第一篇：靈水中心幼兒園科學(xué)課題研討案例《五彩泡泡》活動(dòng)反思

靈水中心幼兒園科學(xué)課題研討案例:《五彩泡泡》活

動(dòng)反思

吹泡泡是每個(gè)人童年最美好的回憶，看著五彩繽紛，隨風(fēng)飛揚(yáng)的泡泡，心情不由變得舒暢起來(lái)，而現(xiàn)在的孩子們也對(duì)泡泡充滿(mǎn)了興趣，根據(jù)小班幼兒對(duì)周?chē)挛锍錆M(mǎn)好奇和探索的欲望將幼兒感興趣的活動(dòng)生成為有價(jià)值的教育活動(dòng)，通過(guò)各種感官去發(fā)現(xiàn)各種洗滌用品的區(qū)別，并觀察洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，培養(yǎng)他們探索的興趣，并讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。由此生成了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)：《五彩泡泡》。

活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，我給活動(dòng)預(yù)設(shè)了兩個(gè)目標(biāo)：嘗試使用常見(jiàn)洗滌用品制作能吹出泡泡的水；樂(lè)于動(dòng)手操作，并體驗(yàn)科學(xué)游戲的樂(lè)趣。考慮到小班幼兒的理解能力，我將材料的準(zhǔn)備縮減成為比較常見(jiàn)的生活洗滌用品。分為兩種狀態(tài)的活動(dòng)材料：一顆顆的洗衣粉，一滴滴的洗潔精?；顒?dòng)中，因?yàn)闉楹⒆觽儨?zhǔn)備的是每人一份的材料，而為孩子準(zhǔn)備的水和洗潔精導(dǎo)致幼兒在操作時(shí)混淆了材料，不便幼兒的操作。還是應(yīng)該把讓材料放中間，再為幼兒每人提供一杯水，讓幼兒能分清誰(shuí)和洗滌用品。

第一環(huán)節(jié)時(shí)用神奇的泡泡槍打出的泡泡成功的吸引了幼兒的注意力，引發(fā)幼兒回憶各自不同的游戲經(jīng)驗(yàn)，喚起幼兒大腦皮層原有“暫時(shí)聯(lián)系”通道的覺(jué)醒，激發(fā)每個(gè)幼兒參與探索活動(dòng)的積極性，回憶起在哪看到過(guò)泡泡。并且初次嘗試用清水吹泡泡。讓幼兒在實(shí)踐中了解沾清水并不能吹出泡泡，從而為下一環(huán)節(jié)做鋪墊，引發(fā)幼兒的思考：在清水里面加什么能吹去泡泡呢？由于之前給孩子們提供了經(jīng)驗(yàn)回憶環(huán)節(jié)，孩子們馬上能聯(lián)想到：用洗手的肥皂，洗衣服的洗衣粉和洗碗用的洗潔精。

第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察各種洗滌用品在水里的溶解現(xiàn)象，我把每一種材料分別放在了每一個(gè)桌子上，在我的帶領(lǐng)下觀察和實(shí)驗(yàn)，這樣的設(shè)計(jì)可以讓幼兒對(duì)每一種材料有針對(duì)性的認(rèn)識(shí)，而且全部的幼兒看老師圍做實(shí)驗(yàn)的氛圍更加的輕松和諧。

第三環(huán)節(jié)吹泡泡，體驗(yàn)泡泡水的效果。在吹泡泡之前，先讓孩子們猜一猜我們剛剛?cè)芙獾呐菖菟姆N最容易吹出泡泡來(lái)，通過(guò)猜一猜讓幼兒進(jìn)行有目的性的操作行為。安排嘗試操作的環(huán)節(jié)，為幼兒提供猜想、操作、發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谶@過(guò)程中，滿(mǎn)足自主操作、試驗(yàn)的需要，滿(mǎn)足表現(xiàn)的愿望和相互認(rèn)同的心理需要，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)最后，教師總結(jié)幼兒實(shí)驗(yàn)后得出的結(jié)論，并讓幼兒認(rèn)識(shí)到洗滌用品中都含有一種產(chǎn)生泡泡的化學(xué)品。所以小朋友在使用的時(shí)候一定要小心，千萬(wàn)不能吃到嘴巴里，并以拍泡泡的游戲帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室，自然的結(jié)束本次活動(dòng)。以往我們總認(rèn)為小班的孩子因?yàn)槟挲g小，經(jīng)驗(yàn)少，語(yǔ)言表達(dá)能力差，所以開(kāi)展探究活動(dòng)會(huì)比較困難。但這樣的活動(dòng)讓我們看到，只要我們選取孩子感興趣的內(nèi)容，又遵循他們探究事物的特點(diǎn)，同樣能在小班很好的開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)！

