第一篇：少兒英語啟蒙教學教案

五、背景說明

元音復合音ee（讀double E）有這樣一個故事：ee像兩個好奇的小眼睛，世界對ee來說，處處充滿了好奇的事物，它在看到這些事物后，都會好奇地發(fā)出[i:]的聲音。通過這個小故事，孩子們會很自然地將ee和讀音[i:]聯(lián)系在一起。學生用書第55頁的訓練中所涉及的英語單詞有： 鳥：bird 梨：pears 吉普車：jeep 小蜜蜂：bee 兩只小腳：feet 其中，jeep、bee，和feet中有好奇的小眼睛ee，而bird和pears中沒有。

六、親子游戲

給爸爸媽媽講一講好奇的小眼睛ee的故事吧。

七、教具準備

1、教具包：大小寫字母Ee和ee教學卡片，蜜蜂卡片、單詞卡片bee, peek, feet, meet, week, jeep

2、學生字母卡片

2、學生用書

3、磁帶

4、配套光盤

教學過程 Circle time

一、Warm-up Time課前熱身(5分鐘)教師：Warm-up time！

1、同主題兒歌教學課

2、復習上一課字母歌

3、語感啟蒙（Let’s do finger plays.手指游戲/Let’s do actions.動作歌謠）

二、Review Time 復習時間（2分鐘）教師：Let’s review.提示：回憶字母Ee，教師拿出字母Ee的卡片，引導孩子說出字母Ee的名字，以及發(fā)音。

三、Story Time 講故事展示知識點（10分鐘）提示：教師出示ee的教學卡片 教師：Story time!ee的故事（可以教師講給孩子聽，也可以聽磁帶中的故事）

1、教師向小朋友介紹新朋友ee。

請孩子想象ee的外形像什么，并引導孩子說出ee很像一對小眼睛。

2、教師講述ee的故事

教師：ee是一對好奇的小眼睛，這對眼睛到了任何地方都喜歡東看看、西瞧瞧，可是他年紀非常小，還不會說話呢，所以當他遇到好玩的東西時就會很好奇，于是他就發(fā)出長長的的聲音：咦——？，所以ee的發(fā)音就是這樣的了[i:] [i:] [i:]。

3、單詞中的ee。

提示：教師出示一些單詞卡片，讓孩子找出含有ee的單詞，并嘗試拼出這些單詞。教師：好奇的小眼睛ee要跟小朋友們捉迷藏，他躲到了單詞里面，快看看 他藏在哪兒呢？（這些單詞應該是孩子非常熟悉的，如：bee, feet, peek等）

4、完成拼讀。

提示：教師要做充足的拼讀示范，先強調(diào)輔音開始音，然后強調(diào)ee 的長音，然后初步完成拼讀。

教師：好奇的ee很調(diào)皮，他站在誰的后面，就會把誰的尾巴拉得長長的。你們看little bee（出示蜜蜂圖片），ee站在了Letter b的后面，就把b的尾巴拉得長長得，不信你聽：bee, bee.(教師要發(fā)音清楚，把聲音拉長)。Letter ] ?b的發(fā)音是[], ?[] ?ee的發(fā)音是[i:]，[][i:] ?[(先指字母b，再指ee)，bee, bee.現(xiàn)在誰來告訴我ee站在letter S后面，發(fā)生了什么情況？

小朋友：在教師引導下讀出see.5、請小朋友參與拼讀。

提示：先給小朋友一些熟悉的單詞，如bee, feet, peek, 然后再進行陌生單詞的拼讀練習，如week, jeep, meet.等。

]，最后面是輔音弟弟t，Letter ???教師：小朋友看（出示feet），因為ee實在長得太小了，輔音哥哥們常常一前一后拉著他的手出去玩?？?，ee站在F后面，把F的尾巴拉長了：[] ?t怎么發(fā)音？[]。????]，所以，這個單詞寶寶的讀音是[?[

四、Game Time玩游戲練習知識點（5分鐘）教師：Let’s play.1、聽音比賽

游戲說明：教師讀出單詞，發(fā)音要到位，讓每個小朋友都聽清。然后請小朋友說出這些單詞中有沒有ee。教師所說的單詞均為以上練習過的bee, peek, feet, meet, see, week，jeep.2、集體游戲：安全島

