第一篇：拼音教學(xué)中如何區(qū)別易混字母[本站推薦]

拼音教學(xué)中如何區(qū)別易混字母

一年級(jí)語文備課組：何春香

拼音教學(xué)是小學(xué)一年級(jí)甚至可以說整個(gè)小學(xué)語文的難點(diǎn)。學(xué)生如果拼音關(guān)沒過，上中學(xué)后還會(huì)栽到拼音手里。

一年級(jí)上學(xué)期拼音教學(xué)的任務(wù)是教會(huì)學(xué)生認(rèn)字母，拼讀音節(jié)，看拼音獨(dú)立識(shí)字。因而，教會(huì)學(xué)生如何辨別拼音字母中的易混字母就顯得尤為重要。

為做好此工作，突破拼音教學(xué)難點(diǎn)，我們備課組采用了以下幾個(gè)步驟及策略。首先，備課時(shí)，充分考慮到學(xué)生的因素，尊重學(xué)生的第一印象，新課教學(xué)時(shí)為孩子建立深刻的記憶。

結(jié)合往屆一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的實(shí)踐，制訂出老師授課時(shí)特別需要留心的知識(shí)點(diǎn)，每當(dāng)講到這些知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師高度重視，確保師講得到位、詳盡，生聽得明白，理解充分。力爭讓學(xué)生在第一次接觸這個(gè)新事物時(shí)就烙下深刻、準(zhǔn)確、清晰的印象。這是遵循了學(xué)生第一印象最寶貴的規(guī)律，進(jìn)行了科學(xué)合理的教學(xué)。比如：老師們都知道學(xué)生在給漢字注音時(shí)錯(cuò)誤最多的是“iu”，他們總愛寫成“iou”。所以新課講授時(shí)，我們就為孩子編了兒歌記憶“i、u并列就是iu，聲調(diào)帽子標(biāo)在后。”通過兒歌朗朗上口、易記易學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)生很容易就記住這一難點(diǎn)了。

這就是我們的第一步，尊重學(xué)生初次印象，建立深刻記憶。

其次，充分選用教材中的插圖，最大限度發(fā)揮直觀教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，把抽象的音與具體可知可感的形結(jié)合起來，識(shí)記拼音字母。

例如，教學(xué)聲母“b”時(shí)，教材插圖就是一位小朋友在聽廣播，廣播的天線豎在左邊。這幅圖又表音，又表形，通過師生的反復(fù)比對(duì)，共同觀察，發(fā)現(xiàn)秘密。在這一看、一找、一總結(jié)中，字母“b”就與實(shí)物“廣播”聯(lián)系起來了。每當(dāng)我說“豎起小天線”時(shí)，學(xué)生們都會(huì)跟我讀“我是bbb”。

這樣充分利用教材插圖，直觀性很強(qiáng)，符合教材編排意圖，適合孩子們的年齡特點(diǎn)及心理特點(diǎn)，孩子們易于理解、接受。

最后，通過豐富多彩的拼音游戲，鞏固易混字的識(shí)記。（另一位老師詳談）具體操作方法。

一、備課時(shí)，師先將易混字母進(jìn)行梳理、分類，明確教學(xué)方向。第一類：聲母中形易混的共五組。

b-d

p-q m-n f-t q-ɡ

第二類：聲母中音易混的共四組。

zh-z

ch-c

sh-s

n-l

第三類：韻母中的形易混的共五組。ui-iu

ei-ie

an-anɡ

en-enɡ in-inɡ 第四類：聲母發(fā)音與整認(rèn)音節(jié)發(fā)音相同的共七組。

zh-zhi ch-chi sh-shi

r-ri z-zi

c-ci

s-si 第五類：韻母與整認(rèn)音節(jié)發(fā)音相同的共八組。

i-yi

u-yu

ü-yu

ie-ye

üe-yue

in-yin

un-yun

inɡ-yinɡ

二、區(qū)別方法

方法一：利用好插圖，直觀教學(xué)。（前面已詳述）區(qū)別平翹舌聲母的兒歌：“搬來小凳子，累得翹舌頭”。方法二：編讀兒歌區(qū)別。

編兒歌時(shí)，盡量將字母的形與音都編進(jìn)去，力爭讓學(xué)生對(duì)毫無內(nèi)在意義聯(lián)系的音與形結(jié)合起來，易于記憶。

例如：區(qū)別m與n m:兩個(gè)門洞m m m,閉上眼睛摸一摸。（mō）n:一扇小門n n n,進(jìn)進(jìn)出出去哪呢？（nē）

區(qū)別f與t f: 傘柄在上f f f,對(duì)面山上一尊佛。（fó）t: 傘柄在下t t t,能開能收真奇特。（tè）方法三：做肢體游戲，激發(fā)識(shí)字興趣。

游戲是孩子的天性，將游戲用于拼音教學(xué)，使學(xué)生在愉快的游戲中掌握枯燥的拼音知識(shí)，收效甚好。例如 區(qū)別b與d

游戲動(dòng)作：又手捏成拳頭，掌心向內(nèi)，豎起大姆指。兒

歌：左手天線接廣播，右手馬蹄真跑得。區(qū)別p與q 游戲動(dòng)作：左右手分別從左右兩側(cè)彎至頭頂。兒

歌：右手摸頭p p p，左手摸頭q q q。區(qū)別m與n 游戲動(dòng)作：

m 雙手心朝下，除大姆指外的其余手指背靠背彎曲朝下，兩個(gè)大姆指與靠攏彎曲朝下的手指構(gòu)成m。

n 雙手心朝下，除大姆指外的其余手指平行重疊，兩個(gè)大姆指與平行重疊的手指構(gòu)成n。

這些有趣的肢體游戲大部份都是學(xué)生自己摸索出來的，再全班討論形成一致共識(shí)。孩子們能在玩中學(xué)習(xí)，興趣大增，大大提高了識(shí)記的效率。

綜上，拼音中的易混字母區(qū)別要一直貫穿于整個(gè)拼音教學(xué)中，各種方法綜合運(yùn)用，一定能攻克比難關(guān)。相信別的年級(jí)還有更行之有效的辦法，還請(qǐng)大家不吝賜教。感激不盡。

