒.書博山道中壁
【教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生了解辛棄疾及其《丑奴兒.書博山道中壁丑奴兒》的原文及譯文。背誦這首詞。
【教學(xué)過程】
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解辛棄疾。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、背誦這首詞。
2、搜集辛棄疾其他的作品。
3、搜集辛棄疾抗金愛國(guó)的故事。
五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫。
9、訴衷情
【教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生了解陸游及其《訴衷情》的原文及譯文。背誦這首詞?！窘虒W(xué)過程】
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解陸游。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、背誦這首詞。
2、搜集其他愛國(guó)詩(shī)人的作品。
3、搜集和陸游同年代的詩(shī)人。
五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫。
10、揚(yáng)州慢
【教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生了解姜夔及其《揚(yáng)州慢》的原文及譯文。背誦這首詞。【教學(xué)過程】
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解姜夔。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、背誦這首詞。
2、欣賞《永遇樂? 次稼軒北固樓詞韻》。
3、背誦。
五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫。
元曲
1、壽陽曲·漁村夕照
【教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生了解馬致遠(yuǎn)及其《壽陽曲〃漁村夕照》的原文及譯文。背誦這首詞?！窘虒W(xué)過程】
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解馬致遠(yuǎn)。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、背誦這首曲子。
2、欣賞《天凈沙〃秋思》。
3、背誦。
五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫。
2、南仙呂傍妝臺(tái)·無題
【教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生了解李開先及其《南仙呂傍妝臺(tái)〃無題》的原文及譯文。背誦這首詞?！窘虒W(xué)過程】
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解李開先。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、背誦這首曲子。
2、課外找三首描寫邊塞的元曲并填好表格。
3、背誦。
五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫。
名人長(zhǎng)廊
4、蔡文姬
【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生了解蔡文姬的生平及主要事跡。
【教學(xué)過程】
一、閱讀人物剪影。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
二、溫馨點(diǎn)擊。
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)蔡文姬這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)廣角。
1、與同組的同學(xué)說說蔡文姬是怎樣寫作《悲憤詩(shī)》的？
2、讓我們?cè)偃プx一讀有關(guān)蔡文姬的書，領(lǐng)略她的優(yōu)秀品質(zhì)吧！
3、在班上開個(gè)故事會(huì)，講講自己所知道的蔡文姬的故事。
四、成長(zhǎng)階梯。
認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。教學(xué)后記：
5、陶淵明
【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生了解陶淵明的生平及主要事跡?！窘虒W(xué)過程】
一、閱讀人物剪影。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
二、溫馨點(diǎn)擊。
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)陶淵明這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)廣角。
1、與同組的同學(xué)說說陶淵明是怎樣辭官歸隱的的？
2、讓我們?cè)偃プx一讀陶淵明的《歸去來兮辭》，領(lǐng)略他的優(yōu)秀品質(zhì)吧！
3、了解陶淵明作品的成就。
四、成長(zhǎng)階梯。
認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。
6、李白
【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生了解李白的生平及主要事跡?！窘虒W(xué)過程】
一、閱讀人物剪影。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
欣賞李白詩(shī)《上李邕》《春夜宴桃花園序》，體會(huì)李白的性格特點(diǎn)。
二、溫馨點(diǎn)擊。
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)李白這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)廣角。
1、與同組的同學(xué)說說李白是怎樣上當(dāng)?shù)模?/p>
2、有感情的朗讀《上李邕》《春夜宴桃花園序》！
3、你還知道他的哪些作品？
四、成長(zhǎng)階梯。
認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。
7、杜甫
【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生了解杜甫的生平及主要事跡?！窘虒W(xué)過程】
一、閱讀人物剪影。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
欣賞杜甫詩(shī)《客至》，體會(huì)杜甫的性格特點(diǎn)。
二、溫馨點(diǎn)擊。
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)杜甫這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)廣角。
1、與同組的同學(xué)說說杜甫是怎樣重視詩(shī)歌語言的？
2、有感情的朗讀《秋興八首》（其一）！
3、了解杜甫草堂。
