小班歌曲《小樹葉》說課稿

一、設(shè)計(jì)意圖：

秋天的到來，葉子一片片都變黃了，秋風(fēng)一吹，就像是翩翩起舞的美麗蝴蝶飛落下來，美麗的意境和歌詞內(nèi)容，貼近著學(xué)生的生活又為學(xué)生所喜愛。通過本次活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與藝術(shù)體驗(yàn)，在拍手、律動(dòng)、歌唱等環(huán)節(jié)中感受音樂的不同速度和情緒，體驗(yàn)不同的情感內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感，提高學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。

說教材：

（一）教材分析

《小樹葉》是蘇教版第一冊(cè)音樂教材第五單元內(nèi)容歌曲，是一首AB段式擬人化的、富有情感教育意義的歌曲。一問一答的歌詞，把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣和溫情，唱出了樹葉飄零的不舍和企盼來年春天歸來的樂觀心情。兩段歌詞用不同的速度處理，強(qiáng)調(diào)了第一段的緩慢憂傷和第二段的歡快樂觀，給了學(xué)生強(qiáng)烈的情感對(duì)比和體驗(yàn)。

（二）學(xué)情分析：

一年級(jí)學(xué)生具有好奇、好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)。在適逢秋天的季節(jié)，斑斕的色彩和豐富的物產(chǎn)給學(xué)生無(wú)限的歡樂和遐想。這首歌在幼兒園就很熟悉甚至已學(xué)過，熟悉的歌曲和歌曲的本身內(nèi)容給了學(xué)生更強(qiáng)的學(xué)習(xí)熱情。

（三）教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)演唱歌曲《小樹葉》，用連貫、柔和的聲音表現(xiàn)秋葉飄零，略帶傷感的情緒，用稍斷、有彈性的聲音表現(xiàn)小樹葉勇敢、樂觀，期盼春天歸來的情緒。

2、能跟著音樂做與音樂節(jié)奏吻合的簡(jiǎn)單律動(dòng)。豐富學(xué)生的音樂體驗(yàn)，提高學(xué)生的歌唱表現(xiàn)力。

3、在歌曲學(xué)習(xí)的過程中引發(fā)學(xué)生對(duì)美好大自然的熱愛，并從小豎立起保護(hù)自然與自然和平共處的良好意識(shí)。

（四）教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)演唱歌曲《小樹葉》，引導(dǎo)學(xué)生用不同的速度和聲音表現(xiàn)不同情緒。

難點(diǎn)：1．引導(dǎo)學(xué)生用不同的速度和聲音表現(xiàn)不同的情緒。

2．對(duì)比把握音準(zhǔn)：3 3 3 2 | 1 5 | 3 3 3 | 2 — |

（五）教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備樹葉的相關(guān)圖片和音樂資料制作成課件，為學(xué)生的欣賞和學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境和直觀、感性的視聽效果。

2.讓學(xué)生通過欣賞樹葉貼畫、秋信、拿著小樹葉律動(dòng)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感，提高學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。

三、說教法和學(xué)法

（一）教法

心理學(xué)家告訴我們：個(gè)體在認(rèn)識(shí)過程中開放的感知通道越多，個(gè)體對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的體驗(yàn)也就越細(xì)致，越豐富，理解也就越全面，越 深刻。在本課中我主要采用情境教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、示范法。其中，通過啟發(fā)引導(dǎo)法，教師提出開放性問題，啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維，充分表達(dá)自己的見解和想法；而情境教學(xué)法貫穿活動(dòng)始終，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，讓學(xué)生在身臨其境中感受音樂，表現(xiàn)音樂，為他們享受藝術(shù)，表現(xiàn)藝術(shù)提供了機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的藝術(shù)表現(xiàn)欲。

（二）學(xué)法

日本音樂教育家鈴木認(rèn)為：“兒童學(xué)習(xí)音樂，首先應(yīng)該學(xué)習(xí)聽完整的優(yōu)秀音樂，而且需要學(xué)到能聽出這些好的音樂中的一切細(xì)微變化及獨(dú)特情趣,并能對(duì)這些音樂及其細(xì)微變化熟悉到能夠做出直覺反應(yīng)的程度?！备鶕?jù)這一教學(xué)理論，在教學(xué)過程中，欣賞法、對(duì)比法是幼兒主要的學(xué)習(xí)方法，這兩種學(xué)習(xí)方法的綜合運(yùn)用，為學(xué)生提供了充分感受音樂、自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)肯定和接納學(xué)生獨(dú)特的表現(xiàn)方式，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)作用。

