第一篇：新版PEP小學(xué)英語三年級上冊復(fù)習(xí)一單元教案

Recycle 1 第一課時

總19課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)第1-3單元所學(xué)的日常用語，要求學(xué)生能在實際的情景中進行運用。

2．能聽懂會說本單元所學(xué)的文具、身體部位、顏色等方面的單詞以及掌握9個字母的書寫和讀法，并能按指令做游戲。

3． 學(xué)唱歌曲“How are you?” 教學(xué)難點：知識的遺忘和回憶。教具準備：

頭飾等。教學(xué)過程：

1． 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

教師播放歌曲Hello,學(xué)生聽音，伴以拍手等動作。

2． 新課展示（Presentation）

(1)通過師生間的日常對話引出Who are you? I'm...(2)兩人對話操練 Who are you? I'm...(3)聽錄音來展示Let's act部分的教學(xué)內(nèi)容。

3． 趣味操練（Practice）

(1)教師根據(jù)對話提問題，如：Is this Zoom?等等。

(2)游戲“聽音樂，傳小球”

(3)教師放錄音，讓學(xué)生跟讀對話。

(4)學(xué)生六人一組戴上頭飾和面具進行角色表演。

(5)游戲：到底你是誰

4．課外活動（Add-activities）

(1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。

(2)讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對話，自編一段對話，注意運用所學(xué)內(nèi)容。板書設(shè)計：

Recycle 1 Sarah（頭像）

Chenjie（頭像）

John（頭像）

Mike（頭像）

Zoom（頭像）

Zip（頭像）教學(xué)反思：

Recycle 1 第二課時

總20課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)表示身體各部位、顏色和文具的單詞，能聽懂會說本單元所學(xué)的文具、顏色、身體部位的單詞。

2、通過說唱歌謠，進一步了解英語的語音語調(diào)知識。教學(xué)難點：

歌謠中的內(nèi)容也是復(fù)習(xí)所學(xué)知識，教師要讓學(xué)生明白歌謠意思，試說歌謠，通過說唱歌謠了解英語的語音語調(diào)知識。教具準備：

單詞卡

教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)讓學(xué)生聽“Colour Song”并拍手跟唱。(2)問候接力賽。

(3)用“Guessing Game”來復(fù)習(xí)顏色。教師準備各色蠟筆，讓一個學(xué)生上講臺，將放在講臺上的蠟筆選一支放在身后，讓其他同學(xué)猜藏的是什么顏色。并引出顏色grey。

(4)用游戲“Slow Motion”(慢動作)來復(fù)習(xí)文具。(5)用Simon Says的游戲復(fù)習(xí)小丑身體的部位。（游戲規(guī)則同前）

2． 新課展示（Presentation）

(1)教師出示萬圣節(jié)的掛圖，教師播放Listen and colour錄音，讓學(xué)生先聽一遍，讓學(xué)生先觀察圖片，然后再播放一遍錄音，讓學(xué)生為三個小朋友的衣服進行涂色。教師巡視，檢查學(xué)生掌握情況。最后師生校對答案。對于做得好的學(xué)生進行表揚或獎勵。

(2)教師讓學(xué)生拿出之前準備好的小丑圖，然后教師一邊讀音，一邊讓學(xué)生為小丑涂色，注意放慢速度。然后讓學(xué)生把涂好的小丑展示給全班同學(xué)看。

3． 趣味操練（Practice）

(1)教師讓學(xué)生做Go up the ladders,Go down the snakes的游戲，游戲是為了考察學(xué)生對書本句子和單詞的掌握程度，首先請兩位學(xué)生出來，利用扔骰子，決定要走的步數(shù)，當(dāng)學(xué)生走到哪一幅圖，就要根據(jù)圖中的內(nèi)容說出句子，如果說不出就要被罰停一下。只要遇到梯子就可以加快速度，如果遇到蛇就要滑落，就會減慢速度。只要誰能最快到達終點就算贏。

4．課外活動(Add-activities)將Let's play的兩首童謠唱會。教學(xué)反思：

Recycle 1 第三課時

總21課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、進一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并就本單元做綜合評價。

2、復(fù)習(xí)身體部位之后，讓學(xué)生做個有趣臉譜。

3、學(xué)唱英文歌曲 How Are You? 使學(xué)生能聽懂、會唱歌、知含義。教學(xué)難點：復(fù)習(xí)過程中的興趣培養(yǎng)。教具準備：

教師準備教材配套的錄音帶；學(xué)生準備膠水；教師準備身體部位的名稱圖片。

教學(xué)過程：

熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)教師讓學(xué)生唱Hello的歌曲，并讓他們跟著節(jié)奏拍手。

（2）師生之間進行英語對話。呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）出示身體部位的名稱圖片，教師將圖片很快的在學(xué)生面前晃過，問：What is it?

（2）教師出示單詞卡片說：This is a funny face.重復(fù) a funny face，學(xué)生跟讀 a funny face、This is a funny face.。

（3）教師出示字母的圖片，讓學(xué)生認讀，復(fù)習(xí)九個字母的大小寫。讓學(xué)生完成連線的練習(xí)。并能大聲讀出這些字母。而且讓部分學(xué)生在黑板上書寫這些字母，提醒學(xué)生注意這些字母的筆畫和在四線格中占的位置，其他的學(xué)生用練習(xí)本進行書寫，教師巡視。

（4）教師播放歌曲 How Are You?，告訴學(xué)生“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學(xué)會歌曲。

（5）學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏。擴展性活動(Add-activities)

小組對抗賽

教師將學(xué)生分為6個組，教師說英文，小組成員共同畫出相應(yīng)內(nèi)容，又快又準的加一分。如教師說：Draw a blue eye.Draw an orange mouth.Draw the green ears.? 教師還可出示圖片，讓學(xué)生說單詞，說對的加分。板書設(shè)計：

Recycle 1

This is a funny face.教學(xué)反思：

期中復(fù)習(xí)考試3課時 總24課時

第二篇：PEP小學(xué)英語三年級上冊第五單元教案

PEP小學(xué)英語三年級上冊第五單元教案 Unit5 Let’s eat！第一課時

教學(xué)內(nèi)容：(A Let’s talk;Let’s play)教學(xué)目標(biāo)：

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握句型，正確朗讀課文。能聽、說、認讀本課時句子I’d like some juice, please.Here you are.Have some bread, too.Thanks.要求模仿正確、語調(diào)自然，并能在情景對話中進行流暢交際。

2、能夠運用Have some?.給別人提供或邀請別人吃些東西。如：Have some bread.并能夠聯(lián)系實際運用。在英語交流中能理解并尊重他人的意愿。

3、能夠聽懂、認讀并表演對話。

4、對中西方餐飲文化有一定了解。了解中西方飲食文化差異。樹立學(xué)生健康飲食意識。教學(xué)重點:

1、掌握新句型I’d like some juice, please.Here you are.Have some bread, too.并能夠聯(lián)系實際運用。

2、知道并能夠正確朗讀課文，模仿正確，語音標(biāo)準。教學(xué)難點：聯(lián)系實際表演、運用對話。

教具準備：準備教材Let’stalk/A部分的教材配套錄音帶。教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）日?？谡Z會話展示。此次日?？谡Z會話之前，教師提示學(xué)生使用句型 I have? 和 Here you are.（2）游戲：“Simon says”。內(nèi)容為第四單元 A/B----Let's do 部分的指令語。（3）師生共唱歌曲 “Old MacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動作。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師將juice，bread 的板書在黑板上，指著juice說：I ’d like some juice.And what would you like? 重復(fù)I ’d like some juice, please.一句，并伴有和果汁的動作和表情。（2）T: What would you like? 引導(dǎo)學(xué)生回答I ’d like some juice, please.教讀句子I ’d like some juice, please.并解釋。

(3)T：誰能試著讀一讀？學(xué)生試讀。教師給予表揚，并加以糾正。T：Yes, Who can try？ S：I ’d like some juice, please.全班齊讀。

(4)教讀Here you are.Have some bread, too.學(xué)生跟讀。

（5）教讀對話I’d like some juice, please.Here you are.Have some bread, too.Thanks.學(xué)生跟讀。趣味操練(Practice)（1）聽音正音。讓學(xué)生跟著錄音機讀對話，這樣可以糾正學(xué)生發(fā)音。注意讓學(xué)生模仿錄音中的語音、語調(diào)。

（2）學(xué)生進行角色表演A Let's talk 部分的內(nèi)容。（3）讓學(xué)生做 Let's play 部分的游戲。

教師先將游戲方法簡單解釋，之后帶領(lǐng)學(xué)生一起做游戲。教師將面包的單詞板書在黑板

上，師生一起說：I’d like some bread.教師再板書eggs說：I’d like some bread and eggs.繼續(xù)進行，I’d like some bread ,eggs and juice。

4.Homework.聽錄音，仿讀對話，并在實際情境中運用所學(xué)內(nèi)容。Unit 5 Let's eat 第二課時 教學(xué)目標(biāo): 1 能聽說、認讀本課時有關(guān)食物的4個單詞 juice, milk, bread, egg。能聽懂、會說：I ’m hungry.Have some bread.并能在實際情景中運用以上各句子。要求模仿正確，語調(diào)自然。

教學(xué)重點： 能聽說、認讀本課時有關(guān)食物的4個單詞 juice, milk, bread, egg。教學(xué)難點：bread 和juice兩個單詞的發(fā)音

教具準備：教師準備教材配套錄音帶。教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）日?？谡Z會話展示。此次日?？谡Z會話之前，教師提示學(xué)生使用句型 I have? 和 Here you are.（2）復(fù)習(xí)第一課時學(xué)習(xí)的對話。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）導(dǎo)入新知識。教師置疑：你們還記得Mike的媽媽給Mikep準備了些什么食物嗎？學(xué)生憑借記憶說單詞。