4、查閱資料，了解杜甫詩(shī)歌的主要特點(diǎn)。
四、成長(zhǎng)階梯。
認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。
三孔
1、孔府
【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生了解孔府。【教學(xué)過程】
一、閱讀詩(shī)畫攬勝。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
欣賞孔慶镕詩(shī)《五柏抱槐》、李隆基詩(shī)《經(jīng)鄒魯祭孔子而嘆之》。
二、溫馨點(diǎn)擊。
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)孔府有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)廣角。
1、與同組的同學(xué)說說李東陽撰寫、的對(duì)聯(lián)是怎樣重視詩(shī)歌語言的？
2、有感情的朗讀《秋興八首》（其一）！
3、了解杜甫草堂。
4、查閱資料，了解杜甫詩(shī)歌的主要特點(diǎn)。
四、成長(zhǎng)階梯。
認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。
2、孔林
【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生了解孔林 【教學(xué)過程】
一、閱讀詩(shī)畫攬勝。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
欣賞張說詩(shī)《奉和圣制經(jīng)鄒魯祭孔子應(yīng)制》。
二、溫馨點(diǎn)擊。
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)孔林有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)廣角。
1、與同組的同學(xué)說思堂上詩(shī)句表達(dá)了什么意思？
2、查閱資料，了解有關(guān)孔林的典故。
四、成長(zhǎng)階梯。
認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。
3、孔廟
【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生了解孔廟。【教學(xué)過程】
一、閱讀詩(shī)畫攬勝。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞乾隆皇帝及郭沫若詩(shī)句。
二、溫馨點(diǎn)擊。
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)孔廟有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)廣角。
與同組的同學(xué)說說金聲玉振坊圖和文的關(guān)系？
四、成長(zhǎng)階梯。
認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。
長(zhǎng)江 1 長(zhǎng)江之歌
【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江有一個(gè)整體印象?！窘虒W(xué)過程】
一、閱讀詩(shī)畫攬勝。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
欣賞楊基詩(shī)《長(zhǎng)江萬里圖》、李之儀詞《卜算子》。
二、溫馨點(diǎn)擊。
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)李之儀有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)廣角。
1、背誦李之儀的《卜算子》？
2、學(xué)唱《長(zhǎng)江之歌》。
四、成長(zhǎng)階梯。
認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。巴山蜀水
【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生了解長(zhǎng)江上游詩(shī)?！窘虒W(xué)過程】
一、閱讀詩(shī)畫攬勝。
了解長(zhǎng)江上游是巴蜀之地。
欣賞贊美三峽的詩(shī)《渡荊門望楚》（唐 陳子昂）、《上三峽》（唐 李白）。
二、溫馨點(diǎn)擊。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味。欣賞陳毅詩(shī)句。
三、活動(dòng)廣角。
1、對(duì)照地圖查找三峽景區(qū)。
2、了解流來觀的圖片及對(duì)聯(lián)。
3、整理描寫三峽的古詩(shī)文。
四、成長(zhǎng)階梯。
認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。古楚風(fēng)光
【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生了解長(zhǎng)江中游的名勝?！窘虒W(xué)過程】
一、閱讀詩(shī)畫攬勝。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
欣賞蘇軾詞《念奴嬌 赤壁懷古》、崔顥詩(shī)《黃鶴樓》。
二、溫馨點(diǎn)擊。
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)兩首詩(shī)詞有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)廣角。
1、背誦蘇軾詞《念奴嬌 赤壁懷古》、崔顥詩(shī)《黃鶴樓》？
2、寫下《與史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛》和《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
3、朗讀毛澤東《水調(diào)歌頭 游泳》。
四、成長(zhǎng)階梯。
認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。吳越音韻
【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生了解長(zhǎng)江下游?！窘虒W(xué)過程】
一、閱讀詩(shī)畫攬勝。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
欣賞趙維烈《南鄉(xiāng)子 登燕子磯》、楊慎《臨江仙》。
二、溫馨點(diǎn)擊。
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)萬里長(zhǎng)江有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)廣角。
1、背誦王安石的《泊船瓜洲》，為詩(shī)配畫。
2、搜集三首與南京、揚(yáng)州、鎮(zhèn)江這三處地方有關(guān)的古詩(shī)詞并朗誦給同學(xué)和老師聽。
四、成長(zhǎng)階梯。
認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。
謎語 1 字謎
