第一篇：一年級上冊美術(shù)第十一課

數(shù)字變變變教案

課型：繪畫課 授課教師： 授課時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。

2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生聯(lián)想的能力和裝飾能力。

3、情感目標(biāo)：在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)到造型游戲的樂趣。教學(xué)重點(diǎn):能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。教學(xué)難點(diǎn): 能根據(jù)形狀進(jìn)行聯(lián)想，改變，但不改變數(shù)字的形狀。教具準(zhǔn)備：教科書、課件、繪畫工具。

教學(xué)方法：討論法、活動(dòng)、總結(jié)、講解、指導(dǎo)、啟發(fā)與鼓勵(lì)等。教學(xué)過程 ：

一組織教學(xué)導(dǎo)入課程：

1、我想請大家給我畫張肖像，留個(gè)紀(jì)念，我來擺個(gè)漂亮造型。游戲：快速的用一條線畫出我的動(dòng)作

1）教師用自己形體動(dòng)作模仿了“8”“7”，將學(xué)生的“一筆作品”展示與黑板上。2）教師邀請學(xué)生與自己一起模仿“10”，同上展示。

3）誰也能來為大家來一個(gè)動(dòng)作？（可讓學(xué)生表演簡單的“1”“2”等）

2、看看我們一起請來誰？

3、揭示課題“數(shù)字變變變”。

二授新課：

1、了解數(shù)字的歷史。

1）這些數(shù)字你認(rèn)識嗎？誰能讀讀？誰還能背背？真了不起！2）你對這些數(shù)字有什么想說的？想問的？ 3）為什么大家都這么讀，都這么寫？ 4）介紹數(shù)字的歷史：

早在中國6000多年前，馬家窯文化遺址中“結(jié)繩記事”，就是數(shù)字的記載。

阿拉伯對人類的數(shù)字貢獻(xiàn)：阿拉伯采用了印度的數(shù)字記號并把它們傳播到世界各地，這就是現(xiàn)在通用的阿拉伯?dāng)?shù)字。

2、你喜歡它們嗎？最喜歡哪個(gè)數(shù)字，為什么？

數(shù)字沒有好壞之分，它們都是我們的好朋友，日常生活中，誰都離不開它們，相信嗎？ 有人不信，我們來說段相聲對話，要求：教師與學(xué)生對話，教師引導(dǎo)學(xué)生說數(shù)字，但學(xué)生不能說數(shù)字，說了就算輸。教師引導(dǎo)問題：

1）你們是幾班？我忘記了！2）你家住在哪里？ 3）你的油畫棒是幾色的？

3、我們的數(shù)字本領(lǐng)真大，它在數(shù)學(xué)中表示數(shù)量，1234567在英語、音樂中的讀法就不同了。你會嗎？

4、以“小8”為例，說說他的變身歷程。小8連音樂書都沒上，一氣之下就跑到了繁華的城市，好熱鬧！他先來到華聯(lián)，東西可真多！小8搖身一變，成了“8”字花瓶，顧客們爭相購買；來到大街上，太陽公公笑瞇瞇，小8又變成了舒適的太陽鏡，好高興！小8又來到小河邊，看到水中，小8又變成了小魚等等。

這是數(shù)字們一看小8這么得意，一個(gè)一個(gè)都跑出去了，他們來到動(dòng)物園，蔬菜地，水果店，建筑工地，商場中，學(xué)校里，甚至太空中??

5、合作小組討論：

挑一個(gè)數(shù)字變變，可以借助橡皮泥思考，動(dòng)手?jǐn)[擺。

6、交流：

他們找到了象他們的東西了嗎？ 0：輪胎、瓢蟲?? 1：釘子、鉛筆、膠水?? 2：鴨、鵝?? 3：蛇、耳朵?? 4：帽子、寶塔、魚?? 5：釣鉤?? 6：蝌蚪、梨子?? 7：椅子、鐮刀?? 8：蜜蜂?? 9：女孩、氣球??

7、出示范畫e的變形“小蝸?！?，看這是誰呀？連拼音字母也來湊熱鬧！出示范畫A的變形“艾菲爾鐵塔”，哈哈，連外賓也來了！

三總結(jié)：我們的數(shù)字好會變啊，都變了些什么呢。四作業(yè)要求：

繪畫一副由數(shù)字變化的圖案，比如“數(shù)字動(dòng)物音樂會”“數(shù)字運(yùn)動(dòng)會”“數(shù)字水果籃”等等。

五、教師巡回指導(dǎo)：

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

第二篇：八年級上冊美術(shù)學(xué)案第十一課

《吉祥物的設(shè)計(jì)》教案

教材分析：

本教材以“學(xué)生和社會生活”為切入點(diǎn)，提供了一些典型的卡通吉祥物，讓學(xué)生在感受吉祥物應(yīng)用廣泛的同時(shí)，嘗試用擬人化手法設(shè)計(jì)心中的吉祥物。課文中介紹了國內(nèi)或是國外的一些大型活動(dòng)的吉祥物，它們以生動(dòng)可愛的形象吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能大略了解吉祥物的歷史、意義以及藝術(shù)風(fēng)格，同時(shí)產(chǎn)生了學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的渴望。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：感知吉祥物的含義、特征及作用。