第二篇：易混近義詞辨析

易混近義詞辨析

【愛護(hù) 愛惜】 “愛護(hù)”有精心保護(hù)，不使受到損壞或傷害的意思?！皭巯А敝覆焕速M(fèi)，不糟蹋。

【安閑 安適】 “安閑”重在“閑”——心中無所牽掛?！鞍策m”重在“適”一一舒適，愜意。

【安置 安頓 安排】 “安置”重在“置”，使工作、生活、物品等有適當(dāng)?shù)奈恢?，或指?duì)人或物的處置各得其所?！鞍差D”重在“頓”，妥當(dāng)安排使有著落?！鞍才拧敝卦凇芭拧?，分輕重緩急、先后主次，有條不紊地處置人或事物，多指人事、任務(wù)等的處理。

【本領(lǐng) 本事】 “本領(lǐng)”側(cè)重于工作的技能，特殊的技巧?！氨臼隆敝赜诨顒?dòng)的能力，如：他有本事。

【把持 操縱】 “把持”是獨(dú)占、獨(dú)攬的意思，往往是公開性的活動(dòng)?！安倏v”是支配、控制的意思，多是幕后行為。

【頒布 頒發(fā)】 “頒布”側(cè)重于公布，對(duì)象往往是法令、條例等。“頒發(fā)”側(cè)重于授予、發(fā)出，對(duì)象常常是獎(jiǎng)品或命令、指示等。

【辨別 鑒別】 “辨別”側(cè)重于把事物區(qū)分開?！拌b別”側(cè)重于審定真?zhèn)位蚝脡摹?/p>

【充斥 充滿】 “充斥”指到處都塞滿，帶厭惡色彩，是貶義詞?！俺錆M”泛指填滿或充分具有，可指具體事物。

【才能 才干 才華 才智】 “才能”表現(xiàn)在實(shí)踐活動(dòng)方面，如：辦事才能；又表現(xiàn)在思維活動(dòng)方面，如：文藝創(chuàng)作才能。“才干”指辦事和實(shí)踐活動(dòng)能力，常用于較重要的實(shí)踐活動(dòng)方面，如：指揮才干?！安湃A”指表現(xiàn)于外的才能和智力，多用于藝術(shù)活動(dòng)、科學(xué)文化等方面，如：才華橫溢。“才智”多指創(chuàng)造、發(fā)明、判斷等才能，多用于思維活動(dòng)方面，如：聰明才智。

【出現(xiàn) 涌現(xiàn)】 “出現(xiàn)”運(yùn)用范圍比“涌現(xiàn)”廣，它可指人，如：出現(xiàn)好人好事；也可以指抽象事物，如：出現(xiàn)好現(xiàn)象。“涌現(xiàn)”指大量出現(xiàn)，多指具體的、好的、大量的，如：涌現(xiàn)大批積極分子。

【猜測(cè) 推測(cè)】 “猜測(cè)”側(cè)重于主觀猜想。“推測(cè)”側(cè)重于根據(jù)事理去推斷。

【籌備 準(zhǔn)備】 “籌備”指籌劃、考慮，比“準(zhǔn)備”更加周到、更加全面，多指慎重而重大的事情?！皽?zhǔn)備”多指一般行動(dòng)，預(yù)先安排。

【鏟除 根除】 “鏟除”的對(duì)象除抽象事物如舊思想、舊意識(shí)外，還可指具體事物?！案北取扮P除”程度重，對(duì)象多是抽象的、有害的事物。

【采用 采取 采納】 “采用”重在“用”，采其可用的?！安扇　敝卦凇叭　保瑥脑S多可用的事物中選擇合適的，運(yùn)用范圍比其他兩詞廣?！安杉{”著重于接受意見、建議、要求等。

【躊躇 猶豫 遲疑】 “躊躇”指人的外部表情不果斷。“猶豫”側(cè)重于人的內(nèi)心活動(dòng)，拿不定主意?！斑t疑”指沒有主見，行動(dòng)遲緩，不果斷。

【倉促 倉皇】 “倉促”指時(shí)間匆促，行動(dòng)忙亂?！皞}皇”多指心里害怕，神色慌張，舉止失措。

【草擬 起草】 “草擬”指粗略地?cái)M出草案，多指各種計(jì)劃、工程設(shè)計(jì)、論文提綱的擬定?！捌鸩荨倍嘀阜结樥摺⒁?guī)章等文件的擬稿。

【度過 渡過】 “度過”用于與時(shí)間推移有關(guān)的情況?！岸蛇^”專指從此岸至彼岸，也引申至“渡過難關(guān)”等。

【擔(dān)當(dāng) 擔(dān)負(fù) 負(fù)擔(dān)】 “擔(dān)當(dāng)”語義比“擔(dān)負(fù)、擔(dān)任”重，它的賓語多是“責(zé)任”“任務(wù)”和“XX的工作”。“擔(dān)負(fù)”著重于負(fù)責(zé)，它一般不與表示具體職務(wù)的名詞搭配?！柏?fù)擔(dān)”意義跟“擔(dān)負(fù)”相同，但它的賓語有些不同，除“工作”“責(zé)任”外，還與“生活費(fèi)”“代培費(fèi)”等搭配，而且它還有名詞用法。

【斷定 確定】 “斷定”指由推理判斷而下結(jié)論。“確定”指毫不含糊地明確決定。它還有形容詞用法，表示明確而肯定。

【遏止 遏制】 “遏止”的對(duì)象多是“戰(zhàn)爭”“暴動(dòng)”“洪流”等來勢(shì)兇猛而且突然發(fā)生的重大事件?！岸糁啤笔菈阂挚刂?，使不發(fā)作，對(duì)象多是自己的情緒，有時(shí)也指敵人或某種力量。

【爾后 而后】 “爾后”著重指從此以后，常作句首狀語?！岸蟆敝赜谌缓螅丛谀呈轮?，在句中作狀語。

【分辯 分辨】 “分辯”重在解釋清楚理由?！胺直妗敝卦趨^(qū)分、辨明差別?！靖≡?急躁】 “浮躁”側(cè)重于不踏實(shí)?！凹痹辍眰?cè)重于沒耐性。

【富余 富裕】 “富余”是動(dòng)詞，指把東西剩下來?！案辉！笔切稳菰~，指東西多、手頭寬裕。

【繁重 沉重】 “繁重”著重于事情多而責(zé)任重?！俺林亍敝赜诜至恐?，適用范圍大，還可指程度深、關(guān)系重大，引申為心情不暢、精神不愉快。

【撫養(yǎng) 扶養(yǎng) 贍養(yǎng)】 “撫養(yǎng)”兼指保護(hù)、教養(yǎng)和供養(yǎng)，一般指長輩對(duì)子女或晚輩的保護(hù)和教養(yǎng)。“扶養(yǎng)”指幫助、扶助、養(yǎng)活，一般用于平輩之間?！百狆B(yǎng)”，供給生活所需，特指子女對(duì)父母在物質(zhì)和生活上進(jìn)行的幫助。