【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生了解字謎的特點(diǎn)、組成形式，培養(yǎng)對(duì)字謎的興趣。搜集部分字謎。【教學(xué)過程】
一、藝海拾貝 猜兩個(gè)謎語
有水有田方有米 添人添口便添丁（潘 何）兵書三卷橋邊授 忍字百篇家內(nèi)藏（張）
二、溫馨點(diǎn)擊
閱讀品味，了解關(guān)于謎語的知識(shí)
三、活動(dòng)廣角
1、試猜字謎
三星斜帶一鉤月（心）雁陣三行，時(shí)斜時(shí)橫（叢）
點(diǎn)水蜻蜓款款飛（汗）驢高欄低（騙）
2、搜集字謎，互相考一考 畫謎
【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生了解畫謎的特點(diǎn)、組成形式，培養(yǎng)對(duì)畫謎的興趣。【教學(xué)過程】
一、藝海拾貝 猜三個(gè)謎語
①春節(jié) ②一觸即發(fā) ③氽
二、溫馨點(diǎn)擊
閱讀品味，了解關(guān)于畫謎的知識(shí)
三、活動(dòng)廣角
1、讀故事《秦少游猜謎》，猜謎底
2、讀《唐伯虎賣畫》，猜字謎
3、學(xué)生自己試著出畫謎。
諺語 1 農(nóng)諺篇
【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生了解農(nóng)諺的特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)字謎的興趣。搜集、積累部分農(nóng)諺。【教學(xué)過程】
一、藝海拾貝
讀原文，了解什么是農(nóng)業(yè)諺語。
二、溫馨點(diǎn)擊
閱讀品味，了解諺語的定義。
知道農(nóng)業(yè)諺語與氣象有著密切的關(guān)系。
三、活動(dòng)廣角
1、背誦二十四節(jié)氣歌
2、讀讀背背幾個(gè)農(nóng)業(yè)諺語。
3、交流整理搜集到的諺語。學(xué)志篇
【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生了解關(guān)于立志和學(xué)習(xí)的諺語；制作諺語卡片?！窘虒W(xué)過程】
一、藝海拾貝
朗讀文中關(guān)于立志和學(xué)習(xí)的諺語
二、溫馨點(diǎn)擊
閱讀品味，了解關(guān)于諺語的知識(shí)
三、活動(dòng)廣角
1、讀諺語，談感想
2、講故事，背諺語
3、制作諺語卡片
4、填寫表格。
第四篇：四年級(jí)傳統(tǒng)文化備課
第一單元：經(jīng)典驛站
唐詩(shī)
1、南園十三首
教學(xué)目標(biāo)：
1.幫助學(xué)生了解有關(guān)唐詩(shī)的部分知識(shí)；
2.幫助學(xué)生理解、背誦南園十三首（其一）以及了解唐朝詩(shī)人李賀的相關(guān)知識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.結(jié)合幾首小詩(shī)使學(xué)生對(duì)唐詩(shī)以及其幾種基本形式有正確的理解；
2.理解、背誦南園十三首（其一）以及了解唐朝詩(shī)人李賀的相關(guān)知識(shí)。教具準(zhǔn)備：課本
教學(xué)方法：誦讀、背誦、討論等 教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。請(qǐng)同學(xué)們自己先讀一遍這首小詩(shī)，注意韻律，同桌可以討論一下。找一生起來讀一遍，其他學(xué)生認(rèn)真聽，看是否與自己的讀法一致。解決生字，然后學(xué)生齊讀一遍小詩(shī)。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
譯文：南苑的春天，百花競(jìng)開，艷麗多姿。在一片紅花叢中，點(diǎn)綴著朵朵白花，她們都像越地美女那樣靚麗，美不勝收。只可惜呀，到了日暮，百花凋零，落紅滿地。其實(shí)只因是花期已過，春風(fēng)吹過便不由自主地墜落。逐句討論解釋這首詩(shī)，尤其是詩(shī)中的一些重、難詞。
前兩句都寫了哪些景物？后兩句寫了什么？表達(dá)了一種什么樣的感情？
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。學(xué)生基本理解小詩(shī)后與學(xué)生齊讀“溫馨點(diǎn)擊”第二段，幫助學(xué)生更好的理解本首詩(shī)。齊讀南園十三首（其一），要讀出感情，讀出韻律。然后找?guī)讉€(gè)學(xué)生起來根據(jù)自己的理解有感情朗讀，看誰讀的更好。
四、活動(dòng)廣角。
學(xué)生談?wù)劷涣鞅尺^的寫景的古詩(shī)。
自古以來，有很多詩(shī)人借景抒情，但多“以美景表喜悅”、“以蕭瑟表悲涼”，此詩(shī)則“美景與悲涼共存”。請(qǐng)你們根據(jù)這三種不同類型分別找出一首或幾首古詩(shī)，在小組內(nèi)交流一下，看誰找的對(duì)，找的多。
五、成長(zhǎng)階梯。
認(rèn)真填寫。剛才同學(xué)們討論的很熱烈，找的也很不錯(cuò)。
那么下面我們就借這次機(jī)會(huì)，在班級(jí)里舉行一個(gè)“借詩(shī)中景色，抒詩(shī)人情懷”詩(shī)歌朗誦比賽吧！以小組為單位先商量一下該做哪些準(zhǔn)備？
舉行古詩(shī)誦讀比賽。
2、無題
教學(xué)目標(biāo)：
1.幫助學(xué)生理解、背誦無題以及了解唐朝詩(shī)人李商隱的相關(guān)知識(shí)。2.幫助學(xué)生更好的了解和背誦無題 教學(xué)重難點(diǎn)：
理解、背誦無題以及了解唐朝詩(shī)人李商隱的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了南園十三首（其一），我們一起來背一背好嗎？齊背這首詩(shī)。剛才同學(xué)們背的很好，今天我們一起再來學(xué)習(xí)一首唐詩(shī)《無題》，下面請(qǐng)同學(xué)們將書 翻到第四頁(yè)。
2、學(xué)生談感受。
上一課我們學(xué)習(xí)了唐詩(shī)的幾種基本形式，那同學(xué)們思考一下，這首《無題》屬于哪種形式？找學(xué)生說一說。
向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹李商隱（李商隱（約813—58），晚唐著名詩(shī)人。字義山，號(hào)玉溪生，懷州河內(nèi)（今河南沁陽）人。有《李義山詩(shī)集》。）他擅長(zhǎng)寫律詩(shī)、絕句，和杜牧合稱“小李杜”，是唐代“三李”之一，唐詩(shī)三百首中收錄了他 22 首詩(shī)，位列第四，最擅長(zhǎng)寫愛情詩(shī)。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
請(qǐng)同學(xué)們自己先讀一遍這首小詩(shī)，注意韻律，同桌可以討論一下。找一生起來讀一遍，其他學(xué)生認(rèn)真聽，看是否與自己的讀法一致。解決生字，然后學(xué)生齊讀一遍小詩(shī)。
給學(xué)生解釋詩(shī)中個(gè)別詞的意思： 絲通思； 淚：蠟燭油，指相思的眼淚。曉鏡：早晨梳妝的鏡子。云鬢：女子多而美的頭發(fā)，比喻青春年華。蓬山：蓬萊的仙山，比喻被懷念者居住的地方。青鳥：傳說中為西王母?jìng)鬟f音訊的信使。
請(qǐng)學(xué)生自讀譯文，學(xué)生基本理解小詩(shī)后與學(xué)生齊讀“溫馨點(diǎn)擊”第二段，幫助學(xué)生更 好的理解本首詩(shī)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
