第一篇：日月明教案

《日月明》教案

教材分析：

本課通過三字一頓的韻文，揭示了一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，幫助學(xué)生了解會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)字能力是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

學(xué)情分析：

小學(xué)生的形象感知較強(qiáng)，雖然是第一次接觸會(huì)意字，學(xué)生還是能體會(huì)這幾個(gè)字的演變過程的，低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)要力求做到入情入境，牢牢抓住學(xué)生的年齡特征，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。在實(shí)際教學(xué)中，通過看圖讓學(xué)生在寬松、自然的狀態(tài)下進(jìn)入情境，進(jìn)入課文，去發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，掌握漢字結(jié)構(gòu)，從而感悟漢字文化，積累語(yǔ)言文字。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫“力、手、水”三個(gè)字。

2、初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛之情。

3、正確、流利地朗讀韻文。重點(diǎn)：識(shí)字、寫字

難點(diǎn)：了解會(huì)意字構(gòu)字特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)字能力。

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識(shí)新字“明”。

月亮）這是老朋友“月”。（課件出示一雙手）這雙手表示什么？

2、現(xiàn)在，太陽(yáng)和月亮手拉手，交朋友，成了一個(gè)新的字：“明”，（課件出示）。

3、這個(gè)字讀什么？（正音、齊讀）你們以前有沒有見過“明”，你能用“明”組什么詞語(yǔ)？

二、學(xué)習(xí)“鮮、塵、尖”。

是“羊”。他們也結(jié)成新朋友了，這個(gè)字念什么？

2、你們以前有沒有看到過“鮮”？我們可以組什么詞？（組詞）

3、理解“鮮”：“魚”和“羊”味道很鮮美，合在一起味道就更鮮美了。

4、還有另外的幾個(gè)老朋友也出來了，他們也來結(jié)成新朋友，看看這些新朋友是誰(shuí)？

三、舉一反三，自學(xué)生字。

1、像這樣有趣的字還有很多，請(qǐng)大家自學(xué)本課的其他生字，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

2、（出示課件）請(qǐng)學(xué)生做小老師，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

四、五、反復(fù)認(rèn)讀生字 誦讀韻文，鞏固生字。

1、拼讀生字。

2、去掉拼音認(rèn)讀生字。

3、隨機(jī)出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。

1、學(xué)生自由讀。

2、同座位（或男女生）用對(duì)口令方式讀。

六、練習(xí)寫“力、手、水”。

1、了解字的筆順及筆畫在田字格中的位置。

2、教師相機(jī)提醒學(xué)生比較“力”中的橫折鉤與“月”的橫折鉤的不同。

3、請(qǐng)學(xué)生說說寫好這三個(gè)字要注意的地方。

4、學(xué)生自己描紅，練習(xí)寫好三個(gè)字。

1、另外有兩個(gè)老朋友聽說“日”和“月”交了朋友，它也飛來出來，（課件出示），一個(gè)是“魚”，一個(gè)

1、今天，我們一起來認(rèn)識(shí)幾個(gè)新朋友。我們先來看幾個(gè)老朋友。（出示太陽(yáng)）這是老朋友“日”，（出示

第二篇：日月明教案

青年教師展示課

課題：日月明

備課人：馬俊

課題：

日月明

課時(shí)安排：

兩課時(shí)

第 16 周備課人： 馬俊

[教材簡(jiǎn)說] “日月明，魚羊鮮，小土塵，小大尖??”節(jié)奏明快，音韻和諧，讀著這樣的文字似乎能聽到稚嫩的童音，那么動(dòng)聽，那么美妙。這篇短短的韻文，揭示了會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，讓人隱約感受到中國(guó)人造字的智慧。巧妙的會(huì)意構(gòu)字，能讓學(xué)生感受識(shí)字的樂趣，激發(fā)學(xué)生更大的識(shí)字熱情。[教學(xué)目標(biāo)]

１、認(rèn)識(shí)１３個(gè)生字，會(huì)寫３個(gè)生字。

２、正確、流利地朗讀課文。

３、初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛之情。

[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]

識(shí)字、寫字。[課前準(zhǔn)備]

玻璃杯一個(gè)

蠟燭一根

教學(xué)課件

[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入

1.一輪紅日緩緩升起，給大地帶來了什么？——光明！一輪皎潔的明月掛在夜空中，給夜空帶來了什么？——光明！

紅日（板書日），明月（板書月），給大地帶來了光明（板書明）！哪位同學(xué)能告訴老師，這三個(gè)字之間有什么關(guān)系？ 預(yù)設(shè)1.生：日和月組成明。

