第一篇：感恩教育教案

感恩教育 孝敬父母

何振潔

一、教學(xué)目標: 知識目標：了解父母的辛苦

能力目標：體會到父母的無私和偉大； 情感目標：對父母的感恩。

二、教學(xué)用具：

紙片，筆。

三、教學(xué)內(nèi)容：

父母是我們最最親近的人，他們愛我們，為我們無私奉獻，默默無聞，任勞任怨，我們就像一棵小草，整天在父母大樹庇護下生長，無憂無慮。但是，我們又對父母知道多少呢，我們又為父母做過些什么呢？我們不應(yīng)該為他們感謝，替他們做我們力所能及的事嗎？

四、教學(xué)過程: 游戲?qū)耄禾羁ㄆ?/p>

1、老師在黑板上提前寫好幾個事項: 1）父母的年齡； 2）父母的生日； 3）父母的工作； 4）父母喜歡吃的菜； 5）令父母高興的事； 6）令父母煩惱的事；

感恩教育教案 7）幫父母掃過地； 8）幫父母洗過碗； 9）幫父母洗過腳。

2、讓同學(xué)們在紙上先寫好編號，然后寫上自己的答案，知道或者做過的的畫勾，并寫出具體答案，不知道或者沒做過的的劃叉；

3、同學(xué)們相互交流，相互查看周圍同學(xué)的答案，并進行討論；

4、老師統(tǒng)計每一項知道與不知道的人數(shù)，并寫在每一項目的后面。

說明：此活動適宜在教室里面進行。

拓展：

1、比較每一個項目的人數(shù)，大家一起查看哪個人數(shù)最多，哪個人數(shù)最少，讓同學(xué)們進行討論；

2、老師提問: 為什么有關(guān)父母的基本事情，有的大家就很少人知道，甚至沒人知道呢？

3、互動：讓同學(xué)們回憶自己過生日時，父母對自己做的事，并讓同學(xué)們大膽發(fā)言，大家用心聆聽（老師可就自己小時候的經(jīng)歷做開頭，以免冷場，還可以隨機叫同學(xué)發(fā)言）。

4、讓同學(xué)們談一下自己的感受，是不是感覺不好意思呢？是不是感覺自己對父母了解不夠呢？是不是更要對父母了解呢？

進一步拓展：

1、我們大家都玩過老鷹捉小雞，可大家有沒有想過：老母雞為什么要保護小雞？老母雞為什么要冒著老鷹的危險而不退縮呢？？？然后請學(xué)生回答。

2、（老師對活動總結(jié)）父母是我們最最親近的人，他們生我們，養(yǎng)我們，感恩教育教案 就像老羊哺乳小羊羔一樣，他們?yōu)槲覀冏龅暮芏嗪芏?，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏嗪芏嗪顾?、淚水甚至血水，他們對我們的恩情，子女一輩子是無法報答的，那份恩情比天大，比海深。我們應(yīng)該懂得珍惜，懂得報答，我們能做很多很多力所能及的事：比如幫父母洗碗，幫父母收拾桌子，幫父母掃地??

3、請同學(xué)們談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

五、教學(xué)作業(yè)：

回家?guī)透改缸鲆患λ芗暗氖隆?/p>

感恩教育教案

第二課時：信任他人

一、教學(xué)目標

知識目標：理解信任的含義；

能力目標：學(xué)會信任別人；

情感目標：增進互信，感受生活。

二、教學(xué)用具：

眼罩若干（依人數(shù)而定，個數(shù)大概是總?cè)藬?shù)的一半）

三、教學(xué)內(nèi)容：

1、在社會科學(xué)中，信任被認為是一種依賴關(guān)系。

信任是為了簡化人與人之間的合作關(guān)系。

2、教學(xué)游戲一個。

四、教學(xué)過程

游戲?qū)耄河螒颉靶湃沃谩?/p>

游戲準備：老師預(yù)先考察地形，選擇一條適合的（有障礙，不危險的）路線。

步驟：

1、預(yù)先挑出幾個身材魁梧的做保護和制作障礙，將剩余的人平均分成兩組，讓其中一組手拉手圍成一個大圓圈，另一組人站在中間。

2、給中間的人分發(fā)眼罩，讓他們把眼睛蒙上，然后轉(zhuǎn)三圈，向外面走，圍圈的人用手迎接走來的人，不許不接，然后一個當(dāng)盲人，一個當(dāng)導(dǎo)盲犬，在老師的 感恩教育教案 帶領(lǐng)下，在另外幾個同學(xué)的保護下，沿著老師帶領(lǐng)的路線，走完全程，回到終點。在路途中，所有人不能說話，導(dǎo)盲犬不能用語言，只能想盡其他辦法引導(dǎo)盲人走路（比如拉衣服，扶手，跺地發(fā)出聲音提示），并一定確保盲人的安全。

3、回來后，二者互換，再進行一次。

4、讓同學(xué)們談?wù)勥@一路上的感受，談?wù)劽と伺c導(dǎo)盲犬是如何交流克服困難的，談?wù)勑湃蔚淖饔谩?/p>

思考：如果盲人不信任導(dǎo)盲犬，不按導(dǎo)盲犬的方式走路，會有什么結(jié)果？如果導(dǎo)盲犬對盲人不忠心，不管不顧盲人，會有什么結(jié)果？？？

總結(jié)：教師做總結(jié)性的講解，為大家講解信任的含義和意義。

**參考游戲： 信任圓圈

步驟：

1、將所有人平均分成若干組，每組七至八個人；

2、每組先出來一個人，其他人圍成一個圓圈（控制好距離），這個人站在中間，腳始終不能動，然后閉上眼睛，雙手抱住身體，然后向四周任意方向倒（務(wù)必身體伸直），倒向圓圈上誰的方向，誰就輕輕推一下，讓他向別的方向倒，就像不倒翁一樣。

3、接下來，每個人都輪流體驗幾次。

4、談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

拓展：老師對同學(xué)的表現(xiàn)評價，并講述有關(guān)信任的知識，有關(guān)的故事和人物，比如說：《狼來了》和關(guān)羽。

進一步拓展：

讓同學(xué)們談?wù)劷窈笤谏钪性撛鯓訉Υ恕?/p>

感恩教育教案

五、教學(xué)作業(yè)：

給你最信任的同學(xué)一個深情的擁抱。

感恩教育教案

第二篇：《感恩教育》教案

總第課時

授課時間：

課型：新授課

教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。

2、讓學(xué)生學(xué)會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起從點滴以實際的行動孝敬父母，即讓學(xué)生懂得怎樣去感恩父母。

3、讓家長認識到感恩父母應(yīng)從我做起，給孩子做出好榜樣，將“孝敬父母”這一傳統(tǒng)美德傳承下去。課時安排：2課時 教學(xué)過程 ：

同學(xué)們，今天我們有幸邀請到了我們的家長來和我們一起上課，讓我們用熱烈的掌聲表示對他們的歡迎。

第一環(huán)節(jié) 回顧篇——走近親情

1、問：同學(xué)們喜歡過生日嗎？在過生日的時候有沒有不滿意的時候？當(dāng)時你是怎么想的？ 師：老師聽完了大家的傾訴，明白了大家的苦衷。下面我們請家長談?wù)勛约旱目捶?。家長發(fā)言：

2、同學(xué)們，是父母將我們帶到了人間，讓我們有了第一聲啼哭；是父母牽著我們的手，讓我們邁出了人生的第一步。有人說，“孩子的生日是母親的受難日”，為什么這么說呢？（觀看母親分娩的紀錄片）

學(xué)生、家長談感受。

3、小結(jié)：聽了大家的發(fā)言，我只想說父母對我們的愛是無私的、偉大的，它任我們肆意索取，卻不求回報。我們要常懷一顆感恩的心去體諒父母，理解父母。（板書：理解）