齊讀〈無題〉，要讀出感情，讀出韻律。然后找?guī)讉€(gè)學(xué)生起來根據(jù)自己的理解有感情 朗讀，看誰讀的更好。給學(xué)生幾分鐘時(shí)間看誰先背下這首詩(shī)，學(xué)生齊背。
四、活動(dòng)廣角。
1、《無題》可是千古吟誦的佳作，把它做成讀書卡片。
2、尋找《無題》的曲子，學(xué)唱。很多古詩(shī)詞已被人們配樂演唱，《無題》就是其中的一首。下面我們就一起來學(xué)習(xí)一下這首歌吧！反復(fù)播放歌曲，讓學(xué)生跟著慢慢學(xué)唱.找先學(xué)會(huì)的學(xué)生起來示范唱。
播放歌曲，學(xué)生繼續(xù)跟唱。教師指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)較多的地方。
學(xué)生齊唱。
五、成長(zhǎng)階梯。
認(rèn)真填寫。作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回家后復(fù)習(xí)一下今天學(xué)習(xí)的詩(shī)歌，仿照“活動(dòng)廣角”也來試著做一張 讀書卡片吧！
3.問劉十九
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解白居易及其《問劉十九》的原文及譯文。背誦這首詩(shī)。教學(xué)重難點(diǎn)：
理解、背誦《問劉十九》以及了解唐朝詩(shī)人白居易的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
齊讀課題——《問劉十九》，解釋題目。（劉十九：指劉軻，作者朋友，時(shí)隱居廬山。劉十九是作者在江州時(shí)的朋友，作者另有《劉十九同宿》詩(shī)，說他是嵩陽處士。）
2、學(xué)生談感受。上一課我們學(xué)習(xí)了唐詩(shī)的幾種基本形式，那同學(xué)們思考一下，這首《問劉十九》屬于 哪種形式？找學(xué)生說一說。
向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹白居易（白居易（772—846），字樂天，晚年號(hào)香山居士。祖籍太原。他是繼李白、杜甫之后唐代又一位大詩(shī)人，世稱李、杜、白為唐代三大詩(shī)人。有“詩(shī)魔”和 “詩(shī)王”之稱，他的詩(shī)在中國(guó)、日本和朝鮮等國(guó)有廣泛影響。白居易的詩(shī)大部分是揭發(fā)時(shí)政弊端和社會(huì)矛盾、反映民生困苦的作品，語言也通俗易懂。據(jù)說他每寫完一首詩(shī)都要讀給老 太太聽，如果老太太能聽明白，才肯罷休。白居易的主要作品有：《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》《賦得 古原草送別》《錢塘湖春行》《暮江吟》《憶江南》《大林寺桃花》《同李十一醉憶元九》《直中 書省》《長(zhǎng)相思》《題岳陽樓》《觀刈麥》《宮詞》 《問劉十九》《買花》 《自河南經(jīng)亂關(guān)內(nèi)阻 饑兄弟離散各在一處因望》）
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
請(qǐng)同學(xué)們自己先讀一遍這首小詩(shī)，注意韻律，同桌可以討論一下。找一生起來讀一遍，其他學(xué)生認(rèn)真聽，看是否與自己的讀法一致。解決生字，然后學(xué)生齊讀一遍小詩(shī)。
給學(xué)生詳細(xì)解釋這首詩(shī)： [注釋]
1、劉十九：指劉軻，作者朋友，時(shí)隱居廬山。
2、綠蟻：指浮在新釀的沒有過濾的米酒上的綠色泡沫。
3、醅：(pēi)沒有過濾的酒。
4、無：猶“否”。
5、“蟻”，原詩(shī)為“綠螘新醅酒”，“螘”音、義同“蟻”請(qǐng) [韻譯] 新釀的米酒，色綠香濃； 小小紅泥爐，燒得殷紅。天快黑了，大雪要來啦能否共飲一杯？老兄！
學(xué)生自讀譯文，學(xué)生基本理解小詩(shī)后與學(xué)生齊讀“溫馨點(diǎn)擊”第二段，幫助學(xué)生更好 的理解本首詩(shī)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
齊讀《問劉十九》，要讀出感情，讀出韻律。然后找?guī)讉€(gè)學(xué)生起來根據(jù)自己的理解有 感情朗讀，看誰讀的更好。
[評(píng)析] 詩(shī)意在描寫雪天邀友小飲御寒，促膝夜話。詩(shī)中蘊(yùn)含生活氣息，不加任何雕琢，信 手拈來，遂成妙章。語言平淡而情味盎然。細(xì)細(xì)品味，勝于醇酒，令人身心俱醉。這是一首五言絕句，作為篇幅和字?jǐn)?shù)最少的一種詩(shī)體，如何以少納多，是最值得作者和 讀者考量的問題。此詩(shī)堪稱典范。全詩(shī)簡(jiǎn)練含蓄，輕松灑脫，而其間脈絡(luò)十分清晰。從層次 上看，首句先出酒，二句再示溫酒之具，三句又說寒天飲酒最好，末句問對(duì)方能否來共飲，而且又點(diǎn)破詩(shī)題中的“問”字。從關(guān)系上看，首末句相呼應(yīng)，二三句相承遞。詩(shī)句之間，意 脈相通，一氣貫之。
[寫作背景] 劉十九是作者在江州時(shí)的朋友，作者另有《劉十九同宿》詩(shī)，說他是嵩陽處士。綠 蟻：酒面上綠色的泡沫。古人常以此代稱酒。醅：尚未濾過的酒。這首詩(shī)以如敘家常的語氣，樸素親切的語言，富于生活氣息的情趣，寫出了朋友間誠(chéng)懇親密的關(guān)系。
四、活動(dòng)廣角。
1、背過這首詩(shī)。給學(xué)生幾分鐘時(shí)間看誰先背下這首詩(shī)，學(xué)生齊背。
2、你還讀過白居易的哪些詩(shī)？
3、再讀古詩(shī)《過故人莊》。
五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫。作業(yè)：你還讀過白居易的哪些詩(shī)？不妨把詩(shī)的題目或經(jīng)典句子寫下來吧！
4、塞上聽吹笛
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解邊塞詩(shī)及有名的邊塞詩(shī)人, 了解高適及其《塞上聽吹笛》的原文及譯文。
2、讀懂這首詩(shī)，并能展開想象，體會(huì)邊塞生活的悲壯、蒼涼，感受笛聲悠揚(yáng)的幽雅情調(diào)，了解詩(shī)人是怎樣在寫景、敘事中抒情的。
3、通過本單元唐詩(shī)部分的學(xué)習(xí)，對(duì)這種體裁的特點(diǎn)，如感情豐富、語言精練、講究節(jié)奏和韻律等，有較具體的體會(huì)。教學(xué)重難點(diǎn)：
理解、背誦《塞上聽吹笛》以及了解邊塞詩(shī)人, 解高適的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。學(xué)習(xí)《塞上聽吹笛》： 雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。
2、學(xué)生了解邊塞詩(shī)人高適。介紹邊塞詩(shī)人，高適就是其中一位。學(xué)生自讀高適介紹，了解高適在邊塞詩(shī)人中有很高的地位。
二、出示譯文。
1、學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
學(xué)生用自己喜歡的方式把古詩(shī)多讀幾遍，把不理解的地方畫下來。
