第一篇：大班美工活動《有趣的報紙魚》

大班美工活動：有趣的報紙魚

陸葉

活動目標(biāo)：

1．能用報紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙設(shè)計、裝飾花紋。2．嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題，增強(qiáng)環(huán)保意識?；顒訙?zhǔn)備：

課件、報紙魚范例一件、報紙、雙面膠、剪刀、漿糊、抹布?；顒舆^程：

一、謎語導(dǎo)入，了解魚的外形特征。1.猜謎語：

師：小朋友們，我們啊來猜一個謎語，聽好咯，“五顏六色穿花衣，鱗光閃閃真美麗，祖祖輩輩不離水，整天搖頭又?jǐn)[尾?！毙∨笥褌兡銈冎乐i底是什么嗎？ 2.幼兒欣賞課件圖片“各種各樣的魚”，了解魚的外形特征，花紋色彩。師：你們看，這里有好多好多各種各樣的魚，有。。有。。還有。。它們的花紋和形狀都不一樣，但是它們都有魚頭、魚身和魚尾。

二、觀察范例 1.出示海底世界圖

師：哇~好漂亮的海底世界呀，這里的海因?yàn)闆]有被污染，所以海水好藍(lán)好藍(lán)，魚兒們都想來這里玩耍。2.教師出示報紙魚范例一件

師：瞧，一條大魚游過來了，它漂亮嗎？它是什么東西變的呢？（報紙）誰來猜猜看，它身上的花紋是用什么做的？（報紙上彩色的圖片剪成條）那怎樣才能做成一條這樣的報紙魚呢?誰來說說看。(報紙卷成報紙條，做成魚的外形，用報紙上彩色的圖片來裝飾魚的眼睛和花紋)

三、教師示范講解

出示PPT，講解制作報紙魚的步驟。

師：那我們一起來看一看，這條美麗的報紙魚是怎么做成的？ 播放PPT。

1.將報紙從角上開始卷，卷成一個細(xì)細(xì)的報紙條，然后用雙面膠粘住，不然報紙容易散開。

2.將報紙條卷曲，兩頭交錯變成魚尾的形狀，用雙面膠把交替部分粘在一起，這樣魚的外形就做出來了。

3.選擇報紙上彩色的圖片，剪成魚頭的形狀，在反面涂上漿糊，貼在魚身上，然后把深色的圖片剪成小圓片，做魚眼睛。

4.繼續(xù)選擇報紙上彩色的圖片，剪下并剪成條狀，在反面涂上漿糊，上下粘貼在魚框上，可上下、左右斜角不同方向貼。魚身上的花紋就做好了。5.一條美麗的報紙魚就做好了。

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：小朋友們，你們想不想自己制作一條漂亮的報紙魚？好，那我們制作的時候呢有幾個要求：

報紙條一定要卷緊，卷的細(xì)細(xì)的做出來才好看，卷好后別忘了用雙面膠固定哦。魚身上的花紋小朋友們可以自己設(shè)計，可以剪下不同顏色的圖片來做花紋，這樣啊多一些色彩，魚兒才會更漂亮。

五、集中欣賞，點(diǎn)評作品。

師：現(xiàn)在請做好的小朋友把魚兒送到這片藍(lán)藍(lán)的大海里來。師：1.你最喜歡哪一條報紙魚上的圖案，為什么? 2.看看哪條報紙魚的花紋很特別?

六、結(jié)束部分。

師小結(jié)：今天，經(jīng)過我們的巧手，把本來要被扔掉的廢舊報紙變成了許多美麗的報紙魚，報紙不僅可以做報紙魚，還能做報紙樹、風(fēng)箏等其他的東西。小朋友們，如果我們能把一些可回收的廢品合理的利用起來，變廢為寶，就能減少生活中的垃圾，為美化家園做貢獻(xiàn)，讓我們的生活環(huán)境變得更加美麗。

