第一篇：口語交際：我們的畫-教學(xué)教案

要進(jìn)行口語交際，首先要明確要求。但一年級(jí)的孩子更多的是從模仿老師開始進(jìn)行口語交際的，從老師身上，他們學(xué)到了怎樣去交際，交際的時(shí)候說些什么，老師要給他們一個(gè)示范，供他們參考。一開始，我便設(shè)計(jì)了一個(gè)了解圖畫的交際場(chǎng)景，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來介紹，而老師則充當(dāng)了交際的另一方、提問者，我問了2個(gè)學(xué)生。這一過程是讓學(xué)生去觀察，老師是怎么進(jìn)行談話，是怎么向同學(xué)了解圖畫的，然后，我讓他們記住我是怎樣問的。然后我又請(qǐng)了兩位同學(xué)來問我，這一過程讓學(xué)生以這兩個(gè)同學(xué)為參考，學(xué)會(huì)怎樣去了解圖畫。同時(shí)，讓他們聽聽怎樣介紹自己的畫，通過4次兩種不同類型的師生交際，再讓學(xué)生與學(xué)生之間交際，生生互動(dòng)，了解同桌的畫。教學(xué)目標(biāo)：

1、能介紹自己的畫，說出自己為什么畫這些內(nèi)容，能評(píng)評(píng)別人的畫。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣。

3、激發(fā)學(xué)生相互交流的興趣，激勵(lì)他們敢于發(fā)表自己的看法。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生與人交談，交際過程中清楚地表述自己的意思，即自己畫了什么，為什么要畫這一內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：自由而又有序地組織學(xué)生推薦畫、介紹畫等交際活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、每位學(xué)生畫好一張畫，并跟自己的家人說說：我畫了什么，為什么要畫這一內(nèi)容。

2、教師自己準(zhǔn)備一張畫。

3、板貼的圖片、字以及獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的紅星。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、激趣，提出要求

瞧，許老師給大家?guī)砹耸裁矗浚ㄗ彀秃投洌┥险n時(shí)，我們的小嘴巴要怎么做？（發(fā)言積極，聲音響亮，與人說話時(shí)要有禮貌；別人問你問題時(shí)要大膽講出自己的想法）小耳朵又要怎么做呢？（老師講話仔細(xì)聽，聽清老師要我們做什么；同學(xué)說話要仔細(xì)聽，聽清他講什么）對(duì)啊，我們一起念念兒歌，上課時(shí)，用好我們的小嘴巴和小耳朵。

小嘴巴，有禮貌，積極發(fā)言聲音響，自己的意見大膽講。

小耳朵，最要緊，同學(xué)說話仔細(xì)聽，老師的話兒記在心。

2、導(dǎo)入。同學(xué)們?cè)谏险n前都精心準(zhǔn)備了一張畫，對(duì)嗎？這節(jié)課，我們就要用我們的小嘴巴談?wù)劇拔覀兊漠嫛?，用小耳朵仔?xì)聽。我們還要選出畫得好的圖畫，辦一個(gè)圖畫展覽呢！

二、問畫、說話

1、師問生答，師生互動(dòng)。你想讓自己的圖畫展出在黑板上嗎？那先要向大家介紹自己的畫，讓大家喜歡你的畫。誰愿意來介紹自己的畫？其他小朋友干什么？

①指名問答：你畫了什么呢？你覺得你哪里畫得最滿意？你為什么要畫××？［及時(shí)表揚(yáng)上臺(tái)介紹的同學(xué)，增強(qiáng)其自信心，鼓勵(lì)其他小朋友向他學(xué)習(xí)，并評(píng)畫，使其他小朋友知道怎么評(píng)畫。交往過程中指導(dǎo)學(xué)生使用禮貌用語。］

②還有誰愿意向大家介紹自己的畫？（師生再次問答）

2、歸納方法

老師剛才是怎么了解同學(xué)的畫？問了哪些問題？

3、生問師答，師生互動(dòng)

為了參加畫展，老師也精心準(zhǔn)備了一張畫，你想了解嗎？誰來向老師了解呢？

①指名一生。你準(zhǔn)備怎樣了解？許老師剛才是問你們什么問題？（提示學(xué)生）

生：你畫了什么？師：我畫了放羊娃娃。畫上還有火紅的太陽，高高的山，綠綠的草，還有一只可愛的小山羊呢？放羊娃娃牽著小白羊高興地在山里放羊。

生：你覺得你哪里畫得最好？（我覺得放羊娃娃和小山羊畫得最好。放羊娃娃很高興，雪白的小山羊畫得很可愛。）

生：你為什么要畫放羊娃娃？（因?yàn)槲蚁矚g山里，喜歡山里的孩子，也喜歡小山羊）你覺得我的畫怎么樣？你還有什么意見嗎？謝謝你，你真勇敢，第一個(gè)上臺(tái)問老師呢！紅星獎(jiǎng)勵(lì)，我們掌聲請(qǐng)他回去。［引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的意見，評(píng)評(píng)老師的畫。］

