第一篇：遼大版四年級心理健康教育教案(第二學期)
1、換一個角度思考
教學目標：了解到緩解電力緊張的辦法有哪些。并從中學會要從多個角度思考問題。教學課時：一課時 教學過程：
一、導入
師故事引入，參考第一頁的“情景園”，從中了解到“人工降雨”的辦法可以降溫。
二、思考
1、通過上述案例，想一想，緩解電力緊張的辦法有哪些？ 學生思考后交流，匯報。
2、師出示并解說“解決用電緊張的辦法”——拉閘限電法、價格調(diào)節(jié)法、人工降雨法。以上三種方法，哪一種更加有創(chuàng)意？為什么？
3、從以上的案例中，帶給了我們什么啟示？
學生交流匯報后，小結(jié)：凡事要從多個角度來思考。一件事可以用多種辦法來解決，一種辦法可以解決多個問題，這種思維方式叫做“多向思維”。
三、活動。
討論：上述例子讓我們想一想，學習上，生活上有哪些事情可以用多種方法解決或者一種方法解決多方面的問題呢？請舉例說明。
四、體驗。
做練習“轉(zhuǎn)腦筋：看誰轉(zhuǎn)的快”，交流答案。
五、小結(jié)
讀讀留言板的內(nèi)容：多向思維可以使我們更聰明。自己在留言板上寫幾句學習本課的收獲。
2、考考自己的觀察能力
教學目標：
1、了解到觀察是科學研究的起點，是獲得知識的第一步，是科學家成長的階梯。培養(yǎng)學生的觀察力 教學課時：一課時 教學過程：
一、導入
師按第六頁“情景園”的內(nèi)容，做實驗，提問：從這次實驗中，你有什么體會？
師引導學生了解到觀察是科學研究 的起點，是獲得知識的第一步，是科學家成長的階梯。
二、思考。請生讀“靜思角”
仔細觀察圖中的公共汽車，判斷公共汽車是要駛往A車站，還是駛往B車站？說明理由。
三、活動
1、在廣州的大街小巷，找出廣告欄中的錯別字，做好記錄。
2、留心觀察同學的身上正在發(fā)生的變化，并做好記錄。
3、觀察豆苗的生長。
4、周末請父母帶你到植物園(或公園)參觀,注意觀察植物的種類、生長環(huán)境和分布等情況，并做好記錄，然后寫一份考察報告。
四、體驗：考考你的觀察力，學生觀察第十頁的2道題目。找出能拼出完整的圖形來。
五、小結(jié)
讀留言板：細節(jié)在于觀察，成功在于積累。
3學習的苦與樂
【主題】
認識學習中苦與樂的辨證關(guān)系。
【活動目的】
⒈讓學生對學習的苦與樂有一個初步的、辨證的認識。
⒉通過本次活動、激發(fā)學生的學習興趣、求知欲望和積極進取的精神。
【活動形式】
小品表演、討論評議。
【重點難點】
⒈重點：幫助學生從自身實際出發(fā)，認識到在學習過程中有苦也有樂，體驗到“樂在其中”。
⒉難點：引導學生在以后的學習中能以苦為樂，體驗成功的艱辛和樂趣。
【活動準備】
要求每個學生準備一個實例，說明學習是苦或是樂；課前收集有關(guān)學習的名人名言；小品表演；頭飾。
【活動過程】
一、導入
同學們，你們在學習的過程中有沒有受到過老師、家長的表揚？心里快樂嗎？當你們成績下降，受到批評或指責時，內(nèi)心又時怎么樣的感受呢？那么，學習到底是苦還是樂呢？今天的活動就是要同學們一起來仔細地品味一下學習的苦與樂。
二、活動與訓練
⒈小品表演。
提示；學習到底是苦還是樂，我們來聽聽這兩位同學是怎樣說的？
小品簡介： 人物：學生甲、學生乙
內(nèi)容：
學生甲：我認為學習太苦樂。你們想想，我們每天背著沉重的書包到學校去學習，回家還要做大量的作業(yè)。平時還有測驗、考試，為了應付這些，還得放棄看電視、玩耍得時間。若考試考得不好，還要被老師批評，被家長責罵，你們想想，學習是多么得痛苦?。?/p>
學生乙：我和甲同學得想法恰恰相反。我認為學習是件快樂得事情。請大家想想，學習使我認識了字，學會了計算，還懂得了許多
道理；當我們在考試時得了好成績或?qū)W習上有了進步時，老師和家長就會表揚我們，這時我們的內(nèi)心是不是很快樂呢！所以，認為學習時一件樂事的朋友請大家笑一笑。
⒉討論交流：
⑴看了小品之后你同意哪一種說法？
⑵請結(jié)合自己的實際情況，也來談談你們對學習事苦還是樂的看法。說得好的學生戴上一個精靈的頭飾。
⒊繼續(xù)討論下述三個問題：
⑴你們有沒有這種經(jīng)歷——有時遇到一道難題，想了很久還是解不出來，后來經(jīng)過努力，終于找到了解題的方法。這時你們的感受是苦還是樂？
⑵你們有沒有這種體驗——為了迎接考試，連續(xù)幾天放棄了休息，甚至電視節(jié)目也不看，結(jié)果在公布考試成績時知道自己得了100分。這時，你們的內(nèi)心是不是高興得無法形容？
⑶你們有沒有這種想法——今天在學習上雖然花了不少時間和經(jīng)理，但自己長大后，能用學生時代學到的知識和本領，那時，回過頭來你們一定會說，學習雖苦猶樂。
⒋請同學將收集到的各類有關(guān)學習的名人名言向大家介紹并作解釋。
（如：“讀書破萬卷，下筆如有神”，書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟“，“吃得苦中苦，方為人上人”……）
三、總結(jié)
通過這堂課，我們知道了學習是一種艱苦的腦力勞動，需要花時間，下功夫。當想到這種艱苦能換來知識、換來贊揚、換來為國家出力的本領時，你們就會體味到“苦盡甘來”，“樂在其中”了。
4過好節(jié)假日
教學目的：對學生進行節(jié)假日安全教育，提高學生的安全意識。教學過程：
一、導入話題
同學們，明天就是祖國的生日，在這舉國歡慶的日子里，我們迎來了八天的長假。在這八天中，同學們是不是已經(jīng)有了計劃了呢？說一說。
學生自由表達。
二、明白安全重要性
1、火患真無情，防患于未“燃”。
節(jié)假日里，同學們一定要正確使用各種家用電器。一旦發(fā)生故障，請相關(guān)人員幫助解決。
特別提醒；在使用完畢煤氣后，一定要注意關(guān)緊閥門。
2、生活無小事，安全記心間。
節(jié)假日走親訪友活動多。要提醒同學們一定要注意飲食衛(wèi)生，以免產(chǎn)生意外。如果游泳，一定要征得家長的同意，并一定要有大人在場。
特別提醒；在外要講究文明，體現(xiàn)光澤實小學生的良好形象。
3、網(wǎng)絡講文明，健康每一天。
通暢的計算機網(wǎng)絡給同學們帶來了學習、生活、娛樂、交往上的極大的便利。在享受這些便利的同時，要指導學生合理利用網(wǎng)絡，合理安排每天的時間；不沉迷于游戲和聊天；不傳播和下載帶有反動、影響社會安定團結(jié)或淫穢內(nèi)容的信息；注意網(wǎng)絡安全、倡導網(wǎng)絡文明。
4、外出路途遠，防盜防欺騙
要提醒同學們在節(jié)假日外出游玩時要征得家長同意。在旅途中要注意人身、財物安全，提防被搶被盜被騙。旅游最好結(jié)伴而行，隨身攜帶的貴重物品盡量不要外露，不要輕易帶過多的現(xiàn)金。要盡量避免在深夜人少的時候獨自外出，不要獨自滯留在外或行走在偏僻、陰暗處。注意交通安全，不乘坐“三無”和超載車輛。
5、集會遵守紀律，謹防踩踏
在參加一些慶典活動中，我們不可擁擠，應嚴格遵守紀律，避免踩踏事件悲劇的發(fā)生。由于甲型流感還存在隱患，請同學們盡可能不到人多場所。
三、節(jié)日還可這樣過
除了去旅游，這個節(jié)假日我們還可以怎么過呢？
教師總結(jié)：節(jié)假日同學們有各自不同的其他選擇，比如有的同學積極參加社會實踐活動，也有的同學選擇博覽群書，加強自己各學科知識基礎等。要指導學生不管選擇何種方式，都能夠珍惜時間、做好安排、有所收獲，度過安全、健康、快樂、有益的節(jié)假日。
5讓我自己做
認知：
1．知道自己的事情自己做。
2．懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現(xiàn)，是光榮的。情感：
愿意做個愛勞動的好孩子，自己的事情自己做。
行為：
自己的事情自己做，會做的自己做，不會做的逐步學著做。
教學重點：教育學生自己的事情自己做，不會做的事情學著做，克服依賴思想。教學難點：自己的事情自己做的重要性。教育過程：
一、說一說（“說一說”中的內(nèi)容）。
提問：同學們，早晨起床后，穿衣、疊被是你自己做的嗎？
師：有這么多同學都自己穿衣、疊被，我們給這些同學鼓鼓掌。
二、學一學：（使學生知道為什么自己的事情要自己做的道理。）
師：現(xiàn)在，老師給大家介紹一位小朋友（出示春生頭像），他的名字叫春生，今年也上一年級，請你們聽聽他的故事。
出圖1（背景：春生家中。春生的動作圖，隨講故事貼上。）
師：這天早晨，天還沒有亮，四周靜悄悄的，春生在被窩里甜甜地睡著。過了一會兒，他家的大公雞叫了起來，春生被驚醒了。他揉揉眼睛，坐了起來（出示坐起的春生），撩開窗簾（演示撩窗簾），啊！窗外，一輪紅日已經(jīng)從東方升起，大公雞正昂頭叫著，原來起床的時間到了。
1．說一說：春生現(xiàn)在該做什么了呢？（出示衣服，并貼春生穿衣圖）他等著別人幫忙了嗎？
板書：不等 幫忙 自己 穿（衣服圖）
春生為什么不等別人幫忙，自己穿衣服呢？如果奶奶要幫春生穿，他該怎么做呢？
看！他穿得又快又好，你知道這是為什么嗎？
2．小結(jié)：
穿衣服是自己的事，應該自己做。春生每天起床后都自己穿衣，已經(jīng)養(yǎng)成習慣了。
過渡導語：
還有許多事情也是自己的事，應該由自己來做，比如系鞋帶。下面就來看看春生的鞋帶開了，他是怎么做的。
出圖2（活動圖）
師：這天，春生正在上體育課，踢著踢著球，他發(fā)現(xiàn)鞋帶開了。
１．提問：他用別人幫忙了嗎？
板書：不用 幫忙 自己 系（鞋帶圖）
他為什么不用別人幫忙呢？那如果鞋帶開了，春生不會系，會造成什么后果呢？
師：我們自己的事情應該自己做，不用別人幫忙，這樣在生活中會感到很方便。就在春生系鞋帶的時候，從遠處飛來兩只小鳥（出示小鳥圖）。小鳥見春生自己系鞋帶，會夸獎他什么呢？旁邊的老師，同學為什么笑了？
過渡導語：
由于春生年齡小，還有許多自己的事不會做，該怎么辦呢？
出圖3（活動圖）
１．提問：
圖上的春生在做什么？他靠媽媽幫忙了嗎？
板書：不靠 幫忙 自己 洗（襪子圖）
媽媽就在旁邊，春生為什么不靠媽媽幫他洗呢？
２．小結(jié)：
春生不會洗衣服，他先學洗手絹、襪子，逐漸就學會洗衣服了。
３．提問：
媽媽和太陽公公為什么笑了？
師：他們也在夸春生呢！春生不僅受到了媽媽和太陽公公的稱贊，連同學也在夸他呢！
出圖4
1．同桌互相說說：
你知道老師和同學在夸春生什么嗎？
２．小結(jié)：
他們都在夸春生是個自己的事情自己做、愛勞動的好孩子。
板書課題：自己的事情自己做
３．請同學代表為圖4中的春生戴上一朵“愛勞動”的小紅花。
師：讓我們都來向春生學習吧！
老師領讀課文。
三、看一看（“看一看”中的內(nèi)容）（使學生進一步知道還有哪些事也是自己的事。）
１．想想：
圖中小朋友做的事，你會做嗎？
２．請同學在自己會做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫一面小紅旗，不會做的事情先空著，以后做到了再畫。
四、聽一聽：（進一步說明為什么自己的事情要自己做。）
看書（“聽一聽”中“小花貓”的故事圖）
聽錄音（課文）
1．小組交流：
小花貓為什么哭了？貓媽媽問他時，他會怎么說？媽媽會說些什么？
聽完這個故事，你懂得了什么道理？
２．小結(jié)：
如果自己的事自己不會做，又不學，總依賴別人，一旦離開別人就沒法生活。不僅自己要吃苦頭，別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做，不會就學，從小培養(yǎng)自己獨立生活的能力，從小培養(yǎng)自己的事情自己做的好習慣。
過渡導語：
下面我們來看看這幾位小朋友做得怎樣。
五、說一說（“說一說”中的內(nèi)容）
1．小組交流：
圖上小朋友誰做得對？誰做得不對？你想對他們說些什么？
２．小結(jié)：
圖1、3中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭、盛飯，做到了自己的事情自己做。圖2、4中的小朋友讓爺爺替自己拿書包，讓爸爸為自己削鉛筆，沒有做到自己的事情自己做。
六、比一比（“比一比”中的內(nèi)容）
進行具體的行為指導。
１．請幾位同學到前邊比賽。
（1）整理書包。
（2）系鞋帶。
２．請比賽中表現(xiàn)好的同學說說自己平時是怎么做的。
３．小結(jié)：
由于這位同學平時做到了自己的事情自己做，所以在今天的比賽中他們表現(xiàn)很好。讓我們都來向他們學習，做一個自己事情自己做的好孩子。
七、總結(jié)：
1．說說學完這課書，你知道了哪些事情是自己的事情？為什么自己的事情要自己做？
2．總結(jié)：
自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少給人添麻煩，從小培養(yǎng)生活自理的能力，養(yǎng)成愛勞動的好習慣，自己的事情會做的，要不等、不用、不靠別人的幫忙，自己做；不會的事情要學著做。老師相信你們一定會成為自己的事情自己做的好孩子。