第二篇：大班美工活動《漂亮的報紙魚》

大班美工活動：漂亮的報紙魚

活動目標(biāo)：

1、嘗試用報紙棍隨意造型，形成魚的各種身體性狀。

2、能用彩紙等裝飾材料大膽設(shè)計裝飾報紙魚的身體花紋，并能用自己的方法解決魚眼睛的粘貼。

3、喜歡與同伴分享創(chuàng)作的快樂。

活動重點(diǎn)：能在做好魚的外形后裝飾上漂亮的花紋。

活動難點(diǎn)：能用自己的方法解決操作過程中遇到的各種問題?；顒訙?zhǔn)備：

1、報紙魚范例2個；

2、報紙及報紙棍若干、彩紙等裝飾材料、雙面膠、剪刀等；

3、海洋背景圖一面；優(yōu)美的音樂。

活動過程： 一、導(dǎo)入活動

1、出示報紙棍：瞧！今天范老師給你們帶來了什么？它是怎么做的？（當(dāng)場做）

2、幼兒自己嘗試做報紙棍。（可以請家長、教師、同伴幫忙）

3、變魔術(shù)：瞧瞧，我可以和報紙棍玩出什么呢。我是怎么變的？（壓一壓，變出圓形和三角形）

4、提問：還能變出什么形狀？（說一說）

5、幼兒嘗試變一變。師：小朋友們，你們說了這么多，想不想變一變？

二、變小魚

1、出示報紙魚的成品引入（放在背景圖的一角出示）師：請小朋友把報紙棍放在桌上

瞧！我的報紙棍現(xiàn)在變成了什么？它們是怎么做的？先，后？

2、這報紙魚的形狀是什么樣的？（橢圓形、三角形）

你最喜歡哪條？為什么？

這兩條魚有哪些地方是所有小魚都共有的？

（尾巴：掌握方向；魚鰭：游泳的；眼睛：要看的；嘴巴：吐泡泡，吃東西的；花紋：有的是為了漂亮，也有的是為了隱蔽和保護(hù)）一些一個都不能少

3、教師提出疑問：小魚的頭部是鏤空的，怎么才能把小魚的眼睛粘上？瞧！范老師是怎么做的？你有沒有更好的辦法？

3、今天兩條魚寶寶打扮這么漂亮準(zhǔn)備要參加海底舞會。還有很多報紙棍想變成漂亮的小魚參加舞會，你想做一條怎么樣的報紙魚？

4、教師一一介紹材料，提出注意點(diǎn)：安靜、注意安全、剪刀

總結(jié)：先做魚的外形，再為魚設(shè)計漂亮的衣服，不能忘記做上魚鰭、魚尾、魚眼睛和嘴巴哦。

5、幼兒分組操作，教師巡回加以指導(dǎo)。師：看一看誰做的小魚最漂亮，而且和別人不一樣。

三、欣賞作品

1、教師將幼兒的作品一一展示在黑板的背景圖上。

2、提問：小朋友做的小魚都有哪些形狀？圓形、橢圓、正方形、菱形、愛心型

3、再提問：你覺得哪條魚寶寶最漂亮魚？（第幾排第幾個）

尾巴有哪些方法做出來的？用了哪些花紋？

4、生活中有很多東西，只要你開動腦筋，就能用自己的雙手變出美好、漂亮的寶貝，可以在家里試一試哦！

第三篇：美工活動“有趣的陶藝”(大班)

美工活動“有趣的陶藝”(大班)北京明天幼稚集團(tuán)第六幼兒園

李媛媛，活動由來及設(shè)計思路：

；

古色古香的陶土浮雕作品可以激發(fā)感染人的情感，從中獲得美的享

i 受。幼兒雖然年幼，但他們的天真和稚拙，卻凝結(jié)著一種不同于成人的 審美觀和想象力。陶藝，作為一門綜合性藝術(shù)，在回歸泥土樸質(zhì)的氣息 中，集動手能力、審美情趣、創(chuàng)造性思維于一體。班里的常林傲小朋友 和媽媽一起從五棵松的陶藝店里為小朋友帶來了陶泥。愛玩是幼兒的天 性，玩泥巴很快成為我們班幼兒喜愛和歡迎的活動。也由此引發(fā)了“有 趣的陶藝”的主題活動。