2、能力目標(biāo)：運(yùn)用擬人夸張的手法表現(xiàn)吉祥物。

3、情感目標(biāo)：能與同學(xué)合作創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，積極參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能運(yùn)用擬人法和“形”與“色”表現(xiàn)吉祥物。難點(diǎn)：創(chuàng)作吉祥物的構(gòu)思。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、吉祥物圖片、示范畫、彩筆、勾線筆、畫紙。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課。

（1）觀看《海寶來了》視頻，教師提問：你知道這位神秘嘉賓是誰嗎？（2）引導(dǎo)學(xué)生在觀賞中思考教師提出的問題。

2、新知講解。

（1）向?qū)W生講解吉祥物的定義和作用。

（2）教師介紹北京奧運(yùn)會福娃（貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮、），具體介紹吉祥物所包含的含義。

3、深入分析。

（1）教師向?qū)W生講解吉祥物的設(shè)計(jì)規(guī)律：代表活動(dòng)，符合主題；形象可愛 ：夸張、活潑、幽默、憨厚。

（2）講解吉祥物的色彩搭配，色彩要對比鮮明、色彩亮麗、和諧統(tǒng)一。

4、合作學(xué)習(xí)。（1）學(xué)生討論確定主題，分組制作。

（2）教師提出要求：作業(yè)完成之后，每小組為你們的吉祥物編寫一段臺詞。（3）教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

5、展示評價(jià)。

（1）請每組的代表上臺展示自己的作品，并用第一人稱的語氣代自己的吉祥物自我介紹，講解設(shè)計(jì)思路。

（2）同學(xué)之間相互評價(jià)，你喜歡其中哪一幅作品，為什么？（3）教師評價(jià)，并進(jìn)行總結(jié)。

6、課后拓展。

為學(xué)校運(yùn)動(dòng)會設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物。

第三篇：三年級上冊美術(shù)第十一課《電腦小畫筆》教案

《電腦小畫筆》

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)電腦畫圖的知識及技法，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、想象、審美以創(chuàng)造美等能力。

教學(xué)重點(diǎn): 電腦畫圖知識技法

教學(xué)難點(diǎn) ：啟發(fā)構(gòu)思、組織畫面。運(yùn)用現(xiàn)代化的工具協(xié)調(diào)性和技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：課本、各種圖畫樣本、軟盤。教師：繪圖課件、打印的圖畫。教學(xué)方法：自主教學(xué)法 教學(xué)過程 ：

一、導(dǎo)入新課

設(shè)問：①同學(xué)們知道這節(jié)課我們?yōu)槭裁丛谶@里上嗎？ 小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生了解本節(jié)課的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容。目的：以設(shè)問引發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生對這節(jié)課另眼相看，為順利進(jìn)行教學(xué)打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

小結(jié)：電腦小畫筆是一種新型的繪畫技術(shù)手段。他利用現(xiàn)代信息技術(shù)解決了我們很多在實(shí)際繪畫中遇到的小問題，這節(jié)課我們酒廠使用電腦小畫筆進(jìn)行創(chuàng)作，我相信同學(xué)們會在操作過程中體會到的。電腦在我們生活中應(yīng)用很多，除了可以進(jìn)行技術(shù)方面的運(yùn)用，還可以制作新穎有趣的美術(shù)作品。

（出示作品），這些作品就是利用電鬧小畫筆制作的，這種美術(shù)表現(xiàn)形式稱為電腦繪畫。（板書：電腦小畫筆）

目的：①利用精美的課件作品震撼學(xué)生的心靈，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

目的：②通過講述電腦繪畫的功能，自然而巧妙地引出課題。

二、講述新課

1、認(rèn)識電腦小畫筆程序

設(shè)問：同學(xué)們能用一句簡潔的語言解釋課題嗎？

小結(jié)：利用電腦小畫筆提供的各種功能，進(jìn)行巧妙地組合及填色，使之成為生動(dòng)有趣的美術(shù)作品。

目的：認(rèn)識認(rèn)識電腦小畫筆程序，滿足學(xué)生心理需要，進(jìn)行知識建構(gòu)。

1、分析作品，了解作品藝術(shù)特色，體驗(yàn)作品形式美感。欣賞作品，分析作品所表達(dá)的涵義。

設(shè)問：①通過分析作品，你能試著分析作品的藝術(shù)特點(diǎn)嗎？（板書：藝術(shù)特色）

小結(jié)：電腦小畫筆的作品藝術(shù)特色是生動(dòng)、概括、有一些夸張、。（板書：生動(dòng)、概括、夸張）電腦小畫筆的藝術(shù)特色正是這種美術(shù)表現(xiàn)形式的美的所在。

設(shè)問：②通過欣賞和分析作品，請你說說你對利用電腦小畫筆創(chuàng)作的作品的感受。

小結(jié)：通過賞析作品，我們可以感受到作品的概括的美和夸張的美。目的：①使學(xué)生感受到美，喜愛本課教學(xué)內(nèi)容，情感既發(fā)，興趣隨至。

目的：②使學(xué)生感受到美，才能發(fā)現(xiàn)美，進(jìn)而表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

