第一篇：2014年康復治療考試題庫

試卷154--康復醫(yī)學試題

單位__________姓名__________學號__________成績__________

一、A1題型

(共29題,共64.4分)1．關于康復評定的意義如下，但哪一項應除外

A．評定功能障礙的性質(zhì)、部位、范圍、程度、發(fā)展趨勢

B．又稱疾病診斷，是尋找疾病病因和診斷

C．評估康復療效

D．確定康復治療目標 E．制訂康復計劃的依據(jù) 2．康復評定一般至少進行幾次

A．1次

B．2次

C．3次

D．4次

E．5次 3．量表評價中，評定員信度的相關系數(shù)應該超過

A．0.6

B．0.7

C．0.8

D．0.9

E．1.0 4．關于FIM總分分級不正確的是

A．126分表示完全獨立

B．18分表示完全依賴

C．108～125分表示獨立 D．90～107分表示極輕度依賴

E．72～89分表示輕度依賴 5．功能獨立性評定(FIM)評定的內(nèi)容不包括

A．自理活動

B．活動與運動

C．括約肌控制

D．交流 E．肢體畸形

6．ADL交流方面內(nèi)容不包括

A．打電話

B．使用交流板

C．書寫

D．化妝

E．識別環(huán)境標志 7．家庭集體心理治療的目的是

A．協(xié)助家庭成員重新認識和適應家庭中出現(xiàn)殘疾人的現(xiàn)實，重建家庭新秩序 B．協(xié)助解決家庭成員的心理障礙

C．解決夫妻之間矛盾 D．解決家庭成員相互適應和面對現(xiàn)實

E．促進家庭關系改善 8．下列情況使老年人跌倒的危險性增加，但不包括

A．日常生活活動能力受損

B．膝伸肌肌力減弱

C．認知障礙 D．靜態(tài)平衡與姿勢搖擺的客觀測量

E．應用鎮(zhèn)靜/安眠藥 9．Lovett徒手肌力評定共分幾級

A．3級

B．4級

C．5級

D．6級

E．7級 10．Lovett徒手肌力檢查最適宜

A．腦卒中患者

B．小兒腦癱

C．小兒麻痹癥、周圍神經(jīng)損傷患者

第 1 頁，共 6 頁 D．帕金森病患者

E．腦外傷后遺癥患者 11．下列哪項不是被動運動

A．關節(jié)可動范圍的運動

B．關節(jié)松動技術

C．CPM

D．關節(jié)牽引 E．懸吊練習

12．Bobath技術常用的基本技術與治療不包括

A．控制關鍵點

B．反射性抑制

C．調(diào)正反應

D．平衡反應 E．持續(xù)牽伸

13．Rood技術中具有促進作用的感覺刺激方法為

A．輕微的關節(jié)擠壓

B．中度的溫熱刺激

C．快速擦刷 D．對肌腱止點處加壓

E．持續(xù)牽伸 14．可促進患者口語表達能力發(fā)展的活動是

A．社交活動

B．下棋

C．打籃球

D．繪畫

E．打乒乓球 15．作業(yè)治療內(nèi)容不包括

A．ADL訓練

B．感知訓練

C．認知訓練

D．職業(yè)技巧訓練 E．起立床訓練

16．下列關于康復醫(yī)學的描述不正確的是

A．康復醫(yī)學是現(xiàn)有醫(yī)學各科的延伸

B．康復醫(yī)學的目的是最大限度地恢復殘疾者的功能 C．康復醫(yī)學的主要治療方法不是藥物和手術

D．康復醫(yī)學有其獨特的治療對象 E．康復醫(yī)學需要復雜的治療技術

17．可能采用國際殘疾分類新版的行業(yè)不包括

A．保險

B．社會保障、勞動教育

C．經(jīng)濟

D．學校 E．社會政策和一般立法

18．世界衛(wèi)生組織1981年修訂的康復定義最重要的是增加

A．教育的措施

B．職業(yè)的措施

C．社會的措施

D．康復工程的措施 E．使殘疾人不受歧視地成為社會的整體 19．要取得康復醫(yī)療最佳效果的時機應是

A．出現(xiàn)功能障礙后

B．疾病的慢性階段

C．傷病的急性期和恢復早期 D．病前早期預防

E．搶救生命時 20．康復醫(yī)學的主導方針應是

A．預防疾病

B．治療慢性病

C．減輕或消除功能障礙

D．減輕病痛 E．促進身心健康

21．康復醫(yī)學的三大原則是

21,B,22.D,23.B,24.C,25.E,26.E,27,A,28,B,29.C A．治病救命、增進健康、恢復功能

B．提高功能、全面康復、重返社會

第 2 頁，共 6 頁 C．預防為主、中西結合、綜合治療

D．軀體康復、心理康復、社會康復 E．生命在于運動、預防重于治療、改善生存質(zhì)量 22．康復醫(yī)學與臨床醫(yī)學的關系應是

A．康復醫(yī)學是臨床醫(yī)學的延續(xù)

B．康復醫(yī)學是臨床醫(yī)學的加強

C．康復醫(yī)學是臨床醫(yī)學的輔助

D．兩者并列而相互滲透

E．兩者獨立而互不相干 23．康復治療的五大支柱指

A．理療、體療、針灸、按摩、作療

B．物理/運動療法、作業(yè)療法、言語矯治、心理治療、康復工程 C．理療、體療、矯形外科、假肢與矯形器、護理

D．醫(yī)療康復、教育康復、職業(yè)康復、心理康復、社會康復 E．理療、體療、心理、言語、社會服務 24．什么是康復

A．病愈出院

B．恢復

C．使用各種手段減輕殘疾影響

D．體療加理療 E．療養(yǎng)就是康復 25．現(xiàn)代醫(yī)學模式是

A．生物學模式

B．心理學模式

C．社會學模式

D．整體觀模式 E．生物–心理–社會模式

26．關于醫(yī)療康復與康復醫(yī)學的概念

A．兩者是相同的B．前者以殘疾人為對象，后者以病人為對象 C．前者限于康復治療，后者還包括評定和預防 D．前者用藥物、手術方法，后者用物理/運動療法 E．前者是全面康復的一個側面，后者是醫(yī)學的一個分支 27．關于功能障礙的描述不恰當?shù)氖?/p>