晉江市靈源街道靈水中心幼兒園 小班科學(xué)小實(shí)驗(yàn):《五彩泡泡》

2012年10月24日 執(zhí)教者：莊美玲 班級(jí)：小二班 指導(dǎo)老師：許瓊?cè)A

設(shè)計(jì)意圖：

小班的孩子對(duì)洗手、洗頭、洗澡時(shí)的泡泡充滿(mǎn)了興趣，非常喜歡玩吹泡泡。看著水中五顏六色光彩的泡泡，總是特別的歡欣雀躍?！盀槭裁磁菖菟艽党雠菖?？”對(duì)泡泡水冒出泡泡時(shí)特別好奇、好玩。《綱要》指出幼兒對(duì)周?chē)挛?、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，為了滿(mǎn)足幼兒求知欲，設(shè)計(jì)了本次科學(xué)小實(shí)驗(yàn)《五彩泡泡》讓幼兒運(yùn)用各種感官、動(dòng)手操作，使幼兒能在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，培養(yǎng)他們探索科學(xué)知識(shí)的興趣和嘗試欲望。活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試使用常見(jiàn)洗滌用品制作能吹出泡泡的水。2．樂(lè)于動(dòng)手操作，并體驗(yàn)科學(xué)游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．知識(shí)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)洗衣粉、洗潔精 2．物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶《泡泡歌》

各種各樣的洗滌用品：每組提供洗衣粉、洗潔精；每位幼兒提供攪拌棍、一次性水杯、擦手布；吹泡泡用具?；顒?dòng)過(guò)程：

一、游戲《抓泡泡》引入，激發(fā)幼兒的興趣。

播放音樂(lè)，教師吹泡咆，讓幼兒抓泡泡，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。提問(wèn)：泡泡好玩嗎？

（一）用買(mǎi)來(lái)的吹，幼兒觀察泡泡，圓圓的，有的大，有的小。師：班上有那么多小朋友，不夠泡泡水了怎么辦？

（二）討論：怎么制作出泡泡水呢？

師：可以用什么辦法做出能吹出泡泡的水? 提問(wèn)：泡泡水里有什么？

幼兒討論：在水中加入什么可以讓水變成泡泡水? 師小結(jié)：洗滌用品和水混合在一起能做成泡泡水。

二、師示范制作泡泡水。

師：要制作泡泡水，需要水、洗滌水、攪拌棍和泡泡工具。

師：操作時(shí)，先拿出一杯水，用湯匙取洗滌水并放進(jìn)水里；然后用攪拌棍進(jìn)行攪拌；最后用泡泡工具浸入泡泡水里，拿出試吹。

三、制作泡泡水。

（一）介紹制作泡泡水的材料：

每組中間有：洗衣粉、洗潔精各一小盆、湯匙、擦手布； 每個(gè)幼兒有：攪拌棍、裝有水的水杯、泡泡工具。

（二）提出要求：

1．請(qǐng)小朋友把自己要的洗滌用品加入裝有清水的杯子里，并攪拌。2．不要把泡泡水沾在地上和衣服上。3．泡泡不能對(duì)著別人的臉吹。

（三）幼兒制作泡泡水，教師觀察指導(dǎo)。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察洗滌用品加到水里，水會(huì)發(fā)生什么變化？冒出泡泡。

師：洗衣粉、洗潔精、肥皂沫怎么不見(jiàn)了?現(xiàn)在杯子里的水發(fā)生了什么變化?

四、游戲：《吹泡泡》，觀察泡泡在陽(yáng)光下的色彩。

（一）提醒幼兒不要把泡泡水沾到嘴里、不要對(duì)著別人的臉吹泡泡。

（二）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察泡泡在陽(yáng)光下的色彩。

第二篇：靈水中心幼兒園大三班寫(xiě)生活動(dòng)《閩南古厝 》活動(dòng)反思

靈水中心幼兒園大三班寫(xiě)生活動(dòng)《閩南古厝 》活動(dòng)

反思

“古厝” 是我們晉江特有的建筑，開(kāi)展這一活動(dòng)《閩南古厝》，主要是改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓幼兒走出教室，親近自然，通過(guò)觀察，感知古厝上各種形狀的圖案及顏色，讓幼兒欣賞和表現(xiàn)古厝的建構(gòu)藝術(shù)，感受古厝的古樸美。

