第一篇：一年級(jí)美術(shù)我在空中飛教案_1

一年級(jí)美術(shù)我在空中飛教案

教材分析：

本節(jié)是一節(jié)想象，在學(xué)習(xí)領(lǐng)域中屬造型與表現(xiàn)相結(jié)合，學(xué)生通過(guò)想象、聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)作出豐富多彩的畫(huà)面。

教學(xué)目標(biāo)：

知道人在空中看到的東西與站在平地上看到的不一樣。

2展開(kāi)合理的想象，讓自己在空中“飛”起來(lái)。

3將自己“飛”在空中的姿態(tài)及看到的景象表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用多種材料表現(xiàn)空中飛的人。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生知道人在空中看到的東西與站在平地上看到的不一樣。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

前準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備一些飛行器、風(fēng)箏、仙女、精靈、鳥(niǎo)類(lèi)等會(huì)飛的物體的圖片、錄像或模型。鳥(niǎo)瞰的風(fēng)景圖。

學(xué)生準(zhǔn)備紙、筆適合表現(xiàn)空中景象的綜合材料。

二、導(dǎo)入新

同學(xué)們，你們?cè)谏疃家?jiàn)過(guò)哪些會(huì)飛的動(dòng)物（各種鳥(niǎo)，蝴蝶，蜻蜓，蜜蜂等）？除了動(dòng)物還有什么東西能在空中飛？（飛機(jī)，風(fēng)箏，火箭等）

那么你在動(dòng)畫(huà)片上或神話(huà)故事中見(jiàn)過(guò)哪些會(huì)飛的東西？（精靈，仙女等）老師出示搜集的圖片。問(wèn)：同學(xué)們，你們想不想在空中飛呢？這節(jié)我們就來(lái)表現(xiàn)一下我在空中飛（板書(shū)題）

三、講授新

問(wèn)：你想怎樣在天上飛呢？是借助什么工具還是什么也不用？你想借助什么工具呢？討論：你怎樣才能讓自己飛起來(lái)呢？交流時(shí)，比一比誰(shuí)的主意最妙（坐飛機(jī)，乘降落傘，坐在龍身上，長(zhǎng)一對(duì)翅膀等）

2如果你能飛上天空，你最想做的一事是什么？

3閉上眼睛，想象一下自己在空中飛舞的樣子，你想讓自己飛得快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)，飛得高一點(diǎn)還是低一點(diǎn)，怎樣才能表現(xiàn)出來(lái)呢？

找學(xué)生到講臺(tái)上表演飛翔的樣子。

4再討論：你想與誰(shuí)一起飛，飛的時(shí)候你們會(huì)看到什么？這時(shí)候看到的東西與你站在地面上看到的一樣嗎？不一樣在哪里？（老師出示鳥(niǎo)瞰圖）

四、學(xué)生繪畫(huà)，老師巡視指導(dǎo)。

作業(yè)要求：用繪畫(huà)或拼貼的方法表現(xiàn)在空中飛的人。

老師提示：在表現(xiàn)“我在空中飛”這一主題的時(shí)候，可先將“我”及“我”的好朋友放在畫(huà)面顯著的位置上，可以用繪畫(huà)，亦可用拼貼加添畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)。

然后，將“我們”看到的東西表現(xiàn)出來(lái)。

天上的云彩可用棉花、揉皺的薄紙等來(lái)表現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生就手頭已有的材料創(chuàng)造新的表現(xiàn)方式。

如果學(xué)生想表現(xiàn)夜晚在空中飛的景象，可讓其在深色紙上作業(yè)。

五、講評(píng)作業(yè)

對(duì)作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，收拾與整理教室。

六、后拓展

收集宇宙的資料，探討人在空中飛行的可能性。

2如果人類(lèi)能夠克隆一對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的翅膀在肩上，一定能夠飛起來(lái)嗎？