2、師生共同理解詩(shī)文意思。我們可看到詩(shī)中寫景亦有“虛景”與“實(shí)景”之分，如高適這首詩(shī)就表現(xiàn)得十分突出。前二句寫的是實(shí)景：胡天北地，冰雪消融，是牧馬的時(shí)節(jié)了。傍晚戰(zhàn)士趕著馬群歸來，天空灑下明月的清輝.開篇就造成一種邊塞詩(shī)中不多見的和平寧謐的氣氛，這與“雪凈”、“牧 馬”等字面大有關(guān)系。則“牧馬還”三字似還含另一重意味，這就是胡馬北還，邊烽暫息，于是“雪凈”也有了幾分象征危解的意味。這個(gè)開端為全詩(shī)定下了一個(gè)開朗壯闊的基調(diào)。在如此蒼茫而又清澄的夜境里，不知那座戍樓吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》 曲調(diào)啊?！懊坊ê翁幝洹笔菍ⅰ懊坊洹比植鹩茫度搿昂翁帯倍?，意謂：何處吹奏《梅花落》？是說風(fēng)傳笛曲，一夜之間聲滿關(guān)山，其境界很動(dòng)人。三四句之妙不僅如此。將“梅花落”拆用，又構(gòu)成一種虛景，仿佛風(fēng)吹的不是笛聲而是 落梅的花片，它們四處飄散，一夜之中和色和香灑滿關(guān)山。這固然是寫聲成象，但它是由曲 名拆用形成的假象，以設(shè)問出之，虛之又虛。而這虛景又恰與雪凈月明的實(shí)景配搭和諧，虛實(shí)交錯(cuò)，構(gòu)成美妙闊遠(yuǎn)的竟境，這境界是任何高明的畫手也難以畫出的。同時(shí)，它仍包含通 感，即由聽曲而“心想形狀”的成分。戰(zhàn)士由聽曲而想到故鄉(xiāng)的梅花（胡地沒有梅花），而 想到梅花之落。句中也就含有思鄉(xiāng)的情調(diào)。不過，這種思鄉(xiāng)情緒并不低沉，這不但是為首句 定下的樂觀開朗的基調(diào)所決定的，同時(shí)也有關(guān)乎盛唐氣象。正是由于懷著盛唐人通常有的那 種豪情，筆不的詩(shī)方能感而不傷。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。搜集高適的其他邊塞詩(shī)，在小組內(nèi)讀一讀。
四、活動(dòng)廣角。
1、背誦古詩(shī)。
2、找另外描寫邊塞軍事生活的詩(shī)歌來讀一讀。
3、欣賞李白《與史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛》
五、成長(zhǎng)階梯。
認(rèn)真填寫。
5、《走馬川行奉送封大夫出師西征》
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解岑參及其《走馬川行奉送封大夫出師西征》的原文及譯文。背誦這首詩(shī)。教學(xué)重難點(diǎn)：
背誦《走馬川行奉送封大夫出師西征》 教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
君不見走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天。輪臺(tái)九月風(fēng)夜吼，一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走。匈奴草黃馬正肥，金山西見煙塵飛，漢家大將西出師。將軍金甲夜不脫，半夜軍行戈相撥，風(fēng)頭如刀面如割。馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰，幕中草檄硯水凝。虜騎聞之應(yīng)膽懾，料知短兵不敢接，車師西門佇獻(xiàn)捷。
2、學(xué)生了解邊塞詩(shī)人岑參。【作者簡(jiǎn)介】 岑參（cénshēn）(715—770)，荊州江陵（現(xiàn)湖北江陵）人。出身于官僚家庭，曾祖父、伯祖父、伯父都官至宰相。父親也兩任州刺史。但父親早死，家道衰落。他自幼從兄受 書，遍讀經(jīng)史。二十歲至長(zhǎng)安，獻(xiàn)書求仕。以后曾北游河朔。三十歲舉進(jìn)士，授兵曹參軍。天寶八載，充安西四鎮(zhèn)節(jié)度使高仙芝幕府書記，赴安西，十載回長(zhǎng)安。十三載又作安西北庭 節(jié)度使封常清的判官，再度出塞。安史亂后，至德二載才回朝。
前后兩次在邊塞共六年。他的詩(shī)說：“萬里奉王事，一身無所求。也知邊塞苦，豈為妻子謀。”(《初過隴山途中呈宇文 判官》)又說：“側(cè)身佐戎幕，斂任事邊陲。自隨定遠(yuǎn)侯，亦著短后衣。近來能走馬，不弱幽 并兒?！?《北庭西郊候封大夫受降回軍獻(xiàn)上》)可以看出他兩次出塞都是頗有雄心壯志的。他回朝后，由杜甫等推薦任右補(bǔ)闕，以后轉(zhuǎn)起居舍人等官職，大歷元年官至嘉州刺史。以后 罷官，客死成都旅舍。
岑參的詩(shī)題材很廣泛，除一般感嘆身世、贈(zèng)答朋友的詩(shī)外，他出塞以前曾寫了不少山水詩(shī)。詩(shī)風(fēng)頗似謝兆、何遜，但有意境新奇的特色。象殷番《河岳英靈集》所稱道的“山 風(fēng)吹空林，颯颯如有人”(《暮秋山行》)，“長(zhǎng)風(fēng)吹白茅，野火燒枯?！?《至大梁卻寄匡城主人》)等詩(shī)句，都是詩(shī)意造奇的例子。杜甫也說“岑參兄弟皆好奇”(《美陂行》)，所謂“好 奇”，就是愛好新奇事物。自出塞以后，在安西、北庭的新天地里，在鞍馬風(fēng)塵的戰(zhàn)斗生活里，他的詩(shī)境空前 開擴(kuò)了，愛好新奇事物的特點(diǎn)在他的創(chuàng)作里有了進(jìn)一步的發(fā)展，雄奇瑰麗的浪漫色彩，成為他邊塞詩(shī)詞的主要風(fēng)格。
天寶后期，唐帝國(guó)內(nèi)政已極腐敗，但在安西邊塞，兵力依然相當(dāng)強(qiáng)大。岑參天寶十 三載寫的《北庭西郊候封大夫受降回軍獻(xiàn)上》一詩(shī)就曾經(jīng)描寫了當(dāng)時(shí)唐軍的聲威：“胡地苜 蓿美，輪臺(tái)征馬肥。大夫討匈奴，前月西出師。甲兵未得戰(zhàn)，降虜來如歸。橐駝何連連，穹 帳亦累累。陰山烽火滅，劍水羽書稀?！边@種局面一直保持到安史之亂發(fā)生。岑參的邊塞詩(shī) 就是在這個(gè)形勢(shì)下產(chǎn)生的。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
【直譯】： 你看那荒涼無邊的走馬川，就在雪海的附近，一片黃沙茫茫無際，直貫云天。剛到 九月，輪臺(tái)的狂風(fēng)日夜怒吼不已，其大如斗的碎石，被暴風(fēng)滿地亂滾。這正是匈奴牧場(chǎng)草黃 馬肥之時(shí)。匈奴縱馬犯邊，金山西面煙騰塵飛。朝遷大將揮師西下，征戰(zhàn)中將軍鎧甲日夜不 脫，半夜行軍戈矛相碰。凜冽的寒風(fēng)吹到臉上字如馬割一般，雪花落在馬身被汗氣蒸化，轉(zhuǎn) 瞬間馬毛上又凝結(jié)成冰。軍帳中起草檄文的硯墨也已凍凝，敵人的騎兵聽到大軍了征的消息 一定心驚膽顫我一定在軍師城西門等待報(bào)捷的消息。
【注釋】： 走馬川：又名左末河，即今新疆車爾成河。輪臺(tái)：在今新疆米泉縣境。軍師：似應(yīng) 為車師。蘅塘退士本作軍師。車師為唐安西都護(hù)府所在地，今新疆吐魯番縣。１、金山：即阿爾泰山。２、漢家：這里實(shí)借漢以指唐。３、連錢：馬身上的斑紋。
【簡(jiǎn)析】： 詩(shī)中抓住有邊地特征的景物來狀寫環(huán)境的艱險(xiǎn)，從而襯托士卒們大無畏的英雄氣概。運(yùn)用了比喻、夸張等藝術(shù)手法，寫得驚心動(dòng)魄，繪聲繪色，熱情奔放，氣勢(shì)昂揚(yáng)。全詩(shī)句句 用韻，除開頭兩句外，三句一轉(zhuǎn)韻，這在七言古詩(shī)中是不多見的