②還有誰想來了解許老師的畫？（再請(qǐng)一位上臺(tái)與老師交流，示范給其他同學(xué)看）

4、掌握方法，生生互動(dòng)

剛才，你們看許老師向同學(xué)們了解了畫，也看到了同學(xué)向許老師了解畫，你們想了解別人的畫嗎？請(qǐng)向同桌小朋友了解。

5、展示匯報(bào)

了解好了嗎？你們是怎么了解的？誰能大膽地說給大家聽？

三、選畫、評(píng)畫

1、小組討論，代表薦畫

大家畫得都這么美，到底哪些畫能參加展覽呢？請(qǐng)?jiān)谒娜诵〗M里討論一下，你覺得哪張畫最美？為什么？每個(gè)同學(xué)都要講出自己的意見。選一張最美的畫，給大家3分鐘準(zhǔn)備。

誰來代表小組推薦？提示學(xué)生說：我們組推薦 的畫，因?yàn)椤?/p>

將小組推薦上來的畫展出在黑板上，表揚(yáng)推薦者，掌聲送回。

2、評(píng)畫交流，發(fā)表意見

（指導(dǎo)學(xué)生如何交流）評(píng)者：我喜歡你的畫，因?yàn)椤?/p>

生：（提出自己的看法）

（你們說得真棒，話講得也很有禮貌，掌聲送他們回去。）

四、實(shí)踐交際

老師看了大家的畫，每一張都很喜歡呢！聽課的老師們呀也非常想欣賞小朋友們的畫，你們能放大膽子向他們介紹畫嗎？你們介紹得好呀，聽課的老師會(huì)表揚(yáng)你的，還會(huì)給你的畫打上五角星呢！請(qǐng)你找一位老師介紹自己的畫，介紹完了，馬上回到座位坐好。

你們真勇敢，回到教室，老師還有更好的獎(jiǎng)品獎(jiǎng)給你呢！老師獎(jiǎng)給你們一座閃亮的金杯。

五、課外延伸，課堂小結(jié)

下面，我們回教室去再開一個(gè)畫展，用我們的畫，把我們的教室打扮得漂漂亮亮的，好嗎？

教學(xué)反思：

在課堂操作中，所設(shè)計(jì)的交際情境起到了較好的作用，借助這個(gè)情境平臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生交往的欲望，引導(dǎo)他們進(jìn)行交談，并且使他們有話可說。在問畫說畫這一環(huán)節(jié)上，學(xué)生能較好地與老師交談，聽懂老師的話，并作出積極回應(yīng)，能抓住中心意思把話講清楚。通過示范，能上臺(tái)主動(dòng)與老師交流，向老師提問，對(duì)老師的畫作出自己的評(píng)價(jià)。最后能與同學(xué)交流，去了解同桌的畫。在選畫評(píng)畫中，四人小組合作選畫，推薦同學(xué)的畫，初步體現(xiàn)了自主能力和合作能力的培養(yǎng)，在交際實(shí)踐這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生能將所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐交際中，向聽課老師介紹自己的畫。雖然，所有的交際不是很深入，很有水平，但給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了交際的情境，鼓勵(lì)學(xué)生互相交際，哪怕只是說了聲“謝謝”，也是邁向交際的第一步。

課堂教學(xué)中反應(yīng)的不足之處是口語交際應(yīng)當(dāng)使學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出由淺到深的進(jìn)步，不會(huì)交際的，學(xué)會(huì)如何交際，會(huì)交際的，在交際過程中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生把話說得更好、更生動(dòng)，這一點(diǎn)還不足。在選畫評(píng)畫這一步驟上，評(píng)畫對(duì)學(xué)生來說要求較高，難度較大，應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生去看、去評(píng)，不要怕花時(shí)間，這一點(diǎn)也欠深入，所花的時(shí)間不夠多。天臺(tái)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 許晨霞

第二篇：口語交際《我們的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

口語交際《我們的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

湖南澧縣澧南中學(xué)小學(xué)部向際昌

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)第73頁《我們的畫》。

教學(xué)目標(biāo)：

.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，激發(fā)學(xué)生畫畫的興趣。

2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)介紹自己的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生說話大方、有禮貌、口齒清晰、聽話認(rèn)真的好習(xí)慣。

3.指導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)別人的作品，善于發(fā)表自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

.教師布置好畫展。

2.學(xué)生帶一至兩幅自己的繪畫作品。

教學(xué)過程：

一、參觀畫展，激發(fā)興趣

.談話激趣

今天把同學(xué)們帶到這里來是讓大家參觀我們學(xué)校美術(shù)教室里的作品，你們想不想看?大家看的時(shí)候一定要守秩序，要看仔細(xì)。

2.觀看作品

讓學(xué)生觀看美術(shù)教室左右兩邊和后面墻上的學(xué)生作品。

3.暢談感受

教師引導(dǎo)學(xué)生談自己的感受。你看了我們學(xué)校的這些美麗的圖畫后有什么感受?

