第一篇：兒童學(xué)習(xí)沙畫的好處,房鑫介紹沙畫益處

兒童學(xué)畫畫的好處是什么 ? 兒童學(xué)美術(shù)的目的 ? 繪畫是

一門容心理學(xué)、教育學(xué)、行為學(xué)、藝術(shù)學(xué)等多方面知識為一 體的兒童必修課程，不是簡單的興趣和愛好

兒童美術(shù)教育，并不以培養(yǎng)少數(shù)畫家為目的，讓兒童參 加美術(shù)活動本身不是目的，而是手段和方法。說道這里（我 愛 E 社區(qū)）網(wǎng)組織了公益兒童涂鴉展，可以去參加下。兒童 在邏輯思維形成前，都是以形象思維認(rèn)識世界和表達(dá)自我，兒童只能通過繪畫把自己腦海中的意象、心緒、思想、情感 以及對周圍事物的認(rèn)識表達(dá)出來，可以說兒童畫是兒童全部 自我的表現(xiàn)。所以，如果兒童掌握了繪畫這門工具，他們就 可以盡情舒展自己內(nèi)在的意欲和情感，家長也可以更好地理 解兒童的內(nèi)心世界。同時，美術(shù)活動還可以培養(yǎng)兒童的觀察 力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)兒童美的情操和陶 冶他們完美的人格。因此，如果你想了解孩子，并給孩子美 的教育，你就要讓孩子走進(jìn)美術(shù)的世界，掌握兒童繪畫這把 鑰匙。

世界發(fā)達(dá)國家均非常重視兒童的早期美術(shù)教育，這是由 于這種活動在培養(yǎng)兒童的觀察力、記憶力、想象力，創(chuàng)造力 及手腦協(xié)調(diào)能力、審美能力方面具有開發(fā)其潛力（特別是右 腦潛能）的重要意義，有著其它學(xué)科所不可替代的作用 繪畫是眼、手、腦緊密配合的活動。在繪畫活動中，要 將感知到的具體形象，通過眼睛認(rèn)真觀察，經(jīng)過分析、比較 找出主要特征，運用線條、色彩等手段描繪出來，做到視有 所感、腦有所思、手有所致。

這種繪畫有利于智力的培養(yǎng)（掌握正確的觀察、思維方 法）和表現(xiàn)技能的提高。

知識不等于智力，重要的應(yīng)是掌握運用這些知識的能 力。

我們要從小培養(yǎng)孩子的各種能力； 觀察能力、記憶能力、思維能力、想象能力、語言能力、動手能力等。繪畫與鍛煉 這幾種能力的關(guān)系都很密切。在繪畫中，通過對實物的觀察、記憶、比較發(fā)展認(rèn)識能力；通過分析、概括、取舍發(fā)展思維 能力；通過聯(lián)想、虛構(gòu)發(fā)展創(chuàng)造能力。當(dāng)然，幾種能力不是 孤立的，是互相聯(lián)系的，一個人完成一件工作是多種能力的 綜合。為了敘述方便，下面分別講一講怎樣通過繪畫培養(yǎng)這 幾種能力。．觀察能力。觀察是孩子認(rèn)識事物、獲取知識的重要

途徑，是進(jìn)發(fā)創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。當(dāng)然觀察不是隨便一看，心理 學(xué)上稱有意的、有計劃的視知覺活動。各種工作都離不開觀 察。偉大生物學(xué)家達(dá)爾文說： “我既沒有突出的理解力，也

沒有過人的機(jī)智，只是在觀察那些稍縱即逝的事物時，對其 精細(xì)觀察的能力上，我可能在眾人之上?！?/p>

畫家齊白石說： “吾

畫蝦數(shù)十年使得其神。

”他用水缸養(yǎng)蝦置于案頭，每時每刻

注意細(xì)致觀察蝦的各種動態(tài)，才把蝦畫“活”了。孩子的學(xué)習(xí)也和觀察有直接關(guān)系，觀察能力強(qiáng)的孩子讀寫能力也強(qiáng)，容易分辨字形筆劃的細(xì)致差別。孩子作文內(nèi)容豐富，描寫生 動，與他從小學(xué)會觀察有很大關(guān)系。

