第一篇：中班教案樹葉
生成課活動(dòng)設(shè)計(jì)
——趙文楠
活動(dòng)名稱：樹葉 活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受散文詩(shī)的意境，理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
2.鼓勵(lì)幼兒觀察秋天到了之后身邊事物發(fā)生的變化，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)編能力?；顒?dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入：
教師：秋風(fēng)起了，樹葉寶寶離開了樹媽媽的懷抱，老師撿到了一些，我們一起看看這些樹葉像什么啊？（重點(diǎn)提問(wèn)，幼兒自由想象回答）
二、理解表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容（理解散文內(nèi)容，學(xué)用“**撿起一片樹葉，這是我的……”）
教師：來(lái)了好多好多小動(dòng)物撿樹葉，你們猜猜都有那些小動(dòng)物來(lái)了呢？（幼兒自由回答）讓我們一起來(lái)看看吧！
1、根據(jù)動(dòng)物特點(diǎn)來(lái)猜（螞蟻）
教師：身體小又小，力氣大無(wú)窮，又愛搬，又愛扛，猜猜它是誰(shuí)呢？ 幼兒：螞蟻。
教師：小螞蟻撿起了樹葉，它會(huì)說(shuō)什么呢？ 幼兒：樹葉真漂亮、彎彎的樹葉…… 教師：彎彎的這片樹葉，小螞蟻會(huì)當(dāng)什么？它到底會(huì)對(duì)樹葉說(shuō)什么呢？（播放PPT）
老師小結(jié)：小螞蟻撿起一片樹葉說(shuō)：“這是我的小船?！?/p>
2、根據(jù)動(dòng)物聲音來(lái)猜（老鼠）教師：吱吱吱……誰(shuí)來(lái)了呀？ 幼兒：小老鼠。
教師：那你們覺(jué)得小老鼠會(huì)對(duì)樹葉說(shuō)什么??？（引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)）
小結(jié)：小老鼠撿起一片樹葉說(shuō)：“這是我的雨傘。”
3、根據(jù)局部特征來(lái)猜（刺猬）教師：小刺猬，你會(huì)對(duì)樹葉說(shuō)什么呢？
小結(jié)：小刺猬撿起一片樹葉說(shuō)：“這是我的帽子?！?/p>
4、（出示梅花鹿圖片）
教師：瞧瞧這個(gè)時(shí)候誰(shuí)來(lái)了呀，喲~是梅花鹿，那你們覺(jué)得梅花鹿會(huì)對(duì)樹葉說(shuō)什么??？
小結(jié)：梅花鹿撿起了一片樹葉說(shuō)：“這是我的餅干”。
5、教師：剛剛都有誰(shuí)來(lái)啦？（引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)）
6、完整欣賞學(xué)說(shuō)。
師：我們一起來(lái)跟著小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)它們把樹葉當(dāng)成什么吧！
三、律動(dòng)：樹葉
教師：今天小動(dòng)物們撿樹葉撿的特別高興，我們和小動(dòng)物還有小樹葉一起跳個(gè)舞吧！
四、引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)拓展幼兒思維，嘗試仿編。（拓展幼兒的思維，一起說(shuō)一說(shuō)。）
1、教師：小朋友們喜歡樹葉嗎？你會(huì)把樹葉當(dāng)做什么呢？
2、分散欣賞圖片（毛毛蟲、蝴蝶、兔子）教師：他們會(huì)對(duì)樹葉說(shuō)什么呢？
3、交流分享
幼兒：毛毛蟲說(shuō)：這是我的……，兔子說(shuō)：這是我的……（鼓勵(lì)幼兒分散跟旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)）
活動(dòng)延伸：今天大家都學(xué)到了樹葉的很多作用，并且還學(xué)會(huì)了一首散文詩(shī)，回家要講給爸爸媽媽爺爺奶奶聽，跟家人和朋友一起分享哦。
二0一四年十月二十日
第二篇：中班音樂(lè)教案 《樹葉》
教唱新歌《樹葉》（小班）
活動(dòng)目標(biāo)：