A．指身體不能發(fā)揮正常的功能

B．可以是潛在的或現(xiàn)存的C．可逆的或不可逆的 D．部分的或完全的E．可以與疾病并存或為后遺癥 28．關于康復論述不正確的是

A．康復是一種觀念、指導思想

B．康復工作在疾病后期進行 C．康復需要環(huán)境和社會作為一個整體來參與

D．康復要求殘疾者本人，其家庭及所在社區(qū)均參與康復服務計劃的制定和實施 E．康復必須滲透到整個醫(yī)療計劃內(nèi) 29．康復的主要對象是

A．患者

B．病傷殘者

C．有功能障礙者

D．疼痛患者

E．所有人

第 3 頁，共 6 頁

二、判斷題

(共11題,共24.4分)1．應用現(xiàn)代的假肢安裝技術，殘肢關節(jié)畸形明顯也適宜安裝假肢。

(錯)2．一般捏力與握力有一定的關系，約相當于握力的50%。

（錯)3．Brunnstrom不僅是功能評定技術，也是一種康復治療技術。

(對)4．2～5級肌力均可進行等長收縮運動訓練。

（）5．預防壓瘡可以使用氣墊圈。

（錯)6．當患者能有一些主動活動后，其休息時的體位可隨意擺放。

(錯)7．WHO將醫(yī)學分為四類。即：保健醫(yī)學、預防醫(yī)學、臨床醫(yī)學及康復醫(yī)學。

（）8．康復是指應用各種有用的措施以減輕殘疾的影響和使殘疾人重返社會。

（）9．全面康復分為醫(yī)學康復、康復工程、教育康復、職業(yè)康復和社會康復五個方面。

（）10．康復醫(yī)學不是現(xiàn)有醫(yī)學各科的延伸，而有獨特的治療對象、治療目的和治療方法的獨立的醫(yī)學專業(yè)。

（）11．康復就是百分之百的恢復。

（錯)

三、簡答題

(共5題,共11.1分)1．簡述康復醫(yī)學的工作方式？

2．什么叫社區(qū)康復(CommunityBasedRehabilitatian，CBR)?

3．什么是功能評定(Functionalevaluationandassessment)?

4．試述康復醫(yī)學(rehabilitationmed；cine)的定義、對象和范圍。

5．物理治療包括哪些內(nèi)容？三大項(3M)指的是什么？

第 4 頁，共 6 頁

第 5 頁，共 6 頁

試卷答案

一．A1題型

1．B 2．C 3．D 4．C 5．E 6．D 7．A 8．D 9．D 10．C 11．E 12．E 13．C 14．A 15．E 16．A 17．D 18．E 19．C 20．C 21．B 22．D 23．B 24．C 25．E 26．E 27．A 28．B 29．C 二．判斷題

1．錯

2．錯

3．對

4．對

5．錯

6．錯

7．對

8．對

9．對

10．對

11．錯

三．簡答題

1．答案： 康復醫(yī)學有多種專業(yè)服務，采用團隊工作方式(teamwork)。日常醫(yī)療工作由康復科醫(yī)師主持，與物理治療師、作業(yè)治療師、言語治療師、假肢與矯形器師、社會工作者等共同完成。

2．答案： 社區(qū)康復是以社區(qū)為基地，依靠社區(qū)內(nèi)自身的力量，包括殘疾者本人、殘疾者的家庭以及社會的力量和技術，在基層具體條件下，以簡便實用的方式向殘疾人提供必要的醫(yī)療、教育或職業(yè)康復等方面的服務。也就是說在社區(qū)因地制宜、因陋就簡、土洋結合、因人而異地對殘障問題進行預防和康復綜合治理。它與專業(yè)康復是相輔相成的。

3．答案： 功能評定是對疾病和損傷導致功能障礙的原因、性質(zhì)、部位、范圍、嚴重程度、發(fā)展趨勢、預后和轉歸進行綜合的過程，為臨床康復計劃和治療目標提供依據(jù)。

4．答案： 康復醫(yī)學是具有基礎理論、評定方法及治療技術的臨床學科，是醫(yī)學的一個重要分支，是促進病、傷、殘者康復的醫(yī)學。它研究有關功能障礙的預防、評定和處理（治療、訓練）等問題?？祻歪t(yī)學的主要對象是損傷與急、慢性疾病和老齡帶來的功能障礙者，先天發(fā)育障礙者?？祻歪t(yī)學涉及臨床各?？疲怨δ転橹鲗??？祻徒槿氲臅r間，不僅在功能障礙以后，而且在出現(xiàn)之前，進行預防性康復?？祻歪t(yī)學著眼于整體康復，具有多科性、廣泛性、社會性，充分體現(xiàn)生物、心理、社會醫(yī)學模式。

5．答案： 物理治療是使用各類物理因子進行治療。包括聲、光、電、磁、力（含運動、壓力）、熱、冷等。三大項(3M)是指運動治療(movementtherapy)、器械治療(modalitytherapy)、手法治療(manualtherapy)。

第 6 頁，共 6 頁

第二篇：康復治療工作總結

緊張而有序的2012年又要過去了,在忙碌的一年里,在科主任及上級醫(yī)師的指導下,我無論是思想上還是在業(yè)務水平上,我的收獲都很大,具體如下:

思想方面:一年來,本人能認真學習馬列主義,毛澤東思想和鄧小平理論,貫徹十七大會議精神,積極實踐科學發(fā)展觀,參加了入黨積極分子培訓班的學習,通過學習使我對黨有了更深刻的認識,能進一步利用電視,電腦,報紙,雜志等媒體關注國內(nèi)國際形勢,學習黨的基本知識和有關政治思想文件,書籍,深刻領會胡總書記的講話精神,并把它作為思想的綱領,行動的指南,我作為一名年輕的醫(yī)師,自己今后要走的路還很長,作為一名團員,一名積極分子,我時刻以團員的標準嚴格要求自己,在工作上不怕苦不怕累甘于奉獻,向優(yōu)秀黨員同志學習,以他們?yōu)榘駱?在工作中,能嚴格遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度,刻苦嚴謹,對常見病,多發(fā)病的康復治療能獨立評定,制定康復治療計劃,較好的完成了自己的本職工作.遇到問題能在查閱相關書籍仍不能解決的情況下,及時向上級醫(yī)生請教,自覺的做到感性認識和理性認識相結合,從而提高了自己發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題的能力.能不斷的發(fā)現(xiàn)認識自己的不足,始終保持學生時代強烈的求知欲望,能將這股熱情和工作緊密結合

在作風上,能遵章守紀,團結同事,務真求實,樂觀上進,始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風,勤勤懇懇,任勞任怨.在生活中發(fā)揚艱苦樸素,勤儉耐勞,樂于助人的優(yōu)良傳統(tǒng),始終做到老老實實做人,勤勤懇懇做事.隨著醫(yī)院的高速發(fā)展，,可以預料我們的工作將更加繁重,要求也更高,需掌握的知識更高更廣.為此,我將更加勤奮的工作,刻苦的學習,努力提高文化素質(zhì)和各種工作技能,成為一名合格的醫(yī)務人員.當然,我身上還存在一些不足有待改進.比如,在學習上,有時仍有浮躁的情緒,感覺要學的東西太多,心浮氣躁, 尤其是在遇到挫折時,不能冷靜處理.在工作上,有時存在著標準不高的現(xiàn)象,雖然基本上能履行自己的職責和義務,但是在主動性方面還有待于進一步提高,這都是我今后需要改進和提高的地方.在即將過去的一年里,要再次感謝院領導,科主任和上級醫(yī)師給予的教育,指導,批評和幫助,感謝同事們給予的關心和支持.回顧過去,有許多進步和提高,同時也存在一些不足;展望未來,應當發(fā)揚自身的優(yōu)點與長處,克服不足.