第二環(huán)節(jié) 擁抱篇——體驗親情

在我們班里就有這樣一個孩子，她非常善解人意，懂得體諒父母，知道關(guān)愛父母。而她的媽媽也時時處處在為孩子作著榜樣，影響著孩子。下面有請朱莞爾母女到臺前來。

1、親情問答（背景音樂）（現(xiàn)場采訪朱莞爾母女）

問：莞爾媽媽，莞爾在校是個人見人愛的好孩子，能談?wù)勊诩业谋憩F(xiàn)嗎？ 問：莞爾，是什么力量促使你這么做的？

問：能談?wù)剫寢屗龅淖盍钅愀袆拥囊患聠幔?問：莞爾媽媽，請談?wù)勢笭栕盍钅愀袆拥氖虑?。問：莞爾，此時此刻你有什么愿望嗎? 小結(jié)：現(xiàn)在讓我們一起祝福他們好人一生平安。莞爾媽媽，祝賀你有一個好女兒，孩子優(yōu)秀的表現(xiàn)是你的驕傲。莞爾，祝賀你有一個好媽媽，媽媽善良、孝順的舉動是你的自豪。從孩子身上我們能看到父母的影子，父母就是孩子的一面鏡子，父母的言傳身教勝于一切說教，其身正，不令則行，其身不正雖令不行。

2、除了朱莞爾，在我們班還有許多懂事的孩子，也有許多為孩子做出表率的家長下面請同學(xué)們和家長朋友們談一談自己的故事吧。

（暢談過程中，讓孩子體驗到父母的艱辛，感受到父母對自己的愛。通過個別家長的發(fā)言讓所有家長受到啟發(fā)：家長對孩子潛移默化的影響是不可估量的。）

3、心靈表白

同學(xué)們現(xiàn)在你們有話對爸爸媽媽說嗎？現(xiàn)在你最想對爸爸媽媽說的一句是什么？（小結(jié)后板書：理解）

第三環(huán)節(jié) 行動篇——回報親情

父母為了我們不知吃了多少苦，不知受了多少累。雖然父母愛我們并不想過要什么回報，但是只有父母付出的愛，沒有我們回報的愛，這愛是不公平的。下面請同學(xué)們請每個學(xué)生寫幾句簡短的話概括：談一談怎樣孝敬父母？

1、讓同學(xué)讀一讀自己寫下的話。

2、最后，讓我們一起做一個心理測試：請各位同學(xué)每人準備一支筆，一張紙，紙上寫上“我”、“媽媽”、“爸爸”、還有兩個你心愛的人。

實驗開始。現(xiàn)在要請你忍痛割愛了，五項只能保留四項，請你慎重考慮，從五項中去掉一項，去掉的《孝敬父母 從現(xiàn)在做起》感恩父母教案設(shè)計 這一項要用筆劃去。請注意，一旦劃去，就意味著它從你的生活中消失了。在劃去以前，你要不斷回憶它在平日給你帶來的歡樂，可現(xiàn)在，它就要消失了，你不得不跟它永別了。想到這些，你會很難過，但你還是要堅決地把它劃去。（這時挨個檢查，督促同學(xué)用筆劃去，在下筆之前，要給他們一分鐘的思考時間）

實驗進入第二步，現(xiàn)在要請你繼續(xù)忍痛割愛，四項只能保留三項，請你慎重考慮，然后從四項中劃去一項。一旦劃去，它就從你的生活中消失了，可它卻給你帶來過無窮的歡樂，把它劃去，你一定非常難過，但你還是要堅決地把它劃去。

實驗進入第三步，現(xiàn)在你的生活變得更慘了，三項中只能保留兩項。怎么辦？你自己好好思考吧，再多歡樂也是昨天的事了。要堅決、徹底地劃去。（做完這一步實驗，大家的心情都很沉重。這時候我發(fā)現(xiàn)，許多人剩下的都是相同的兩項：我，媽媽。）

實驗已進入最殘酷的階段了?，F(xiàn)在，你和媽媽只有一人能活下來，怎么辦？請你在一兩分鐘之內(nèi)作出決斷。你和媽媽到底誰活下來？劃去你自己嗎？你還沒有好好欣賞這多彩的世界，還沒有實現(xiàn)自己的理想呢！劃去了媽媽，就意味著從此你永遠失去了母親，失去了母愛。請你回想一下，母親平時對你多么關(guān)心，多么呵護，可現(xiàn)在，你就要失去母親了（這樣激化之后，我沒有想到，不少同學(xué)都熱淚盈眶，甚至淚流滿面，我卻偏要逼他們殘忍地從中劃去一個。）

好，心理實驗到此結(jié)束。請大家回到現(xiàn)實中來。做了這個殘忍的實驗，你們感受一定很深，請各位談一談剛才的真實感受。

結(jié)束部分 總結(jié)：

作家畢淑敏說過：“當(dāng)我們年輕的時候不懂事，當(dāng)我們懂事的時候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠無法補償。”“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！彼裕蚁胝f，同學(xué)們，請對你的父母多一份關(guān)心，盡一份孝心，也許它只是一聲問候，也許它只是一種關(guān)懷。但在愛的天平上，他們等值，因為孝心無價。除了父母我們身邊還有很多關(guān)心我們的人，我們要懷揣一顆感恩的心，感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)、感恩社會、感恩大自然。

板書設(shè)計

教后札記：

《感恩的心》感恩父母教案設(shè)計

總第課時

授課時間：

課型：新授課

教學(xué)目標：

1、重溫父母厚愛，滲透傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生學(xué)會感恩，培養(yǎng)責(zé)任感。

2、通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生深入生活，搜集處理信息的能力和對信息進行在創(chuàng)造的能力。

3、通過課堂展示，培養(yǎng)合作意識，在展示中體驗成功的快樂，增強成就感。課時安排：第二課時 教學(xué)流程:

一、課前準備。

學(xué)生準備：搜集感恩父母的故事、名言、詩歌、短劇等，并根據(jù)自己的興趣進行在加工。教師準備：上網(wǎng)搜集圖片、音樂等資料制作課件，設(shè)計教學(xué)流程。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師利用多媒體播放《感恩的心》：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感謝命運，花

開花落，我一樣會珍惜......”同學(xué)們，聽著這首熟悉的旋律，你的心靈深處是否有某種觸動，生活中需要我們感謝的人很多很多，我們首先要感激的是我們的父母，今天我們就懷著一顆感恩的心走進父母，學(xué)會感恩。

出示教學(xué)目標，一生讀學(xué)習(xí)目標。

三、欣賞圖片，重溫厚愛。

師:（播放多媒體圖片）母愛如水，細膩悠長，父愛如山，厚重深沉，觀看圖片，用母愛是什么，給了我什么;父愛是什么，給了我什么的句式談感受。

學(xué)生觀看圖片，在校組內(nèi)交流感受，然后在班內(nèi)展示交流結(jié)果。

師：總結(jié)，是啊，母愛就是一句關(guān)愛的話語，一個溫柔的撫摸，卻給了我們無盡的溫暖；父愛就是一個默默的眼神，一個淡淡的微笑，卻給了我們無盡的力量。

四、展示學(xué)習(xí)成果，體驗父母恩情

師：羊有跪乳之意，鴉有反哺之恩。滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報，下面我們就根據(jù)自己準備的材料，用自己喜歡的方式來表達對父母的理解和感激。

