第一篇：第一課 大樹哭了（共）

第一課 大樹哭了

三維目標(biāo)

知識(shí)與能力：課堂常規(guī)要求的訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的課堂習(xí)慣。方法與過程：看圖說話，線條聯(lián)想，圓式單元繪畫技巧。

情感價(jià)值觀：通過繪畫主題物讓孩子們了解大樹的特征，要愛護(hù)環(huán)境保護(hù)大樹。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)；培養(yǎng)孩子良好的課堂習(xí)慣，利用圓式單元繪畫法繪畫大樹。難點(diǎn)：利用線條和圖形裝飾大樹及場(chǎng)景拓展。課前： 提前十分鐘到教室檢查不安全隱患，準(zhǔn)備教具。2 接待學(xué)員和家長(zhǎng)。3上交作業(yè) 4物品擺放 課中 1導(dǎo)入：

師：小朋友們，我們放了學(xué)以后要回哪里？ 生：家

師：那有沒有小朋友知道，小鳥的家在哪里呢？ 生：鳥巢 森林 大樹...師：小朋友們真聰明，那我們今天就來一起欣賞一下小鳥的家——大樹

請(qǐng)小朋友們打開課本14頁從上到下，從左到右仔細(xì)觀察一下（由老師第一次進(jìn)行看圖說話引導(dǎo)）在藍(lán)藍(lán)的天空中，有許多白云姐姐，白云姐姐在微笑向下看看大樹爺爺。咦，大樹爺爺他哭了。原來在他身上有一個(gè)毛毛蟲正在爬著。師：設(shè)問：大樹為什么哭？ 生：因?yàn)橛邢x子在咬它

師：提問并總結(jié)道理：要互相幫助，尊重老人，愛護(hù)弱小的人或物。在生活中做到尊老愛幼，同時(shí)我們要保護(hù)大自然愛護(hù)我們共同的家園。2張貼范畫

小朋友們想不想看看老師的大樹是什么樣子的呢？我們一起把他請(qǐng)出來（從上到下，從左到右）仔細(xì)的觀察一下畫面當(dāng)中都有什么啊？（看誰觀察最仔細(xì)最全面，獎(jiǎng)勵(lì)大拇指）

有誰能大膽的敘述一下畫面中的大樹為什么會(huì)哭（。。）

那我們應(yīng)該怎樣來幫助他呢？（請(qǐng)小鳥來幫忙，把蟲子吃掉）3教授線條和圖形并聯(lián)想類似物體 4繪畫步驟

a 在圓的中心找中心點(diǎn)，經(jīng)過中心點(diǎn)畫一條輔助線

b 在輔助線上中心點(diǎn)兩側(cè)各找兩個(gè)點(diǎn)寶寶，距離盡量相等，圓的下方左右兩邊邊上找到兩個(gè)點(diǎn)

c 用單弧線將上下兩點(diǎn)連接起來畫出大樹的枝干

d 用單折線（連弧線 橫齒線）連接繪畫出枝干底部和頂部，在枝干兩側(cè)找點(diǎn)用曲波線連接出大樹的葉子

e 在枝干上畫出大樹的表情及添加場(chǎng)景 大樹葉子上物品引導(dǎo)：

可以是你喜歡吃的水果，糕點(diǎn)?？梢允悄阆矚g的玩具，禮物等 場(chǎng)景拓展：

想象大樹所在的環(huán)境是什么樣的，都有什么物品，比如太陽，小草，毛毛蟲等 5勾線涂色講解

勾線的時(shí)候一定要一筆勾到頭，力度要均勻，線條要流暢，首尾相接不要有小線頭，速度不要太快也不要太慢，點(diǎn)寶寶不能涂黑。

涂色前要用橡皮把鉛筆印擦干凈，順序要從主到次。涂色的時(shí)候握筆姿勢(shì)要像握鉛筆一樣手捏油畫棒平涂。涂色要注意先圍邊，從上到下，從左到右均勻涂色，不壓線不出格不留小空白。用色要鮮艷，不要用黑色白色和。課間

上廁所：排好隊(duì)，不亂跑，不打鬧，不大聲喧嘩。喝水： 不擁擠，喝完睡之后把水杯按高矮個(gè)擺放整齊。做游戲 講故事 猜謎語 課尾

1．整頓紀(jì)律 這節(jié)課每個(gè)小朋友都非常棒，苗老師非常喜歡你們。那苗老師希望一會(huì)爸爸媽媽叔叔阿姨爺爺奶奶進(jìn)來的時(shí)候我們把最棒的一面展現(xiàn)給他們，能不能做到？！哇，小朋友們的聲音真洪亮，1 2 3（快做好）小手..小腰板..小眼睛..老師選一個(gè)始終表現(xiàn)最棒的小朋友去開門，請(qǐng)他們進(jìn)來，不要忘記大聲說：爸爸媽媽叔叔阿姨爺爺奶奶請(qǐng)進(jìn)！