我們應(yīng)創(chuàng)造條件開闊孩子的眼界，豐富孩子的生活，讓

他們以愉快的心情去認(rèn)識生活。從他們最感興趣的事物入 手。哪里有他們自己的樂趣，他們觀察得就認(rèn)真、仔細(xì)，畫 出來的畫就越具體、生動。

孩子會發(fā)現(xiàn)別人沒有注意的細(xì)節(jié)。

把這些觀察和發(fā)現(xiàn)記錄下來，就是《觀察日記》?？梢宰鼍?/p>

物的觀察，如季節(jié)的種種變化（春、夏、秋、冬、風(fēng)、晴、雨、雪），時間的變化（早晨、中午、晚上）。孩子到公園去

觀察樹的四季變化、水面的波紋、亭榭和遠(yuǎn)山等自然景色。在節(jié)假日，有大的活動場面，讓孩子現(xiàn)場觀察，做到整體觀 察看氣氛，局部觀察看特征。動物是孩子最感興趣的，個性 突出的大象、長頸鹿、猴子往往最吸引孩子?？傻絼游飯@去 觀察它們的不同形態(tài)、不同生活習(xí)性。孩子會把它們比作人 的家庭（爸爸、媽媽的孩子），畫的動物就顯得活潑可愛，也可以讓孩子自己繪制動物故事。

孩子對畫人感到比較困難，雖然每天和人接觸最多、最 熟悉，但往往熟視無睹，不太注意，所以畫出的人沒有特點 差別。可以引導(dǎo)孩子從家里人觀察起。人的外貌，在穿衣上 就有很多不同，只要他細(xì)觀察，抓住特征，進(jìn)行比較，就會 發(fā)現(xiàn)人的千差萬別，當(dāng)然孩子對人的觀察不可能細(xì)致到相貌 和表情特征。兒童繪畫時期，只要畫出不同人的衣服、發(fā)型 區(qū)別就行了。．記憶能力。觀察的目的是為了積累，人類的智慧正

是不斷積累知識的結(jié)果。積累知識又離不開記憶。繪畫的語 言是形象，形象的積累也靠記憶。許多作家、畫家、演員往 往具有很強(qiáng)的視覺記憶能力，能對瞬息呈現(xiàn)的人物景象在寫 作、繪畫和表演中準(zhǔn)確地再現(xiàn)出來，這是他們在長期的觀察 中練出了驚人的形象記憶力。如畫家的舞蹈速寫，舞蹈演員 的動作是那樣迅速，不斷地變換，畫家的速寫技巧即使再熟

練也趕不上，只依靠眼睛看是無從下筆的，必須在熟悉舞蹈 動作的基礎(chǔ)上，靠腦子記憶畫出來。

兒童的記憶主要是無意識的，他們的大部分知識來源于 無意識的記憶。他不是有目的地去記一樣?xùn)|西，而是自然而 然記住了。對孩子來說，記憶的效果好壞，一受外界事物特 點的影響，直觀的、形象的、鮮明的事物就容易記住；二受 孩子興趣的支配，有濃厚興趣的事物容易記住。

訓(xùn)練孩子的形象記憶力，“默畫”是一個好辦法。讓他

觀察后默畫他感興趣的東西，或看圖畫書講故事后默畫下 來，久而久之養(yǎng)成習(xí)慣，他腦子里會貯存豐富的形象，要畫 什么就會感到非常自由。而畫臨摹畫養(yǎng)成習(xí)慣的孩子，只能 照畫本畫，離開畫本就畫不出來，缺乏的正是這種形象記憶 能力。．思維能力。思維是人腦對現(xiàn)實的加工反映。我們觀

察到的東西，經(jīng)過分析、概括發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)在聯(lián)系，掌握發(fā) 展規(guī)律，從而有所發(fā)明創(chuàng)造。思維能力的發(fā)展，對兒童學(xué)習(xí)、掌握和運用知識十分重要。人們不難觀察到畫畫好的孩子思 維活躍，想象豐富，那是由于他在繪畫活動中接觸的事物多，受到的感知刺激多，積累的感性知識豐富，并進(jìn)行積極的形 象思維活動。幼兒的思維是以形象思維為主，他憑借具體形 象甚至通過自己的動作進(jìn)行思維。你給他一個娃娃，他就用 手抱娃娃玩，把娃娃拿走了，他抱娃娃的思維就停止了。以 后逐步脫離動作、實物進(jìn)行思維，認(rèn)識活動中的具體形象性 相對減少，分析、綜合、比較、概括、抽象成分逐步增加，這就是形成抽象思維的過程。所以要讓孩子通過畫畫多看、多聽、多接觸大自然，接觸社會，參加各項有意義的活動。在活動中鼓勵孩子多動腦筋想問題，培養(yǎng)動腦筋的習(xí)慣。到 了兒童繪畫晚期，只憑直覺的觀察、記憶就不夠了，還需要 相應(yīng)的理解力。繪畫藝術(shù)不只靠形象思維，還要伴以相應(yīng)的 抽象思維（分析、比較、概括、取舍的能力），才會有繪畫