學(xué)生甲：這些美麗的圖畫有畫人的，有畫物的……

學(xué)生乙：這幅畫畫出了我家前面的水泥大道。

學(xué)生丙：這幅畫畫的是我家前面的茶園，真美！

4.揭示課題

在學(xué)生興趣已被激發(fā)時(shí)，教師提問：

我們班能不能辦一個(gè)畫展?

二、初步感知，相互評(píng)價(jià)

.交換欣賞

在小組內(nèi)學(xué)生出示自己的習(xí)作。

說一說，你畫的內(nèi)容是什么?為什么要畫這個(gè)內(nèi)容？

教師參與小組活動(dòng)，學(xué)生在小組內(nèi)自由欣賞。

學(xué)生甲：我畫的是我家，因?yàn)槲覑畚壹遥业募液苊馈?/p>

學(xué)生乙：我畫的是移民建鎮(zhèn)路，它又寬又平，看起來挺舒服的。

學(xué)生丙：我畫了我家的小狗，因?yàn)槲曳浅Ｏ矚g小動(dòng)物。

學(xué)生?。何耶嬃宋业陌职?、媽媽，我很愛他們。

……

2.互相評(píng)價(jià)

聽一聽別的同學(xué)對(duì)你的畫的評(píng)價(jià)，哪里畫得好?哪里畫得不太好?應(yīng)該怎樣改一改?

學(xué)生甲：你的畫畫得很像學(xué)校，不同的東西要是用不同顏色的彩筆畫就更好了。

學(xué)生乙：你和我一樣畫的都是爸爸、媽媽，但身體上下不勻稱，我建議你把爸爸、媽媽的上身畫長(zhǎng)一點(diǎn)就好了。

老師邊巡視邊指導(dǎo)學(xué)生介紹自己的畫的內(nèi)容和作畫時(shí)的想法。

3.大家評(píng)價(jià)

哪一組的同學(xué)會(huì)說自己的畫，也會(huì)說別人的畫?

①每組派一名同學(xué)說自己的畫，也可說本組某一個(gè)人或幾個(gè)人的畫。

②先讓學(xué)生在組內(nèi)評(píng)價(jià)，然后每組推選一名學(xué)生把大家的意見說出來，教師作好記載。

會(huì)說會(huì)評(píng)的小組，老師獎(jiǎng)勵(lì)一幅美麗的小風(fēng)景圖畫。

4.互評(píng)小結(jié)

老師對(duì)本教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行小結(jié)，要注重對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

三、仔細(xì)觀察，指導(dǎo)說畫

.示范說畫

出示圖畫。教師出示自己的繪畫作品——“美麗的希望小學(xué)”。

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看畫，聽老師說畫。

我們美麗的校園，坐落在喬家河集鎮(zhèn)。學(xué)校有高大的校門、寬闊的操場(chǎng)、碧綠的草坪、美麗的花園、高高的旗桿，五星紅旗在迎風(fēng)飄揚(yáng)，北面的教學(xué)樓很氣派，走進(jìn)教室……

2.模仿說畫

請(qǐng)你按老師剛才說的方法，把“美麗的希望小學(xué)”介紹給同學(xué)。大家要注意以下幾點(diǎn)：

（1）說話態(tài)度要大方；把話說完整；（3)把圖畫的內(nèi)容按一定的順序說清楚。

學(xué)生甲：花園里一年四季開放著美麗的花兒，有迎春、紅的白的玫瑰、杜娟、桃花、桂花、菊花……

學(xué)生乙：草坪一到下雨天，草尖上的小水珠亮晶晶的。

學(xué)生丙：我們的教室真寬敞，我們?cè)诮淌依飳W(xué)習(xí)真舒暢，同學(xué)們很用功。

學(xué)生?。何覀兊膶W(xué)校真是一個(gè)大花園，我最討厭那些不愛學(xué)?；ú輼淠镜耐瑢W(xué)。

……

3.自我說畫

誰能按老師的樣子，說說自己的畫?聽的同學(xué)應(yīng)仔細(xì)聽別人的話。

4.互相說畫

在班內(nèi)找你的好朋友說說自己的畫，也可以說給老師聽。

四、舉辦畫展，強(qiáng)化訓(xùn)練。

.準(zhǔn)備畫展

現(xiàn)在我們舉辦“希望小學(xué)一年級(jí)圖畫展”。

2.自愿參展

①請(qǐng)?jiān)敢鈪⒓赢嬚沟耐瑢W(xué)把自己的畫貼在黑板上。

②同學(xué)們有秩序地把自己的畫貼在了黑板上，教師在一旁有意識(shí)地把學(xué)生的畫按畫人、畫物、畫房子、畫山水等等分類張貼在一起，以便學(xué)生分類比較、評(píng)價(jià)。