1初步學(xué)會(huì)歌曲《樹葉》 2.讓幼兒掌握2/4拍節(jié)奏特點(diǎn)； 活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：卡紙做的黃色樹葉和綠色樹葉 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)春天的樹葉和秋天的樹葉 活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分
（一）導(dǎo)入：教師出示樹葉引起幼兒的注意和興趣
教師：今天老師給你們帶來(lái)了2片樹葉，小朋友們看看它們有什么不一樣？ 小結(jié)：春天來(lái)了，小樹長(zhǎng)處了綠色的樹葉。秋天來(lái)了，樹葉變黃離開了小樹?，F(xiàn)在我就一起學(xué)習(xí)《樹葉》這首歌曲
（二）練聲
1=C
2/4
小動(dòng)物叫 | 3 | 5 — | 5 | 3 | 1 —‖ 小
貓
怎
樣 叫，喵
喵 喵
喵
喵。小
雞
怎
樣 叫，嘰
嘰 嘰
嘰
嘰。小
狗
怎
樣 叫，汪
汪 汪
汪
汪。小
鴨
怎
樣 叫，嘎
嘎 嘎
嘎
嘎。
二、基本部分
1.老師有感情的范唱幼兒欣賞。提問(wèn)：（1）歌詞里唱了什么？
2.再次欣賞一遍，進(jìn)一步感受歌曲的節(jié)奏級(jí)歌詞內(nèi)容。3.欣賞圖片幫助幼兒理解歌詞
樹葉變黃，秋風(fēng)吹來(lái)，樹葉飄呀飄。一片又一片的樹葉，吹在一起就變成許多許多的樹葉。
幼兒邊欣賞邊跟老師朗誦歌詞，進(jìn)一步感受和理解歌詞 4.帶領(lǐng)幼兒熟悉歌曲節(jié)奏。
（1）教師和幼兒邊練歌詞邊拍手打節(jié)奏 5.學(xué)唱歌曲
（1）教師分句整體教唱歌曲；（2）教師整體教唱 6．復(fù)習(xí)歌曲（分組唱）
蘋果組唱的時(shí)候，香蕉組拍手打節(jié)奏。兩組交換
三、結(jié)束部分
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞拿著樹葉表演歌曲
如：當(dāng)唱到“秋風(fēng)吹落我呀，飄呀飄呀飄”時(shí)，幼兒可以用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)，可以扭動(dòng)屁股輕輕蹲下;當(dāng)唱到“一片一片樹葉，吹在一起”時(shí)，幼兒可以三個(gè)一群兩個(gè)一伙的抱在一起。
活動(dòng)延伸：組織幼兒到戶外玩落葉、收集落葉，在寬松愉悅的環(huán)境中感受活東帶來(lái)的樂(lè)趣。
第三篇：中班語(yǔ)言樹葉信教案
語(yǔ)言：樹葉信
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，感受小熊隊(duì)熊媽媽濃濃的愛和思念。2.嘗試畫樹葉信來(lái)表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1.教師自制一封畫著畫的信，故事中提及的樹葉信。2.幼兒人手一片大樹葉和一盒水彩筆。3.多媒體課件《樹葉信》?；顒?dòng)過(guò)程：
（一）媽媽的信。
1.出示圖畫信，大膽猜想信的內(nèi)容。
（1）我媽媽在外國(guó)給我寄來(lái)的一封信，信上畫了什么？（一顆愛心，一件毛衣。）媽媽想對(duì)我說(shuō)什么呢？請(qǐng)你猜一猜。
2.教師讀信，讓幼兒知道圖畫所表達(dá)的意思。
3.小結(jié)：原來(lái)有的時(shí)候，圖畫可以代表我們想說(shuō)的話和想做的事情。
（二）出示樹葉圖片、設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣 1.有一條小河，她的身上飄著一片畫著圖畫的奇怪樹葉，樹葉上畫著什么？（畫了一朵漂亮的小花）
小結(jié)：樹葉上本來(lái)是沒(méi)有圖案的，我想這一朵漂亮的小花一定是誰(shuí)畫上去的。2.第二天，小河又發(fā)現(xiàn)了一片奇怪的樹葉，這片葉子上畫了一樣我們吃飯時(shí)需要用到的東西，誰(shuí)來(lái)猜猜樹葉上可能畫了什么？
3.出示樹葉畫二（畫了一只小小的碗）驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)
4.第三天，小河又看到了一片奇怪的樹葉，樹葉上畫了一個(gè)圓，可能會(huì)是什么？是一張可愛的臉，你猜臉上畫的會(huì)是什么表情？
5.出示樹葉畫三（畫了一張可愛的笑臉）驗(yàn)證幼兒的猜想
小結(jié)：看到笑臉心情都變得好好，天天有笑臉的人肯定也讓人特別想念 6.這些圖畫是誰(shuí)畫的呢？我們一起去故事里找答案??
