第一篇:中班美術(shù)樹葉魔術(shù)師
中班美術(shù)樹葉魔術(shù)師
活動(dòng)前評(píng)析
秋天的樹葉是豐富多彩、五彩繽紛的,孩子們對(duì)各種不同形狀、不同顏色的樹葉充滿了好奇。這是一個(gè)很美又很富創(chuàng)造性的選題,幼兒可以充分發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造力,大膽地展示自己的設(shè)計(jì),一起去探索其中的奧秘?;顒?dòng)目標(biāo)
1、觀察、了解各種樹葉的外形征,學(xué)習(xí)用樹葉印畫的方法;
2、在動(dòng)手操作中,體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課前收集各種各樣的樹葉;
2、一些樹木的圖片;
3、不同形狀的樹葉印成的各種圖畫,各種樹葉印成的小動(dòng)物圖片PPT;
4、水彩顏料調(diào)入適量水裝入大淺盤內(nèi)、紙、排筆。活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣
每人一張樹葉,進(jìn)入活動(dòng)室。
我們一起來(lái)玩“小樹葉飄呀飄”的游戲吧?。ㄒ贿吥顑焊枰贿吺峙e著小樹葉放在相應(yīng)的位置上)
最后小樹葉落到了地面上,小樹葉落到了地上它要做什么呀?(睡大覺(jué))
噢!它們玩累了想睡覺(jué)了,那我們輕輕地把小樹葉放到大家的小椅子下面,讓它們好好的睡一覺(jué)吧!
二、各種各樣的樹葉
1、剛才,小朋友和小樹葉一起做了游戲,真開心!你們看到這些樹葉的顏色是一樣的嗎?(不一樣)哪兒不一樣?(有的樹葉是黃色的,有的樹葉是紅色的)
2、我們知道樹葉在春天的時(shí)候都是綠色的,為什么現(xiàn)在會(huì)變成黃色和紅色呢?(幼兒自由討論后教師小結(jié))因?yàn)榍锾斓搅?,天氣慢慢地變涼了,樹葉上的水份慢慢地變少了,所以樹葉呀就會(huì)慢慢地變成紅色或者是黃色,最后變得干枯,從樹上飄落下來(lái)。
3、今天,陳老師請(qǐng)來(lái)了幾位新朋友,我們來(lái)看一下它們是誰(shuí)吧?(哦,原來(lái)是小樹朋友)
4、小朋友們看,這些樹葉它是什么樣子的?是大大的?還是小小的?(有的大,有的?。?/p>
5、小朋友,這片樹葉是什么形狀的?它像什么?(像手掌)那這片樹葉像什么呢?(像小刀)小朋友們可真棒!我們的樹葉呀有各種不同的形狀,有的還像心形呢。
四、小樹葉變魔術(shù)
1、小朋友們,我們認(rèn)識(shí)這么多不同顏色,不同形狀的樹葉,你們知道嗎?小樹葉還會(huì)變魔術(shù)呢?我們一起來(lái)看一看,小樹葉會(huì)變什么魔術(shù)呢?
2、(出示樹葉拓印的風(fēng)景畫)你們瞧,小樹葉變成了什么?(小樹)
3、你們想知道小樹葉是怎么變成小樹的嗎?等下老師來(lái)變給小朋友看。
(出示背景圖)這里是一個(gè)小山坡,小山坡上什么也沒(méi)有,等下呀陳老師要在這個(gè)光禿禿的小山坡上種漂亮的小樹。
五、用樹葉印畫
1、首先選一片像小樹的小樹葉,能在山坡上種的下的,不能太大; 然后呢,用一只手拿著小樹葉的葉柄,然后選擇一種喜歡的彩顏色,用排筆刷在葉子的面上,再將刷好的那一面鋪在紙上,稍停留一下,然后把葉子拿起來(lái)(在操作的過(guò)程中清楚地說(shuō)明排刷的用法,顏料的多少)小朋友看,小樹在了嗎?