2、示范制作方法、步驟

設(shè)問: ①你知道電腦小畫筆的第一步應(yīng)該做什么嗎？（板書：制作方法）小結(jié)：第一步是認(rèn)識各種工具

設(shè)問：②電腦小畫筆的第二步應(yīng)該是什么？ 小結(jié)：第二步是構(gòu)圖，確定主題（板書：構(gòu)圖）設(shè)問：③你認(rèn)為電腦小畫筆第三步應(yīng)該是什么？ 小結(jié)：第三步是制作（板書：制作）

目的：①學(xué)習(xí)電腦小畫筆制作方法，進(jìn)行知識建構(gòu)。

目的：②由學(xué)生口中說出制作方法步驟，加深學(xué)生印象

目的：③加強(qiáng)教師示范作用，突出教學(xué)直觀性。3.布置作業(yè)

運(yùn)用所學(xué)技法，每人利用電腦小畫筆創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。

三、學(xué)生制作

1、組織合作

以小組為單位，同學(xué)之間可以互相指點(diǎn)、互相學(xué)習(xí)、互相幫助。目的：①培養(yǎng)學(xué)生合作精神。目的：②交流思想、互受啟發(fā)、降低難度、提高興趣。

2、獎(jiǎng)勵(lì)競爭

展示制作優(yōu)秀的作品，并且保留下來，打印后作為學(xué)生評價(jià)的一個(gè)憑據(jù)。

目的：①培養(yǎng)競爭意識，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)戰(zhàn)勝自我的環(huán)境。目的：②采用激勵(lì)的方法，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。目的：③提高教學(xué)效率

四、課堂小結(jié)

1.展示作業(yè)，師生評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)與不足。目的：鞏固興趣

2、小結(jié)本課內(nèi)容目的：加深印象，鞏固所學(xué)知識。

第四篇：小學(xué)一年級美術(shù)教案 第十一課 泥條頭像

第十一課

泥條頭像

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生體驗(yàn)大膽創(chuàng)造的樂趣。

2、通過表現(xiàn)泥條頭像的臉部特征，學(xué)習(xí)分析人臉特征的觀察方法和夸張、變形的手法。

3、操作：根據(jù)瓶子的形狀纏繞泥條頭像。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會制作泥條頭像不同的纏繞法

教學(xué)難點(diǎn):想象、夸張頭部各部件，盡量使自己制作的泥條頭像與眾不同。教具準(zhǔn)備:電腦課件、橡皮泥、襯板 教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)，揭示課題。1.復(fù)習(xí)橡皮泥的捏法。

師問：我們以前學(xué)過那些捏橡皮泥的方法？

生答：揉、捏、壓、搓、團(tuán)、切?? 2.比賽導(dǎo)入：

師：“我們用搓的方法來進(jìn)行一個(gè)小比賽，比一比在規(guī)定時(shí)間內(nèi)誰搓的橡皮泥又長又均勻，好不好??？”（可選自己喜歡的顏色的橡皮泥去搓）

同學(xué)老師之間互相比較，選出搓的最好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)。3.揭示課題：

現(xiàn)在我們要用這長長的泥條來做什么呢？出示泥條頭像讓學(xué)生回答。（泥條頭像）

二、新授，解決重、難點(diǎn)。1.出示電腦課件：泥人對話。（甲：“大鼻頭，我要去上課，你去嗎？”乙：“誒，去哪兒上課?。俊奔祝骸叭ズ托∨笥褌円黄鹑ド险n，你去嗎？”）師問：“小朋友門歡迎他們嗎？”（歡迎）

2.那我們再認(rèn)識幾位新朋友，繼續(xù)課件出示一組泥條頭像。分析它們的頭部特征：

（1）大鼻頭：頭部瘦長、鼻頭大、??（2）大嘴巴：臉形較方、嘴巴大、??

（3）小胡子：頭頂尖、嘴巴扁、還有一縷小胡子、??

3.師總結(jié)：這些泥條頭像都各具特征，就像小朋友的長相一樣各不相同。所以老師要求同學(xué)們在做泥條頭像時(shí)一定要求新、求異，要做出與眾不同的泥條頭像作為新朋友來介紹給大家。4.出示課件：（1）搓泥條圖。（2）纏繞泥條圖。

（3）分別出示纏繞泥條的三種方法：斜、豎、橫。（板式）（4）加五官。注意與頭部底色的色彩搭配。

三、實(shí)踐操作。

1.學(xué)生組內(nèi)自由結(jié)合，或個(gè)人制作。

2.教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生解決問題。

四、評價(jià)展示，綜合擴(kuò)展。

1.出示課件，師問：“這兩位小朋友拿著泥條頭像在做什么？” 2.請同學(xué)自己展示、介紹所制作的頭像。

3.提出希望：以后多動(dòng)手、多動(dòng)腦，制作出更多更好的小手工作品來。

教學(xué)反思：

第五篇：一年級上冊美術(shù)

2017年下學(xué)期一年級（1）班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

教材分析：

本冊教材共20課教學(xué)內(nèi)容，教材內(nèi)容豐富多彩，非常適合一年級小學(xué)生的年齡特征和成長需要；形式多樣有趣，為學(xué)生設(shè)置了很有趣味的情境，注重學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動(dòng)的多角度的嘗試和體驗(yàn)，有利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生開闊視野啟迪思維，使他們在輕松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的積極作用，關(guān)注學(xué)生健康成長。為使教學(xué)更方便有效，在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況靈活安排，適當(dāng)補(bǔ)充利用本地可利用資源充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。學(xué)情分析：