一、在內(nèi)容的選擇上，這一寫(xiě)生活動(dòng)不僅豐富了幼兒進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的形式，滿(mǎn)足了每一位幼兒的表現(xiàn)欲望，而且培養(yǎng)了幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)作美的意識(shí)，提高了幼兒的觀察能力。

二、在目標(biāo)的定位上，我根據(jù)我們班幼兒的實(shí)際能力，在繪畫(huà)的知識(shí)、技能、情感等方面上進(jìn)行制定，符合了幼兒的年齡特點(diǎn)。

三、在準(zhǔn)備活動(dòng)中，我們班從小班開(kāi)始就進(jìn)行了線描方面的學(xué)習(xí)，具有一定的線條作畫(huà)的能力。且在之前的秋游活動(dòng)中，我有意引導(dǎo)幼兒觀察古厝上的圖案、花紋、及其顏色，讓幼兒學(xué)習(xí)了觀察的順序，提高了幼兒的觀察能力，為本次活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。

四、在活動(dòng)過(guò)程中，我通過(guò)讓幼兒回憶秋游的情景，引導(dǎo)幼兒有順序地觀察古厝。我先讓幼兒整體觀察，感知古厝的高矮及外形，然后再局部引導(dǎo)幼兒觀察燕尾式屋檐、屋頂、弧形的門(mén)、雕花的窗及上面的圖案，接下來(lái)通過(guò)讓幼兒近看、觸摸，進(jìn)一步感知古厝上的圖案及顏色。觀察中，我以?xún)和难酃庾層變嘿?lài)觀察，如：你覺(jué)得屋檐像什么？活動(dòng)中，大部分幼兒都能抓住古厝的細(xì)部特征進(jìn)行作畫(huà)，懂得把高矮錯(cuò)落的古厝連在一起，并能畫(huà)出古厝上瓷磚的線條?；顒?dòng)收到良好的效果。

雖然這節(jié)課我覺(jué)的是比較成功的，但也存在著不盡人意的地方。如： 線條運(yùn)用講解的不夠詳細(xì)，評(píng)價(jià)活動(dòng)中沒(méi)能對(duì)作品進(jìn)行知識(shí)、技能上的提升等等。以后我將更多方面地進(jìn)行思考、提升幼兒的作畫(huà)技能，挖掘活動(dòng)本身更多的亮點(diǎn)，從而提高活動(dòng)的質(zhì)量。

大班寫(xiě)生活動(dòng)：《閩南古厝》

執(zhí)教者：賴(lài)連珍 指導(dǎo)老師：林家望 時(shí)間：11月2日 班級(jí)：大三班 設(shè)計(jì)意圖：

我們班開(kāi)展的主題是《房子的世界》，主題中主要讓幼兒了解各種各樣的建筑，古厝是閩南最有代表意義的建筑，是我們小朋友較熟悉的建筑。為了更加深入地開(kāi)展主題，讓幼兒更加了解家鄉(xiāng)的古厝，認(rèn)識(shí)古厝的風(fēng)格，了解古厝的構(gòu)造，感受古代人們的智慧，使幼兒能自由自在地不受任何拘束地去畫(huà)，我設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng)，旨在通過(guò)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以線描為主要教學(xué)形式，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，提高了幼兒創(chuàng)作興趣和欲望?；顒?dòng)目的：

1、通過(guò)觀察，感知古厝上各種形狀的圖案及顏色，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物的能力。

2、能夠根據(jù)古厝的外形特征大膽寫(xiě)生，體驗(yàn)寫(xiě)生的樂(lè)趣。

3、感受古厝的古樸美，激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：圖畫(huà)紙、勾線筆、畫(huà)板、選好活動(dòng)場(chǎng)地。知識(shí)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒豐富有關(guān)閩南文化特色的知識(shí)。

2、在秋游中，事先了解古厝在外觀上與現(xiàn)代房子的區(qū)別，觀察古厝上的圖案及色彩。

3、幼兒具有一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)。

重點(diǎn)：觀察古厝的大體特征

難點(diǎn)：能夠根據(jù)古厝的細(xì)部特征大膽寫(xiě)生?；顒?dòng)過(guò)程：

一、以提問(wèn)的形式引入，激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣。

師：小朋友們，這是一座什么了？我們秋游的時(shí)候已經(jīng)參觀過(guò)古厝了，今天我們一起來(lái)畫(huà)古厝吧。

二、引導(dǎo)幼兒觀察古厝。

1、古厝跟我們的房子有什么不一樣的地方？

2、它有什么明顯的特征？

3、屋檐、屋頂、門(mén)、窗各是什么樣子的，像什么？

4、師小結(jié)。

三、提出要求

1、要用線描的方式裝飾，可用粗細(xì)不同的勾線筆進(jìn)行寫(xiě)生。

2、寫(xiě)生時(shí)畫(huà)在紙上要大。

3、拿畫(huà)板的姿勢(shì)要正確。

四、讓幼兒自由選擇一個(gè)地方進(jìn)行作畫(huà)，教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。提醒幼兒注意觀察古厝基本結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