師：你可真聰明，一下就發(fā)現(xiàn)規(guī)律了！青年教師展示課

課題：日月明

備課人：馬俊

預(yù)設(shè)2.生：太陽(yáng)帶來光明，月亮也帶來光明，明是光明的明。師：真棒，你說出了字的意思！2.誰(shuí)來猜猜“明”是什么意思？ 生：光明的意思

3.今天我們一起來學(xué)習(xí)識(shí)字二的第4課（板書4），日月明。請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起齊讀課題：4 日月明

4.日帶來光明，月也帶來光明，明是光明的意思。這是一種新的漢字的組成方法，會(huì)意字（板書會(huì)意字），同學(xué)們跟我讀，會(huì)意字

二、通過結(jié)構(gòu)識(shí)字 1.明

同學(xué)們看，誰(shuí)和誰(shuí)組成明？

生：日和月組成明！說的真好?。ㄊ謩?shì)鼓勵(lì)，高舉，教態(tài)自然大方）師：誰(shuí)的聲音能超過他？（鼓勵(lì)大聲回答老師問題）生：聲音洪亮再說一遍。聲音真洪亮！師：男生來說一說，日和月12。生：日和月組成明！師：真棒！再來聽聽女生的！生：日和月組成明！

師：也很好，不分上下！老師要加大難度了，看屏幕。聽老師來說。日和月組成明，日月明！（手勢(shì)）請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起做！

2.鮮

師：明是一個(gè)會(huì)意字，再來看這個(gè)字。誰(shuí)會(huì)讀？ 青年教師展示課

課題：日月明

備課人：馬俊

生：鮮

師：鮮這個(gè)字也是一個(gè)會(huì)意字。誰(shuí)和誰(shuí)組成鮮？ 生：魚和羊組成鮮

師：同學(xué)們，你們知道嗎，在飯店里有一道特別有名的菜。把新鮮的魚肉和新鮮的羊肉燉在一起，那味道，可真鮮美，好吃極了。鮮是新鮮，鮮美的意思。

同學(xué)們一起來說誰(shuí)和誰(shuí)組成鮮？ 生：魚和羊組成鮮。

師：看同學(xué)們的表情，好像已經(jīng)吃到了這道菜！請(qǐng)大家?guī)鲜謩?shì)一起來說一說。魚和羊組成鮮，魚羊鮮（起頭）

生：魚和羊組成鮮，魚羊鮮 3.塵、尖

師：明和鮮都是會(huì)意字，大家一起帶上手勢(shì)一起來說，日和月12 生：日和月組成明，日月明。魚和羊組成鮮，魚羊鮮

師：除了明和鮮還有很多會(huì)意字。大家看這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)有什么共同點(diǎn)？ 生：上面都是小

師：大家老師寫的這個(gè)小跟塵和尖中的小有什么不一樣？ 生：小的豎勾沒有鉤了，變成了豎

師：你的眼睛可真亮！所以同學(xué)們?cè)谡f這兩個(gè)字的時(shí)候要看清楚，小的豎勾變成了豎。請(qǐng)同學(xué)們自己帶上手勢(shì)，練習(xí)一遍誰(shuí)和誰(shuí)組成誰(shuí)。

生：自己練習(xí)預(yù)設(shè)1 學(xué)生集體說。青年教師展示課

課題：日月明

備課人：馬俊

師：請(qǐng)同學(xué)們自己練自己的。預(yù)設(shè)2 聲音很小

師：請(qǐng)同學(xué)們張開嘴巴大聲練習(xí)師：請(qǐng)同位兩個(gè)互相說一遍 生：同位練習(xí)

師：誰(shuí)來展示？每人說一個(gè)