作品的質(zhì)的提高，才會使兒童繪畫向成人繪畫順利過渡。．想象能力。想象是人頭腦中原有的事物形象經(jīng)過加

工、改造產(chǎn)生新的形象的心理過程。豐富的想象力是學(xué)習(xí)和 工作的重要因素，可以說沒有想象就沒有創(chuàng)造?？茖W(xué)家愛因 斯坦說過：

“想象力比知識還重要，因為知識是有限的，而

想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化 的源泉。

”因此，大膽豐富的想象，是藝術(shù)創(chuàng)造、科學(xué)發(fā)明 的必要因素。有才能的科學(xué)家、藝術(shù)家都是富于聯(lián)想的，他 們在深入的思考中，由此及彼，舉一反三，產(chǎn)生創(chuàng)造的靈感，把某一領(lǐng)域的知識技能、方法遷移到新的領(lǐng)域，就會出現(xiàn)新 的奇跡。瓦特從水壺蓋聯(lián)想到蒸汽作動力的機(jī)器，牛頓從蘋 果落地聯(lián)想到萬有引力，書法家懷素觀公孫大娘舞劍啟發(fā)了 草書的運筆，表演藝術(shù)家蓋叫天觀察獅子、羅漢想到舞臺的 亮相，這種創(chuàng)造性的聯(lián)想活動是科學(xué)發(fā)明和藝術(shù)創(chuàng)作的前 提。所以，從小就要培養(yǎng)孩子的豐富想象力，把他們天真的 好奇和遐想引導(dǎo)到科學(xué)和藝術(shù)的軌道上去，繪畫正為孩子提 供了一個大膽想象、自由奔放的天地。幼兒的想象是以無意想象為主，不是有目的的想象。他 們的想象也容易變化轉(zhuǎn)移，一般是看什么想什么，聽到什么 想什么，接觸到什么想什么。畫畫時，一會兒畫這個，一會 兒畫那個。5、6 歲孩子的有意想象逐漸增長，讓他畫公園，他能想到公園的花、樹、亭子等。兒童的想象是很活躍的，如果我們注意加以引導(dǎo)，他們會創(chuàng)造出許多新奇的畫面?？?以在給孩子講故事時讓他想象故事的結(jié)尾，看圖講故事，都

能調(diào)動孩子積極想象。讓孩子聽一些歌曲、樂曲，從音樂藝 術(shù)形象感染熏陶孩子的感情，也會啟迪孩子的想象力。對他 們富于想象的畫面應(yīng)贊揚、鼓勵，不應(yīng)壓制，允許他們“想 入非非”

。有個孩子畫了一棵樹，樹上長滿了各種水果（西 瓜、香蕉、蘋果、桃等），叫“百果樹”，這是孩子的創(chuàng)造想

象。如果我們成年人打擊孩子想象的積極性，想象的翅膀受 到束縛，創(chuàng)造的火花也就泯滅了。

對兒童進(jìn)行繪畫訓(xùn)練，可以促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。透過 繪畫能力可以窺見幼兒智能發(fā)育水平，所以說繪畫能力是智 力發(fā)展的一項重要標(biāo)志。但是從另一方面說，畫畫不好的孩 子是不是智力就差了呢？那倒不能絕對地看待這個問題。

根據(jù)美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家霍華德 ? 加德納對人的智力 的探索和研究，提出了一個叫做“多智力”的理論。加德納 證實，人的大腦共有 6 種智力，每一種智力都受大腦的一個

