第一篇：讓我的飛機(jī)上藍(lán)天(人美版)一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)

讓我的飛機(jī)上藍(lán)天

教學(xué)目標(biāo)：

1.用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在自己的折紙飛機(jī)上創(chuàng)新。

2.提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧；在畫(huà)畫(huà)、折折、剪剪中了解彩筆、剪刀和紙張的性能。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡(jiǎn)單的裝飾。

教學(xué)難點(diǎn)：

作品的新穎，折法上的變化。

教學(xué)準(zhǔn)備：

紙張、彩筆、剪刀、課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

教師播放課件：動(dòng)手動(dòng)腦。

自己動(dòng)手，制作一個(gè)風(fēng)車。先準(zhǔn)備一張薄卡紙，一個(gè)塑料瓶蓋，一根小木棒，一個(gè)38毫米長(zhǎng)的釘子，然后制作一個(gè)小風(fēng)車。

二、講授新課

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：風(fēng)車為什么會(huì)迎風(fēng)旋轉(zhuǎn)？

用錄像簡(jiǎn)要介紹人類的飛行：在古代，人們向往神秘莫測(cè)的天際，卻上天無(wú)路，只能寄托于神話般的幻想。世界上流傳著許許多多關(guān)于人類渴望征服天空的美好故事，人類征服天空的歷史正是從神話傳說(shuō)開(kāi)始的。

18世紀(jì)后期，氣球輕而易舉地載人升到空中，它的成功為飛機(jī)上天開(kāi)辟了道路，開(kāi)創(chuàng)人類飛行實(shí)驗(yàn)的時(shí)代。

教師鼓勵(lì)學(xué)生講解自己知道的有關(guān)人類飛天的神化或傳說(shuō)小故事。鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言描述能力，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)航空航天及人類發(fā)明、創(chuàng)造產(chǎn)生興趣。

教師板書(shū)課題：讓我的飛機(jī)上藍(lán)天 2.出示折紙飛機(jī)。

教師：讓我們自己設(shè)計(jì)一架折紙飛機(jī)，把我們的理想帶上藍(lán)天好嗎？ 學(xué)生分成小組進(jìn)行折紙飛機(jī)活動(dòng)。每小組可參考教師帶來(lái)的折紙飛機(jī)步驟圖，供學(xué)生分析研究、學(xué)習(xí)折紙方法，學(xué)會(huì)識(shí)圖。

用小組比賽的形式加強(qiáng)學(xué)生之間的交流合作，開(kāi)展探究學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作，互教互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探索和研究精神。

3.請(qǐng)各小組的一名代表到臺(tái)前講授折紙飛機(jī)的方法。

教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽講授，并對(duì)講授得明確清楚的個(gè)人以及課堂紀(jì)律好的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律，避免學(xué)生興趣過(guò)高，課堂紀(jì)律混亂。

鍛煉學(xué)生的講解、示范的能力，以及語(yǔ)言的表述能力。

4.競(jìng)賽識(shí)圖折紙飛機(jī)，看書(shū)上步驟圖學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)。對(duì)自己的飛機(jī)進(jìn)行裝飾色彩圖案，用自己的名字命名航空公司，寫(xiě)在飛機(jī)上。比一比誰(shuí)的飛機(jī)美化得漂亮。

學(xué)生進(jìn)行裝飾時(shí)，教師要提醒學(xué)生裝飾折紙飛機(jī)露出的部分，注意可采用彩色長(zhǎng)線或色塊進(jìn)行，也可結(jié)合學(xué)生的愛(ài)好和生肖等進(jìn)行。