四、說教學(xué)過程：

教學(xué)過程遵循了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，運(yùn)用對(duì)比引導(dǎo)學(xué)生理解情感，把握歌曲，在綜合多樣的活動(dòng)過程中，給學(xué)生兒營(yíng)造一個(gè)民主、平等、輕松愉快的藝術(shù)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)能力和良好個(gè)性的發(fā)展。

（一）導(dǎo)入

1、游戲《請(qǐng)你跟我這樣做》

2、導(dǎo)入：小朋友們好！炎熱的夏天過去了，秋姑娘悄悄的來到了我們身邊，還帶來了一樣特殊的禮物，你們想看看嗎？

（出示一封樹葉信）

秋姑娘：小朋友們你們好，在這金色的秋天里，我想介紹幾個(gè)好朋友給你們認(rèn)識(shí)，好嗎？

3、節(jié)奏練習(xí)

第一個(gè)給大家介紹的是小雞（嘰嘰 嘰嘰 嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰）

第二 小羊（）

第三 小貓（）

第四 小鴨（）

學(xué)生跟讀節(jié)奏

（為學(xué)生創(chuàng)設(shè)故事情境，營(yíng)造了一種活潑、寬松的活動(dòng)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加活動(dòng)的熱情，同時(shí)對(duì)歌曲的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。）

師：秋姑娘帶來了這么多的好朋友，還帶來了金色的秋風(fēng)，秋風(fēng)輕輕唱著歌，把小樹葉一片一片染成金黃。想知道秋風(fēng)是怎么唱的嗎？仔細(xì)聽一聽。

(此環(huán)節(jié)采用了多媒體教學(xué)法和整曲欣賞法。課件將生動(dòng)的畫面與歌曲《小樹葉》完美地結(jié)合在一起，一下子就將學(xué)生帶入歌曲的情境中，呈現(xiàn)了完整的藝術(shù)形象，使學(xué)生在視覺和聽覺上得到了藝術(shù)美的享受。)

（二）發(fā)聲練習(xí)

1、師示范演唱wu—（出示圖片）

2、師用wu范唱。

師：請(qǐng)小朋友們跟著音樂和秋風(fēng)一起唱一唱。

（有助于練習(xí)學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏。練聲曲里包含了兩種不同風(fēng)格的唱法，非常有趣，為學(xué)生領(lǐng)會(huì)歌曲《小樹葉》兩段輕緩連貫、歡快跳躍的不同旋律風(fēng)格做好鋪墊。）

3、聽賞歌曲

師：小朋友們唱的真好聽，小樹葉也被吸引過來了，它也唱了一首歌，歌的名字就叫《小樹葉》。

(設(shè)置情境，感受旋律,讓學(xué)生初步感受《小樹葉》的音樂旋律。)

（三）學(xué)唱歌曲第一段

1、朗讀第一段歌詞

師：原來啊這首歌的第一段是一封秋姑娘寫給小樹葉的信，聽老師把這封信念一念。（出示歌詞，師跟著節(jié)奏朗讀第一段歌詞）

朗讀第一段歌詞

師：小朋友們，你能學(xué)著老師樣子跟老師一塊讀讀這封信嗎？

2、律動(dòng)第一段

師：小樹葉飄呀飄呀，你們能學(xué)學(xué)小樹葉飄落的樣子嗎？小朋友們做的真棒，老師也想和小樹葉一起跳舞，請(qǐng)小朋友邊聽音樂邊跟老師做跳舞的動(dòng)作。

（在律動(dòng)中，用肢體的動(dòng)作去感受音樂得特性，并控制自己的聲音在讀歌詞、唱歌詞中去進(jìn)一步體驗(yàn)和表現(xiàn)。遵守循序漸進(jìn)的原則，發(fā)展學(xué)生的感受、學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的能力。）

3、學(xué)唱歌詞

（1）師：小朋友跳的真棒！下面我們一起來唱唱秋姑娘的信吧。還記得秋風(fēng)是怎么唱的嗎？（wu—）老師唱一句，你們唱一句。

師：下面我們把wu連起來唱。

（2）師:下面請(qǐng)小朋友跟老師學(xué)唱歌曲，老師唱一句，你們唱一句。

師：老師下邊把歌曲連起來唱，請(qǐng)小朋友們?cè)谛睦锍?，聽一聽你心里唱的和老師一樣嗎?/p>

師：你們和老師唱得一樣嗎？可以唱出聲來。

（旋律和節(jié)奏是歌曲的靈魂，首先利用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生朗誦歌詞，接著用單音“wu”來哼唱旋律，進(jìn)一步熟悉旋律線條，最后，學(xué)生完整學(xué)唱歌曲。教師通過引導(dǎo)，幫助學(xué)生提高表現(xiàn)的技能和能力：把自己內(nèi)心的體驗(yàn)通過音色、節(jié)奏、音量、情緒等表現(xiàn)出來。這樣，有效地突破了難點(diǎn)。）