多媒體出示展示要求（溫馨提示)和評價標準。

學(xué)生先在小組內(nèi)交流評價，然后再從大組內(nèi)推選出最優(yōu)秀作品在班內(nèi)展示。師巡回指導(dǎo)。

學(xué)生準備在班內(nèi)展示的作品。

師“父母把我們養(yǎng)育長大，無怨無悔，但是我們卻從未有恰當(dāng)?shù)臋C會向父母表達感激之情，今天，就讓我們敞開心靈的窗戶，懷著一顆感恩的心，用特有的方式來表達對父母的理解和感激。第一組：四個女生朗誦詩歌《感恩父母》。

先由第一大組的一名學(xué)生作自我評價，指出本組展示作品的優(yōu)點的需要改進的地方，然后由班長和課代表作出評價。

第二組：表演故事劇《感恩的心》。（評價略)第三組：配樂朗誦詩歌《漂浮的云》。（評價略)第四組：第六組:徐晨演唱歌曲《爸爸媽媽》。（評價略)學(xué)生表演都很投入，班長課代表評價恰到好處，其他學(xué)生也參與了評價，課堂氣氛活躍。

師：看了大家的精彩展示，我收獲的不僅僅是感動，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)一下子長大了，懂事了，我替你們的父母有你們這樣優(yōu)秀的兒女感到欣慰，感到自豪，替他們對大家表示感謝。

五、談收獲。

學(xué)生暢談本節(jié)課的收獲。

六、制定計劃，指導(dǎo)行動。

師：面對父母無私的愛，再華美的語言也是蒼白無力的，作為兒女的我們，沒有理由不感恩父母，具體說說你打算怎樣回報父母呢？ 多媒體出示故事：《小女孩為何獲得雷鳴般的掌聲？》

學(xué)生讀故事，從故事中體會到，感恩要從平凡的事情做起。

學(xué)生談感恩打算，出示圖片，啟發(fā)學(xué)生從小事做起，隨時感恩,并制定感恩計劃，用計劃督促行動，是感恩成為一種習(xí)慣。

師：播放歌曲《我的父親和母親》最后祝愿天下父母永遠安康長壽，愿天下兒女永遠知恩圖報。板書設(shè)計：

教后札記：

學(xué)會感恩

體貼父母

感恩教育教案

總第課時

授課時間：

課型：新授課

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生了解親情、感悟親情、理解親情，懂得體貼父母的辛苦。

2、讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。

3、讓學(xué)生學(xué)會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起，從點滴做起，以實際行動來回報父母?；顒訙蕚洌?/p>

1、搜集制作有關(guān)親情的多媒體課件。

2、讓學(xué)生利用周末的時間幫父母做一件事（如給爸爸媽媽洗一次腳等），讓父母談出自己的感受，學(xué)生寫出自己的心得體會。教學(xué)安排：1課時 活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境

播放歌曲《母親》導(dǎo)入，邊欣賞邊回想父母所從事的工作和工作的時間，啟發(fā)并思考：你覺得父母辛苦嗎？他們?yōu)槭裁匆@樣辛苦地勞作呢？

教師歸納：父母為我們付出了很多，我們要感恩父母，感受父母崇高、無私和偉大的愛。

2、初步感受

在大屏幕上出示具有代表性的父親和母親的圖片，從視覺上感知父母的光輝形象。

3、篩選交流收集到的有關(guān)“母親十月懷胎”的資料，讓學(xué)生談感受，教師作總結(jié)。

4、篩選交流給父母洗腳的感受。

5、感恩父母（學(xué)會做人）：請每位同學(xué)寫幾句簡短的話概括：談一談怎樣孝敬父母？讀給家長代表點評。

6、歌曲升華

師生及家長同唱《感恩的心》

7、教師總結(jié)

剛才這首歌唱出了我們心中的最想說的話。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人最基本的道理。其實父母并不需要我們轟轟烈烈的去為他們做什么大事，有時候陪父母聊聊天、一個祝福、一句問候、一個擁抱、一次洗腳，甚至只是一個微笑，對父母來說都滿足了。雖然父母愛我們并沒有想過要什么回報，但是只有父母付出的愛，沒有我們回報的愛，是不公平的。

8、作業(yè)：心靈表白《爸爸媽媽我想對你說》，周末回家后交給父母或讀給父母聽。板書設(shè)計：

教后札記：

《讓我們體諒父母》感恩父母教學(xué)設(shè)計

總第課時

授課時間：

課型：新授課

教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生了解關(guān)愛父母、學(xué)會孝敬的具體內(nèi)涵，懂得這種品德是青少年的重要思想素質(zhì)。了解父母為自己付出的艱辛，懂得感激和報答父母的養(yǎng)育之恩是自己的職責(zé)，學(xué)會結(jié)合日常實際生活，為關(guān)愛和孝敬父母做力所能及的事情。

2、培養(yǎng)關(guān)愛和孝敬父母的感情，激發(fā)崇尚關(guān)愛、尊敬長輩的精神，保持“為父母長輩盡一份心”的良好行為習(xí)慣，不講不尊敬父母的話，不做讓父母長輩煩惱的事。

3、弘揚民族的傳統(tǒng)美德，學(xué)會如何愛自己的父母，進而實現(xiàn)愛的傳遞，把愛父母、愛家庭的感情擴大到愛他人、愛社會、愛祖國的崇高境界，最終達到道德的升華。

活動目的：通過活動讓學(xué)生了解父母的辛苦，知道父母的愛是無私的。爸爸媽媽是把生命給我們的人，他們用世上最無私的愛養(yǎng)育我們，使我們長大成人。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們每一個人都應(yīng)該體貼父母，孝敬父母。教學(xué)安排：1課時 教學(xué)過程：

一、激情引入。

1、播放《感恩的心》歌曲。

2、過渡：你們知道這首歌的名字嗎？ 我們今天隊會的主題就是——感恩父母的愛。提問：什么是感恩？學(xué)生交流。

3、師：你們理解的感恩就是感謝別人，感恩就是這么簡單嗎？

師總結(jié)：“感恩”是一種回報。我們從母親的子宮里走出，而后母親用乳汁將我們哺育。而更偉大的是母親從不希望她得到什么。就像太陽每天都會把她的溫暖給予我們，從不要求回報，但是我們必須明白“感恩”。

二、回憶被愛。

1、你的生活中有什么讓你感覺幸福的事嗎？學(xué)生暢談。例如：爸爸、媽媽接送你上、下學(xué)嗎？ 你穿過媽媽織的毛衣嗎？

2、活動：你是一個合格的“雞媽媽”嗎？

活動要求：每個學(xué)生課前準備一個雞蛋。蛋寶寶只能隨身帶著，不能放在除身體外的任何一個地方。保管時間為一節(jié)課。參加任何活動，做任何事，都不能丟下蛋寶寶。蛋寶寶不能被損壞，哪怕是一點點。

3、歌唱《假如幸福的話你就拍拍手吧》。

三、表達感謝。

1、隨樂《好媽媽》，詩歌朗誦： 甲：是誰把我們帶到這個世界上？ 乙：是母親。

甲：是誰從小把我們養(yǎng)育？ 乙：是父母。

甲：是??！爸爸媽媽為了我們，日夜辛勞，含辛茹苦。乙：陰雨時節(jié)，一把雨傘送來了她的深情，甲：傍晚時分，一杯牛奶送來了她的關(guān)懷，甲：父親，您是一縷陽光，絲絲屢屢地溫暖著我。乙：母親，您是一縷春風(fēng)，時時刻刻地撫慰著我。