【韻譯】： 您難道不曾看見，遼闊的走馬川，緊連雪海邊緣，浩瀚的沙漠，黃沙滾滾接藍(lán)天。輪臺(tái)九月的秋風(fēng)，隨著夜晚在吼叫，走馬川的碎石，一塊塊如斗一般大。隨著狂風(fēng)席卷，滿地亂石飛走。匈奴草場(chǎng)變黃，正是秋高馬肥，金山西面胡騎亂邊，煙塵亂飛，漢家的大將軍，奉命率兵西征。將軍身著鎧甲，日日夜夜不脫，半夜行軍，戰(zhàn)士戈矛互相撞撥，凜冽寒風(fēng)吹來，人面有如刀割。馬背上雪花，被汗氣熏化蒸發(fā)，五花馬的斑紋，旋即就結(jié)成冰，軍帳中，起草檄文硯水也凍凝。匈奴騎兵，個(gè)個(gè)聞風(fēng)心驚膽戰(zhàn)，早就料到，他們不敢短兵相接，只在車師西門，等待獻(xiàn)俘報(bào)捷。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、背誦古詩(shī)。
2、找另外描寫邊塞軍事生活的詩(shī)歌來讀一讀。王昌齡《從軍行》
青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！冻鋈?/p>
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。李頎《古從軍行》
白日登山望烽火，黃昏飲馬傍交河。行人刁斗風(fēng)沙暗，公主琵琶幽怨多。野云萬里無城郭，雨雪紛紛連大漠。胡雁哀鳴夜夜飛，胡兒眼淚雙雙落。聞道玉門猶被遮，應(yīng)將性命逐輕車。年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家。王之渙《涼州詞》
黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。
五、成長(zhǎng)階梯。
認(rèn)真填寫。
宋詞
1、生查子
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解詞的小知識(shí)。讓學(xué)生了解歐陽修及其《生查子》的原文及譯文。
2、背誦這首詞。了解宋詞這種文化形式的基本特點(diǎn)，體會(huì)宋詞的魅力，使學(xué)生受到熱愛中華文化的教育。教學(xué)重難點(diǎn)：
理解并背誦《生查子》 教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。介紹生查子是詞牌名，播放樂曲，引導(dǎo)學(xué)生入情入境。
2、學(xué)生了解歐陽修。
歐陽修：(1007－1072）北宋文學(xué)家、史學(xué)家。字永叔，號(hào)醉翁、六一居士，吉州吉水（今屬江西）人。天圣進(jìn)士。官館閣校勘，因直言論事貶知夷陵。慶歷中任諫官，支持范仲淹，要求在政治上有所改良，被誣貶知滁州。官至翰林學(xué)士、樞密副使、參知政事。王安石推行新法時(shí)，對(duì)青苗法有所批評(píng)。謚文忠。主張文章應(yīng)“明道”、致用，對(duì)宋初以來靡麗、險(xiǎn)怪的文風(fēng)表示不滿，并積極培養(yǎng)后進(jìn)，是北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖。散文說理暢達(dá)，抒情委婉，為“唐宋八大家”之一；詩(shī)風(fēng)與其散文近似，語言流暢自然。其詞婉麗，承襲南唐余風(fēng)。曾與宋祁合修《新唐書》，并獨(dú)撰《新五代史》。又喜收集金石文字，編為《集古錄》，對(duì)宋代金石學(xué)頗有影響。有《歐陽文忠集》。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。生查子 〔宋〕歐陽修 去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時(shí)，月與燈依舊。不見去年人，淚濕春衫袖。
【簡(jiǎn)析】在那華燈照得如同白晝一般的花市，主人公與心愛的人在月掛柳梢的黃昏時(shí)刻相約赴會(huì)。現(xiàn)實(shí)是這樣的凄涼，月光華燈依舊，然而卻見不到去年的情人，主人公傷心的眼淚沾濕了春衫的衣袖。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。１、先讓學(xué)生自讀詞，指名讀，示范指導(dǎo)，再練讀。２、老師檢查，做到正確朗讀。３、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，把詩(shī)文讀熟。４、引導(dǎo)學(xué)生讀譯文，了解詩(shī)義。在熟讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、背誦。
四、活動(dòng)廣角。
1、背誦這首詞。
2、欣賞崔護(hù)《題都護(hù)南莊》
3、找歐陽修其他的詩(shī)來讀一讀。
五、成長(zhǎng)階梯。
認(rèn)真填寫。
2、望江南
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解蘇軾及其《望江南》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。望江南 蘇軾
春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。
試上超然臺(tái)上看，半壕春水一城花，煙雨暗千家。寒食后，酒醒卻咨嗟。
休對(duì)故人思故國(guó)，且將新火試新茶，詩(shī)酒趁年華。
2、學(xué)生了解蘇軾。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)?！咀⑨尅?/p>
⑴“風(fēng)細(xì)”句:微風(fēng)吹動(dòng)楊柳,楊柳輕輕飄拂。斜斜:無風(fēng)時(shí)柳枝垂直,風(fēng)吹動(dòng)柳枝更傾斜了。
⑵超然臺(tái):密州北城有臺(tái),名超然臺(tái),蘇軾讓人修葺一新,經(jīng)常登臨游玩,并且寫了《超然臺(tái)記》那篇有名的散文。超然臺(tái)故址在今山東諸城。望:一作看。⑶“半壕春水”等二句:寫細(xì)雨蒙蒙中密州城內(nèi)美麗的景色。大意說:繞城的“護(hù)城河”里不很滿的水在春風(fēng)中泛著微波,城里到處開滿絢麗的花朵,千家萬戶在云霧細(xì)雨中暗下來了。壕:指繞城的水溝,俗稱“護(hù)城河”。
⑷“寒食后”等二句:寒食過后,每逢酒醒了便嘆息不絕。寒食:節(jié)名。我國(guó)民間習(xí)俗,寒食后兩天是清明節(jié)。咨嗟:嘆息。
⑸“休對(duì)故人”句:這幾天不要對(duì)朋友談起思念家鄉(xiāng)的事情。故國(guó):指故鄉(xiāng)。⑹新火:古代風(fēng)俗,寒食節(jié)這天是不燒火的,節(jié)后再點(diǎn)的火稱為新火。⑺詩(shī)酒趁年華:趁著現(xiàn)在年紀(jì)不老縱情賦詩(shī)飲酒 春天還沒有過去，楊柳在和煦的春風(fēng)中飄蕩。登上超然臺(tái)眺望，只見半溝護(hù)城河的春水，滿城的春花，煙雨籠罩著千家萬戶。
寒食過后，酒醒反而因思鄉(xiāng)而嘆息，只得自我安慰：不要在老朋友面前思念故鄉(xiāng)了，姑且用新火來烹煮新茶，趁著時(shí)光未老，借吟詩(shī)飲酒來自得其樂吧。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、背誦這首詞。
2、還知道抒發(fā)思鄉(xiāng)情懷的古詩(shī)詞。
3、寫一首小詩(shī)贊美一下自己的家鄉(xiāng)。
五、成長(zhǎng)階梯。
認(rèn)真填寫。
3、丑奴兒.書博山道中壁
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解辛棄疾及其《丑奴兒.書博山道中壁丑奴兒》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)重難點(diǎn)：