7學會聆聽
教學目標：
1、學會聽別人講話，能聽清別人表達的意思。
2、明白傾聽的含義，懂得傾聽的重要作用，養(yǎng)成良好的傾聽和說話的習慣。教學重點：
（1）“傾聽”的幾種基本形態(tài)及其辨識；（2）學會真正的傾聽。
教學難點：學會真正的傾聽。課時安排：一課時
備課時間：
上課時間：
教學過程：
一、談話導入新課
二、教給學生傾聽的方法：
1、要在別人說話的時候用眼神與對方交流，平視對方的眼睛，這是對別人的尊重。
2、注意力集中，認真傾聽別人講話的內(nèi)容。
3、一邊聽一邊想，弄懂別人講話的含義，直到對方說的是什么意思。
4、在別人講完后要在心里整理聽到的內(nèi)容，把握主要意思。
三、傾聽的訓練
1、講故事（名人小時候的故事，童話，寓言等）
讓學生說一說聽到了什么。
2、進行傳話游戲，感受聽的樂趣。
8我的偶像
教學目的要求
1、引導學生討論歸納“偶像”的真正定義，澄清小朋友對“偶像”的觀念，建立更正確的價值觀。
2、讓學生認識到偶像的優(yōu)點，并以次作為學習的榜樣。重點
了解偶像崇拜的正確態(tài)度，培養(yǎng)正確的價值觀。難點
讓學生能夠自由、踴躍的介紹自己的偶像以及對偶像的認識。教學過程
一、談話引入
同學們，你們是否有自己崇拜的偶像呢？“偶像”應該具備什么樣的條件呢？
二、談談我的偶像
讓學生談談自己偶像，對偶像有初步認識。
三、模仿秀：演演自己的偶像
讓有天賦學生還可以對自己的偶像進行模仿，對偶像進一步進行了解。
四、心理學者談“偶像”
純偶像（青春派偶像）：出示明星照片
榜樣型偶像純榜樣：放幻燈片
五、正確對待偶像和正確把握自己 引導學生討論真正的偶像：
從外貌決定？從品性決定？從其他值得學習的地方?jīng)Q定？
六、心理調(diào)查問卷
1、你的的偶像是： A.歌手 B.演員 C.體育明星 D.書或游戲中人物 E.其他
2、您認為自己為什么喜歡他（她）的什么特點？A．帥哥靚女 B.才華橫溢 C.演技超強 D.其他
3、他（她）對您的生活有影響嗎？ A．有很大 B.有一些 C.幾乎沒有 D.沒有
七、總結(jié)
8我的偶像
教學目的要求
1、引導學生討論歸納“偶像”的真正定義，澄清小朋友對“偶像”的觀念，建立更正確的價值觀。
2、讓學生認識到偶像的優(yōu)點，并以次作為學習的榜樣。重點
了解偶像崇拜的正確態(tài)度，培養(yǎng)正確的價值觀。
難點
讓學生能夠自由、踴躍的介紹自己的偶像以及對偶像的認識。教學過程
一、談話引入
同學們，你們是否有自己崇拜的偶像呢？“偶像”應該具備什么樣的條件呢？
二、談談我的偶像
讓學生談談自己偶像，對偶像有初步認識。
三、模仿秀：演演自己的偶像
讓有天賦學生還可以對自己的偶像進行模仿，對偶像進一步進行了解。
四、心理學者談“偶像” 純偶像（青春派偶像）：出示明星照片
榜樣型偶像純榜樣：放幻燈片
五、正確對待偶像和正確把握自己
引導學生討論真正的偶像：
從外貌決定？從品性決定？從其他值得學習的地方?jīng)Q定？
六、心理調(diào)查問卷
1、你的的偶像是： A.歌手 B.演員 C.體育明星 D.書或游戲中人物 E.其他
2、您認為自己為什么喜歡他（她）的什么特點？A．帥哥靚女 B.才華橫溢 C.演技超強 D.其他
3、他（她）對您的生活有影響嗎？ A．有很大 B.有一些 C.幾乎沒有 D.沒有
七、總結(jié)
第二篇：四年級心理健康教育教案(2010學年第二學期)
2012/2013學年上學期臘品小學四年級心理健康教育
教案
1、換一個角度思考
教學目標：了解到緩解電力緊張的辦法有哪些。并從中學會要從多個角度思考問題。教學課時：一課時 教學過程：
一、導入
師故事引入，參考第一頁的“情景園”，從中了解到“人工降雨”的辦法可以降溫。
二、思考
1、通過上述案例，想一想，緩解電力緊張的辦法有哪些？ 學生思考后交流，匯報。
2、師出示并解說“解決用電緊張的辦法”——拉閘限電法、價格調(diào)節(jié)法、人工降雨法。
以上三種方法，哪一種更加有創(chuàng)意？為什么？
3、從以上的案例中，帶給了我們什么啟示？
學生交流匯報后，小結(jié)：凡事要從多個角度來思考。一件事可以用多種辦法來解決，一種辦法可以解決多個問題，這種思維方式叫做“多向思維”。
三、活動。討論：上述例子讓我們想一想，學習上，生活上有哪些事情可以用多種方法解決或者一種方法解決多方面的問題呢？請舉例說明。
四、體驗。
做練習“轉(zhuǎn)腦筋：看誰轉(zhuǎn)的快”，交流答案。
五、小結(jié)
讀讀留言板的內(nèi)容：多向思維可以使我們更聰明。自己在留言板上寫幾句學習本課的收獲。
2、考考自己的觀察能力
教學目標：
1、了解到觀察是科學研究的起點，是獲得知識的第一步，是科學家成長的階梯。培養(yǎng)學生的觀察力 教學課時：一課時 教學過程：
一、導入
師按第六頁“情景園”的內(nèi)容，做實驗，提問：從這次實驗中，你有什么體會？
師引導學生了解到觀察是科學研究 的起點，是獲得知識的第一步，是科學家成長的階梯。
二、思考。請生讀“靜思角”
仔細觀察圖中的公共汽車，判斷公共汽車是要駛往A車站，還是駛往B車站？說明理由。
三、活動
1、在廣州的大街小巷，找出廣告欄中的錯別字，做好記錄。
2、留心觀察同學的身上正在發(fā)生的變化，并做好記錄。
3、觀察豆苗的生長。
4、周末請父母帶你到植物園(或公園)參觀,注意觀察植物的種類、生長環(huán)境和分布等情況，并做好記錄，然后寫一份考察報告。
四、體驗：考考你的觀察力，學生觀察第十頁的2道題目。找出能拼出完整的圖形來。
五、小結(jié)
讀留言板：細節(jié)在于觀察，成功在于積累。
3學習的苦與樂
【主題】
認識學習中苦與樂的辨證關(guān)系。
【活動目的】
⒈讓學生對學習的苦與樂有一個初步的、辨證的認識。
⒉通過本次活動、激發(fā)學生的學習興趣、求知欲望和積極進取的精神。
【活動形式】
小品表演、討論評議。
【重點難點】
⒈重點：幫助學生從自身實際出發(fā)，認識到在學習過程中有苦也有樂，體驗到“樂在其中”。
⒉難點：引導學生在以后的學習中能以苦為樂，體驗成功的艱辛和樂趣。
【活動準備】
要求每個學生準備一個實例，說明學習是苦或是樂；課前收集有關(guān)學習的名人名言；小品表演；頭飾。
【活動過程】
一、導入
同學們，你們在學習的過程中有沒有受到過老師、家長的表揚？心里快樂嗎？當你們成績下降，受到批評或指責時，內(nèi)心又時怎么樣的感受呢？那么，學習到底是苦還是樂呢？今天的活動就是要同學們一起來仔細地品味一下學習的苦與樂。
二、活動與訓練
⒈小品表演。
提示；學習到底是苦還是樂，我們來聽聽這兩位同學是怎樣說的？
小品簡介：
人物：學生甲、學生乙
內(nèi)容：
學生甲：我認為學習太苦樂。你們想想，我們每天背著沉重的書包到學校去學習，回家還要做大量的作業(yè)。平時還有測驗、考試，為了應付這些，還得放棄看電視、玩耍得時間。若考試考得不好，還要被老師批評，被家長責罵，你們想想，學習是多么得痛苦??！
學生乙：我和甲同學得想法恰恰相反。我認為學習是件快樂得事情。請大家想想，學習使我認識了字，學會了計算，還懂得了許多
道理；當我們在考試時得了好成績或?qū)W習上有了進步時，老師和家長就會表揚我們，這時我們的內(nèi)心是不是很快樂呢！所以，認為學習時一件樂事的朋友請大家笑一笑。
⒉討論交流：
⑴看了小品之后你同意哪一種說法？
⑵請結(jié)合自己的實際情況，也來談談你們對學習事苦還是樂的看法。說得好的學生戴上一個精靈的頭飾。⒊繼續(xù)討論下述三個問題：
⑴你們有沒有這種經(jīng)歷——有時遇到一道難題，想了很久還是解不出來，后來經(jīng)過努力，終于找到了解題的方法。這時你們的感受是苦還是樂？
⑵你們有沒有這種體驗——為了迎接考試，連續(xù)幾天放棄了休息，甚至電視節(jié)目也不看，結(jié)果在公布考試成績時知道自己得了100分。這時，你們的內(nèi)心是不是高興得無法形容？
⑶你們有沒有這種想法——今天在學習上雖然花了不少時間和經(jīng)理，但自己長大后，能用學生時代學到的知識和本領，那時，回過頭來你們一定會說，學習雖苦猶樂。
⒋請同學將收集到的各類有關(guān)學習的名人名言向大家介紹并作解釋。
（如：“讀書破萬卷，下筆如有神”，書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟“，“吃得苦中苦，方為人上人”??）
三、總結(jié)
通過這堂課，我們知道了學習是一種艱苦的腦力勞動，需要花時間，下功夫。當想到這種艱苦能換來知識、換來贊揚、換來為國家出力的本領時，你們就會體味到“苦盡甘來”，“樂在其中”了。
4過好節(jié)假日
教學目的：對學生進行節(jié)假日安全教育，提高學生的安全意識。教學過程：
一、導入話題
同學們，明天就是祖國的生日，在這舉國歡慶的日子里，我們迎來了八天的長假。在這八天中，同學們是不是已經(jīng)有了計劃了呢？說一說。
學生自由表達。
二、明白安全重要性
1、火患真無情，防患于未“燃”。
節(jié)假日里，同學們一定要正確使用各種家用電器。一旦發(fā)生故障，請相關(guān)人員幫助解決。
特別提醒；在使用完畢煤氣后，一定要注意關(guān)緊閥門。
2、生活無小事，安全記心間。
節(jié)假日走親訪友活動多。要提醒同學們一定要注意飲食衛(wèi)生，以免產(chǎn)生意外。如果游泳，一定要征得家長的同意，并一定要有大人在場。
特別提醒；在外要講究文明，體現(xiàn)光澤實小學生的良好形象。
3、網(wǎng)絡講文明，健康每一天。
通暢的計算機網(wǎng)絡給同學們帶來了學習、生活、娛樂、交往上的極大的便利。在享受這些便利的同時，要指導學生合理利用網(wǎng)絡，合理安排每天的時間；不沉迷于游戲和聊天；不傳播和下載帶有反動、影響社會安定團結(jié)或淫穢內(nèi)容的信息；注意網(wǎng)絡安全、倡導網(wǎng)絡文明。
4、外出路途遠，防盜防欺騙 要提醒同學們在節(jié)假日外出游玩時要征得家長同意。在旅途中要注意人身、財物安全，提防被搶被盜被騙。旅游最好結(jié)伴而行，隨身攜帶的貴重物品盡量不要外露，不要輕易帶過多的現(xiàn)金。要盡量避免在深夜人少的時候獨自外出，不要獨自滯留在外或行走在偏僻、陰暗處。注意交通安全，不乘坐“三無”和超載車輛。
5、集會遵守紀律，謹防踩踏
在參加一些慶典活動中，我們不可擁擠，應嚴格遵守紀律，避免踩踏事件悲劇的發(fā)生。由于甲型流感還存在隱患，請同學們盡可能不到人多場所。
三、節(jié)日還可這樣過
除了去旅游，這個節(jié)假日我們還可以怎么過呢？
教師總結(jié)：節(jié)假日同學們有各自不同的其他選擇，比如有的同學積極參加社會實踐活動，也有的同學選擇博覽群書，加強自己各學科知識基礎等。要指導學生不管選擇何種方式，都能夠珍惜時間、做好安排、有所收獲，度過安全、健康、快樂、有益的節(jié)假日。
5讓我自己做
認知：
1．知道自己的事情自己做。
2．懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現(xiàn)，是光榮的。情感：
愿意做個愛勞動的好孩子，自己的事情自己做。行為：
自己的事情自己做，會做的自己做，不會做的逐步學著做。教學重點：教育學生自己的事情自己做，不會做的事情學著做，克服依賴思想。
教學難點：自己的事情自己做的重要性。教育過程：
一、說一說（“說一說”中的內(nèi)容）。
提問：同學們，早晨起床后，穿衣、疊被是你自己做的嗎？
師：有這么多同學都自己穿衣、疊被，我們給這些同學鼓鼓掌。
二、學一學：（使學生知道為什么自己的事情要自己做的道理。）
師：現(xiàn)在，老師給大家介紹一位小朋友（出示春生頭像），他的名字叫春生，今年也上一年級，請你們聽聽他的故事。
出圖1（背景：春生家中。春生的動作圖，隨講故事貼上。）
師：這天早晨，天還沒有亮，四周靜悄悄的，春生在被窩里甜甜地睡著。過了一會兒，他家的大公雞叫了起來，春生被驚醒了。他揉揉眼睛，坐了起來（出示坐起的春生），撩開窗簾（演示撩窗簾），?。〈巴?，一輪紅日已經(jīng)從東方升起，大公雞正昂頭叫著，原來起床的時間到了。
1．說一說：春生現(xiàn)在該做什么了呢？（出示衣服，并貼春生穿衣圖）他等著別人幫忙了嗎？
板書：不等 幫忙 自己 穿（衣服圖）
春生為什么不等別人幫忙，自己穿衣服呢？如果奶奶要幫春生穿，他該怎么做呢？
看！他穿得又快又好，你知道這是為什么嗎？
2．小結(jié)：
穿衣服是自己的事，應該自己做。春生每天起床后都自己穿衣，已經(jīng)養(yǎng)成習慣了。
過渡導語：
還有許多事情也是自己的事，應該由自己來做，比如系鞋帶。下面就來看看春生的鞋帶開了，他是怎么做的。
出圖2（活動圖）
師：這天，春生正在上體育課，踢著踢著球，他發(fā)現(xiàn)鞋帶開了。
１．提問：他用別人幫忙了嗎？
板書：不用 幫忙 自己 系（鞋帶圖）