首先幼兒在美術(shù)教室欣賞了古色古香的陶土浮雕作品，從中獲得美 的享受。在好奇心的驅(qū)使下，他們開始看一看、試一試、按一按、撮一 撮，在自由的嘗試和愉快的體驗(yàn)中，感受了陶泥的特性，并逐步掌握了 一些制作陶泥的技巧。隨后教師和幼兒共同翻閱有關(guān)制作陶藝作品的圖 書之后，他們發(fā)現(xiàn)用陶土能夠做出很多漂亮的東西，從而引發(fā)了創(chuàng)作的 熱情。在教師的鼓勵下，幼兒大膽的設(shè)想自己想制作的陶藝品，并繪畫 出設(shè)計圖和制作步驟圖。他們期待著制作活動(即本次活動)的到來，希望把設(shè)計網(wǎng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

活動目標(biāo)：

1．樂于參加陶藝活動，大膽將內(nèi)心感受表現(xiàn)在作品中，體驗(yàn)其中的 樂趣。

’。

2．能夠利用陶泥的特性，運(yùn)用適宜工藝技能和工具，制作立體、半 立體陶泥制品。

活動準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

(1)引導(dǎo)幼兒欣賞古色古香的陶土浮雕作品，從中獲得美的享受，萌發(fā)制作陶泥的愿望。

(2)已進(jìn)行了“玩陶泥”的系列活動，通過看一看、試一試、按一 按、撮一撮，在自由的嘗試和愉快的體驗(yàn)中，他們感受了陶泥的特性(如可塑性等)，并逐步掌握了一些制作陶泥的技巧。

(3)幼兒大膽的構(gòu)思了自己想制作的陶藝品，并畫出設(shè)計圖和制作 步驟圖。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)每位幼兒根據(jù)自己的需要選擇適量的泥、適當(dāng)?shù)墓ぞ?如搟面 棍、塑料刀、樹枝、豆子等)及輔助材料。

(2)清潔工具：濕紙巾、抹布、圍裙、小墩布等。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：制作成立體、半立體陶泥制品。

難點(diǎn)：按自己構(gòu)想大膽將內(nèi)心感受表現(xiàn)在作品中。

活動過程：

1．簡短的談話，喚醒幼兒進(jìn)行陶藝活動的興趣。

(1)幫助幼兒梳理思路，為活動的進(jìn)行做好充分準(zhǔn)備。

教師：小朋友，誰來說一說你準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)計?

幼兒：“我準(zhǔn)備用陶泥做一個臉譜。先用陶泥做一個臉，再捏出眼 睛、鼻子和嘴。最后，用樹枝和黑色皮筋為爸爸安上頭發(fā)和胡子。因?yàn)?爸爸白天上班，晚上還要來接我，我覺得爸爸很辛苦!”

(2)在聆聽幼兒的想法后，充分肯定幼兒的美好創(chuàng)意，鼓勵幼兒大 膽制作。

教師：小朋友都想好了一會兒要做什么了，教師覺得你們每個人的 想法都特別的有創(chuàng)意，現(xiàn)在，你們可以系上圍裙，取出準(zhǔn)備好的材料開 始制作了。

2．制作活動。

(1)鼓勵幼兒根據(jù)自己的設(shè)想，大膽運(yùn)用各種美術(shù)材料和工具進(jìn)行 創(chuàng)作。

(2)教師細(xì)心觀察每一位幼兒的活動，當(dāng)幼兒遇到困難、或因嘗試 失敗而缺乏興趣等情況時，教師進(jìn)行適時的指導(dǎo)，使每一位幼兒都感受 到制作的樂趣并獲得成功的體驗(yàn)。

教師看見一位幼兒坐在那里，“你為什么不做呢?”