（2）教師不對學(xué)生的回答做過多評價，提示學(xué)生注意觀察。T: Ok.What’s on the table? Let’s see together.Look at it carefully.（3）再次讓學(xué)生說說都有哪些單詞？

（4）此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)食品單詞bread, juice, eggs，并根據(jù)學(xué)生情況擴展學(xué)習(xí)milk.（5）認讀詞語的學(xué)習(xí)過程。指著書上插圖中食物單詞的英文拼寫學(xué)習(xí)新單詞。目的是將單詞的圖、形、意相結(jié)合，學(xué)習(xí)單詞。

（6）讓學(xué)生聽錄音、指單詞、讀單詞。（7）教師板書單詞，學(xué)生認讀單詞。（8）教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

在此環(huán)節(jié)中，教師要強調(diào) I ’m hungry.是在表達自己餓了想吃東西。如：在學(xué)生練習(xí)對話時，教師引導(dǎo)學(xué)生使用I ’m hungry，對全班學(xué)生說：I ’m hungry.然后引導(dǎo)說： Have some bread.3 趣味操練(Practice)（1）讓學(xué)生操練Let's do部分的游戲。（2）解釋單詞eat，drink和have。

（3）分小組比賽說、做Let’s do 部分的指令語。做得準確，說得清楚為勝。采用教師評和小組間互評相結(jié)合的方法。優(yōu)勝組有獎。課堂評價(Assessment)兩人一小組表演Let's learn / A 部分的內(nèi)容。Unit 5 Let's eat 第三課時 教學(xué)目標(biāo)： 1． 能認讀并會書寫大小寫Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt。2． 能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個字母.3． 進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)書寫英文字母Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt的大小寫 教學(xué)難點：能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個字母.教具準備：

1． 寫有大小寫Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt的字母卡 2． 錄音機和與教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1． 復(fù)習(xí)所學(xué)過的字母Aa-Nn。教師出示字母卡，學(xué)生認讀字母。教師出示字母卡時可單獨呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學(xué)生認讀。

2． 游戲：教師念一個字母，學(xué)生迅速寫出相應(yīng)的字母，舉起來并大聲朗讀。教師獎勵反應(yīng)最快的學(xué)生。

3． 讓學(xué)生說出所學(xué)過的含有以上字母的單詞。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1.教授字母Oo 1）教師引導(dǎo)學(xué)生看書上的orange的插圖，讓學(xué)生回答：What's this?引導(dǎo)學(xué)生回答出：It's an orange.時，教師在黑板板書單詞orange，讓學(xué)生讀出來并說出中文。教師問學(xué)生orange的第一個字母是什么：What letter is this? 學(xué)生回答：o。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Oo的大小寫。教師說：今天我們再來學(xué)習(xí)一個以字母o打頭的單詞。板書單詞on，教讀on和orange。教師：這兩個詞都是以字母o打頭的單詞?？勺寣W(xué)生書空或在黑板上書寫。對書寫筆順正確的學(xué)生給與表揚，如書寫錯誤，教師可再找其他學(xué)生書寫。要讓學(xué)生仔細觀察小寫o占了幾個格幾條線，提醒學(xué)生在書寫這個字母時注意占格位置。

2）先讓學(xué)生認讀和區(qū)分大小寫字母Oo。并讓學(xué)生說出大小寫Oo的筆順。對學(xué)生回答正確的及時給與表揚，并讓學(xué)生進行書空練習(xí)。學(xué)生如回答錯誤，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進行書空練習(xí)。

3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Oo。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時間讓學(xué)生多寫幾個以達到學(xué)會的目的。教師在這一時間內(nèi)要在學(xué)生中進行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。2．教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Pp的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Pp的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Pp。教寫中告訴學(xué)生小寫p的小帽子要超出第二條線一點。

3、教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Qq的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Qq的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Qq。教師提醒學(xué)生注意區(qū)分字母Pp和Qq。

4、教師出示字母卡，讓學(xué)生辨認字母Rr的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Rr的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Rr。

5．教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Ss的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Ss的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Ss。讓學(xué)生書空或在黑板上書寫。對書寫筆順正確 的學(xué)生給與表揚，如書寫錯誤，教師可再找其他學(xué)生書寫。

6．教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Tt的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Tt的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Tt。讓學(xué)生書空或在黑板上書寫。對書寫筆順正確的學(xué)生給與表揚，如書寫錯誤，教師可再找其他學(xué)生書寫。

7.讓學(xué)生在練習(xí)本上把所學(xué)字母Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt每個寫一行。教師在教室中巡視，及時給學(xué)生進行輔導(dǎo)。

8． 播放教材相配套的教學(xué)錄音帶，看課本聽錄音跟讀單詞和字母。尤其是能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個字母.9． Listen and circle, 聽錄音，圈出字母。

（三）趣味操練（Practice）游戲：看誰找得快

教師把字母卡依次擺放在講臺上，讓一位學(xué)生來到講臺上，教師讀字母，學(xué)生以最快速度找到該字母并舉起來向教師出示。可以多操練幾次。

（四）作業(yè)布置：

1． 本單元“Start to say”的Find and say部分。讓學(xué)生認真觀察圖畫，找出圖中隱藏的大寫和小寫字母。

2． 讓學(xué)生課后書寫大小寫字母Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt。Unit 5 Let's eat 第四課時 教學(xué)目標(biāo)： 1 能聽懂、會說Can I have...? 以及 You are welcome.2 通過創(chuàng)設(shè)實際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準確運用以上句型。3 培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。教材分析

本課時的重點句型為Can I have some/?? Let's talk部分通過 Chen Jie等幾個中外小朋友在野餐時的對話，教給學(xué)生如何用 Can I have ??來詢問自己是否能得到想要的東西。

Let's play 部分是為了復(fù)習(xí)鞏固Let's talk 部分的內(nèi)容所設(shè)計的游戲活動。教學(xué)重點：句型Can I have some?? 教學(xué)難點：理解water 為不可數(shù)句詞，不能說a water, waters.教具準備: 錄音機和與教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過程

l．熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up／ Revision）（1）日常口語會話活動。

（2）請同學(xué)上講臺表演A部分Let’s talk的對話。2．新課展示（Presentation）

（1）引導(dǎo)學(xué)生看書上B部分 Let’s talk的插圖，對全班學(xué)生說：Look！Today is a lovely day.Chen Jie and her friends are having a Picnic.They are eating and drinking．（教師在說eating和drinking這兩個詞時，一定要通過生動形象的動作幫助學(xué)生理解）。What are they drinking？ Oh，they are drinking water．邊做動作邊教授單詞water。教師說：Taste it，Please．Yes，it’s water．We drink every day．然后教師領(lǐng)讀water。告訴學(xué)生有關(guān)飲料的詞第五課時，1．復(fù)習(xí)本單元的有關(guān)食物的單詞和句型，進一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)，教學(xué)重點:復(fù)習(xí)本單元知識，3．Storytime.聽故事學(xué)英語，用英語把他們說出來，（2）教師將水放在講桌上，鼓勵學(xué)生用I’dlike?．CanIhavesome?？的問句來表達自己想喝的飲料。教師回答Sure．Hereyouare.接著學(xué)生用Thankyou．感謝老師；老師說：You’rewelcome．（3）讓

（2）教師將水放在講桌上，鼓勵學(xué)生用I ’d like?． Can I have some?？的問句來表達自己想喝的飲料。教師回答Sure． Here you are.接著學(xué)生用Thank you．感謝老師；老師說：You’re welcome．

（3）讓學(xué)生聽錄音，B部分let’s talk的內(nèi)容。3．趣味操練（Practice）

（l）復(fù)習(xí)所學(xué)單詞及句子。教師帶讀并按縱排一個接一個地讀。教師要注意每個學(xué)生的發(fā)音。

（2）游戲：從后往前跟讀句子

教師先說“Can I have some water, please？”然后說“water”，學(xué)生重復(fù)“water”．教師說：“some juice”，學(xué)生重復(fù)這兩個詞。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說出“Can I have some water？

（3）同桌一組根據(jù)Let’s play操練以下對話：

A：Can I have some?，please？ B：Sure．Here you are． A：Thank you． B：You’re welcome．（4）三人一組表演Let’s talk部分的對話。4．課外活動（Add－activities）（1）聽錄音，仿讀Let’s talk的對話。

（2）和朋友們一起討論自己想要吃的食品及飲料。Unit 5 Let's eat 第五課時 教學(xué)目標(biāo)： 能聽說、認讀本課所學(xué)關(guān)于食物的單詞 cake, fish, rice, water。進一步復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)Can I have some?？的問句來表達自己想吃的食物。3 能聽懂一些簡單的有關(guān)進食的指令語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)單詞：cake, fish, rice, water。

教學(xué)難點： 聽懂有關(guān)進餐的幾個指令，并按指令做動作。教具準備：教材配套的錄音帶。教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）日?？谡Z會話展示。

（2）復(fù)習(xí)B Let’s talk部分的對話。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師引導(dǎo)學(xué)生注意觀察書上的插圖。T: What can you see in the picture? Let’s see together.Look at it carefully.（2）讓學(xué)生說說都有哪些食物？

（3）此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)食品單詞cake, fish, rice, water.（4）認讀詞語的學(xué)習(xí)過程。板書各種食物單詞的英文拼寫并教讀單詞。（5）讓學(xué)生聽錄音、指單詞、讀單詞。