合：沒有陽光，就沒有日子的溫暖。沒有雨露，就沒有五谷的豐登。沒有源泉，就沒有生命的可貴。沒有父母，就沒有了我們。

2、詩歌：《游子吟》。

3、歌曲表演《小烏鴉愛媽媽》。

四、承諾愛心

1、師：我想問問大家，作為我們自己，我們應(yīng)該怎樣孝敬父母？誰來說一說：在爸爸媽媽勞累的時候，我會給他們遞上一杯熱茶，遞一雙拖鞋給他們，還給他們捶背。晚上如果我的作業(yè)做得又快又好，爸爸媽媽就可以去做別的事了。在爸爸媽媽傷心的時候，說一些笑話給他們聽。如果我能自己整理房間，爸爸媽媽就可以少操心了。爸爸媽媽生日的時候，我一定要做一些力所能及的家務(wù)事，還要送上一份自己制作的禮物。

2、母親節(jié)和父親節(jié)介紹。母親節(jié)和父親節(jié)給媽媽和爸爸送上一份特別的祝福。

3、宣誓：為了表達我們對父母的感恩，現(xiàn)在請同學(xué)們舉手握拳做出承諾： 親愛的爸爸媽媽——從現(xiàn)在開始，（男）在思想品德上讓你們安心；

（女）在學(xué)習(xí)上讓你們放心；

（男）在生活上讓你們省心；

（合）我們決不辜負父母心。

師總結(jié)：通過今天的活動，同學(xué)們知道了父母養(yǎng)育我們很辛苦，也懂得了我們應(yīng)該從小事做起，孝敬父母。《感恩的心》歌曲聲中結(jié)束隊會。

板書設(shè)計：

教后札記：

甲：回首往事，我們才猛然醒悟，父母做的每一件小事都蘊含著濃濃深情。

乙：一粒糖果，一杯清茶，一碗熱湯??父母的愛就在默默無言中。下面請欣賞詩歌朗誦《父母的能與不能》。（生朗誦詩歌）

甲：謝謝你們帶來的這首《父母的能與不能》?，F(xiàn)在，我們很多人已經(jīng)習(xí)慣接受別人的關(guān)愛，接受別人的幫助，漸漸忘記了感動，忘記了說聲謝謝，也漸漸淡忘了幸福的感覺，請看接下來的這一幕場景，大家是否覺得似曾相識呢？（小品《放學(xué)路上》）

乙：看完了小品，同學(xué)們有什么感想呢？（學(xué)生發(fā)表自己的見解）

1、小孫子的表現(xiàn)很不應(yīng)該，爺爺那么大年紀了，還要他拿書包。一點也不知道心疼爺爺。

2、那個小女孩表現(xiàn)得很好，幫媽媽拿著買的東西，是個孝順的孩子。

甲：我們的父母總是將最好的留給我們！那我們對父母的了解又有多少呢？請同學(xué)快速完成這份調(diào)查表：

1、你的爸爸、媽媽每天早上幾點上班，晚上幾點下班？工作辛苦嗎？每月工資又是多少呢？

2、你的爸媽下班回家后，還為你做些什么？你會幫助父母做家務(wù)活嗎？會做什么家務(wù)活？

3、你知道爸爸、媽媽的生日嗎？生日時，你為爸媽做了些什么？你的爸媽知道你的生日嗎？你生日時，爸媽又為你做了什么？

4、當(dāng)你的父母對你說個不停時，你是怎么想的？

5、你做過傷害父母的事或說過傷害父母的話嗎？是什么時候？

6、你知道爸爸媽媽對你最大的希望是什么嗎？ 乙：誰來說說你感觸最深的是哪一個問題？

甲：從剛才的調(diào)查中可以看出，我們對父母的付出和父母的付出比較起來是多么的微不足道！今天，就讓我們敞開心靈的窗戶，用真情架起愛的橋梁，用真心去體諒父母的苦心，走近父母擁抱父母吧！

四、感恩父母方案大搜尋---------回報親情

乙：我們向父母索取的太多，回報父母的太少，我們以后應(yīng)該怎么做？現(xiàn)在請同學(xué)們在小組內(nèi)交流一下我們應(yīng)該為父母做點什么？

甲：是的，該說“謝謝”的時候大聲說出來，不要把謝意在心底深埋。

乙：同學(xué)們讓我們行動起來吧，用真誠的心回應(yīng)真誠的心，用愛回報得到的關(guān)懷。拿出你們準備好的紙，在上面寫上你們想對父母說的心里話。

五、總結(jié)

孩子們，聽了你們動情的發(fā)言，欣賞你們精彩的表演，老師深深地感動了。我想，此時你們的內(nèi)心一定也很流動，一定有很多心里話想對父母說。（學(xué)生發(fā)言）

讓我們心懷感恩，學(xué)會感恩，贊美感恩吧！讓我們在《感恩的心》中結(jié)束我們這節(jié)課！（學(xué)生深情演唱《感恩的心》）板書設(shè)計：

教后札記：

《感恩父母》感恩教育教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標：

總第課時

授課時間：

課型：新授課

（一）對學(xué)生情況的分析，本節(jié)課的設(shè)計理念是以新課程標準為指導(dǎo)，以現(xiàn)代遠程教育為平臺，利用IP資源，改進教學(xué)方法，全面提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。我將活動目標定位為：

認知目標：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩，能夠體會父母對他們的關(guān)愛，喚醒孩子們麻木的心靈，感受親情的溫暖，培養(yǎng)感恩意識。

能力訓(xùn)練目標：引導(dǎo)學(xué)生在自主反思，合作交流，體驗感悟的學(xué)習(xí)中，認識到做人要有一顆感恩的心。

情感教育目標：通過體驗活動激發(fā)學(xué)生情感升華，學(xué)會感恩，以充滿愛的心態(tài)去對待周圍的人和事。

（二）教學(xué)重難點：

重點：培養(yǎng)感恩意識，學(xué)會感恩。

難點：在生活中學(xué)會感恩。

（三）時間安排：一課時

二、教學(xué)過程

（一）故事導(dǎo)入，滲透話題。

1、故事導(dǎo)入話題

有兩個人同時去見上帝，問上天堂的路怎么走。上帝見兩人饑餓難忍，就給他們一人一份食物。一個人接過食物，甚是感激，連聲說：“謝謝，謝謝！”而另一個人接過食物，卻無動于衷，好像別人就應(yīng)該給他似的。于是，上帝讓那個說“謝謝”的人進了天堂，另一個人則拒之門外。被拒之門外的人很是不服：“我不就是忘了說句‘謝謝’嗎？”上帝說：“不是忘了，沒有感恩的心，就不可能說出謝謝的話；不知感恩的人，就不知愛別人且也得不到別人的愛”那個人還是不服：“那少說一句‘謝謝’差別也不能這么大呀？”上帝說：“這沒有辦法，因為上天堂的路是用感恩的心鋪成的，上天堂的門也只能用感恩的心才能打開?！?/p>

2、、學(xué)生思考：“上帝為什么讓那個說‘謝謝’的人進了天堂，另一個人則拒之門外呢？”

3、讓學(xué)生說一說自己對感恩的理解，初步了解感恩就是感謝別人給予你的恩情。

（二）傾訴心聲，感受親情：

導(dǎo)語：在我們的生活中最應(yīng)該感恩的人莫過于父母，因為父母給了我們生命，讓我們享受到了人世間的親情和幸福，親情是一切情感的基礎(chǔ)，只有愛父母，才會愛老師、愛學(xué)校、愛我們生活的這個世界，才能永駐真愛，形成質(zhì)樸健全的人格。

1、出示孩子和父母在一起的圖片并敘述：“同學(xué)們，是媽媽冒著生命的危險把我們帶到這個世界，從我們呱呱墜地到啞啞學(xué)語，又到上學(xué)讀書，這期間少不了風(fēng)風(fēng)雨雨、磕磕碰碰，同學(xué)們在這漫長的成長過程中，父母為我們付出了多少心血啊！父母是一把屎一把尿的養(yǎng)大你，想想生日時父母的祝福，想想生活中父母的關(guān)懷，回憶一下和爸爸在一起的歡樂時刻，想想父母對我們的期望，再回憶一下和父母在一起的幸福時刻。此時此刻你最想對父母說些什么呢？”