五、展示幼兒作品，師幼互評(píng)。

第三篇：幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：五彩湯

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幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：五彩湯

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固3以?xún)?nèi)的數(shù)，學(xué)習(xí)顏色與實(shí)物數(shù)量的匹配。

2、能在集體面前大膽講述，感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。學(xué)習(xí)分享。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)《辦家家》、《新年好》

小熊一家的圖片，紅綠黃三種顏色標(biāo)記。

實(shí)物：（紅）：櫻桃番茄、草莓、棗子。（黃）櫻桃番茄、橘子。（綠）黃瓜、綠櫻桃。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、談話(huà)：新年快要到了，小熊一家想做一鍋美美的五彩湯，去送給朋友們分享。一大早，它們?nèi)揖兔﹂_(kāi)了。

（二）、瞧：爸爸出來(lái)了。（出示爸爸的圖片），音樂(lè)《辦家家》，幼兒跟老師律動(dòng)?？纯窗职忠鍪裁囱?？出示：綠標(biāo)記。原來(lái)爸爸要找一個(gè)綠綠的好東西，做綠綠的湯。

教師示范（拿只小碗，邊找邊說(shuō)：找呀找，找呀找，找到一個(gè)綠綠的黃瓜。舀起來(lái)，放到小碗里，送到爸爸的大鍋里。）

再請(qǐng)一個(gè)幼兒示范一次。老師強(qiáng)調(diào)：只要找一次就行了。提問(wèn)：爸爸還會(huì)去找一個(gè)綠綠的什么放到大鍋里？

幼兒交流：找一個(gè)綠綠的青菜、找一個(gè)綠綠的櫻桃。。。。

那我們就一起幫爸爸去找一個(gè)綠綠的好東西吧。幼兒操作，找好后倒到爸爸的大鍋里?？偨Y(jié)：爸爸找了什么？（師幼一起說(shuō)）

過(guò)渡：爸爸做好了綠綠的湯，干活去了。可五彩湯還沒(méi)好呢？怎么辦？誰(shuí)來(lái)做？

（三）、引出媽媽。（圖片）音樂(lè)、律動(dòng)。

猜猜媽媽要做什么湯？出示：紅標(biāo)記

紅紅的好東西有什么呀？幼兒交流：紅紅的蘋(píng)果，紅紅的番茄，紅紅的草莓

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媽媽做的紅紅的好東西有幾個(gè)呀？（2個(gè)）

幼兒幫媽媽找兩個(gè)紅紅的好東西，邊找邊說(shuō)兒歌。找好倒進(jìn)媽媽的大鍋里?？偨Y(jié)：媽媽找了什么？（幼兒一起說(shuō)）

過(guò)渡：媽媽做好了紅紅的湯，洗衣服去了。五彩湯還沒(méi)好呢，怎么辦？誰(shuí)來(lái)做？

（四）、引出寶寶。（圖片）音樂(lè)、律動(dòng)。猜猜看，寶寶要做的是什么湯？引出：黃黃的

黃黃的好東西有什么呀？幼兒交流。寶寶要做幾個(gè)黃黃的好東西？ 幼兒自己找，邊找邊說(shuō)。

總結(jié)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)寶寶找到了黃黃的什么？

瞧，爸爸做了綠綠的湯，媽媽做了紅紅的湯，寶寶做了黃黃的湯。他們的湯是五彩湯嗎？那怎樣才能變成五彩湯呢？

師幼一起制作五彩湯：五彩湯，五彩湯，加點(diǎn)綠綠的黃瓜。

五彩湯，五彩湯，加點(diǎn)紅紅的番茄。

五彩湯，五彩湯，加點(diǎn)黃黃的橘子。

……

（師幼一起把三鍋湯合并成一鍋五彩湯）

攪一攪，拌一拌，看一看。五彩湯好了嗎？還想加點(diǎn)什么嗎？（加點(diǎn)好吃的飲料吧）請(qǐng)幼兒一起參與加水、加橙汁的過(guò)程。

（五）、攪一攪，再拌一拌。拍手，五彩湯好了！幼兒品嘗。

美美的五彩湯，一個(gè)人吃不香，大家吃才香。我們還有好多碗，好多勺子。去請(qǐng)別的小朋友一起來(lái)分享吧！

第四篇：幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：泡泡滿(mǎn)天飛

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幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：泡泡滿(mǎn)天飛

