第一篇：第十一課 財富

第十一課

財富

教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：

（1）自學(xué)并掌握好本課的重點詞語詞語，達到能靈活用詞語的程度。

（2）通過自讀課文，使每個學(xué)生能熟練地讀并理解課文內(nèi)容。

（3）理解課文，進一步掌握課文敘述方式和段落大意。

2.能力目標(biāo)：

（1）學(xué)生能用重點詞造句，組成詞組。（2）以問題的方式理解全文，并用自己的話復(fù) 述課文的基本內(nèi)容。

（3）能用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)本課文，養(yǎng)成良 好的自學(xué)習(xí)慣。

3.德育目標(biāo)：

（1）教育學(xué)生學(xué)詞語時應(yīng)該學(xué)會靈活應(yīng)用而不 是死記硬背。

（2）閱讀課文，學(xué)會重視寫作方式，應(yīng)用在自己 的學(xué)習(xí)上。

教學(xué)重點

（1）學(xué)習(xí)并掌握詞語和詞組的用法。（2）正確、熟練地讀并理解課文大意。

教學(xué)難點

（1）詞語要求會讀，會寫，完全理解，并會運用。

教學(xué)方法

（2）通讀課文，掌握課文中心內(nèi)容。

精講多練，講練結(jié)合。自讀，分段講解，轉(zhuǎn)述段落，總結(jié)全文。

課

題

第十一課

財富

新課題目

第一課時

講解運用詞語 教學(xué)目的一、知識目標(biāo)

與 要 求 教學(xué)重點 教學(xué)難點 教學(xué)方法 教

具 教學(xué)過程

1、通過檢查預(yù)習(xí)情況，使學(xué)生熟練地掌握本課

詞語的讀音，意思和詞意。

二、能力目標(biāo)

遵循學(xué)生的認知規(guī)律，尊重學(xué)生已有的認知水平，以學(xué)生的發(fā)展為準(zhǔn)則,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造 輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，誘發(fā)學(xué)生在朗讀中自主 學(xué)習(xí)詞語，組織學(xué)生在活動中合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué) 生聯(lián)系生活實際理解詞義。

三、德育目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生初步掌握閱讀課文的技巧和方法，能抓 住關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)確理解和把握課文的主要內(nèi)容。

要求學(xué)生熟練地掌握詞語，達到會寫會讀的程度。

能完全理解詞語大意，并學(xué)會運用。

精講多練，講練結(jié)合，自讀

課本、黑板、粉筆、教案 導(dǎo)入新課

春風(fēng)送暖，但溫暖人心的更是人與人之間的互相 幫助和信任。我們一起來學(xué)習(xí)一下本篇課文中所 出現(xiàn)的陌生詞語。

一、教學(xué)內(nèi)容

印染：紡織品的印花和顏色.印染技術(shù)：阿力木的印染技術(shù)很高 精裝：書籍的精美的裝訂

精裝本.我買了精裝的一本書

效益：效益和利益： 社會效益 / 經(jīng)濟效益 充分發(fā)揮水庫的效益； 名氣：名聲：小有名氣.他是一位很有名氣的醫(yī)生；

浪潮：比喻大規(guī)模的社會運動或聲勢浩大的群眾性行動：

改革的浪潮/ 浪潮洶涌/革命的浪潮

告辭：（向主人）辭別：我怕耽誤他的時間，談一會兒就告辭了。陳舊 ：（形）過時；舊 造：他還在住陳舊的房子

設(shè)備雖然有點陳舊，但還能使用。陳舊的觀念，應(yīng)該拋棄。

沏：(用開水）沖；泡，沏茶。用開水把糖沏開 更新： ①除去舊的，換成新的：萬象更新/歲序更新/更新設(shè)備，更新武器

②森林經(jīng)過采伐，火災(zāi)或破壞后重新長起來。我們采用科學(xué)的方法更新了操場 通宵：整夜 ： 通宵不眠/通宵達旦； 昨天我在家里通宵做作業(yè)了.人才：有某種特長的人；德才兼?zhèn)涞娜?。人才難得/人才交流

人才交流的工作九月開始；

實踐

人們改造自然和社會的有意識活動 他是一個富有實踐經(jīng)驗的老戰(zhàn)士

經(jīng)過反復(fù)實踐，我的腦子產(chǎn)生了新的概念 才干：辦事能力。增長才干。他既年輕，又有才干。取之不盡，用之不竭：形容很豐富，用不完。世界上沒有取之不盡，用之不竭的東西。熟識：熟悉

我從小就很熟識他們；我跟他很熟悉。富足：富裕；豐富充足； 我們過著富足的生活；

鞏固練習(xí)：

選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空

蘊藏

健談

精裝

運用

通宵

確切

1.他上次抱回來一套什么（）的書，就花了58快錢。

2.老徐很（），也很幽默，知識面很廣，上至天文，下至地理。

3.這些書的價值遠遠超出了本身的價格，在這間小小的屋子里（）著一個富足的金礦。4.碰到好書，讀個（）也是常有的事。5.他能從豐富的歷史故事中引出人才開發(fā)的觀點,他能把國外的先進經(jīng)驗（）到改革的實 板書設(shè)計