剛進(jìn)入課堂的小朋友，在情感態(tài)度上老師要作很大的努力，而在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大，因此要好好把握機(jī)會，激發(fā)孩子們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美，有創(chuàng)造美的想法。學(xué)段目標(biāo)：

1、通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好。

2、認(rèn)識色彩，了解美術(shù)學(xué)習(xí)用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進(jìn)行簡單的美術(shù)活動(dòng)。

3、通過美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等 教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準(zhǔn)備工作。

2、運(yùn)用講故事、猜謎等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

3、多搜集資料，選擇適合學(xué)生生活環(huán)境的形式和材料豐富課堂教學(xué)。根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、多示范、多鼓勵(lì)、采用多元化評價(jià)手段。

2017年8月30日

備課時(shí)間：第（）周星期（）

教出時(shí)間：第（）周星期（）

總第（）課時(shí)

第1課 大家一起畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識什么是繪畫中的點(diǎn)線面。

2、嘗試運(yùn)用點(diǎn)線面裝飾畫面。教學(xué)重點(diǎn)：

感受不同的點(diǎn)線面帶給自己的感受并運(yùn)用 教學(xué)難點(diǎn)：

畫出許多不同的點(diǎn)線面組合 教學(xué)過程 ：

一、導(dǎo)入新課：

1、請2至3名同學(xué)上臺在黑板上畫（如：房子，樹木、花等）

2、同學(xué)們共同評畫，說說哪幅漂亮，為什么？

3、通過評畫，了解畫畫要加花紋才好看。

4、明確什么是花紋——點(diǎn)、線、面。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)：點(diǎn)

二、講授新課：

1、教師在黑板上畫出一組好象沙子的點(diǎn)和一組用小旗組成的點(diǎn)，問：它們是不是點(diǎn)？

2、引用從人在飛機(jī)上往下看的圖片，從中引導(dǎo)學(xué)生明白點(diǎn)的定義。（點(diǎn)可以通過把許多不同的圖形縮小，組合變化而成）

3、通過“舉手判斷”的游戲活動(dòng)，鞏固學(xué)生對點(diǎn)的認(rèn)識。有大有小 不同形象

4、請同學(xué)們說說你還能用什么變成點(diǎn)（喜歡吃的？用的？玩的？?）并由個(gè)別同學(xué)上臺畫一畫。

5、師生共同評畫。

6、看圖片，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象，并從中引導(dǎo)學(xué)生用色，使點(diǎn)變得更加漂亮。

三、學(xué)生作畫，教師隨堂輔導(dǎo)。

四、總結(jié)

備課時(shí)間：第（）周星期（）

教出時(shí)間：第（）周星期（）

總第（）課時(shí)

第2課

繞繞涂涂

教學(xué)目標(biāo)：

1、啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識物體的形狀。

2、大膽用線涂出物體的形狀。

3、體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：用線大膽涂繪出物體的形狀，并體驗(yàn)繞繞涂涂的樂趣。難點(diǎn)：繞線涂繪方法的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：各色、各質(zhì)地的各類線、范品、學(xué)生用紙

學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、線、紙剪刀、膠帶紙。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、出示一堆雜亂的各種線材料。（各色、各質(zhì)地的線）

你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？

教師與學(xué)生自由的圍坐在一起，教師請學(xué)生幫忙整理線，邊整理邊自由的談?wù)劊?/p>

1）讓學(xué)生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線?? 2）各類線的呈現(xiàn)狀態(tài)；直的、曲的、硬的、軟的?? 3）生活中的運(yùn)用；

4）線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香??

2、揭示課題。

二、欣賞感知。

1、學(xué)生成功整理的線團(tuán)（規(guī)則形）欣賞感知。1）看看是什么形狀的？

2）一個(gè)線團(tuán)象什么？根據(jù)學(xué)生回答將線團(tuán)添加成物體。3）出示葡萄照片，你們看我們該怎么將線團(tuán)組合？ 4）學(xué)生嘗試練習(xí)：主要練一練水果。

2、感知邊上那堆未整理的雜線（不規(guī)則形）。1）啟發(fā)學(xué)生看看象什么？

2）如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成什么？ 3）生嘗試練習(xí)：主要練一練繞繞動(dòng)物，再添加一些環(huán)境。

3、游戲：

教師繞畫，學(xué)生猜猜繞的是誰？為什么？（抓特征）

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

在大紙上，學(xué)生將自己繞畫出來，教師繞畫自己，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西，幫助有困難的學(xué)生并參與其中。

四、課堂小結(jié)

備課時(shí)間：第（）周星期（）

教出時(shí)間：第（）周星期（）

總第（）課時(shí)

第3課 田野的色彩

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：認(rèn)識常用色，用多種色彩描繪田野；

2、能力目標(biāo)：記憶、想象能力和以線布局以色構(gòu)成的表現(xiàn)力；

3、情意目標(biāo)：體驗(yàn)線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂趣，激發(fā)對大自然的熱愛，珍惜糧食。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