游戲準備：將地板當作大河，在地板上貼好若干個兩只小腳大小的彩紙當作島，每個島上寫著一個英語單詞，其中大部分是有ee的單詞，以及個別其他單詞。

游戲說明：這是一個腳踩安全島過河的游戲。告訴孩子們踩著有ee單詞的島過河才是安全的，因為其他單詞島上可能有鱷魚出沒。具體規(guī)則教師可視具體情況進行發(fā)揮。小朋友踩在哪個安全島上，就要大聲讀出島上的單詞，看誰能夠順利的過河。

Learning Center

一、Watch and Say看圖說話（3分鐘）教師：Let’s watch and say.提示：教師拿出配套學生用書，翻開手工部分

教師：小朋友，好奇的小眼睛ee喜歡鉆到單詞里面去，請你找一找。

二、Cartoon Time看動畫（3分鐘）教師：Let’s watch cartoon.提示：看動畫，了解ee的發(fā)音，及手工做法。

三、Project Time做手工強化知識點（4分鐘）教師：Let’s work.Page 55 教師：How many ee words can you find? Listen, bird, pears, jeep, bee, and feet.Circle and read them.提示：How many ee words can you find? 指組合ee；Listen, 做聽的動作；bird, pears, jeep, bee, and feet.指圖讀出這些詞，語速慢，加重語氣。應將每個詞讀清楚，讀準確；

Ending 收尾(1分鐘)教師：Let’s review.提示：教師根據(jù)孩子情況讓孩子唱著字母歌自然結(jié)束課程。

第二篇：2018少兒英語家庭啟蒙方法

2018少兒英語家庭啟蒙方法

進入2018年，孩子學英語怎樣才有效呢？瑞思學科英語專家總結(jié)了少兒英語啟蒙的大致步驟：

1、聽英語故事，磨耳朵

2、自然拼讀（概念的引入＋拼讀的訓練）

3、高頻字學習

4、閱讀(分級閱讀＋繪本閱讀)

孩子6歲之前是學習語言的天才。研究證明：孩子在學習第二語言上有著成年人無法超越的優(yōu)勢。那些在成年以后才開始學第二語言的人，他們在講第二語言時往往會帶著母語的口音。

美國科學家曾經(jīng)做過一個測試，就是對在移民到美國十年以后的一些亞洲移民進行了語法測試。測試結(jié)果表明，那些在7、8歲以前移民到美國的，對語法的掌握程度和美國本地出生的孩子一樣好，而成年以后才移民到美國的，雖然在美國的時間跟孩子一樣長，但是他們對語法的理解遠遠不如孩子。開始學習第二語言的年齡越大，他們對這項語言的掌握程度越低。

所以6歲之前是孩子進行英語啟蒙的最佳時間，并且聽英語故事，磨耳訓練，家長能夠長期堅持陪伴孩子一起聽英語故事親子閱讀，培養(yǎng)孩子對英語和閱讀的興趣，是一舉兩得的事情。

為什么要專門提出來說孩子的英語啟蒙時間呢？

因為這點對于給我們什么時候應該開始給孩子啟蒙學英語提供了最基本的理論依據(jù)。也是貫穿英語學習的整個過程中，耳聰目明。不同階段學習，磨耳的難度與方式有所不同。

少兒英語啟蒙老師怎樣選擇？

師資在教學中所起的作用近乎決定性。好的老師能給孩子重大影響，并傳授好的學習習慣，形成良好的性格。具體到少兒英語培訓，最直接的問題是：選擇外教還是選擇中教？

我認為不論中教外教，一律得看實際教學效果，不能一味的貶低中教，也不能盲

目的相信外教；但有一點是值得肯定的，堅持全英文授課是必須的。那些即能用流利的全英文授課、又能有全面的技能掌控課堂的中教老師也是不錯的選擇；外教方面，如果是英語母語國家的老師，一般來說語言技能不是問題，課堂技能是主要的考察點，比如能不能吸引孩子的注意力，是否有耐心面對一切課堂問題，是否有親和力，是否有貫徹語言教學內(nèi)容的自主力等等；