他為什么不用別人幫忙呢？那如果鞋帶開了，春生不會系，會造成什么后果呢？
師：我們自己的事情應該自己做，不用別人幫忙，這樣在生活中會感到很方便。就在春生系鞋帶的時候，從遠處飛來兩只小鳥（出示小鳥圖）。小鳥見春生自己系鞋帶，會夸獎他什么呢？旁邊的老師，同學為什么笑了？
過渡導語：
由于春生年齡小，還有許多自己的事不會做，該怎么辦呢？
出圖3（活動圖）
１．提問：
圖上的春生在做什么？他靠媽媽幫忙了嗎？
板書：不靠 幫忙 自己 洗（襪子圖）
媽媽就在旁邊，春生為什么不靠媽媽幫他洗呢？
２．小結(jié)：
春生不會洗衣服，他先學洗手絹、襪子，逐漸就學會洗衣服了。
３．提問：
媽媽和太陽公公為什么笑了？
師：他們也在夸春生呢！春生不僅受到了媽媽和太陽公公的稱贊，連同學也在夸他呢！
出圖4
1．同桌互相說說：
你知道老師和同學在夸春生什么嗎？
２．小結(jié)：
他們都在夸春生是個自己的事情自己做、愛勞動的好孩子。
板書課題：自己的事情自己做
３．請同學代表為圖4中的春生戴上一朵“愛勞動”的小紅花。
師：讓我們都來向春生學習吧！
老師領讀課文。
三、看一看（“看一看”中的內(nèi)容）（使學生進一步知道還有哪些事也是自己的事。）
１．想想：
圖中小朋友做的事，你會做嗎？
２．請同學在自己會做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫一面小紅旗，不會做的事情先空著，以后做到了再畫。
四、聽一聽：（進一步說明為什么自己的事情要自己做。）
看書（“聽一聽”中“小花貓”的故事圖）
聽錄音（課文）
1．小組交流：
小花貓為什么哭了？貓媽媽問他時，他會怎么說？媽媽會說些什么？
聽完這個故事，你懂得了什么道理？
２．小結(jié)：
如果自己的事自己不會做，又不學，總依賴別人，一旦離開別人就沒法生活。不僅自己要吃苦頭，別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做，不會就學，從小培養(yǎng)自己獨立生活的能力，從小培養(yǎng)自己的事情自己做的好習慣。
過渡導語：
下面我們來看看這幾位小朋友做得怎樣。
五、說一說（“說一說”中的內(nèi)容）
1．小組交流：
圖上小朋友誰做得對？誰做得不對？你想對他們說些什么？
２．小結(jié)：
圖1、3中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭、盛飯，做到了自己的事情自己做。圖2、4中的小朋友讓爺爺替自己拿書包，讓爸爸為自己削鉛筆，沒有做到自己的事情自己做。
六、比一比（“比一比”中的內(nèi)容）
進行具體的行為指導。
１．請幾位同學到前邊比賽。
（1）整理書包。
（2）系鞋帶。
２．請比賽中表現(xiàn)好的同學說說自己平時是怎么做的。
３．小結(jié)：
由于這位同學平時做到了自己的事情自己做，所以在今天的比賽中他們表現(xiàn)很好。讓我們都來向他們學習，做一個自己事情自己做的好孩子。
七、總結(jié)：
1．說說學完這課書，你知道了哪些事情是自己的事情？為什么自己的事情要自己做？
2．總結(jié)：
自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少給人添麻煩，從小培養(yǎng)生活自理的能力，養(yǎng)成愛勞動的好習慣，自己的事情會做的，要不等、不用、不靠別人的幫忙，自己做；不會的事情要學著做。老師相信你們一定會成為自己的事情自己做的好孩子。
教學目標：
1、學會聽別人講話，能聽清別人表達的意思。
7學會聆聽
2、明白傾聽的含義，懂得傾聽的重要作用，養(yǎng)成良好的傾聽和說話的習慣。
教學重點：
（1）“傾聽”的幾種基本形態(tài)及其辨識；（2）學會真正的傾聽。
教學難點：學會真正的傾聽。課時安排：一課時
備課時間：
上課時間：
教學過程：
一、談話導入新課
二、教給學生傾聽的方法：
1、要在別人說話的時候用眼神與對方交流，平視對方的眼睛，這是對別人的尊重。
2、注意力集中，認真傾聽別人講話的內(nèi)容。
3、一邊聽一邊想，弄懂別人講話的含義，直到對方說的是什么意思。
4、在別人講完后要在心里整理聽到的內(nèi)容，把握主要意思。
三、傾聽的訓練
1、講故事（名人小時候的故事，童話，寓言等）
讓學生說一說聽到了什么。
2、進行傳話游戲，感受聽的樂趣。
教學目的要求
8我的偶像
1、引導學生討論歸納“偶像”的真正定義，澄清小朋友對“偶像”的觀念，建立更正確的價值觀。
2、讓學生認識到偶像的優(yōu)點，并以次作為學習的榜樣。重點
了解偶像崇拜的正確態(tài)度，培養(yǎng)正確的價值觀。難點
讓學生能夠自由、踴躍的介紹自己的偶像以及對偶像的認識。教學過程
一、談話引入
同學們，你們是否有自己崇拜的偶像呢？“偶像”應該具備什么樣的條件呢？
二、談談我的偶像
讓學生談談自己偶像，對偶像有初步認識。
三、模仿秀：演演自己的偶像
讓有天賦學生還可以對自己的偶像進行模仿，對偶像進一步進行了解。
四、心理學者談“偶像”
純偶像（青春派偶像）：出示明星照片
榜樣型偶像純榜樣：放幻燈片
五、正確對待偶像和正確把握自己 引導學生討論真正的偶像：
從外貌決定？從品性決定？從其他值得學習的地方?jīng)Q定？
六、心理調(diào)查問卷
1、你的的偶像是： A.歌手 B.演員 C.體育明星 D.書或游戲中人物 E.其他
2、您認為自己為什么喜歡他（她）的什么特點？A．帥哥靚女 B.才華橫溢 C.演技超強 D.其他
3、他（她）對您的生活有影響嗎？ A．有很大幾乎沒有 D.沒有
七、總結(jié)
B.有一些 C.
第三篇：四年級第二學期心理健康教育教案.
四年級第二學期心理健康教育教案
1、換一個角度思考
教學目標:了解到緩解電力緊張的辦法有哪些。并從中學會要從多個角度思考問題。
教學課時:一課時 教學過程:
一、導入
師故事引入,參考第一頁的“情景園”,從中了解到“人工降雨”的辦法可以降溫。
二、思考
1、通過上述案例,想一想,緩解電力緊張的辦法有哪些?學生思考后交流,匯報。
2、師出示并解說“解決用電緊張的辦法”——拉閘限電法、價格調(diào)節(jié)法、人工降雨法。以上三種方法,哪一種更加有創(chuàng)意?為什么?
3、從以上的案例中,帶給了我們什么啟示?學生交流匯報后,小結(jié):凡事要從多個角度來思考。一件事可以用多種辦法來解決,一種辦法可以解決多個問題,這種思維方式叫做“多向思維”。
三、活動。討論:上述例子讓我們想一想,學習上,生活上有哪些事情可以用多種方法解決或者一種方法解決多方面的問題呢?請舉例說明。
四、體驗。做練習“轉(zhuǎn)腦筋:看誰轉(zhuǎn)的快”,交流答案。
五、小結(jié)讀讀留言板的內(nèi)容:多向思維可以使我們更聰明。自己在留言板上寫幾句學習本課的收獲。
2、考考自己的觀察能力
教學目標:了解到觀察是科學研究的起點,是獲得知識的第一步,是科學家成長的階梯。
教學課時:一課時 教學過程:
一、導入師按第六頁“情景園”的內(nèi)容,做實驗,提問:從這次實驗中,你有什么體會?師引導學生了解到觀察是科學研究的起點,是獲得知識的第一步,是科學家成長的階梯。
二、思考。請生讀“靜思角”仔細觀察圖中的公共汽車,判斷公共汽車是要駛往A 車站,還是駛往B 車站?說明理由。
三、活動
1、在廣州的大街小巷,找出廣告欄中的錯別字,做好記錄。
2、留心觀察同學的身上正在發(fā)生的變化,并做好記錄。
3、觀察豆苗的生長。
4、周末請父母帶你到植物園(或公園參觀,注意觀察植物的種類、生長環(huán)境和分布等情況,并做好記錄,然后寫一份考察報告。
四、體驗:考考你的觀察力,學生觀察第十頁的 2 道題目。找出能拼出完整的圖形來。
五、小結(jié)讀留言板:細節(jié)在于觀察,成功在于積累。3 學習的苦與樂
主題:認識學習中苦與樂的辨證關(guān)系。
活動目的:
1、讓學生對學習的苦與樂有一個初步的、辨證的認識。
2通過本次活動、激發(fā)學生的學習興趣、求知欲望和積極進取的精神?；顒有问?小品表演、討論評議。重點難點: 1.重點:幫助學生從自身實際出發(fā),認識到在學習過程中有苦也有樂,體驗到“樂在其中”。
⒉難點:引導學生在以后的學習中能以苦為樂,體驗成功的艱辛和樂趣?；顒訙蕚?要求每個學生準備一個實例,說明學習是苦或是樂;課前收集有關(guān)學習的名人名言;小品表演;頭飾。
活動過程:
一、導入同學們,你們在學習的過程中有沒有受到過老師、家長的表揚?心里快樂嗎?當你們成績下降,受到批評或指責時,內(nèi)心又時怎么樣的感受呢?那么,學習到底是苦還是樂呢?今天的活動就是要同學們一起來仔細地品味一下學習的苦與樂。
二、活動與訓練
1、小品表演。提示;學習到底是苦還是樂,我們來聽聽這兩位同學是怎樣說的?小品簡介:人物:學生甲、學生乙內(nèi)容:學生甲:我認為學習太苦樂。你們想想,我們每天背著沉重的書包到學校去學習,回家還要做大量的作業(yè)。平時還有測驗、考試,為了應付這些,還得放棄看電視、玩耍得時間。若考試考得不好,還要被老師批評,被家長責罵,你們想想,學習是多么得痛苦啊!學生乙:我和甲同學得想法恰恰相反。我認為學習是件快樂得事情。請大家想想,學習使我認識了字,學會了計算,還懂得了許多道理;當我們在考試時得了好成績或?qū)W習上有了進步時,老師和家
長就會表揚我們,這時我們的內(nèi)心是不是很快樂呢!所以,認為學習時一件樂事的朋友請大家笑一笑。
2討論交流:
⑴看了小品之后你同意哪一種說法? ⑵請結(jié)合自己的實際情況,也來談談你們對學習事苦還是樂的看法。說得好的學生戴上一個精靈的頭飾。
3、繼續(xù)討論下述三個問題:⑴你們有沒有這種經(jīng)歷——有時遇到一道難題,想了很久還是解不出來,后來經(jīng)過努力,終于找到了解題的方法。這時你們的感受是苦還是樂?⑵你們有沒有這種體驗——為了迎接考試,連續(xù)幾天放棄了休息,甚至電視節(jié)目也不看,結(jié)果在公布考試成績時知道自己得了100 分。這時,你們的內(nèi)心是不是高興得無法形容?⑶你們有沒有這種想法——今天在學習上雖然花了不少時間和經(jīng)理,但自己長大后,能用學生時代學到的知識和本領,那時,回過頭來你們一定會說,學習雖苦猶樂。
4、請同學將收集到的各類有關(guān)學習的名人名言向大家介紹并作解釋。(如:“讀書破萬卷,下筆如有神”,“書山有路勤為徑,學海無崖苦作舟”,“吃得苦中苦,方為人上人”……
三、總結(jié):通過這堂課,我們知道了學習是一種艱苦的腦力勞動,需要花時間,下功夫。當想到這種艱苦能換來知識、換來贊揚、換來為國家出力的本領時,你們就會體味到“苦盡甘來”,“樂在其中”了。、過好節(jié)假日
教學目的:對學生進行節(jié)假日安全教育,提高學生的安全意識。教學過程:
一、導入話題同學們,明天就是祖國的生日,在這舉國歡慶的日子里,我們迎來了八天的長假。在這八天中,同學們是不是已經(jīng)有了計劃了呢?說一說。學生自由表達。
二、明白安全重要性
1、火患真無情,防患于未“燃”。節(jié)假日里,同學們一定要正確使用各種家用電器。一旦發(fā)生故障,請相關(guān)人員幫助解決。特別提醒;在使用完畢煤氣后,一定要注意關(guān)緊閥門。
2、生活無小事,安全記心間。節(jié)假日走親訪友活動多。要提醒同學們一定要注意飲食衛(wèi)生,以免產(chǎn)生意外。如果游泳,一定要征得家長的同意,并一定要有大人在場。特別提醒;在外要講究文明,體現(xiàn)光澤實小學生的良好形象。
3、網(wǎng)絡講文明,健康每一天。通暢的計算機網(wǎng)絡給同學們帶來了學習、生活、娛樂、交往上的極大的便利。在享受這些便利的同時,要指導學生合理利用網(wǎng)絡,合理安排每天的時間;不沉迷于游戲和聊天;不傳播和下載帶有反動、影響社會安定團結(jié)或淫穢內(nèi)容的信息;注意網(wǎng)絡安全、倡導網(wǎng)絡文明。
4、外出路途遠,防盜防欺騙要提醒同學們在節(jié)假日外出游玩時要征得家長同意。在旅途中要注意人身、財物安全,提防被搶被盜被騙。旅游最好結(jié)伴而行,隨身攜帶的貴重物品盡量不要外露,不要輕易帶過多的現(xiàn)金。要盡量避免在深夜人少的時候獨自外出,不要獨自滯留在外或行走在偏僻、陰暗處。注意交通安全,不乘坐“三無”和超載車輛。
5、集會遵守紀律,謹防踩踏在參加一些慶典活動中,我們不可擁擠,應嚴格遵守紀律,避免踩踏事件悲劇的發(fā)生。由于甲型流感還存在隱患,請同學們盡可能不到人多場所。
三、節(jié)日還可這樣過除了去旅游,這個節(jié)假日我們還可以怎么過呢? 教師總結(jié):節(jié)假日同學們有各自不同的其他選擇,比如有的同學積極參加社會實踐活動,也有的同學選擇博覽群書,加強自己各學科知識基礎等。要指導學生不管選擇何種方式,都能夠珍惜時間、做好安排、有所收獲,度過安全、健康、快樂、有益的節(jié)假日。讓我自己做
認知:1.知道自己的事情自己做。
