第一篇：四年級美術(shù)上冊 會走的玩具 3教案 人教新課標(biāo)版

會走的玩具

這節(jié)課是四年級的一節(jié)美術(shù)手工課，作為手工課學(xué)生會特別的感興趣，但課堂組織與課堂秩序等方面也會出現(xiàn)混亂，課堂局面不好控制等問題。于是，課前我就做了精心的準(zhǔn)備，緊緊地抓住了“趣”這個特點，自己親自動手制作了“圣誕老人”和“多啦A夢”兩個同學(xué)們非常熟悉的動畫形象，在新課導(dǎo)入時搞了一場“小型模仿秀”，一下子就吸引了同學(xué)們的注意力，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣被激發(fā)起來了，心都從別處收回來了，下面的教學(xué)就順利多了。

學(xué)生的注意力集中起來以后，我引導(dǎo)學(xué)生思考“圣誕老人”和“多啦A夢”為什么會走？同學(xué)們通過觀察很快發(fā)現(xiàn)，“圣誕老人”是靠人的手指來“走”的，“多啦A夢”的兩條腿是可以自由活動的，人用手推著它就可以“走”了。思維的閘門被打開了，我馬上因勢利導(dǎo)：還有其他的方法讓玩具走起來嗎？學(xué)生們馬上聯(lián)系到自己的玩具上，想到還可以給玩具安上輪子等方法，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

這一課的學(xué)習(xí)要求不但是讓學(xué)生用紙或廢舊材料做一個會走的玩具，還要讓學(xué)生學(xué)會畫設(shè)計草圖，而我們平時上手工課一般都不畫設(shè)計草圖，為了讓學(xué)生明白設(shè)計草圖的重要性，于是我就在課前以“圣誕老人”為例先畫了一張設(shè)計草圖，上課時對照草圖邊講解邊示范“圣誕老人”的做法，還組織學(xué)生討論“如果不畫設(shè)計草圖會出現(xiàn)什么問題？”同學(xué)們經(jīng)過討論知道，如果不畫草圖可能導(dǎo)致圣誕老人各部位尺寸不合適，影響制作效果等問題，明白設(shè)計草圖的重要性，在接下來的制作環(huán)節(jié)中大部分同學(xué)都考慮到這一點，從而保證了制作的玩具比較成功。

接著我引導(dǎo)學(xué)生們欣賞了課本中展示的玩具范例，讓學(xué)生商討各種“會走的玩具”的設(shè)計思路和對制作材料的不同要求，以及不同的裝飾方法，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新制作出與眾不同的玩具，并采用畫、剪、貼等各種手段將玩具裝飾美化。但是在實際操作中，由于我示范了“圣誕老人” 的制作方法，無形中產(chǎn)生了一定的框框，使得全班大部分同學(xué)都制作了“圣誕老人”，沒有什么新的創(chuàng)意。其實這也是美術(shù)課上的一個“老毛病”，不示范，學(xué)生無從下手，但一示范，又是全篇一律，沒有了學(xué)生自己的想法。我一直都能意識到這個問題，也在積極的尋求好的解決方法，希望可以改變這種現(xiàn)狀，盡可能的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

最后的作品評價階段，由于時間問題很多同學(xué)沒有完成自己的作品他們總是不停的做自己的，無心評價別人的作品，也沒有一個好的傾聽習(xí)慣，這就使得這一環(huán)節(jié)不盡人意，有些“虎頭蛇尾”的感覺。這也說明平時的課上就沒有很好的去培養(yǎng)學(xué)生的這些良好習(xí)慣。今后，我一定要注意平時課上對學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，在提高作品質(zhì)量的同時對行為習(xí)慣也要提出 1

相應(yīng)的要求，讓每一位學(xué)生在美術(shù)課上獲得能力與習(xí)慣的“雙豐收”。

通過這節(jié)課教學(xué)，使我認(rèn)識到教師要想真正上好一節(jié)課，必須認(rèn)真領(lǐng)會課程目標(biāo)，從調(diào)動學(xué)生積極性入手，調(diào)動了每個學(xué)生的每個感官，對學(xué)生加以引導(dǎo)，實施教育?？傊?，今后我一定會繼續(xù)努力，尋求更好的方法，讓我的美術(shù)課上得更有特色，更有成果。

第二篇：四年級美術(shù)上冊 會走的玩具 1教案 人教新課標(biāo)版

會走的玩具

教學(xué)目的：

1.利用廢舊材料，設(shè)計制作會走的玩具。2.培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和協(xié)作精神。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計和制作，感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重點：

發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動手實踐的能力。教學(xué)難點：

如何種使玩具走起來。教學(xué)學(xué)具：

師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。生：制作工具。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、檢查用具

三、導(dǎo)入

1.出示會走的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。

師：小朋友門，老師這兒有一個小玩具，同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？

生：思考，討論、回答。

四、授新

1.總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考。我們的小玩具會走，可是它為什么會走呢，還有什么其他的方法讓小玩具走起來么？仔細(xì)觀察，四人小組討論。2.示范說明集中會走的玩具的具體方法和步驟。