有的家長是完全迷信全外教，其實不然，全外教的老師有一定的局限性。英語學習必須是機構(gòu)和家庭共同作用的。孩子在機構(gòu)里的學習情況必須讓老師直接傳達給家長，合格的中教老師完全可以了解孩子的學習情況及時傳達給家長。外教不一定完全了解中國孩子的特點。所以建議中外教結(jié)合的方式，中教的存在彌補了外教的不足。

關(guān)于瑞思學科英語：

瑞思學科英語2007年進入中國市場，依托霍頓·米夫林·哈考特（HMHG）集團全球豐富的教育行業(yè)經(jīng)驗和優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品資源，采用互動多媒體教學手段，為中國不同年齡段的孩子創(chuàng)造與國際先進標準同步的教育體系，備受孩子和家長的青睞。讓孩子在全浸入式英語環(huán)境中，激發(fā)英語學習興趣，掌握語言背后的邏輯、文化、思維方式，培養(yǎng)解決實際問題、團隊合作、演講演示的能力及創(chuàng)造力。瑞思學科英語鼓勵孩子用思維認知世界、用思考讀懂世界、用思想改變世界，希望通過對英語思維力及未來領(lǐng)導力的培養(yǎng)，讓中國孩子成為杰出的世界公民。

第三篇：少兒英語如何進行英語啟蒙？

邁格森國際教育（004km.cn）-為3-18歲青少兒提供一站式英語學習的平臺

眼看著孩子的歲數(shù)已經(jīng)越來越大，很多家長們都按捺不住自己心中的激情，已經(jīng)想要為他們報一個少兒英語培訓班，可是與成年班級相比，兒童班級的難度更大，所以很多普通機構(gòu)根本沒有辦法滿足我們的要求，我們到底可以利用什么樣的方法去進行英語啟蒙呢？

對于我們來說，啟蒙的過程確實擁有著較高的難度系數(shù)。很多家長選擇了邁格森國際教育，主要是因為這里擁有著專門的幼兒教師，也許很多其他的機構(gòu)都聘請了大量的外教，但是并不是任何一個外教都可以教得了學生，更何況是比小學生歲數(shù)更小的少兒呢？專門的人員才可以滿足我們的要求。

另外，人們之所以會選擇邁格森國際教育，主要是因為這里已經(jīng)掌握了少兒英語啟蒙的基本方法，對方會保證每天都給孩子們提供各種類型的游戲方式，也許很多家長都搞不清楚這到底是為什么，因為孩子的注意力并不是很好，只有在玩的過程當中才可以掌握一些零零星星的英語單詞，所以游戲的設(shè)定依然是非常重要的。

對于現(xiàn)在的家長們來說，當務(wù)之急就是了解一下如何進行英語啟蒙，最好做邁格森國際教育（004km.cn）-為3-18歲青少兒提供一站式英語學習的平臺

到當孩子來到了家中的時候，我們也盡量使用英語與他進行對話，必要的話，我們也可以提前選擇各種英語教材，一般來說，只要家長的英語素質(zhì)得到了提升，那么用不了多久之后，孩子也會受到影響。

第四篇：2018年少兒英語啟蒙的正確姿勢

2018年少兒英語啟蒙的正確姿勢

對于時下80后、90后家長們,對子女英語學習的熱情一直十分高漲。孩子學英語從娃娃抓起，已不再是危言聳聽，而成為家長們的共識，根據(jù)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，家長讓孩子學英語大多開始于4-6歲，而家長眼中最理想的開始學習英語時間則更早，為3-5歲。國內(nèi)著名少兒英語機構(gòu)——瑞思學科英語專家認為，英語學習明顯呈現(xiàn)出低幼化的趨勢，同時也提醒各位家長，少兒英語啟蒙，應該規(guī)避功利性學習。