2、引導(dǎo)學(xué)生講一講平時父母是怎樣關(guān)心自己的生活和學(xué)習(xí)的事例，說一說爸爸媽媽對自己的愛，讓大家一起來分享。

（三）感悟親情，學(xué)會感恩：

1、出示情境：“請閉上眼睛想像，假如勞累了一天的父母就在你的面前，此刻，你最想為父母做些什么呢？”

2、學(xué)生暢所欲言

（四）創(chuàng)設(shè)情境，體驗親情：

導(dǎo)語：平時我們有很多心里話沒有對父母表白過，今天就給同學(xué)們創(chuàng)造一個機會。

1、師讓同學(xué)們選一個最舒服的姿勢，然后閉上眼睛，想像此刻我們正坐在一架寬敞明亮的飛機里，耳邊回響著美妙的音樂，望著窗外藍藍的天空，白白的云朵，飛機下方是一片汪洋大海，景色是那么迷人，空氣是那么清新，心情是那么的愉快，我們陶醉其中。突然，飛機劇烈的抖動，甚至還發(fā)出刺耳的鳴叫，這時，揚聲器里傳來機長的聲音：“各位乘客請注意！飛機發(fā)生故障無法排除，五分鐘之后將墜入大海，請在五分鐘之內(nèi)寫下您最后的遺言！”

2、師：“同學(xué)們，我知道你們不愿意離開你們的父母，但你們必須接受現(xiàn)實，只有五分鐘的時間，此刻，你最想對爸爸媽媽說些什么呢？把它寫下來吧”

3、學(xué)生寫出自己想說的話。

4、師：“同學(xué)們，飛機將要墜入大海了，如果你想讓父母聽到你的心聲就大聲的念出來了吧！”

5、學(xué)生用充滿感情的語言表達自己的心聲。

6、師：“同學(xué)們，飛機就要墜入大海了，讓我們一起大聲喊一聲‘爸爸媽媽，我愛你！’來表達我們的感激之情！”

（五）拓展延伸，情感升華：

1、導(dǎo)語：“同學(xué)們，生活中我們應(yīng)該感恩的太多了，除了我們的父母還有教我們知識的老師，和我們朝夕相處的同學(xué)，以及賜予我們?nèi)f物的大自然等等。同學(xué)們，如果你對他們有感恩之心，感激之請，就盡快的表達出來吧！”（出示）我感謝—（老師、同學(xué)、社會、大自然??）

2、生發(fā)言。

3、出示詩歌：

感恩

讓我們懷著一顆感恩的心，去看待周圍所有的人。

感恩傷害你的人，是他們磨練了你的意志。

感恩鼓勵你的人，是他們讓你信心十足。

感恩授予你知識的人，是他們照亮了你前進的道路。

感恩哺育你的人，是他們讓你豐衣足食。

感恩幫助你的人，是他們給了你再生的希望。

感恩嘲笑你的人，是他們激發(fā)了你的自尊。

4、生配樂朗讀。

5、結(jié)束語：“同學(xué)們，讓我們懷著一顆感恩的心去生活，這樣做并不難，只要我們有這份心，我們終會發(fā)現(xiàn)，如果有一顆感恩的心，生活便會在我們的眼里變得越來越美好！”

（六）、實踐活動：

做一做：每天為父母、老師、同學(xué)等最少做一件力所能及的事，表達你對他們的感激之情； 寫一寫：課下寫一寫，你要感激的人以及你打算為他們做些什么。

（七）播放《感恩的心》，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課。板書設(shè)計：

教后札記：

喬莊鎮(zhèn)集體備課教案

《感恩老師》感恩教育教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

了解教師的勞動艱辛，懂得尊重老師。

教學(xué)安排：1課時

激情導(dǎo)入：

1、師：今天是個特別的日子，有這么多的領(lǐng)導(dǎo)和老師走進課堂，和我們一起學(xué)習(xí)，那就讓我們先來欣賞事朗誦，《老師，你好》。（那我們就送給大家一首詩歌，表達由衷的敬意）

總第課時

授課時間：

課型：新授課

2、配樂朗誦：《老師，您好》

師：一聲“老師，您好！”，道出了多少人發(fā)自內(nèi)心的問候！盡管它是如此的簡單，卻包含了多少深深學(xué)子對恩師的感激之情?。ㄟ@節(jié)課的主題就是《感恩老師》）

一、古今故事講述（明理）

1、師：從古到今，有多少名人志士用不同的方式表達著對恩師的尊重。誰愿意把你知道的名人尊師故事講給大家聽。（生講故事）

2、師：尊重老師也是一個人的良好品德、修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。這些學(xué)者、偉人始終把尊師視為重要品質(zhì)。同學(xué)們平時也很尊敬老師，那是因為我們的老師像父母一樣關(guān)愛著我們，是吧？誰愿意講述一下你和老師之間最令你感動的小故事。

3、生講述身邊的故事，體會師生情。

二、贊老師：

1、師：老師對我們的關(guān)懷永遠是我們心中最美的故事。老師的故事就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清；又像是海邊的貝殼，拾也拾不完。你們說，我們可以把老師比做什么？（像春蠶、像紅燭、像小草、像米蘭、??）

2、詩歌頌師情。（誰還想用其它形式表達自己對老師的贊美之情？）

3、師：大家的真情也感染了我，我想和同學(xué)們一起朗誦一首詩歌，獻給辛勤培育我們成長的恩師，表達我們共同的心聲好嗎？（師生配合，朗誦《老師，您辛苦了》。（幻燈顯示）

三、導(dǎo)行。

1、師：老師的愛是無私的，老師的工作是平凡的，她不需要鮮花和掌聲，更不看重享受和金錢。她要的是我們的勤奮和求知，您要的是我們的進步和成長。那么，面對我們的老師，你怎樣做，才叫尊重她們、感激她們呢？（具體做法）

2、生談具體尊師的做法。

3、師幻燈片出示，生衡量自己。

△

幻燈片出示：看看自己做到了哪幾點？ A：上課認真聽老師講課，認真完成老師布置的作業(yè)； B：虛心聽取老師的教誨； C：真誠地接受老師的批評； D：見到老師熱情的打招呼、問好； E：老師同我們談話時，認真傾聽； F：上下課，要起立向老師問好。??

以上這些方面，你能夠全部做到嗎？

四、感情升華：

師：孩子們，感恩老師，不應(yīng)該掛在嘴邊上，應(yīng)落實到實際行動中。是雄鷹就要展翅翱翔，是小樹就要長成棟梁。此時，你有什么話要對老師說，就把你要說的話，寫在卡片上，送給老師們。播放《長大后我就成了你》。板書設(shè)計：

教后札記：

喬莊鎮(zhèn)集體備課教案

《感恩身邊的人》感恩教育教學(xué)設(shè)計

總第課時

授課時間：

課型：新授課

教學(xué)目標：通過游戲的方式，面對痛苦兩難的抉擇，讓學(xué)生的心里有些許的感動和震撼，懂得在我們的生命中，我們的父母親、我們將來的愛人、我們將來的孩子、我們生命中一些重要的人都是我們難以割舍的人。我想通過本節(jié)主題班會課的教育，讓學(xué)生理解親情的寶貴、友情的純潔、愛情的美麗、人生的美好、生命的可貴、責(zé)任的重大。啟發(fā)學(xué)生學(xué)會思考親情、愛情、友情、責(zé)任、愛心等人生的重要命題，懂得尊重長輩和老師；珍惜親情和友情；熱愛生命和生活。

教學(xué)過程

導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們一起來做一個游戲。哪位同學(xué)愿意上講臺來和老師配合一下？

