第一篇：中五班語(yǔ)言活動(dòng)

語(yǔ)言活動(dòng)

想飛的小象

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽(tīng)故事，對(duì)有生活哲理的趣味童話感興趣。

2、知道人有各自的本事，別小看自己。

3、學(xué)說(shuō)完整句：“我不會(huì)??，可是我會(huì)??”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、在活動(dòng)前，幼兒對(duì)動(dòng)物（小鳥(niǎo)、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識(shí)；

2、圖片：小鳥(niǎo)、大象、蛇、老虎、獅子。

3、PPT?；顒?dòng)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入活動(dòng)。

1.PPT出示圖片。組織幼兒討論：小鳥(niǎo)、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動(dòng)物會(huì)飛？ 2.講故事前提問(wèn)：

師：有一只動(dòng)物他也想飛，你們想知道他是誰(shuí)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)故事，聽(tīng)完故事后告訴老師是哪只動(dòng)物想飛。

（二）、講故事——《想飛的小象》 １、第一遍講述故事，提醒幼兒專心傾聽(tīng)。1）、我的故事講的是誰(shuí)??？（小象）它為什么想飛？

2、教師結(jié)合黑板和圖片，第二遍講述故事。

1）故事里還有些什么小動(dòng)物呢？（有獅子，有蛇等）那讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么對(duì)小象說(shuō)的？ 幼兒在自由討論問(wèn)題的過(guò)程中，教師視時(shí)機(jī)出示掛圖，“瞧！就是這只想飛的小象。小象剛剛生下來(lái)，第三天，跟媽媽??”

講述過(guò)程中，在對(duì)話處放慢速度，引導(dǎo)幼兒模仿故事對(duì)話語(yǔ)言。1）、小象看見(jiàn)天上的小鳥(niǎo)，它想什么? 2）、蛇會(huì)飛嗎？它會(huì)什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對(duì)小象說(shuō)的？ 3}、獅子它會(huì)什么本領(lǐng)？獅子是怎樣對(duì)小象說(shuō)的？ 4）、老虎它會(huì)什么本領(lǐng)？老虎是怎樣對(duì)小象說(shuō)的？ 5）、小象有什么本領(lǐng)？

小象的力氣大，用鼻子一鉤，大木頭就被搬走了。6）、它最后還想飛嗎？不想了。

為什么？因?yàn)樗懒俗约旱谋绢I(lǐng)。

（三）、談話活動(dòng)“我的本領(lǐng)”

老師：“小朋友們真棒，每只小動(dòng)物都有自己的本事?？墒牵疫€不知道小朋友都有哪些的本事呢？能告訴我嗎？”

鼓勵(lì)幼兒大膽的、聲音響亮地在集體面前說(shuō)說(shuō)自己的或好朋友的本事，啟發(fā)幼兒用“我（他）不會(huì)??，可是我（他）會(huì)??”的句型講述。

（五）、活動(dòng)延伸

今天老師講的故事是《想飛的小象》。小象一開(kāi)始總是羨慕別人，后來(lái)小象知道自己的本領(lǐng)后變得看得起自己。而且感到很幸福！在日常生活中復(fù)習(xí)鞏固。

第二篇：中五班家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)方案

2018年秋季學(xué)期中五班家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)方案

活動(dòng)時(shí)間：2018年9月28日（星期五）活動(dòng)地點(diǎn)：中五班 活動(dòng)對(duì)象：中五班全體家長(zhǎng) 活動(dòng)目的：

1.幫助家長(zhǎng)了解幼兒在園的情況，了解科學(xué)的育兒知識(shí)。2.進(jìn)一步增進(jìn)家園間的聯(lián)系和交流。

3.利用本次家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)密切配合我們的工作?；顒?dòng)形式：以匯報(bào)方式為主，以交流方式為輔。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.分發(fā)家長(zhǎng)會(huì)通知單 2.制作家長(zhǎng)會(huì)課件 3.安排好班級(jí)工作 活動(dòng)流程： 1.接待家長(zhǎng)。2.家長(zhǎng)簽到。

3.班級(jí)教師介紹，班主任主持會(huì)議。4.班級(jí)情況，向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園的表現(xiàn)。5.需要家長(zhǎng)配合的工作。

6.家長(zhǎng)之間相互交流育兒方法、經(jīng)驗(yàn)。7.個(gè)別交流，結(jié)束會(huì)議。

會(huì)議內(nèi)容： 尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！感謝大家如約而至的參加這次家長(zhǎng)會(huì)！經(jīng)過(guò)半年來(lái)的相處與合作，我想家長(zhǎng)們對(duì)我們的班級(jí)集體也有了解和認(rèn)識(shí)，在此也非常感謝家長(zhǎng)們對(duì)班級(jí)工作的支持和配合。班級(jí)如家，教師和家長(zhǎng)是孩子們的支持者、合作者和引導(dǎo)者，為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們都要以這個(gè)集體為中心，共同做好孩子的教育和保育工作，讓孩子在這個(gè)大家庭中，快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)。今天家長(zhǎng)會(huì)將有以下幾點(diǎn)：

一、總結(jié)上個(gè)學(xué)期工作： 1.幼兒進(jìn)步情況：

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的幼兒園生活，孩子們?cè)诟鞣矫娑加胁煌潭鹊倪M(jìn)步和提高，而且情緒較為高漲，能有次序的開(kāi)展活動(dòng)。在老師的指導(dǎo)下多喝水，勤洗手，飯后擦嘴等良好的衛(wèi)生習(xí)慣。戶外活動(dòng)時(shí)，多數(shù)幼兒知道不離開(kāi)老師，危險(xiǎn)的地方不去，大部分孩子樂(lè)于參加集體活動(dòng)，并能與小朋友友好相處，游戲后學(xué)會(huì)收拾和整理玩具，自理能力進(jìn)步也比較大，如：多數(shù)幼兒會(huì)自己吃飯、喝水，會(huì)自己穿鞋，能穿脫衣物，認(rèn)識(shí)自己的物品，并能主動(dòng)大小便，知道自己的事情自己做。有事主動(dòng)請(qǐng)老師幫忙，并初步懂得幫助別人，多數(shù)幼兒能用較完整的語(yǔ)言向老師表達(dá)自己的意愿，部分幼兒還能與小朋友聊天。在習(xí)慣養(yǎng)成方面，幼兒能初步根據(jù)老師所播放的音樂(lè)進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)，例如餐前輕音樂(lè)休息活動(dòng)，課前入座準(zhǔn)備等。

