第一篇：高考素描頭像寫生教學(xué)

高考素描頭像寫生教學(xué)

南春中學(xué)

盧詩葵

素描頭像一直是美術(shù)高考的重點(diǎn)，也是高中美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)，它的特點(diǎn)是教學(xué)難度大、學(xué)習(xí)進(jìn)步慢、水平易反復(fù)。怎樣搞好素描頭像教學(xué)是我一直探討的問題之一，下面我結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勊孛桀^像寫生教學(xué)中存在的一些問題。

一、作畫步驟和方法

1.構(gòu)思、構(gòu)圖

要培養(yǎng)學(xué)生作畫前觀察模特的習(xí)慣，以便全面了解模特的職業(yè)、年齡、氣質(zhì)、愛好，考慮該如何表現(xiàn)及最后達(dá)到怎樣的效果。在教學(xué)中每當(dāng)范畫時(shí)我必定和模特聊天，以便全面了解模特。鑒于學(xué)生容易分散精力，我便鼓勵(lì)學(xué)生在模特休息時(shí)候與之交流。如：你是干什么的？我畫得像不像？哪不像？諸如此類。

構(gòu)圖時(shí)還要注意人物位置是否合適，一般人物前方的空間要大些。頭像畫到哪，頭、頸、肩、衣領(lǐng)是否完整，這些都是決定整幅畫是否完整、協(xié)調(diào)的關(guān)鍵。所畫對(duì)象一忌過于“滿”，即不宜過大，否則將造成視覺“堵塞”，二忌過于“空”，即不宜過小，否則畫面顯得“干癟”。

2.抓外輪廓

抓外輪廓即抓準(zhǔn)、抓住頭部基本形、五官位置、明暗交界線的位置、頭與肩的關(guān)系。要畫準(zhǔn)輪廓，就必須整體觀察，整體比較以確定位置。在抓外形時(shí)要狠抓特征，以便畫得像，因?yàn)橥庑纬醅F(xiàn)，形象已似出。就如我們只看一個(gè)熟人的背影，盡管看不清過細(xì)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，但照樣能夠認(rèn)出他。有些學(xué)生往往不注意這一步，形還非常模糊，便匆匆忙忙畫五官，這樣不利于畫得像。

人物頭部的形取決于它的解剖結(jié)構(gòu)，而頭骨又起著構(gòu)建框架的關(guān)鍵作用。要在以頭骨為框架的基礎(chǔ)上，畫準(zhǔn)整個(gè)頭的比例、動(dòng)態(tài)、角度，做到解剖結(jié)構(gòu)與形體結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合。

人的頭部結(jié)構(gòu)最基本的特點(diǎn)是左右“對(duì)稱性”。從正面角度畫模特兒很容易把握對(duì)稱特點(diǎn)，從半側(cè)面畫模特兒由于受 因素的影響，因而要把握住有 關(guān)系的對(duì)稱性。還應(yīng)注意，在平面位置上畫得對(duì)稱并不太難，從體積上做到左右對(duì)稱難度卻很大。

在畫準(zhǔn)外形的基礎(chǔ)上，五官位置也需狠下工夫。在畫五官時(shí)要注意中軸線的運(yùn)用，除絕對(duì)正面外，中軸線根據(jù)頭的動(dòng)態(tài)呈弧線，很多學(xué)生不理解這一點(diǎn)，畫稍側(cè)的角度，頭總是轉(zhuǎn)不過去，當(dāng)然感覺就很差。學(xué)生容易犯以下錯(cuò)誤：（1）整張臉不對(duì)稱，如畫半側(cè)面角度時(shí)，往往把遠(yuǎn)處的半個(gè)臉畫寬；（2）體積上左右不對(duì)稱，如一側(cè)眼球凸于另一側(cè)眼球，一邊咬肌大于另一邊咬肌，一個(gè)顴骨突于另一個(gè)顴骨等；（3）角度矛盾，如在一個(gè)頭像中出現(xiàn)了2/3側(cè)面的鼻子、3/4側(cè)面的嘴、4/5側(cè)面的眼球等。學(xué)生需注意的是，高考素描頭像考試對(duì)頭部結(jié)構(gòu)的對(duì)稱性要求很高，因而要在此方面狠下工夫。