“小區(qū)”的控制。其中有兩種是人們熟悉的，這就是語言運 用智力和數(shù)學(xué)運算智力，但人們對其它四種智力就很陌生 了。加德納把它們歸納為：音樂智力、空間直觀智力，身體 活動智力、個人控制感情和體察他人情緒的智力。各種智力 既能獨立地發(fā)揮作用，又能相互協(xié)作，對客觀世界形成一個 統(tǒng)一的看法。因此，所謂“智力”，就是觀察、分析、理解 信息的綜合性混合體。然而，現(xiàn)行教育對兒童進(jìn)行的 “智商”

測驗，主要通過對語言運用智力和數(shù)學(xué)運算智力進(jìn)行測試是 缺乏科學(xué)性的。兒童智力的類型是不一樣的，不可能在一個 人身上具備全部智力才能，但及早發(fā)現(xiàn)孩子具有哪方面的優(yōu) 勢并加以培養(yǎng)，因材施教就可能幫助他們早日成才。

根據(jù)觀察以及國內(nèi)外心理學(xué)研究資料反映，兒童的繪畫 能力和他們的智力發(fā)展一樣，是有規(guī)律的，次序并不會顛倒。

不少學(xué)者經(jīng)過研究，把兒童繪畫的發(fā)展過程，分若干階段，每一階段都有著這個時期的特征。

根據(jù)我國兒童的實際情況和觀察，兒童繪畫發(fā)展過程可 分為以下幾個階段：①涂鴉期；大約在 1 ～ 3 歲。②象征期

（又叫表象符號期）： 3 ～ 5 歲。

③主觀感覺表現(xiàn)期： 5 ～ 9 歲。

④視覺寫實期： 9 歲以后。

在現(xiàn)實生活中，人的智力發(fā)展是有快有慢、水平有高有 低的。造成這種差異的原因，歸結(jié)起來有兩方面：其一是遺 傳因素，其二是環(huán)境的影響。對一個智力發(fā)育正常的兒童來 說，教育，或稱環(huán)境熏陶，對兒童智力發(fā)展起著很重要的作 用，早期教育尤為突出。兒童 6、7 歲以前學(xué)的東西，常常

終身不忘。許多人認(rèn)為，學(xué)習(xí)某種東西有一個最佳時期。4 歲左右是形象知覺的敏感期，必要的音樂、繪畫教育可以使 兒童在這方面的才能得到迅速發(fā)展。閱讀和外語教學(xué)也如 此，這個年齡的兒童雖然不識字，但通過語言傳授，他們會 很容易地記住并背誦。

早期教育造就英才，在歷史上是屢見不鮮的。這種例子 我國也有，少年攻讀大學(xué)課程，這就是世人說的神童。在書 法和繪畫方面也有不少成績卓著的兒童。自古說： “ 10 歲神 童，15 才子，一過 20 就是凡人。

”所謂神童并非超凡之人，兒童在某些方面較早地顯示了才華，說明他們是經(jīng)過早期教 育智力聰穎的人。有些人小時候成績突出，成年以后就一定 成大器嗎？那還要看個人努力的程度。也有不少偉大的人物 是大器晚成的，像中國的藝術(shù)大師齊白石就是一個例子，他 早年曾是個木工，57 歲后形成獨特的藝術(shù)風(fēng)格，90 多歲時

成為世界著名的畫家。

目前不少家長盼子成龍，看到孩子能畫幾筆，就到處尋

師訪友，打聽孩子有沒有這方面的天才，見到孩子能抹兩筆 國畫，偶然出一些筆墨趣味就認(rèn)為是“神童”了。對兒童畫 畫適當(dāng)給以鼓勵是必要的，如果過分宣傳，對兒童并無好處。

兒童學(xué)畫需重視培養(yǎng)興趣和毅力，因為在教育中，影響 學(xué)生智力發(fā)展的，除了智力因素以外，還有另一方面的因素 ——人格因素。有人查閱中外 53 名學(xué)者（包括科學(xué)家、發(fā) 明家、理論家）和 47 名藝術(shù)家（包括詩人、文學(xué)家、畫家

等）的傳記發(fā)現(xiàn)，他們除了異常聰慧以外，還有一些共同的 人格特征：①勤奮好學(xué)，不知疲倦地工作；②為實現(xiàn)理想勇 于克服各種困難；③虛心學(xué)習(xí)、實踐，④堅信自己的事業(yè)一 定能成功；⑤爭強(qiáng)好勝，有進(jìn)取心，⑥工作認(rèn)真細(xì)致，一絲 不茍，有高度的責(zé)任感。

