第一篇：秋天來(lái)了的教學(xué)反思

《秋天來(lái)了》教學(xué)反思

講授完了《秋天來(lái)了》之后，頗有感觸，特反思如下：

一、感受秋

在上課之前，我播放了一段《秋天印象》的視頻，讓孩子在視頻里，欣賞自然景色：藍(lán)天、白云、落葉、樹(shù)林、人物；尋找秋天的色彩；找找人物衣著打扮的變化。目的是讓學(xué)生初步感受秋天的意境和自然的美。

二、激發(fā)興趣

學(xué)生對(duì)“秋姑娘”的禮物特別感興趣，將秋天擬人成秋姑娘，秋姑娘給我們帶來(lái)了許多秋天的禮物導(dǎo)入，符合一年級(jí)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

三、圖片欣賞

通過(guò)大量的圖片欣賞，向?qū)W生展示秋天的美麗容貌，從秋天成熟的果實(shí)或蔬菜中，找出想要表現(xiàn)的物品。鼓勵(lì)學(xué)生親自探訪大山、田野、庭院，收集秋天的物品。讓孩子對(duì)自己周?chē)淖匀画h(huán)境又有一番新的認(rèn)識(shí)。讓孩子注意葉片、果實(shí)等秋天的禮物的造型美，感受熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的激情。讓孩子了解學(xué)習(xí)創(chuàng)作的不同表現(xiàn)手段。

四、利用學(xué)科整合，豐富課堂內(nèi)容

在本堂課的一個(gè)環(huán)節(jié)中，我把音樂(lè)融合到課堂。學(xué)生對(duì)《去郊游》這首歌曲很熟悉，我出示時(shí)，學(xué)生能根據(jù)音樂(lè)一起唱起來(lái)，充分的讓學(xué)生放松了心情，帶著愉悅的感覺(jué)去欣賞接下來(lái)的圖片，不但營(yíng)造的氛圍，同時(shí)也是調(diào)動(dòng)了學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)器官。還有就是把語(yǔ)文課上的語(yǔ)言訓(xùn)練帶進(jìn)了美術(shù)課堂，在欣賞完每組圖片時(shí)，都讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言去表達(dá)自己的感受，而不是教師講解，充分的鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

五、不足之處

學(xué)生在創(chuàng)作作品時(shí)，學(xué)生是把看到的畫(huà)在紙上，沒(méi)有自己想象的內(nèi)容，失去想象，畫(huà)面就少了生機(jī)。要讓孩子自由發(fā)表他們?cè)谡n上看到的秋景的美，這樣學(xué)生喜愛(ài)的素材才是他們繪畫(huà)的原動(dòng)力。

第二篇：幼兒教師教學(xué)反思：秋天來(lái)了

幼兒教師教學(xué)反思：秋天來(lái)了

其實(shí)在幼兒園，進(jìn)行主題活動(dòng)是很普遍的一件事，既然做了活動(dòng)，就要有一個(gè)計(jì)劃，有個(gè)總結(jié)，還得有個(gè)反思才是，今天我要說(shuō)的就是最近的一次主題活動(dòng)。前一陣，我們一起邁入了秋天這個(gè)收獲的季節(jié)，而我們班的主題也進(jìn)入到了《秋天來(lái)了》。

秋天的樹(shù)葉是多姿多彩的，在《樹(shù)葉貼畫(huà)》這次活動(dòng)前，我先讓家長(zhǎng)帶孩子到戶外收集不同種類的樹(shù)葉，并對(duì)所收集的樹(shù)葉的名稱和形狀有所了解，再去網(wǎng)絡(luò)上收集瀏覽有關(guān)《樹(shù)葉貼畫(huà)》的圖案，在家做一幅樹(shù)葉貼畫(huà)親子作品。幼兒已經(jīng)比較熟悉如何制作樹(shù)葉貼畫(huà)了。然后我再組織幼兒在園進(jìn)行操作活動(dòng)。有了充分的準(zhǔn)備，孩子們?cè)诓僮髦幸驳眯膽?yīng)手，所想象的圖案也各有千秋。部分沒(méi)有交親子作品的孩子因?yàn)橹拔醋鰷?zhǔn)備，所以在貼畫(huà)時(shí)特別茫然，不知所措，然而有準(zhǔn)備的孩子在創(chuàng)作時(shí)，泰然處之，自信滿滿，圖案創(chuàng)作變化也快。針對(duì)以上情況，我及時(shí)調(diào)整活動(dòng)的教學(xué)方式，制定了兩種方案： 一，對(duì)有準(zhǔn)備的孩子，我的目標(biāo)定位在要求孩子們積極想象，大膽創(chuàng)造一至兩種圖案，然后在此基礎(chǔ)上添畫(huà)加色，豐富畫(huà)面。

二、針對(duì)未做準(zhǔn)備的孩子，我先讓孩子認(rèn)識(shí)樹(shù)葉由教師先行示范引導(dǎo)，協(xié)助，再讓孩子們自由貼畫(huà)。