2、幼兒印畫,現(xiàn)在陳老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)變變看,小朋友要看仔細(xì)他做的對(duì)不對(duì)噢!①先請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范,指出不對(duì)的地方。
瞧這個(gè)筆上顏料太多了,印在山坡上,這個(gè)小樹好看嘛?所以顏料要少一點(diǎn),樹葉上都要刷到顏料,不然這棵樹也不好看了。
②幼兒自己選擇一片樹葉拿在手上,然后用排筆蘸上自己喜歡的顏色。(提示幼兒在給葉子印顏色時(shí),蘸的顏色不要太多,也不要太少)③小山坡的樹種滿了把紙放貼在墻壁上,一起欣賞。
六、欣賞樹葉拓印圖片,感受樹葉印畫的美。
陳老師這里還有很多樹葉變的漂亮畫呢,我們一起來(lái)看看吧!打開PPT
七、拿起小樹葉,回教室再與小樹葉做游戲。
第二篇:中班美術(shù)《樹葉貼畫》
中班美術(shù)《樹葉貼畫》 活動(dòng)目標(biāo):
1.用樹葉拼貼出一副比較完整的畫,提升動(dòng)手操作能力。2.發(fā)揮充分想象將樹葉變形,發(fā)展組合造型能力。3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,增強(qiáng)創(chuàng)作能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
1.ppt 收集各種形狀、大小的葉子,壓平待用。2.乳膠、簡(jiǎn)單、紙一人一份?;顒?dòng)過(guò)程:
一、圖片導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
T:小朋友們秋風(fēng)婆婆給我們送來(lái)了禮物,你們猜猜是什么?(小聲在耳邊說(shuō))
二、引導(dǎo)幼兒剪貼樹葉,啟發(fā)想象。
T:它們長(zhǎng)的各式各樣,有的大、有的小,還有各種各樣的顏色,你們看這片樹葉,它像什么?
T:小樹葉不但漂亮,還會(huì)變魔術(shù)呢?下面我們一起來(lái)變個(gè)小魔術(shù),將各種各樣的小樹葉變成一幅畫。
T:瞧,許多大師們把樹葉變成了什么?(播放許許多多的圖片,有動(dòng)物、小人、小船的圖片)
T:風(fēng)婆婆要我們小朋友啊也來(lái)做一個(gè)魔術(shù)師,把這些樹葉變成你們喜歡的東西,做成一副作品。
三、幼兒操作、教師指導(dǎo)。
T:我給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了剪刀、紙、樹葉。請(qǐng)你們運(yùn)用大小不同、顏色不同的樹葉,可以用剪刀、剪剪貼貼,拼出你們想要的樣子,操作的時(shí)候一定要小心剪刀不要剪到手?。◣椭芰^差的幼兒,指導(dǎo)她們樹葉的構(gòu)圖)
四、評(píng)價(jià)幼兒作品
T:請(qǐng)把你們的作品拿給秋風(fēng)婆婆看一看,跟他介紹介紹。
第三篇:幼兒園中班美術(shù) 樹葉變變
幼兒園中班美術(shù)教案:樹葉變變變(帶反思)活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象。
2.能以自己喜歡的方式對(duì)樹葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn):幼兒根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.收集的不同樹木的葉子若干。
2.固體膠、彩色紙等。
3.范畫。
一、從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉的多樣性。
1.教師:今天小朋友帶來(lái)了很多樹葉,都很漂亮,那王老師也帶來(lái)了很多的樹葉,我們來(lái)欣賞一下。(邊欣賞邊問(wèn)小朋友葉子是什么形狀的)。
2.小結(jié):自然界中樹木的種類很繁多,樹葉的形狀也各有不同:有心形、針形、扇形、圓形等。
二、教師講述樹葉拼貼畫的方法。
1.教師:看到葉子這么漂亮,王老師想用這些葉子來(lái)為大家變魔術(shù),看看王老師是怎么變的。(老師快速用幾片樹葉在手里拼湊出小動(dòng)物大致外形,問(wèn)幼兒像什么,然后貼在紙上)2.教師:原來(lái)把各種形狀的樹葉加以拼接,就可以變成有生命的小動(dòng)物了。"3.教師:老師這里還變了許多的動(dòng)物,我們一起看 1 看。
三、幼兒分組操作,老師給予具體指導(dǎo)。
四、互評(píng)互賞作品,體驗(yàn)成功的喜悅。修改建議
本次活動(dòng)我沒(méi)有把重點(diǎn)放在拼湊組合樹葉的方法,重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象,進(jìn)行樹葉擺放,樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式,可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚,幼兒拼湊完成后,請(qǐng)大家一起欣賞,如果有許多拼湊的方法,就請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示?;顒?dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在拼湊過(guò)程中以幼兒自選為主,幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來(lái)選擇活動(dòng),待幼兒完成后,讓大家一起欣賞。