生：小和大組成尖，小大尖；小和土組成塵，小土塵 4.男

師：真棒！老師這里還有兩個(gè)字（明鮮塵尖變小，男看變大），自己練習(xí)說一說，開始

生：自主練習(xí)師：誰(shuí)來說男這個(gè)字？ 生：田和力組成男，田力男 5.看

師：誰(shuí)來說看這個(gè)字？ 生：手和目組成看，手目看

師：你可真厲害，預(yù)習(xí)的真充分！手的彎鉤在看中變成了一撇（板書手）。大家看，馬老師在干什么？（手放在眼睛上四處看）

生：看

師：請(qǐng)同學(xué)們也一起看一看。這個(gè)目是什么意思？ 生：眼睛的意思。

師：大家一起帶上手勢(shì)說一說，手和目組成看，手目看（起頭）青年教師展示課

課題：日月明

備課人：馬俊

生：手和目組成看，手目看

師：同學(xué)們說的這么好，吸引來一個(gè)朋友看大家的坐姿（出現(xiàn)孫悟空）請(qǐng)同學(xué)們自己練習(xí)說這6個(gè)字，開始！師：5組同學(xué)坐姿最棒，請(qǐng)你們來開火車說一說 生：開火車說6個(gè)字

三、看圖猜字

師：同學(xué)們表現(xiàn)這么好，老師跟大家玩一個(gè)看圖猜字的游戲，你準(zhǔn)備好了

生：準(zhǔn)備好了?。ㄗ耍?.尖

師：這是什么字？ 預(yù)設(shè)1 生：鮮 嗎？ 青年教師展示課

課題：日月明

備課人：馬俊

師：你來說說為什么是鮮？同學(xué)們認(rèn)真聽他的理由 生：貝殼是海鮮

師：鮮我們說過了，魚和羊組成鮮，味道是最鮮美的。大家看這幅圖的形狀，上面小，下面大，頂還尖尖的（畫上面尖）

生：尖

師：你和老師猜的一樣，你能說說原因嗎？大家好好聽，看跟你想的一不一樣。

生：上面小，下面大，頭還尖尖的。預(yù)設(shè)2 生：尖

師：你和老師猜的一樣，你能說說原因嗎？大家好好聽，看跟你想的一不一樣。

生：上面小，下面大，頭還尖尖的。（真聰明，獎(jiǎng)勵(lì)一張小獎(jiǎng)票。這個(gè)組的同學(xué)聽的也很認(rèn)真，都在默默的支持他呢，每人一張小獎(jiǎng)票，下課來找老師領(lǐng)）

師：你還見過什么尖尖的東西？ 生：鉛筆、針、牙簽

師：大家看老師手里也有一個(gè)尖尖的東西，上面小，下面大，頭還尖尖的。誰(shuí)和誰(shuí)組成尖？ 生：小和大組成尖 2.休

師：這幅圖是哪個(gè)字？ 青年教師展示課

課題：日月明

備課人：馬俊

生：休，一個(gè)人累了，靠在樹上休息一下，樹就是木頭 師：×××坐的最好，你來說誰(shuí)和誰(shuí)組成休，人木休(手勢(shì))3.林

下面這張圖片最喜歡瞪著眼睛看老師的同學(xué)

師：這是什么字？ 生：林！青年教師展示課

課題：日月明

備課人：馬俊

師：兩棵樹組成了一片小樹林。張大嘴巴跟老師讀“木和木組成林，二木林（點(diǎn)屏幕出二木林）”