孩子們?cè)谕粫r(shí)間根據(jù)自己的準(zhǔn)備情況自由創(chuàng)作，顯得開(kāi)心，興奮，教學(xué)效果較好。反思這個(gè)活動(dòng)，成功之處還是在于課前的準(zhǔn)備上，課前的功夫下得深，對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展還是有很大益處的。

第三篇：秋天來(lái)了教學(xué)反思

其實(shí)在幼兒園，進(jìn)行主題活動(dòng)是很普遍的一件事，既然做了活動(dòng)，就要有一個(gè)計(jì)劃，有個(gè)總結(jié)，還得有個(gè)反思才是，今天我要說(shuō)的就是最近的一次主題活動(dòng)。前一陣，我們一起邁入了秋天這個(gè)收獲的季節(jié)，而我們班的主題也進(jìn)入到了《秋天來(lái)了》。

秋天的樹(shù)葉是多姿多彩的，在《樹(shù)葉貼畫(huà)》這次活動(dòng)前，我先讓家長(zhǎng)帶孩子到戶外收集不同種類的樹(shù)葉，并對(duì)所收集的樹(shù)葉的名稱和形狀有所了解，再去網(wǎng)絡(luò)上收集瀏覽有關(guān)《樹(shù)葉貼畫(huà)》的圖案，在家做一幅樹(shù)葉貼畫(huà)親子作品。幼兒已經(jīng)比較熟悉如何制作樹(shù)葉貼畫(huà)了。然后我再組織幼兒在園進(jìn)行操作活動(dòng)。有了充分的準(zhǔn)備，孩子們?cè)诓僮髦幸驳眯膽?yīng)手，所想象的圖案也各有千秋。部分沒(méi)有交親子作品的孩子因?yàn)橹拔醋鰷?zhǔn)備，所以在貼畫(huà)時(shí)特別茫然，不知所措，然而有準(zhǔn)備的孩子在創(chuàng)作時(shí)，泰然處之，自信滿滿，圖案創(chuàng)作變化也快。

針對(duì)以上情況，我及時(shí)調(diào)整活動(dòng)的教學(xué)方式，制定了兩種方案：

一，對(duì)有準(zhǔn)備的孩子，我的目標(biāo)定位在要求孩子們積極想象，大膽創(chuàng)造一至兩種圖案，然后在此基礎(chǔ)上添畫(huà)加色，豐富畫(huà)面。

二、針對(duì)未做準(zhǔn)備的孩子，我先讓孩子認(rèn)識(shí)樹(shù)葉由教師先行示范引導(dǎo)，協(xié)助，再讓孩子們自由貼畫(huà)。

孩子們?cè)谕粫r(shí)間根據(jù)自己的準(zhǔn)備情況自由創(chuàng)作，顯得開(kāi)心，興奮，教學(xué)效果較好。反思這個(gè)活動(dòng)，成功之處還是在于課前的準(zhǔn)備上，課前的功夫下得深，對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展還是有很大益處的。

第四篇：《秋天來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)

《秋天來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

本篇課文是長(zhǎng)春版語(yǔ)文教材三年級(jí)上冊(cè)第一板塊的領(lǐng)篇課文，是一首現(xiàn)代詩(shī)，作者以擬人的手法，把秋天滿懷希望、滿載收獲的形象充分表現(xiàn)出來(lái)；從課文所處位置來(lái)看，課文的教法與學(xué)法，對(duì)于學(xué)生第二學(xué)段的學(xué)習(xí)應(yīng)該具有引領(lǐng)性作用。設(shè)計(jì)理念

閱讀教學(xué)要求在感受語(yǔ)言優(yōu)美的同時(shí)，使學(xué)生樂(lè)于交流閱讀感受，在課外閱讀和生活中積累語(yǔ)言材料，學(xué)會(huì)寫(xiě)作。結(jié)合這一理念，教學(xué)中既要讓學(xué)生感受到詩(shī)歌語(yǔ)言的韻律美，還要讓學(xué)生結(jié)合課內(nèi)外，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)仿寫(xiě)和積累。學(xué)情分析

這首詩(shī)歌寫(xiě)得富有童趣，語(yǔ)言活潑、生動(dòng)，符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，內(nèi)容并不難理解。但由于詩(shī)歌體裁和課文所處的重要位置決定，教學(xué)在學(xué)生讀文品析的同時(shí)，還要注重低中過(guò)度階段學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的保持及學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)

1.感受詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)秋天給人們帶來(lái)的歡樂(lè)和對(duì)勞動(dòng)人民的贊美之情。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.認(rèn)識(shí)本課的生字生詞。

4.初步學(xué)習(xí)一邊讀一邊想象的閱讀方法，用自己的方式表現(xiàn)自己喜歡的事物。教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，充分利用生活積累，體會(huì)秋天的風(fēng)采。練習(xí)仿寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入，感受美景