時(shí)間充裕，全體師生到操場(chǎng)試飛自己的飛機(jī)。在試飛中體驗(yàn)成功的喜悅。

試飛后提醒學(xué)生注意收拾整潔活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

第二篇：一年級(jí)美術(shù)教案 讓我的飛機(jī)上藍(lán)天_1

一年級(jí)美術(shù)教案 讓我的飛機(jī)上藍(lán)天

教學(xué)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)教材分析：

讓我的飛機(jī)上藍(lán)天一年級(jí)的學(xué)生對(duì)折飛機(jī)有著濃厚的興趣，讓我的飛機(jī)上藍(lán)天但是，如果讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)之上創(chuàng)造出新的飛機(jī)就有一定的難度，因此，本教材讓我的飛機(jī)上藍(lán)天出示了許許多多的各種各樣的飛機(jī)供學(xué)生欣賞、分析、研究，讓我的飛機(jī)上藍(lán)天為學(xué)生的創(chuàng)造起到了一個(gè)很好的設(shè)計(jì)構(gòu)思的啟發(fā)、引導(dǎo)作用。此外，教材版面內(nèi)容的安排上給學(xué)生提供了豐富的視覺(jué)感知資料，如有圖案、色彩和標(biāo)志的造型各異的折紙飛機(jī)。這體現(xiàn)了學(xué)生可運(yùn)用自主探究的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)研究，學(xué)習(xí)折疊飛機(jī)，并從中有所領(lǐng)悟，培養(yǎng)提高學(xué)習(xí)能力。學(xué)生分析：、折紙是低齡兒童最感興趣的活動(dòng)之一。本班的學(xué)生已具備一定的基本技能，對(duì)彩筆、剪刀、紙張的性能有了一定的了解，在學(xué)前教育階段已基本會(huì)折飛機(jī)、船等。所以，本鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，自主地探索研究嘗試自主折疊飛機(jī)。

2、學(xué)生已學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)與剪貼裝飾的能力，所以，本通過(guò)對(duì)學(xué)生的作品的看一看、摸一摸后，學(xué)生自己自由地、選擇適合自己的方法創(chuàng)作。

3、本根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理特征，設(shè)置了一系列的活動(dòng)游戲的環(huán)節(jié)。如讓學(xué)生自由欣賞別的小朋友的作品、試飛等，讓學(xué)生從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功。教學(xué)策略：

、情景教學(xué)策略。

2、自主合作探究學(xué)生學(xué)習(xí)策略。

3、師生互動(dòng)策略。

4、以發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)滲透教學(xué)策略。教學(xué)目標(biāo)

：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)對(duì)飛機(jī)的欣賞，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的飛機(jī)，感受飛機(jī)形狀美、顏色美、花紋美，學(xué)習(xí)折飛機(jī)與裝飾飛機(jī)。

2、情感目標(biāo)：體驗(yàn)“自主、合作、探究”過(guò)程的愉悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情感。

3、能力目標(biāo)：通過(guò)探索用紙材自由創(chuàng)作飛機(jī)與用各種媒材裝飾飛機(jī)方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：折出飛機(jī)、并能在原有的基礎(chǔ)之上加以創(chuàng)新；體驗(yàn)“自主、合作、探究”過(guò)程的愉悅。教學(xué)難點(diǎn)

：巧妙地運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的飛機(jī)。學(xué)習(xí)材料：剪刀、膠水、各種彩色紙、樹(shù)葉、布條等。前準(zhǔn)備：

1、教師前準(zhǔn)備（1）多媒體。（2）飛機(jī)模型、已裝飾好的飛機(jī)、彩色紙

2、學(xué)生前準(zhǔn)備（1）制作工具：剪刀、膠水、彩色紙（2）裝飾材料：各種彩色紙、樹(shù)葉、布條等?；顒?dòng)過(guò)程

：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)反思導(dǎo)入

1、當(dāng)我仰望藍(lán)天的時(shí)候，經(jīng)常夢(mèng)想能夠像鳥(niǎo)兒一樣在天上飛翔?？墒牵覜](méi)有翅膀不能飛，怎么才能在天上飛呢？

1、說(shuō)說(shuō)我們可以怎樣飛上藍(lán)天。

比如：氣球、風(fēng)箏等等……學(xué)會(huì)交流自己知道的關(guān)于“飛”的知識(shí)，初步激發(fā)興趣。合作教學(xué)的實(shí)踐。得：導(dǎo)入

簡(jiǎn)單明了、富有童趣，吸引了學(xué)生的興趣。初步探究

2、有很多的方法，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一種——說(shuō)說(shuō)你對(duì)飛機(jī)的了解，可以給大家看看你的飛機(jī)玩具嗎？

3、很想做了吧？看一看你能看懂嗎？說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)——

4、聽(tīng)懂了嗎？比一比，哪個(gè)小組所有的小朋友都能折出這種飛機(jī)。

2、讓我的飛機(jī)上藍(lán)天！交流展示所收集掌握的資料。

3、看圖說(shuō)說(shuō)方法。

4、分小組練習(xí)讀圖折紙飛機(jī)。

2、初步感知和飛機(jī)有關(guān)的知識(shí)。

3、讀圖能力的訓(xùn)練。

4、團(tuán)體協(xié)作能力的養(yǎng)成，團(tuán)隊(duì)精神的養(yǎng)成。

2、供給交流的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)資源共享。

3、學(xué)會(huì)識(shí)圖，為以后的自學(xué)提供幫助。

4、團(tuán)體協(xié)作能力的養(yǎng)成，團(tuán)隊(duì)精神的養(yǎng)成。進(jìn)一步探究、孩子們表現(xiàn)得真不錯(cuò)！老師這有一些飛機(jī)圖片，想看嗎？展示，簡(jiǎn)單說(shuō)明。