（三）猜想圖畫所表達(dá)的意思、理解故事內(nèi)容。
1.到底是誰(shuí)畫的？（小熊）小熊把這些畫了畫的樹葉叫什么？ 2.小熊為什么要給媽媽畫樹葉信？
3.幼兒?jiǎn)栃⌒茉跇淙~上畫小紅花，是想告訴媽媽什么事？ 4.誰(shuí)來(lái)猜猜小熊在樹葉上畫小小碗，是想告訴媽媽什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，教師不做否定。）5.那笑臉又是想告訴媽媽什么呢？
教師小結(jié)：原來(lái)，當(dāng)我們想念一個(gè)人的時(shí)候，可以用寫信的辦法去告訴他；如果不會(huì)寫字，就可以用畫畫的辦法，把想說(shuō)的話畫出來(lái)。
（四）傾聽故事最后部分，幫助幼兒理解內(nèi)容。
1.第四天小熊的樹葉信上畫了什么？她想告訴媽媽什么？（教師請(qǐng)幼兒完整講述，與幼兒互動(dòng)抱一抱。）
（五）完整欣賞故事。
這真是一個(gè)溫暖的故事，給想念的人寫信真是一個(gè)不錯(cuò)的辦法。
（六）我寫樹葉信。
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)想對(duì)思念的人說(shuō)的話。你最思念誰(shuí)？你想對(duì)他說(shuō)什么？ 課后延伸： 1.利用《美工》，沿輪廓線剪下“大樹葉”并在上面做華，表達(dá)自己想對(duì)思念的人說(shuō)的話。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述，請(qǐng)幼兒猜想個(gè)別圖畫的意思。
區(qū)域活動(dòng)：秋天的樹
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒觀察操作材料、了解紙片、毛球、扭扭棒、手型紙的使用方法。2.通過(guò)折紙、粘貼等方法、大膽創(chuàng)作不同的樹
3.樂(lè)意共享自己的作品、評(píng)價(jià)別人的作品，體驗(yàn)做中樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
紙片、毛球、扭扭棒、手型紙、冰棒棍等 活動(dòng)過(guò)程：
一、出示手掌型紙，引發(fā)幼兒想象 1.這是什么？你會(huì)把它變成什么？
2.如果把它變成一棵樹，你會(huì)怎么裝飾它？
二、出示主材料、講解操作步驟
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察了這顆樹用了什么材料？
看老師把它變成了一棵樹，用了什么方法裝飾？ 2.講解操作步驟 3.介紹輔助材料
三、幼兒自主選區(qū)進(jìn)行活動(dòng)
1.講解區(qū)域規(guī)則：有秩序地拿進(jìn)區(qū)手環(huán)；輕聲交流；聽到整理音樂(lè)要馬上整理 2.幼兒操作、教師適時(shí)指導(dǎo)
四、作品展示、講評(píng)
1.欣賞幼兒完成的作品，表?yè)P(yáng)有進(jìn)步、有創(chuàng)新的幼兒。2.講評(píng)區(qū)域活動(dòng)
第四篇：小樹葉音樂(lè)活動(dòng)中班教案
小樹葉音樂(lè)活動(dòng)中班教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的小樹葉音樂(lè)活動(dòng)中班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小樹葉音樂(lè)活動(dòng)中班教案1活動(dòng)目標(biāo)：
①學(xué)會(huì)唱歌曲《小樹葉》，準(zhǔn)確把握節(jié)奏。
②了解春秋兩個(gè)季節(jié)樹葉的變化，對(duì)大自然季節(jié)變化有初步的了解。