師：真好，通過同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具走動，必須是腹部貼地挪動身體。而我們今天制作會走的玩具的小秘密是什么呢？

師：你們觀察得很仔細(xì)，非常好，知道了它，我們就能制作出會走的玩具了。3.欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。

師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己 1

要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）

五、布置作業(yè)：

師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會走的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會走的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具走的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。

六、制作

七、拓展：

今天我們初步學(xué)習(xí)制作會走的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。

第三篇：四年級美術(shù)上冊 夢幻之國 3教案 人教新課標(biāo)版

夢幻之國

教學(xué)目的：

1.引導(dǎo)學(xué)生利用多種廢棄材料制作立體的游樂園。2.通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力與動手能力。4.感受美術(shù)活動的樂趣。教學(xué)重點：

學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。教學(xué)難點：

材料的合理與巧妙應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：

收集各種廢棄材料、彩色卡紙、橡皮泥、剪刀、雙面膠等。教學(xué)意圖：

游樂園是兒童的歡樂天地，在那里他們可以盡情釋放童真，享受童趣。但各種司空見慣的游樂設(shè)施學(xué)生并非一下子能制作出來。本課的主要教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力及動手能力，因此在教學(xué)過程中我以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，讓學(xué)生通過看看、說說、想想、做做、玩玩，激發(fā)他們豐富的想象力和創(chuàng)造愿望，使他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。通過小組合作，讓學(xué)生互相探討，互相學(xué)習(xí)，盡其所能顯示自己，這樣既發(fā)揮了學(xué)生的個性，又縮短了學(xué)生間的差距，讓差生也能享受到成功的喜悅。通過對廢棄物的合理利用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，使學(xué)生從小養(yǎng)成心靈手巧的好習(xí)慣。教學(xué)過程：

（一）情景導(dǎo)入 1.看錄像，師生對話。

今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方玩，你們猜一猜是什么地方？（播放錄像）你們從哪里看出這個地方是個游樂園？老師知道同學(xué)們都喜歡到游樂園玩，因為那里是你們的歡樂天地，是你們的夢幻之國。

（二）探索發(fā)展

1.說說你喜歡玩哪一種游樂設(shè)施，它好玩在哪里？ 2.生說，師小結(jié)一些游樂設(shè)施的特點。

3.學(xué)生分組觀察所帶來的材料，展開想象：它們適合做什么？ 4.生回答，師加以引導(dǎo)。5.師演示制作方法：

（1）根據(jù)材料的特點進(jìn)行設(shè)想（要有空間感）（2）設(shè)計制作（分塊）（3）組合固定（重心的穩(wěn)定）（4）裝飾美化（色彩艷麗）

（三）實踐活動 1.作業(yè)布置，提出要求：（1）小組制作一個小游樂園；

（2）分工合作，能力強的盡量制作與眾不同的作品，能力較弱的可以制作簡單的作品；（3）提倡互相幫助、友好協(xié)助。2.學(xué)生動手操作，教師巡視輔導(dǎo)。

3.各小組提出制作中遇到的困難，師生共同解決。4.修改補充作品，使作品更加完美。

5.小組布置“游樂園”。（可以添加綠化和人物）

6.匯總交流，共享樂趣。（組織各小組把作品擺在一起，形成一個大游樂場，讓學(xué)生在“夢幻之國”里享受暢游的樂趣。）

（四）評價交流：

你喜歡玩哪一個項目？你覺得哪一個項目最有創(chuàng)意？你喜歡這樣的學(xué)習(xí)活動嗎？ 教學(xué)反思：

孩子的想象力很豐富，兩個果凍碗，兩根彎頭吸管，便組合成了一個小秋千??一個小組里的幾個人一齊動手，便制作出了有趣的“夢幻王國”。

第四篇：四年級美術(shù)下冊 會游的玩具 2教案 人教新課標(biāo)版

會游的玩具

課堂類型：

設(shè)計 應(yīng)用 造型 表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計一個會游的簡易玩具并畫出設(shè)計草圖。

2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。

教學(xué)重難點：

1.了解會游的玩具的運動原理。

2.設(shè)計制作。

教具學(xué)具：

手工工具、能在水上漂的廢棄物。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1.展示一些會游的玩具的示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。

2.學(xué)生思考為什么示范的玩具能夠在水中游動的原理。

二、發(fā)展階段

1.教師出示一些會游的玩具的設(shè)計草圖，說明它們的設(shè)計思路，教會學(xué)生怎樣進(jìn)行能夠設(shè)計和畫設(shè)計草圖。

2.讓學(xué)生分組商討各種會游的玩具的設(shè)計思路，制作方法和對制作材料的不同要求，如何根據(jù)需要選取相應(yīng)的材料。

3.鼓勵學(xué)生通過想象與構(gòu)思，畫出設(shè)計草圖并制作出一個會在水中游動的小玩具，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段對玩具進(jìn)行裝飾美化。

4.在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由的創(chuàng)意，力爭設(shè)計制作出與別人不同的玩具。