（6）教師引導(dǎo)學(xué)生把單詞帶入句子中Can I have some?？鞏固單詞。3 趣味操練(Practice)（1）讓學(xué)生邊聽 Let’s do 部分的錄音邊用卡片做動作。教師用動作演示并講解 drink, cut, eat,的意思。

（2）分小組比賽說、做Let’s do 部分的指令語。做得準確，說得清楚為勝。采用教師評和小組間互評相結(jié)合的方法。

4．課外活動（Add－activities）

（1）熟讀單詞和句子并能熟練運用在日常生活中。（2）同學(xué)之間練習(xí)Let’s do 部分的指令語。Unit 5 Let's eat 第六課時 教學(xué)目標(biāo)： 1．復(fù)習(xí)本單元的有關(guān)食物的單詞和句型，使學(xué)生進一步鞏固A，B部分的內(nèi)容。2．做本課Let's check部分聽力練習(xí)，訓(xùn)練聽力的同時檢查學(xué)生對本課內(nèi)容的掌握情況。

3．學(xué)習(xí)本課Let's story部分，進一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。教學(xué)重點: 復(fù)習(xí)本單元知識，做聽力練習(xí)。教學(xué)難點: 聽力練習(xí)。教具準備

Let's check部分的聽力磁帶和Let's story部分的錄音帶。教學(xué)過程

l．熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up／Revision）（1）日?？谡Z會話活動。（2）復(fù)習(xí)所學(xué)的食物詞匯。2．趣味操練（Practice）

（1）完成書上Read and count的練習(xí)。

（2）聽力練習(xí)：Let's check根據(jù)聽到的句子，讓學(xué)生判斷對錯。（3）完成書上練習(xí)Look and match。

教師可引導(dǎo)學(xué)生用I’d like?表達他在圖中所找到的食物（egg, milk, fish, bread, cake, rice, juice, water）。引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和小組評價。

(4).學(xué)習(xí)本課歌曲 Let's have a picnic today.3．Story time.聽故事學(xué)英語。4．?dāng)U展性活動（Add-activities）

（1）聽錄音，讀A、B兩部分Let's do的內(nèi)容，邊讀邊做動作。

（2）和同學(xué)一起看第46－47頁的主情景圖，用手指著主畫面上的人和食物，用英語把他們說出來，看誰說得多。

都是不可數(shù)名詞，因此不能說a water或 waters等，但可以說 some water等。

第三篇：PEP小學(xué)英語三年級上冊第四單元教案

PEP小學(xué)英語三年級上冊第四單元教案

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單元教材分析：

本單元主要學(xué)習(xí)動物，以及與之有關(guān)的句型。要求學(xué)生能聽

說

認

讀

動

物cat,rabbit,panda,duck,monkey,dog,pig，elephant,bird,bear,mouse,squirrel.能夠根據(jù)指令作出相應(yīng)的動作，學(xué)會運用句型：Ihaveaan….來描述自己擁有的動物或其他物品，由于這一句型在第一單元已經(jīng)接觸過，所以教授時可以利用舊句子的引入新單詞，另外動物單詞的學(xué)習(xí)還可以聯(lián)系到第三單元的顏色單詞，讓學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)的知識，體現(xiàn)知識的前后聯(lián)系。本單元還有一個重要句型：mayIhavealook?Sure,hereyouare.oh,it’snice!能在具體的教學(xué)情境中運用。關(guān)于感嘆詞，cool!Super!Great!wow!要使用恰當(dāng)，另外，學(xué)生還學(xué)要了解一下幾個國家的代表動物，會唱歌曲oldmacDonld.三上U4A1

教學(xué)內(nèi)容：ALet'slearn.Let'sdo.oldmacDonld.教學(xué)目標(biāo)： 1.能

夠

聽

說

認

讀

單

詞

：monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit

2.能夠聽在Actlikea....的指令下模仿小動物的動作。

教學(xué)重點：動物單詞cat,rabbit,panda,duck,monkey,dog的聽說認讀，以及聽指令作出動作。

教學(xué)難點：單詞cat的讀音。

教具準備：

1.教師準備monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的卡片（詞卡和圖卡）

2..教師準備一套小動物的頭飾。

3.錄音機，磁帶。

教學(xué)過程：

Step1.warm-up:

1.Freetalk:

T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,missGao.T:Hello,what’syourname?.T:I’mmissGao,what’syourname?Howareyou?

T:Nicetomeetyou.2.Let’schant:

播放三年級上冊英語課本P9頁，Let’schant:師生一起說做。

Step2.Presentation:

一.呈現(xiàn)新知

1.教授cat

T：Look,Ihaveacat.cat,cat,Ihaveacat.Ss：學(xué)生讀，cat,cat,Ihaveacat

注意學(xué)生讀音，這一個單詞的讀音對于學(xué)生來說是一難點。

可以讓學(xué)生多讀幾遍。T：Actlikeacat.教師一邊說一邊做動作。

Ss學(xué)生會自覺的跟著老師做動作，理解。

2.教授Rabbit:

T：Good,look,isitacat?教師手持小兔子的圖片，學(xué)生不理解就提示yesorNo?T-Ss:No，T：It’sarabbit.學(xué)生分排讀單詞，在學(xué)生將單詞掌握即可。

T

：Rabbit.rabbit.Ilikerabbit.Ss:Rabbit.rabbit.Ilikerabbit.T:Actlikearabbit.師生一起做動作Actlikeacat.3.教授Panda:

教師緊接著上一環(huán)節(jié)，做動作，聯(lián)系幾組后說：

T:Actlikeapanda.學(xué)生聽到陌生單詞會特別注意，這時老師拿出圖片。T:Look,panda,Ihaveapanda.出示單詞卡片，板書，領(lǐng)讀。Actlikeapanda.4.教授duck,monkey,dog.教師在學(xué)完單詞之后，將黑板上的單詞領(lǐng)讀一遍。

二.聽讀正音：

學(xué)生先聽再跟讀，在讀的過程中要求學(xué)生邊讀

邊用手指指著所讀單詞。

三.小組合作：

小組中成員先一起讀單詞，不會的問同學(xué)或老師，教師檢測。

Step3.Practice：

1.看口型猜單詞。（主要是檢測學(xué)生對單詞的讀音情況，并糾正錯誤讀音）

2.聽指令做動作：

教師說，全班學(xué)生一起做動作，然后從各小組中選

出一名代表來比賽，教師說，到前面的幾個同學(xué)

做動作看誰做得又快又正確。

3.聽音找單詞。教師發(fā)指令，兩生到前面比賽指認單詞，看誰先找到。

Step4.Production:

1.教師先示范，在黑板用紅色粉筆畫一小猴子，并說：

Look,Ihaveamonkey,Ihavearedmonkey.學(xué)生畫一自己喜歡的動物，用英語向大家展示有 的動物。學(xué)生展示時，教師可以用cool!Super!Great!wow!

適當(dāng)表揚一下。

2.Singasong:oldmacDonld.Step5.Progress；

做基礎(chǔ)訓(xùn)練和配套練習(xí)冊相關(guān)的內(nèi)容。

Step6.Homework:

聽錄音，然后和小伙伴比賽誰說的動物單詞多。

三上U4A2（對話課）

教學(xué)內(nèi)容：ALet’stalkLet’splayculture

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠在實際情境中運用句型：Ihavea…..,以及表示贊美的感嘆詞語：cool!Super!Great!wow!

2.通過游戲活動讓學(xué)生鞏固運用所學(xué)單詞和句型，并增添興趣。

教學(xué)重難點：cool!Super!Great!wow!這五個感嘆詞的運用。

教具準備：錄音機磁帶學(xué)生自己畫的動物圖畫橡皮泥

教學(xué)過程：

Step1warm-up:

1.Let’sdo

2.Preview:教師出示詞卡，復(fù)習(xí)單詞，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。

教師領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)時運用Ihavea…句型。

Step2.Presentation：

Playagame.教師先示范教師呈現(xiàn)幾個動物圖畫，這幾幅圖畫只出現(xiàn)動物的一身體部位T:Look,Ihaveadog.教師用鼠標(biāo)點圖標(biāo)1，電腦就出現(xiàn)小狗的圖畫，記住，中的圖畫要很漂亮，很有特點，引起學(xué)生注意。Ss:wow!看到圖片很驚喜。教師板書領(lǐng)讀Great:

緊接上一環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生操作，在學(xué)生練習(xí)的過程中，對于表現(xiàn)好的學(xué)生教師可以隨機引出great。（學(xué)生對這一單詞

并不陌生，第三單元已經(jīng)學(xué)過）cool:

T:Look,Ihaveapanda.Look,Ihaveacat.呈現(xiàn)圖片，起到示范的作用。你有什么動物呢?學(xué)生會積極舉手說自己有的動物。

S1:Look,Ihaveadog.手持動物圖片。

這時教師會說：cool!多訓(xùn)練幾組學(xué)生會理解意思。

教師板書，領(lǐng)讀。其他同學(xué)起來說時教師引導(dǎo)學(xué)生運用cool.依次呈現(xiàn)super,zoo.Step3.Practice:

1.聽音答題：要求學(xué)生認真聽錄音,聽完錄音后學(xué)生反饋答案。

2.聽音正音：①跟讀模仿②再聽并注意語音語調(diào).3.合作共建：通過小組合作的方式，讓一部分學(xué)得快的學(xué)生帶動稍慢的同學(xué)培養(yǎng)其自主合作學(xué)習(xí)能力。

4.表演展示：先反饋讀的情況再表演對話。

Step4.Prodution:

Let’splayagame:教師用橡皮泥捏一個小動物，只露出這個動物的一小部分，學(xué)生用英語猜是什么，猜完老師拿出，學(xué)生會自然說出cool:

wow!然后讓小組合作看誰捏的小動物漂亮，向大家展示。

Step5.Progress:

做配套練習(xí)冊和基礎(chǔ)訓(xùn)練上的相關(guān)題目，其中給句子排序

成對話是學(xué)生的弱項。

Step6.Homework:聽錄音并模仿對話。

三上U4B1

教學(xué)內(nèi)容：BLet'slearn.Let'sdo.cculture

教學(xué)目標(biāo): 1.能

夠

聽、說、認

讀pig,elephant,bird,squirrel,bear,mouse五個單詞。

2.能夠按照相應(yīng)指令做出正確的動作。

教學(xué)重點

1.重點掌握五個關(guān)于動物的單詞。

2.難點是bird，bear,mouse的發(fā)音及能聽懂并作出相應(yīng)動物短語動作。

教學(xué)準備:

錄音機、磁帶、單詞卡片。

教學(xué)過程:

Step1.warm-up:

1.Let’schant:P45（活躍課堂氣氛，集中學(xué)生注意力。）

2.Let’sdo:師說生做。（主要是讓學(xué)生復(fù)習(xí)前面的動物單詞，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。）

Step2.Presentation：

單詞呈現(xiàn)

1.教授Pig:

教師緊接上一環(huán)節(jié)學(xué)生做動作時，引出單詞pig，引起學(xué)生注意力，這樣以活動的形式呈現(xiàn)。a.呈現(xiàn)單詞卡片b.模仿跟讀c.生展示發(fā)音師反饋糾音d.活動：actlikeapig..2.教授elephant:

T:Look,isitapig?手持圖片。引導(dǎo)學(xué)生回答yes,No.It’sanelephant:

a.呈現(xiàn)單詞卡片b.模仿跟讀c.生展示發(fā)音師反饋糾音

要注意這一單詞的發(fā)音。d.活動：walklike.anelephant

3.教授Squirrel:T:Now,guess,pigorelephant:?

學(xué)生猜單詞，同時練習(xí)前兩個單詞的讀音。猜不到，教師出示Squirrel圖片。a.呈現(xiàn)單詞卡片b.模仿跟讀c.生展示發(fā)音師反饋糾音

d.活動：jumplikea.squirrel.4.教授mouse:

T:Let’sdo師說學(xué)生做。多做幾組后老師在最后說，huntlikeamouse.引起學(xué)生注意，a.呈現(xiàn)單詞卡片b.模仿跟讀c.生展示發(fā)音師反饋糾音注意單詞mouse與mouth的讀音。d.活動：huntlikeamouse.5.教授Bird：教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)前幾個單詞的單詞卡，最后一個單詞卡是bird,a.呈現(xiàn)單詞卡片b.模仿跟讀c.生展示發(fā)音師反饋糾音

d.活動：huntlikeamouse.6.教授Bear：

圖畫呈現(xiàn)學(xué)的一幅場景，里面有很多動物，問學(xué)生

看到什么，待學(xué)生說完認識的動物之后，指著熊，說bear.a.呈現(xiàn)單詞卡片b.模仿跟讀c.生展示發(fā)音師反饋糾音

d.活動：huntlikeamouse.聽讀正音：：①跟讀模仿②再聽并注意語音語調(diào)（要求學(xué)生手指指著句型）。

合作學(xué)習(xí)：Readingroups.Step3.Practice

1.看口型猜單詞。（糾音作用）

2.聽指令做動作:a.師說指令生做動作b.生說指令生做動作

3.聽音找單詞:a.教師發(fā)指令，一女孩一男孩比賽指黑板上的單詞看誰先找到b.學(xué)生發(fā)指令比賽。

Step4.Production

黃金搭檔：教師叫一學(xué)生到前與之配合T:Look,Ihaveabird.此生做小鳥動作，并規(guī)定根據(jù)做的動作是否生動給與等good---great----super!學(xué)生小組合作，并表演。

Step5.Progress

做基礎(chǔ)訓(xùn)練與配套練習(xí)的相關(guān)練習(xí)。

Step6.Homework:

聽錄音模仿，畫出自己喜歡的動物并告訴大家

三上U4B2（對話課）

教學(xué)內(nèi)容：BLet’stalkLet’splaycStorytime

教學(xué)目標(biāo)： 1.能

夠

聽

懂

會

說

句

型

：’oh.really?mayIhavealook?Sure,hereyouare.oh,itsnice.Ilikeit等句型，所學(xué)句型并能在實際情境中靈活運用。

2.通過游戲活動讓學(xué)生鞏固運用所學(xué)對話，提高學(xué)生的語言運用能力。教學(xué)重難點：

oh.really?mayIhavealook?Sure,hereyouare.oh,it’snice.Ilikeit.等句型，所學(xué)句型并能在實際情境中靈活運用。

教具準備：錄音機，磁帶，學(xué)生準備自己喜歡的小動物模型。

教學(xué)過程;：

Step1.warm-up:

1.singasong:Hop,BrownSquirrel

2.Let’sdo:師發(fā)指令，學(xué)生做動作。

Step2.Presentation:

1.oh,it’snice.Ilikeit.創(chuàng)設(shè)情境:

教師示范：教師事先拿出準備好的小動物模型說，Ihavea……

學(xué)生練習(xí)此句型。（復(fù)習(xí)舊句型，為新句型的引出做好鋪墊。）在學(xué)生說的過程中教師適時贊賞:oh,it’snice.Ilikeit.1）.機械操練：

教師板書，注意學(xué)生的發(fā)音，尤其單詞nice的

讀音。通過小組讀也可以通過個人讀的形式。

2）.意義操練：

教師將準備好小動物模型或文具，擺在桌面教師先示范，喜歡那樣?xùn)|西并運用句型，oh,it’snice.Ilikeit.學(xué)生練習(xí)。學(xué)生到前表演，并給他們。

2.oh.really?mayIhavealook?Sure,hereyouare.接上面學(xué)生做的對話，做幾組之后，老師說，oh.really?mayIhavealook?使學(xué)生對新句型在腦中新句型在大腦中有一個概念，做出想要看看文具的表情和動作，學(xué)生同意后拿到前面。教師板書句型，并領(lǐng)讀。

教師呈現(xiàn)一只非?？蓯鄣男⊥米?，Ihavearabbit，it’snice.Ilikeitverymuch.學(xué)生會自行評價。教師接著呈現(xiàn)一小鳥，與

小

兔

子

對

話，T:Look,Ihaveabird.R::oh.really?mayIhavealook?

T:Sure,hereyouare.教師操作鼠標(biāo)點bird.，小兔子手中出現(xiàn)bird。讓學(xué)生與小兔子對話。

Step3.Practice:

1.聽音答題：要求學(xué)生仔細聽陳杰手中有一個什么動聽完錄音后學(xué)生反饋答案。2.聽音正音：①跟讀模仿②再聽并注意語音語調(diào)（要求學(xué)生手指指著句型）。3.合作共建：通過小組合作的方式，讓一部分學(xué)得快的學(xué)生帶動稍慢的同學(xué)培養(yǎng)其自主合作學(xué)習(xí)能力。

4.表演展示：先反饋讀的情況再表演對話。

Step4.Production:

1.Let’splayagame:畫一個漂亮的動物或文具，同伴之間

運用所學(xué)句型做對話.2.Storytime

Step5.Progress：

做基礎(chǔ)訓(xùn)練練習(xí)題。

Step6.Homework:

聽對話并模仿語音語調(diào)。

第四篇：pep小學(xué)英語三年級上冊第三單元教案

pep小學(xué)英語三年級上冊第三單元教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、進一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞body ,arm, leg, head, hand ,foot.2、head和hand發(fā)音易混淆

教學(xué)重點：進一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞body ,arm, leg, head, hand ,foot.教學(xué)難點：head和hand發(fā)音易混淆

教具準備：有關(guān)身體各部位的PPT圖片

教學(xué)過程：1.熱身、復(fù)習(xí)（warm-up/Revision）

(1)通過播放幾位同學(xué)的PPT，讓其他同學(xué)用This is ……來介紹這幾位同學(xué)的名字.(2)通過出示圖片來復(fù)習(xí)所學(xué)單詞：eye, ear, mouth, face, nose.(3)游戲：I say ,you do.發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。

（4）學(xué)生齊讀大屏幕上有關(guān)五官的兒歌。

（5）通過兩幅圖片區(qū)分eye和eyes, ear和ears

(6)學(xué)生通過屏幕一邊做動作一邊說出上節(jié)課的Let’s do部分

2、.呈現(xiàn)新課（Presentation）

(1)在大屏幕上出示一位人頭像，復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱eye, ear, mouth, face, nose來導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。

（2）讓學(xué)生在原有單詞的基礎(chǔ)上，利用大屏幕進一步學(xué)習(xí)body ,arm, leg, head, hand ,foot.head和hand發(fā)音易混，在此處應(yīng)適當(dāng)提示，注意區(qū)別發(fā)音。

（3）游戲：大小聲。

規(guī)則：復(fù)習(xí)學(xué)過的六個新單詞：老師大聲說出一個單詞，學(xué)生小聲說。老

師小聲說出一個單詞，學(xué)生則大聲說出該詞。

（4）學(xué)生聽Let’s learn部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結(jié)合。

（5）認讀body ,arm, leg, head, hand ,foot的圖片。注意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，但不要盲目糾正發(fā)音，挫傷孩子的積極性。