第三篇：康復治療專業(yè)自薦信

篇一：康復治療師自薦信

自薦信

尊敬的領導：

您好！非常感謝您在百忙之中展閱我的自薦信。

我是來自xxx大學20xx屆康復治療技術專業(yè)的一名本科畢業(yè)生。

現(xiàn)在在xxxx醫(yī)院實習，在這即將畢業(yè)之即，特向貴醫(yī)院投上我一份最真誠的自薦信。

三年系統(tǒng)的康復治療技術學習，為我打下了深厚的康復專業(yè)基礎。

在校期間，本著思想端正、積極上進、勤奮學習、刻苦鉆研的精神，一直嚴格要求自己。積極參加、組織過各種活動，并努力向黨組織靠近。

在實習過程中積累了一定的門診、病房等科室的治療經(jīng)驗。期間著

重掌握了pt、ot、st治療技術，曾和帶教老師一起治療過數(shù)名偏癱患者及腦癱兒童，均有不同程度的療效。并熟練的應用中醫(yī)推拿、關節(jié)松動等治療方法，治療數(shù)名頸椎病、腰椎病、肩周炎等疾病患者，對于腦外傷、腦癱、脊椎損傷、面癱、肢體殘疾、言語障礙、頸椎腰腿痛和骨

患疾病治療方法以及中醫(yī)推拿、針灸拔罐、理療等康復治療的操作技術。

感謝您，在百忙之中給予我的關注為我開啟一扇希望之窗。我真誠

希望用自己的知識和汗水為貴單位的康復事業(yè)發(fā)展盡一份力量。

恭祝您工作順利身體健康！謹祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上！

此致

敬禮！

自薦人：xxxx 20xx-xx-xx 篇二：康復治療技術專業(yè)求職信范文

尊敬的領導：

您好！非常感謝您在百忙之中展閱我的自薦信。

我是來自xx職業(yè)技術學院20xx屆康復治療技術專業(yè)的一名?？飘厴I(yè)生。現(xiàn)在在xx交通大學附屬第一人民醫(yī)院實習，在這即將畢業(yè)之即，特向貴醫(yī)院投上我一份最最真

尊敬的領導：

您好！非常感謝您在百忙之中展閱我的自薦信。我是來自xx職業(yè)技術學院20xx屆康復治療技術專業(yè)的一名專科畢業(yè)生?，F(xiàn)在在xx交通大學附屬第一人民醫(yī)院實習，在這即將畢業(yè)之即，特向貴醫(yī)院投上我一份最最真誠的自薦信。

三年系統(tǒng)的康復治療技術學習，為我打下了深厚的康復專業(yè)基礎。在校期間，本著思想端正、積極上進、勤奮學習、刻苦鉆研的精神，一直嚴格要求自己，曾擔任過大學生職業(yè)發(fā)展協(xié)會副主席，積極參加、組織過各種活動，并努力向黨組織靠近.在即將結束的整個實習過程中我熟練掌握了腦卒中患者的pt、st、ot治療方法,對于腦外傷、腦癱、脊椎損傷、面癱、肢體殘疾、言語障

礙、頸椎腰腿痛和骨患疾病治療方法以及中醫(yī)推拿、針灸拔罐、理療等康復治療的操作技術。濃厚的專業(yè)知識、完整的知識結構、豐富的實踐經(jīng)驗、樂觀豁達的性格、超強的團體協(xié)作精神和親和力、良好的交際和組織能力，定會助我順利完成各項工作。

“為者常成，行者常至”，我雖學有所成，但仍需磨練和機遇。我相信憑著我較完整的知識結構和較強的實踐動手能力定能與貴醫(yī)攜手并進共創(chuàng)美好未來。感謝您，在百忙之中給予我的關注為我開啟一扇希望之窗。我真誠希望用自己的知識和汗水為貴單位的康復事業(yè)發(fā)展盡一份力量，熱切期盼您肯定的答復。

恭祝您工作順利身體健康！

謹祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上！

此致

敬禮

自薦人：xx 篇三：康復醫(yī)學專業(yè)自薦信

尊敬的第三醫(yī)院領導: 您好!我在北方人才交流市場九月三日發(fā)布的信息獲悉, 貴院擬招聘康復醫(yī)學專業(yè)人員。本人為康復醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生，具有一定的康復醫(yī)學基礎理論知識和康復治療技術，并且對此專業(yè)懷有濃厚的興趣，迫切希望有機會成為貴院康復醫(yī)學專業(yè)人員中的一員。

本人二零零四年畢業(yè)于天津醫(yī)學高等?？茖W校。在校期間認真學習專業(yè)理論知識，實習期間刻苦進行臨床實踐。因而較扎實地掌握了康復醫(yī)學專業(yè)所必需的基礎理論和較熟練的康復治療技術，初步具有了對疾病、損傷、殘疾的康復預防和康復治療能力。初步掌握了對功能障礙的性質(zhì)、部位、程度、發(fā)展趨勢、預后及轉歸的評定及治則。同時學習了中國傳統(tǒng)康復療法，能夠運用針灸按摩等技術對病人進行康復治療。此外本人身體健康，性格開朗，具有強烈的責任感和服務于病人的強烈愿望，愿用自己的智慧和力量，為解除人類的病痛，做出奉獻。

懇切地希望能夠得到面試的機會，熱切地期待著您的早日答復。此致 敬禮

求職人：李竟一

二零零四年九月四日 隨信另附個人簡歷一份，請過目。篇四：康復治療學專業(yè)個人簡歷模板原創(chuàng)

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姓 名：專 業(yè)：康復治療學專業(yè) 院 校： 浙江大學 學

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手 機：××× e – mail：××× 地 址：浙江大學

唯圖設計因為專業(yè)，所

以精美。為您的求職錦自薦信

上添花，word版歡迎

尊敬的領導：

下載。

您好！今天我懷著對人生事業(yè)的追求，懷著激動的心情向您毛遂自薦，希望您在百忙之中給予我片刻的關注。

我是康復治療學專業(yè)的2014屆畢業(yè)生。大學四年的熏陶，讓我形成了嚴謹求學的態(tài)度、穩(wěn)重踏實的作風；同時激烈的競爭讓我敢于不斷挑戰(zhàn)自己，形成了積極向上的人生態(tài)度和生活理想。