2.家長(zhǎng)入場(chǎng) 尊敬的各位家長(zhǎng)你們好，非常高興您能在百忙之中參加我們今天的課尾十分鐘。您的到來不僅是對(duì)孩子們最大的鼓勵(lì)，也是對(duì)我工作最大的支持。我一定會(huì)用我最大的努力和付出讓孩子們學(xué)友所成，取得令人滿意的好成績(jī)。也希望孩子們積極學(xué)習(xí)，我們一起加油！

3.講解重難點(diǎn) 下面我來介紹一下我們本節(jié)課的內(nèi)容，首先講解一下我們小博士思維繪畫。小博士思維繪畫是讓兒童用自己的思想繪畫，借此來鍛煉兒童發(fā)散性思維，創(chuàng)新思維，是開發(fā)兒童智力的一種啟智方法。通過對(duì)思維繪畫的學(xué)習(xí)，讓孩子在短時(shí)間內(nèi)提高孩子的繪畫技能，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，思考方法，同時(shí)組織語言和表達(dá)及膽識(shí)方面也得到綜合的提高和鍛煉，從而促進(jìn)孩子手，腦，眼，耳，口協(xié)調(diào)并用和綜合提高。我們結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容來看一下，本節(jié)課的題目叫《大樹哭了》，通過對(duì)圖畫的觀察鍛煉了小朋友們的觀察和審美能力。讓小朋友們觀察并講述大樹為什么哭，因?yàn)榇髽浔幌x子咬了。同時(shí)也讓我們小朋友們明白了很多道理，要互相幫助尊重老人，要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然。

在繪畫之前，我們首先學(xué)習(xí)了一些新線條并聯(lián)想類似物體。繪畫主題物我們運(yùn)用圓式單元繪畫法進(jìn)行找點(diǎn)來繪畫大樹是我們本節(jié)課的重點(diǎn)，那么本次課比較難處理的地方是勾線筆的靈活運(yùn)用和涂色的技巧。課上我給孩子們做了細(xì)致的講解并進(jìn)行了示范。那么小朋友們畫的究竟怎么樣呢，我們一起來欣賞一下。

4．點(diǎn)評(píng)作品 表揚(yáng)：課堂常規(guī)堅(jiān)持好的，課堂表現(xiàn)積極主動(dòng)的，動(dòng)手能力強(qiáng)，理解能力強(qiáng)，畫面效果好的小朋友。

鼓勵(lì)：表現(xiàn)較好，有不專心，有不專注，話多好動(dòng)，遲到等常規(guī)不到位的鼓勵(lì)引導(dǎo)。5.布置作業(yè)

1.講訴—看圖講畫并記錄。2練習(xí)—練習(xí)冊(cè)A（7-10頁）.3繪畫—大樹哭了4注意—按要求繪畫、拓展、涂色。5組織放學(xué)（1全體起立2拿書包3放板凳跟爸媽回家）

第二篇：大地媽媽哭了

我們的大地媽媽

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生知道在我們生活中有哪些破壞自然環(huán)境的行為。

2.使生活知道保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，初步培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

3.初步形成維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，能調(diào)整自身的行為。教學(xué)重點(diǎn)：

使生活知道保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，初步培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

初步形成維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，能調(diào)整自身的行為教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片

教學(xué)方法：談話，討論。

教學(xué)過程：

一，通過考勤組織教學(xué)

二，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)情況

三，導(dǎo)入新課：談話導(dǎo)入

同學(xué)們今天老師給你們帶來了幾張圖片，大家想看嗎？

好吧，我們現(xiàn)在觀察這幾張圖片，然后說一說自己的感受？

（出示地球不同的幾張圖片）

同學(xué)們，你們看得兩幅圖是什么？你們看，兩張圖片的地球一樣嘛？ 有什么不同？

(學(xué)生自由回答)

師：你們說的不錯(cuò)，圖片上有兩個(gè)不同的地球，一個(gè)是笑著呢，一個(gè)是哭著呢，那你們想過了沒有 打的媽媽為什么哭了？沒有想過也沒問題，我們這節(jié)課一起來學(xué) 我們的大地媽媽—— 大地媽媽哭了（板書）