3、作業(yè)布置：

1、聽、讀28頁

2、給家長讀單詞，當(dāng)小老師教單詞

第五篇：PEP小學(xué)英語三年級上冊第五單元教案

PEP小學(xué)英語三年級上冊第五單元教案

教材分析：本單元主要通過就餐這一話題，學(xué)習(xí)常見的有關(guān)食品、飲料的12個英文單詞和與此有關(guān)的日常用語。為體現(xiàn)語言運用的實效性、真實性，本單元圍繞這一話題，設(shè)計了PartALet’stalk與PartBLet’stalk兩種生活情景，教給學(xué)生如何表達自己喜歡的或想要的食物以及為別人提供或請別人吃東西時的表達語。小學(xué)生求知欲強，有較強的觀察力和模仿力，對新鮮事物充滿好奇心，動口、動手、動腦的全身協(xié)調(diào)較好。自信心強，有強烈的參與欲望。學(xué)習(xí)本單元應(yīng)該是比較容易。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能聽、說、認讀本課主要單詞：cake,hamburger,Frenchfries,noodle, ,bread,chicken,hotdog.及有關(guān)的飲料單詞：coke,juice,tea,coffee,milk,water.2、能聽懂、會說：Ilikehamburgers.Havesomehamburgers.CanIhavesome……?Sure.Hereyouare.要求模仿正確、語調(diào)自然，并能在情景對話中進行流暢交際。

3、能聽懂所接觸的指示語，并能按指令做出相應(yīng)動作。

4、對中西方餐飲文化有一定了解，會唱本單元的兩首英語歌。

情感態(tài)度⑴在英語交流中能理解并尊重他人的意愿。⑵在學(xué)習(xí)中有較強的合作精神，愿意與他人分享各種學(xué)習(xí)資源。文化意識⑴了解中西方飲食文化差異。⑵弘揚中國飲食文化。⑶樹立學(xué)生健康飲食意識。三上U5A1（對話課）

教學(xué)內(nèi)容：(Let’stalk;Let’splay;Let’ssing)教學(xué)目標(biāo)：

一、教學(xué)目標(biāo)

⑴掌握句型，正確朗讀課文，模仿正確，語音標(biāo)準。⑵了解單詞詞尾s表示復(fù)數(shù)。(3)能夠運用Havesome…s.給別人提供或邀請別人吃些東西。如：HavesomeFrenchfries.并能夠聯(lián)系實際運用。⑷能夠聽懂、認讀并表演對話。(5)了解中西方飲食文化差異,弘揚中國飲食文化,樹立學(xué)生健康飲食意識。

教學(xué)重點:⑴掌握新句型，并能夠聯(lián)系實際運用。⑵知道并能夠正確朗讀課文，模仿正確，語音標(biāo)準。教學(xué)難點：⑴復(fù)數(shù)。⑵聯(lián)系實際表演、運用對話。

教具準備：1教師準備chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries這5種真實的食物或食物的玩具模型，以及食品托盤一個。2.準備教材Let’stalk/A部分的教學(xué)課件。3教材配套錄音帶。4.讓學(xué)生每人畫一份這五種食物的小圖片。教學(xué)過程： Step1.Preparation.1.Freetalk.Hello!Hi!What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhavealook!……Howareyou? 2.Singasong.師生共唱歌曲“OldMacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動作。Step2:Presentation.T：前幾天，我們的麥克唐納叔叔新開了一家餐廳，叫麥當(dāng)勞。今天，他邀請我們一起去，now,let’sgoandhavealook,ok? T:首先,讓我們看看今天餐廳向我們推薦了哪些美味的食物.出示課件:呈現(xiàn)已學(xué)的六個單詞,每出現(xiàn)一個單詞,教師可以讓學(xué)生拼讀,并加上學(xué)過的相應(yīng)動作.順序依 次是:chicken、bread、cake、Frenchfries、hamburgers、hotdogs.T:Ok,lookhere.Thisisa…S:Hamburger.T:Yes,youareright.現(xiàn)在老師變個魔術(shù)，看，有兩個漢堡包，那么我們看看單詞發(fā)生了什么變化？S：

多了一個“s”.“s”。T：誰能試著讀一讀？

學(xué)生試讀。教師給予表揚，并加以糾正。T：Yes,誰能試著讀一讀？S：Hamburgers.教師加以糾正，強調(diào)“s”發(fā)［z］音。全班齊讀。

T：What`sthis？S:Hotdog.T:Verygood!那么我們看現(xiàn)在兩個hotdog，單詞怎么樣了？S：也多了一個“s”.“s”。T：誰能試著讀一讀？學(xué)生試讀。教師給予表揚，并加以糾教師找兩名學(xué)生領(lǐng)讀，進行適當(dāng)?shù)墓膭睿⒁狻皊”發(fā)［s］。T：同學(xué)們，你們知道為什么要在這兩個單詞后面加“s”嗎？

T：當(dāng)表示兩個或兩個以上的東西時，通常要在這個單詞的后面加上“s”?！皊”。T：誰能試著讀一讀？

學(xué)生試讀。教師給予表揚，并加以糾正。“s”嗎？ S：因為有兩個漢堡包/熱狗。

T：說得真棒。表示兩個相同事物時，要在這個單詞后面加上“s”，指兩個或兩個以上。Yes or no? S: Yes.T：現(xiàn)在老師想問問大家，Whatdoyoulike?你們最喜歡吃什么？ T：大家猜猜老師最喜歡什么？ T：Ilikehamburgers.T：說到這里，老師都要流口水了。不過，我們的另外兩個好朋友Mike和Sarah已經(jīng)迫不及待地要 大吃一頓了.出示課件:(A部分的Let`stalk)第一組對話：Ilikehamburgers.Ilikehotdogs.T:Mike喜歡吃……Sarah喜歡吃……Whataboutyou? T:OK,now,readafterit.（讀兩遍）自主練習(xí)。

T：Whatdoyoulike?你喜歡吃什么？指名同學(xué)回答。T：Continue.繼續(xù)看。

第二組對話：Hereyouare.Hotdogsandhamburgers.T:好了，香噴噴的漢堡包和熱狗終于來了，讓我們再一次看看服務(wù)員阿姨是怎么說的？T：

Whocanreadit?Haveatry!T:Ok,讓我們一起讀。T：老師也很喜歡.Hotdogsandhamburgers.不過，Mike非常能吃，他覺得漢堡 包和熱狗還不夠，我們看看，他又點了些什么？ 出示第三組對話：IlikeFrenchfries.Metoo.T:Ok,nowwhocanreadit?Haveatry!找學(xué)生試讀，教師加以糾正。

T:哪一組愿意讀給大家聽一聽。Haveatry!找兩組同學(xué)試讀。

T：Ilikehamburgers.如果你也喜歡hamburgers，你可以說： 用同樣的方法操練chicken、bread、cake、hotdogs.出示第四組對話：Ok,havesomeFrenchfries.Thankyou.T：好了，現(xiàn)在我們可以張開大嘴，開吃了。Areyouready? T:好了，我們大家和Mike、Sarah一起品嘗了美味的食物，相信大家一定還在回味著漢堡包和熱狗 的香氣。Step3:Practice.1.聽音答題。仔細聽錄音，”What’sMikeWouldliketoeat?“

2.聽音正音。讓學(xué)生跟著錄音機讀對話，這樣可以糾正學(xué)生發(fā)音。注意讓學(xué)生模仿錄

音中的語音、語調(diào)。

3.抽詞條.三個同學(xué)抽詞條，抽到哪個角色，進行角色表演。

4.剛才大家表現(xiàn)都很棒，那么現(xiàn)在老師要請大家吃一些美味的食物。不過，老師有個小要求，就是要我們今天學(xué)習(xí)的知識來說出。（教師拿出準備好的食物圖片）教師也可以參與到孩子們中，進行即興表演。

Step4:Production.1.A．讓學(xué)生拿出自己準備的食物模型或?qū)嵨铮處熃ㄗh也組織一次野餐Let’shaveapicnictoday.此后，播放Let’ssing部分的錄音，學(xué)生聽歌曲Let’sHaveaPicnicToday。B．教師解釋歌詞并帶讀歌詞picnic,Let’shaveapicnic.Onsuchalovelyday.C．然學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Let’sHaveaPicnicToday。

2..聽音樂傳花，背景音樂為“Let’sHaveaPicinicToday”,傳到的學(xué)生要說：

T：OK!?Havesome……(教師遞給學(xué)生一張實物圖片，并示意學(xué)生做吃的動作，引導(dǎo)學(xué)生)S：

It’snice.Ilikeit.(游戲繼續(xù)進行，將不同的圖片發(fā)給學(xué)生)T：Oh,I’mveryhungry.(輔以動作和表情，引導(dǎo)拿有圖片的學(xué)生說)

S:Havesome……T:It’snice.Ilikeit.(操練Havesome……)

3.小小餐廳廚師

T：現(xiàn)在，老師也想和麥克唐納叔叔一樣，開一家餐廳，不過，老師不知道同學(xué)們的口味是什么樣的，因此，我想要大家?guī)鸵粠屠蠋?，調(diào)查一下周圍的同學(xué)喜歡吃什么？你需要用________句型來詢問！每位學(xué)生得到一份“食物調(diào)查表”，運用“Whatdoyoulike?”句型，至少采訪3位同學(xué)，根據(jù)各自的喜好

完成表格。Step5：Progress 1..闖關(guān)大比拼

T:同學(xué)們，麥克唐納叔叔非常高興我們能夠來到他的餐廳，他有許多的禮物送給大家，不過，我們需要過關(guān)才能得到他的禮物。那么，現(xiàn)在讓我們一起來闖關(guān)吧！Let`sgo!OK!