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)制作泡泡水的興趣，從中體驗(yàn)探索游戲的快樂(lè)。

2、培養(yǎng)幼兒的感知能力、觀察比較力、及初步的動(dòng)手操作能力。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)制作泡泡水的材料，探索制作泡泡水的方法，并從中了解泡泡的特征

活動(dòng)準(zhǔn)備：糖、鹽、洗衣粉、洗餐凈、水、盆、吹泡泡工具（每人兩種）、瓶子（每人一個(gè)）、記錄表（每組一張）等

活動(dòng)分析：

在進(jìn)行幼兒的盥洗活動(dòng)時(shí)，肥皂泡泡滿(mǎn)手飛的現(xiàn)象，曾經(jīng)引起了孩子們極大的興趣。孩子們非常喜歡看泡泡飛，也非常喜歡捏破一個(gè)個(gè)的小泡泡。就在這五彩的泡泡世界里蘊(yùn)藏著很多的科學(xué)道理，何不讓孩子們通過(guò)實(shí)驗(yàn)“自制泡泡水”來(lái)打開(kāi)探索泡泡世界的大門(mén)呢？在這個(gè)活動(dòng)中，重點(diǎn)是幼兒探索制作泡泡水的方法?；顒?dòng)以幼兒探索、教師發(fā)現(xiàn)為主。引導(dǎo)幼兒在嘗試多種材料制作的過(guò)程中感知材料遇水后的不同現(xiàn)象，由此觀察比較出像洗衣粉、餐洗凈這樣的洗滌用品可以制成泡泡水。通過(guò)感知操作法和觀察比較法進(jìn)行突破。難點(diǎn)是幼兒能夠投放適量的材料，吹出泡泡。在幼兒的操作過(guò)程中，運(yùn)用嘗試法一次一次進(jìn)行試驗(yàn)，直到能達(dá)到幼兒滿(mǎn)意的效果為止。圓形吹泡泡工具會(huì)吹出圓形的泡泡，那不同形狀的泡泡工具會(huì)吹出什么形狀的泡泡呢？在延伸活動(dòng)中，幼兒將繼續(xù)探索。

第五篇：托班科學(xué)活動(dòng)：好玩的水泡泡

活動(dòng)名稱(chēng)：好玩的水泡泡（托班）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡水泡泡，樂(lè)意傾聽(tīng)水泡泡的聲音。

2.嘗試用粗細(xì)不同的吸管吹出水泡，感知許多個(gè)氣泡。3.能辨認(rèn)黃色和白色，會(huì)模仿魚(yú)游的動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.水聲音效，教師自制合成樂(lè)曲； 2.溫開(kāi)水、牛奶、果汁飲料準(zhǔn)備好； 3.塑料透明小杯水、盤(pán)子、吸管（粗、細(xì)）；

4.透明玻璃瓶1個(gè)、塑料盆2個(gè)、裝杯子的簍子1個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)聲音，教師模仿再現(xiàn)“咕嚕咕嚕”水聲。

1、聆聽(tīng)水泡音效，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)；聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？

2、教師用材料模仿再現(xiàn)水泡聲音，激發(fā)幼兒制造水泡聲音的興趣。（教師用瓶子制造泡泡聲）

二、吹水泡泡的游戲，感知許多個(gè)泡泡，并辨認(rèn)黃色和白色。

1、提供材料，引導(dǎo)幼兒制造“咕嚕咕嚕”水泡聲音。

2、引導(dǎo)幼兒觀察現(xiàn)象，總結(jié)：無(wú)論是粗還是細(xì)的吸管，都能吹出許多許多個(gè)泡泡。

3、吹出有顏色的飲料泡泡，感知辨認(rèn)白和黃。1)吹出白色的泡泡——牛奶泡泡。

引導(dǎo)幼兒思考：倒什么飲料可以吹出白色的泡泡。引導(dǎo)幼兒感受喝牛奶的生活經(jīng)驗(yàn)。

2)同上方法，辨認(rèn)黃色，感受黃色的果汁泡泡。

三、結(jié)束部分

聽(tīng)有水泡聲的樂(lè)曲，教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作和吹泡泡的聲音表現(xiàn)海底小魚(yú)游的情境結(jié)束。

延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒用瓶蓋蘸色印畫(huà)水泡。