在大學四年里，我積極參加康復治療學專業(yè)學科相關的競賽，并獲得過多次獎項。在各占學科競賽中我養(yǎng)成了求真務實、努力拼搏的精神，并在實踐中，加強自己的創(chuàng)新能力和實際操作動手能力。

在大學就讀期間，刻苦進取，兢兢業(yè)業(yè)，每個學期成績能名列前茅。特別是在康復治療學專業(yè)必修課都力求達到90分以上。在平時，自學一些關于本專業(yè)相關知識，并在實踐中鍛煉自己。在工作上，我擔任康復治療學01班班級班長、學習委員、協(xié)會部長等職務，從中鍛煉自己的社會工作能力。

我的座右銘是“我相信執(zhí)著不一定能感動上蒼，但堅持一定能創(chuàng)出奇跡”！求學的艱辛磨礪出我堅韌的品質(zhì)，不斷的努力造就我扎實的知識，傳統(tǒng)的熏陶塑造我樸實的作風，青春的朝氣賦予我滿懷的激情。手捧菲薄求職之書，心懷自信誠摯之念，期待貴單位給我一個機會，我會倍加珍惜。

下頁是我的個人履歷表，期待面談。希望貴單位能夠接納我，讓我有機會成為你們大家庭當中的一員，我將盡我最大的努力為貴單位發(fā)揮應有的水平與才能。

此致 敬禮！自薦人：××× 2014年11月12日

畢業(yè)綜合測評成績

求職意向

? 中學教師

? 康復治療學相關崗位

自我評價

◆ 專業(yè)基礎知識扎實，動手能力強，能學以致用 ◆ 有較高的工作熱情和責任心，熱愛工作崗位 ◆ 組織協(xié)調(diào)能力強，刻苦努力、敢于拼搏 ◆ 性格隨和開朗、樂觀向上、集體榮譽感強

附言: 相信有你們的培養(yǎng)和自己的主觀努力，我一定能成為一位務實創(chuàng)新的優(yōu)秀員工，并為貴單位的事業(yè)發(fā)展錦上添花！

證書復印件（附）: 3 篇五：康復治療學專業(yè)本科生求職信模板

康復治療學專業(yè)本科生求職信模板

尊敬的領導：

您好!我是xx中醫(yī)藥大學xxxx屆康復治療學專業(yè)的本科畢業(yè)生。作為一個普通的求職者，我很榮幸有機會帶著摯之情向您呈上我的個人資料，呈上我的心跡，并渴望得到你們的賞識。

四年多來，我學習了康復專業(yè)相關課程，掌握了基本的理論知識，有較強的動手實踐能力。本人在學校勤奮刻苦，努力上進，認真掌握專業(yè)理論知識。實習期間，把理論與實踐密切結合。在實習階段大量的社會實踐活動鍛煉了我的實際工作能力，培養(yǎng)了我嚴謹務實的工作作風。

我性格開朗，為人踏實誠懇，能吃苦耐勞，有很好的耐心對待病人，適應能力強并有很強的毅力。

回首走過的大學生活，感慨頗多，既經(jīng)歷了失敗和痛苦，也品嘗到了成功和喜悅，但更重要的是學會了獨立處事的能力，分析解決的問題的能力，培養(yǎng)了認真嚴謹，契而不舍的工作態(tài)度和積極樂觀的人生態(tài)度，這將幫助我在各種環(huán)境中出色的完成任務。

尊敬的領導，如果我很幸運的成為貴單位的一員，我會以十分的熱情，十二分的努力，我們攜手共創(chuàng)輝煌。最后，再次感謝您在百忙之中閱讀我的簡歷，如能得到貴單位的賞識，我將腳踏實地、忠于職守，為單位的興旺發(fā)展添上一份薄力、解一份憂愁，憑著自己的實力及才智、愛崗敬業(yè)的精神與單位全體員工團結協(xié)作，開拓單位光輝前程!隨信附有我的簡歷。如有機會與您面談，我將十分感謝。回函是盼，恭候您的佳音。

第四篇：康復治療實習報告

康復治療實習報告1

一、實習單位情況的簡介

從20xx年5月20日至20xx年5月20日在廣東省工傷康復醫(yī)院實習。廣東工傷康復醫(yī)院創(chuàng)建于20xx年中心建筑面積54000平方米，是全國首家集康復、教學、科研、預防為一體的工傷康復?？茩C構。在國內(nèi)首創(chuàng)了醫(yī)院企業(yè)社區(qū)（家庭）無縫鏈接的“以醫(yī)療康復為基礎、職業(yè)康復為核心，促進工傷職工全面回歸社會和重返工作崗位”的工傷康復模式；建立了以神經(jīng)康復、骨創(chuàng)康復、燒傷康復為特色的專業(yè)技術體系；完善了工傷預防、醫(yī)療康復、職業(yè)康復和社會康復一體化的服務。設有12個康復病區(qū)共520張床位20xx年被人力資源和社會保障部確定為“全國工傷康復綜合基地”，是人力資源社會保障部與廣東省政府“部省共建”的國家級工傷康復基地

二、實習過程及內(nèi)容（時間、內(nèi)容）

我從20xx年5月20日至20xx年5月20日，作為廣東工傷康復醫(yī)院的一名康復實習生，我積極參加醫(yī)院舉辦的講課和實際操作等活動，認真努力的學習康復知識和學習作為一名合格康復治療師這行的職責和任務。

經(jīng)過了一年的實習生活，內(nèi)心真是百感交集，回想實習的這段時間，我從一開始懷著緊張不安的心情到醫(yī)院實習，通過與醫(yī)院老師、同學、病友的接觸和交流，建立了良好的關系，這都是在課本中學習不到的寶貴知識，但卻是初入社會的我們的經(jīng)驗與成長。一年的實習生活，使我成熟、進步了許多，現(xiàn)將我在廣東省工傷康復醫(yī)院實習成果的總結如下：

1、經(jīng)過了醫(yī)院領導的安排，20xx年5月23言語治療科。初到言語科室，什么都不懂，日邁進了實習生涯中的第一個科室后來漸漸的從第一次給病人做評定、第一次做認知訓練、第一次做吞咽的訓練，漸漸的熟悉了這個環(huán)境，熟悉了工作情況，開始看書掌握一般的言語評定內(nèi)容、治療方案，重點針對失語癥及構音障礙的病人制定個體化的治療方案。老師對我們的評定及治療方案作出評價給予建議，先不管提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路，能夠順利的開展并熟練圓滿地完成治療。