【反復(fù) 重復(fù)】 “反復(fù)”指一次又一次，多次重復(fù)，多指不同的事物或動(dòng)作的重復(fù)。“重復(fù)”著重于相同的事物或動(dòng)作又重作一次。從次數(shù)上比，“重復(fù)”比“反復(fù)”次數(shù)少。

【膚淺 浮淺】 “膚淺”局限于表面，常指學(xué)識(shí)淺薄、理解不深不透等?！案\”著重于浮在表面，指認(rèn)識(shí)淺薄，不扎實(shí)。

【干涉 于預(yù)】 “干涉”著重于強(qiáng)行參預(yù)、橫加阻撓，多指用粗暴強(qiáng)硬手段過問或制止，迫使對(duì)方服從，如：互不干涉內(nèi)政?！案深A(yù)”著重于過問別人的事，一般是給對(duì)方一定的壓力和影響。

【過度 過渡】 “過度”是形容詞，指超過了適當(dāng)?shù)南薅??！斑^渡”是動(dòng)詞，指事物由一個(gè)階段逐漸地轉(zhuǎn)入另一個(gè)階段。

【關(guān)心 關(guān)切 關(guān)懷】 “關(guān)心”泛指常掛在心上，重視，注意，對(duì)象較廣，對(duì)人對(duì)物都可用。“關(guān)懷”不僅是關(guān)心，而且是愛撫，多用于上對(duì)下。“關(guān)切”比“關(guān)心”更進(jìn)一層，含親切意味，多用于別人對(duì)自己，有時(shí)也用于對(duì)別人、對(duì)事物。

【詭辯 狡辯】 “詭辯”指常以欺詐的言辭迷惑人，以達(dá)到為自己辯解的目的。“狡辯”指理屈詞窮，強(qiáng)詞奪理進(jìn)行辯解。

【互相 相互】 “互相”是副詞，作狀語，如：互相尊重?！跋嗷ァ笔歉痹~，可作狀語，又可作定語，如：相互關(guān)系。

【涵養(yǎng) 修養(yǎng)】 “涵養(yǎng)”著重指在受到冒犯時(shí)能寬容大度，控制自己的感情?！靶摒B(yǎng)”指在思想品質(zhì)、道德情操方面有過一定的鍛煉，達(dá)到了一定的水平。

【幾乎 簡直】 “幾乎”表示相差很微小，將近于，如：幾乎折磨死?！昂喼薄睆?qiáng)調(diào)語氣比“幾乎”強(qiáng)，帶有夸張，強(qiáng)調(diào)相差極微小或幾乎相同，非常接近，如：簡直是受騙了。

【矯正 改正 糾正】 “矯正”的對(duì)象是某方面的?！案恼钡膶?duì)象是偏差或錯(cuò)誤?！凹m正”的語氣比“改正”重，帶強(qiáng)制意味。

【堅(jiān)苦 艱苦】 “堅(jiān)苦”指堅(jiān)忍刻苦，常形容工作精神和工作作風(fēng)?！捌D苦”是艱難困苦的意思，常用來描述條件較差的客觀情況。

【講究 講求】 “講究”重在重視?！爸v求”重在追求。

【激烈 劇烈 強(qiáng)烈】 “激烈”著重指運(yùn)動(dòng)緊張或雙方斗爭尖銳，達(dá)到很高的程度，常形容爭論、搏斗等?！皠×摇敝讣眲∽儎?dòng)或刺激厲害，常形容藥性、疼痛等?！皬?qiáng)烈”著重指強(qiáng)而有力，也指程度高、濃度大，運(yùn)用范圍較廣，能形容光線、色彩、對(duì)比等，也能形容欲望、感情等。

【精華 精粹】 “精華”指事物最精美的部分，比“精粹”更精美些?！熬狻焙腥ゴ执婢囊馑?，多指單一的事物，如：文章很精粹。

【精密 嚴(yán)密 周密】 “精密”指準(zhǔn)確精細(xì)，常形容儀器、機(jī)械、語言、測(cè)量、計(jì)算等?！皣?yán)密”指客觀事物間結(jié)合得毫無空隙，也指人們做事毫無疏漏，或形容組織、邏輯、結(jié)構(gòu)等，又形容防衛(wèi)性的行為，如封鎖、防守、注視等?！爸苊堋敝刂柑幪幷疹櫟?，沒有遺漏，不疏忽大意，常形容人的行為，如計(jì)劃、部署、安排等。

【開辟 開拓】 “開辟”強(qiáng)調(diào)從無到有地打通、創(chuàng)建，如：開辟航線?！伴_拓”是從小到大地發(fā)展、擴(kuò)大，對(duì)象一般是范圍較大的，如：開拓新局面；用于比喻義時(shí)，對(duì)象可指領(lǐng)域，也可指胸懷，如：開拓人的心胸?！究湟?夸獎(jiǎng)】 “夸耀”一般是炫耀自己，常含貶義?！翱洫?jiǎng)”一般是稱贊別人，不帶褒貶色彩。

【懇切 殷切】 “懇切”指上下級(jí)、長幼及同志間的真誠希望。“殷切”多指組織對(duì)成員、長輩對(duì)晚輩等?！绢I(lǐng)會(huì) 領(lǐng)悟】 “領(lǐng)會(huì)”的對(duì)象多是抽象事物，如精神、意圖、心情等?！邦I(lǐng)悟”指理解、弄明白，對(duì)象多是抽象事物，如含義、道理等。

【拉攏 籠絡(luò)】 它們都是貶義詞。“拉攏”著重于耍手段，使人家靠到自己方面來，使自己得利?！盎\絡(luò)”指用不正當(dāng)?shù)姆椒ɡ瓟n人，使對(duì)方從思想上、感情上靠攏自己。

【濫用 亂用】 “濫用”指無限制地用。不必用也用，不該用也用?！皝y用”指無條理、無秩序地用，該用這而用那。

【連續(xù) 陸續(xù)】 “連續(xù)”多指事物或行動(dòng)在空間或時(shí)間上的距離比較緊密、均衡?！瓣懤m(xù)”指時(shí)間上有間隔，前后的連續(xù)不均衡。