活動(dòng) 一，為什么我們生活在地球上

師：我們上節(jié)課已經(jīng)學(xué)過了大地媽媽養(yǎng)育著我們，我們就生活在地球上。那誰來說 ：地球上，除了人類，還有哪些生命？

生：地球上還有動(dòng)物，有植物。

師：好，大地媽媽除了人類 之外還養(yǎng)育了動(dòng)物和植物，為什么動(dòng)物、植物和人類能生活在地球上呢？

（先 小組討論，然后討論結(jié)果該大家匯報(bào)）。

生：自由回答

師：你們說的真有道理，地球上有球上有陽光，空氣，和水等等因素。如果在地球沒有陽光，空氣，和水，人類，動(dòng)植物就沒有了。

我們現(xiàn)在把書翻到18頁，觀察18-19 頁的圖片，大地媽媽干什么的？

生： 自由回答

師：對(duì)，大地媽媽哭著呢，我們一起找出大地媽媽哭泣的原因？

活動(dòng)二：了解地球的現(xiàn)狀，找出大地媽媽哭泣的原因 師：大地媽媽為什么哭呢？ 誰讓他哭？

生1：因?yàn)樗廴荆諝馕廴?。所以大地媽媽哭了。?：是人類讓他哭。

師：非常好，我們下面看一下 水，空氣怎么樣污染的？看下面的圖片：

（出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生看）

觀察圖片后說一說：地球現(xiàn)在的情況怎么樣？人類為什么破壞環(huán)境？這樣下去后果怎么樣？

生1：現(xiàn)在水，空氣 污染的。

生2：有些人為了小一點(diǎn)錢，破壞生他環(huán)境。

師：你們說的很有道理，現(xiàn)在環(huán)境污染的，地球不停地哭，人們?yōu)榱俗约貉矍暗睦?，傷害了大地媽媽，傷害了人類?；顒?dòng)三：我呢讓大地媽媽高興，應(yīng)該怎么做呢？

我們看到大地媽媽傷心的樣子，心里很難過，并想讓地球媽媽笑一笑，現(xiàn)在我們一起來朗讀一下教材第19 頁的小詩，找出辦法？

師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到19頁，朗讀這篇小詩，然后小組討論，然后給大家匯報(bào)討論結(jié)果。（學(xué)生自由回答）師：把詩讀完以后你有什么感受呢?

生1：不要亂砍樹木，愛護(hù)森林。

生2: 愛護(hù)各種動(dòng)物和植物。

生3：不要把垃圾亂到。

師：你們的感受很深，這小詩我們感受到保護(hù)環(huán)境對(duì)人類動(dòng)植物的重要性。

師：聽到這些話，你對(duì)破壞環(huán)境的人說些什么呢？請(qǐng)你心里話寫出本子上。然后給大家讀。（每個(gè)學(xué)生寫自己的心里話，寫完后給大家）

生1：你們別再傷害大地媽媽，因它是我們的共同媽媽。生2：你們快住手吧！

生3：我們一起保護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物。（板書：保護(hù)）生4：我們?yōu)榇蠹易鳇c(diǎn)兒好事，讓它開心吧！

師：老師聽到你們的心里話很高興，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，沒有地球就沒有我們的生命。

活動(dòng)四：保護(hù)環(huán)境要從自己做起

每個(gè)人，每個(gè)動(dòng)物，每個(gè)植物需要沒有污染的環(huán)境，可是現(xiàn)在的環(huán)境八十那么好，所以保護(hù)環(huán)境要從自己做起。

師：同學(xué)們，你們思考一下，保護(hù)環(huán)境我們要做些什么呢？ 生1：珍惜資源，保護(hù)環(huán)境,節(jié)約用水。（板書：節(jié)約）師：真不錯(cuò)，誰是我們生活中最常見的資源之一，但是水很容易被污染，如果不小心用被污染的水，就會(huì)危害我們的身體健康。

還有沒有補(bǔ)充的？

生2：不要亂倒垃圾，不要亂砍樹木。

師：對(duì)，現(xiàn)在人們的保護(hù)環(huán)境意識(shí)逐步提高，同過這節(jié)課你們的保護(hù)環(huán)境意識(shí)也會(huì)提高了。你們知道《世界地球日》嗎？ 師：出示《4月22日世界地球日》的圖片。你們聽過《世界上只有一個(gè)地球》這個(gè)口號(hào)嗎？他的意思是什么？ 生：除了地球以外沒有其他合適生活的地方。