③感受春天小樹葉打扮樹媽媽的喜悅，秋天離開樹媽媽的悲傷，增加情緒情感體驗(yàn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《小樹葉》。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解歌曲中的情感變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：春、秋兩季大樹的圖片、歌曲《小樹葉》簡(jiǎn)譜。
活動(dòng)過(guò)程：
教師展示兩幅不同季節(jié)的大樹圖片，讓幼兒觀察圖片內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)不同之處。
師：我們看到了兩幅圖片，哪一幅是春天，哪一幅是秋天呢？你是通過(guò)什么發(fā)現(xiàn)的？
幼兒討論回答后，教師總結(jié)：春天小樹葉是綠色的，到了秋天小樹葉成了黃色的，掉落在地上。
教師彈唱歌曲，讓幼兒繼續(xù)停留在春秋小樹葉變化之中。從上一環(huán)節(jié)的看到這一環(huán)節(jié)的聽，相互聯(lián)系，相互促進(jìn)。
我們的小樹葉啊，春天就冒出小嫩芽，越長(zhǎng)越大，她們開開心心的長(zhǎng)滿了整個(gè)大樹，把樹媽媽打扮的漂漂亮亮的，可是小樹葉長(zhǎng)啊長(zhǎng)啊，長(zhǎng)到秋天她就從綠色慢慢變成了黃色，變成黃色的時(shí)候，小樹葉就要離開樹媽媽了，因?yàn)榈搅诉@個(gè)時(shí)候她會(huì)被風(fēng)婆婆帶到很遠(yuǎn)的地方……
在了解了樹葉的四季變化之后，歌詞內(nèi)容則相對(duì)簡(jiǎn)單，只要教師與幼兒互動(dòng)，反復(fù)練習(xí)則很快就能記住歌詞
學(xué)唱歌曲，逐句學(xué)唱，反復(fù)練習(xí)，教師可以采用多種方式練習(xí)歌曲
表演唱不僅是學(xué)習(xí)成效的檢測(cè)，更是幼兒學(xué)習(xí)成果的展示！
小樹葉音樂(lè)活動(dòng)中班教案2教材簡(jiǎn)介：
《小樹葉》是一首AB段式的歌曲，是富有情感教育意義的音樂(lè)教材。歌曲分兩部分，表現(xiàn)了兩種不同的情感體驗(yàn)，第一部分主要講樹媽媽看見小樹葉飄走了，心理很難過(guò)，音樂(lè)相對(duì)緩慢憂傷。第二部分主要講小樹葉離開媽媽后變勇敢了，音樂(lè)歡快跳躍，與第一部分的音樂(lè)形成鮮明的對(duì)比，引起幼兒感情上的共鳴，幼兒容易接受、理解和表達(dá)。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
對(duì)教材的充分分析后，根據(jù)中班幼兒的在音樂(lè)技能技巧和認(rèn)知、常識(shí)等方面的實(shí)際水平，結(jié)合對(duì)新《綱要》的理解，從情感態(tài)度、知識(shí)和能力的角度出發(fā)，我確立了以下目標(biāo)：
1、感受歌曲第一部分和第二部分所表達(dá)的不同情感，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解，創(chuàng)造性地選擇演唱的形式。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)游戲?qū)搿?/p>
師：孩子們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天到了，小樹葉發(fā)生了什么變化?你知道它是怎樣飄下來(lái)的嗎?你來(lái)試一試。（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）
師：我們一起來(lái)和小樹葉跳個(gè)舞吧?。úシ拧缎淙~》伴奏帶，教師和幼兒一起舞蹈，音樂(lè)結(jié)束時(shí)教師把樹葉灑下，讓小朋友每人找一片樹葉寶寶做朋友）
二、新授歌曲。
1、完整的播放《小樹葉》視頻，幼兒欣賞。感受歌曲的旋律。
2、師：這首歌好聽嗎?你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方?第一段和第二段一樣嗎?