第二篇：小學(xué)美術(shù)一年級(jí)---《我在空中飛》教案

小學(xué)美術(shù)一年級(jí)---《我在空中飛》教案

課題：我在空中飛 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 課時(shí)：2課時(shí)

教材分析：能在空中飛翔是人類(lèi)的夢(mèng)想，更是許多孩子場(chǎng)夢(mèng)到的。本課要讓學(xué)生展開(kāi)合理的想象，運(yùn)用多種手段將自己在空中飛的情景表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)目標(biāo)：

1、知道人在空中看到的東西與站在平地上看的不一樣。

2、拓展兒童創(chuàng)造思維，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來(lái)表現(xiàn)在空中飛的情景。

教學(xué)重點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生多方面、多角度想像“我在空中飛”的情景。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用綜合材料探索表現(xiàn)“空中飛”。課前準(zhǔn)備：

1、教具：飛行器、風(fēng)箏、仙女、精靈、鳥(niǎo)類(lèi)等會(huì)飛的物體的圖片、錄相或模型。鳥(niǎo)瞰的青島風(fēng)景圖片課件。

2、學(xué)具:繪畫(huà)紙、手工紙、剪刀、膠水、自己和家人的頭像小照片。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程: 第一節(jié)

一、引導(dǎo)過(guò)程：

1、了解一下班里哪些學(xué)生做過(guò)飛機(jī)，或坐過(guò)游樂(lè)場(chǎng)里的摩天輪、飛行器。

2、說(shuō)一說(shuō)：乘坐飛行器在天上的感覺(jué)怎樣？在空中看到的東西與在地面上看到的有何不同。

（出示鳥(niǎo)瞰青島風(fēng)景的課件，引導(dǎo)學(xué)生感受俯視的風(fēng)景。）

3、討論：還可以怎樣飛上天？如果你能飛上天，最想做的事是什么？交流時(shí)比一比誰(shuí)的主意最妙。

4、做一做：站起來(lái)閉上眼，打開(kāi)風(fēng)扇，想象一下自己在空中飛舞的情景。你想自己飛得快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)？高一點(diǎn)還是低一點(diǎn)？怎樣才能表現(xiàn)出來(lái)呢？

二、發(fā)展階段：

討論:你想與誰(shuí)一起飛，飛的時(shí)候你們幾個(gè)人怎樣排列？ 作業(yè)要求：

展開(kāi)豐富的想象，畫(huà)一幅表現(xiàn)在空中飛的畫(huà)。

三、拓展階段：

各組將所有的作業(yè)根據(jù)飛的情節(jié)連在一起，再集體編一個(gè)在空中飛的故事，比比看哪一組的最有趣。

布置帶下節(jié)課的工具材料。第二節(jié)

一、引導(dǎo)階段：

1、思考：看看書(shū)上的作品，除了畫(huà)，還可以怎樣表現(xiàn)在空中飛的情景？運(yùn)用那些工具材料？

討論、選代表起來(lái)回答，其他組可補(bǔ)充。

2、上節(jié)課我們畫(huà)在空中飛時(shí)，優(yōu)秀多同學(xué)想表現(xiàn)出立體效果卻畫(huà)不出來(lái)，比如想表現(xiàn)自己的翅膀是透明的而且是翻起來(lái)的，我們可以怎樣利用工具材料來(lái)表現(xiàn)？鼓勵(lì)學(xué)生用最簡(jiǎn)單的材料及手法解決問(wèn)題。

二、發(fā)展階段： 如果讓你用畫(huà)、貼相結(jié)合的方法表現(xiàn)在空中飛的情景，你想怎樣來(lái)做？那些地方畫(huà)、哪些地方貼？

（可根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作思路建議其使用彩色紙做底子。自己或朋友的臉可用照片剪貼再畫(huà)上身體，飛行器可用紙來(lái)折，云朵可用棉花、衛(wèi)生紙來(lái)做。鼓勵(lì)學(xué)生就手頭已有的材料創(chuàng)造新的表現(xiàn)方式。）