理解、背誦《丑奴兒.書博山道中壁》以及了解辛棄疾的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。丑奴兒 書博山道中壁 辛棄疾 少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。而今識(shí)得愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋。
讓學(xué)生談一談自己現(xiàn)在的煩惱，激發(fā)學(xué)習(xí)本課的興趣。
2、學(xué)生了解辛棄疾。
辛棄疾，字幼安，號(hào)稼軒，漢族，南宋著名詞人、豪放派代表人物，在文學(xué)上，他與蘇軾并稱為“蘇辛”，與李清照并稱“濟(jì)南二安”。代表作品有《永遇樂·京口北固亭懷古》《清平樂·村居》等。辛棄疾現(xiàn)存詞600余首。強(qiáng)烈的愛國(guó)主義思想和戰(zhàn)斗精神是他的詞的基本思想內(nèi)容。他是中國(guó)歷史上偉大的豪放派詞人。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。詞文賞析：
1．少年時(shí)的愁是怎樣的一種愁？（結(jié)合“強(qiáng)”字分析）少年時(shí)涉世未深，即使登樓，要愁也愁不出來，因而這時(shí)的愁是一種無根之愁，是做作之愁，是閑愁。少年古時(shí)指青年時(shí)期，從辛棄疾的生平看，這時(shí)的他正處于金人統(tǒng)治區(qū)內(nèi)，看到淪陷區(qū) 的人們?cè)诋愖宓呐壑?，作為血?dú)夥絼偟膼蹏?guó)青年，油然而生收復(fù)失地的報(bào)國(guó)之志。因而 這時(shí)的愁情也是真實(shí)存在的，那就是對(duì)淪陷區(qū)人民的同情，對(duì)國(guó)土淪喪的恥辱感，這時(shí)的愁，更多是一種渴望收復(fù)中原，建立不世功業(yè)的志愿和動(dòng)力，是昂揚(yáng)而充滿激情的。因而理解為 閑愁或做作的愁，是不恰當(dāng)?shù)摹?．而今的愁是怎樣的一種愁？（結(jié)合相關(guān)背景知識(shí)和“欲說還休，欲說還休”來解答）而今的愁是胸懷壯志，倍受打擊，以致年華虛度，壯志難酬的愁。是一種深沉而無法解 脫的愁。
3．比較少年時(shí)登樓與而今登樓的目的有何不同？ 少年時(shí)登樓，是為了登高望遠(yuǎn)，抒情自己的豪情壯志。而今登樓，是為了排遣內(nèi)心的悲 憤之情。
4．為什么詞人“欲說還休”？是什么原因使他想說卻又不說了？ A．處境的殘酷。統(tǒng)治者處處排擠、打擊他，他處處受猜忌，所以有愁不敢說。B．更主要的原因是，一生抱負(fù)化付與流水，鬢發(fā)蒼蒼，功業(yè)無成，而又沒有知音，無 人理解。這種孤獨(dú)的愁情，跟誰訴說，說了又有什么用，這中間也包含著對(duì)南宋小朝廷的無 限失望。
5．結(jié)句“天涼好個(gè)秋”采用欲吐還咽的抒情法，有什么樣的表達(dá)效果？ “天涼好個(gè)秋”是句閑淡的話，骨子里包含著憂郁和憤激之情?；顬闇\，化濃為淡，寓沉郁之情于閑淡之中，耐人尋味。但“天涼”和“秋”卻透著無比的凄涼和冷清，有力地襯托了作者無限的愁情。
6．少年和老年，哪個(gè)是主哪個(gè)是賓？ 少年為賓，老年為主，少年之愁，是可說之愁，是激昂之愁；老年之愁，是無言之愁，是沉郁之愁。而這種濃得化不開，無法用言語表達(dá)的愁情，才是詞人要傳達(dá)的。
三、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、背誦這首詞。
2、搜集辛棄疾其他的作品。
3、搜集辛棄疾抗金愛國(guó)的故事。
五、成長(zhǎng)階梯。
認(rèn)真填寫。
4、訴衷情
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀并背誦訴衷情。
2、了解詞的大意，感悟作者壯志未酬的愛國(guó)感情。
3、繼續(xù)了解宋詞這種文化形式的基本特點(diǎn)，體會(huì)宋詞的巧妙之處。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解陸游。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、背誦這首詞。
2、搜集其他愛國(guó)詩(shī)人的作品。
3、搜集和陸游同年代的詩(shī)人。
五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫。
第五篇：四年級(jí)上冊(cè)傳統(tǒng)文化第一單元備課
第一單元 經(jīng)典驛站
1、《南園十三首》（其一）
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生了解經(jīng)典故事的大意，能熟讀這段文字。
2、了解文章的詩(shī)韻對(duì)仗。
3、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背誦本文。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀出詩(shī)韻對(duì)仗的語氣。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)部分句子意思的理解。教學(xué)方法：游戲法、講授法、操作法。教學(xué)用具：課件、收集對(duì)聯(lián)、學(xué)生作品 教學(xué)過程：
（一）激趣引入。
以學(xué)生收集的對(duì)聯(lián)導(dǎo)入。
（二）理解原文。
1、教師范讀原文，介紹原文的主要內(nèi)容和其中蘊(yùn)含的道理。引導(dǎo)學(xué)生了解原文大意。找一找文中都描寫了哪些事物。注意理解“蒼穹”“下餉”“高舂”“青春”的意思以及“舂”的讀音。
2、領(lǐng)讀原文。提醒學(xué)生注意本文的詩(shī)韻對(duì)仗。
3、學(xué)生自讀。
4、同桌互讀。比賽讀
5、開火車讀。
（三）內(nèi)容升華。
1、學(xué)生說一說自己對(duì)課文的理解，教師引導(dǎo)學(xué)生讀詩(shī)韻對(duì)仗的句子，并加以理解。
2、指導(dǎo)學(xué)生做背誦小卡片。
3、嘗試背誦本文。
（四）全課總結(jié)。學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲。
（五）布置課外作業(yè)。
1、背誦本文。
2、搜集春聯(lián)。
2、《無題》（相見時(shí)難別亦難）教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)背誦本文，了解本文的大體意思。
2、讓學(xué)生知道這段話告訴我們什么道理。
3、了解文中提到的各種行為習(xí)慣，注意與日常生活相結(jié)合。教學(xué)重難點(diǎn)：
理解文章的意思，并能結(jié)合實(shí)際做一做。教學(xué)方法：觀察法、講授法、討論法 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程：
（一）課件展示各種生活場(chǎng)景
1、教師讀這段話。邊讀邊講解文章的大體意思。
2、教師領(lǐng)讀。
3、講解本文的大意，使學(xué)生懂得為人處事的道理。
4、學(xué)生自讀并嘗試自己背誦。
（二）學(xué)生談?wù)勛约涸谌粘Ｉ钪惺窃趺醋龅摹?/p>
（三）讓學(xué)生說一說學(xué)習(xí)了本文以后在生活中會(huì)怎么做。