2、實習了一個月之后，想到老師對我工作的認可，讓我?guī)е┰S自信到了第二個實習科室理療科。我深知自己還要保持謙虛的心態(tài)，接觸新的知識，開始的時候對理療儀器的操作都很陌生，在對理療科實習將近兩周的時候，通過老師對我耐心的教導和自己的努力，能對基本的理療儀器進行操作并掌握了其相應的適應癥及禁忌癥，更為重要的是廖老師還鍛煉了我如何對新病人做相應的理療，雖然理療不用做相應的評定但廖老師嚴謹?shù)?風格教導我無論什么病人都應該做一個簡單的評定開出相應的理療處方；

3、接下來的三周在假肢矯形科進行我的實習生涯。在那里第一次親眼見識了下肢矯形器、上肢肌電手、下肢假肢、矯形鞋墊等的取型、成型到修整的過程，初到就已經(jīng)對此非常的好奇并倍感新鮮，曾只在書本上電視上見過的支具卻在我的眼前逐漸成型，我還主動的配合老師的工作在旁邊幫老師做一些簡單的罐形、打磨、剪裁、制作一些簡單的矯形鞋墊，雖然我不是專業(yè)假肢矯形的學生，以后的工作中也不用我去做這些假肢，但了解其基本的制作過程及各種病人需佩戴何種支具及機理是什么并對佩戴支具后應做怎樣的康復訓練，卻是十分必要的，帶教的嚴老師向我們清楚的講述了假肢及矯形器的生物力學原理，雖然很難理解但嚴老師會耐心的向我們解釋直到聽懂理解為止，這一點很讓我佩服，老師的耐心讓我燃起了對假肢矯形濃烈的興趣，積極思考并提出問題，在這個過程中使我的知識更加的豐富，在矯形科還有韓老師為我們?nèi)娴慕榻B各種矯形器的用途、適應癥及基本原理，在兩位老師的帶教下我不僅學到了基本的理論知識還學會了制作矯形鞋墊。

4、作業(yè)治療是我實習的第四個科室，在那實習了六周，在學校的課本中對作業(yè)治療的了解甚少，在這邊讓我看到作業(yè)治療能真正的讓病人達到生活自理，看到了C5脊髓損傷的患者及手指畸形及缺損的燒傷患者能利用萬能袖套進行吃飯，腦外傷患者能夠進行翻身坐起，胸段脊髓損傷的患者能夠完成坐位平衡三級及床椅轉移，輪椅的大輪平衡等高難度的動作的訓練等，這不僅僅使治療師見到自己的成果更能讓患者在傷后重拾自信找回生活的樂趣，作業(yè)治療的另一特色是上肢矯形器及壓力衣的制作，它輔助了作業(yè)治療項目的開展，輔助器具的使用使脊髓損傷的患者的生活自理能力得到提高，壓力衣的穿戴能對燒傷患者的疤痕增生進行有效的控制，總體來說，作業(yè)治療的項目的設定是一個極富創(chuàng)意性的設計，它需要我們開動自己的大腦，使治療項目即貼近生活又富有樂趣性。5、鑒于湖南省內(nèi)的康復大多都只是停留在運動康復上加上運動康復是最基礎的一個項目，所以我把將近五個月的時間放在了運動治療上，在廣州新院區(qū)，運動治療的模式有所改革，分為了骨科康復，神經(jīng)損傷康復，燒傷康復及手外傷康復四大區(qū)域，其中神經(jīng)損傷康復又分為了脊髓損傷組和顱腦損傷組，我在骨科組、脊髓損傷及手外傷組、顱腦損傷組、燒傷組分別實習了6周，8周，4周，2周，系統(tǒng)掌握了各病種的康復評定及治療。最深刻的是在骨科組在張老師的帶領下對人體解剖學、人體運動學及對病人的評定有了一個很深入的了解和掌握，在脊髓損傷及手外傷組，在石老師的帶教下，我不僅學會了如何嚴謹?shù)臅鴮懖v外，我更領悟到的是一種思考問題的模式，對各種病人的治療項目應深入了解，思考為什么這兩個病人的某個治療雖一樣但對個體的作用又有何區(qū)別，思考問題的時候不可只局限于某個方面應打開思維從各個角度及整體去觀察，石老師開闊的思考方式真的是讓我大開眼界了，在石老師的引導下，逐漸的這種優(yōu)秀的品質(zhì)也滲透到了我的學習中去。在運動除了讓我慶幸的是有這兩位的優(yōu)秀的老師帶教之外，還有就是運動科室里各種先進的儀器設備，這些設備為康復治療提供了一個治療多樣化平臺，康復治療不僅僅再局限于傳統(tǒng)的沙包訓練等。

除了以上的科室外，我還輪過了臨床12周、影像科4周，職康和社康共4周，這些科室也讓我印象深刻，不論在哪里我都倍感充實，同時我對各位帶教的老師也充滿了感激，在你們的身上我不僅僅學到了專業(yè)上的知識，還有感受到了老師們對康復治療事業(yè)的堅持與激情，這些都將成為我以后在康復治療道路上不竭的動力。

三、存在的問題

一年的實習結束了，在這實習生活中我學會了很多，但還有很多的不足，總結如下：

1、基礎知識還不夠扎實，知識無法很靈活的運用到臨床中去2、自信心不夠，無法將自己的想法很勇敢的去實踐。四、對學院的建議

1、多組織同學們?nèi)メt(yī)院見習，從中體會醫(yī)院的氣氛。2、上專業(yè)課時多提供動手操作的機會。

康復治療實習報告2

一、實習目的：

康復是指綜合協(xié)調(diào)運用各種措施，減輕病殘者的身體、心理和社會功能障礙，充分發(fā)textXalign：left；“為了達到以上目的，光靠在校期間學的基礎知識是絕對不夠的。正所謂實踐是檢驗真理的唯一標準！康復和臨床是不分家的，只有在生命征平穩(wěn)的情況下，才能進行康復治療和訓練，還有在做治療時面對是有感情的人，所以首先應該懂得溝通，只有在患者理解了你的意思后才會配合，這樣病人才能進入狀態(tài)，治療才會見效。對于治療人員來說只有理論知識和臨床實操結合，這樣才會更好的理解書本上的知識，才能讓所學知識更完善，只有這樣才能真正意義上讓患者達到康復的最終目的。

二、實習時間

20xx年1月12日XXX5月12日

三、實習地點

昆明西山區(qū)、昆明五華區(qū)