布置作業(yè)課后反思

踐中去。

6.（）地說他們算不上是書的主人，而老徐才是書的主任。課后小結(jié)

在檢查學(xué)生自學(xué)詞語的情況時，我應(yīng)當(dāng)注意 按各個學(xué)習(xí)小組重點學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同而安排匯 報，最大限度地達到小組間相互交流探討的目的。

第十一課

財富

第一課時

講解運用詞語

1.印染….2.精裝………

1．用重點詞語造句（筆記本）。

2．每個詞語抄寫三遍。

課

題

第十一課

財富

新課題目

第二課時

學(xué)習(xí)課文1 教學(xué)目的一、知識目標(biāo)

與 要 求

1.引導(dǎo)學(xué)生初步掌握閱讀課文的技巧和方法，教學(xué)重點

教學(xué)難點

教學(xué)方法

教

具

教學(xué)過程

能抓住關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)確理解和把握課文的主要內(nèi)容。

2.初步具備概括的能力，能找出含義深刻的詞語和句子，體會人物訪談類散文在內(nèi)容側(cè)重上的安排。

這是一篇人物訪談，作者采用了記實的寫法，通過對主人公家庭生活“平淡”，“簡樸”，但在精神世界上卻“富足”，“機智”的對比，給讀者揭示了一個生活真理-——書能給人帶來

真正的財富——智慧。注意學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)方法。

1）能夠概括段意，準(zhǔn)確把握課文的結(jié)構(gòu)。

（2）能夠熟練運用“除了…”等句式進行交際表達。

導(dǎo)讀法、練習(xí)法

課本、黑板、粉筆、教案 導(dǎo)入新課

老徐是一個什么樣的人？

2.“我”為什么要到他的家里去采訪？ 3.老徐有個什么樣的家？ 4.他的家最引人注目的是什么？ 5.老徐讀書有什么特點？

1.一、教學(xué)內(nèi)容

（二）師生一起分析課文，根據(jù)課文內(nèi)容提出幾 個問題讓學(xué)生回答。

在這個故事里，女主人公不慎丟失了小包兒，她

確信式被小偷偷走了，正在咒罵小偷的可恨可氣，哀嘆自己的倒霉和無奈時，小包兒卻被一位小姑 娘送上門來。真可謂：“世上還是好人多”。讀一 讀這篇課文，看看你有怎樣的想法，再給大家說 一說。

1.徐廠長的家是怎樣的？

答：房子陳舊，不大，分為里外兩間；沒什么家具，一臺小收音機和一架小電扇是唯一的家用電器。家里用的桌布和窗簾也都是舊的。

2.文中是怎樣突出徐廠長物質(zhì)生活清貧的？這樣描寫有什么目的？

答：身為布廠的廠長，卻身居簡陋的住房，連桌布和窗簾也都是舊的。但他擁有豐富的藏書，把許多錢都花在買書上了。這樣寫反襯出徐廠長在物質(zhì)生活上清貧，在精神生活上卻十分富有。3.為什么說“書是徐廠長的命”？

答：他見了書比什么都親，常常通宵達旦地讀書。4.徐廠長是這樣讀書的？

答：他每天都要讀書，回來得再晚也要讀上一會兒書才休息。碰到好書，那更是通宵達旦地讀。

5.為什么說和徐廠長談話時一種享受？ 答：徐廠長不僅健談，而且很幽默，知識面廣。他能從豐富的知識中引出人才開發(fā)的觀點，能把國外的先進經(jīng)驗運用到改革的實踐中去。6.如何理解“生活中………最有用的東西是才智” 這句話？

答：因為才智可以創(chuàng)造財富。

了解學(xué)生模仿課文中 “ 除了……… ” 等句式造句的情況。

如：靠墻的柜子上擺著一臺舊收音機，除了屋角那架小電扇，似乎沒有什么別的家用電器。

鞏固練習(xí)：

（1）根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤：

1.老徐是我北京印染廠廠長，高級工程師，他家除了書多外，擺設(shè)得很豪華。

2.徐廠長嗜（shi）書如命，如碰到本好書會讀個通宵。

課后小結(jié)：

能以較快的速度正確，流利，有感情的朗讀課文，初步理解課文的基本內(nèi)容，流利地回答問題并學(xué) 會用句型。

板書設(shè)計

布置作業(yè)