2.不足之處：

小班孩子年齡小，在表達(dá)自已意愿時(shí)候如沒(méi)能立即獲取時(shí)，會(huì)有打鬧現(xiàn)象，缺乏等待的耐心。部分幼兒對(duì)指令的敏感性不強(qiáng)，出現(xiàn)坐姿不端正，專注時(shí)間比較短。好的習(xí)慣并非一朝一夕就能養(yǎng)成，所以本學(xué)期我們將更注重細(xì)化細(xì)節(jié)，養(yǎng)成良好的秩序感和責(zé)任意識(shí)。

3.表?yè)P(yáng)家長(zhǎng)們能積極參與戶外玩具的自制，只要用心，都能制作出理想的玩具，有些家長(zhǎng)手特別巧！孩子們玩著和爸爸媽媽一起制作的玩具自豪感油然而生！

二、本學(xué)期工作： 1.教育重點(diǎn)：

孩子們?cè)谟變簣@除了玩得開(kāi)心，還能學(xué)習(xí)些什么，怎么學(xué)習(xí)？肯定會(huì)是家長(zhǎng)們最關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題。下面我對(duì)這問(wèn)題簡(jiǎn)單的介紹下，本學(xué)期繼續(xù)采用多元一體

機(jī)進(jìn)行教學(xué)，但相比上學(xué)期，我們這學(xué)期多了一個(gè)繪本數(shù)學(xué)包。采用主題與領(lǐng)域活動(dòng)相結(jié)合的方式來(lái)開(kāi)展保教工作。我們的目的在于讓幼兒感受到幼兒園集體生活的愉悅，同時(shí)又促進(jìn)幼兒在社會(huì)、語(yǔ)言、健康、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域方面在原有的基礎(chǔ)上得以發(fā)展和提高。我們依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣，將繼續(xù)開(kāi)展主題教育。在每一個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展之前，我們就會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們共同收集與主題相關(guān)的各種圖片、照片、實(shí)物等資料，為幼兒積累前期經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也為活動(dòng)的開(kāi)展提供了豐富的資源。由于孩子積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，就能積極參與講述、操作、表演等活動(dòng)，從中學(xué)會(huì)分享經(jīng)驗(yàn)，豐富知識(shí)，提高動(dòng)手動(dòng)腦的能力，并在每次活動(dòng)中逐漸養(yǎng)成細(xì)致、耐心、主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而領(lǐng)域活動(dòng)則分為語(yǔ)言領(lǐng)域、健康領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、社會(huì)性領(lǐng)域。根據(jù)主題網(wǎng)絡(luò)我們?cè)O(shè)置了主題墻。幼兒可根據(jù)自己的興趣愛(ài)好自主選擇同一活動(dòng)區(qū)（區(qū)域），活動(dòng)的幼兒還能通過(guò)同伴間的相互交流不斷產(chǎn)生新的思想火花，進(jìn)而不斷地進(jìn)行新的探索活動(dòng)。

3.情感方面：抗挫折能力的培養(yǎng)

現(xiàn)在孩子都是家中的小皇帝，聽(tīng)不得半句批評(píng)的話，大多數(shù)孩子只能聽(tīng)好話，有些家長(zhǎng)也是這樣說(shuō)，我們理解家長(zhǎng)的心情，也理解孩子的需要，但是做錯(cuò)了事就應(yīng)該明確地給他指出來(lái)，這需要家長(zhǎng)的支持與配合，希望各位家長(zhǎng)能理智地愛(ài)孩子，適當(dāng)?shù)亟o孩子一點(diǎn)挫折教育，讓他們不但愿意受表?yè)P(yáng)，還能勇敢的接受批評(píng)，不要無(wú)原則的滿足孩子的要求，不合理的要求就要拒絕，即使是合理的要求也不要百分百的滿足他，給孩子提供一種適度的受挫折的環(huán)境，讓孩子知道要滿足某種欲望，就要付出一定的努力，比如：以便增加孩子的心理承受能力，進(jìn)行耐挫折教育，幫助孩子調(diào)整心態(tài)。

4.安全工作

（1）春天是各種傳染病高發(fā)的季節(jié)，請(qǐng)家長(zhǎng)少帶孩子到公共場(chǎng)合，給孩子勤洗澡、勤換貼身衣物、勤修剪指甲，現(xiàn)在早上送孩子門(mén)口醫(yī)務(wù)室老師晨檢，請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合。

（2）寒假結(jié)束回歸幼兒園，家長(zhǎng)要調(diào)整好孩子的作息制度，不要打破孩子的生活規(guī)律，定時(shí)午睡，定時(shí)吃飯，注意做到“三多”多吃清淡的蔬菜和新鮮水果，多給孩子喝白開(kāi)水，多運(yùn)動(dòng)。

5.班級(jí)微信群需要大家共同的維護(hù)，要發(fā)揮溝通作用，多傳遞正能量的信息。在我們的工作中，如果遇到問(wèn)題首先要找我們老師溝通，只有及時(shí)溝通了才能最好的了解大家想法，做好“家園共育”。