3.選舉評(píng)委

每個(gè)小組推選一名學(xué)生作為評(píng)委，其他人作為成員。

4.小組評(píng)價(jià)

每個(gè)小組在評(píng)委的帶領(lǐng)下，評(píng)選出“最喜歡的畫”、“最美麗的畫”。在評(píng)選時(shí)小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)說出自己的評(píng)選理由。

學(xué)生甲：我最喜歡的畫是××同學(xué)畫的“美麗的校園”，因?yàn)樗嫷帽任腋瘛?/p>

學(xué)生乙：我認(rèn)為最美麗的畫是××同學(xué)的“美麗的喬家河集鎮(zhèn)”，她畫出了整齊的街道、綠綠的樟樹、寬闊的水泥路、來來往往車輛和人流。

……

5.全班匯總

每個(gè)小組由評(píng)委推薦一名同學(xué)在全班總結(jié)發(fā)言。

學(xué)生甲：今天，我們班的畫展辦得很成功。

學(xué)生乙：我們班同學(xué)的畫真棒!

學(xué)生丙：我們班的同學(xué)真了不起，畫出了這么多美麗的畫呀!

6.發(fā)放獎(jiǎng)品

教師對(duì)獲獎(jiǎng)同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

7.暢談感想

獲獎(jiǎng)?wù)哒務(wù)勛约旱母邢搿?/p>

學(xué)生甲：我長(zhǎng)大了要當(dāng)個(gè)畫家。

學(xué)生乙：我們的學(xué)校真美。

學(xué)生丙：我們班的同學(xué)真行，不僅學(xué)會(huì)了用自己的話說自己的畫，還學(xué)會(huì)了說別人的畫呢!

學(xué)生?。哼@節(jié)課最會(huì)說話的有……

五、全課總結(jié)，深化延伸

.總結(jié)

對(duì)獲獎(jiǎng)同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)；

對(duì)課堂中說話態(tài)度大方、舉止文明禮貌、語言清晰流暢的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。

2.延伸

把自己的畫的內(nèi)容講給自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶聽。

把課堂上老師獎(jiǎng)勵(lì)給優(yōu)秀小組的“小風(fēng)景”圖畫在班內(nèi)傳閱，并相互說出畫的內(nèi)容。

第三篇：口語交際《我們的畫》教案

口語交際《我們的畫》教案

莽山民族學(xué)校 鐘慧

【教材分析】

口語交際《我們的畫》是文中的圖上畫著一群小朋友準(zhǔn)備畫展的場(chǎng)面。他們有的構(gòu)思，有的在向別人介紹自己的新作，還有的在評(píng)說別人的畫。畫面激發(fā)學(xué)生展示交流繪畫作品的欲望，提示了本次口語交際的形式和內(nèi)容。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、激發(fā)學(xué)生相互交流的興趣，樂于發(fā)表自己的看法。

2、能講清楚自己畫了什么和作畫時(shí)的想法。

3、培養(yǎng)學(xué)生說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣，會(huì)使用文明禮貌用語進(jìn)行口語交際。

【教學(xué)過程】

一、在觀察畫面中交際

1、看圖畫，進(jìn)行交際。

你們看，圖上畫了誰?他們?cè)诟墒裁?(引導(dǎo)學(xué)生用“有……有……還有……”的句式進(jìn)行口述，可先總后分，也可先分后總。)

2、同桌交際：讓學(xué)生從圖上小朋友的動(dòng)作、神態(tài)等方面進(jìn)行交際。

3、指名口述，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、小結(jié)，揭示課題：《我們的畫》。

5、提出評(píng)“小話家”活動(dòng)。

師：誰是我們班能干的小畫家?指名學(xué)生說說。

和圖上的小朋友比一比，看看誰是能想會(huì)畫的“小畫家”，誰又是能講會(huì)評(píng)的“小話家”。

二、在展示實(shí)物中交際

師：小朋友都帶來了自己漂亮而美麗的畫，讓我們舉高，給大家看一下。老師也帶來了一張，(出示范畫)。咦，這時(shí)候，老師有一個(gè)提議，讓我們來做個(gè)游戲好不好?

