第一篇：一年級美術(shù)上冊《會滾的玩具》教案鄂教版

一年級美術(shù)上冊《會滾的玩具》教案鄂

教版

教學(xué)設(shè)想：

本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第1冊第17課的內(nèi)容。對于小學(xué)生說，玩具是他們的親密的伙伴，可以分享他們的快樂，引發(fā)他們的想象。通過對玩具的欣賞、交流、評價和表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生從參與、表現(xiàn)、創(chuàng)造的角度做玩具，從藝術(shù)要素、藝術(shù)形式方面感受美并體驗集體游戲的樂趣，從中受到教育，養(yǎng)成一個講衛(wèi)生，不要隨地亂丟的好習(xí)慣。本課需1課時。

教學(xué)目標(biāo)：

1、用自己制作的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、質(zhì)。

2、在活動當(dāng)中體驗游戲的快樂，學(xué)會用不同的材料畫畫、剪剪自己喜歡的會滾的玩具，從中學(xué)會交流。

教學(xué)流程：

●欣賞：從對日常生活的認識轉(zhuǎn)入到對藝術(shù)的學(xué)習(xí)，老師將事先做好的各種各樣形狀的玩具《熊貓》、《獅子》等選出一種放在展臺上。師可準(zhǔn)備一些問題，如：“剛剛看到作品，你有什么樣的感受？你看到了什么？”（其中一個同學(xué)說：“我看到它是用一個健力寶盒子和一張熊貓照片做成的?！保┙又?，老師一一展示用（紙、球、輪子）等不同材料做的滾動玩具，欣賞完之后，找?guī)酌瑢W(xué)上臺親手拿著看看它到底是怎樣做的。

●分析：師可準(zhǔn)備一個問題：“我們平時喝完的飲料盒、廢紙是怎樣處理的呢？”帶著問題討論這些作品是用哪些材料做的，藝術(shù)家使用了哪些表現(xiàn)手法。這個環(huán)節(jié)是本課的重點，要盡可能分析細致，照顧到每個同學(xué)。

●玩玩：把玩具依次排列起來，讓學(xué)生玩一玩有趣的玩具，并且用簡單的語

言說說這個玩具的特點。

●繪畫：每人畫一幅最喜歡的畫（單個或成組），為了使畫面效果生動，可讓學(xué)生在不同的材料上作畫，必須是厚質(zhì)紙。

●剪剪：把自己畫好的圖案用剪刀剪下來，注意安全。

●制作：把能滾動的工具繪出圖案，根據(jù)準(zhǔn)備材料的不同進行組合。（四人一組）

●評價：展示學(xué)生的作品，師生一起分享創(chuàng)作的喜悅，和同學(xué)說說自己設(shè)計的想法和創(chuàng)作的體會。

教學(xué)反思：

在這樣的課堂上，學(xué)生的表現(xiàn)會多種多樣，師可以根據(jù)不同情況，生發(fā)出新的教學(xué)環(huán)節(jié)。例如：當(dāng)教師讓學(xué)生把自己做好的玩具與別人互相交流玩時，然后讓小組推薦出最優(yōu)秀的作品展示給全班同學(xué)看，并發(fā)獎品。老師發(fā)現(xiàn)有一個同學(xué)上課不高興，原來是沒有展示自己的作品，這時，教師及時把握這個契機，對學(xué)生進行愛的教育，并靈活地調(diào)整了評價的方法（師本來是想讓學(xué)生推薦小組最優(yōu)秀的作品，不能面向所有同學(xué)；此時老師在全班同學(xué)中說，沒有推薦的這幾位同學(xué)也做的不錯，那么，把你們親手做的作品當(dāng)禮物送給爸爸媽媽，他們一定會贊成你做的好，并借此機會對學(xué)生進行愛的教育。）