【陌生 生疏】 “陌生”的對(duì)象多是沒有見過的人或物?！吧琛敝傅目赡苁且娺^的，但長期不接觸了，如：業(yè)務(wù)生疏。

【名氣 名聲 名望】 “名氣”，褒義詞，多用于口頭語?！懊暋?，中性詞，口頭語和書面語都用?！懊卑x詞，書面語。

【年輕 年青】 “年輕”所表達(dá)的意義范圍是相對(duì)的，用于兩個(gè)人的年齡比較，在比較中，可以說60歲的人比70歲的人年輕?！澳昵唷笔侵改挲g相當(dāng)于青年人這個(gè)階段，并只能用于青年。從語法角度看，“年青”一般作定語，而“年輕”可作定語，也可作謂語。

【捏造 偽造 假造】 “捏造”的對(duì)象常是不存在的事實(shí)、事情、證據(jù)等?！皞卧臁敝刂赴抵心７抡娴?，造出假的?！凹僭臁敝刂笩o中生有，捏造或模仿真的。

【凝視 注視】 “凝視”多指較長時(shí)間精神集中地看著，包括人或物?！白⒁暋边\(yùn)用范圍比“凝視”廣，多指注意力集中地看著具體人或物的某一點(diǎn)，它還可用在抽象事物上。

【年齡 年紀(jì)】 “年齡”指生存的年數(shù)，運(yùn)用范圍比“年紀(jì)”大，常用于人，也可用于動(dòng)、植物。而“年紀(jì)”則一般只用于人。

【偶爾 偶然】 “偶爾”指有時(shí)候，跟“經(jīng)?！毕鄬?duì)?！芭既弧敝甘虑榘l(fā)生意外，跟“必然”相對(duì)，它還有形容詞用法。

【謳歌 歌頌】 “謳歌”指歌頌、贊美?！案桧灐敝疙灀P(yáng)功德。

【盤算 計(jì)算 打算】 “盤算”一般用于事情發(fā)生前?！坝?jì)算”可用于事情發(fā)生后，也可用于事情發(fā)生前，含有預(yù)先計(jì)劃的意思?！按蛩恪倍嘀笇?duì)行動(dòng)的方法或?qū)⒁k的事加以考慮。

【品味 品位】 “品味”是動(dòng)詞，品嘗、欣賞的意思。“品位”是名詞，指礦石中有用元素或它的化合物含量的百分?jǐn)?shù)，含量的百分?jǐn)?shù)越大，品位越高；現(xiàn)引申為對(duì)藝術(shù)品等或人的行為的評(píng)價(jià)。

【切實(shí) 確實(shí)】 “切實(shí)”指事情本身符合實(shí)際，如：切實(shí)有效?！按_實(shí)”指事情真實(shí)可信，毫無疑問，如：確實(shí)可信。

【強(qiáng)制 強(qiáng)迫】 “強(qiáng)制”用于法律上，也用于其他，它的使動(dòng)者是國家、政府、組織。“強(qiáng)迫”除“強(qiáng)制”的用法外，還用于其他方面，它的使動(dòng)者除組織、集體外，還可以是個(gè)人。

【缺乏 缺少】 “缺乏”強(qiáng)調(diào)少或沒有，消極色彩濃。它可帶抽象事物作賓語，如勇氣、經(jīng)驗(yàn)等；又可帶具體概念作賓語，如書籍、布匹、人員、彈藥等；還可帶動(dòng)詞作賓語，如調(diào)查、觀察?！叭鄙佟敝冈跀?shù)量上少一些，有時(shí)指沒有，賓語是具體名詞，如教師、用品等。

【輕率 草率】 “輕率”常形容處理問題不認(rèn)真嚴(yán)肅的態(tài)度?！安萋省背Ｐ稳蒉k事敷衍了事。

【其他 其余】 “其他”，是另外的意思，既指人又指事物?！捌溆唷?，是剩余的意思。

【侵略 侵犯】 “侵略”指侵入別國掠奪、干涉、奴役人民，手段是武力或政治、經(jīng)濟(jì)、文化滲透等，對(duì)象常是國家、主權(quán)、領(lǐng)土?！扒址浮敝盖秩雱e國領(lǐng)域，非法干涉、損害其利益，對(duì)象常是權(quán)利、自由、領(lǐng)海等。

【情景 情境】 “情景”指具體場(chǎng)合的景象，多指感人場(chǎng)面、動(dòng)人景色等?！扒榫场敝妇车?、境況，如：歡樂陶醉的情境。

第三篇：易混易錯(cuò)成語

? 易混易錯(cuò)成語:

使用成語有時(shí)會(huì)錯(cuò)用同音字或近義詞。這類錯(cuò)誤出現(xiàn)頻率非常高，所以，使用成語時(shí)要特別注意用字正確。

下面列舉的成語，括號(hào)內(nèi)的字是別字，括號(hào)后的字是正字。A

1、﹙暗﹚黯然失色

黯然，陰暗的樣子。“黯然失色”，形容相比之下暗淡無光，大為遜色的樣子。

2、按﹙步﹚部就班

部，門類；班，次序。“按部就班”，指按其分類，就其次序，比喻學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)，做事要遵循規(guī)章。