五官位置可以根據(jù)三停五眼的基本規(guī)律，在共性中找出人與人的形象特征，畫出人與人的千差萬別。在畫輪廓時(shí)要注意眉、眼、鼻、耳的長和寬及厚度的位置。如果這一步畫不準(zhǔn)，就不要深入，更不能上調(diào)子。圖1為按前兩步步驟、達(dá)到要求的作品。

3.鋪大調(diào)子

在形準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，鋪大調(diào)子，形成黑、白、灰對(duì)比：頭發(fā)黑、臉白、脖子灰，是基本要求。雖然頭發(fā)固有色是黑色，但只要仔細(xì)分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)并不是漆黑一片，同樣有明暗對(duì)比。頭發(fā)的顏色變化要控制在暗調(diào)子里面，因?yàn)槠涫窃陲B骨上形成的，發(fā)型、明暗都必須考慮結(jié)構(gòu)。頭發(fā)要力爭畫得蓬松，有質(zhì)感。臉白不是什么都沒有，同樣存在豐富的變化：正、側(cè)、底面要分開，顏色變化要控制在亮調(diào)子里面。脖子雖灰，但是要有體積，胸鎖乳頭肌、喉結(jié)是觀察和表現(xiàn)的重點(diǎn)，同時(shí)要注意脖子和臉的連接不能脫節(jié)，色層的變化要控制在灰調(diào)子里面。這一步很重要，它起到了一個(gè)整體布局的作用。圖2為符合此步驟要求的作品。

4.深入刻畫

此時(shí)要好好審視一番，從最深、最強(qiáng)烈的部位著手，一般先從眉弓、眼、鼻、口的底面開始，一下子即抓住特征，畫出大的關(guān)系和光感，但是一定要避免抓住一點(diǎn)反反復(fù)復(fù)地盯著畫，使局部過于孤立。

在深入中要始終保持整體關(guān)系，一幅畫主要取決于畫面的整體感、完整感，如果只是將筆墨停留在五官上，而忽視其他方面，整個(gè)畫面就不會(huì)好。考官評(píng)卷時(shí)，總是站在遠(yuǎn)處端詳整幅畫，再走近細(xì)觀，整體無論何時(shí)都是畫面的第一要素。

深入時(shí)首先要著眼于整個(gè)畫面的明暗對(duì)比，我將它比做主要矛盾。其次是暗的與暗的比，亮的與亮的比，我將它比做次要矛盾。主要矛盾決定次要矛盾，既抓住了大的關(guān)系，又注意了微妙的關(guān)系，整個(gè)畫面就有主有次，從而有條不紊地進(jìn)行深入。每深入一層，都由暗面開始，接著是灰面，亮面最后，這樣可以保持好的關(guān)系。畫眼要注意整個(gè)眼輪匝肌與周圍的關(guān)系，畫嘴考慮口輪匝肌的塊面，畫鼻注意鼻骨、鼻翼與臉頰的聯(lián)系。同時(shí)，還要考慮這一局部在整張臉上的比例。總之，深入時(shí)要考慮整體，注意主次。圖3為符合此步驟要求的作品。

5.調(diào)整

一般學(xué)生畫畫時(shí)總喜歡一個(gè)勁地往下畫，直至結(jié)束，感到氣都喘不過來。近來我在此方面做了一個(gè)嘗試，在模特休息時(shí)不許繼續(xù)畫，而是和模特交流、同學(xué)間交流，整體觀察模特和自己的畫面，找到需要調(diào)整平衡的關(guān)系再畫，使畫面在不斷具體中又不失去大關(guān)系，使畫面更趨完整、細(xì)膩。圖4為符合此步驟要求的作品。

總之，要使學(xué)生畫好人像，畫像人像，就要避免讓學(xué)生公式化、概念化地素描。人物要畫得像，首先要形神兼?zhèn)?，注重人物的?nèi)在性格和情緒的刻畫。要在平時(shí)的教學(xué)中，多提醒學(xué)生留意眉、眼、嘴的情緒變化表現(xiàn)，在模特神情最自然、生動(dòng)的時(shí)候來畫，使畫面有生氣，一幅素描作品只有實(shí)現(xiàn)完整性和生動(dòng)性的統(tǒng)一，才會(huì)魅力無窮。形神兼?zhèn)涫侨讼駥懮淖罡咭?，絕不是在技巧提高之后才追求。