生：跟讀木和木組成林，二木林 師：男生說，女生說，一起說 4.滅

老師給大家變個(gè)魔術(shù)，用你的姿勢(shì)告訴老師你想不想看！一根蠟燭在玻璃杯里，一蓋蓋火就滅了 師：這是什么字？ 生：滅！

師：誰(shuí)和誰(shuí)組成滅？ 生：一和火組成滅，一火滅

四、猜謎語(yǔ)記字 1.森

上面一棵樹，下面兩棵樹 預(yù)設(shè)1 生：森

師：你怎么猜出來的？

生：樹就是木，上面一棵樹，下面兩棵樹，一共三個(gè)木，三木森 師：說的又完整聲音又洪亮，一張小獎(jiǎng)票 預(yù)設(shè)2 生：猜不出

師：樹就是木，上面一棵樹，下面兩棵樹，一共幾個(gè)木？看圖，三個(gè)木組成了森 青年教師展示課

課題：日月明

備課人：馬俊

木和林組成森，三木森。同學(xué)們說 生：木和林組成森，三木森 師：很多很多樹組成了森林 2.眾

這個(gè)字你會(huì)編謎語(yǔ)嗎？ 生：上面一個(gè)人，下面兩個(gè)人 師：你太厲害了，都會(huì)編謎語(yǔ)了

五、整體讀文

1.大家聽老師讀第一句

日月明，魚羊鮮，小土塵，小大尖。自己練習(xí)一下，一會(huì)比賽！預(yù)設(shè)1 小聲讀

師：請(qǐng)同學(xué)們放開聲音大聲讀 預(yù)設(shè)2 齊讀

師：自己讀自己的，一會(huì)比賽 師：男生一起來讀第一句

生：日月明，魚羊鮮，小土塵，小大尖。

師：男生聲音真洪亮，女生的坐姿很端正，都在默默支持男生呢。下面女

生：日月明，魚羊鮮，小土塵，小大尖。師：讀的都很好，不分勝負(fù) 生來讀 青年教師展示課

課題：日月明

備課人：馬俊

2.自己練讀第2句，練完我們?cè)俦纫惠?，看誰(shuí)聲音洪亮又有節(jié)奏！生：自己練習(xí)

師：男生讀。聲音洪亮不拖拉，看女生的表現(xiàn)，表現(xiàn)也很好！

3.第3句

同學(xué)們聽老師讀：一火滅，田力男，人木休，手目看。老師大聲讀，同學(xué)們小聲跟讀。放開聲音一起讀

同學(xué)們大聲讀，老師小聲讀 4.整體讀文

帶上題目，讀整篇課文，自己練習(xí)，看誰(shuí)讀的不拖拉，節(jié)奏又歡快！生：齊讀

六、對(duì)口令游戲讀文

師：同學(xué)們讀的真好，可見大家都預(yù)習(xí)了！老師再教一種讀法，學(xué)會(huì)之后我們玩一個(gè)對(duì)口令的游戲！

老師說：明明明，什么明？同學(xué)們回答：明明明，日月明。我們?cè)囈槐?/p>

明明明，什么明，明明明，日月明 鮮鮮鮮，什么鮮，鮮鮮鮮，魚羊鮮 老師加快速度了

塵塵塵，什么塵？塵塵塵，小土塵 尖尖尖，什么尖？尖尖尖，小大尖 滅滅滅，什么滅？滅滅滅，一火滅 男男男，什么男？男男男，田力男 青年教師展示課

課題：日月明

備課人：馬俊

師：下面，女生來問，男生來答，我出哪個(gè)字卡，女生問哪個(gè)字 男女生互換

1-4組問，5-8組答，互換

七、總結(jié)

今天我們學(xué)了一種新的漢字組成方法：會(huì)意字。漢字博大精深，我們身邊還有很多的會(huì)意字，這個(gè)周末，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎职謰寢尩膸椭略僬規(guī)讉€(gè)會(huì)意字，下周我們進(jìn)行討論。

第三篇：日月明教案

4.日月明

【教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn) 識(shí)13 個(gè)生字，正確書寫生字“力、手、水、從、休、明、塵”7個(gè)字。

2．正確、流利地朗讀課文。

3.讓學(xué)生初步了解會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律，激發(fā)學(xué)生祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛之情。

教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)：幫助學(xué)生了解一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)字能力?！菊n前準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：生字卡，構(gòu)成本課生字的部件卡。有關(guān)識(shí)字的課件。【課時(shí)安排】 兩課時(shí) 【教學(xué)流程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課、激發(fā)情趣

你們還記得《陽(yáng)光》這篇課文嗎，太陽(yáng)光芒四射，灑遍了大地，所以日的意思是──（學(xué)生回答），月呢？日和月合在一起就組成了一個(gè)新字──明。

二、形象揭題，趣味識(shí)“明”

1．師：小朋友，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多漢字，能自己讀書，看報(bào)，還能自己寫句子，真是了不起。今天老師還要帶你們到漢字王國(guó)里認(rèn)識(shí)一些有趣的朋友。來，我們先來認(rèn)識(shí)幾個(gè)老朋友（課件出示太陽(yáng)）這是老朋友“日”，（課件出示月亮）這是老朋友“月”？（課件出示日出）你看到了什么？（太陽(yáng)越升越高，放射出萬道金光，照亮了大地。）

（課件出示月升）誰(shuí)再來說？

師小結(jié)：太陽(yáng)也叫日，月亮也叫月。日和月都給大地帶來了光明，它們組成了一個(gè)新的字（課件出示－明）開火車正音。2．你知道明是什么意思嗎？

這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)許多像“明”這樣的字！現(xiàn)在，太陽(yáng)想和月亮手拉手做朋友，成了一個(gè)新的字“明” 這個(gè)字讀什么？（正音，齊讀）你們以前有沒有見過“明”你能不能用“明”組詞？