6、看了這么多！你能折出一種更特別的飛機(jī)嗎？看一看，這些飛機(jī)有什么特別的？用了什么方法？、欣賞飛機(jī)圖片，了解飛機(jī)相關(guān)知識(shí)。

6、小組拆一拆，找一找分別有什么特殊方法。、提高感性認(rèn)識(shí)用內(nèi)容吸引學(xué)生，提供形象資料。

6、觀察尋找制作、裝飾的方法。、發(fā)揮圖片的直觀小于，供給飛機(jī)的知識(shí)，在廣泛的文化情景中學(xué)習(xí)。

6、學(xué)生尋找方法時(shí)，很迫切地想要?jiǎng)邮帧Ｉ钊胩骄?/p>

7、拿出第二張紙，試一試折一架新穎的飛機(jī)。巡視發(fā)現(xiàn)有些小朋友特殊的方法及時(shí)展示推廣。

8、書(shū)本上還有許多漂亮的飛機(jī)，大家可以邊看邊學(xué)，抓緊時(shí)間，我們要進(jìn)行一個(gè)小小設(shè)計(jì)師評(píng)比：創(chuàng)造獎(jiǎng)、美化獎(jiǎng)。

7、運(yùn)用學(xué)到的方法，制作新穎奇特的飛機(jī)。

8、欣賞觀察書(shū)本上的范作，明白練習(xí)任務(wù)。參加設(shè)計(jì)師比賽。

7、進(jìn)一步練習(xí)。邊做邊學(xué)習(xí)新的制作和裝飾的方法。

8、激勵(lì)性的活動(dòng)要求，提示性的作業(yè)

方法，激起參與欲望，自由選擇表現(xiàn)方法。

7、進(jìn)一步練習(xí)好的方法。部分學(xué)生得到同伴的啟示。

8、用要求激起興趣、用建議提供幫助。評(píng)價(jià)延伸

9、把你做好的飛機(jī)寫(xiě)上名字，放飛到藍(lán)天中……

10、孩子們，此時(shí)你們最想干的事情是什么？讓我們的飛機(jī)帶這我們的理想飛上藍(lán)天！

9、展示已經(jīng)折好的飛機(jī)，互相看一看同學(xué)們的作品。

10、放飛飛機(jī)，放飛希望！

9、自由展示飛機(jī)到藍(lán)天中感受美。

10、嘗試放飛的快樂(lè)！

9、宏觀的飛機(jī)在藍(lán)天中的情境的營(yíng)造，直觀的美的享受。

10、孩子們到操場(chǎng)把飛機(jī)飛上藍(lán)天很開(kāi)心，很快樂(lè)！教學(xué)反思：

一、教學(xué)策略的綜合考慮

、啟發(fā)性的語(yǔ)言：在整堂里，我的正式語(yǔ)言和非正式語(yǔ)言，大部分具有啟發(fā)性，所以學(xué)生才會(huì)在我語(yǔ)言的點(diǎn)撥下自主地去想、去說(shuō)、去做，在這里老師的角色發(fā)生了根本性的變化，成了一個(gè)真正意義上的組織者、引導(dǎo)者而非指導(dǎo)者。例如：通過(guò)“你們知道世界上第架飛機(jī)是什么樣子嗎？你喜歡哪一架飛機(jī)？為什么？等等”啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去欣賞飛機(jī)、觀察飛機(jī)