老師請學(xué)生上講臺黑板前面來。

老師說：“請你在黑板上寫下20個你認為最為割舍不了人?！?/p>

學(xué)生開始寫他最為割舍不了的人。

老師說：“請你經(jīng)過慎重考慮，依次劃去你認為不太重要的人，直到在黑板上只留下一個人。你的每一次劃去的人代表你將永遠也見不到了?！?/p>

學(xué)生開始依次劃去。

老師說：“請上講臺配合游戲的同學(xué)談自己的深切感受?！?/p>

老師說：“請大家談自己這節(jié)課感受?！?/p>

小結(jié)：同學(xué)們，雖然這只是一個游戲，但是我希望大家通過本節(jié)班會課懂得，在我們?nèi)松牡缆飞?，我們會有許許多多不能割舍的人，他們就是我們的父母親、孩子、愛人、兄弟姐妹、朋友、同學(xué)、同事??。小時候，我們離不開父母無私的撫育和教導(dǎo)、長輩悉心的關(guān)心和愛護、哥哥姐姐誠摯的愛護和照顧；上學(xué)后，我們離不開老師的諄諄教誨、朋友的熱情幫助、同學(xué)的真誠相待；走上社會后，我們離不開愛人的體貼和照顧、同事熱心的鼓勵與幫助、領(lǐng)導(dǎo)精心的重視和培養(yǎng)；再后來，我們離不開我們寄以全部希望的孩子、我們孩子的愛人、我們孩子的孩子。我們要學(xué)會感恩，感謝曾經(jīng)無私地養(yǎng)育過我們的父母；感謝曾經(jīng)諄諄地教導(dǎo)過我們的老師；感謝曾經(jīng)真誠地幫助過我們的朋友；感謝給我們生命帶來希望與快樂的孩子。布置作業(yè):“請同學(xué)們把這節(jié)課的過程和自己的切身感受寫在日記本里?！?板書設(shè)計：

教后札記：

第三篇：《感恩教育》教案

《孝敬父母 從現(xiàn)在做起》感恩父母案例

教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。

2、讓學(xué)生學(xué)會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起從點滴以實際的行動孝敬父母，即讓學(xué)生懂得怎樣去感恩父母。

3、讓家長認識到感恩父母應(yīng)從我做起，給孩子做出好榜樣，將“孝敬父母”這一傳統(tǒng)美德傳承下去。課時安排：2課時 教學(xué)過程 ：

同學(xué)們，今天我們有幸邀請到了我們的家長來和我們一起上課，讓我們用熱烈的掌聲表示對他們的歡迎。

第一環(huán)節(jié) 回顧篇——走近親情

1、問：同學(xué)們喜歡過生日嗎？在過生日的時候有沒有不滿意的時候？當(dāng)時你是怎么想的？ 師：老師聽完了大家的傾訴，明白了大家的苦衷。下面我們請家長談?wù)勛约旱目捶?。家長發(fā)言：

2、同學(xué)們，是父母將我們帶到了人間，讓我們有了第一聲啼哭；是父母牽著我們的手，讓我們邁出了人生的第一步。有人說，“孩子的生日是母親的受難日”，為什么這么說呢？（觀看母親分娩的紀錄片）

學(xué)生、家長談感受。

3、小結(jié)：聽了大家的發(fā)言，我只想說父母對我們的愛是無私的、偉大的，它任我們肆意索取，卻不求回報。我們要常懷一顆感恩的心去體諒父母，理解父母。（板書：理解）

第二環(huán)節(jié) 擁抱篇——體驗親情

在我們班里就有這樣一個孩子，她非常善解人意，懂得體諒父母，知道關(guān)愛父母。而她的媽媽也時時處處在為孩子作著榜樣，影響著孩子。下面有請朱莞爾母女到臺前來。

1、親情問答（背景音樂）（現(xiàn)場采訪朱莞爾母女）

問：莞爾媽媽，莞爾在校是個人見人愛的好孩子，能談?wù)勊诩业谋憩F(xiàn)嗎？ 問：莞爾，是什么力量促使你這么做的？

問：能談?wù)剫寢屗龅淖盍钅愀袆拥囊患聠幔?問：莞爾媽媽，請談?wù)勢笭栕盍钅愀袆拥氖虑?。問：莞爾，此時此刻你有什么愿望嗎? 小結(jié)：現(xiàn)在讓我們一起祝福他們好人一生平安。莞爾媽媽，祝賀你有一個好女兒，孩子優(yōu)秀的表現(xiàn)是你的驕傲。莞爾，祝賀你有一個好媽媽，媽媽善良、孝順的舉動是你的自豪。從孩子身上我們能看到父母的影子，父母就是孩子的一面鏡子，父母的言傳身教勝于一切說教，其身正，不令則行，其身不正雖令不行。

2、除了朱莞爾，在我們班還有許多懂事的孩子，也有許多為孩子做出表率的家長下面請同學(xué)們和家長朋友們談一談自己的故事吧。

（暢談過程中，讓孩子體驗到父母的艱辛，感受到父母對自己的愛。通過個別家長的發(fā)言讓所有家長受到啟發(fā)：家長對孩子潛移默化的影響是不可估量的。）

3、心靈表白

同學(xué)們現(xiàn)在你們有話對爸爸媽媽說嗎？現(xiàn)在你最想對爸爸媽媽說的一句是什么？（小結(jié)后板書：理解）

第三環(huán)節(jié) 行動篇——回報親情

父母為了我們不知吃了多少苦，不知受了多少累。雖然父母愛我們并不想過要什么回報，但是只有父母付出的愛，沒有我們回報的愛，這愛是不公平的。下面請同學(xué)們請每個學(xué)生寫幾句簡短的話概括：談一談怎樣孝敬父母？

1、讓同學(xué)讀一讀自己寫下的話。

2、最后，讓我們一起做一個心理測試：請各位同學(xué)每人準備一支筆，一張紙，紙上寫上“我”、“媽媽”、“爸爸”、還有兩個你心愛的人。

實驗開始?，F(xiàn)在要請你忍痛割愛了，五項只能保留四項，請你慎重考慮，從五項中去掉一項，去掉的這一項要用筆劃去。請注意，一旦劃去，就意味著它從你的生活中消失了。在劃去以前，你要不斷回憶它在平日給你帶來的歡樂，可現(xiàn)在，它就要消失了，你不得不跟它永別了。想到這些，你會很難過，但你還是要堅決地把它劃去。（這時挨個檢查，督促同學(xué)用筆劃去，在下筆之前，要給他們一分鐘的思考時間）

實驗進入第二步，現(xiàn)在要請你繼續(xù)忍痛割愛，四項只能保留三項，請你慎重考慮，然后從四項中劃去一項。一旦劃去，它就從你的生活中消失了，可它卻給你帶來過無窮的歡樂，把它劃去，你一定非常難過，但你還是要堅決地把它劃去。

實驗進入第三步，現(xiàn)在你的生活變得更慘了，三項中只能保留兩項。怎么辦？你自己好好思考吧，再多歡樂也是昨天的事了。要堅決、徹底地劃去。（做完這一步實驗，大家的心情都很沉重。這時候我發(fā)現(xiàn)，許多人剩下的都是相同的兩項：我，媽媽。）

實驗已進入最殘酷的階段了?，F(xiàn)在，你和媽媽只有一人能活下來，怎么辦？請你在一兩分鐘之內(nèi)作出決斷。你和媽媽到底誰活下來？劃去你自己嗎？你還沒有好好欣賞這多彩的世界，還沒有實現(xiàn)自己的理想呢！劃去了媽媽，就意味著從此你永遠失去了母親，失去了母愛。請你回想一下，母親平時對你多么關(guān)心，多么呵護，可現(xiàn)在，你就要失去母親了（這樣激化之后，我沒有想到，不少同學(xué)都熱淚盈眶，甚至淚流滿面，我卻偏要逼他們殘忍地從中劃去一個。）