1、講解游戲規(guī)則。

游戲的名稱叫我是小小解說員──就是我們要把自己的畫介紹給大家聽，誰介紹得清楚，我們就評(píng)他為優(yōu)秀解說員，并頒發(fā)榮譽(yù)證書，其他小朋友要仔細(xì)聽，是不是優(yōu)秀解說員，請(qǐng)你們來評(píng)一評(píng)，同時(shí)，你也可以對(duì)別人的畫提出修改意見。

2、教師示范介紹自己的畫，為學(xué)生做出交際、互動(dòng)的示范。

師：老師也真想?yún)⒓?，教師想和大家商量一下，能不能讓我先說一說?你們要聽仔細(xì)了，如果我說得好，讓班長(zhǎng)給我頒獎(jiǎng);如果你對(duì)老師的畫有更好的建議或問題，歡迎大家指出。教師在回答問題、接受意見或建議時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生使用文明禮貌用語。

3、指名兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的畫。

你能給大家講講，你畫了什么嗎?說說你作畫時(shí)的想法。其他小畫家要仔細(xì)聽，他講清楚了嗎?聽完后評(píng)一評(píng)。

(因?yàn)橐谧匀欢恢性俅胃嬖V學(xué)生交際目標(biāo)，并為大多數(shù)學(xué)生做出交際、互動(dòng)的良好示范，所以教師可以在第一個(gè)介紹自己的畫的學(xué)生旁邊小聲提示、幫助。)

4、學(xué)生自由組合進(jìn)行交流。介紹自己的畫。

自由組合成小組，在小組內(nèi)互相講講自己的畫。每個(gè)小組還要選出一個(gè)畫得好、說得好的小朋友作為代表。

5、小組代表上臺(tái)介紹自己的畫。

三、在創(chuàng)設(shè)情景中交際

1、我們的小朋友真棒，有那么多優(yōu)秀的解說員，為什么不把自己的畫展示給大家看呢?

⑴ 創(chuàng)設(shè)公司

讓我們先開一家公司吧!下面我宣布，我是開心圖畫公司的總經(jīng)理，你們是我的六家分公司，我讓大家做三件事：

① 把你們的畫擺放在座位上，放整齊，做到美觀

② 選出一名分公司經(jīng)理

③ 給自己的分公司取名字。

⑵ 學(xué)生交流分公司的選好經(jīng)理和名稱。

⑶ 由分公司經(jīng)理推選好兩名營(yíng)業(yè)員，并佩帶標(biāo)志。

⑷ 游戲規(guī)則的滲透。

游戲時(shí)小朋友可以自由購畫，購畫分公司經(jīng)理要仔細(xì)看，評(píng)選最佳顧客和最佳營(yíng)業(yè)員。

⑸ 學(xué)生活動(dòng)、教師參與。

2、小朋友都買到了稱心如意的畫，但是你們的成果大多數(shù)同學(xué)還沒欣賞過，這樣，讓我們來舉辦一個(gè)畫展，一起來分享快樂，好嗎?

⑴ 分類畫展：請(qǐng)學(xué)生將自己的畫貼在黑板上相應(yīng)的地方。(植物園、動(dòng)物園內(nèi))

⑵ 師生共享“豐碩的果實(shí)”，欣賞同學(xué)們的畫。

四、在評(píng)價(jià)小結(jié)中交際

1、評(píng)出班級(jí)最佳優(yōu)秀小畫家、小話家

大大方方獎(jiǎng);熱情獎(jiǎng);微笑獎(jiǎng)

2、說一說：你今天有什么收獲?還有哪些要改進(jìn)的地方?

【設(shè)計(jì)意圖】

一、創(chuàng)設(shè)氛圍，激趣導(dǎo)入

小學(xué)生更喜歡豐富有趣的活動(dòng)，在接近生活的氛圍中學(xué)習(xí)起來更容易主動(dòng)參與，積極學(xué)習(xí)。所以，我充分運(yùn)用語文書上的彩圖，利用鮮艷的色彩、有趣的畫面很快吸引住學(xué)生，體現(xiàn)本次口語交際的主題，采用激勵(lì)式評(píng)價(jià)，讓學(xué)生充滿信心地進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)即學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行口語交際。

二、以畫激趣，明確要求

要進(jìn)行口語交際，首先就要明確要求。但孩子更多的是從模仿老師開始進(jìn)行口語交際的。所以，我首先作為這次口語交際的參與者、合作者，大方地介紹了自己的畫，并隨機(jī)明確這次口語交際的要求，這樣就讓孩子們有了初步的印象。為了進(jìn)一步引導(dǎo)臺(tái)上臺(tái)下的孩子進(jìn)行互動(dòng)式的口語交際，我緊接著就請(qǐng)了兩位小畫家再來介紹自己的畫。因?yàn)橛辛死蠋煹氖痉?，他們開始有目的性地進(jìn)行著口語交際。這時(shí)候，我主動(dòng)站在臺(tái)上的孩子旁邊，有針對(duì)性地幫助全體學(xué)生繼續(xù)圍繞這次口語交際的要求有問有答，為下面小組內(nèi)相互交流打下較好的基礎(chǔ)。

三、****促說，雙向互動(dòng)