2、寬泛的設(shè)計(jì)：這節(jié)的設(shè)計(jì)，最突出的地方就是給了學(xué)生足夠的活動(dòng)時(shí)間和足夠的活動(dòng)空間，開(kāi)始的鋪墊是很緊湊的，當(dāng)進(jìn)入正題“折紙”時(shí)僅用了分鐘的時(shí)間，折紙跟添繪一共用去18分鐘的時(shí)間，展示評(píng)價(jià)10分鐘。這樣的設(shè)計(jì)給學(xué)生提供了良好的平臺(tái)，讓他們盡可能多地去自主創(chuàng)新，由此便有了很多的意想不到：第一是學(xué)生選取的材料各不相同，有的只用一種方法進(jìn)行裝飾，有的則用了兩種，甚至有的用了三種、四種、五種；第二是折紙的方面也有一些突破，有的學(xué)生不局限于跟“”學(xué)的方法，而是有了自己的一些創(chuàng)新，從而讓學(xué)生感受到事物的多樣性、可變性；第三是在小組展示時(shí)，讓學(xué)生自由地欣賞別的小朋友的飛機(jī)后，再試飛飛機(jī)，他們那種高漲的熱情，試飛的喜悅，無(wú)不讓每老師感到激動(dòng)和驚訝。我想這就是所謂的放長(zhǎng)線才能釣大魚(yú)吧。只有給足夠的時(shí)間，才會(huì)有足夠的效果。

3、豐富的媒材：有豐富的材料能喚起學(xué)生創(chuàng)造的欲望，能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的靈感。媒材是一堂美術(shù)的生命之源，是讓學(xué)生產(chǎn)生很多幻想的務(wù)實(shí)之本，學(xué)生在老師的啟發(fā)下，在堂上說(shuō)出了很多種裝飾的方法：沙、印章、橡皮泥、彩色紙、彩筆、碎布…擺在學(xué)生面前的材料雖沒(méi)有想象的那么多，但已經(jīng)可以用“足夠”這個(gè)詞表達(dá)。學(xué)生通過(guò)面前的多種媒材，根據(jù)自己的喜好與審美取向，盡可能發(fā)揮自己的想象標(biāo)新立異，在這堂里學(xué)生創(chuàng)作的飛機(jī)可謂色彩斑斕、形狀各異，栩栩如生。

4、情景教學(xué)貫穿始終：?jiǎn)栴}情景、活動(dòng)情景、評(píng)價(jià)情景，每一個(gè)情景地展現(xiàn)都滲透著一種理念，那就是讓孩子體驗(yàn)成功、體驗(yàn)快樂(lè)、體驗(yàn)合作。問(wèn)題情景讓學(xué)生發(fā)散思維，充分肯定他們的大膽想象；活動(dòng)情景讓學(xué)生真正參與其中，體驗(yàn)創(chuàng)造美的快樂(lè)；評(píng)價(jià)情景讓學(xué)生自主選擇、自由評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)意識(shí)和審美意識(shí)。合作、成功、愉快一切都在于無(wú)聲處悄然滲透。、多學(xué)科整合：從這堂上我們不難看出，這已經(jīng)不是一節(jié)單純的美術(shù)了，它其中有科學(xué)、音樂(lè)、勞動(dòng)教學(xué)的滲透，這些學(xué)科的整合讓學(xué)生在一堂上有了更多的信息可以接受。

二、教學(xué)存在的不足：

1、堂的駕馭能力不夠，太尊重學(xué)生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮不夠！

2、欣賞圖片的出現(xiàn)可能放在開(kāi)頭會(huì)更好。

3、讀圖練習(xí)時(shí)假如有適當(dāng)?shù)氖痉犊赡苡兄趯W(xué)生的理解。

第三篇：一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 讓我的飛機(jī)上藍(lán)天3教案 人美版

讓我的飛機(jī)上藍(lán)天

教材學(xué)情簡(jiǎn)析：

本課教學(xué)強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生折紙飛機(jī)的探索和實(shí)踐。對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生，折一架紙飛機(jī)并不難，但是讓他們創(chuàng)造一種新的折紙飛機(jī)的方法，或者把一架折好的紙飛機(jī)拆開(kāi)后再?gòu)?fù)原，用另外一張紙?jiān)僬垡患?，就不那么容易了。再有，學(xué)生要學(xué)會(huì)識(shí)圖，按照?qǐng)D紙折疊一件作品，這這種能力也是學(xué)生們?cè)诮窈蟮纳钪兴仨氄莆盏摹?/p>

在教材中，學(xué)生的折紙飛機(jī)上除了圖案、色彩和標(biāo)志，還有的寫(xiě)著用學(xué)生自己姓名命名的航空公司進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了學(xué)生要從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生探索紙飛機(jī)的各種制作方法。

2.讓學(xué)生在飛飛機(jī)的過(guò)程中體驗(yàn)不同的飛法，并努力使飛機(jī)飛的平穩(wěn)而有姿態(tài)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)做紙飛機(jī)