“日”和“月”這兩個(gè)老朋友住在一起，相處得很融洽，特別是“日”，作為老大哥讓著小弟弟，它把大部分位子讓給了“月”，這樣組起來的字才好看。

三、變化形式、朗讀課文

1.趕緊打開書，翻到“日月明”這一課，拿好書，看著書，聽我讀。（配樂師范讀）

2.你們想讀嗎？把書擺好，用右手指著字，跟我讀。

3.讀得可真仔細(xì)！還想讀嗎？請(qǐng)拿好書，看著課文，再跟我讀。4.讀得很有精神！自己輕聲也來試試看，遇到不會(huì)讀的生字請(qǐng)拼音寶寶幫忙。

5.會(huì)讀了嗎？咱們分大組對(duì)讀。

6.男女生也來比比看！男生先開始。老師給你們讀課題。7.大家一起讀。8.讀得可真棒！開火車會(huì)讀嗎？開雙軌火車。正音：鮮、尖（拼一拼，注意讀準(zhǔn)變調(diào)）休、滅（拼一拼）森、從（開火車讀準(zhǔn)平舌音）眾（讀準(zhǔn)翹舌音）

9.還有哪一大組再來試試？

10.聽著你們讀得這么起勁，我也想讀，咱們合作讀，好嗎？拿好書，師讀日月──，真聰明，就這么讀。11.好玩嗎？同桌小朋友也這樣來玩一玩。

12.去掉拼音會(huì)讀嗎？真的會(huì)讀？那咱們就來試試看！合上書，放桌角，看大屏幕！哪一桌小朋友來讀？還有人自告奮勇嗎？ 13.這么多人都想讀??！那怎么辦呢？一起來讀好不好？

14.小朋友就是能干！不用看拼音都會(huì)讀了！再加大難度還會(huì)嗎？（大屏幕隱去前面兩個(gè)字，生字變紅）現(xiàn)在還會(huì)讀嗎？你是怎么讀出來的？ 15.不按順序會(huì)讀嗎？我指到哪，你就讀，會(huì)嗎？指名讀。會(huì)讀的小朋友都來試試。

四、理解字義

1．我們的漢字很有趣，你要想辦法記住它。課件出示魚的圖及漢字，羊的圖及漢字。讓學(xué)生觀察，說說如何記住“鮮”字。2．鼓勵(lì)學(xué)生用編口溜的方法記住“鮮”。師示范，如：

①有魚又有羊，這事真新鮮。②桌上有魚，有羊，味兒真鮮美等等。3．生齊讀并給“鮮”字組詞。

4．我們?cè)賮硗鎮(zhèn)€游戲好嗎？猜一猜的游戲?？纯磮D，猜猜是什么字，并告訴大家你是怎么猜出來的。課件演示： 滅：這一橫就像滅火的樹枝； 塵：塵土飛揚(yáng)； 男：男人在田里出力；

休：人要變成“亻”人靠在樹下休息。林：捺要變成丶

5.會(huì)看圖猜字了，那看字你能來想想畫面嗎？ 出示：鮮、尖、從，自由選擇來說。

師點(diǎn)撥：鮮──我想起了一首兒歌，想聽聽嗎？江南水連天，魚兒味道鮮；塞北羊兒肥，羊兒味道美。有意思嗎？如果你們也想起一些兒歌也可以來告訴大家哦！尖──找找看身邊哪些東西是尖的？看看這些尖的東西都長(zhǎng)什么樣？從──皇帝出行時(shí)，都有很多隨從。6.看圖猜字會(huì)了，看字想畫面也會(huì)了，再出個(gè)難題考考大家好嗎？ 猜字謎：上看一棵樹，下看兩棵樹，仔細(xì)看一看，還有許多樹。這是什么字？拿出卡片，師引說。7.你能給“眾”也編個(gè)字謎嗎？

8．用這三個(gè)字?jǐn)U詞，小組進(jìn)行競(jìng)賽、交流、評(píng)議。

五、擴(kuò)展練習(xí)

小朋友們真棒，一下子認(rèn)識(shí)了這么多有趣的漢字。我想考一考大家，比一比誰(shuí)聰明，好嗎？請(qǐng)用下面的字組詞，再說一句話。森 眾 鮮 從 明

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了13個(gè)生字，這節(jié)課我們不但要把課文讀好，還要把字寫好，有信心嗎？