a聽錄音，標(biāo)序號。（配套練習(xí)冊P30T1）

b聽錄音，把動物和他們喜歡的實物連起來。（配套練習(xí)冊P30T2）

cReadandnumber.（配套練習(xí)冊P31T4）

2.Homework.a.聽錄音，仿讀對話，并在實際情境中運用所學(xué)內(nèi)容。

b.調(diào)查家人或周圍的人最喜歡的快餐店實物，作好記錄，下節(jié)課匯報。

三上U5A2（詞匯課）

教學(xué)內(nèi)容：（Let’sLearn;Let’sdo:Let’smake:Let’ssing）

教學(xué)目標(biāo)

1、能根據(jù)聽到的單詞識別、指認圖片或?qū)嵨?，并能在指認物體的前提下認讀單詞。

2、能根據(jù)指令做動作，畫圖，涂色。

3、能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感受。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)單詞：cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread。聽懂有關(guān)進餐的幾個指 令，并按指令做動作。

教學(xué)難點：chicken,bread和Frenchfries三個單詞發(fā)音的糾正。

教具準備：1教師準備cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread這些單詞的圖片和單詞卡。2新課呈現(xiàn)時的教學(xué)課件。3教材配套的錄音帶。

教學(xué)過程：

Step1:Preparation.1.游戲：

教師播放C部分的歌曲NoodleNoodleDumpling，學(xué)生做傳球游戲，當(dāng)音樂停止時，手中拿球的同學(xué)要到老師手中抽取一張圖片，并大聲說出圖案的內(nèi)容，說對的同學(xué)將可以擁有此圖片。（圖片內(nèi)容為食

物單詞）2.教師拿出一個學(xué)習(xí)用品，say:Ihaveapen.Sssay:Me,too.用chant的形式，來進行全身運動。T:Ihavearuler/book/bag.Ss:Me,too.拿起吃的東西，say:Ihaveanapple/orange.Sssay:Me,too.(設(shè)計意圖：把學(xué)生學(xué)習(xí)欲望充分激發(fā)出來，從已知的到未知的，為下一步驟的呈現(xiàn)作伏筆。

Step2:Presentation.1.教師戴上自制的廚師帽，說:Hi,I’macookofthefoodshop.講臺上放著所學(xué)食物的圖片。教師問一個學(xué)生：Whichdoyoulike?這個學(xué)生選了食物后,教師把這張圖片貼在黑板,說:He/Shelikescakes.(領(lǐng)讀cake)Icanmakeacakeforyou.教師裝出做蛋糕的樣子，一邊做一邊說makeacake,讓學(xué)生重復(fù)，并讓學(xué)生做出做蛋糕的樣子。然后教師說：Ok,eachofyouhaveacake.Now,let’seatthecake.學(xué)生一邊說eatthecake一邊做吃蛋糕的樣子。然后再讓其他的學(xué)生上講臺選食物，重復(fù)以上步驟，并呈現(xiàn)以下短語：

cutthebread,eatthehotdog,smellthechicken.(設(shè)計意圖：在真實的情景中進行新單詞的教學(xué)，讓學(xué)生有身臨其境感覺。)2.聽讀正音。讓學(xué)生聽錄音，模仿錄音內(nèi)容。3.合作學(xué)習(xí)。

以小組合作的形式讓學(xué)生記住單詞，小組當(dāng)中評價。（加強記憶，同時教師來回巡視，關(guān)注差生。）

Step3：Practice.1.看口型猜單詞。師示范然后一個同學(xué)不發(fā)音只做口型，讓其他同學(xué)猜他說的單詞。

2.看圖片猜單詞。讓一個同學(xué)出示圖片，其他同學(xué)說出單詞發(fā)音。3.聽音貼圖。聽老師讀單詞，把聽到的單詞貼在課本或黑板相應(yīng)位置。

4.單詞歸類，教師可用多媒體課件或者用黑板呈現(xiàn)咱們?nèi)昙壦鶎W(xué)的單詞，讓學(xué)生分別進行歸

類。

5.猜哪個單詞失蹤了。老師用單詞卡的形式給學(xué)生看一組單詞，然后隨意抽掉一張讓學(xué)生猜哪

個單詞失蹤了。Step4：Production.1.分小組比賽說、做Let’sdo部分的指令語?？梢宰寱f的同學(xué)帶讀并檢查其他同學(xué)的讀音。要做得準確，說得清楚為勝。采用教師評和小組間互評相結(jié)合的方法。優(yōu)勝組有獎。

2.Makeasurvey出示下表，并問個別學(xué)生:Whatdoyoulike?然后填下表。

讓學(xué)生自由地采訪并作一個調(diào)查，然后填書本52頁的表格。

Step5:Progress.1.做基礎(chǔ)訓(xùn)練P34T2Readandmatch.2.做基礎(chǔ)訓(xùn)練P35T4Readandcircletheworlds.3.Homework.自制單詞卡片，并用英語向家人描述。并且調(diào)查家人喜歡什么食物，做一個調(diào)查表。

三上U5B1（對話課）

教學(xué)內(nèi)容：（BLet’stalk,Let’splay;C:Storytime,Culture）

教學(xué)目標(biāo)：1.理解并運用重點句型：CanIhavesome…?來詢問自己是否能得到想要的東西，并清除其運用場合和語氣。2.能聽懂會說單詞Coke,juice3.靈活的運用禮貌用語。4.樹立學(xué)生健康飲食意識。

重點：句型CanIhavesome…?

難點：理解water為不可數(shù)句詞，不能說awater,waters,acoke則表示“一罐可樂”的簡略說法，但其

他飲料則不能這么說。

教具準備：1.食品飲料（Coke,bread,cake,juice）以及圖片或者模型：hamburger,hotdog,Frenchfries,chicken,cake,bread,Coke,juice以及紙杯和吸管。2.學(xué)生自己準備的食物圖

片或模型。3.錄音機及磁帶。

Step1.Preparation.1.Freetalk.Hello!Hi!What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhavealook!……Howareyou?

拿出實物圖片說：HavesomeFenchfries.Thankyou 2.游戲：對號入座（Matchinggame）可以復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。分別將已學(xué)過的食物單詞卡和圖片卡發(fā)給不同的學(xué)生，每人一張。教師讀出一個單詞，如hamburger。拿“漢堡包”的圖和“hamburger”這個詞的兩名同學(xué)就要快步跑到前面。此活動可在兩組同學(xué)之間開展，最先到達講臺的同學(xué)獲勝，可為本組加分。

3.教師播放歌曲“Let’shaveaPicnictoday”，學(xué)生拍手演唱。

Step2.Presentation。

1接上首歌“Let’haveapicnictoday”對全班同學(xué)說：“Look!Todayisalovelyday.Mikeandhisfriendsarehavingapicnic.Theyareeatinganddrinking.(教師要配動作幫助學(xué)生理解“eatinganddrinking”)Whataretheydrinking?OhtheyaredrinkingCoke,于是老師拿出一罐可樂，教Coke一詞。告訴學(xué)生aCoke一詞是“一罐可樂”的簡略說法，對于其他飲料都不能這么說。

教師通過看、聞、嘗等感官的動作來學(xué)習(xí)其他幾種飲料。讓學(xué)生聞猜“IsthisaCoke?”“No”“Whatisit?”“It’juiceYes，it’sjuice．It’sorangejuice．”然后教師領(lǐng)讀juice。教師用類似的方法教water，milk，tea，coffee。告訴學(xué)生有關(guān)飲料的詞都是不可數(shù)名詞，因此不能說awater或waters

等，但可以說somewater等。

（2）教師將各種飲料都放在講桌上，鼓勵學(xué)生用Ilike…．CanIhavesome…？的問句來表達自己想喝的飲料。教師回答Sure．Hereyouare．并倒一些在紙杯中給學(xué)生喝。接著學(xué)生用Thankyou．感謝老師；

老師說：You’rewelcome．

2.機械操練：

教師播放動畫來展示A部分let’stalk的內(nèi)容，讓學(xué)生先整體觀看，再逐句學(xué)習(xí)。

Step3.Practice。

1.聽音答題：

讓學(xué)生聽一遍錄音回答下面問題：“WhatwouldMikeliketoeat?” 2.聽音正音。讓學(xué)生跟著錄音機聽對話，糾正學(xué)生發(fā)音，并且要求學(xué)生

模仿錄音中的語音語調(diào)。

3.合作共建。讓學(xué)生以小組合作的方式分角色讀對話。組長組織可采用

抽紙條分角色的方法。老師不斷的巡視指導(dǎo)。

4.表演展示：讓學(xué)生分角色表演對話。

Step4：Production。

1.同桌一組根據(jù)Let’splay操練以下對話：

A：CanIhavesome…，please？B：Sure．Hereyouare．

A：Thankyou．B：You’rewelcome．

2.游戲：Who’sfast?