除此之外，本課在創(chuàng)設(shè)情境進還可以有以下多種選擇。

●創(chuàng)設(shè)情境一：每位學(xué)生拿著自己做好的滾動玩具，互相講解自己是怎樣做的，交換玩一玩。

●創(chuàng)設(shè)情境二：全班同學(xué)的玩具都擺在一起，做比賽游戲，看誰做的滾動玩具滾的又遠又快。

●創(chuàng)設(shè)情境三：課上完之后，讓學(xué)生對如何保護環(huán)境衛(wèi)生進行小組討論，教師最后總結(jié)。

附玩具圖片：

鄂教版一年級美術(shù)上冊《會滾的玩具》教學(xué)案例

教案點評：

本案例充分體現(xiàn)了“強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)”這一美術(shù)教學(xué)的原則，以各種豐富的活動方式設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，貼進學(xué)生的生活經(jīng)驗和感興趣的事物，有利學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的發(fā)揮性和個性的張揚，緊緊圍繞著一個：“玩”字活躍了學(xué)生的思維，體現(xiàn)了“在玩中學(xué)”的意識。根據(jù)學(xué)生的實際情況和年齡特點，創(chuàng)設(shè)情境，將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗和情感體驗緊密聯(lián)系在一起，激發(fā)學(xué)生大膽地進行探險究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到知識和技能，能幫助我們美化生活，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。同時孩子們通過課堂上的交流和學(xué)習(xí)，還增長了知識，集體意識有所增強。如果課堂伴有游戲，伴有詼諧的話語，課堂教學(xué)效果會更好。

第二篇：小學(xué)一年級美術(shù)上冊《會滾的玩具》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)一年級美術(shù)上冊《會滾的玩具》教

學(xué)設(shè)計

一課時

教學(xué)目標(biāo)

：學(xué)習(xí)會滾的玩具的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動手制作能力。

教學(xué)重點：滾動玩具的制作方法會滾的玩具

教學(xué)難點

：設(shè)計動物的形狀會滾的玩具

教學(xué)準(zhǔn)備：白卡紙、彩色水筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子等圓柱體。

教學(xué)過程

：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行。

二、引入新課、出示范作進行滾動游戲，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、說一說這些玩具是怎樣制成的。（讓學(xué)生自學(xué)書上的制作示意圖）

三、指導(dǎo)學(xué)生制作滾動玩具、設(shè)計一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫法。

2、把熊貓的形象剪下。

3、把熊貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）

四、指導(dǎo)學(xué)生游戲

往盒子里灌進一些沙子，滾動時可以聽到“沙沙”的響聲。（注意沙子不要灌滿，否則聽不到響聲。

五、啟發(fā)學(xué)生制作其它滾動玩具

、回顧滾動玩具的制作方法。

2、學(xué)生設(shè)計其它形象（人物或動物）制作滾動玩具。

六、作業(yè)

評析。評析標(biāo)準(zhǔn)：滾動玩具的制作方法正確，形象設(shè)計生動。

第三篇：一年級上冊《會滾的玩具》教案

一年級上冊《會滾的玩具》教案

時：1時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計*應(yīng)用

教材簡析：

本教材主要是引導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計一個會動的簡易玩具在游戲式的活動中發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動手實踐能力。

教學(xué)目標(biāo)：、了解會滾的玩具的特點。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等多種方式對玩具進行簡單的裝飾。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計和制作，感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。

教學(xué)重點：

合理選用廢舊材料，表現(xiàn)會滾的玩具的細節(jié)部分。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生自選材料、自籌材料、自制玩具的能力以及設(shè)計造型的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：、教師前準(zhǔn)備易拉罐、塑料小瓶、彩色紙等材料，演示操作的各種繪畫制作工具及示范作品。

2、學(xué)生準(zhǔn)備紙盒、小瓶、罐等材料，水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等繪畫制作工具。

教學(xué)活動過程:

一、引導(dǎo)階段：

在講臺與學(xué)生桌間用it板設(shè)置一道斜坡，展示一些會滾的玩具。激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣。在展示一些滾不好的玩具時，請學(xué)生思考為什么它們滾不好？而示范的玩具為什么滾的好，可以讓學(xué)生上來拿著比較一下。

二、發(fā)展階段：

教師以清晰的演示，說明幾種有代表性的瓶、罐、紙筒等材料制成會滾動的玩具的具體方法與步驟。

鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作出一個會滾的小玩具。采用畫、撕、剪、貼等造型手段將玩具裝飾美化。