3、﹙安﹚按兵不動(dòng) 指軍隊(duì)暫不行動(dòng)，等待時(shí)機(jī)，也借指接受任務(wù)后不肯行動(dòng)。按，壓住、擱下。

B

4、暴﹙珍﹚殄天物

任意糟蹋東西。殄，滅絕；天物，自然界的寶貴生物。

5、別出﹙新﹚心裁 心裁，心中的設(shè)計(jì)籌劃。

6、﹙畢﹚篳路藍(lán)縷

篳路，柴車；藍(lán)縷，破衣。意指駕著柴車，穿著破舊衣服去開辟山林，形容創(chuàng)業(yè)艱辛。

7、變本加﹙利﹚厲

厲，通礪，在這句成語里當(dāng)“更加深一層”或“更加嚴(yán)重” 講。

8、病入膏﹙盲﹚肓

病到了無可醫(yī)治的地步，也比喻事情嚴(yán)重到了不可挽救的程度。

膏肓，中醫(yī)把心尖脂肪叫膏，心臟和隔膜之間叫肓，認(rèn)為此二者是藥力達(dá)不到的地方。

9、不可﹙明﹚名狀

名，說出；狀，形容、描述。“不可名狀”，無法用語言來形容。

10、不﹙加﹚假思索

假，假借、依靠?！安患偎妓鳌?，不經(jīng)過思考就作出反應(yīng)。

11、不﹙茅﹚毛之地

“不毛之地”形容貧瘠的土地或荒涼的地區(qū)。

12、不﹙徑﹚脛而走 脛，小腿。“不脛而走”比喻事物不待推行就迅速傳播流行。

13、不落﹙巢﹚窠臼

窠、巢同義，但“窠臼”與鳥巢無關(guān)，含義是“現(xiàn)成格式、老套子”。

C

14、﹙蒼﹚滄海桑田

滄海，藍(lán)色的海洋?！皽婧ＩＬ铩保扔魇朗伦兓薮?。

15、重蹈﹙復(fù)﹚覆轍

不吸取失敗教訓(xùn)，重犯過去的錯(cuò)誤。覆轍，翻過來的老路。

16、出奇﹙致﹚制勝 制，取得?！爸苿佟?，取勝。

17、﹙穿﹚川流不息

行人、車馬等像流水一樣連續(xù)不斷。川，河流。

F

18、發(fā)﹙奮﹚憤圖強(qiáng)

下定決心，努力進(jìn)取，謀求強(qiáng)盛。發(fā)憤：決心努力。

19、飛揚(yáng)﹙拔﹚跋扈

意氣舉動(dòng)超越常軌，不受約束。跋扈，蠻橫 20、分道揚(yáng)﹙鏢﹚鑣

鑣，馬嚼子。“揚(yáng)鑣”義為“策馬”?！胺值罁P(yáng)鑣”，比喻志趣不同而分路。

21、紛至﹙踏﹚沓來

連續(xù)不斷的到來，紛紛到來。沓，多而重復(fù)。G

22、甘之如﹙怡﹚飴

感到像糖一樣甜，表示甘愿承受艱苦、痛苦。飴，飴糖。

23、各行其﹙事﹚是

是，正確的?！捌涫恰?，自以為正確的。所以，這句成語含有貶義。

24、攻城﹙掠﹚略地

掠、略二字都有“奪取”義，但奪取的對(duì)象不同：掠，奪取人、財(cái)、地；略，奪取土地。

25、﹙固﹚故步自封

故步，取自“邯鄲學(xué)步”的故事，本義為“原來走路的姿勢(shì)”，在這句成語里比喻成規(guī)舊套?！肮什阶苑狻北扔靼灿诂F(xiàn)狀，盲目自得。

26、骨﹙梗﹚鯁在喉

鯁，魚刺?！肮酋喸诤怼?，比喻有話憋在心里不吐不快。

27、﹙鼓﹚蠱惑人心

迷惑、毒害人心。蠱，毒蟲，用來放在食物里害人。

28、鬼﹙域﹚蜮伎倆

蜮，傳說中在水里害人的怪物?！肮眚狻奔垂砉帧?/p>

H

29、汗流﹙夾﹚浹背

浹，音jiā，義為“透徹”?！皼驯场?，濕透脊背。

30、好高﹙鶩﹚騖遠(yuǎn) 騖，縱橫奔馳，引申為“追求”。鶩，鴨子，無“追求”義。比喻不切實(shí)際，不踏實(shí)。

31、和﹙靄﹚藹可親

態(tài)度溫和，容易接近。藹，和氣、態(tài)度好。

32、怙惡不﹙俊﹚悛

堅(jiān)持作惡，不肯悔改。悛，悔改。

33、﹙煌煌﹚皇皇巨著

皇皇，形容盛大?！盎驶示拗?，形容著作浩大。

J

34、既往不﹙究﹚咎

咎，本義為“過失、罪過”，引申為“責(zé)備”?！安痪獭?即不責(zé)備。

35、﹙及及﹚岌岌可危 岌岌，形容十分危險(xiǎn)，快要傾覆。

36、竭澤而﹙魚﹚漁

漁，捕魚?！敖邼啥鴿O”直譯為“排盡湖水捕魚”，比喻一味索取而不留余地。

37、﹙禁﹚噤若寒蟬

噤，閉口不言。寒蟬，秋后的蟬，寒蟬是不叫的。這句成語用“寒蟬”作比喻，形容不敢作聲。

38、金﹙璧﹚碧輝煌

“金”和“碧”，是國畫的兩種顏料：金黃色的泥金和翠綠色的石綠。用它們畫出來的畫，鮮亮耀眼?！敖鸨梯x煌”通常用于形容建筑物裝飾華麗。

39、精兵﹙減﹚簡政

“精簡”不是“減少”，而是去掉不必要的，留下必要的，從而使機(jī)構(gòu)精干，人員素質(zhì)更高?！熬啞钡恼嬷B在于精干。

K 40、苦心孤﹙旨﹚詣

費(fèi)盡心思鉆研或經(jīng)營。孤詣，別人所達(dá)不到的。詣，到。

41、燴﹙灸﹚膾炙人口

膾，切得很薄的肉片；炙，烤肉?！澳捴巳丝凇?，比喻優(yōu)美的詩文或美好的事物得到人們交口稱贊。

L

42、老奸巨﹙滑﹚猾 形容十分奸詐狡猾?；?，狡猾

43、﹙厲﹚勵(lì)精圖治

振作精神，想辦法把國家治理好。勵(lì)，振奮。

44、禮﹙上﹚尚往來

尚，崇尚，講究。“禮尚往來”，指禮節(jié)上注重有來有往。

45、﹙廖廖﹚寥寥無幾 形容非常少。寥寥，稀少。

46、鱗次﹙節(jié)﹚櫛比

像魚鱗和梳子的齒一樣一個(gè)挨著一個(gè)地排列著，多用來形容房屋等密集整齊地排列。櫛，梳篦。

47、伶牙﹙利﹚俐齒

伶俐，聰明靈活?！傲嫜览X”，形容口齒伶俐，能說會(huì)道。

48、流言﹙非﹚蜚語 蜚，同“飛”。流言、飛語，均指毫無根據(jù)的話。“流言蜚語”多指誣蔑或挑撥離間的壞話。

49、﹙留﹚流芳百世

美名流傳百世。流芳，流傳美名。

M 50、毛骨﹙聳﹚悚然

悚，恐懼。悚然，恐懼的樣子。

? 成語褒貶辨別： 常見問題：

①正確理解與運(yùn)用常見成語；

②辨析常用成語在不同語言環(huán)境中的不同意義； ③了解成語的基本含義和所攜帶的故事意義；

④糾正廣告中基于技巧誤用、錯(cuò)用的成語； ⑤判斷成語使用的正誤，在運(yùn)用上要注意成語的感情色彩、語體色彩，不能任意拆散變動(dòng)，還要規(guī)范成語的寫法，不能寫錯(cuò)字。但是有些詞語的感情色彩是非常豐富而細(xì)微的，只有仔細(xì)推敲、體味、比較，才能區(qū)別出詞語的褒貶色彩。