6.以后每天早上7:30-7:40教師做早操，請(qǐng)到園的家長(zhǎng)和孩子一起等待老師操練結(jié)束，家長(zhǎng)也可以和老師一起鍛煉。

7．需要家長(zhǎng)配合的工作：

（1）當(dāng)我們?cè)谥黝}活動(dòng)中有需要您配合收集材料或幫助孩子查找資料時(shí)，希望家長(zhǎng)能從百忙中抽出時(shí)間共同完成好任務(wù)。

（2）遲到現(xiàn)象，如沒(méi)特殊情況，請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)送孩子來(lái)園，這樣也便于孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

（3）老人接送孩子的要與其父母多溝通，以便讓孩子的父母及時(shí)了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)情況，父母也可利用多種途徑向了解孩子的情況。及時(shí)關(guān)注班級(jí)動(dòng)態(tài)。

（4）請(qǐng)多留意門(mén)口的家園欄，可能有些與主題相關(guān)的家長(zhǎng)配合的內(nèi)容，另外家長(zhǎng)如有什么好的育兒經(jīng)驗(yàn)也可帶來(lái)與大家交流。

（5）為了讓家長(zhǎng)們了解寶貝在幼兒園的一日生活，本學(xué)期開(kāi)展“家長(zhǎng)伴成長(zhǎng)”活動(dòng)，每周三請(qǐng)一位家長(zhǎng)進(jìn)入班級(jí)跟崗一天。希望家長(zhǎng)踴躍報(bào)名參加。

8.本學(xué)期重大活動(dòng)安排：

（1）開(kāi)展《書(shū)香潤(rùn)我心，好書(shū)伴成長(zhǎng)》活動(dòng)。（2）“植樹(shù)節(jié)”開(kāi)展我與小樹(shù)共成長(zhǎng)種植活動(dòng)。（3）開(kāi)展第一屆文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)

9.介紹本班家委會(huì)成員：首先感謝上學(xué)期家委會(huì)成員們一直在無(wú)條件的幫我們，配合老師工作建設(shè)班級(jí)。特別感謝葉俊彤?huà)寢?、王梓辰媽媽、顏黃愷辰媽媽、楊竣博媽媽、張煦祎媽媽、李雨晨曦媽媽、馬梓睿媽媽、韋政廷媽媽。感謝大家為班級(jí)工作的付出！感謝所有家長(zhǎng)們對(duì)老師工作的支持與理解！

本學(xué)期繼續(xù)由這幾位媽媽擔(dān)任我們班的家委會(huì)。園級(jí)家委：葉俊彤?huà)寢?/p>

成員：王梓辰媽媽、顏黃愷辰媽媽、楊竣博媽媽、張煦祎媽媽、李雨晨曦媽媽、馬梓睿媽媽、韋政廷媽媽

這八位家長(zhǎng)對(duì)孩子們持有一顆愛(ài)班級(jí)，愛(ài)孩子的心，愿意為我們班級(jí)出力，幫老師和家長(zhǎng)們省心省力，望今后班級(jí)建設(shè)越來(lái)越好。

10.家長(zhǎng)委員會(huì)代表發(fā)言：

三、結(jié)束：

本次家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束，如果你還有什么不清楚或者想了解的地方，你可以和我們老師個(gè)別交流。最后，我衷心感謝家長(zhǎng)們一直以來(lái)對(duì)我們工作的支持和配合，使我們各方面都有了一定的進(jìn)步和改善，當(dāng)然在我們的工作中還存在著一些不足，我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié)，爭(zhēng)取將這份工作做得更好，同時(shí)也希望家長(zhǎng)們能給我們一些寶貴的意見(jiàn)，以便家園共育，為促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展作努力！謝謝大家。

第三篇：中五班家長(zhǎng)會(huì)

中五班家長(zhǎng)會(huì)

各位家長(zhǎng)大家好：

我們班的孩子聰明乖巧，家長(zhǎng)們也都積極支持配合班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)。那么在新的學(xué)期里，希望大家繼續(xù)支持我們的工作，共和同努力讓孩子更好的成長(zhǎng)。

一、經(jīng)過(guò)一學(xué)年的集體生活，孩子們?cè)诙鄠€(gè)方面都有了很大的進(jìn)步，比如喜歡上幼兒園，樂(lè)意過(guò)集體生活，自理能力明顯提高，基本都能自己穿脫衣服鞋襪和獨(dú)立進(jìn)餐等。隨著年齡的增長(zhǎng)，他們的求知欲也更加強(qiáng)烈，在活動(dòng)中自己動(dòng)手操作、探索周圍世界奧秘的興趣日漸濃厚。

在看到孩子進(jìn)步的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：

(一)在學(xué)習(xí)方面，幼兒的差異非常明顯，有一部分幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚，上課積極動(dòng)腦，表現(xiàn)了較強(qiáng)的求知欲望，而還有一部分幼兒的自控能力較弱，容易受外來(lái)因素的影響，上課東張西望或者做小動(dòng)作、講話，想心事等導(dǎo)致上課注意力不集中的問(wèn)題存在。

（二）還有個(gè)別幼兒一到集體面前還表現(xiàn)的有些膽小，孤僻。

（三）課程表安排的內(nèi)容有:語(yǔ)言、健康、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)、科學(xué)、游戲等內(nèi)容。老師教語(yǔ)言、社會(huì)和健康，我?guī)б魳?lè)、美術(shù)和科學(xué)。我們?cè)诎嗉?jí)教折紙的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)有的孩子看了老師示范一遍后就可以自己折，有的孩子拿到紙后不知道怎么辦，老師幫助之后，紙還是在手上揉揉揉爛了，所以在家的時(shí)候可以帶孩子學(xué)習(xí)一些基本的折法，對(duì)折，向中心折等等，并且嘗試學(xué)看折紙步驟圖。

幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，有他特有的年齡特點(diǎn)。為了我們能更好地開(kāi)展教育工作，本學(xué)期我們根據(jù)班內(nèi)孩子的情況和特點(diǎn)，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及興趣愛(ài)好為重點(diǎn)。

三、下面簡(jiǎn)單地介紹一下中班幼兒的年齡特點(diǎn)：

（一）注意力集中了。集中精力從事某種活動(dòng)的時(shí)間也較以前延長(zhǎng)，小班一堂課15分鐘，中班為20—25分鐘。

（二）能動(dòng)能靜。反應(yīng)快，動(dòng)作靈活，活潑好動(dòng)特點(diǎn)在中班孩子身上表現(xiàn)尤為突出。他們總是不停的變換姿勢(shì)和活動(dòng)方式。如動(dòng)動(dòng)手、伸伸腿或做小動(dòng)作、自由的奔跑等，不能很好的控制自己，掌握自己的行動(dòng)，顯得比小班幼兒自由放松，甚至無(wú)拘無(wú)束。但是，這里有一個(gè)問(wèn)題，就是中班的孩子好動(dòng)，因此，孩子與孩子間容易產(chǎn)生肢體的接觸，特別是一些比較調(diào)皮的孩子會(huì)有攻擊性行為。這是中班孩子一個(gè)較普遍的特點(diǎn)。所以本學(xué)期老師會(huì)不停地提醒孩子接下去該做什么了，幫助他們養(yǎng)成幼兒園生活、學(xué)習(xí)的規(guī)律。

（三）愛(ài)說(shuō)話，嘴巴甜。這一階段的孩子連貫性語(yǔ)言開(kāi)始發(fā)展，運(yùn)用語(yǔ)言交往的積極性明顯提高。比較愛(ài)講話，甚至不分場(chǎng)合和時(shí)間，甚至討好老師，比如喜歡在老師面前告狀。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我們時(shí)刻要求孩子回答問(wèn)題完整，能說(shuō)一整句，就不說(shuō)半句，能說(shuō)半句，就不說(shuō)兩個(gè)字。

（四）孩子產(chǎn)生攻擊性行為的原因很多，比如：第一，幼兒平時(shí)喜歡看一些攻擊性強(qiáng)的電視，如《奧特曼》等，幼兒的模仿力較強(qiáng)，好奇心也教強(qiáng)，比如：他們?cè)谄綍r(shí)看了攻擊性強(qiáng)的鏡頭，如奧特曼打怪獸后就像嘗嘗當(dāng)宇宙英雄的感覺(jué)。于是來(lái)到幼兒園就把其他小朋友當(dāng)作怪獸打。結(jié)果被打疼的幼兒就哭者來(lái)告訴老師。第二，現(xiàn)在的孩子都養(yǎng)尊處優(yōu)，在家里當(dāng)慣了小公主，小皇子，要什么給什么的日子。因此在幼兒園里受了一點(diǎn)委屈就動(dòng)手打人。第三攻擊性行為和肢體摩擦是中班孩子的一個(gè)特點(diǎn)，到了這個(gè)年齡孩子會(huì)產(chǎn)生渴望與人交往的心理，但是往往力不從心，不知道如何交往，因此才會(huì)有肢體的沖突。如果孩子間發(fā)生打架現(xiàn)象，及時(shí)與老師溝通，避免發(fā)生誤會(huì)。這需要我們正確對(duì)待，耐心地在實(shí)際生活中多教孩子一些正確的交往方式，多鼓勵(lì)。不要采取簡(jiǎn)單的方法去制止和責(zé)備。我希望家長(zhǎng)能擺好一個(gè)心態(tài)，就是孩子本身并不是有意識(shí)的去“打架”，所以希望家長(zhǎng)諒解，也多配合我們的工作，在活動(dòng)中向幼兒灌輸團(tuán)結(jié)友愛(ài)的思想。比如多多向幼兒講述一些團(tuán)結(jié)友愛(ài)的故事，激發(fā)幼兒的團(tuán)結(jié)意識(shí)，和我們一起指導(dǎo)幼兒正確與人交往的技巧，減少幼兒攻擊性行為的產(chǎn)生。

四、幼兒能力培養(yǎng)：

（一）自理方面。其實(shí)，我特別希望老師與家長(zhǎng)們能統(tǒng)一思想：凡是孩子能做到的事都指導(dǎo)他們自己做，我們?cè)诮逃斜M可能地放手，讓孩子進(jìn)行活動(dòng)，讓孩子多依靠自己的力量去嘗試、去思考、去做出結(jié)論?？赡芎芏嗉议L(zhǎng)還不能理解為什么我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)要讓孩子自己的事情自己做，不要去代替孩子收拾玩具，或者喂他們吃飯，這不僅僅是因?yàn)橐獜男○B(yǎng)成孩子的獨(dú)立性，同時(shí)也是發(fā)展孩子的手部肌肉?，F(xiàn)在孩子還處在發(fā)展階段，手部肌肉協(xié)調(diào)性不是很好，如果家長(zhǎng)什么都包辦，孩子的手部肌肉沒(méi)有得到發(fā)展，今后孩子的動(dòng)作、動(dòng)手能力會(huì)比其他孩子晚。

（二）解決問(wèn)題方面。上面有介紹到幼兒的告狀行為和攻擊性行為。本學(xué)期除了培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力之外，我們也希望培養(yǎng)孩子們解決問(wèn)題的能力，平常經(jīng)常能聽(tīng)到小朋友來(lái)告狀，發(fā)生一點(diǎn)小矛盾都想得到老師的幫助，希望老師能來(lái)幫忙解決，而我們現(xiàn)在想培養(yǎng)孩子們自己來(lái)解決這個(gè)矛盾，不僅能發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，還能培養(yǎng)孩子的情商。培養(yǎng)孩子善于動(dòng)腦筋、敢想、敢說(shuō)、勇于實(shí)踐。還有些孩子平常在班級(jí)里面比較靦腆，我們也將注重孩子自信心的訓(xùn)練，要求孩子在與別人對(duì)話或是表演時(shí)能大膽自信。