課后反思

第十一課

財富

第二課時

學(xué)習(xí)課文1（1）根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤：

1、復(fù)述課文。

2、預(yù)習(xí)課文，并找出課文分段大意。

第二篇：第十一課 財富 詞語

第十一課

財富 詞語解釋

印染：紡織品的印花和顏色

印染技術(shù)：阿力木的印染技術(shù)很高 精裝：書籍的精美的裝訂

精裝本

我買了精裝的一本書

效益：效益和利益：社會效益

經(jīng)濟效益

充分發(fā)揮水庫的效益； 名氣：名聲：小有名氣

他是一位很有名氣的醫(yī)生； 浪潮：比喻大規(guī)模的社會運動或聲勢浩大的群眾性行動： 改革的浪潮

浪潮洶涌

革命的浪潮

告辭：（向主人）辭別：我怕耽誤他的時間，談一會兒就告辭了。陳舊（形）過時；舊

造：他還在住陳舊的房子

設(shè)備雖然有點陳舊，但還能使用。陳舊的觀念，應(yīng)該拋棄。

沏： 用開水）沖；泡，沏茶。用開水把糖沏開

更新：①除去舊的，換成新的：萬象更新

歲序更新

更新設(shè)備，更新武器 ②森林經(jīng)過采伐，火災(zāi)或破壞后重新長起來。我們采用科學(xué)的方法更新了操場 通宵：整夜

通宵不眠

通宵達旦； 昨天我在家里通宵做作業(yè)了

人才：有某種特長的人；德才兼?zhèn)涞娜?。人才難得

人才交流

人才交流的工作九月開始；

實踐：人們改造自然和社會的有意識活動。

他是一個富有實踐經(jīng)驗的老戰(zhàn)士 經(jīng)過反復(fù)實踐，我的腦子產(chǎn)生了新的概念

才干：辦事能力。增長才干。他既年輕，又有才干。取之不盡，用之不竭：形容很豐富，用不完。世界上沒有取之不盡，用之不竭的東西。

熟識：熟悉

我從小就很熟識他們；我跟他很熟悉。富足：富裕；豐富充足；我們過著富足的生活；

第十一課

財富

課文問答題

（二）師生一起分析課文，根據(jù)課文內(nèi)容提出幾個問題讓學(xué)生回答。在這個故事里，女主人公不慎丟失了小包兒，她確信式被小偷偷走了，正在咒罵小偷的可恨可氣，哀嘆自己的倒霉和無奈時，小包兒卻被一位小姑娘送上門來。真可謂：“世上還是好人多”。讀一讀這篇課文，看看你有怎樣的想法，再給大家說一說。1.徐廠長的家是怎樣的？

答：房子陳舊，不大，分為里外兩間；沒什么家具，一臺小收音機和一架小電扇是唯一的家用電器。家里用的桌布和窗簾也都是舊的。2.文中是怎樣突出徐廠長物質(zhì)生活清貧的？這樣描寫有什么目的？ 答：身為布廠的廠長，卻身居簡陋的住房，連桌布和窗簾也都是舊的。但他擁有豐富的藏書，把許多錢都花在買書上了。這樣寫反襯出徐廠長在物質(zhì)生活上清貧，在精神生活上卻十分富有。

3.為什么說“書是徐廠長的命”？

答：他見了書比什么都親，常常通宵達旦地讀書。4.徐廠長是這樣讀書的？

答：他每天都要讀書，回來得再晚也要讀上一會兒書才休息。碰到好書，那更是通宵達旦地讀。

5.為什么說和徐廠長談話時一種享受？

答：徐廠長不僅健談，而且很幽默，知識面廣。他能從豐富的知識中引出人才開發(fā)的觀點，能把國外的先進經(jīng)驗運用到改革的實踐中去。6.如何理解“生活中???最有用的東西是才智”這句話？ 答：因為才智可以創(chuàng)造財富。

了解學(xué)生模仿課文中“除了??? ” 等句式造句的情況。如：靠墻的柜子上擺著一臺舊收音機，除了屋角那架小電扇，似乎沒有什么別的家用電器。

第十一課

財富的警示

詞語解釋

詞語解釋

城堡[ch?ng bǎo]：國王與皇后的住址。有愧[yǒu kuì]：沒有什么對不起別人之處 存款[cún kuǎn]1.把錢存在銀行里 2.存在銀行里的錢

訂購[dìng g?u] 預(yù)先約定購買

矛盾[máo dùn] 泛指相互抵觸，互不相容 嫁[jià] 1.女子結(jié)婚2.轉(zhuǎn)移罪名、損失、負擔(dān)等 破產(chǎn)[p? chǎn]按照法律正式宣布無力償還債務(wù),由司法部門接收其財產(chǎn)以分給債權(quán)人 爭奇斗艷[zhēng qí d?u yàn]

奇：奇異；艷：色彩鮮艷。形容百花競放，十分艷麗。郁郁蔥蔥[yù yù cōng cōng]

形容草木蒼翠茂盛。也形容氣勢美好蓬勃。悲慘[bēi cǎn] 悲傷凄慘

堅韌不拔[jiān ran bù bá]堅：堅定；韌：柔韌。形容意志堅定，不可動搖。

拍賣[pāi mài] 商業(yè)中的一種買賣方式。

抵押[dǐ yā] 債務(wù)人把自己的財產(chǎn)押給債權(quán)人,作為清償債務(wù)的保證。

重點字、詞語例釋 1逃難：為躲避災(zāi)難而逃往別處； 例：路上到處都是逃難的人群。

2顯然：容易看出或感覺到；非常明顯。同“顯見”。例：問題很顯然。

3派活兒：分配、安排工作、事情做的意思。也做“派工”。例：生產(chǎn)隊長剛給大家派了新的活兒。4贊賞：贊美賞識的減縮詞；例：大家對他的才干十分贊賞。

5僵硬：①（肢體）不能活動，與“柔軟、靈活”詞義相反。②呆板；不靈活；

例：天氣太冷了，我的兩條腿都凍得僵硬了。工作方法僵硬。

6許配：指舊時女子家長做主，跟某人訂婚； 例：她早已許配了人家。

7片刻：指極短的時間；一會兒；例：稍等片刻 8尊嚴：①尊貴莊嚴的減縮詞；②可尊敬的身份或地位；例：他走到尊嚴的墓碑前，跪了下來。我們必學(xué)維護法律的尊嚴。