二、工具的運(yùn)用和考試時(shí)間的合理安排

畫面暗部用軟鉛6B，亮部用硬鉛HB或2B，起稿塑造用4B，頭發(fā)用10B，頭發(fā)的畫法技巧可以先用10B大面積按照生長方向畫，然后用衛(wèi)生紙磨一遍，從而不再有空隙，再上一層線條，靠近耳朵的兩側(cè)畫深一些，最后用刀削一小塊橡皮在受光部提幾根亮的線條。

時(shí)間安排可以50分鐘打型，1小時(shí)40分鐘刻畫，30分鐘調(diào)整。

三、考試效果的處理

一幅優(yōu)秀素描作品取決于它的構(gòu)圖、形體結(jié)構(gòu)、黑白色調(diào)、空間、質(zhì)感、量感和生動(dòng)性等一系列造型手段。然而，由于美術(shù)高考閱卷工作的特點(diǎn)，要求素描試卷在此基礎(chǔ)上必須處理好大的效果。不了解這一點(diǎn)，很難取得優(yōu)異成績。

高考美術(shù)試卷的評(píng)定與一般美術(shù)教學(xué)作業(yè)評(píng)分不太一樣。高考試卷數(shù)量多，水平懸殊，工作量大，時(shí)間緊，每張?jiān)嚲碓谠u(píng)委面前只能停留幾秒鐘，不可能放在遠(yuǎn)處反復(fù)斟酌。評(píng)分多采用劃分分?jǐn)?shù)段形式。所以，試卷大效果（第一印象）對(duì)于成績往往起著很大的作用。

素描頭像生動(dòng)形象、用筆生動(dòng)不僵硬、結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確清晰、黑白灰大關(guān)系分明、明暗交界線連貫、有虛實(shí)變化、比例 根據(jù)模特特征靈活控制，這些是取得素描高分的關(guān)鍵。高考頭像素描試卷的畫面效果應(yīng)牢牢抓?。簻?zhǔn)確、肯定、響亮、概括、完整、生動(dòng)。

高考要畫好人像素描，除了有扎實(shí)的基礎(chǔ)、良好的造型能力外，還要多畫。熟能生巧，技巧是從勤學(xué)苦練中得來的，同時(shí)還要讓學(xué)生多看好的范畫，提高鑒賞力，進(jìn)而大膽地多方面地進(jìn)行嘗試，不斷提高繪畫水平。

第二篇：素描頭像寫生優(yōu)質(zhì)課教案

課題：素描頭像寫生的方法步驟 課題類型：知識(shí)課

教學(xué)目的：使學(xué)生學(xué)會(huì)素描頭像寫生中整體的觀察方法和整體的表現(xiàn)方法、對(duì)比的做畫方法以及素描頭像寫生基本的作畫步驟。

隱形滲透：在整體的觀察方法和整體的表現(xiàn)方法上滲透著整體的美學(xué)理念以及辯證的看待問題的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：整體的觀察方法和整體的表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：整體的觀察方法和整體的表現(xiàn)方法。教具準(zhǔn)備：素描頭像寫生的方法步驟教學(xué)課件。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：首先讓學(xué)生觀看素描頭像寫生過程的視頻 來導(dǎo)入新課，觀看素描頭像寫生過程時(shí)思考以下兩個(gè)問題;

1、素描頭像寫生大致可以分為哪幾個(gè)步驟。

2、在進(jìn)行各個(gè)步驟時(shí)應(yīng)注意哪些問題。

二、看過素描頭像寫生過程的視頻后，分組討論上面 的兩個(gè)問題。然后老師歸納總結(jié): 素描頭像寫生大致可以分為這樣幾個(gè)步驟

1、構(gòu)思構(gòu)圖階段。2畫大體明暗階段。

3、深入刻畫階段。

4、調(diào)整統(tǒng)一階段。第二個(gè)問題有一些那困難，如果學(xué)生總結(jié)的不是太好，可以讓學(xué)生分步驟看視頻。

三、分步驟看視頻，總結(jié)第二個(gè)問題：在進(jìn)行各個(gè)步驟時(shí)應(yīng)注意的問題

1、構(gòu)思構(gòu)圖階段應(yīng)注意的問題。

把握對(duì)象的大型，不要拘泥于細(xì)節(jié)，運(yùn)用對(duì)比的手法比較形體是否準(zhǔn)確。

2、上大體明暗階段應(yīng)注意的問題

把握大的明暗關(guān)系，不要拘泥于細(xì)節(jié)，樹立整體觀念、空間觀念、立體觀念。

3、深入刻畫階段應(yīng)注意的問題

在刻畫細(xì)節(jié)的同時(shí)，時(shí)刻注意整體關(guān)系，眼睛不要死盯著某一個(gè)局部，要不時(shí)看一下整體，看你所畫的這一點(diǎn)是否在整體中協(xié)調(diào)。