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生在飛機(jī)的形狀上有求異的創(chuàng)新思維。教學(xué)具準(zhǔn)備：彩紙。

教學(xué)過(guò)程：

一、簡(jiǎn)單飛機(jī)的制作與試飛 1.學(xué)習(xí)資料環(huán)境設(shè)計(jì)： 場(chǎng)地：教室前配備草坪。

全班按“馬蹄型”分6組，每組中有足夠的彩紙。每生自備剪刀、膠水、彩色筆等。2.問(wèn)題情景創(chuàng)設(shè)：

（1）小朋友，你會(huì)折飛機(jī)嗎？你愿意來(lái)折只自己的飛機(jī)飛上藍(lán)天嗎？（出示課題：讓我的飛機(jī)上藍(lán)天)（2）又輕又快的在桌上找張你要的紙做只你喜歡的飛機(jī)。愿意幫助組里不會(huì)做的小伙伴一起完成好 嗎？需要老師幫助的可以舉手。

（3）全部完成后由組長(zhǎng)組織一起到草坪上試飛，看看能飛起來(lái)嗎？注意安全?。ǖ讲萜荷吓c學(xué)生一起玩飛機(jī)，參與學(xué)生的游戲。）

3.多樣性的學(xué)生學(xué)習(xí)行為：

（1）大部分學(xué)生已經(jīng)會(huì)折飛機(jī)，出于天性，他們能非常高興的找出自己喜歡的顏色紙來(lái)折、來(lái)玩。

（2）有少數(shù)學(xué)生能在小組伙伴的協(xié)作下制作簡(jiǎn)單的飛機(jī)，從受幫助的體會(huì)出發(fā)，進(jìn)一步感受到集體力量援助的溫暖。學(xué)生間的對(duì)話、交流氣氛濃郁。

（3）在試飛飛機(jī)的過(guò)程中，學(xué)生生動(dòng)、大膽的從游戲中找飛的感覺(jué)，發(fā)現(xiàn)飛的情況。有的學(xué)生飛機(jī)飛的很遠(yuǎn)，有的發(fā)現(xiàn)飛機(jī)飛的不夠正常，出現(xiàn)了問(wèn)題。（師生關(guān)系融洽，學(xué)生成了小老師，老師也成了小伙伴。）

二、體驗(yàn)“飛”

1.學(xué)習(xí)資料環(huán)境設(shè)計(jì)：

場(chǎng)地：教室內(nèi)仍分6組，學(xué)生工具同上。

教師：視頻展示臺(tái)、膠水、剪刀、彩色紙、獎(jiǎng)品小花。

2.問(wèn)題情景創(chuàng)設(shè)：（1）（老師站在教室門(mén)口，微笑著手擊鑼鼓〈默認(rèn)的‘回教室’、‘停止’信號(hào)〉）歡迎小空軍回來(lái)了，大家玩的高興嗎？相信你們這么多飛機(jī)飛翔在藍(lán)天一定夠氣派的！你是用怎樣的姿勢(shì)飛飛機(jī)的呢？愿意表演給大家看看嗎？（獎(jiǎng)小花）

（2）飛機(jī)都飛起來(lái)了嗎？飛的平穩(wěn)嗎？出現(xiàn)問(wèn)題怎樣來(lái)解決呢？（把問(wèn)題飛機(jī)放在視頻展示臺(tái)上讓大家想辦法）

3.多樣性的學(xué)生學(xué)習(xí)行為：

（1）通過(guò)試飛，小朋友能用各種姿勢(shì)飛飛機(jī)，有的向用力的（順風(fēng)）飛；有的用手一扭來(lái)改變飛機(jī)飛的方向(弧線飛)。大家知道飛飛機(jī)不但可以向前飛，而且能讓飛機(jī)飛出各種優(yōu)美的姿勢(shì)來(lái)。（獎(jiǎng)勵(lì)小花）

（2）試飛后學(xué)生發(fā)現(xiàn)：

大都飛機(jī)飛起來(lái)了。

有的飛機(jī)飛時(shí)向下掉，學(xué)生從投影上觀察分析說(shuō)頭太重，可以把前端剪去或尾巴上貼一點(diǎn)。

有的飛機(jī)飛時(shí)轉(zhuǎn)身體，學(xué)生說(shuō)可能是風(fēng)轉(zhuǎn)的，飛機(jī)就跟著轉(zhuǎn)了老師表?yè)P(yáng)有想法，風(fēng)也是飛行的條件之一，進(jìn)一步引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)也可能是左右翅膀不對(duì)稱，可以用剪刀等修改一下。（讓學(xué)生從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)集體探索精神。）