（三）值日生制度。中班的孩子自理能力提高了，為他人服務(wù)的意識(shí)也慢慢在萌芽。因此，我們會(huì)建立值日生制度。每周兩名孩子輪當(dāng)值日，整理班級(jí)桌椅，督促其它幼兒洗手、喝水、排隊(duì)、做早操，提醒幼兒離開(kāi)座位把小椅子放好等。為了訓(xùn)練孩子的自信心和語(yǔ)言表達(dá)能力，值日生要面對(duì)全班小朋友說(shuō)一小段話，可以是小笑話，小故事或是自己的一些所見(jiàn)所聞。這就要請(qǐng)家長(zhǎng)配合，回家要教孩子。每月我們也會(huì)在每組評(píng)選一個(gè)小組長(zhǎng)，為組員分發(fā)學(xué)習(xí)用具等。我們班的小紅花得到后貼在畫(huà)袋，積滿5個(gè)就可以換一個(gè)貼在評(píng)比欄上，調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

五、家長(zhǎng)工作：

（一）關(guān)于幼兒吃藥。需中午吃藥的幼兒，請(qǐng)家長(zhǎng)每天給孩子帶一天的劑量交給老師，并認(rèn)真填寫(xiě)服藥登記。如果幼兒生病不來(lái)上學(xué)，請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)與老師聯(lián)系，打電話或發(fā)短信都以。

（二）作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣配合幼兒園教育好孩子，針對(duì)中班孩子這個(gè)階段，我歸納了幾點(diǎn)供大家參考:1.在日常的活動(dòng)中,我們常常會(huì)因?yàn)檎n程的需要請(qǐng)您帶一些物品或請(qǐng)您和孩子一起做一些準(zhǔn)備工作,如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業(yè)。我們會(huì)將這些以微信群的形式發(fā)給您。2.多方面教育孩子講究衛(wèi)生，養(yǎng)成好習(xí)慣，不干凈的食物不能吃，早晚要刷牙、漱口。勤給孩子洗澡、剪指甲、換衣服可隨時(shí)隨地利用一些時(shí)間給孩子講一些有關(guān)衛(wèi)生習(xí)慣的知識(shí)。3.安全方面。平時(shí)無(wú)論在家里還是帶著孩子外出都要多給孩子講一些安全方面的問(wèn)題，增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)。如：走路時(shí)看交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，不跟陌生人走、不要摸電插座、學(xué)會(huì)自己報(bào)警等。4.教育孩子互敬、互愛(ài)、互讓的好習(xí)慣。建立良好的同伴關(guān)系，以及簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)：你好、謝謝、對(duì)不起、不客氣等。特別是每天早上園門(mén)口晨檢時(shí)主動(dòng)和老師、保安爺爺問(wèn)好，懂禮貌。

（四）每天來(lái)幼兒園之前請(qǐng)家長(zhǎng)檢查一下孩子的口袋里有沒(méi)有危險(xiǎn)物品如：硬幣、珠子、別針、小扣子、鉛筆刀、比較小或尖銳的東西。

（五）如果需要外人替接孩子請(qǐng)?zhí)崆敖o老師說(shuō)一聲，并讓幫你接孩子的人帶上接送卡。

（六）家庭推選一名孩子負(fù)責(zé)人，全權(quán)負(fù)責(zé)孩子的教育問(wèn)題，保持教育的一致性。

（七）讓孩子學(xué)會(huì)剝蝦子。

（八）親子閱讀：可以每天晚上利用睡前的時(shí)間進(jìn)行親子閱讀，培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)能力。讀物的選擇可以是現(xiàn)在比較風(fēng)靡的繪本如《猜猜我有多愛(ài)你》《逃家小兔》《爸爸不怕》等。也可以是一些經(jīng)典的有圖的故事書(shū)。閱讀時(shí)，一開(kāi)始要讓孩子自己觀察，看一看，猜一猜他們發(fā)生了什么事情，發(fā)散孩子的思維，促進(jìn)孩子的想象力的發(fā)展，同時(shí)增進(jìn)親子之間的關(guān)系。

（九）班級(jí)微信群建立的初衷是為了孩子更好的成長(zhǎng)，班級(jí)有什么事情我們會(huì)及時(shí)發(fā)送到群里，和以前一樣，如果家長(zhǎng)有什么事情可以當(dāng)面和我說(shuō)也可以電話聯(lián)系，不要在群里發(fā)。

（十）家長(zhǎng)有什么建議或意見(jiàn)，可以直接給我們老師提出來(lái)，我們盡量解決。

（十一）學(xué)習(xí)《致家長(zhǎng)一封信》，家長(zhǎng)填寫(xiě)回執(zhí)單。（當(dāng)時(shí)收回回執(zhí)單）

再次感謝各位家長(zhǎng)一如既往對(duì)我們工作的支持，如果家長(zhǎng)們有什么問(wèn)題可以留下來(lái)與老師交流，祝愿我們的孩子都能健康、快樂(lè)、幸福的成長(zhǎng)！今天的家長(zhǎng)會(huì)就到這里。

謝謝大家！

第四篇：中五班總結(jié)

二0一二學(xué)年第一學(xué)期

中五班班總結(jié)

新春伊?xí)r，萬(wàn)象更新。伴隨著兔年到來(lái)的腳步聲，我們本學(xué)期的工作即將畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。在這半年中，我們中四班在各位園領(lǐng)導(dǎo)的熱心支持與幫助以及三位教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、廣大家長(zhǎng)緊密配合下，認(rèn)真圓滿地完成了幼兒園的各項(xiàng)任務(wù)。我們中四班就像是一個(gè)大家庭，班中的孩子在我們?nèi)弧袄蠋煁寢尅钡膼?ài)護(hù)下快樂(lè)成長(zhǎng)。以下是本學(xué)期各項(xiàng)工作的具體情況。