辨別技巧：

一、找反義詞

詞語的褒貶色彩在反義詞中表現(xiàn)得最明顯，因此通過找反義詞的方法來辨別是一個(gè)好方法。例如： 聰明——愚蠢 勤奮——懶惰 勇敢——怯懦

善良——兇惡 美好一一丑惡 純潔——骯臟

高尚——卑鄙 謙遜——傲慢 通過兩相比較，我們不難發(fā)現(xiàn)哪個(gè)是褒義詞，哪個(gè)是貶義詞。

二、看同義詞

同義詞中有些也帶褒義或貶義。例如 “深思熟慮”和“蓄謀已久”都表示經(jīng)過長久深入的思考謀劃，是同義詞，但“深思熟慮”用于思考謀劃做好事，是個(gè)褒義詞；而“蓄謀已久”意在思考謀劃做不好的事，是個(gè)貶義詞。又如： 揭發(fā)——告密 贊揚(yáng)——吹捧 果斷——武斷

犧牲——完蛋 團(tuán)結(jié)——勾結(jié) 鼓勵(lì)——慫恿

義正詞嚴(yán)——強(qiáng)詞奪理 神機(jī)妙算——詭計(jì)多端

它們的意思是一樣的，但前者是褒義詞，后者是貶義詞。

三、造句辨析

因?yàn)榘x詞常用于贊揚(yáng)好人，貶義詞常用于形容壞人，所以我們可以通過造句的方式，結(jié)合具體的語言環(huán)境來判斷運(yùn)用是否得當(dāng)。一般需要造兩個(gè)句子，一個(gè)用于形容好的方面，一個(gè)用于形容壞的方面。例1：守株待兔

好的方面：

1、警察叔叔蹲伏了三天兩夜，守株待兔，終于將3名竊賊抓獲。壞的方面：

2、有的人整天只想著守株待兔，而不去努力進(jìn)取，是永遠(yuǎn)不會(huì)有所作為的?！笆刂甏谩庇迷诰礃I(yè)、正義的警察身上，顯然是不恰當(dāng)?shù)?。它只能用來形容壞的方面，表示批評(píng)、貶斥，是個(gè)貶義詞。例2：載歌載舞

好的方面：鄭成功收復(fù)了臺(tái)灣，人們載歌載舞，歡慶勝利。（《鄭成功》）

壞的方面：敵人僥幸打退了我軍，他們載歌載舞，開心不已。

在這里，“載歌載舞”形容人們打了勝仗后又唱歌又跳舞的情景是很恰當(dāng)?shù)?，但用來形容敵人，顯然不夠恰當(dāng)。所以“載歌載舞”是褒義詞。

? 成語之最：

最荒涼的地方－－不毛之地 最遙遠(yuǎn)的地方－－天涯海角 最大的手－一一手遮天 最高的人－－頂天立地 最吝嗇的人－一一毛不拔

最長的一天－－度日如年一日三秋 最昂貴的文章－一一字千金 最快的流速－－一瀉千里 最賺錢的生意－－一本萬利 最潔凈的東西－－一塵不染 最有膽量的人－－膽大包天 最慘重的失?。粩⊥康?最有效的勞動(dòng)－－事半功倍 最珍貴的承諾－－一諾千金 最大的網(wǎng)－－天羅地網(wǎng) 最大的功績－－豐功偉績 最快的時(shí)間-－－一日三秋 最全面的手術(shù)-脫胎換骨 最綿長的口水-垂涎三尺 最細(xì)心的-一心一意、無微不至 最高的瀑布——一落千丈 最錯(cuò)的追求——南轅北轍 最危急的時(shí)刻——千鈞一發(fā) 最大的本領(lǐng)——開天辟地 最好的文章——文不加點(diǎn) 最大的被子——鋪天蓋地 最大的空間——無邊無際 最大的影集——包羅萬象 最大的幸運(yùn)——九死一生 最絕望的前途——山窮水盡 最遠(yuǎn)的分離——天壤之別 最繁忙的航空港——日理萬機(jī)

最徹底的美容術(shù)——面目全非、改頭換面 最好的司機(jī)——駕輕就熟 最好的藥方——靈丹妙藥

最好的醫(yī)生——手到病除、起死回生 最好的箭術(shù)——一箭雙雕、百發(fā)百中、百步穿楊

最大的地方——無邊無際 最便宜的東西——一文不值 最多的資源——取之不盡 最完美的東西——十全十美 最重的疾病——不可救藥、病入膏肓 最寶貴的禮物——無價(jià)之寶 最艱難的爭辯——理屈詞窮 最絕望的前途——山窮水盡 最長的壽命——萬壽無疆

最有分量的話——一言九鼎、一諾千金 最失望的心情——萬念俱灰、心灰意冷 最孤獨(dú)的人——形單影只、孑然一身、煢煢孓立、形影相吊、眾叛親離、孤家寡人 最荒涼的地方——荒無人煙 最懸殊的區(qū)別——天壤之別 最反常的氣候——晴天霹靂 最昂貴的稿費(fèi)——一字千金 最高的巨人——頂天立地

最長的腿——一步登天、一日千里 最無作為的人－一事無成 最大的嘴——口若懸河 15分鐘=1000元——一刻千金 最深的呼吸——?dú)馔躺胶?/p>

第四篇：易錯(cuò)拼音

易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)整理—語音

1．都是偏旁惹的禍

都說秀才認(rèn)字讀半邊，可有些字偏偏不這樣念，難怪要念錯(cuò)了。這類字往往是形聲字，像狡黠（xiá），與“吉”有關(guān)，誤讀為（ji?）；“玷污（diàn）”與“占”有關(guān)，誤讀為“（zhān）”；懺悔（chàn）與“千”有關(guān)，誤讀為（qiàn）。這類容易讀錯(cuò)的字還有： 抨擊（pēng）