三、欣賞激發(fā)創(chuàng)造

1.學(xué)生學(xué)習(xí)資源環(huán)境設(shè)計(jì)：

場(chǎng)地同“

（一）”學(xué)生工具同上

教師：視頻展示臺(tái)、課本、放音機(jī)“維修站”小箱、獎(jiǎng)勵(lì)小花

2.問(wèn)題情景創(chuàng)設(shè)：

（1）挑出組里你最喜歡的飛機(jī)，說(shuō)說(shuō)理由！用了哪些方法？（也可以用打扮飛機(jī)來(lái)啟發(fā)）

（2）（視頻展示課本22頁(yè)）書(shū)上還有這么多飛機(jī)，你們最喜歡哪一架？為什么？（23頁(yè)）哇！這兒有更多更多的飛機(jī)，請(qǐng)每個(gè)小朋友 告訴隊(duì)里的朋友你想駕駛哪一架，為什么？

3.飛機(jī)的種類可多啦！給你印象最深刻的是哪一架，又為什么呢？

4.小朋友，我們做了、看了、談了這么多飛機(jī)，你現(xiàn)在又在想些什么呢？愿意把你心中最美的飛機(jī)做 出來(lái)給大家看看嗎？ 可別忘了給它起個(gè)好聽(tīng)的名字！做好后試著讓你的飛機(jī)飛出不同的姿態(tài)來(lái)，留心觀察你最喜歡誰(shuí)的飛機(jī)。發(fā)現(xiàn)自己的飛機(jī)出“故障”就在草坪上找“飛機(jī)維修站”，組內(nèi)解決。（放音樂(lè)）

四、多樣性的學(xué)生學(xué)習(xí)

1.學(xué)生們通過(guò)挑最喜歡的飛機(jī)來(lái)欣賞飛機(jī)的外型、色彩，了解制作方法：有“折、剪、貼、畫(huà)”等，并能用這些方法來(lái)打扮飛機(jī)。

2.全體欣賞書(shū)上的飛機(jī)，個(gè)人發(fā)表意見(jiàn)“很神氣，顏色漂亮，說(shuō)不定是‘奧特曼’駕駛的飛機(jī)”，然后大家一起評(píng)評(píng)議議 中欣賞書(shū)上飛機(jī)，讓每同學(xué)都來(lái)說(shuō)說(shuō)。

3.“給我印象最深的是直升機(jī)，因?yàn)橛写蟮穆菪龢??說(shuō)飛機(jī)的形狀、色彩特點(diǎn)。

4.通過(guò)做、看、談了各種各樣飛機(jī)，學(xué)生有了耳目一新、大開(kāi)眼界的感覺(jué)，很快的能在活潑的音樂(lè)聲中創(chuàng)新發(fā)明飛機(jī)，做出 的飛機(jī)千姿百態(tài)??

完成后學(xué)生到草坪上使飛機(jī)飛出姿態(tài)萬(wàn)千。有的在比賽，有的在“維修站”中“保養(yǎng)”“修理”飛機(jī)，小朋友們玩的熱鬧非凡！

五、環(huán)節(jié)：評(píng)價(jià)激勵(lì)、啟發(fā)延伸

1.教學(xué)資源設(shè)計(jì)：

（教室內(nèi)）視頻展示臺(tái)、獎(jiǎng)勵(lì)小花 2.問(wèn)題情境設(shè)計(jì)：

（鈴鼓聲提醒回教室）

（1）小朋友你的駕駛技術(shù)有進(jìn)步了嗎？

（2）在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)你最喜歡的飛機(jī)了嗎？（在視頻展示臺(tái)上從外表和性能方面評(píng)作品，特別表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的學(xué)生，同時(shí)也用小花獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)的出色 的小朋友。）

（3）小朋友，除了彩紙，哪些材料也能來(lái)做飛機(jī)呢？（鼓勵(lì)大家廢物利用）

六、多樣性的學(xué)生學(xué)習(xí)行為：

1.小朋友們能找出最喜歡的飛機(jī)，他們做的飛機(jī)千姿百態(tài)。例如：形狀新奇的雙層飛機(jī)、翅膀上貼塑料五角星的飛機(jī)（材料運(yùn)用的創(chuàng)新）......2.有些學(xué)生大膽推薦自己的飛機(jī)做的最棒，心中充滿了自豪感。