好，心理實驗到此結(jié)束。請大家回到現(xiàn)實中來。做了這個殘忍的實驗，你們感受一定很深，請各位談一談剛才的真實感受。

結(jié)束部分 總結(jié)：

作家畢淑敏說過：“當(dāng)我們年輕的時候不懂事，當(dāng)我們懂事的時候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠無法補償。”“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。”所以，我想說，同學(xué)們，請對你的父母多一份關(guān)心，盡一份孝心，也許它只是一聲問候，也許它只是一種關(guān)懷。但在愛的天平上，他們等值，因為孝心無價。除了父母我們身邊還有很多關(guān)心我們的人，我們要懷揣一顆感恩的心，感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)、感恩社會、感恩大自然。

《感恩的心》感恩父母教學(xué)案例

教學(xué)目標：

1、重溫父母厚愛，滲透傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生學(xué)會感恩，培養(yǎng)責(zé)任感。

2、2、通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生深入生活，搜集處理信息的能力和對信息進行在創(chuàng)造的能力。

3、3、通過課堂展示，培養(yǎng)合作意識，在展示中體驗成功的快樂，增強成就感。課時安排：第二課時 教學(xué)流程:

一、課前準備。

學(xué)生準備：搜集感恩父母的故事、名言、詩歌、短劇等，并根據(jù)自己的興趣進行在加工。教師準備：上網(wǎng)搜集圖片、音樂等資料制作課件，設(shè)計教學(xué)流程。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師利用多媒體播放《感恩的心》：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜......”同學(xué)們，聽著這首熟悉的旋律，你的心靈深處是否有某種觸動，生活中需要我們感謝的人很多很多，我們首先要感激的是我們的父母，今天我們就懷著一顆感恩的心走進父母，學(xué)會感恩。

出示教學(xué)目標，一生讀學(xué)習(xí)目標。

三、欣賞圖片，重溫厚愛。

師:（播放多媒體圖片）母愛如水，細膩悠長，父愛如山，厚重深沉，觀看圖片，用母愛是什么，給了我什么;父愛是什么，給了我什么的句式談感受。

學(xué)生觀看圖片，在校組內(nèi)交流感受，然后在班內(nèi)展示交流結(jié)果。

師：總結(jié)，是啊，母愛就是一句關(guān)愛的話語，一個溫柔的撫摸，卻給了我們無盡的溫暖；父愛就是一個默默的眼神，一個淡淡的微笑，卻給了我們無盡的力量。

四、展示學(xué)習(xí)成果，體驗父母恩情

師：羊有跪乳之意，鴉有反哺之恩。滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報，下面我們就根據(jù)自己準備的材料，用自己喜歡的方式來表達對父母的理解和感激。

多媒體出示展示要求（溫馨提示)和評價標準。

學(xué)生先在小組內(nèi)交流評價，然后再從大組內(nèi)推選出最優(yōu)秀作品在班內(nèi)展示。師巡回指導(dǎo)。

學(xué)生準備在班內(nèi)展示的作品。

師“父母把我們養(yǎng)育長大，無怨無悔，但是我們卻從未有恰當(dāng)?shù)臋C會向父母表達感激之情，今天，就讓我們敞開心靈的窗戶，懷著一顆感恩的心，用特有的方式來表達對父母的理解和感激。第一組：四個女生朗誦詩歌《感恩父母》。

先由第一大組的一名學(xué)生作自我評價，指出本組展示作品的優(yōu)點的需要改進的地方，然后由班長和課代表作出評價。

第二組：表演故事劇《感恩的心》。（評價略)第三組：配樂朗誦詩歌《漂浮的云》。（評價略)第四組：第六組:徐晨演唱歌曲《爸爸媽媽》。（評價略)學(xué)生表演都很投入，班長課代表評價恰到好處，其他學(xué)生也參與了評價，課堂氣氛活躍。

師：看了大家的精彩展示，我收獲的不僅僅是感動，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)一下子長大了，懂事了，我替你們的父母有你們這樣優(yōu)秀的兒女感到欣慰，感到自豪，替他們對大家表示感謝。

五、談收獲。

學(xué)生暢談本節(jié)課的收獲。

六、制定計劃，指導(dǎo)行動。

師：面對父母無私的愛，再華美的語言也是蒼白無力的，作為兒女的我們，沒有理由不感恩父母，具體說說你打算怎樣回報父母呢？ 多媒體出示故事：《小女孩為何獲得雷鳴般的掌聲？》

學(xué)生讀故事，從故事中體會到，感恩要從平凡的事情做起。學(xué)生談感恩打算，出示圖片，啟發(fā)學(xué)生從小事做起，隨時感恩,并制定感恩計劃，用計劃督促行動，是感恩成為一種習(xí)慣。

師：播放歌曲《我的父親和母親》最后祝愿天下父母永遠安康長壽，愿天下兒女永遠知恩圖報。

第四篇：感恩教育教案

心懷感恩，歲月晴好，感恩之心在于行！

讓親情成為心中的一泓清泉

——呼吸親情，學(xué)會感恩

教學(xué)理念：

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“只有愛媽媽，才能愛祖國。”因此，親情是一切情感的基石。只有愛父母，才會愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛社會、愛我們生活的這個世界，才能永駐真愛，形成質(zhì)樸健全的人性。針對本班學(xué)生個性中暴露的自私任性、自我中心的不良傾向，通過真情體驗，感悟親情，激發(fā)學(xué)生愛的情感，豐富情感積淀，把親情回報付諸于實踐。教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生了解親情，體驗親情的無私和偉大，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。

2、讓學(xué)生回報親情，把對父母的愛付諸實際行動。

3、豐富學(xué)生的生活和情感積累，激發(fā)學(xué)生從小有愛心，樹立心中有他人，心中有祖國的情感。

教學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)篇

視頻故事

走近親情

現(xiàn)場調(diào)查

感恩行動

心得體會 歌曲教學(xué)

課程安排：

第一課時：介紹、熟悉學(xué)生(10-15min)

引導(dǎo)(5-10min)

視頻（20min）

自我介紹：同學(xué)們好！初次見面除了打招呼，還要自我介紹一下啊，這個嘛可以分為隱形和可見，可見的嘛很好說——外貌、性別、身高、體型，隱形的就是我的姓名，性格啦，我姓周，你們看不出來吧？（這個要是可以看到出來那我就有點畏懼了，因為事先知道這個不是神就是鬼?。?，我的性格??（點點點，省略的意思，因為十幾天之后它就變成了可見的了），我的興趣是看書??，來自武漢的大學(xué)生，職業(yè)一直是學(xué)生，不過接下來的十幾天要轉(zhuǎn)行了——那就是當(dāng)你們的老師。下面該你們了！來介紹介紹自己

引導(dǎo)——同學(xué)們，你們每天穿的衣服、鞋子，每頓吃的飯，每次用的錢，是誰提供的呢？（等待學(xué)生回答），那你們覺得父母對你們好嗎？（回答否的說出原因）你們有沒有想過父母為什么要對我們這么好呢？為什么父母就必須要對我們好呢？你們知道嗎？母親經(jīng)常輕輕地幫你蓋上被子，又不愿將你從夢中吵醒，卻又為你的健康擔(dān)心。父親默默地為你整理的那凌亂的書桌，沒有痕跡，沒有絮言，卻時時在關(guān)心著你們學(xué)習(xí)，你們生活。這就是親情！親情是雪地里的那一堆火，暖暖地烘烤著行人那雙凍僵的手，讓他們感受著溫暖的感覺。親情是風(fēng)雪中的那間小木屋，為你遮風(fēng)擋雨；親情是港灣中小小的一區(qū)，被人忽視，卻永遠存在。