教師每次從詞卡中挑出3張，讓學(xué)生快速認記。教師說：One，two，three！便拿掉卡片，讓學(xué)生說出是哪幾個單詞。最快舉手說對這3個詞的同學(xué)可以為本組加一分，（教師在說One，two，three！時要快慢適度，給學(xué)生記憶時間；也不要過慢，要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時記憶。）

3.教師簡單介紹“Culture”內(nèi)容，讓學(xué)生簡單了解中西方飲食方式上有什么不同。

Step5：Progress。

1.配套練習(xí)冊PartB：T1Readandchoose.2..配套練習(xí)冊PartB：T3.Matchandsay.3..配套練習(xí)冊PartB:T4.Readandmatch.3.Homework:和朋友們一起做買賣食品及飲料的游戲活動。

三上U5B2（詞匯課）

教學(xué)內(nèi)容：（Let’learn;Let’sdo;Let’scheck;Let’schant）

教學(xué)目標(biāo)：1.1、能根據(jù)聽到的單詞識別、指認圖片或?qū)嵨?，并能在指認物體的前提下認讀單詞。

2、能根據(jù)指令做動作，畫圖，涂色。

3、能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感受。3.養(yǎng)成良好的飲食

習(xí)慣。

教學(xué)重點：1.學(xué)習(xí)單詞：water,milk,juice,Coke,coffee,tea

2.聽懂指令，并按指令做動作。

教學(xué)難點：1理解water為不可數(shù)句詞。2.飲料句稱的區(qū)別；

教具準備：

l．教師準備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實物、圖片、單詞卡片。

2．教師準備Let’sdo的動作圖卡、A部分單詞的詞卡和圖卡。

3．學(xué)生準備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實物。

教學(xué)過程： Step1.preparation。（1）日?？谡Z會話活動。

（2）教師播放歌曲“Let’shaveapicnictoday”，學(xué)生一起拍手演唱。

（3）游戲：找一找，拍一拍

教師將本課A、B部分所學(xué)單詞的圖片卡貼在黑板上，找兩個學(xué)生各手持一把新蒼蠅拍，教師讀出一個單詞，學(xué)生就要馬上找出來并拍立一下。第一個拍的學(xué)生獲勝。

Step2：Presentation。

（1）1.教師戴上自制的店員帽，說:Hi,I’mashopkeeperofthedrinkshop.講臺上放著所學(xué)飲料的圖片。教師問一個學(xué)生：Whichdoyoulike?這個學(xué)生選了飲料后,教師把這張圖片貼在黑板,說:He/Shelikeswater.(領(lǐng)讀water)Icanpourthewaterforyou.教師裝出倒水的樣子，一邊做一邊說pourthewater,讓學(xué)生重復(fù)，并讓學(xué)生做出倒水的樣子。然后教師說：Ok,eachofyouhaveaglassofwater.Now,let’sdrinkthewater.學(xué)生一邊說drinkthewater一邊做喝水的樣子。然后再讓其他的學(xué)生上講臺選飲料，重復(fù)以上步驟，并呈現(xiàn)以下短語：Pourthewater,Smellthecoffee,Tastethetea,Showmethemilk,Drinkthejuice.(設(shè)計意圖：在真實的情景中進行

新單詞的教學(xué)，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。)

2.聽讀正音。

.讓學(xué)生聽Let’slearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。

3.合作共建。

以小組合作的形式讓學(xué)生記住單詞，小組當(dāng)中評價。（加強記憶，同時教師來回巡視，關(guān)注差生。）

Step3.Practice.（l）選詞競賽

將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說六個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。

（2）游戲：什么不見了（What’smissing？）

教師將單詞先面朝上貼在黑板上，給學(xué)生10－20秒記住這些單詞的順序，然后請學(xué)生閉上眼睛，教師從中拿走一張，再請學(xué)生說出是哪個詞不見了。

（3）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分的活動。

（4）教師將Let’sdo圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個指令，請學(xué)生指出正確的圖片。

正確的可為本組贏一分。

Step4.Production.1.Let’schant.首先熟悉內(nèi)容，讓學(xué)生跟著說唱。根據(jù)chant內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容編唱歌謠。2.采訪周圍同學(xué)，調(diào)查周圍同學(xué)喜歡什么飲料。

讓學(xué)生自由地采訪并作一個調(diào)查，然后表格。

Step5:Production.1.做基礎(chǔ)訓(xùn)練P37T2Readandcircle.2.做基礎(chǔ)訓(xùn)練P38T3Matchandsay.3.Homework:（l）聽錄音，仿讀句子。（2）將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料，用英語說給家長聽。T:好了，我們大家和Mike、Sarah一起品嘗了美味的食物，相信大家一定還在回味著漢堡包和熱狗的香氣。Step3:Practice.1.聽音答題。仔細聽錄音，”What’sMikeWouldliketoeat?“

2.讓學(xué)生模仿錄音中的語音、語調(diào)。

3.抽詞條.三個同學(xué)抽詞條，抽到哪個角色，進行角色表演。

4.剛才大家表現(xiàn)都很棒，那么現(xiàn)在老師要請大家吃一些美味的食物。不過，老師有個小要求，就是要用我們今天學(xué)習(xí)的新知識來說出。（教師拿出準備好的食物圖片）教師也可以參與到孩子們中，進行即興

表演。Step4:Production.1.A．讓學(xué)生拿出自己準備的食物模型或?qū)嵨?，教師建議也組織一次野餐Let’shaveapicnictoday.此后，播放Let’ssing部分的錄音，學(xué)生聽歌曲Let’sHaveaPicnicToday。

B．教師解釋歌詞并帶讀歌詞picnic,Let’shaveapicnic.Onsuchalovelyday.C．然學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Let’sHaveaPicnicToday。2..聽音樂傳花，背景音樂為“Let’sHaveaPicinicToday”,傳到的學(xué)生要說：

S：Ilike……T：OK!?Havesome……(教師遞給學(xué)生一張實物圖片，并示意學(xué)生做吃的動作，引導(dǎo)學(xué)

生)S：It’snice.Ilikeit.(游戲繼續(xù)進行，將不同的圖片發(fā)給學(xué)生)T：Oh,I’mveryhungry.(輔以動作和表情，引導(dǎo)拿有圖片的學(xué)生說)

S:Havesome……T:It’snice.Ilikeit.(操練Havesome……)3.小小餐廳廚師

T：現(xiàn)在，老師也想和麥克唐納叔叔一樣，開一家餐廳，不過，老師不知道同學(xué)們的口味是什么樣的，因此，我想要大家?guī)鸵粠屠蠋?，調(diào)查一下周圍的同學(xué)喜歡吃什么？你需要用________句型來詢問！每位學(xué)生得到一份“食物調(diào)查表”，運用“Whatdoyoulike?”句型，至少采訪3位同學(xué)，根據(jù)各自的喜好

完成表格。Step5：Progress

1..闖關(guān)大比拼

T:同學(xué)們，麥克唐納叔叔非常高興我們能夠來到他的餐廳，他有許多的禮物送給大家，不過，我們需要過關(guān)才能得到他的禮物。那么，現(xiàn)在讓我們一起來闖關(guān)吧！Let`sgo!OK!

a聽錄音，標(biāo)序號。（配套練習(xí)冊P30T1）

b聽錄音，把動物和他們喜歡的實物連起來。（配套練習(xí)冊P30T2）

cReadandnumber.（配套練習(xí)冊P31T4）

2.Homework.a.聽錄音，仿讀對話，并在實際情境中運用所學(xué)內(nèi)容。

b.調(diào)查家人或周圍的人最喜歡的快餐店實物，作好記錄，下節(jié)課匯報。

三上U5A2（詞匯課）

教學(xué)內(nèi)容：（Let’sLearn;Let’sdo:Let’smake:Let’ssing）

教學(xué)目標(biāo)

1、能根據(jù)聽到的單詞識別、指認圖片或?qū)嵨?，并能在指認物體的前提下認讀單詞。

2、能根據(jù)指令做動作，畫圖，涂色。

3、能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感受。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)單詞：cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread。聽懂有關(guān)進餐的幾個指

令，并按指令做動作。

教學(xué)難點：chicken,bread和Frenchfries三個單詞發(fā)音的糾正。

教具準備：1教師準備cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread這些單詞的圖片和單詞卡。2新課呈現(xiàn)時的教學(xué)課件。3教材配套的錄音帶。

教學(xué)過程： Step1:Preparation.1.游戲：

教師播放C部分的歌曲NoodleNoodleDumpling，學(xué)生做傳球游戲，當(dāng)音樂停止時，手中拿球的同學(xué)要到老師手中抽取一張圖片，并大聲說出圖案的內(nèi)容，說對的同學(xué)將可以擁有此圖片。（圖片內(nèi)容為食

物單詞）

2.教師拿出一個學(xué)習(xí)用品，say:Ihaveapen.Sssay:Me,too.用chant的形式，來進行全身運動。T:Ihavearuler/book/bag.Ss:Me,too.拿起吃的東西，say:Ihaveanapple/orange.Sssay:Me,too.(設(shè)計意圖：把學(xué)生學(xué)習(xí)欲望充分激發(fā)出來，從已知的到未知的，為下一步驟的呈現(xiàn)作伏筆。

Step2:Presentation.1.教師戴上自制的廚師帽，說:Hi,I’macookofthefoodshop.講臺上放著所學(xué)食物的圖片。教師問一個學(xué)生：Whichdoyoulike?這個學(xué)生選了食物后,教師把這張圖片貼在黑板,說:He/Shelikescakes.(領(lǐng)讀cake)Icanmakeacakeforyou.教師裝出做蛋糕的樣子，一邊做一邊說makeacake,讓學(xué)生重復(fù)，并讓學(xué)生做出做蛋糕的樣子。然后教師說：Ok,eachofyouhaveacake.Now,let’seatthecake.學(xué)生一邊說eatthecake一邊做吃蛋糕的樣子。然后再讓其他的學(xué)生上講臺選食物，重復(fù)以上步驟，并呈現(xiàn)以下短語：

cutthebread,eatthehotdog,smellthechicken.(設(shè)計意圖：在真實的情景中進行新單詞的教學(xué)，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。)

2.聽讀正音。

讓學(xué)生聽錄音，模仿錄音內(nèi)容。

3.合作學(xué)習(xí)。

以小組合作的形式讓學(xué)生記住單詞，小組當(dāng)中評價。（加強記憶，同時教師來回巡視，關(guān)注差生。）

Step3：Practice.6.看口型猜單詞。師示范然后一個同學(xué)不發(fā)音只做口型，讓其他同學(xué)猜他說的單詞。

7.看圖片猜單詞。讓一個同學(xué)出示圖片，其他同學(xué)說出單詞發(fā)音。8.聽音貼圖。聽老師讀單詞，把聽到的單詞貼在課本或黑板的相應(yīng)位置。