2.懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現(xiàn),是光榮的。情感:愿意做個愛勞動的好孩子,自己的事情自己做。
行為:自己的事情自己做,會做的自己做,不會做的逐步學著做。
教學重點:教育學生自己的事情自己做,不會做的事情學著做,克服依賴思想。教學難點:自己的事情自己做的重要性。教育過程:
一、說一說(“說一說”中的內(nèi)容。提問:同學們,早晨起床后,穿衣、疊被是你自己做的嗎?師:有這么多同學都自己穿衣、疊被,我們給這些同學鼓鼓掌。
二、學一學:(使學生知道為什么自己的事情要自己做的道理。師:現(xiàn)在,老師給大家介紹一位小朋友(出示春生頭像,他的名字
叫春生,今年也上一年級,請你們聽聽他的故事。出圖1(背景:春生家中。春生的動作圖,隨講故事貼上。師:這天早晨,天還沒有亮,四周靜悄悄的,春生在被窩里甜甜地睡著。過了一會兒,他家的大公雞叫了起來,春生被驚醒了。他揉揉眼睛,坐了起來(出示坐起的春生,撩開窗簾(演示撩窗簾,啊!窗外,一輪紅日已經(jīng)從東方升起,大公雞正昂頭叫著,原來起床的時間到了。
1.說一說:春生現(xiàn)在該做什么了呢?(出示衣服,并貼春生穿衣圖他等著別人幫忙了嗎?板書:不等幫忙自己穿(衣服圖春生為什么不等別人幫忙,自己穿衣服呢?如果奶奶要幫春生穿,他該怎么做呢?看!他穿得又快又好,你知道這是為什么嗎? 2.小結(jié):穿衣服是自己的事,應該自己做。春生每天起床后都自己穿衣,已經(jīng)養(yǎng)成習慣了。過渡導語:還有許多事情也是自己的事,應該由自己來做,比如系鞋帶。下面就來看看春生的鞋帶開了,他是怎么做的。
出圖2(活動圖師:這天,春生正在上體育課,踢著踢著球,他發(fā)現(xiàn)鞋帶開了。1.提問:他用別人幫忙了嗎?板書:不用幫忙自己系(鞋帶圖他為什么不用別人幫忙呢?那如果鞋帶開了,春生不會系,會造成什么后果呢?師:我們自己的事情應該自己做,不用別人幫忙,這樣在生活中會感到很方便。就在春生系鞋帶的時候,從遠處飛來兩只小鳥(出示小鳥圖。小鳥見春生自己系鞋帶,會夸獎他什么呢?旁邊的老師,同學為什么笑了?過渡導語:由于春生年齡小,還有許多自己的事不會做,該怎么辦呢? 出圖3(活動圖1.提問:圖上的春生在做什么?他靠媽媽幫
忙了嗎?板書:不靠幫忙自己洗(襪子圖媽媽就在旁邊,春生為什么不靠媽媽幫他洗呢?2.小結(jié):春生不會洗衣服,他先學洗手絹、襪子,逐漸就學會洗衣服了。3.提問:媽媽和太陽公公為什么笑了?師:他們也在夸春生呢!春生不僅受到了媽媽和太陽公公的稱贊,連同學也在夸他呢!出圖4 1.同桌互相說說:你知道老師和同學在夸春生什么嗎?2.小結(jié):他們都在夸春生是個自己的事情自己做、愛勞動的好孩子。板書課題:自己的事情自己做3.請同學代表為圖 4 中的春生戴上一朵“愛勞動”的小紅花。師:讓我們都來向春生學習吧!老師領讀課文。
三、看一看(“看一看”中的內(nèi)容(使學生進一步知道還有哪些事也是自己的事。
1.想想:圖中小朋友做的事,你會做嗎? 2.請同學在自己會做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫一面小紅旗,不會做的事情先空著,以后做到了再畫。
四、聽一聽:(進一步說明為什么自己的事情要自己做?？磿?“聽一聽”中“小花貓”的故事圖聽錄音(課文1.小組交流:小花貓為什么哭了?貓媽媽問他時,他會怎么說?媽媽會說些什么?聽完這個故事,你懂得了什么道理?2.小結(jié):如果自己的事自己不會做,又不學,總依賴別人,一旦離開別人就沒法生活。不僅自己要吃苦頭,別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做,不會就學,從小培養(yǎng)自己獨立生活的能力,從小培養(yǎng)自己的事情自己做的好習慣。過渡導語:下面我們來看看這幾位小朋友做得怎樣。
五、說一說(“說一說”中的內(nèi)容1.小組交流:圖上小朋友誰做得對?誰做得不對?你想對他們說些什么?2.小結(jié):圖1、3 中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭、盛飯,做到了自己的事情自己做。圖2、4 中的小朋友讓爺爺替自己拿書包,讓爸爸為自己削鉛筆,沒有做到自己的事情自己做。
六、比一比(“比一比”中的內(nèi)容進行具體的行為指導。1.請幾位同學到前邊比賽。(1整理書包。(2系鞋帶。2.請比賽中表現(xiàn)好的同學說說自己平時是怎么做的。3.小結(jié):由于這位同學平時做到了自己的事情自己做,所以在今天的比賽中他們表現(xiàn)很好。讓我們都來向他們學習,做一個自己事情自己做的好孩子。
七、總結(jié):1.說說學完這課書,你知道了哪些事情是自己的事情?為什么自己的事情要自己做?2.總結(jié):自己的事情自己做,可以使自己生活方便,少給人添麻煩,從小培養(yǎng)生活自理的能力,養(yǎng)成愛勞動的好習慣,自己的事情會做的,要不等、不用、不靠別人的幫忙,自己做;不會的事情要學著做。老師相信你們一定會成為自己的事情自己做的好孩子。學會聆聽 教學目標:
1、學會聽別人講話,能聽清別人表達的意思。
2、明白傾聽的含義,懂得傾聽的重要作用,養(yǎng)成良好的傾聽和說話的習慣。教學重點:(1“傾聽”的幾種基本形態(tài)及其辨識;(2學會真正的傾聽。教學難點:學會真正的傾聽。課時安排:一課時 教學過程:
一、談話導入新課
二、教給學生傾聽的方法:
1、要在別人說話的時候用眼神與對方交流,平視對方的眼睛,這是對別人的尊重。
2、注意力集中,認真傾聽別人講話的內(nèi)容。
3、一邊聽一邊想,弄懂別人講話的含義,直到對方說的是什么意思。
4、在別人講完后要在心里整理聽到的內(nèi)容,把握主要意思。
三、傾聽的訓練
1、講故事(名人小時候的故事,童話,寓言等讓學生說一說聽到了什么。
2、進行傳話游戲,感受聽的樂趣。8 我的偶像 教學目的:
1、引導學生討論歸納“偶像”的真正定義,澄清小朋友對“偶像”的觀念,建立更正確的價值觀。
2、讓學生認識到偶像的優(yōu)點,并以次作為學習的榜樣。重點:了解偶像崇拜的正確態(tài)度,培養(yǎng)正確的價值觀。
難點:讓學生能夠自由、踴躍的介紹自己的偶像以及對偶像的認識。教學過程:
一、談話引入 同學們，你們是否有自己崇拜的偶像呢？“偶像”應該具備什 么樣的條件呢？
二、談談我的偶像 讓學生談談自己偶像，對偶像有初步認識。
三、模仿秀： 演演自己的偶像 讓有天賦學生還可以對自己的偶像進行模仿，對偶像進
一步進行了解。
四、心理學者談“偶像” 純偶像（青春派偶像）：出示明星照片 榜樣型偶 像純榜樣：放幻燈片
五、正確對待偶像和正確把握自己 引導學生討論真正的偶像： 從外貌決 定？從品性決定？從其他值得學習的地方?jīng)Q定？
六、心理調(diào)查問卷
1、你的的偶像是： A.歌手 B.演員 C.體育明星 D.書或 游戲中人物 E.其他
2、您認為自己為什么喜歡他（她）的什么特點？ A． 帥哥靚女 B.才華橫溢 C.演技超強 D.其他
3、他（她）對您的生活 有影響嗎？ A．有很大 B.有一些 C.幾乎沒有 D.沒有
七、總結(jié) 11
第四篇：遼大版 五年級上冊心理健康教育
《開朗大方的我》
教學目標：
知識與技能：通過本節(jié)課，使學生學會擁有開朗大方的性格。過程與方法：使用講解，舉例使學生清楚的認識到自己的性格，從而變得開朗大方。
情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生良好的行為習慣，形成積極樂觀向上的心態(tài)。
教學重點：培養(yǎng)學生如何做一個開朗大方的孩子 教學難點：能很好的了解開朗大方的孩子 教學準備：彩筆，小粘貼 課時安排：1課時 教學過程： 一．激情導入
師：上課之前，老師想先問一下大家是怎樣理解性格的？ 生：自由討論后回答
師：那么咱們班同學的性格都是什么樣的呢？ 生：自由發(fā)言
師：正是由于大家性格各不相同，所以在相處的過程中所采用的方式和方法也各不相同，你們感覺到了嗎？ 生：舉生活和學習中的例子
師：我想大家都想每天開開心心的，擁有開朗大方的性格，那么，今天咱們就共同來學做開朗大方的人吧。（板書標題）二．新授課
師：書中的小博士帶領我們看了一則小故事，看看哪組小朋友能把這個小故事表演出來呢？ 生：同學表演
師：從這個故事中，你學到了什么？ 生：自由討論
師：那么，你喜歡故事中哪個小朋友的性格呢?為什么？ 生：自由討論
師：想變得開朗大方嗎？快來參加”變臉大行動”吧.三．小組互動
師：同桌一組交流，根據(jù)書中的情景進行出題和解題，讓出題的哭臉變?yōu)樾δ?，并表演。四．小調(diào)查
師：剛才大家學習了開朗大方的性格，以及變開朗大方的方式和方法，下面咱們就來個小調(diào)查，選出咱們班中的三個開朗小明星。生：自由交流
師：請三名同學講講自己開朗打秘訣，大家共同來分享一下。五．小組互動
師：現(xiàn)在你是否已經(jīng)開朗大方了呢？仔細看6頁中的小階段，看看有誰能一路登頂，又有誰還有不足之處，大家開始行動吧。六．動手動腦
咱們來看一下5頁中的小博士又給我們帶來了什么?對了，開朗郵件，請同學們仿照這個郵件給你最好的朋友發(fā)送一個，之后咱們來評選一下誰的郵件最好，也最有意義。七．反饋交流
通過今天這節(jié)課，你學到了什么？ 板書設計： 開朗大方的我 變臉大行動 開朗小明星
教學反思：課堂氣氛活躍，學生的表演能力強，通過本課學習，讓學生充分認識自己。
《學習貴在多問》
教學目標：
情感、態(tài)度與價值觀：通過教學引導學生學會質(zhì)疑，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、科學素養(yǎng)以及獨立性和自主性。
過程與方法：通過教學使學生初步掌握發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的方法和途徑，促進學生挖掘自己的創(chuàng)造潛能，更好地培養(yǎng)創(chuàng)造意識和大膽提問、大膽嘗試的勇氣。
知識與能力：通過教學使學生明確提問對學習、思考的重要價值培養(yǎng)學生主動參與、樂于探究與思考的能力。
教學重點:使學生明確提問對學習、思考的重要價值,培養(yǎng)學生主動參與、樂于探究與思考的能力。
教學難點:引導學生學會質(zhì)疑,從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、科學素養(yǎng)以 及獨立性和自主性。
課時安排：1課時
教學準備：陶行知《百事問》
教學過程：
一、導入新課
師：同學們，你知道“學問”這個詞嗎？你對“學問”是怎么理解的？ 學生自由發(fā)言
師：同學們說得真好，正象同學們說的那樣，知識是學來的，也是問來的?！皢枴背３Ｊ谴蜷_知識大門的金鑰匙。看來“問”在我們的學習生活中占有重要的地位。那么這節(jié)課我們就來學習一下“學習貴在多問”
二、學習新課
1、師：同學們，在日常的學習生活中，我們把學習的重點用在“提出問題”上，還是用在“解決問題”上了呢？
學生自由發(fā)言
師：著名的科學家愛因斯坦曾經(jīng)說過這樣的一句話，提出問題比解決問題更重要。你同意他的說法嗎？ 學生自由發(fā)言
看來同學們對愛因斯坦的這句話還不是十分理解，那么老師給同學們帶來一首小詩《每事問》 每事問 發(fā)明千千萬，起點是一問。禽獸不如人，過在不會問。智者問得巧，愚者問得笨。人力勝天工，只在每事問。師生共同逐句解讀小詩。
師：理解了這首小詩的內(nèi)容之后，同學們對愛因斯坦的那句話一定有了新的理解了吧？ 學生自由發(fā)言
2、師：這回同學們了解了提出問題的重要性?？墒窃谖覀兊膶W習生活中，仍然存在著不愛提問，不敢提問的現(xiàn)象，現(xiàn)在我們以小組為單位，說一說，你害怕提問的想法是什么？（1）小組內(nèi)交流 （2）小組長匯報
（3）師生共同分析學生不敢提出問題的原因。
3、師：有些同學可能會想，我不提問，別人提了我聽著不也能解決問題嗎？那么接下來，我們看一下下面的一個小品：老師提出一個題目，讓同學思考，甲同學刻苦鉆研，反復思考，與同學研究，擬定出多個假設，逐個分析，有疑問及時與老師溝通，終于攻破難關(guān)。乙同學抓抓頭皮想不出來，就去玩了。他們的學習態(tài)度始終如一。后來??大家猜猜后來怎么樣了？對了，正象同學們說的那樣，后來，甲考上了大學，學業(yè)有成，乙則一事無成。
師：上面的小品給你什么啟示
學生自由發(fā)言
4、師:同學們,了解了提問的重要性,我們再來看一看,怎么問才是勤學 好問?請看下面的兩個同學他們的作法。
（1).數(shù)學課代表李強,遇到了一道數(shù)學難題,讀了好幾遍題目,在草紙上反復畫圖、演算,還是做不出來,與同學討論,還是沒有頭緒,于是請教數(shù)學教師?