幼兒說：“我不知道從

哪里開始做?！?/p>

教師：“你上次活動時畫了設(shè)計的步驟圖，現(xiàn)在拿出來看一看。”

一位幼兒拿出設(shè)計圖嘗試制作。

另一位幼兒的計劃是用陶泥制作奧運(yùn)小人，他發(fā)現(xiàn)奧運(yùn)小人在桌子 上總是站不住時，他一次次的經(jīng)歷了泥人扶起來又倒了的過程，覺得很 氣餒，他找到教師幫助他。

教師靠在了他的身上說：“如果李老師站不住，就要靠著你了。那么

小泥人站不住怎么辦呢?”

幼兒馬上受到了啟示，尋找到了一根樹枝為泥人做起了支架，這次

終于成功了。

(3)為了增加泥制品的美感，鼓勵幼兒大膽選擇需要的輔助材料進(jìn)

行裝飾。

3．鼓勵幼兒向同伴、教師們介紹自己的作品。

目的：鼓勵幼兒在介紹制作的思路、介紹制作過程以及自己作品的 過程中，與他人分享自己成功的喜悅。引導(dǎo)幼兒學(xué)會欣賞同伴們富有創(chuàng) 意的作品，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)同伴作品中優(yōu)秀的地方。

個人反思：。

1．分析目標(biāo)完成的情況：

目標(biāo)一：樂于參加陶藝活動，按自己構(gòu)想大膽地將內(nèi)心感受表現(xiàn)在

作品中，體驗(yàn)其中的樂趣。

(1)在以前玩泥的活動中幼兒感到了快樂，有趣。之后我們調(diào)動了 幼兒的內(nèi)在動機(jī)，引導(dǎo)幼兒按自己的意愿構(gòu)思，使制作陶藝品成為生活 中的必需品，例如，甜甜小朋友的爸爸一直在香港工作，五一放假，她 的媽媽要帶她去和爸爸見面，她想為爸爸帶去一個自己親手制作的筆筒，所以有了這樣動機(jī)呼喚，使她在活動中更加的積極主動，更有目的性、堅持性。

(2)引導(dǎo)幼兒按照自己的構(gòu)想大膽創(chuàng)作。幼兒在活動前，把自己 的構(gòu)想畫在了紙上，有的幼兒還畫出了步驟圖，這使他們在創(chuàng)作活動過 程中能夠更加的有目的性、計劃性，有助于幼兒大膽的實(shí)現(xiàn)自己的 想法。

目標(biāo)二：能夠利用陶泥的特性，運(yùn)用適宜工藝技能和工具，制作立 體、半立體陶泥制品。

Z木壩域

(1)能夠利用陶泥的特性(在潮濕時可塑性很強(qiáng)的特點(diǎn))，運(yùn)用適宜 工藝技能和工具，把泥搓、團(tuán)、壓成自己想要的形狀，還在泥上印出手

印，按進(jìn)豆子，插入木棍等。

(2)做成立體、半立體陶泥制品。

把扁片的泥做成立體、半立體陶泥制品，在活動中是一個難點(diǎn)。例 如，妞妞小朋友把泥片做成的“小魚”固定在繩子上，在繩子上系上鈴

鐺，這樣幾個組合在一起能夠做成一個立體的風(fēng)鈴。

2．在活動中做幼兒發(fā)展的支持者、指導(dǎo)者。

通過學(xué)習(xí)《綱要》中“建構(gòu)有效的師生互動”這一章節(jié)，細(xì)細(xì)體會： 教師如何做好“師幼互動”的組織者和幼兒發(fā)展的支持者、指導(dǎo)者，在

活動中教師應(yīng)該怎樣起到支架作用?

在學(xué)習(xí)后，我將自己新的理解運(yùn)用到工作實(shí)踐中，當(dāng)幼兒做得很專 注的時候，我不在去問“你做什么呢?”而是靜靜地觀察幼兒，敏感的發(fā) 現(xiàn)他們的需要，給予適時的有效的指導(dǎo)。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)自己的指導(dǎo)語 言豐富起來，具有童趣和啟發(fā)性了。當(dāng)仲文哲小朋友為爸爸制作泥塑像，因時問較長累了，想要放棄時，我對他說：“你爸爸經(jīng)常加班，還要照顧 你是不是更辛苦啊?你想一想如果你堅持做完頭像送給爸爸，他會有什 么樣的心情呢?”有了我話語中情感上的引導(dǎo)，他又去尋找做胡子的材料