師：說的很不錯(cuò)，地球是人類，動(dòng)植物的共同家園，我們要給下一代留下沒有污染的美麗的地球。

總結(jié):同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和交流，我們都知道了保護(hù)環(huán)境對(duì)人類身體健康的重要性，還知道了在今后會(huì)的生活中保護(hù)地球媽媽小常識(shí)。希望大家觀察周圍的環(huán)境問題，給大地媽媽做一件好事，讓它微笑。。

作業(yè)：寫出一張保護(hù)大地媽媽的宣傳卡。

板書設(shè)置：

我們的大地媽媽—

—大地媽媽哭了

第三篇：果樹哭了情感散文

十一婆柱著拐杖站在村口的馬路邊上,瞇縫著那雙混濁的眼睛,望著三三兩兩從鎮(zhèn)上趕集回家的人.西邊的天已不再發(fā)白,兒子倆口子早上去鎮(zhèn)上賣炸麻花,也該回來了.其實(shí),兒子倆口子早已與她分了家,這樣的等待.她自己都不知道是為了什么,也許是一種習(xí)慣.一種習(xí)慣成自然的愛.

十一婆年輕守寡就這一根獨(dú)苗,從兒子上學(xué)起,每到這個(gè)時(shí)辰,.兒子沒有回來,她就站在這兒等他,然后母子一起高高興興的回家.記得有一次,她有點(diǎn)事耽擱了沒到村口去接兒子,兒子竟然傻站到天黑,就是不肯回家,說一定要等到媽媽來接,才踏實(shí).從那以后,無論多忙,只要兒子外出,十一婆都要在村口等.她的眼睛有些發(fā)酸,淚水不自主的在眼里發(fā)亮,這點(diǎn)亮光,卻幫她瞅清了那倆個(gè)漸近漸近的身影.十一婆長(zhǎng)舒了一口氣,緩緩轉(zhuǎn)身在路邊摟了把柴禾,忙不迭地朝她的家-----果樹地里的小果房走去.“媽,等一下,今天還剩兩根麻花,你拿去吃吧,”兒子急步上前:也沒有多人余的,“不,不,你快拿回家給青兒吃,我有,”十一婆一邊推著兒子遞過來的飄香的麻花,一邊偷眼瞟了一眼兒媳的臉色.兒媳一聲不吭,十一婆無趣地抱著柴禾逃也似的跑向她的家.“給你媽吃,你媽沒牙咬得動(dòng)嗎?”她的背后傳來兒媳狠狠的聲音.十一婆蹣跚地走在果樹地里,她一只手柱著拐杖,一只手彎腰去拔那些綠瑩瑩的蒲公英.她要將這些蒲公英用面粉一拌,上籠屜一蒸.做一頓很可口的疙瘩飯。

樹上的青果調(diào)皮地爬在她的肩上,朝著她傻笑。十一婆的心里敞亮了許多,她突然想起自己已經(jīng)與這些果樹在一起生活了幾個(gè)月了。她把家搬到樹地里的時(shí)候,樹上的花兒開得正是繁密，桃花，梨花，蘋果花像歡迎她似的，艷麗似血，潔白似棉。

她有點(diǎn)埋怨起自己來，為了一些煩惱的小事，忽略了這些可愛的小家伙。

現(xiàn)在想想，兒子兒媳也不容易，自己沒有給他們留下什么家業(yè)。兒媳與兒子結(jié)婚那會(huì)兒，家里幾乎是一貧如洗，是能干的兒媳，靠著炸麻花的手藝，帶著兒子趕集賣麻花，撐起的那個(gè)家，如今，蓋上漂亮的二層洋房，住得舒坦點(diǎn)，單憑老實(shí)的兒子，現(xiàn)在的日子還不一定什么樣呢？況且，他們不是要趕自己走，而是要在洋房的一樓開個(gè)糧油店的，自然就沒有多余的房子讓她住，我一個(gè)老婆子住這兒也挺好，天藍(lán)，空氣也好，又安靜。

這樣想著的十一婆，她的病腿仿佛輕快得能飛了似的。

十一婆真的是老糊涂了，她不知道，殘酷的冬天比哪個(gè)季節(jié)來得都早。

紅彤彤的果子被送進(jìn)溫暖的果庫，樹上的枯葉被秋風(fēng)剝落得干凈無痕，光禿禿的枝丫變得有些冷酷無情，真正的冬天降臨了。

十一婆的果樹房里冷如冰窖。她倦縮在土炕上，盼著天亮。雖然她將土炕燒得很熱，但卻架不住冷風(fēng)冷氣的搜刮，她的土炕仿佛也要拋棄她似的，涼得冷血。

白天的陽光溫暖如爐，如約而至，夜晚的冷酷仿佛與它無關(guān)。

十一婆靠在果房門前，曬著太陽，她的身上暖烘烘的，她似睡著般，有點(diǎn)迷迷糊糊。

一只田鼠探頭探腦，在尋找著食物。十一婆睜開眼睛，起身走進(jìn)果房，在自己的米缸里抓來一把玉米粒，灑在田鼠的面前。小田鼠試探地邊嚼邊斜眼瞄著四周，一會(huì)兒，它便感到了安全，大膽地吃起來。小田鼠鼓著肚子，滿意地溜之大吉。