可見積極的人格因素是智力發(fā)展、創(chuàng)造力形成的重要條 件。因此，在發(fā)展各種智力成分的同時，注意培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu) 良的人格特征是極重要的

第二篇：沙畫婚禮介紹

關(guān)于沙畫主持藝術(shù)

普通的一捧黃沙，到了沙畫師手里，就變成了金沙。沙畫表演，瞬間萬變，但其表演形式變化萬千，具有極高的觀賞價值。隨著近年來人們生活水平和文化素養(yǎng)的不斷提升，年輕人對婚禮的要求也在不斷提高。過去單純鬧鬧氣氛、流于調(diào)侃的婚禮主持風(fēng)格已經(jīng)不能滿足準(zhǔn)新人的需求，他們期待更具特色、富于內(nèi)涵、充滿文化底蘊(yùn)的個性化婚禮。在這種背景下，沙畫主持藝術(shù)應(yīng)運而生。

沙畫主持人顧名思義，就是能夠一邊主持一邊進(jìn)行沙畫表演的人。普通的沙畫表演或主持中，沙畫師和主持人都是兩個人，兩者時間很難緊密的結(jié)合，人們要么只能欣賞沙畫，要么只能看到主持。而沙畫主持不僅僅是一場沙畫表演，更是將主持與沙畫藝術(shù)巧妙融合，將沙畫表演貫穿在主持過程中，一心二用，主持的過程即為沙畫表演的過程，因而能夠?qū)⑿氯说墓适氯谌肷钞嫳硌葸^程中，將原本平淡無奇的主持流程轉(zhuǎn)化為充滿表現(xiàn)力的奇幻之旅。作為沙畫主持人不但需要扎實的主持功底，更需要良好的繪畫技巧，因而目前在國內(nèi)非常罕見，據(jù)悉，目前全國僅有兩名沙畫主持人。

關(guān)于沙畫主持人來揚

來揚，32歲，武漢理工大學(xué)法學(xué)學(xué)士,武漢大學(xué)管理學(xué)碩士。目前武漢市學(xué)歷最高的婚禮主持人、沙畫師。中國社會工作協(xié)會婚慶行業(yè)委員會執(zhí)業(yè)主持人、執(zhí)業(yè)策劃師。中南地區(qū)最大的職業(yè)婚禮主持人團(tuán)隊——“武漢禧谷婚禮沙龍”副總經(jīng)理兼行政部經(jīng)理，中國禮儀慶典聯(lián)盟常務(wù)理事。自幼學(xué)習(xí)中國水墨畫，學(xué)生時代多次在各種美術(shù)作品比賽中獲獎。16歲開始做歌手、主持人，2003年與婚禮主持藝術(shù)結(jié)下不解之緣。當(dāng)命運的紅線將主持藝術(shù)與沙畫藝術(shù)連接到一起時，他站在沙畫臺前，成為一名沙畫主持人。

關(guān)于本場沙畫婚禮的背景

這是一場真實的婚禮，雖然在婚禮秀中新郎和新娘分別由模特扮演，但婚禮的原型為主持人來揚在8月14號剛剛主持過的一場婚禮。新郎和新娘于2007年夏天相識，經(jīng)過3年的相守，從熱戀走向平淡，也在爭吵和平淡中品味到了婚姻所需要的理解和寬容。因此，在婚禮開頭，主持人來揚通過語言敘述新人故事的同時，利用沙畫臺和大屏幕，描繪出新人相識和相戀的場景，引發(fā)來賓的興趣，在誓言環(huán)節(jié)，采用新人互相告白的方式，將新人之間的心里話通過錄音的方式在婚禮現(xiàn)場放給對方聽，喚起一對新人心底的共鳴。最值得一提的是，在整個婚禮進(jìn)行的過程中，通過新人參與完成沙畫，將沙畫表演與新人的婚禮儀式巧妙融合，使來賓在見證新人幸福時刻的同時，又獲得了一次高雅藝術(shù)的享受，更加使整個婚禮顯得格外與眾不同，充滿了文化氣息。

第三篇：兒童沙畫培訓(xùn)教程

幼兒沙畫教學(xué)

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)沙畫的作畫步驟。

2、培養(yǎng)幼兒對大自然的興趣，熱愛大自然，掌握簡單的構(gòu)圖的能力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛美術(shù)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒想象力和動手動腦的能力。