去了，一直專注到完成作品j

小組合作反思：

參加人員：李媛媛、張潔琪、張晶晶、吳建蕊、顧鳳英等。

主要內(nèi)容：

1．形式新穎，注重領(lǐng)域間的融合，促進(jìn)幼兒多方面發(fā)展。

從教案看，活動形式新穎。教師能夠了解幼兒的發(fā)展需求，延伸活 動有社會領(lǐng)域的教育價值，教師注意到了各領(lǐng)域之間的整合，如健康、社會、藝術(shù)等。從今天的活動也可以看出教師平時對幼兒的長期培養(yǎng)，例如，深入引導(dǎo)幼兒的交往行為，沒有工具會主動借……有的是兩位小 朋友共同完成一幅作品，在商量、合作、交流的過程中體現(xiàn)了幼兒的社

會性發(fā)展水平。

2．耐心引導(dǎo)、情感鼓勵，支持幼兒堅持完成作品。

教師的引導(dǎo)引發(fā)幼兒積極的開動腦筋，引導(dǎo)語注重輕聲、耐心，從 情感上支持幼兒，例如，仲文哲小朋友為爸爸制作泥塑像，因時間較長 累了，想要放棄時，老師及時從情感上進(jìn)行鼓勵，使幼兒又投入創(chuàng)作一

直到作品完成都十分專注。

3．充分的準(zhǔn)備工作，支持幼兒主動發(fā)展。

準(zhǔn)備工作非常充分。物質(zhì)上從制作過程中的輔助材料：有亮片、麻 繩、丙烯顏料到清潔工具，濕紙巾、桌子上的抹布、幼兒用的小墩布等。幼兒在活動結(jié)束后，能夠自己擦桌子、掃地、墩地等等。幼兒的精神準(zhǔn) 備也很充分，以往幼兒能夠設(shè)想出自己準(zhǔn)備制作的內(nèi)容，在這次觀摩活 動中，大班的幼兒制作了步驟圖，使幼兒在活動中目的性和計劃性更強(qiáng)。幼兒共同參與準(zhǔn)備工作，使幼兒興趣點(diǎn)持續(xù)時間更長，符合支持幼兒主

動發(fā)展的理念。使幼兒在愉快的活動中獲得體驗(yàn)，并樂在其中。

綜合評析：

1．陶泥制作是幼兒非常感興趣的手工活動，教師依據(jù)幼兒的興趣生

成了活動，并為幼兒的制作活動提供了比較豐富的輔助材料。

2．活動中，教師注重由淺入深地引導(dǎo)幼兒——欣賞作品，提高審美 情趣；玩陶泥，了解陶泥特質(zhì)；收集資料，激發(fā)創(chuàng)作欲望；制作設(shè)計圖，提高幼兒有目的地做事情的能力，使幼兒在本次活動中能非常專注而愉

快地投入制作活動。

3．老師能夠以開放性的問題、生動的模擬情境、支持的語言啟發(fā)幼 兒思考解決問題的方法，幫助有困難與想放棄的幼兒，使教師真正成為 幼兒活動中的合作者與支持者。

4．教師的反思能從目標(biāo)的實(shí)施和觀念的引領(lǐng)兩部分進(jìn)行深入的分析，特別注重研究了啟發(fā)性問題的提出方法，并針對此進(jìn)行了學(xué)習(xí)，以理論 來支持自己的教育行為，充分體現(xiàn)出學(xué)習(xí)型教師的特點(diǎn)，值得大家學(xué)習(xí)借鑒。小組反思部分缺少對熱點(diǎn)問題和核心問題的討論，單純從教育活

動的現(xiàn)象進(jìn)行了分析。建議在以后的研討中更加關(guān)注以上內(nèi)容。

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感謝您的觀看，祝您學(xué)習(xí)愉快

第四篇：大班美術(shù)教案——報紙魚

大班美術(shù)教案：報紙魚

執(zhí)教：周芳

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用折、卷、擰的方法，用報紙等材料設(shè)計、制作、裝飾魚。