一、抓好幼兒良好常規(guī)的培養(yǎng)，有條不紊地開(kāi)展班級(jí)管理工作。

我們班上三位老師能創(chuàng)設(shè)一種和諧、民主、團(tuán)結(jié)的育人環(huán)境，與幼兒共同創(chuàng)設(shè)富有美感的教育環(huán)境。平時(shí)，開(kāi)好班后會(huì)，共同商討保育工作、本班現(xiàn)階段的主題活動(dòng)、幼兒現(xiàn)狀及如何合理、優(yōu)化整日的生活等。在一日生活中，明確職責(zé)，分工合作，做到互相提醒，組織好幼兒開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)各種教育手段，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。

我班的孩子，經(jīng)歷了一年的小班生活，可以說(shuō)各方面都得到了很大的發(fā)展，形成了一定的行為習(xí)慣。但在中班這關(guān)鍵的一年，我們對(duì)孩子的習(xí)慣培養(yǎng)將常抓不懈，俗話說(shuō)沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，你給他立個(gè)什么規(guī)矩，他就養(yǎng)成什么習(xí)慣，在生活衛(wèi)生習(xí)慣中要不厭其煩的指點(diǎn)引導(dǎo)，怎么吃飯，午睡時(shí)安靜入睡，怎么入廁、洗手等。

1、教育一致性。

在對(duì)班級(jí)幼兒的教育上要保持一致性，也許每個(gè)老師都有自己的教育方法，但在要求上必須是一致的，特別是幼兒的常規(guī)，班里老師的要求不能不一樣，也不能一個(gè)緊一個(gè)松，以免使孩子形成兩面性，甚至有些糊涂，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣。所以，我們班上三位老師都能做到對(duì)幼兒的教育要一致性，達(dá)成共識(shí)，同意要求幼兒，使班上幼兒形成良好的行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、榜樣激勵(lì)法

在活動(dòng)的各環(huán)節(jié)中經(jīng)常以摸一摸、牽牽手、蹲下來(lái)說(shuō)話的態(tài)度與幼兒相處，讓孩子感到教師的親切與關(guān)愛(ài)。對(duì)回園有情緒的個(gè)別孩子仔細(xì)詢問(wèn)原因，了解幼兒心聲，進(jìn)行安慰與體諒；冬天到了，向遲回園的孩子了解遲到的原因，并對(duì)癥下藥。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境下開(kāi)心的度過(guò)在園的每一天。

三、抓住機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的表達(dá)能力。

在語(yǔ)言活動(dòng)中，《綱要》強(qiáng)調(diào)了“幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。”要使幼兒獲得語(yǔ)言技能，不再是只重視在語(yǔ)言活動(dòng)中灌輸一定量的詞匯和造句訓(xùn)練、復(fù)述幾個(gè)故事和詩(shī)歌這些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的教育，而是讓孩子交流和表達(dá)，孩子的語(yǔ)言才得到良好的發(fā)展。我們認(rèn)識(shí)到發(fā)展語(yǔ)言的關(guān)鍵“在于引導(dǎo)幼兒”。

老師在教育教學(xué)活動(dòng)中注重“語(yǔ)言的藝術(shù)”，設(shè)計(jì)每個(gè)讓幼兒的語(yǔ)言能帶動(dòng)發(fā)展的提問(wèn)，引發(fā)幼兒大膽地運(yùn)用學(xué)過(guò)的或生活中常見(jiàn)的動(dòng)詞、名詞、形容詞等詞匯回答。我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。如：在戶外散步時(shí)孩子們紛紛表達(dá)談?wù)撟约旱淖钚掳l(fā)現(xiàn)；角色游戲時(shí)引導(dǎo)幼兒用熱情有禮的語(yǔ)言與別人交談等。又如：在餐前活動(dòng)中，我們組織幼兒玩語(yǔ)言類的智力游戲《不是吧，這么容易》、《說(shuō)相反》、《好聽(tīng)的形容詞》等?；顒?dòng)中，激發(fā)幼兒集體面前大膽說(shuō)話的能力，增強(qiáng)幼兒的聽(tīng)辯能力，豐富了幼兒的詞語(yǔ)量。這樣，對(duì)每位幼兒的口語(yǔ)表達(dá)水平就作到心中有數(shù)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)實(shí)踐幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到一定的提高。

四、日常生活中滲透環(huán)保教育?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，我們?cè)趯?duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育時(shí)，注意從日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，對(duì)幼兒的環(huán)保行為進(jìn)行環(huán)保教育時(shí)，更注意從日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，對(duì)幼兒的環(huán)保行為加以強(qiáng)化，使幼兒從不自覺(jué)到為轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行為。在課室、走廊張貼了相關(guān)垃圾分類的知識(shí)、標(biāo)志、詩(shī)歌童謠，我們班的孩子對(duì)這些知識(shí)充滿興趣，每天課余活動(dòng)會(huì)指指點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)著相關(guān)的內(nèi)容，逗留在垃圾分類海報(bào)前認(rèn)真閱讀。除了平面的知識(shí)，我們還設(shè)置了幾個(gè)廢舊材料回收箱，老師、幼兒、家長(zhǎng)等所有人，都自覺(jué)地從我做起，把各種廢物積極主動(dòng)地分類投放到“廢物回收”站里，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和環(huán)保行為。看到每天孩子們投放廢物的身影，我們感到欣慰。孩子收集廢紙，易拉罐，玻璃瓶，果凍盒等廢棄物品，把它們?cè)偕茫龀筛鞣N新穎、有趣、立體、直觀的玩教具，既可以節(jié)省材料，又可以減少污染。各種紙盒、酸奶杯、牙膏合等物品外形、大小各異留給幼兒想象的空間極大。游戲中，孩子們會(huì)用牛奶盒、餅干盒向上壘高成各種房屋、用酸奶杯排成欄桿?游戲、制作中孩子們明白廢物可以再利用的道理，并使幼兒的親自然的情感轉(zhuǎn)化為真正的保護(hù)性行為。