四、實習單位及部門

1、單位

云南博愛醫(yī)院XX省康復中心

云南博愛云南怡園康復中心醫(yī)院—省康復中心

2、部門

康復科（理療室、PT室、OT室）、臨床

五、實習內(nèi)容

1、理療室

在此期間，我學會許多理療機器的使用（中頻、骨傷、超聲、高頻、微波、紫外線、神經(jīng)功能電刺激、中藥熏蒸、磁療、蠟療等治療儀）掌握了各自的適應證、禁忌證、注意事項。根據(jù)各自的病情選擇最好的治療方法，比如控制瘢痕增生的用超聲治療儀最好，瘢痕止癢最好的是中頻電腦治療儀，止痛效果最好的則是TENS、微波治療儀。只有選擇了最好的治療方法才能提高療效。另外，還學會了足療做得還算好。

2、PT室

這段時間學的有：手法推髕骨、膝關節(jié)松動術，因為遇到的病人是股骨干骨折的做了髓內(nèi)釘?shù)模リP節(jié)不能屈曲的，此時做的是在推了髕骨和關節(jié)松動后做被動的屈膝動作，同時被動的力量應慢慢加，不能用猛力。還遇到一個是站斜板床的.，在站這個時，要保證病人的足底完全著地，不然不只是疼痛，更嚴重的是病人以后不能有真確的走路姿式，甚至不能走路了。

后一段時間遇到的是一位脊髓損傷的、腦外傷的、中風偏癱的、高血壓和燒傷的，這里我學到了肌力的主動和被動訓練、坐位和站立平衡訓練、被動活動關節(jié)以及偏癱的體位轉移訓練，也知道好多的注意事項。另外在病人入院時要做登記和評估：燒傷的要看燒傷的程度，測量四肢關節(jié)活動度做好記錄，以便做康復評估和康復治療計華。對于脊髓損傷的病人要做評定，這種病人先尋問病史和家庭關系，之后從三個大的方面去評：自主神經(jīng)、感覺平面、運動平面，這里要牢記28個感覺關鍵點和10塊運動關鍵肌。因為康復治療始于評估止于評估，所以評估很重要啊！一定要做好評估。

3、OT室

在此期間遇到的好多的是手外傷，以訓練手功能為主。包括對指、抓握、手指肌力訓練、還有手的靈活訓練，做的主要有擰螺絲、拇指對捏、手拿小皮球和手指拉像皮條，拇指的內(nèi)收和外展肌是通過治療師的阻力來完成。其它的還有進食和穿衣啊。在進食時，有的手再用力訓練都不能進食的要輔助器具，比如長把勺柄幫助進食。有些嚴重的需要做皮瓣手術后才能做訓練的。也有的是因為手的制動而影響了腕關節(jié)的活動，這時要做腕關節(jié)的被動活動，以腕關節(jié)的松動為主。還有的如果傷到利手要做非利手的訓練。

4、臨床（醫(yī)生辦公室）

在醫(yī)生辦公室這個月的時間，學到的有：病程記錄、階段小結、開三大常規(guī)、血液生化全套、心電圖、B超單以及了解辦出院的一些手續(xù)，學會了怎樣去收一個新病人，收一個病人時要做些什么檢查（如：生命征、心電圖、病理反射等）查完后，記錄下主訴、現(xiàn)病史、既往史等然后去完成一份新的入院病歷。醫(yī)生嗎，所以我也學會了怎樣換藥和拆線同時也懂得了什么叫無菌操做。每天早上的查房，也使我知道了查房要尋問病人一些什么事項，與此同時也要注意關心一下病人的身體，多問寒問暖這樣對病人和醫(yī)生都有好出的。這個月我跟的是一位心血管的醫(yī)生，所以在心血管方面我略知一些，心電圖也知道分析了一些，在高血壓的治療上，老師也教會了我一些標準的用藥方案。六、實習總結、

經(jīng)過了這四個月的實習，讓我在骨折、腦外傷、手外傷、燒傷、脊髓損傷、中風偏癱等病人的康復治療上掌握了不少，同時也學到了一個醫(yī)生應該做些什么，在換藥及拆線時應該注意哪些方面。在這里不僅跟著帶教老師學了康復評估和做治療，還可以從身邊的好多的老師學到一些治療經(jīng)驗，也從病人身上學到了好多做人的東西和對生命的珍惜。讓我感到高興的是，每周四都有一次業(yè)務學習或者實操練習。更讓我驕傲的是每周四的早上云大醫(yī)院的骨科教授曾教授的一次專家查房，在這差不多快要20個月的時間里，他教會了我怎樣去分析一張X片、CT片、MRI片，同時也看到怎樣去做植皮手術及產(chǎn)生了浮髕時要怎樣去抽取積液。曾教授的多次查房讓我在臨床思維上略掌握了一二，同時也學到了他是怎樣去對待一個病人的。我很感謝醫(yī)院的所有帶教老師、領導和云大的曾教授，是您們讓我在理論的基礎上掌握了許多治療方法和臨床思維。當然要做好一個康復治療師，這些只是九牛一毛，好多東西還有待去學習和總結！我將來一定會好好鉆研康復，為偉大的康復事業(yè)盡自己最大的努力！

第五篇：康復治療師簡介

目錄

1、職業(yè)概述

2、工作內(nèi)容

康復治療師

康復醫(yī)學是一門誕生于20世紀40年代的新興學科。它的任務包括對殘疾和功能障礙的預防、診斷評估、治療和處理，目的是使傷病員和殘疾人盡量恢復生理、心理、職業(yè)和社會生活等方面的功能或能力，促進他們?nèi)谌肷鐣?，改善生活質(zhì)量。

3、職業(yè)要求

4、薪資行情

5、職業(yè)發(fā)展路徑

6、職業(yè)發(fā)展情景

7、從業(yè)資格考試

8、招聘案例

職業(yè)概述

康復治療師負責制定康復治療方案，幫助病患者進行功能恢復等相關治療；注意觀察病情、治療效果及反應，如有反應及時處理；負責老人康復治療的相關課程開發(fā)及培訓工作；提供康復理療咨詢服務。

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工作內(nèi)容

1、制定康復治療方案，幫助病患者進行功能恢復等相關治療；

2、負責患者的檢診，確定治療的種類、劑量、療程，嚴防差錯事故，做好醫(yī)療安全工作；

3、注意觀察病情、治療效果及反應，如有反應及時處理；

4、負責老人康復治療的相關課程開發(fā)及培訓工作；

5、提供康復理療咨詢服務。

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職業(yè)要求

教育培訓： 康復治療專業(yè)大專以上學歷。OT、PT相關證書。

工作經(jīng)驗： 熟悉人體解剖學知識，了解各器官功能位。熟練掌握各種康復技術，應用現(xiàn)代康復儀器，并能明確儀器的作用機理，可能對人體造成的傷害；具有高度的責任心、良好的職業(yè)道德、足夠的耐心及體力，較強的綜合分析能力、敏銳的洞察力。