活動內(nèi)容：

《沙畫》

活動形式：分組

活動準(zhǔn)備： 課件

沙子

沙畫臺

活運過程：

一、觀看沙畫表演視頻，引起幼兒興趣。

1、師：今天老師給大家?guī)硪欢我曨l，是一位大師的表演，我們一起來看看他表演的是什么。

2、播放視頻。

二、示范制作沙畫方法

1、師：這位大師在干嗎呀？用手來作畫，他的手真神奇，他都畫了些什么呀？

2、師：他用了什么方法？這有個好聽的名字叫做抓，我們一起來試試看，抓出了什么呀?

3、師：除了抓的方法，還用了什么方法呀？漏，你來做做看。

4、師：這位大師呀，還用了許多的方法，我們一起學(xué)一學(xué)，看一看，好不好？

5、師：還用什么方法？摳，一起來試試看，摳一摳，變成什么了呀？除了用一個手指摳，還可以用幾個手指呀？摳一摳，摳出什么來了呀？

6、師：看一看，他還用什么方法了呀？捏，對，用兩個手指頭是捏，對，這個名稱叫捏，來試試看，捏出什么呀？

7、師：這是什么呀？刮，來試試看，刮成什么了？

三、出示范畫，讓幼兒觀察畫法

1、師：這位大師畫沙畫的方法真多，老師也用這些方法畫一些畫，給你看一看，老師的畫里面用了哪些方法？

2、師：你們來猜猜看，用了哪些方法？云彩用摳的方法，蝌蚪用漏的方法，蘋果樹用摳的方法，小橋用什么辦法畫出來的？（刮）

3、師：我還畫了許多其它的畫，我們來一起看看，每一幅畫我都給它起了一個好聽的名字。

4、師：第一幅畫叫做我的小屋，第二幅畫叫蘋果樹，第三幅叫可愛的蝸牛，第四幅叫調(diào)皮的太陽，第五幅叫逛公園，第六幅叫高樓大廈，第七幅叫美麗的花園，第八幅叫慢吞吞的小烏龜。

四、幼兒自己做畫

1、師：沙畫好玩嗎？我用了摳、刮、抓、灑的方法畫了很多的沙畫，你們想不想也來試試呀？畫之前我想請小朋友想一想，你準(zhǔn)備畫什么？

2、幼兒自己商量。

3、師：我覺得一幅畫上內(nèi)容豐富就更漂亮了，你除了一樣的東西，還能畫什么東西組合在一起就更美了？

4、師：我們的想法都不一樣，那你們一定都想試一試了，在畫沙畫之前啊，老師要提幾個要求，你們想一想，這些沙子抓的時候怎么抓才能緊緊的把它抓在手里呢？輕輕的抓一點點緊緊的抓在手上，不要漏在桌子上，如果漏在桌子上那就不衛(wèi)生了，要輕輕地慢慢灑，小心不要把沙灑到外面。

5、師：畫之前再仔細(xì)想想你要畫什么，畫好之后給你的沙畫取一個好聽名字，一會要介紹給大家聽的哦。

第四篇：沙畫感想

沙畫感想

當(dāng)?shù)谝淮慰吹缴钞嫊r，我就被這一件藝術(shù)品深深的吸引了。

我第一次看見的沙畫是一幅風(fēng)景畫，水面碧波蕩漾，荷花在水面盛開，看著看著，自己仿佛有一種身臨其境的感覺，也讓我萌發(fā)了一個要親手做一幅沙畫的想法，所以我迫不及待的參加了學(xué)校組織的沙畫興趣小組，沙畫是用木簽把不干膠揭開，按照圖片上的顏色，把相同顏色的沙子撒上去，剛開始看別人做沙畫，覺得做這種藝術(shù)品很簡單，于是我買了兩幅沙畫，剛開始做的時候，一切都做得井然有序，可后來就是“一石激起千層浪”啊，剛開始做，我把不干膠揭開，這時，一件麻煩事發(fā)生了，當(dāng)沙子倒下的一瞬間，沙子撒在了別的地方，和別的顏色的沙子混在了一起，怎么分也分不開，剩下的沙子也不夠了，我喝的水都變成了汗流了下來，我想盡了各種辦法。終于想出來一個好辦法，把沙子倒在畫上，用不干膠把它們粘上，再用一個木簽把不一樣的沙子剔掉，半個小時過去了，還是有好多沙子，這個困難只能遺憾的放棄了，我的心里亂糟糟的，可另一個困難又來了，當(dāng)我撒上白色的時候，沙子不夠了，這又讓我動了一番腦筋，我終于又想出了一個好辦法，我把第二幅畫的白色撒在了第一幅畫上，這樣第一幅畫白色夠了，第二幅畫也不用白色，這個問題解決了，我的心里平靜了許多，可是另一個困難又隨之而來，有一個地方的顏色沒有，我想來想去，想出來一個辦法，找出了一個和它相近的顏色撒了上去，這個困難克服之后，我的沙畫完成了，心里有種說不出來的激動，有了第一次，第二次做就簡單多了。