二、熟讀課文

1．指學(xué)生讀課文，評(píng)議。2．同桌用對(duì)口令的方式讀一讀。

3．教師示范讀，強(qiáng)調(diào)韻尾，學(xué)生仿讀，看誰(shuí)讀得好。4．齊讀，邊拍手邊讀。5．自己試著背一背。

三、完成課后“我會(huì)讀” 1．自讀，匯報(bào)，交流。

2．認(rèn)讀新詞，并在生字下面打上點(diǎn)。3．?dāng)U展，你能用帶點(diǎn)的字組詞或說一句話嗎？

四、指導(dǎo)書寫

1、出示“力 手 水”三個(gè)字，學(xué)生觀察一下，怎么樣才能把這三個(gè)字寫好。

2、學(xué)寫“力”字。

①學(xué)生描紅（了解“力”的筆畫、筆順，以及在田字格中的位置）。②指學(xué)生說說“力”的第一筆與“目”的橫折的不同之處。③教師示范寫。學(xué)生模仿寫。3．學(xué)寫“水”字。

①學(xué)生說說壓線筆及左邊的橫撇的位置。②學(xué)生書寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。4．學(xué)生觀察，寫好水字。

5．小組選好的作業(yè)，進(jìn)行展評(píng)。評(píng)選小小書法家。

板書：

日 月 明 二 木 林 魚 羊 鮮 三 木 森 小 土 塵 一 火 滅 田 力 男 二 人 從 人 木 休 手 目 看

三 人 眾

第四篇：日月明教案

4日月明

[教學(xué)目標(biāo)] 1．指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn) 13 個(gè)會(huì)意字，正確書寫生字“力”。

2．讓學(xué)生初步了解會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律。

3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

[重點(diǎn)難點(diǎn)]

1．讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形。

2．了解會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律。

[課時(shí)安排] 2 課時(shí)

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字

二、直觀導(dǎo)入，形象感知

1．（課件出示：日出）你看到了什么？（太陽(yáng)越升越高，放射出萬道金光，照亮了大地。）

2．（課件出示：月升）誰(shuí)再來說？

3．教師小結(jié)：太陽(yáng)也叫日，月亮也叫月。日和月都給大地帶來了光明，它們可以組成一個(gè)新的字（課件出示：“明”）。開火車讀正音。

4．你們知道“明”是什么意思嗎？

5．這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)許多像“明”這樣的字！

三、正確朗讀課文

1．打開書，翻到第 97 頁(yè)，看著書認(rèn)真聽我讀。（配樂，教師范讀。）

2．你們想讀嗎？把書擺好，用右手指著字，跟我讀。

3．讀得可真仔細(xì)！還想讀嗎？請(qǐng)拿好書，看著課文，再跟我讀。

4．讀得很有精神！自己輕聲地讀一讀，遇到不會(huì)讀的生字請(qǐng)拼音寶寶幫忙。

5．會(huì)讀了嗎？咱們分大組對(duì)讀。

7．大家一起讀。

8．小朋友們就是能干！不用看拼音都會(huì)讀了！再加大難度還會(huì)嗎？（大屏幕隱去前面兩個(gè)字，生字變紅）現(xiàn)在還會(huì)讀嗎？你是怎么讀出來的？（A．古人說，熟讀成誦，多讀也是學(xué)習(xí)的好方法！B．你真會(huì)動(dòng)腦筋想辦法，看看它們是由哪兩個(gè)字組成的，就會(huì)讀了。接下來我們也用這種方法讀。）

四、識(shí)記生字，理解字義

1．我們來玩?zhèn)€游戲，好嗎？玩?zhèn)€“猜一猜”的游戲?？纯磮D，猜猜是什么字，并告訴大家你是怎么猜出來的。課件演示：

滅：這一橫就像滅火的樹枝。

塵：小小的土就是塵。

男：男人在田里出力。

休：人要變成“亻”，人靠在樹下休息。

林：捺要變成“丶”。

2．大家都會(huì)看圖猜字了，那看字你能來想想畫面嗎？

出示：“鮮、尖、從”，讓學(xué)生自由選擇來說一說。

教師點(diǎn)撥：“鮮”??我想起了一首兒歌，想聽聽嗎？“江南水連天，魚兒味道鮮；塞北羊兒肥，羊兒味道美?！庇幸馑紗幔咳绻銈円蚕肫鹆艘恍﹥焊?，可以來告訴大家哦！