(2).王偉草草看了一遍題目,說:“什么意思去問問老師。”
師:你贊同哪位同學的作法?你從中得出什么結(jié)論? 師生共同小結(jié):在學習上遇到困難時,“思索不得而后問”是值得我們提倡的學習態(tài)度。
5、師：學習了本節(jié)課之后，當你學習上遇到困難的時候，你該怎么辦呢？
把書打開到10頁，當我們遇到如下問題時，你怎么解決？ 組內(nèi)交流，小組長匯報。
6、小博士就有一問到底、窮追不舍的精神，讓我們看看小博士給我們提出哪些建議？
學貴多問
勤學多問的方法：有疑難，做記號，找資料，多思考，敢質(zhì)疑，問到底。
“七問真諦”心存疑問——善于提問——不恥下問——隨時反問——善于自問——問一返三——問以致用。
7、師：這節(jié)課我們就學到這里，回家以后，你是否可以和家長一起收集一些勤學多問的故事和名言，把它們編制成小報，我們會選出好的作品，在學校的櫥窗里展示。板書設計：習貴在多問 每事問 學貴多問
教學反思：大多數(shù)學生學習興趣濃厚，在玩中學，在學中玩，學生樂在其中。課前預習充分，學生資料搜集豐富，全面，對戰(zhàn)勝學習中的困難有很大信心。
《記憶加油站》
教學目標： 1．認識記憶在學習中的重要性。
2．掌握一些有效的記憶方法，增強記憶力，提高學習效率。
教學重點：掌握一些有效的記憶方法 教學難點：增強記憶力，提高學習效率。教學準備：課件 課時安排：1課時 教學過程：
一、激情導入
師：同學們，上課前老師和你們做個數(shù)學小測試，你們想不想了解自己的記憶力如何?請看我出示的課件，上有三行數(shù)字，每行4個。你可任選一種記憶的方法，在一分鐘內(nèi)讀完，然后把那些記住的數(shù)字寫出來，位置可以顛倒。
(1)出示數(shù)字材料。(2)讓學生讀1分鐘。
(3)讓學生按照自己總結(jié)的規(guī)律把數(shù)字排好，并把它記住。
(4)記憶自測結(jié)果評價。
師：你們想不想有象他那樣驚人的記憶力？ 師：這節(jié)課我們就一起來記憶加油站里“加油”。（屏幕出示課題：記憶加油站。）
二、交流體驗
師：現(xiàn)在請同學們聯(lián)系學習實際，說說在學習生活中最難記憶的是什么？生活中最容易記憶的是什么？同學們中存在著哪些不良的記憶習慣？有哪些好的做法？請同學們在小組中彼此交流自己的體會，互相啟發(fā)，使大家能取長補短。
（小組交流。各小組匯報，老師歸納。）
師（小結(jié)過渡）：同學們剛才的討論，怎樣克服自己不好的記憶習慣，找到良好的記憶方法呢？讓我們來做一組實驗。
三、記憶訓練
以小組為單位，采用淘汰制進行比賽。第一輪：說出黃河流經(jīng)的九個省和自治區(qū)
（出示在地圖上截取的黃河流經(jīng)的九個省和自治區(qū)）
（小組交流。找到好的記憶方法，用最短的時間記住。各小組匯報，評出優(yōu)勝的小組。）第二輪：請你記住下列數(shù)字
（出示課件，請同學們在1分鐘之內(nèi)記住下列數(shù)字）（小組交流。找到好的記憶方法，用最短的時間記住。各小組匯報，評出優(yōu)勝的小組。）
師（小結(jié)）：看來咱們同學都掌握一些記憶的方法了，你還有什么好的方法向大家介紹介紹？
四、結(jié)束活動
師：同學們，這節(jié)課你有什么收獲？希望同學們都能總結(jié)自己的記憶方法，巧妙地運用他們，使記憶更好地為學習服務。板書設計： 記憶加油站 歌訣記憶法 理解記憶法 重組記憶法
教學反思:本課通過參與活動每個學生得到與他人交流的機會，滿足了自我表現(xiàn)的需要，達到了學生自我教育的目的。通過以上多種多樣的實驗和訓練，使學生初步明確了增強記憶的幾種有效方法，并能創(chuàng)設一定的情景和練習讓學生在應用、實踐中鞏固這些記憶的方法，使活動目的真正落到實處。
《自控抗誘惑》
教學目標：
情感、態(tài)度與價值觀：通過學習，認識各種不良誘惑的危害，培養(yǎng)學生在日常生活中自覺地抵制各種不良誘惑的能力。
過程與方法：通過多媒體教學，直觀、生動的展示材料，使學生認識 來自社會的各種不良因素的誘惑，了解不良誘惑對未成年人的危害。
知識與技能：通過學習，使學生認識抵制不良誘惑對青少年的重要性；掌握抵制不良誘惑的方法。
教學重點：通過學習，使學生認識抵制不良誘惑對青少年的重要性；掌握抵制不良誘惑的方法。
教學難點：通過學習，使學生認識來自社會的各種不良因素的誘惑，了解不良誘惑對未成年人的危害。
教學準備： 多媒體課件 學生準備： 收集小笑話 課時安排：1課時
教學過程：
一、導入新課 師：同學們，你們聽說過“糖果試驗”嗎？ 生自由發(fā)言 師：在這里我們了解一下這個試驗吧！多媒體出示：糖果試驗
米伽爾的糖果實驗
米伽爾給一些3-4歲的孩子每人發(fā)一顆非常好吃的軟糖，同時告訴他們可以吃糖，如果馬上吃，只能吃一顆；如果等20分鐘，則能吃兩顆。有些孩子急不可待，馬上把糖吃掉了。另一些卻能等待對他們來說是遙遙無期的20分鐘。為了使自己耐住性子，他們閉上眼睛不看糖，或頭枕雙臂、自言自語、唱歌，有的甚至睡著了，最終他們終于吃到了兩顆糖。試驗并沒有就此結(jié)束，心理學家對這些孩子進行了追蹤研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn): 當年馬上吃糖果的人成年后缺乏自信，與人不好相處；他們固執(zhí)而優(yōu)柔寡斷，容易因挫折而喪失斗志，遇到壓力容易退縮或者驚惶失措，容易懷疑別人以及對別人感到不滿，而且和小 時候一樣，不易控制即時得到滿足的沖動。而等到獎勵的人則有主見且學業(yè)出眾事業(yè)成功。顯得社會適應力較強，較為自信，人際關(guān)系較好，也較能面對挫折。在壓力面前，不易崩潰、退卻、緊張或亂了方寸，能夠積極迎接挑戰(zhàn)，不輕言放棄。在追求目標時，也能和小時候一樣壓抑立即得到滿足的沖動。能夠等待的孩子遠比迫不及待的孩子有出息，能夠等待的孩子遠比迫不及待的孩子有出息，能夠等待的孩子遠比迫不及待的孩子有出息，能夠等待的孩子遠比迫不及待的孩子有出息，因為他們更有因為他們更有因為他們更有因為他們更有自我控制自我控制自我控制自我控制、抵御誘惑的、抵御誘惑的、抵御誘惑的、抵御誘惑的能力能力能力能力。。師：同學們，從這個試驗我們了解到，人在童年時期的一個小小行為，會慢慢演變?yōu)槿嗽诜椒矫婷娴那楦泻蜕鐣芰Φ囊徊糠?。人在一生中，許多大大小小的成就，都取決于人的自我控制和抵御誘惑的能力。那么這節(jié)課我們就來學習一下《自控抗誘惑》。
二、學習新課
1、師：同學們，你對誘惑這個詞是怎么理解的？ 生自由發(fā)言 課前，老師曾經(jīng)在詞典中查到了“誘惑”這個詞的意思，請看大屏幕。
大屏幕出示： 誘惑：
1、使用手段，使人認識模糊而做壞事
2、吸引；招引
師：看了詞典上對“誘惑”這個詞的解釋，我感覺到“誘惑”這個詞是帶有濃重的貶義，你們同意嗎？可是拿破侖曾經(jīng)說過這樣的一句話：不想當將軍的士兵不是好士兵。“當將軍”對于士兵來說是不是 一個誘惑呢？那么這種誘惑也是貶義的嗎？那么在日常的學習和生活中，有哪些類似的誘惑呢？現(xiàn)在我們以小組的形式快速地交流一下。
小組匯報
師小結(jié)：這些誘惑在我們的學習和生活中是起到積極促進作用的。是不需要抵制的。那么我們要抵制的是“不良的誘惑”。
2、說不良誘惑 師：如果老師說“誘惑”就在我們身邊，你們認可嗎？那么就請同學們在小組內(nèi)交流一下自已身邊的誘惑有哪些？同時，每個同學寫出一個對自己來說最難以抵御誘惑是什么？
以小組為單位匯報
師：老師也收集了一部分對小學生來說常見的誘惑。請看大屏幕。大屏幕出示：
師小結(jié)：看來，“誘惑”真是無時不在，無處不在呀！為了不讓“誘惑”給我們的日常學習和生活帶來危害，我們就應該想辦法抵御“誘惑”。那么怎么抵御誘惑呢？
3、怎么抵制誘惑，培養(yǎng)自控能力呢？
大屏幕出示：
（1）請你根據(jù)下列材料歸納張學良戰(zhàn)勝不良誘惑的具體方法有哪些? 少帥張學良自小受吸食鴉片熏染染上了毒癮。結(jié)果是一副骨瘦如柴，病容滿面，癮君子形象。其摯友宋子文勸解張學良說:“漢卿，我勸你一定要戒除毒癮，這不僅是為了你本人的健康，而且也關(guān)系到國家的體面觀瞻！你不要忘了，日本人叫我們是東亞病夫??！”正所謂一 語驚醒夢中人，①張學良幡然醒悟，如果不戒毒，就什么事也干不了，雪家恨、報國仇就只是一句空話，于是決心戒除毒癮。
宋子文專門給他請來上海療養(yǎng)院主治醫(yī)生米勒博士，為保證戒毒順利進行，②米勒與張學良約法三章。。張學良及其家屬在戒毒期間一切聽從米勒的安排。張學良慨然應允，還當著眾人面，把頂上子彈的手槍放在枕頭底下，說：③“如果有人拿毒品給我，我馬上拿這支手槍打死他！” ④ 經(jīng)過了近半個月死去活來、脫胎換骨的折磨，張學良終于戒除了有六七年之久的毒癮，迎來了他人生的新起點。
（2）中午好多同學在買“QQ糖”，我也很想吃，可我一想：“①Q(mào)Q糖有色素，不能吃，②我能控制住自己，我真了不起?！?/p>
（3）支你一招：在掌上游戲機上面涂一種很難聞的東西，使他產(chǎn)生一種聯(lián)：掌上游戲機——極難受的氣味。
在手上套上兩根橡皮圈，每當禁不住掌上游戲機誘惑時，就彈橡皮圈，使自己疼痛。多次重復，漸漸地就會形成一種聯(lián)系：掌上游戲機——疼痛，于是就削弱或抑制了它的誘惑力。在面對誘惑時，試著去建立一種聯(lián)系，從而形成一種厭惡心態(tài)，進而增強抵抗能力。這種方法叫厭惡療法。
（4）師小結(jié)：聯(lián)想后果法、他人監(jiān)督法、避開誘惑法、時間控制法、自我激勵法、厭惡療法??
4、游戲：
要求：
1、選出一名全班自控能力最強的學生。
2、每組選出一名語言幽默、風趣的學生?？梢杂谜Z言，包括身體語 言。
3、你站在講臺上，面對全班同學，無論同學們用什么風趣、幽默的語言逗你，你一定要控制住自己，就是不笑。
活動分享： 我控制住了自己，面對（）的誘惑，我采用了（）的方法。
5、對你來說最難以抵御的誘惑是什么？你準備用什么方法抵御誘惑呢?