（四）學(xué)唱第二段歌曲

1、朗讀第二段歌詞

師：小朋友們，秋姑娘在信中問小樹葉離開媽媽你害怕嗎？如果你就是一片小樹葉，你會(huì)怎樣回答呢？讓我們來聽聽小樹葉的回答吧?。牭诙胃枨?/p>

按節(jié)奏朗讀歌詞（出示第二段歌詞）

2、加入聲勢(shì)動(dòng)作朗讀歌詞

師：小樹葉可真勇敢，讓我們?yōu)樾淙~鼓掌加油吧！第一行拍手，第二行拍腿，跟著老師一起做。

3、學(xué)唱歌詞

（1）師：剛才我們用掌聲為小樹葉加油，那下面我們?cè)儆酶杪晛碣澝烙赂业男淙~吧。

（2）學(xué)唱第二段

師：我們把第二段歌詞連起來唱。引導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定、有力的聲音演唱第二段。

（對(duì)比第一段的歌曲，感受前后不同的速度和情緒，用雷同的方法學(xué)習(xí)第二段歌詞，學(xué)生很輕松的把握歌曲。）

（五）完整的演唱歌曲

1、師：秋姑娘的信和小樹葉的回答連起來就是一首非常好聽的歌曲《小樹葉》請(qǐng)我們大家再完整的聽一遍（出示歌譜）

2、師：下邊老師唱藍(lán)色的部分（秋姑娘的問），你們唱紅色的一部分（小樹葉的答）

秋姑娘的聲音輕柔、抒情、稍慢，小樹葉的歌聲堅(jiān)定、有力、稍快。

（學(xué)習(xí)后的鞏固是為了學(xué)生更好的把握歌曲的音樂節(jié)奏，扎實(shí)學(xué)習(xí)歌曲，發(fā)展音樂的能力，為表現(xiàn)作準(zhǔn)備。）

（六）律動(dòng)

師：小朋友們，下邊請(qǐng)你們跟老師邊唱邊表演。

（七）拓展

1、欣賞秋姑娘的信

師：秋姑娘不光給小樹葉寫了信，還給許多朋友寫了信，你們聽。

2、欣賞樹葉貼畫

師：秋姑娘用小樹葉寫了信，小朋友你們能用樹葉做什么呢？老師這有一些畫，你們看，3、律動(dòng)《小樹葉》

師：小樹葉的本領(lǐng)可真不小，拿起你的小樹葉，讓我們一起來打扮樹媽媽吧。

（此環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的結(jié)束部分，所有的學(xué)生與老師一起手拿小樹葉扮演樹葉娃娃，與所設(shè)置的場(chǎng)景產(chǎn)生積極的互動(dòng)，讓學(xué)生置身于角色中，隨著《小樹葉》的音樂律動(dòng)，大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。）

八、小結(jié)

師：秋天是個(gè)多彩的季節(jié)，每個(gè)小朋友的心中都有自己的秋天。就請(qǐng)小朋友們把自己的秋天唱出來跳出來，畫出來吧。

小樹葉

房村鎮(zhèn)新莊小學(xué) 張穎

教學(xué)內(nèi)容：唱《小樹葉》

動(dòng) 歌表演《小樹葉》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能區(qū)別并運(yùn)用柔和、連貫和斷頓、跳躍的聲音來演唱歌曲。

2、能跟著音樂做與音樂節(jié)奏吻合的簡(jiǎn)單律動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 小樹葉圖片

教學(xué)重點(diǎn)：

1、唱準(zhǔn)歌曲節(jié)奏

2、唱好兩段歌曲中的不同情緒

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、游戲《請(qǐng)你跟我這樣做》

2、導(dǎo)入：小朋友們好！炎熱的夏天過去了，秋姑娘悄悄的來到了我們身邊，還帶來了一樣特殊的禮物，你們想看看嗎？

（出示一封樹葉信）

秋姑娘：小朋友們你們好，在這金色的秋天里，我想介紹幾個(gè)好朋友給你們認(rèn)識(shí)，好嗎？

3、節(jié)奏練習(xí)