整個(gè)課堂中，我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)交際的環(huán)境，讓學(xué)生在觀察圖畫、展示實(shí)物、創(chuàng)設(shè)情境、評(píng)價(jià)小結(jié)中交際，讓每個(gè)學(xué)生都能無拘無束地進(jìn)行口語交際，從而達(dá)到本課“能講清楚自己畫了什么和作畫時(shí)的想法;培養(yǎng)學(xué)生說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣，會(huì)使用文明禮貌用語進(jìn)行口語交際”這一教學(xué)目的。提高了學(xué)生的口語交際能力。提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

四、形式多樣，層層遞進(jìn)

在活動(dòng)中形式是多樣的：有學(xué)生個(gè)人面向全體學(xué)生的、同學(xué)相互交流的、有學(xué)生對(duì)老師的。在每一次具體的活動(dòng)中，從介紹自己的畫(從組內(nèi)到面向全體)，到推銷組內(nèi)同學(xué)的畫，再介紹大家的畫，對(duì)學(xué)生的口語交際的要求也不同，層次在不斷提高。整個(gè)課堂想學(xué)生提供了交際的場(chǎng)景。

第四篇：《口語交際·我們的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)2

根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，圍繞口語交際課的基本目標(biāo)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)設(shè)開放、有活力的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到全面提高。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、激發(fā)學(xué)生相互交流的興趣，樂于發(fā)表自己的看法。

２、能講清楚自己畫了什么和作畫時(shí)的想法。

３、培養(yǎng)學(xué)生說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣，會(huì)使用文明禮貌用語進(jìn)行口語交際。

【教學(xué)思路】

一、創(chuàng)設(shè)氛圍，激趣導(dǎo)入

１、看彩圖，了解圖畫內(nèi)容。

２、和圖上的小畫家比賽，設(shè)立小畫家、小話家獎(jiǎng)狀，爭(zhēng)做小畫家、小話家。

二、以圖激趣，明確要求

１、教師介紹自己的畫，引導(dǎo)學(xué)生向教師提問、對(duì)教師的畫進(jìn)行評(píng)價(jià)，為學(xué)生做出交際、互動(dòng)的示范。

２、指名上臺(tái)介紹自己的畫，引導(dǎo)其他學(xué)生向臺(tái)上的學(xué)生提問、對(duì)他（她）的畫進(jìn)行評(píng)價(jià)、提出自己感興趣的問題、發(fā)表自己的看法。

三、激情促說，多向互動(dòng)

１、四人小組內(nèi)介紹自己的畫，并選派代表上臺(tái)來介紹。

２、隨機(jī)引導(dǎo)做代表的學(xué)生充分說自己的畫，教師和一邊看畫一邊聽介紹的學(xué)生一起充分評(píng)同學(xué)的畫，并大膽提出自己感興趣的問題與別人交流，發(fā)表自己的看法。

３、學(xué)生跨組交流。

四、表揚(yáng)激勵(lì)，課后延伸，使每位學(xué)生都能享受成功的喜悅

【課前準(zhǔn)備】

１、組織學(xué)生完成自己的繪畫作品。

２、制作課文彩色插圖。

３、制作小卡片、小獎(jiǎng)狀。

４、分學(xué)習(xí)小組。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)氛圍，激趣導(dǎo)入

１、觀察圖畫，了解圖畫內(nèi)容（粘貼好課文彩圖）

你們看，圖上畫了誰？他們?cè)诟墒裁?？學(xué)生觀察圖畫后回答。

２、激趣引入（粘貼我們的畫）

是我們班能干的小畫家？學(xué)生自我表示。

（出示小畫家、小話家強(qiáng)調(diào)、粘貼）和圖上的小朋友比一比，看看誰是能想會(huì)畫的小畫家，誰又是能講會(huì)評(píng)的小話家。

（用色彩鮮艷的圖畫吸引學(xué)生，在引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生和圖上的小畫家比賽向?qū)W生提出爭(zhēng)當(dāng)小畫家和小話家的目標(biāo)，為學(xué)生營(yíng)造一種自我展示的氛圍、一種相互交流的氛圍、一種競(jìng)賽的氛圍，吸引學(xué)生的注意力，最大程度地調(diào)動(dòng)他們參與交流的熱情。）

二、以圖激趣，明確要求

１、教師示范介紹自己的畫（出示畫了什么、強(qiáng)調(diào)、粘貼）

你們猜，我畫了什么？

學(xué)生自由猜測(cè)。

教師介紹自己的畫。你們想知道我為什么畫嗎？（出示為什么畫、強(qiáng)調(diào)、粘貼）

學(xué)生自由說想法。

你們喜歡我的畫嗎？（出示你喜歡嗎、強(qiáng)調(diào)、粘貼）

學(xué)生自由發(fā)表自己的看法，或表揚(yáng)，或鼓勵(lì)，或提意見、建議，或提出問題。

教師在回答問題、接受意見或建議時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生使用文明禮貌用語。

２、學(xué)生個(gè)人上臺(tái)介紹

***，你能給大家講講，你畫了什么嗎？其他小畫家要仔細(xì)聽，他講清楚自己畫了什么嗎？一個(gè)學(xué)生介紹自己的畫。

（因?yàn)橐谧匀欢恢性俅胃嬖V學(xué)生交際目標(biāo)，并為大多數(shù)學(xué)生做出交際、互動(dòng)的良好示范，所以教師可以在第一個(gè)介紹自己的畫的學(xué)生旁邊小聲提示、幫助。）