三、創(chuàng)作階段：

用畫(huà)和貼相結(jié)合的方法創(chuàng)作一幅“我在空中飛”的畫(huà)?？蓛扇撕献饕环蟮?。

四、拓展階段：

講一講自己畫(huà)中發(fā)生的在空中飛的故事。

回家搜集宇宙的資料，探討人在空中飛的可能性。

札記：對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，畫(huà)場(chǎng)景相對(duì)容易些，而要在場(chǎng)景中加上自己，尤其是畫(huà)好自己的面容，常用去他們大部分的時(shí)間。本課課本上提出的將自己的肖像照片剪下來(lái)貼在畫(huà)面上，用繪畫(huà)的方法補(bǔ)充上身體，讓學(xué)生感到既新奇又興奮。他們用節(jié)約下來(lái)的時(shí)間用心的畫(huà)出了舒展的、做出各種飛翔動(dòng)作的身體，感受成功的愉悅，連一位平時(shí)認(rèn)為畫(huà)人臉太難而不愿畫(huà)畫(huà)的學(xué)生今天也愉快的畫(huà)了起來(lái)。讓我們切身體會(huì)到新教材降低了難度，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

第三篇：《我在空中飛》教案

《我在空中飛》教案

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】造型?表現(xiàn) 【課時(shí)建議】1課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：想象自己“飛翔”的姿態(tài)和周?chē)沫h(huán)境，并用繪畫(huà)的形式大膽地表現(xiàn)出來(lái)。過(guò)程與方法：展開(kāi)自己的想象，讓自己在空中“飛”起來(lái)，將自己“飛”在空中的姿態(tài)和看到的景象表現(xiàn)出來(lái)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：用心靈體驗(yàn)“飛翔”的快樂(lè)，暢想自己“飛翔”的樣子，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

依據(jù)自己的想象表現(xiàn)飛翔的人?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

表現(xiàn)好“飛翔”的姿態(tài)?！窘叹邔W(xué)具準(zhǔn)備】

白紙、深色紙、彩鉛、水彩，相關(guān)視頻?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、新課導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們?cè)谏钪卸家?jiàn)過(guò)哪些會(huì)飛的動(dòng)物？ 生：各種鳥(niǎo)、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂…… 師：除了動(dòng)物還有什么東西能在空中飛？ 生：飛機(jī)、風(fēng)箏、火箭……

師：你在動(dòng)畫(huà)片上或神話(huà)故事中見(jiàn)過(guò)哪些會(huì)飛的東西？ 生：精靈、仙女…… 出示視頻：空中的姿態(tài)

老師：鳥(niǎo)兒在天空飛翔好自在，飛機(jī)飛得好高啊，飛行員坐著飛船也上登上了月球。同學(xué)們，你們想不想在空中飛呢？

生：想。

師：首先，我們來(lái)看一下動(dòng)畫(huà)片里這個(gè)小孩是怎樣飛起來(lái)的。出示視頻：《天空之城》片段 生：坐飛機(jī)船。生：樹(shù)都飛起來(lái)了呢。

生：它們的小飛機(jī)還是連體的呢。哈哈，太重了，要掉下來(lái)了。（設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)栴}導(dǎo)入，視頻欣賞，互動(dòng)引起學(xué)生興趣。）

二、講授新課

（一）教師引導(dǎo)

師：如果你想飛起來(lái)，你會(huì)借助什么工具呢？ 生：坐飛機(jī)。生：乘降落傘。生：坐在龍身上。生：長(zhǎng)一對(duì)翅膀。生：坐氫氣球?！?/p>

師：嗯，好多種方法?。▓D片展示上述飛起來(lái)的圖片）。如果現(xiàn)在你飛上了天空，你最想做的一件事是什么？閉上眼睛，想象一下自己在空中飛舞的樣子。飛得快一點(diǎn)、再慢一點(diǎn)，高一點(diǎn)、再低一點(diǎn)。你看到了什么？