9富翁：指擁有大量財產(chǎn)的人；例：他是一個百萬富翁。我想嫁給一個百萬富翁。

第十一課

財富的警示

理解課文部分：

二、要求學(xué)生帶著下列問題閱讀課文

1、布查特夫婦為什么要建花園？

2、布查特花園是怎樣建起來的？

3、人們?yōu)槭裁磥聿疾樘鼗▓@？

4、羅伯特是怎樣成為富翁的？

5、克雷格達羅克城堡是怎樣建成的？

6、城堡后來的命運如何？

第十二課

海洋與生命

講解運用詞語

一、教學(xué)內(nèi)容

海濱hǎi bīn海邊；沿海地帶：～浴場丨～城市。海:海hǎi

靠近大陸，比洋小的水域：海洋。海域。海拔。海疆。海內(nèi)。海岸。海誓山盟。五湖四海。濱濱（濱）bīn水邊；近水的地方：海濱。湖濱?？拷ㄋ叄簽I海。濱湖。濱江。4 濱: 濱（濱）bīn水邊；近水的地方：海濱。湖濱。靠近（水邊）：濱海。濱湖。濱江。海溝Hǎi gōu深度超過6,000米的狹長的海底凹地。兩側(cè)坡度陡急，分布于大邊緣。如太平洋的菲律賓海溝、大西洋的波多黎各海溝等。

海: 海hǎi 靠近大陸，比洋小的水域：海洋。海域。海拔。海疆。海內(nèi)。海岸。海誓山盟。五湖四海。

溝: 溝（溝）gōu 流水道：水溝。山溝。溝渠。壕溝。溝壑。溝谷。深溝高壘。紀元Jì yuán紀年的開始，如公歷以傳說的耶穌出生那一年為元年。紀:紀（紀）jì 記載：紀年。紀元。紀行（x妌g）。紀實。紀念。元: 元yuán 頭、首、始、大：元兇。元首。元

旦。元年。元勛。元帥。狀元（科舉考試第一名）。紫外線Zǐ wài xiàn又稱“紫外光”。

波長介于紫光與x射線之間的電磁輻射。波長范圍為004～039微米，屬不可見光。是陽光的組成成分，紫外光譜能量約占陽 5 光輻射能的83%。其顯著效應(yīng)是化學(xué)作用，且能殺菌。醫(yī)學(xué)上常用以殺菌消毒，治療皮膚病和軟骨病等。外線: 1.處于對敵包圍形勢的作戰(zhàn)線。2.在安有電話分機的地方稱對外通話的線路。

紫: 紫zǐ 在可見光中波長最短，紅與藍合成的顏色：紫紅。紫銅。紫外線。紫藥水。

容量r?ng liàng1.容器能夠容納物質(zhì)的量。2.容納的數(shù)量。容: 容r?ng 包含，盛（ch唍g）：容器。容量（li刵g）。容積。容納。無地自容。對人度量大：容忍。

量: 量liáng 確定、計測東西的多少、長短、高低、深淺、遠近等的器具：量具。量杯。量筒。量角器。

副食品Fǜ shí pǐn 1.泛指佐餐的食品。副食: 指下飯的魚肉蔬菜等：～品ㄧ～店。

2.品: 品pǐn 物件：物品。產(chǎn)品。贈品。戰(zhàn)利品。等級，種類：品名。品類。品色。品位。性質(zhì)：品質(zhì)。品行

水產(chǎn)Shuǐ chǎn1.海洋﹑江河﹑湖泊里出產(chǎn)的動物或藻類等的統(tǒng)稱，一般指有經(jīng)濟價值的，如各種魚﹑蝦﹑蟹﹑貝類﹑海帶﹑石花菜等。

水: 水shuǐ 一種無色、無臭、透明的液體：水稻。水滴石穿。水泄不通。河流：漢水。湘水。

產(chǎn): 產(chǎn)（産）chǎn 人或動物生子：產(chǎn)子。產(chǎn)卵。產(chǎn)婦。助產(chǎn)士。制造，養(yǎng)種植或自然生長：工業(yè)生產(chǎn)。

合成H? ch?ng ①由部分組成整體：～詞丨合力是分力～的。②通過化學(xué)反應(yīng)使成分比較簡單的物質(zhì)變成成分 復(fù)雜的物質(zhì)。