1．多媒體課件展示春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的美麗。引導(dǎo)學(xué)生談感受。

2.檢查預(yù)習(xí)情況：出示一系列詞語(yǔ)，問(wèn)學(xué)生：你能讀出來(lái)嗎？

二、美讀入境，體會(huì)美韻。

1.出示詩(shī)歌，老師朗誦

2.學(xué)生朗讀詩(shī)歌，暢談感受，你從詩(shī)歌中感受到了什么？

3.是誰(shuí)創(chuàng)造了這么美好的秋天啊？

三、細(xì)讀品讀，仿寫(xiě)美文

1．讀了詩(shī)歌，你感覺(jué)到秋天的美了嗎？我們?cè)賮?lái)讀一讀詩(shī)歌中最具美感的句子，好嗎？

2．自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組交流

3．學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)點(diǎn)撥，朗讀體會(huì)。

4．你知道秋天還有哪些顏色嗎？想一想，用短語(yǔ)的形式說(shuō)一說(shuō)。

5.回顧大量圖片，帶領(lǐng)學(xué)生迅速進(jìn)入各種情境中。引導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)。

四、提供材料，積累美句

1．出示不同角度描寫(xiě)秋天的句子，讓學(xué)生感悟積累。

2．出示描寫(xiě)秋天的詩(shī)，學(xué)生抄寫(xiě)在積累本上。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

秋天來(lái)了

涼爽 多彩 美好

第五篇：秋天來(lái)了教學(xué)設(shè)計(jì)

《秋天來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。掌握1個(gè)多音字“露”。正確認(rèn)讀“涼爽、神奇、揮灑、展露”等詞語(yǔ)。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文、理解課文。過(guò)程與方法：

用自己喜歡的方式表達(dá)秋天。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

體會(huì)對(duì)秋天的喜愛(ài)和對(duì)勤勞人們的贊美之情。重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

1．能借助字典理解文中生詞的意思。2．理解秋天的“形象”，感受秋天的美好。

3．體會(huì)文中“潑”、“注”“涂”“染”等動(dòng)詞的精妙之處。難點(diǎn)：

注意“乘”、“爽”的書(shū)寫(xiě)，了解擬人的表現(xiàn)手法。教學(xué)方法：講授法、朗讀法、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、給學(xué)生展示一個(gè)美好的秋天。

1.出示一系列詞語(yǔ)，問(wèn)學(xué)生：你想說(shuō)點(diǎn)什么？（秋意深濃、秋蘭飄香、秋雨綿綿、春花秋月、丹楓迎秋、楓林如火、金風(fēng)送爽、秋色宜人、落葉紛飛、秋高氣爽、春種秋收、春蘭秋菊、春花秋月、）2.炎熱的夏天過(guò)去了，涼爽的秋天來(lái)了，隨即板書(shū)。3.出示詩(shī)歌，老師激情朗誦。

4.出示秋景圖片，帶領(lǐng)學(xué)生迅速進(jìn)入秋天的情境之中。引導(dǎo)學(xué)生暢談秋天的感覺(jué)。

5.課前，老師請(qǐng)同學(xué)們搜集有關(guān)秋天的資料，下面分小組交流搜集到的資料。

二、美讀入境，秋之韻。

1.自由朗讀課文，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音學(xué)習(xí)。2.指名讀文，正音正字，讀通課文，初步感知課文內(nèi)容。

3.第一節(jié)最有詩(shī)的韻律：指導(dǎo)朗讀，畫(huà)出動(dòng)詞。隨即學(xué)習(xí)生字“乘”和“騎”。

4.學(xué)習(xí)本節(jié)其他生字，掌握多音字“落”。

三、熟讀背誦，秋之美。

1.第二節(jié)最能表現(xiàn)秋的美麗：自由朗讀，嘗試背誦。

2.指名朗讀，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊在頭腦中想象畫(huà)面，注意讀出詩(shī)句表達(dá)出的秋天的美感。

3.引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出本節(jié)動(dòng)詞，隨即學(xué)習(xí)生字：“揮灑”“潑”“染”“展”。4.學(xué)習(xí)本節(jié)其他生字，掌握多音字“露”。5.合作識(shí)字

（1）小組交流二類字，相互幫助。（2）小老師領(lǐng)讀詞組。

6.選擇你喜歡的小節(jié)，讀一讀。7.嘗試背誦全文。8.出示本課提示性詞語(yǔ)，檢驗(yàn)識(shí)字效果，引導(dǎo)背誦全文。

（秋天乘著涼爽,騎著潔白

,踏著落葉,唱著秋歌。寶瓶顏色揮灑 ，潑向田野，雪白，涂給，紫紅染給,美麗的大自然，展露。）

四、布置作業(yè)： 1.書(shū)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。2.熟讀并理解課文。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1——1秋天來(lái)了

乘秋風(fēng) 騎白云 踏落葉 唱秋歌