十一婆想起什么似的，她來到兒子的家門口，想進(jìn)去給兒子要一件棉被。她看見兒媳正在忙著給一位村民打油。十一婆突然又沒了勇氣開口，她轉(zhuǎn)身朝著自家的麥草堆走去。

她在自己的土炕上鋪了一層厚厚的麥草，再鋪上褥子，現(xiàn)在暖和多了。她點(diǎn)燃炕洞里的麥草，將土炕燒得火熱。

年三十快來的時(shí)候，十一婆找到村支書，想回家過年，她怕別人笑話兒子，說兒子的什么壞話，說過了年，她還搬回果房。可是，兒媳的工作沒有做通。支書就對(duì)十一婆說：“村里調(diào)解不下去，你可以到法院去告他們，我給你寫訴狀，”“到時(shí)候再不行，我?guī)瞬鹆怂难蠓?，看他不養(yǎng)你”。支書帶氣的話，卻嚇住了十一婆，她連忙說自己不要回兒子的洋房，讓支書千萬不要告兒子，拆她們的洋房。以后的幾天，支書再來找十一婆，她說什么都不讓再找兒子的麻煩，口口聲聲稱自己喜歡一個(gè)人住，說清靜，親戚過年來帶的禮什么的，也沒人與她分，多好。支書只好暫且做罷。

年三十的晚上，她早早地包了些自己愛吃的韭菜餡餃子，美美地獨(dú)自吃了頓年夜飯，將土炕燒得暖暖的，愜意地靠墻坐著，聽著一陣接一陣的鞭炮聲，不知不覺地沉睡過去。

也許，年三十的土炕太讓她溫暖，讓她香甜；也許，她真的累了，也不想再感受寒冷的可怕。

那個(gè)家家團(tuán)圓的夜晚，十一婆的果房化成了灰燼。奇怪的是，沒人知道什么時(shí)候，十一婆和她的果房消失了，也不知什么時(shí)候，厚厚的白雪已將那些灰燼掩蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。

太陽照例爬上十一婆兒子洋房的屋頂，只是那屋頂顯得那樣的刺眼。樹枝上的白雪隨著寒風(fēng)叭叭下落，拍打著地面。果樹低下頭，傷心的淚水濕潤(rùn)了干燥一冬的大地。

第四篇：語文書哭了

語文書哭了

在一個(gè)夜深人靜的晚上，突然，小亮的書包里傳來一陣“嗚嗚”的哭聲。剛睡著的書包被哭聲吵醒了，它揉了揉眼睛一看，原來是語文書哭得正傷心呢。

書包奇怪地問：“語文書老弟，你怎么了？”語文書一邊抽泣，一邊說：“我們的小主人—小亮今天把我當(dāng)球拍，和他的同學(xué)丟來丟去，你看，我現(xiàn)在全身破破爛爛，又臟兮兮的，我每天還在陪著小主人學(xué)習(xí)，書包大哥你說我怎么能不傷心呢？”書包聽了也嘆了口氣說：“是啊，我們的小主人太不愛惜我們這些好朋友了，你看我也是每天邋里邋遢的，唉！我真想找個(gè)新主人?！?/p>

這番話也正被哭聲吵醒的小亮聽見了，小亮心里又害怕又羞愧，他想：“如果，這些好朋友都離開我了，以后誰陪我學(xué)習(xí)呢？第二天，小亮一大早就把語文書仔細(xì)地修補(bǔ)好了，把書包也洗干凈了。小朋友們，我們要愛惜我們的書本和文具，他們是我們最好的朋友，可別讓它們傷心哦?。ǖ谌龁卧嚲砜磮D寫話）