本課屬造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，體驗(yàn)繪畫工具——油畫棒的使用，嘗試使用不同線條和色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)活動(dòng)，借助色彩表達(dá)自己的想法；能流暢穩(wěn)定地畫出較長的線條，進(jìn)行隨意交織的布局劃分；認(rèn)識常用的顏色，在劃分的各區(qū)域中涂畫田地的色彩，表現(xiàn)出一片想象中的田野。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識顏色，用各種顏色涂畫出一片田野。教學(xué)難點(diǎn)：

流暢的運(yùn)用曲線或直線交織出田地； 教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、油畫棒、展示板 教學(xué)過程：

一、感受激趣，導(dǎo)入課題。

1、視頻導(dǎo)入；

小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？師：春天來了，樹枝發(fā)芽了，花也開了，燕子飛回來了，那田野呢？夏天，更綠了；秋天，稻谷成熟了，金燦燦的；冬天，像一片白茫茫的棉花地。四季的田野，可豐富了！今天我們就學(xué)習(xí)第3課《田野的色彩》。

二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識色彩。

1、做游戲，認(rèn)識顏色。（時(shí)間1分鐘）

師：我們來做個(gè)小游戲。老師把這片田野里的幾塊田地放大了，你們仔細(xì)觀察這些田地，種的是什么？找出它們的色彩，再從你的油畫棒中找出相應(yīng)的顏色。

三、嘗試訓(xùn)練，探討方法。

1、嘗試涂色練習(xí)，工具使用指導(dǎo)

師：小朋友們，你們現(xiàn)在顏色也認(rèn)識了，手里也有種田的工具，也就是油畫棒，那你們能種出這一片油菜花地嗎？是什么顏色的呀？其中還有什么顏色？

2、步驟演示，繪畫方法指導(dǎo)（1）分田（要求：線線交織）

（2）涂色（要求：相鄰顏色要有區(qū)別）

四、自主創(chuàng)作。

作業(yè)要求：線線交織、塊塊涂色，畫出一片心中希望的田野。

五、展示評價(jià)，課堂小結(jié)。

師：請小朋友自己說一說，你最喜歡哪塊田野？為什么？

六、課后拓展。

小朋友們我們的田野描繪得很美，個(gè)個(gè)都是勤勞的小農(nóng)夫，你們真棒！今天辛苦了，農(nóng)民伯伯種田更辛苦，我們要怎么做呢？對了，要珍惜糧食、發(fā)明高科技的種田機(jī)器。這正是古詩上所說的：鋤禾日當(dāng)午，汗滴和下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。老師希望大家都能做節(jié)約糧食的好孩子！

第4課 大眼睛

教學(xué)目標(biāo)

1、體驗(yàn)玩泥壓手印的樂趣，陶冶和激發(fā)珍視美好童年生活的情懷。

2、觀察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。

3、能表現(xiàn)出靈巧地拍壓泥板，并有意選擇手的姿勢壓出手印的制作能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：觀察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。難點(diǎn)：有意選擇手的姿勢壓出手印的制作能力。教學(xué)準(zhǔn)備

教具：泥板等泥塑用具。

學(xué)具：教材、泥板或橡皮泥等泥塑用具。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課

1、學(xué)生自由玩泥巴，體驗(yàn)?zāi)喟偷馁|(zhì)感。

2、說說泥巴給你的感受。

三、欣賞感知

1、欣賞泥的圖片，賞析世界各地不同顏色、質(zhì)地的泥。

2、說說泥在生活中的巨大作用？ 泥與植物、與動(dòng)物、與人類的密切關(guān)系。

3、播放摔泥巴，壓泥板的課件。1）他們在干什么？ 2）為什么要摔泥巴？ 3）怎樣來壓泥板？ 4）為什么要壓泥板？

4、學(xué)生嘗試摔泥巴、壓泥板，教師巡回指導(dǎo)，幫助動(dòng)手能力差的學(xué)生。

5、觀察壓好的泥板。1）你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2）為什么會有手??？ 3）在手印上，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 4）這是誰的手印，看看掌紋。

6、學(xué)生嘗試壓手印。怎樣才能壓出漂亮的手?。?/p>

7、你還能怎樣壓手??？

8、再添加些什么能成為一幅漂亮的“童年的手印”？

9、欣賞其他優(yōu)秀的手印作品。1）說說他們的創(chuàng)意？

2）他們的創(chuàng)意有什么蘊(yùn)含的意蘊(yùn)？

四、學(xué)生作業(yè)

創(chuàng)作一幅完整、有意義的“童年的手印”。

五、教師巡回指導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、小結(jié)、展示。

1、說說泥板手印的創(chuàng)意。

2、你打算將這幅有意義的“童年的手印”放在哪里？為什么？ 第五課

我的太陽 教學(xué)目標(biāo)：

1、抓住太陽的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)作出有個(gè)性的太陽形象。2在美術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：能抓住太陽的基本形狀特征作畫并進(jìn)行大膽想象。教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)作出與眾不同的太陽形象。教具準(zhǔn)備：范畫、彩粉筆等。教學(xué)過程：