合: 合h? 閉，對攏：合眼。合抱。珠連璧合。貌合神離。聚集：合力。合辦。成: 成ch?ng 做好，做完：成功。完成。成就。成事。成交。成立。成婚。成仁

原料Yùan liào1.沒有經(jīng)過加工制造的材料。例如冶煉金屬的礦砂，用以紡織的棉花，制造面粉的小麥，都是原料，是經(jīng)過人類勞動取得的勞動對象。2.指未經(jīng)加工整理的素材。3.比喻能產(chǎn)生新事物的條件。

原: 原yuán 最初的，開始的：原本。原告。原稿。原籍。原理。原料。原色。原始。原著。本來：原樣。料:料liào 估計，猜想：料想。預(yù)料?？晒┲圃炱渌麞|西的物質(zhì)：材料。料子。備料 海濱：海邊；沿海地帶：～浴場丨～城市。

紀元：紀年的開始，如公歷以傳說的耶穌出生那一年為元年。

海溝：深度超過6,000米的狹長的海底凹地。兩側(cè)坡度陡急，分布于大洋邊緣。如太平洋的菲律賓海溝、大西洋的波多黎各海 溝等。紫外線：又稱“紫外光”波長介于紫光與x射線之間的電磁輻射。波長范圍為004～039微米，屬不可見光。是陽光的組成成分，紫外光譜能量約占陽光輻射能的83%。其顯著效應(yīng)是化學(xué)作用，且能殺菌。醫(yī)學(xué)上常用以殺菌消毒，治療皮膚病和軟骨病等。容量：1.容器能夠容納物質(zhì)的量。2.容納的數(shù)量。

3.水產(chǎn)：海洋﹑江河﹑湖泊里出產(chǎn)的動物或藻類等的統(tǒng)稱，一般指有經(jīng)濟價值的，如各種魚﹑蝦﹑蟹﹑貝類﹑海帶﹑石花菜等

4.合成：①由部分組成整體：～詞丨合力是分力～的。②通過化學(xué)反應(yīng)使成分比較簡單的物質(zhì)變成成分復(fù)雜的 5.物質(zhì)。蕩漾：①起伏搖動：水波蕩漾。②形容起伏動蕩：歌聲蕩漾｜友情在心中蕩漾｜晴風(fēng)蕩漾落花飛。

6.浩大：（氣勢、規(guī)模等）盛大；巨大：聲勢～丨工程～。

7.原始：①最初的；第一手的：原始記錄｜原始材料。②最古老的；未開發(fā)的：原始社會｜原始森林｜原始時

8.代｜原始宗教。③推究本始：原始要終。

9.媒介：在傳播過程中，用以擴大并延伸信息的工具。如報紙、廣播、電視、電影、書籍與雜志。任何媒介都是為促進社會傳播而存在、發(fā)展的。

10.扼殺：①掐住脖子弄死。②比喻壓制、摧殘使不能存在或發(fā)展：～新生事物

11.捕獲：1.捉住。2.緝拿。罷了：1.猶算了。有表示容忍﹑不再深究之義。2.表示遇到危難﹐無法解免。3.指事情使人感到為難。猶言難住。4.助詞。猶便了﹐就是了。用于句末﹐表示肯定或允諾語氣。相接：1.交接，相交。2.連續(xù);連接。3.猶迎接。聳：高起，直立：高聳入云。聳立。聳拔。聳峙。必須：①表示事理上和情理上的必要；一定要：學(xué)習(xí)～刻苦鉆研。②加強命令語氣：明天你～來。‖‘必須’的否定是‘無須’、‘不須’或‘不必’。必要：不可缺少；非這樣不行：開展批評和自我批評是十分～的ㄧ為了集體的利益，～時可以犧牲個人的利益。增長：增加;提高。

第十二課

海洋與生命

課文問答題

二、要求學(xué)生帶著下列問題閱讀課文 1海洋的景色是怎樣的？

2.從哪些方面說明地球基本上是個“水球”？ 3.為什么說“地大不如海大，山高不如海深”？ 4.從哪些方面說明海洋是孕育人類生命的搖籃？ 5.這是一篇什么體裁的文章？

6.那些方面說明海洋已成為人類副食品的重要來源？ 7.海洋動物生存的條件是什么？ 8.你了解海藻嗎？它有哪些用途？

9.我國有300萬平方公里的藍色國土，如何保護好這塊“天然的牧場”？

3、總結(jié)本文分段大意。本文共有17個自然段，分為三個大段：

第一段（1~5自然段）以海洋的景色為話題，介紹地球上海洋的常識，引起讀者的興趣。

第二段（6~12自然段）介紹了海洋的浩大和海洋與原始生命孕育的關(guān)系，使我們了解了人類生命的來源。第三段(13~17自然段）介紹海洋如今是天然的牧場；所有的海洋動物以植物為生；海洋植物——海藻的巨大用途

教學(xué)過程：

一，老師提出問題讓學(xué)生討論。

1）為什么說大陸不如海洋，山高不如海深？2）海洋與生命是什么關(guān)系？3）為什么把海洋成為“天然的牧場”？4）用一句話來概括一下課文的中心思想以上問題分散給各學(xué)習(xí)小組討論完成。