第五篇：中五班班級(jí)總結(jié)

中五班班級(jí)工作總結(jié)

（2011.8——2012.1）

我班現(xiàn)有40 名幼兒,其中 5名是插班生。過(guò)了一個(gè)暑假，幼兒從小班升到了中班，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的能力也有了不同水平的提高?？荡T、林泓宇、穆昱涵等幼兒思維活躍，樂(lè)意發(fā)言；孫思琪、韓智慧等幼兒能在老師的引導(dǎo)下大膽、愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)；楊韓、張景鑠幼兒在老師的提醒幫助下也養(yǎng)成了天天午睡的好習(xí)慣；李承錦、閆奧等幼兒自理能力有了很大的提高。幼兒在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)工作加以總結(jié)，以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短，有利于班級(jí)工作的順利開(kāi)展。

(一)樹(shù)立正確的健康觀念，促進(jìn)幼兒身心健康。、幼兒升入中班后覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿脫衣服，并會(huì)將衣服疊放整齊。冬季來(lái)臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在我們的努力下，不少幼兒學(xué)會(huì)了自己整理衣服。、我班的個(gè)別幼兒體質(zhì)弱，高標(biāo)體質(zhì)較差，經(jīng)常感冒咳嗽；楊鑫照不愛(ài)吃菜和水果，李炎熹，吃飯經(jīng)常嘔吐。我們?cè)诿嫦蛉w的同時(shí)，對(duì)于體弱多病的幼兒，在生活上也給予較特殊的照顧，經(jīng)常留心他們?cè)谶M(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn)，戶外活動(dòng)中也特別關(guān)心他們的冷暖，提醒他們多喝水。、在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。組織豐富多彩集體游戲，有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒通過(guò)玩各種體育玩具，學(xué)習(xí)、掌握并創(chuàng)造性發(fā)明玩法，在與同伴一起玩的過(guò)程中發(fā)展幼兒動(dòng)作。在我們努力下，本學(xué)期幼兒的體重、身高有了明顯的提高。

(二)以幼兒生活為背景，預(yù)設(shè)、生成主題活動(dòng)，實(shí)施課程整合。、我們這個(gè)班剛從小班升入中班，由于年齡特點(diǎn)的限制，自己 1

生成活動(dòng)機(jī)會(huì)較少，主要還是要教師善于捕捉時(shí)機(jī)，在幼兒周圍熟識(shí)的生活和環(huán)境中，根據(jù)幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價(jià)值的內(nèi)容中，有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來(lái)推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。，積極。本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中生成, 《我升中班啦》、《美麗的秋天》、《粘貼樹(shù)葉》、《暖暖的冬天》、《快樂(lè)元旦》等主題活動(dòng)，圍繞主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用，從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，使幼兒的探索活動(dòng)更加豐富和深入。引導(dǎo)幼兒在探索活動(dòng)中根據(jù)需要自由選取材料，使探索活動(dòng)更加豐富和深入。、結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。我們開(kāi)設(shè)了科學(xué)區(qū)、表演區(qū)、美工區(qū)、圖書(shū)區(qū)等多個(gè)區(qū)角，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活動(dòng)，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)，自編了不少有趣實(shí)用的游戲內(nèi)容，經(jīng)常更新活動(dòng)內(nèi)容和材料，幼兒每天都有活動(dòng)機(jī)會(huì)和充裕的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)中注重引導(dǎo)，不斷增添相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用，幼兒活動(dòng)的興趣很高。結(jié)合《快樂(lè)元旦》主題活動(dòng)，我們?cè)谑止^(qū)提供裝飾小飾品，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式制作新年舞會(huì)的面具。為幼兒提供各種材料，更注重引導(dǎo)幼兒深入的探索，既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的發(fā)展。、重新認(rèn)識(shí)環(huán)境的價(jià)值，讓墻面說(shuō)話。

本學(xué)期我們嘗試和幼兒一起布置教室環(huán)境，我們和幼兒一起將幼兒做的彩鏈掛在展示墻上。以后的各個(gè)主題活動(dòng)中，我們隨著主題活動(dòng)的發(fā)展，都鼓勵(lì)幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，賞識(shí)、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)動(dòng)手與創(chuàng)造的樂(lè)趣。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫(huà)作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的觀察記錄和活動(dòng)記錄，使我班的主題環(huán)境不斷的充實(shí)和調(diào)整，真正發(fā)揮環(huán)境的價(jià)值。

(三)培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。

開(kāi)學(xué)初，我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒在集體活動(dòng)中樂(lè)意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽(tīng)同伴或老師說(shuō)的話；聽(tīng)故事的時(shí)候不能安靜地看或聽(tīng)，常常會(huì)說(shuō)一些與當(dāng)前無(wú)關(guān)的話題，缺乏良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。良好的傾聽(tīng)習(xí)慣有助于幼兒提高語(yǔ)言能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我們覺(jué)

得有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，本學(xué)期我們利用音樂(lè)游戲、餐前餐后、離園前后等時(shí)間引導(dǎo)幼兒安靜地反復(fù)傾聽(tīng)故事，隔一段時(shí)間請(qǐng)幼兒來(lái)講述故事，漸漸地，幼兒對(duì)聽(tīng)故事、講故事活動(dòng)越來(lái)越感興趣了，家長(zhǎng)反映，孩子在家也能安靜地聽(tīng)錄音機(jī)里的故事。尤其是我們班的林泓宇、康碩小朋友，講故事講的可好了。在培養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣的同時(shí)，我們也注重在各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒樂(lè)意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。在活動(dòng)中，我們經(jīng)常引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述自己操作的過(guò)程或結(jié)果，引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)歌曲、樂(lè)曲或繪畫(huà)作品的感受，對(duì)于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵(lì)他們發(fā)言，并在各種活動(dòng)中要求說(shuō)話完整，學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)。