生：小鳥(niǎo)。生：軟綿綿的云。生：房子好小啊。出示視頻：中國(guó)人的飛天夢(mèng)

師：飛翔的感覺(jué)是不是很棒??？一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)你飛在空中的場(chǎng)景吧。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生插上想象的翅膀，大膽創(chuàng)想飛在天空的場(chǎng)景和在空中可以看到的景象，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。）

（二）學(xué)生實(shí)踐

1．在表現(xiàn)“我在空中飛”這一主題的時(shí)候，可先將“我”及“我”的好朋友放在畫(huà)面顯著的位置上。

2．天上的云彩可用棉花、揉皺的薄紙等來(lái)表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生用手頭已有的材料創(chuàng)造新的表現(xiàn)方式。

3．如果學(xué)生想表現(xiàn)夜晚在空中飛的景象，可讓其在深色紙上作業(yè)。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在繪畫(huà)中將自己的想法表達(dá)出來(lái)，提高創(chuàng)想力。引導(dǎo)學(xué)生用其它材料表現(xiàn)飛翔場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)造能力。）

三、課堂小結(jié)

（一）作業(yè)展評(píng) 1．學(xué)生自評(píng)互評(píng)。2．教師點(diǎn)評(píng)。

（二）知識(shí)拓展

1．《飛屋環(huán)游記》影片。2．嫦娥奔月故事。

3．收集宇宙空間站的資料，探討人在空中飛行的可能性。

（設(shè)計(jì)意圖：了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中的飛天故事，觀看現(xiàn)代人的天空飛翔創(chuàng)想，拓展學(xué)生視野。）

第四篇：一年級(jí)美術(shù)9、我在空中飛

第9課 我在空中飛

教學(xué)目標(biāo)：?jiǎn)⒌舷胂笏季S，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造能力，檢閱學(xué)生對(duì)繪畫(huà)技法（蠟筆水彩畫(huà)）的掌握情況。

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)想象思維，激發(fā)創(chuàng)作熱情。教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖的完整性和畫(huà)面的個(gè)性特色。課前準(zhǔn)備：

1，繪制有關(guān)太空，星球，宇宙飛船，宇航員，想象中的外星生物等的彩色圖案，和4幅完整的太空科幻作品。

2，準(zhǔn)備兩則短小精悍描繪太空世界的故事，并繪制與故事內(nèi)容相關(guān)的圖畫(huà)

第一課時(shí)

（以欣賞觀看教學(xué)范圖為主，通過(guò)老師講太空，科幻故事的形式，啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)太空世界產(chǎn)生興趣。）

1.引趣，掛出宇宙飛船，宆宇航員，飛碟等圖案，讓學(xué)生看圖想問(wèn)題。圖上的物體是些什么？是用來(lái)干什么的？學(xué)生回答后，再掛出兩幅完整的太空科幻作品，介紹一些簡(jiǎn)單的太空知識(shí)，和人類(lèi)探索太空奧秘的活動(dòng)，將學(xué)生的興趣引向教學(xué)內(nèi)容----太空世界。

在學(xué)生思維最活躍的時(shí)候，鼓勵(lì)他們?cè)谧鳂I(yè)紙上大膽地畫(huà)出你想象中的太空世界。

提示：外星的小朋友來(lái)地球了，你和同學(xué)一起迎接他們。你乘上宇宙飛船，登上了月球等等提示，意在向?qū)W生暗示作畫(huà)時(shí)要有一個(gè)中心內(nèi)容（即：作品的主題。）學(xué)生按照這一思路決定畫(huà)題后，再想象作畫(huà)，畫(huà)出的作品構(gòu)圖完整，內(nèi)容豐富。

[對(duì)個(gè)別膽小的，遲遲不敢動(dòng)筆的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)后立即進(jìn)行個(gè)別鼓勵(lì)：“你別怕，想到什么，如果真的畫(huà)的不好，老師會(huì)幫你修改的?！甭?tīng)說(shuō)老師要幫助修改，學(xué)生膽子大了，也能大膽著，且效果不錯(cuò)。] 2.修正畫(huà)面，使畫(huà)面構(gòu)圖合理，主次分明，有一定的主題思想。