三、師總結(jié)：同學們，人生的道路上，人人會面臨不良誘惑。誘惑，是一把雙刃劍，既能使人成為它的奴隸；又能被人主宰,使人成功。那么,讓我們攜起手來，運用今天學到的方法抵御不良誘惑，勇敢地戰(zhàn)勝誘惑,我想美好的生活一定會在不遠的將來等著你們！板書設計： 自控抗誘惑 小賬單
教學反思：
通過本課的學習，學生懂得自制力的重要性，能夠自覺的找到自身的不足之處，加以完善。
《思維訓練營》
1．通過本課學習，培養(yǎng)學生靈活動腦的習慣。2．培養(yǎng)學生開動腦筋的習慣，讓其體驗思索的樂趣。教學重點：培養(yǎng)學生靈活動腦的習慣 教學難點：讓學生體驗思索的樂趣 課時安排：1課時 教學過程： 一．預習提綱 第一站 巧取乒乓球 1.生說規(guī)則
2.師問：不用手拿，怎么能取出乒乓球？ 3.生給大家展示 第二站 玻璃串珠
1.生拿出事先穿好的串珠，給大家表演取下那個多裝了的白珠 2.寫下思考和行動的步驟 第三站 圓球游戲 1.生宣布規(guī)則 2.生進行游戲 3.填寫時間記錄表 4.師總結(jié) 二．展示 第四站 改雨傘
1.生研究如何把雨傘改得：便于攜帶，易于辨認漂亮，不易遮住視線 2.生展示 3.改進其他東西 第五站 變換句式
1.生根據(jù)例子試著用“秀麗”造句 2.生展示自己的句子 小博士的見解 三．反饋 今天你學到了什么 四．師總結(jié) 五．板書設計 思維訓練營 第一站 巧取乒乓球 第二站 玻璃串珠 第三站 圓球游戲 第四站 改雨傘 第五站 變換句式
教學反思：通過以上多種多樣的實驗和訓練，創(chuàng)設一定的情景和練習讓學生在應用、實踐中鞏固這些記憶的方法，使活動目的真正落到實處。
《心語架心橋》
教學目標：通過學習本課，讓學生學會溝通 教學重點：通過眼睛觀察，學會觀察對方。教學難點：學會與人溝通 課時安排：1課時 教學過程： 一．預習提綱 1.生宣布游戲方法 2.師進行游戲提示，觀察生的結(jié)果 3.生說游戲后的結(jié)果 二．展示
1.“猜猜我是誰”的游戲 2.師小結(jié)
3.師問：與人交談時，你從別人的眼睛中讀懂了什么？ 4.生回答
5.填寫與同學聊天后的感受 6.師總結(jié)
7.生表演“身體各個部位” 8.小博士的禮物 三．反饋
填寫書中36頁題目 板書設計： 心語架心橋 溝通心報
教學反思：以表演，討論，交流為主的教學模式，充分展示了學生的主體地位，氣氛活躍，發(fā)言積極，效果不錯。
《趕走嫉妒心》
教學目標：
1、通過活動, 幫助學生認識嫉妒心理的表現(xiàn)及其危害，使學生正確看待別人的優(yōu)點，培養(yǎng)健康的個性。
2、從活動中懂得緩解以及消除嫉妒心的辦法，努力克服 嫉妒心，培養(yǎng)健康積極的心理。
教學重點：認識嫉妒，懂得消除嫉妒的辦法，并努力克服嫉妒心。教學難點：消除嫉妒心，不把別人的成 課時安排：1課時 教學過程：
一、引入課題：
1、幻燈片出示：
（1）小華和小英本來是很要好的朋友，過去都是班委，這次小華繼續(xù)當選為班委，小英沒有選上。從此，小英就不理小華了，而且還在背后說，當班委沒什么了不起的，有本領成績超過我，拿張三好獎狀給我瞧瞧??
（2）小紅過去的學習成績在班里總是第一名，最近一次考試，她的好朋友小蘭超過了她。她很高興地向小蘭祝賀：“咱們共同努力，互相競爭吧！”
2、討論：你覺得小紅和小英誰得做法好?為什么?
3、師小結(jié)揭題：嫉妒
小英總想著自己比別人強，一旦感到別人超過自己時，心里就不舒服。這就是嫉妒心。（板書：嫉妒心）其實這種心理幾乎人人都有過?？梢赃@樣說，有一定程度的嫉妒心并不可怕，可怕的是不加以控制，越變越強，產(chǎn)生不正常的心理。這對自己和別人都很不利。那有了這種心理怎么辦？今天我們就一起來討論討論如何趕走嫉妒心。（板書課題：趕走。。）
二、討論原因知危害
1、了解嫉妒心產(chǎn)生的原因。
（1）生討論：小英為什么會產(chǎn)生嫉妒心理的呢？
（2）師小結(jié)：產(chǎn)生嫉妒心往往是缺乏自信、心胸狹隘、過分要強造成的。
2、明確嫉妒心的危害。
（1）你嫉妒過別人嗎?（引導學生舉具體的事例談。）有人嫉妒你嗎？你心里怎么樣?
（2）你能說說你或者你身邊嫉妒的事情嗎?（列舉自己的事例，暢說嫉妒話題。）
（3）嫉妒心會帶來哪些危害？
3、教師小結(jié)：嫉妒心是一種不健康的心理。它能嚴重損害同學之間的友誼，破壞集體的團結(jié)，阻礙同學之間的相互了解，共同進步，同時也影響自己的身心健康。有嫉妒心的人總愛否定別人，抬高自己，長此以往，好比一棵樹生了蟲子，如果不及時把這只蟲子除掉，而是讓它在軀體里寄生，那么，這棵樹的命運唯有“枝枯葉黃”。大家可曾知道《三國演義》中周瑜氣病氣死的事例？《三國演義》中，周瑜年輕有為，才華出眾，具有大將之才，年僅24歲就率軍破曹，取得赤壁之戰(zhàn)的輝煌勝利，完全可以在事業(yè)上獲得更大的成就，而他卻狂妄自大，心胸狹隘，如果周瑜不嫉妒諸葛亮，不處處加害于諸葛亮，也不會落得吐血而死。
三、心理劇《欣欣與然然》
事件：欣欣和然然是一對好朋友，上周四，她們倆一起代表班級去參 加了學校一年一度的“小書法家擂臺賽”。星期一課間操后，同學們?nèi)齼蓛傻卦诮淌依镄菹?，欣欣和然然正笑瞇瞇地談論著什么，班長興沖沖地跑進教室大聲宣布：“恭喜你！欣欣。你在‘小書法家擂臺賽’上獲得了第一名，喜報都貼出來啦！”欣欣忽切地問：“然然呢？”班長肩一聳兩手一攤，說：“沒看見?！眲偛胚€滿臉笑容的然然剎那間臉漲得通紅，一轉(zhuǎn)身回到自己的座位上，回過頭來冷冷地看著欣欣，不屑地說：“哼！得了第一名，有什么了不起。”欣欣滿臉的喜悅慢慢地黯淡下來??
學生看完后，教師提出問題討論：
1、欣欣和然然到底怎么啦？（嫉妒心在作怪）
2、此時此刻，你大膽地猜測一下欣欣和然然的友誼會怎樣發(fā)展呢？
3、引導學生討論：如果你是欣欣，你又該怎樣緩解矛盾呢？——換位思考，坦誠幫助。
四、聯(lián)系實際： 我有“妙方”
1、情境選擇
我們在平時的生活、學習中怎樣做才是正確對待同學、朋友取得的成績，變嫉妒心為上進心？請根據(jù)以下三個的事例選擇你的做法。
事例一：小明平時學習比小強好，可期末考試時，小強的成績比小明要好，如果你是小明，你應該怎么想?（1)小強有什么了不起的。
（2)小強的學習成績超過我，證明他有比我強的地方，我可不能服輸啊，要迎頭趕上。事例二：小剛這回在“數(shù)奧杯”比賽中得了一等獎。而小勇才得了個三等獎，但小勇的體育成績比小剛要好得多，小勇該怎么想?（1)小剛太可恨了，竟敢比我強!
（2)尺有所短，寸有所長，每個人各有長處，也各有短處，我數(shù)學成績不如小剛，但我的體育成績要比他好啊，我可不能喪失自信心。
事例三：小玲和小欣是好朋友，倆人都去報名參加校田徑隊，結(jié)果小玲入選，小欣落選，小欣該怎么做?（1)不再理小玲。
（2)繼續(xù)和小玲做朋友，為小玲入選而高興。
2、生交流師小結(jié)出示妙方：消除嫉妒“妙方”：
3、你還有什么好方法嗎？鼓勵學生想出更多的方法進行交流。
4、深化討論：如果你知道別人正在嫉妒你，你是否也有辦法消除他的嫉妒心? 通過舉身邊的例子討論得出妙方：
（1）將心比心，真誠相待。
（2）善意寬容，交流溝通。
五、活動中體驗，表演自己的故事或改演《欣欣與然然》。想想你們的故事，這時候你們是不是有了新的想法，快點找你們的小伙伴去演一演吧！愿意改演《欣欣與然然》也行。
六、良言贈送伴我行 嫉妒心并不可怕，有了嫉妒心，只要善于使用剛才學到的方法，緩解或消除嫉妒是完全有可能的。當然，最好的辦法是預防嫉妒心的產(chǎn)生，現(xiàn)在讓我們來聽聽小博士是怎么說的！
小博士贈言
七、總結(jié):這節(jié)課的學習,你有哪些收獲? 板書設計： 趕走嫉妒心 討論記錄 趕走嫉妒心的方法
教學反思： 小學生正處在天真爛漫的發(fā)展時期，但嫉妒心理已經(jīng)悄悄地走進了一些學生的思想中。小學生的嫉妒心主要表現(xiàn)在學習上，他們的生活范圍比較狹窄，學習是他們最主要的任務，也是評價他們最主要的標準；成績好的同學往往能夠得到老師加倍的寵愛和同學們的羨慕，因此，這些同學也就成了嫉妒的對象。此外，個人的才能、家庭的條件等因素也能成為學生嫉妒的緣由。所以，為了更好地防止和克服嫉妒心理，讓全體學生以正常的心態(tài)健康地成長，我們教育工作者就必須從小學就開始抓趕走嫉妒心的教育，而且刻不容緩。要教育學生防止和克服嫉妒心理，首先就應該讓學生明白什么是嫉妒心理。在課上，通過讓學生談自己的體會，結(jié)合實際生活中的事例，總結(jié)歸納出嫉妒心理的概念：在日常生活中，有的人不愿看到別人的進步，更不愿別人超過自己，只希望自己比別人強。尤其看到別人受稱贊心里就生氣、難過，甚至不擇手段地中傷、打擊別人。這是一種不健康的心理，叫嫉妒。學生在對嫉妒的理解上，在自愿的情況下，紛紛談出了自己曾經(jīng)有過的嫉妒心理，說出了當時的感受，并且道出了因當時的嫉妒而導致的危害結(jié)果。認識到了嫉妒心理是一種不健康的心理，它嚴重損害了同學之間的友誼，阻礙了同學之間的相互了解、相互學習，影響了自己的進步，既害人又害己。從某種意義說，嫉妒是可以教育的，俗話說：退一步海闊天空。關(guān)鍵是在于教師的教育和引導。要教育學生消除嫉妒心理，關(guān)鍵在于使學生充分認識到嫉妒的危害，正確看待別人的成功，學會為別人的成功而喝彩，并以這些成功者為榜樣、為自己奮斗的目標，不斷給自己前進以動力和壓力，這對于從根本上消除嫉妒心理，培養(yǎng)良好的性格，形成和睦的人際關(guān)系具有重要的意義。
《你是我的好朋友》
教學目標：
1.通過活動，幫助學生認識到有朋友是一件快樂的事，每名同學都應該有自己的朋友；
2.引導學生大膽地與同學交朋友，促進同學間的友好交往。
3.認識真正的友誼，培養(yǎng)學生互相友愛的高尚情操。
教學重點：引導學生交朋友，促進同學間的友好交往 教學難點：認識真正的友誼，培養(yǎng)學生互相友愛的高尚情操。教學準備： 1.準備好音樂《找朋友》； 2.進行情境劇編排； 3.讓學生準備好自己的禮物。課時安排：1課時 教學過程：
（一）故事導入：《真正的朋友》
（二）說說自己的好朋友
1、自我介紹，內(nèi)容包括自己的姓名、年齡、興趣愛好等
2、說說自己的好朋友
（三）好朋友應該怎樣相處
1.同桌討論交流
2.學生發(fā)言
3.動畫故事《陷在泥里的朋友》
4.問答游戲：“他們是好朋友嗎？”
1.小紅和小麗是好朋友，他們經(jīng)常在一起寫作業(yè)。一天，小紅做完了作業(yè)，就在旁邊催促小麗快點寫。可小麗有道題不會，小紅著急了，就說：別做了，你抄我的吧？然后兩個人一起去玩了。請問，他們是好朋友嗎？
2.小明放學后去打網(wǎng)吧電子游戲，小剛知道情況，但他不希望小明受批評，沒告訴老師。請問，他們是好朋友嗎？
3.王軍扭傷了腳，小明每天都送他去上學，放學又送他回家。請問:他們是好朋友嗎？
4.小張家里窮，買不起學習用品，小紅用自己的零用錢買筆送給她。請問:她們是好朋友嗎？
（四）情境劇表演
1.情境一：一個同學走路，因路滑不小心踩到另一個同學，使得這同學很氣憤，結(jié)果兩人吵起來。
情境二：一個同學沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個同學不能完成學習任務。
如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結(jié)果會不一樣，大家看??”