“尖”??找找身邊有哪些東西是尖的，看看這些尖的東西都長(zhǎng)什么樣。

“從”??皇帝出行時(shí)，身邊有很多隨從。

3．看圖猜字會(huì)了，看字想畫面也會(huì)了。我再出個(gè)難題考考大家，好嗎？

猜字謎：“上看一棵樹，下看兩棵樹，仔細(xì)看一看，還有許多樹?！边@是什么字？拿出卡片，師引說。

4．你能給“眾”字也編個(gè)字謎嗎？

第二課時(shí)

一、游戲復(fù)習(xí)生字，朗讀課文

1．小朋友們用了各種好方法記住了這些生字，我要獎(jiǎng)勵(lì)你們！獎(jiǎng)什么呢？獎(jiǎng)一首優(yōu)美的曲子。（配樂讀課文。）

2．聽著你們這么優(yōu)美地朗讀，我都被陶醉了，小猴兒也聽見了，想帶你們?nèi)タ纯礌颗；ㄩ_?？墒且粭l小河擋住了去路，怎么辦呢？只要你們能正確地讀出這些用今天所學(xué)的生字組成的詞語(yǔ)，就能過河了。

3．牽?；ㄔ趺礇]有開呢？原來是小猴兒想出個(gè)難題要考考大家呢！只要你能認(rèn)識(shí)單個(gè)的生字，就能看到漂亮的牽?；?！

二、指導(dǎo)書寫

1．出示生字“力”，齊讀。

2．教師一邊范寫，一邊說筆畫。

3．你們知道“力”是由幾筆組成的嗎？第二筆是什么？

4．跟教師書寫“橫折折鉤”。

5．跟教師書寫“力”。

6．教師在田字格里范寫，強(qiáng)調(diào)寫“橫折折鉤”時(shí)應(yīng)該注意的地方。

7．書寫“力”的第二筆“撇”時(shí)應(yīng)該注意些什么？

8．教師小結(jié)：“橫折折鉤”要斜一點(diǎn)，“撇”和“鉤”一樣平，“撇”要比“橫”稍長(zhǎng)。

9．學(xué)生在書上描一個(gè)寫一個(gè)。

10．投影出示學(xué)生的書寫后，學(xué)生互評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)（盡量不提缺點(diǎn)），再寫一個(gè)。

三、作業(yè)

必做題：讀課文,練習(xí)寫“力、手、水”3 個(gè)字，并組詞。

選做題：1．你還知道“日月明”這樣的字嗎？比一比，看誰(shuí)知道的多。

2．你能用“明天、鮮花、森林”各說一句話嗎？

第五篇：日月明教案

一年級(jí)語(yǔ)文《日月明》教案（2016-2017學(xué)第一學(xué)期）溫 秋 月

三河市匯福實(shí)驗(yàn)學(xué)校

2016年11月

[教學(xué)目標(biāo)] 1．認(rèn)識(shí)“明、塵”等11個(gè)生字，感受識(shí)字樂趣。2．正確朗讀課文，領(lǐng)悟團(tuán)結(jié)協(xié)作力量大。

3．初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)自主識(shí)字熱情。[重點(diǎn)難點(diǎn)] 1．正確朗讀課文，領(lǐng)悟團(tuán)結(jié)協(xié)作力量大，識(shí)記生字。2．嘗試用會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律猜字意。[教學(xué)過程]

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

師：今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語(yǔ)，認(rèn)真聽，一個(gè)藍(lán)藍(lán)盤，兩個(gè)圓圓餅，一個(gè)火火熱，一個(gè)冰冰冷。打兩個(gè)天體。猜到的同學(xué)請(qǐng)舉手。生：太陽(yáng)和月亮。

師：你真棒，猜得很準(zhǔn)確。假如白天沒有太陽(yáng)，夜晚沒有月亮，將會(huì)怎樣？ 生：沒有光明世界就會(huì)是黑漆漆的。

師：恩，那樣真是太可怕了！幸好我們的有太陽(yáng)也有月亮。同學(xué)們快看當(dāng)太陽(yáng)和月亮在一起變成了什么? 生：明

師：今天老師就和大家一起學(xué)習(xí)識(shí)字第九課《日月明》。一起讀“日月明” 日和月組成了明字就是非常明亮的意思。我們學(xué)習(xí)的漢字中，有許多字是由兩個(gè)或幾個(gè)漢字組成的，有趣的是它的意思就是這幾個(gè)漢字的意思的組合，這樣的漢字有個(gè)名字——會(huì)意字。跟我一起讀“會(huì)意字”同學(xué)們今天我們就用會(huì)意字識(shí)字方法學(xué)習(xí)新的生字。