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲的旋律不同，前段舒緩，后段歡快）
3、《小樹葉》的故事
師：其實(shí)這首好聽的歌講了一個(gè)好聽的故事，我們一起來(lái)聽一聽。
1）第一部分。
師：秋天到了，“秋風(fēng)起來(lái)啦！秋風(fēng)起來(lái)啦！小樹葉離開了媽媽！”（教師有節(jié)奏的演唱）
師：小樹葉離開了媽媽，心里怎么想的?
師：對(duì)??！小樹葉離開了媽媽心里可害怕了！你們離開媽媽害怕嗎?那我們要用什么樣的聲音來(lái)唱呢?（教師和幼兒一起學(xué)唱第一段）師：你們想用什么動(dòng)作來(lái)表示小樹葉很害怕?我們一起做一做！
2）第二部分。
師：小樹葉飄落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?（沙沙沙沙沙）
師：像在做什么呀?（說(shuō)話）你們猜猜小樹葉會(huì)說(shuō)些什么呢?
師：其實(shí)小樹葉在說(shuō)“春天春天我會(huì)回來(lái)，打扮樹媽媽”（教師有節(jié)奏的演唱）
師：你們覺(jué)得小樹葉勇敢嗎?那我們要用什么樣的聲音來(lái)唱小樹葉很勇敢呢?（教師和幼兒一起學(xué)唱第二段）
師：那你們想用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小樹葉很勇敢?我們一起來(lái)做一做！
4、教師完整演唱，幼兒欣賞。
師：一首好聽的《小樹葉》送給你們。
（第一段唱的緩慢輕柔而且表情很難過(guò)，第二段唱的跳躍歡快臉上帶著微笑，讓幼兒在傾聽中感受歌曲的旋律）
三、變形式演唱。
鼓勵(lì)幼兒較獨(dú)立的安排與選擇演唱的形式，在教師的幫助下學(xué)習(xí)與同伴合作演唱。
師：這么好聽的歌曲，你們想怎么唱?（請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的演唱形式）
1、分兩組對(duì)唱
師：我們唱第一段的小朋友要怎么唱?那第二段呢?（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第一段連貫輕柔，第二段跳躍歡快）
2、男女對(duì)唱
師：女孩子常第一段，男孩子唱第二段，你們知道怎么唱了嗎?
3、領(lǐng)唱
請(qǐng)幾個(gè)幼兒唱第一段，表現(xiàn)小樹葉的擔(dān)心害怕，全體幼兒唱第二段，表現(xiàn)小樹葉的堅(jiān)強(qiáng)勇敢。
四、隨音樂(lè)舞蹈。
1、師：帶著你的好朋友小樹葉，聽著好聽的歌曲，我們一起跳起來(lái)！
2、音樂(lè)結(jié)束，請(qǐng)幼兒把手中的小樹葉送回大樹媽媽的'懷抱！
小樹葉音樂(lè)活動(dòng)中班教案3設(shè)計(jì)意圖：
秋天來(lái)了，秋風(fēng)送來(lái)涼意，把樹木吹得搖來(lái)晃去。一片片樹葉從樹上飄呀飄落下來(lái)，象在跳舞，象在說(shuō)話。天真爛漫的孩子們豈會(huì)忽視這無(wú)形中的變化，他們好奇、興奮，甚至?xí)S落葉一起飛舞，一起唱歌，內(nèi)心的情感流于言表，讓我們感動(dòng)，讓我們情不自禁的參與。為此，我設(shè)計(jì)了這次音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)《小樹葉》，旨在讓幼兒在探究的同時(shí)，學(xué)會(huì)去感受，學(xué)會(huì)去傾聽，并真正學(xué)會(huì)表征自己。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：通過(guò)多種方式、途徑，喚起幼兒內(nèi)心的情感，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。