首先，請(qǐng) 3位學(xué)生上講臺(tái)，展示自己的作品，并告訴同學(xué)們作品的題目是什么，為什么這樣畫(huà)。再將這幾位同學(xué)的作品進(jìn)行講評(píng)，指出好的和不足的地方。告訴學(xué)生畫(huà)任何一幅畫(huà)，首先要想好畫(huà)這幅畫(huà)的目的是什么，通過(guò)圖畫(huà)來(lái)表現(xiàn)什么。同時(shí)指出，有的同學(xué)的畫(huà)，構(gòu)圖單調(diào)不合理，無(wú)中心內(nèi)容，并為學(xué)生指出幾種修改的建議。對(duì)構(gòu)圖畫(huà)面比較完整的學(xué)生作品，及時(shí)鼓勵(lì)他們?cè)傩薷?，?zhēng)取作品更加完美。對(duì)比較差的學(xué)生作品，及時(shí)指出來(lái)，建議他們?nèi)绾稳バ薷?，去表現(xiàn)中心內(nèi)容。（輔導(dǎo)時(shí)特別注意尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，修改作品時(shí)只提出建議，不作強(qiáng)行的要求。定稿完成較早的學(xué)生，叫他們認(rèn)真看黑板上的范圖，想想該用什么色彩去表現(xiàn)太空世界。）

第二課時(shí)

（著色，完成作品，用蠟筆或油彩筆畫(huà)主體物，用水彩或水粉色涂背景色）1.采用的方法是；先看黑板上的范圖色彩在想想自己的畫(huà)該涂那些色彩。先感知后實(shí)踐。告訴學(xué)生，世界上的色彩豐富的，涂色時(shí)應(yīng)大膽，你覺(jué)得什么樣的色彩好就有什么色去涂。涂色前，特別強(qiáng)調(diào)涂蠟筆的方法。重點(diǎn)指出，太空世界的背景不僅僅是蔚藍(lán)，深藍(lán)，灰藍(lán)，紫藍(lán)，桔紅，深紅等色同樣可以作為太空背景色。

2.課后總結(jié)

整個(gè)教學(xué)過(guò)程比較圓滿(mǎn)，達(dá)到了教學(xué)目的，完成了教學(xué)任務(wù)，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀學(xué)生科幼作品。不足的是，有個(gè)別學(xué)生作品背景色涂的過(guò)濃過(guò)干，遮住了蠟筆線(xiàn)條，影響了畫(huà)面效果，正確的背景色應(yīng)涂淡彩。

第五篇：一年級(jí)上冊(cè)《我在空中飛》教案人教版

一年級(jí)上冊(cè)《我在空中飛》教案人教版

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

課時(shí)：2課時(shí)

.教材分析：能在空中飛翔是人類(lèi)的夢(mèng)想，更是許多孩子場(chǎng)夢(mèng)到的。本課要讓學(xué)生展開(kāi)合理的想象，運(yùn)用多種手段將自己在空中飛的情景表現(xiàn)出來(lái)。

2.教學(xué)目標(biāo)：、知道人在空中看到的東西與站在平地上看的不一樣。

2、拓展兒童創(chuàng)造思維，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來(lái)表現(xiàn)在空中飛的情景。

教學(xué)重點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生多方面、多角度想像“我在空中飛”的情景。

3.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用綜合材料探索表現(xiàn)“空中飛”。

4.課前準(zhǔn)備：、教具：飛行器、風(fēng)箏、仙女、精靈、鳥(niǎo)類(lèi)等會(huì)飛的物體的圖片、錄相或模型。鳥(niǎo)瞰的青島風(fēng)景圖片。

2、學(xué)具:繪畫(huà)紙、手工紙、剪刀、膠水、自己和家人的頭像小照片。

5.教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:

第一節(jié)

一、引導(dǎo)過(guò)程：、了解一下班里哪些學(xué)生做過(guò)飛機(jī)，或坐過(guò)游樂(lè)場(chǎng)里的摩天輪、飛行器。

2、說(shuō)一說(shuō)：乘坐飛行器在天上的感覺(jué)怎樣？在空中看到的東西與在地面上看到的有何不同。

（出示鳥(niǎo)瞰青島風(fēng)景的，引導(dǎo)學(xué)生感受俯視的風(fēng)景。）

3、討論：還可以怎樣飛上天？如果你能飛上天，最想做的事是什么？交流時(shí)比一比誰(shuí)的主意最妙。

4、做一做：站起來(lái)閉上眼，打開(kāi)風(fēng)扇，想象一下自己在空中飛舞的情景。你想自己飛得快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)？高一點(diǎn)還是低一點(diǎn)？怎樣才能表現(xiàn)出來(lái)呢？

二、發(fā)展階段：

討論:你想與誰(shuí)一起飛，飛的時(shí)候你們幾個(gè)人怎樣排列？

作業(yè)要求：

展開(kāi)豐富的想象，畫(huà)一幅表現(xiàn)在空中飛的畫(huà)。

三、拓展階段：

各組將所有的作業(yè)根據(jù)飛的情節(jié)連在一起，再集體編一個(gè)在空中飛的故事，比比看哪一組的最有趣。

布置帶下節(jié)課的工具材料。

第二節(jié)

一、引導(dǎo)階段：、思考：看看書(shū)上的作品，除了畫(huà)，還可以怎樣表現(xiàn)在空中飛的情景？運(yùn)用那些工具材料？

討論、選代表起來(lái)回答，其他組可補(bǔ)充。

2、上節(jié)課我們畫(huà)在空中飛時(shí)，優(yōu)秀多同學(xué)想表現(xiàn)出立體效果卻畫(huà)不出來(lái)，比如想表現(xiàn)自己的翅膀是透明的而且是翻起來(lái)的，我們可以怎樣利用工具材料來(lái)表現(xiàn)？鼓勵(lì)學(xué)生用最簡(jiǎn)單的材料及手法解決問(wèn)題。

二、發(fā)展階段：

如果讓你用畫(huà)、貼相結(jié)合的方法表現(xiàn)在空中飛的情景，你想怎樣來(lái)做？那些地方畫(huà)、哪些地方貼？

（可根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作思路建議其使用彩色紙做底子。自己或朋友的臉可用照片剪貼再畫(huà)上身體，飛行器可用紙來(lái)折，云朵可用棉花、衛(wèi)生紙來(lái)做。鼓勵(lì)學(xué)生就手頭已有的材料創(chuàng)造新的表現(xiàn)方式。）

三、創(chuàng)作階段：

用畫(huà)和貼相結(jié)合的方法創(chuàng)作一幅“我在空中飛”的畫(huà)?？蓛扇撕献饕环蟮?。

四、拓展階段：

講一講自己畫(huà)中發(fā)生的在空中飛的故事。

回家搜集宇宙的資料，探討人在空中飛的可能性。

札記：對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，畫(huà)場(chǎng)景相對(duì)容易些，而要在場(chǎng)景中加上自己，尤其是畫(huà)好自己的面容，常用去他們大部分的時(shí)間。本課課本上提出的將自己的肖像照片剪下來(lái)貼在畫(huà)面上，用繪畫(huà)的方法補(bǔ)充上身體，讓學(xué)生感到既新奇又興奮。他們用節(jié)約下來(lái)的時(shí)間用心的畫(huà)出了舒展的、做出各種飛翔動(dòng)作的身體，感受成功的愉悅，連一位平時(shí)認(rèn)為畫(huà)人臉太難而不愿畫(huà)畫(huà)的學(xué)生今天也愉快的畫(huà)了起來(lái)。讓我們切身體會(huì)到新教材降低了難度，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。