第一個(gè)給大家介紹的是小雞（嘰嘰 嘰嘰 嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰）

第二 小羊（）

第三 小貓（）

第四 小鴨（）

學(xué)生跟讀節(jié)奏

師：秋姑娘帶來了這么多的好朋友，還帶來了金色的秋風(fēng)，秋風(fēng)輕輕唱著歌，把小樹葉一片一片染成金黃。想知道秋風(fēng)是怎么唱的嗎？仔細(xì)聽一聽。

二、發(fā)聲練習(xí)

1、師示范演唱wu—（出示圖片）

2、師用wu范唱。

師：請(qǐng)小朋友們跟著音樂和秋風(fēng)一起唱一唱。

3、聽賞歌曲

師：小朋友們唱的真好聽，小樹葉也被吸引過來了，它也唱了一首歌，歌的名字就叫《小樹葉》。

三、學(xué)唱歌曲第一段

1、朗讀第一段歌詞

師：原來啊這首歌的第一段是一封秋姑娘寫給小樹葉的信，聽老師把這封信念一念。（出示歌詞，師跟著節(jié)奏朗讀第一段歌詞）朗讀第一段歌詞

師：小朋友們，你能學(xué)著老師樣子跟老師一塊讀讀這封信嗎？

2、律動(dòng)第一段

師：小樹葉飄呀飄呀，你們能學(xué)學(xué)小樹葉飄落的樣子嗎？

小朋友們做的真棒，老師也想和小樹葉一起跳舞，請(qǐng)小朋友邊聽音樂邊跟老師做跳舞的動(dòng)作。

3、學(xué)唱歌詞

（1）師：小朋友跳的真棒！下面我們一起來唱唱秋姑娘的信吧。還記得秋風(fēng)是怎么唱的嗎？（wu—）老師唱一句，你們唱一句。

師：下面我們把wu連起來唱。

（2）師:下面請(qǐng)小朋友跟老師學(xué)唱歌曲，老師唱一句，你們唱一句。

師：老師下邊把歌曲連起來唱，請(qǐng)小朋友們?cè)谛睦锍?，聽一聽你心里唱的和老師一樣嗎?/p>

師：你們和老師唱得一樣嗎？可以唱出聲來。

四、學(xué)唱第二段歌曲

1、朗讀第二段歌詞

師：小朋友們，秋姑娘在信中問小樹葉離開媽媽你害怕嗎？如果你就是一片小樹葉，你會(huì)怎樣回答呢？讓我們來聽聽小樹葉的回答吧！

按節(jié)奏朗讀歌詞（出示第二段歌詞）

師：你們能學(xué)著老師的樣子讀一讀嗎？

2、加入聲勢(shì)動(dòng)作朗讀歌詞

師：小樹葉可真勇敢，讓我們?yōu)樾淙~鼓掌加油吧！第一拍手，第二拍拍腿，跟著老師一起做。

3、學(xué)唱歌詞

（1）師：剛才我們用掌聲為小樹葉加油，那下面我們?cè)儆酶杪晛碣澝烙赂业男淙~吧。（2）學(xué)唱第二段

師：我們把第二段歌詞連起來唱。

引導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定、有力的聲音演唱第二段。

五、完整的演唱歌曲

1、師：秋姑娘的信和小樹葉的回答連起來就是一首非常好聽的歌曲《小樹葉》請(qǐng)我們大家再完整的聽一遍（出示歌譜）

2、師：下邊老師唱藍(lán)色的部分（秋姑娘的問），你們唱紅色的一部分（小樹葉的答）

秋姑娘的聲音輕柔、抒情、稍慢，小樹葉的歌聲堅(jiān)定、有力、稍快。

六、律動(dòng)

師：小朋友們，下邊請(qǐng)你們跟老師邊唱邊表演。

七、拓展

1、欣賞秋姑娘的信

師：秋姑娘不光給小樹葉寫了信，還給許多朋友寫了信，你們聽。

2、欣賞樹葉貼畫（機(jī)動(dòng)）

師：秋姑娘用小樹葉寫了信，小朋友你們能用樹葉做什么呢？老師這有一些畫，你們看，3、律動(dòng)《小樹葉》

師：小樹葉的本領(lǐng)可真不小，拿起你的小樹葉，讓我們一起來打扮樹媽媽吧。

八、小結(jié)

師：秋天是個(gè)多彩的季節(jié)，每個(gè)小朋友的心中都有自己的秋天。就請(qǐng)小朋友們把自己的秋天唱出來跳出來，畫出來吧。

第四篇：中班音樂《小樹葉》

中班音樂《小樹葉》

中班音樂《小樹葉》

教材分析：

這是中班上學(xué)期的一個(gè)音樂活動(dòng)。歌曲節(jié)奏平穩(wěn)，旋律柔和優(yōu)美，歌詞生動(dòng)有趣，表現(xiàn)了小樹葉勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的意志和熱愛媽媽的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.根據(jù)圖譜掌握歌曲節(jié)奏和歌詞，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。（重點(diǎn)）