你可以問問小畫家們覺得你的畫怎么樣啊？

學(xué)生：你們覺得我的畫怎么樣??？

其他學(xué)生或表揚(yáng)，或鼓勵(lì)，或提意見、建議，或提出問題。

還有哪位小畫家能像這樣講講自己的畫？

（有了第一個(gè)學(xué)生的示范，學(xué)生的積極性高漲，教師再請(qǐng)學(xué)生示范，效果會(huì)比第一次更好，這時(shí)教師就更要注意在評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生充分說自己的畫、評(píng)同學(xué)的畫，并大膽提出自己感興趣的問題與別人交流，發(fā)表自己的看法。）

三、激情促說，多向互動(dòng)

１、四人小組內(nèi)介紹自己的畫

四人小組內(nèi)互相講講自己的畫。每個(gè)小組還要選出一個(gè)畫得好、說得好的小朋友作為代表上臺(tái)來介紹。

２、小組代表上臺(tái)展出自己的畫

３、小代表介紹自己的畫

（教師可隨機(jī)引導(dǎo)做代表的學(xué)生充分說自己的畫，一邊看畫一邊聽介紹的學(xué)生充分評(píng)同學(xué)的畫，并大膽提出自己感興趣的問題與別人交流，發(fā)表自己的看法。）

４、學(xué)生跨組交流

你們一定還想看看其他組的畫吧？那就快帶上你的畫去和其他小畫家交流吧。

學(xué)生自由走動(dòng)，相互介紹自己的畫、評(píng)別人的畫，提出自己感興趣的問題與別人交流，發(fā)表自己的看法。

（這時(shí)教師應(yīng)注意組織學(xué)生，使整個(gè)交流自由而不隨意。）

四、表揚(yáng)激勵(lì)，課后延伸

你們既是能想會(huì)畫的小畫家，也是能講會(huì)評(píng)的小話家。

下課后，我們一起辦一個(gè)畫展，把所有小畫家的畫都貼出來，把我們的教室打扮得更漂亮。

【板書設(shè)計(jì)】

（以下粘貼師生的畫）

第五篇：《口語交際·我們的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)6

口語交際《我們的畫》是人教版第一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容，文中的圖上畫著一群小朋友準(zhǔn)備畫展的場(chǎng)面。他們有的構(gòu)思，有的在向別人介紹自己的新作，還有的在評(píng)說別人的畫。畫面激發(fā)學(xué)生展示交流繪畫作品的欲望，提示了本次口語交際的形式和內(nèi)容。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、激發(fā)學(xué)生相互交流的興趣，樂于發(fā)表自己的看法。

２、能講清楚自己畫了什么和作畫時(shí)的想法。

３、培養(yǎng)學(xué)生說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣，會(huì)使用文明禮貌用語進(jìn)行口語交際。

【教學(xué)過程】

一、在觀察畫面中交際

１、看圖畫，進(jìn)行交際。

你們看，圖上畫了誰？他們?cè)诟墒裁矗?引導(dǎo)學(xué)生用有&&有&&還有&&的句式進(jìn)行口述，可先總后分，也可先分后總。

２、同桌交際：讓學(xué)生從圖上小朋友的動(dòng)作、神態(tài)等方面進(jìn)行交際。

３、指名口述，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

４、小結(jié)，揭示課題：《我們的畫》。

５、提出評(píng)小話家活動(dòng)。

師：誰是我們班能干的小畫家？指名學(xué)生說說。

和圖上的小朋友比一比，看看誰是能想會(huì)畫的小畫家，誰又是能講會(huì)評(píng)的小話家。

二、在展示實(shí)物中交際

師：小朋友都帶來了自己漂亮而美麗的畫，讓我們舉高，給大家看一下。老師也帶來了一張，（出示范畫）。咦，這時(shí)候，老師有一個(gè)提議，讓我們來做個(gè)游戲好不好？

１、講解游戲規(guī)則。

游戲的名稱叫我是小小解說員──就是我們要把自己的畫介紹給大家聽，誰介紹得清楚，我們就評(píng)他為優(yōu)秀解說員，并頒發(fā)榮譽(yù)證書，其他小朋友要仔細(xì)聽，是不是優(yōu)秀解說員，請(qǐng)你們來評(píng)一評(píng)，同時(shí)，你也可以對(duì)別人的畫提出修改意見。