視頻——00:02:00——00:20:02 總結(jié)：大家都有所感悟了??回家之后的作業(yè)就是跟你父母聊聊天，了解一下你的父母，問一下你的名字的含義，下次來我要檢查哦 第二課時：走進親情 現(xiàn)場調(diào)查

走進親情

1、名字的故事，講一下自己名字的含義（包括期望、夢想、人生）

2、成長的足跡。成長過程中的感人故事

3、父母寫真：（學(xué)生描述）歲月無痕卻將皺紋刻上他們的額頭，歲月無痕卻將他們的青絲染成白發(fā)，歲月無痕卻滄桑了他們的容顏，歲月無痕卻改變了他們的身姿

第三課時：感恩行動

心得體會

（最后三排完成第二節(jié)課的內(nèi)容，并隨堂調(diào)查課堂效果，包括父母生日，有沒有說聲生日快樂或送禮物，是否對父母說過謝謝，是否對爸爸/媽媽說過“我愛你”；讓學(xué)生寫我成長過程中的感人故事及相對爸媽說的話并上交）（家庭作業(yè)）感恩行動

1、回家后對現(xiàn)在正在照顧你的人說“我愛你”，要求TA聽得到，注意觀察并記下TA的反應(yīng)

2、幫父母端一頓飯或送一次碗筷

3、寫下你的這次感恩行動心得（包括第一點里面的父母的反應(yīng)，你收獲了什么）第四課時：歌曲教學(xué)

心得體會

歌曲教學(xué)

《魯冰花》

歌詞——啊??夜夜想起媽媽的話，閃閃的淚光魯冰花。天上的星星不說話，地上的娃娃想媽媽；天上的眼睛眨呀眨，媽媽的心呀魯冰花；家鄉(xiāng)的茶園開滿花，媽媽的心肝在天涯。夜夜想起媽媽的話，閃閃的淚光魯冰花。啊??夜夜想起媽媽的話，閃閃的淚光魯冰花。啊??夜夜想起媽媽的話，閃閃的淚光魯冰花。

心得體會

通過四節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么，你想對你的同學(xué)、朋友、父母、老師說些什么？談?wù)勀愕脑竿?、理??

第五篇：感恩教育教案

感恩教育教案

志愿者：李云鵬

時間：40分鐘

對象：3—4年級的學(xué)生

教學(xué)目標：a、提高學(xué)生的品德修養(yǎng)，幫助他們逐步形成良好品性和健全人格。b、幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，學(xué)會在生活中去體驗情感的真諦，消除自私的心理，學(xué)會謙讓，學(xué)會感恩。教學(xué)用具：筆記本電腦

重點：讓孩子學(xué)會感恩，在生活中以實際行動去感恩··

難點：

1、怎樣提高孩子的聽課興趣？

2、怎樣引導(dǎo)孩子積極參與討論？

3、用淺顯易懂、生動有趣的語言教課··

教學(xué)方法：引導(dǎo)探究、討論交流、鼓勵表揚。

授課過程：

一、播放歌曲《感恩的心》，導(dǎo)入感恩教育。

1請同學(xué)們談?wù)劼牶蟮母惺?同學(xué)發(fā)言：······

教師總結(jié)：我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應(yīng)該時刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。沒有父母養(yǎng)育，沒有師長教誨，沒有國家愛護，沒有大眾的幫助，我們何能存于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件！

二、討論：自己怎樣認識感恩的？

同學(xué)發(fā)言：······

教師總結(jié)：剛才幾位同學(xué)都說了自己對“感恩”的理解，非常好。我想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養(yǎng)了我們；其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們；另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長；甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換。可以這樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。

三、討論：

1.為什么要感恩父母？

2.為什么要感恩老師？為什么要感恩自然和身邊的人？ 學(xué)生先自己考慮，然后再進行小組交流。

教師總結(jié)：常懷感恩之心，我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。常懷感恩之心，便會以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。常懷感恩之心，對別人對環(huán)境就會少一分挑剔，而多一分欣賞。

感恩，是我們生活中永恒的話題。學(xué)會感恩，學(xué)會熱愛生活。我們將會感受到更多快樂。學(xué)會感恩，應(yīng)該是對待他人的一種積極態(tài)度；學(xué)會感恩，本質(zhì)上就是對他人給予自己的好處，做出回應(yīng)，做出回報，而不是漠視，而不是淡然處之；學(xué)會感恩，是用放大鏡去看別人的優(yōu)點；學(xué)會感恩，是溫暖的陽光，照到哪里哪里亮；學(xué)會感恩，是感情的黏合劑。只有學(xué)會感恩，我們的社會才能更加和諧；只有學(xué)會感恩，人與人之間的關(guān)系，才能向良好的方向發(fā)展！

四、在生活中以怎樣的實際行動去感恩？ 同學(xué)發(fā)言：

教師總結(jié)：同學(xué)們說得都很好，在家?guī)透改缸黾覄?wù)，見了老師問聲好等都是感恩。我希望同學(xué)們在生活中以自己的實際行動去感恩······

五、感恩小故事

1.六旬老父捐腎救子：2003年2月，湖北60歲的農(nóng)民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什么比你的命更重要？我寧可自己沒命，也不能看著你死！

2.年輕母親舍身救兒：2004年8月27日下午，沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當(dāng)時也顧不上將手上的相機和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時只說了一句話：“兒子就是**的全部?！?/p>

3.《挨杖傷老》：漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚?？墒?，有一天伯愈在挨打時，竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，問道：“往常打你時，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受?！?/p>

4.孝順兒捐腎救母：2004年9月底，在深圳一家律師事務(wù)所工作的田世國得知母親劉玉環(huán)患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫(yī)院作了血樣檢查；配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個腎臟移植給她。

六、結(jié)束語：

在講課的過程中，我能感覺到同學(xué)們對這堂課的積極參與，你們都盡全力想靠自己行動去打動別人。聽你們講述自己感恩的故事，作為老師的我心里也涌起一份真實的感動。我感覺，你們都是些善良純潔的孩子，你們對自己的父母、老師、朋友，甚至生命中所有的

人都擁有一顆誠摯的感恩的心。這次的活動也在我們班掀起了一陣孝敬長輩、尊敬師長的熱潮，這說明感恩教育活動的目的已經(jīng)達到了，我們每個人都已經(jīng)真正地試著敞開心扉感恩這個美麗的世界了。讓我們常常擁有一顆感恩的心，哪怕是面對一個微笑，一句關(guān)懷，即使是不經(jīng)意間的，我們也要學(xué)會感恩，感謝這一切。

我有兩個希望，一是希望你們做好人，二是希望你們學(xué)習(xí)好。我相信我們的同學(xué)都是人才，因此希望你們做有德有才的人，不要成為有才無德的人。要成為有德有才的人，就必須養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做文明的學(xué)生。父母養(yǎng)育你們，老師栽培你們，雖然這些是父母與老師應(yīng)該做的，但大家應(yīng)該懷揣一顆感恩的心，用心去體會父母、老師對你的好和愛。學(xué)會感恩，你才會去幫助應(yīng)該幫助的人，才能得到別人的幫助。

總之，希望同學(xué)們：孝敬父母，尊敬師長，學(xué)會感恩。非常感謝同學(xué)們的積極配合，謝謝！

注：在講課的過程中，我會穿插一些有關(guān)感恩的謎語和故事，引起孩子聽課的興趣，也會請孩子們講一些有關(guān)感恩的故事

教學(xué)反思

學(xué)生狀態(tài)觀察：

教師自我表現(xiàn)評估：