5.作業(yè)完成后讓學(xué)生互相評價，欣賞，分小組將玩具放在水中游動，比比誰的玩具設(shè)計和制作的好。

三、收拾整理

指導(dǎo)學(xué)生收拾好工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。

四、課后拓展：

讓學(xué)生回家去尋找更多會游的玩具，搞清玩具為什么會游的道理。

第五篇：小學(xué)美術(shù)會走的玩具教學(xué)案

小學(xué)美術(shù)會走的玩具教學(xué)案

四 年級

美術(shù)

學(xué)科教案、學(xué)案一體化設(shè)計課型造型表現(xiàn)課題會走的玩具課時1課時執(zhí)筆人教學(xué)目標(biāo)設(shè)計１、通過用硬紙或卡紙制作玩具的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生由平面到立體的形象思維能力。

２、掌握玩具會走的原理及會走的玩具的制作過程。教學(xué)方法設(shè)計

操作法、演示法教學(xué)程序設(shè)計教材處理設(shè)計師生活動設(shè)計

一、組織教學(xué)：。

二、新授：

（一）導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)去玩具店的情景二.欣賞：

１、展示玩具。２、（板書課題：會走的玩具）新授：

三、新授

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞會走的玩具： 教學(xué)重點與難點：

重點：使原先站立玩具的變成立體的會走的玩具。

難點：會走的玩具各部位的安排。引導(dǎo)階段：展示一些會走的玩具，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具能夠走。發(fā)展階段：教師出示一些會走的玩具的設(shè)計草圖，說明它們的設(shè)計思路，教會學(xué)生怎么樣畫設(shè)計草圖。讓學(xué)生商討各種會走的玩具設(shè)計思路和對制作材料的不同要求，如何根據(jù)需求選取相應(yīng)的材料。

1、穩(wěn)定課堂秩序。

2、檢查學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況和擺放位置。你最喜歡什么玩具？（生答：汽車、飛機、火車、凱蒂貓、奧特曼、小人偶、小白兔、獅子等等）。除了這些，我們還能在許多書上看到許多小玩具圖片有什么？（生答：還有米老鼠、大灰狼、獅子王等等）展示給學(xué)生看：多啦A夢、大雄、圣旦老人、車子。學(xué)生鼓掌歡迎。這些玩具與我們平時做的，畫的有什么不同？（生答：它們都能站著也能走，能站能走。）對了，那我們就叫它們“會走的玩具”玩具為什么會走呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？學(xué)生：因為車子有輪子、人有腳。還要有推力或外力的作用。教學(xué)程序設(shè)計教材處理設(shè)計師生互動設(shè)計

2、教師講解會走的玩具的制作方法：（以會走的玩具公雞為例）

4、欣賞 你喜歡這里的哪一只，為什么？

五、練習(xí)

教師巡回指導(dǎo)。

六、講評作品：比一比誰做得有趣、好看又會走。

七、收拾學(xué)具，打掃衛(wèi)生

鼓勵學(xué)生通過想象與構(gòu)思，畫出設(shè)計草圖并制作出一個會走的小玩具，采用畫、撕、剪、貼等手段將玩具裝飾美化。在作業(yè)過程中鼓勵學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)意，力圖做出與別人不同的玩具。課后拓展：讓學(xué)生去尋找更多會走的玩具，搞清這些玩具為什么會走。a、設(shè)計草圖。b、選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分—身子、翅膀、嘴巴、雞冠等。c、將各部分進(jìn)行粘貼組合，完成作品。d、將做好的玩具涂上顏色花紋。e、把手伸進(jìn)身子裸空位置，指頭當(dāng)腳進(jìn)行行走。

1、學(xué)生利用手中的紙和廢棄材料，做一個會走的玩具。引導(dǎo)學(xué)生分析可以做多只腳在前或后的小動物玩具或做多個轉(zhuǎn)動輪子的汽車等。

2、注意衛(wèi)生和用刀安全。

3、學(xué)生在音樂聲中做作業(yè)。展示小組的作品，并向全班介紹探究成果。學(xué)生互相評價：并評出制作小能手。板書設(shè)計會走的玩具a、設(shè)計草圖。b、剪出各部分形狀c、粘貼組合d、涂色、繪制花紋。e、行走。課后反思素質(zhì)教育與生活緊密相連，激發(fā)了學(xué)生的需要強度，并依賴目標(biāo)誘因的出現(xiàn)，提高學(xué)生需要的自我意識水平，滿足了學(xué)生聯(lián)系生活，美化生活的物質(zhì)和精神需要，從而調(diào)動學(xué)生的積極性。在本課的教學(xué)中，為了讓學(xué)生運用學(xué)過的繪畫及工藝制作知識技能，設(shè)計制作有創(chuàng)意的會走的玩具，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的個性意識，使學(xué)生完成有創(chuàng)意的作品，從而也更好地調(diào)動了學(xué)生完成創(chuàng)意作品的積極性和主動性，在完成美術(shù)作業(yè)的基礎(chǔ)上，學(xué)生用自己設(shè)計制作的玩具愉快地游戲，既鞏固了知識，又愉悅了心情，達(dá)到了雙贏的效果。