3.塑料、竹子、易拉罐.......都是學(xué)生想用來(lái)制作飛機(jī)的好材料。板書(shū)設(shè)計(jì)：

讓我的飛機(jī)上藍(lán)天 外型

色彩

第四篇：一年級(jí)美術(shù)教案 讓我的飛機(jī)上藍(lán)天

一年級(jí)美術(shù)教案 讓我的飛機(jī)上藍(lán)天

題讓我的飛機(jī)上藍(lán)天執(zhí)教者胡君

教學(xué)理念本讓我的飛機(jī)上藍(lán)天教學(xué)強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生進(jìn)行折紙飛機(jī)的探索和實(shí)踐。讓我的飛機(jī)上藍(lán)天對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，折紙飛機(jī)并不難，但是讓他們創(chuàng)造一種新的知紙飛機(jī)的方法，或者按照步驟圖來(lái)折就有點(diǎn)困難了。讓我的飛機(jī)上藍(lán)天但這種能力也是學(xué)生們?cè)诮窈蟮纳钆c學(xué)習(xí)中必須掌握的。在本讓我的飛機(jī)上藍(lán)天教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作、互教互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探索和研究精神。教學(xué)目標(biāo)

1、提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧，在畫(huà)畫(huà)、折折、剪剪中了解彩筆，剪刀和紙張的性能。

2、用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在自己的折紙飛機(jī)上有創(chuàng)新。

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，陶冶情操。讓我的飛機(jī)上藍(lán)天教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡(jiǎn)單的裝飾。難點(diǎn)：作品的新穎、折法上的變化。教學(xué)準(zhǔn)備繪畫(huà)工具剪刀膠水彩紙

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一組織教學(xué)新導(dǎo)入

1、師：小朋友，你們想不想象小鳥(niǎo)一樣可以在天空自由的飛翔嗎？其實(shí)在古代人們就很向往神秘莫測(cè)的天際。讓我的飛機(jī)上藍(lán)天到了18世紀(jì)后期，是氣球輕而易舉的載人升入到空中，它的成功為飛機(jī)上天開(kāi)辟了道路。你們知道世界上的第一架飛機(jī)是由誰(shuí)發(fā)明的嗎？他們是英國(guó)的萊特兄弟，著就是世界上的第一架飛機(jī)（出示圖片）。從此，各種各樣的飛機(jī)便應(yīng)醞而生，你們都知道些什么飛機(jī)呢？（學(xué)生回答）

2、師：小朋友知道的可真多??！下面就讓我們一起去欣賞一下吧（學(xué)生欣賞）

3、師：看了這些飛機(jī)你有什么感想呢？（學(xué)生回答）

4、教師出示題《讓我的飛機(jī)上藍(lán)天》啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)航空航天及人類發(fā)明，創(chuàng)造產(chǎn)生興趣三講授新讓我的飛機(jī)上藍(lán)天

1、師：首先請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)，在書(shū)上有一張折飛機(jī)的步驟圖，下面就請(qǐng)小朋友拿出一張紙，照著步驟圖把這架飛機(jī)折出來(lái)，看誰(shuí)第一個(gè)折好（學(xué)生折飛機(jī)，請(qǐng)折得好的學(xué)生上前折）

2、師：飛機(jī)有好多種折法，除了書(shū)上的這種折法以外，你們能不能想出其他的折法呢？請(qǐng)你們?cè)倌贸鲆粡埣垇?lái)，自己重新設(shè)計(jì)一架飛機(jī)，好嗎？（學(xué)生折飛機(jī)，請(qǐng)先折好的學(xué)生幫助未折好的）

3、飛機(jī)折好了，為了讓我的飛機(jī)吸引人，我們可以怎樣來(lái)裝飾它們呢？請(qǐng)小朋友看書(shū)回答老師的問(wèn)題

總結(jié)：（1）用自己的名字命名航空公司

（2）在飛機(jī)上作畫(huà)

（3）在飛機(jī)的尾部貼上絲帶

（4）用剪刀剪出花紋

4、小朋友回答的真好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們應(yīng)用這些方法來(lái)裝扮一下我的飛機(jī)好嗎？

用小組比賽的形式，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流合作，開(kāi)展探究學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作，互教互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探究和研究精神。培養(yǎng)學(xué)生審美能力四學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)五展評(píng)