第四篇:中班美術(shù)《樹葉變變變》
中班美術(shù)《樹葉變變變》
中班美術(shù)《樹葉變變變》
理論依據(jù):
著名教育家陳鶴琴所倡導(dǎo)的“活教育”,指出在藝術(shù)活動(dòng)中要陶冶幼兒的熱情,啟迪幼兒的審美感,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,強(qiáng)調(diào)“手腦并用,文武合一”、“做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步”?;顒?dòng)中通過(guò)變化樹葉的各種造型,引發(fā)幼兒的大膽想象、仔細(xì)觀察,培養(yǎng)幼兒再建構(gòu)的能力。同時(shí),幼兒感知能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是長(zhǎng)期的,在充滿藝術(shù)氛圍的環(huán)境中和無(wú)數(shù)次的藝術(shù)活動(dòng)中得到發(fā)展。因此必須高度重視《綱要》中以幼兒為本的理念,讓每個(gè)幼兒在其藝術(shù)天性的引領(lǐng)下,按他們自己的能力水平,在藝術(shù)活動(dòng)中大膽、自由地以自己的方式表達(dá)他們對(duì)周圍世界與生活中美好事物的感受,體驗(yàn)自由表達(dá)與創(chuàng)造的樂(lè)趣。
實(shí)施策略:
1、幼兒在小樹葉音樂(lè)引領(lǐng)下進(jìn)入活動(dòng)室,通過(guò)談話激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、教師現(xiàn)場(chǎng)示范,幫助幼兒了解樹葉拓印簡(jiǎn)單的創(chuàng)作方法和作畫步驟。老師著重在樹葉擺放的位置和添畫上,進(jìn)行示范和講解,更加激發(fā)了幼兒對(duì)樹葉拓印的創(chuàng)作熱情和欲望。
3、以創(chuàng)編小故事的形式,鼓勵(lì)幼兒講評(píng)自己的作品,讓幼兒初步學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒掌握樹葉拓印的技巧,鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種顏色的水粉,棉簽,紙,大小不同的樹葉。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前帶幼兒收集樹葉,并進(jìn)行樹葉拼擺活動(dòng)。
活動(dòng)進(jìn)程:
(一)開始部分
1、隨《小樹葉》音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。
問(wèn):剛才的歌曲都唱了些什么?
師:秋天到了樹葉變黃了,變紅了,秋風(fēng)一吹都飄了下來(lái)。(帶幼兒到桌子前面,看看桌上還有什么)
師:看,老師這里也拿來(lái)了許多樹葉,看看有什么形狀的?今天老師要請(qǐng)小樹葉來(lái)變魔術(shù)。
(二)基本部分
1.講解示范:樹葉拓印畫
帶幼兒一起說(shuō):變變變,(打開樹葉讓幼兒觀看)
師:我是怎么把樹葉印到畫紙上的?(請(qǐng)兩名幼兒到前面演示)
師:如果我們?cè)诋嫾埳嫌M樹葉,會(huì)是什么樣子?請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚢桑?/p>
2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)
師:有困難的小朋友可以請(qǐng)老師來(lái)幫你忙。
指導(dǎo)幼兒正確操作;同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
3、幼兒隨音樂(lè)表演小樹葉,觀看老師給畫面添畫,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
4、講評(píng)作品;
師:可以告訴大家你畫的什么?能試著編一個(gè)小故事講給小朋友聽嗎?請(qǐng)幼兒大膽講述自己的作品。(可請(qǐng)幼兒以小組形式講述)
(三)結(jié)束部分
請(qǐng)小朋友一起隨音樂(lè)出教室。
第五篇:中班美術(shù)活動(dòng)教案:樹葉拓印
中班美術(shù)活動(dòng)教案:版畫《樹葉拓印》
設(shè)計(jì)意圖:秋風(fēng)起來(lái)啦,樹葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們?cè)跇涞紫旅Φ貌灰鄻?lè)乎。這樣情景當(dāng)然不能錯(cuò)過(guò)引導(dǎo)孩子用樹葉來(lái)拓印的大好時(shí)機(jī)。
《樹葉拓印》這節(jié)課是通過(guò)讓小朋友把自己的收集的樹葉拓印下來(lái),然后引導(dǎo)他們用蠟筆進(jìn)行添畫成樹葉娃娃,創(chuàng)作出一幅幅富有創(chuàng)意的作品來(lái)。在課堂中我至使至終起著引導(dǎo)的作用,充分發(fā)揮幼兒的主體性,尊重幼兒的個(gè)性,培養(yǎng)幼兒對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)。
案例:
一、談話導(dǎo)入主題
教師:小朋友,昨天老師請(qǐng)你們帶來(lái)了各種形狀的樹葉,你們知道帶來(lái)做什么嗎?今天,我們要用樹葉在紙上印出好看的花布給娃娃做秋季的衣服,那你想做一件什么樣的花布衣服呢?