棱角（l?ng）

沏茶（qī）

澎湃（pài）靛青（diàn）

靦腆（tiǎn）

饋贈(zèng)（kuì）

迸濺（bang）狩獵（sh?u）污穢（huì）

儼然（yǎn）

悵然（chàng）抽搐（chù）

晌午（shǎng）

水門?。╰īng）

白洋淀（dìàn）越俎代庖（páo）一蹴而就（cù）

杞人憂天（qǐ）．還有一些是被同偏旁的字混淆了，也會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤，如“叱咤（zhà）”，錯(cuò)誤往往與“詫（chà）”有關(guān)；“追溯（sù）”與“朔氣（shu?）”相互干擾，再加上“塑料（sù）”，真是有點(diǎn)看不分明了。這類字還有：

猝然（cù）高垣（yuán）蜷伏（quán）鬈發(fā)（quán）媲美（pì）

癖好（pǐ）

譬喻（pì）

妖嬈（ráo）阻撓（náo）

悲愴（chuàng）

傖俗（cāng）

戛然而止（jiá）

2．很多人都這么念，怎能怪我

這類字的錯(cuò)誤讀音經(jīng)?？梢月牭?，原因也多樣。與方言有關(guān)，如“愜意（qia）”，往往會(huì)誤讀為“（xiá）”；“熾熱（chì）”，往往會(huì)誤讀為“（zhì）”。與常見讀音有關(guān)，如畸形（jī），常聽到的讀音為“（qí）”；“剽悍（piāo）”，常聽到的讀音為“（biāo）”；“咄咄逼人（duō）”常聽到的讀音為“（du?）”；纖維（xiān），常聽到的讀音為“（qiān）”。與媒體或明星有關(guān)，如電視廣告中將“鍥而不舍（qia）”讀成“（qì）”，如劉德華唱《冰雨》，“劊子手（guì）”唱成“kuài”，王菲唱《明月幾時(shí)有》，“低綺戶（qǐ）”唱成“（yǐ）”，還有像“徘徊（huái）”，幾乎每一個(gè)歌手都唱成“（huí）”，真不知是不是有這樣一個(gè)約定，只要“徘徊（huái）”到了歌曲里就成了“（huí）”了。

3．障眼法太厲害

有些字單獨(dú)拿出來，可以讀得極其準(zhǔn)確，可一放到選項(xiàng)當(dāng)中，往往會(huì)視而不見，仿佛被施了魔法似的，迷了眼睛，像“棲息（qī）”，它標(biāo)成“（xī）”，就是看不出來，有時(shí)眼睛花到以為是考“息”的讀音；像“悼念（dào）”它標(biāo)成“（diào）”，有時(shí)愣是看不出錯(cuò)誤來。障眼法運(yùn)用純熟的還有咫尺（zhǐ）標(biāo)成“（chǐ）”，“坍塌（tān）”標(biāo)成“（t?。?，“舐犢（shì）”．標(biāo)成“（tiǎn）”。其實(shí)這些字音障眼法得以成功的原因，要么是被旁邊的字影響了注意力，要么是被記憶中根深蒂固的類似詞語的讀音混淆了。歸根究底，真正的原因是輕視。

4．一字多音可苦了我

多音字是一項(xiàng)歷史遺留問題，古字的通假、方言的統(tǒng)一、一字多義和文字簡化等都是形成多音字的原因。多音字的好處是可以少造一些漢字，減少漢字的記憶量，據(jù)說能讀一張報(bào)紙，掌握3000個(gè)漢字就差不多了，而英語則要4萬的單詞量，可見漢字簡約而豐富的特點(diǎn)。沖著這漢字的魅力，有點(diǎn)苦惱也要記牢讀音啊，總比記憶英語單詞強(qiáng)多了。以下是一些易錯(cuò)的讀音，請(qǐng)正確記憶：

強(qiáng)迫（qiǎng）

提防（dī）

慰藉（jia）

埋怨（mán）、哽咽（ya）

烙印(lào)

差使（chāi）

倔強(qiáng)（ju?）黃暈（yùn）

禪讓（shán）

胡騎（jì）

請(qǐng)?zhí)╰iě）模樣（mú）

稱職（chan）

寒顫（zhàn）蔭庇（yìn）

稽首（qǐ）拮據(jù)（jū）

渾身解數(shù)（xia）

挑撥離間（jiàn）三年五載（zǎi）

翹首以待（qiáo）

氣沖斗牛（dǒu）

五行缺土（xíng）．記憶多音字，一定要從字義入手，什么字義，一般會(huì)有什么讀音，像“屢見不鮮（xiān）”，容易誤讀為“屢見不鮮（xiǎn）”，以為是“少”的意思，類似“鮮為人知（xiǎn）”，其實(shí)“屢見不鮮（xiān）”意思是多次見到反而不覺得新鮮了，是“新鮮”，就應(yīng)讀成“（xiān）”。5．誰讓這些字不常用呢

有一些常用字，出現(xiàn)頻率不是太高，而學(xué)生也一般不會(huì)用到這些字，所以一旦考到，只好跟著感覺走了。以下這些字，要掌握，方法非常簡單，盯著仔細(xì)讀幾遍： 訕笑（shàn）

笑靨（ya）

鳥喙（huì）

骸骨（hái）磨蹭（cang）

踝骨（huái）

毗鄰（pí）

哂笑(shěn)．?dāng)€成（cuán）

蠱惑（gǔ）

戲謔（xua）

詰責(zé)（ji?）拾級(jí)而上（sha）

一抔黃土（p?u）

6．都是我的錯(cuò)

以下字音出錯(cuò)的原因，都是個(gè)人平時(shí)的拼音學(xué)習(xí)習(xí)慣出現(xiàn)了問題導(dǎo)致的。如“粗獷（guǎng）”、“獷野（guǎng）”，很多時(shí)候會(huì)誤讀為（kuàng），因?yàn)椤皶纭弊钟∠筇疃矮E”字幾乎沒有。如“墮落（du?）”就算標(biāo)成“（zhuì）”也麻木不仁，因?yàn)榇藭r(shí)腦中浮現(xiàn)的是“墜落（zhuì）”而不是“墮落（du?）”。如“屢次（lǚ）”和“襤褸（lǚ）”，去掉兩點(diǎn)標(biāo)成“（lǔ）”也會(huì)誤認(rèn)為正確，因?yàn)檫@u上的兩點(diǎn)太小了，懶的去仔細(xì)看它。如冗長（rǒng），平時(shí)就習(xí)慣讀成“冗長（r?ng）”，看不出錯(cuò)誤也很正常啦！如“祈禱（qí）”，自己偏要認(rèn)為是“祈禱（qǐ）”才正確，無話可說。這類字還有： 襁褓（qiǎng）箬篷（ru?）蓬蒿（hāo）寒噤（jìn）．貯藏（zhù）、笨拙（zhuō）