一組織教學(xué)：師生問好 二導(dǎo)入新課：

導(dǎo)語：同學(xué)們，是什么帶給我們光明？圓圓的太陽真神奇，它能帶給我們光明和溫暖，你們喜歡太陽嗎？這節(jié)課老師就和同學(xué)們一起畫太陽好不好??？（板書課題）三新課：

1鼓勵(lì)幾名生板畫出自己喜歡的太陽形象。2指導(dǎo)觀察板畫，并指導(dǎo)學(xué)生回答問題：（1）

誰畫的最好，最美??？（2）

為什么？

3指導(dǎo)學(xué)生觀察板畫并共同總結(jié)出太陽是由圓形和它周圍的光芒組成的。4指導(dǎo)欣賞書上范畫，說出太陽的變化和光芒的變化，啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生說一說你想讓太陽有什么變化。

5出示范畫并啟發(fā)說出太陽四季的變化。春天太陽的光芒是枝條，夏天的太陽是綠葉。秋天太陽的光芒是果實(shí)，冬天太陽的光芒是糖葫蘆。（生邊回答，師邊范畫添加形象）

6你想不想也畫一畫美麗的太陽啊，現(xiàn)在就請同學(xué)們動(dòng)手畫吧！看誰的太陽最美麗！

四學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。

五展評學(xué)生作品（每組出一名同學(xué)用語言描述自己的作品）六總結(jié)本課；

這節(jié)課同學(xué)們畫了這么多美麗的太陽，老師希望同學(xué)們在美麗，溫暖的陽光下認(rèn)真學(xué)習(xí)，快樂成長！

第六課 我跟月亮做朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解月亮變化的自然景象，用擬人的方法畫出心中的月亮。

2、大膽自由地表現(xiàn)自己和月亮的相關(guān)故事，能突出繪畫主體。

3、增強(qiáng)熱愛生活，熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：打扮月亮，與月亮進(jìn)行有趣的游戲。教學(xué)難點(diǎn)：在表現(xiàn)與月亮的活動(dòng)的時(shí)突出主體。教具學(xué)具準(zhǔn)備：

教具：范畫、課件

學(xué)具：水彩筆、油畫棒、作業(yè)紙。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

歌曲導(dǎo)入。老師帶來了一首好聽的歌，大家仔細(xì)聽聽歌里面唱的是誰？ 生答：月亮。

二、解惑

1、提問：歌里唱的是什么樣的月亮？ 生答：彎彎象小船的月亮。提問：難道月亮?xí)兡g(shù)？我怎么看到有時(shí)候月亮是圓的？ 課件顯示：新月---望月的圖片變化。小結(jié)：

三、嘗試探究

1、教師：老師收到月亮送來的邀請書（課件展示），月亮想邀請小朋友去參加它的聯(lián)歡會。

a.（出示光溜溜的苦惱的月亮范畫）提問：但是月亮有點(diǎn)苦惱，它想請小朋友出個(gè)點(diǎn)子，怎么樣才能把它打扮得最漂亮。

學(xué)生說一說并添畫。

教師出示打扮漂亮后興高采烈的月亮范畫：那么打扮好之后月亮就變得非常的漂亮了哦。

b.提問：小朋友們又會怎么給自己打扮呢？ 學(xué)生在圖示中選擇（課件出示）。

2、提問：小朋友們猜一猜聯(lián)歡會里可能會安排一些什么好玩的活動(dòng)呀？ 學(xué)生發(fā)言

教師：月亮和老師準(zhǔn)備進(jìn)行一場拔河比賽呢。

教師示范：補(bǔ)充完打扮好的月亮，畫上拔河的小女孩和繩子。

我們已經(jīng)進(jìn)行了這么有趣的活動(dòng)，那我們跟月亮已經(jīng)成為了很好的朋友。（板書課題）。

4.除了我是月亮最主要的客人，月亮還會邀請誰呢？（出示畫完整有色彩的拔河畫面）

5．（錯(cuò)誤的范畫呈現(xiàn)）這兩張你更喜歡哪張呀？為什么？ 跟剛才的示范畫對比。

我們發(fā)現(xiàn)，在畫面中要把最重要的人物畫大一些，放在顯眼的位置。

三、欣賞 引導(dǎo)學(xué)生思考：淘氣的月亮和可愛的小朋友，他們分別在干什么？

四、作業(yè)

提出要求：大膽想象、有趣，適當(dāng)加入環(huán)境、背景。學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

五、展評

自評：有趣的想法，說說你和月亮的故事。師評：最巧妙的作品三個(gè)方面 1.形象：新奇的月亮和我 2.有趣的活動(dòng) 3.主體突出

第七課 七彩飛虹

教學(xué)目標(biāo) ? 了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識常用色； ? 靈活運(yùn)用所學(xué)的知識，畫一幅有彩虹的畫； ? 增加學(xué)生的自然常識。課時(shí)安排 一課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備 七色色標(biāo)卡片、混色示范工具、多媒體實(shí)物投影展示平臺等。教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識并能準(zhǔn)確排序彩虹的七種顏色。

教學(xué)難點(diǎn) 大膽想象并表達(dá)自己對彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事。教學(xué)過程 教師的活動(dòng) 學(xué)生的活動(dòng) 目標(biāo)