(鄭琴說(shuō):“我想給她做一件紅顏色的衣服?!币莩f(shuō):“我想給她做一件綠顏色的衣服。”林倩說(shuō):“我想給她做一件彩色的衣服,很漂亮的。”)
小朋友對(duì)色彩已經(jīng)有了初步的了解,平時(shí)也喜歡玩色游戲,會(huì)自主選擇自己喜歡的顏色來(lái)進(jìn)行制作。
二、介紹制作方法
1、先選好樹葉,可以用一種或者兩種
2、然后把樹葉用膠水貼在紙上做底版。
3、再用排筆蘸取顏料均勻地涂在樹葉上,進(jìn)行拓印在黑紙上。
(在我示范的時(shí)候,有幼兒在下面輕輕議論,胡俊涵說(shuō):“我看見(jiàn)老師把膠水涂在樹葉的反面的?!绷只蹥J說(shuō):“我也看見(jiàn)了,這樣貼肯定貼的牢。”)
看來(lái)小朋友們觀察的很仔細(xì),已經(jīng)掌握了捏貼的技巧和方法。
三、幼兒操作
1、幼兒分小組進(jìn)行版畫游戲
2、在幼兒練習(xí)過(guò)程中,教師提醒幼兒注意畫面的整潔,手上臟了及時(shí)擦干凈,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)性設(shè)計(jì)出新穎的花布。
3、把印好的花布用蠟筆進(jìn)行裝飾成各種各樣的樹葉娃娃。
小朋友們通過(guò)自己的想象,把樹葉裝飾的很漂亮,而且裝飾的樹葉娃娃都有各種各樣的姿態(tài),很有特色。
四、展示評(píng)價(jià)作品
1、作品展覽,介紹自己的作品
2、讓幼兒評(píng)選出最有創(chuàng)意的樹葉娃娃,并說(shuō)出理由。
(鄭琴說(shuō):“我覺(jué)得慧欽的樹葉娃娃最好看,因?yàn)樗璧膭?dòng)作很美?!币莩f(shuō):“我覺(jué)得徐彬的樹葉娃娃最好看,因?yàn)樗b飾的很仔細(xì)。”)
從幼兒的評(píng)價(jià)中可以看出他們有一定的經(jīng)驗(yàn)了,知道從作品的構(gòu)圖、色彩的運(yùn)用等方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參與性都是很強(qiáng)的,掌握了一定的捏貼技巧,在添畫的過(guò)程中,充分發(fā)揮了他們的想象力,制作出了各種形態(tài)的樹葉娃娃,而且能觀察到老師示范要點(diǎn)同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用以往經(jīng)驗(yàn)從作品的構(gòu)圖色彩來(lái)評(píng)價(jià),但是只局限幼兒創(chuàng)作樹葉娃娃這一點(diǎn)好像限制了幼兒。該讓幼兒談?wù)勥€可以創(chuàng)作成一幅什么作品,那將會(huì)創(chuàng)作出更多富有創(chuàng)意的畫來(lái)。