2.知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉間的親密關(guān)系。（難點(diǎn)）

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.兩份與歌曲繪制內(nèi)容相結(jié)合的圖譜 2.若干枯葉

活動(dòng)過程：

一．導(dǎo)入部分。

1.初步探討樹葉離開樹媽媽的原因。

提問：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

樹葉為什么會(huì)落下來呢？（觀察樹葉枯萎變成什么顏色）離開了誰(shuí)？

小結(jié)：秋天的樹葉慢慢變黃了枯萎了，就離開了大樹媽媽。

二．理解圖譜。

1．教師出示兩份圖譜（分別為上、下段）

師：今天吶，我們就要來學(xué)一首歌跟小樹葉有關(guān)的歌，余老師已經(jīng)把這首歌畫了出來，請(qǐng)你看一看，在這兩幅圖上你看到了什么？

（回答方式：我從這張圖片上看到??）

小結(jié)：在這上面的每一張圖片就代表一句歌詞，今天啊我們就是用看“圖譜”的方式進(jìn)行學(xué)唱歌。小朋友們剛剛說的都很棒，那請(qǐng)你們豎起耳朵聽一聽，余老師看圖譜念的歌詞，跟你們說的一不一樣。

2.教師有完整、有節(jié)奏的念歌詞一遍。（把附點(diǎn)念出來）

3.提問：這首歌的題目叫什么？歌詞共有幾段？第一段（在上面黃色的），第二段（在下面綠色的）

4.分段解讀：第一段秋風(fēng)起來了，小樹葉怎么了？飄向哪里知道嗎？心情怎樣？第二段小樹葉有沒有害怕，它怎么說的？最后能回到媽媽身邊嗎？（初步感受兩段歌詞的不同情緒）

5.教師帶領(lǐng)幼兒跟念歌詞一遍。

三．學(xué)習(xí)歌曲。

1.教師完整范唱歌曲一遍。

.師：余老師啊還把它編成了一首好聽的歌曲，想不想聽？（注意唱出附點(diǎn)音符）

2.引導(dǎo)幼兒觀察圖譜上的附點(diǎn)音符，解釋附點(diǎn)音符的意思。

3.教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)提示幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

4.請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，嘗試邊做動(dòng)作邊唱歌。

5.男女分段唱歌，嘗試表達(dá)兩種不同的情緒。

四．結(jié)束部分。

教師小結(jié)：小朋友們要學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神，雖然離開了媽媽，但是它的心永遠(yuǎn)都跟媽媽在一起，相親相愛永不分離。

第五篇：中班音樂活動(dòng)小樹葉

教學(xué)活動(dòng)：音樂——歌唱歌謠 活動(dòng)名稱：小樹葉 活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)歌曲《小樹葉》，感受歌曲第一部分和第二部分所表達(dá)的不同情感，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

2.知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的關(guān)系。

活動(dòng)重點(diǎn)：感受歌曲第一部分和第二部分所表達(dá)的不同情感 活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《小樹葉》

活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲的圖譜、歌曲《小樹葉》、小樹葉哭笑的各一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

提問幼兒季節(jié)、水果。聞果香，練氣息。引出歌曲《小樹葉》。

二、學(xué)唱歌曲

1.依次出示第一段圖譜，觀察提問幼兒都發(fā)現(xiàn)什么，幼兒回答。并以唱的形式講出故事。提問幼兒小樹是怎樣的情感，唱的時(shí)候的語(yǔ)速。

2.提問幼兒樹葉落下來的時(shí)候是什么聲音。幼兒回答 3.依次出示第二段圖譜，幼兒觀察圖譜，回答問題。以唱的形式講出故事。提問幼兒小樹是怎樣的情感，唱的時(shí)候的語(yǔ)速。

4.教師小結(jié)：我們第一段歌詞要用難過的心情來演唱，唱的慢；第二段歌詞我們要用歡快、愉悅的心情來演唱，唱的快。5.教師播放音樂完整聽歌曲，讓幼兒跟唱。6.幼兒根據(jù)圖譜跟唱。7.演唱時(shí)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。

三、變形式演唱

1.女生演唱第一段,男生演唱第二段。2.個(gè)別幼兒演唱

四、結(jié)束活動(dòng)

游戲《大風(fēng)吹》，活動(dòng)結(jié)束。

執(zhí)教人：吳玉娟