2）二，段落分析：本文共有17個自然段，分為三個大段： 3）第一段（1~5自然段）：

4）請 第 一 組 的 學(xué) 生 朗讀 課 文 第 一 大 段，其 他 組 學(xué) 生 準(zhǔn) 備 就 “浩大，很大，很深，地大不如海大，山高不如海深”等關(guān)鍵詞語提出問題。以海洋的景色為話題，介紹地球上海洋的常識，引起讀者的興趣。段落大意：地大不如海大，山高不如海深第二段（6~12自然段）請第二組的學(xué)生朗讀課文第二大段，其它組學(xué)生準(zhǔn)備就文中的介紹說明和所用的語氣。如：原始生命的誕生像一聲春雷，打破了海洋的死寂，開辟了地球歷史的新紀元。因此，巨大的海洋就像是天然的溫箱，是孕育原始生命的溫床。第二段介紹了海洋的浩大和海洋與原始生命孕育的關(guān)系，使我們了解了人類生命的來源。段落大意：海洋—原始生命誕生的搖籃，提供生命發(fā)展的養(yǎng)分，保護生命的天然屏障，是原始生命得以產(chǎn)生和發(fā)展的必要條件。第三段(13~17自然段）：請第二組的學(xué)生朗讀課文第二大段，其它組學(xué)生準(zhǔn)備就文中內(nèi)容提出問題。提問：哪些事實可以說明海洋動物已經(jīng)成為人類副食品的重要來源？海洋中的生命機器是怎樣開動的？什么事海藻？他又怎樣價值？

第三篇：第十一課皮影

第十一課《皮影》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認知目標(biāo)：通過觀看皮影戲、欣賞皮影作品，了解皮影作品，了解皮影這種中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。

2、技能目標(biāo): 嘗試運用明膠片或紙板設(shè)計制作造型新穎、別致的皮影作品。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛之情。

教學(xué)重點:

學(xué)會利用先分解、在組合的方法來制作影偶。

教學(xué)難點：人偶的制作

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備皮影戲的相關(guān)知識

教學(xué)時間：3課時 教學(xué)程序：

第一課時

一、欣賞感受

1．課件播放一段皮影戲錄像，燈光戲影間舞動的皮影精靈和具有創(chuàng)作的影像，讓學(xué)生耳目一新，教師揭開課題：皮影戲（板書)2．了解皮影 ： 皮影戲也叫做影子戲，是影戲文化的一種，是中華民族創(chuàng)作的一種獨特的民間藝術(shù)，在宋代就已經(jīng)成為市井流行的一種表演技藝。3．板書課題

二、觀察分析，了解皮影

1． 說說這些皮影戲和動化片給你的不同印象。談?wù)勥@些皮影戲中人物造型、動作、色彩上的共同點

2、課件出示不同時期、不同地域、不同風(fēng)格的皮影作品，了解其特點：線條鏤空；色彩運用紅黃青綠黑為主。

3、我國著名的幾個皮影戲產(chǎn)地：河北皮影、陜西皮影、甘肅皮影等。

陜西皮影：纖巧秀麗，色彩鮮艷 北京皮影：臉譜京劇化，富有京味文化 現(xiàn)代皮影：人物更真實。

三、自主探究，掌握制作方法 1．出示皮影人物，引導(dǎo)學(xué)生探究

（1）皮影人物造型時采用了那些裝飾手法？

學(xué)生觀看課件，交流回答問題：采用夸張、簡化、添加等手法。

（2）皮影身上有哪些傳統(tǒng)圖案、線條？

觀察、交流、小結(jié)：牡丹花、龍祥云等圖案，有直線，折線，波浪線等線條。

2．局部演示，嘗試練習(xí)

（1）課件出示一些圖形紋樣，學(xué)生嘗試用對折的方法剪出（2）欣賞皮影人物頭像發(fā)現(xiàn)不同之處，教師示范陰刻和陽刻的不同方法

3．探討制作步驟

（1）小組討論皮影的制作步驟（2）課件分解制作步驟

勾畫外輪廓，鏤刻或折剪出人物細節(jié)

四、創(chuàng)造表現(xiàn)

1．課件出示作業(yè)要求：參照步驟制作一幅民間皮影人物形象圖

2．教師巡視輔導(dǎo)

五、展示交流，教師總結(jié) 1．將學(xué)生作品張貼展示

2．以自評和互評的方式進行交流 3．教師總結(jié)：

第二課時

一、直觀導(dǎo)入

1．老師給同學(xué)們帶來一位新朋友，想認識他嗎？ 教師在幕后用一幅皮影人邊演示邊解說，你們知道我是誰嗎？

2．通過今天的學(xué)習(xí)，你們也能夠自己動手來制作一個會動的皮影人物。

二、觀察思考

1．出示一副典型皮影人物范作請學(xué)生仔細觀察，提問：傳統(tǒng)的皮影人物一般由哪些部件組成？

2．出示皮影人物的分解圖

3．小結(jié)：一個完整的皮影人物的形體，從頭到腳通常有頭、上身、下身、雙臂等十一個主要部件組成。

三、探索步驟 1．拼一拼，擺一擺

出示一副皮影人物，請一名學(xué)生給皮影人物擺動作造型 提問：通過觀察，告訴大家皮影為什么會動？

2．小結(jié)：因為各個關(guān)節(jié)是分開的，注意連接的地方一定要保留關(guān)節(jié)重疊的殘留部位。

3．小訓(xùn)練：用黑色彩筆快速地勾畫皮影花旦的分解圖，及時加以評議反饋。

4．連一連游戲

每小組分發(fā)一個完整皮影人物的各個分解部件教具（可是上節(jié)作業(yè)的大卸八塊），請學(xué)生分小組常識用細線或者鐵絲連一連關(guān)節(jié)，比一比哪組連的又快又準(zhǔn)確。