4、調(diào)整統(tǒng)一階段應(yīng)注意的問題

局部細(xì)節(jié)服務(wù)與整體，不要被自認(rèn)為好的而不服務(wù)與整體的細(xì)節(jié)所陶醉，始終保持整體畫面的協(xié)調(diào)。

四、總結(jié)回顧 本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：

（一）、素描頭像寫生大致可以分為以下幾個(gè)步驟

1、構(gòu)思構(gòu)圖階段。2畫大體明暗階段。

3、深入刻畫階段。

4、調(diào)整統(tǒng)一階段。

（二）、在進(jìn)行各個(gè)步驟時(shí)應(yīng)注意的問題

5、構(gòu)思構(gòu)圖階段應(yīng)注意的問題。

把握對(duì)象的大型，不要拘泥于細(xì)節(jié)，運(yùn)用對(duì)比的手法比較形體是否準(zhǔn)確。

6、上大體明暗階段應(yīng)注意的問題

把握大的明暗關(guān)系，不要拘泥于細(xì)節(jié)，樹立整體觀念、空間觀念、立體觀念。

7、深入刻畫階段應(yīng)注意的問題

在刻畫細(xì)節(jié)的同時(shí)，時(shí)刻注意整體關(guān)系，眼睛不要死盯著某一個(gè)局部，要不是看一下整體，看你所畫的這一點(diǎn)是否在整體中協(xié)調(diào)。

8、調(diào)整統(tǒng)一階段應(yīng)注意的問題

局部細(xì)節(jié)服務(wù)與整體，不要被自認(rèn)為好的而不服務(wù)與整體的細(xì)節(jié)所陶醉，始終保持整體畫面的協(xié)調(diào)。作業(yè)：

下一節(jié)課在教師進(jìn)行素描頭像寫生課題

優(yōu) 質(zhì) 課 教 案

《素描頭像寫生的方法步驟》

尉氏縣第一職業(yè)高中：王保收

第三篇：高考素描頭像教學(xué)中常見問題

高考素描頭像教學(xué)中常見問題

素描頭像教學(xué)一直是整個(gè)素描教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它既有銜接幾何石膏、靜物素描的作用，又是半身帶手與全身人像基礎(chǔ)。因而，教好它與學(xué)好它其意義是不言而喻的，就高考美術(shù)而言，素描頭像是我們每年經(jīng)常碰到的考題。相對(duì)于半身帶手、全身人物像，它是簡單得多；但盡管如此能夠切切實(shí)實(shí)畫好的為數(shù)仍然不多，而存在的問題倒是方方面面，其中最為常見的有如下幾方面：

一、“大的基本形特征” 總是把握不住。主要表現(xiàn)在把方形頭畫成長形頭，把瘦形臉畫成胖形臉，把女人形畫成男人形，把青年形畫成老年形……出現(xiàn)這些問題的主要原因有以下幾方面：

1、兩眼的視線不統(tǒng)一，觀察頭像不整體，其距離畫得過寬必然會(huì)拉寬臉部基本形，過窄臉部的基本形就會(huì)變瘦。

2、五官畫得過小，臉部就會(huì)擠成一團(tuán)，造成臉部臃腫；五官過大，臉就會(huì)相對(duì)變小，從而使得它容不下五官，因此，頭像也就變成了畸形。

3、當(dāng)眼睛移動(dòng)向右時(shí)畫左眼，移動(dòng)向左時(shí)畫右眼，畫出來的兩眼必然不會(huì)在同一視線上……

諸如此類的問題，解決的辦法有：

1、調(diào)整觀察方法，先觀而后察，看形不看線，顯然有的人通常是看線不看形或只是看形的邊緣變化而不看形的大特征。

2、看形要花時(shí)間去比較線，找出大小、長短不一的正確比例關(guān)系。

3、固定焦點(diǎn)透視的變化，觀察形體時(shí)不要隨意改變自己的位置。比如，畫頭像時(shí)自己位置的左右移動(dòng)，就可能導(dǎo)致畫面中鼻子、嘴、眼睛的方向與頭部的方向可能不一致。這些毛病的出現(xiàn)都是因?yàn)楫嬚咦鳟嫊r(shí)沒有注意到形體整體關(guān)系與透視變化的相互關(guān)系；因此，在繪畫進(jìn)行的過程中一旦出現(xiàn)基本形不準(zhǔn)時(shí)，我們就應(yīng)該馬上停下來，從畫面整體性把握的角度，來認(rèn)真思考，反復(fù)分析基本形大動(dòng)態(tài)的變化，以及形體整體調(diào)子的輕重變化。