在作業(yè)過程中要激發(fā)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)造。

引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工制作或其他方法結(jié)合起來運用。

三、游戲：

作業(yè)完成后到斜坡處滾滾試試，看誰做的又漂亮，滾的又快、又好。

說一說：、你感覺這些玩具中哪一個最有意思？為什么？

2、誰愿意為大家介紹一下自己的玩具？介紹一下自己認為最成功的地方。

如果再做一次，你準(zhǔn)備在哪些地方進行改進？

教師及時鼓勵有點滴進步的學(xué)生同時提出發(fā)展要求。

四、收拾與整理。

后拓展：

讓學(xué)生回家后進一步提高“會滾的玩具”的設(shè)計創(chuàng)意。

札記：

學(xué)生尋找的會滾的材料中有的雖然是圓柱形的，但材質(zhì)卻太軟，在經(jīng)過學(xué)生的小手又畫、又做的過程后便揉搓的不像樣了，滾起來歪歪扭扭。所以在選材上應(yīng)提醒學(xué)生盡量選用硬一些的材料，如果實在要用較軟的材料，也要在制作時輕一點，盡量不破壞材料原有的形狀。

第四篇：《會滾的玩具》教案

《會滾的玩具》教案

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】設(shè)計?應(yīng)用 【課時建議】1課時 【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：了解滾動玩具的特點。培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫等動手能力。

過程與方法：通過尋找材質(zhì)、展開聯(lián)想、學(xué)生大膽動手實踐，進行創(chuàng)意制作會滾的玩具，采用繪制、拼貼的方法進行簡單的裝飾。

情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說，大膽創(chuàng)造的意識。體驗造型活動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力及解決問題的能力?！窘虒W(xué)重點】

合理選用廢舊材料，表現(xiàn)滾動玩具細節(jié)部分?！窘虒W(xué)難點】

培養(yǎng)學(xué)生自選材料、自籌材料、自制玩具的能力以及如何設(shè)計造型的方式?！窘叹邔W(xué)具準(zhǔn)備】

學(xué)生：易拉罐、紙碟、吸管、厚質(zhì)紙、剪刀、雙面膠、彩筆等?！窘虒W(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入

出示視頻：會滾的玩具

師：剛才我們看的小視頻，展示了很多玩具，剛才我已經(jīng)聽到某個學(xué)生說這個玩具它玩過呢。那你們能說一說它們有什么共同點么？

生：都會滾動。

（設(shè)計意圖：玩具視頻導(dǎo)入，從學(xué)生興趣點出發(fā)提問，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)現(xiàn)玩具的特點--會滾動。）

二、新課講授

師：同學(xué)們，老師很想知道，你們平時最喜歡什么樣的玩具？能不能告訴老師？（生答：略）

（一）出示不同材料，引導(dǎo)學(xué)生分析，啟發(fā)大膽想象。

1．老師這里有很多紙碟、吸管、厚質(zhì)紙、彩紙，你們能不能幫老師出出主意，看看這些材料可以做什么樣的玩具？（指生回答）

2．教師啟發(fā)學(xué)生想象圓形的紙碟像什么？吸管又可以用來做什么？剩下的彩紙又可以用來做什么？（學(xué)生分組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析得出：原來我們可以用不同的圓形廢舊材料，可以制作出各種不同的會滾動的玩具）3．教師依據(jù)學(xué)生想法，演示在兩個圓形紙碟中間插入一根吸管進行連接，形成一個“車輪”，然后用彩筆在厚質(zhì)紙上畫出動物的形象，用剪刀剪出外形，用雙面膠粘貼在吸管表面，彩紙碎片裝飾圓形紙碟。制作出一個“動物翻筋斗”的會滾的玩具。

通過以上引導(dǎo)分析，簡單介紹玩具中運用的：剪、貼、畫、卷手法。

（設(shè)計意圖：運用不同材料啟發(fā)大膽聯(lián)想，引導(dǎo)學(xué)生分析、思考玩具都是用了什么材料、什么方法。有助于培養(yǎng)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)的精神。）