總結(jié)：表揚與糾正不好的地方

5． 教師出示并示范完整的皮影制作步驟（1）設(shè)計圖樣（2）分工描繪（3）剪割成塊（4）打孔固定（5）裝操縱桿

四、尋找不足

1．出示有問題的皮影人物，請學(xué)生尋找哪些地方?jīng)]做好，為什么？

2．制作問題指導(dǎo)：

（1）小組分工描繪的皮影人物各個部件大小、風(fēng)格不統(tǒng)一（2）沒預(yù)留關(guān)節(jié)重疊的部位。

五、學(xué)生作業(yè)

1．分小組用硬卡紙制作靈活、自如；能夠動起來的皮影人物。

2．要求：將分解圖各部件連接后裝上操縱桿。

六、教師巡撫

第三課時

一、復(fù)習(xí)舊知

1．完整的皮影制作步驟

（1）設(shè)計圖樣，（2）分工描繪，（3）剪割成塊，（4）打孔固定，（5）裝操縱桿

二、尋找問題

1．同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)和制作，你們有什么問題嗎？（可能出現(xiàn)的問題）

2．學(xué)生幫助解答 3．教師小結(jié)：（1）部件大小、風(fēng)格要統(tǒng)一（2）要預(yù)留關(guān)節(jié)重疊的部位。

三、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師輔導(dǎo)

四、展示

1．分小組表演情節(jié)劇

2．評選出最美造型獎，最佳表演獎。

五、拓展

1．了解中國傳統(tǒng)皮影人物的制作工藝流程 2．欣賞皮影戲《老鼠偷油》片段。展示動物皮影。

鼓勵學(xué)生課后運用分解組合的方法自制動物皮影。課后反思：

第四篇：第十一課 危房改造

第十一課危房改造

學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)會讀寫與危房改造相關(guān)的字詞，了解危房評定、補助和申請流程等知識。

●學(xué)習(xí)內(nèi)容

◆讀與寫

wēixiǎnpíngdìngjíbi?zhěngtǐchāichúzh?ngxīnjiànshajúbùganghuànw?ixiūhuīfùshǐy?ng危險評定級別整體拆除重新建設(shè)局部更換維修恢復(fù)使用gōngn?ngfángwūgǎizàoānquángǎishànhuánjìngjiànshamiànjīr?nkǒuduōshǎo功能房屋改造安全改善環(huán)境建設(shè)面積人口多少 píngfāngpíngjūn平方平均

◆學(xué)與用

一、農(nóng)村危房的評定標(biāo)準(zhǔn)

危房分為：一級危房、二級危房和三級危房 一級危房：輾體危險，裾要拆除重新建設(shè)的房屋

二級危房：局部危險，僅對局部構(gòu)件進行史換、維修，卻可俠復(fù)正常使用功能的房屋

三級危房：有危險點，僅需要更換個別構(gòu)件或輕微維修，即可恢復(fù)正常使用功能的房屋

二、可以申請農(nóng)村危房改造補助的情形

(一)低保戶、農(nóng)村分散供養(yǎng)特困人員、貧困殘疾人家庭、建檔立卡貧困戶可以申請(二)家庭人均收入低于當(dāng)?shù)厝司降霓r(nóng)村相難家庭也可以申請

三，不可申報農(nóng)村危房改造補助的情形

擁有安全住房的；無房戶

同一戶籍內(nèi)，其他家庭人員已享受過農(nóng)村危房改造政策的 已列入或已實施易地扶貧搬遷的 已享受過農(nóng)村危房改造補助的 已經(jīng)遺棄的危厲

四、農(nóng)村危房改造補助標(biāo)準(zhǔn)

(一)第一種情況

建檔立卡貧困戶、低保戶、分散供養(yǎng)特困人員、貧困殘疾人家庭危房戶，一級危房每戶補助 35000元，二級危房每戶補助15000元，三級危房每戶補助10000元(二)第二種情況

未列入4類重點對象的其他農(nóng)村危房改造戶，按屬地管理原則，由市、縣兩級結(jié)合整體改善農(nóng)村人居環(huán)境“10+N”行動計劃、“四在農(nóng)家·美麗鄉(xiāng)村”基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)六項行動計劃等工作統(tǒng)籌組織實施

五、農(nóng)村危房改造補助申請流程

向村民委員會中請一村民委員會核實并公示一鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府或農(nóng)危改領(lǐng)導(dǎo)小組審查并公示一縣(市區(qū))人民政府或農(nóng)危改領(lǐng)導(dǎo)小組審核并公示一縣(市區(qū))人民政府或農(nóng)危改領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。

六、農(nóng)村危房改造建房面積標(biāo)準(zhǔn)

危房改造的建筑面積，根據(jù)人口多少來決定

(一)1-3人戶,1-3人戶為4060平方米，且1人戶不低于20平方米，2人戶不低于30平方米、3人戶不低于40平方米

(二)3人以上戶。3人以上戶，人均建筑面積13-18平方米

▲想一想

你們村有無需改造的危房?這種危房可以獲得多少改選補助呢?