二、“花”與 “亂”的缺點(diǎn)在畫面中表現(xiàn)也很突出。它們是指畫面形象上所出現(xiàn)的許多黑白相間花斑，好像水面上的浮光掠影，要么暗面到處都是光亮區(qū)域，要么亮面到處都是黑斑區(qū)域，讓人感覺形體的受光面與背光面異常凌亂。產(chǎn)生花、亂的原因有兩個(gè)方面：

1、是由于過于刻畫局部而沒有顧及到其它部位的相互關(guān)聯(lián)造成的，東一塊西一塊雜亂無章。

2、是由于鋪調(diào)子的色度不夠均勻，第一層色度畫不均勻，用線過于凌亂；再加上第二層色度也畫得不均勻，線條還沒有第一層重，這種不均勻的色度多次重疊則會(huì)出現(xiàn)許多黑斑或光斑，從而畫面顯得到處都是亂蓬蓬的線條……

解決它的辦法也有兩方面，1、鋪暗部調(diào)子時(shí)用筆一定要均勻，不要留太多的白色空隙，在逐步加重調(diào)子的同時(shí)要注意與結(jié)構(gòu)相結(jié)合。

2、如果亮部的斑點(diǎn)過多就用橡皮把它輕輕擦掉。如果暗部過多則可以用手指輕輕的揉，以使得它的調(diào)子更趨于統(tǒng)一，3、就是作畫時(shí)必須避免盲目用線，注意到線條一定要表現(xiàn)到形體、體現(xiàn)到結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)折。

三、“膩”與“木”也是我們畫面中常犯的錯(cuò)誤。膩是指臉部找不到明顯的形體轉(zhuǎn)折面，到處都磨得光光滑滑的而且還沒有色度變化，木跟膩的畫面效果恰恰相反，它的毛病在于過分夸張形體的轉(zhuǎn)折面，好像是用由一塊塊被割成的木頭組成的。

解決的辦法是：

1、人物都是有骨有肉、有方有圓的形體，因此，在作畫的過程中時(shí)，該方的畫硬一點(diǎn)，該圓的畫軟一點(diǎn)，亮部轉(zhuǎn)折輕而準(zhǔn)確，用筆用線得當(dāng)，其毛病是可以克服的。

2、作畫的過程中，如果不是為追求某種形體轉(zhuǎn)折風(fēng)格的話，還應(yīng)是提倡正確的處理畫面的“前、中、后”三度空間。

以上是我們?cè)诟呖妓孛桀^像教學(xué)過程中，所發(fā)現(xiàn)的學(xué)生存在的常見毛病，盡管它們隨著教學(xué)的深化能夠逐步得到解決，但是，這里仍希望部分學(xué)生特別是初學(xué)者認(rèn)真對(duì)待。

第四篇：人物頭像寫生教學(xué)

人物頭像寫生教學(xué)

在人頭像寫生中，一方面強(qiáng)調(diào)對(duì)素描規(guī)律的運(yùn)用和掌握（對(duì)造型，質(zhì)感，光感的掌握），另一方面在面對(duì)有著情感表現(xiàn)的真實(shí)人像時(shí)，提倡嘗試采用不同的表現(xiàn)手段和形式，并通過這一嘗試來領(lǐng)會(huì)不同的表現(xiàn)形式所呈現(xiàn)出的繪畫意義。

比如弗洛伊德的作品，人物的極端情感化給人以奇特的感覺，在他的畫中能夠看到人物內(nèi)心世界的真實(shí)，他對(duì)藝術(shù)的獨(dú)特理解與控制，達(dá)到普通人物繪畫所難以達(dá)到的深度。

作畫的步驟： 一：觀察

1、首先一幅畫我們要考慮它的構(gòu)圖，頭像的構(gòu)圖相對(duì)比較簡單，因?yàn)樗苌偕婕碍h(huán)境關(guān)系。所以頭像的構(gòu)圖更多是從頭部的面向和眼睛看的方向來考慮周圍的空間處理。