2、態(tài)度目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)造和表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、口語(yǔ)表達(dá)能力和表現(xiàn)力。
3、能力目標(biāo)：能大膽表達(dá)自己所得知識(shí)，大膽表現(xiàn)自己的情感。
4、知識(shí)目標(biāo)：了解落葉知識(shí)，感受優(yōu)美旋律，了解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲，體驗(yàn)大自然的奧秘。
5、技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒親近自然，勇于探索的技能，以及善發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
帶幼兒到附近參觀樹葉的變化，體驗(yàn)和感受落葉的情境。收集各種各樣的樹葉。爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，讓幼兒了解有關(guān)樹葉的知識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
幼兒對(duì)整首歌曲的感受能力，兩段樂(lè)曲的不同表情與表現(xiàn)形式，以及歌曲的創(chuàng)編。
活動(dòng)過(guò)程：
一、環(huán)境激發(fā)，引發(fā)主題。
帶幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，讓幼兒感受落葉的情景。教師問(wèn)：小朋友們，我們看到了什么？ 樹葉有什么樣的變化？小樹葉是怎樣落下來(lái)的？為什么會(huì)落下來(lái)？呢 幼兒自由發(fā)言。
二、講述故事，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。（幼兒自由坐）
故事：秋天來(lái)了，秋風(fēng)吹起來(lái)了，吹到了草地上，吹到了花園里，吹到了樹林里。一天，小兔米尼到樹林里玩，忽然，它發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，什么秘密呢？不知什么時(shí)候，地上已經(jīng)落下了好多好多的樹葉。米尼好奇的撿起一片樹葉，（拿落葉）小心的問(wèn)道：“小樹葉，小樹葉，你怎會(huì)離開了媽媽？”小樹葉回答：“秋天來(lái)啦，秋風(fēng)起來(lái)啦，我就會(huì)離開媽媽”“你呀，你要飄向哪？心里可害怕？”小樹葉“沙沙，沙沙沙沙，沙”，非常勇敢的回答：“放心吧。春天，春天我還會(huì)回來(lái)，打扮樹媽媽！”然后提問(wèn)：米尼發(fā)現(xiàn)了什么？小樹葉怎么會(huì)離開媽媽？怎樣離開了媽媽？心里是否害怕？小樹葉發(fā)出什么聲音？說(shuō)了什么話？或：秋風(fēng)起來(lái)啦，誰(shuí)就會(huì)離開媽媽？你們想它會(huì)飄向哪？心里可害怕？為什么呢？（了解知識(shí)：樹葉是缺水才落下來(lái)的；不是風(fēng)把樹葉吹下來(lái)，而是地球引力把樹葉吸下來(lái)的；樹葉不是被搖下來(lái)的，而是大樹媽媽為了明年春天能有更多的新樹葉，才使樹葉落下來(lái)的。）
三、幼兒完整的欣賞歌曲，傾聽歌曲的節(jié)奏，感受優(yōu)美的旋律。一起隨音樂(lè)打節(jié)拍。（可以用不同的形式打出來(lái)）
（一）集體完整的欣賞歌曲。
提問(wèn)：1、聽了歌曲你有什么樣的感受？
2、歌曲中你聽到了什么？
3、歌曲叫什么名字？
（二）打節(jié)拍感受音樂(lè)旋律隨音樂(lè)用自己喜歡的方式打出節(jié)拍
四、討論談話。
1、小樹葉是怎樣落下來(lái)的？（幼兒表演）
2、討論：小樹葉會(huì)飄向哪？小樹葉表現(xiàn)怎樣？是怎樣的表情？（反復(fù)強(qiáng)調(diào)）
3、對(duì)比兩段不同表情。
五、完整演唱歌曲。