語文書不哭了

一天深夜，四周靜悄悄的，就連月亮婆婆都在打瞌睡了。突然，從小明的書房里傳來了一陣“嚶嚶??”的哭聲

。“是誰在哭呢？”小明的書包被吵醒了，循聲望去，發(fā)現(xiàn)原來是桌上的一本語文書正在傷心地哭泣著呢！

書包走過 去，好奇地問：“語文書，怎么啦？你為什么哭呀？”語文書嗚咽著回答：“小主人總是欺負(fù)我，他經(jīng)常在我上面亂涂亂畫，把我畫得難看死了。你看，我的角還被卷得像波浪一樣。更讓人無法忍受的是他總對(duì)我亂摔亂放，現(xiàn)在我渾身是傷，疼得睡不著??！”說完，它又難過地哭了起來。

書包很同情語文書，一邊幫它擦眼淚，一邊安慰它。正在這時(shí)，語文書竟然被人拿了起來。啊，是小明！書包和語文書都嚇了一跳，害怕又受到傷害?？上氩坏叫∶鲄s一反常態(tài)，捧著語文書內(nèi)疚地說：“對(duì)不起，語文書，我知道錯(cuò)了！以后，我再也不亂欺負(fù)你了，我一定要好好愛護(hù)你！”小明說完后把語文書仔細(xì)地擦得干干凈凈，把書角捋整齊，語文書這才破涕為笑。

從此，小明十分愛護(hù)書本，語文書再也不哭了，成天笑瞇瞇的。

語文書哭了！

叮呤呤，叮鈴鈴，下課了，同學(xué)聽到下課鈴聲就飛快的去操場(chǎng)上玩了。小華也飛一般的跑了出去，但是他把自已的語文書一不小心摔到地上了，小華沒有發(fā)現(xiàn)書掉了，就自己去玩了。小華走后，就聽見嗚嗚的哭聲，書包仔細(xì)一看，原來是語文書在哭呢，書包趕緊安慰語文書:“語文書你怎么了”？語文書說：“小華把我扔到地上了，”書包說“不會(huì)的，小華可能是不小心的，一會(huì)兒上課小華定會(huì)肯把你撿起來的，你不要哭了，來，我?guī)湍惆蜒蹨I擦了，不然你會(huì)弄臟的，語文書聽了書包的話就不哭了，過了會(huì)，上課鈴聲響了，小華走進(jìn)教室，看見語文書掉地上了，趕緊撿起來，拍拍語文書上的灰塵，把他放回了書包里。

語文書哭了

從前有一本語文書，但是它的對(duì)主人非常壞，因?yàn)橹魅丝偸窍矚g在它的臉上亂涂亂畫，一點(diǎn)都不愛惜它。因此語文書很不滿意，于是它想了很多辦法，就是想得到主人的歡喜。但是每一次辦法都失敗了。一天，它“哇哇”大哭起來，書包先生聽見了哭聲。安慰地說：“語文書小弟，你別哭了。就算你把眼睛哭腫它也不會(huì)理你的?！闭Z文書小弟聽了，立刻到了書架里面。正巧語文書的主人來了，書包先生把剛才發(fā)生的事從頭到尾地講給了主人聽。主人聽了立刻跑到書架旁找語文書，結(jié)果找來找去還是沒有找到。主人很后悔，后來他只好重買了一本語文書。而從前的那本語文書還藏在書架里呢！直到現(xiàn)在都沒有人看過這本語文書。

語文書哭了

夜里，菲菲睡在床上聽到了一陣哭聲，她嚇得豎起了耳朵想知道怎么回事。只聽見她的書包里有說聲。

“語文書，你怎么哭了？”有個(gè)聲音在問。

“嗚??文具盒、書包，我告訴你們，菲菲現(xiàn)在上課不專心聽課，在我的身上亂圖亂畫，看我的邊兒都卷起來了，把我變的丑死了??”

“菲菲也把我橡皮切成了一段一段的?！边@是橡皮。

“唉，菲菲經(jīng)常把我扔在一邊，也不把書本整理好?！痹瓉頃?/p>

也有意見了。

書包里的文具伙伴們都在責(zé)怪菲菲。

菲菲聽到了這些話，心里難過地想：“我以后一定愛惜書本了，再也不把書包亂丟了，上課也認(rèn)真聽講，不做小動(dòng)作了。”

語文書哭了

有一天，小明偶然聽見了書包和語文書的對(duì)話。書包看見語文書在一旁偷偷地流眼淚，身上又破又臟，還有很多亂七八糟的顏色，便不解地問：“老弟，你怎么把自己搞的面目全非，皺巴巴的，還能堅(jiān)持到期末考試嗎？”語文書聽了書包的話，深深地嘆了口氣，說：“老兄，我是啞巴吃黃連，有苦難言。小主人非常不愛惜我，每次用過我后，就胡亂地把我塞進(jìn)書包里，還常常在我身上亂涂亂畫。天長(zhǎng)日久，你說我能有好樣子嗎？”書包聽了，搖搖頭說：“你的小主人不愛惜書本，他應(yīng)該改改這個(gè)毛病了?！毙∶髀牭竭@，心里非常慚愧，想了很久說：“看來我要善待書本，好好愛惜它們。”