2、頭像寫生中，頭、頸、肩的關(guān)系十分重要，它構(gòu)成人的動(dòng)態(tài)趨勢和氣質(zhì)特點(diǎn)，所以在構(gòu)圖時(shí)要特別注意三者之間的動(dòng)態(tài)關(guān)系。在一開始可以利用頭頸之間的軸線和兩肩的連線構(gòu)成的交叉線的關(guān)系來體會(huì)這種動(dòng)態(tài)感覺。

3、認(rèn)證觀察和把握對(duì)象的造型特點(diǎn)。特別對(duì)于基本型的把握，這一點(diǎn)直接體現(xiàn)出個(gè)人對(duì)審美的意識(shí)?；镜男凶ゲ蛔?，畫面的根本意味就會(huì)喪失。

4、基本的明暗分布是構(gòu)建畫面形式的重要因素之一。同時(shí)形體方圓的變化、明暗的節(jié)奏，主觀的構(gòu)圖意向都可以在這里進(jìn)行嘗試和研究。二：起稿

1、注意確定頭頸肩所形成的動(dòng)勢，并將頭頸肩的形狀特征簡單勾畫出來，（注意比例和透視關(guān)系）

2、確定五官的位置和方向，在頭部有側(cè)轉(zhuǎn)的時(shí)候，要注意面部與五官的透視關(guān)系必須一致。

三、形體分析。

隨著基本輪廓和位置的確定，接著是對(duì)頭部造型的進(jìn)一步分析。首先要根據(jù)人像外部的造型特點(diǎn)，從大的構(gòu)造關(guān)系入手，對(duì)額頭、面頰、下頜、嘴弓以及頸、胸、頭發(fā)的基本形狀和它們之間的穿插，契合關(guān)系作結(jié)構(gòu)性的分析和表現(xiàn)。在明確基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，將五官造型的形體特點(diǎn)作一定的分析。

四、基本明暗

在我們鋪大調(diào)子的階段，實(shí)際的目的是：在結(jié)構(gòu)分析的基礎(chǔ)上，通過明暗的基本形式對(duì)造型特征和整體構(gòu)圖做一個(gè)初步的表達(dá)和基本勾畫，初步檢驗(yàn)我們的表現(xiàn)意圖和形式效果。

鋪大調(diào)子要從表達(dá)形體特征和空間意味出發(fā)，從交界線入手，從大的轉(zhuǎn)折關(guān)系入手，確定大的體面關(guān)系和基本結(jié)構(gòu)。接下去根據(jù)基本結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)要求，對(duì)整個(gè)明暗的基本層次做出初步的表達(dá)。

五、深入刻畫

深入，不僅僅指局部的刻畫，同時(shí)也是通過對(duì)造型處理的調(diào)整和推敲。深入刻畫時(shí)要隨時(shí)注意對(duì)整體感的把握，無論對(duì)細(xì)節(jié)如何強(qiáng)調(diào)，都不能影響整體的造型意味和基本結(jié)構(gòu)關(guān)系的明確性。這樣才能通過升入刻畫，使最初的繪畫設(shè)想與意圖得到明確的體現(xiàn)。尤其是大的形體轉(zhuǎn)折關(guān)系一定要明確。在深入的過程中，反映轉(zhuǎn)折的位置最常出現(xiàn)的變化有兩種：或者是高光，或者是明暗交界處。它們都可以通過強(qiáng)化明暗對(duì)比使形狀的轉(zhuǎn)折更為明確。

六、調(diào)整

整體調(diào)整大體應(yīng)該注意一下兩個(gè)方面：

1、形的方圓對(duì)比關(guān)系，體積和造型特點(diǎn)是否明確，形態(tài)的空間關(guān)系是否整體和統(tǒng)一。

2、重新梳理明暗的層次和秩序。畫面的花、亂、弱、灰都是因?yàn)樯{(diào)的基本關(guān)系不對(duì)造成的，要明確整體的造型系統(tǒng)。

第五篇：淺議高考素描頭像教學(xué)常見問題1

淺議高考素描頭像教學(xué)常見問題

素描頭像教學(xué)一直是整個(gè)素描教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它既有銜接幾何石膏、靜物素描的作用，又是半身帶手與全身人像基礎(chǔ)。因而，教好它與學(xué)好它其意義是不言而喻的，就高考美術(shù)而言，素描頭像是我們每年經(jīng)常碰到的考題。相對(duì)于半身帶手、全身人物像，它是簡單得多；但盡管如此能夠切切實(shí)實(shí)畫好的為數(shù)仍然不多，而存在的問題倒是方方面面，其中最為常見的有如下幾方面：