（四）全課總結(jié)。從文中你學(xué)到了什么做人的道理，你能在生活中做到嗎？
（五）作業(yè)設(shè)計(jì)：回家講給爸爸媽媽聽；熟練背誦本文。
3、《問劉十九》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠正確、流利、有感情的朗讀文章，并能理解文章內(nèi)容。
2、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和資料搜集與處理能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
正確理解本文的意思，學(xué)會(huì)體諒別人，最終別人的勞動(dòng)。教學(xué)方法：
講授法、討論法 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入本課
1、導(dǎo)入?？粗n本中這幅圖畫你想到了哪首詩(shī)？以詩(shī)歌《憫農(nóng)》引入，并以課件演示讓學(xué)生體會(huì)農(nóng)民伯伯的不易。
2、學(xué)生自學(xué);以讀為主。
3、教師講解這段話的意思。
4、指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)原文感情，引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的反復(fù)誦讀。
二、點(diǎn)撥經(jīng)典故事的精髓
1、結(jié)合譯文點(diǎn)撥來感悟文章所表達(dá)的思想感情。
2、讓學(xué)生談?wù)勛约旱囊娊狻?/p>
3、教師讓學(xué)生談一下生活中該怎么做。三、采用多種方式組織活動(dòng)
1、背誦比賽，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。
2、講故事的形式，讓學(xué)生用自己的話說一下對(duì)本文的理解。
3、比一比誰的學(xué)問多，讓學(xué)生把自己搜集到的資料進(jìn)行集體討論交流學(xué)習(xí)。
四、活動(dòng)廣角
1、該怎么樣對(duì)待那些為我們付出艱辛勞動(dòng)的人們。
五、成長(zhǎng)袋
1、檢查背誦，學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)。
2、通過學(xué)習(xí)感悟，有什么收獲？學(xué)生在組內(nèi)與大家交流自己學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情況。
六、課堂小結(jié)：你學(xué)到了什么?
4、《塞上聽吹笛》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠正確、流利、有感情的朗讀文章，并能理解文章內(nèi)容。
2、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和資料搜集與處理能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
正確理解本文的意思，明白的做人的道理。教學(xué)方法：
講授法、討論法 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入本課
1、導(dǎo)入。故事導(dǎo)入本文。
2、學(xué)生自學(xué);以讀為主。
3、教師講解這段話的意思。
4、指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)原文感情，引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的反復(fù)誦讀。
二、點(diǎn)撥經(jīng)典故事的精髓
1、結(jié)合譯文點(diǎn)撥來感悟文章所表達(dá)的思想感情。
2、讓學(xué)生談?wù)勛约旱囊娊狻?/p>
3、教師讓學(xué)生談一下生活中該怎么待人接物。三、采用多種方式組織活動(dòng)
1、背誦比賽，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。
2、講故事的形式，讓學(xué)生用自己的話說一下對(duì)本文的理解。
3、比一比誰的學(xué)問多，讓學(xué)生把自己搜集到的資料進(jìn)行集體討論交流學(xué)習(xí)。
四、活動(dòng)廣角
1、游戲：背誦接龍。
五、成長(zhǎng)袋
1、檢查背誦，學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)。
2、通過學(xué)習(xí)感悟，有什么收獲？學(xué)生在組內(nèi)與大家交流自己學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情況。
六、課堂小結(jié)：你學(xué)到了什么?
七、作業(yè)設(shè)計(jì)：回家收集名言警句。
5、《走馬行川行奉送封大夫出師西征》（節(jié)選）教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠正確、流利、有感情的朗讀文章，并能理解文章內(nèi)容。
2、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和資料搜集與處理能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
正確理解本文的意思，懂得做人的道理。教學(xué)方法：
講授法、討論法 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入本課
1、導(dǎo)入。以感恩故事導(dǎo)入新課。
2、學(xué)生自學(xué);以讀為主。
3、教師講解這段話的意思。使學(xué)生懂得孝敬父母，一家人和和氣氣的道理；并且做事要從小做起，與人交往要互相尊重。
4、指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)原文感情，引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的反復(fù)誦讀。
二、點(diǎn)撥經(jīng)典故事的精髓
1、結(jié)合譯文點(diǎn)撥來感悟文章所表達(dá)的思想感情。
2、讓學(xué)生談?wù)勛约旱囊娊狻?/p>
3、教師讓學(xué)生談一下生活中該怎么做。三、采用多種方式組織活動(dòng)
1、背誦比賽，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。
2、講故事的形式，讓學(xué)生用自己的話說一下對(duì)本文的理解。
3、課本第19頁(yè)聯(lián)句游戲，連線。
四、活動(dòng)廣角
1、該怎么樣對(duì)待父母，做事情要注意什么，與人相處要注意什么。
五、成長(zhǎng)袋
1、檢查背誦，學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)。
2、通過學(xué)習(xí)感悟，有什么收獲？學(xué)生在組內(nèi)與大家交流自己學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情況。
六、課堂小結(jié)：你學(xué)到了什么?
七、作業(yè)設(shè)計(jì):回家為爸爸媽媽做一件事。把本文的意思講給他們聽。
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