一剎那（chà）

銳不可當(dāng)（dāng）具體出錯(cuò)的原因你可以自己思考。

但也有出卷老師故弄玄虛的，像瑣屑（xia），常常會(huì)標(biāo)成“瑣屑（xua）”來考學(xué)生，其實(shí)這很無趣，因?yàn)閷ⅰ靶迹▁ia）”讀成“（xua）”的人很少很少，不相信你可以找10個(gè)人讀來試試，考沒人會(huì)讀錯(cuò)的拼音，還不如不考，浪費(fèi)眼神了。如果將“膽怯（qia）”標(biāo)成“膽怯（qua）”或?qū)ⅰ肮?xián)”標(biāo)成“弓弦（xuán）”,倒是比較有意思的，因?yàn)橛腥藭?huì)這樣讀錯(cuò)音。

以上簡單說明的例子和只是列出的例子，是平時(shí)大家在考試中容易出錯(cuò)的，作為一個(gè)匯總供同學(xué)們參考。要正確掌握讀音，還需要同學(xué)們?cè)谥?jǐn)慎做題的過程中練就一雙火眼金睛，或者像歌中所唱的那樣——“借我借我一雙慧眼吧！”

第五篇：拼音教學(xué)中重難點(diǎn)與易錯(cuò)點(diǎn)

拼音教學(xué)中重難點(diǎn)與易錯(cuò)點(diǎn)

一、音節(jié)的拼寫規(guī)則：

﹙1﹚y、w的使用: 韻母表中i、u行的韻母，在零聲母音節(jié)中，如果i后面還有別的元音就把i改為y,y、w當(dāng)成一個(gè)音素。

如：ia—ya ie—ye iao iou—yao you ian iang iong— yan yang yong ua uo uai uei uan uen uang ueng —wa wo wai wei wan wen wang weng 如果i和u后面沒有別的元音﹙即充當(dāng)韻腹獨(dú)立成為音節(jié)﹚，就在i和u前面加y和u，y和u不能算一個(gè)音素。如：i in ing—yi yin ying u—wu 撮口呼韻ü獨(dú)立成的音節(jié)則一律在前加y, ü上兩點(diǎn)要去掉，加y后y不能算一個(gè)音素。如: ü

üe üan ün—yu yue yuan yun 注：y和w不是聲母，也不是輔音，只是起隔音作用的字母。如daii—daiyi大衣

二省寫 韻母iou uei uen的省寫。

《漢語拼音方案》在“韻母表”后的說明中做了這樣的規(guī)定，iou uei uen前面加輔音聲母時(shí)，寫成iu ui un。如x—iou—xiu修。若iou uei uen 獨(dú)立成音節(jié)時(shí)，則改寫成 you wei wen 2 ü跟n l以外的聲母相拼時(shí)都省寫兩點(diǎn)，因?yàn)閖 q x不能跟合口呼韻母（u開頭）相拼，j q x跟ü相拼時(shí)兩點(diǎn)省去，避免混淆。拼寫規(guī)律

1、在教學(xué)ü上省略兩點(diǎn)規(guī)律，就可用故事來加深學(xué)生的記憶：小魚兒很尊敬三位朋友j q x，每次見到它們都有禮貌的脫下帽子行禮。瞧，小魚兒站到他們身邊成了ju qu xu,j q x也不遜色,總是親切的叫他ü.他們成了好朋友，齊拼ju qu xu。

2、有一天，小i要出去旅游，大y很樂意為她當(dāng)向?qū)Вǔ鍪緔i）,她們走著走著，看見小ü在哭，大y心疼了，帶上小ü一起去旅游，小ü高興的擦干了眼淚跟后頭(出示yu)。再出現(xiàn)順口溜：小i去旅游，大y走前頭，小ü擦干眼淚跟后頭。

2.j q x 真希奇,見了a o e，小i 來聯(lián)系。

（這主要是為了防止學(xué)生拼寫時(shí)漏掉介音，如jia 寫成ja.而o e沒什么用，只是為了順口）ü與jqxy相拼規(guī)則 小ü真懂禮，見了jqx，就把墨鏡取

小ü沒父母，大y來幫助，小ü擦去淚，樂得笑呵呵

3、早晨，小ü高高興興地去上學(xué)，走進(jìn)校門口，看見值勤的老師，他連忙脫下帽子，說聲老師早，老師說小朋友早，你是個(gè)有禮貌的孩子，小ü聽了一蹦一跳地進(jìn)了教室。

4、“小ü小ü有禮貌，見到j(luò)qx，脫帽敬個(gè)禮”，5、“小ｕ碰見j、q、x，去掉兩點(diǎn)還讀ü”

6、“小ｕ碰見j、q、x，脫去帽子行個(gè)禮”“j、q、x真淘氣，從不和u在一起，它們和ü來相拼，見面帽子就摘去”

7、“?。鹾茯湴?，眼睛往上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽”

8、“?。跻姶髖，去掉兩點(diǎn)還讀ü。”

游戲名稱：火眼金睛

適用范圍：音節(jié)的標(biāo)調(diào)，特別是復(fù)韻母ui和iu的標(biāo)調(diào)，ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則，以及一些形近字。

游戲準(zhǔn)備：孫悟空的圖片以及有關(guān)的卡片等。

游戲過程：

師出示標(biāo)調(diào)有錯(cuò)誤的音節(jié)。（標(biāo)調(diào)可移動(dòng)）。師：在這些音節(jié)中藏著一個(gè)小錯(cuò)誤，比一比誰的眼睛最亮，能把問題找出來。

生齊：小小孫悟空，眼睛亮晶晶，快來找一找，問題在哪里？

請(qǐng)一位學(xué)生上來做孫悟空找一找。找對(duì)了，學(xué)生就說：“小眼睛亮亮亮?！闭义e(cuò)了，就說：“小馬虎沒分清?！?/p>