設(shè)疑導(dǎo)入 師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？ 教師出示七種顏色的色標(biāo)卡。學(xué)生：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。學(xué)生辨認(rèn)七種不同的色彩。

具體認(rèn)識表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。

分析理解 師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會是這樣的呢？ 學(xué)生根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序。

混色游戲 ? 教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導(dǎo)學(xué)生觀察變化；

? 再請小朋友把黃、藍(lán)兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化； ? 從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。

學(xué)生參與混色游戲活動(dòng)，并在活動(dòng)中觀察和學(xué)習(xí)色彩的變化，看一看色彩的變化，說一說觀察的結(jié)果。

欣賞感知 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請學(xué)生說一說自己看了這些畫以后的想法。

? 你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？

? 你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？ ? 學(xué)生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。

? 說一說自己的感受和想法。增強(qiáng)體驗(yàn)，在體驗(yàn)中加強(qiáng)知識的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。

通過直觀的游戲活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識顏色，增強(qiáng)學(xué)生對色彩變化的注意力。

自主表現(xiàn) 教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？ ? 美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道------；

? 請學(xué)生說一說，畫一畫，教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達(dá)自己對彩虹的想象。

學(xué)生繪畫活動(dòng)，表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的故事。運(yùn)用語言激發(fā)思維，在繪畫活動(dòng)中鍛煉思維能力提高繪畫表現(xiàn)能力。

總結(jié)評價(jià) 教師總結(jié)。學(xué)生自評和互評。

第九課奇妙的撕紙?zhí)懋?/p>

一、基本說明

1、教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：小學(xué)美術(shù)

2、年級：一年級

3、所用教材出版單位：湖南美術(shù)出版社

4、所屬的章節(jié)：第六課

5、學(xué)時(shí)數(shù)：40分鐘

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試用各種質(zhì)地的紙，通過撕撕，看看，想想,畫畫等方式進(jìn)行簡單的組合，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。

2、能用各種方式大膽地表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，并對自己的作品做簡單的表述。

3、樹立變廢為寶的意識,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、內(nèi)容分析：

教學(xué)重難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生對撕下的任意形狀進(jìn)行想象創(chuàng)意,逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型表現(xiàn)能力。

3、學(xué)情分析：

撕紙?zhí)懋嬍蔷C合撕紙、聯(lián)想、粘貼、添畫的學(xué)習(xí)活動(dòng)。既有手工工藝，又包含了繪畫技能，對于剛剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生來說，不失為一種巧妙而又有效的綜合能力訓(xùn)練。本課的學(xué)習(xí)任務(wù)是借助隨意撕出紙片的各種形狀激活學(xué)生對生活中形狀相似的事物的聯(lián)想，再通過添畫把聯(lián)想形象表達(dá)出來。形的聯(lián)想是關(guān)鍵，它上承隨意撕紙的結(jié)果，下啟添畫成形的效果。撕紙時(shí)讓學(xué)生大膽隨意不受約束；形的聯(lián)想時(shí)讓學(xué)生將紙片當(dāng)作生活中熟悉的各類事物媒材去聯(lián)想，自主探索地轉(zhuǎn)動(dòng)不同角度觀察產(chǎn)生更多奇妙的聯(lián)想。添畫時(shí)根據(jù)聯(lián)想在紙片外形的基礎(chǔ)上用線條進(jìn)行適當(dāng)?shù)膬?nèi)外添畫，使形象更加完整。本課的有效學(xué)習(xí)將為今后學(xué)習(xí)各種記憶畫、想象畫等打下良好的基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)思路：

1、教學(xué)方法：直觀演示法、觀察分析法、嘗試體驗(yàn)法等

2、教學(xué)過程：導(dǎo)入新課—?jiǎng)?chuàng)作引導(dǎo)—學(xué)生創(chuàng)作—作業(yè)展評

第十課奇妙的撕紙?zhí)懋?教學(xué)目標(biāo)

1、能關(guān)注生活中身邊的人和物，用特有的形象進(jìn)行再現(xiàn)。

2、能利用撕出的色紙的色彩或形狀，進(jìn)行積極的思考和交流。

3、能大膽隨意撕紙，有意圖地用線添畫，表現(xiàn)出綜合運(yùn)用能力和求異思維能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：體驗(yàn)撕紙?zhí)懋嫷臉啡?，關(guān)注撕出的色紙的色彩和形狀，積極思考，大膽表現(xiàn)。

難點(diǎn)：有意圖的大膽添畫，表現(xiàn)出綜合運(yùn)用能力和求異思維能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

教具：投影儀、錄音機(jī)、輕音樂磁帶、范作若干，彩色紙、彩筆、白紙、膠水 學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、彩色紙、彩筆、白紙、膠水 教學(xué)過程

一、嘗試撕紙活動(dòng)