9.單詞歸類，教師可用多媒體課件或者用黑板呈現(xiàn)咱們?nèi)昙壦鶎W(xué)的單詞，讓學(xué)生分別進行歸

類。

10.猜哪個單詞失蹤了。老師用單詞卡的形式給學(xué)生看一組單詞，然后隨意抽掉一張讓學(xué)生猜哪個

單詞失蹤了。Step4：Production.1.分小組比賽說、做Let’sdo部分的指令語?？梢宰寱f的同學(xué)帶讀并檢查其他同學(xué)的讀音。要做得準確，說得清楚為勝。采用教師評和小組間互評相結(jié)合的方法。優(yōu)勝組有獎。

2.Makeasurvey出示下表，并問個別學(xué)生:Whatdoyoulike?然后填下表。讓學(xué)生自由地采訪并作一個

調(diào)查，然后填書本52頁的表格。

Step5:Progress.4.做基礎(chǔ)訓(xùn)練P34T2Readandmatch.5.做基礎(chǔ)訓(xùn)練P35T4Readandcircletheworlds.6.Homework.自制單詞卡片，并用英語向家人描述。并且調(diào)查家人喜歡什么食物，做一個調(diào)查表。

三上U5B1（對話課）

教學(xué)內(nèi)容：（BLet’stalk,Let’splay;C:Storytime,Culture）

教學(xué)目標(biāo)：1.理解并運用重點句型：CanIhavesome…?來詢問自己是否能得到想要的東西，并清除其運用場合和語氣。2.能聽懂會說單詞Coke,juice3.靈活的運用禮貌用語。4.樹立學(xué)生健康飲食意識。

重點：句型CanIhavesome…?

難點：理解water為不可數(shù)句詞，不能說awater,waters,acoke則表示“一罐可樂”的簡略說法，但其

他飲料則不能這么說。教具準備：1.食品飲料（Coke,bread,cake,juice）以及圖片或者模型：hamburger,hotdog,Frenchfries,chicken,cake,bread,Coke,juice以及紙杯和吸管。2.學(xué)生自己準備的食物圖

片或模型。3.錄音機及磁帶。

Step1.Preparation.1.Freetalk.Hello!Hi!What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhavealook!……Howareyou?

拿出實物圖片說：HavesomeFenchfries.Thankyou 2.游戲：對號入座（Matchinggame）可以復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。分別將已學(xué)過的食物單詞卡和圖片卡發(fā)給不同的學(xué)生，每人一張。教師讀出一個單詞，如hamburger。拿“漢堡包”的圖和“hamburger”這個詞的兩名同學(xué)就要快步跑到前面。此活動可在兩組同學(xué)之間開展，最先到達講臺的同學(xué)獲勝，可為本組加分。

3.教師播放歌曲“Let’shaveaPicnictoday”，學(xué)生拍手演唱。

Step2.Presentation。

1接上首歌“Let’haveapicnictoday”對全班同學(xué)說：“Look!Todayisalovelyday.Mikeandhisfriendsarehavingapicnic.Theyareeatinganddrinking.(教師要配動作幫助學(xué)生理解“eatinganddrinking”)Whataretheydrinking?OhtheyaredrinkingCoke,于是老師拿出一罐可樂，教Coke一詞。告訴學(xué)生aCoke一詞是“一罐可樂”的簡略說法，對于其他飲料都不能這么說。

教師通過看、聞、嘗等感官的動作來學(xué)習(xí)其他幾種飲料。讓學(xué)生聞猜“IsthisaCoke?”“No”“Whatisit?”“It’juiceYes，it’sjuice．It’sorangejuice．”然后教師領(lǐng)讀juice。教師用類似的方法教water，milk，tea，coffee。告訴學(xué)生有關(guān)飲料的詞都是不可數(shù)名詞，因此不能說awater或waters

等，但可以說somewater等。

（2）教師將各種飲料都放在講桌上，鼓勵學(xué)生用Ilike…．CanIhavesome…？的問句來表達自己想喝的飲料。教師回答Sure．Hereyouare．并倒一些在紙杯中給學(xué)生喝。接著學(xué)生用Thankyou．感謝老師；

老師說：You’rewelcome．

2.機械操練：

教師播放動畫來展示A部分let’stalk的內(nèi)容，讓學(xué)生先整體觀看，再逐句學(xué)習(xí)。

Step3.Practice。1.聽音答題：

讓學(xué)生聽一遍錄音回答下面問題：“WhatwouldMikeliketoeat?”

2.聽音正音。讓學(xué)生跟著錄音機聽對話，糾正學(xué)生發(fā)音，并且要求學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào)。3.合作共建。讓學(xué)生以小組合作的方式分角色讀對話。組長組織可采用抽紙條分角色的方法。老師不

斷的巡視指導(dǎo)。

4.表演展示：讓學(xué)生分角色表演對話。

Step4：Production。

1.同桌一組根據(jù)Let’splay操練以下對話：

A：CanIhavesome…，please？B：Sure．Hereyouare．

A：Thankyou．B：You’rewelcome．

2.游戲：Who’sfast?

教師每次從詞卡中挑出3張，讓學(xué)生快速認記。教師說：One，two，three！便拿掉卡片，讓學(xué)生說出是哪幾個單詞。最快舉手說對這3個詞的同學(xué)可以為本組加一分，（教師在說One，two，three！時要快慢適度，給學(xué)生記憶時間；也不要過慢，要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時記憶。）

3.教師簡單介紹“Culture”內(nèi)容，讓學(xué)生簡單了解中西方飲食方式上有什么不同。

Step5：Progress。

1.配套練習(xí)冊PartB：T1Readandchoose.2..配套練習(xí)冊PartB：T3.Matchandsay.3..配套練習(xí)冊PartB:T4.Readandmatch.3.Homework:和朋友們一起做買賣食品及飲料的游戲活動。

三上U5B2（詞匯課）

教學(xué)內(nèi)容：（Let’learn;Let’sdo;Let’scheck;Let’schant）

教學(xué)目標(biāo)：1.1、能根據(jù)聽到的單詞識別、指認圖片或?qū)嵨?，并能在指認物體的前提下認讀單詞。

2、能根據(jù)指令做動作，畫圖，涂色。

3、能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感受。3.養(yǎng)成良好的飲食

習(xí)慣。

教學(xué)重點：1.學(xué)習(xí)單詞：water,milk,juice,Coke,coffee,tea

2.聽懂指令，并按指令做動作。

教學(xué)難點：1理解water為不可數(shù)句詞。2.飲料句稱的區(qū)別；

教具準備：

l．教師準備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實物、圖片、單詞卡片。

2．教師準備Let’sdo的動作圖卡、A部分單詞的詞卡和圖卡。

3．學(xué)生準備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實物。

教學(xué)過程： Step1.preparation。（1）日?？谡Z會話活動。

（2）教師播放歌曲“Let’shaveapicnictoday”，學(xué)生一起拍手演唱。

（3）游戲：找一找，拍一拍

教師將本課A、B部分所學(xué)單詞的圖片卡貼在黑板上，找兩個學(xué)生各手持一把新蒼蠅拍，教師讀出一個單詞，學(xué)生就要馬上找出來并拍立一下。第一個拍的學(xué)生獲勝。

Step2：Presentation。（1）1.教師戴上自制的店員帽，說:Hi,I’mashopkeeperofthedrinkshop.講臺上放著所學(xué)飲料的圖片。教師問一個學(xué)生：Whichdoyoulike?這個學(xué)生選了飲料后,教師把這張圖片貼在黑板,說:He/Shelikeswater.(領(lǐng)讀water)Icanpourthewaterforyou.教師裝出倒水的樣子，一邊做一邊說pourthewater,讓學(xué)生重復(fù)，并讓學(xué)生做出倒水的樣子。然后教師說：Ok,eachofyouhaveaglassofwater.Now,let’sdrinkthewater.學(xué)生一邊說drinkthewater一邊做喝水的樣子。然后再讓其他的學(xué)生上講臺選飲料，重復(fù)以上步驟，并呈現(xiàn)以下短語：Pourthewater,Smellthecoffee,Tastethetea,Showmethemilk,Drinkthejuice.(設(shè)計意圖：在真實的情景中進行

新單詞的教學(xué)，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。)

2.聽讀正音。

.讓學(xué)生聽Let’slearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。

3.合作共建。

以小組合作的形式讓學(xué)生記住單詞，小組當(dāng)中評價。（加強記憶，同時教師來回巡視，關(guān)注差生。）

Step3.Practice.（l）選詞競賽

將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說六個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。

（2）游戲：什么不見了（What’smissing？）

教師將單詞先面朝上貼在黑板上，給學(xué)生10－20秒記住這些單詞的順序，然后請學(xué)生閉上眼睛，教師從中拿走一張，再請學(xué)生說出是哪個詞不見了。

（3）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分的活動。

（4）教師將Let’sdo圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個指令，請學(xué)生指出正確的圖片。

正確的可為本組贏一分。

Step4.Production.3.Let’schant.首先熟悉內(nèi)容，讓學(xué)生跟著說唱。根據(jù)chant內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容編唱歌謠。4.采訪周圍同學(xué)，調(diào)查周圍同學(xué)喜歡什么飲料。

讓學(xué)生自由地采訪并作一個調(diào)查，然后表格。

Step5:Progress.5.做基礎(chǔ)訓(xùn)練P37T2Readandcircle.6.做基礎(chǔ)訓(xùn)練P38T3Matchandsay.3.Homework:（l）聽錄音，仿讀句子。（2）將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料，用英語說給