通過做這副沙畫，使我懂得了做事一定要有準(zhǔn)備，善于思考，也要有耐心，有毅力，堅持不懈，不半途而廢，才能做好每一件事。

柳 1

第五篇：沙畫解說詞

沙畫解說詞

大家好，感謝大家在百忙之中抽出時間參加我的生日party，接下來有請大家把目光投向大屏幕，跟隨我和沙畫師的雙手，來了解我的成長歷程。

十二年前的今天，隨著一聲響亮的啼哭聲，伴著父母無限的期盼，我來到了這個充滿愛世界，我的出生給整個家庭帶來了無限的歡樂。爸爸媽媽給我取了一個好聽的名字——，希望我能夠

。在父母春雨潤物般的培養(yǎng)和呵護(hù)下，我健康快樂的成長著。

我是爸爸的掌上明珠，雖然爸爸工作很忙，經(jīng)常加班不在家，但是每次回來，他都會馬上抱起我來看了又看，親了又親。爸爸對我關(guān)懷備至，有什么好吃的都給我吃，只要我想買什么，爸爸總是千依百順，因此我得到了像“公主”一樣的待遇。

我是媽媽的貼身小棉襖，媽媽是我的知心朋友，我們還彼此給對方起了外號，媽媽叫”糊涂蟲”，因為她有時候裝糊涂，所以我老喊她”糊涂蟲”。媽媽就叫我”跟屁蟲“，因為我老是喜歡跟在她的屁股后面。平日里，媽媽會認(rèn)真監(jiān)督我彈鋼琴，仔細(xì)檢查我的作業(yè)，媽媽一直都嚴(yán)格要求我的學(xué)習(xí)。

十年樹木，百年樹人，很快的我長成了一個可愛美麗的小姑娘，為了讓我接受知識的熏陶，爸爸媽媽把我送入了很好的學(xué)校。在學(xué)校里我是老師的好幫手，同學(xué)們的好伙伴，大家都非常喜歡我。

我從小就喜歡讀書，在小學(xué)二年級時被選為太原晚報的小記者，我發(fā)表過許多優(yōu)秀的文章。我還擅長美術(shù)，我畫的”豐收的葡萄“獲得了全國星星河杯少兒書法美術(shù)大賽三等獎。鋼琴是我最好的伙伴，八歲時登臺演奏中國鋼琴曲《賣報歌》、并且和我的好朋友四手連彈鋼琴曲《音樂之聲》獲得了二等獎。

為了讓我的羽翼更加豐滿，爸爸媽媽常常帶我去親近大自然，領(lǐng)略祖國的大好河山，增長見識，開闊眼界，讓我學(xué)習(xí)到了課本上所學(xué)不到的知識。許多美麗的名勝古跡都留下了我們一家三口幸福的足跡。

爸爸媽媽給了我一個如詩如畫般美麗精彩的童年，這十二年來，你們在我成長的道路上付出了無數(shù)心血和汗水，爸爸的愛像巍峨的高山，是家里的頂梁柱，媽媽的愛像溫柔的細(xì)雨，對我和爸爸的關(guān)懷無微不至，而我將會用一顆感恩的心來感受愛，回報愛！我們就是幸福的吉祥三寶。

今天是我十二歲生日，感謝各位長輩，同學(xué)，這么長時間對我的關(guān)愛和幫助，美麗的生日蛋糕已經(jīng)準(zhǔn)備好，小伙伴們也送來了無數(shù)禮物，希望大家今天能夠度過一個美好的中午，謝謝大家。