(四)注重個(gè)性，因人施教。

在教育過(guò)程中，由于先天素質(zhì)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同，每個(gè)孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手，及時(shí)掌握幼兒各方面的表現(xiàn)，掌握個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展水平。然后進(jìn)行分析，分析問(wèn)題存在的原因。再選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，教育手段進(jìn)行教育。我們針對(duì)不同個(gè)性的幼兒采取不同的教育方法。張怡城和張智堯小朋友“攻擊性”很強(qiáng)，在班里常常會(huì)聽(tīng)到有人告他們的狀，我們就時(shí)常與他們說(shuō)說(shuō)悄悄話，講講道理，在全班孩子面前多鼓勵(lì)他們，一有成績(jī)馬上表?yè)P(yáng)。通過(guò)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行引導(dǎo)，現(xiàn)在他們打人的現(xiàn)象明顯減少，而且還經(jīng)常幫助別人。

我們還根據(jù)幼兒發(fā)展水平不同，采取相應(yīng)的組織形式，小組或個(gè)別指導(dǎo)。如在小組活動(dòng)中，進(jìn)行分類指導(dǎo)，對(duì)孩子的要求也有一定的層次性，這樣，不同水平的幼兒都獲得成功，在原有的基礎(chǔ)上都得到了發(fā)展、提高。同時(shí)我們還根據(jù)孩子的不同情況，對(duì)家長(zhǎng)提出不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協(xié)調(diào)一致，通過(guò)家園的密切聯(lián)系配合共同達(dá)到因人施教的目的。在教育中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們，而是在了解孩子的基礎(chǔ)上，為他們制定不同的發(fā)展規(guī)則，在教育評(píng)價(jià)過(guò)程中，我們經(jīng)常將孩子與他自身進(jìn)行縱向比較，真正將因人施教做好、做實(shí)。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高。

(五)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供條件，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。

幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在集體或自由活動(dòng)中常常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象，很少有幼兒愿意退讓。本學(xué)期我們將幼兒的社會(huì)性培養(yǎng)有意識(shí)地整合在各個(gè)活動(dòng)中，為幼兒提供小組合作或想辦法

解決爭(zhēng)搶的機(jī)會(huì)，如提供數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等，有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識(shí)。

(六)家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行具體的介紹，我們提供了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料，為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早

晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。家長(zhǎng)也有對(duì)我們工作的反饋,有的向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們通過(guò)家園欄及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。

家長(zhǎng)現(xiàn)在非常理解我們，他們都說(shuō)幼兒園里就數(shù)你們?nèi)焕蠋熥罾哿?，那么多孩子個(gè)性還都那么強(qiáng)，真不容易。

孩子們由于年齡小，自立生活能力差，自我保護(hù)能力也不強(qiáng)，所以我會(huì)教給孩子們?nèi)绾卧诓粋e人的情況下保護(hù)自己。愛(ài)孩子不是說(shuō)在嘴上，要掛在心里，愛(ài)孩子要了解孩子的興趣、愛(ài)好、家庭狀況。愛(ài)孩子就是關(guān)懷孩子,就是尊重孩子, 愛(ài)孩子就是責(zé)任，因?yàn)橛辛诉@份沉甸甸的責(zé)任，我們才會(huì)做的更好。其實(shí)做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的，我們還有細(xì)心，更重要的是要有一個(gè)愛(ài)心，這顆愛(ài)心要平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，這顆愛(ài)心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛(ài)，只有這樣才能贏得孩子們的心，贏得家長(zhǎng)朋友的心。本學(xué)期我們的家長(zhǎng)工作做的不夠細(xì),想的不夠周到,我們應(yīng)該多思考,換位想想,了解幼兒的心理,感受家長(zhǎng)的心情,真正從自身找原因,及時(shí)改正.教學(xué)工作是一份常做常新，永無(wú)止境的工作，因此在工作中我還要繼續(xù)努力，跟上社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展。嚴(yán)格遵守保教結(jié)合，確

保保育工作的順利進(jìn)行。

(七)幼兒園的發(fā)展一直是以保教結(jié)合為主的，一切為了孩子是我們幼兒園的宗旨。因此孩子的安全問(wèn)題、消毒工作及身心健康都一直是放在我們工作中的重中之重。

我們結(jié)合衛(wèi)生保健制度，認(rèn)真做好晨檢工作、檢查把關(guān)，認(rèn)真做好幼兒服藥工作，仔細(xì)記好姓名、藥名、藥量及服用時(shí)間，以免給幼兒造成危害；杜絕傳染病的流行及傳播，做好衛(wèi)生消毒制度，防止病從口入。每天對(duì)毛巾、口杯進(jìn)行洗滌消毒，用消毒液擦拭幼兒易觸摸的地方：鋼琴、桌子、區(qū)角柜等，玩具每周消毒一次、枕套被褥及時(shí)清洗晾曬；使幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

（八）找出不足，指明方向。

在大家的幫助和努力下，我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)成績(jī)，但前面的路還很長(zhǎng)，因此，我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前，來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛(ài)吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂(lè)意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫(huà)葫蘆；還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。、不少幼兒閱讀習(xí)慣差，不愛(ài)護(hù)圖書(shū)，圖書(shū)破損較嚴(yán)重，因此,下學(xué)期要加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、思維不開(kāi)闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。下學(xué)期，我們要在家長(zhǎng)、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。

有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，相信我們這些愛(ài)孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光！

王娟李曉娟徐巖

2012年元月