２、教師示范介紹自己的畫，為學(xué)生做出交際、互動(dòng)的示范。

師：老師也真想?yún)⒓?，教師想和大家商量一下，能不能讓我先說一說？你們要聽仔細(xì)了，如果我說得好，讓班長(zhǎng)給我頒獎(jiǎng)；如果你對(duì)老師的畫有更好的建議或問題，歡迎大家指出。教師在回答問題、接受意見或建議時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生使用文明禮貌用語。

３、指名兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的畫。

你能給大家講講，你畫了什么嗎？說說你作畫時(shí)的想法。其他小畫家要仔細(xì)聽，他講清楚了嗎？聽完后評(píng)一評(píng)。

（因?yàn)橐谧匀欢恢性俅胃嬖V學(xué)生交際目標(biāo)，并為大多數(shù)學(xué)生做出交際、互動(dòng)的良好示范，所以教師可以在第一個(gè)介紹自己的畫的學(xué)生旁邊小聲提示、幫助。）

４、學(xué)生自由組合進(jìn)行交流。介紹自己的畫。

自由組合成小組，在小組內(nèi)互相講講自己的畫。每個(gè)小組還要選出一個(gè)畫得好、說得好的小朋友作為代表。

５、小組代表上臺(tái)介紹自己的畫。

三、在創(chuàng)設(shè)情景中交際

１、我們的小朋友真棒，有那么多優(yōu)秀的解說員，為什么不把自己的畫展示給大家看呢？

⑴ 創(chuàng)設(shè)公司

讓我們先開一家公司吧！下面我宣布，我是開心圖畫公司的總經(jīng)理，你們是我的六家分公司，我讓大家做三件事：

① 把你們的畫擺放在座位上，放整齊，做到美觀

② 選出一名分公司經(jīng)理

③ 給自己的分公司取名字。

⑵ 學(xué)生交流分公司的選好經(jīng)理和名稱。

⑶ 由分公司經(jīng)理推選好兩名營(yíng)業(yè)員，并佩帶標(biāo)志。

⑷ 游戲規(guī)則的滲透。

游戲時(shí)小朋友可以自由購畫，購畫分公司經(jīng)理要仔細(xì)看，評(píng)選最佳顧客和最佳營(yíng)業(yè)員。

⑸ 學(xué)生活動(dòng)、教師參與。

２、小朋友都買到了稱心如意的畫，但是你們的成果大多數(shù)同學(xué)還沒欣賞過，這樣，讓我們來舉辦一個(gè)畫展，一起來分享快樂，好嗎？

⑴ 分類畫展：請(qǐng)學(xué)生將自己的畫貼在黑板上相應(yīng)的地方。（植物園、動(dòng)物園內(nèi)）

⑵ 師生共享豐碩的果實(shí)，欣賞同學(xué)們的畫。

四、在評(píng)價(jià)小結(jié)中交際

１、評(píng)出班級(jí)最佳優(yōu)秀小畫家、小話家

大大方方獎(jiǎng)；熱情獎(jiǎng)；微笑獎(jiǎng)

２、說一說：你今天有什么收獲？還有哪些要改進(jìn)的地方？

【設(shè)計(jì)意圖】

一、創(chuàng)設(shè)氛圍，激趣導(dǎo)入

一年級(jí)的孩子年齡小，他們更喜歡豐富有趣的活動(dòng)，在接近生活的氛圍中學(xué)習(xí)起來更容易主動(dòng)參與，積極學(xué)習(xí)。所以，我充分運(yùn)用語文書上的彩圖，利用鮮艷的色彩、有趣的畫面很快吸引住學(xué)生，體現(xiàn)本次口語交際的主題，采用激勵(lì)式評(píng)價(jià)，讓學(xué)生充滿信心地進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)即學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行口語交際。

二、以畫激趣，明確要求

三、激情促說，雙向互動(dòng)

整個(gè)課堂中，我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)交際的環(huán)境，讓學(xué)生在觀察圖畫、展示實(shí)物、創(chuàng)設(shè)情境、評(píng)價(jià)小結(jié)中交際，讓每個(gè)學(xué)生都能無拘無束地進(jìn)行口語交際，從而達(dá)到本課能講清楚自己畫了什么和作畫時(shí)的想法；培養(yǎng)學(xué)生說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣，會(huì)使用文明禮貌用語進(jìn)行口語交際這一教學(xué)目的。提高了學(xué)生的口語交際能力。提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

四、形式多樣，層層遞進(jìn)

在活動(dòng)中形式是多樣的：有學(xué)生個(gè)人面向全體學(xué)生的、同學(xué)相互交流的、有學(xué)生對(duì)老師的。在每一次具體的活動(dòng)中，從介紹自己的畫（從組內(nèi)到面向全體），到推銷組內(nèi)同學(xué)的畫，再介紹大家的畫，對(duì)學(xué)生的口語交際的要求也不同，層次在不斷提高。整個(gè)課堂想學(xué)生提供了交際的場(chǎng)景