第五篇：第十一課學(xué)畫松樹

第十一課《學(xué)畫松樹》

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：通過多媒體欣賞了解松樹的構(gòu)造及組成部分，并能夠?qū)W會并掌握國畫干筆中鋒勾勒及墨色的變化，提高學(xué)生國畫的鑒賞能力及繪畫能力。

過程與方法：通過欣賞照片和國畫松樹的對比，了解國畫松樹的表現(xiàn)方法，并通過教師演示，掌握松樹的繪畫方法及繪畫步驟。

情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞、表現(xiàn)國畫松樹，探索用水墨自由創(chuàng)松樹的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。通過畫松樹，感受并學(xué)習(xí)松樹身上所體現(xiàn)出來的頑強、挺拔、剛毅的品格。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護環(huán)境的美好愿望。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：松樹干、松樹麟以及松針的畫法。教學(xué)難點：巧妙運用各種國畫技法表現(xiàn)松樹

三、課前準(zhǔn)備

課前布置學(xué)生準(zhǔn)備國畫顏料、生宣紙、調(diào)色盤、毛筆、墨汁，氈子等國畫用具。搜集松樹的樹葉實物或照片。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好課前準(zhǔn)備習(xí)慣。

四、教學(xué)過程

1導(dǎo)入新課:出示描寫松樹的古詩，讀一讀。你知道這句詩是贊美什么的詩句？

生：“松樹”。那這句詩說明松樹有什么樣的性格呢?(頑強、挺拔、剛毅的品格)

師：那今天我們一起用國畫的形式畫一畫松樹

引出課題——學(xué)畫松樹

2看一看:出示不同角度不同位置的松樹圖片。多媒體出示松樹照片與國畫松樹的對比，提出問題：（1）現(xiàn)實中的松樹與國畫松樹有什么區(qū)別？（2）國畫松樹是怎樣表現(xiàn)的？

（3）你覺得國畫松樹的繪畫步驟是什么？先畫什么？然后呢？利用真實的松樹和國畫寫意松樹做比較，分析其中的區(qū)別，讓學(xué)生了解國畫畫面是怎樣描繪真實實物，初步感受中國畫給人們帶來的獨 特藝術(shù)魅力。

3觀察欣賞:ppt展示樹干的畫法、松針的畫法以及名家作品欣賞。通過教師演示，能夠讓學(xué)生直觀的觀察欣賞國畫寫意松樹是怎樣表現(xiàn)的，包括它的繪畫步驟及用筆用墨的方法以及松樹的枝干及松針的繪畫方法。為下一步學(xué)生創(chuàng)作打下堅實的基礎(chǔ)。

4嘗試體驗;通過剛剛欣賞教師演示，讓學(xué)生嘗試體驗其中用筆用墨的方法。（包括中鋒運筆、側(cè)鋒運筆，兩者相結(jié)合的方法。用墨汁調(diào)出不同深淺的

墨色，焦、重、濃、淡，輕。）教師巡視指導(dǎo)并提出問題。你在嘗試中遇到了哪些問題？你覺得松樹哪部分比較適合運用中鋒運筆？側(cè)鋒運筆呢？（葉子適合中鋒干筆，在后面的染色環(huán)節(jié)可以運用濕筆側(cè)鋒來畫）初步用國畫用具嘗試在生宣紙上創(chuàng)作，體驗國畫藝術(shù)魅力的同時，提高學(xué)生在國畫繪畫中用筆，用墨的技巧方法。解決重點。教師幫忙解決難點。

5聯(lián)想創(chuàng)造:通過前面所學(xué)及嘗試得到的經(jīng)驗，在生宣紙上臨摹或?qū)懮环蓸?畫面。教師巡視指導(dǎo)。通過學(xué)生創(chuàng)作作品，提高學(xué)生的國畫繪畫能力，動手能力。6自評互評:教師請學(xué)生展示最后完成的繪畫作品，并請學(xué)生說說對自己作品的

想法。其他同學(xué)給他好的建議，教師做最后指導(dǎo)評價。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會美術(shù)評價語言，能夠從美術(shù)的審美角度評價作品。

7拓展欣賞:欣賞寫意山水.中國畫按其使用材料和表現(xiàn)方法，又可細分為水墨畫、重彩、淺絳、工筆、寫意、白描等；按其題材又有人物畫、山水畫、花鳥畫等。今天同學(xué)們體驗了國畫中的松樹，前面幾堂課學(xué)習(xí)了花鳥畫中的蔬菜及動物，國畫中山水畫也是國畫學(xué)習(xí)中的重中之重，下面就請同學(xué)們和老師一起欣賞一下寫意山水畫吧。