（二）課件演示范例，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，拓寬想象空間。

1．請學(xué)生說一說，課本中，小朋友制作了哪些玩具，用了哪些材料？ 2．教師讓學(xué)生簡單介紹每種滾動玩具的制作方法。

3．你們桌上也有許多材料，請同學(xué)們動動腦筋，想一想，看看你們所帶來的材料可以做些什么樣的滾動玩具？（分組討論，同組互說想法。引導(dǎo)學(xué)生討論得出：我們可以根據(jù)不同的廢舊材質(zhì)，制作出各種不同造型的滾動玩具。）師：只要我們動動腦筋，就可以運用不同的廢舊材料，制作出各種不同的會滾動的玩具。下面，我們就一起來剪剪、貼貼、畫畫，制作會滾動的小玩具吧。

（設(shè)計意圖：在上面教師引導(dǎo)總結(jié)下回歸教材，讓學(xué)生復(fù)述玩具的材料、形狀、手法，將所學(xué)的進行鞏固。）

（三）交代要求，設(shè)計制作。

師：你們覺得是不是很有意思？是不是很想做呢？讓我們一起來看今天的作業(yè)要求（課件出示作業(yè)要求）。

作業(yè)要求：合理選材，大膽想像，構(gòu)思巧妙，富有創(chuàng)意。1．根據(jù)學(xué)生所選材料，引導(dǎo)用剪、貼、畫等方法制作玩具。2．引導(dǎo)學(xué)生給自己制作的玩具取名。師：我們給它取個名字，好嗎？

3．根據(jù)學(xué)生的能力，進行輔導(dǎo)幫助，使每個學(xué)生能享受成功的快樂。（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫、卷等動手能力。）

三、課堂小結(jié)

（一）作業(yè)展評

以四人小組為單位，進行展示比賽，看一看誰的玩具做得新穎、奇特、精細、動的靈活，就請誰代表本組上臺展示。

師：你覺得這些會滾的玩具中哪一個最有意思？為什么？

師：誰愿意為大家介紹一下自己的玩具？說說你認為最成功的地方？如果再做一次，你準(zhǔn)備在哪些地方進行改進？

教師及時鼓勵有點滴進步的每個學(xué)生，同時提出要求，促進發(fā)展。（設(shè)計意圖：學(xué)生自評互評制作的玩具，教師點評，使學(xué)生的作品得到肯定和表揚，增強學(xué)生自信心。）

（二）課堂小結(jié)，知識拓展

師：這節(jié)課，大家能積極地開動腦筋，發(fā)揮聰明才智，展開大膽想象，用平常的一些廢舊材料制作出了一件件有趣的會滾動的玩具，同學(xué)們想一想，利用這些廢舊材料還可以做什么東西？（生答：略）說得太好了，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中做一個勇于探索，敢于創(chuàng)新的人。

1．引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)利用各種廢舊材料進行創(chuàng)造粘貼活動，發(fā)揮學(xué)生潛能。2．請家長協(xié)助學(xué)生搜集、使用廢舊物并與孩子一同制作。

（設(shè)計意圖：培養(yǎng)搜集、整理資料的能力，增加對廢舊材料的認識，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，加強親子互動。）

第五篇：會滾的玩具教案

2014—2015學(xué)上學(xué)期公開課

會滾的玩具

授課時間：2015年1月3日 授課年級：一年級 授課教師：余勤蕓

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．認知目標(biāo)：了解滾動玩具的特點。

2．技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫等動手能力。3．任感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說，大膽創(chuàng)造的意識。體驗造型活動的樂趣。

4．發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)造力及解決問題的能力。

二、教學(xué)重點：合理選用廢舊材料，表現(xiàn)滾動玩具細節(jié)部分。

三、教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生自選材料、自籌材料、自制玩具的能力以及如何設(shè)計造型的方式。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