1、集體演唱歌曲，并自由表現(xiàn)。
2、游戲：會(huì)跳舞的小樹葉集體演唱歌曲，一人在中間表演。
六、教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。（形式：集體，分組）
1、教師先做大樹，幼兒為小樹葉?；驌Q角色
2、幼兒分組表演（幼兒手拿樹葉）
七、主題升華討論：還有什么植物也發(fā)生了變化？幼兒聯(lián)想?？梢宰鰟?chuàng)編替換練習(xí)。
八、到大自然尋找更多的變化。隨音樂(lè)離開活動(dòng)室。
九、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
組織幼兒或請(qǐng)家長(zhǎng)配合，帶幼兒到大自然中尋找、發(fā)現(xiàn)更多的植物變化與奧秘，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的情感與興趣。
第五篇：中班美術(shù)教案-了不起的樹葉
[中班美術(shù)教案-了不起的樹葉]目標(biāo)：
1、嘗試用重疊的畫法畫出小樹葉的作用，中班美術(shù)教案-了不起的樹葉。
2、體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)重疊畫 難點(diǎn)：把握樹葉的大小和方位 設(shè)計(jì)思路：秋天是一個(gè)美好的季節(jié)，水果成熟了，樹葉從樹上飄落下來(lái)，很是美麗。在兒童的眼里，樹葉不僅僅是一片樹葉，它可能是一把傘，可能是一件美麗的衣服，可能是想象中的玩具。我們班的小朋友以有了畫簡(jiǎn)單樹葉的能力，在此基礎(chǔ)上，我想他們能夠畫好不同作用的樹葉，表現(xiàn)出豐富的想象能力。過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入、圖片演示。
1、談話引出小動(dòng)物。秋天到了，一片片小樹葉往下飄，地上落了許多小樹葉。小動(dòng)物們都來(lái)?yè)鞓淙~了，你看見誰(shuí)撿起樹葉干什么了？
2、根據(jù)幼兒的回答出示小動(dòng)物圖片。來(lái)了一只小螞蟻，它撿起一片小樹葉當(dāng)渡船。撿哪片樹葉呢？為什么？（渡船是彎彎的，比螞蟻大）渡船在小螞蟻的哪里呀？（腳下）奇怪了，小螞蟻后面的一部分樹葉怎么不見了？（引導(dǎo)說(shuō)出：擋住了，看不見，幼兒教案《中班美術(shù)教案-了不起的樹葉》）來(lái)了一只小老鼠，它撿起一片樹葉當(dāng)雨傘。撿哪片樹葉呢？為什么？（雨傘很大，有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的柄。）雨傘在小老鼠的哪里呀？（頭頂上）奇怪了，小老鼠的耳朵怎么不見了？（擋住了）來(lái)了一只小刺猬，它撿起一片小樹葉當(dāng)帽子。撿這片樹葉好嗎？ 帽子在小刺猬的哪里呀？（頭上）奇怪了，小樹葉的下面怎么不見了。（被小刺猬的頭擋住了。）來(lái)了一只小鹿，它撿起一片樹葉當(dāng)餅干。撿哪片樹葉呢？為什么？（餅干很?。┠阍趺粗里灨稍谛÷故掷锏?？（有一部分露出來(lái)，有一部分擋住了。）總結(jié)：小動(dòng)物撿起落在地上的小樹葉，把它們當(dāng)成各種各樣有用的東西。但是，你們看，小動(dòng)物有的地方被小樹葉擋住看不到，有的小樹葉擋住了小動(dòng)物看不到。就象XX小朋友站在我的面前，看得到老師的手嗎？對(duì)，被擋住了。
三、示范作畫 我們一起來(lái)幫這些小動(dòng)物拍個(gè)照好不好？ 卡嚓，拍好了，小樹葉忘拍了，我們一起來(lái)畫上，好嗎？（邊畫邊說(shuō)，遇到小動(dòng)物被它擋住了，看不到，不畫。）
四、幼兒操作 教師指導(dǎo)，留意幼兒畫畫時(shí)的言語(yǔ)。
五、分享與交流 請(qǐng)幼兒用散文中的語(yǔ)言介紹自己的畫。
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