一、“大的基本形特征” 總是把握不住。主要表現(xiàn)在把方形頭畫成長形頭，把瘦形臉畫成胖形臉，把女人形畫成男人形，把青年形畫成老年形??出現(xiàn)這些問題的主要原因有以下幾方面：

1、兩眼的視線不統(tǒng)一，觀察頭像不整體，其距離畫得過寬必然會(huì)拉寬臉部基本形，過窄臉部的基本形就會(huì)變瘦。

2、五官畫得過小，臉部就會(huì)擠成一團(tuán)，造成臉部臃腫；五官過大，臉就會(huì)相對(duì)變小，從而使得它容不下五官，因此，頭像也就變成了畸形。

3、當(dāng)眼睛移動(dòng)向右時(shí)畫左眼，移動(dòng)向左時(shí)畫右眼，畫出來的兩眼必然不會(huì)在同一視線上??

諸如此類的問題，解決的辦法有：

1、調(diào)整觀察方法，先觀而后察，看形不看線，顯然有的人通常是看線不看形或只是看形的邊緣變化而不看形的大特征。

2、看形要花時(shí)間去比較線，找出大小、長短不一的正確比例關(guān)系。

3、固定焦點(diǎn)透視的變化，觀察形體時(shí)不要隨意改變自己的位置。比如，畫頭像時(shí)自己位置的左右移動(dòng)，就可能導(dǎo)致畫面中鼻子、嘴、眼睛的方向與頭部的方向可能不一致。這些毛病的出現(xiàn)都是因?yàn)楫嬚咦鳟嫊r(shí)沒有注意到形體整體關(guān)系與透視變化的相互關(guān)系；因此，在繪畫進(jìn)行的過程中一旦出現(xiàn)基本形不準(zhǔn)時(shí)，我們就應(yīng)該馬上停下來，從畫面整體性把握的角度，來認(rèn)真思考，反復(fù)分析基本形大動(dòng)態(tài)的變化，以及形體整體調(diào)子的輕重變化。

二、“花”與 “亂”的缺點(diǎn)在畫面中表現(xiàn)也很突出。它們是指畫面形象上所出現(xiàn)的許多黑白相間花斑，好像水面上的浮光掠影，要么暗面到處都是光亮區(qū)域，要么亮面到處都是黑斑區(qū)域，讓人感覺形體的受光面與背光面異常凌亂。產(chǎn)生花、亂的原因有兩個(gè)方面：

1、是由于過于刻畫局部而沒有顧及到其它部位的相互關(guān)聯(lián)造成的，東一塊西一塊雜亂無章。

2、是由于鋪調(diào)子的色度不夠均勻，第一層色度畫不均勻，用線過于凌亂；再加上第二層色度也畫得不均勻，線條還沒有第一層重，這種不均勻的色度多次重疊則會(huì)出現(xiàn)許多黑斑或光斑，從而畫面顯得到處都是亂蓬蓬的線條??

解決它的辦法也有兩方面，1、鋪暗部調(diào)子時(shí)用筆一定要均勻，不要留太多的白色空隙，在逐步加重調(diào)子的同時(shí)要注意與結(jié)構(gòu)相結(jié)合。

2、如果亮部的斑點(diǎn)過多就用橡皮把它輕輕擦掉。如果暗部過多則可以用手指輕輕的揉，以使得它的調(diào)子更趨于統(tǒng)一，3、就是作畫時(shí)必須避免盲目用線，注意到線條一定要表現(xiàn)到形體、體現(xiàn)到結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)折。

三、“膩”與“木”也是我們畫面中常犯的錯(cuò)誤。膩是指臉部找不到明顯的形體轉(zhuǎn)折面，到處都磨得光光滑滑的而且還沒有色度變化，木跟膩的畫面效果恰恰相反，它的毛病在于過分夸張形體的轉(zhuǎn)折面，好像是用由一塊塊被割成的木頭組成的。

解決的辦法是：

1、人物都是有骨有肉、有方有圓的形體，因此，在作畫的過程中時(shí)，該方的畫硬一點(diǎn)，該圓的畫軟一點(diǎn)，亮部轉(zhuǎn)折輕而準(zhǔn)確，用筆用線得當(dāng)，其毛病是可以克服的。