2、養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，樂意動腦、動手，積極參與手工活動，嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識各種各樣的魚

材料準(zhǔn)備：“報紙魚”范例、報紙、剪刀、雙面膠、透明膠、大海媽媽背景圖?；顒舆^程：

一、情景導(dǎo)入

師：（直接導(dǎo)入，出示大海媽媽的圖片）今天，大海媽媽遇到困難了，她的好多魚寶寶藏起來了，想請小朋友們幫助她找出她的魚寶寶，你們愿意幫忙嗎？

（出示材料）大海媽媽的魚寶寶就藏在我們桌上的這些材料里，這就是剛才周老師幫大海媽媽找到的一個魚寶寶。

大家仔細(xì)看一看，摸一摸，想一想怎樣才能找出魚寶寶呢。

二、觀察示范材料，研究制作方法

1.看一看，摸一摸，初步了解構(gòu)造 這條魚是什么樣子的呢？

誰想來摸一摸這條報紙魚呢？（請小朋友摸一摸魚的外輪廓）你摸到了什么？這是魚身體的哪一部分？ 2.共同觀察魚的造型，探討制作方法 猜一猜老師是怎么變出來的，幼兒觀察講述（魚寶寶該怎么做呢?先做什么再做什么呢?）

對了，要做一條美麗的魚寶寶首先要將魚的輪廓折好哦!告訴你們哦，折輪廓還有一首有趣的兒歌呢，下面一邊聽兒歌，一邊看老師卷紙棒吧。(折一折，卷一卷，擰一擰。)紙棒做好啦!做好了魚的輪廓，現(xiàn)在我們可以開始制作報紙魚啦!做一條怎樣的小魚呢?(瘦瘦的、長長的、胖胖的??)找到紙棒的中間點(diǎn)，將紙棒卷曲，兩頭交錯成魚尾形狀，用粘紙將交錯部分粘合，瞧，魚的外形做好啦!魚的形態(tài)還有很多種，我們可以做一條圓圓的胖胖的魚，也可以做一條扁扁的瘦瘦的魚。希望等下小朋友們能做出和老師不一樣的魚。(引導(dǎo)幼兒變化出多種魚的形態(tài))魚的外形做好啦，接下來我們做什么呢?對了，我們要來為魚設(shè)計衣服啦，你們可以利用報紙剪成任意形狀的圖形來裝扮到魚的身上。最后別忘了做上魚鰭和魚尾巴哦。

3.引出難題

(1)教師手拿半成品報紙魚：“做好了魚鱗、魚鰭和魚尾巴，看看這條報紙魚還少了什么?”(眼睛)(2)“魚的眼睛可以怎么做?”

(3)“報紙魚的頭部是鏤空的，眼睛該怎么貼上去呢?”

(4)“關(guān)于魚眼睛到底該怎么貼，請小朋友們自己動動腦筋，想想辦法?！?4.老師講解操作要求：

(1)卷魚的時一定要將報紙條搓緊，卷的細(xì)細(xì)的做出來的魚才好看，卷好后用透明膠或者雙面膠固定。

(2)在裝飾魚鱗的時候魚身上的花紋需要自己設(shè)計，設(shè)計出自己的特色，當(dāng)然也別忘了魚鰭和魚尾的裝飾。

(3)最后，請小朋友們把做好魚寶寶送到大海媽媽的懷抱里!