二、正確朗讀課文，隨文識(shí)字 師：那就請(qǐng)你們打開書72頁(yè)自己去學(xué)習(xí)，借助拼音讀準(zhǔn)字音，并圈出生字。讀好的同學(xué)坐端正。左手壓書，右手指字。請(qǐng)同學(xué)們聽老師讀一遍，比一比我們誰(shuí)讀的準(zhǔn)確流利。（教師范讀）

有沒有想挑戰(zhàn)老師的？我要找一位坐姿端正的挑戰(zhàn)者。（點(diǎn)名讀）生：讀課文

師：你們讀的真好！生字寶寶都迫不及待要見見你們了。同桌之間互相讀一讀，和生字寶寶認(rèn)識(shí)一下吧！生：同桌互讀

師：認(rèn)識(shí)的同學(xué)請(qǐng)坐端。我們開火車來讀一讀，比一比哪組同學(xué)認(rèn)識(shí)的多。生：開火車讀生字。

師：生字寶寶認(rèn)識(shí)大家很開心，現(xiàn)在它們想回家了，它們覺得我們班男生很勇敢所以想讓男生送它們回家，可以么？勇敢的男生準(zhǔn)備好了么？ 生字寶寶也很喜歡漂亮的女生，喜歡生字寶寶的女生們也來讀一遍吧。

三、觀察圖片發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律

今天生字寶寶可開心了，它們家里有自畫像想帶大家看一看，你們想看么？ 那我們一起來吧！同學(xué)們你看這是誰(shuí)？找一位同學(xué)來認(rèn)一認(rèn)。生：男

師：你說的很準(zhǔn)確！誰(shuí)能說一說為什么是男呢？ 師：男表示男子用力在田間耕作。

看下一張，這會(huì)是什么呢？ 生：小大尖

師：大家同意他的答案么？為什么？ 生：圖中竹筍上面小下面大尖尖的 師：說的真好！我們往下看 生：塵

師：誰(shuí)來說說為什么？

生：一陣風(fēng)把小土粒吹起來就是塵。師：你觀察的真仔細(xì)！這是什么呢？ 生：從

師：你認(rèn)得很準(zhǔn)確！誰(shuí)來說一說“從”是什么意思呢？ 生：跟著

師：你真是個(gè)會(huì)思考的學(xué)生，再看。生：眾

師：誰(shuí)能說一說“眾”什么意思？ 生：人多，多的意思

師：真是什么問題也難不倒你！繼續(xù)看。生：林

師：誰(shuí)能說一說“林”什么意思？ 生：圖中有兩棵樹。

師：那“林”指的是不是只有兩棵樹呢？ 生：不是，是許多樹。師：看這個(gè)

生：森，指非常多的樹形成一片森林。

師：說的太棒了！看來這些太簡(jiǎn)單了，現(xiàn)在要增加難度了，小朋友們從這發(fā)圖上你看到什么了？

生:有幾個(gè)小朋友在植樹。師：他們植了多少樹呢？ 生：很多樹，形成了一片樹林。

四、質(zhì)疑升華主題

師：是??！看到這幅圖小朋友這么團(tuán)結(jié)我不禁想起書中一句話“一人不成眾，獨(dú)木不成林。眾人一條心，黃土變成金?！?你能用自己的語(yǔ)言說一說，這兩句話什么意思？ 生：團(tuán)結(jié)就是力量！

五、游戲鞏固，靈活識(shí)字。

師：說的真好！讓我們團(tuán)結(jié)起來讀一讀課文吧！看到團(tuán)結(jié)的你們老師真高興!同學(xué)們有信心接收考驗(yàn)么？第一關(guān)：將課文補(bǔ)充完整；第二關(guān)：小猴過河。

六、課堂小結(jié)出示作業(yè)

你真棒！今天大家的收獲真多！1.我們學(xué)習(xí)了會(huì)意字，在以后的學(xué)習(xí)中我們可以嘗試用會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)來識(shí)記生字。2.通過學(xué)習(xí)我們還懂得了一個(gè)道理“團(tuán)結(jié)就是力量”所以作為一個(gè)集體我們要更加團(tuán)結(jié)、互幫互助，取得優(yōu)異的成績(jī)！你們有信心么？ 生：有

師：老師相信大家一定可以做到！下面我們看一下今天留給大家的作業(yè)。