語文書哭了

一天，小明做完作業(yè)，把語文書丟在一邊就出去玩了，被丟在一旁的語文書“嗚嗚”的哭了起來。

書包看見了，連忙關(guān)心的問道“語文書弟弟，你問什么哭??？”語文書哭著對(duì)書包姐姐說：“書包姐姐，小明把我扔在地上，一點(diǎn)也不關(guān)心我，我感到好委屈！”書包姐姐聽了，連忙安慰語文書說：“語文書弟弟，你別這么傷心，我想小明一定是急著出去玩，不小心把你掉地上的，等一下他回來時(shí)一定會(huì)把你撿起來的。”語文書弟弟聽了書包姐姐的話，破涕為笑了。果然不一會(huì)兒，小明回來了，看見語文書掉在地上，連忙把它撿起來放到書包里去了。

在別人傷心的時(shí)候，有困難的時(shí)候，我們應(yīng)該好心安慰他，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛！

語文書哭了

語文書哭了晚上，星星和月亮睡著了，小主人也睡著了。突然，語文書哭了，那時(shí)書包和鉛筆盒正在痛快地玩游戲，就當(dāng)沒聽見。后來，語文書哭得越來越響，它們就忍受不了了，書包愁眉苦臉地問語文書：“語文書你怎么哭了？”語文書邊哭邊說：“你看，小主人在我身上打草稿，畫圖畫，還把我剪下來貼在另外的書上。”書包拿起紙巾擦掉語文書的眼淚，對(duì)它說：“有一次，小主人在學(xué)校門口吃早飯，把我隨地一扔就走了，等它早飯吃完再把我背著去上學(xué)?！甭犞犞?，鉛筆盒眼淚也流了下來，哭著說：“有好幾次，小主人老是把我扔在地上就不管了。”它們對(duì)這些事都很生氣。

有一天，小主人聽見了它們的對(duì)話，心里就想：我下次一定不能這樣了。從此以后，小主人對(duì)待它們就像自己的朋友一樣愛護(hù)，慢慢地，他的成績(jī)也越來越好了。

在這個(gè)大家庭里，小主人和他的文具伙伴們和諧地生活在一起。

語文書哭了

夜晚，文具們聚在一起聊天。聊著聊著，語文書大哭起來。書包焦急的地問；“怎么了”?語文書說，小主人對(duì)我太壞了。每次下課都拿我當(dāng)玩具，把我扔來扔去玩。他也不幫我買一件衣服。冬天我都凍僵了。還把我原來的衣服弄得破破爛爛的，我都沒臉見人了。文具們決定幫助語文書。于是，它們藏了起來，讓小主人找不到。小主人找不到語文書，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。之后，他再也不扔語文書了玩了。語文書高興極了。名師點(diǎn)評(píng)：

這篇文章，小作者采用童話的體裁形式向我們講述一本語文書的經(jīng)歷。因?yàn)檎Z文書的小主人的虐待，語文書向文具伙伴們請(qǐng)求幫忙，最后文具伙伴們把語文書藏了起來。小主人找不到語文書了，這才認(rèn)識(shí)到愛護(hù)書本的重要性，語文書恢復(fù)了快樂。小作者通過這則童話故事，告訴小朋友們要珍惜愛護(hù)書本和文具，因?yàn)樗鼈兌际俏覀儗W(xué)習(xí)的好朋友！從這篇文章可以看出，小作者一定是一個(gè)愛讀書又懂得保護(hù)書的好孩子！

第五篇：作文-我哭了

我哭了

2010年5月25日下午4點(diǎn)，這是一個(gè)與平時(shí)一樣的放學(xué)時(shí)刻，但對(duì)我來說這卻是一個(gè)不平常的日子。這天放學(xué)后，我和好朋友肖安琪一起走出校門，肖安琪的鞋帶松開了，她俯下身去系，我就在她旁邊站著等。就在這個(gè)時(shí)刻，我突然聽見旁邊有人尖叫，然后就感覺有一大團(tuán)黑糊糊的東西，從天上掉下來，“咚”的一下砸在我的腦袋上。我感覺腦袋里面一片空白，心里只有一個(gè)念頭：我不能倒，倒了，就砸住肖安琪了??