三、幼兒操作：

1.可以提示部分沒有想出固定魚眼睛方法的幼兒注意魚眼睛的固定和方法。

2.提示幼兒珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以充分利用，把用下的廢紙放進(jìn)中間的框內(nèi)。

3.幼兒之間不要相互商量，要做出自己的特色。4.師適時指導(dǎo)部分有困難的幼兒。

四、講評

1.你們幫大海媽媽找到了好多的魚寶寶呀，大海媽媽心里可高興啦!2.讓我們來看看哪一條魚寶寶最漂亮，花紋最特別吧? 你最喜歡哪一條魚寶寶身上的圖案，為什么? 誰來說說你用了什么辦法把魚寶寶的眼鏡固定住的? 3.大海是搖籃，搖著魚寶寶，魚寶寶睡著了??(音樂)

第五篇：大班手工活動教案 五彩的報紙魚

手工：五彩的報紙魚

設(shè)計理念：

報紙是幼兒在生活中非常熟悉的，是隨處可見的，我們在幼兒園中也用報紙開展過許多的游戲活動，魚又是孩子們非常喜歡的動物，我們在平時的教學(xué)活動中已學(xué)畫過金魚、熱帶魚、彩色魚等，所以在幼兒對魚和報紙都有一定感知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我設(shè)想讓幼兒嘗試用報紙來做“五彩報紙魚”。通過此活動培養(yǎng)幼兒能自主的利用身邊的材料來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)意活動，以此培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識?；顒幽繕?biāo)：

1、能用報紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙設(shè)計裝飾魚的花紋。

2、鼓勵幼兒大膽想象，用各種好看的花紋來裝飾美化魚。重點(diǎn)：

能用報紙條卷曲固定成魚的外形和裝飾“魚”的花紋。難點(diǎn)：

魚尾巴和魚眼睛的固定?；顒訙?zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過各類“美麗的魚”(包括圖片)，畫過熱帶魚，對魚的外形特征、花紋色彩有所了解。

2、材料準(zhǔn)備：“報紙魚”范例;報紙、彩紙若干，剪好花紋的彩

條若干;雙面膠、粘紙、剪刀。海洋背景圖一張?；顒舆^程：

一、出示報紙，引出課題。

1、出示報紙：看老師今天帶來了什么?報紙可以用來做什么?

2、出示一條“報紙魚”，提問：

1、這是什么?是用什么做的?

2、猜猜看怎樣才能做成一條報紙魚?

二、示范講解：

步驟1：報紙斜角卷起，然后對折再對折，再用力的擰緊，要擰的緊，不然報紙容易散開。(配合兒歌折一折，卷一卷，擰一擰)

步驟2：將報紙條卷曲，兩頭交錯成魚尾形狀，用粘紙將交錯部分粘合，魚初具雛形。(引導(dǎo)幼兒變化出多種魚的形態(tài))步驟3：選擇顏色不同的彩紙，剪成粗細(xì)、花紋不同的條狀，貼在魚礦內(nèi)，可上下、左右、斜角不同方向貼。

步驟4：用彩紙剪成三角形、圓形或方形等不同形狀的小塊，貼在彩條上可作為魚身上的花紋，貼在魚框上可作為魚鰭，貼在魚尾部可裝飾魚尾。

步驟5：請幼兒想出魚眼睛的裝法，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒思考，報紙魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么裝上去。

三、幼兒操作：

1、操作要求：報紙條搓緊，卷好后用透明膠繞圈固定，魚身

上的花紋可以自己設(shè)計，花紋可多一些色彩，注意魚鰭、魚尾的裝飾。

2、提示幼兒注意魚眼睛的固定和方法。

3、提示幼兒愛惜彩紙，剪下的彩紙碎片可以充分利用，把用下的廢紙放進(jìn)框內(nèi)。

四、相互欣賞。

幼兒將完成的“五彩報紙魚”粘貼在海洋背景圖上，請幼兒相互欣賞、評價誰做的魚最漂亮。直接出示報紙和報紙魚給了幼兒直觀經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒創(chuàng)作的欲望。并用猜想的方式可了解幼兒的制作經(jīng)驗(yàn)。

步驟

1、步驟2教師示范，步驟

3、步驟4可不示范用講解的方式，鼓勵幼兒用各種花紋來裝飾魚。

鼓勵幼兒大膽嘗試魚眼睛的多種粘貼方法。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒將新想法大膽表述出來。根據(jù)幼兒的能力差異教師為幼兒提供成品和半成品彩紙。

集中作品，給幼兒一種整體的視覺沖擊和美感。