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薪資行情

康復治療師一般月薪范圍在1500-3000元之間。北京、上海等大城市可達5000-8000元。

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職業(yè)發(fā)展路徑

以現(xiàn)有醫(yī)療機構數(shù)量為基數(shù)，到2010年，我國康復治療師的需求量約7萬人。而目前從業(yè)的康復治療師數(shù)量在1萬人左右，大多是從神經(jīng)內(nèi)科、護理及中醫(yī)等其他學科進修后轉過來的，缺乏專業(yè)性的規(guī)范化培養(yǎng)。因此，接受規(guī)范培養(yǎng)的康復治療師需求量很大。

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職業(yè)發(fā)展前景

“目前，我國康復治療學歷教育發(fā)展?過快?了?！币晃淮髮W康復醫(yī)學系的教授在今年5月底召開的中國康復醫(yī)學會2009年康復治療高等教育研討會上說。從2001年教育部開設第一個康復治療本科專業(yè)以來，各地相繼有60多所本科院校、100多所大專和中專院校涉足該領域，但在師資力量、準入條件、職稱評定等方面出現(xiàn)的問題也引起了業(yè)內(nèi)的關注。

康復治療師供需矛盾突出

病人的康復過程需要康復醫(yī)師和康復治療師共同參與。康復醫(yī)師負責為病人制定康復計劃、開具康復處方，而康復治療師則是具體的康復治療任務的執(zhí)行者。由于康復醫(yī)療的基本手段是各種功能訓練性的治療手段，所以，病人的康復效果很大程度上取決于康復治療師的工作。康復治療師分為物理治療師（PT師）、作業(yè)治療師（OT師）和言語治療師（ST師）。

據(jù)估算，按照康復醫(yī)師和康復治療師1∶2的比例，到2010年，我國康復治療師的需求量保守估計是3.5萬人，而目前從業(yè)的康復治療師僅有1萬人左右。同時，隨著百姓康復需求的不斷提高，康復治療學歷教育前景看好。

“四缺”的“鴨子”被趕上了架

南京醫(yī)科大學康復醫(yī)學系主任、中國康復醫(yī)學會常務副會長勵建安認為，如果單從數(shù)字上說，康復治療學歷教育發(fā)展速度比較快，但從質(zhì)量上看，目前的現(xiàn)狀僅是“一群鴨子被趕上了架”。

中山大學康復醫(yī)學系教授卓大宏認為，當前康復治療學歷教育的軟實力不足，主要表現(xiàn)在“四缺”上，即缺師資、缺準入條件、缺認證、缺統(tǒng)一教材和教學大綱。

師資是保證教學質(zhì)量最重要的因素，但有的學校甚至連一名專職教師都沒有。在美國，每個專業(yè)至少要有10名經(jīng)過資格認證的專職教師。而在我國，康復治療學歷教育教師僅有少部分是在國外經(jīng)正規(guī)學歷教育培養(yǎng)出來的，還有一部分是2006年后我國正式培養(yǎng)的康復治療專業(yè)本科畢業(yè)生，占多數(shù)的是原來從事物理因子治療或其他專業(yè)的人員經(jīng)過培訓轉行而來的。另外，我國的康復治療專業(yè)多數(shù)沒有細分為PT方向和OT方向，為數(shù)不多的教師既教PT課程，又傳授OT課程，教學質(zhì)量難以保證。缺乏辦學的準入條件導致學校辦學水平參差不齊?！棒~龍混雜，什么樣的條件都能辦學?！弊看蠛暾f，在歐美一些國家，學校開設康復治療專業(yè)，其師資、資金、設備、培養(yǎng)目標等要符合嚴格的準入條件。而我國，除了首都醫(yī)科大學和南京醫(yī)科大學等為數(shù)不多的幾所院校符合這些條件外，有不少學校是借教師授課，借場地供學生實習。

缺乏執(zhí)業(yè)資格認證。據(jù)勵建安介紹，在我國內(nèi)地目前的執(zhí)業(yè)資格認證考試中，只有康復治療師這一種，還沒有細分為PT師和OT師，因此學校大多也未開設專門的PT和OT專業(yè)。這樣培養(yǎng)出來的人才很難保證讓患者取得較好的康復效果。

缺乏統(tǒng)一的教材和教學大綱，導致各地辦學混亂。我國康復治療學歷教育起步晚，至今沒有統(tǒng)一的教材，各學校都自行制定教學大綱和選用教材，課程設置的隨意性很大，本科修學年限也有4年和5年的。這導致了各層次康復治療人才培養(yǎng)目標不明確，全國發(fā)展不平衡，教學的科學性不足。據(jù)勵建安介紹，我國目前康復治療學教材的出版有很濃的商業(yè)化味道，某個出版社看到此種教材有市場，就會組織一批專家編寫，而另一出版社為了在市場中分一杯羹，也會另組織一批專家編寫。“這樣沒有規(guī)劃，完全由市場決定的教材哪有科學性可言，弄不好會誤人子弟的?！弊看蠛旮袊@道。

別讓康復治療學歷教育成“編外學科”

勵建安說：“要使我國的康復治療學歷教育健康發(fā)展，不能完全照搬國外的模式，但可以借鑒一些符合我國特點的國外先進經(jīng)驗?！?/p>

卓大宏認為，當務之急是要加強師資培訓。對于已經(jīng)開設康復治療專業(yè)的院校，要在現(xiàn)有的基礎上加強指導。勵建安說：“我國康復治療學歷教育的優(yōu)勢資源集中在少數(shù)的幾所院校，缺口仍然很大。所以要因勢利導，加強培訓，提高師資水平。”中國康復中心科教處處長張鳳仁認為，應盡早成立物理

治療師學會和作業(yè)治療師學會，從專業(yè)和學術方面，對物理治療、作業(yè)治療專業(yè)教育工作進行評估指導，對康復治療學歷教育提出規(guī)范化的指導意見。

此外，還應該加強我國康復治療專業(yè)與世界物理治療師聯(lián)合會、世界作業(yè)治療師聯(lián)合會以及國外PT/OT教育機構之間的交流合作，盡早確立物理治療師、作業(yè)治療師的職稱系列，促進學科的細化與發(fā)展。

專家還呼吁，國家教育主管部門應重視康復治療學歷教育。卓大宏說：“國外的康復治療專業(yè)已經(jīng)發(fā)展得很成熟了，但在我國還是一門新興學科。國家應該將康復治療學歷教育納入正規(guī)的高等學歷教育計劃之內(nèi)，制定長遠規(guī)劃，培養(yǎng)師資，組織編寫該專業(yè)教育的設置標準，不要讓它成為?編外學科??！?隨著經(jīng)濟發(fā)展，“康復人才”這一概念闖入了我們的生活。受了傷，有了殘疾，或者精神上出現(xiàn)病患，都需要康復醫(yī)師。而從人才市場的供需情況來看，康復醫(yī)療人才告急，相關人才供不應求。