少兒英語啟蒙先行一步 但不可滋生功利化學習想法

學英語要趁早，已經(jīng)成為科學界和大眾的共識。20世紀著名的語言學家喬姆斯基的“語言獲得裝置”理論認為，人類的認知結(jié)構(gòu)中，存有一種與生俱來的語言習得裝置，使人們不需要經(jīng)過刻意教導，就能輕易獲得語言。據(jù)此，通過輸入基本的語言素材，兒童可將接受的基本言語信息轉(zhuǎn)化為內(nèi)化的語法，并對外輸出。所以對于3～6歲處于語言黃金時期，尤其是3歲以下的孩子，少兒英語啟蒙最重要的并非學校教授的語法和單詞，而是語言場景、家庭教育和沉浸式語言環(huán)境，這才是少兒英語啟蒙的最好場景。

少兒英語啟蒙

家長們對浸入式環(huán)境情有獨鐘

針對少兒英語啟蒙的特點，市場上也出現(xiàn)了專業(yè)的少兒英語啟蒙機構(gòu)和產(chǎn)品。而針對3-6歲孩子的生理特征和心理特性，瑞思學科英語在此期間主要以培養(yǎng)孩子的英語學習興趣為主，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中初步感知英語，在浸入式英語環(huán)境中完成少兒英語啟蒙。所謂浸入式教學，即主動自愿的教育方法，以現(xiàn)代教育學、心理學、語言學以及相關(guān)學科的理論為依據(jù)，具有自己獨特的教學原理與方法的、嶄新的第二語言教學模式。浸入式在全世界得到廣泛認可和贊譽，成為學習第二語言的理想選擇。

關(guān)于瑞思學科英語

2007年進入中國，率先從事學科英語教育培訓，3-18歲少兒英語培訓專家，其“浸入式學科英語”課程體系涵蓋3～6歲幼兒英語、7～12歲兒童英語、13～18歲青少兒英語，并注重培養(yǎng)項目管理、演講演示和團隊合作三大能力。

每天，全國80多個城市250多家校區(qū)10萬多名學員在瑞思同步學習；

每年，數(shù)十萬家庭選擇瑞思，九成以上的家庭選擇持續(xù)續(xù)費，讓孩子一直在瑞思學習，直至進入美國名校。

第五篇：劍橋少兒英語標準班啟蒙級教學計劃

劍橋少兒英語標準班啟蒙級教學計劃

一、教學內(nèi)容及教學進度

按照我?！秳蛳盗杏⒄Z教材》的教學指導（劍橋啟蒙上一期，劍橋啟蒙下兩期），本學期完成《劍橋英語啟蒙級》上冊課程，并進行復習。知識目標：26個字母要求全部會拼讀，默寫。日常用語、對話要求理解。16首

歌曲要求會唱會演。了解數(shù)字、動物、水果、交通工具的英文單詞

二、教學目標：

初步感受英語，培養(yǎng)學生語音語感，鍛煉聽力，提升學生興趣，更多地養(yǎng)成用英語表達日?？谡Z的習慣。幫助了解西方文化，樹立理想，增長見識，陶冶情操。

三、學生情況

本班名同學來自不同的班級和年級，以二三年級為主，多半是未接觸英語的學生。他們思維活躍，模仿能力較強，課堂比較積極。但是口語表達能力和單詞記憶能力較弱，所以應加強課堂口語訓練，本學期繼續(xù)強化課本知識的聽說讀寫，擴大學生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分發(fā)展學生在生活中使用英語的能力和習慣。

四、教學重點難點

1．重點：前面七單元的26個字母，后面九單元的單詞，以及每單元的對話，日常用語為重點，這是進行口語對話，發(fā)展閱讀理解，培養(yǎng)語音語調(diào)的基礎(chǔ)。

2．難點：字母書寫。

五、方法措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容讓學生當堂掌握。

2、遵循少兒學習英語的規(guī)律和特點，創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松有趣的氛圍中學習英語。

3、每節(jié)課開課5分鐘進行口語訓練，鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生開口說的習慣。

4、畫出課本知識重難點，讓學生在家里有針對性的復習。

5、加強課后作業(yè)的檢測，督促孩子養(yǎng)成課后復習的習慣。

6、加強與家長的交流，及時匯報孩子在學校的表現(xiàn)，進步和成長，了解孩子課后的復習情況。

7、根據(jù)孩子的實際情況和能力有針對性的開展輔導。

8、不定期進行隨堂測試，考察學生的知識掌握情況。

9、期末進行知識總復習并考試，邀請家長來聽匯報課，了解孩子的學習收獲。