（學(xué)生）易拉罐、紙碟、吸管、厚質(zhì)紙、剪刀、雙面膠、彩筆等；

（教師）各種類型玩具、課件、范作。

五、教學(xué)過程：

（一）、趣味引入，激發(fā)興趣

1、同學(xué)們，老師很想知道，你們平時最喜歡什么樣的玩具？能不能告訴老師？（生答：略）

2、現(xiàn)在，老師想請同學(xué)玩玩老師帶來的玩具。（請3-4名同學(xué)）問題

1、能說出它與你們所玩的玩具有什么不同的地方？ 問題

2、它又有什么特點？ 問題

3、如何讓它更好的滾動？

對了，我們只要動動腦筋，可以運用各種不同的廢舊材料，自己制作出各種不同的會滾動的玩具。這節(jié)課，我們就一起來剪剪、貼貼、畫畫，制作會滾動的小玩具。（出示課題：會滾的玩具）

（二）、合理選材，啟發(fā)想像

1．出示不同材料，引導(dǎo)學(xué)生分析，啟發(fā)大膽想像。

（1）剛才我們的紙碟無法滾動，請同學(xué)給老師出出主意，如何讓它滾動起來？（請生說說）

（2）教師啟發(fā)學(xué)生想像圓形的紙碟像什么？吸管又可以用來做什么？剩下的彩紙又可以用來做什么？（引導(dǎo)學(xué)生分析得出：組合、裝飾）

（3）教師依據(jù)學(xué)生想法，演示在兩個圓形紙碟中間插入一根吸管進行連接，形成一個“車輪”，然后用彩筆在厚質(zhì)紙上畫出青蛙的形象，用剪刀剪出外形，用雙面膠粘貼在吸管表面，彩紙碎片裝飾圓形紙碟。制作出一個會滾的玩具、動手滾一滾。

2．課件演示范例，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，拓寬想像空間。

（l）請學(xué)生說一說，課本中，小朋友制作了哪些玩具，用了哪些材料？（2）教師讓學(xué)生簡單介紹每種滾動玩具的制作方法。出示范作（3）你們桌上也有許多材料，請同學(xué)們動動腦筋，想一想，看看你們所帶來的材料可以做些什么樣的滾動玩具？（分組討論，同組互說想法。引導(dǎo)學(xué)生討論得出：我們可以根據(jù)不同的廢舊材質(zhì)，制作出各種不同造型的滾動玩具。）

（三）、交代要求，設(shè)計制作

（1）、合作完成制作會滾的玩具（課件出示作業(yè)要求）。作業(yè)要求：

1、小組討論。（如何根據(jù)所選材料做出會滾的玩具，可以用剪、貼、畫等各種方法制作玩具。）

2．分析。（說說步驟）

3、分工。

4、給它取個名字。（引導(dǎo)學(xué)生將自己制作的玩具取名。）（2）、你們覺得是不是很有意思？是不是很想做呢？讓我們一起來動手吧

（3）、學(xué)生練習(xí)，教師適時展評指導(dǎo)（根據(jù)學(xué)生的能力，進行輔導(dǎo)幫助，使每個學(xué)生能享受成功的快樂）。

（四）、展示“玩具”，總結(jié)評價

看一看誰的玩具做得新穎、奇特、精細、動的靈活。

1、誰愿意為大家介紹一下自己的玩具？說說你認為最成功的地方？

2、如果再做一次，你準(zhǔn)備在哪些地方進行改進？ 3．教師及時鼓勵有點滴進步的每個學(xué)生，同時提出要求，促進發(fā)展。

（五）、課堂小結(jié)，延伸活動

這節(jié)課，大家能積極地開動腦筋，發(fā)揮聰明才智，展開大膽想像，用平常的一些廢舊材料制作出了一件件有趣的會滾動的玩具，同學(xué)們想一想，利用這些廢舊材料還可以做什么東西？（生答：略）說得太好了，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中做一個勇于探索，敢于創(chuàng)新的人。

活動延伸：

1．引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)利用各種廢舊材料進行創(chuàng)造粘貼活動，發(fā)揮學(xué)生潛能。

2．請家長協(xié)助學(xué)生搜集、使用廢舊物并與孩子一同制作。