1、已經(jīng)裝扮好飛機(jī)的同學(xué)到走廊排隊(duì)。

2、到操場(chǎng)上去試飛，聽(tīng)口哨集合。在試飛中體驗(yàn)成功的喜悅六小結(jié)師：有關(guān)飛機(jī)的知識(shí)和故事很多，如果同學(xué)們感興趣的話，回家可以跟爸爸媽媽一塊查些資料或者上網(wǎng)瀏覽。

第五篇：教學(xué)反思(讓我的飛機(jī)上藍(lán)天)

教學(xué)內(nèi)容：

讓我的飛機(jī)上藍(lán)天

教學(xué)反思：

上本課之前，讓學(xué)生在課前收集了有關(guān)飛機(jī)的圖片，上課的時(shí)候讓學(xué)生通過(guò)觀察總結(jié)出飛機(jī)的基本特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)飛機(jī)的不同的外形，通過(guò)討論說(shuō)說(shuō)自己將怎樣來(lái)設(shè)計(jì)一架自己的飛機(jī)，之后出示示范作品讓學(xué)生觀察老師示范作品上的不同的花紋、不同的顏色，以及飛機(jī)上寫(xiě)的老師的理想是什么，由此引出自己的理想，再將老師的紙飛機(jī)拆開(kāi)看看示范作品是怎樣制作出來(lái)的，試著自己進(jìn)行折一折看能不能折出與老師一樣的紙飛機(jī)，除此之外自己也試著折出自己創(chuàng)作的紙飛機(jī)上臺(tái)演示，在折好的紙飛機(jī)上再添加上好看的花紋以及不同好看的顏色，在上面寫(xiě)出自己的理想，飛機(jī)折好后展示，互相評(píng)價(jià)誰(shuí)的飛機(jī)最好看。最后，學(xué)生進(jìn)行游戲比一比誰(shuí)的飛機(jī)（理想）飛的最高、最遠(yuǎn)。在上完本課后，通過(guò)課后與其他老師的討論發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中出現(xiàn)了很多的漏洞。首先，在上課時(shí)的問(wèn)題有很多設(shè)計(jì)的不嚴(yán)謹(jǐn)，比如：飛機(jī)是什么？會(huì)使學(xué)生不知道從哪里進(jìn)行回答是從形狀還是從飛機(jī)的種類來(lái)回答，問(wèn)題很模糊。其次，知識(shí)太局限，不應(yīng)只從飛機(jī)的形態(tài)上進(jìn)行總結(jié)，更應(yīng)該從飛機(jī)的種類上進(jìn)行，使學(xué)生的知識(shí)面更寬，同時(shí)會(huì)更增強(qiáng)他們對(duì)本課的興趣。再次，在教學(xué)中教師的語(yǔ)言就顯得由為重要，特別是面對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生，教師不僅要注意自己的兒童語(yǔ)言，更要求語(yǔ)言的準(zhǔn)確，通俗易懂，只有這樣兒童才會(huì)：第一、將心情放松；第二、便是能夠聽(tīng)懂教師在說(shuō)什么；第三、用心思考教師所提出的問(wèn)題。這就決定教師的自身素質(zhì)的提高，促使我在今后工作的同時(shí)要大量讀一些關(guān)于當(dāng)今基礎(chǔ)教育特別是課程改革有關(guān)的教學(xué)方法、教案、教學(xué)實(shí)例的書(shū)籍，更重要是多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)他人教學(xué)中教學(xué)環(huán)節(jié)的連接過(guò)渡是如何設(shè)計(jì)，如何實(shí)施的。并且學(xué)會(huì)學(xué)科的多元化，使我們教師不僅要學(xué)習(xí)自己的專業(yè)，還需要不斷的學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識(shí)來(lái)不斷提高自身的知識(shí)含量。最后，在教學(xué)中所設(shè)計(jì)的游戲，還是不夠考究，既然是游戲就應(yīng)該讓學(xué)生玩的高興，不應(yīng)該對(duì)學(xué)生太多的拘束，這樣，反而會(huì)影響教學(xué)氣氛，還可以將游戲放臵在課下，不至于課堂里的時(shí)間緊張致使知識(shí)點(diǎn)滲透不夠，學(xué)的不夠，學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造能力還很“欠”。

總之，隨著新課程的實(shí)施，新的教學(xué)方法也在不斷的推陳出新，要求我們一線的教師不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念、教學(xué)思想，學(xué)會(huì)自己角色的轉(zhuǎn)變，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)當(dāng)今飛速發(fā)展的信息時(shí)代。