1、同學(xué)們，你們會撕紙玩兒嗎？（師示范：隨意撕紙）

2、請你們撕給老師看一看好嗎？我們來比一比誰撕的快！

3、師出示部分課題：撕紙

4、師啟發(fā)學(xué)生說一說自己是怎樣撕的；

5、學(xué)生分組討論：還可以用什么方法撕紙呢？（實(shí)際動(dòng)手試一試）

6、師小結(jié)撕紙的方法。（一邊撕紙，一邊小結(jié)。）

二、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想

1、師出示剛才示范撕紙時(shí)撕出的碎片，讓學(xué)生仔細(xì)看一看、想一想，它像什么？

2、師轉(zhuǎn)動(dòng)紙片啟發(fā)學(xué)生根據(jù)形狀產(chǎn)生多種聯(lián)想；

3、師將紙片有意再撕，鼓勵(lì)學(xué)生再進(jìn)行聯(lián)想；

5、請學(xué)生觀察自己在撕紙活動(dòng)中撕出的隨意碎紙片，比一比誰的想法多。（指名學(xué)生上臺，利用投影儀演示說明）

三、添畫創(chuàng)作

1、師再次出示剛才示范撕紙時(shí)撕出的碎片，根據(jù)學(xué)生的聯(lián)想進(jìn)行添畫示范。（再出示部分課題：添畫）

2、學(xué)生仔細(xì)觀察老師是怎樣做的。

3、請學(xué)生說說“撕紙?zhí)懋嫛钡姆椒?。?）撕紙（大膽隨意撕紙）

（2）聯(lián)想（根據(jù)生活中的人和物大膽想象）

（3）添畫（先將紙片貼在白色底紙上，再用彩筆進(jìn)行添畫）

4、分組嘗試“添畫”

1）布置“添畫”任務(wù)：用老師準(zhǔn)備的彩色紙片進(jìn)行“添畫”練習(xí)，比一比哪一組最出色。

2）師說明合作要求：先討論紙片像什么，決定添畫的對象；再合作添畫完成。3）學(xué)生合作，進(jìn)行添畫練習(xí)。（教師巡視輔導(dǎo)）4）展示學(xué)生作品。（各組形象各不相同）a、師生共同欣賞，各自談?wù)劯惺堋?/p>

b、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，各組紙片的形狀和色彩，提問學(xué)生：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”（形狀是一樣的，但色彩不一樣）

c、小結(jié)：根據(jù)現(xiàn)狀和色彩都可以產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。

d、啟發(fā)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)了“撕紙?zhí)懋嫛边^程中的感受，揭示“撕紙?zhí)懋嫛钡摹捌婷睢?。（將課題補(bǔ)充完整，出示：奇妙的）

四、欣賞奇妙的撕紙?zhí)懋嬜髌?/p>

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師范作及書上學(xué)生作品；

2、學(xué)生談?wù)勑蕾p后的感受。

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)

1、運(yùn)用撕紙練習(xí)中的彩色紙片進(jìn)行“撕紙?zhí)懋嫛本毩?xí)。（分組合作，將紙片添畫成幾個(gè)人或幾個(gè)物，組成一幅有趣的畫。）

2、學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。（播放輕音樂）

六、展評學(xué)生作品

1、請每組派一名代表，說一說自己組的添畫意圖。

2、同學(xué)之間互相說一說，自己最喜歡的畫。

3、師說一說自己喜歡的畫，并及時(shí)指出某些存在的毛病。

七、總結(jié)

第九課 做拼音卡片

教學(xué)目的 1嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象;基本上能使剪出的四個(gè)角形狀相似,設(shè)計(jì)的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征;體驗(yàn)裝飾美化學(xué)習(xí)生活中的小物件的樂趣和成功感;4 復(fù)習(xí)鞏固拼音知識.教學(xué)重難點(diǎn) ：掌握繪制方法做卡片難：能夠根據(jù)拼音字母的外形特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想,美化,掌握對卡片四角進(jìn)行簡單修剪的外形裝飾方法.教師用具 優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)范例 學(xué)生用具 1卡紙，油畫棒，剪刀 布置學(xué)生從家中帶來自己已有的各種卡片 3 優(yōu)秀學(xué)生作業(yè) 教學(xué)過程

一 組織教學(xué)，導(dǎo)入新課

1、出示從家中帶來已有的各種卡片，如：數(shù)字卡片，英語卡片，識字卡片的內(nèi)容形式；

2、互相交流觀看帶來的卡片，了解卡片的內(nèi)容形式

3、學(xué)生欣賞自制的有趣而美麗的拼音卡片，看看用了一些什么材料制作而成，有什么形式

4、激發(fā)學(xué)生制作做拼音卡片的欲望，出示課題，導(dǎo)入新課 二 介紹制作方法

1＼剪外形對卡片的四個(gè)角進(jìn)行修剪，想一想你能剪出什么與眾不同的外形？用什么方法將四個(gè)角剪得一樣？

設(shè)計(jì)想象拼音字母的外形

３ 制作設(shè)計(jì)制作或畫出拼音卡片,注意字母的色彩要鮮艷奪目,在卡片中的大小位置要適當(dāng)

裝飾適當(dāng)裝飾卡片

５打孔穿線

三、著重介紹對卡片四角進(jìn)行簡單修剪的外形裝飾方法

四、學(xué)生制作卡片外形,教師巡回指導(dǎo)

布置:學(xué)生自由選擇字母,充分發(fā)揮個(gè)性,創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片 五 采用互相交流的形式,自評或互評拼音卡片,再利用卡片做拼音組合拼讀的游戲