2、作畫的過程中，如果不是為追求某種形體轉(zhuǎn)折風(fēng)格的話，還應(yīng)是提倡正確的處理畫面的“前、中、后”三度空間。

以上是我們?cè)诟呖妓孛桀^像教學(xué)過程中，所發(fā)現(xiàn)的學(xué)生存在的常見毛病，盡管它們隨著教學(xué)的深化能夠逐步得到解決，但是，這里仍希望部分學(xué)生特別是初學(xué)者認(rèn)真對(duì)待。

歷史上的美術(shù)家在探索和實(shí)踐中創(chuàng)造了一系列學(xué)習(xí)方法，這些方法已經(jīng)成為現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)美術(shù)不可違背的原則。這就是我們素描學(xué)習(xí)中的“整體原則”、“步驟原則”和“主次原則”。這些方法和原則是前輩藝術(shù)家為了達(dá)到理想的完美，發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)自身有限條件所積累的有益經(jīng)驗(yàn)，在今天或未來，這些具有高度智慧的經(jīng)驗(yàn)仍是我們學(xué)習(xí)素描的指導(dǎo)思想和工作原則。本書出版的目的，即是向?qū)W習(xí)者介紹這些造型原則和這些原則在具體使用中的方式方法。

二、學(xué)習(xí)素描應(yīng)具備的條件

素描有認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)兩大功能，科學(xué)與藝術(shù)兼而有之。學(xué)習(xí)者在科學(xué)面前要老老實(shí)實(shí)按規(guī)律走，在藝術(shù)面前則可大膽地放手去探索和實(shí)驗(yàn)。素描的認(rèn)識(shí)功能決定了素描的科學(xué)特征，素描的第一個(gè)任務(wù)是認(rèn)識(shí)造型規(guī)則的合理性和各種客觀形式變化的原因和規(guī)律。素描的表現(xiàn)功能決定了素描的藝術(shù)特征，它的第二個(gè)任務(wù)是研究造型規(guī)則的應(yīng)用技術(shù)和工具材料多樣造型的可能。

素描的這些特征決定了素描學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)者的要求，學(xué)習(xí)者必須具有一定的思考能力，懂得運(yùn)用對(duì)比、綜合的方法找出對(duì)象的形式特征。學(xué)習(xí)者必須具有手、腦協(xié)調(diào)能力，能夠有意識(shí)的表現(xiàn)觀察和判斷的結(jié)果。3．學(xué)習(xí)者必須具有開放性思維，勇于克服舊習(xí)慣，探索新問題。

三、素描的學(xué)與教

如果你是第一次學(xué)習(xí)素描，首先要明白以下三個(gè)問題：

第一，你要做好在一個(gè)全新領(lǐng)域里施展你的才能的心理準(zhǔn)備，不要讓舊的意識(shí)或經(jīng)驗(yàn)影響你對(duì)新課題的接受。素描學(xué)習(xí)是一個(gè)復(fù)雜過程，素描操作是一種藝術(shù)行為。素描的這些特點(diǎn)主要表現(xiàn)在素描的整體觀念和作畫的自然狀態(tài)。這兩者與人在生活中的局部觀念和社會(huì)狀態(tài)區(qū)別很大，只有盡量排除舊的習(xí)慣，才能真正理解素描本質(zhì)，迅速掌握素描要領(lǐng)。

第二，你要懂得夸張與造型的關(guān)系，只有夸張，才有藝術(shù)，完全地“寫實(shí)”是沒有的。造型必須將自然物體的特征進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，因此，發(fā)現(xiàn)特征是素描造型的前提，只有將兩個(gè)相似事物對(duì)比觀察才會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間的差異，將這種差異強(qiáng)調(diào)性表現(xiàn)才是藝術(shù)造型的根本。

第三、你要隨時(shí)思考和解決表現(xiàn)中的主次問題。素描是一個(gè)綜合體，它在性質(zhì)上包括主體與客體、主觀與客觀、感性與理性多種因素。在內(nèi)容上包括精神的和物質(zhì)的，整體的和局部的，統(tǒng)一的和變化的多個(gè)方面。它的操作包括綜合還是概括，加強(qiáng)還是減弱，在前還是在后多種方式。你在學(xué)習(xí)素描的過程中，隨時(shí)都要根椐實(shí)際情況，在眾多的因素中選擇最需要解決的主要問題最先解決