康復醫(yī)療人才匱乏

康復醫(yī)學是一門誕生于20世紀40年代的新興學科。它的任務包括對殘疾和功能障礙的預防、診斷評估、治療和處理，目的是使傷病員和殘疾人盡量恢復生理、心理、職業(yè)和社會生活等方面的功能或能力，促進他們?nèi)谌肷鐣纳粕钯|(zhì)量。康復醫(yī)學在醫(yī)療上的實踐主要靠康復醫(yī)師、康復治療師和康復護士來實施。其中康復治療師負責執(zhí)行具體的康復治療任務，包括物理治療、作業(yè)治療、語言治療。

現(xiàn)代康復醫(yī)學從20年前被引進國內(nèi)以來，發(fā)展十分迅速，康復中心、康復醫(yī)院以及綜合醫(yī)院的康復醫(yī)學科，在全國各地不斷涌現(xiàn)。與此形成鮮明對照的是，康復治療專門人才供不應求。中國殘疾人聯(lián)合會副主席、執(zhí)行理事長湯小泉在近期召開的第三屆全國省殘疾人康復中心主任會議上透露，按估算，我國需要康復治療的殘疾人有3600萬人，41萬腦癱患者、600萬腦中風患者和1600萬精神患者也有康復需求，全國1.2億老人中的50%有康復需求。但從“七五”以來，我國接受過康復治療的人只有1000萬。

人才匱乏是康復治療滯后的重要原因。中國康復醫(yī)學會的調(diào)查表明，我國從事康復服務的隊伍只有5600多人，平均每10萬人口僅“分攤”0.4名康復治療師。目前全國省級康復中心只有1477名工作人員，而整個社會需求是35萬人，只能滿足需求量的1/70。

“這同時也說明這個行業(yè)的發(fā)展前景十分廣闊”，湯小泉說。

培訓滯后成為瓶頸

培訓滯后是康復人才隊伍擴展的重大瓶頸。據(jù)湯小泉介紹，國外的康復醫(yī)師是從醫(yī)學專科畢業(yè)后，臨床工作兩年，學習3年的康復專業(yè)理論知識，然后經(jīng)考試合格才能從事康復工作。而我國的康復事業(yè)在上世紀80年代初才起步，目前的康復人才隊伍主要來源于對原來的理療和臨床醫(yī)師進行培訓，同國外相比還有一定的差距。此外，康復人才隊伍結構也有局限性，從事聾啞、肢殘等傳統(tǒng)康復服務的人較多，而能夠提供心理、精神等方面服務的人才嚴重匱乏，滿足不了人們對康復的要求。據(jù)了解，我國康復治療人才培養(yǎng)落后國外數(shù)十年。1989以后才出現(xiàn)大學?？?、本科和中專的康復治療專業(yè)教育。2003年以后才出現(xiàn)本科康復治療專業(yè)教育設置條件以及康復治療專業(yè)技術人才準入標準等。

我國已經(jīng)開始注重對康復人才的培養(yǎng)，中國康復研究中心、同濟醫(yī)科大學、中山醫(yī)科大學都在培養(yǎng)康復醫(yī)師，全國已有21所大專院校成立了康復醫(yī)學系，中國康復研究中心正在醞釀通過網(wǎng)絡教學的方式加大培養(yǎng)力度。在上海，2004年，楊浦衛(wèi)校成了上海市目前唯一開設康復專業(yè)的衛(wèi)生中專學校；上海體育學院設立的體育康復保健專業(yè)則已開設10年之久。

市場供需出現(xiàn)錯位

理論上，康復醫(yī)療人才告急，但在人才市場表現(xiàn)卻相對平平。記者登陸了各大招聘網(wǎng)站，翻閱

了各大招聘報刊，相關招聘信息并不多見。據(jù)不完全統(tǒng)計，上海的康復醫(yī)療機構在50家以上，以兒童康復為主，包括殘疾兒童康復中心、兒童腦癱康復中心、聽力康復中心、白內(nèi)障復明中心、語訓中心等。這些機構暫時未見人才招聘行動。

那么，是不是這些機構并不需要人才呢？回答是否定的。一方面，這些機構缺人，一方面，卻又沒有合適的人選。記者了解到，康復機構對人才的要求很高，專家型、學科帶頭人類型的人才最受歡迎，這種人才一般在系統(tǒng)內(nèi)流動，數(shù)量頗為緊缺。而從學校剛剛畢業(yè)的大學生，由于缺乏經(jīng)驗，很難得到康復機構的認可。其實，人才市場的這種錯位，早已經(jīng)露出端倪。

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從業(yè)資格考試

1、參加康復治療師資格考試的人員，應具備下列基本條件；

（1）遵守中華人民共和國的憲法和法律；

（2）遵守《中華人民共和國執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》，并取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格；

（3）具備良好的醫(yī)德醫(yī)風和敬業(yè)精神；

（4）已實施住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的醫(yī)療機構的醫(yī)師須取得該培訓合格證書。

2、參加康復治療師資格考試的人員，除具備上述所規(guī)定的條件外，還必須具備下列條件之一：

（1）取得醫(yī)學中專學歷，受聘擔任醫(yī)師職務滿7年。

（2）取得醫(yī)學大專學歷，從事醫(yī)師工作滿6年。

（3）取得醫(yī)學本科學歷，從事醫(yī)師工作滿4年。

（4）取得康復醫(yī)學碩士專業(yè)學位，從事醫(yī)師工作滿2年。

（5）取得康復醫(yī)學博士專業(yè)學位。

參加康復治療師資格考試的人員必須先取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格，并在報名時提交相應專業(yè)執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書。因工作崗位變動，需報考現(xiàn)崗位專業(yè)類別的人員，其從事現(xiàn)崗位專業(yè)工作時間須滿兩年。

報名條件中有關學歷的要求，是指國家教育行政主管部門認可的院校畢業(yè)的學歷或學位；有關工作年限的要求，是指取得上述學歷前后從事本專業(yè)工作時間的總和。

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招聘案例

工作地點：上海

工作單位：上海市殘疾人康復職業(yè)培訓中心

崗位要求：

1、本科及以上學歷，臨床醫(yī)學（神經(jīng)內(nèi)科專業(yè)、兒科專業(yè)）、康復醫(yī)學專業(yè)；

2、中級及以上職稱；

3、有一定工作經(jīng)驗；

4、認真細致，責任心強，熱愛殘疾人服務工作。