情境一：踩到人的同學連忙說對不起，另一個同學也說：“沒關(guān)系，路滑也難免會這樣，我們大家一起小心點走就是了?！眱扇烁吲d地離 去。
情境二：同桌的同學想：我忘記帶東西的時候，同學也經(jīng)常幫助我，現(xiàn)在別人有困難，我也應該幫助別人，新筆算得了什么，于是兩人互相道謝，非常友好。
2.教師小結(jié)
（五）互送禮物 播放音樂《一二三四五六七》
（六）全班合唱《找朋友》
（七）教師總結(jié)：同學們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“朋友之間的友誼”。真正的朋友是相互幫助、相互學習、共同進步的，希望同學們能珍惜你身邊的朋友！擁有更多的朋友.板書設計： 你是我的好朋友 心靈卡片 好朋友檔案
教學反思：通過本節(jié)課的學習，讓學生感受到擁有一些共同學習，共同游戲的好朋友是一件非常快樂的事，學生懂得了朋友之間，同學之間應該互相關(guān)心，互相幫助，只有這樣才能真正感受到集體生活的愉悅與溫馨。
《走進新社區(qū)》
教學目標：
1． 知識目標： 了解社 區(qū)、社區(qū)意識的基本含義，體會社區(qū)是我們生活的主要環(huán)境和場所。2． 情感、態(tài)度、價值觀目標：
（1）通過介紹社區(qū)生活的一般知識，培養(yǎng)學生對社區(qū)認同、熱愛和依戀的情感。
（2）通過學習社區(qū)正常運行的基本功能，培養(yǎng)學生的主人翁意識和社會責任感。3． 能力目標：
（1）能根據(jù)社區(qū)不同的主導活動，判斷其屬于什么類型的社區(qū)。（2）能有針對性的對自己生活的社區(qū)提出合理發(fā)展或改善的建議。教學重點：社區(qū)按照其主要功能可以分為不同的社區(qū)。
教學難點：了解社區(qū)的各種服務功能。課時安排：1課時 教學過程： 一．預習
1.我們生活的社區(qū)發(fā)生了翻天覆地的變化，你注意到了嗎？ 2.社區(qū)小調(diào)查 二．展示
1.生回答預習中問題 2.說一說
1）在你家社區(qū)都有哪些人員為大家服務 2）他們從事的工作與你的生活有什么關(guān)系 3）如果沒有他們，生活將會有什么不方便 4）新社區(qū)有什么不如意的現(xiàn)象 3.師總結(jié) 三．反饋
填寫書上53頁的內(nèi)容 四，師總結(jié) 五．板書設計： 走進新社區(qū) 社區(qū)小調(diào)查 社區(qū)的變化 教學反思：
《社會生活守規(guī)則》
教學目標：
1.知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守,知道規(guī)則的重要性。
2.能積極參與集體討論,共同制定游戲新規(guī)則,體念遵守規(guī)則給活動帶來的快樂情緒。
3.了解一些規(guī)則常識,培養(yǎng)學生的規(guī)則意識。
教學重點：知道規(guī)則的重要性，學會遵守社會生活規(guī)則 教學難點：培養(yǎng)學生的規(guī)則意識 課時安排：1課時 教學過程： 一．預習提綱 1.游戲的規(guī)則是什么？ 2.在游戲中出現(xiàn)了什么狀況？ 3.通過游戲你知道了什么？ 二．展示交流
1.尋找生活中的各種規(guī)則 1）生小組交流 2）邊演邊說
2.小博士帶來的哈佛大學的規(guī)則三．反饋
1.談談這節(jié)課你有什么收獲？ 2.制作游戲棋 四．教師總結(jié) 五．板書設計： 社會生活守規(guī)則 哈佛大學的規(guī)則
五年級心理健康教育教案（2013——2014第一學期）
高榮超
牛心坨九年一貫制學校
2013年9月
第五篇：遼大版 五年級上冊心理健康教育
開朗大方的我
教學目標：
1、知識與技能：通過本節(jié)課，使學生學會擁有開朗大方的性格。
2、過程與方法：使用講解，舉例使學生清楚的認識到自己的性格，從而變得開朗大方。
3、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生良好的行為習慣，形成積極樂觀向上的心態(tài)。
教學重點：培養(yǎng)學生如何做一個開朗大方的孩子 教學難點：能很好的了解開朗大方的孩子 教學準備：彩筆，小粘貼 課時安排：1課時 教學過程： 一．激情導入
師：上課之前，老師想先問一下大家是怎樣理解性格的？ 生：自由討論后回答
師：那么咱們班同學的性格都是什么樣的呢？ 生：自由發(fā)言
師：正是由于大家性格各不相同，所以在相處的過程中所采用的方式和方法也各不相同，你們感覺到了嗎？ 生：舉生活和學習中的例子
師：我想大家都想每天開開心心的，擁有開朗大方的性格，那么，今天咱們就共同來學做開朗大方的人吧。（板書標題）二．新授課
師：書中的小博士帶領我們看了一則小故事，看看哪組小朋友能把這個小故事表演出來呢？ 生：同學表演
師：從這個故事中，你學到了什么？ 生：自由討論
師：那么，你喜歡故事中哪個小朋友的性格呢?為什么？ 生：自由討論
師：想變得開朗大方嗎？快來參加”變臉大行動”吧.三．小組互動
師：同桌一組交流，根據(jù)書中的情景進行出題和解題，讓出題的哭臉變?yōu)樾δ?，并表演。四．小調(diào)查
師：剛才大家學習了開朗大方的性格，以及變開朗大方的方式和方法，下面咱們就來個小調(diào)查，選出咱們班中的三個開朗小明星。生：自由交流
師：請三名同學講講自己開朗打秘訣，大家共同來分享一下。五．小組互動
師：現(xiàn)在你是否已經(jīng)開朗大方了呢？仔細看6頁中的小階段，看看有誰能一路登頂，又有誰還有不足之處，大家開始行動吧。六．動手動腦
咱們來看一下5頁中的小博士又給我們帶來了什么?對了，開朗郵件，請同學們仿照這個郵件給你最好的朋友發(fā)送一個，之后咱們來評選一下誰的郵件最好，也最有意義。七．反饋交流
通過今天這節(jié)課，你學到了什么？ 板書設計：
開朗大方的我變臉大行動
開朗小明星 教后記:
學習貴在多問
教學目標：
1、情感、態(tài)度與價值觀：通過教學引導學生學會質(zhì)疑，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、科學素養(yǎng)以及獨立性和自主性。
2、過程與方法：通過教學使學生初步掌握發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的方法和途徑，促進學生挖掘自己的創(chuàng)造潛能，更好地培養(yǎng)創(chuàng)造意識和大膽提問、大膽嘗試的勇氣。
3、知識與能力：通過教學使學生明確提問對學習、思考的重要價值培養(yǎng)學生主動參與、樂于探究與思考的能力。
教學重點:使學生明確提問對學習、思考的重要價值,培養(yǎng)學生主動參與、樂于探究與思考的能力。
教學難點:引導學生學會質(zhì)疑,從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、科學素養(yǎng)以及獨立性和自主性。課時安排：1課時
教學準備：陶行知《百事問》
教學過程：
一、導入新課
師：同學們，你知道“學問”這個詞嗎？你對“學問”是怎么理解的？ 學生自由發(fā)言
師：同學們說得真好，正象同學們說的那樣，知識是學來的，也是問來的?！皢枴背３Ｊ谴蜷_知識大門的金鑰匙。看來“問”在我們的學習生活中占有重要的地位。那么這節(jié)課我們就來學習一下“學習貴在多問”
二、學習新課
1、師：同學們，在日常的學習生活中，我們把學習的重點用在“提出問題”上，還是用在“解決問題”上了呢？
學生自由發(fā)言
師：著名的科學家愛因斯坦曾經(jīng)說過這樣的一句話，提出問題比解決問題更重要。你同意他的說法嗎？ 學生自由發(fā)言
師生共同逐句解讀小詩。
師：理解了這首小詩的內(nèi)容之后，同學們對愛因斯坦的那句話一定有了新的理解了吧？ 學生自由發(fā)言
2、師：這回同學們了解了提出問題的重要性?？墒窃谖覀兊膶W習生 活中，仍然存在著不愛提問，不敢提問的現(xiàn)象，現(xiàn)在我們以小組為單位，說一說，你害怕提問的想法是什么？（1）小組內(nèi)交流
（2）小組長匯報
（3）師生共同分析學生不敢提出問題的原因。
3、師：上面的小品給你什么啟示？
學生自由發(fā)言
4、師:同學們,了解了提問的重要性,我們再來看一看,怎么問才是勤學好問?請看下面的兩個同學他們的作法。
（1).數(shù)學課代表李強,遇到了一道數(shù)學難題,讀了好幾遍題目,在草紙上反復畫圖、演算,還是做不出來,與同學討論,還是沒有頭緒,于是請教數(shù)學教師?
(2).王偉草草看了一遍題目,說:“什么意思？去問問老師。”
師:你贊同哪位同學的作法?你從中得出什么結(jié)論? 師生共同小結(jié):在學習上遇到困難時,“思索不得而后問”是值得我們提倡的學習態(tài)度。
5、師：學習了本節(jié)課之后，當你學習上遇到困難的時候，你該怎么辦呢？
當我們遇到如下問題時，你怎么解決？ 組內(nèi)交流，小組長匯報。
6、小博士就有一問到底、窮追不舍的精神，讓我們看看小博士給我們提出哪些建議？ 學貴多問
勤學多問的方法：有疑難，做記號，找資料，多思考，敢質(zhì)疑，問到底。
“七問真諦”心存疑問——善于提問——不恥下問——隨時反問——善于自問——問一返三——問以致用。
7、師：這節(jié)課我們就學到這里，回家以后，你是否可以和家長一起收集一些勤學多問的故事和名言，把它們編制成小報，我們會選出好的作品，在學校的櫥窗里展示。板書設計：
習貴在多問
每事問
學貴多問 教后記:
記憶加油站 教學目標：
1．認識記憶在學習中的重要性。
2．掌握一些有效的記憶方法，增強記憶力，提高學習效率。教學重點：掌握一些有效的記憶方法 教學難點：增強記憶力，提高學習效率。教學準備：課件 課時安排：1課時 教學過程：
一、激情導入
師：同學們，上課前老師和你們做個數(shù)學小測試，你們想不想了解自己的記憶力如何?請看我出示的課件，上有三行數(shù)字，每行4個。你可任選一種記憶的方法，在一分鐘內(nèi)讀完，然后把那些記住的數(shù)字寫出來，位置可以顛倒。
(1)出示數(shù)字材料。
(2)讓學生讀1分鐘。
(3)讓學生按照自己總結(jié)的規(guī)律把數(shù)字排好，并把它記住。
(4)記憶自測結(jié)果評價。
師：你們想不想有象他那樣驚人的記憶力？ 師：這節(jié)課我們就一起來記憶加油站里“加油”。（屏幕出示課題：記憶加油站。）
二、交流體驗
師：現(xiàn)在請同學們聯(lián)系學習實際，說說在學習生活中最難記憶的是什么？生活中最容易記憶的是什么？同學們中存在著哪些不良的記憶習慣？有哪些好的做法？請同學們在小組中彼此交流自己的體會，互相啟發(fā)，使大家能取長補短。
（小組交流。各小組匯報，老師歸納。）
師（小結(jié)過渡）：同學們剛才的討論，怎樣克服自己不好的記憶習慣，找到良好的記憶方法呢？讓我們來做一組實驗。
三、記憶訓練
以小組為單位，采用淘汰制進行比賽。第一輪：說出黃河流經(jīng)的九個省和自治區(qū)
（出示在地圖上截取的黃河流經(jīng)的九個省和自治區(qū)）
（小組交流。找到好的記憶方法，用最短的時間記住。各小組匯報，評出優(yōu)勝的小組。）第二輪：請你記住下列數(shù)字
（出示課件，請同學們在1分鐘之內(nèi)記住下列數(shù)字）
（小組交流。找到好的記憶方法，用最短的時間記住。各小組匯報，評出優(yōu)勝的小組。）
師（小結(jié)）：看來咱們同學都掌握一些記憶的方法了，你還有什么好的方法向大家介紹介紹？
四、結(jié)束活動
師：同學們，這節(jié)課你有什么收獲？希望同學們都能總結(jié)自己的記憶方法，巧妙地運用他們，使記憶更好地為學習服務。板書設計：
記憶加油站
歌訣記憶法
理解記憶法
重組記憶法 教后記
自控抗誘惑
教學目標：
1、情感、態(tài)度與價值觀：通過學習，認識各種不良誘惑的危害，培 養(yǎng)學生在日常生活中自覺地抵制各種不良誘惑的能力。
2、過程與方法：通過多媒體教學，直觀、生動的展示材料，使學生認識來自社會的各種不良因素的誘惑，了解不良誘惑對未成年人的危害。
3、知識與技能：通過學習，使學生認識抵制不良誘惑對青少年的重要性；掌握抵制不良誘惑的方法。
教學重點：通過學習，使學生認識抵制不良誘惑對青少年的重要性；掌握抵制不良誘惑的方法。
教學難點：通過學習，使學生認識來自社會的各種不良因素的誘惑，了解不良誘惑對未成年人的危害。
教學準備： 多媒體課件 學生準備： 收集小笑話 課時安排：1課時
教學過程：
一、導入新課 師：同學們，你們聽說過“糖果試驗”嗎？ 生自由發(fā)言 師：在這里我們了解一下這個試驗吧！多媒體出示：糖果試驗
米伽爾的糖果實驗。
二、學習新課
1、師：同學們，你對誘惑這個詞是怎么理解的？ 生自由發(fā)言 課前，老師曾經(jīng)在詞典中查到了“誘惑”這個詞的意思，請看大屏幕。
大屏幕出示： 誘惑：
1、使用手段，使人認識模糊而做壞事
2、吸引；招引
師：看了詞典上對“誘惑”這個詞的解釋，我感覺到“誘惑”這個詞 是帶有濃重的貶義，你們同意嗎？可是拿破侖曾經(jīng)說過這樣的一句話：不想當將軍的士兵不是好士兵?！爱攲④姟睂τ谑勘鴣碚f是不是一個誘惑呢？那么這種誘惑也是貶義的嗎？那么在日常的學習和生活中，有哪些類似的誘惑呢？現(xiàn)在我們以小組的形式快速地交流一下。
小組匯報
師小結(jié)：這些誘惑在我們的學習和生活中是起到積極促進作用的。是不需要抵制的。那么我們要抵制的是“不良的誘惑”。
2、說不良誘惑 師：如果老師說“誘惑”就在我們身邊，你們認可嗎？那么就請同學們在小組內(nèi)交流一下自已身邊的誘惑有哪些？同時，每個同學寫出一個對自己來說最難以抵御誘惑是什么？
以小組為單位匯報
師：老師也收集了一部分對小學生來說常見的誘惑。請看大屏幕。大屏幕出示：
師小結(jié)：看來，“誘惑”真是無時不在，無處不在呀！為了不讓“誘惑”給我們的日常學習和生活帶來危害，我們就應該想辦法抵御“誘惑”。那么怎么抵御誘惑呢？
3、怎么抵制誘惑，培養(yǎng)自控能力呢？
大屏幕出示：
（1）請你根據(jù)下列材料歸納
（4）師小結(jié)：聯(lián)想后果法、他人監(jiān)督法、避開誘惑法、時間控制法、自我激勵法、厭惡療法??