當(dāng)我有些清醒的時(shí)候，我已經(jīng)躺在醫(yī)院急診室的床上了，我還不知道剛才發(fā)生了什么事情。只是我頭疼的厲害，眼睛也睜不開，手上、胳膊上、腿上像被火燎過的似得，火辣辣的，一跳一跳的疼。我在心里默念著：我不哭，爸爸說，遇事要堅(jiān)強(qiáng)，不能軟弱，不能哭。

過了一會(huì)兒，我聽到旁邊有人說，“老師來了”，接著就聽見我們班主任賴?yán)蠋煹穆曇?，“鄭林瑞，怎么樣了？一定要?jiān)強(qiáng)?。　?，我說“賴?yán)蠋煟覌寢尶吹轿疫@個(gè)樣子，肯定要難受了”，賴?yán)蠋熣f“別多說了，安心修養(yǎng)吧！”我說，“賴?yán)蠋?，要是我住院了，咱們班“六一”的?jié)目可怎么辦啊”，這時(shí)，我聽見力老師在旁邊說“不要擔(dān)心比賽，老師保證會(huì)想辦法給你安排別的表演機(jī)會(huì)?！蔽抑溃覜]法參加學(xué)校的六一表演了，我要堅(jiān)強(qiáng)，我忍著，沒有哭。

這時(shí)，爸爸接到老師的通知也趕過來了，為了不讓爸爸擔(dān)心，我對(duì)爸爸裂開嘴，笑了笑，說“爸爸，這下我變成黑人了，沒事的，我不疼，我沒哭”，其實(shí)，我的身上真的很疼，但我記著要堅(jiān)強(qiáng)，不能哭。

在住院的日子里，每天都要平躺在床上，什么都不能做，除了輸液就是輸液，輸完了這瓶，再輸下一瓶，晚上睡覺了，還在輸液，我是一個(gè)活潑的孩子，每天被限制在床上，躺著一動(dòng)不能動(dòng)，心里煩極了，很難受很憋屈，好想哭，可是我一直在心里默念著：遇事要堅(jiān)強(qiáng)，不能軟弱，不能哭。

就這樣，“六一”節(jié)到了，由于醫(yī)院和學(xué)校離的很近，其實(shí)站在病房就能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見學(xué)校的操場(chǎng)，耳朵里聽著學(xué)校里面，同學(xué)們慶祝六一的音樂聲、歌聲、歡笑聲，我的心情非常郁悶，強(qiáng)忍著眼淚，告訴自己，我要堅(jiān)強(qiáng)，我不哭。

中午了，要開飯了，我躺在床上神情落寞，郁郁寡歡不想吃飯。突然聽見爸爸說，“林林，你猜猜誰來看你了。”，我扭頭一看，原來是賴?yán)蠋煄е?個(gè)同學(xué)過來看我了。賴?yán)蠋熣f，同學(xué)們都想來看我，為了選誰做代表，在班里還爭(zhēng)吵了好久呢。同學(xué)們拿來了好些禮物，我最喜歡的就是全班同學(xué)用寫著祝福的話的小紙條折成的小星星，滿滿一大瓶子。我靠在病床上，抱著這么大一瓶子祝福，望著唧唧喳喳的同學(xué)、和藹可親的老師，突然，我的眼淚忍不住流了下來，可是在這一刻我的心里卻是最甜的。

作者：南京市鼓樓區(qū)一中心小學(xué)四年級(jí)4班 鄭林瑞

指導(dǎo)教師：賴赟赟

評(píng)語：

從不哭到哭了，不是懦弱，而是成長(zhǎng)。誰說哭是懦弱的表現(xiàn)，不，那只是情到深處的一種詮釋。其實(shí)每個(gè)人的成長(zhǎng)都需要很長(zhǎng)的一段歷程,從小到大,不可能一帆風(fēng)順的,就象老人常說的,不摔跤的孩子長(zhǎng)不大一樣.每一次生病,每一次受傷,每一次的挫折,都應(yīng)該是孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷,就象有首歌唱的那樣:不經(jīng)歷風(fēng)雨,哪能見彩虹!

哭泣吧，孩子，悲傷吧，孩子。但是不要戀戀不舍其中，因?yàn)檫@不是我們生命的底色，我們的底色是成長(zhǎng)的喜樂。淚水只是為了讓我們一次比一次成熟，一次比一次堅(jiān)強(qiáng)?？奁菫榱俗屛覀兏玫臍g笑，痛苦是為了讓我們更好地體會(huì)人生的幸福滋味！