4、游戲：
要求：
1、選出一名全班自控能力最強的學生。
2、每組選出一名語言幽默、風趣的學生?？梢杂谜Z言，包括身體語言。
3、你站在講臺上，面對全班同學，無論同學們用什么風趣、幽默的語言逗你，你一定要控制住自己，就是不笑。
活動分享： 我控制住了自己，面對（）的誘惑，我采用了（）的方法。
5、對你來說最難以抵御的誘惑是什么？你準備用什么方法抵御誘惑呢?
三、師總結(jié)：同學們，人生的道路上，人人會面臨不良誘惑。誘惑，是一把雙刃劍，既能使人成為它的奴隸；又能被人主宰,使人成功。那么,讓我們攜起手來，運用今天學到的方法抵御不良誘惑，勇敢地戰(zhàn)勝誘惑,我想美好的生活一定會在不遠的將來等著你們！板書設計：
自控抗誘惑
小賬單 教學反思：
思維訓練營
教學目標
1．通過本課學習，培養(yǎng)學生靈活動腦的習慣。2．培養(yǎng)學生開動腦筋的習慣，讓其體驗思索的樂趣。教學重點：培養(yǎng)學生靈活動腦的習慣 教學難點：讓學生體驗思索的樂趣 課時安排：1課時 教學過程： 一．預習提綱 第一站 巧取乒乓球 1.生說規(guī)則
2.師問：不用手拿，怎么能取出乒乓球？ 3.生給大家展示 第二站 玻璃串珠
1.生拿出事先穿好的串珠，給大家表演取下那個多裝了的白珠 2.寫下思考和行動的步驟 第三站 圓球游戲 1.生宣布規(guī)則 2.生進行游戲 3.填寫時間記錄表 4.師總結(jié) 二．展示 第四站 改雨傘
1.生研究如何把雨傘改得：便于攜帶，易于辨認漂亮，不易遮住視線 2.生展示 3.改進其他東西 第五站 變換句式
1.生根據(jù)例子試著用“秀麗”造句 2.生展示自己的句子 小博士的見解 三．反饋
今天你學到了什么？ 四．師總結(jié) 五．板書設計
思維訓練營
第一站 巧取乒乓球
第二站 玻璃串珠
第三站 圓球游戲
第四站 改雨傘
第五站 變換句式 教學反思：
心語架心橋
教學目標：通過學習本課，讓學生學會溝通 教學重點：通過眼睛觀察，學會觀察對方。教學難點：學會與人溝通 課時安排：1課時 教學過程： 一．預習提綱 1.生宣布游戲方法
2.師進行游戲提示，觀察生的結(jié)果 3.生說游戲后的結(jié)果 二．展示
1.“猜猜我是誰”的游戲 2.師小結(jié)
3.師問：與人交談時，你從別人的眼睛中讀懂了什么？ 4.生回答
5.填寫與同學聊天后的感受 6.師總結(jié)
7.生表演“身體各個部位” 8.小博士的禮物 三．反饋
填寫書中36頁題目 板書設計：
心語架心橋
溝通心報 教后記
趕走嫉妒心
教學目標：
1、通過活動, 幫助學生認識嫉妒心理的表現(xiàn)及其危害，使學生正確看待別人的優(yōu)點，培養(yǎng)健康的個性。
2、從活動中懂得緩解以及消除嫉妒心的辦法，努力克服嫉妒心，培養(yǎng)健康積極的心理。
教學重點：認識嫉妒，懂得消除嫉妒的辦法，并努力克服嫉妒心。教學難點：消除嫉妒心，不把別人的成 課時安排：1課時 教學過程：
一、引入課題：
1、幻燈片出示：
（1）小華和小英本來是很要好的朋友，過去都是班委，這次小華繼續(xù)當選為班委，小英沒有選上。從此，小英就不理小華了，而且還在背后說，當班委沒什么了不起的，有本領成績超過我，拿張三好獎狀給我瞧瞧??
（2）小紅過去的學習成績在班里總是第一名，最近一次考試，她的好朋友小蘭超過了她。她很高興地向小蘭祝賀：“咱們共同努力，互相競爭吧！”
2、討論：你覺得小紅和小英誰得做法好?為什么?
3、師小結(jié)揭題：嫉妒
小英總想著自己比別人強，一旦感到別人超過自己時，心里就不舒服。這就是嫉妒心。（板書：嫉妒心）其實這種心理幾乎人人都有過。可以這樣說，有一定程度的嫉妒心并不可怕，可怕的是不加以控制，越變越強，產(chǎn)生不正常的心理。這對自己和別人都很不利。那有了這種心理怎么辦？今天我們就一起來討論討論如何趕走嫉妒心。（板書課 題：趕走。。）
二、討論原因知危害
1、了解嫉妒心產(chǎn)生的原因。
（1）生討論：小英為什么會產(chǎn)生嫉妒心理的呢？
（2）師小結(jié)：產(chǎn)生嫉妒心往往是缺乏自信、心胸狹隘、過分要強造成的。
2、明確嫉妒心的危害。
（1）你嫉妒過別人嗎?（引導學生舉具體的事例談。）有人嫉妒你嗎？你心里怎么樣?
（2）你能說說你或者你身邊嫉妒的事情嗎?（列舉自己的事例，暢說嫉妒話題。）
（3）嫉妒心會帶來哪些危害？
3、教師小結(jié)：嫉妒心是一種不健康的心理。它能嚴重損害同學之間的友誼，破壞集體的團結(jié)，阻礙同學之間的相互了解，共同進步，同時也影響自己的身心健康。
三、心理劇《欣欣與然然》
事件：欣欣和然然是一對好朋友，?? 學生看完后，教師提出問題討論：
1、欣欣和然然到底怎么啦？（嫉妒心在作怪）
2、此時此刻，你大膽地猜測一下欣欣和然然的友誼會怎樣發(fā)展呢？
3、引導學生討論：如果你是欣欣，你又該怎樣緩解矛盾呢？——換位思考，坦誠幫助。
四、聯(lián)系實際： 我有“妙方”
1、情境選擇
我們在平時的生活、學習中怎樣做才是正確對待同學、朋友取得的成績，變嫉妒心為上進心？請根據(jù)以下三個的事例選擇你的做法。
事例一：小明平時學習比小強好，可期末考試時，小強的成績比小明要好，如果你是小明，你應該怎么想?（1)小強有什么了不起的。
（2)小強的學習成績超過我，證明他有比我強的地方，我可不能服輸啊，要迎頭趕上。
事例二：小剛這回在“數(shù)奧杯”比賽中得了一等獎。而小勇才得了個三等獎，但小勇的體育成績比小剛要好得多，小勇該怎么想?（1)小剛太可恨了，竟敢比我強!
（2)尺有所短，寸有所長，每個人各有長處，也各有短處，我數(shù)學成績不如小剛，但我的體育成績要比他好啊，我可不能喪失自信心。
事例三：小玲和小欣是好朋友，倆人都去報名參加校田徑隊，結(jié)果小玲入選，小欣落選，小欣該怎么做?（1)不再理小玲。
（2)繼續(xù)和小玲做朋友，為小玲入選而高興。
2、生交流師小結(jié)出示妙方：消除嫉妒“妙方”：
3、你還有什么好方法嗎？鼓勵學生想出更多的方法進行交流。
4、深化討論：如果你知道別人正在嫉妒你，你是否也有辦法消除他的嫉妒心? 通過舉身邊的例子討論得出妙方：（1）將心比心，真誠相待。
（2）善意寬容，交流溝通。
五、活動中體驗，表演自己的故事或改演《欣欣與然然》。想想你們的故事，這時候你們是不是有了新的想法，快點找你們的小伙伴去演一演吧！愿意改演《欣欣與然然》也行。
六、良言贈送伴我行 嫉妒心并不可怕，有了嫉妒心，只要善于使用剛才學到的方法，緩解或消除嫉妒是完全有可能的。當然，最好的辦法是預防嫉妒心的產(chǎn)生，現(xiàn)在讓我們來聽聽小博士是怎么說的！
小博士贈言
七、總結(jié):這節(jié)課的學習,你有哪些收獲? 板書設計：
趕走嫉妒心
討論記錄
趕走嫉妒心的方法 教學反思：
你是我的好朋友
教學目標：
1.通過活動，幫助學生認識到有朋友是一件快樂的事，每名同學都應該有自己的朋友；
2.引導學生大膽地與同學交朋友，促進同學間的友好交往。
3.認識真正的友誼，培養(yǎng)學生互相友愛的高尚情操。
教學重點：引導學生交朋友，促進同學間的友好交往 教學難點：認識真正的友誼，培養(yǎng)學生互相友愛的高尚情操。教學準備： 1.準備好音樂《找朋友》； 2.進行情境劇編排； 3.讓學生準備好自己的禮物。課時安排：1課時 教學過程：
（一）故事導入：《真正的朋友》
（二）說說自己的好朋友
1、自我介紹，內(nèi)容包括自己的姓名、年齡、興趣愛好等
2、說說自己的好朋友
（三）好朋友應該怎樣相處
1.同桌討論交流
2.學生發(fā)言
3.動畫故事《陷在泥里的朋友》
4.問答游戲：“他們是好朋友嗎？”
A小紅和小麗是好朋友，他們經(jīng)常在一起寫作業(yè)。一天，小紅做完了作業(yè)，就在旁邊催促小麗快點寫?？尚←愑械李}不會，小紅著急了，就說：別做了，你抄我的吧？然后兩個人一起去玩了。請問，他們是好朋友嗎？
B小明放學后去打網(wǎng)吧電子游戲，小剛知道情況，但他不希望小明受批評，沒告訴老師。請問，他們是好朋友嗎？
C王軍扭傷了腳，小明每天都送他去上學，放學又送他回家。請問:他們是好朋友嗎？ D小張家里窮，買不起學習用品，小紅用自己的零用錢買筆送給她。請問:她們是好朋友嗎？
（四）情境劇表演
1.情境一：一個同學走路，因路滑不小心踩到另一個同學，使得這同學很氣憤，結(jié)果兩人吵起來。
情境二：一個同學沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個同學不能完成學習任務。
如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結(jié)果會不一樣，大家看??”
情境一：踩到人的同學連忙說對不起，另一個同學也說：“沒關(guān)系，路滑也難免會這樣，我們大家一起小心點走就是了?！眱扇烁吲d地離去。
情境二：同桌的同學想：我忘記帶東西的時候，同學也經(jīng)常幫助我，現(xiàn)在別人有困難，我也應該幫助別人，新筆算得了什么，于是兩人互相道謝，非常友好。
2.教師小結(jié)
（五）互送禮物 播放音樂《一二三四五六七》
（六）全班合唱《找朋友》
（七）教師總結(jié)：同學們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“朋友之間的友誼”。真正的朋友是相互幫助、相互學習、共同進步的，希望同學們能珍惜你身邊的朋友！擁有更多的朋友.板書設計：
你是我的好朋友
心靈卡片
好朋友檔案 教學反思：
走進新社區(qū)
教學目標：
1． 知識目標： 了解社 區(qū)、社區(qū)意識的基本含義，體會社區(qū)是我們生活的主要環(huán)境和場所。2． 情感、態(tài)度、價值觀目標：
（1）通過介紹社區(qū)生活的一般知識，培養(yǎng)學生對社區(qū)認同、熱愛和依戀的情感。
（2）通過學習社區(qū)正常運行的基本功能，培養(yǎng)學生的主人翁意識和社會責任感。3． 能力目標：
（1）能根據(jù)社區(qū)不同的主導活動，判斷其屬于什么類型的社區(qū)。（2）能有針對性的對自己生活的社區(qū)提出合理發(fā)展或改善的建議。教學重點：社區(qū)按照其主要功能可以分為不同的社區(qū)。
教學難點：了解社區(qū)的各種服務功能。課時安排：1課時 教學過程： 一．預習
1.我們生活的社區(qū)發(fā)生了翻天覆地的變化，你注意到了嗎？ 2.社區(qū)小調(diào)查 二．展示
1.生回答預習中問題 2.說一說
1）在你家社區(qū)都有哪些人員為大家服務 2）他們從事的工作與你的生活有什么關(guān)系 3）如果沒有他們，生活將會有什么不方便 4）新社區(qū)有什么不如意的現(xiàn)象 3.師總結(jié) 三．反饋
填寫書上53頁的內(nèi)容 四，師總結(jié) 五．板書設計：
走進新社區(qū)
社區(qū)小調(diào)查
社區(qū)的變化 教學反思：
社會生活守規(guī)則
教學目標：
1.知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守,知道規(guī)則的重要性。
2.能積極參與集體討論,共同制定游戲新規(guī)則,體念遵守規(guī)則給活動帶來的快樂情緒。3.了解一些規(guī)則常識,培養(yǎng)學生的規(guī)則意識。
教學重點：知道規(guī)則的重要性，學會遵守社會生活規(guī)則 教學難點：培養(yǎng)學生的規(guī)則意識 課時安排：1課時 教學過程： 一．預習提綱 1.游戲的規(guī)則是什么？ 2.在游戲中出現(xiàn)了什么狀況？ 3.通過游戲你知道了什么？ 二．展示交流
1.尋找生活中的各種規(guī)則 1）生小組交流 2）邊演邊說
2.小博士帶來的哈佛大學的規(guī)則 三．反饋
1.談談這節(jié)課你有什么收獲？ 2.制作游戲棋 四．教師總結(jié) 五．板書設計：
社會生活守規(guī)則
哈佛大學的規(guī)則
心 理 健 康 教 育 教 案
（2016－2017第一學期）
馬連峪小學
五年級
姜芳琴
2016.9.1.
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